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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERA Y OBSTETRICIA
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA

ENFERMERA
FUNDAMENTAL

RELACIONES ENTRE
LAS ETAPAS DEL
PROCESO DE
ENFERMERA.
ACTIVIDAD
INTEGRADORA UNIDAD
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Presentado por:
CAROLINA
CAMACHO BARRIENTOS

Profesora:
LUCINA VZQUEZ ESCORCIA
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Grupo: 9529 29/11/14

NDICE:

INTRODUCCIN..3

DESARROLLO :

TEMA 1. FUNDAMENTOS DE MI PRCTICA EN EL CUIDADO.4

TEMA 2. CONSIDERACIONES METODOLGICAS DEL PROCESO DE ENFERMERA.5,6

TEMA 3. EL PROCESO DE ENFERMERA EN EL CONTEXTO ACTUAL.. 6

TEMA 4. CASO CLNICO7

TEMA 5. RELACIN ENTRE LAS ETAPAS DEL PROCESO DE ENFERMERA.....8

CONCLUSIN.8

ILUSTRACIN FIGURA1.....3

BIBLIOGRAFA..8
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INTRODUCCIN:
En sta unidad vamos a estudiar los mtodos de intervencin de enfermera (MIE) o
proceso de enfermera (PE) que sustenta a la prctica cotidiana dela enfermera (o) de
acuerdo a sus conocimientos, habilidades y destrezas que nos van a servir para una
buena comunicacin con el paciente, familiares o bien una comunidad y poder realizar
una investigacin para as diagnosticar, planear y brindar los cuidados de enfermera
adecuados a cada paciente, para poder hacer un buen balance de los resultados que
se obtienen.

Fundamentos epistmicos sobre el Mtodo de Intervencin de Enfermera.

Unidad5 / Tema1
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Actividad de aprendizaje

Posteriormente, con base en tu experiencia laboral, describe con tus propias palabras
cul es la forma de brindar cuidados, identificando los fundamentos epistemolgicos
mencionados en la lectura. Comenta, adems, si consideras que es necesario realizar
algn cambio en la atencin de enfermera.

En el hospital que labor ltimamente, se realizan los cuidados generales de tipo

biolgico como son: el peso, talla, temperatura, presin arterial, pulso, respiracin,
gases sanguneos, toma de muestras de laboratorio, exploracin fsica, recoger datos
(valorar), (diagnosticar), planificar, ejecutar y evaluar el grado en que los objetivos del
cliente se han logrado por medio de reportes y grficas.

Tambin se brindan los cuidados por medio de la influencia filosfica (positivismo), ya

que para ello se necesita del conocimiento cientfico de la enfermedad a tratar utilizando
la observacin, cuantificacin y comprobacin de un diagnstico para poder brindar los
cuidados que requiere el paciente, por ejemplo: Cuando un paciente se presenta con un
dolor intenso, fiebre, dificultad de la marcha (arrastra el pie derecho y camina
encorvado), se le hace el interrogatorio, se le toman sus signos vitales el cul se
cuantifica la temperatura axilar de 38.5C (fiebre) y taquicardia, se realiza auscultacin
y nos indica probable apendicitis; se realizan estudios de laboratorio, ultrasonido y RX
(rayos X) para confirmar el diagnstico (apendicitis), luego se realiza o ejecuta el
tratamiento que en ste caso es la ciruga (Apendicectoma) con intervencin del
personal de enfermera para todo ste proceso y anotando en el expediente clnico todo
lo que va aconteciendo en el paciente y cuidados que se realizan, anexando grficas,
etc.

Consideraciones metodolgicas del Proceso de Enfermera.

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Unidad4 / Tema2

Actividad de aprendizaje

Explica los aspectos ms importantes relacionados con la metodologa del Proceso de

Enfermera y su aplicacin prctica.

Valoracin: Es el proceso sistemtico y organizado de obtencin de datos sobre el

estado de salud del paciente, obtenido por el mismo paciente, familiares o persona que
lo cuida, el expediente clnico, tambin incluyendo sus necesidades fsicas,
psicolgicas, emosionales, econmicas, sociales, espirituales, emosionales, creencias,
valores, en fin todo lo que ocurre en su entorno. Se dividen en Datos subjetivos: stos
no se pueden medir, es lo que la persona dice que siente o percibe. Datos objetivos:
Son los que se pueden medir por cualquier escala o instrumento ejemplo: (cifras de la
tensin arterial, temperatura, pulso).

Datos histricos o antecedentes: Son aquellos hechos que han ocurrido antes cmo:
hospitalizaciones previas, cirugas, fracturas, enfermedades crnicas, pautas de
comportamiento (eliminacin, adaptaciones pasadas, etc.). Datos actuales: Son datos
sobre el problema de salud actual por el que acude a su consulta o al hospital.

Diagnstico de enfermera: Es una conclusin que define los problemas de salud

reales o potenciales de un individuo, familia, o grupo que pueden ser modificados por la
intervencin de enfermera, mediante la realizacin de actividades independientes. Los
tipos de diagnstico pueden ser, real: Consta de tres partes, formato PES: problema (P)
+ etiologa, factores causales o contribuyentes (E) + signos/sntomas (S). De alto
riesgo: Consta de dos componentes, formato PE: problema (P) + etiologa/factores
contribuyentes (E). Posible: Consta de dos componentes, formato PE: problema (P) +
etiologa/factores contribuyentes (E). De bienestar y de sndrome.

