Mo 613 DGCFT 2015-2016 PDF

SEP
SECRETARiA DE
EDUCACiN rHLlCA
D ',r,:: :( 1\ GENERM DE j
"'''~\:~~!CN. CJ..llOAD S. E. p~.
, ORGt-t'IZACION alRECCIOft GENERAL DE CETiTR
E FORMACIOM PAIl'-6 fL T
MANUAL DE ORGANIZACIN DE LA
SEP DIRECCIN GENERAL DE CENTROS
SFCRHARA OF DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACiN PBLICA
VALIDACIN
Elabor Revis
.xlli:bJ= 24
U
Jefe de Departamento de
Le. Vctor Manuel Luna
Flores
Programacin y Encargado de la
Presupuestacin Subdireccin de
Planeacin
Autoriz
Dr. Bonifacio Efrn Parada

Arias
Director General
25 DE NOVIEMBRE DE 2015
. ;iGEHE
'ON, CAUDAD
;ANllACIO S. E. P.
IRECC10i1 GE.NE RAL DE crNTRG<
Ol FORMACIOI PAU EL lllA8ll4
SECRE IARIA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OUCACIN rUBlICA
NDICE
pg.
1
INTRODUCCiN
~---- -----_. __ _ .. .._._---_._---- --_ .. __ .-
~~
.._._ _ __ _ _-_ _ _._-_._._._ _-_ _-_.-
1. ..
GLOSARIO
.. ... .. ... ... ... .. .._---_ ..~.- .. _ _---
..
2
2. RESEA HISTRICA 4
3. MISiN Y OBJETIVOS 8
----
4. MARCO NORMATIVO 9
. .._.. _--_
.._----_._---------
5. SERVICIOS QUE PROPORCIONA 12
---------------------
6. DIAGRAMA DE ORGANIZACiN 13
7. DESCRIPCiN DE PUESTOS 14
__ __ _----------------
. . ..
Director General de Centros de Formacin para el Trabajo 14
Director Tcnico 17
-------_._---------------------------
Subdirector Acadmico 20
Jefe de De_p_art_a_m.e_n_to
__d_e_D_e_s_a_r_ro_".o_C_u_rr_ic_u!_ar_y
__
D_o~ente 22
_. ..ef.t:_de_pep~rta.men!.?~~. Ev~~~a~~n~~u<:~tiv~_ ..__ ._ .._ ....__ .__ .__
24
Subdirector de Vinculacin y AP?Yo ~cadmi~_o _ 26
Coordinador de Organismos Descentralizados Estatales de Institutos de 28
___ ...
_C_a~acitacinpara el Trabajo . . _
Director d~ Apoyo a la Ope~_ac_io._'_
n . .__ ----- _._' __ 30
Subdirector de Planeacin 32
--_.- .. __
_ _------- .. --_._-----_._-----
Jefe de Departamento de Programacin y Presupuesta._c_i_n _ 35
Coordinador Administrativo 37
--------
39
8. CDIGO DE TICA DE LOS SERVIDORES PBLICOS DE LA APF Y CDIGO DE
CONDUCTA DE LA SEP
OII\ECCIOIl GENERM DE
UlNOVACIO~. CALIDAD
. S.. E. P.
l ORGAN~CON -O/RECCtan ,GENERAL' DE' cr Ir}
If FeR ACIO PAR El Tlm ~i
SEP DIRECCiN GENERAL DE CENTROS
DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
SECRrTARiA DE
WUCACIN PUBLICA
INTRODUCCIN
El Manual de Organizacin. es un elemento importante en los procesos de planeacin. En l se destaca

la razn de ser de la Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo (DGCFT) y las
funciones sustantivas de los puestos que la conforman. Refleja la dinmica interactiva de la institucin
y su entorno. por ello es una herramienta de referencia y consulta constante.
Considerando la autorizacin de la estructura organizacional con vigencia 01 de Enero de 2015 y las

atribuciones que confieren los Artculos 11 y 27 del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin
Pblica a la Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo. se actualiza el presente
Manual de Organizacin con el fin de contar con un instrumento de apoyo que oriente el desarrollo
institucional.
El Manual de Organizacin fue elaborado por la Subdireccin de Planeacin y es un documento de

permanente consulta para el personal de las diferentes reas. en apoyo a los procesos a su cargo. Est
integrado por los siguientes apartados:
Introduccin: Explica las razones que motivaron la elaboracin de este Manual de Organizacin. su
contenido y la forma de utilizarse.
Glosario: Define las palabras especficas empleadas en el presente documento.
Resea Histrica de la Unidad: Describe los cambios organizacionales de la DGCFT. desde su origen
a la fecha.
Misin y Objetivos de la Unidad: Describe la razn de ser de la DGCFT y de lo que se propone

alcanzar.
Marco Normativo: Relaciona los documentos de carcter jurdico administrativo y de las

atribuciones que sustentan a la DGCFT.
Servicios que Proporciona la Unidad: Relaciona los servicios que proporciona la DGCFT a los
usuarios del servicio de formacin para y en el trabajo.
Diagrama de Organizacin de la Unidad: Representa grficamente el nivel jerrquico y la

interrelacin existente entre los rganos que la conforman.
Descripcin de los puestos que conforman la Unidad: Describe el nombre del puesto. su objetivo.
! .E .fp[1ciones y entorno operativo.
OFIC~ALIAMAYOR'
\\~,~digo de tica de los Servidores Pblicos de la Administracin Pblica Federal y Cdigo de
~"'" ivfucta de la SEP: Transcribe textualmente el contenido de estos documentos.
~ .
'.
~.
::J ~~~
~'"
If \ ,.'' 'l'i'
DI"ECCION GEHER~l DE
INNOVACION. CALIDAD 1
y O GAH1lACIQM S. E. P.
OlRECC10lt GENERAL DE e 'A
FORMAGI PA EL mAR '.'
SECRETARIA DE
[DUCAClN PUBLICA
1. GLOSARIO
Trmino Definicin
Cada una de las funciones, actividades o tareas que se asignan a un
funcionario o unidad administrativa mediante un instrumento jurdico o
Atribucin
administrativo.
Curso de Capacitacin Acelerada Especfica. Es el que se ofrece previo

convenio establecido con empresas, asociaciones y organismos para
capacitar a personas en actividades especficas de su inters. Su
CAE objetivo radica principalmente en impartir los conocimientos,
habilidades y destrezas de una actividad concreta relacionada con una
determinada rea laboral, en el menor tiempo posible.
Curso de Extensin. Es el que se estructura y organiza a peticin de las

partes para satisfacer necesidades locales o de poblacin limitada,
CE debiendo ser formulados a partir de contenidos de uno o ms cursos
regulares.
Centro de Capacitacin para el Trabajo Industrial dependiente de la

CECATI Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo.
Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo.

DGCFT
Educacin Basada en Competencias. El propsito central de la
Educacin Basada en Competencia es formar individuos con
conocimientos, habilidades o destrezas relevantes y pertinentes al
desempeo laboral, es decir, ste sistema permite a las personas
EBC
adquirir, actualizar y desarrollar conocimientos, habilidades, aptitudes,
actitudes y valores para el desempeo eficiente y de calidad de una
funcin productiva.
Es la capacidad que una persona tiene para tener un empleo que

satisfaga sus necesidades profesionales, econmicas, de promocin y
Empleabilidad
de desarrollo a lo largo de su vida.
Unidades administrativas que integran una dependencia y/o entidad,

donde se establecen niveles jerrquicos-funcionales de conformidad
Estructura
con las atribuciones que a la misma le asigna la Ley Orgnica de la
..... ? Or nica
'-V .'.
Ofl'"\..~ ~ 1. 11:~;,I Administracin Pblica Federal.
Conjunto de actividades afines de un rgano o unidad administrativa,

dirigidos a cumplir con los objetivos institucionales, de . rcicio es
responsable un rgano o unidad administrativa.
D.qFr:(IO Gf"~~~.; ~(
;i~(,\'~CIO,. r..~:ij;J S. E. P.' 2
i 'HGAN!2AU0.'j O!RECCIM GENERAL DE mTll(';
\lf fOIlYAGIO PAi-A EL f~.A6-.zr
srCRHARiA Dr
EDUCACiN PUBLICA
Institutos de Capacitacin para el Trabajo- Organismos

ICT-ODES Descentralizados Estatales.
Documento de informacin que expone con detalle la estructura

orgnica de una unidad administrativa, sealando los puestos y las
Manual de relaciones que existen. Tambin hace referencia a los niveles
Organizacin jerrquicos, a los grados de autoridad y sus funciones e identifica las
lneas de comunicacin entre Unidades Administrativas.
Reconocimiento Oficial de la Competencia Ocupacional. Este servicio

tiene como propsito evaluar a las personas interesadas en obtener la
certificacin de sus conocimientos, habilidades o destrezas,
ROCO independientemente de la forma en que las hayan adquirido, a travs
de un examen terico-prctico que cubra en su totalidad los sub-
objetivos del programa de estudios en cuestin.
El Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) es el acto de

la autoridad educativa en virtud del cual se determina incorporar un
RVOE plan y programas de estudio que un particular imparte, o pretende
impartir, al sistema educativo nacional.
Sistema Nacional del Bachillerato. Es un mecanismo fundamental de la

Reforma Integral de la Educacin Media Superior (RIEMS), que permitir
ir acreditando la medida en la cual los planteles y los subsistemas
realizan los cambios previstos en la reforma. Los planteles que ingresan
SNB al SNB son los que han acreditado un elevado nivel de calidad. Para ello
se someten a una evaluacin exhaustiva por parte del Consejo para la
Evaluacin de la Educacin del Tipo Medio Superior (COPEEMS), que es
el organismo con independencia tcnica creado para ese efecto.
S. E. p\ 3
fHRECClffi GENERAl DE crm
: f6RM "1 P El TIlA84-1~
S[ClUTARA DI. DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[DUCACIN rUBlICA
2. RESEA HISTRICA DE LA UNIDAD
LOrigen: . ~ ..
El 4 de mayo de 1982, se public en el Diario Oficial de la Federacin, el acuerdo No. 68 por el cual
II se crea la Unidad de Centros d~:~~~ .__
[ Las atribu~iones
facultades asign~das en I
L~uo!:ig~~fuer~'.:l-=- ...__ . .__ .__ ....
__ L_ .. ....
_ .. ..__. .. ... .._
1 1. Organizar, operar, desarrollar, supervisar y evaluar los centros de capacitacin para el
I trabajo, dependientes de la Secretara de Educacin Pblica;
I 11. Promover el desarrollo de la capacitacin para el trabajo y la investigacin sobre la materia,
I en coordinacin con la Secretara del Trabajo y Previsin Social, y
I 111. Realizar aquellas funciones que sean afines a las sealadas en las fracciones que anteceden
L_.. y que le encomiende el secretario_. ---!
[En su C!.!:igenestaba confor.~ada(o) P-._o

...
_r_:_.
__ ,I _
I Una Direccin de Unidad, Un rgano Staff y Cuatro Subdirecciones

1L. . _
r Actual~ente ~;t1-integrada(o) p-or: ]~__ . __

Una Direccin General, Tres Direcciones de rea. Tres Subdirecciones de rea. Una Coordinacin
I Administrativa y Tres Jefaturas de Departamento:
11.- o;,ecto, Gene,.1 de Centeos de Fo,mad6n pa,a el T,abajo
2.- Director Tcnico
2.1- Subdirector Acadmico

.,,1
1 2.1.1- Jefe de Departamento de Desarrollo Curricular y Docente

I 2.1.2- Jefe de Departamento de Evaluacin Educativa
1",1: 2.2- Subdirector de Vinculacin y Apoyo Acadmico
, 3.- Coordinador de Organismos Descentralizados Estatales de Institutos de Capacitacin para el Trabajo
I 4.- Director de Apoyo a la Operacin

