Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Escuela Nacional Preparatoria N7

Ezequiel A. Chvez

Esttica
Profesor: Labra Ramrez Marco Antonio

Trabajo de Investigacin

661
Alvarado Brandon
De la Cruz Gonzlez Antonio

Introduccin
La msica es un arte y un elemento que es presente en toda vida humana y el
uso o la forma que le ha dado a lo largo de toda la historia, llena de corrientes,
pensamientos, vanguardias y estereotipos que ha tenido y la transfiguracin de
estas. Se puede afirmar que la msica es esencial en nuestras vidas y en
muchos aspectos sociales.

Pero actualmente cmo se encuentra o qu posicin tiene la msica entorno

de la sociedad en la ciudad de Mxico?, qu tipo de msica consumen ms?
O principalmente Por qu prefieren la msica popular que la acadmica
primeramente?

Es muy natural que subas al transporte pblico y que escuches msica del
momento o ya sea que pongas la radio y suene algn tipo de msica popular.
Preguntar a una persona, compaero o amigo que escucha actualmente y que
principalmente te conteste con algn grupo musical popular, es natural. Pero
Por qu es un problema? , Cul es la causa principal de esta? Y en qu hay
de diferencia entre la popular y la acadmica? Son preguntas donde empieza la
investigacin y la elucidacin de estas.

Aadiremos unas encuestas para ver el contraste que hay en estos tipos de
msica y la tendencia que hay sin decir que pondr claros ejemplos de estas.

Abarcaremos nuestras experiencias propias y conocimiento adquirido y al

final la conclusin que se habl para este trabajo de investigacin.

En ltima instancia, el trabajo pretende dar una visin de cmo es tratada la

msica en estos momentos, porqu estas clasificaciones y tendencias y
posteriormente que uno se haga de su propia opinin y conciencia de esta as
como sacar una prefecta calificacin en la materia.

Desarrollo
Como un tipo de identificacin cultural que define el folklor de algn lugar es
por su tpica comida, vestimenta, lengua, msica etc. que es la que ms
frecuenta la poblacin de ese lugar, ya sea por tradicin o por influencia en
masa, en estos mbitos lo que nos importa es la msica, no en especie de la
msica tpica tradicional, si no en sentido en la que ms uno consume o
escucha.

Para empezar y abrir esta investigacin no dimos la tarea de buscar que gnero
es el que ms consume o se escucha en la ciudad de Mxico, para este
resultado este resultado agarramos tres fuentes, una es una estadstica de
Forbes Mxico en su pgina de internet, hecha por Rubn Vzquez publicada
en octubre de 2014, los resultados eran: 3ro Electrnica, 2do Pop y 1ro
Regional o Banda, obviamente las tendencias siempre cambian con el tiempo,
pero algo muy obvio es que si uno escucha la msica del momento ya sea en
el radio, ninguno de los tres gneros sale de la lista actualmente; la segunda
fue hacer una encuesta a 400 contactos de Facebook 10 preguntas sobre sus
gustos musicales y dems que se puede checar al final del trabajo, los
resultados dan que los gneros ms escuchados son rock y pop, se puede ver
claramente que algo que define esta encuesta son el tipo de contactos que uno
tiene, supongamos que naturalmente te juntas con alguien que tiene los
mismos gustos musicales que el tuyo e igualmente los tienes en Facebook, por
eso la msica acadmica o como se menciona en la encuesta, culta, no sale
debajo de otros gneros como la cumbia o banda, pero si debajo de algn otro
gnero popular; la tercera es la especulacin a partir de las experiencias como
anteriormente haba comentado, si uno prende la radio, sube al transporte
pblico o se fija en lo de la vendimia de discos ya sea en la calle o en alguna
tienda de discos fsico o digital, vemos que la msica acadmica no est muy
adentro de la publicidad o de lo que ms se maneja en estos medios. Al final el
resultado consecuentemente de estas es clara y si no propondramos que uno
mismo hiciera algn tipo de encuesta propia de que gnero es escuchado ms
pero finalmente lo que quiero dejar es que la msica acadmica no va estar a
dentro de las primeras tendencias.

