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GUA DOCENTE

Solucionario Fichas de revisin, integracin y evaluacin


Fichas con tcnicas de estudio Planificaciones
Diseo grfico: Jimena Ara Contreras.
Diseo de tapa: Jimena Ara Contreras.
Diagramacin: ngel Rubn Fernndez.
ilustracin: Marcelo Regalado.
Ilustracin de personaje: Elena Ospina.
Correccin: Equipo elditorial.
Documentacin grfica: Gimena Castelln Arrieta.
Asistencia en Documentacin grfica: Jimena Croceri y Mara Anabella Ferreyra Pignataro.
Fotografa: Archivo internacional de imgenes de Carvajal educacin.
Coordinacin de produccin: Juan Pablo Lavagnino.
Preproduccin: Daiana Reinhardt.

Gua docente manual 6 zona de estudio /


Soledad Areal ... [et.al.]. - 1a ed. - Buenos Aires : Kapelusz, 2012.
160 p. ; 22x28 cm.

ISBN 978-950-13-0421-3

1. Gua Docente. I. Areal, Soledad


CDD 371.1

KAPELUSZ EDITORA S. A., 2012


San Jos 831, Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.
Internet: www.kapelusz.com.ar
Telfono: 5236-5000.
Obra registrada en la Direccin Nacional del Derecho de Autor.
Hecho el depsito que marca la Ley N 11.723.
Libro de edicin argentina.
Impreso en la Argentina.
Printed in Argentina.
ISBN: 978-950-13-0421-3

PROHIBIDA LA FOTOCOPIA (Ley N 11.723). El editor se reserva todos los derechos sobre esta obra, la que no puede reproducirse total
o parcialmente por ningn mtodo grfico, electrnico o mecnico, incluyendo el de fotocopiado, el de registro magnetofnico o el
de almacenamiento de datos, sin su expreso consentimiento.

Primera edicin.
Esta obra se termin de imprimir en enero de 2012, en los talleres de Buenosairesprint, Presidente Sarmiento 459, Lans, pcia. de Buenos Aires, Argentina.
GUA DOCENTE
Gerencia de Contenidos y Soluciones Educativas:
Diego Di Vincenzo.

Direccin del rea de Ciencias Sociales:


Sol Visbeek.

Direccin del rea de Ciencias Naturales:


Florencia N. Acher Lanzillotta.

Direccin del rea de Lengua:


Mariana Podetti.

Edicin: Mariana Podetti.

Autora: Soledad Areal, Egle Pittn, David Sosa (Ciencias Sociales),


Mnica Rodrguez, Paula Garbesi, Erica Poli, Joaqun Vitali (Ciencias Naturales),
Eva Bisceglia, Elizabeth Lerner, Laura Snchez, Emilse Varela (Prcticas del Lenguaje),
Cristina Cantet y Carmen Pea (Matemtica).

Jefatura de Arte: Silvina Gretel Espil.

ndice
CIENCIAS SOCIALES
Planificacin anual de Ciencias Sociales........................................................................................ 4
Planificacin anual de Ciencias Sociales Bonaerense........................................................... 6
Planificacin anual de Ciencias Sociales Ciudad de Buenos Aires............................... 8
Solucionario de Ciencias Sociales................................................................................................... 10
Solucionario de Ciencias Sociales Bonaerense...................................................................... 26
Solucionario de Ciencias Sociales Ciudad de Buenos Aires.......................................... 42
Fichas fotocopiables de Ciencias Sociales................................................................................. 57
CIENCIAS NATURALES
Planificacin anual de Ciencias Naturales................................................................................. 66
Planificacin anual de Ciencias Naturales Ciudad de Buenos Aires......................... 68
Solucionario de Ciencias Naturales................................................................................................ 70
Solucionario de Ciencias Naturales Ciudad de Buenos Aires....................................... 89
Fichas fotocopiables de Ciencias Naturales...........................................................................105
PRCTICAS DEL LENGUAJE
Planificacin anual de Prcticas del lenguaje.......................................................................114
Solucionario de Prcticas del lenguaje......................................................................................116
Fichas fotocopiables de Prcticas del lenguaje...................................................................131
MATEMTICA
Planificacin anual de Matemtica..............................................................................................136
Solucionario de Matemtica............................................................................................................139
Fichas fotocopiables de Matemtica..........................................................................................150
Solucionario de las fichas de esta gua......................................................................................155
PLANIFICACIN ANUAL DE Ciencias Sociales
Contenidos Metas Actividades
La Segunda Revolucin Industrial Explicar los cambios econmicos del Elaboracin de cuadros comparativos. Produccin
1 (1830-1914) perodo. Caracterizar a las clases sociales y de textos explicativos.
Los cambios econmicos producidos durante la las modificaciones de la estructura social. Realizacin de una discusin grupal. Observacin
Segunda Revolucin Industrial. Profundizar las ideas de simultaneidad, y comparacin de cartografa.
Nuevas clases sociales. Condiciones de vida cambio y continuidad, y de nociones Confeccin de un esquema de proceso.
y de trabajo de los obreros. temporales, tales como antes de, despus Anlisis de imgenes y redaccin de epgrafes.
Causas, caractersticas y consecuencias del de, durante, mientras tanto, al mismo
imperialismo. tiempo, as como el uso de unidades
cronolgicas, como dcada y siglo.

La construccin del Estado Analizar el proceso de construccin del Confeccin de lneas de tiempo entre 1852 y
2 nacional argentino (1852-1880) Estado nacional y sus consecuencias. 1862. Anlisis de textos e imgenes.
Conflictos y acuerdos que llevaron a la organizacin Identificar actores (individuales y colectivos) Reconocimiento de conflictos en el anlisis de
del Estado entre 1853 y 1880. intervinientes en la vida de las sociedades un proceso histrico.
Polticas implementadas para favorecer el desarrollo del pasado, con sus intereses, sus acuerdos Elaboracin de respuestas a partir de la lectura
de una economa agraria para la exportacin y sus conflictos. de un texto. Anlisis de fuentes histricas.
(conquista de tierras aborgenes, aliento a la Seleccin y organizacin de la informacin.
inmigracin e importacin de capitales extranjeros).

La Constitucin Apropiarse de ideas y valores Anlisis de fuentes escritas.


3

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


nacional democrticos que permitan reconocerse Bsqueda de informacin. Comparacin de
El texto constitucional. Caractersticas del sistema como parte de la sociedad argentina. textos.
republicano federal. Anlisis de material periodstico. Anlisis de
Organizacin de niveles de gobierno, y de la documentos jurdicos.
composicin y las atribuciones de los tres poderes Elaboracin de cuadros sinpticos.
nacionales.

El modelo agroexportador Analizar las polticas implementadas para Confeccin y anlisis de cuadros comparativos.
4 (1880-1916) favorecer el desarrollo de una economa Anlisis de fuentes escritas y visuales.
Polticas implementadas para favorecer el desarrollo agraria exportadora. Reconocer las Escritura de un texto descriptivo.
de una economa agraria para la exportacin. consecuencias del modelo Identificacin de actores sociales, sus intereses
Impacto del modelo agroexportador en las realidades agroexportador. y sus puntos de vista.
regionales. Elaboracin de listas de datos y cuadros.
La sociedad aluvional (1860-1930).

La poltica argentina Comunicar los conocimientos a travs Redaccin de definiciones. Elaboracin de redes
5 entre 1880 y 1916 de la argumentacin oral, la produccin conceptuales.
El rgimen poltico oligrquico, ideas polticas escrita y grfica de textos en los que Confeccin de cuadros comparativos. Anlisis de
y actores sociales. se narren, describan y/o expliquen imgenes.
Causas y consecuencias de la Revolucin del 90. problemas de la realidad social del Elaboracin de textos argumentativos. Anlisis de
Proceso de organizacin de la Unin Cvica Radical. pasado, incorporando vocabulario causas y consecuencias de los procesos histricos,
Ideologas del movimiento obrero. especfico. y graficacin en cuadros.
Conflictos durante el perodo y polticas adoptadas
por el Estado.

Los gobiernos radicales Comprender los acontecimientos Elaboracin de lneas de tiempo.


6 (1916- 1930) nacionales y su contexto internacional. Lectura comprensiva y elaboracin de respuestas
El contexto internacional durante la primera presidencia Reflexionar sobre la relacin entre el a preguntas.
de Hiplito Yrigoyen. radicalismo y los sectores populares. Elaboracin de textos argumentativos.
Situacin poltica, social y econmica. Papel del Estado Identificar causas y consecuencias, Reconocimiento de actores sociales, sus intereses
durante los gobiernos radicales. motivaciones y perspectivas de distintos y los conflictos entre ellos. Uso del diccionario.
Gobierno de Marcelo T. de Alvear. Segunda actores sociales.
presidencia de Yrigoyen. Causas del golpe de Estado
de 1930.

4
Contenidos Metas Actividades
Democracia y autoritarismo Apropiarse de ideas y valores democrticos Lectura y anlisis de fuentes.
7 en la Argentina que permitan reconocerse como parte de la Anlisis de la Constitucin nacional. Anlisis de vietas
El sistema democrtico. Comparacin con los sociedad argentina. humorsticas.
sistemas autoritarios. Valorar el dilogo como instrumento Lectura e interpretacin de textos literarios.
Inestabilidad poltica en el siglo xx. Alternancia privilegiado para solucionar problemas de Confeccin de cuadros y lneas de tiempo.
de democracia y autoritarismo. Violaciones de convivencia.
derechos constitucionales durante las dicta-
duras militares.

Organizacin poltica Reconocer que el territorio se organiza de Anlisis de cartografa. Establecimiento de


8 y cultural de Amrica latina acuerdo con sus condiciones naturales, relaciones entre conceptos.
Mapa poltico de Amrica latina y de los las actividades que se desarrollan, las Bsqueda de informacin. Realizacin de un
procesos de integracin regional. El decisiones poltico-administrativas, las pautas debate grupal. Redaccin de conclusiones.
Mercosur y sus relaciones con el resto culturales, los intereses y las necesidades de los Realizacin de una exposicin oral. Resolucin de
del mundo. habitantes. un acrstico. Determinacin de la verdad o la falsedad
Vnculos entre Estados nacionales. Distinguir caractersticas culturales en la de afirmaciones. Elaboracin de cuadros comparativos.
Respeto y valoracin de la diversidad. regionalizacin de Amrica.

Ambientes y recursos naturales Desarrollar una actitud responsable en la Anlisis de cartografa. Bsqueda de informacin en
9 en Amrica latina conservacin del ambiente y del patrimonio revistas o en internet. Identificacin de conceptos
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Condiciones ambientales de la Argentina y cultural. especficos.


de Amrica latina. Utilizar diferentes escalas geogrficas para Elaboracin de un texto explicativo.
Relaciones entre usos y funciones de los el estudio de los problemas ambientales. Elaboracin de una red conceptual.
recursos naturales con la produccin de
materias primas y energa.

Espacios urbanos en Identificar a los actores intervinientes en la Redaccin de textos explicativos. Lectura de
10 Amrica latina vida de las sociedades del presente, con sus fragmentos de notas periodsticas.
El espacio urbano argentino y latinoamericano intereses, sus puntos de vista, sus acuerdos y Reconocimiento de actividades econmicas.
a travs de las funciones urbanas, las sus conflictos. Determinacin de la verdad o la falsedad de
actividades econmicas y las condiciones Utilizar diferentes escalas geogrficas para afirmaciones. Organizacin de conceptos clave.
de vida de la poblacin de las ciudades el estudio de los problemas territoriales y
latinoamericanas. ambientales.
Dinmica demogrfica de la poblacin
en los espacios urbanos, condiciones de
trabajo y calidad de vida a travs de
diversas fuentes.

Los espacios rurales Interesarse por comprender la realidad social Anlisis de fuentes de informacin geogrfica.
11 en Amrica latina presente, expresando y comunicando ideas, Localizacin de informacin en atlas geogrficos,
Espacios rurales de la Argentina y Amrica experiencias y valoraciones. enciclopedias o internet. Elaboracin de definiciones
latina, distintos sistemas agrarios Identificar a los actores intervinientes en la de conceptos especficos. Elaboracin de esquemas
y tipos de productores. vida de las sociedades del presente, con sus conceptuales.
Dinmica demogrfica de la poblacin en diversos intereses, sus puntos de vista, sus
los espacios rurales, condiciones de trabajo y acuerdos y sus conflictos.
calidad de vida a travs de diversas fuentes. Utilizar diferentes escalas geogrficas.

Problemas ambientales Identificar a los actores intervinientes en la Localizacin de informacin en diarios, revistas o
12 en Amrica latina vida de las sociedades del presente, con sus internet. Anlisis de imgenes. Anlisis de fuentes
Condiciones ambientales de la Argentina intereses, puntos de vista, acuerdos y de informacin geogrfica. Organizacin de una
y de Amrica latina, y relaciones entre los conflictos. exposicin grupal. Elaboracin de una campaa
usos y las funciones de los recursos naturales Utilizar diferentes escalas geogrficas (local, de concientizacin. Confeccin de esquemas
con la produccin de materias primas y nacional, regional y mundial) para los conceptuales.
energa. Causas y consecuencias de los problemas territoriales y ambientales.
principales problemas ambientales que
afectan al territorio y a la poblacin.
5
PLANIFICACIN ANUAL DE Ciencias Sociales BONAERENSE
Contenidos Metas Actividades
La Segunda Revolucin Industrial Explicar los cambios econmicos del perodo. Elaboracin de cuadros comparativos.
1 (1830-1914) Caracterizar a las clases sociales y las Produccin de textos explicativos.
Los cambios econmicos producidos durante modificaciones de la estructura social. Realizacin de una discusin grupal. Observacin
la Segunda Revolucin Industrial. Profundizar las ideas de simultaneidad, cambio y comparacin de cartografa.
Nuevas clases sociales. Condiciones de vida y continuidad, y de nociones temporales, tales Confeccin de un esquema de proceso.
y de trabajo de los obreros. como antes de, despus de, durante, mientras Anlisis de imgenes y redaccin de epgrafes.
Causas, caractersticas y consecuencias del tanto, al mismo tiempo, as como el uso de
imperialismo. unidades cronolgicas, como dcada y siglo.

La construccin del Estado nacional Analizar el proceso de construccin del Confeccin de lneas de tiempo entre 1852 y 1862.
2 argentino (1852-1880) Estado nacional y sus consecuencias. Anlisis de textos e imgenes.
Conflictos y acuerdos que llevaron a la organizacin Identificar actores (individuales y colectivos) Reconocimiento de conflictos en el anlisis de
del Estado entre 1853 y 1880. intervinientes en la vida de las sociedades del un proceso histrico.
Polticas implementadas para favorecer el desarrollo pasado, con sus intereses, sus acuerdos y sus Elaboracin de respuestas a partir de la lectura
de una economa agraria para la exportacin conflictos. de un texto. Anlisis de fuentes histricas.
(conquista de tierras aborgenes, aliento a la Seleccin y organizacin de la informacin.
inmigracin e importacin de capitales extranjeros).

La Constitucin Apropiarse de ideas y valores democrticos Anlisis de fuentes escritas.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


3 nacional que permitan reconocerse como parte de la Bsqueda de informacin. Comparacin
El texto constitucional. El sistema republicano federal. sociedad argentina. Conocer las caractersti- de textos.
Organizacin de niveles de gobierno y atribuciones cas del territorio bonaerense y su organiza- Anlisis de material periodstico. Anlisis de
de los tres poderes nacionales. El territorio cin poltica. documentos jurdicos.
bonaerense. Organizacin poltica de la provincia. Elaboracin de cuadros sinpticos.

El modelo agroexportador Analizar las polticas implementadas para Confeccin y anlisis de cuadros comparativos.
4 (1880-1916) favorecer el desarrollo Anlisis de fuentes escritas y visuales
Polticas implementadas para favorecer el desarrollo de una economa agraria exportadora. Escritura de un texto descriptivo.
de una economa agraria para la exportacin. Reconocer las consecuencias del modelo Identificacin de actores sociales, sus intereses
Impacto del modelo agroexportador en las agroexportador. y sus puntos de vista.
realidades regionales. Elaboracin de listas de datos y cuadros.
La sociedad aluvional (1860-1930).

La poltica argentina Comunicar los conocimientos a travs de la Redaccin de definiciones. Elaboracin de redes
5 entre 1880 y 1916 argumentacin oral, la produccin escrita conceptuales.
El rgimen poltico oligrquico, ideas polticas y grfica de textos en los que se narren, Confeccin de cuadros comparativos. Anlisis
y actores sociales. describan y/o expliquen problemas de la de imgenes.
Causas y consecuencias de la Revolucin del 90. realidad social del pasado, incorporando Elaboracin de textos argumentativos. Anlisis
La Unin Cvica Radical. vocabulario especfico. Conocer algunas de causas y consecuencias de los procesos
El movimiento obrero. Conflictos. Algunas ciudades ciudades bonaerenses. histricos, y graficacin en cuadros.
bonaerenses.

Los gobiernos radicales Comprender los acontecimientos Elaboracin de lneas de tiempo.


6 (1916- 1930) nacionales y su contexto internacional. Lectura comprensiva y elaboracin de respuestas
El contexto internacional durante la primera Reflexionar sobre la relacin entre el a preguntas.
presidencia de Hiplito Yrigoyen. radicalismo y los sectores populares. Elaboracin de textos argumentativos.
Situacin poltica, social y econmica. Gobierno de Identificar causas y consecuencias, Reconocimiento de actores sociales, sus intereses
Marcelo T. de Alvear. Segunda presidencia motivaciones y perspectivas de distintos y los conflictos entre ellos. Uso del diccionario.
de Yrigoyen. Golpe de Estado de 1930. Algunas actores sociales. Conocer algunas ciudades
ciudades bonaerenses. bonaerenses.

6
Contenidos Metas Actividades
Democracia y autoritarismo Apropiarse de ideas y valores Lectura y anlisis de fuentes.
7 en la Argentina democrticos que permitan reconocerse Anlisis de la Constitucin nacional. Anlisis de vie-
El sistema democrtico. Comparacin con los como parte de la sociedad argentina. tas humorsticas.
sistemas autoritarios. Valorar el dilogo como instrumento Lectura e interpretacin de textos literarios.
Inestabilidad poltica en el siglo xx. Alternancia privilegiado para solucionar problemas Confeccin de cuadros y lneas de tiempo.
de democracia y autoritarismo. Violaciones de de convivencia.
derechos constitucionales durante las dictaduras
militares.

Organizacin poltica Reconocer que el territorio se organiza Anlisis de cartografa. Establecimiento de relaciones
8 y cultural de Amrica latina de acuerdo con sus condiciones entre conceptos.
Mapa poltico de Amrica latina y de los procesos naturales, actividades, decisiones poltico- Bsqueda de informacin. Realizacin de un debate
de integracin regional. El Mercosur y sus relaciones administrativas, pautas culturales, intereses grupal. Redaccin de conclusiones. Realizacin de
con el resto del mundo. Vnculos entre Estados y necesidades de los habitantes. Distinguir una exposicin oral. Resolucin de un acrstico.
nacionales. La provincia de Buenos Aires y su caractersticas culturales en la regionaliza- Determinacin de la verdad o la falsedad de
relacin con Amrica latina. cin de Amrica, las mercociudades y su afirmaciones. Elaboracin de cuadros comparativos.
relacin con la provincia de Buenos Aires.

Ambientes y recursos naturales Desarrollar una actitud responsable en Anlisis de cartografa. Bsqueda de informacin en
9
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

en Amrica latina la conservacin del ambiente y del revistas o en internet. Identificacin de conceptos
Condiciones ambientales de la Argentina y de patrimonio cultural. Utilizar diferentes especficos.
Amrica latina. escalas geogrficas para el estudio de los Elaboracin de un texto explicativo.
Relaciones entre usos y funciones de los recursos problemas ambientales. Reconocer los Elaboracin de una red conceptual.
naturales con la produccin de materias primas recursos naturales de la Provincia.
y energa. Recursos naturales y actividades
econmicas de la Provincia.

Espacios urbanos en Identificar a los actores intervinientes en Redaccin de textos explicativos. Lectura de
10 Amrica latina la vida de las sociedades del presente, fragmentos de notas periodsticas.
Espacio urbano argentino y latinoamericano a con sus intereses, sus puntos de vista, Reconocimiento de actividades econmicas.
travs de las funciones urbanas, las actividades sus acuerdos y sus conflictos. Utilizar Determinacin de la verdad o la falsedad de
econmicas y las condiciones de vida de la diferentes escalas geogrficas para el afirmaciones. Organizacin de conceptos clave.
poblacin. Dinmica demogrfica de la poblacin estudio de los problemas territoriales y
en los espacios urbanos, condiciones de trabajo y ambientales. Reconocer la importancia
calidad de vida. La ciudad de La Plata. de la ciudad de La Plata.

Los espacios rurales Interesarse por comprender la Anlisis de fuentes de informacin geogrfica.
11 en Amrica latina realidad social presente, expresando Localizacin de informacin en atlas geogrficos,
Espacios rurales de la Argentina y Amrica latina, y comunicando ideas, experiencias y enciclopedias o internet. Elaboracin de definiciones
sistemas agrarios y tipos de productores. Dinmica valoraciones. Identificar a los actores de de conceptos especficos. Elaboracin de esquemas
demogrfica de la poblacin en los espacios rurales, las sociedades del presente, sus intereses, conceptuales.
condiciones de trabajo y calidad de vida. El Delta del sus puntos de vista, sus acuerdos y sus
Paran y las islas del Tigre. conflictos.
Conocer las relaciones de los
bonaerenses con el ro.
Problemas ambientales
12
Identificar a los actores intervinientes en Localizacin de informacin en diarios, revistas o
en Amrica latina la vida de las sociedades del presente, internet. Anlisis de imgenes. Anlisis de fuentes
Condiciones ambientales de la Argentina y de con sus intereses, sus puntos de vista, sus de informacin geogrfica. Organizacin de una
Amrica latina. Relaciones entre las funciones acuerdos y sus conflictos. exposicin grupal. Elaboracin de una campaa
de los recursos naturales con la produccin. Utilizar diferentes escalas geogrficas, de concientizacin. Confeccin de esquemas
Causas y consecuencias de los problemas para los problemas territoriales y conceptuales.
ambientales. Origen del nombre de algunos ambientales. Comprender el origen
pueblos bonaerenses. del nombre de algunos pueblos
bonaerenses.
7
PLANIFICACIN ANUAL DE Ciencias Sociales CIUDAD DE BUENOS AIRES
Contenidos Metas Actividades
La Segunda Revolucin Industrial Explicar los cambios econmicos del perodo. Elaboracin de cuadros comparativos. Produccin
1 (1830-1914) Caracterizar a las clases sociales y las de textos explicativos.
Los cambios econmicos producidos durante modificaciones de la estructura social. Realizacin de una discusin grupal. Observacin y
la Segunda Revolucin Industrial. Profundizar las ideas de simultaneidad, cambio comparacin de cartografa.
Nuevas clases sociales. Condiciones de vida y continuidad, y de nociones temporales, tales Confeccin de un esquema de proceso.
y de trabajo de los obreros. como antes de, despus de, durante, mientras Anlisis de imgenes y redaccin de epgrafes.
Causas, caractersticas y consecuencias del tanto, al mismo tiempo, as como el uso de
imperialismo. unidades cronolgicas, como dcada y siglo.

La construccin del Estado nacional Analizar el proceso de construccin del Estado Confeccin de lneas de tiempo entre 1852 y 1862.
2 argentino (1852-1880) nacional y sus consecuencias. Anlisis de textos e imgenes.
Conflictos y acuerdos que llevaron a la Identificar actores (individuales y colectivos) Reconocimiento de conflictos en el anlisis de un
organizacin del Estado entre 1853 y 1880. intervinientes en la vida de las sociedades del proceso histrico.
Polticas implementadas para favorecer el pasado, con sus intereses, sus acuerdos y sus Elaboracin de respuestas a partir de la lectura de
desarrollo de una economa agraria para la conflictos. un texto. Anlisis de fuentes histricas. Seleccin y
exportacin (conquista de tierras aborgenes, organizacin de la informacin.
aliento a la inmigracin e importacin de
capitales extranjeros).

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


La Constitucin Apropiarse de ideas y valores democrticos Anlisis de fuentes escritas.
3 nacional que permitan reconocerse como parte de la Bsqueda de informacin. Comparacin de textos.
El texto constitucional. Caractersticas del sociedad argentina. Conocer las Anlisis de material periodstico. Anlisis de
sistema republicano federal. transformaciones de importantes viviendas documentos jurdicos.
Organizacin de niveles de gobierno, y de en conventillos. Elaboracin de cuadros sinpticos.
la composicin y atribuciones de los tres
poderes nacionales. Los conventillos en la
Ciudad de Buenos Aires.

El modelo agroexportador Analizar las polticas implementadas para Confeccin y anlisis de cuadros comparativos.
4 (1880-1916) favorecer el desarrollo de una economa agraria Anlisis de fuentes escritas y visuales.
Polticas implementadas para favorecer el exportadora. Reconocer las consecuencias del Escritura de un texto descriptivo.
desarrollo de una economa agraria para la modelo agroexportador. Identificacin de actores sociales, sus intereses
exportacin. y sus puntos de vista.
Impacto del modelo agroexportador en las Elaboracin de listas de datos y cuadros.
realidades regionales.
La sociedad aluvional (1860-1930).

La poltica argentina Comunicar los conocimientos a travs de la Redaccin de definiciones. Elaboracin de redes
5 entre 1880 y 1916 argumentacin oral, la produccin escrita y conceptuales.
El rgimen poltico oligrquico, ideas polticas grfica de textos en los que se narren, Confeccin de cuadros comparativos. Anlisis de
y actores sociales. Revolucin del 90. describan y/o expliquen problemas de la imgenes.
La Unin Cvica Radical. El movimiento realidad social del pasado, incorporando Elaboracin de textos argumentativos. Anlisis de
obrero. Conflictos y polticas. Colectividades vocabulario especfico. Conocer las causas y consecuencias de los procesos histricos y
en la Ciudad; escudos y banderas. colectividades de la Ciudad, su escudo graficacin en cuadros.
y bandera.

Los gobiernos radicales Comprender los acontecimientos nacionales Elaboracin de lneas de tiempo.
6 (1916- 1930) y su contexto internacional. Lectura comprensiva y elaboracin
El contexto internacional durante la primera Reflexionar sobre la relacin entre el de respuestas a preguntas.
presidencia de Hiplito Yrigoyen. Gobierno de radicalismo y los sectores populares. Elaboracin de textos argumentativos.
Marcelo T. de Alvear. Segunda presidencia de Identificar motivaciones y perspectivas Reconocimiento de actores sociales, sus
Yrigoyen. Golpe de Estado de 1930. Los barrios de distintos actores sociales. Conocer los intereses y los conflictos entre ellos. Uso del
porteos. barrios porteos. diccionario.

8
Contenidos Metas Actividades
Democracia y autoritarismo Apropiarse de ideas y valores Lectura y anlisis de fuentes.
7 en la Argentina democrticos que permitan Anlisis de la Constitucin nacional. Anlisis de
El sistema democrtico. Comparacin con los reconocerse como parte de la vietas humorsticas.
sistemas autoritarios. sociedad argentina. Lectura e interpretacin de textos literarios.
Inestabilidad poltica en el siglo xx. Alternancia de Valorar el dilogo como instrumento Confeccin de cuadros y lneas de tiempo.
democracia y autoritarismo. Violaciones de derechos privilegiado para solucionar
constitucionales durante las dictaduras militares. problemas de convivencia.

