EVALUACION Y CONTROL DE PROYECTOS

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LECTURA N 1
LIBRO: LOS DESAFOS DE LA ADMINISTRACIN DEL SIGLO XXI
AUTOR: PETER DRUCKER
CAPITULO N6: ADMINISTRACION DE UNO MISMO
Vivimos en un tiempo en el cual la relacin que existe entre el empleador y el empleado ha
cambiado para siempre. Nadie se har cargo de ti el resto de tu vida, hoy da las empresas
compran tus servicios y t eres el dueo del mayor capital que es precisamente tu
conocimiento.
El promedio de vida de una empresa son veinte aos, algunas de ellas siguen existiendo
despus de este tiempo pero de otra forma y con otras variantes. Sin embargo el promedio de
vida de un trabajador es de cincuenta aos productivos, superando largamente el promedio de
vida de la empresa en la que actualmente trabaja.
Existen dos tipos de trabajadores: El trabajador manual y el trabajador del conocimiento,
ambos difieren entre si en muchos puntos que consideraremos ms adelante, pero ambos
deben saber como disear la segunda mitad de su vida.
Peter Drucker nos habla acerca de la administracin de uno mismo en uno que implica que
debemos conocernos y para lo cual debemos hacernos estas preguntas : cuales son mis
fortalezas ? donde debo estar? cual es mi aporte o contribucin? , hacerme responsable de
las relaciones y que hacer con la mitad de mi vida?.
1.-CUALES SON MIS FORTALEZAS?
Podemos desempearnos con xito solamente si nos valemos de nuestras aptitudes de
nuestros talentos y de nuestros dones, fortalezas, o como quieras llamarle. No puedes producir
desempeo sobresaliente sobre tus flaquezas y mucho menos sobre algo que eres totalmente
incapaz de hacer.
Antiguamente la gente se dedicaba a continuar el trabajo de sus padres, por ejemplo, si el
padre era campesino el hijo deba ser otro campesino exitoso, si no lo era se consideraba un
hombre fracasado.
Hoy, con el descubrimiento de las inteligencias mltiples y con la enorme cantidad de
opciones que hay, el escenario es totalmente diferente.
En virtud de esto, las personas deben conocer sus talentos, es decir aquello para lo que son
buenos y por cierto, saber cmo administrarlos, esto, determinar el lugar que te corresponde
en el mundo de la productividad. "Nuestros padres nos criaron para vivir en un mundo
que desapareci con ellos"
Cmo puedo saber para que soy bueno?
Deja que los resultados te enseen, los resultados son nuestros mejores maestros y ponte a
realizar el siguiente ejercicio: En un tiempo de dos aos, compara tus expectativas con tus
resultados, si estos resultados no estn a la altura de lo que tu esperabas, hay una alta
probabilidad que esa no sea tu habilidad sobresaliente.
A veces creemos que somos buenos para algo y nos empeamos en reafirmarlo, pero esa
soberbia intelectual genera una ignorancia incapacitante. Deja que los resultados sean tus
maestros. "No puedes construir tu reputacin sobre algo que estas por realizar"

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El talento nunca es suficiente

Una vez que descubras para que eres bueno, debes ser radical con los malos hbitos y el peor
de ellos es la postergacin de concebir una idea y nunca llevarla a la prctica, la postergacin
es el asesino de una gran idea.
Muchos hombres brillantes piensan que las ideas mueven montaas, pero a las montaas las
mueven las excavadoras. Las ideas solamente muestran donde hay que poner a trabajar las
excavadoras. Por lo tanto hay que saber que en el momento en que terminas de escribir tu
plan, comienza el trabajo. Nadie puede ser excelente en aquello a lo que no esta
dedicado"
A mi manera
Las personas trabajan y se desempean de maneras diferentes, a esto le llamamos estilos y
esto es un asunto enteramente individual. Pues Tiene que ver directamente con la
personalidad, ya sea innata o adquirida, y esta personalidad se encuentra formada mucho antes
de que la persona comience a trabajar. Y La manera en como se desempea una persona es
algo dado por Dios.
Los individuos producen resultados realizando aquello que hacen bien y adems del modo que
les es propio."Atrvete a ser tu mismo y no pidas disculpa por eso"
Como aprendemos, determina como nos desempeamos.
Hay quienes aprenden oyendo, otros aprenden leyendo, otros aprenden escribiendo, otros
aprenden hablando en pblico. Como puedes ver, no todos aprendemos del mismo modo.
Como por ejemplo el gran msico Beethoven tomaba apuntes de todo, aunque nunca los lea,
cuando le preguntaron porque lo haca el contest: "Porque cuando lo escribo, nunca ms
se me olvida".
Todo se aprende en la realizacin de la tarea.
Aunque hay varias maneras en que la gente aprende, hay una sola manera relativa a todos
nosotros y es que aprendemos las cosas en la realizacin de la tarea repetida una y otra vez.
Por lo tanto para ser efectivos tenemos que practicas repetitivas esas acciones.
Toda prctica es engaosamente fcil de explicar ya que hasta un nio la entiende. Pero toda
prctica resulta extremadamente ardua y demanda perseverancia, y se adquiere la practica
practicando y practicando.
Donde debo estar?
El lugar de nuestra asignacin esta determinado por la habilidad que portas. Considerando que
tu lugar de asignacin nunca es tu decisin sino tu descubrimiento y es donde maximizas tus
resultados y Antes de llegar a ese lugar vivirs el proceso de prueba error, es decir que habrs
intentado trabajar en muchos lugares que no eran tu lugar.
Las estadsticas indican que la persona promedio encuentra ese lugar aproximadamente a los
25 aos de edad.
2.-CUL ES MI APORTE O CONTRIBUCION?

