Vous êtes sur la page 1sur 64
Arriba Izquierda Derecha
Arriba
Izquierda
Derecha

Abajo

LLógicoógico MatemáticaMatemática

44toto gradogrado II BimestreBimestre

Índice ÍÍndicendice
Índice
ÍÍndicendice
   

Pág.

ll

Repasando lo aprendido

7

ll

Numeración hasta 999 999

11

ll

Adición y sustracción de números: términos y propiedades

19

ll

Problemas de adición y sustracción

31

ll

Multiplicación: términos y propiedades Multiplicación por 10, 100 y 1 000 Multiplicación por tres y cuatro cifras

35

ll

Potenciación: elementos

45

ll

División: elementos

51

ll

Problemas de adición, sustracción, multiplicación y división

57

ll

Operaciones combinadas I

67

RRepasandoepasando lloo aaprendidoprendido
RRepasandoepasando lloo aaprendidoprendido
11 Escribe el número de unidades correspondiente en cada cuadro: • 4 decenas • 7
11
Escribe el número de unidades correspondiente en cada cuadro:
• 4 decenas
• 7 decenas
• 3 millares
• 6 millares
• 2 unidades
• 2 centenas
• 6 centenas
• 4 unidades
22
Colorea los espacios que corresponden a los números indicados a la
derecha.

77

que corresponden a los números indicados a la derecha. 7 7 a. 5UM, 3C, 4D y

a. 5UM, 3C, 4D y 7U

b. 6UM, 5D, 0C y 2U

c. 4U, 8UM, 9D y 7C

d. 5C, 0D, 3U y 9UM

e. 1D, 0U, 2C y 1UM

f. 7UM, 1U, 4C y 6D

g. 8U, 3D, 3UM y 0C

h. 8D, 6U, 3C y 4UM

i. 0D, 9U, 2UM y 8C

j. 1UM, 1D, 2C y 9U

k. 4UM, 3C, 2D y 0U

l. 7UM, 7D, 7U y 6C

MMATEMÀTICAATEMÀTICA 4º DDEE PRIMARIAPRIMARIA

33

Escribe el número anterior y el número posterior a cada número.

Número

Número

Número

Número

Número

Número

anterior

posterior

anterior

posterior

 

57

890

   

87

299

 
 

32

999

   

11

300

 
 

14

000

   

61

231

 
 

26

890

   

23

709

 

44 Resuelve las siguientes operaciones:

34

567

++++

54

082

81

032

45

000

23

876

12

808

12

765

8

765

45 000 23 876 12 808 12 765 8 765 64 432 ++++ 23 597 63
45 000 23 876 12 808 12 765 8 765 64 432 ++++ 23 597 63
45 000 23 876 12 808 12 765 8 765 64 432 ++++ 23 597 63
45 000 23 876 12 808 12 765 8 765 64 432 ++++ 23 597 63

64

432

++++

23

597

63

021

95

654

6

898

43

201

9

769

2

876

8 543 287 127

8

543

287

127

64 432 ++++ 23 597 63 021 95 654 6 898 43 201 9 769 2
64 432 ++++ 23 597 63 021 95 654 6 898 43 201 9 769 2
64 432 ++++ 23 597 63 021 95 654 6 898 43 201 9 769 2

63

298

+

27

319

+

76

543

+

59

201

+

12

986

62

219

8

654

12

876

8

001

3

765

320

3

933

654 12 876 8 001 3 765 320 3 933 37 210 + 2 006 +
654 12 876 8 001 3 765 320 3 933 37 210 + 2 006 +
654 12 876 8 001 3 765 320 3 933 37 210 + 2 006 +
654 12 876 8 001 3 765 320 3 933 37 210 + 2 006 +

37

210

+

2

006

+

8

908

+

78

451

+

3

765

27

865

45

390

7

654

9

987

57

431

876

1

965

390 7 654 9 987 57 431 876 1 965 46 219 + 9 182 +
390 7 654 9 987 57 431 876 1 965 46 219 + 9 182 +
390 7 654 9 987 57 431 876 1 965 46 219 + 9 182 +
390 7 654 9 987 57 431 876 1 965 46 219 + 9 182 +

46

219

+

9

182

+

6

780

+

890

+

6

431

34

208

25

908

13

765

997

16

125

34

122

4

947

13 765 997 16 125 34 122 4 947 L Lógico ógico M Matemática atemática –
13 765 997 16 125 34 122 4 947 L Lógico ógico M Matemática atemática –

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

997 16 125 34 122 4 947 L Lógico ógico M Matemática atemática – – 4to.
997 16 125 34 122 4 947 L Lógico ógico M Matemática atemática – – 4to.

88

55

Une con líneas de diferente color cada multiplicación con la propiedad que se aplicó.