Organizacin poltica Reconocer que el territorio se organiza de Anlisis de cartografa. Establecimiento de relaciones
8 y cultural de Amrica latina acuerdo con sus condiciones naturales, entre conceptos.
Mapa poltico de Amrica latina y de los procesos las actividades que se desarrollan, las Bsqueda de informacin. Realizacin de un
de integracin regional. El Mercosur y sus relaciones decisiones poltico-administrativas, debate grupal. Redaccin de conclusiones.
con el resto del mundo. Vnculos entre Estados las pautas culturales, los intereses Realizacin de una exposicin oral. Resolucin de
nacionales. y las necesidades de los habitantes. un acrstico. Determinacin de la verdad o la
Orgenes de algunos barrios porteos. Conocer el origen de algunos barrios falsedad de afirmaciones. Elaboracin de cuadros
porteos. comparativos.

Ambientes y recursos naturales Desarrollar una actitud responsable Anlisis de cartografa. Bsqueda de informacin
9 en Amrica latina en la conservacin del ambiente y del en revistas o en internet. Identificacin de
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Condiciones ambientales de la Argentina patrimonio cultural. Utilizar diferentes conceptos especficos.


y de Amrica latina. escalas geogrficas para el estudio de los Elaboracin de un texto explicativo.
Relaciones entre usos y funciones de los recursos problemas ambientales. Valorar el tango Elaboracin de una red conceptual.
naturales con la produccin de materias primas y el rock como expresiones culturales.
y energa. El tango y el rock.

Espacios urbanos Identificar a los actores en la vida de las Redaccin de textos explicativos. Lectura de
10 en Amrica latina sociedades del presente, con sus fragmentos de notas periodsticas.
Espacio urbano argentino y latinoamericano a intereses, sus puntos de vista, sus Reconocimiento de actividades econmicas.
travs de las actividades econmicas y las acuerdos y sus conflictos. Utilizar escalas Determinacin de la verdad o la falsedad de
condiciones de vida de la poblacin de las geogrficas para el estudio de los afirmaciones. Organizacin de conceptos clave.
ciudades latinoamericanas. problemas territoriales y ambientales.
Dinmica demogrfica en los espacios urbanos, Valorar el Museo de la inmigracin y
condiciones de trabajo y calidad de vida. El Museo conocer herramientas genealgicas.
de la inmigracin.

Los espacios rurales Interesarse por comprender la realidad Anlisis de fuentes de informacin geogrfica.
11 en Amrica latina social presente, comunicando ideas, Localizacin de informacin en atlas geogrficos,
Espacios rurales de la Argentina y Amrica latina, experiencias y valoraciones. Identificar enciclopedias o internet. Elaboracin de definiciones
sistemas agrarios y tipos de productores. Dinmica a los actores intervinientes en la vida de conceptos especficos. Elaboracin de esquemas
demogrfica en los espacios rurales, condiciones de de las sociedades del presente, sus conceptuales.
trabajo y calidad de vida. Patrimonio cultural de la intereses, sus puntos de vista, sus
Ciudad de Buenos Aires. acuerdos y sus conflictos.
Utilizar escalas geogrficas. Valorar el
patrimonio cultural de la Ciudad de
Buenos Aires.
Problemas ambientales Identificar a los actores intervinientes en Localizacin de informacin en diarios, revistas
12 en Amrica latina la vida de las sociedades del presente, o internet. Anlisis de imgenes. Anlisis de fuentes
Condiciones ambientales de la Argentina y de con sus intereses, sus puntos de vista, de informacin geogrfica. Organizacin de una
Amrica latina. Relaciones entre usos de los sus acuerdos y sus conflictos. Utilizar exposicin grupal. Elaboracin de una campaa
recursos naturales y la produccin de materias escalas geogrficas para los problemas de concientizacin. Confeccin de esquemas
primas. Problemas ambientales que afectan al territoriales y ambientales. Comprender conceptuales.
territorio y a la poblacin. Transformacin de los la transformacin de los barrios
barrios porteos. porteos.

9
Solucionario DE CIENCIAS SOCIALES Introduccin:
Las sociedades en el espacio
(pginas 19 y 20)
Introduccin:
Las sociedades en el tiempo Este apartado introductorio tiene como objetivo brindar a los alumnos
(pginas 15 a 18) algunas herramientas propias de la Geografa: las que permiten inter-
pretar los hechos del presente y realizar representaciones de los proce-
El apartado introductorio tiene como objetivo brindar a los alumnos sos sociales en sus aspectos culturales, econmicos y espaciales.
algunas herramientas propias de la Historia: las que permiten inter-
pretar los hechos pasados y realizar representaciones de los procesos Pgina 20
sociales, en sus aspectos polticos, culturales y econmicos.
Modos de conocer: cartografa
Pgina 16 1. Respuesta modelo. En la pgina 1 del libro hay un mapa poltico
de Amrica; en la pgina 2, uno fsico. En la pgina 91, hay un mapa
Actores sociales
poltico de Amrica del Sur, que identifica los pases que integran el
2. San Martn es un actor social individual porque l ha quedado
Mercosur. En la pgina 97, hay otro mapa fsico de Amrica.
registrado en la historia con nombre y apellido debido a su actuacin
2. En los mapas de las pginas 1 y 2, la rosa de los vientos se ubica
pblica y al reconocimiento que se le ha prodigado.
arriba a la izquierda; seala el Norte. En la pgina 91, se ubica en el
3. En la imagen de la manifestacin obrera se muestra una situacin
ngulo superior derecho. En la 97, nuevamente arriba a la izquierda.
de conflicto, ya que los obreros, a travs de la movilizacin que se
3. En los mapas de las pginas 1 y 2, 2,9 cm equivalen a 2.000 kilme-
puede observar en la fotografa, estn expresando su disconformi-
tros. En el de la pgina 91, 3,3 cm equivalen a 2.000 kilmetros. En el

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


dad con las medidas tomadas por el sector patronal.
de la pgina 97, 2,4 cm equivalen a 2.000 kilmetros.
Pgina 18
Sujetos, causas y consecuencias
2.
Actores sociales individuales Actores sociales grupales lo
tu
Victorino de la Plaza. Los obreros. La Segunda Revolucin Industrial
1

cap

Los siguientes no han quedado registrados


Aclaracin: los alumnos podran argumentar en la historia con nombre y apellido, son (1830-1914)
que Daro, sus padres, el amigo, la planchadora representantes de grupos o actores sociales (pginas 21 a 28)
y sus hijos son actores sociales individuales, colectivos: los inmigrantes y sus hijos nacidos
porque tienen nombre y apellido. No es en estas tierras.
errneo, pero es importante que el docente Daro Malatesta, un joven italiano.
Pgina 21
converse con ellos acerca de que esos actores Los padres de Daro Malatesta. En juego
individuales han pasado a la historia como El amigo, Federico. El objetivo del juego es introducir a los chicos en las injustas rela-
parte de un grupo y no como individuos y, en Rosa, una planchadora. ciones econmicas entre los pases industrializados y los pases
ese sentido, son actores sociales grupales o Los hijos de Rosa y Daro.
exportadores de materias primas durante el perodo de la Segunda
colectivos.
Revolucin Industrial.
3. Las causas para que Daro emigrara hacia la Argentina fueron la
Al participar del juego, se van a poner en contacto con algunas de
falta de trabajo en su aldea y la inminente amenaza de la guerra.
las consecuencias que tuvo el desarrollo econmico de este pero-
4. Las consecuencias que tuvo en la vida de Daro su residencia en la
do, como el aumento de la poblacin, el aumento de la demanda y
Argentina fueron: se instal en el barrio de La Boca, consigui trabajo
las desigualdades en el rdito econmico de cada pas, de acuerdo
en un frigorfico, se uni al sindicato y particip de huelgas; en un baile
con su ubicacin en la divisin internacional del trabajo.
organizado por la Sociedad Italiana, conoci a Rosa, con quien se cas
Para jugar, conviene fijar una cantidad de puntos iniciales a cada juga-
y tuvo tres hijos. Aos ms tarde, el hijo mayor se recibi de abogado,
dor: pueden ser 100. De ellos se restar lo que cada jugador compre,
el del medio se dedic al comercio, y la hija se recibi de maestra.
y a ellos se sumar lo que cada uno venda. Quienes se queden sin
5. Es importante que en la discusin grupal se establezca que las
fondos antes del final, saldrn del juego.
historias individuales se ven atravesadas por los acontecimien-
Tambin se acordar el sentido en que se movern las piezas (por
tos histricos, en este caso la hambruna y la guerra en Europa. Sin
ejemplo, el de las agujas del reloj) y la cantidad de vueltas que durar
embargo, una sola historia no es suficiente para sacar conclusio-
el juego (segn el tiempo del que se disponga).
nes ms generales, es necesario conocer una gran variedad de his-
Las casillas verdes solo afectan a los pases agroexportadores, y las de
torias entre las cuales el historiador pueda reconocer elementos
color rojo, solo a los industrializados.
comunes.

10
Pgina 23 3.
Cambios y permanencias Triple Alianza (1882) Triple Entente (1907)
1. Alemania, Austria-Hungra e Italia Rusia, Francia y Gran Bretaa
Primera Revolucin Segunda Revolucin 4. La competencia entre las potencias industriales fue aumentando
Etapa
Industrial Industrial
entre fines del siglo xix y principios del xx, lo que dio origen a conflic-
Segunda mitad del siglo
Tiempo
xviii hasta 1830 aprox.
1830 en adelante. tos entre ellas por el control de territorios con recursos naturales y
por mercados. Debido a estas disputas y a la bsqueda de los indus-
Francia, Alemania,
Lugar/es Gran Bretaa. Blgica, el norte de Italia, triales de aumentar sus ganancias, se aceler la industria blica, es
Estados Unidos y Japn. decir, la produccin de armamentos.
Industrias ms Industria textil: telas
Minera y transporte. Pgina 28
importantes de algodn.
Colonias propias (la India Comprender y relacionar
y las colonias inglesas en 1. a. Los nios trabajaban en condiciones insalubres y de explotacin.
Amrica del Norte). b. A los dueos de las fbricas les convena el trabajo infantil porque
Mercados Mercado mundial.
Continente europeo.
Colonias espaolas y a los nios se les pagaba menos y ellos no podan reclamar.
portuguesas en Amrica. c. Respuesta modelo. El trabajo infantil, en cualquier condicin que
2. Produccin personal. Otros elementos que pueden tener en cuenta: sea, no debera permitirse, ya que los nios deben dedicarse nte-
gramente a su educacin y a cuidar de su desarrollo fsico mental y
Primera Revolucin Industrial Segunda Revolucin Industrial moral. En la actualidad, existen discusiones acerca de cmo actuar
Dueos individuales o familiares Grupos econmicos que controlan frente a la existencia real del trabajo infantil. Para algunos, no debe
de fbricas. diferentes actividades.
aceptarse que esto suceda; para otros, como es imposible evitar en
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Mercado ampliado parcialmente. Mercado ilimitado.


todos los casos que los nios trabajen, es necesario reconocer el
Innovaciones tecnolgicas. Inventos. fenmeno y luchar porque lo hagan en buenas condiciones. Incluso
Desarrollo de medios de existen organizaciones de nios trabajadores (puede buscarse infor-
transporte, como los ferrocarriles Grandes movimientos migratorios.
y las embarcaciones. macin en internet). Es un debate que no tiene una sola respuesta y
Divisin entre pases industrializados
puede ser fuente de un rico intercambio entre los chicos.
y exportadores de materia prima. 2. [En negrita las causas (subrayado rojo); en itlica, las
consecuencias (subrayado verde)].
a. Debido a que aument la alfabetizacin de los sectores
Pgina 25
populares, aparecieron ms publicaciones.
Multicausalidad b. Los obreros exigan mejoras en sus condiciones de trabajo.
1. Es necesario tratar de evitar que los chicos formulen preguntas del Por eso, crearon sindicatos.
tipo: Cules son las causas de...? Es importante que tengan presen- c. La bsqueda de nuevos mercados produjo rivalidades entre las
tes que las preguntas por las causas son, por lo general, aquellas que potencias industriales.
comienzan con un por qu (por ejemplo, Por qu creci la poblacin d. Los industriales aumentaron su produccin porque aplicaron el
urbana?). Este reconocimiento puede servirles para identificar las cau- mtodo taylorista en sus fbricas.
sas en un texto, formulando una pregunta que se inicia de ese modo. e. La poblacin urbana creci a fines del siglo xix. Por lo tanto,
2. Produccin grupal. aument la demanda de alimentos en las ciudades.
Pgina 27
Pasado y presente / Cambios y permanencias Zona de estudio: Confeccin de esquemas
1. Canal de Suez: mar Rojo con el mar Mediterrneo. de procesos
Canal de Panam: ocano Atlntico con el ocano Pacfico. Causas: La competencia entre los pases industrializados.
Estos canales permiten el paso de las embarcaciones con diferentes Consecuencias: La ocupacin directa de un territorio y la explotacin
productos manufacturados o materias primas para el desarrollo de de sus recursos materiales (por ejemplo, riquezas mineras o produc-
las industrias y el comercio, y adems permiten el paso de las flotas cin agrcola) y de sus recursos humanos (la poblacin era utilizada
armadas. como mano de obra).
2. Los pases que ya no existen son Austria-Hungra y el Imperio Ruso. Pases imperialistas: Gran Bretaa, Francia, Alemania, Blgica, Italia,
No todos tienen la misma extensin que a principios del siglo xx. Estados Unidos.
Austria-Hungra (en la actualidad, dos pases separados), Alemania y Regiones colonizadas: frica, Asia, Amrica y Oceana.
Rusia tienen una extensin menor.

11
lo
tu Pgina 35
La construccin del Estado
2

cap

Reconocimiento de conflictos
nacional argentino (1852-1880) 2. Los conflictos del perodo 1862-1880 se relacionan con la imposi-
(pginas 29 a 36)
cin del poder central de Buenos Aires sobre todo el territorio. La res-
puesta se ampla en la correspondiente a las consignas 4 y 5.
Pgina 29 3. El conflicto externo fue la Guerra contra el Paraguay. Se produjo
En juego debido a que el Paraguay mostraba cierto avance independiente de
A travs de este juego, se propone que los alumnos realicen un reco- la influencia de Gran Bretaa. La Argentina, el Brasil y Uruguay, que
rrido por el laberinto de las opciones polticas de nuestra historia. estaban dentro de la rbita del imperio britnico, los atacaron.
Cada alternativa coloca a los alumnos ante las disyuntivas que se han 4. y 5.
enfrentado a lo largo de la historia. Causas Conflicto Consecuencias
Los caudillos federales se Entre 1862 y 1863, el Pealoza fue derrotado y asesinado.
Pgina 31 negaban a obedecer a un caudillo de La Rioja
Acontecimientos y actores sociales poder central al que acusaban Vicente Chacho
1. a 3. La lnea de tiempo debe consignar las siguientes fechas y se de representar los intereses de Pealoza se enfrent
Buenos Aires, en perjuicio de al Ejrcito nacional.
deben destacar los siguientes acontecimientos y sus protagonistas.
las provincias.
Se subrayan los actores sociales individuales.
Durante la Guerra contra el En 1866, Felipe Varela Varela fue derrotado por el Ejrcito
1852 Urquiza impulsa la organizacin constitucional del pas. Paraguay, se reclutaron inici una rebelin. nacional.
31 de mayo: Acuerdo de San Nicols. soldados en las provincias del
Urquiza como director provisional de la Confederacin Interior. Este hecho, sumado
Argentina. a los gastos de la guerra,

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Convocatoria a un Congreso Constituyente en la ciudad de produjo mayor pobreza en las
provincias del Noroeste y Cuyo.
Santa Fe. Buenos Aires no acepta las condiciones del Acuerdo
En 1870, el caudillo entrerriano En 1870, Ricardo El levantamiento fue reprimido y
de San Nicols. Ricardo Lpez Jordn asesin a Lpez Jordn inici un el Ejrcito impuso la autoridad del
Divisin del pas en dos: el Estado de Buenos Aires y la Justo Jos de Urquiza y tom el levantamiento. gobierno central.
Confederacin. gobierno de Entre Ros.
Noviembre: el Congreso Constituyente sesiona en En 1880, Buenos Aires fue El gobernador Carlos El Ejrcito nacional derrot a las tropas
Santa Fe (sin Buenos Aires). propuesta como capital de Tejedor encabez una de Tejedor.
1853 1 de mayo: se sanciona la Constitucin de la Nacin la Repblica Argentina. Se rebelin contra el Por ley del Congreso, el 21 de
desaloj a las autoridades de la gobierno nacional. septiembre de 1880, la ciudad de
Argentina. provincia de Buenos Aires. Buenos Aires fue designada capital del
Conformacin de la Sociedad del Camino Ferrocarril del Estado argentino.
Oeste. La provincia de Buenos Aires se qued
Urquiza es elegido presidente constitucional. sin un lugar para que residieran sus
1854 Buenos Aires se organiza como Estado independiente. autoridades, se mand construir una
nueva ciudad. As naci la ciudad de La
Sanciona su propia Constitucin. Plata, fundada oficialmente en 1882.
El gobernador Pastor Obligado (1853-1857) inicia la
modernizacin de la ciudad de Buenos Aires.
Pgina 36
1855
1856 Ley de Derechos Diferenciales (reduccin de impuestos Comprender y relacionar
aduaneros para la confederacin). 1. a. Se considera inmigrante a todo extranjero jornalero, artesano,
1857 29 de agosto: inauguracin del Ferrocarril del Oeste trabajador industrial, agricultor o profesor, que siendo menor de 60
(actual ex lnea Sarmiento). aos [] llegue a la Repblica Argentina para establecerse en ella, as
1858 venga en buques a vapor o a vela, pagando pasajes de segunda o de
1859 El ejrcito de la Confederacin (con Urquiza) vence a Buenos tercera clase, o teniendo el pasaje pagado por el Estado argentino o
Aires. (con Mitre) en la batalla de Cepeda. por empresas particulares.
Santiago Derqui, presidente entre 1859 y 1861. Artculo 12 de la Ley de Inmigracin y Colonizacin dictada en 1876,
1860 Reformulacin de la Constitucin, aceptacin de Buenos Aires durante la presidencia de Avellaneda.
capital del pas. El Estado fomentar la inmigracin europea; y no podr restringir,
1861 Batalla de Pavn entre Mitre y Urquiza, quien se retira. limitar ni cargar con impuestos la entrada en el territorio argentino
Derqui debe renunciar y Mitre, vencedor, asume como de los extranjeros que vengan con la intencin de labrar la tierra,
presidente provisional. mejorar las industrias y ensear las ciencias y las artes.
1862 Artculo 25 de la Constitucin de la Nacin Argentina.
b. Se estableca un lmite de edad porque se esperaba que los inmi-
grantes fueran personas fuertes y sanas con gran capacidad de traba-
jo por bastante tiempo.

12
c. Las clases dirigentes entendan que, como los inmigrantes prove- Caso Gmez. La Constitucin establece la inviolabilidad del domici-
na de pases modernos, su sola presencia e influencia sobre el resto lio (art. 18). El allanamiento por parte de la Polica, sin una orden judi-
de la poblacin iba a favorecer la modernizacin del pas. cial, va en contra de la Constitucin.
d. La funcin del Estado en relacin con la inmigracin era promover Caso Bentez. La seora Bentez est en todo su derecho con res-
su llegada e instalacin, mediante del pago de pasajes y la exencin pecto al reclamo, ya que la Constitucin nacional establece, en su
de impuestos a los inmigrantes. artculo 43, que podrn interponer esta accin [el amparo] contra
2. Respuestas modelo. cualquier forma de discriminacin. La Justicia tendr que determinar
a. En 1852, Buenos Aires se separ de las provincias de la Confede si hubo o no hubo acto discriminatorio, pero si este se comprueba,
racin porque no aceptaba compartir los ingresos que reciba a tra- debe darle la razn a la demanda de la seora Bentez.
vs de la Aduana, se negaba a dictar una Constitucin que organizara Caso Ortiz. La Constitucin establece que las personas deben ser
de manera definitiva el gobierno del pas, mantuvo el predominio del juzgadas de acuerdo con las leyes vigentes en el momento de reali-
puerto de Buenos Aires e impidi la apertura de puertos en el Litoral zarse el juicio (art.18).
y la libre navegacin de los ros Paran y Uruguay. Caso Ramrez. El artculo 14 bis de la Constitucin nacional garantiza
b. Los caudillos federales se levantaron contra el Estado nacional el derecho de huelga de los trabajadores. En este sentido, no puede
debido a que se negaban a obedecer a un poder central al que acu- ser causal de despido.
saban de representar los intereses de Buenos Aires, en perjuicio de las Caso Fernndez. El artculo 14 garantiza el derecho de reunin y
provincias. de asociarse con fines tiles, de manera que el intendente no tiene
c. La Campaa del Desierto se debi a que el gobierno central quera facultad para disolverla, en ningn caso.
incorporar las tierras pampeanas a la produccin, necesarias para lle-
var adelante el modelo agroexportador. Pgina 39
3. a. Enfrentamientos, educacin, inmigracin, comercio, exporta- Anlisis de fuentes escritas
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cin, Constitucin. 1. Se denominan incunables los libros publicados desde los inicios
b. Protagonistas individuales: Sarmiento, Mitre, Avellaneda, Derqui, de la imprenta (1453) hasta fines del siglo xv, lo cual los convierte en
Alsina, Roca, Rosas, Urquiza, Varela, Pealoza. ejemplares nicos e irremplazables, que tienen ms valor como obje-
Protagonistas colectivos: gauchos, indgenas, inmigrantes, clases tos en s que por su contenido.
dirigentes. Tambin se suele aplicar el trmino incunable a libros posteriores a
1500, pero que son realmente antiguos y en los que el libro en s, en
Zona de estudio: Seleccin y organizacin tanto objeto, tiene un gran valor por su antigedad. Este es el caso
de informacin del texto de la Constitucin nacional.
En tanto es un libro, se trata de una fuente histrica escrita directa.
4 Guerra contra el Paraguay (1865) 2. La versin original de la Constitucin argentina (1853) fue escri-
2 Batalla de Pavn (1861) ta a mano, con tinta y pluma de ganso; en cambio, para la de 1994,
1 Sancin de la Constitucin nacional (1853) un equipo especial de la imprenta del Congreso trabaj para lograr
3 Presidencia de Mitre (1862-1868) reproducir en tipos de computadora la letra manuscrita, cursiva, con
7 Campaa del Desierto (1878-1879) la que est escrita la Constitucin de 1853. Con esta tipografa, pero
5 Primer censo nacional (1869) en computadora, se realiz un nico el ejemplar.
6 Plan de Alsina (1876) 3. La preocupacin para que la letra de la nueva versin se parecie-
8 Ley de Capital Federal (1880) ra a la de la original tena el objetivo de mantener una cierta lnea de
estilo, para que el texto se asemejase al original.

Pgina 41
lo
tu Bsqueda de informacin/ Comparacin de textos

La Constitucin nacional
cap

1. a 5. Produccin personal.
(pginas 37 a 44)
Pgina 43
Construir ciudadana: Anlisis de material
Pgina 37 periodstico
En juego 1. Estos artculos se incorporaron al texto constitucional en la ltima
La propuesta del juego encierra un doble desafo. Por un lado, com- reforma y no antes debido a que solo a fines del siglo xx los temas
prender la situacin sobre la que se pide opinin. Por otro lado, emitir relacionados con el cuidado del ambiente y el papel del ciudadano
una opinin fundamentada. como consumidor empezaron a ser considerados como un proble-
En el momento de desarrollar el juego, es importante que las res- ma que requiere jerarqua constitucional.
puestas estn acompaadas por el fundamento correspondiente. A 2. Es importante trabajar los ejemplos con los alumnos, porque ellos
lo largo del trabajo del captulo, se podr volver sobre estos casos para permiten al docente tomar conocimiento pleno de la idea que posee
establecer los fundamentos de acuerdo con la normativa marco de el alumno en relacin con el concepto y, de este modo, poder recti-
nuestro pas: la Constitucin nacional. ficarla o ajustarla.

13
Los conceptos se definen, acadmicamente, de este modo. condicin, tanto en nuestro territorio como en los Estados Unidos,
Patrimonio natural: est constituido por la variedad de paisajes empleados en actividades productivas y como sirvientes domsti-
que conforman la flora y la fauna de un territorio. La Unesco lo defi- cos en las casas de las familias privilegiadas.
ne como aquellos monumentos naturales, formaciones geolgicas, d. La provincia de Buenos Aires no acept la Constitucin hasta 1860,
lugares y paisajes naturales que tienen un valor relevante desde el cuando se acord el cambio en el artculo que estableca que Buenos
punto de vista esttico, cientfico y ambiental. El patrimonio natu- Aires sera la capital del pas. El artculo estableci entonces que la
ral est constituido por las reservas de la biosfera, los monumentos Capital sera una ciudad a definir por medio de una ley.
naturales, las reservas y los parques nacionales, as como por los san- e. Los presidentes que se ocuparon de organizar los poderes de
tuarios de la naturaleza. gobierno fueron Mitre, Sarmiento y Avellaneda. En el siguiente cua-
Patrimonio cultural: conjunto de todos los bienes, materiales (tangi- dro se sintetizan las medidas que tom cada uno.
bles) o inmateriales (intangibles), que, por su valor propio, deben ser Mitre Sarmiento Avellaneda
considerados de inters relevante para la permanencia de la identi- Polticas Se organizaron los tres 1869, primer censo nacional. 1880, Buenos Aires fue
dad y la cultura de un pueblo. Es la herencia cultural propia del pasa- poderes de gobierno: declarada capital de la
do, con la que un pueblo vive hoy y que transmitimos a las genera- Ejecutivo, Legislativo Repblica Argentina.
y Judicial.
ciones futuras.
Diversidad biolgica: variedad de formas de vida y de adaptaciones Jurdicas 1862, Dalmacio Vlez 1871, Cdigo Civil.
Sarsfield elabor y se
de los organismos al ambiente que encontramos en la biosfera. Se sancion el Cdigo de
suele llamar tambin biodiversidad y constituye la gran riqueza de la Comercio.
vida del planeta. 1863, comenz a funcionar
la Corte Suprema de Justicia.
3. Produccin grupal.
Militares Organiz las fuerzas Cre el Colegio Militar y la El ministro de Guerra,
militares nacionales. Escuela Naval. Adolfo Alsina, arm un
Pgina 44

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Cre el Ministerio de Guerra Continuacin de la Guerra plan defensivo, con la
Zona de estudio: Confeccin de un cuadro sinptico y Marina. contra el Paraguay construccin de fortines,
1864, distribuy tropas del hasta 1870. nuevas poblaciones y
Poderes Ejecutivo Legislativo Judicial Ejrcito Nacional por todo estancias, comunicados
el pas. entre s por el telgrafo.
Integrantes Presidente, Diputados y Jueces. 1865, la Argentina, el Brasil Construy una zanja
vicepresidente. senadores. y Uruguay formaron la Triple que atravesaba la lnea
Elegidos por El voto popular. El voto popular. El presidente con Alianza para enfrentar al de frontera para frenar
Paraguay. Inicio de la guerra. los malones. Esta no se
acuerdo de la Cmara de Entre 1862 y 1863, el complet, ya que Alsina
Senadores. caudillo de La Rioja Vicente muri en 1877.
Duracin Cuatro aos. Cuatro y seis aos Permanecen en sus Chacho Pealoza se 1878 a 1879, otro ministro
respectivamente. cargos mientras dure enfrent al Ejrcito nacional, de guerra, Julio A. Roca,
pero fue derrotado y organiz una campaa
su buena conducta o asesinado. militar, llamada Campaa
hasta que renuncien o se 1866, Felipe Varela inici una del Desierto. El objetivo era
jubilen. rebelin, pero fue derrotado extender la frontera hasta
por el Ejrcito nacional. el ro Negro.
Principales Administrar el Debatir y aprobar las Velar por el cumplimiento
Econmicas Se tomaron medidas para Se tomaron medidas para Se tomaron medidas para
funciones pas, ejecutar leyes. de las leyes, resolviendo que el pas cumpliera la que el pas cumpliera la que el pas cumpliera la
proyectos y hacer conflictos que puedan funcin de proveedor de funcin de proveedor de funcin de proveedor de
cumplir las leyes surgir en su aplicacin materias primas (cueros materias primas (cueros materias primas (cueros
nacionales. y juzgando a quienes y lanas) y de alimentos y lanas) y de alimentos y lanas) y de alimentos
no respeten las normas (carnes y cereales). (carnes y cereales). (carnes y cereales).
Se inici una etapa de Se inici una etapa de Se inici una etapa de
vigentes. modernizacin mediante modernizacin mediante modernizacin mediante
mejoras en el transporte mejoras en el transporte mejoras en el transporte
Comprender y relacionar y las comunicaciones, la y las comunicaciones, la y las comunicaciones, la
llegada de inmigrantes llegada de inmigrantes y de llegada de inmigrantes y
1. a. El Estado de Buenos Aires se encontraba separado de la y de inversiones. inversiones extranjeras. de inversiones extranjeras.
Confederacin. Este conflicto tuvo su fin en 1861, luego de la batalla Educativas En la etapa de su gobierno Se ocup de la difusin de Continu con la fundacin
de Pavn. se crearon numerosas la educacin pblica, la de escuelas normales por
b. No existan como provincias: Tierra del Fuego, Santa Cruz, el escuelas. formacin de maestros y todo el pas.
la creacin de escuelas y
Chubut, Ro Negro, el Neuqun, La Pampa ni las provincias del bibliotecas.
Noreste: el Chaco y Formosa. Esos territorios estaban ocupados por Cre 800 escuelas.
los pueblos originarios. Los redactores de la Constitucin tenan pre- Fund la Escuela Normal
de Paran y la Escuela
vista la ocupacin de nuevos territorios, por eso se permita la forma- Normal de preceptores de
cin de nuevas provincias. Concepcin del Uruguay.
c. La Asamblea de ao 1813 haba declarado la libertad de vientres, Contrat maestras
estadounidenses para
que quiere decir que todo aquel que naciera de un esclavo, a partir difundir la educacin
de ese momento, sera considerado a libre. La decisin de abolir la primaria y estableci
esclavitud fue muy importante, ya que haba muchas personas en esa colegios nacionales en
las provincias.

