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Este artculo tiene como objetivo realizar una pequea sntesis de la teora de las
Inteligencias mltiples propuesta por Howard Gardner y cmo aplicar esta teora
en una clase de matemticas.
Debido a su extensin, lo voy a realizar en dos partes (aqu puedes leer la
segunda parte).
QU ES INTELIGENCIA?
Las discusiones las dejar para los expertos porque para m la teora de Gardner
ha hecho un gran favor a la educacin y a la didctica en general. Gracias a su
provocadora propuesta, ha puesto en un primer plano algo que todos los
educadores ya conocamos: cada persona es una nica combinacin de
diferentes capacidades, habilidades y destrezas y no todas las personas
aprenden de la misma forma ni al mismo ritmo.
De acuerdo con Gardner hay muchas maneras de aprender y el objetivo de la
escuela debera ser desarrollar todas las inteligencias y ayudar a las
personas a alcanzar las metas que sean ms apropiadas para la inteligencia
que tienen ms desarrollada.
Solo de esta forma, conseguiremos que cada ser humano aporte lo mejor de s
mismo a toda la sociedad y se sienta realizado ejecutando actividades para las
que est naturalmente inclinado. En palabras de sir Ken Robinson cada persona
debe de encontrar su elemento, es decir, tomar contacto con el talento que posee
y tener oportunidad de desarrollarlo.
La primera vez que Gardner uso el concepto de las Inteligencias Mltiples fue en
su obra Frames of Mind publicada en 1983.
Tambin en esa obra explic que su teora se basa en la ciencia cognitiva (estudio
de la mente) y la neurociencia (estudio del cerebro). Sus principales fuentes fueron
bsicamente dos:
1) Inteligencia cintico-corporal
El control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora, y cada
hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado
opuesto.
Aunque el uso del cuerpo es de una importancia obvia en todas las culturas y
sigue un desarrollo claramente definido en los nios, su consideracin como apto
para la solucin de problemas no es tan evidente.
2) Inteligencia espacial
El hemisferio derecho domina el clculo espacial. Por ejemplo, las lesiones en la
regin posterior derecha provocan daos en la habilidad para orientarse en un
lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeos detalles.
-> Esta inteligencia la tienen las personas que puede hacer un modelo mental en
tres dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de l. Implica
gran capacidad para presentar ideas visualmente, crear imgenes mentales,
percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
Este tipo de inteligencia nos permite entender a los dems. Esta basada en la
capacidad de manejar las relaciones humanas, la empata con las personas y el
reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven.
->Las personas en las que predomina esta inteligencia tienen facilidad para
trabajar con gente o para ayudar a las personas a identificar y superar problemas.
4) Inteligencia intrapersonal
Como en el caso de la inteligencia interpersonal, los lbulos frontales desempean
un papel central.
-> Este tipo de inteligencia nos permite formar una imagen precisa de nosotros
mismos; nos permite poder entender nuestras necesidades y caractersticas, as
como nuestras cualidades y defectos. Las personas con una inteligencia
intrapersonal desarrollada son capaces de reflexionar o meditar, tener disciplina
personal, conservar la compostura y dar lo mejor de s mismo.
5) Inteligencia lingstica
Una rea especfica del cerebro llamada rea de Brocca es la responsbale de la
produccin de oraciones gramaticales.
-> Las personas que estn especialmente dotados son buenos resolutores de
problemas de lgica y matemticas. Tienen gran capacidad para identificar
modelos, calcular, formular y verificar hiptesis, utilizar el mtodo cientfico y usar
los razonamientos inductivo y deductivo.
7) Inteligencia musical
Ciertas partes del cerebro situadas en el hemisferio derecho desempean una
funcin importante en la percepcin y la produccin musical, aunque no es una
zona localizada. A menudo nombrada como buen odo, es el talento que tienen
los grandes msicos, cantantes y bailarines. Un punto importante en este tipo de
inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar
todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una meloda
con sensibilidad.
8) Inteligencia naturalista
Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza. Los
bilogos son quienes ms la han desarrollado. La capacidad de poder estudiar
nuestro alrededor es una forma de estimular este tipo de inteligencia, siempre
fijndonos en los aspectos naturales con los que vivimos.