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INTRODUCCION

La comunidad Educativa, es una escuela Bsica, con 43 aos de experiencia, con una
dotacin docente de aproximadamente 50 personas y un grupo directivo de 10
encargados, los que atienden a estudiantes de pre- knder hasta 8 ao bsico, cuenta
adems con una matrcula de 1.161 alumnos, presenta una tasa de vulnerabilidad del
65.5%.Un 19% de estudiantes extranjeros y la concentracin de casi 120 alumnos con
necesidades especiales.

Durante el ao pasado y parte de este, ha predominado una comunicacin formal de

una cultura autocrtica y burocrtica, pues en el mes de octubre se plante una
rbrica para evaluar el desempeo de cada docente, sin ser consensuada
previamente, lo que provoc malestar entre el cuerpo docente, pero este no hizo
ningn reclamo al respecto, acatando la imposicin del equipo directivo. Otra situacin
en donde los canales comunicacionales son pocos efectivos es cuando solicitan
realizar trabajo de ndole administrativa, aqu no se entrega informacin clara de qu
hacer? cmo hacerlo? o para cundo hacerlo? , este requerimiento administrativo
se presenta sin un medio formal de comunicacin, o sea les avisan a un docente que
transmita de manera oral la informacin en la mayora de las veces, la cual es
interpretada de diversas maneras, despus de un tiempo, si estos no se cumplen se
aplican sanciones. En varios consejos de profesores se ha solicitado cambiar esta
forma de comunicar los requerimientos, para el buen funcionamiento del trabajo
docente, pero pasan unos das y se olvida, cayendo nuevamente en las imposiciones ,
sanciones y cuestionamientos, provocado un quiebre en las lneas de comunicacin,
tanto vertical como horizontal y en las relaciones interpersonales, evidenciado un
desorden de informacin , relativo en las relaciones entre los diferentes estamentos
(docentes y directivos),lo que ha ido pauteando un aislamiento en vez de una
integracin, sin considerar que la comunicacin es uno de los ejes centrales del buen
funcionamiento del centro educativo. Esto ha ocurrido, por no tomar en cuenta la
opinin o puntos de vista de los dems, considerando que para lograr los objetivos
debemos contribuir cada uno de los actores de la organizacin de igual manera y no
que se transforme en una jerarqua que oculta un evidente autoritarismo, con una
comunicacin deficiente, lo que se transforma en un escaso trabajo de equipo a la
hora de tomar decisiones, con el fin ltimo de lograr aprendizajes significativos. De
manera que para mejorar se debe orientar a un liderazgo distribuido y por
consiguiente un protocolo de comunicacin adecuado, lo que conlleva a los
docentes , para comprometerse en los fines y metas pedaggicas de manera
motivante, proyectando, en el futuro una imagen positiva que deseamos del centro
educativo hacia la comunidad.