14
f. El artculo 25 de la Constitucin nacional establece: 2. a. Las principales actividades primarias eran la ganadera y la agri-
El Gobierno federal fomentar la inmigracin europea; y no podr res- cultura, que se desarrollaban sobre todo en la regin pampeana.
tringir, limitar ni gravar con impuesto alguno la entrada en el territo- b. La industria frigorfica (que se dedicaba al procesamiento de la
rio argentino de los extranjeros que traigan por objeto labrar la tierra, carne con destino a Europa) derivaba de la ganadera; las aceiteras,
mejorar las industrias, e introducir y ensear las ciencias y las artes. los molinos, la vitivinicultura y la produccin de azcar derivaban de
Este artculo se relaciona con los objetivos de incorporar mano de la agricultura. La industria ms importante fue la frigorfica, que se
obra inmigrante para poder integrar al pas como productor de mate- instal en la regin pampeana.
rias primas y alimentos, en el marco del modelo agroexportador. c. La regin pampeana, la Patagonia y, en parte, el Noroeste pro-
2. ducan para el mercado externo. El resto lo hacan para el mercado
Situacin Derechos interno. Cabe aclarar que los mejores precios se pagaban en el mer-
a. Derechos del consumidor. cado externo, con lo cual los mayores beneficios estaban concentra-
b. Derecho a la educacin. dos en la regin pampeana.
c.. Derecho de comerciar libremente. d. Respuesta libre. Adems de comparar el tipo de produccin de
d. Derecho a la no discriminacin. cada regin, se puede orientar a los chicos para que relacionen los
mercados a los que se diriga cada produccin con el beneficio eco-
nmico que esto supona.

Pgina 53
lo
tu
El modelo agroexportador Anlisis de fuentes escritas y visuales

4

cap

1. En la observacin de la imagen y la lectura del texto, hay que tener


(1880-1916) en cuenta que los inquilinos de los conventillos pagaban una renta
(pginas 45 a 54)
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

por vivir en ellos. Se puede mencionar el caso de la huelga que lle-


varon adelante los inquilinos de los conventillos, en agosto de 1907,
Pgina 45 a raz del aumento de los alquileres. Los inquilinos se declararon en
En juego huelga y tomaron la decisin de no pagar. Se trat de un enorme
El juego tiene por finalidad ubicar al alumno en un determinado movimiento en el que participaron ms de 140.000 personas en
momento histrico. Para ello debe apelar a conocimientos sobre pro- 2.400 conventillos de Buenos Aires, Rosario y Baha Blanca. La huelga
cesos histricos de perodos ms amplios que el actual, ya que se le dur tres meses y, finalmente, muchos propietarios aceptaron man-
pide que identifique situaciones que no pertenecen al perodo estu- tener los alquileres sin aumentos.
diado en este captulo: 1880-1916. El objetivo de la propuesta es que 2. Produccin personal.
los chicos retomen los datos que tienen de unidades anteriores acer- 3. Los principales problemas de los habitantes de los conventillos se
ca del modo en que se organiz el comercio a partir de la divisin deban al hacinamiento y todo lo que esto traa aparejado: falta de
internacional del trabajo, e hipoteticen qu caractersticas le imprimi higiene, falta de privacidad, promiscuidad, problemas de salud.
al Estado argentino su participacin como productor de materias pri- 4. La descripcin de un conventillo y de las condiciones de vida de
mas. Los personajes equivocados son el vendedor de vinos (se refiere sus habitantes debera estar centrada en la cantidad de gente por
a la poca de la colonia) y el diputado del partido de Avellaneda (pre- habitaciones y sus consecuencias.
sidente entre 1874 y 1880).
Pgina 54
Pgina 49 Comprender y relacionar
Confeccin y anlisis de un cuadro comparativo 1. Produccin personal.
1. a. Los chicos podrn imaginar que estas personas sufran hambre o
Regin Provincias Produccin Mercado desocupacin, eran discriminadas o perseguidas por su raza, su reli-
Pampeana Buenos Aires, Entre Ros, Cueros, astas, sebo, carne Externo. gin o su actividad poltica, o huan de una guerra.
parte de Crdoba, centro y salada, ovejas (por la b. Para escribir un relato acerca de la historia de vida de las personas en
sur de Santa Fe, y parte de lana). la imagen, hay que tener en cuenta los antecedentes sealados.
La Pampa. 2. Produccin personal. Las funciones que los chicos deberan men-
Cuyo Mendoza, San Juan y Vinos Interno. cionar son: garantizar la libre circulacin de bienes y capitales; favore-
San Luis. cer la expansin de la red de transportes y otras obras de infraestruc-
Noreste Misiones, Chaco, parte de Yerba mate, algodn, Interno. tura; facilitar la puesta en produccin de las nuevas tierras de fronte-
Santiago del Estero y el quebracho (por el ra; estimular la inmigracin extranjera para obtener fuerza de trabajo;
norte de Santa Fe. tanino). y organizar un sistema jurdico y monetario.
Noroeste Tucumn Azcar. Principalmente 3. Las personas de las fotografas son inmigrantes, una mujer y tres
interno y, en nios. Si se instalaron en zonas rurales, probablemente la mujer y
parte, externo. el nio mayor hayan podido emplearse como mano de obra en
Patagonia Ro Negro, Chubut, Santa Ovejas (por la lana). Externo. tareas agrcolas y ganaderas. Si se instalaron en las ciudades, segura
Cruz, Ushuaia. mente pueden haber sido empleados como obreros en fbricas de

15
alimentos, vestimenta o calzado, y la mujer, tal vez, en tareas de servi- lo
tu
La poltica argentina entre
5


cio domstico, lavado y planchado.

cap
4. a. y b. 1880 y 1916
Cambios econmicos y sociales Cambios econmicos y sociales (pginas 55 a 64)
en el campo en la ciudad
Se sum la elaboracin de carne salada y de Con la llegada de inmigrantes se produjo un Pgina 55
diversas variedades de cueros en los saladeros. aumento de la poblacin total de la Argentina, En juego
A partir de la dcada de 1840, las provincias especialmente en las grandes ciudades, como El objetivo de la apertura es identificar los principales conflictos
de Buenos Aires y Entre Ros comenzaron a Buenos Aires, Rosario, La Plata y Crdoba.
criar ovejas de raza Merino. La lana era enviada Los nuevos sectores sociales (clase media y sociales de la poca analizando las posturas de los actores sociales
a Blgica, Francia y Gran Bretaa para su clase obrera) necesitaban bienes de consumo, involucrados.
industrializacin. como alimentos y vestimenta. Para cubrir esas 2. La idea no es acertar con la respuesta correcta, sino analizar las
Hacia fines de 1860 disminuy la venta de necesidades, grandes empresarios, y medianos posibles relaciones. Se espera que al finalizar el captulo, se pueda
lanas, los hacendados empezaron a criar ovejas y pequeos dueos de talleres y fbricas revisar las respuestas y ratificarlas o rectificarlas.
Lincoln para exportar su carne hacia Europa. comenzaron a producir una variedad cada vez
La invencin del barco frigorfico contribuy mayor de productos industriales. Crisis econmica Revolucin del Parque
para que aumentara la cra de ganado vacuno, La principal actividad industrial se llev a Elecciones 1898
cuya carne era ms apreciada que la ovina. Para cabo en Buenos Aires, la ciudad con mayor Falsas promesas
lograr carne de mejor calidad, los hacendados urbanizacin del perodo.
Festejos del centenario Se sancion la ley de defensa nacional
realizaron cruzas con animales de raza britnicos Las empresas ms grandes fueron Alpargatas,
(Shorthorn, Hereford y Aberdeen Angus) y que elaboraba lonas y bolsas para las 3. Respuesta libre. Los chicos podran imaginar que la respuesta al
cultivaron plantas forrajeras (las que sirven para actividades del campo y calzado de lona; fraude es un mayor control del acto electoral; de hecho, la Ley Senz
alimentar el ganado, como la alfalfa). Quilmes, la mayor fbrica de cerveza del Pea se dict con ese objetivo. Con respecto a la situacin de los
La incorporacin de nuevas tierras a la mundo; Molinos Ro de la Plata, establecimiento
inmigrantes, se puede pensar que su asociacin en mutuales les per-

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


produccin (las que tenan los aborgenes), dedicado a la fabricacin de harinas y sus
la extensin de los ferrocarriles y la necesidad derivados; Ferrum, la primera fbrica de miti hacer frente a las dificultades.
de alimento para el ganado impulsaron el sanitarios; la Compaa General de
desarrollo agrcola. Fsforos; y La Martona, fbrica de leche y Pgina 57
Santa Fe se convirti en la principal provincia manteca. Redaccin de definiciones
productora de trigo y el puerto de Rosario, en Algunas empresas se iniciaron como actividad
el puerto cerealero del pas. Buenos Aires, en de una familia en su casa o en pequeos
1. Oligarqua: clase social que concentra el poder econmico y poltico.
cambio, se dedic a la produccin de maz, talleres y, tiempo despus, crecieron y variaron Rgimen poltico oligrquico: gobiernos conservadores y sus prc-
al mismo tiempo que aumentaba la cra de su produccin. As sucedi, por ejemplo, con ticas electorales entre 1880 y 1916.
ganado vacuno. Grimoldi, dedicada a la fabricacin de calzado, y Fraude electoral: mecanismos para determinar con trampa el resul-
Desde fines del siglo xix, en la provincia de Terrabusi, que elaboraba galletitas. tado de las votaciones.
Buenos Aires se desarrollaron las estancias Debido al aumento de la actividad industrial
mixtas, es decir, las que combinaban la que demandaba electricidad, se instalaron
2. Produccin personal.
ganadera y la agricultura para la exportacin. empresas europeas que ofrecan este servicio. En
La agricultura tuvo un notable crecimiento 1898 lleg la Compaa Alemana Transatlntica Pgina 59
gracias al sistema de arrendamiento y a la de Electricidad y, en 1912, la Compaa talo- Causas y consecuencias
introduccin de mejoras tcnicas. Argentina de Electricidad.
Revolucin del Parque
Zona de estudio: Elaboracin de listas de datos
y cuadros Ao: 1890.
Causas: La crisis econmica y el fraude electoral.
Perodo de mayor afluencia de Consecuencias: La revolucin fue derrotada.
1869 a 1914. El presidente Jurez Celman debi renunciar
inmigrantes
La mayora, de Italia y Espaa. Tambin Asumi el vicepresidente, Carlos Pellegrini.
de Francia, Alemania, Inglaterra, Suiza y Actores sociales: encabezada por un militar, pero
Origen de los inmigrantes varias regiones de Oriente Medio: Siria, la mayora eran civiles; entre ellos, Leandro N. Alem y
Palestina, Lbano, Jordania, Anatolia y la su sobrino, Hiplito Yrigoyen.
Turqua europea.
Notable crecimiento de la poblacin
argentina: 1.836.490 (en 1869) a Pgina 61
7.903.662 (en 1914). Elaboracin de un cuadro / Comparacin
Consecuencias del proceso
La mayora se radic en la regin de informacin
pampeana.
inmigratorio Principales ideas Mtodos
Entre 1880 y 1914, mayor llegada de
varones, de entre 13 y 60 aos, el grupo Defensa de los derechos de los Participacin en las elecciones para
ms apto para los trabajos que se trabajadores y la reforma del sistema acceder al Congreso y, desde all,
ofrecan. poltico. proponer proyectos a favor de la clase
Socialistas Buscaban la participacin en las obrera.
elecciones. Movilizacin de los trabajadores.
Importancia de la cultura (bibliotecas, Huelgas como mtodos de protesta.
cooperativas, peridico). No utilizaban la violencia.
16
Rechazaban al Estado, por ser Se negaban a participar en las ban el fraude electoral: voto mltiple, adulteracin de los padrones,
instrumento de los grupos poderosos elecciones y en el Congreso, por eso no compra de votos, violencia contra los opositores, entre otros.
que repriman a los obreros. organizaron un partido poltico. b. El ttulo de Cosas intiles: la urna electoral del dibujo publicado
Anarquistas Su objetivo era la destruccin del Huelgas generales, la movilizacin por Caras y caretas alude al fraude: la urna, smbolo del voto, no sirve
Estado y la desaparicin de las obrera, uso de la violencia.
clases sociales. Educacin de los obreros, creacin de
para nada.
Importante accin cultural. bibliotecas. En el dibujo Mesa electoral en Buenos Aires, se puede ver a las
Crticas al Estado y a la participacin Organizaban sindicatos desde los cuales autoridades de mesa en actitud de total abandono y aburrimiento.
electoral, pero rechazo de la violencia. luchar por mejorar las condiciones de los El nio, en primer plano junto a su padre, parece estar preguntan-
Sindicalistas Buscaban mejorar las condiciones de trabajadores. do qu es eso (la mesa electoral). El desgano de las autoridades de
los trabajadores. Utilizaban la huelga como forma de mesa y el desconocimiento que muestra el nio son seales de la cr-
reclamo.
tica al desarrollo de las elecciones en ese momento histrico.
c. Tanto el dibujo como el texto representan el acto eleccionario
Pgina 63 como una situacin que provocaba aburrimiento y fastidio. El aburri-
Pasado y presente miento alude tambin a la falta de expectativas acerca de los resulta-
1. A partir de las consecuencias de la aplicacin de la Ley Senz Pea, dos: todos saban que las elecciones iban a ser ganadas por el partido
podra afirmarse que se pas de una participacin restringida a una gobernante, porque as lo garantizaba el fraude. De este modo, ir a
participacin ampliada de los ciudadanos, ya que podan participar votar resultaba un acto sin sentido.
todos los ciudadanos varones sin sufrir presiones. Como el voto era
secreto, no se poda intimidar a los electores; al ser obligatorio, era
ms difcil impedir que los adversarios votaran.
2. Produccin personal.
lo
tu
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Los gobiernos radicales


6
Pgina 64

cap

Zona de estudio: Confeccin de cuadros (1916-1930)


(pginas 65 a 74)

Ley Ao Caractersticas Objetivos


Pgina 65
de 1884 Estableca la educacin Otorgaba un papel En juego
Educacin primaria laica, gratuita y central al Estado en la
Comn obligatoria. educacin y quitaba
El juego con el que se presenta el tema pone a los alumnos en situa-
protagonismo a la cin de tener que inferir decisiones tomadas por los gobiernos radi-
Iglesia. cales a partir de lo estudiado sobre el perodo en el que el radicalis-
de Registro 1886 Estableca que los Otorgaba un papel mo se afirm como fuerza poltica.
Civil nacimientos y las central al Estado De acuerdo con las ideas expresadas por los radicales, es posible
defunciones deban ser en el registro de los que los alumnos identifiquen las siguientes como medidas que pue-
registrados en el Registro ciudadanos y quitaba den haber tomado los gobiernos radicales: el desarrollo de la indus-
Civil (ya no en las iglesias, participacin a la
tria nacional, el aumento de los cargos en los empleos pblicos (que
como hasta el momento). Iglesia.
Luego se sum la Ley favoreca a su base de apoyo, las clases medias urbanas) y la refor-
de Matrimonio Civil, que ma universitaria. Esas disposiciones fueron efectivamente toma-
otorgaba validez legal a das durante el perodo. Es de suponer que podrn identificar que la
los casamientos realizados prohibicin de la prensa opositora y la adulteracin de los padrones
ante la autoridad del
electoras son medidas contrarias a las ideas radicales.
Estado.
El conflicto, posiblemente, se presentar en cuanto la interven-
de 1902 Permita expulsar del pas Reprimir las protestas cin federal y la represin del movimiento obrero. De acuerdo con
Residencia a todo extranjero que sociales.
alterase el orden. las ideas radicales, probablemente los alumnos sostengan que los
gobiernos radicales no tomaron estas medidas. Al revisar las respues-
de Defensa 1910 Estableca duras Reprimir las protestas
tas una vez estudiado el captulo, se podr analizar las situaciones
Social sanciones contra los sociales.
anarquistas, incluso la que provocaron que los gobiernos radicales tomaran estas decisio-
pena de muerte. nes, aparentemente contradictorias con sus ideas polticas.
Senz Pea 1912 Estableca el voto Terminar con el fraude
universal masculino, electoral.
secreto y obligatorio.

Comprender y relacionar
a. El rgimen poltico oligrquico se sostena en mecanismos a tra-
vs de los cuales las minoras dominantes se aseguraban el control
del gobierno y de su sucesin. Esos diversos mecanismos conforma-

17
Pgina 69 Pgina 74
Lnea de tiempo Comprender y relacionar
1. a 4. Los siguientes son los acontecimientos que habra que consig- 1. a. Respuesta modelo. Anhelaban anhelar: (Del lat. anhelare). Tener
nar en la lnea de tiempo. ansia o deseo vehemente de conseguir algo.
Acontecimientos Proletarios - proletario, ria: (Del lat. proletarius). Persona de la clase
Acontecimientos nacionales
internacionales obrera. (En la antigua Roma, ciudadano pobre que nicamente con
Inicio de la Primera Guerra 1914 su prole poda servir al Estado).
Mundial. b. Se refiere a los obreros y a las clases trabajadoras en general.
1915 c. Las medidas que tom Yrigoyen a favor de los proletarios fueron
1916 Inicio de la primera presidencia de Yrigoyen. la entrega de empleos pblicos y el impulso de una legislacin que
Revolucin Rusa. 1917 los favoreca e inclua, entre otras medidas, el establecimiento de la
Fin de la Primera Guerra 1918 Reforma Universitaria. jornada laboral de ocho horas.
Mundial. d. Produccin personal.
1919 La Semana Trgica. Creacin de la Universidad del Litoral. 2. a. Yrigoyen representaba a los sectores populares, y su estilo de
1920 Huelgas para reclamar mejoras salariales. Nacionalizacin conduccin se apoyaba en su figura y prestigio personal. Por eso, a
de la Universidad de Tucumn. sus seguidores se los llam personalistas. En cambio, Alvear se opuso
1921 Huelgas para reclamar mejoras salariales. al liderazgo de Yrigoyen y se apoy en grupos ms afines a los con-
1922 Creacin de ypf. Alvear presidente. servadores. A sus partidarios se los conoci como antipersonalistas.
1923 b. El enfrentamiento entre estas dos lneas partidarias llev a la divi-
1924 Divisin del Radicalismo en dos partidos. sin del radicalismo en dos partidos.
1925

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


1926 Zona de estudio: Confeccin de una lnea de tiempo
1927 1. a. a d. [En negrita, los acontecimientos internacionales; subraya-
1928 Inicio de la circulacin de la primera lnea de dos, los nacionales].
auto-colectivo. Comienzo de la segunda presidencia
de Yrigoyen. Primera Guerra Mundial 1914 Victorino de la Plaza / Hiplito Yrigoyen
Comienzo de una crisis 1929 Negativa del Senado a tratar la propuesta yrigoyenista Primera presidencia de Yrigoyen 1916
econmica mundial. sobre el petrleo. Revolucin Rusa 1917 Hiplito Yrigoyen
1930 Primer golpe de Estado de la historia argentina. Reforma Universitaria 1918
Semana Trgica 1919
Pgina 71 Presidencia de Alvear 1922
Zona de estudio: Elaboracin de textos Segunda presidencia de Yrigoyen 1928
argumentativos Crisis econmica mundial 1929 Hiplito Yrigoyen
Actividad de produccin grupal. Golpe de Estado de Uriburu 1930

Pgina 73
Actores sociales
1. Yrigoyen continu con la poltica de otorgamiento de empleos
lo
pblicos, impuls una legislacin que favoreca a los obreros, como tu
Democracia y autoritarismo
7

cap

el establecimiento de la jornada laboral de ocho horas. Sigui dando


apoyo estatal a las industrias locales, pero mantuvo fuertes vncu- en la Argentina
los con el capital britnico. Envi al Congreso un proyecto de ley de (pginas 75 a 84)
nacionalizacin del petrleo.
2. Los opositores a Yrigoyen lo acusaban de beneficiar a sus seguido- Pgina 75
res mediante el empleo pblico, poltica que aumentaba el gasto del En juego
Estado. Tambin rechazaban sus medidas de proteccin a las indus- El objetivo de esta actividad de apertura es poner a los alumnos en
trias locales y a favor de los trabajadores. Adems, se pronunciaron en situacin de seleccionar qu situaciones se relacionan con la demo-
contra de la poltica de nacionalizacin del petrleo, porque defen- cracia y cules con la dictadura.
dan los vnculos estrechos con el capital extranjero. Cartelera Democracia: imgenes del peridico, la Constitucin nacio-
3. Los actores sociales que participaron del golpe de Estado de 1930 fue- nal, la manifestacin, la urna con el sobre.
ron la lnea liberal del Ejrcito, con apoyo de sectores civiles, como los Cartelera Autoritarismo: imgenes del rostro con la boca tapada, el
radicales antipersonalistas, los sectores conservadores y los nacionalistas. libro prohibido, el tanque frente a la Casa Rosada, el comunicado
4. El gobierno de Jos Flix Uriburu fue antidemocrtico porque encabezado por Las emisoras se abstendrn....
derroc por la fuerza al gobierno de constitucional de Yrigoyen y
alter las reglas de funcionamiento de la democracia.

18
Pgina 77 Zona de estudio: Confeccin de cuadros
Anlisis de fuentes y lneas de tiempo
1. y 2. El fragmento citado se opone a la libertad de asociarse en a., b. y c. [En gris ms oscuro, los gobernantes de facto].
forma particular, por fuera de la organizacin estatal y, en este sen- Presidente Perodo de Termin Comentarios
tido, se opone a la participacin de la sociedad civil en los mbitos gobierno o no
sociales. Se ven afectadas de esta manera la libertad de asociacin, la Hiplito Yrigoyen 1916-1922 S
libertad de participacin en general y la libertad de expresin.
3. La expresin nada de individuos fuera del Estado significa que no Marcelo T. de Alvear 1922-1928 S
se puede desarrollar ninguna actividad que no est controlada por Hiplito Yrigoyen 1928-1930 No
el Estado. Jos Flix Uriburu 1930-1932 (*) Encabez el primer golpe militar de
nuestra historia.
Pgina 79 Agustn P. Justo 1932-1938 S
Anlisis de la Constitucin nacional Roberto M. Ortiz 1938-1942 No Triunf en elecciones fraudulentas.
1. a. Sedicin: (Del lat. seditio, -onis). Alzamiento colectivo y violento Impuls tmidas medidas
contra la autoridad, el orden pblico o la disciplina militar, sin llegar a democrticas.
la gravedad de la rebelin. Renunci al cargo por enfermedad.
b. Se llama delito de sedicin, en este artculo, a cualquier fuerza Ramn Castillo 1942-1943 No Vicepresidente de Ortiz, lo sucedi
armada o reunin de personas que se atribuya los derechos del pue- tras su retiro. Retom la tradicin del
fraude y fue depuesto por el general
blo y peticione en su nombre. Es decir, que pretenda reemplazar a las Rawson.
autoridades que lo representan. Pedro P. Ramrez 1943-1944 (*) Asumi tras el golpe del 4 de junio
c. Los que cometieron golpes de Estado se pueden considerar auto- de 1943.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

res del delito de sedicin porque realizaron actos que van en contra Edelmiro J. Farrell 1944-1946 (*) Reemplaz al general Ramrez
de la Constitucin y el orden pblico. y nombr a Pern al frente de la
Secretara de Trabajo y Previsin
2. a. La Constitucin mantendr su imperio quiere decir que tendr Social.
plena vigencia siempre, sin importar la situacin y que, en este senti-
Juan Domingo Pern 1946-1952 S Fue elegido dos veces con gran
do, lo que establece la Constitucin siempre tendr la fuerza de la ley. apoyo popular.
b. El indulto es un perdn de la pena por la cual se ha sido conde- Juan Domingo Pern 1952-1955 No Derrocado el 16 de septiembre.
nado. Por el indulto la persona sigue siendo culpable, pero se le ha
perdonado el cumplimiento de la pena. Es facultad del presidente de
Eduardo Lonardi 1955 (*) Lider el golpe contra Pern, la
Revolucin Libertadora.
la Nacin.
Eugenio Aramburu 1955-1958 (*) Anul la Constitucin de 1949 y
La conmutacin de penas es la reduccin de una condena, es un restableci la de 1853. En 1958
perdn parcial de la pena. convoc a elecciones.
Los que intenten cometer actos de fuerza contra la democracia Arturo Frondizi 1958-1962 No Triunf en las elecciones tras hacer
sern inhabilitados a perpetuidad para ocupar cargos pblicos y un pacto con Pern.
excluidos de los beneficios del indulto y la conmutacin de penas. Jos Mara Guido 1962- 1963 No Impuso un golpe y sostuvo un
Se considera a estos actos como una traicin a la patria porque afec- gobierno civil de facto.
tan a todo el pas, al sentido mismo de la patria. Arturo U. Illia 1963-1966 No Triunf con el 22% de los votos.
c. Este artculo les otorga el derecho de resistencia contra quienes El peronismo, proscripto.
ejecuten los actos de fuerza que se enuncian en l. Juan Carlos Ongana 1966-1970 (*) Derroc a Illia e instaur un rgimen
autoritario, marcado por la censura.
Pgina 84 Roberto M. Levingston 1970-1971 (*)
Comprender y relacionar Alejandro A. Lanusse 1971-1973 (*) Convoc a elecciones.
1. a. Miguel Cantilo escribi la Marcha de la bronca durante la dicta- Hctor J. Cmpora 1973 No Triunf con el lema "Cmpora al
dura del general Alejandro Agustn Lanusse y Charlie Garca escribi gobierno Pern al poder". Renunci y
convoc a elecciones.
Los dinosaurios sobre el final de la ltima dictadura.
b. y c. Cantilo expresa su rabia por las prohibiciones arbitrarias y el Ral Lastiri 1973 Fue presidente entre julio y octubre.
autoritarismo. Garca se refiere a la desaparicin de personas, una Juan D. Pern 1973-1974 No Regres y marc su llegada con la
masacre de Ezeiza. Muri en medio
prctica que inici la ltima dictadura. de huelgas y acciones violentas.
Mara Estela Martnez 1974-1976 No Vicepresidenta de Pern, asumi
de Pern la presidencia, tras la muerte de su
marido. Fue derrocada por una Junta
Militar el 24 de marzo de 1976.
(*) Al no tener un perodo con una cantidad de aos prevista de antemano, no se puede
decir que los presidentes de facto completaran su mandato; simplemente, cesaban en sus
cargos por decisin interna de las ffaa.