Dejando claro lo anterior pasamos a lo siguiente que es por qu sucede esto?,

partiendo con un artculo de una pgina llamada MusicaAntigua.com
publicada en octubre del 2015 y lo que se plantea es porque los jvenes no
asisten a conciertos de msica culta o mencionara yo, acadmica, y lo que
rescatara de ah son los factores diversos que menciona como la educacin,
cultura, la identificacin con el gnero que le guste a cada quien, los
estereotipos y la aceptacin social, la concepcin de la msica acadmica y su
complejidad en ella, podra todava mencionar algunas factores ms que
influyen al escucha de tal msica y principalmente como se menciona en el
libro esttica de la msica de Enrico Fubini Cada poca histrica ha
hecho, por tanto, corresponder a la palabra msica con realidades muy
distintas.
En las encuestas que hicimos se muestra que principalmente escuchan ese
gnero por influencia y conciertos difundidos sin contar que les causa una
alegra al escuchar o por decir una buena emocin.

Hasta este momento se ha desenvuelto un poco el tema, pero la problemtica

aqu Cul es?.
Puedo decir que todo accin o arte tiene un dificultad ya se de menor o mayor
escala, as la msica tambin contiene inmersos sus propias dificultades, ya
sea en el caso de composicin, la ejecucin profesional de un instrumento,
pero la que nos sirve aqu es la escucha de la msica.

El escuchar es un arte y todo un proceso que se lleva a cabo de vario das tanto
de estudio como la prctica de escucha, dijo el cientfico y novelista alemn,
Goethe, que hablar es una necesidad, escuchar es un arte y aunque esta
palabra proviene de una visin que conlleva las relaciones sociales, tiene
mucha razn en lo que cabe esta investigacin. El escucha de la msica tiene
una complejidad y cuando es msica acadmica tiene ms y talvez sea una de
las razones por la que no lo escuchan mucho por su dificultad.

La habilidad musical o inteligencia musical modelo propuesto por Howard

Gardner en la teora de las inteligencias mltiples, propone que es la
capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresarse mediante las
formas musicales, junto con los dems procesos psicolgicos que son,
memoria, lenguaje, pensamiento, motivacin, emocin y aprendizaje, son lo
que nos da la capacidad de reconocer la msica.
Empezare con la complejidad con ejemplos e involucrando la memoria,
cuando alguien reconoce un patrn que es corto y principalmente es repetitivo
uno lo recuerda, lo mismo pasa con la msica, hay msica con un motivo
musical rtmico que se repite en toda la pieza y hasta ese mismo motivo
aparece en otras piezas del mismo gnero dndole una identidad al mismo, en
cambio la msica acadmica tiene todo un desarrollo, partiendo igual de un
motivo el compositor le da un tratamiento adecuado con reglas de
composicin dndole un inters ms profundo a su idea musical pero sin
perder la direccin de la idea en ningn momento, sin duda alguna muchos
preferirn recodar algo sencillo, repetitivo y pegajoso como la cancin shaky
shaky de Daddy Yankee que recordar la sinfona nmero 6 de Tchaikovsky.
Esto surge por la segunda cuestin que ya haba mencionado, la capacidad de
escuchar.

Partir del libro de Aaron Copland cmo escuchar la msica, el menciona

tres plano hipotticos, el sensual, el expresivo y el puramente musical, es fcil
de explicar, el sensual es el simple hecho de escuchar algn fenmeno del
sonido, el autor menciona que con el simple caso de estar leyendo esto y suene
alguna nota del piano es bastante para que crear una atmosfera, as como estar
haciendo cosas y escuchar alguna pieza musical, y as como hay personas que
dicen que son aficionados y competentes, abusan de este plano. El segundo es
como el contexto de alguna meloda, uno puede escuchar una meloda tonal y
puede saber si es triste, alegre, fnebre, etc. Como el lado sensible y expresivo
la msica, aunque haya algunas piezas que no se puedan expresar con
palabras, escuche las tres piezas para cuarteto de cuerdas de Stravinsky, tratara
de buscar algn adjetivo o algo que describa alguna sensacin que despierte en
usted esta obra, pero menciona el autor que simplemente no se puede explicar
y entre ms novatos es el oyente ms van a querer buscar las palabras precisas
para definirla. El tercero es la parte difcil, son las notas mismas y su
manipulacin, los elementos de la msica y su estructura, ver la pieza en
partes y como un todo a la vez. Podra decir que tambin no solo es poner un
disco completo de Bach y ponerse a escuchar solo notas al azar, hay que tener
conciencia y saber dnde va y para dnde va la msica que uno escucha.