I
I!}. P5'.iSubdirector de Planeacin
II!AL A M ~Ti- Jefe de Departamento de Programacin y Presupuestacin
JI \)'~,,"'~I.-:'t,
, ."...
...
rE ~";.;:;,:5:~i.Coordinador Administrativo
~]~.,.j~E&~'fE~:~\~
J.o -, t,.,.~,;:,.,.~"'" ~~~~:.
<";;;;:~~{~~\~j~:~~~.~
D'~,: ( !i.l C~\;~~.:..VE
~N !J\:f,.~h:';~,....
,:Ufl;.
ORG,\',llJ,~:.' s. E. P. 4
01 ECCtON GENERAL DE COfTIW,
~RNACIOI PAllA EL HlI"':"
SFCRfTARA DF
EDUCACIN PUBLICA
~-- principales nl"odificaciones en.~a

e~tructura organizacional en su historia han
~sido:
En 19--8--s-a-d-q"u--ir-i-e-I--r-an-g-o--y-d-e-n-o-m-in-a-ci6n
de Direccio-'n-G-en-e----r-a-/
d-e----C--e-n-t-ros
de Capacita-ci n para el !
Trabajo, con una estructura orgnica conformada por: una Direccin General; una Auditoria Interna;
cuatro rganos de Staff y cinco Subdirecciones de rea, para dirigir y controlar a 178 planteles a
_ nivel nacional. En dicha estructura, las funciones operativas eran atendidas por las Subdirecciones y
, dispona de demasiados rganos staff.
En el perodo 1986-1988. con el propsito de contar con una organizacin que respondiera a las
necesidades operativas de la Direccin General, se autoriz una reestructuracin orgnica que
consisti en /a creacin de una Direccin de rea. la cancelacin de dos Subdirecciones y la creacin
de 11 Departamentos, esto fortaleci las funciones directivas y operativas, permitiendo dirigir y
controlar a 187 planteles a nivel nacional. Por lo anterior, la Direccin General oper con: una
, Direccin General; una Direccin de rea; tres Subdirecciones de rea; una Coordinacin
Administrativa y 11 Departamentos.
El 22 de marzo de 1990, mediante oficio OM-1S18,la Oficiala Mayor de la Secretara de Educacin

Pblica, dio a conocer una nueva estructura organizacional de la Direccin General, en la cual se
observa la desaparicin de dos departamentos con el propsito de atender necesidades de eficacia
y eficiencia presupuestal. De esta forma la estructura organizacional qued integrada por: una
Direccin General; una Direccin de rea; tres Subdirecciones de rea; una Coordinacin
Administrativa y nueve Departamentos. Con dicha estructura se administraban a 190 planteles.
El 31 de enero de 1991, con oficio No. 0149/91, la Oficiala Mayor de la Secretara de Educacin
Pblica, dio a conocer una nueva estructura orgnica integrada por: una Direccin General; una
Direccin de rea (con cambio de nomenclatura); cuatro Subdirecciones de rea; se crea una nueva
Subdireccin de rea sin rganos de apoyo, con el propsito de atender las funciones de vinculacin _
institucional; una Coordinacin Administrativa y ocho Departamentos. ?e cancel un departamento I
para compensar presupuesta/mente la creacin de la Subdireccin de Area. Con esta estructura se
diriga y controlaba a 192 plante/es.
El 26 de marzo de 1994, se public en e/ Diario Oficial de la Federacin, el Reglamento Interior de la