19
d. La frase se refiere a que la mayora de los gobiernos constituciona- Se exceptan los territorios dependientes que se mencionan en el
les del siglo xx no terminaron su perodo de mandato, sino que fue- cuadro de la pgina 108.
ron interrumpidos por golpes de Estado y dictaduras militares. 2. a. La mayora de los territorios dependientes son islas ubicadas en
el mar Caribe.
b. La nica excepcin es la Guyana Francesa, que se encuentra en la
parte norte de Amrica del Sur.
lo
tu
Organizacin poltica y cultural
8
Pgina 91

cap

de Amrica latina Relacin de conceptos


(pginas 85 a 94) 1. Miembros plenos: Brasil, Venezuela, Paraguay, Uruguay y Argentina.
Pases asociados: Colombia, Ecuador, Per, Bolivia y Chile.
Pgina 85 2. Los pases miembros del Mercosur se benefician en cuanto a sus
En juego actividades econmicas. Las producciones y los tipos de actividades
1. y 2. El correo de Meli fue escrito presumiblemente desde algn de cada pas pueden complementarse con las de otros pases, que
pas del Caribe. Esto puede observarse en la referencia a la variedad compran sus productos o les proveen materias primas.
de idiomas (y la mencin del ingls y el francs), unida a las referen- 3. Argentina, Bolivia, Brasil, Uruguay, Paraguay, Per, Colombia, Ecuador,
cias a la colonizacin y a los pueblos originarios. Venezuela, Chile, Guyana y Surinam.
El correo de Agus seguramente fue escrito desde Europa: muchos 4. Similitudes: Ambas son organizaciones regionales, que procuran el
pases pequeos, variedad de idiomas, presencia de monarquas. beneficio de sus miembros, sobre aspectos que los pases solos no
El correo de Luli tiene que haber sido escrito desde Amrica del podran alcanzar.
Norte, ms precisamente los Estados Unidos (ingls y solo ingls Diferencias:

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


ms al norte, tambin francs, por Canad), entre otras pistas. UNASUR Mercosur
Pgina 87 Integrada por los 12 Estados independientes de La Argentina, el Brasil, Uruguay, el
Amrica del Sur. Paraguay y Venezuela.
Sociedad y territorio
1. El aspecto que se toma en cuenta para diferenciar a los pases Creada en 2008. Se form en 1991.
de Amrica latina de los de Amrica anglosajona es el origen de la Organizacin de tipo poltico. Organizacin de tipo econmico.
colonizacin de sus territorios, que ha determinado la lengua que se
habla en cada pas. Su finalidad es unir a los pases de la regin,
2. Los pases del Caribe puede incluirse junto con los latinoameri- fomentando la cooperacin entre ellos; asegurar
Fue un rea de libre comercio, y poco a
canos en una misma regin debido a que, aunque fueron coloniza- la paz y el dilogo entre los Estados; fortalecer la
poco se fue ampliando hasta formar un
dos por ingleses, franceses y holandeses, sus caractersticas sociales democracia y la participacin de los ciudadanos,
mercado comn.
y econmicas se asemejan ms a las de los pases latinoamericanos y promover la educacin, el desarrollo econmi-
que a los de Amrica anglosajona. co y el cuidado del ambiente en toda la regin.
3. Produccin personal.
Pgina 92
Pgina 89 Ciudadanos en accin
Trabajo con cartografa 1., 2. y 3. Produccin grupal.
1. Los siguientes son algunos argumentos que pueden encontrarse en
Antigua y Barbuda Guatemala artculos defensores y detractores de la formacin del alca.
Argentina Guyana Favorables Opositores
Bahamas Hait Permitira a los productores latinoamericanos Se establecera una integracin muy desigual
Barbados Honduras vender sus productos en el mercado en trminos econmicos y polticos.
Belice Jamaica estadounidense (uno de los mayores del Provocara un aumento del desempleo.
Bolivia Mxico mundo).
Las exportaciones de productos agropecuarios
Brasil Nicaragua Se aumentaran las exportaciones de latinoamericanos a los Estados Unidos no se
Chile Panam productos latinoamericanos. beneficiaran con el rea de libre comercio,
Colombia Paraguay Creceran las inversiones de empresas ya que el gobierno estadounidense seguira
Costa Rica Per norteamericanas en Amrica latina. pagando subsidios a los productores agrcolas
Aumentara la produccin, y se crearan nuevas norteamericanos.
Cuba San Vicente y las Granadinas
fuentes de empleo.
Dominica Santa Luca
Repblica Dominicana Suriname
Ecuador St. Kitts y Nevis Pgina 93
El Salvador Trinidad y Tobago Zona de estudio: Gua para una exposicin oral
Granada Uruguay Actividad de produccin personal.
Venezuela

20
Pgina 94 Por qu no encontramos los mismos recursos naturales?
Comprender y relacionar Porque las caractersticas de cada zona son muy diversas, lo que
1. a. F/ b. V/ c. V/ d. V / e. V/ f. F (es un Estado libre asociado). determina una gran variedad de ecosistemas.
2. a. VENEZUELA. Por qu la mayora de los ros de Amrica del Sur?
b. OEA Debido al relieve de la regin: ms alto al oeste y menos alto al este,
c. TRATADO lo que provoca una pendiente de oeste a este que dirige las aguas
d. NACIONES UNIDAS hacia el Atlntico.
e. MERCADO COMN
Pgina 99
f. ASOCIADOS
Modos de conocer: cartografa
Zona de estudio: Confeccin de un cuadro 1. y 2. Los tipos de climas que predominan en el territorio que con-
forma Amrica latina son los clidos y los desrticos. Las condiciones
Temas Conceptos ms importantes Resumen
que determinan los tipos climticos de Amrica latina son la tempera-
Las caractersticas Colonizacin espaola y portuguesa. Produccin personal. tura, la latitud, el relieve y la cantidad de precipitaciones.
de Amrica latina Herencia cultural comn. 3. Los ecosistemas que cuentan con una mayor cantidad y variedad
Idioma derivado del latn. de especies animales y vegetales se ubican en los climas ms hme-
Pueblos originarios.
Problemas sociales y econmicos. dos y clidos.
Diversidad econmica y cultural.
Pgina 101
Los Estados Estados independientes. Produccin personal.
latinoamericanos Territorios dependientes. Naturaleza y sociedad
1. Petrleo No renovable
Integracin regional rea de libre comercio. Produccin personal. Suelo Renovable
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Mercado Comn. Agua Renovable


Mercosur. Vientos Perpetuo
Organizaciones de carcter poltico: Bosque Renovable
onu, oea, Unasur. Hierro No renovable
Proyecto alca. Lana Renovable
Sal No renovable
Rayos solares Perpetuo

2. Maz recurso
o Lana recurso
ul
t
Ambientes y recursos naturales Madera recurso

9

cap

Agricultura actividad econmica


en Amrica latina Nafta producto
(pginas 95 a 104) Destilera actividad econmica
Peces recurso
Abrigo necesidad
Pgina 95 Suelo recurso
En juego
Este juego inicial se propone poner en accin los contenidos con los Pgina 102
que el alumno llega a esta etapa de estudio, que surgen, bsicamen- Ciudadanos en accin
te, de lo estudiado en aos anteriores; pero puede tratarse tambin 1. 2. Produccin personal.
de experiencias directas, que muchas veces definen una matriz de
lectura de la realidad. Pgina 103
Por qu los bosques que visitamos en Bariloche? Zona de estudio: Un texto explicativo
No pueden encontrarse en el centro de la provincia porque el clima 1.
junto a la cordillera est influido por la presencia de esta cadena Relieves: Cordilleras, llanuras, mesetas y sierras.
montaosa, que determina que los vientos descarguen su humedad Ecosistemas: Selvas, desiertos, bosques, sabanas
a travs de precipitaciones orogrficas. Hacia el centro de la provincia, el y pastizales.
resto de la humedad se va secando por efecto de la evaporacin, y el Climas: Clidos, templados y fros.
clima determina un territorio de gran aridez. Cursos de agua: Los ros ms importantes: el Orinoco,
Por qu la zona ms fra de Chile y de la Argentina? el Amazonas, el Paran, el ro Uruguay,
Debido a la latitud en la que se ubican, ms alejadas del ecuador y todos desembocan en el ocano Atlntico.
ms cercanas a los polos. 2. Suelo, fauna, flora, agua.
Por qu es necesario abrigarse? a. El suelo cubre la necesidad de la alimentacin a travs de la agri-
Debido a la altitud, ya que la temperatura disminuye con la altura. cultura. La fauna tambin puede cubrir la necesidad de alimentacin
Por qu el agua del balneario Las Grutas? y, adems, la de abrigo (por ejemplo, con la extraccin de las pieles
Debido a la accin de las corrientes marinas. de los animales). La flora puede cubrir la necesidad de la alimenta-

21
cin y, en algunos casos, de refugio o proteccin. El agua cubre varias Estrategias de sntesis: Confeccin
necesidades, como las de alimento, higiene y recreacin. de una red conceptual
b. La agricultura puede explotar el suelo. La fauna puede ser explota- 3.
da por la caza, la pesca y la industria. La flora, por la extraccin forestal
y la industria. El agua tiene usos industriales y energticos, pero tam-
bin se emplea en la agricultura.
c. Transformando el suelo se pueden obtener cultivos; transforman-
do la fauna, carne, pieles, cueros, lana; transformando la flora, teji-
dos, madera, papel, medicamentos; transformando el agua, bebidas,
medicamentos, energa.
3. Produccin personal. El texto explicativo debe establecer una rela-
cin entre tres elementos esenciales que se exponen en el captulo:
las condiciones naturales, los recursos naturales y el modo en que se
aprovechan esos recursos. Recursos naturales:

Pgina 104 .

Comprender y relacionar
1. a. carbn petrleo gas soja uranio
Porque es un recurso vegetal, no un recurso extractivo como los Renovables
dems.
No renovables Extractivo
b. selva meseta montaa llanura
Perpetuos

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


Porque es un ecosistema, no un relieve como los dems. Conservacionista

c. precipitaciones templado vientos desarrollo sustentable Sustentable


Porque es un concepto, no una variable climtica como las dems.
d. Orinoco Paran Amazonas ocano Atlntico
Porque no es un ro, como los dems.
2. Las zonas cercanas al ecuador tienen clima clido. lo
tu
A los relieves planos como llanuras pero que se ubican a una gran

10

cap

altura con respecto al nivel del mar se los llama mesetas. Espacios urbanos en Amrica latina
El petrleo, los peces, el suelo, la madera de los rboles son (pginas 105 a 114)
recursos naturales.
Los elementos o procesos de la naturaleza que no pueden volver a
formarse en el tiempo que dura una vida humana se consideran Pgina 105
recursos no renovables. En juego
La agricultura, la ganadera, la pesca o la forestacin utilizan En este juego los alumnos deben unir una descripcin con su corres-
recursos renovables. pondiente imagen fotogrfica. Esto implica que, a travs de la lectu-
ra de esa descripcin, puedan ir armando mentalmente la imagen y
compararla con las que se presentan en la pgina.
Esta accin intelectual supone que cada alumno, pueda pasar de una
descripcin ms abstracta a la imagen ms concreta.
Imagen 1: Buenos Aires (Ubicada al margen... del Ro de la Plata).
Imagen 2: Cuzco (Sus edificaciones combinan elementos de... con otros
ms modernos).
Imagen 3: Santiago de Chile (... Ubicada al pie de la cordillera...).
Imagen 4: Ro de Janeiro (... Ubicada sobre una baha...).

Pgina 107
Trabajo con conceptos
1. Produccin personal.
2. Las principales ciudades de Amrica latina, como Mxico, San
Pablo, Ro de Janeiro y Buenos Aires, fueron fundadas por los con-
quistadores espaoles o portugueses. Sin embargo, antes de la llega-
da de los europeos, en varias regiones de nuestro continente ya exis-
ta una larga tradicin de vida urbana. Los dominios indgenas (mayas,
aztecas e incas) construyeron ciudades grandes y complejas, algunas
incluso mucho ms pobladas que las europeas de su tiempo, como

22
es el caso de Tenochtitln, la capital del dominio azteca. Vestigios de Actividades terciarias:
estas reas urbanas se pueden ver en la actualidad en las ruinas de Venta de telfonos transporte produccin de gas distribucin
Machu Picchu, en el Per. Al mismo tiempo, otros pueblos indgenas de electricidad. La produccin de gas es una actividad primaria,
vivan en reas rurales. extrae un recurso de la naturaleza.
3. Las ciudades tienen muchos atractivos, vinculados a la gran cantidad 2. a. F La urbanizacin es un proceso que consiste en el traslado de
de ofertas para el consumo y de trabajo que ellas brindan. En las ciuda- la poblacin de un pas desde las reas rurales hacia las reas urbanas.
des se puede consumir bienes materiales de gran variedad, pero tam- b. F En casi todos los pases de Amrica latina la mayor parte de la
bin bienes culturales, y existe una gran disponibilidad de servicios de poblacin vive en reas urbanas.
todo tipo, como educativos, de salud, de transporte, entre otros. c. V
d. V
Pgina 109 e. F Mxico es la ciudad ms grande de Amrica latina.
Espacios urbanos 3.
1. Algunos de los problemas que presenta son el desempleo, la esca- Fue la capital del Virreinato del Ro de la Plata. Buenos Aires
sez de vivienda, la contaminacin ambiental, la congestin del trnsi- En su paisaje se pueden distinguir las favelas, que son
Ro de Janeiro
to y el insuficiente suministro de servicios bsicos. asentamientos precarios de poblacin.
2. San Pablo es un centro industrial, comercial y financiero; mien- Es la ciudad ms poblada de Amrica latina. Mxico
tras que Ro de Janeiro es uno de los principales centros tursticos Es la ciudad ms grande del Brasil. San Pablo
del mundo. En esta ltima ciudad es ms notorio el problema de la Los conventillos eran caractersticos de su paisaje. Buenos Aires
pobreza. Es un importante centro turstico. Ro de Janeiro
3. Ambas reas metropolitanas crecieron ms all de los lmites de la Era la capital de su pas hasta 1960. Ro de Janeiro
ciudad y forman un gran conurbano.
Zona de estudio: Orden de los conceptos
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

4. Produccin personal. Los alumnos deberan obtener un mapa de


Amrica que represente las principales ciudades. 1. reas urbanas
Funciones de las ciudades.
Pgina 111 Conventillos.
Actividades econmicas Industrializacin.
1. Las actividades econmicas se clasifican en primarias (extraccin de Migraciones del campo hacia la ciudad.
materias primas y produccin de alimentos), secundarias (transformacin
de las materias primas) y terciarias (comercio, servicios y administracin).
2. a. Gerente de un banco. terciaria
lo
tu
b. Chofer de un colectivo. terciaria Los espacios rurales
11

cap

c. Cajera de un supermercado. terciaria


en Amrica latina
d. Marinero de un barco de pesca. primaria
(pginas 115 a 124)
Pgina 113
Construir ciudadana: Anlisis de fuentes Pgina 115
2. a. Las causas que seala la primera nota para el aumento del des- En juego
empleo en Mxico son los despidos masivos en las plantas producto- El juego inicial de este captulo pone a los alumnos en la tarea de iden-
ras y las empresas, as como de la cada de las exportaciones relacio- tificar problemas ambientales de las reas rurales, con sus posibles cau-
nada con la crisis de la economa de los Estados Unidos. sas. Lo interesante es que se plantean ms causas que situaciones, por
b. La recesin en los Estados Unidos reduce las compras de produc- lo que se pone en juego el concepto de multicausalidad, es decir, que
tos a Mxico. Si las industrias de Mxico disminuyen sus ventas, dis- una determinada situacin posee ms de una causa.
minuyen su produccin y despiden trabajadores, como consecuen- Preocupa la disminucin de las zonas selvticas... Grandes exten-
cia, aumenta la desocupacin. siones boscosas son deforestadas....
c. En forma directa, con el proyecto de formacin del alca. Venezuela importa el 80% de los alimentos... El pas se dedica
principalmente a actividades extractivas....
Pgina 114 La ciudad de La Paz no puede contener la cantidad de migrantes...
Comprender y relacionar La tierra est concentrada en manos de grandes propietarios... /
1. Actividades primarias: Aumenta la tecnologa aplicada a las tareas rurales.
Siembra de soja fabricacin de autos extraccin de petrleo Disminuy la oferta de carne... Gran parte de las tierras se dedican
pesca. No es una actividad primaria, porque de dedica a la transfor- al cultivo de la soja... / Aumenta la demanda de carne congelada....
macin de materias primas.
Actividades secundarias: Pgina 117
Fabricacin de clavos refinado de petrleo construccin aten- Anlisis de fuentes
cin mdica. La atencin mdica es una actividad terciaria, se trata de 1. El Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (fida) es un orga-
un servicio. nismo especializado de las Naciones Unidas, establecido como una

23
institucin financiera internacional en 1977 en respuesta a la crisis ali- Extraccin de cobre: cables, monedas.
mentaria de principios de la dcada de 1970, que afect principal- Extraccin de hierro: rejas, imanes.
mente a los pases del Sahel de frica. En aquel momento, se resolvi Extraccin de oro: aros, medallas.
que un Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (fida) debe finan- Cultivo de caa de azcar: papel, azcar.
ciar proyectos de desarrollo agrcola principalmente para la produc- Cultivo de cereales: harina, arroz.
cin de alimentos en los pases en desarrollo. Fruticultura: manzanas, duraznos.
Se plante entonces la idea de que las causas de la inseguridad ali- Cra de vacunos: cuero, carne.
mentaria y el hambre no eran tanto los fracasos en la produccin Cra de ovinos: lana, carne.
de alimentos, sino los problemas estructurales relacionados con la Cra de caprinos: queso, lana.
pobreza y el hecho de que la mayora de las poblaciones pobres del Cultivo del caucho: neumticos, guantes de ltex.
mundo en desarrollo se concentran en las zonas rurales. Cultivo del pino: muebles, planchas para construccin.
El fida se dedica a erradicar la pobreza rural en los pases en desarro- Cultivo del cedro: lpices, instrumentos musicales, como la guitarra.
llo. El 75% de las personas ms pobres del mundo 1,05 millones de
mujeres, nios y hombres viven en zonas rurales y dependen de la Pgina 124
agricultura y las actividades conexas para su sustento. Zona de estudio: Elaboracin de esquemas
conceptuales
Problemas econmicos Problemas tecnolgicos Problemas polticos Etapa primaria Etapa secundaria Etapa terciaria
Pobreza extrema en Carencia de tecnologas Poblacin
reas rurales. agrcolas necesarias extremadamente pobre 1: Cultivo de la planta de 4: Tostado de los granos, 6: Transporte a grandes
Poblacin sin tierra. para cultivar de manera en reas rurales. caf, para obtener sus para su consumo. depsitos y, de all,
Productores con productiva. Carencia del poder de granos. 5: Molienda y envasado distribucin a los

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


terrenos muy pequeos. organizacin y de la 2: Recoleccin o cosecha de los granos. comercios.
Falta de acceso a influencia requeridos de los frutos.
la tierra, al agua, a para que la poblacin 3: Se separan la piel y la
recursos financieros. pueda abogar por sus pulpa para obtener los
Falta de acceso a necesidades. granos.
los mercados y a
oportunidades de
emprendimientos.
Comprender y relacionar
1. a. Las actividades primarias son las destinadas a obtener las mate-
3. El problema que ms destaca el texto es la carencia del poder
rias primas.
de organizacin y de la influencia requerida para que la poblacin
b. Los espacios rurales latinoamericanos incluyen zonas desrticas y
pueda abogar por sus necesidades.
semidesrticas, llanuras templadas y clidas, reas montaosas ridas
Pgina 119 o hmedas, y selvas tropicales y subtropicales.
c. Un circuito productivo es un conjunto de actividades vinculadas
Trabajo con conceptos entre s, que van desde la obtencin de una materia prima hasta la
1. Actividades primarias: actividades destinadas a la extraccin de re-
puesta en el mercado de un producto elaborado a partir de ella.
cursos y a la produccin de materias primas.
d. La ganadera extensiva se realiza en grandes espacios donde los
Actividades extractivas: actividades primarias que extraen recursos na-
animales se alimentan de las pasturas naturales.
turales del suelo o del subsuelo.
e. Los cultivos en plantacin son los destinados a producir frutas tro-
Minera: actividad primaria que extrae minerales del suelo o del subsuelo.
picales, caa de azcar, caf y cacao.
Agricultura: actividad primaria dedicada a la labranza o cultivo de la tierra.
2.
Ganadera: actividad primaria, de cra y comercializacin del ganado
(animales para consumo). Productos Actividad primaria
Produccin forestal: actividad primaria que se dedica al cultivo de r- Neumtico para automvil Agricultura Cultivo del caucho.
boles para utilizar su madera. Calzado de cuero y suela Ganadera Obtencin del cuero.
2. Actividades primarias: minera, agricultura, ganadera. de goma Agricultura Cultivo del caucho para suela.
Actividades extractivas: extraccin de hidrocarburos, minera, pesca. Aceite comestible Agricultura Cultivo de oleaginosas u olivos.
Minera: extraccin de cobre, extraccin de hierro, extraccin de oro. Papel de diario Produccin forestal Obtencin de papel.
Agricultura: cultivo de caa de azcar, cultivo de cereales, fruticultura. Cable para instalaciones Minera Obtencin del cobre.
Ganadera: cra de vacunos, cra de ovinos, cra de caprinos. elctricas
Produccin forestal: cultivo del caucho, del pino, del cedro. Tubo de acero Minera Obtencin de hierro.
3. Minera: sal, mercurio. Yogur Ganadera Obtencin de la leche.
Agricultura: yerba mate, algodn. Extraccin de hidrocarburos Obtencin
Ganadera: leche, lana. Aceite lubricante del petrleo.
Extraccin de hidrocarburos: gas, plstico. 3. Respuesta modelo. Mediante la biotecnologa se logra obtener semi-
Pesca: merluza, atn. llas de mayor rendimiento, lo cual produce un aumento de la produc-

24
cin (mayor rendimiento = mayor poder germinativo, y tolerancia a los Pgina 133
herbicidas). Sin embargo, el cultivo con este tipo de semillas trae como Construir ciudadana
consecuencia, el agotamiento de la fertilidad de los suelos. Produccin personal.

Pgina 134
lo Zona de estudio: Una exposicin grupal
tu
Problemas ambientales Actividad de produccin en grupo.

12

cap

en Amrica latina
(pginas 125 a 136) Pgina 135
Zona de estudio: Una campaa de concientizacin
Actividad de produccin en grupo.
Pgina 125
En juego Pgina 136
Este juego de presentacin pone a los alumnos en la tarea de relacio- Estrategias de sntesis: Elaboracin de un esquema
nar problemas ambientales con sus causas. conceptual
El recorte sobre los desmontes puede estar haciendo referencia a la 1. Manejo de Residuos:
tala del Amazonas, en el Brasil. Consiste en quemar la basura. Es una prctica habi-
La noticia sobre la degradacin de los suelos, al norte de la Repblica tual en lugares donde no existe un sistema de recoleccin de residuos. Tiene
Argentina, y tambin a la pampa hmeda en el pas. muy bajo costo, presenta la desventaja de que genera contaminacin del
La noticia sobre los mantos acuferos, a las explotaciones mineras en aire y del suelo, por lo cual no resulta adecuada para las grandes ciudades.
Ecuador. Son lugares donde la basura es vertida sin ningn
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

El recorte sobre la contaminacin del aire en la Capital puede referir- tipo de tratamiento. Son focos de infecciones y contaminacin; los lquidos
se a Mxico y a Santiago de Chile. de la descomposicin de los residuos penetran en el suelo y contaminan las
napas de agua subterrnea; los gases generan contaminacin y mal olor, y
Pgina 127
adems producen un gran deterioro del paisaje. Estos basurales an existen
Bsqueda de informacin en los suburbios de la mayora de las ciudades latinoamericanas.
El Protocolo de Kioto sobre el cambio climtico es un acuerdo inter- Consisten en la disposicin de residuos bajo tie-
nacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases rra con ciertas precauciones para evitar el deterioro del ambiente. Se excava
que causan el calentamiento global: dixido de carbono (CO2), gas en terrenos baldos de las afueras de la ciudad y se coloca una membrana
metano (CH4) y xido nitroso (N2O), adems de tres gases industria- para aislar la basura de las capas inferiores del suelo. A medida que se relle-
les fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) na con residuos, se compacta la basura para que ocupe menos espacio. Los
y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de al lquidos de descomposicin son derivados a una planta de tratamiento. Los
menos un 5%, dentro del periodo que va desde 2008 hasta 2012, en gases son ventilados a travs de conductos que llegan hasta la superficie y,
comparacin con las emisiones en 1990. en algunos casos, se pueden utilizar para la generacin de energa. Una vez
a. El objetivo principal del Protocolo de Kioto es tomar medidas que se llena la excavacin, se cubre con una membrana aislante, se rellena
contra el cambio climtico. con tierra y se construye un parque como espacio verde recreativo. El pro-
b. Est relacionado con el problema ambiental de la contaminacin blema que presentan los rellenos sanitarios en las ciudades latinoamerica-
ambiental y el calentamiento global. nas es que cada vez hay menos espacio para construirlos.
c. Se propone que los pases reduzcan en 5% la emisin de gases que La separacin y la reutilizacin de residuos,
causan el calentamiento global. mediante su reciclado, es la mejor solucin para el problema, pero no hay
d. Fue ratificado por 166 pases, no todos en el mismo ao. No fue muchas experiencias en las ciudades de Amrica latina, porque es muy costosa.
suscripto por los Estados Unidos, primer pas en produccin de con-
taminantes del mundo. Comprender y relacionar
2. a. La actividad industrial produce emanacin de gases que provo-
Pgina 131 can el calentamiento global.
Anlisis de fuentes b. El presidente del Brasil responsabiliza principalmente a los pases ricos
1. a. Se mencionan desechos de combustible y metales pesados por este problema ambiental, ya que son los que durante ms tiempo
cancergenos, como cadmio, arsnico y plomo. han estado llevando adelante la actividad industrial contaminante.
b. La nota seala impactos ambientales negativos que afectan a los recur- c. Les reclama a los pases industrializados que paguen a los pases que
sos (mortandad de peces) y a la salud (metales pesados cancergenos). tienen bosques y selva porque estos sirven para compensar la emisin
c. El breve prrafo tendra que tener en cuenta tres tipos de solu- de los gases. Los pases industrializados emiten dixido de carbono y
ciones: las de prevencin (normas que regulen el uso de los recur- las selvas de los pases menos industrializados producen oxgeno.
sos naturales), compensatorias (limpieza de los ros) y sancionatorias
(presentacin de denuncias penales ante la justicia).