Aqu dejo la idea de que se necesita una conciencia para escuchar msica y
que talvez la problemtica en realidad sea esta, el escucha.
No toda la msica acadmica es buena y no toda la msica popular es mala, si
uno sabe escuchar podr encontrar ricas armonas, melodas, ritmos, timbres e
ideas musicales demasiado buenas en la msica popular, obviamente siempre
va haber una complejidad mayor en unas que en otras como ya he
mencionado, pero solo falta crear una educacin musical.

Otro aspecto que falta en esta investigacin es la clasificacin de la

nomenclatura que utilizo para el tipo de msica.

Tomando la palabra popular en el sentido de que es estimado o, al menos,

conocido por el pblico en general y no con lo perteneciente a un pueblo que
para ello podra poner la palabra folclore, podemos clasificar la msica
popular como la msica que ms se escucha o que es el ms conocido en una
determinado lugar, que a diferencia utilizo msica acadmica como la msica
que se ensea en academias o escuelas, aqu puede venir una discusin, no
llamarla clsica porque podra referirse solo a la msica del periodo clsico,
tampoco llamarla culta porque se podra denigrar a la dems msica y
tampoco llamar a la popular profana por lo mismo, todo tipo de msica se
necesita cierto conocimiento y reconocimiento pero aqu entra otra parte de la
habilidad que proviene del ejecutante de la msica popular y la acadmica..
A veces uno puede agarrar un instrumento y tocar alguna cancin y ser un
intrprete, lo que hacen muchos msicos populares, pero en la msica
acadmica hay un desarrollo tcnico e interpretativo de los instrumentistas lo
que hace una diferencia de calidad de sonido a veces muy contrastante con la
interpretacin de la msica popular. Horacio Franco es un gran msico y
profesor de Mxico, da una entrevista y opinin sobre las bandas sinaloenses,
dejare un link en la bibliografa para consultar la entrevista, y habla acerca de
la emisin y la calidad del sonido de los interpretes de las bandas sinaloenses
que es muy mala, que no dan una nota afinada, porque escuchar y hacer ms
fama a msica as y no a la que alguien le proporciono mucho tiempo para la
perfeccin de su sonido, pero as como existen malos, hay buenos ejecutantes
o hay casos en el que hay estudiantes de msica acadmica pero al final se
dedican a la msica popular.
Bibliografa

https://www.forbes.com.mx/que-musica-escuchan-los-mexicanos/#gs.vZkp_w4

http://www.musicaantigua.com/por-que-no-asisten-los-jovenes-a-conciertos-
de-musica-culta/

Esttica de la msica de Enrico Fubini

https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_musical

Aaron Copland cmo escuchar la msica

https://www.youtube.com/watch?v=2oLI6yZr7Ug

Diccionario Enciclopdico De La Msica Alison Latham

Encuestas

1. Cul es tuedad?

350 312

300

250

200

150
68
100
19
50 1

0
no contesto menor de 18 18-30 30 o ms

2. Cul es tu gnero musical preferido?

190
200
180
160
140
120
100 80
80 60 58
46
60 30 36
40 12 17
20
0
3. Frecuencia con la que escuchas tu gnero musical preferido

250 214

200
147
150

100
36
50
3

0
no contestaronOcasionalmente Casi siempre Siempre

4. Selecciona las emociones que te provoca escuchar tu gnero musical preferido

232
250
177
200
150
100 52
30 29
50 5

0
5. Cunto tiempo dedicas a escuchar tu gnero musical preferido?
196
200
180
160
140 90
120 88
100
80
60 25
40 1
20
0

6. En qu dispositivo o plataforma prefieres escuchar tu msica?

211
179
250
200
150 34
100 18
50
0
 7Por qu escuchas este gnero de msica?
277
300
250
200 96
150
100 7 20
50
0

8. Con el paso del tiempo, el tipo de gnero musical que escuchas ha

163 184
200
180
160
140
120 52
100
80 1
60
40
20
0
9. Estaras dispuesto a escuchar un gnero musical distinto al habitual?

368
400
350
300
250
200
150
100 32
50
0
si no

10. Recomendaras el gnero musical que escuchas?

348

350

300

250

200

150

100 50

50 2

0
Si, ampliamente tal vez no