Secretara de Educacin Pblica, en el cual en su captulo I "De la Competencia y Organizacin de la
Secretara", se modifica el nombre de la Direccin General de Centros de Capacitacin, por el de la
, Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo.
El 2S de julio de 1994, a travs del oficio DG/308-A 973,/a Secretara de Hacienda y Crdito Pblico
dio a conocer la estructura organizacional de esta Direccin General conformada por: una Direccin
~ r:I i':neral; dos Direcciones del rea, se cre una Direccin de rea sin rganos de apoyo; con el
CIA
L( 'If.[~~to de fortalecer las funcion~s de direccin y control de la operacin gel Subsistema a nivel
Ofl naCIonal; tres Subdirecciones de Area, se cancela una Subdireccin de Area para compensar
_~ v,'fJ puestalmente la creacin de la Direccin de rea; una Coordinacin Administrativa y ocho
'"i! amentos.
~~\ '"
~~~-:._._-_._---_._------_._-_.--
._._---_ _-_._---_._ .._-_._-----_._-_._-------_ .. ._-_._-_._------_._-_. ._-_._------_ .. ._.._--._ .._--
__ __ __ __
_________ . __.. .1I
'O\RtWON GBlERIJ. 1)E 1

'(OOlOV~Cl0lt. ut\~ S. E. P. 5
~~Il&BQ. 1 ECC O GENERAL DE crr:T
FORt ACIO f . EL TRAB 1
S[CRlTARA [)[
[OUCACIN PUBLICA
I Co-ne-staestr-ctura o-rgi-ca,laDireccin-Ge-eral terifabajo sresponsabidadla-direcciny

I control de 198 planteles federales y 70 Unidades de Capacitacin de 16 Institutos Descentralizados
I Estatales de Formacin para el Trabajo.
I
I En 199 S, como consecuencia de la poltica de Austeridad Presupuestal y de Redimensionamiento de
Estructuras en las Unidades Administrativas de diversas Dependencias de la Administracin Pblica
Federal, la estructura orgnica de la Direccin General se reduce quedando con: Una Direccin
General; dos Direcciones de rea; tres Subdirecciones de rea; una Coordinacin Administrativa y
I cuatro Departamentos, se reducen cuatro Departamentos con el propsito de dar cumplimiento a
la austeridad presupuestaria establecida.
Con esta estructura la Direccin General dirigi y control 198 planteles federales; 86 Unidades de
I Capacitacin
I de 18 Institutos Descentralizados Estatales de Formacin para el Trabajo en 17
I Estados (dos en Tamaulipas).
1,En julio de 1999, la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico y la Secretara de la Contralora y

! Desarrollo Administrativo, autorizaron la creacin de la Coordinacin de Organismos
, Descentralizados Estatales de Institutos de Capacitacin para el Trabajo, con el propsito de
I atender las necesidades organizacionales y funcionales que permitan fortalecer la coordinacin de
1 acciones con los Gobiernos de los Estados para la creacin, operacin, supervisin y evaluacin de
los Institutos Descentralizados Estatales de Formacin para el Trabajo y Unidades de Capacitacin,

I dependientes de stos.
I
I
I Dicho rgano se autoriz con nivel de Direccin de Area, quedando la Direccin General con una
I estructura orgnica integrada por: una Direccin General; tres Direcciones de rea (considerando la
Coordinacin de Organismos Descentralizados. Estatales de Institutos de Capacitacin para el
I Trabajo autorizada); tres Subdirecciones de Area; una Coordinacin Administrativa y cuatro
Departamentos.
Con esta estructura la Direccin General dirige y controla a 198 planteles federales; 175 Unidades
I de Capacitacin y 12 Acciones Mviles de 25 Institutos Descentralizados Estatales de Formacin
I para el Trabajo, en 23 Estados (dos en Chihuahua y dos en Tamaulipas).
En 2011, mediante oficio No. SSFP/408/028912011 y SSFP/408/DHO/0501112011, la Unidad

de Poltica de Recursos Humanos de la Administracin Pblica Federal de la Secretara de la Funcin
I Pblica comunica que aprueba y registra la estructura de la SEP con vigencia 10 de enero de 2011,
I en la que ya no se registra al Departamento de Programas de Estudio y Desarrollo de Personal
Docente. De esta forma la estructura org~nica de la Direccin General, q~eda integrada por: una
IDireccin General; tres Direcciones de Area; tres Subdirecciones de Area; una Coordinacin
Administrativa y tres Departamentos.
OFICIAl<!ibIMH1~
I
S.E.P.
estructura la Direccin General dirige y controla la operacin de 198 planteles 256
';+'~!'lJQf~~;
de Capacitaci~n y 90 Acciones Mviles de 26 Institutos Descentralizados Estatales de
~<f'.~~~f~~~\90n para el TrabaJo, en 25 Estados.
....",
.~..\'5
'" ..,.,~.;~r.-.,:
'1'\t,
' . ' 1<"~~' <,..
~"'~::f.-,.djsJ(.ure de 2011, como resultado del proceso para la implementacin del Bsico de
~~'r~~pgia~n de la Oficiala Mayor, la Direccin General de Innovacin, Calidad y Org , notifica
..~$~~(,
1f\:Ct.!C,' GE%~Al O
Nl)\'~(lC\1. ~.UOAD J
y RGA. 'ZACIOH S. E. P. 6
f}lRECC10 GENERAL DE emrn
8 FOR AGIO. PU. EL TRAB
MANUAL DE ORGANIZAClN DE LA
SEP DlRECCIN GENERAL DE CENTROS
SfCRFTARiA Ol'
[OVCAClN rUBUCA
-a-ia Direccin General de-

.. ---_._---_ ..._--_ ..._--_ .. __
._._-_ ... _--_ _
.._-_ ... ...-._-_ ...
Centros de-Formacin para el Trabajo las plazas de estructura de nivel de
_,
mando en proceso de desincorporacin .
. Dichas plazas corresponden entre otras. a los Departamentos de Recursos Humanos y de Recursos
Financieros. Materiales y Servicios de esta Direccin General.
Se gestion ante la DGICO la autorizacin para que dichas plazas no se desincorporaran y se

aprovecharan para el fortalecimiento de las reas sustantivas.
En diciembre de 2012. mediante oficios No. SSFP/408/122212012 y

SSFP/408/DGORI167212012, la Unidad de Poltica de Recursos Humanos de la Administracin
Pblica Federal de la Secretara de la Funcin Pblica aprob y registr la modificacin de la
estructura organizacional de la Secretara de Educacin Pblica y en la cual consider el cambio de
denominacin y de lnea de mando del Departamento de Recursos Humanos al convertirse en puesto
sustantivo denominado Departamento de Desarrollo Curricular y Docente. adscrito a la Subdireccin
Acadmica. con vigencia 17 de noviembre de 2012. De esta forma la estructura orgnica de la
I Direccin General. queda integrada por: una Direccin General; tres Direcciones de rea; tres
Subdirecciones de rea; una Coordinacin Administrativa y tres Departamentos.
Con dicha estructura la Direccin General dirigi y control la operacin de 199 planteles (CECATI)
y 49 Unidades Mviles; 279 Unidades de Capacitacin y 118 Acciones Mviles de 27 Institutos
Descentralizados Estatales de Formacin para el Trabajo. en 26 Estados.
En julio de 2013. mediante oficio No. SSFP/408/0613/2013 y SSFP/408/DGOR/096012013, la

. Unidad de Poltica de Recursos Humanos de la Administracin Pblica Federal de la Secretara de la
Funcin Pblica aprob y registr la modificacin de la estructura organizacional de la Secretara de I
Educacin Pblica y en la cual consider el cambio de denominacin y de lnea de mando del

Departamento de Recursos Financieros. Materiales y Servicios al convertirse en puesto sustantivo
denominado Departamento de Evaluacin Educativa, adscrito a la Subdireccin Acadmica. con
vigencia 1 de enero de 2013. De esta forma la estructura orgnica de la Direccin General. queda
integrada por: una Direccin General; tres Direcciones de rea; tres Subdirecciones de rea; una
Coordinacin Administrativa y tres Departamentos.
Con dicha estructura. que se encuentra vigente. la Direccin General dirige y controla la operacin
de 199 planteles (CECA TI) Y 49 Unidades Mviles; 281 Unidades de Capacitacin y 130 Acciones
Mviles de 27 Institutos Descentralizados Estatales de Formacin para el Trabajo. en 26 Estados.
1-_._----_._------- . .. . . .. ..
S .E.P.
or.: ;ALlA MAYOR
";~ CCIOH GENERAL O J

;;"IOVACION. CAUOAO
ORGANIZACIOI
S. E. p~ 7
:JRECC OM GEl ERAL DE C
FOR: 11) P Il EL TRAS
SFCRnARiA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
mUCAClN PUBLICA
3. MISiN Y OBJETIVOS
M.i~i!1 .._ .-=:1__ . _

Somos una institucin educativa de carcter pblico, responsable de la formacin para el
trabajo de personas de 15 aos o ms, que certifica las competencias, con una actitud crtica,
emprendedora y sustentable, determinante para la formacin integral y la empleabilidad, a
travs de una cobertura nacional de planteles federales, descentralizados y particulares
incorporados; que cuenta con personal profesional y comprometido, una amplia infraestructura
fsica, y un modelo educativo y acadmico relevante y pertinente a las demandas sociales.
------_._-----------_._------------------'
Obieti~o General
Ofrecer servicios educativos
. "_____
de calidad para formar
I .
personas con alto sentido de
--;-
I
I responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado
laboral. I
______ __ H _ ------------------. 1
'ObietiVOSE~dficos"

---:=]
Incrementar la cobertura de atencin de la formacin para el trabajo con un enfoque de
equidad, para contribuir a disminuir el rezago educativo y a fortalecer la continuidad de la
formacin integral a lo largo de la vida de la poblacin de 15 aos o ms.
I Elevar la calidad de la formacin para el trabajo a fin de desarrollar en las personas las
I compe"tencias que les permitan incorporarse al mercado laboral, mejorar su relacin con la
I comunidad y el entorno, retomar sus estudios formales y desarrollar las herramientas para
el emprendurismo y la autogestin; y a travs de ello mejorar la calidad de vida, el
fortalecimiento de la identidad cultural y contribuir al desarrollo nacional.

Fortalecer los procesos de organizacin y planeacin, as como la gestin y administracin
institucional de los recursos del subsistema, la evaluacin, supervisin y rendicin de
cuentas, para proporcionar servicios de calidad e informar a la sociedad sobre el ejercicio
l _eficaz, eficiente y transp._a_r_e_nt
__
e_d_e
__lo_s_r_ec_u_r_so_s_
.. ~
s .
OFIClf .. :: ~I."';' ~
DIRECGIOi! CE:"EFt~ DE
INHOVA.:~~, CAliDAD
y ORGANlZACl0i4 S. E. P. 8
)RCCroftGENERAL DE Cm"
~RYACIOI PU. EL TIA8AJ.
S[cRrTARA DE
[DUCACION PUBliCA
4. MARCO NORMATIVO
Documentos jurdico-administrativos:
.:. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

Publicada en el O.O.F. el 5 de febrero de 1917 y reformas posteriores.
LEYES
.:. Ley General de Educacin. Publicada en el O.O.F. el 13 de julio de 1993 Y reformas posteriores .
:. Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal. O.O.F. 29 de diCiembre de 1976 y

reformas posteriores .
:. Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Pblicos. O.O.F.31 de diciembre de

1982 Y reformas posteriores .
:. Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Pblicos. O.O.F 13

de marzo de 2002 y reformas posteriores.
REGLAMENTOS
.:. Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica. O.O.F.. 21 de enero de 2005 y

reformas posteriores.
PLANES Y PROGRAMAS
.:. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. O.O.F. 20 de marzo de 2013 .
:. Programa Sectorial de Educacin 2013-2018. O.O.F. 13 de diciembre de 2013
Facultades:
.:. No Aplica
Atribuciones:
.:.5. ~ .mento Interior de la Secretara de Educacin Pblica. O.O.F.. 21 de enero de 2005 y

I iCIAl,ko~~ steriores.
~1j)O:; 1-:.
!f."-, .' 7.- Corresponde a la Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo
~er .,) e las siguientes atribuciones:
~:';'~~jf~~
<..;:}~.~
OIRECCION GENE4W.OE J
INHOVACION. CAllO S. E. P: 9
y ORGAHlZACtOM .'\' ECC10 . SE ERAL DE COfI'K"
t fOR ACI r fL
SrcRUARA DE
mUCACJN PUBLICA
1. Proponer normas pedaggicas, contenidos, planes y programas de estudio. mtodos.

materiales didcticos e instrumentos para la evaluacin del aprendizaje de la educacin que
se imparta en los centros de formacin para el trabajo de la Secretara. en los institutos
descentralizados estatales de formacin para el trabajo y en los servicios que cuenten con
reconocimiento de validez oficial de estudios y difundir los vigentes;
11. Verificar que las normas pedaggicas, contenidos, planes y programas de estudio, mtodos.
materiales didcticos e instrumentos para la evaluacin del aprendizaje de la educacin a
que se refiere este artculo se cumplan en los planteles de la Secretara;
111. Formular disposiciones tcnicas y administrativas para la organizacin. operacin. desarrollo.

supervisin y evaluacin de la educacin que se imparta en los planteles de formacin para
el trabajo de la Secretara, difundir las aprobadas y verificar su cumplimiento;
IV. Proponer los lineamientos generales aplicables en toda la Repblica para la definicin de
aquellos conocimientos, habilidades o destrezas susceptibles de certificacin, as como el de
los procedimientos de evaluacin y certificacin correspondientes, que se determinarn
conjuntamente con las dems dependencias y entidades de la Administracin Pblica Federal
competentes;
V. Organizar, operar, desarrollar, supervisar y evaluar, en coordinacin con la Direccin General

de Evaluacin de Polticas. la educacin impartida en los centros de formacin para el trabajo
de la Secretara;
VI. Disear y desarrollar programas para la superacin acadmica del personal que imparta
for'!1acin para el trabajo;
VII. Establecer, en trminos de la Ley General de Educacin, los mecanismos de coordinacin con
los gobiernos de las entidades federativas para la mejor prestacin de los servicios
educativos de formacin para el trabajo;
VIII. Expedir certificados y otorgar constancias y diplomas a los capacitados por los servicios de
formacin para el trabajo. dependientes de la Secretara;
IX. Estudiar y resolver las solicitudes para otorgar el reconocimiento de validez oficial a los
estudios a que se refiere este artculo que se impartan en planteles particulares;
X. Substanciar y resolver los procedimientos por los que se retire el reconocimiento de validez
oficial de los estudios a que se refiere este artculo;
1. Inspeccionar y vigilar, en trminos de la Ley General de Educacin y de I~s din's

~. d~Rosiciones aplicables, que las instituciones incorporadas por la Secretara que impar'tan la
FICIAU" tI;( e'dlicacin a que se refiere este artculo. cumplan con las disposiciones I~gales aplicqbles y.
~ ":l\:',?~..: .~n su caso. substanciar los procedimientos e imponer las sanciones que correspondan;.,' "
I T'~4n:;~~~~~\!; " ""..;',
. :.'.;'~~:X[f:\;,\:;[j~ finir normas y polticas en materia de equipamiento y manteni
:;:'.,~'~'~~;:.>t :mo proponer las prioridades en construccin. conservacin. us
';'-1.,/.0.\~rf.
...~~
'dificios. instalaciones. mobiliario y equipo;
j
DIR CCiC;1 GE,:9.AL O
';'C"/AC:,),'4, ,:J'.ID;D S. E. P; 10
RGA.,IL'CI it DllECCIOM 8EHERAl DE ernTR
FORWACIOI PA~A EL TWAII.
SECRUARA DE
EDUCACiN PUBLICA
XIII. Dictaminar sobre la creacin de planteles destinados a impartir la educacin a que se refiere
este artculo, y
XIV. Proporcionar a los organismos descentralizados de los gobiernos de las entidades federativas
que impartan educacin anloga a la que se refiere este artculo, la asistencia acadmica.
tcnica y pedaggica que acuerde la Secretara.
J
S. E. P; 11
OlRECC1M GENERAL DE ClHR
Q f(lRMACIOM PAR; EL TRABAII
SFCRnARA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[DUCACION PUBLICA
5. SERVICIOS QUE PROPORCIONA LA UNIDAD
SEP-l3-00l-A Solicitud de inscripcin a cursos de capacitacin para el trabajo industrial

Modalidad Cursos Escolarizados
SEP-13-00l-B Solicitud de inscripcin a cursos de capacitacin para el trabajo industrial

Modalidad Cursos de Capacitacin Acelerada Especfica (CAE)
SEP-l3-00l-C Solicitud de inscripcin a cursos de capacitacin para el trabajo industrial

Modalidad Cursos de Extensin
SEP-l3-002 Solicitud de registro y validacin de inscripcin, acreditacin
SEP-13-003 Solicitud de acreditacin y certificacin de conocimientos, por cada certificado de

competencia ocupacional en capacitacin para el trabajo industrial
SEP-l3-0l0 Solicitud de Evaluacin de Competencias Laborales (Directivos, Docentes y

Capacitando)
SEP-l3-0n Solicitud de expedicin de duplicado de diploma y/o constancia (CAE, EXT) de

capacitacin para el trabajo industrial
\
S. E. p~ 12
D1lECC1Oft IENERAl DE Cfi'4TR
ti FORYAClOl PAtA EL TRAiM'
o
.,
()'Q
III 0\
:J B
~.
.,
C'J',
~;:; C/)
III o -~
I"l"
3
III

C)
0-:;
z" m
~ ;;'
;_ .__
-, <. SEP DIAG'<AA'A Il: CRGA\lZACION
;:o

c_
~~
9
~
-< ~. ~~ ~.:::.~~~.~'
.. ~:>~-1/~,),;_' ~[C~A~
$

~ ~ <:..! '.l.::':;.:'~;~;.~;::.~:\:l' '., ~t~J)O" PUBLICA SECRETARA DE EDUCACiN PBLICA
"I~
~
o
~~~~~I~ff
~;'~
:. ~ ~ ~ !':~i.:~,;~\t{)-- "
613 DIRECCiN GENERAL DE CENTROS DE FORMACiN PARA EL TRABAJO
Pgina: 1 de 1
rT'l
o
;:o
C)

--Qm ::o z
~32 N

::l n
o'
K
L::J z
00$
t"J"j->-
M
WAl
"T1~Z
O,R;COOl<
COJ;(O o;CRIi.4"lS':;S
DESCE\~IJ.I:.I,O:S
S~"AL1S o: OREC:!\ DEN'OYO
onC
~n>-
ALACfE:(A:;l).j
>nZm
"CN:A rmrTl1TOSDE
:;:''P,,:'T4C!CNp,,:t.l.EL '7-l"
TRA3IJO
0'0
t\Al t\Al Ml
....CJO
:1
:>00
iC
N !v.m,c:!NOE
?LA\EA:JOJ.i
SClIOR;COOO
ACU":A
SU3DlRECCt~D:
VlNCV.ACICt\ y A~vO
A~tVlCO
Cro<:l!>A:'~
PDt,tNSiAAT:VA
0't"J"j ~
ZZCJ
""Om>-
>-~Z
~CDcn ~>-
:i ~. CAl
>-t-N
mO>-
CAl
-o~trJ
r--mn
:Po
o tEPA~TAY:NTOOE
...
~ r- "tj C?Afr'A!.ENTO CE O:SAr.~:c.O DE'ARTAME\TO DE
,., n O'
:R$=AVAC:~Y
01 . PRESlJ'lF.STACI\
CLR=tCllA:"Y EWuJAC'OO
EO.JCAir." ...,
1":"
DOCENTE
~mz
>Z
~ t:;:l...,0
>;::0 m
....> '-o l"
w_ 0 (/)>-
SECRnARiA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
mUCAClN rUBlICA
7. DESCRIPCIN DE PUESTOS
Nombre del Puesto: Director General de Centros de Formacin para el Trabajo.

