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Aspectos Gramaticales

En lingstica, el aspecto gramatical o aspecto verbal es una propiedad que


poseen los verbos y las perfrasis verbales, para sealar si la accin que
expresan ha concluido o no en el instante de referencia indicado en la oracin,
es decir, se refiere a los diferentes estados del desarrollo de la accin expresada
por el verbo.
Es un rasgo gramatical que se da al interior del predicado. El predicado tiene
no slo la idea de determinada accin o cualidad, sino tambin la de un modo
de manifestacin temporal de sta, es decir, el aspecto.
Aunque tanto el tiempo como el aspecto se refieren a la ordenacin relativa de
los acontecimientos, el tiempo tiene un carcter dectico, mientras que el
aspecto no. As, el aspecto gramatical se diferencia del tiempo gramatical en
que mientras el tiempo seala el momento en que algo ocurre respecto al
instante actual (u otro evento de referencia), el aspecto especifica el tiempo
interno de la accin o la fase de desarrollo o modificacin de la misma que
destaca sobre todas las dems.
En la conjugacin regular se refleja el 'grado de terminacin' del
acontecimiento, esto es, si posee un aspecto perfecto o aspecto perfectivo,
que seala la accin acabada (puntual, finita, completada) en el tiempo de que
se trate, como el aspecto imperfecto o aspecto imperfectivo, que seala
una accin inacabada (durativa, en curso de realizacin) en el tiempo externo
de que se trate. La llamada conjugacin perifrstica o por perfrasis expresa los
otros matices de aspecto, menos importantes que estos.
Hay una oposicin aspectual bsica y evidente: la que se da entre lo perfectivo y
lo imperfectivo. Algunas lenguas, como las eslavas, incluso tienen formas
verbales distintas para expresar esos aspectos en cada uno de los tiempos
verbales.
A continuacin, se exponen distintos aspectos que se emplean en distintas
lenguas del mundo:

Habitual: 'Yo paseo hasta mi casa desde el trabajo.' (todos los das) : 'Yo
sola pasear hasta mi casa desde el trabajo.' (pasado habitual). Indica
obviamente una accin recurrente repetida con cierta regularidad donde
cierto perodo.
Perfectivo o Aoristo: 'He ido al cine.' Indica una accin o estado de
cosas iniciado pero finalizado en el momento presente.

Perfecto: 'Com durante el medioda. Haba llegado a casa.' (La accin


ya ha terminado. Si se usa el tiempo pluscuamperfecto, se alude a una
accin anterior incluso a otra ya terminada.)

Errores Comunes Y Tropiezos

Sin importar el tipo de documento que estemos redactando, nunca hemos de


poner una coma entre el sujeto y el predicado de una oracin. Este error tiende
a marcar, en algunos casos, una pausa hablada, pero es necesario recordar
que los signos de puntuacin no se corresponden con las pausas que tienen
lugar en el discurso oral.

La frase: Todos los nios, jugarn al ftbol durante el recreo, refleja un error
frecuente que hay que eludir.

2. Quesmo

As como el dequesmo consiste en aadir la preposicin de cuando no ha de


estar (*Me cont de que se iba a Crdoba) el quesmo consiste en lo contrario,
en omitirla. Es comn que cometamos este error en el siguiente caso: Me
alegro que te hayan dado la plaza.

Para evitarlo, es necesario prestar atencin al verbo principal de la oracin, ya


que muchos exigen un complemento encabezado por la preposicin de: alegrarse
de, acordarse de, olvidarse de...

3. Determinantes de palabras que empiezan por A tnica

Como se sabe o se intuye, el artculo femenino la toma la forma el cuando


se antepone a sustantivos femeninos que comienzan por la vocal a
tnica. Decimos, entonces, el guila, el aula o el hacha, segn ejemplos de la
RAE, y no *la guila, *la aula o *la hacha.

Pese a eso, el resto de los determinantes de estos sustantivos no variarn su


gnero. As, aunque se dice el aula, debemos decir esta aula, esa aula, aquella
aula. Emplear *este aula, sera incorrecto.