8

× 9 = 9 × 8

(2 × 5) × 7 = 2 × (5 × 7)

Propiedad Conmutativa

6

× 0 = 0

Propiedad Asociativa

67

× 1 = 67

Propiedad del Elemento Neutro

78

× 65 = 65 × 78

Propiedad del Elemento Absorbente

654 × (13 × 49) = (654 × 13) × 49

66 Colorea con verde los productos menores que 5 000; y con azul, los productos mayores que 5 000.

99

que 5 000; y con azul, los productos mayores que 5 000. 9 9 L Lógico
que 5 000; y con azul, los productos mayores que 5 000. 9 9 L Lógico

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

77 Resuelve las siguientes divisiones:

a)

63

582

5
5

b)

85 737

9
9

c)

96

820

8
8

d)

76 341

6
6

e)

46

230

2
2

f)

95 476

4
4

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

1100

NNumeraciónumeración hhastaasta eell 999999 999999
NNumeraciónumeración hhastaasta eell 999999 999999
¿SABÍAS QUE? Los números nos sirven para contar seres, objetos que nos rodea. ., cualquier
¿SABÍAS QUE?
Los números nos sirven para contar seres, objetos
que nos rodea.
., cualquier cantidad de todo lo
Para poder escribir cualquier número, hemos de usar caracteres o símbolos, que
hemos de combinar según unas reglas que forman lo que llamamos un sistema de
numeración.
A
lo largo de la historia ha habido distintos sistemas de numeración, como el maya,
el
chino o el sistema romano, con símbolos y reglas diferentes a los nuestros. Nuestro
sistema de numeración decimal procede de la India, aunque fueron los árabes los que
lo introdujeron en Europa.
Se llama sistema decimal porque 10 unidades de un orden cualquiera forman 1
unidad del orden inmediato superior. Es así que:
10
UM = 1DM
10
DM = 1CM

1 CM en cifras: 100 000

1 CM en palabras: cien mil

Ejemplo:

3

CM = 300 000

5 CM =

8

CM = 800 000

9 CM =

UBICACIÓN EN EL TABLERO POSICIONAL

Para ubicar los números en el tablero posicional comenzamos de derecha a izquier- da comenzando por las unidades (U), decenas (D), centenas (C), unidades de millar (UM), decenas de millas (DM) y centenas de millar (CM).

CM

DM

UM

C

D

U

 
 

6

5

3

7

8

65

378

 

5

0

8

0

1

50

801

 

7

8

0

1

5

78

015

 

999999

       

999 999

1111

MMATEMÀTICAATEMÀTICA 4º DDEE PRIMARIAPRIMARIA

A continuación tienes una lista de números que debes ubicar en el tablero de valor posicional:

- 125 364 - 95 307 - 362 870 - 234 879 - 999 999
- 125 364
- 95 307
- 362 870
- 234 879
- 999 999
- 852 432
CM
DM
UM
C
D
U
1
25364

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS HASTA LA CENTENA DE MILLAR Para leer cantidades, primero se leen los millares: centenas de millar (CM), decenas de millar (DM) y unidades de millar (UM); y después se leen las centenas (C), dece- nas (D) y unidades (U).

Número

Lectura del número

863 574

ochocientos sesenta y tres mil quinientos setenta y cuatro

Para poder leer los números hasta la centena de millar es importante que formes grupos de tres cifras; es decir, (teniendo en cuenta el ejemplo) 863 el espacio que encontramos se le puede reemplazar con la palabra mil y luego, las últimas tres cifras 574.

con la palabra mil y luego, las últimas tres cifras 574. Ahora inténtalo tú: a) 385

Ahora inténtalo tú:

a) 385 125 :

b) 976 538 :

c) 827 362 :

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

1122

Para escribir los números hasta la centena de millar se puede seguir la misma re-

comendación.

Número

Lectura del número

863 574

ochocientos sesenta y tres mil quinientos setenta y cuatro

Comienza de izquierda a derecha con el número que está antes de la palabra mil,

(863) el espacio que se deja es por la palabra mil y luego escribe el número que

sigue (574).

ochocientos sesenta y tres

mil

quinientos setenta y cuatro

  

863

574

Ahora, inténtalo tú:

a) cuatrocientos treinta y dos mil cincuenta y uno

b) doscientos veinte mil diez

c) trescientos dieciocho mil ciento nueve

DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO Los números se pueden descomponer:

• Descomposición según su valor posicional:

462

921 = 4CM + 6DM + 2UM + 9C + 2D + 1U

936

705 = 9CM + 3DM + 6UM + 7C + 5U

Ahora, inténtalo tú:

a) 586 243

=

b) 354 861

=

c) 100 450

=

d) 603 005

=

e) 895 678

=

1133

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

• Descomposición en unidades:

725

634 = 700 000 + 20 000 + 5 000 + 600 + 30 + 4

876

341 = 800 000 + 70 000 + 6 000 + 300 + 40 + 1

Ahora inténtalo tú:

518

024 =

137

400 =

972

348 =

170

020 =

546

590 =

¡¡AA ppracticarracticar lloo aaprendido!prendido!
¡¡AA ppracticarracticar lloo aaprendido!prendido!

