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Programa de intervencin de Bradley: palabras con errores ms frecuentes

Caractersticas del mtodo


Se trata de un programa de intervencin personalizado, que tiene como objetivo el anlisis y
reconocimiento del grafema y palabra. Involucrando varios procesos cognitivos a la vez como
atencin concentracin, memoria visual y auditiva, tambin conciencia fonolgica y semntica.

Dificultad relacionada: Digrafa


- Dificultad en aprendizaje de la lectura y escritura
- Dificultad en nivel semntico
- Dificultad a nivel de conciencia fonolgica

Descripcin de las etapas

1) Fijar la atencin del alumno en la palabra para que la analice y reconozca.


2) Pedirle que la pronuncie siguindola con el dedo.
3) Pedirle que la escriba mientras pronuncia lentamente el sonido de cada una de sus
grafemas.
4) Hacer varios ejercicios con esa palabra, como por ejemplo construirla con letras
mviles, encontrar palabras que compartan algunos grafemas o una parte con la palabra
trabajada, palabras que rimen con ella, dibujar la ortografa de la palabra, pronunciar
cada uno de los sonidos que la componen, deletrearla, asociarla a algn gesto, imagen o
historia, buscar palabras derivadas, etc.
5) Ensear a los nios a autoevaluarse y a corregir los errores.

Conclusiones

La ventaja del programa es que no solo se enfoca en ensear por si solo los grafemas y palabras
para que los nios la reconozcan, sino que tambin juega con ellas deletreando, dibujando los
grafemas por separado, etc. Lo cual es muy til ya que al ser aprendido a travs del aprendizaje
manipulativo, el nio logra asociar y comprender de manera significativa los grafemas y es ms
fcil que pueda componer una palabra. Adems, al ser aplicado de esta manera ldica
mezclando el juego con las palabras, hace que el nio se interese y ponga toda su atencin en lo
que est haciendo.
Otra ventaja, es que al aplicar este mtodo, se puede ver en qu etapa el nio tiene
complicaciones, cual es la que le cuesta ms, o cual simplemente no puede avanzar, lo que
servir para hacer evaluaciones complementarias si lo requiere o derivaciones.
Una de las desventajas de este mtodo, es que no es universal, ya que no se podra aplicar a
nios con TDA H por el tema del seguimiento de instrucciones y durante todas las etapas se
debe mantener atencin sostenida, lo cual ser muy difcil para un nio con TDA H. Este
mtodo tampoco podra ser aplicado a un nio con TEL expresivo, ya que no podran
pronunciar las palabras ni los grafemas.

En general, si nos enfocamos en que sea aplicado a todos los nios, incluso con NEE, es un
mtodo que puede tener resultados positivos, ya que refuerza los errores tanto de la lectura
como de la escritura, ya que comienza desde la base que es reconocer el grafema, para luego ir
avanzando a las siguientes etapas, es decir, va desde lo particular a lo concreto.

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