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*** Nota Adicional al articulo ***
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Este articulo es muy rico en datos y profundamente tecnico. Disculpara el lector no-tecnico el
post tan especifico. Mas informacion cliqueando AQUI. Gracias Miguel por compartir tus
conocimientos!
Daniel Vaca.-
Habitualmente cuando deseamos colocar una suma de dos o ms dipolos de media onda en
formacin colineal o un par de yagis apiladas recurrimos a las llamadas lneas enfasadoras o
arneses. La confeccin de tales lneas es sumamente sencilla desde el punto de vista elctrico.
Cada dipolo se ajusta independientemente para una relacin de ondas estacionarias de 1:1
sobre una lnea de 50 ohms, de esta manera su impedancia ser efectivamente: 50 ohms
resistivos (50 + j0). La cuestin es colocarlos elctricamente en paralelo pero, si hiciramos
eso con una lnea de 50 ohms en cada uno, al unirlas entre si se obtendra 25 ohms (para dos),
con lo cual el nuevo conjunto estara desadaptado respecto de la lnea de bajada estndar de 50
ohms.
Para adaptar dos impedancias resistivas puras, basta con emplear una lnea de 1/4 de onda (o
mltiplo impar de cuartos de onda) que posea una impedancia igual a: la raz cuadrada del
producto de las dos impedancias que se desea adaptar.
Z1 = Z1 x Z2 (ec.1)
Siendo Z1 y Z2 los valores de las impedancias que deseamos adaptar (que pueden ser nmeros
complejos). Para el caso de dos impedancias que sean puramente resistivas la ecuacin se
transforma en:
Z1 = R1 x R2 (ec. 2)
Ntese que si mediante algn mtodo podemos llegar a transformar la impedancia (ms
propiamente resistencia) de cada dipolo de 50 a 100 ohms, podramos conectarlos en paralelo
obteniendo nuevamente los 50 ohms necesarios para conectar el conjunto a nuestro trasmisor.
Si se efecta la cuenta indicada en la ec. 2 se encuentra:
Valor que se aproxima mucho al de las lneas tipo RG-59 o RG-11 de 75 ohms. Se ve entonces
que, conectando a la antena de 50 ohms un trozo de coaxil de 75 ohms de 1/4 de onda, en su
otro extremo este coaxil presenta una impedancia de 112,5 ohms, pudindose efectuar una
unin (centro-centro; malla-malla) entre dos de ellos para obtener 56,25 ohms, valor muy
prximo a 50 ohms que adaptar muy bien con una ROE < 1,2 : 1.
Puesto que este punto presenta casi 50 ohms, puede considerrselo como si fuera una antena
y reiterar el procedimiento para sumar otro grupo de antenas como se ilustra:
Ntese que si aplicamos la ec. 2 para obtener el valor de impedancia de la segunda lnea
adaptadora, se obtiene:
Donde se lea lnea de 75 ohms de 1/4 de onda puede reemplazarse por lnea de 75 ohms de
1/4 de onda o mltiplo impar de 1/4 de onda (1; 3; 5; 7; etc). Normalmente no podrn
emplearse lneas de6 1/4 para sumar dipolos verticales pues su longitud no alcanza para unirlos,
debiendo utilizarse 5/4 o 7/4; ello implica tener buen cuidado en la medida para evitar la suma
de errores. Debe tenerse presente que en un coaxil, el cuarto de onda es menor que en el
espacio libre, pues la velocidad de propagacin de la onda en su interior es menor, dependiendo
del dielctrico, de modo que el cuarto de onda se calcular como:
1/4 de onda en coaxil = (75 * factor de velocidad del cable) / frecuencia (ec. 3).
Es preferible confeccionar una unin casera con planchuelas de bronce formando un sandwich,
al que se lo perfora en un taladro de banco para dar cabida a una unin T lo ms perfecta
posible (dejo a criterio del lector imaginar cmo lucira una unin T en coaxil perfecta).