4. Detrs de m/ *Detrs mo

El empleo de adverbios seguidos de adjetivos posesivos (detrs mo, cerca suyo)


es muy frecuente en el empleo del castellano y, sin embargo, debe evitarse. No
debemos decir *detrs mo o *encima suya, sino detrs de m y encima de l.

Gramaticales

Se denomina gramtica a la ciencia que tiene como objeto de estudio a los


componentes de una lengua y sus combinaciones. El concepto halla su origen en
el trmino en latn grammatca y hace referencia, por otra parte, al arte de
dominar una lengua de modo correcto, tanto desde el habla como con la
escritura.

Para entender mejor estas acepciones podemos establecer una frase como
ejemplo: Sara se encontraba estudiando ingls pues deseaba conseguir el First
Certificated para lo cual su profesor siempre trabajaba con ella la gramtica del
idioma pues era la forma de conseguir aprobar y obtener la titulacin.

La gramtica, por lo tanto, se puede definir como el grupo de principios, reglas


y preceptos que rigen el empleo de un lenguaje en particular (al respecto, hay
que decir que cada lenguaje posee su propia gramtica). Como ciencia, est
contemplada como parte de la lingstica.
El estudio de la lengua consta de cuatro niveles: el nivel fontico-fonolgico, el
nivel sintctico-morfolgico, el nivel lxico-semntico y el nivel pragmtico.
Aunque las diferencias entre estos niveles carece de precisin, suele
restringirse el estudio de la gramtica al plano sintctico-morfolgico.

Partiendo de lo expuesto en el prrafo anterior podemos establecer, por tanto,


que cuando se estudia la gramtica de un idioma en concreto se aborda el
mismo desde varios puntos de vista. As, en primer lugar, se aprende todo lo
relacionado con la fontica que es la produccin de los sonidos. De la misma
forma, se hace hincapi en lo que es la morfologa, es decir, la construccin de
las palabras.

Tampoco se pasar por alto la sintaxis del idioma que consiste en estudiar cmo
se combinan las palabras y cmo son las relaciones entre ellas; la semntica
que gira entorno a la construccin de las expresiones; y finalmente la
etimologa gracias a la cual se analiza el origen de las palabras que conforman
la lengua en cuestin.

Adems de todo lo citado hay que subrayar que quienes comenzaron a plantear
y desarrollar la gramtica fueron los griegos entre los que destac, adems de
Aristteles o Scrates, Crates de Malos que en el siglo II a.C fue el director de
la Biblioteca de Prgamo.

Abusos Y Vicios Del Lenguaje

La intencin comunicativa en toda conversacin es emitir un mensaje. Pero


muchas veces, este mensaje no es interpretado correctamente por el emisor por
culpa de los vicios del lenguaje. Para evitarlos, debemos conocer en qu
consisten y cules son, para que podamos evitarlos y as mejorar nuestra
expresin oral, y lograr una buena comunicacin.

Definicin de los vicios del lenguaje


Los vicios del lenguaje son aquellas formas de construccin o empleo de
vocabulario inadecuado que pueden dificultar la interpretacin correcta de un
mensaje. Involucra tanto la diccin como el vocabulario, pues comprende todos
los factores que alteran el flujo normal de la comunicacin.

Clasificacin de los vicios del lenguaje

El Dequesmo

El dequesmo es una incorreccin frecuente en la utilizacin de los verbos


transitivos de diccin o pensamiento: pensar, imaginar, suponer, creer, opinar,
aconsejar.

Por ejemplo: Pienso de que est equivocado. (Pienso que est equivocado).

Aclaro que no fue mi intencin.

Quesmo

El quesmo es el uso incorrecto de que sin la preposicin de.

Por ejemplo: Lleg la hora que me lo digas. (Lleg la hora de que me lo digas).

No cabe duda que Mara lo recibi. (No cabe duda de que Mara lo recibi).

Universidad Mariano Galvez


Licenciatura Trabajo Social
Primer Semestre

Catedrtica: Rosa Arana Merlos

Aspectos Gramaticales

Nombre:

Evany Marroquin De Len

Numero De Carnet:

7019-17-11547

08 De Abril De 2017