1.

Une los números que tienen la cifra encerrada con su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje.

su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a
su valor en unidades y formarás el nombre de un personaje. recibió el Premio Nobel a

recibió el Premio Nobel a

nombre de la Organización Internacional del Trabajo, máxima institución mundial que vela por la situación laboral, por su labor y desempeño.

El señor

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

1144

22

Completa el siguiente cuadro:

Número

Lectura del número

354

845

trescientos ocho mil diecisiete

489

345

cien miel ciento dos

964

258

noventa y cinco mil doscientos treinta y cuatro

506

747

quinientos cuarenta y tres mil noventa y uno.

33 Observa y completa las diferentes formas de descomposición de un número. Luego, responde las preguntas para cada número.

1155

Luego, responde las preguntas para cada número. 1 15 5 El número 59 786 tiene: unidades
Luego, responde las preguntas para cada número. 1 15 5 El número 59 786 tiene: unidades
Luego, responde las preguntas para cada número. 1 15 5 El número 59 786 tiene: unidades
Luego, responde las preguntas para cada número. 1 15 5 El número 59 786 tiene: unidades

El número 59 786 tiene:

unidadespreguntas para cada número. 1 15 5 El número 59 786 tiene: decenas de millar 597

decenas de millarpara cada número. 1 15 5 El número 59 786 tiene: unidades 597 centenas unidades de

597

centenas

unidades de millar59 786 tiene: unidades decenas de millar 597 centenas decenas L Lógico ógico M Matemática atemática

decenasunidades decenas de millar 597 centenas unidades de millar L Lógico ógico M Matemática atemática -

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

El número tiene: unidades
El número
tiene:
unidades

centenasEl número tiene: unidades 16 087 decenas decenas de millar unidades de millar 4 4 Forma

16 087

decenas

decenas de millarEl número tiene: unidades centenas 16 087 decenas unidades de millar 4 4 Forma el número

unidades de millartiene: unidades centenas 16 087 decenas decenas de millar 4 4 Forma el número mayor (M)

44 Forma el número mayor (M) y el número menor (m) con las cifras que tiene cada pulpo.

y el número menor (m) con las cifras que tiene cada pulpo. L Lógico ógico M
y el número menor (m) con las cifras que tiene cada pulpo. L Lógico ógico M

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

(m) con las cifras que tiene cada pulpo. L Lógico ógico M Matemática atemática – –

1166

DDesafíoesafío
DDesafíoesafío

11 Halla las sumas, luego según el resultado de cada adición, escribe la sílaba correspondiente y hallarás un mensaje.

2 080 + 1 120 + 1 200 + 2 300 + 120 80 2
2 080 +
1 120
+
1
200 +
2
300
+
120
80
2
800
2
700
MOS
FA
TOS
TA
7
000 +
4 505
+
6 603
+
640
+
2
000
1 535
410
160
JUN
EN
COM
LIA
308
+
6
300 +
102
1
700
PAR
MI

Mensaje:

"

7

013

410

5 000

2 200

9 000

 

"

4

000

6 040

1 200

8 000

800

1177

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

AAdicióndición yy SSustracciónustracción ddee nnúmerosúmeros
AAdicióndición yy SSustracciónustracción ddee
nnúmerosúmeros
SABÍAS QUE hace millones de años no se conocían los números ni se sabía contar.
SABÍAS QUE
hace millones de años no se conocían los números ni se sabía contar. Por
cada oveja, el hombre primitivo hacía una ranura en un árbol o echaba una
piedrecita en una bolsa, de esa manera sabía cuántas tenía. Posteriormente,
el hombre evoluciona y aprende a contar, sumar y restar.

AADDICIÓNICIÓN DDEE NNÚMEROSÚMEROS NNATURALESATURALES

La adición es:
La adición es:

La adición tiene términos, estos son:

La adición es: La adición tiene términos, estos son: signo 89 876 + 96 765 =

signo

89 876 + 96 765 = 186 641  
89 876
+
96 765
=
186 641

 
suma
sumandos

Ahora conoceremos las propiedades de la adición. Lee y completa.

a) Propiedad de Clausura: En la adición, la suma es un número.

Ejemplo: 352 + 531 = 883 IN

b) P r o p i e d a d

1199

C o n m u t a t i v a :

E l

o r d e n

d e

l o s

s u m a n d o s

n o

a l t e r a

l a

MMATEMÀTICAATEMÀTICA 4º DDEE PRIMARIAPRIMARIA



Ejemplo:

5

+ 8 = 13

8

+ 3 = 13

5 + 8 = 8 + 5

c) Propiedad Asociativa: Los sumandos se pueden

diferentes formas y la suma es

Ejemplo:

(2 +

Ejempl o : (2 + 5) +

5) +

Ejempl o : (2 + 5) +

3 =

2

+

(5 +

(5 + 3)

3)

(5 + 3)

7

+

3 =

2

+

8

10 = 1 0
10 =
1 0

de

d) Propiedad del Elemento Neutro: Todo número natural sumado con

es

Ejemplo: 998 + 0 = 998

al mismo número.

PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

Crea un ejemplo de cada propiedad de la adición: a) b) Propiedades de la Adición
Crea un ejemplo de cada propiedad de la adición:
a)
b)
Propiedades
de la
Adición
+
c)
d)

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

2200

¡¡AA ppracticarracticar lloo aaprendido!prendido!
¡¡AA ppracticarracticar lloo aaprendido!prendido!

11 Resuelve, recorta y arma el rompecabezas según los resultados obtenidos.

43

275

+ 7

152

+ 27

983

+ 9

372

+

4

528

2

654

12

345

2

665

28

731

1

543

29

564

6

513

5

287

+ 5

924

+ 2

856

+ 3

125

+

7

652

3

721

4

125

9

756

5

312

3

245

5

432

4

385

49

572

+ 80

967

+ 8

153

+ 2

754

+

18

952

28

593

6

575

7

381

20

983

63

526

9

697

5

542

80

052

+ 90

952

+ 70

352

+ 39

564

+

28

593

19

287

12

356

24

326

35

264

35

246

25

983

26

953

12 890 18 550 89 507 143 909 17 266 15 677 108 691 90
12
890
18
550
89 507
143 909
17
266
15 677
108
691
90 843
12 413
69
892
11
349
173 086
18
251
76 534
145
485
524 425

2211

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

RECorta como te indica la profesora
RECorta
como te
indica
la profesora

22

Resuelve las siguientes adiciones y colorea las áreas de respuestas como se indica:

A.De marrón

 

a)

4

629

+

b)

3

825

+

c)

2

785

+

 

3

725

8

229

4

321

7

381

3

145

3

198

 
 
 
 

d)

5

982

+

e)

8

957

+

 

3

562

3

502

5

928

3

978

 
   
   
 

B.

De amarillo

 

a)

5

812

+

b)

4

318

+

c)

2

815

+

 

3

624

1

957

5

678

9

615

4

238

2

956

 
 
 
 

d)

1

892

+

e)

9

765

+

 

8

435

4

398

4

726

3

262

+   8 435 4 398 4 726 3 262 ¿Qué animalito es? 15 302 9
+   8 435 4 398 4 726 3 262 ¿Qué animalito es? 15 302 9
¿Qué animalito es? 15 302 9 406 18 507 14 735 16 347 16 358
¿Qué animalito es?
15 302
9 406
18 507
14 735
16 347
16 358
10 510
11 409
19 051
16 437
15 735
10 513
15 199
15 734
11 449
15 053
16 438
15 347
16 199
17 415
10 304
10 303
15 472
17 421
13 195
15 427

2233

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

SSUUSTRACCIÓNSTRACCIÓN DDEE NNÚMEROSÚMEROS NNATURALESATURALES

La sustracción es:
La sustracción es:

La sustracción tiene términos, estos son:

9 980

 minuendo

minuendo

diferencia



- 5 672 = 4 308  sustraendo
- 5 672
=
4 308

sustraendo

Ahora conoceremos las propiedades de la sustracción.

a) Si al minuendo se le suma un número, la diferencia queda aumentada en dicho número.

Ejemplo:

 

M

S

D

 
  8 - 3 = 5  

8

- 3

= 5

  8 - 3 = 5  
 

+2

 

+2

10

- 3

= 7

b) Si al minuendo se le resta un número, la diferencia disminuye en dicho nú- mero.

Ejemplo:

 

M

S

D

 
  8 - 5 = 3  

8

- 5

= 3

  8 - 5 = 3  
 

-2

 

-2

6

- 5

= 1

c) Si al sustraendo se le aumenta un número, la diferencia disminuye en dicho número.

Ejemplo:

M

S

D

30

- 15

30 - 15   = 15  
 

= 15

30 - 15   = 15  
 
 

+2

-2

30

- 17

 

= 13

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

2244

d)

Si al sustraendo se le disminuye un número, la diferencia aumenta en dicho número.

Ejemplo:

M

S

D

20

- 6

20 - 6   = 14  
 

= 14

20 - 6   = 14  
 
 

-3

+3

20

- 3

 

= 17

PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

Crea un ejemplo de cada propiedad de la sustracción. a) b) Propiedades de la Sustracción
Crea un ejemplo de cada propiedad de la sustracción.
a)
b)
Propiedades
de la
Sustracción
-
c)
d)

2255

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

¡¡AA ppracticarracticar lloo aaprendido!prendido!
¡¡AA ppracticarracticar lloo aaprendido!prendido!

11 Resuelve las siguientes sustracciones y pinta las áreas de respuestas con los

colores indicados.

A. Anaranjado

 

a)

89

545

-

b)

98

554

-

c)

90

045

-

d)

68

578

-

 

23

178

21

378

49

108

56

979

 
 
 
 
 

B.

