FICHA N 01 TRABAJO ACADEMICO- MDULO 3

CUARTA FASE DEL DIAGNSTICO: PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE LA INFORMACIN

EJEMPLO:
Primer momento: Reduccin de datos
Trascribir las respuestas de los participantes recogidas a travs del grupo de discusin, entrevista u otro instrumento.
Se selecciona aquellas frases que nos permiten identificar ideas relevantes respecto al tema y en funcin de las
categoras o aspectos a investigar previamente reconocidos.
Segundo momento: Agrupamos las frases codificadas que se relacionan y las etiquetamos en un concepto al cual
llamamos subcategora; stas, a su vez, se agrupan para constituir las categoras previamente definidas

Grupo de discusin
Pregunta: Qu estrategias considera usted para la construccin de la ciudadana?
Frase (respuesta de los docentes) Subcategoras Categoras
Docente 1. El nio aprende a construir su ciudadana Estrategia que fomenta Estrategias para el
cuando toma conciencia de las normas. el ejercicio de las ejercicio de la
normas. ciudadana
democrtica.

Tercer momento: A partir de las subcategorias y categoras generadas, se identifican elementos esenciales que van
a permitir conocer las caractersticas de la prctica docente o de gestin realizada. Para poder interpretar dicha
informacin ser necesario contrastarla con referentes tericos.

Categoras y Referentes tericos Conclusiones preliminares producto

subcategoras de la contrastacin terica
Categoras Se fomenta y garantiza una Los directivos consideran que la
Estrategias para el ejercicio participacin efectiva de las nias, ciudadana es la aplicacin de normas
de la ciudadana nios, adolescentes y adultos en la para la disciplina para que el nio
democrtica consolidacin de la escuela, pueda construir su ciudadana. Sin
promoviendo la conformacin de embargo, esto es insuficiente ya que se
Sub categoras instancias participativas legtimas, con requiere fomentar y garantizar una
Estrategia que fomenta una representatividad real, capaces de participacin efectiva de las nias,
el ejercicio de las un dilogo intergeneracional y en las nios, adolescentes y adultos en la
normas. que est garantizado el cumplimiento consolidacin de la escuela, que
Estrategia que fortalece de los acuerdos orientados al logro de garantice el cumplimiento de los
las competencias los aprendizajes y al bienestar comn. acuerdos orientados al logro de los
ciudadanas. Fuente: Modulo 3. aprendizajes y al bienestar comn.

PONEMOS EN PRCTICA
ELABORA LAS PREGUNTAS CONSIDERANDO TU PROBLEMA/ CAUSA Y CATEGORIA (ARBOL DE
PROBLEMAS)

INSTRUMENTO:
PROBLEMA DEFINIDO CAUSA 1/CATEGORIA 1 FUENTE DE TECNICA E
INFORMACIN INSTRUMENTO

PREGUNTAS PARA EL GRUPO DE DISCUSIN

PREGUNTAS DE CONTEXTO:
PRIMER Y SEGUNDO MOMENTO

Grupo de discusin
Pregunta:
Frase (respuesta de los docentes) Subcategoras Categoras
Docente 1.

TERCER MOMENTO

Categoras y Referentes tericos Conclusiones preliminares producto

subcategoras de la contrastacin terica
Categoras

Sub categoras