Dirigir y Coordinar la prestacin del Servicio de Capacitacin para y
en el Trabajo, con el fin de proporcionar conocimientos, Habilidades y
Objetivo
Destrezas a las personas que buscan su insercin en el Mercado
General del
Laboral, as como proponer y Difundir la Normatividad Tcnico-
Puesto
Pedaggica en la Materia.
1. Proponer normas pedaggicas, contenidos, planes y programas

de estudio, mtodos, materiales didcticos e instrumentos para
la evaluacin del aprendizaje de la educacin que se imparta en
los centros de formacin para el trabajo de la Secretara, en los
institutos descentralizados estatales de formacin para el
trabajo y en los servicios que cuenten con Reconocimiento de
Validez Oficial de Estudios y difundir los vigentes.
2. Verificar que las normas pedaggicas, contenidos, planes y

programas de estudio, mtodos, materiales didcticos e
instrumentos para la evaluacin del aprendizaje de la educacin
de formacin para el trabajo se cumplan en los planteles de la
Secretara.
3. Formular disposiciones tcnicas y administrativas para la

organizacin. operacin, desarrollo, supervisin y evaluacin de
la educacin que se imparta en los planteles de formacin para
el trabajo de la Secretaria, difundir las aprobadas y verificar su
Funciones
cumplimiento.
4. Proponer los lineamientos generales aplicables en toda la

repblica para la definicin de aquellos conocimientos,
habilidades o destrezas susceptibles de certificacin. as como
de los procedimientos de evaluacin y certificacin
correspondientes, que se determinarn conjuntamente con las
dems dependencias y entidades de la Administracin Pblica
Federal competentes.
5. Organizar. operar, desarrollar. supervisar y evaluar, en

coordinacin con la Direccin General de Evaluacin de Polticas.
la educacin impartida en los Centros de Formacin para el
Trabajo de la Secretara.
6. Disear y desarrollar programas para la superaci

del personal que imparta formacin para el trab
J
S.E. P; 14
DlRECC10l'l GENERAL OE CElITR
81 fORYAClOl PAIlt EL TRAB411
SrCRfTARA DI'
EDUCACIN PUBLICA
7. Fortalecer y desarrollar los mecanismos de vinculacin con el

sector productivo privado. pblico y social. para fortalecer la
prestacin del servicio educativo de formacin para el trabajo y
para difundir los servicios que se ofrecen en los planteles
coordinados por la Direccin General de Centros de Formacin
para el Trabajo (DGCFT).
8. Establecer. en trminos de la Ley General de Educacin. los

mecanismos de coordinacin con los gobiernos de las entidades
federativas para la mejor prestacin de los servicios educativos
de formacin para el trabajo.
9. Expedir certificados y otorgar constancias y diplomas a los

capacitados por los servicios de formacin para el trabajo.
dependientes de la Secretara.
10. Estudiar y resolver las solicitudes para otorgar el

Reconocimiento de Validez Oficial a los Estudios de Formacin
para el Trabajo que se impartan en planteles particulares.
11. Substanciar y resolver los procedimientos por los que se retire

el Reconocimiento de Validez Oficial de los Estudios de
Formacin para el Trabajo.
12. Inspeccionar y vigilar en trminos de la Ley General de Educacin

y de las dems disposiciones aplicables. que las instituciones
incorporadas por la SEPque impartan la educacin de formacin
para el trabajo cumplan con las disposiciones legales y aplicables
y. en su caso. substanciar los procedimientos e imponer las
sanciones que correspondan.
13. Definir normas y pOlticas en materia de equipamiento y

mantenimiento de planteles. as como proponer las prioridades
de construccin. conservacin. uso y aprovechamiento de
edificios. instalaciones. mobiliario y equipo.
14. Dictaminar sobre la creacin de planteles destinados a impartir

la educacin de formacin para el trabajo.
15. Proporcionar a los organismos descentralizados de los

gobiernos de las entidades federativas que impartan educacin
en materia de formacin para el trabajo. la asistenci~
acadmica. tcnica y pedaggica que acuerde la Secretara.
Dhl<:W ,: GENER..L DE
I.!~ vVA(lON, CALIDAD J
..
l.' .
ORIJA, '1 'CION S. E. P; 15 ;.
--
DIRECClllft GENERAL DE CE'NTROI
Qi f6R AClOM P ii [L r~ ~'~ 1
SKRUAltlA DE
[OUCACIN PUBLICA
Interacta externamente con los gobiernos de las entidades federativas.

