PLAN ANUAL CONFORME CON NCLEOS DE APRENDIZAJE PRIORITARIOS MATEMTICA Y CIENCIAS

NATURALES 2DO CICLO (TERCERO Y CUARTO GRADOS) AO 2017 ESCUELA 146 -

TROMPUL
MATEMTICA
3ER AO/GRADO 4TO AO/GRADO
EN RELACIN CON EL NMERO Y LAS EN RELACIN CON EL NMERO Y LAS OPERACIONES
OPERACIONES
El reconocimiento y uso de los
nmeros naturales, de su designacin oral y explicitacin de sus caractersticas, en situaciones
representacin escrita y de la organizacin
del sistema decimal de numeracin en
situaciones problemticas que requieran:
usar nmeros naturales de una, dos, tres,
cuatro y ms cifras a travs de su
designacin oral y representacin escrita al
comparar cantidades y nmeros;
identificar regularidades en la serie
numrica y analizar el valor posicional en
contextos significativos al leer, escribir,
comparar nmeros de una, dos, tres, cuatro
y ms cifras y al operar con ellos.
El reconocimiento y uso de
las operaciones de adicin y sustraccin,
multiplicacin y divisin en situaciones
problemticas que requieran:
usar las operaciones de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin con
distintos significados;
realizar clculos de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones adecuando el
tipo de clculo a la situacin y a los
El reconocimiento y uso de los nmeros naturales, de la
organizacin del sistema decimal de numeracin y la
problemticas que requieran:
interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades y
nmeros
argumentar sobre el resultado de comparaciones entre
nmeros y sobre procedimientos de clculo utilizando el
valor posicional de las cifras.(1)
El reconocimiento y uso de fracciones y expresiones
decimales de
uso social habitual en situaciones problemticas que
requieran:
interpretar, registrar o comparar el resultado de una
medicin, de un reparto o una particin a travs de distintas
escrituras con fracciones
interpretar, registrar o comparar cantidades utilizando
expresiones con una o dos cifras decimales
interpretar la equivalencia entre expresiones fraccionarias y
decimales de uso frecuente para una misma cantidad
comparar, entre s y con nmeros naturales, fracciones y
expresiones con una o dos cifras decimales de uso frecuente
a travs de distintos procedimientos (2)
El reconocimiento y uso de las operaciones entre nmeros
naturales
y la explicitacin de sus propiedades en situaciones
problemticas que
nmeros involucrados, y articulando los
procedimiento personales con los
algoritmos usuales para el caso de la
multiplicacin por una cifra;
usar progresivamente resultados de
clculos memorizados (incluyendo los
productos bsicos) y las propiedades de la
adicin y la multiplicacin para resolver
otros;
explorar relaciones numricas (*) y reglas
de clculo de sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones y argumentar
sobre su validez;
elaborar preguntas o enunciados de
problemas y registrar y organizar datos en
tablas y grficos sencillos a partir de
distintas informaciones.
requieran:
sumar y /o restar con distintos significados partiendo de
diferentes informaciones, utilizando distintos procedimientos
y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido
multiplicar y dividir con distintos significados, utilizando
distintos procedimientos con y sin calculadora, decidiendo
si se requiere un clculo exacto o aproximado y evaluando la
razonabilidad del resultado obtenido (3)
1-Si bien las actividades ms frecuentes en 4 ao incluyen
nmeros de hasta 4 5 cifras, la complejidad de las mismas
no depende necesariamente de la cantidad de cifras de los
nmeros, sino del tipo de tarea y de las relaciones
involucradas.
2-Dado que el reconocimiento y el uso se refiere al uso
social habitual,
el repertorio incluir expresiones tales como 1, , ,
1/10, 1/8 y escrituras aditivas y multiplicativas como 1 + ;
+ ; 3 x , etc.
3-La complejidad est dada por el tipo de relaciones que se
establecen
entre los datos.
multiplicar y dividir cantidades que se corresponden
proporcionalmente para calcular dobles, mitades, triples,
elaborar y comparar procedimientos (4) de clculo exacto
y aproximado, mental, escrito y con calculadora de sumas,
restas, multiplicaciones y divisiones por una cifra o ms
(5), analizando su pertinencia y economa en funcin de los
nmeros involucrados
analizar relaciones numricas para formular reglas de
clculo,
producir enunciados sobre las propiedades de las
operaciones y argumentar sobre su validez
f) elaborar y responder preguntas a partir de
diferentes informaciones y registrar y organizar informacin
en tablas y grficos
sencillos.

EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y LA
MEDIDA
El reconocimiento y uso de
relaciones espaciales en espacios
explorables o que puedan ser explorados
efectivamente en la resolucin de
situaciones problemticas que requieran:
usar relaciones espaciales al interpretar y
describir en forma oral y grfica trayectos y
posiciones de objetos y personas, para
El reconocimiento y uso de las operaciones entre fracciones
y expresiones decimales de uso social habitual en
situaciones problemtica que requieran:
sumar y restar cantidades expresadas con fracciones y
decimales con distintos significados, utilizando distintos
procedimientos y representaciones y evaluando la
razonabilidad del resultado obtenido
multiplicar cantidades expresadas con fracciones y
decimales para calcular dobles, triples,
elaborar y comparar procedimientos (6) de clculo exacto y
aproximado, mental, escrito y con calculadora de sumas y
restas entre fracciones y entre expresiones decimales; de
multiplicaciones y divisiones de expresiones decimales por
un nmero natural, incluyendo el encuadramiento de los
resultados entre naturales y analizando la pertinencia y
economa del procedimiento en relacin con los nmeros
involucrados
elaborar estrategias de clculo utilizando, progresivamente,
resultados memorizados relativos a fracciones y a
expresiones decimales de uso corriente ( + ; + 1 ;
+ ; 0,25 + 0,25; 0,50 + 1,50; dobles; etc.).
(4) Se incluye la comparacin de procedimientos
elaborados por los alumnos y de stos con otros basados en
estimaciones, descomposiciones aditivas y/o multiplicativas y
propiedades.
(5) La complejidad de la tarea no depende
necesariamente de la cantidad de cifras de los mismos.
Por ejemplo, resolver mentalmente 15.000:1000 puede ser
ms fcil que resolver 108: 17 con lpiz y papel,
dependiendo del trabajo que se haya realizado con
anterioridad.
(6) Se incluye la comparacin de procedimientos
elaborados por los alumnos y de stos con otros como
estimaciones, representaciones grficas, uso de escrituras
aditivas y/o multiplicativas o equivalencias de uso frecuente.
distintas relaciones y referencias.
El reconocimiento de figuras y cuerpos
geomtricos a partir de distintas
caractersticas en situaciones problemticas
que requieran (**):
construir y copiar modelos hechos con
formas bi y tridimensionales con
diferentes formas y materiales (Ej.: tipos de
papel e instrumentos)
comparar y describir figuras y cuerpos
segn sus caractersticas (nmero de lados
o vrtices, la presencia de bordes curvos o
rectos, la igualdad de la medida de sus
lados, forma y nmero de caras) para que
otros las reconozcan o las dibujen explorar
afirmaciones acerca de caractersticas de
las figuras y argumentar sobre su validez.
La diferenciacin de distintas magnitudes y
la elaboracin de estrategias de medicin
con distintas unidades en situaciones
problemticas que requieran:
estimar, medir efectivamente y calcular
longitudes, capacidades y pesos usando
unidades convencionales de uso frecuente y
medios y cuartos de esas unidades
usar el calendario y el reloj para ubicarse
en el tiempo y determinar duraciones.
(*) Las relaciones numricas que
EN RELACIN CON LA GEOMETRA Y LA MEDIDA
El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en
situaciones problemticas que requieran:
establecer las referencias necesarias para ubicar objetos en
elespacio tridimensional o sus representaciones en el plano
interpretar y elaborar representaciones del espacio prximo
teniendo en cuenta las relaciones espaciales entre los
objetos representados.
El reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos y la
produccin
y anlisis de construcciones considerando las propiedades
involucradas en situaciones problemticas que requieran:
describir, reconocer y comparar tringulos, cuadrilteros y
otras
figuras, teniendo en cuenta el nmero de lados o
vrtices, la longitud de los lados, el tipo de ngulos
describir, reconocer y comparar cuerpos segn la forma y el
nmero de caras, y representarlos con diferentes recursos
copiar y construir figuras(7 ) utilizando las propiedades
conocidas
mediante el uso de regla, escuadra y comps,
evaluando la adecuacin de la figura obtenida a la
informacin dada
componer y descomponer figuras estableciendo relaciones
entre
las propiedades de sus elementos
analizar afirmaciones acerca de propiedades de figuras
dadas y
argumentar sobre su validez. (8)
La comprensin del proceso de medir, considerando
diferentes ex-
presiones posibles para una misma cantidad en situaciones
problemticas que requieran:
se exploren estarn vinculadas a los
conocimientos disponibles sobre el sistema
de numeracin decimal y / o las
operaciones.