Respuesta en frecuencia
Existe la idea que el funcionamiento de estas lneas es adecuado dentro de un margen estrecho
de frecuencias. Una vez construido para una frecuencia, el conjunto es muy flexible en este
sentido y funcionar muy bien en una amplsima gama de frecuencias.
Igualmente hay que ser muy cuidadosos con la propagacin de errores o con aplicar factores de
velocidad no bien conocidos a los clculos. Un error de unos centmetros en el valor asignado al
cuarto de onda, al multiplicarse por los cinco o siete cuartos de onda necesarios para
interconectar mecnicamente los dipolos, sera inaceptable.
Al juzgar este grfico no hay que olvidar que supusimos al distribuidor siempre cargado con
resistores de 50 ohms, por lo tanto l representa la respuesta del distribuidor en si mismo y no
la de un sistema completo que incluya las antenas, pues la impedancia de ellas, a diferencia de
los resistores, variar con la frecuencia, de acuerdo a una ley que les sea propia por sus
caractersticas elctricas.
Grafiquemos ahora las impedancias a lo largo de la gama de frecuencia considerada sobre una
carta de Smith.
Hemos debido destacar cuidadosamente la zona central donde cae el resultado pues la curva es
apenas visible (en trazo verde) muy cerca del centro del baco.
El hecho que las curva dibujada resida prcticamente toda cerca del centro es una condicin
deseada; esa zona corresponde a valores de impedancia cercanos a 50 ohms y nuevamente
vemos que el distribuidor est muy cerca del comportamiento esperado en frecuencias alejadas.
73s y DX
Ir al documento original:http://www.solred.com.ar/lu6etj/tecnicos/LineasEnfasado.htm
RadioTCNICA
2. Prediccin de cobertura
Y un detallado manual en
castellano:http://charlesescobar.com/manuales/splat.pdf
BIBLIOGRAFA
CMO COLABORAR
Ideas fuerza:
Abordamos la Sostenibilidad desde tres dimensiones:
DESMADEJAMOS
La sosteniblidad
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INTRODUCCIN
La idea de esttica es vista desde diferentes miradas, hay quienes la acercan ms a las
emociones y al placer sensorial relacionada con una perspectiva artstico individual, y quienes la
ubican en el plano exclusivo de la publicidad, donde se termina comprando un envoltorio en vez
de un producto necesario.
Sin embargo, para comenzar este nuevo camino, consideramos que la esttica se refiere a una
construccin social en continua creacin y recreacin, eso significa que no es algo esttico o una
simple repeticin o reproduccin de formas y sentidos, sino la representacin misma del poder
de la naturaleza y el ser humano para crear formas.
Por lo tanto, la esttica son las formas de expresin que se originan y pasan por la cultura y la
identidad de un pueblo, y que representa los sentires y las maneras de estar ticamente en el
mundo. De esta manera, la experiencia esttica se define en relacin a lo vivido, a lo subjetivo;
por lo tanto, no se despersonaliza del sujeto.
Lo esttico no se reduce a esa construccin hegemnica por lo bonito, sino que representa un
campo abierto donde se reorganizan los espacios culturales y se introducen otros parmetros
para redefinir lo bello y ampliarlo a las formas de expresin.
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INTRODUCCIN
Construimos sentido desde nuestro discurso radiofnico, en l se expresa aquello que deseamos
decir, imaginar, sentir en las audiencias. Este discurso se funda en el noticiero, en el programa
de opinin, en las franjas musicales, en todos y cada uno de los espacios de la programacin.
A travs del significado que se propone desde la radio y como se lo hace, las audiencias
construyen nuevos significados, de esa manera, se construyen nuevos sentidos.
La reflexin que propone este mdulo representa el mirar, entender y comprender las relaciones
que se construyen a travs de los mensajes de nuestra radio.
Este mdulo est relacionado con el proceso de construccin del discurso en la radio, un discurso
que tiene un sentido, una intencin, que responde a una manera de ver un tema, un contenido,
un acontecimiento, un valor, una costumbre. Lo que tambin se suele llamar el mensaje de los
programas, dicho de otra manera: lo que se escucha en las radios.