25
Solucionario DE CIENCIAS SOCIALES Introduccin:
Las sociedades en el espacio
BONAERENSE (pginas 19 y 20)

Este apartado introductorio tiene como objetivo brindar a los alumnos


Introduccin: algunas herramientas propias de la Geografa: las que permiten inter-
Las sociedades en el tiempo pretar los hechos del presente y realizar representaciones de los proce-
(pginas 15 a 18) sos sociales en sus aspectos culturales, econmicos y espaciales.

El apartado introductorio tiene como objetivo brindar a los alumnos


algunas herramientas propias de la Historia: las que permiten inter-
Pgina 20
pretar los hechos pasados y realizar representaciones de los procesos Modos de conocer: cartografa
sociales, en sus aspectos polticos, culturales y econmicos. 1. Respuesta modelo. En la pgina 1 del libro hay un mapa poltico
de Amrica; en la pgina 2, uno fsico. En la pgina 91, hay un mapa
Pgina 16 poltico de Amrica del Sur, que identifica los pases que integran el
Actores sociales Mercosur. En la pgina 97, hay otro mapa fsico de Amrica.
2. San Martn es un actor social individual porque l ha quedado 2. En los mapas de las pginas 1 y 2, la rosa de los vientos se ubica
registrado en la historia con nombre y apellido debido a su actuacin arriba a la izquierda; seala el Norte. En la pgina 91, se ubica en el
pblica y al reconocimiento que se le ha prodigado. ngulo superior derecho. En la 97, nuevamente arriba a la izquierda.
3. En la imagen de la manifestacin obrera se muestra una situacin 3. En los mapas de las pginas 1 y 2, 2,9 cm equivalen a 2.000 kilme-
de conflicto, ya que los obreros, a travs de la movilizacin que se tros. En el de la pgina 91, 3,3 cm equivalen a 2.000 kilmetros. En el

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


puede observar en la fotografa, estn expresando su disconformi- de la pgina 97, 2,4 cm equivalen a 2.000 kilmetros.
dad con las medidas tomadas por el sector patronal.

Pgina 18
Sujetos, causas y consecuencias
lo
2. tu
La Segunda Revolucin Industrial
1

cap

Actores sociales individuales Actores sociales grupales


Victorino de la Plaza. Los obreros.
(1830-1914)
Los siguientes no han quedado registrados (pginas 21 a 28)
Aclaracin: los alumnos podran argumentar en la historia con nombre y apellido, son
que Daro, sus padres, el amigo, la planchadora representantes de grupos o actores sociales Pgina 21
y sus hijos son actores sociales individuales, colectivos: los inmigrantes y sus hijos nacidos
porque tienen nombre y apellido. No es en estas tierras. En juego
errneo, pero es importante que el docente Daro Malatesta, un joven italiano. El objetivo del juego es introducir a los chicos en las injustas rela-
converse con ellos acerca de que esos actores Los padres de Daro Malatesta. ciones econmicas entre los pases industrializados y los pases
individuales han pasado a la historia como El amigo, Federico. exportadores de materias primas durante el perodo de la Segunda
parte de un grupo y no como individuos y, en Rosa, una planchadora.
ese sentido, son actores sociales grupales o Los hijos de Rosa y Daro. Revolucin Industrial.
colectivos. Al participar del juego, se van a poner en contacto con algunas de
3. Las causas para que Daro emigrara hacia la Argentina fueron la las consecuencias que tuvo el desarrollo econmico de este pero-
falta de trabajo en su aldea y la inminente amenaza de la guerra. do, como el aumento de la poblacin, el aumento de la demanda y
4. Las consecuencias que tuvo en la vida de Daro su residencia en la las desigualdades en el rdito econmico de cada pas, de acuerdo
Argentina fueron: se instal en el barrio de La Boca, consigui trabajo con su ubicacin en la divisin internacional del trabajo.
en un frigorfico, se uni al sindicato y particip de huelgas; en un baile Para jugar, conviene fijar una cantidad de puntos iniciales a cada juga-
organizado por la Sociedad Italiana, conoci a Rosa, con quien se cas dor: pueden ser 100. De ellos se restar lo que cada jugador compre,
y tuvo tres hijos. Aos ms tarde, el hijo mayor se recibi de abogado, y a ellos se sumar lo que cada uno venda. Quienes se queden sin
el del medio se dedic al comercio, y la hija se recibi de maestra. fondos antes del final, saldrn del juego.
5. Es importante que en la discusin grupal se establezca que las Tambin se acordar el sentido en que se movern las piezas (por
historias individuales se ven atravesadas por los acontecimien- ejemplo, el de las agujas del reloj) y la cantidad de vueltas que durar
tos histricos, en este caso la hambruna y la guerra en Europa. Sin el juego (segn el tiempo del que se disponga).
embargo, una sola historia no es suficiente para sacar conclusio- Las casillas verdes solo afectan a los pases agroexportadores, y las de
nes ms generales, es necesario conocer una gran variedad de his- color rojo, solo a los industrializados.
torias entre las cuales el historiador pueda reconocer elementos
comunes.

26
Pgina 23 3.
Cambios y permanencias Triple Alianza (1882) Triple Entente (1907)
1. Alemania, Austria-Hungra e Italia Rusia, Francia y Gran Bretaa
Primera Revolucin Segunda Revolucin 4. La competencia entre las potencias industriales fue aumentando
Etapa
Industrial Industrial
entre fines del siglo xix y principios del xx, lo que dio origen a conflic-
Segunda mitad del siglo
Tiempo
xviii hasta 1830 aprox.
1830 en adelante. tos entre ellas por el control de territorios con recursos naturales y
por mercados. Debido a estas disputas y a la bsqueda de los indus-
Francia, Alemania,
Lugar/es Gran Bretaa. Blgica, el norte de Italia, triales de aumentar sus ganancias, se aceler la industria blica, es
Estados Unidos y Japn. decir, la produccin de armamentos.
Industrias ms Industria textil: telas
Minera y transporte. Pgina 28
importantes de algodn.
Colonias propias (la India Comprender y relacionar
y las colonias inglesas en 1. a. Los nios trabajaban en condiciones insalubres y de explotacin.
Amrica del Norte). b. A los dueos de las fbricas les convena el trabajo infantil porque
Mercados Mercado mundial.
Continente europeo.
Colonias espaolas y a los nios se les pagaba menos y ellos no podan reclamar.
portuguesas en Amrica. c. Respuesta modelo. El trabajo infantil, en cualquier condicin que
2. Produccin personal. Otros elementos que pueden tener en cuenta: sea, no debera permitirse, ya que los nios deben dedicarse nte-
gramente a su educacin y a cuidar de su desarrollo fsico mental y
Primera Revolucin Industrial Segunda Revolucin Industrial moral. En la actualidad, existen discusiones acerca de cmo actuar
Dueos individuales o familiares Grupos econmicos que controlan frente a la existencia real del trabajo infantil. Para algunos, no debe
de fbricas. diferentes actividades.
aceptarse que esto suceda; para otros, como es imposible evitar en
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Mercado ampliado parcialmente. Mercado ilimitado.


todos los casos que los nios trabajen, es necesario reconocer el
Innovaciones tecnolgicas. Inventos. fenmeno y luchar porque lo hagan en buenas condiciones. Incluso
Desarrollo de medios de existen organizaciones de nios trabajadores (puede buscarse infor-
transporte, como los ferrocarriles Grandes movimientos migratorios.
y las embarcaciones. macin en internet). Es un debate que no tiene una sola respuesta y
Divisin entre pases industrializados
puede ser fuente de un rico intercambio entre los chicos.
y exportadores de materia prima. 2. [En negrita las causas (subrayado rojo); en itlica, las
consecuencias (subrayado verde)].
a. Debido a que aument la alfabetizacin de los sectores
Pgina 25
populares, aparecieron ms publicaciones.
Multicausalidad b. Los obreros exigan mejoras en sus condiciones de trabajo.
1. Es necesario tratar de evitar que los chicos formulen preguntas del Por eso, crearon sindicatos.
tipo: Cules son las causas de...? Es importante que tengan presen- c. La bsqueda de nuevos mercados produjo rivalidades entre las
tes que las preguntas por las causas son, por lo general, aquellas que potencias industriales.
comienzan con un por qu (por ejemplo, Por qu creci la poblacin d. Los industriales aumentaron su produccin porque aplicaron el
urbana?). Este reconocimiento puede servirles para identificar las cau- mtodo taylorista en sus fbricas.
sas en un texto, formulando una pregunta que se inicia de ese modo. e. La poblacin urbana creci a fines del siglo xix. Por lo tanto,
2. Produccin grupal. aument la demanda de alimentos en las ciudades.
Pgina 27
Pasado y presente / Cambios y permanencias Zona de estudio: Confeccin de esquemas
1. Canal de Suez: mar Rojo con el mar Mediterrneo. de procesos
Canal de Panam: ocano Atlntico con el ocano Pacfico. Causas: La competencia entre los pases industrializados.
Estos canales permiten el paso de las embarcaciones con diferentes Consecuencias: La ocupacin directa de un territorio y la explotacin
productos manufacturados o materias primas para el desarrollo de de sus recursos materiales (por ejemplo, riquezas mineras o produc-
las industrias y el comercio, y adems permiten el paso de las flotas cin agrcola) y de sus recursos humanos (la poblacin era utilizada
armadas. como mano de obra).
2. Los pases que ya no existen son Austria-Hungra y el Imperio Ruso. Pases imperialistas: Gran Bretaa, Francia, Alemania, Blgica, Italia,
No todos tienen la misma extensin que a principios del siglo xx. Estados Unidos.
Austria-Hungra (en la actualidad, dos pases separados), Alemania y Regiones colonizadas: frica, Asia, Amrica y Oceana.
Rusia tienen una extensin menor.

27
lo
tu Pgina 35
La construccin del Estado
2

cap

Reconocimiento de conflictos
nacional argentino (1852-1880) 2. Los conflictos del perodo 1862-1880 se relacionan con la imposi-
(pginas 29 a 36)
cin del poder central de Buenos Aires sobre todo el territorio. La res-
puesta se ampla en la correspondiente a las consignas 4 y 5.
Pgina 29 3. El conflicto externo fue la Guerra contra el Paraguay. Se produjo
En juego debido a que el Paraguay mostraba cierto avance independiente de
A travs de este juego, se propone que los alumnos realicen un reco- la influencia de Gran Bretaa. La Argentina, el Brasil y Uruguay, que
rrido por el laberinto de las opciones polticas de nuestra historia. estaban dentro de la rbita del imperio britnico, los atacaron.
Cada alternativa coloca a los alumnos ante las disyuntivas que se han 4. y 5.
enfrentado a lo largo de la historia. Causas Conflicto Consecuencias
Los caudillos federales se Entre 1862 y 1863, el Pealoza fue derrotado y asesinado.
Pgina 31 negaban a obedecer a un caudillo de La Rioja
Acontecimientos y actores sociales poder central al que acusaban Vicente Chacho
1. a 3. La lnea de tiempo debe consignar las siguientes fechas y se de representar los intereses de Pealoza se enfrent
Buenos Aires, en perjuicio de al Ejrcito nacional.
deben destacar los siguientes acontecimientos y sus protagonistas.
las provincias.
Se subrayan los actores sociales individuales.
Durante la Guerra contra el En 1866, Felipe Varela Varela fue derrotado por el Ejrcito
1852 Urquiza impulsa la organizacin constitucional del pas. Paraguay, se reclutaron inici una rebelin. nacional.
31 de mayo: Acuerdo de San Nicols. soldados en las provincias del
Urquiza como director provisional de la Confederacin Interior. Este hecho, sumado
Argentina. a los gastos de la guerra,

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


Convocatoria a un Congreso Constituyente en la ciudad de produjo mayor pobreza en las
provincias del Noroeste y Cuyo.
Santa Fe. Buenos Aires no acepta las condiciones del Acuerdo
En 1870, el caudillo entrerriano En 1870, Ricardo El levantamiento fue reprimido y
de San Nicols. Ricardo Lpez Jordn asesin a Lpez Jordn inici un el Ejrcito impuso la autoridad del
Divisin del pas en dos: el Estado de Buenos Aires y la Justo Jos de Urquiza y tom el levantamiento. gobierno central.
Confederacin. gobierno de Entre Ros.
Noviembre: el Congreso Constituyente sesiona en En 1880, Buenos Aires fue El gobernador Carlos El Ejrcito nacional derrot a las tropas
Santa Fe (sin Buenos Aires). propuesta como capital de Tejedor encabez una de Tejedor.
1853 1 de mayo: se sanciona la Constitucin de la Nacin la Repblica Argentina. Se rebelin contra el Por ley del Congreso, el 21 de
desaloj a las autoridades de la gobierno nacional. septiembre de 1880, la ciudad de
Argentina. provincia de Buenos Aires. Buenos Aires fue designada capital del
Conformacin de la Sociedad del Camino Ferrocarril del Estado argentino.
Oeste. La provincia de Buenos Aires se qued
Urquiza es elegido presidente constitucional. sin un lugar para que residieran sus
1854 Buenos Aires se organiza como Estado independiente. autoridades, se mand construir una
nueva ciudad. As naci la ciudad de La
Sanciona su propia Constitucin. Plata, fundada oficialmente en 1882.
El gobernador Pastor Obligado (1853-1857) inicia la
modernizacin de la ciudad de Buenos Aires.
Pgina 36
1855
1856 Ley de Derechos Diferenciales (reduccin de impuestos Comprender y relacionar
aduaneros para la confederacin). 1. a. Se considera inmigrante a todo extranjero jornalero, artesano,
1857 29 de agosto: inauguracin del Ferrocarril del Oeste trabajador industrial, agricultor o profesor, que siendo menor de 60
(actual ex lnea Sarmiento). aos [] llegue a la Repblica Argentina para establecerse en ella, as
1858 venga en buques a vapor o a vela, pagando pasajes de segunda o de
1859 El ejrcito de la Confederacin (con Urquiza) vence a Buenos tercera clase, o teniendo el pasaje pagado por el Estado argentino o
Aires. (con Mitre) en la batalla de Cepeda. por empresas particulares.
Santiago Derqui, presidente entre 1859 y 1861. Artculo 12 de la Ley de Inmigracin y Colonizacin dictada en 1876,
1860 Reformulacin de la Constitucin, aceptacin de Buenos Aires durante la presidencia de Avellaneda.
capital del pas. El Estado fomentar la inmigracin europea; y no podr restringir,
1861 Batalla de Pavn entre Mitre y Urquiza, quien se retira. limitar ni cargar con impuestos la entrada en el territorio argentino
Derqui debe renunciar y Mitre, vencedor, asume como de los extranjeros que vengan con la intencin de labrar la tierra,
presidente provisional. mejorar las industrias y ensear las ciencias y las artes.
1862 Artculo 25 de la Constitucin de la Nacin Argentina.
b. Se estableca un lmite de edad porque se esperaba que los inmi-
grantes fueran personas fuertes y sanas con gran capacidad de traba-
jo por bastante tiempo.

28
c. Las clases dirigentes entendan que, como los inmigrantes prove- Caso Gmez. La Constitucin establece la inviolabilidad del domici-
na de pases modernos, su sola presencia e influencia sobre el resto lio (art. 18). El allanamiento por parte de la Polica, sin una orden judi-
de la poblacin iba a favorecer la modernizacin del pas. cial, va en contra de la Constitucin.
d. La funcin del Estado en relacin con la inmigracin era promover Caso Bentez. La seora Bentez est en todo su derecho con res-
su llegada e instalacin, mediante del pago de pasajes y la exencin pecto al reclamo, ya que la Constitucin nacional establece, en su
de impuestos a los inmigrantes. artculo 43, que podrn interponer esta accin [el amparo] contra
2. Respuestas modelo. cualquier forma de discriminacin. La Justicia tendr que determinar
a. En 1852, Buenos Aires se separ de las provincias de la Confede si hubo o no hubo acto discriminatorio, pero si este se comprueba,
racin porque no aceptaba compartir los ingresos que reciba a tra- debe darle la razn a la demanda de la seora Bentez.
vs de la Aduana, se negaba a dictar una Constitucin que organizara Caso Ortiz. La Constitucin establece que las personas deben ser
de manera definitiva el gobierno del pas, mantuvo el predominio del juzgadas de acuerdo con las leyes vigentes en el momento de reali-
puerto de Buenos Aires e impidi la apertura de puertos en el Litoral zarse el juicio (art.18).
y la libre navegacin de los ros Paran y Uruguay. Caso Ramrez. El artculo 14 bis de la Constitucin nacional garantiza
b. Los caudillos federales se levantaron contra el Estado nacional el derecho de huelga de los trabajadores. En este sentido, no puede
debido a que se negaban a obedecer a un poder central al que acu- ser causal de despido.
saban de representar los intereses de Buenos Aires, en perjuicio de las Caso Fernndez. El artculo 14 garantiza el derecho de reunin y
provincias. de asociarse con fines tiles, de manera que el intendente no tiene
c. La Campaa del Desierto se debi a que el gobierno central quera facultad para disolverla, en ningn caso.
incorporar las tierras pampeanas a la produccin, necesarias para lle-
var adelante el modelo agroexportador. Pgina 39
3. a. Enfrentamientos, educacin, inmigracin, comercio, exporta- Anlisis de fuentes escritas
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

cin, Constitucin. 1. Se denominan incunables los libros publicados desde los inicios
b. Protagonistas individuales: Sarmiento, Mitre, Avellaneda, Derqui, de la imprenta (1453) hasta fines del siglo xv, lo cual los convierte en
Alsina, Roca, Rosas, Urquiza, Varela, Pealoza. ejemplares nicos e irremplazables, que tienen ms valor como obje-
Protagonistas colectivos: gauchos, indgenas, inmigrantes, clases tos en s que por su contenido.
dirigentes. Tambin se suele aplicar el trmino incunable a libros posteriores a
1500, pero que son realmente antiguos y en los que el libro en s, en
Zona de estudio: Seleccin y organizacin tanto objeto, tiene un gran valor por su antigedad. Este es el caso
de informacin del texto de la Constitucin nacional.
En tanto es un libro, se trata de una fuente histrica escrita directa.
4 Guerra contra el Paraguay (1865) 2. La versin original de la Constitucin argentina (1853) fue escri-
2 Batalla de Pavn (1861) ta a mano, con tinta y pluma de ganso; en cambio, para la de 1994,
1 Sancin de la Constitucin nacional (1853) un equipo especial de la imprenta del Congreso trabaj para lograr
3 Presidencia de Mitre (1862-1868) reproducir en tipos de computadora la letra manuscrita, cursiva, con
7 Campaa del Desierto (1878-1879) la que est escrita la Constitucin de 1853. Con esta tipografa, pero
5 Primer censo nacional (1869) en computadora, se realiz un nico el ejemplar.
6 Plan de Alsina (1876) 3. La preocupacin para que la letra de la nueva versin se parecie-
8 Ley de Capital Federal (1880) ra a la de la original tena el objetivo de mantener una cierta lnea de
estilo, para que el texto se asemejase al original.

Pgina 41
lo
tu Bsqueda de informacin/ Comparacin de textos

La Constitucin nacional
cap

1. y 2.
(pginas 37 a 44) Prembulo
Seccin I: Declaraciones, derechos y garantas
Seccin II: Rgimen electoral
Pgina 37 Seccin III: Captulo nico
En juego Captulo I: De la Legislatura
La propuesta del juego encierra un doble desafo. Por un lado, com- Captulo II: De la Cmara de Diputados
prender la situacin sobre la que se pide opinin. Por otro lado, emitir Captulo III: Del Senado
una opinin fundamentada. Seccin IV Captulo IV: Disposiciones comunes a ambas
En el momento de desarrollar el juego, es importante que las res- Poder Legislativo cmaras
puestas estn acompaadas por el fundamento correspondiente. A Captulo V: Atribuciones del Poder Legislativo
lo largo del trabajo del captulo, se podr volver sobre estos casos para Captulo VI: Procedimiento para la formacin
establecer los fundamentos de acuerdo con la normativa marco de de las leyes
nuestro pas: la Constitucin nacional. Captulo VII: De la Asamblea Legislativa

29
Captulo I: De su naturaleza y duracin Pgina 44
Captulo II: Eleccin de gobernador y Zona de estudio: Confeccin de un cuadro sinptico
vicegobernador
Captulo III: Atribuciones del Poder Ejecutivo Poderes Ejecutivo Legislativo Judicial
Seccin V Captulo IV: De los ministros secretarios del Integrantes Presidente, Diputados y Jueces.
Poder Ejecutivo despacho general vicepresidente. senadores.
Captulo V: Responsabilidad del gobernador y Elegidos por El voto popular. El voto popular. El presidente con
de los ministros acuerdo de la Cmara de
Senadores.
Captulo VI: Del fiscal de Estado, contador y
tesorero de la provincia Duracin Cuatro aos. Cuatro y seis aos Permanecen en sus
Captulo VII: Del Tribunal de Cuentas
respectivamente. cargos mientras dure
su buena conducta o
Captulo I hasta que renuncien o se
Captulo II: Atribuciones de la Suprema Corte jubilen.
de Justicia Principales Administrar el Debatir y aprobar las Velar por el cumplimiento
Seccin VI
Captulo III: Administracin de Justicia funciones pas, ejecutar leyes. de las leyes, resolviendo
Poder Judicial
Captulo IV: Justicia de Paz proyectos y hacer conflictos que puedan
Captulo V: Eleccin, duracin y responsabilidad cumplir las leyes surgir en su aplicacin
de los miembros del Poder Judicial nacionales. y juzgando a quienes
no respeten las normas
Seccin VII: Del rgimen municipal
vigentes.
Captulo I: Cultura y Educacin
Captulo II: Educacin Comprender y relacionar

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Seccin VIII
Captulo III: Gobierno y Administracin 1. a. El Estado de Buenos Aires se encontraba separado de la
Captulo IV: Educacin Universitaria Confederacin. Este conflicto tuvo su fin en 1861, luego de la batalla
Seccin IX: De la reforma de la Constitucin de Pavn.
Seccin X: Disposiciones transitorias b. No existan como provincias: Tierra del Fuego, Santa Cruz, el
La estructura de la Constitucin provincial es similar a la de la nacio- Chubut, Ro Negro, el Neuqun, La Pampa ni las provincias del
nal, aunque las divisiones no son idnticas, ya que la nacional est Noreste: el Chaco y Formosa. Esos territorios estaban ocupados por
dividida en dos partes, y la segunda parte, en dos ttulos, el prime- los pueblos originarios. Los redactores de la Constitucin tenan pre-
ro de los cuales se divide, a su vez, en secciones. Mientras que la vista la ocupacin de nuevos territorios, por eso se permita la forma-
Constitucin nacional contiene un ttulo referido a los gobiernos de cin de nuevas provincias.
las provincias, la provincial incluye una seccin que se ocupa del rgi- c. La Asamblea de ao 1813 haba declarado la libertad de vientres,
men municipal. La provincial, adems, diferencia las disposiciones que quiere decir que todo aquel que naciera de un esclavo, a partir
referidas al rgimen electoral y las vinculadas a la cultura, la educa- de ese momento, sera considerado a libre. La decisin de abolir la
cin y la administracin. esclavitud fue muy importante, ya que haba muchas personas en esa
3. Como el gobierno nacional, el provincial est dividido en tres condicin, tanto en nuestro territorio como en los Estados Unidos,
poderes: Legislativo, Ejecutivo y Judicial. empleados en actividades productivas y como sirvientes domsti-
El Poder Legislativo, como el nacional, es ejercido por dos cmaras: cos en las casas de las familias privilegiadas.
una de diputados y otra de senadores. El mandato tanto de los dipu- d. La provincia de Buenos Aires no acept la Constitucin hasta 1860,
tados como de los senadores tiene cuatro aos de duracin. cuando se acord el cambio en el artculo que estableca que Buenos
El Poder Ejecutivo es ejercido por un gobernador, cuyo mandato Aires sera la capital del pas. El artculo estableci entonces que la
tambin dura cuatro aos. Junto con el gobernador, se elige un vice- Capital sera una ciudad a definir por medio de una ley.
gobernador por el mismo perodo. e. Los presidentes que se ocuparon de organizar los poderes de
El Poder Judicial es desempeado por una Suprema Corte de Justicia, gobierno fueron Mitre, Sarmiento y Avellaneda. En el siguiente cua-
Cmaras de Apelacin, y otros jueces y tribunales. Los jueces letra- dro se sintetizan las medidas que tom cada uno.
dos, el procurador y el subprocurador General de la Suprema Corte
de Justicia conservan sus empleos mientras dure su buena conducta.
4. El gobernador y el vicegobernador pueden ser reelectos o suce-
derse recprocamente, por un nuevo perodo. Si han sido reelectos o
se han sucedido recprocamente, no pueden ser elegidos para nin-
guno de ambos cargos, sino con intervalo de un perodo.
5. La respuesta a esta pregunta vara segn el momento en que se
resuelva la actividad.