(**) La complejidad de la tarea
crece en funcin de la combinacin entre la
figura utilizada, el tipo de papel y los
instrumentos que se proporcionen.
CIENCIAS NATURALES
EN RELACIN CON LOS SERES VIVOS:
DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y
CAMBIOS
La comprensin de que los seres vivos poseen
estructuras, funciones y comportamientos
especficos y de las interacciones de las plantas,
estimar, medir efectivamente eligiendo el instrumento y
registrar cantidades utilizando una unidad adecuada (9) en
funcin de la situacin
comparar y medir ngulos con diferentes recursos,
utilizando el ngulo recto como unidad y fracciones de esa
unidad.
El anlisis y uso reflexivo de distintos procedimientos para
estimar y
calcular medidas en situaciones problemticas que
requieran:
comparar y calcular cantidades de uso social habitual
estableciendo equivalencias si la situacin lo requiere.
(7 La complejidad de la tarea estar dada por el repertorio
de figuras y
propiedades involucradas y por los materiales que se
utilicen.
(8) La complejidad de la tarea estar dada por el repertorio
de figuras y propiedades involucradas promoviendo el
avance desde comprobaciones empricas (plegados,
superposiciones, comparaciones usando regla o comps)
hacia argumentaciones ms generales.
(9)Para expresar las medidas, se usarn fracciones y
expresiones decimales con el alcance que se seala en el
Nmero y las Operaciones.
EN RELACIN CON LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD,
UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS
La caracterizacin de los ambientes aero-
terrestres cercanos, comparndolos con otros lejanos y de
otras pocas, estableciendo relaciones con los ambientes
acuticos y de transicin.
animales y personas entre s y con su ambiente.
La localizacin bsica de algunos rganos en el
cuerpo humano, iniciando el conocimiento de sus
estructuras y funciones y
la identificacin de algunas medidas de prevencin
vinculadas con la higiene y la conservacin de los
alimentos y el consumo de agua potable.
EN RELACIN CON LOS MATERIALES Y SUS
CAMBIOS
La identificacin de separaciones de mezclas de
materiales y la distincin de distintos tipos de
cambios de los materiales, reconociendo algunas
transformaciones donde un material se convierte
en otro distinto.
EN RELACIN CON LOS FENMENOS DEL
MUNDO FSICO
La diferenciacin de los grupos de organismo(animales,
plantas, hongos y microorganismos), algunas caractersticas
climticas
y edficas y el reconocimiento de sus interacciones.
La identificacin y clasificacin de las principales
adaptaciones morfo-fisiolgicas (absorcin, sostn y
locomocin, cubiertas corporales, comportamiento social y
reproduccin) que presentan los seres vivos en relacin al
ambiente.
El reconocimiento del hombre como agente modificador del
ambiente y el reconocimiento de la importancia del mismo
en su preservacin.
La caracterizacin de las funciones de sostn y de
locomocin en el hombre.
El reconocimiento de la importancia del cuidado del sistema
osteo-artro-muscular.
EN RELACIN CON LOS MATERIALES Y SUS CAMBIOS
El reconocimiento de la existencia de materiales naturales
(por ejemplo, minerales) y materiales producidos por el
hombre (por ejemplo, cermicos y plsticos).
La identificacin de las propiedades de los materiales,
estableciendo relaciones con sus usos y sus estados de
agregacin.
EN RELACIN CON LOS FENMENOS DEL MUNDO
FSICO
La comprensin de algunos fenmenos sonoros y
trmicos, interpretando que una accin mecnica
puede producir sonido y que la temperatura es una
propiedad de los cuerpos que se puede medir.
EN RELACIN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y
SUS CAMBIOS
La comprensin acerca de algunos fenmenos
atmosfricos y de que los astros se encuentran
fuera de la Tierra, identificando los movimientos
aparentes del Sol y la Luna y su frecuencia, y el uso
de los puntos cardinales como mtodo de
orientacin espacial.
La identificacin y explicacin de ciertos fenmenos como la
accin de fuerzas que actan a distancia, reconociendo
acciones de atraccin y de repulsin a partir de la
exploracin de fenmenos magnticos y electrostticos.
EN RELACIN CON LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS
CAMBIOS
La caracterizacin de la Tierra como cuerpo csmico: forma
y movimiento de rotacin. Acercamiento a la nocin de las
dimensiones del planeta.
El reconocimiento del planeta Tierra como sistema material
y de los subsistemas en que puede dividirse para su estudio.
La identificacin de las principales caractersticas de la
gesfera y los principales procesos que se dan en ella (por
ejemplo, terremotos y volcanes).