FUNDACION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES

MOTIVACIN Y EMOCIN

TALLER LA ATRIBUCIN

DOCENTE

PAULA LOPEZ

ESTUDIANTES

HEMELY DANIELA DIAZ O.

ANGIE MACIAS

GRUPO

101

FACULTAD DE PSICOLOGA

PROGRAMA DE PSICOLOGA

BOGOT, DC. 18 DE ABRIL DEL 2014

 TALLER LA ATRIBUCIN

1. Explique qu es la atribucin.

La atribucin se define como el proceso donde se deduce las causas de los

sucesos o comportamientos propios o de las dems personas. En la vida
ordinaria, la atribucin es algo que realizamos todos los das, habitualmente
sin tener conciencia de los procesos y los prejuicios que encaminan a nuestras
deducciones o inferencias. Por ejemplo, s un compaero llega tarde a la
clase, yo podra inferir que tuvo inconvenientes con el transporte.
De igual manera, la teora de la atribucin por Fritz Heider es un mtodo que
se puede utilizar para evaluar cmo la gente percibe el comportamiento de s
mismo y de la dems gente. Heider afirma que todo comportamiento se
considera que ser determinado por factores internos o externos.

2. De cada uno de los sesgos atribucionales d dos ejemplos de la vida prctica.

SESGO EGOISTA: Consiste en que atribuimos el xito propio a factores

internos, pero si tenemos un fracaso lo atribuimos a factores externos;
adems, s otra persona tiene xito lo atribuimos a factores externos y s
fracasa, a factores internos.

EJEMPLOS:
Dos amigas van a una entrevista de trabajo donde tienen que
presentar una serie de pruebas y entrevista, a una de ellas le va muy
bien y logra quedarse con el cargo, mientras que la otra chica no
logra el puntaje para obtener el empleo; entonces la chica que no
pasa piensa que su compaera consigui el puesto porque se
conoca anteriormente con el entrevistador, mientras que ella
asegura que no pas porque le cay mal al entrevistador.

En una competencia de ciclismo Mnica quien es una de las

participantes, logra quedarse con el oro y cree que fue porque se
esforz mucho y es excelente para este deporte, tambin piensa que
 sus compaeros no lograron ganarle porque no tienen la suficiente
habilidad en el deporte para superarla.

SESGO EGOISTA Y ATRIBUCION DE CONTROL: Consiste en la

capacidad de sobre-estimarse justificado en creencias de auto-eficacia, es
ir ms all de hasta dnde puedo hacer las cosas, qu tan hbil soy para
hacerlas y ejercer un tipo de control sobre situaciones que pueden llegar a
ser incontrolables.

EJEMPLOS:

Alicia es una seora que le gusta jugar bingo y ha ganado varias

veces, ella dice que el prximo juego tambin lo va a ganar porque
es lo suficiente capaz, efectivamente logra ganar el juego, Alicia
cree que tiene el control de la suerte.

Pedro siente que cada vez que necesita un determinado clima

logra obtenerlo porqu l lo decidi, por ejemplo si el da lunes
llueve y eso es lo que l necesitaba o quera, no lo atribuye a obra
de la naturaleza, sino al resultado de sus preferencias, Pedro cree
tener una ilusin de control sobre el clima.

3. Como se relaciona la atribucin y la desesperanza aprendida.

La relacin que existe entre la atribucin y la desesperanza aprendida, son las

dimensiones de interno-externo, estable-inestable y por ltimo, general-especifico.
La ltima dimensin se refiere a los resultados incontrolables, donde un individuo
se pregunta si la causa es aplicable a todas las circunstancias de la vida, o sea
general, o si se redime nicamente a la actual circunstancia, o sea especifico. De
esta forma, se afirma que las atribuciones generales de resultados negativos
normalmente conllevan a carencias de indefensin, de igual manera las
atribuciones estables-internas de los acontecimientos negativos suelen producir
faltas de indefensin. En 1978, Abramson et al. Asegura que la atribucin que
tiene ms probabilidad de crear desesperanza es la atribucin interna, estable y
general.
4. Como se relacionan las expectativas y la desesperanza aprendida.

La relacin que existe entre las expectativas y la desesperanza aprendida es que

en ambas se distingue las dimensiones de estable e inestable y externo e interno,
es decir que imaginamos lo que va a pasar bien sea el caso de xito o fracaso y
buscamos el motivo; por ejemplo, podemos pensar que a Mara siempre le va mal
porque tiene una mala suerte eterna, simplemente que ella no tiene el control de
las situaciones que se presentan en el determinado ambiente.

5. Describa un caso donde sea evidente la desesperanza aprendida.