30
Mitre Sarmiento Avellaneda 2.
Polticas Se organizaron los tres 1869, primer censo nacional. 1880, Buenos Aires fue Situacin Derechos
poderes de gobierno: declarada capital de la a. Derechos del consumidor.
Ejecutivo, Legislativo Repblica Argentina.
y Judicial. b. Derecho a la educacin.
Jurdicas 1862, Dalmacio Vlez 1871, Cdigo Civil. c.. Derecho de comerciar libremente.
Sarsfield elabor y se d. Derecho a la no discriminacin.
sancion el Cdigo de
Comercio.
1863, comenz a funcionar
la Corte Suprema de Justicia.
Militares Organiz las fuerzas Cre el Colegio Militar y la El ministro de Guerra, lo
militares nacionales. Escuela Naval. Adolfo Alsina, arm un tu
El modelo agroexportador
4


Cre el Ministerio de Guerra Continuacin de la Guerra plan defensivo, con la

cap
y Marina. contra el Paraguay construccin de fortines, (1880-1916)
1864, distribuy tropas del hasta 1870. nuevas poblaciones y
Ejrcito Nacional por todo estancias, comunicados
(pginas 45 a 54)
el pas. entre s por el telgrafo.
1865, la Argentina, el Brasil
y Uruguay formaron la Triple
Construy una zanja
que atravesaba la lnea
Pgina 45
Alianza para enfrentar al de frontera para frenar En juego
Paraguay. Inicio de la guerra. los malones. Esta no se El juego tiene por finalidad ubicar al alumno en un determinado
Entre 1862 y 1863, el complet, ya que Alsina
caudillo de La Rioja Vicente muri en 1877. momento histrico. Para ello debe apelar a conocimientos sobre pro-
Chacho Pealoza se 1878 a 1879, otro ministro cesos histricos de perodos ms amplios que el actual, ya que se le
enfrent al Ejrcito nacional, de guerra, Julio A. Roca, pide que identifique situaciones que no pertenecen al perodo estu-
pero fue derrotado y organiz una campaa
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

asesinado. militar, llamada Campaa diado en este captulo: 1880-1916. El objetivo de la propuesta es que
1866, Felipe Varela inici una del Desierto. El objetivo era los chicos retomen los datos que tienen de unidades anteriores acer-
rebelin, pero fue derrotado extender la frontera hasta ca del modo en que se organiz el comercio a partir de la divisin
por el Ejrcito nacional. el ro Negro.
internacional del trabajo, e hipoteticen qu caractersticas le imprimi
Econmicas Se tomaron medidas para Se tomaron medidas para Se tomaron medidas para
que el pas cumpliera la que el pas cumpliera la que el pas cumpliera la al Estado argentino su participacin como productor de materias pri-
funcin de proveedor de funcin de proveedor de funcin de proveedor de mas. Los personajes equivocados son el vendedor de vinos (se refiere
materias primas (cueros materias primas (cueros materias primas (cueros a la poca de la colonia) y el diputado del partido de Avellaneda (pre-
y lanas) y de alimentos y lanas) y de alimentos y lanas) y de alimentos
(carnes y cereales). (carnes y cereales). (carnes y cereales). sidente entre 1874 y 1880).
Se inici una etapa de Se inici una etapa de Se inici una etapa de
modernizacin mediante modernizacin mediante modernizacin mediante Pgina 49
mejoras en el transporte mejoras en el transporte mejoras en el transporte
y las comunicaciones, la y las comunicaciones, la y las comunicaciones, la Confeccin y anlisis de un cuadro comparativo
llegada de inmigrantes llegada de inmigrantes y de llegada de inmigrantes y 1.
y de inversiones. inversiones extranjeras. de inversiones extranjeras.
Regin Provincias Produccin Mercado
Educativas En la etapa de su gobierno Se ocup de la difusin de Continu con la fundacin
se crearon numerosas la educacin pblica, la de escuelas normales por Pampeana Buenos Aires, Entre Ros, Cueros, astas, sebo, carne Externo.
escuelas. formacin de maestros y todo el pas. parte de Crdoba, centro y salada, ovejas (por la
la creacin de escuelas y sur de Santa Fe, y parte de lana).
bibliotecas. La Pampa.
Cre 800 escuelas.
Fund la Escuela Normal Cuyo Mendoza, San Juan y Vinos Interno.
de Paran y la Escuela San Luis.
Normal de preceptores de Noreste Misiones, Chaco, parte de Yerba mate, algodn, Interno.
Concepcin del Uruguay.
Contrat maestras Santiago del Estero y el quebracho (por el
estadounidenses para norte de Santa Fe. tanino).
difundir la educacin Noroeste Tucumn Azcar. Principalmente
primaria y estableci
colegios nacionales en interno y, en
las provincias. parte, externo.
f. El artculo 25 de la Constitucin nacional establece: Patagonia Ro Negro, Chubut, Santa Ovejas (por la lana). Externo.
El Gobierno federal fomentar la inmigracin europea; y no podr res- Cruz, Ushuaia.
tringir, limitar ni gravar con impuesto alguno la entrada en el territo- 2. a. Las principales actividades primarias eran la ganadera y la agri-
rio argentino de los extranjeros que traigan por objeto labrar la tierra, cultura, que se desarrollaban sobre todo en la regin pampeana.
mejorar las industrias, e introducir y ensear las ciencias y las artes. b. La industria frigorfica (que se dedicaba al procesamiento de la
Este artculo se relaciona con los objetivos de incorporar mano de carne con destino a Europa) derivaba de la ganadera; las aceiteras,
obra inmigrante para poder integrar al pas como productor de mate- los molinos, la vitivinicultura y la produccin de azcar derivaban de
rias primas y alimentos, en el marco del modelo agroexportador. la agricultura. La industria ms importante fue la frigorfica, que se
instal en la regin pampeana.

31
c. La regin pampeana, la Patagonia y, en parte, el Noroeste pro- 4. a. y b.
ducan para el mercado externo. El resto lo hacan para el mercado Cambios econmicos y sociales Cambios econmicos y sociales
interno. Cabe aclarar que los mejores precios se pagaban en el mer- en el campo en la ciudad
cado externo, con lo cual los mayores beneficios estaban concentra- Se sum la elaboracin de carne salada y de Con la llegada de inmigrantes se produjo un
dos en la regin pampeana. diversas variedades de cueros en los saladeros. aumento de la poblacin total de la Argentina,
d. Respuesta libre. Adems de comparar el tipo de produccin de A partir de la dcada de 1840, las provincias especialmente en las grandes ciudades, como
de Buenos Aires y Entre Ros comenzaron a Buenos Aires, Rosario, La Plata y Crdoba.
cada regin, se puede orientar a los chicos para que relacionen los criar ovejas de raza Merino. La lana era enviada Los nuevos sectores sociales (clase media y
mercados a los que se diriga cada produccin con el beneficio eco- a Blgica, Francia y Gran Bretaa para su clase obrera) necesitaban bienes de consumo,
nmico que esto supona. industrializacin. como alimentos y vestimenta. Para cubrir esas
Hacia fines de 1860 disminuy la venta de necesidades, grandes empresarios, y medianos
Pgina 53 lanas, los hacendados empezaron a criar ovejas y pequeos dueos de talleres y fbricas
Lincoln para exportar su carne hacia Europa. comenzaron a producir una variedad cada vez
Anlisis de fuentes escritas y visuales La invencin del barco frigorfico contribuy mayor de productos industriales.
1. En la observacin de la imagen y la lectura del texto, hay que tener para que aumentara la cra de ganado vacuno, La principal actividad industrial se llev a
en cuenta que los inquilinos de los conventillos pagaban una renta cuya carne era ms apreciada que la ovina. Para cabo en Buenos Aires, la ciudad con mayor
por vivir en ellos. Se puede mencionar el caso de la huelga que lle- lograr carne de mejor calidad, los hacendados urbanizacin del perodo.
varon adelante los inquilinos de los conventillos, en agosto de 1907, realizaron cruzas con animales de raza britnicos Las empresas ms grandes fueron Alpargatas,
(Shorthorn, Hereford y Aberdeen Angus) y que elaboraba lonas y bolsas para las
a raz del aumento de los alquileres. Los inquilinos se declararon en cultivaron plantas forrajeras (las que sirven para actividades del campo y calzado de lona;
huelga y tomaron la decisin de no pagar. Se trat de un enorme alimentar el ganado, como la alfalfa). Quilmes, la mayor fbrica de cerveza del
movimiento en el que participaron ms de 140.000 personas en La incorporacin de nuevas tierras a la mundo; Molinos Ro de la Plata, establecimiento
2.400 conventillos de Buenos Aires, Rosario y Baha Blanca. La huelga produccin (las que tenan los aborgenes), dedicado a la fabricacin de harinas y sus
dur tres meses y, finalmente, muchos propietarios aceptaron man- la extensin de los ferrocarriles y la necesidad derivados; Ferrum, la primera fbrica de
de alimento para el ganado impulsaron el sanitarios; la Compaa General de

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


tener los alquileres sin aumentos. desarrollo agrcola. Fsforos; y La Martona, fbrica de leche y
2. Produccin personal. Santa Fe se convirti en la principal provincia manteca.
3. Los principales problemas de los habitantes de los conventillos se productora de trigo y el puerto de Rosario, en Algunas empresas se iniciaron como actividad
deban al hacinamiento y todo lo que esto traa aparejado: falta de el puerto cerealero del pas. Buenos Aires, en de una familia en su casa o en pequeos
higiene, falta de privacidad, promiscuidad, problemas de salud. cambio, se dedic a la produccin de maz, talleres y, tiempo despus, crecieron y variaron
al mismo tiempo que aumentaba la cra de su produccin. As sucedi, por ejemplo, con
4. La descripcin de un conventillo y de las condiciones de vida de ganado vacuno. Grimoldi, dedicada a la fabricacin de calzado, y
sus habitantes debera estar centrada en la cantidad de gente por Desde fines del siglo xix, en la provincia de Terrabusi, que elaboraba galletitas.
habitaciones y sus consecuencias. Buenos Aires se desarrollaron las estancias Debido al aumento de la actividad industrial
mixtas, es decir, las que combinaban la que demandaba electricidad, se instalaron
Pgina 54 ganadera y la agricultura para la exportacin. empresas europeas que ofrecan este servicio. En
La agricultura tuvo un notable crecimiento 1898 lleg la Compaa Alemana Transatlntica
Comprender y relacionar gracias al sistema de arrendamiento y a la de Electricidad y, en 1912, la Compaa talo-
1. Produccin personal. introduccin de mejoras tcnicas. Argentina de Electricidad.
a. Los chicos podrn imaginar que estas personas sufran hambre o
desocupacin, eran discriminadas o perseguidas por su raza, su reli- Zona de estudio: Elaboracin de listas de datos
gin o su actividad poltica, o huan de una guerra. y cuadros
b. Para escribir un relato acerca de la historia de vida de las personas en
la imagen, hay que tener en cuenta los antecedentes sealados. Perodo de mayor afluencia de
2. Produccin personal. Las funciones que los chicos deberan men- 1869 a 1914.
inmigrantes
cionar son: garantizar la libre circulacin de bienes y capitales; favore- La mayora, de Italia y Espaa. Tambin
cer la expansin de la red de transportes y otras obras de infraestruc- de Francia, Alemania, Inglaterra, Suiza y
tura; facilitar la puesta en produccin de las nuevas tierras de fronte- Origen de los inmigrantes varias regiones de Oriente Medio: Siria,
ra; estimular la inmigracin extranjera para obtener fuerza de trabajo; Palestina, Lbano, Jordania, Anatolia y la
Turqua europea.
y organizar un sistema jurdico y monetario.
Notable crecimiento de la poblacin
3. Las personas de las fotografas son inmigrantes, una mujer y tres argentina: 1.836.490 (en 1869) a
nios. Si se instalaron en zonas rurales, probablemente la mujer y 7.903.662 (en 1914).
el nio mayor hayan podido emplearse como mano de obra en La mayora se radic en la regin
tareas agrcolas y ganaderas. Si se instalaron en las ciudades, segura Consecuencias del proceso
pampeana.
inmigratorio
mente pueden haber sido empleados como obreros en fbricas de Entre 1880 y 1914, mayor llegada de
alimentos, vestimenta o calzado, y la mujer, tal vez, en tareas de servi- varones, de entre 13 y 60 aos, el grupo
cio domstico, lavado y planchado. ms apto para los trabajos que se
ofrecan.

32
lo
tu Rechazaban al Estado, por ser Se negaban a participar en las
La poltica argentina entre
5

cap

instrumento de los grupos poderosos elecciones y en el Congreso, por eso no


1880 y 1916 que repriman a los obreros. organizaron un partido poltico.
(pginas 55 a 64) Anarquistas Su objetivo era la destruccin del Huelgas generales, la movilizacin
Estado y la desaparicin de las obrera, uso de la violencia.
clases sociales. Educacin de los obreros, creacin de
Pgina 55 Importante accin cultural. bibliotecas.
En juego Crticas al Estado y a la participacin Organizaban sindicatos desde los cuales
El objetivo de la apertura es identificar los principales conflictos electoral, pero rechazo de la violencia. luchar por mejorar las condiciones de los
sociales de la poca analizando las posturas de los actores sociales Sindicalistas Buscaban mejorar las condiciones de trabajadores.
involucrados. los trabajadores. Utilizaban la huelga como forma de
reclamo.
2. La idea no es acertar con la respuesta correcta, sino analizar las
posibles relaciones. Se espera que al finalizar el captulo, se pueda
revisar las respuestas y ratificarlas o rectificarlas. Pgina 62
Crisis econmica Revolucin del Parque Pasado y presente
Elecciones 1898 Produccin personal.
Falsas promesas
Festejos del centenario Se sancion la ley de defensa nacional
Pgina 64
Zona de estudio: Confeccin de cuadros
3. Respuesta libre. Los chicos podran imaginar que la respuesta al

fraude es un mayor control del acto electoral; de hecho, la Ley Senz
Pea se dict con ese objetivo. Con respecto a la situacin de los Ley Ao Caractersticas Objetivos
inmigrantes, se puede pensar que su asociacin en mutuales les per- de 1884 Estableca la educacin Otorgaba un papel
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

miti hacer frente a las dificultades. Educacin primaria laica, gratuita y central al Estado en la
Comn obligatoria. educacin y quitaba
Pgina 57 protagonismo a la
Iglesia.
Redaccin de definiciones
1. Oligarqua: clase social que concentra el poder econmico y poltico. de Registro 1886 Estableca que los Otorgaba un papel
Civil nacimientos y las central al Estado
Rgimen poltico oligrquico: gobiernos conservadores y sus prc-
defunciones deban ser en el registro de los
ticas electorales entre 1880 y 1916. registrados en el Registro ciudadanos y quitaba
Fraude electoral: mecanismos para determinar con trampa el resul- Civil (ya no en las iglesias, participacin a la
tado de las votaciones. como hasta el momento). Iglesia.
2. Produccin personal. Luego se sum la Ley
de Matrimonio Civil, que
otorgaba validez legal a
Pgina 59 los casamientos realizados
Causas y consecuencias ante la autoridad del
Estado.
Revolucin del Parque de 1902 Permita expulsar del pas Reprimir las protestas
Residencia a todo extranjero que sociales.
Ao: 1890. alterase el orden.
Causas: La crisis econmica y el fraude electoral. de Defensa 1910 Estableca duras Reprimir las protestas
Consecuencias: La revolucin fue derrotada. Social sanciones contra los sociales.
El presidente Jurez Celman debi renunciar anarquistas, incluso la
Asumi el vicepresidente, Carlos Pellegrini. pena de muerte.
Actores sociales: encabezada por un militar, pero
la mayora eran civiles; entre ellos, Leandro N. Alem y Senz Pea 1912 Estableca el voto Terminar con el fraude
su sobrino, Hiplito Yrigoyen. universal masculino, electoral.
secreto y obligatorio.

Pgina 61 Comprender y relacionar


Elaboracin de un cuadro / Comparacin a. El rgimen poltico oligrquico se sostena en mecanismos a tra-
de informacin vs de los cuales las minoras dominantes se aseguraban el control
del gobierno y de su sucesin. Esos diversos mecanismos conforma-
Principales ideas Mtodos
ban el fraude electoral: voto mltiple, adulteracin de los padrones,
Defensa de los derechos de los Participacin en las elecciones para compra de votos, violencia contra los opositores, entre otros.
trabajadores y la reforma del sistema acceder al Congreso y, desde all,
poltico. proponer proyectos a favor de la clase b. El ttulo de Cosas intiles: la urna electoral del dibujo publicado
Socialistas Buscaban la participacin en las obrera. por Caras y caretas alude al fraude: la urna, smbolo del voto, no sirve
elecciones. Movilizacin de los trabajadores. para nada.
Importancia de la cultura (bibliotecas, Huelgas como mtodos de protesta.
cooperativas, peridico). No utilizaban la violencia.
33
En el dibujo Mesa electoral en Buenos Aires, se puede ver a las Pgina 69
autoridades de mesa en actitud de total abandono y aburrimiento. Lnea de tiempo
El nio, en primer plano junto a su padre, parece estar preguntan- 1. a 4. Los siguientes son los acontecimientos que habra que consig-
do qu es eso (la mesa electoral). El desgano de las autoridades de nar en la lnea de tiempo.
mesa y el desconocimiento que muestra el nio son seales de la cr-
Acontecimientos
tica al desarrollo de las elecciones en ese momento histrico. Acontecimientos nacionales
internacionales
c. Tanto el dibujo como el texto representan el acto eleccionario Inicio de la Primera Guerra 1914
como una situacin que provocaba aburrimiento y fastidio. El aburri- Mundial.
miento alude tambin a la falta de expectativas acerca de los resulta- 1915
dos: todos saban que las elecciones iban a ser ganadas por el partido 1916 Inicio de la primera presidencia de Yrigoyen.
gobernante, porque as lo garantizaba el fraude. De este modo, ir a Revolucin Rusa. 1917
votar resultaba un acto sin sentido. Fin de la Primera Guerra 1918 Reforma Universitaria.
Mundial.
1919 La Semana Trgica. Creacin de la Universidad del Litoral.
1920 Huelgas para reclamar mejoras salariales. Nacionalizacin
lo de la Universidad de Tucumn.
tu
Los gobiernos radicales 1921 Huelgas para reclamar mejoras salariales.

6

cap

(1916-1930) 1922 Creacin de ypf. Alvear presidente.


(pginas 65 a 74) 1923
1924 Divisin del Radicalismo en dos partidos.
Pgina 65 1925

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


1926
En juego
1927
El juego con el que se presenta el tema pone a los alumnos en situa-
cin de tener que inferir decisiones tomadas por los gobiernos radi- 1928 Inicio de la circulacin de la primera lnea de
auto-colectivo. Comienzo de la segunda presidencia
cales a partir de lo estudiado sobre el perodo en el que el radicalis- de Yrigoyen.
mo se afirm como fuerza poltica. Comienzo de una crisis 1929 Negativa del Senado a tratar la propuesta yrigoyenista
De acuerdo con las ideas expresadas por los radicales, es posible econmica mundial. sobre el petrleo.
que los alumnos identifiquen las siguientes como medidas que pue- 1930 Primer golpe de Estado de la historia argentina.
den haber tomado los gobiernos radicales: el desarrollo de la indus-
tria nacional, el aumento de los cargos en los empleos pblicos (que
Pgina 73
favoreca a su base de apoyo, las clases medias urbanas) y la refor-
ma universitaria. Esas disposiciones fueron efectivamente toma- Actores sociales
das durante el perodo. Es de suponer que podrn identificar que la 1. Yrigoyen continu con la poltica de otorgamiento de empleos
prohibicin de la prensa opositora y la adulteracin de los padrones pblicos, impuls una legislacin que favoreca a los obreros, como
electoras son medidas contrarias a las ideas radicales. el establecimiento de la jornada laboral de ocho horas. Sigui dando
El conflicto, posiblemente, se presentar en cuanto la interven- apoyo estatal a las industrias locales, pero mantuvo fuertes vncu-
cin federal y la represin del movimiento obrero. De acuerdo con los con el capital britnico. Envi al Congreso un proyecto de ley de
las ideas radicales, probablemente los alumnos sostengan que los nacionalizacin del petrleo.
gobiernos radicales no tomaron estas medidas. Al revisar las respues- 2. Los opositores a Yrigoyen lo acusaban de beneficiar a sus seguido-
tas una vez estudiado el captulo, se podr analizar las situaciones res mediante el empleo pblico, poltica que aumentaba el gasto del
que provocaron que los gobiernos radicales tomaran estas decisio- Estado. Tambin rechazaban sus medidas de proteccin a las indus-
nes, aparentemente contradictorias con sus ideas polticas. trias locales y a favor de los trabajadores. Adems, se pronunciaron en
contra de la poltica de nacionalizacin del petrleo, porque defen-
dan los vnculos estrechos con el capital extranjero.
3. Los actores sociales que participaron del golpe de Estado de 1930 fue-
ron la lnea liberal del Ejrcito, con apoyo de sectores civiles, como los
radicales antipersonalistas, los sectores conservadores y los nacionalistas.
4. El gobierno de Jos Flix Uriburu fue antidemocrtico porque
derroc por la fuerza al gobierno de constitucional de Yrigoyen y
alter las reglas de funcionamiento de la democracia.

Pgina 74
Comprender y relacionar
1. a. Respuesta modelo. Anhelaban anhelar: (Del lat. anhelare). Tener
ansia o deseo vehemente de conseguir algo.

34
Proletarios - proletario, ria: (Del lat. proletarius). Persona de la clase Pgina 77
obrera. (En la antigua Roma, ciudadano pobre que nicamente con Anlisis de fuentes
su prole poda servir al Estado). 1. y 2. El fragmento citado se opone a la libertad de asociarse en
b. Se refiere a los obreros y a las clases trabajadoras en general. forma particular, por fuera de la organizacin estatal y, en este sen-
c. Las medidas que tom Yrigoyen a favor de los proletarios fueron tido, se opone a la participacin de la sociedad civil en los mbitos
la entrega de empleos pblicos y el impulso de una legislacin que sociales. Se ven afectadas de esta manera la libertad de asociacin, la
los favoreca e inclua, entre otras medidas, el establecimiento de la libertad de participacin en general y la libertad de expresin.
jornada laboral de ocho horas. 3. La expresin nada de individuos fuera del Estado significa que no
d. Produccin personal. se puede desarrollar ninguna actividad que no est controlada por
2. a. Yrigoyen representaba a los sectores populares, y su estilo de el Estado.
conduccin se apoyaba en su figura y prestigio personal. Por eso, a
sus seguidores se los llam personalistas. En cambio, Alvear se opuso Pgina 79
al liderazgo de Yrigoyen y se apoy en grupos ms afines a los con- Anlisis de la Constitucin nacional
servadores. A sus partidarios se los conoci como antipersonalistas. 1. a. Sedicin: (Del lat. seditio, -onis). Alzamiento colectivo y violento
b. El enfrentamiento entre estas dos lneas partidarias llev a la divi- contra la autoridad, el orden pblico o la disciplina militar, sin llegar a
sin del radicalismo en dos partidos. la gravedad de la rebelin.
b. Se llama delito de sedicin, en este artculo, a cualquier fuerza
Zona de estudio: Confeccin de una lnea de tiempo armada o reunin de personas que se atribuya los derechos del pue-
1. a. a d. [En negrita, los acontecimientos internacionales; subraya- blo y peticione en su nombre. Es decir, que pretenda reemplazar a las
dos, los nacionales]. autoridades que lo representan.
Primera Guerra Mundial 1914 Victorino de la Plaza / Hiplito Yrigoyen c. Los que cometieron golpes de Estado se pueden considerar auto-
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Primera presidencia de Yrigoyen 1916 res del delito de sedicin porque realizaron actos que van en contra
Revolucin Rusa 1917 Hiplito Yrigoyen de la Constitucin y el orden pblico.
Reforma Universitaria 1918 2. a. La Constitucin mantendr su imperio quiere decir que tendr
Semana Trgica 1919 plena vigencia siempre, sin importar la situacin y que, en este senti-
Presidencia de Alvear 1922 do, lo que establece la Constitucin siempre tendr la fuerza de la ley.
Segunda presidencia de Yrigoyen 1928 b. El indulto es un perdn de la pena por la cual se ha sido conde-
nado. Por el indulto la persona sigue siendo culpable, pero se le ha
Crisis econmica mundial 1929 Hiplito Yrigoyen
perdonado el cumplimiento de la pena. Es facultad del presidente de
Golpe de Estado de Uriburu 1930
la Nacin.
La conmutacin de penas es la reduccin de una condena, es un
perdn parcial de la pena.
Los que intenten cometer actos de fuerza contra la democracia
lo sern inhabilitados a perpetuidad para ocupar cargos pblicos y
tu
Democracia y autoritarismo excluidos de los beneficios del indulto y la conmutacin de penas.

7

cap

en la Argentina Se considera a estos actos como una traicin a la patria porque afec-
(pginas 75 a 84) tan a todo el pas, al sentido mismo de la patria.
c. Este artculo les otorga el derecho de resistencia contra quienes
Pgina 75 ejecuten los actos de fuerza que se enuncian en l.
En juego Pgina 84
El objetivo de esta actividad de apertura es poner a los alumnos en
Comprender y relacionar
situacin de seleccionar qu situaciones se relacionan con la demo-
1. a. Miguel Cantilo escribi la Marcha de la bronca durante la dicta-
cracia y cules con la dictadura.
dura del general Alejandro Agustn Lanusse y Charlie Garca escribi
Cartelera Democracia: imgenes del peridico, la Constitucin nacio-
Los dinosaurios sobre el final de la ltima dictadura.
nal, la manifestacin, la urna con el sobre.
b. y c. Cantilo expresa su rabia por las prohibiciones arbitrarias y el
Cartelera Autoritarismo: imgenes del rostro con la boca tapada, el
autoritarismo. Garca se refiere a la desaparicin de personas, una
libro prohibido, el tanque frente a la Casa Rosada, el comunicado
prctica que inici la ltima dictadura.
encabezado por Las emisoras se abstendrn....

35
Zona de estudio: Confeccin de cuadros d. La frase se refiere a que la mayora de los gobiernos constituciona-
y lneas de tiempo les del siglo xx no terminaron su perodo de mandato, sino que fue-
a., b. y c. [En gris ms oscuro, los gobernantes de facto]. ron interrumpidos por golpes de Estado y dictaduras militares.
Presidente Perodo de Termin Comentarios
gobierno o no
Hiplito Yrigoyen 1916-1922 S tu
lo
Organizacin poltica y cultural
8


cap
Marcelo T. de Alvear 1922-1928 S
de Amrica latina
Hiplito Yrigoyen 1928-1930 No (pginas 85 a 94)
Jos Flix Uriburu 1930-1932 (*) Encabez el primer golpe militar de
nuestra historia.
Pgina 85
Agustn P. Justo 1932-1938 S
Roberto M. Ortiz 1938-1942 No Triunf en elecciones fraudulentas.
En juego
1. y 2. El correo de Meli fue escrito presumiblemente desde algn
Impuls tmidas medidas
democrticas. pas del Caribe. Esto puede observarse en la referencia a la variedad
Renunci al cargo por enfermedad. de idiomas (y la mencin del ingls y el francs), unida a las referen-
Ramn Castillo 1942-1943 No Vicepresidente de Ortiz, lo sucedi cias a la colonizacin y a los pueblos originarios.
tras su retiro. Retom la tradicin del El correo de Agus seguramente fue escrito desde Europa: muchos
fraude y fue depuesto por el general pases pequeos, variedad de idiomas, presencia de monarquas.
Rawson.
El correo de Luli tiene que haber sido escrito desde Amrica del
Pedro P. Ramrez 1943-1944 (*) Asumi tras el golpe del 4 de junio Norte, ms precisamente los Estados Unidos (ingls y solo ingls
de 1943.