Por eso, la reflexin central gira alrededor de la produccin de sentido en el discurso de la radio.
Este discurso que se construye en el noticiero, en el programa de opinin, en las franjas
musicales, en todos y cada uno de los espacios de la programacin.
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INTRODUCCIN
El receptor, de ser un objeto pasivo, graficado como un balde vaco al cual hay que llenarlo con
contenidos, pas a ser en nuestros das un sujeto activo que resignifica los mensajes a los que
se expone y que entra en relacin con el entorno que le rodea.
Es decir, se desmitifica la imagen omnipotente de los medios y se observa que el proceso de
comunicacin tiene que ver con mltiples factores o mediaciones que intervienen en la
construccin de sentidos que incidan en la gente.
La incidencia Ser un impacto? Entendido ste como un fuerte choque que provoca el mensaje
por radio en las audiencias Ser una influencia? Entendida sta como la accin que ejerce el
mensaje radiofnico sobre la audiencia Sern ambos? El impacto entendido como el grado de
influencia que poseen los mensajes radiofnicos sobre las audiencias.
La incidencia no puede ser entendida como un impacto (heredada de la teora de los efectos),
porque representa un significado determinante a escala comunicativa. Es algo demasiado
tajante. Constituye pensar, como en los albores de la teora de comunicacin, en el proceso de
comunicacin como una aguja hipodrmica, donde los mensajes se alojan debajo de la piel de
las personas que se exponen al mismo.
Sin embargo, tampoco se puede negar que los mensajes radiofnicos dejan una huella
superficial o profunda en la gente, a travs de su discurso radiofnico. Leer el resto de esta
entrada
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Conoci al PPC, (Proyecto Politico Comunicativo) como herramienta, all por el 2006 en un
seminario de corresponsales de FARCO en la ciudad argentina de Rosario, que fue dictado por
Judith Gerbaldo, capacitadora del ALER. Me parecio un bellisima idea para convertir a la radio en
una herramienta al servicio de un proyecto concreto.
El PPC es el resultado de las experiencias del equipo de capacitadores ELFO del ALER (Asociacin
Latinoamericana Enseanza Radiodifusin), a quien les agradezco poder difundirla!
Conoci al PPC, (Proyecto Politico Comunicativo) como herramienta, all por el 2006 en un
seminario de corresponsales de FARCO en la ciudad argentina de Rosario, que fue dictado por
Judith Gerbaldo, capacitadora del ALER. Me parecio un bellisima idea para convertir a la radio en
una herramienta al servicio de un proyecto concreto.
El PPC es el resultado de las experiencias del equipo de capacitadores ELFO del ALER (Asociacin
Latinoamericana Enseanza Radiodifusin), a quien les agradezco poder difundirla!
El Proyecto Politico Comunicativo
Mas all de cul sea el medio desde el cual se hace comunicacin, nos alejamos de
concebir a la comunicacin como un instrumento para difundir ideas. Buscamos que las
personas puedan hacerse preguntas novedosas y que propicien la bsqueda de
respuestas para su desarrollo.
Produccin de sentidos
Esttica
Incidencia
Sostenibilidad
Consideramos que estos son los pilares fundamentales sobre los que erige el proyecto
poltico comunicativo, porque la reflexin sobre estos nos implica una discusin general
del proyecto.
En varias radios intent junto a sus integrantes aplicar la mirada del PPC en el proyecto radial. Y
la principal dificultad con la que se encontraban los integrantes de las radios era comprender
claramente el significado y los alcances de algunos ejes del PPC.
ALER gener bastante documentacion sobre el PPC, y entre esa documentacion est La Vuelta Y
Media, Reflexiones alrededor del proyecto Politico Comunicativo, y son 122 paginas que se
explayan sobre los 4 ejes importantes del PPC. Tambien es la sistematizacion de muchos talleres
dictados por ellos sobre la tematica, y lo mas interesante del libro; tiene varias matrices-guias
para llevar adelante talleres de investigacion y reflexion sobre cada punto del PPC.