Rojo

C. Marrón

a)

8

907

-

a)

50

945

-

b)

79

452

-

 

5

939

13

087

35

985

 
   
 
   
   

D.

Verde

a)

90

959

-

b)

95

854

-

c)

80

094

-

d)

56

807

-

 

40

389

37

812

78

326

35

245

  40 389 37 812 78 326 35 245 ¡Qué delicioso! 40 937 66 367 1
  40 389 37 812 78 326 35 245 ¡Qué delicioso! 40 937 66 367 1
  40 389 37 812 78 326 35 245 ¡Qué delicioso! 40 937 66 367 1
  40 389 37 812 78 326 35 245 ¡Qué delicioso! 40 937 66 367 1
¡Qué delicioso! 40 937 66 367 1 768 50 570 37 858 43 467 3
¡Qué delicioso!
40 937
66 367
1 768
50 570
37 858
43 467
3 268
21 562
58
042
77 176
11
599

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

2266

22

Resuelve, recorta y arma el rompecabezas.

56

292

- 95

949

- 86

543

- 49

628

-

26

576

56

978

53

402

35

659

52

840

- 69

546

- 45

862

- 73

040

-

28

935

53

438

28

625

32

275

32

976

- 78

295

- 49

526

- 28

325

-

22

897

67

423

30

868

19

957

57

086

- 52

482

- 55

698

- 69

038

-

49

896

43

295

32

969

58

549

16 108 38 962 18 658 40 765 7 190 33 141 23 905 39
16 108
38 962
18 658
40
765
7 190
33
141
23 905
39
716
13 969
22 729
10
489
10
079
17 237
8 368
10 872
9 187

2277

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

RECorta como te indica la profesora
RECorta
como te
indica
la profesora
DDesafíoesafío
DDesafíoesafío

11

22

2299

Encierra con diferente color las parejas de números que sumen 1000.

400

300

100

700

900

399

532

600

Escribe en el cuaderno todas las sustracciones posibles que se pueden formar con las cifras dadas.

1 359 256
1 359
256
que se pueden formar con las cifras dadas. 1 359 256 998 570 9 992 391
que se pueden formar con las cifras dadas. 1 359 256 998 570 9 992 391
que se pueden formar con las cifras dadas. 1 359 256 998 570 9 992 391
998 570
998
570
9 992 391
9 992
391
formar con las cifras dadas. 1 359 256 998 570 9 992 391 L Lógico ógico

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

PProblemasroblemas ddee aadicióndición yy ssustracciónustracción
PProblemasroblemas ddee aadicióndición
yy ssustracciónustracción

11

18 200 habitantes del Callao van a elegir a su alcalde. 9 350 han votado por el candidato "A" y los demás por el candidato "B". ¿Cuántos votaron por el candidato "B"?

Operación

Respuesta

 

22

Andy tenía 7158 taps. Le regaló 138 a su amigo y 145 a su hermano. ¿Cuántos taps tiene ahora Andy?

Operación

Respuesta

 

33

En Fiestas Patrias del año pasado, Rosa vendió 83 630 escarapelas y este año vendió 5 239 escarapelas menos que el año anterior. ¿Cuántas escarapelas vendió este año?

Operación Respuesta
Operación
Respuesta

3311

MMATEMÀTICAATEMÀTICA 4º DDEE PRIMARIAPRIMARIA

44

La diferencia de dos números es 8 497. Si el número menor es 5 390, ¿cuál es el otro número?

Operación Respuesta
Operación
Respuesta

55

Mi papá compró un DVD a S/.498 y pagó como cuota inicial S/.190, después de un mes pagó la segunda cuota de S/.80. ¿Cuánto le falta pagar en total?

Operación

Respuesta

 

66

En una tienda había 299 galletas, el día sábado se vendieron 52 y el vendedor puso 70 galletas más para la venta del día siguiente. ¿Cuántas galletas quedaron para vender?

Operación Respuesta
Operación
Respuesta

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

3322

77

Huancayo recibió este año 4 259 turistas, 3 102 menos que el año pasado. ¿Cuántos turistas visitaron Huancayo durante los dos años?

Operación

Respuesta

 

88

Una tienda de artesanía elabora 13 CM de cerámica y 24 unidades de millar de chullos. ¿Cuántas muestras de artesanía produce en total?

Operación

Respuesta

 

99

Durante la campaña de vacunación contra la Rubeola, se vacunaron 9 874 jóvenes, 3 901 niños y 2 439 adultos. ¿Cuántas personas se vacunaron durante esta campaña?

Operación Respuesta
Operación
Respuesta

3333

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

110.0.

Durante el censo del 2007 una joven tuvo que censar a 1 007 familias. Si ya censó a 558 familias, ¿cuántas familias le falta censar?

Operación Respuesta
Operación
Respuesta

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

3344

LLaa mmultiplicaciónultiplicación
LLaa mmultiplicaciónultiplicación
¡Sabía s que ha y una mane ra más rápida de sumar cu ando ten
¡Sabía s que ha y una mane ra más
rápida de
sumar cu ando ten go igual es sumando s!