Planeacin: Es el tipo de estrategias trazadas para reforzar las respuestas saludables

de la persona o bien para reducir o corregir los desequilibrios.
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Intervencin y ejecucin: Se realizan con o sin indicaciones mdicas es un momento

en el que la enfermera aplica la creatividad, soluciona problemas, sin embargo es
tambin el espacio para formular hiptesis por ejemplo si ya se tiene cierta experiencia
clnica se conoce que tratamiento, procedimiento o tcnica funciona mejor y suponemos
de acuerdo al caso que se trate para realizar los cuidados de enfermera.

Evaluacin: Es la calificacin planificada y sistematizada entre el estado de salud del

paciente y los resultados esperados. Evaluar, es emitir un juicio sobre un objeto, accin,
trabajo, situacin o persona, comparndolo con uno o varios criterios, tambin sirve
para analizar cmo se realizaron los cuidados, como un control de calidad de cuidados
que se realizaron.

El Proceso de Enfermera en el contexto actual

Unidad5 / Tema3
Actividad de aprendizaje

Responde la siguiente pregunta:

Las enfermeras mexicanas estn preparadas para utilizar en su prctica profesional-

laboral los procesos de normalizacin y protocolizacin del Proceso de Enfermera en
las instituciones de salud? S, de acuerdo con el protocolo y normatividad que se emiti
el plan de cuidados de enfermera, se han tenido que realizar cambios en estos
mtodos por el que se aplica la fundamentacin terica, la estandarizacin de los
cuidados al ejercicio o prctica de la enfermera siguiendo las fases del proceso. Nos
sirve para documentar (reportar) y comunicar el estado del paciente los resultados que
se esperan, las estrategias, indicaciones e intervenciones y la evaluacin de los
cuidados.
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Unidad5 / Tema 4

Actividad de aprendizaje

Caso clnico

Lee atentamente el caso que se te presenta a continuacin:

La Sra. Prez se encuentra cursando sus primeras horas de puerperio

fisiolgico. La enfermera realiza la valoracin y encuentra que la Sra.
Prez presenta dolor local en la episiorrafa. La Sra. Prez solicita a la
enfermera que le ayude a disminuir el dolor y la enfermera le responde
que el mdico no indic analgsicos; sin embargo, la enfermera sabe que
la administracin de calor local seco, con una lmpara, y la aplicacin de
compresas hmedo-fras, contribuiran a disminuir el dolor de la Sra.
Prez.

En el caso de la Sra. Prez, consideras que la enfermera acto siguiendo el principio

de beneficencia? S.

Si tu respuesta es S indica por qu.

Porque al interrogar e interactuar con la seora Prez, ella (la enfermera) se da cuenta
del dolor que presenta la paciente, adems est interesada de su salud, bienestar y su
cuidado, ella acta rpidamente, humanitariamente, tica y moralmente (con respeto);
le aplica cuidados holsticos con compresas y calor local ya que tiene los
conocimientos, inteligencia y prctica suficiente para resolver su caso.
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Unidad 5 / Tema 5
Relaciones entre las etapas del Proceso de Enfermera

Actividad de aprendizaje 1

Resumen donde expliques cmo se relacionan la valoracin, el diagnstico de

enfermera, la planificacin, la ejecucin y la evaluacin entre s.

Se encuentran interrelacionadas ya que constantemente hay cambios y movimientos

constantes o dinmicos que se realizan dependiendo de cada persona y de acuerdo a
los cuidados que requiera cada paciente.

Es interactivo y flexible: Se basa en las relaciones flexibles que se pueden adaptar,

recprocas que se establecen entre el profesional de enfermera y el paciente, su familia
y los dems profesionales de la salud. ste componente ayuda a garantizar la
individualidad de los cuidados del paciente.

CONCLUSIN: En sta unidad aprend a identificar al PE (Proceso de Enfermera)

como el mtodo por el cul las enfermeras llevamos a cabo la realizacin del cuidado
del enfermo por medio de la valoracin y diagnstico de los problemas que le
acontecen y dificultan la autonoma, adems para lograr por s sola sus necesidades,
planificacin, ejecucin y evaluacin de las intervenciones de enfermera, por medio del
positivismo epistemolgicos.

Bibliografa:

Rivera, A. (2011). Fundamentos epistmicos del mtodo de intervencin de enfermera ,

El proceso de enfermera en el contexto actual, Bases ticas del proceso de enfermera,
Relaciones entre las etapas del proceso de enfermera, (Manuscrito no publicado).
Mxico: UNAM/ENEO/SUA.
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1. Titulo nivel 1

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2. Titulo nivel 1

2.1 Titulo

nivel 2

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2.1.1 Titulo nivel 3

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3. Tablas y figuras

3.1 Figuras

En la figura 3 se muestra el logo de APA.

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Figura 1. Logo APA (American Psychological Association).

3.2 Tablas

En la tabla 1 se muestra un ejemplo de tabla.

Tabla 1
El ttulo debe ser breve y descriptivo.
Categora Categora Categora Categora
Variable 1 Xx Xx Xx
Variable 2 XX XX XX
Esta es la nota de la tabla.
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Referencias

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