centros particulares incorporados. organismos descentralizados
Relaciones
estatales y. sector productivo de bienes y servicios; e internamente con
Internas y/o
las subsecretaras de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas y
Externas
de Educacin Media Superior. as como con Unidades Administrativas de
la Secretara.
s. E. f1.
OfIClAllA M,\YOI\
S~.~~
~~~.
~~,
~,,\DO.i~
g,~~ll!
~-~
.
J
OlRECCIOH GENERAl DE S. E. p;
1ll110VACION. CAlIDAD 16
, OaGAHIZACIOj .
OIRECCl 8ENERAl DE crm
Di FORMAClOll p~it EL TR6iWO
srCRHARA DE" DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACiN PBLICA
Nombre del Puesto: Director Tcnico

Establecer y dirigir el Desarrollo de los Procesos Pedaggicos y
Proyectos de Vinculacin de la Formacin para el Trabajo que se
Objetivo imparta en los Centros de Capacitacin para el Trabajo Industrial
General del (CECA TI). los Centros Particulares Incorporados con el Propsito de
Puesto que la Oferta Educativa tenga Pertinencia. Flexibilidad y Cobertura
Nacional.
1. Proponer normas. lineamientos y procedimientos para la

operacin de los sistemas de informacin sobre oferta y
demanda del mercado.
2. Dirigir los estudios para proyectar la oferta educativa acorde a

las necesidades econmicas y sociales.
3. Desarrollar con la participacin de los docentes y cuerpos

acadmicos, normas pedaggicas. planes y programas de
estudio para la educacin de formacin para el trabajo.
4. Dirigir el desarrollo de materiales didcticos en apoyo al

aprendizaje de los estudiantes de la educacin de formacin
para el trabajo.
5. Proponer lineamientos para la elaboracin y actualizacin de

planes y programas de estudio. mtodos y materiales
Funciones
didcticos. e instrumentos para la evaluacin del aprendizaje.
6. Proponer los lineamientos e instrumentos para la supervisin de

las actividades acadmicas en los planteles de la Direccin
General de Centros de Formacin para el Trabajo (DGCFT).
7. Coordinar los estudios para identificar las competencias

requeridas por los instructores de nuevo ingreso en la DGCFT y
recomendar los procedimientos de ingreso en funcin de los
aprendizajes pertinentes requeridos a los egresados en el sector
laboral.
8. Proponer programas para que los instructores ya incorporados

a la DGCFT alcancen las competencias requeridas para
desempear eficientemente las tareas de formacin
encomendadas.
DlREWCH JEHERAl~ J
II.!;iC\~~;Ci'i. C,\UOAD S. E. p~ 17
y O\GAN:zACO~
OIRECC10:f GENERAL DE CEmIt
FORMACloM put ~l TQBAJI
SFCRCIARA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACIN PUBLICA
9. Establecer estrategias para propICiar que los perfiles de los

instructores adscritos a la DGCFT atiendan con pertinencia e
impacto social los requerimientos sociales y laborales.
10. Proponer y coordinar los mecanismos de comunicacin y de

gestin de los presidentes de academias de plantel. estatal y
nacional. (fomento de las academias virtuales).
11. Proponer la temtica a abordar por parte de cada una de las

academias de especialidad de acuerdo con las metas
establecidas en el programa de desarrollo institucional.
12. Prever y gestionar los recursos necesarios para la celebracin de

las academias presenciales o virtuales. de acuerdo a las
necesidades de las metas y la dinmica de operacin de los
planteles.
13. Proponer. difundir e implantar las normas y lineamientos para la

inscripcin. acreditacin y certificacin de estudios en los
centros de capacitacin para el trabajo industrial. centros
particulares incorporados con Reconocimiento de Validez Oficial
de Estudios e institutos descentralizados estatales de formacin
para el trabajo.
14. Evaluar y proponer mejoras a los procesos de inscripcin.

acreditacin y certificacin de estudios en los centros de
capacitacin para el trabajo industrial. centros particulares
incorporados con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios
e institutos descentralizados estatales de formacin para el
trabajo.
15. Coordinar acciones que permitan la certificacin laboral.

tcnica-pedaggica de la planta docente en los centros de
e institutos descentralizados.
16. Disear estrategias para que los planes y programas de estudio

de los cursos que se ofertan por parte de los planteles estn
basados en normas tcnicas de competencia laboral.
17. Generar el programa de generalizacin de la Educacin Basada

en Competencias (EBC) en todos los centros de capacitacin
para el trabajo industrial. centros particulares incorporados con
Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios .nstitutos
descentralizados.
S. E. P. 18
IRECCJOff GENERAL DE CfNTROI
11 FOR ACIOM PUA EL- TRABAl
srCRHARiA DI' DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACIN PUBLICA
18. Concertar acciones de vinculacin a travs de convenios de

colaboracin con los sectores productivos y de servicios.
privado. pblico y social.
19. Proponer y coordinar los mecanismos para llevar a cabo las

visitas escolares. las estancias de los instructores y que
enriquezcan su quehacer en la enseanza; as como definir las
reglas para que dichas estancias repercutan en los puntajes de
carrera magisterial.
20. Dirigir el proceso de seguimiento a los egresados de los cursos

de capacitacin que permitan con una informacin
sistematizada realimentar para enriquecer el proceso de
enseanza-aprendizaje de la DGCFT.
21. Proponer acciones que permitan contar con los comits tcnicos
de vinculacin en cada uno de los planteles de la DGCFT.
22. Dirigir los programas de difusin de servicios del subsistema y

de las actividades cvicas. deportivas y culturales.
Interacta externamente con instituciones de los sectores pblico.

Relaciones
social y privado; e internamente con reas de la Direccin General
Internas y/o
de Centros de Formacin para el Trabajo y otras Unidades
Externas
Administrativas de la dependencia.
s .._. P.
~:!C\~.L!.'\~~'Y R
\
S. E. P. 19
GENERAL 1) C TR
PAR EL- TP~ .
srCRflARA [)[- DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OUCACIN PUBLICA
Nombre del Puesto: Subdirector Acadmico

Coordinar la Elaboracin y Actualizacin de las Normas Pedaggicas,
contenidos, Planes y Programas de Estudio, Guas de Equipamiento,
Objetivo
Mtodos y Medios Educativos, Guas y Materiales Didcticos e
General del
Instrumentos de Evaluacin del Aprendizaje para Fomentar la Calidad
Puesto
y Pertinencia del Servicio.
1. Supervisar y dar seguimiento a la elaboracin y actualizacin de

planes y programas de estudio, mtodos y materiales
didcticos, e instrumentos para la evaluacin del aprendizaje.
2. Generar, con la participacin de los docentes y cuerpos

acadmicos, normas pedaggicas y planes y programas de
estudio para la educacin de formacin para el trabajo.
3. Coordinar el desarrollo de materiales didcticos en apoyo al

aprendizaje de los estudiantes de la educacin de formacin
para el trabajo.
4. Disear instrumentos para la supervisin de las actividades

acadmicas en los planteles de la Direccin General de Centros
de Formacin para el Trabajo (DGCFT).
5. Presentar y supervisar la aplicacin de los lineamientos para la

operacin de los cuerpos acadmicos.
Funciones
6. Evaluar las propuestas de la academia para el mejoramiento del
proceso educativo y someterlas a consideracin de las
instancias correspondientes.
7. Asesorar en el proceso de actualizacin de la normatividad

establecida para regir la operacin y funcionamiento de la
academia.
8. Integrar el programa para la certificacin laboral, tcnica-

pedaggica de la planta docente en los centros de capacitacin
para el trabajo industrial, centros particulares incorporados con
Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios e institutos
descentralizados.
9. Coordinar estudios para proponer que los planes y programas

de estudio de los cursos que se ofertan por parte I teles
estn basados en normas tcnicas de compete.
OIREcelON GENERAL DE
J
INNOVACION. CAllO~O
y ORGIJ1IZACIOH . S. E. p~ 20
OIRECClort GENERAL DE CE1tTRGl
H FORUACI0f4 fAI't EL T
srCRFlARA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACiN PUBLICA
10. Proponer y dar seguimiento al programa de generalizacin de la

Educacin Basada en Competencias CEBC)en todos los centros
de capacitacin para el trabajo industrial. centros particulares
e institutos descentralizados.
11. Supervisar los estudios para identificar las competencias

requeridas por los instructores de nuevo ingreso en la DGCFT y
recomendar los procedimientos de ingreso en funcin de los
aprendizajes pertinentes requeridos a los egresados en el sector
laboral.
12. Integrar programas para que los instructores ya incorporados a

la DGCFT alcancen las competencias requeridas para
desempear eficientemente las tareas de formacin
encomendadas.
13. Coordinar estudios orientados a que los perfiles de los

instructores adscritos a la DGCFT atiendan con pertinencia e
impacto social los requerimientos sociales y laborales.
14. Coordinar programas de apoyo al desarrollo profesional del

personal docente con la finalidad de elevar la calidad en el
servicio educativo que ofrece en los planteles del subsistema.
Interacta externamente con instituciones de los sectores pblico.

Relaciones
social y privado; e internamente con reas de la Direccin General
Internas y/o
de Centros de Formacin para el Trabajo y otras unidades
Externas
administrativas de la dependencia.
S. E. P.
r tv1AY
O i;;~~~.lA
21
SITRUARA Df DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
mUCAClN PUBLICA
Nombre del puesto: Jefe de Departamento de Desarrollo Curricular y Docente.

Elaborar el modelo acadmico institucional, los planes y programas
de estudio, materiales didcticos de apoyo, as como disear la
Objetivo estrategia de desarrollo docente, con base en la normatividad
General del tcnico-acadmica vigente para contribuir al fortalecimiento de los
Puesto procesos de formacin y la pertinencia del servicio educativo que
imparte la DGCFT.
1. Planear, organizar, coordinar y controlar los procesos de

desarrollo curricular con el enfoque educativo vigente.
2. Elaborar y actualizar el modelo acadmico institucional, que

norme y oriente el tipo de formacin que oferta la DGCFT. a fin
de implementarlo en el mbito nacional.
3. Proponer lineamientos tcnico-pedaggicos para la elaboracin

de planes y programas de estudio, as como material didctico
de apoyo, que facilite el proceso de enseanza y aprendizaje.
4. Convocar, coordinar y supervisar a expertos del sector

productivo en la elaboracin de estndares de competencia.
conforme a la normatividad establecida. como referente
sustantivo para la elaboracin de programas de estudio, as
como gestionar su validacin y registro ante la instancia
correspondiente.
Funciones
S. Elaborar los planes y programas de estudio y material didctico
de apoyo, con el enfoque educativo vigente.
6. Convocar, coordinar y supervisar la participacin de los cuerpos

colegiados de docentes y expertos, en el proceso de
elaboracin. actualizacin y/o validacin de los planes y
programas de estudio y del material didctico de apoyo, con el
enfoque educativo vigente.
7. Determinar a partir de las innovaciones educativas las

necesidades de capacitacin y actualizacin tcnico-pedaggica
docente.
8. Convocar y coordinar fa realizacin de reuniones nacionales con

cuerpos colegiados de docentes para promover programas
estratgicos de carcter tcnico-pedaggico' os al
desarrollo profesional docente.
OlBCCIONGEtlERAt Di
WNOVACIOtl, CALIDAD
y ORGANlZACJOH S. E. 22
OIRECCIOO GENERAL DE CrnTR
8i f()R 101 PA ~L .TRA8IU
srCRUARiA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACIN rUBlICA
9. Asesorar la creacin de cursos y el desarrollo de paquetera

didctica de los particulares que solicitan el reconocimiento de
validez oficial de estudios (RVOE), con el enfoque educativo
vigente y normatividad establecida.
10. Difundir y gestionar el programa de becas nacionales e

internacionales para personal docente, conforme a la
normatividad establecida por la instancia correspondiente.
11. Difundir y gestionar el programa de intercambios

interinstitucionales, nacionales e internacionales para personal
docente, conforme a la normatividad establecida por la
instancia correspondiente.
Interacta externamente con instituciones de los sectores pblico,

Relaciones
social y privado; e internamente con reas de la direccin general
Internas y/o
de centros de formacin para el trabajo y otras unidades
Externas
administrativas de la dependencia
S. E. P. 23
OfRECC O CE ERAL O e.. TR
R! iloClO f EL TRA "
SrcRUAltlA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
OUCACIN PUBLICA
Nombre del Puesto: Jefe de Departamento de Evaluacin Educativa.

Evaluar los Procesos Relacionados con el Desarrollo Curricular, la
Objetivo
Enseanza y el Aprendizaje y Desempeo Docente, para Contribuir al
General del
Proceso de Formacin y a la Pertinencia de los Servicios Educativos.
Puesto
1. Planear, organizar, coordinar y controlar el proceso de

evaluacin educativa.
2. Planear, organizar, coordinar y controlar los estudios y anlisis

que permitan la justificacin e implementacin curricular de los
planes y programas de estudio y material didctico de apoyo.
3. Elaborar y aplicar los instrumentos para la recoleccin de

informacin, anlisis e identificacin de las necesidades de
personal calificado en los sectores de la actividad econmica del
pas.
4. Proponer la creacin y/o actualizacin de planes y programas

de estudio, con base en el anlisis de la demanda de personal
calificado en los sectores de la actividad econmica del pas, as
como las aportaciones de los cuerpos colegiados de docentes.

informacin y la evaluacin de los programas de estudio y
Funciones
material didctico de apoyo, as como su uso por el docente en
el aula.

informacin y la evaluacin del desempeo tcnico-didctico del
docente con el enfoque educativo vigente.
7. Proponer acciones de mejora para el desempeo tcnico-

didctico docente. con base en el anlisis e interpretacin de la
informacin y resultados obtenidos.
8. Elaborar e instrumentar el programa de supervisin. seguimiento

y evaluacin de la aplicacin de planes y programas de estudio.
materiales didcticos de apoyo e instrumentos de evaluacin de
la enseanza y aprendizaje en los planteles del subsistema de
formacin para el trabajo.
9. Proponer acciones de
material didctico de a
J
S. E. P. 24
DIREtCICtC SEHERAl DE crm
Ii FORMACIOti PAKi El TP.A. i
S[CR1ARA D[ DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
mUCACJN PlJBLlCA
aula, con base en los estudios de evaluacin y/o visitas de

supervisin.
10. Integrar, actualizar, administrar y operar el Banco Nacional de

Reactivos, para la generacin de instrumentos de evaluacin del
aprendizaje y del personal docente con fines de seleccin y
promocin.
11. Elaborar y/o actualizar la normatividad relacionada con los

procesos de desarrollo curricular, docente y evaluacin
educativa.
Interacta Externamente con Instituciones de los Sectores Pblico,

Relaciones Social y Privado; e Internamente con reas de la Direccin General
Internas y/o de Centros de Formacin para el Trabajo y otras Unidades
Externas Administrativas de la Dependencia
5. E ..
",Fiel \Ll.~ MIYOFt
\
S. E. P. 25
'" lRECCIOI't GENERAL DE CrnTR.
ti fORNACIOM PARA EL TRABAl
SI,RITAllA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OUCACION I'UBlICA
Nombre del Puesto: Subdirector de Vinculacin y Apoyo Acadmico

Contribuir en la Mejora en la Calidad del Servicio de la Administracin
Objetivo Escolar de los Planteles y a la Pertinencia en la Vinculacin con los
General del Sectores Productivo. Privado y Social, mediante el Estudio de la Oferta
Puesto y de la Demanda de Formacin para el Trabajo.
1. Verificar la operacin de los sistemas de informacin sobre

oferta y demanda educativa del mercado.
2. Realizar estudios para proyectar la oferta educativa acorde a las

necesidades econmicas y sociales.
3. Supervisar la difusin de los lineamientos para la inscripcin.

acreditacin y certificacin de estudios en los centros de
incorporados con reconocimiento de validez oficial de estudios
e institutos descentralizados estatales de formacin para el
trabajo.
4. Coordinar la implantacin de mejoras a los procesos de

inscripcin. acreditacin y certificacin de estudios en los
centros de capacitacin para el trabajo industrial, centros
particulares incorporados con Reconocimiento de Validez Oficial
de Estudios e institutos descentralizados estatales de formacin
para el trabajo.
Funciones
5. Formular y difundir lineamientos y procedimientos que regulen
las actividades de vinculacin entre el subsistema y los sectores
productivos y de servicios privado. pblico y social.
6. Integrar y dar seguimiento a los programas de prcticas

complementarias de formacin. visitas de los capacitados y
estancias de instructores a nivel estatal y nacional.
7. Dar seguimiento a los convenios de colaboracin con los

sectores productivos y de servicios, privado. pblico y social.
8. Coordinar. gestionar y analizar informacin de proyectos con

ncleos de poblacin en situacin de desventaja
9. Difundir los servicios que oferta la institucin.
I
OnfECCIOIi GENERAL DE
lUUOVf\CIOII, CALIDAD S. E. P. 26
ORGANllACION DIRECCllm 8EHE~Al' DE e TRot
FORMl.CIOOl PA~A fL T/Wi I
SECRETARA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OVCACIN PBLICA
sistematizada realimentar para enriquecer el proceso de

enseanza-aprendizaje de la Direccin General de Centros de
Formacin para el Trabajo (DGCFT).
11. Proporcionar asesora con el fin de contar con los comits

tcnicos de vinculacin en cada uno de los planteles de la
DGCFT.
12. Proponer y difundir programas de actividades cvicas, sociales,

culturales y deportivas del subsistema.
Interacta externamente con instituciones de los sectores pblico,

Relaciones social y privado; e internamente con reas de la Direccin General
Internas y/o de Centros de Formacin para el Trabajo y otras unidades
Externas administrativas de la dependencia.
\
27
S. E. P.
OlRECC10lCGENERAL D .Cm
t FORMAClOIl PA fL lIABAJI
SI CItUARIA [)f DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
WUCACIN PUBLICA
Nombre del Puesto: Coordinador de Organismos Descentralizados Estatales de Institutos

de Ca acitacin ara el Traba' o.
Promover y Coordinar el Establecimiento y Desarrollo de los Servicios
Objetivo de Capacitacin para el Trabajo Ofrecidos por los Organismos
General del Descentralizados Estatales en Trminos de los Convenios de
Puesto Coordinacin y Anexos de Ejecucin.
1. Coordinar la operacin de los servicios descentralizados en los

estados. as como la creacin de los nuevos Institutos de
Capacitacin para el Trabajo-Organismos Descentralizados
Estatales (ICT -ODES) y unidades de capacitacin
correspondientes.
2. Promover y asesorar a las entidades federativas para su

incorporacin al subsistema de ICT-ODES.
3. Proponer los lineamientos para vigilar el cumplimiento de los

compromisos establecidos en los convenios de coordinacin y
anexos de ejecucin. suscritos entre la SEP y los gobiernos de
los estados. as como en los decretos o acuerdos derivados de
stos.
4. Difundir la normatividad y lineamientos aprobados para la

operacin de los ICT-ODES.
Funciones S. Representar a la SEP en las reuniones de las juntas directivas y

de las asambleas generales de asociados y rendir el informe
correspondiente a la direccin general.
6. Proponer acciones de mejora en la operacin del subsistema

ICT-ODES ante las instancias correspondientes.
7. Verificar que los programas anuales de trabajo que presenten

los ICT-ODES sean elaborados con base en la normatividad
establecida y darles seguimiento.
8. Difundir la normatividad y procedimientos establecidos para los

procesos de evaluacin. acreditacin y certificacin de los
aprendizajes impartidos en los ICT-ODES.
9. Disear, establecer y operar los mecanismos de supervisin para

verificar el cumplimiento de las normas. line mie tos y
programas aprobados en el funcionamiento de lo S.
S. E. P. 28
OIRECCIO" GENERAL DE CfffTlU'I
DE FORMACIOft .PAtA
',t.-
El TIWUl'
f'
SH:RFTARA [)[ DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[DUCACIN PUBLICA
10. Proponer y operar los mecanismos para verificar el

cumplimiento de los lineamientos y programas aprobados, en el
funcionamiento de los ICT-OOES.
11. Colaborar con la Subdireccin de Planeacin en la evaluacin y

dictaminacin de los estudios de factibilidad para determinar la
procedencia de las solicitudes de creacin de ICT-OOES, de
unidades de capacitacin y acciones mviles.
12. Colaborar con la Subdireccin de Planeacin en el anlisis y

evaluacin de las propuestas de construccin, modificacin y
ampliacin de la planta fsica que presenten los ICT-OOES.
Interacta externamente con las autoridades educativas locales,