¿Cuántas flores hay en total?

ten go igual es sumando s! ¿Cuántas fl ores hay en total? La multiplicación es *
ten go igual es sumando s! ¿Cuántas fl ores hay en total? La multiplicación es *
ten go igual es sumando s! ¿Cuántas fl ores hay en total? La multiplicación es *
ten go igual es sumando s! ¿Cuántas fl ores hay en total? La multiplicación es *

La multiplicación es

*

Ejemplos:

5 + 5 + 5 + 5 + 5 =

ó

5 ×

=

6 + 6 + 6 + 6

=

ó

×

=

=

ó

3 × 9 =

3355

MMATEMÀTICAATEMÀTICA 4º DDEE PRIMARIAPRIMARIA

TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN Completa los términos de la multiplicación, ayúdate de las palabras del recuadro.

operador " " 5 ó 2 = 1 0
operador "
"
5
ó
2
=
1
0
del recuadro. operador " " 5 ó 2 = 1 0 ó factores - por -

ó

del recuadro. operador " " 5 ó 2 = 1 0 ó factores - por -
del recuadro. operador " " 5 ó 2 = 1 0 ó factores - por -
del recuadro. operador " " 5 ó 2 = 1 0 ó factores - por -

factores - por - multiplicador - producto - multiplicando

ó factores - por - multiplicador - producto - multiplicando PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN a) Propiedad
ó factores - por - multiplicador - producto - multiplicando PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN a) Propiedad
ó factores - por - multiplicador - producto - multiplicando PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN a) Propiedad

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

a) Propiedad Conmutativa

Karen y Sandra van al mercado y compran manzanas de distinta calidad.

van al mercado y compran manzanas de distinta calidad. S/.2S/.2 c/uc/u 22 ×× 55 == S/.5S/.5
S/.2S/.2 c/uc/u 22 ×× 55 ==
S/.2S/.2 c/uc/u
22 ×× 55 ==
S/.5S/.5 c/uc/u 55 ×× 22 ==
S/.5S/.5 c/uc/u
55 ×× 22 ==
c/uc/u 22 ×× 55 == S/.5S/.5 c/uc/u 55 ×× 22 == Entonces: 2 × 5 =

Entonces: 2 × 5 = 5 × 2; ¿cuántos soles gastó cada una? S/

2 × 5 = 5 × 2; ¿cuántos soles gastó cada una? S/ "El orden de
2 × 5 = 5 × 2; ¿cuántos soles gastó cada una? S/ "El orden de
2 × 5 = 5 × 2; ¿cuántos soles gastó cada una? S/ "El orden de
2 × 5 = 5 × 2; ¿cuántos soles gastó cada una? S/ "El orden de

"El orden de los

no altera el

"

gastó cada una? S/ "El orden de los no altera el " Completa las igualdades: •
gastó cada una? S/ "El orden de los no altera el " Completa las igualdades: •

Completa las igualdades:

• 37 × 3 = 3 × 37 = 111

• 12 × 21 =

×

=

• 15 × 49 =

×

=

• × 13 = 9 ×

×

= 8 ×

=

= 72

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

3366

b) Propiedad Asociativa

1ra1ra forma:forma:

.

b) Propiedad Asociativa 1ra 1ra forma: forma: . 32 × 56 × 13 2da 2da forma:
b) Propiedad Asociativa 1ra 1ra forma: forma: . 32 × 56 × 13 2da 2da forma:
b) Propiedad Asociativa 1ra 1ra forma: forma: . 32 × 56 × 13 2da 2da forma:
b) Propiedad Asociativa 1ra 1ra forma: forma: . 32 × 56 × 13 2da 2da forma:

32 × 56 × 13

Propiedad Asociativa 1ra 1ra forma: forma: . 32 × 56 × 13 2da 2da forma: forma:
Propiedad Asociativa 1ra 1ra forma: forma: . 32 × 56 × 13 2da 2da forma: forma:

2da2da forma:forma:

.

(32(32 ×× 56)56) ×× 1313

=

3232 ×× (56(56 ×× 1133))

(32 (32 × × 56) 56) × × 13 13 = 32 32 × × (56
(32 (32 × × 56) 56) × × 13 13 = 32 32 × × (56

×

×

 

=

"Al asociar de diferentes formas, se obtiene el mismo ".
"Al asociar
de diferentes formas, se
obtiene el mismo
".

Halla el producto aplicando la propiedad asociativa:

". Halla el producto aplicando la propiedad asociativa: 29 × 12 × 42 1ra. forma 2da.
". Halla el producto aplicando la propiedad asociativa: 29 × 12 × 42 1ra. forma 2da.
". Halla el producto aplicando la propiedad asociativa: 29 × 12 × 42 1ra. forma 2da.
". Halla el producto aplicando la propiedad asociativa: 29 × 12 × 42 1ra. forma 2da.

