Althusser y Bourdieu

Semejanzas Explicacin Diferencias Explicacin

Las escuelas, en ste cree que

resulta
la perspectiva de indispensable la
Althusser, son ideologa, junto
instituciones con la fuerza,
relativamente para mantener un
sistema de
autnomas que produccin
existen en una determinado. La
relacin particular escuela dar, por
con la base un lado, esta
cobertura
Del mismo modo econmica, pero ideolgica que
que al mismo favorezca unas
que en Althusser, tiempo tienen sus Bourdieu, considera relaciones de
para Bourdieu el propias y reproduccionista la produccin
imperantes y el
aparato especficas teora estructuralista control del poder
restricciones y a las clases altas,
ideolgico del prcticas (p. 111). de Althusser al tiempo que
estado y las Ahora, eso s, las dotar del
conocimiento
escuelas escuelas no necesario para
pueden retar las formas
representaran bases especficas de
las instituciones estructurales del trabajo. Althusser
no reduce, sin
ms importantes capitalismo, a embargo, la
pesar de las influencia de la
que aseguran el
individualidades infraestructura
consentimiento que en su seno sobre lo cultural a
la manera de
de las masas a pueden llevar a causa-efecto,
la lgica del cabo una fuerte sino que lo
crtica del sistema econmico, aun
capitalismo establecido y siendo lo
principal,
dominante. oponerse al comparte su
mismo. influencia con
otros elementos
dentro de la
totalidad social.
Por ejemplo,
argumenta que
en el momento
presente, la
determinacin
principal para
reproducir
sociedades
capitalistas reside
en las
instituciones del
aparato
ideolgico del
Estado (p. 110)

En consecuencia,
para este autor la
ideologa y la
economa se han
fusionado en el
 capitalismo de
masas. Este
planteamiento
Para Althusser las reduccionista de
El sistema escolar, superestructuras la obra de Marx
a travs de sus funcionan como ha sido muy
distintos niveles formas de control criticado, sobre
-que van desde la todo por los post-
social que denomina
estructuralistas,
enseanza bsica Aparatos Ideolgicos especialmente
hasta la de Estado (AIE), son por autores como
universidad-, formas de control Bourdieu, que
reproduce las desde la escuela, la introduciran de
fuerzas familia, los medios de nuevo un aspecto
productivas y las comunicacin y todo silenciado por
relaciones de aquello que difunde Althusser:
produccin: en el ideas pero que su
El papel de lo
primer escaln de fundamento est ms simblico en la
la estratificacin cercano a la economa creacin de
laboral estn que a la ideologa. nuevas
situados los desigualdades
trabajadores Bourdieu (y tambin sociales en
manuales que slo Al igual que para Foucault) se nuestras
han tenido acceso Bourdieu las equivocan cuando sociedades.
a los primeros POSIBILIDADES seala que en la
En Althusser no
-niveles de DE ESTUDIO: concepcin de hay sujeto de
enseanza y Disminuye en ideologa de Althusser conocimiento
abandonaron grupos frtiles haya) originario
pronto la Escuela; (agricultores) y falsa conciencia, velo (subjetividad
el siguiente lo aumenta en grupos o error, porque la trascendental)
ocupan los menos frtiles ideologa (en ni cartesiano
cuadros (artesanos, Althusser) es la como le atribuye
Bourdieu; porque
intermedios, los comerciantes representacin
al introducir en el
trabajadores de imaginaria por la cual marxismo el
cuello blanco, que el sujeto psicoanlisis
son los que han (efecto de la ideologa) como teora
accedido a las se representa su explicativa, el
enseanzas relacin con las sujeto es
medias; y, por condiciones de considerado
ltimo, los existencia. Esta como un efecto
de la ideologa y
administradores, representacin no es
no su condicin
intelectuales y falsa de posibilidad.
polticos, en suma, porque sin ella no hay
los idelogos, -que relaciones sociales
son los que posibles, y porque es
previamente perfectamente
alcanzaron la eficiente en la
-cspide del contribucin a la
sistema educativo. reproduccin
de las relaciones de
produccin.

BIBLIOGRAFA:
ALTHUSER Louis. Ideologa y aparatos ideolgicos del Estado p.9 31
BOURDIEU Pierre. La escuela como fuerza conservadora: desigualdades escolares y
culturales.p.36- 41