los sectores social y privado para impulsar la formacin para el
Relaciones
trabajo en los estados, e interacta internamente con las unidades
Internas y/o
administrativas de la SEPpara mejorar la operacin del subsistema
Externas
ICT-OOES.
J
S; E. P; 29
OIRECCIOft SENERAl DE cnm
.1 fORMACIOI PA~ EL II6BIII
SFCRf.T"'lIA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
OUCAClN rUBLlCA
Nombre del Puesto: Director de Apoyo a la Operacin

Proporcionar a las reas Desconcentradas y Planteles Educativos los
Servicios de Apoyo que Permitan la Aplicacin de los Planes y
Objetivo Programas de Estudios de Acuerdo con la Normatividad Establecida en
General del la Materia; as como Proponer los Criterios Tcnicos y Administrativos
Puesto para Evaluar y Propiciar la prestacin del Servicio Educativo de
Formacin para y en el Trabajo con Calidad, Equidad y Pertinencia.
1. Establecer los lineamientos para la formulacin de la estructura

de operacin y de la agenda de trabajo de los planteles oficiales.
2. Verificar el funcionamiento del sistema de informacin sobre la

oferta y demanda de formacin para el trabajo en cada plantel,
conforme a las normas, lineamientos y procedimientos
establecidos.
3. Establecer y dirigir el proceso de difusin de los lineamientos

para la operacin de los centros de capacitacin para el trabajo
industrial, as como de los centros particulares incorporados con
reconocimiento de validez oficial de estudios.
4. Dirigir los programas de apoyo a la operacin los centros de

capacitacin para el trabajo industrial, de acuerdo con los
lineamientos establecidos.
5. Participar en la elaboracin de diagnsticos acadmicos y

Funciones
. administrativos de la educacin proporcionada en los centros de
capacitacin para el trabajo industrial.
6. Proponer mejoras a los procesos acadmicos y administrativos

en los planteles con el fin de elevar la calidad en el servicio.
7. Integrar la deteccin de necesidades de actualizacin y

capacitacin del personal directivo y proponer su atencin en el
programa respectivo.
8. Establecer los lineamientos y procedimientos para la supervisin

s .P. en los centros de capacitacin para el trabajo industrial.
OFICIA I~ r,~AYOR
9. Coordinar los programas de supervisin de planteles para
verificar el cumplimiento de las polticas y lineamiento' s como'
para la deteccin de las necesidades de adecuaci bies
e instalaciones y mantenimiento de maquinaria y
l
S: ..E. P. 30
DlRECC! GENERAL DE cmes
E FI;R AGIO PAICA EL T/WU;,
MANUAL DE ORGANIZACiN DE LA
SI:CRrTARiA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACiN I'UBUCA
10. Verificar la aplicacin de las estructuras organizacionales y

ocupacionales autorizadas para la operacin de los centros de
capacitacin para el trabajo industrial. Y establecer las medidas
que procedan a la correccin de las desviaciones que se
encuentren.
11. Proponer lineamientos, procedimientos e instrumentos para la

supervisin y dictaminacin a los particulares que soliciten o
cuenten con reconocimiento de validez oficial de estudios de
12. Inspeccionar y vigilar que las instituciones de formacin para el

trabajo incorporadas a la Secretara, cumplan con las
disposiciones legales aplicables.
13. Proponer a la Direccin General, con base en los resultados de las

supervisiones efectuadas por las coordinaciones, los dictmenes
a los particulares que soliciten o tengan reconocimiento de
validez oficial de estudios de educacin de formacin para el
trabajo.
Interacta externamente con centros particulares incorporados; e

Relaciones internamente con reas y planteles de la Direccin General de
Internas y/o Centros de Formacin para el Trabajo (DGCFT) y dems Unidades
Externas Administrativas de la dependencia.
\ J
S. E. P; 31
DIRECCI01t 8ENERAl DE C1llTW8I
ti FORMAClOll PillA L 11AWI
SfCRnARi" DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OUCACIN rUBlICA
Nombre del Puesto: Subdireccin de Planeacin

Coordinar y Controlar el Sistema de Planeacin y Evaluacin
Institucional Conforme a la Normatividad Vigente. para propiciar el
Objetivo
Funcionamiento y Operacin de los Niveles de Gestin Central. de
General del
Enlace y Operativo y la Adecuada Prestacin del Servicio de
Puesto
Capacitacin para y en el Trabajo a los usuarios del mismo.
1. Proponer lineamientos y procesos para la evaluacin

institucional de los centros de capacitacin para el trabajo
industrial.
2. Coordinar la integracin y' actualizacin del sistema de

informacin de la estadstica de la formacin para el trabajo y
difundirlo a las reas de la Direccin General.
3. Coordinar el proceso de evaluacin institucional de los centros

de capacitacin para el trabajo industrial e integrar el informe
final de resultados. y difundirlo entre las instancias respectivas.
4. Proponer lineamientos para la planeacin de los recursos

humanos. financieros. tcnicos y materiales requeridos para la
eficiente operacin del subsistema.
5. Coordinar la realizacin del anlisis de la informacin sobre el

mercado laboral que permita orientar en forma pertinente la
Funciones oferta educativa.
6. Coordinar con las reas de la unidad administrativa la

elaboracin y actualizacin de manuales y dems documentos
administrativos de conformidad con los lineamientos y
normatividad vigentes.
7. Proponer a la Direccin General de acuerdo a los estudios de

factibilidad respectivos. los dictmenes a las solicitudes de los
gobiernos estatales para la creacin de los institutos
descentralizados estatales de formacin para el trabajo.
unidades de capacitacin y acciones mviles.
8. Gestionar la autorizacin de la estructura de organizacin de la , '.

Direccin General ante las instancias respectivas de la " '
Secretara de Educacin Pblica.
9. especialidades a impartir por

ara el traba'o industrial
OfREcelOH GENERAL D I
INIW\'ACION, CALIDAD
S; E. P. 32
'( ORGJJUZACIOH
RECeION GENERAL DE cn-m
Di 'FORMACIOM PARA EL TIU,
SrcRrTARiA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACiN rBlICA
capacitacin de los institutos descentralizados estatales de

10. Coordinar la difusin a las reas de la unidad administrativa de

la oferta educativa autorizada a los centros de capacitacin
para el trabajo industrial y unidades de capacitacin de los
institutos descentralizados estatales de formacin para el
trabajo.
11. Coordinar la difusin de las normas y lineamientos para la

formulacin del programa anual, del anteproyecto de
presupuesto y del anteproyecto del programa general de obra y
otros programas de inversin del subsistema.
12. Coordinar la elaboracin del programa anual, del anteproyecto

de presupuesto y del anteproyecto del programa general de
obra y otros programas de inversin de la Direccin General.
13. Coordinar el trmite de asignacin del presupuesto autorizado

a la Direccin General.
14. Coordinar la elaboracin y difusin de lineamientos a que deben

sujetarse los procesos de ubicacin, construccin, ampliacin,
consolidacin y liquidacin de los planteles del subsistema, as
como del mantenimiento preventivo y correctivo a la
infraestructura.
15. Coordinar la gestin para la adquisicin y control de los
materiales e insumos requeridos para la operacin del servicio.
16. Gestionar y dar seguimiento ante las instancias

correspondientes, a las acciones de construccin y
equipamiento de los planteles del subsistema de conformidad
con el programa general de obra y de otros programas de
inversin autorizados.
17. Coordinar la elaboracin y difusin de las normas, polticas y

lineamientos para los procesos de determinacin y seleccin de
equipo a adquirir y su distribucin.
18. Coordinar el trmite ante la instancia correspondiente para la

autorizacin de las guas mecnicas de equipamiento
s.E ... actualizadas con base en los programas de estudio .
OH \,!.,L\h "
'al"<
'''';0
'v~
19. Coordinar la evaluacin de la aplicacin de los recursos

autorizados para la construccin y equipamiento de los
planteles del subsistema, unidades de capacita ., .
mviles de capacitacin con base en el prog~
obra otros ro ramas de inversin autorizad
I J
S~ E. p; 33
OJRECCION 8EHERAl DE crm,.
ti fORWAClOfllpjij EL ~
MANUAL DE ORGANrZACrN DE LA
SEP DIRECCrN GENERAL DE CENTROS
srCRFlARiA Uf DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[DUG\CION PUBLICA
20. Coordinar los procesos de supervisin y evaluacin de la

conclusin de la obra civil. instalacin. capacitacin y operacin
de la maquinaria y equipo adquiridos.
21. Formular los lineamientos para la funcionalidad de los inmuebles

as como para la elaboracin de manuales de instalacin.
operacin y mantenimiento del equipo existente en los planteles
del subsistema.
22. Coordinar la integracin y operacin del sistema de informacin

sobre las caractersticas y situacin que guardan los bienes
inmuebles del subsistema.
23. Proponer acciones relacionadas con el diseo. desarrollo y

produccin de herramientas y equipo para su utilizacin como
prototipos didcticos o auto equipamiento de talleres en los
planteles del subsistema.
24. Coordinar las propuestas de diseo y desarrollo de sistemas

computacionales que requieran las reas de la unidad
administrativa.
25. Controlar el inventario de software y equipo de cmputo. as

como gestionar las licencias para el uso de sistemas
informticos.
26. Presentar el programa de mantenimiento preventivo y

correctivo del equipo de cmputo del subsistema.
Interacta externamente con proveedores de bienes y servicios. e

Relaciones internamente con reas y planteles de la Direccin General de
Internas y/o Centros de Formacin para el Trabajo (DGCFT) y otras unidades
Externas administrativas de la dependencia.
34
SECRETARiA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
EDUCACIN PUBLICA
Nombre del Puesto: Jefe de Departamento de Programacin y Presupuestacin

Desarrollar los Procesos de Programacin y Presupuestacin
Objetivo
conforme a las Normas y Lineamientos Establecidos con el Propsito
General del
de Coadyuvar al Cumplimiento de los Objetivos Institucionales.
Puesto
1. Apoyar la difusin de las normas y lineamientos a que se

sujetarn los procesos de programacin y presupuestacin del
subsistema.
2. Analizar y proponer la integracin del programa operativo anual.

el anteproyecto de presupuesto y el programa anual de
inversiones de la Direccin General.
3. Proponer la reprogramacin del presupuesto autorizado

conforme a las necesidades del subsistema.
4. Integrar las necesidades de plazas docentes. administrativas y

directivas de acuerdo a los requerimientos del subsistema y
contribuir a su adecuado aprovechamiento.
5. Tramitar la asignacin de presupuesto para la creacin de

plazas y conciliar el techo financiero correspondiente.
6. Integrar los avances parciales para la evaluacin programtica

Funciones presupuestal trimestral y anual del subsistema y el resultado del
ejercicio con el fin de determinar el cumplimiento de metas.
7. Elaborar los reportes e informes de seguimiento y evaluacin.

as como dar seguimiento a su envo a las instancias
correspondientes. externas a la unidad administrativa.
8. Compilar y verificar la informacin para actualizar el sistema de

informacin de la estadstica de la formacin para el trabajo.
9. Presentar los reportes de la informacin estadstica de la

la. Actualizar el Sistema de Administracin Escolar de la Formacin

para el Trabajo.
11. Actualizar el registro del inventario de software y equipo de

cmputo. as como apoyar la gestin de las licencias para el uso
de sistemas informticos.
t:fiEr.~IO~ GNE. ~
{;j:f0\,\:~y)fl. CALI J
'J ~A: '!ZAClOH \ S. E. P; 35
OlRECCtotl GENERAL DE coma
Q( FORMACIOII PAtA EL TWAJI
SFCRUARA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
mUCAClN PUBLICA
12. Proponer y supervisar el desarrollo del programa de

mantenimiento preventivo y correctivo del equipo de cmputo
de la unidad administrativa.
Interacta internamente con reas y planteles de la Direccin

Relaciones
General de Centros de Formacin para el Trabajo y otras unidades
Internas y/o
administrativas de la dependencia.
Externas
'.
J
S. E. P; / 36
OlRECC1OftSENERAl DE cmw
fORMAClotI PAt. ~L TR6BJI
srCRnARiA Dr DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
rDUCACIN rBUCA
Nombre del Puesto: Coordinador Administrativo

Administrar los recursos humanos, financieros. materiales y servicios
Objetivo
generales de la unidad administrativa con el fin de contribuir al
General del
cumplimiento de los objetivos institucionales.
Puesto
1. Difundir los lineamientos para la administracin de los recursos

humanos. financieros, materiales y servicios generales, as como
en materias presupuestaria, organizacional y de innovacin y
calidad al interior de la unidad administrativa.
2. Gestionar la dictaminacin y registro de las propuestas de

modificacin organizacional, manuales administrativos y
contratos de honorarios de la Unidad Administrativa.
3. Integrar los informes institucionales de la unidad administrativa

que le sean requeridos y remitirlos a la instancia
correspondiente.
4. Integrar el anteproyecto de presupuesto y supervisar la

administracin de los recursos financieros de acuerdo al
presupuesto autorizado para la operacin regular y los
proyectos especficos.
5. Gestionar las modificaciones presupuestales y la liberacin de

Funciones
los oficios de inversin.
6. Manejar el sistema electrnico integral de recursos financieros

de la unidad administrativa y elaborar el informe para la cuenta
de la hacienda pblica federal; as como los dems que se
requieran en la materia.
7. Coadyuvar en los diferentes subsistemas del servIcIo

profesional de carrera y gestionar el proceso de ingreso, pago
de remuneraciones, estmulos y recompensas de los servidores
pblicos adscritos a la Unidad Administrativa.
8. Elaborar y dar seguimiento al programa de capacitacin de la

Unidad Administrativa.
9. Integrar y registrar la informacin en el sistema de

administracin y desarrollo de personal de la Unidad
Administrativa. ~
~
S. E. p; 37
OIRECC1Oft GENER~l DE crm
fORMACIOM P_ EL TRABAJI
S[CRElARiA DE
EDUCACIN r'UBLlCA
10. Coordinar las acciones del sistema de desempeo basado en

resultados del personal de la Unidad Administrativa.
11. Gestionar la elaboracin de la descripcin, perfil y valuacin de

puestos; as como la identificacin y descripcin de capacidades
tcnicas.
12. Formular y gestionar el programa anual de adquisiciones de

bienes de consumo e instrumentales y atender la recepcin,
almacenaje, suministro e inventario de los bienes muebles
adscritos a la Unidad Administrativa para mantener el control y
la distribucin del mobiliario asignado.
13. Tramitar y dar seguimiento a los servicios de conservacin,

reparacin, mantenimiento y adaptacin de los edificios,
mobiliario, maquinaria, equipo e instrumental de la unidad
administrativa; as como a los servicios generales de
correspondencia, archivo, almacn, aseo, intendencia, taller de
automotores, transportes y vigilancia.
14. Operar el programa de proteccin civil en la unidad

administrativa
15. Gestionar la asesora, capacitacin, apoyo tcnico y

requerimientos de bienes informticos para su adquisicin
Interacta externamente con organismos pblicos, as como

Relaciones proveedores particulares de bienes y servicios e internamente con
Internas y/o reas de la unidad administrativa y con otras unidades
Externas responsables de la dependencia.
.E.P.
Of IALIA MAYOR
OI'rtECC!ON GEItERAlDE
INNOVAC!OK, CAUDAD J
y :1GTli/tlACIO S. E. P.
38
OlftECCIOft GENERAL DE COO'RctI
ti FORWACIOM.. PAit EL TRAIWi
S[CR['IARA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OUCACIN I'UBI.ICA
8. CDIGO DE TICA Y DE CONDUCTA
Cdigo de tica de los Servidores Pblicos
BIEN COMUN
Todas las decisiones y acciones del servidor pblico deben estar dirigidas a la satisfaccin de las
necesidades e intereses de la sociedad. por encima de intereses particulares ajenos al bienestar de la
colectividad. El servidor pblico no debe permitir que influyan en sus juicios y conducta. intereses que
puedan perjudicar o beneficiar a personas o grupos en detrimento del bienestar de la sociedad.
El compromiso con el bien comn implica que el servidor pblico est consciente de que el servicio
pblico es un patrimonio que pertenece a todos los m~icanos y que representa una misin que slo
adquiere legitimidad cuando busca satisfacer las demandas sociales y no cuando se persiguen
beneficios individuales.
INTEGRIDAD
El servidor pblico debe actuar con honestidad. atendiendo siempre a la verdad.

Conducindose de esta manera. el servidor pblico fomentar la credibilidad de la sociedad en las
instituciones pblicas y contribuir a generar una cultura de confianza y de apego a la verdad.
HONRADEZ
El servidor pblico no deber utilizar su cargo pblico para obtener algn provecho o ventaja personal
o a favor de terceros.
Tampoco deber buscar o aceptar compensaciones o prestaciones de cualquier persona u
organizacin que puedan comprometer su desempeo como servidor pblico.
IMPARCIALIDAD
El servidor pblico actuar sin conceder preferencias o privilegios indebidos a organizacin persona
alguna.
Su compromiso es tomar decisiones y ejercer sus funciones de manera objetiva. sin prejuicios
personales y sin permitir la influencia indebida de otras personas.
JUSTICIA
El serv(Opr pblico debe conducirse invariablemente con apego a las normas jurdicas inherentes a la
,-.junti.fj ..J: esempea. Respetar el Estado de Derecho es una responsabilidad que. ms que nadie.
Aebe::a~l.Imir y cumplir el servidor pblico. '
_.:rgara:eI19._~S su obligacin conocer. cumplir y hacer cumplir las disposiciones jurdicas que regulen el
t{ '''eje;rCi:i6'~df sus funciones.
~\E~.,.~'{l~
D;':.!~..Cj l)tr,:HAl
~~! I
11';;;(..' I~'=:U;~ICAL DAD S. E. P. 39
y .O,~(t.!~;LiCJOO DlmtlOft GENERAL DE CDlloa
Fa_OI P'. l TIAWI
SITRUAIUA Dt DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OUCACIN rUBlICA
TRANSPARENCIA
El servidor pblico debe permitir y garantizar el acceso a la informacin gubernamental, sin ms lmite
que el que imponga el inters pblico y los derechos de privacidad de los particulares establecidos por
la ley.
La transparencia en el servicio pblico tambin implica que el servidor pblico haga un uso responsable
y claro de los recursos pblicos, eliminando cualquier discrecionalidad indebida en su aplicacin.
RENDICiN DE CUENTAS
Para el servidor pblico rendir cuentas significa asumir plenamente ante la sociedad, la responsabilidad
de desempear sus funciones en forma adecuada y sujetarse a la evaluacin de la propia sociedad.
Ello lo obliga a realizar sus funciones con eficacia y calidad, as como a contar permanentemente con
la disposicin para desarrollar procesos de mejora continua, de modernizacin y de optimizacin de
recursos pblicos.
ENTORNO CULTURAL y ECOLOGICO
Al realizar sus actividades, el servidor pblico debe evitar la afectacin de nuestro patrimonio cultural
y del ecosistema donde vivimos, asumiendo una frrea voluntad de respeto, defensa y preservacin
de la cultura y del medio ambiente de nuestro pas, que se refleje en sus decisiones y actos.
Nuestra cultura y el entorno ambiental son nuestro principal legado para las generaciones futuras, por
lo que los servidores pblicos tambin tienen la responsabilidad de promover en la sociedad su
proteccin y conservacin.
GENEROSIDAD
El servidor pblico debe conducirse con una actitud sensible y solidaria, de respeto y apoyo hacia la
sociedad y los servidores pblicos con quienes interacta.
Esta conducta debe ofrecerse con especial atencin hacia las personas o grupos sociales que carecen
de los elementos suficientes para alcanzar su desarrollo integral, como los adultos en plenitud, los
nios, las personas con capacidades especiales, los miembros de nuestras etnias y quienes menos
tienen.
IGUALDAD
El servioor pblico debe prestar los servicios que se le han encomendado a todos los miembros de la
sociedad\~()Rtengan derecho a recibirlos, sin importar su sexo, edad, raza, credo, religin o preferencia
poltic~ ' .
,.' N,O,d,e,"~,'
~rmitir que influyan en su actuacin, circunstancias ajenas que propicien el incumplimiento
~:.'de~~~msabilidad que tiene para brindar a quien le corresponde los servicio~licos a su cargo.
, j::: .;!.'.~.,,"~
'~I"~
~~~~
~--:;:;1~.~~~
OIRECGION GE~ERAl. D
INNOV.~CION.C~,lIOAD S. E. P:
r ORGAUrzAC DIJECCJOII GENERAL DE CE TIt.
40
11 FORMACIOM ~AR4 El IRM
SrcRfTARA DE DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OUCACIN l'UBLlCA
RESPETO
El servidor pblico debe dar a las personas un trato digno, corts, cordial y tolerante.
Est obligado a reconocer y considerar en todo momento los derechos, libertades y cualidades
inherentes a la condicin humana.
LIDERAZGO
El servidor pblico debe convertirse en un decidido promotor de valores y principios en la sociedad.