29 × 12 × 42

producto aplicando la propiedad asociativa: 29 × 12 × 42 1ra. forma 2da. forma 3 37
producto aplicando la propiedad asociativa: 29 × 12 × 42 1ra. forma 2da. forma 3 37

1ra. forma

1ra. forma 2da. forma

2da. forma

1ra. forma 2da. forma

3377

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

c)

Propiedad Distributiva

c) Propiedad Distributiva 72 72 × (16 (16 + + 2 21) 1) = = (

7272 × (16(16 ++ 221)1) == ((7272× 16)16) ++ (72(72 × 21)21)

+

Cuando se

un número por una suma podemos

multiplicar el número por cada uno de los

luego se suma los

y

Halla el producto aplicando la propiedad distributiva:

y Halla el producto aplicando la propiedad distributiva: d) Propiedad del Elemento Neutro 77 × 1

d) Propiedad del Elemento Neutro

77 × 1 = 77 ó 1 × 77 = 77

Propiedad del Elemento Neutro 77 × 1 = 77 ó 1 × 77 = 77 "El
Propiedad del Elemento Neutro 77 × 1 = 77 ó 1 × 77 = 77 "El
Propiedad del Elemento Neutro 77 × 1 = 77 ó 1 × 77 = 77 "El

"El elemento neutro de la multiplicación es el número 1".

elemento neutro de la multiplicación es el número 1". Completa el factor o producto según corresponda:
elemento neutro de la multiplicación es el número 1". Completa el factor o producto según corresponda:
elemento neutro de la multiplicación es el número 1". Completa el factor o producto según corresponda:

Completa el factor o producto según corresponda:

• 9 ×

= 99

326 × 1 =

• 218 ×

= 218

× 1 = 432

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

3388

e) Propiedad Anulativa o Absorbente

63 × 0 = 0

e) Propiedad Anulativa o Absorbente 63 × 0 = 0 "Cuando se multiplica cualquier número natural
e) Propiedad Anulativa o Absorbente 63 × 0 = 0 "Cuando se multiplica cualquier número natural

"Cuando se multiplica cualquier número natural por

; el producto es siempre cero".

número natural por ; el producto es siempre cero". Completa el factor o producto según corresponda:
número natural por ; el producto es siempre cero". Completa el factor o producto según corresponda:

Completa el factor o producto según corresponda:

• 444 × 0 =

12 ×

= 0

• 98 ×

= 0

× 0 = 0

f) Propiedad de Clausura:

5 IN y 8 IN

5 × 8 = 40

40 IN

"Si los factores son números naturales; el producto es otro número natural".

3399

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

¡¡Listos,Listos, aa ttrabajar!rabajar!
¡¡Listos,Listos, aa ttrabajar!rabajar!

11

Une cada operación con la propiedad de la mulitplicación aplicada.

 

1 182 × 1 = 1 182

Elemento Neutro

98

× (25 + 11) = (98 × 25) + (98 × 11)

Conmutativa

126 × 0 = 0

Distributiva

(82 × 12) × 9 = 82 × (12 × 9)

Asociativa

62

× 71 = 71 × 62

Elemento Absorbente

22

Encuentra la relación de multiplicación que corresponde y luego completa:

63 14 9 14 4 7 35
63
14
9
14
4 7
35
36 9 24 3 4 72 60 LLógicoógico MMatemáticaatemática –– 4to.4to. gradogrado
36
9 24
3
4
72
60
LLógicoógico MMatemáticaatemática –– 4to.4to. gradogrado
18 30 3 5 8 2 36 24
18
30
3
5
8
2
36
24
10 9 2 40 3 7 4 30 25
10
9
2
40
3
7
4
30
25

4400

MMUULTIPLICACIÓNLTIPLICACIÓN PPOROR 110;0; 1100;00; 11 0000;00;

a) Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se le agrega un cero a la derecha.

4 × 10 = 40

b) Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se le agrega dos ceros a la derecha.

32 × 100 = 3 200

c) Para multiplicar un número por 1 000 se escribe el mismo número y se le agre- ga tres ceros a la derecha.

5 × 1 000 = 5 000

¡¡Ahora,Ahora, hhazloazlo ttú!ú!
¡¡Ahora,Ahora, hhazloazlo ttú!ú!

1. Completa los números que faltan en las líneas:

a) 15 × 10 =

l)

426 × 1000 =

b) 5 ×

= 500

m)

× 10 = 2 400

c) 18 × 100 =

n)

65 ×

= 650

d) × 10 = 390

ñ)

×

= 92 000

e) 29 ×

= 29 000

o)

29 ×

= 29 000

f) × 1 000 = 7 000

p)

× 100 = 25 000

g) 12 ×

= 1 200

q)

× 1000 = 2 000 000

h) 38 ×

= 3 800

r)

40 ×

= 400 000

i) 37 ×

= 37 000

s)

× 10 =

j) × 100 = 98 000

t)

× 1 000 =

k) 25 ×

= 25 000

u)

× 10 000 =

4411

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

MMUULTIPLICACIÓNLTIPLICACIÓN PPOROR TTRESRES YY CCUATROUATRO CCIFRASIFRAS

Antonio tiene que encontrar a su tierna mascota. Según el camino de las multiplicaciones correctas, marca con color las flechas que lo guiarán.