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La pregunta correcta no es Qu deseo aportar? O Qu me dicen que aporte? Sino Qu debo

aportar? Y esto depende de saber con claridad que es exactamente lo que hay que hacer y en
que consiste el proyecto. El que no rema pesa" Entonces debo saber donde y como puedo
obtener resultados que marquen una diferencia. y Estos resultados deben ser significativos,
deben marcar una diferencia, deben ser visibles, deben ser mensurables (que se puedan medir)
3.-HACERME CARGO DE LAS RELACIONES
Muy pocos individuos logran resultados trabajando solos, estos pueden ser personas tales
como: escritores, investigadores, pintores, etc.Sin embargo, tienes que ser relacional para ser
viable, y esto depende de cmo te administres tu mismo.Pensando en esto, hay dos preguntas
claves que debemos hacernos, y estas son: De quien dependo? Quin depende de m?
"Cuando te conviertes en maestro de algo, te transformas en aprendiz de muchos"
Todo equipo, cualquiera sea su tarea, se construye basado en la confianza, confianza no
significa que todo el equipo simpatice contigo. Pues Sin confianza el proyecto carece de
proteccin. Y La confianza se nutre cuando rendimos cuentas, rendir cuentas es ms un asunto
de carcter y moralidad que un asunto de control, es decir, depende ms del que debe dar
cuentas que del que las pide.
4.-LA SEGUNDA MITAD DE NUESTRA VIDA.
Que vamos a hacer con la segunda mitad de nuestra vida? Eso tambin forma parte de la
administracin de uno mismo.
Se estima que la capacidad laboral de una persona comienza aproximadamente a los 18 aos y
se prolonga hasta los setenta, esto equivale a que la vida productiva de un trabajador
promedio es de cincuenta aos, en cambio el promedio de vida de una empresa se estima en
solo 20 aos, algunas de ellas siguen existiendo despus de este tiempo pero de otra forma y
con otras variantes.es decir que en relacin al tiempo, el trabajador sobrevive a la
organizacin.
Tres opciones para administrar la segunda mitad de la vida.

Comenzar una segunda carrera distinta a la que tienes actualmente.

Dedicarte a un hobbies o una carrera que te distraiga y disfrutes.
Comprometerse con algn trabajo social que provoque en ti un profundo sentido de
trascendencia y misin.

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Permteme mencionar cuatro o cinco ejemplos histricos de gente que administr bien la
segunda mitad de su vida.

Claude Monet 1840-1926 Pintor impresionista, pintaba hasta los 85 aos 12 horas diarias.

Pablo Picasso 1881-1973 Pintor Pos-impresionista, pint hasta los 90 aos.

Pablo Casals 1976-1973 Chelista, ensayaba su ltima pieza musical a los 97 aos.

Max Planck 1858-1974 y Albert Einstein 1879-1955 fueron los ms grades cientficos
despus de los 50 aos.

Indudablemente hay una diferencia entre el trabajador manual y el trabajador del

conocimiento.

El trabajador manual se encuentra agotado a los cincuenta aos de edad, en cambio el

trabajador del conocimiento a los cincuenta aos esta en su plenitud.

La mayora de la gente que compone las iglesias, son trabajadores manuales y el gran reto
consiste en hacer de ellos trabajadores del conocimiento, ya que el evangelio consiste en
transferir conocimiento.

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