partiendo de su ejemplo personal al aplicar cabalmente en el desempeo de su cargo pblico este
Cdigo de tica y el Cdigo de Conducta de la institucin pblica a la que est adscrito.
El liderazgo tambin debe asumirlo dentro de la institucin pblica en que se desempee. fomentando
aquellas conductas que promuevan una cultura tica y de calidad en el servicio pblico. El servidor
pblico tiene una responsabilidad especial. ya que a travs de su actitud. actuacin y desempeo se
construye la confianza de los ciudadanos en sus instituciones.
,... ~.
:, '\iP,Y
\
S; E. P. 41
OlRtCC10 GENERAL DE COfTRoa
FORMAClOM P~tA El TllA8AJI
SITR[ IARIA [)[ DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
[OUCAClN l'UBll A
Cdigo de Conducta de la SEPy/o Cdigo de Conducta del rgano Desconcentrado o Entidad
1.- Trabajo dentro del marco de la Ley
Conocer y aplicar el marco jurdico que regula nuestra actuacin.
Cumplir las normas .que regulan mis actos como servidora o servidor pblico y promover su
cumplimiento entre mis compaeras y compaeros de trabajo.
Cumplir mis funciones con actitud de servicio y bajo los principios de legalidad, honradez, lealtad,
imparcialidad, tolerancia, equidad, respeto e inclusin.
Denunciar cualquier irregularidad, acto u omisin, contrarios a la Ley.
2.- Contribucin al logro de los objetivos de la SEP
Porque mi participacin en esta Secretara es fundamental para el desarrollo de Mxico.
Conocer la Misin y Visin de la SEPy contribuir al cumplimiento de sus metas.