Inicio 578 × 251 145 078 43 × 100 234 216 2 310 × 279
Inicio
578
× 251
145
078
43 × 100
234
216
2 310 × 279
43
000
12 161 088
12 161 088

765 × 234

179 010
179 010

551 × 102

551 000
551 000
8 256 × 1 473 644 490 259 × 132

8 256 × 1 473

8 256 × 1 473 644 490 259 × 132
644 490
644
490
8 256 × 1 473 644 490 259 × 132

259 × 132

 
127 197 451 × 134 35 288
127 197
127
197
127 197 451 × 134 35 288

451 × 134

127 197 451 × 134 35 288
35 288
35
288
 
199 × 554 110 246 4 221 × 102

199

× 554

199 × 554 110 246 4 221 × 102
110 246
110
246
199 × 554 110 246 4 221 × 102

4 221 × 102

 
463 296 2 614 × 3 923 123 × 1 000
463 296
463
296
463 296 2 614 × 3 923 123 × 1 000

2 614 × 3 923

123 × 1 000
123 × 1 000
 
 
1 541 × 1 529 10 254 722

1 541 × 1 529

1 541 × 1 529 10 254 722
10 254 722
10 254 722
 

Final

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

4422

¡¡Listos,Listos, aa ttrabajar!rabajar!
¡¡Listos,Listos, aa ttrabajar!rabajar!

I. Resuelve las operaciones en tu cuaderno y colorea del mismo color los recua- dros que contienen las mismas operaciones y los que contienen sus respectivas respuestas.

3

678 × 310

320

000

567 000

5

690 × 455

1 568 000

7 986 × 234

1 568 × 1 000

1 140 180

1 868 724

897 × 340

433

068

840

× 670

2 588 950

567 × 1 000

278

× 378

320 × 1 000

562

800

769

× 362

4433

335 580

10 254 722

LLógicoógico MMatemáticaatemática -- 4to.4to. gradogrado

RReforzemoseforzemos lloo aprendidoaprendido
RReforzemoseforzemos lloo aprendidoaprendido

11

Pinta de igual color los carteles de las multiplicaciones con su respectivo producto.

123 × 78

82 962

361 × 102

512

000

1 230

36 822

512 × 1 000

9 594

123

× 10

419 × 198

22

33

44

Escribe los factores que faltan: 56 8 35 7
Escribe los factores que faltan:
56
8
35
7
72 9
72
9
88 11
88
11
144
144
¿Cuántos troncos lleva cada tren? 4 4 4 4 4 4 4 4
¿Cuántos troncos lleva cada tren?
4
4
4
4
4
4
4
4

×

=

troncos.

Resuelve:

a)

2 742

×

b)

9 712

×

409

670

DDesafíoesafío

• Juan le dice a Pedro: "Si me das una oveja tengo el doble que tú". Pedro le

contesta: "No seas tan listo, dámela tú a mí y así tenemos los dos iguales.

¿Cuántas ovejas tiene cada uno?

LLógicoógico MMatemáticaatemática 4to.4to. gradogrado

4444

PPotenciaciónotenciación
PPotenciaciónotenciación
Observa el piso de mi comedor, está formado por pequeñas losetas cuadra- das. Si quiero
Observa el piso de mi comedor, está formado por pequeñas losetas cuadra-
das. Si quiero pintarlas todas de un color diferente cada una, ¿cuántas losetas
tendré que pintar?
×
=
4 losetas
4 2 =
4 losetas
Podríamos contarlas una por una y llegaríamos a 16, pero también podríamos
observar que hay 4 filas y en cada
losetas.
fila hay
4
losetas;
es decir, hay
4
×
4
=
16
Pero nuestro cálculo sería aún más breve si en lugar de escribir 4 × 4 = 16,
escribiésemos 4 2 = 16.
número de veces que se multiplica el 4.
4 2 = 4
×
4
=
16

número que se multiplica
por sí mismo.
2 veces



DEFINICIÓN

Este es el principio básico de la potenciación: "Es una forma más abreviada de

multiplicación".

Así por ejemplo:

3 × 3 × 3 × 3 = 3 4 = 81



4 veces

2 × 2 × 2 = 2 3 = 8



3 veces

5 × 5 = 5 2 = 25

4455



2 veces

MMATEMÀTICAATEMÀTICA 4º DDEE PRIMARIAPRIMARIA

ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN

ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN 4 2 = 16 ¿Cómo se escribe y se lee el exponente

4 2 = 16

ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN 4 2 = 16 ¿Cómo se escribe y se lee el exponente
ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN 4 2 = 16 ¿Cómo se escribe y se lee el exponente

¿Cómo se escribe y se lee el exponente en una potencia?

- El exponente 2 se lee: