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Mdulo - planimetra

Topografa

CARLOS CIPRIANO MANDUJANO

PANDO CORDOVA ALDRIN

HUANCAYO PERU
216
Introduccin

El presente informe describe los objetivos, el plan y el


desarrollo de las prcticas realizados por el estudiantes de
Sencico.

En la cual pretendo dar a conocer mis experiencias


obtenidas a lo largo de la prctica realizada, llevada en el
segundo mdulo de planimetra.

Esta prctica contiene las tareas y actividades realizadas


durante la ejecucin del trabajo, para poder desenvolvernos
mejor dentro del ambiente laboral, para dicho trabajo, se
utilizaron diversos instrumentos, para poder contemplar y
aprender el trabajo y el bien manejo de los instrumentos y
aprender a trabajar en equipo.

Adems, en este informe incluye informacin necesaria


para la identificacin del trabajo realizado, abarcando tareas
tales como instalar los teodolitos, el clculo de ngulos por
repeticin y reiteracin, la determinacin de los puntos y el
ngulo y sacamos el error relativo de dicha prctica realizada
con teodolitos.
Objetivos

Tener la ubicacin en un punto fijo.

Hallar los ngulos formados x los puntos.

Brindar experiencias a los estudiantes como trabajar en


equipo en el ambiente laboral.

El buen desenvolvimiento de los estudiantes dentro del


ambiente laboral.

Dar a conocer las funciones de cada estudiante durante las


prcticas realizadas.

Analizar y conocer el ambiente laboral.

Crear estragias que permitan generar un mejor manejo de


los instrumentos (Teodolitos).

Marcacin de los puntos con tal de que sean exactos y


precisos, en el terreno.

No jugar en las horas de prctica tener mayor


concentracin.
Descripcin del proyecto
1. Mtodo de repeticin

Instalacin del teodolito.


Ubicamos nuestros puntos, A, B, Y C.
Visar el punto A.
Poner el ngulo horizontal en cero.
Leer el ngulo BCA, anotar el ngulo horizontal y
congelar, as sucesivamente 5 veces.
Anotar el primero y el ltimo valor.
Luego el ultimo valor dividir entre el nmero de
veces repetido.

Angulo a medir

B B C
C

A
A

Est Primera Ultima


n
VA- -VD lectura lectura
B-A
-E 73 40 20
-E 5 3682050
2. Error relativo.

Ubicamos el punto A,

Luego un punto de referencia B.

Hallamos los ngulos del punto A al punto B.

invertimos el antejo y de igual manera del punto A al punto


B.

y sacamos el error relativo.

Luego ubicamos Un punto ms.

Y leemos el ngulo por 5 veces

Ubicamos puntos: A, B, C, D.

Luego asemos la lectura de los ngulos de cada punto


formado una poligonal cerrada.

CALCULANDO LOS ANGULOS


CON EL LENTE
CON EL LENTE DIRCTO
R R

A
A
3. Mtodo por reiteracin

Instalar el teodolito.
Ubicar los puntos, A, B, C y D.
Medimos el ngulo BAC, y empezamos con 000015
Calcular el ngulo BAD.
Luego invertimos el anteojo y empezamos a calcular
contrariamente del primero.
Empezamos por el complemento de ngulos BAD, y as
sucesivamente.

B C D

PRIMERA SERIE:

Est ANTEOJO ANTEOJO


VA- -VD DIRECTO INVERTIDO
B-C 000020 000020
C-D 231850 232855
D-E 544905 544900
E-B 000025 000025
Est ANTEOJO ANTEOJO
VA- -VD DIRECTO INVERTIDO
B-E 450020 450030
E-D 682635 682835
D-C 994705 994850
C-B 450010 450010

Ubicacin
Lugar : Comandancia
Distrito : Tambo
Provincia : Huancayo
Regin : Junn
Pas : Per

IINGENIERO:
CARLOS CIPRIANO
MANDUJANIO
Mdulo - planimetra
PARTICIPANTES:
PANDO CORDOVA ALDRIN
PALOMINO BAJARANA
GUSTAVO
ROSALES POMAYAYA LEO
HIDALGO KEVIN

INTRODUCCION

Este informe se hace con el fin de proceder a medir ngulos


internos por el mtodo de repeticin.

La prctica se realiz generalmente a aprender a medir ngulos


por el mtodo de repeticin, para luego aplicarlos en cada trabajo y
no tener ninguna dificultad al momento de proceder el trabajo

Se da a conocer todas las informaciones tericas y a la vez


prcticas de las diferentes operaciones asignados durante la
permanencia en dicho lugar.

Todo lo realizado durante las labores ha dado como resultado el


presente informe donde se acompaa una serie de, grficos, tablas
para el mejor entendimiento de su contenido. Espero haber
cumplido los objetivos trazados mediante la presente.

Objetivos
Medir los ngulos internos por el mtodo de repeticin.

Reconocer y poner en prctica las mediciones angulares con nuestro


teodolito de una forma correcta.
Aprender a hacer giros correctamente al medir los ngulos tal que no
se presente algunos errores o inconvenientes.

Determinar el principal funcionamiento del teodolito que es


generalmente para las mediciones de ngulos que podemos realizar
por este mtodo mencionado.
Metodologa de trabajo

La metodologa utilizada para el siguiente proceso es


principalmente conocer y saber cmo se puede medir los
ngulos con dicho equipo.

Procedimiento de trabajo
Ubicar los puntos de la poligonal.
Estacionarse en el punto A, (cualquier punto)
Luego visar a punto de referencia.
Luego visar el punto b, y resetea el Angulo horizontal a
cero grados.

H.I.= B
1.53 ngulos
internos a
medir

H.I.= 1.51
A

C
H.I.=
1.48

D H.I.=
1.53
E
H.I.=
1.55
Est PV HS HI ANG. H ANG. V
A R 1.72 1.3 00 00
B 1.497 1.128 493735 88325
5
B A 1.48 1.11 493725 88324
5
C 1.7 1.364 146002 93162
5 5
C B 1.703 1.378 146003 93163
5 6
D 1.713 1.25 721700 91402
5
D C 1.72 1.26 721715 91403
0
E 1.702 1.362 111589 91480
0 5
E D 1.699 1.298 111588 91480
3 1
A 1.710 1.436 118570 92174
0 5

Ubicacin

Lugar: La Comandancia 31 brigada


Distrito: El Tambo
Provincia: Huancayo

TESTIGOS
EQUIPOS Y MATERIALES UTILIZADOS

Teodolito
Mira
Flexmetro
Trpode

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La medicin de los ngulos realizados son actividades


principales en el campo. En el campo se efectan las
mediciones de datos donde nos puede servir para cualquier
comprobacin que se pueda presentar.
El aprendizaje de las mediciones es de suma importancia,
no solo por los conocimientos y habilidades que se pueden
adquirir, sino para tener un error mnimo en las mediciones
angulares. Se destaca lo necesario y conveniente, desde el
punto de vista pedaggico. El mtodo y los procedimientos
adecuados para realizar un gran parte de la educacin
topogrfica por medio de esta asignatura.

Con la elaboracin de este trabajo se puede familiarizarse


en la medicin y los procedimientos de los ngulos.

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