Promover y mejorar la confianza de la sociedad en la SEP.
Hacer del trabajo en equipo, incluyente y no discriminatorio, una prctica cotidiana en mi
desempeo laboral.
Atender con calidad, respeto y calidez a quienes proporciono mis servicios.
3.- Desempeo con orientacin a resultados
Es importante cmo se hacen las cosas, y es an ms importante qu se hace, qu se logra y cul es

su impacto en el bienestar de la poblacin.
Hacer propia la cultura de Gestin para Resultados, como el camino para la creacin de valor
pblico.
Asumir mi responsabilidad como servidora o servidor pblico, tomando oportunamente las
decisiones que me correspondan.
Evitar proponer o establecer normas innecesarias o confusas.
Proponer y desarrollar iniciativas de mejores prcticas administrativas, innovadoras, de mejora
continua, ahorro y productividad.
Aprovechar las herramientas y avances tecnolgicos a mi alcance.
4.- Transparencia y acceso a la informacin
OFIC~q]~~?posicin de la ciudadana la informacin pblica a cargo de la Secretara, de manera clara,

ftrripnCl~Voportuna.
~ \it VOl' .1(1).
<p . ~~~
~~.:>fj!i~~.~.
," er ordena?a, segura y accesible la .informacin bajo ~i responsabilid~d.
~ 'g:f~1~l?ff~r y cumplir las normas en materia de transparencia, acceso a la I
~~!~'P.t9t,~cin de datos personales.
'4I~~&~der toda solicitud de acceso a la informacin bajo el principio de m . ad.
;)ltECCION GENERAtoe.
l~mOVACION. CALIDAD I
y ORGAWIZACJOM S: E. P. 42
OIRECCtOl'1 GENERAL DE crmfl
8i FORYACI P. El TRABAJf
S[CRHARA DE
EDUCACiN PUBLICA
Abstenerme de utilizar. compartir, alterar u ocultar informacin que perjudique las funciones de la
Secretara o con el fin de afectar indebidamente a un tercero.
En el mbito de mi responsabilidad, dar a conocer con claridad a la sociedad las acciones.
resoluciones. decisiones. asignaciones. suspensiones o cancelaciones y dems actos de autoridad
en los que participe.
5.- Aplicacin de recursos y rendicin de cuentas
Los recursos que administra la SEP deben destinarse nicamente para cumplir con su Misin. bajo
criterios de racionalidad, ahorro y rendicin de cuentas.
Dirigir de forma responsable. respetuosa y con equidad de gnero el capital humano y hacer uso
responsable y eficiente de los recursos financieros. materiales e informticos que me sean
asignados.
Utilizar los recursos y servicios de la Institucin sin fines personales o ajenos a su Misin.
Evitar actos de corrupcin. abuso de poder y conflictos de inters.
Evitar las actividades ajenas a mi responsabilidad durante el horario laboral.
Nunca usar mi posicin o los medios institucionales, con el propsito de afectar o beneficiar a
alguien en lo personal.
6.- Relaciones con las personas y ambiente laboral
El principal componente de una institucin es el ser humano. Tratemos a los dems con la
consideracin que merecen como personas.
Respetar y promover los Derechos Humanos. as como las garantas que se encuentran
consagradas en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Respetar la libertad de expresin de mis compaeras y compaeros, as como de todas las personas
con quienes me relaciono.
Promover un ambiente laboral armnico y organizado. con comunicacin y solidaridad.
Promover la equidad. la tolerancia y el trato digno y respetuoso. sin distincin de gnero.
preferencias. discapacidad. edad, religin. origen tnico o nivel jerrquico.
Reconocer el trabajo de mis compaeras y compaeros.
Evitar cualquier manifestacin de violencia. incluyendo la de gnero. con compaeras y
compaeros, y en general con toda persona que tenga relacin con la SEP.
7.- Desarrollo profesional y humano
Formar parte de la SEP.implica buscar de forma permanente ser una mejor persona.
Promover. facilitar y participar en las acciones de capacitacin organizadas por la Institucin para
g . ad.~lrir. desarrollar, actualizar, acrecentar y fortalecer mis conocimientos y capacidades. con la
f!n~ipd,
O,'':;!P. e mejorar mi desempeo laboral y contribuir a la mejora de la calidad de los servicios .
,\\\~$?rn~artir con mis compaeras y compaeros los conocimientos y experiencias adquiridas .
.+<~;/t:>;fRm~~e:el des~rrollo humano integral de mis comp.aeras y compaero~de trabajo. .
,1;f'~'l~)'(S.9:r~t;IP.r con mI conducta a cr~ar y mantener un clima laboral en el que' ueva la eqUidad
~..~~~:~?::i;I~~~i)irp e igualdad de oportunidades de crecimiento.
~~~t:~~~~iJ1r9 \
S; E. P. 43
OIRE'CCIOft GENERAL DE COTRea
Di FORMACIOII PAlA El TiA8AJJ
SrCR(fARA DE
[OUCACIN PUBLICA
8.- Salud y seguridad
Un comportamiento preventivo nos ayuda a evitar, en lo posible, las enfermedades y accidentes que
pueden ocurrir con motivo de nuestro trabajo.
Cuidar mis hbitos de higiene, alimentacin y actividad fsica, y con ello hacerme responsable de
mi salud.
Mantener limpio y ordenado mi espacio laboral, as como las reas comunes.
Respetar las zonas de no fumar.
Conocer y aplicar las normas y recomendaciones de Proteccin Civil.
Conocer, observar y cumplir las medidas de seguridad e higiene en el trabajo.
9.- Medio ambiente
En el mbito de nuestro desempeo. procuremos el menor impacto ambiental y participemos

activamente en una cultura de optimacin de recursos no renovables, reciclaje de materiales y la
preservacin de un ambiente libre de contaminacin acstica y visual.
Promover el cuidado del medio ambiente y de los recursos naturales.

Utilizar con eficiencia el equipo y material de oficina. as como el agua y energa elctrica. adems
de reutilizar y procurar el reciclaje de materiales.
Evitar el desperdicio de papel mediante un mejor uso del correo y archivos electrnicos.
Participar en las campaas e iniciativas para el cuidado y proteccin del medio ambiente.
10.- Comportamiento ejemplar
Quienes formamos parte de la SEP entendemos que somos referente para la ciudadana. lo que nos
lleva a procurar comportarnos de manera ejemplar, poniendo siempre a las personas como centro de
nuestra conducta.
Actuar conforme a los valores del Cdigo de tica de los Servidores Pblicos de la Administracin
Pblica Federal y promoverlos.
Actuar de acuerdo con los valores especficos sealados en este Cdigo de Conducta y
promoverlos.
I
S; E. P. 44
181m IlENERAl DE enTRO'
ti fORMACIOIIPAh H TWAlI

Mo 613 DGCFT 2015-2016 PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Mo 613 DGCFT 2015-2016 PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

SEP

Dr. Bonifacio Efrn Parada

El Manual de Organizacin. es un elemento importante en los procesos de planeacin. En l se destaca

Considerando la autorizacin de la estructura organizacional con vigencia 01 de Enero de 2015 y las

El Manual de Organizacin fue elaborado por la Subdireccin de Planeacin y es un documento de

Glosario: Define las palabras especficas empleadas en el presente documento.

Misin y Objetivos de la Unidad: Describe la razn de ser de la DGCFT y de lo que se propone

Marco Normativo: Relaciona los documentos de carcter jurdico administrativo y de las

Diagrama de Organizacin de la Unidad: Representa grficamente el nivel jerrquico y la

Curso de Capacitacin Acelerada Especfica. Es el que se ofrece previo

Curso de Extensin. Es el que se estructura y organiza a peticin de las

Centro de Capacitacin para el Trabajo Industrial dependiente de la

Direccin General de Centros de Formacin para el Trabajo.

Es la capacidad que una persona tiene para tener un empleo que

Unidades administrativas que integran una dependencia y/o entidad,

Conjunto de actividades afines de un rgano o unidad administrativa,

Institutos de Capacitacin para el Trabajo- Organismos

Documento de informacin que expone con detalle la estructura

Reconocimiento Oficial de la Competencia Ocupacional. Este servicio

El Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) es el acto de

Sistema Nacional del Bachillerato. Es un mecanismo fundamental de la

2. RESEA HISTRICA DE LA UNIDAD

L_.. y que le encomiende el secretario_. ---!

[En su C!.!:igenestaba confor.~ada(o) P-._o

I Una Direccin de Unidad, Un rgano Staff y Cuatro Subdirecciones

r Actual~ente ~;t1-integrada(o) p-or: ]~__ . __

11.- o;,ecto, Gene,.1 de Centeos de Fo,mad6n pa,a el T,abajo

2.- Director Tcnico

2.1- Subdirector Acadmico

1 2.1.1- Jefe de Departamento de Desarrollo Curricular y Docente

1",1: 2.2- Subdirector de Vinculacin y Apoyo Acadmico

, 3.- Coordinador de Organismos Descentralizados Estatales de Institutos de Capacitacin para el Trabajo

I 4.- Director de Apoyo a la Operacin

~-- principales nl"odificaciones en.~a

El 22 de marzo de 1990, mediante oficio OM-1S18,la Oficiala Mayor de la Secretara de Educacin

El 26 de marzo de 1994, se public en e/ Diario Oficial de la Federacin, el Reglamento Interior de la

'O\RtWON GBlERIJ. 1)E 1

I Co-ne-staestr-ctura o-rgi-ca,laDireccin-Ge-eral terifabajo sresponsabidadla-direcciny

1,En julio de 1999, la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico y la Secretara de la Contralora y

los Institutos Descentralizados Estatales de Formacin para el Trabajo y Unidades de Capacitacin,

En 2011, mediante oficio No. SSFP/408/028912011 y SSFP/408/DHO/0501112011, la Unidad

-a-ia Direccin General de-

Se gestion ante la DGICO la autorizacin para que dichas plazas no se desincorporaran y se

En diciembre de 2012. mediante oficios No. SSFP/408/122212012 y

En julio de 2013. mediante oficio No. SSFP/408/0613/2013 y SSFP/408/DGOR/096012013, la

Educacin Pblica y en la cual consider el cambio de denominacin y de lnea de mando del

";~ CCIOH GENERAL O J

M.i~i!1 .._ .-=:1__ . _

.:. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

:. Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal. O.O.F. 29 de diCiembre de 1976 y

:. Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Pblicos. O.O.F.31 de diciembre de

:. Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Pblicos. O.O.F 13

.:. Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica. O.O.F.. 21 de enero de 2005 y

.:. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. O.O.F. 20 de marzo de 2013 .

:. Programa Sectorial de Educacin 2013-2018. O.O.F. 13 de diciembre de 2013

.:.5. ~ .mento Interior de la Secretara de Educacin Pblica. O.O.F.. 21 de enero de 2005 y

1. Proponer normas pedaggicas, contenidos, planes y programas de estudio. mtodos.

111. Formular disposiciones tcnicas y administrativas para la organizacin. operacin. desarrollo.

V. Organizar, operar, desarrollar, supervisar y evaluar, en coordinacin con la Direccin General

1. Inspeccionar y vigilar, en trminos de la Ley General de Educacin y de I~s din's

5. SERVICIOS QUE PROPORCIONA LA UNIDAD

SEP-l3-00l-A Solicitud de inscripcin a cursos de capacitacin para el trabajo industrial

SEP-13-00l-B Solicitud de inscripcin a cursos de capacitacin para el trabajo industrial

r Actual~ente ~;t1-integrada(o) p-or: ]~ .