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ms al norte, tambin francs, por Canad), entre otras pistas.
Edelmiro J. Farrell 1944-1946 (*) Reemplaz al general Ramrez
y nombr a Pern al frente de la
Secretara de Trabajo y Previsin Pgina 87
Social. Sociedad y territorio
Juan Domingo Pern 1946-1952 S Fue elegido dos veces con gran 1. El aspecto que se toma en cuenta para diferenciar a los pases
apoyo popular.
de Amrica latina de los de Amrica anglosajona es el origen de la
Juan Domingo Pern 1952-1955 No Derrocado el 16 de septiembre. colonizacin de sus territorios, que ha determinado la lengua que se
Eduardo Lonardi 1955 (*) Lider el golpe contra Pern, la habla en cada pas.
Revolucin Libertadora. 2. Los pases del Caribe puede incluirse junto con los latinoameri-
Eugenio Aramburu 1955-1958 (*) Anul la Constitucin de 1949 y canos en una misma regin debido a que, aunque fueron coloniza-
restableci la de 1853. En 1958
convoc a elecciones. dos por ingleses, franceses y holandeses, sus caractersticas sociales
y econmicas se asemejan ms a las de los pases latinoamericanos
Arturo Frondizi 1958-1962 No Triunf en las elecciones tras hacer
un pacto con Pern. que a los de Amrica anglosajona.
Jos Mara Guido 1962- 1963 No Impuso un golpe y sostuvo un 3. Produccin personal.
gobierno civil de facto.
Arturo U. Illia 1963-1966 No Triunf con el 22% de los votos. Pgina 89
El peronismo, proscripto. Trabajo con cartografa
Juan Carlos Ongana 1966-1970 (*) Derroc a Illia e instaur un rgimen 1.
autoritario, marcado por la censura. Antigua y Barbuda Guatemala
Roberto M. Levingston 1970-1971 (*) Argentina Guyana
Alejandro A. Lanusse 1971-1973 (*) Convoc a elecciones. Bahamas Hait
Hctor J. Cmpora 1973 No Triunf con el lema "Cmpora al Barbados Honduras
gobierno Pern al poder". Renunci y Belice Jamaica
convoc a elecciones. Bolivia Mxico
Ral Lastiri 1973 Fue presidente entre julio y octubre. Brasil Nicaragua
Juan D. Pern 1973-1974 No Regres y marc su llegada con la Chile Panam
masacre de Ezeiza. Muri en medio Colombia Paraguay
de huelgas y acciones violentas. Costa Rica Per
Mara Estela Martnez 1974-1976 No Vicepresidenta de Pern, asumi Cuba San Vicente y las Granadinas
de Pern la presidencia, tras la muerte de su
marido. Fue derrocada por una Junta Dominica Santa Luca
Militar el 24 de marzo de 1976. Repblica Dominicana Suriname
Ecuador St. Kitts y Nevis
(*) Al no tener un perodo con una cantidad de aos prevista de antemano, no se puede
decir que los presidentes de facto completaran su mandato; simplemente, cesaban en sus El Salvador Trinidad y Tobago
cargos por decisin interna de las ffaa. Granada Uruguay
Venezuela

36
Se exceptan los territorios dependientes que se mencionan en el b. OEA
cuadro de la pgina 108. c. TRATADO
2. a. La mayora de los territorios dependientes son islas ubicadas en d. NACIONES UNIDAS
el mar Caribe. e. MERCADO COMN
b. La nica excepcin es la Guyana Francesa, que se encuentra en la f. ASOCIADOS
parte norte de Amrica del Sur.
Zona de estudio: Confeccin de un cuadro
Pgina 91 Temas Conceptos ms importantes Resumen
Relacin de conceptos
Las caractersticas Colonizacin espaola y portuguesa. Produccin personal.
1. Miembros plenos: Brasil, Venezuela, Paraguay, Uruguay y Argentina. de Amrica latina Herencia cultural comn.
Pases asociados: Colombia, Ecuador, Per, Bolivia y Chile. Idioma derivado del latn.
2. Los pases miembros del Mercosur se benefician en cuanto a sus Pueblos originarios.
actividades econmicas. Las producciones y los tipos de actividades Problemas sociales y econmicos.
de cada pas pueden complementarse con las de otros pases, que Diversidad econmica y cultural.
compran sus productos o les proveen materias primas. Los Estados Estados independientes. Produccin personal.
3. Argentina, Bolivia, Brasil, Uruguay, Paraguay, Per, Colombia, Ecuador, latinoamericanos Territorios dependientes.
Venezuela, Chile, Guyana y Surinam. Integracin regional rea de libre comercio. Produccin personal.
4. Similitudes: Ambas son organizaciones regionales, que procuran el Mercado Comn.
beneficio de sus miembros, sobre aspectos que los pases solos no Mercosur.
podran alcanzar. Organizaciones de carcter poltico:
onu, oea, Unasur.
Diferencias: Proyecto alca.
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UNASUR Mercosur
Integrada por los 12 Estados independientes de La Argentina, el Brasil, Uruguay, el
Amrica del Sur. Paraguay y Venezuela.
Creada en 2008. Se form en 1991. tu
lo
Ambientes y recursos naturales
9

cap

Organizacin de tipo poltico. Organizacin de tipo econmico.


en Amrica latina
Su finalidad es unir a los pases de la regin, (pginas 95 a 104)
fomentando la cooperacin entre ellos; asegurar
Fue un rea de libre comercio, y poco a
la paz y el dilogo entre los Estados; fortalecer la
democracia y la participacin de los ciudadanos,
poco se fue ampliando hasta formar un Pgina 95
mercado comn. En juego
y promover la educacin, el desarrollo econmi-
co y el cuidado del ambiente en toda la regin. Este juego inicial se propone poner en accin los contenidos con los
que el alumno llega a esta etapa de estudio, que surgen, bsicamen-
te, de lo estudiado en aos anteriores; pero puede tratarse tambin
Pgina 92 de experiencias directas, que muchas veces definen una matriz de
Ciudadanos en accin lectura de la realidad.
1., 2. y 3. Produccin grupal. Por qu los bosques que visitamos en Bariloche?
Los siguientes son algunos argumentos que pueden encontrarse en No pueden encontrarse en el centro de la provincia porque el clima
artculos defensores y detractores de la formacin del alca. junto a la cordillera est influido por la presencia de esta cadena
Favorables Opositores montaosa, que determina que los vientos descarguen su humedad
Permitira a los productores latinoamericanos Se establecera una integracin muy desigual a travs de precipitaciones orogrficas. Hacia el centro de la provincia, el
vender sus productos en el mercado en trminos econmicos y polticos. resto de la humedad se va secando por efecto de la evaporacin, y el
estadounidense (uno de los mayores del Provocara un aumento del desempleo. clima determina un territorio de gran aridez.
mundo).
Las exportaciones de productos agropecuarios Por qu la zona ms fra de Chile y de la Argentina?
Se aumentaran las exportaciones de latinoamericanos a los Estados Unidos no se Debido a la latitud en la que se ubican, ms alejadas del ecuador y
productos latinoamericanos. beneficiaran con el rea de libre comercio, ms cercanas a los polos.
Creceran las inversiones de empresas ya que el gobierno estadounidense seguira
norteamericanas en Amrica latina. pagando subsidios a los productores agrcolas Por qu es necesario abrigarse?
Aumentara la produccin, y se crearan nuevas norteamericanos. Debido a la altitud, ya que la temperatura disminuye con la altura.
fuentes de empleo. Por qu el agua del balneario Las Grutas?
Debido a la accin de las corrientes marinas.
Pgina 94 Por qu no encontramos los mismos recursos naturales?
Porque las caractersticas de cada zona son muy diversas, lo que
Comprender y relacionar
determina una gran variedad de ecosistemas.
1. a. F/ b. V/ c. V/ d. V / e. V/ f. F (es un Estado libre asociado).
Por qu la mayora de los ros de Amrica del Sur?
2. a. VENEZUELA.

37
Debido al relieve de la regin: ms alto al oeste y menos alto al este, Porque es un recurso vegetal, no un recurso extractivo como los dems.
lo que provoca una pendiente de oeste a este que dirige las aguas b. selva meseta montaa llanura
hacia el Atlntico. Porque es un ecosistema, no un relieve como los dems.
c. precipitaciones templado vientos desarrollo sustentable
Pgina 99 Porque es un concepto, no una variable climtica como las dems.
Modos de conocer: cartografa d. Orinoco Paran Amazonas ocano Atlntico
1. y 2. Los tipos de climas que predominan en el territorio que con- Porque no es un ro, como los dems.
forma Amrica latina son los clidos y los desrticos. Las condiciones 2. Las zonas cercanas al ecuador tienen clima clido.
que determinan los tipos climticos de Amrica latina son la tempera- A los relieves planos como llanuras pero que se ubican a una gran
tura, la latitud, el relieve y la cantidad de precipitaciones. altura con respecto al nivel del mar se los llama mesetas.
3. Los ecosistemas que cuentan con una mayor cantidad y variedad El petrleo, los peces, el suelo, la madera de los rboles son
de especies animales y vegetales se ubican en los climas ms hme- recursos naturales.
dos y clidos. Los elementos o procesos de la naturaleza que no pueden volver a
formarse en el tiempo que dura una vida humana se consideran
Pgina 101 recursos no renovables.
Naturaleza y sociedad La agricultura, la ganadera, la pesca o la forestacin utilizan
1. Petrleo No renovable recursos renovables.
Suelo Renovable
Agua Renovable
Vientos Perpetuo Estrategias de sntesis: Confeccin
Bosque Renovable de una red conceptual
Hierro No renovable 3.
Lana Renovable

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Sal No renovable
Rayos solares Perpetuo

2. Maz recurso
Lana recurso
Madera recurso
Agricultura actividad econmica
Nafta producto
Destilera actividad econmica
Peces recurso
Abrigo necesidad
Suelo recurso Recursos naturales:

Pgina 102 .

Ciudadanos en accin
1. 2. Produccin personal.
Renovables
Pgina 103
No renovables
Zona de estudio: Un texto explicativo Extractivo

1. Perpetuos Conservacionista
Relieves: Cordilleras, llanuras, mesetas y sierras. Sustentable
Ecosistemas: Selvas, desiertos, bosques, sabanas
y pastizales.
Climas: Clidos, templados y fros.
Cursos de agua: Los ros ms importantes: el Orinoco,
lo
el Amazonas, el Paran, el ro Uruguay, tu

10

cap

todos desembocan en el ocano Atlntico. Espacios urbanos en Amrica latina


2. Suelo, fauna, flora, agua. (pginas 105 a 114)
3. Produccin personal. El texto explicativo debe establecer una rela-
cin entre tres elementos esenciales que se exponen en el captulo:
las condiciones naturales, los recursos naturales y el modo en que se Pgina 105
aprovechan esos recursos. En juego
En este juego los alumnos deben unir una descripcin con su corres-
Pgina 104 pondiente imagen fotogrfica. Esto implica que, a travs de la lectu-
Comprender y relacionar ra de esa descripcin, puedan ir armando mentalmente la imagen y
1. a. carbn petrleo gas soja uranio compararla con las que se presentan en la pgina.

38
Esta accin intelectual supone que cada alumno, pueda pasar de una Actividades secundarias:
descripcin ms abstracta a la imagen ms concreta. Fabricacin de clavos refinado de petrleo construccin aten-
Imagen 1: Buenos Aires (Ubicada al margen... del Ro de la Plata). cin mdica. La atencin mdica es una actividad terciaria, se trata de
Imagen 2: Cuzco (Sus edificaciones combinan elementos de... con otros un servicio.
ms modernos). Actividades terciarias:
Imagen 3: Santiago de Chile (... Ubicada al pie de la cordillera...). Venta de telfonos transporte produccin de gas distribucin
Imagen 4: Ro de Janeiro (... Ubicada sobre una baha...). de electricidad. La produccin de gas es una actividad primaria,
extrae un recurso de la naturaleza.
Pgina 107 2. a. F La urbanizacin es un proceso que consiste en el traslado de
Trabajo con conceptos la poblacin de un pas desde las reas rurales hacia las reas urbanas.
1. Produccin personal. b. F En casi todos los pases de Amrica latina la mayor parte de la
2. Las principales ciudades de Amrica latina, como Mxico, San Pablo, poblacin vive en reas urbanas.
Ro de Janeiro y Buenos Aires, fueron fundadas por los conquistadores c. V
espaoles o portugueses. Sin embargo, antes de la llegada de los euro- d. V
peos, en varias regiones de nuestro continente ya exista una larga tra- e. F Mxico es la ciudad ms grande de Amrica latina.
dicin de vida urbana. Los dominios indgenas (mayas, aztecas e incas) 3.
construyeron ciudades grandes y complejas, algunas incluso mucho Fue la capital del Virreinato del Ro de la Plata. Buenos Aires
ms pobladas que las europeas de su tiempo, como es el caso de En su paisaje se pueden distinguir las favelas, que son
Ro de Janeiro
Tenochtitln, la capital del dominio azteca. Vestigios de estas reas urba- asentamientos precarios de poblacin.
nas se pueden ver en la actualidad en las ruinas de Machu Picchu, en el Es la ciudad ms poblada de Amrica latina. Mxico
Per. Al mismo tiempo, otros pueblos indgenas vivan en reas rurales. Es la ciudad ms grande del Brasil. San Pablo
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

3. Las ciudades tienen muchos atractivos, vinculados a la gran cantidad Los conventillos eran caractersticos de su paisaje. Buenos Aires
de ofertas para el consumo y de trabajo que ellas brindan. En las ciuda- Es un importante centro turstico. Ro de Janeiro
des se puede consumir bienes materiales de gran variedad, pero tam- Era la capital de su pas hasta 1960. Ro de Janeiro
bin bienes culturales, y existe una gran disponibilidad de servicios de
todo tipo, como educativos, de salud, de transporte, entre otros. Zona de estudio: Orden de los conceptos
1. reas urbanas
Pgina 109 Funciones de las ciudades.
Espacios urbanos Conventillos.
1. Algunos de los problemas que presenta son el desempleo, la esca- Industrializacin.
sez de vivienda, la contaminacin ambiental, la congestin del trnsi- Migraciones del campo hacia la ciudad.
to y el insuficiente suministro de servicios bsicos.
2. San Pablo es un centro industrial, comercial y financiero; mientras que
Ro de Janeiro es uno de los principales centros tursticos del mundo. En
esta ltima ciudad es ms notorio el problema de la pobreza. lo
tu
3. Ambas reas metropolitanas crecieron ms all de los lmites de la Los espacios rurales
11

cap

ciudad y forman un gran conurbano. en Amrica latina


4. Produccin personal. Los alumnos deberan obtener un mapa de (pginas 115 a 124)
Amrica que represente las principales ciudades.

Pgina 111 Pgina 115


Actividades econmicas En juego
1. Las actividades econmicas se clasifican en primarias (extraccin de El juego inicial de este captulo pone a los alumnos en la tarea de iden-
materias primas y produccin de alimentos), secundarias (transformacin tificar problemas ambientales de las reas rurales, con sus posibles cau-
de las materias primas) y terciarias (comercio, servicios y administracin). sas. Lo interesante es que se plantean ms causas que situaciones, por
2. a. Gerente de un banco. terciaria lo que se pone en juego el concepto de multicausalidad, es decir, que
b. Chofer de un colectivo. terciaria una determinada situacin posee ms de una causa.
c. Cajera de un supermercado. terciaria Preocupa la disminucin de las zonas selvticas... Grandes exten-
d. Marinero de un barco de pesca. primaria siones boscosas son deforestadas....
Venezuela importa el 80% de los alimentos... El pas se dedica
Pgina 114 principalmente a actividades extractivas....
Comprender y relacionar La ciudad de La Paz no puede contener la cantidad de migrantes...
1. Actividades primarias: La tierra est concentrada en manos de grandes propietarios... /
Siembra de soja fabricacin de autos extraccin de petrleo Aumenta la tecnologa aplicada a las tareas rurales.
pesca. No es una actividad primaria, porque de dedica a la transfor- Disminuy la oferta de carne... Gran parte de las tierras se dedican
macin de materias primas. al cultivo de la soja... / Aumenta la demanda de carne congelada....

39
Pgina 117 Ganadera: leche, lana.
Anlisis de fuentes Extraccin de hidrocarburos: gas, plstico.
1. El Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (fida) es un orga- Pesca: merluza, atn.
nismo especializado de las Naciones Unidas, establecido como una Extraccin de cobre: cables, monedas.
institucin financiera internacional en 1977 en respuesta a la crisis ali- Extraccin de hierro: rejas, imanes.
mentaria de principios de la dcada de 1970, que afect principal- Extraccin de oro: aros, medallas.
mente a los pases del Sahel de frica. En aquel momento, se resolvi Cultivo de caa de azcar: papel, azcar.
que un Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (fida) debe finan- Cultivo de cereales: harina, arroz.
ciar proyectos de desarrollo agrcola principalmente para la produc- Fruticultura: manzanas, duraznos.
cin de alimentos en los pases en desarrollo. Cra de vacunos: cuero, carne.
Se plante entonces la idea de que las causas de la inseguridad ali- Cra de ovinos: lana, carne.
mentaria y el hambre no eran tanto los fracasos en la produccin Cra de caprinos: queso, lana.
de alimentos, sino los problemas estructurales relacionados con la Cultivo del caucho: neumticos, guantes de ltex.
pobreza y el hecho de que la mayora de las poblaciones pobres del Cultivo del pino: muebles, planchas para construccin.
mundo en desarrollo se concentran en las zonas rurales. Cultivo del cedro: lpices, instrumentos musicales, como la guitarra.
El fida se dedica a erradicar la pobreza rural en los pases en desarro-
Pgina 124
llo. El 75% de las personas ms pobres del mundo 1,05 millones de
mujeres, nios y hombres viven en zonas rurales y dependen de la Zona de estudio: Elaboracin de esquemas
agricultura y las actividades conexas para su sustento. conceptuales

Problemas econmicos Problemas tecnolgicos Problemas polticos Etapa primaria Etapa secundaria Etapa terciaria

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Pobreza extrema en Carencia de tecnologas Poblacin 4: Tostado de los granos, 6: Transporte a grandes
1: Cultivo de la planta de
reas rurales. agrcolas necesarias extremadamente pobre para su consumo. depsitos y, de all,
caf, para obtener sus
Poblacin sin tierra. para cultivar de manera en reas rurales. 5: Molienda y envasado distribucin a los
granos.
Productores con productiva. Carencia del poder de de los granos. comercios.
2: Recoleccin o cosecha
terrenos muy pequeos. organizacin y de la
de los frutos.
Falta de acceso a influencia requeridos
3: Se separan la piel y la
la tierra, al agua, a para que la poblacin
pulpa para obtener los
recursos financieros. pueda abogar por sus
granos.
Falta de acceso a necesidades.
los mercados y a
oportunidades de Comprender y relacionar
emprendimientos. 1. a. Las actividades primarias son las destinadas a obtener las mate-
3. El problema que ms destaca el texto es la carencia del poder rias primas.
de organizacin y de la influencia requerida para que la poblacin b. Los espacios rurales latinoamericanos incluyen zonas desrticas y
pueda abogar por sus necesidades. semidesrticas, llanuras templadas y clidas, reas montaosas ridas
o hmedas, y selvas tropicales y subtropicales.
Pgina 119 c. Un circuito productivo es un conjunto de actividades vinculadas
Trabajo con conceptos entre s, que van desde la obtencin de una materia prima hasta la
1. Actividades primarias: actividades destinadas a la extraccin de re- puesta en el mercado de un producto elaborado a partir de ella.
cursos y a la produccin de materias primas. d. La ganadera extensiva se realiza en grandes espacios donde los
Actividades extractivas: actividades primarias que extraen recursos na- animales se alimentan de las pasturas naturales.
turales del suelo o del subsuelo. e. Los cultivos en plantacin son los destinados a producir frutas tro-
Minera: actividad primaria que extrae minerales del suelo o del subsuelo. picales, caa de azcar, caf y cacao.
Agricultura: actividad primaria dedicada a la labranza o cultivo de la tierra. 2.
Ganadera: actividad primaria, de cra y comercializacin del ganado Productos Actividad primaria
(animales para consumo). Neumtico para automvil Agricultura Cultivo del caucho.
Produccin forestal: actividad primaria que se dedica al cultivo de r- Ganadera Obtencin del cuero.
Calzado de cuero y suela
boles para utilizar su madera. de goma Agricultura Cultivo del caucho para suela.
2. Actividades primarias: minera, agricultura, ganadera. Aceite comestible Agricultura Cultivo de oleaginosas u olivos.
Actividades extractivas: extraccin de hidrocarburos, minera, pesca.
Papel de diario Produccin forestal Obtencin de papel.
Minera: extraccin de cobre, extraccin de hierro, extraccin de oro.
Cable para instalaciones
Agricultura: cultivo de caa de azcar, cultivo de cereales, fruticultura. elctricas Minera Obtencin del cobre.
Ganadera: cra de vacunos, cra de ovinos, cra de caprinos.
Tubo de acero Minera Obtencin de hierro.
Produccin forestal: cultivo del caucho, del pino, del cedro.
Yogur Ganadera Obtencin de la leche.
3. Minera: sal, mercurio.
Agricultura: yerba mate, algodn. Extraccin de hidrocarburos Obtencin
Aceite lubricante del petrleo.

40
3. Respuesta modelo. Mediante la biotecnologa se logra obtener semi- Pgina 133
llas de mayor rendimiento, lo cual produce un aumento de la produc- Construir ciudadana
cin (mayor rendimiento = mayor poder germinativo, y tolerancia a los Produccin personal.
herbicidas). Sin embargo, el cultivo con este tipo de semillas trae como
consecuencia, el agotamiento de la fertilidad de los suelos. Pgina 135
Zona de estudio: Una campaa de concientizacin
Actividad de produccin en grupo.
o
ul
t
Problemas ambientales Pgina 136

12

cap

en Amrica latina Estrategias de sntesis: Elaboracin de un esquema


(pginas 125 a 136) conceptual
1. Manejo de Residuos:
Consiste en quemar la basura. Es una prctica habi-
Pgina 125
tual en lugares donde no existe un sistema de recoleccin de residuos. Tiene
En juego muy bajo costo, presenta la desventaja de que genera contaminacin del
Este juego de presentacin pone a los alumnos en la tarea de relacio- aire y del suelo, por lo cual no resulta adecuada para las grandes ciudades.
nar problemas ambientales con sus causas. Son lugares donde la basura es vertida sin ningn
El recorte sobre los desmontes puede estar haciendo referencia a la tipo de tratamiento. Son focos de infecciones y contaminacin; los lquidos
tala del Amazonas, en el Brasil. de la descomposicin de los residuos penetran en el suelo y contaminan las
La noticia sobre la degradacin de los suelos, al norte de la Repblica napas de agua subterrnea; los gases generan contaminacin y mal olor, y
Argentina, y tambin a la pampa hmeda en el pas. adems producen un gran deterioro del paisaje. Estos basurales an existen
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La noticia sobre los mantos acuferos, a las explotaciones mineras en en los suburbios de la mayora de las ciudades latinoamericanas.
Ecuador. Consisten en la disposicin de residuos bajo tie-
El recorte sobre la contaminacin del aire en la Capital puede referir- rra con ciertas precauciones para evitar el deterioro del ambiente. Se excava
se a Mxico y a Santiago de Chile. en terrenos baldos de las afueras de la ciudad y se coloca una membrana
para aislar la basura de las capas inferiores del suelo. A medida que se relle-
Pgina 127
na con residuos, se compacta la basura para que ocupe menos espacio. Los
Bsqueda de informacin lquidos de descomposicin son derivados a una planta de tratamiento. Los
El Protocolo de Kioto sobre el cambio climtico es un acuerdo inter- gases son ventilados a travs de conductos que llegan hasta la superficie y,
nacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases en algunos casos, se pueden utilizar para la generacin de energa. Una vez
que causan el calentamiento global: dixido de carbono (CO2), gas que se llena la excavacin, se cubre con una membrana aislante, se rellena
metano (CH4) y xido nitroso (N2O), adems de tres gases industria- con tierra y se construye un parque como espacio verde recreativo. El pro-
les fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) blema que presentan los rellenos sanitarios en las ciudades latinoamerica-
y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de al nas es que cada vez hay menos espacio para construirlos.
menos un 5%, dentro del periodo que va desde 2008 hasta 2012, en La separacin y la reutilizacin de residuos,
comparacin con las emisiones en 1990. mediante su reciclado, es la mejor solucin para el problema, pero no hay
a. El objetivo principal del Protocolo de Kioto es tomar medidas muchas experiencias en las ciudades de Amrica latina, porque es muy costosa.
contra el cambio climtico.
b. Est relacionado con el problema ambiental de la contaminacin Comprender y relacionar
ambiental y el calentamiento global. 2. a. La actividad industrial produce emanacin de gases que provo-
c. Se propone que los pases reduzcan en 5% la emisin de gases que can el calentamiento global.
causan el calentamiento global. b. El presidente del Brasil responsabiliza principalmente a los pases ricos
d. Fue ratificado por 166 pases, no todos en el mismo ao. No fue por este problema ambiental, ya que son los que durante ms tiempo
suscripto por los Estados Unidos, primer pas en produccin de con- han estado llevando adelante la actividad industrial contaminante.
taminantes del mundo. c. Les reclama a los pases industrializados que paguen a los pases que
tienen bosques y selva porque estos sirven para compensar la emisin
Pgina 131 de los gases. Los pases industrializados emiten dixido de carbono y
Anlisis de fuentes las selvas de los pases menos industrializados producen oxgeno.
1. a. Se mencionan desechos de combustible y metales pesados
cancergenos, como cadmio, arsnico y plomo.
b. La nota seala impactos ambientales negativos que afectan a los recur-
sos (mortandad de peces) y a la salud (metales pesados cancergenos).
c. El breve prrafo tendra que tener en cuenta tres tipos de solu-
ciones: las de prevencin (normas que regulen el uso de los recur-
sos naturales), compensatorias (limpieza de los ros) y sancionatorias
(presentacin de denuncias penales ante la justicia).

41
Solucionario DE CIENCIAS SOCIALES Introduccin:
Las sociedades en el espacio
CIUDAD DE BUENOS AIRES (pginas 19 y 20)

Este apartado introductorio tiene como objetivo brindar a los alumnos


Introduccin: algunas herramientas propias de la Geografa: las que permiten inter-
Las sociedades en el tiempo pretar los hechos del presente y realizar representaciones de los proce-
(pginas 15 a 18) sos sociales en sus aspectos culturales, econmicos y espaciales.
El apartado introductorio tiene como objetivo brindar a los alumnos
algunas herramientas propias de la Historia: las que permiten inter- Pgina 20
pretar los hechos pasados y realizar representaciones de los procesos Modos de conocer: cartografa
sociales, en sus aspectos polticos, culturales y econmicos. 1. Respuesta modelo. En la pgina 1 del libro hay un mapa poltico
de Amrica; en la pgina 2, uno fsico. En la pgina 91, hay un mapa
Pgina 16 poltico de Amrica del Sur, que identifica los pases que integran el
Actores sociales Mercosur. En la pgina 97, hay otro mapa fsico de Amrica.
2. San Martn es un actor social individual porque l ha quedado 2. En los mapas de las pginas 1 y 2, la rosa de los vientos se ubica
registrado en la historia con nombre y apellido debido a su actuacin arriba a la izquierda; seala el Norte. En la pgina 91, se ubica en el
pblica y al reconocimiento que se le ha prodigado. ngulo superior derecho. En la 97, nuevamente arriba a la izquierda.
3. En la imagen de la manifestacin obrera se muestra una situacin 3. En los mapas de las pginas 1 y 2, 2,9 cm equivalen a 2.000 kilme-
de conflicto, ya que los obreros, a travs de la movilizacin que se tros. En el de la pgina 91, 3,3 cm equivalen a 2.000 kilmetros. En el

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puede observar en la fotografa, estn expresando su disconformi- de la pgina 97, 2,4 cm equivalen a 2.000 kilmetros.
dad con las medidas tomadas por el sector patronal.

Pgina 18
Sujetos, causas y consecuencias
2. lo
tu
La Segunda Revolucin Industrial
1

cap

Actores sociales individuales Actores sociales grupales


Victorino de la Plaza. Los obreros. (1830-1914)
Los siguientes no han quedado registrados (pginas 21 a 28)
Aclaracin: los alumnos podran argumentar en la historia con nombre y apellido, son
que Daro, sus padres, el amigo, la planchadora representantes de grupos o actores sociales
y sus hijos son actores sociales individuales, colectivos: los inmigrantes y sus hijos nacidos
Pgina 21
porque tienen nombre y apellido. No es en estas tierras. En juego
errneo, pero es importante que el docente Daro Malatesta, un joven italiano. El objetivo del juego es introducir a los chicos en las injustas rela-
converse con ellos acerca de que esos actores Los padres de Daro Malatesta. ciones econmicas entre los pases industrializados y los pases
individuales han pasado a la historia como El amigo, Federico.
exportadores de materias primas durante el perodo de la Segunda
parte de un grupo y no como individuos y, en Rosa, una planchadora.
ese sentido, son actores sociales grupales o Los hijos de Rosa y Daro. Revolucin Industrial.
colectivos. Al participar del juego, se van a poner en contacto con algunas de
3. Las causas para que Daro emigrara hacia la Argentina fueron la las consecuencias que tuvo el desarrollo econmico de este pero-
falta de trabajo en su aldea y la inminente amenaza de la guerra. do, como el aumento de la poblacin, el aumento de la demanda y
4. Las consecuencias que tuvo en la vida de Daro su residencia en la las desigualdades en el rdito econmico de cada pas, de acuerdo
Argentina fueron: se instal en el barrio de La Boca, consigui trabajo con su ubicacin en la divisin internacional del trabajo.
en un frigorfico, se uni al sindicato y particip de huelgas; en un baile Para jugar, conviene fijar una cantidad de puntos iniciales a cada juga-
organizado por la Sociedad Italiana, conoci a Rosa, con quien se cas dor: pueden ser 100. De ellos se restar lo que cada jugador compre,
y tuvo tres hijos. Aos ms tarde, el hijo mayor se recibi de abogado, y a ellos se sumar lo que cada uno venda. Quienes se queden sin
el del medio se dedic al comercio, y la hija se recibi de maestra. fondos antes del final, saldrn del juego.
5. Es importante que en la discusin grupal se establezca que las Tambin se acordar el sentido en que se movern las piezas (por
historias individuales se ven atravesadas por los acontecimien- ejemplo, el de las agujas del reloj) y la cantidad de vueltas que durar
tos histricos, en este caso la hambruna y la guerra en Europa. Sin el juego (segn el tiempo del que se disponga).
embargo, una sola historia no es suficiente para sacar conclusio- Las casillas verdes solo afectan a los pases agroexportadores, y las de
nes ms generales, es necesario conocer una gran variedad de his- color rojo, solo a los industrializados.
torias entre las cuales el historiador pueda reconocer elementos
comunes.

42
Pgina 23 tos entre ellas por el control de territorios con recursos naturales y
Cambios y permanencias por mercados. Debido a estas disputas y a la bsqueda de los indus-
1. triales de aumentar sus ganancias, se aceler la industria blica, es
decir, la produccin de armamentos.
Primera Revolucin Segunda Revolucin
Etapa
Industrial Industrial
Pgina 28
Segunda mitad del siglo
Tiempo
xviii hasta 1830 aprox.
1830 en adelante. Comprender y relacionar
Francia, Alemania, 1. a. Los nios trabajaban en condiciones insalubres y de explotacin.
Lugar/es Gran Bretaa. Blgica, el norte de Italia, b. A los dueos de las fbricas les convena el trabajo infantil porque
Estados Unidos y Japn. a los nios se les pagaba menos y ellos no podan reclamar.
Industrias ms Industria textil: telas
Minera y transporte. c. Respuesta modelo. El trabajo infantil, en cualquier condicin que
importantes de algodn. sea, no debera permitirse, ya que los nios deben dedicarse nte-
Colonias propias (la India gramente a su educacin y a cuidar de su desarrollo fsico mental y
y las colonias inglesas en moral. En la actualidad, existen discusiones acerca de cmo actuar
Amrica del Norte).
Mercados Mercado mundial. frente a la existencia real del trabajo infantil. Para algunos, no debe
Continente europeo.
Colonias espaolas y aceptarse que esto suceda; para otros, como es imposible evitar en
portuguesas en Amrica. todos los casos que los nios trabajen, es necesario reconocer el
2. Produccin personal. Otros elementos que pueden tener en cuenta: fenmeno y luchar porque lo hagan en buenas condiciones. Incluso
existen organizaciones de nios trabajadores (puede buscarse infor-
Primera Revolucin Industrial Segunda Revolucin Industrial
macin en internet). Es un debate que no tiene una sola respuesta y
Dueos individuales o familiares Grupos econmicos que controlan
puede ser fuente de un rico intercambio entre los chicos.
de fbricas. diferentes actividades.
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2. [En negrita las causas (subrayado rojo); en itlica, las


Mercado ampliado parcialmente. Mercado ilimitado.
consecuencias (subrayado verde)].
Innovaciones tecnolgicas. Inventos.
a. Debido a que aument la alfabetizacin de los sectores
Desarrollo de medios de
transporte, como los ferrocarriles Grandes movimientos migratorios. populares, aparecieron ms publicaciones.
y las embarcaciones. b. Los obreros exigan mejoras en sus condiciones de trabajo.
Divisin entre pases industrializados Por eso, crearon sindicatos.
y exportadores de materia prima. c. La bsqueda de nuevos mercados produjo rivalidades entre las
potencias industriales.
Pgina 25 d. Los industriales aumentaron su produccin porque aplicaron el
Multicausalidad mtodo taylorista en sus fbricas.
1. Es necesario tratar de evitar que los chicos formulen preguntas del e. La poblacin urbana creci a fines del siglo xix. Por lo tanto,
tipo: Cules son las causas de...? Es importante que tengan presen- aument la demanda de alimentos en las ciudades.
tes que las preguntas por las causas son, por lo general, aquellas que
comienzan con un por qu (por ejemplo, Por qu creci la poblacin Zona de estudio: Confeccin de esquemas de procesos
urbana?). Este reconocimiento puede servirles para identificar las cau- Causas: La competencia entre los pases industrializados.
sas en un texto, formulando una pregunta que se inicia de ese modo. Consecuencias: La ocupacin directa de un territorio y la explotacin
2. Produccin grupal. de sus recursos materiales (por ejemplo, riquezas mineras o produc-
cin agrcola) y de sus recursos humanos (la poblacin era utilizada
Pgina 27 como mano de obra).
Pasado y presente / Cambios y permanencias Pases imperialistas: Gran Bretaa, Francia, Alemania, Blgica, Italia,
1. Canal de Suez: mar Rojo con el mar Mediterrneo. Estados Unidos.
Canal de Panam: ocano Atlntico con el ocano Pacfico. Regiones colonizadas: frica, Asia, Amrica y Oceana.
Estos canales permiten el paso de las embarcaciones con diferentes pro-
ductos manufacturados o materias primas para el desarrollo de las indus-
trias y el comercio, y adems permiten el paso de las flotas armadas.
2. Los pases que ya no existen son Austria-Hungra y el Imperio Ruso. lo
tu
No todos tienen la misma extensin que a principios del siglo xx. La construccin del Estado
2

cap

Austria-Hungra (en la actualidad, dos pases separados), Alemania y


nacional argentino (1852-1880)
Rusia tienen una extensin menor.
(pginas 29 a 36)
3.
Triple Alianza (1882) Triple Entente (1907)
Pgina 29
Alemania, Austria-Hungra e Italia Rusia, Francia y Gran Bretaa En juego
4. La competencia entre las potencias industriales fue aumentando A travs de este juego, se propone que los alumnos realicen un reco-
entre fines del siglo xix y principios del xx, lo que dio origen a conflic- rrido por el laberinto de las opciones polticas de nuestra historia.

43
Cada alternativa coloca a los alumnos ante las disyuntivas que se han 4. y 5.
enfrentado a lo largo de la historia. Causas Conflicto Consecuencias
Los caudillos federales se Entre 1862 y 1863, el Pealoza fue derrotado y asesinado.
Pgina 31 negaban a obedecer a un caudillo de La Rioja
Acontecimientos y actores sociales poder central al que acusaban Vicente Chacho
1. a 3. La lnea de tiempo debe consignar las siguientes fechas y se de representar los intereses de Pealoza se enfrent
Buenos Aires, en perjuicio de al Ejrcito nacional.
deben destacar los siguientes acontecimientos y sus protagonistas. las provincias.
Se subrayan los actores sociales individuales. Durante la Guerra contra el En 1866, Felipe Varela Varela fue derrotado por el Ejrcito
1852 Urquiza impulsa la organizacin constitucional del pas. Paraguay, se reclutaron inici una rebelin. nacional.
31 de mayo: Acuerdo de San Nicols. soldados en las provincias del
Urquiza como director provisional de la Confederacin Interior. Este hecho, sumado
Argentina. a los gastos de la guerra,
produjo mayor pobreza en las
Convocatoria a un Congreso Constituyente en la ciudad de provincias del Noroeste y Cuyo.
Santa Fe. Buenos Aires no acepta las condiciones del Acuerdo
En 1870, el caudillo entrerriano En 1870, Ricardo El levantamiento fue reprimido y
de San Nicols. Ricardo Lpez Jordn asesin a Lpez Jordn inici un el Ejrcito impuso la autoridad del
Divisin del pas en dos: el Estado de Buenos Aires y la Justo Jos de Urquiza y tom el levantamiento. gobierno central.
Confederacin. gobierno de Entre Ros.
Noviembre: el Congreso Constituyente sesiona en En 1880, Buenos Aires fue El gobernador Carlos El Ejrcito nacional derrot a las tropas
Santa Fe (sin Buenos Aires). propuesta como capital de Tejedor encabez una de Tejedor.
1853 1 de mayo: se sanciona la Constitucin de la Nacin la Repblica Argentina. Se rebelin contra el Por ley del Congreso, el 21 de
desaloj a las autoridades de la gobierno nacional. septiembre de 1880, la ciudad de
Argentina. provincia de Buenos Aires. Buenos Aires fue designada capital del

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Conformacin de la Sociedad del Camino Ferrocarril del Estado argentino.
Oeste. La provincia de Buenos Aires se qued
Urquiza es elegido presidente constitucional. sin un lugar para que residieran sus
1854 Buenos Aires se organiza como Estado independiente. autoridades, se mand construir una
nueva ciudad. As naci la ciudad de La
Sanciona su propia Constitucin. Plata, fundada oficialmente en 1882.
El gobernador Pastor Obligado (1853-1857) inicia la
modernizacin de la ciudad de Buenos Aires.
Pgina 36
1855
1856 Ley de Derechos Diferenciales (reduccin de impuestos Comprender y relacionar
aduaneros para la confederacin). 1. a. Se considera inmigrante a todo extranjero jornalero, artesano,
1857 29 de agosto: inauguracin del Ferrocarril del Oeste trabajador industrial, agricultor o profesor, que siendo menor de 60
(actual ex lnea Sarmiento). aos [] llegue a la Repblica Argentina para establecerse en ella, as
1858 venga en buques a vapor o a vela, pagando pasajes de segunda o de
1859 El ejrcito de la Confederacin (con Urquiza) vence a Buenos tercera clase, o teniendo el pasaje pagado por el Estado argentino o
Aires. (con Mitre) en la batalla de Cepeda. por empresas particulares.
Santiago Derqui, presidente entre 1859 y 1861. Artculo 12 de la Ley de Inmigracin y Colonizacin dictada en 1876,
1860 Reformulacin de la Constitucin, aceptacin de Buenos Aires durante la presidencia de Avellaneda.
capital del pas. El Estado fomentar la inmigracin europea; y no podr restringir,
1861 Batalla de Pavn entre Mitre y Urquiza, quien se retira. limitar ni cargar con impuestos la entrada en el territorio argentino
Derqui debe renunciar y Mitre, vencedor, asume como de los extranjeros que vengan con la intencin de labrar la tierra,
presidente provisional. mejorar las industrias y ensear las ciencias y las artes.
1862 Artculo 25 de la Constitucin de la Nacin Argentina.
b. Se estableca un lmite de edad porque se esperaba que los inmi-
Pgina 35 grantes fueran personas fuertes y sanas con gran capacidad de traba-
Reconocimiento de conflictos jo por bastante tiempo.
2. Los conflictos del perodo 1862-1880 se relacionan con la imposi- c. Las clases dirigentes entendan que, como los inmigrantes prove-
cin del poder central de Buenos Aires sobre todo el territorio. La res- na de pases modernos, su sola presencia e influencia sobre el resto
puesta se ampla en la correspondiente a las consignas 4 y 5. de la poblacin iba a favorecer la modernizacin del pas.
3. El conflicto externo fue la Guerra contra el Paraguay. Se produjo d. La funcin del Estado en relacin con la inmigracin era promover
debido a que el Paraguay mostraba cierto avance independiente de su llegada e instalacin, mediante del pago de pasajes y la exencin
la influencia de Gran Bretaa. La Argentina, el Brasil y Uruguay, que de impuestos a los inmigrantes.
estaban dentro de la rbita del imperio britnico, los atacaron. 2. Respuestas modelo.
a. En 1852, Buenos Aires se separ de las provincias de la Confede
racin porque no aceptaba compartir los ingresos que reciba a tra-
vs de la Aduana, se negaba a dictar una Constitucin que organizara

44
de manera definitiva el gobierno del pas, mantuvo el predominio del juzgadas de acuerdo con las leyes vigentes en el momento de reali-
puerto de Buenos Aires e impidi la apertura de puertos en el Litoral zarse el juicio (art.18).
y la libre navegacin de los ros Paran y Uruguay. Caso Ramrez. El artculo 14 bis de la Constitucin nacional garantiza
b. Los caudillos federales se levantaron contra el Estado nacional el derecho de huelga de los trabajadores. En este sentido, no puede
debido a que se negaban a obedecer a un poder central al que acu- ser causal de despido.
saban de representar los intereses de Buenos Aires, en perjuicio de las Caso Fernndez. El artculo 14 garantiza el derecho de reunin y
provincias. de asociarse con fines tiles, de manera que el intendente no tiene
c. La Campaa del Desierto se debi a que el gobierno central quera facultad para disolverla, en ningn caso.
incorporar las tierras pampeanas a la produccin, necesarias para lle-
var adelante el modelo agroexportador. Pgina 39
3. a. Enfrentamientos, educacin, inmigracin, comercio, exporta- Anlisis de fuentes escritas
cin, Constitucin. 1. Se denominan incunables los libros publicados desde los inicios
b. Protagonistas individuales: Sarmiento, Mitre, Avellaneda, Derqui, de la imprenta (1453) hasta fines del siglo xv, lo cual los convierte en
Alsina, Roca, Rosas, Urquiza, Varela, Pealoza. ejemplares nicos e irremplazables, que tienen ms valor como obje-
Protagonistas colectivos: gauchos, indgenas, inmigrantes, clases tos en s que por su contenido.
dirigentes. Tambin se suele aplicar el trmino incunable a libros posteriores a
1500, pero que son realmente antiguos y en los que el libro en s, en
Zona de estudio: Seleccin y organizacin tanto objeto, tiene un gran valor por su antigedad. Este es el caso
de informacin del texto de la Constitucin nacional.
En tanto es un libro, se trata de una fuente histrica escrita directa.
4 Guerra contra el Paraguay (1865) 2. La versin original de la Constitucin argentina (1853) fue escri-
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

2 Batalla de Pavn (1861) ta a mano, con tinta y pluma de ganso; en cambio, para la de 1994,
1 Sancin de la Constitucin nacional (1853) un equipo especial de la imprenta del Congreso trabaj para lograr
3 Presidencia de Mitre (1862-1868) reproducir en tipos de computadora la letra manuscrita, cursiva, con
7 Campaa del Desierto (1878-1879) la que est escrita la Constitucin de 1853. Con esta tipografa, pero
5 Primer censo nacional (1869) en computadora, se realiz un nico el ejemplar.
6 Plan de Alsina (1876) 3. La preocupacin para que la letra de la nueva versin se parecie-
8 Ley de Capital Federal (1880) ra a la de la original tena el objetivo de mantener una cierta lnea de
estilo, para que el texto se asemejase al original.

Pgina 41
lo
tu Bsqueda de informacin/ Comparacin de textos

La Constitucin nacional
cap

1. a 5. Produccin personal.
(pginas 37 a 44)
Pgina 44
Zona de estudio: Confeccin de un cuadro sinptico
Pgina 37
Poderes Ejecutivo Legislativo Judicial
En juego
Integrantes Presidente, Diputados y Jueces.
La propuesta del juego encierra un doble desafo. Por un lado, com-
vicepresidente. senadores.
prender la situacin sobre la que se pide opinin. Por otro lado, emitir
Elegidos por El voto popular. El voto popular. El presidente con
una opinin fundamentada.
acuerdo de la Cmara de
En el momento de desarrollar el juego, es importante que las res- Senadores.
puestas estn acompaadas por el fundamento correspondiente. A
Duracin Cuatro aos. Cuatro y seis aos Permanecen en sus
lo largo del trabajo del captulo, se podr volver sobre estos casos para respectivamente. cargos mientras dure
establecer los fundamentos de acuerdo con la normativa marco de su buena conducta o
nuestro pas: la Constitucin nacional. hasta que renuncien o se
Caso Gmez. La Constitucin establece la inviolabilidad del domici- jubilen.
lio (art. 18). El allanamiento por parte de la Polica, sin una orden judi- Principales Administrar el Debatir y aprobar las Velar por el cumplimiento
cial, va en contra de la Constitucin. funciones pas, ejecutar leyes. de las leyes, resolviendo
Caso Bentez. La seora Bentez est en todo su derecho con res- proyectos y hacer conflictos que puedan
pecto al reclamo, ya que la Constitucin nacional establece, en su cumplir las leyes surgir en su aplicacin
artculo 43, que podrn interponer esta accin [el amparo] contra nacionales. y juzgando a quienes
cualquier forma de discriminacin. La Justicia tendr que determinar no respeten las normas
si hubo o no hubo acto discriminatorio, pero si este se comprueba, vigentes.
debe darle la razn a la demanda de la seora Bentez.
Caso Ortiz. La Constitucin establece que las personas deben ser

45
Comprender y relacionar Econmicas Se tomaron medidas para Se tomaron medidas para Se tomaron medidas para
1. a. El Estado de Buenos Aires se encontraba separado de la que el pas cumpliera la que el pas cumpliera la que el pas cumpliera la
funcin de proveedor de funcin de proveedor de funcin de proveedor de
Confederacin. Este conflicto tuvo su fin en 1861, luego de la batalla materias primas (cueros materias primas (cueros materias primas (cueros
de Pavn. y lanas) y de alimentos y lanas) y de alimentos y lanas) y de alimentos
b. No existan como provincias: Tierra del Fuego, Santa Cruz, el (carnes y cereales). (carnes y cereales). (carnes y cereales).
Se inici una etapa de Se inici una etapa de Se inici una etapa de
Chubut, Ro Negro, el Neuqun, La Pampa ni las provincias del modernizacin mediante modernizacin mediante modernizacin mediante
Noreste: el Chaco y Formosa. Esos territorios estaban ocupados por mejoras en el transporte mejoras en el transporte mejoras en el transporte
los pueblos originarios. Los redactores de la Constitucin tenan pre- y las comunicaciones, la y las comunicaciones, la y las comunicaciones, la
llegada de inmigrantes llegada de inmigrantes y de llegada de inmigrantes y
vista la ocupacin de nuevos territorios, por eso se permita la forma- y de inversiones. inversiones extranjeras. de inversiones extranjeras.
cin de nuevas provincias. Educativas En la etapa de su gobierno Se ocup de la difusin de Continu con la fundacin
c. La Asamblea de ao 1813 haba declarado la libertad de vientres, se crearon numerosas la educacin pblica, la de escuelas normales por
que quiere decir que todo aquel que naciera de un esclavo, a partir escuelas. formacin de maestros y todo el pas.
la creacin de escuelas y
de ese momento, sera considerado a libre. La decisin de abolir la bibliotecas.
esclavitud fue muy importante, ya que haba muchas personas en esa Cre 800 escuelas.
condicin, tanto en nuestro territorio como en los Estados Unidos, Fund la Escuela Normal
de Paran y la Escuela
empleados en actividades productivas y como sirvientes domsti- Normal de preceptores de
cos en las casas de las familias privilegiadas. Concepcin del Uruguay.
d. La provincia de Buenos Aires no acept la Constitucin hasta 1860, Contrat maestras
estadounidenses para
cuando se acord el cambio en el artculo que estableca que Buenos difundir la educacin
Aires sera la capital del pas. El artculo estableci entonces que la primaria y estableci
Capital sera una ciudad a definir por medio de una ley. colegios nacionales en
las provincias.

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e. Los presidentes que se ocuparon de organizar los poderes de
gobierno fueron Mitre, Sarmiento y Avellaneda. En el siguiente cua- f. El artculo 25 de la Constitucin nacional establece:
dro se sintetizan las medidas que tom cada uno. El Gobierno federal fomentar la inmigracin europea; y no podr res-
tringir, limitar ni gravar con impuesto alguno la entrada en el territo-
Mitre Sarmiento Avellaneda rio argentino de los extranjeros que traigan por objeto labrar la tierra,
Polticas Se organizaron los tres 1869, primer censo nacional. 1880, Buenos Aires fue
poderes de gobierno: declarada capital de la
mejorar las industrias, e introducir y ensear las ciencias y las artes.
Ejecutivo, Legislativo Repblica Argentina. Este artculo se relaciona con los objetivos de incorporar mano de
y Judicial. obra inmigrante para poder integrar al pas como productor de mate-
Jurdicas 1862, Dalmacio Vlez 1871, Cdigo Civil. rias primas y alimentos, en el marco del modelo agroexportador.
Sarsfield elabor y se
sancion el Cdigo de
2.
Comercio. Situacin Derechos
1863, comenz a funcionar a. Derechos del consumidor.
la Corte Suprema de Justicia.
b. Derecho a la educacin.
Militares Organiz las fuerzas Cre el Colegio Militar y la El ministro de Guerra,
militares nacionales. Escuela Naval. Adolfo Alsina, arm un c.. Derecho de comerciar libremente.
Cre el Ministerio de Guerra Continuacin de la Guerra plan defensivo, con la d. Derecho a la no discriminacin.
y Marina. contra el Paraguay construccin de fortines,
1864, distribuy tropas del hasta 1870. nuevas poblaciones y
Ejrcito Nacional por todo estancias, comunicados
el pas. entre s por el telgrafo.
1865, la Argentina, el Brasil Construy una zanja
y Uruguay formaron la Triple que atravesaba la lnea lo
tu
El modelo agroexportador
4
Alianza para enfrentar al de frontera para frenar

cap

Paraguay. Inicio de la guerra. los malones. Esta no se


Entre 1862 y 1863, el complet, ya que Alsina (1880-1916)
caudillo de La Rioja Vicente muri en 1877. (pginas 45 a 54)
Chacho Pealoza se 1878 a 1879, otro ministro
enfrent al Ejrcito nacional, de guerra, Julio A. Roca,
pero fue derrotado y organiz una campaa Pgina 45
asesinado. militar, llamada Campaa En juego
1866, Felipe Varela inici una del Desierto. El objetivo era
rebelin, pero fue derrotado extender la frontera hasta El juego tiene por finalidad ubicar al alumno en un determinado
por el Ejrcito nacional. el ro Negro. momento histrico. Para ello debe apelar a conocimientos sobre pro-
cesos histricos de perodos ms amplios que el actual, ya que se le
pide que identifique situaciones que no pertenecen al perodo estu-
diado en este captulo: 1880-1916. El objetivo de la propuesta es que
los chicos retomen los datos que tienen de unidades anteriores acer-
ca del modo en que se organiz el comercio a partir de la divisin
internacional del trabajo, e hipoteticen qu caractersticas le imprimi
al Estado argentino su participacin como productor de materias pri-

46
mas. Los personajes equivocados son el vendedor de vinos (se refiere 4. La descripcin de un conventillo y de las condiciones de vida de
a la poca de la colonia) y el diputado del partido de Avellaneda (pre- sus habitantes debera estar centrada en la cantidad de gente por
sidente entre 1874 y 1880). habitaciones y sus consecuencias.

Pgina 49 Pgina 54
Confeccin y anlisis de un cuadro comparativo Comprender y relacionar
1. 1. Produccin personal.
Regin Provincias Produccin Mercado a. Los chicos podrn imaginar que estas personas sufran hambre o
Pampeana Buenos Aires, Entre Ros, Cueros, astas, sebo, carne Externo. desocupacin, eran discriminadas o perseguidas por su raza, su reli-
parte de Crdoba, centro y salada, ovejas (por la gin o su actividad poltica, o huan de una guerra.
sur de Santa Fe, y parte de lana). b. Para escribir un relato acerca de la historia de vida de las personas en
La Pampa. la imagen, hay que tener en cuenta los antecedentes sealados.
Cuyo Mendoza, San Juan y Vinos Interno. 2. Produccin personal. Las funciones que los chicos deberan men-
San Luis. cionar son: garantizar la libre circulacin de bienes y capitales; favore-
Noreste Misiones, Chaco, parte de Yerba mate, algodn, Interno. cer la expansin de la red de transportes y otras obras de infraestruc-
Santiago del Estero y el quebracho (por el tura; facilitar la puesta en produccin de las nuevas tierras de fronte-
norte de Santa Fe. tanino). ra; estimular la inmigracin extranjera para obtener fuerza de trabajo;
Noroeste Tucumn Azcar. Principalmente y organizar un sistema jurdico y monetario.
interno y, en 3. Las personas de las fotografas son inmigrantes, una mujer y tres
parte, externo. nios. Si se instalaron en zonas rurales, probablemente la mujer y
Patagonia Ro Negro, Chubut, Santa Ovejas (por la lana). Externo. el nio mayor hayan podido emplearse como mano de obra en
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Cruz, Ushuaia. tareas agrcolas y ganaderas. Si se instalaron en las ciudades, segura


2. a. Las principales actividades primarias eran la ganadera y la agri- mente pueden haber sido empleados como obreros en fbricas de
cultura, que se desarrollaban sobre todo en la regin pampeana. alimentos, vestimenta o calzado, y la mujer, tal vez, en tareas de servi-
b. La industria frigorfica (que se dedicaba al procesamiento de la cio domstico, lavado y planchado.
carne con destino a Europa) derivaba de la ganadera; las aceiteras, 4. a. y b.
los molinos, la vitivinicultura y la produccin de azcar derivaban de Cambios econmicos y sociales Cambios econmicos y sociales
la agricultura. La industria ms importante fue la frigorfica, que se en el campo en la ciudad
instal en la regin pampeana. Se sum la elaboracin de carne salada y de diversas Con la llegada de inmigrantes se produjo un aumento
c. La regin pampeana, la Patagonia y, en parte, el Noroeste pro- variedades de cueros en los saladeros. de la poblacin total de la Argentina, especialmente
ducan para el mercado externo. El resto lo hacan para el mercado A partir de la dcada de 1840, las provincias de en las grandes ciudades, como Buenos Aires, Rosario,
Buenos Aires y Entre Ros comenzaron a criar ovejas La Plata y Crdoba.
interno. Cabe aclarar que los mejores precios se pagaban en el mer- de raza Merino. La lana era enviada a Blgica, Francia Los nuevos sectores sociales (clase media y clase
cado externo, con lo cual los mayores beneficios estaban concentra- y Gran Bretaa para su industrializacin. obrera) necesitaban bienes de consumo, como
dos en la regin pampeana. Hacia fines de 1860 disminuy la venta de lanas, los alimentos y vestimenta. Para cubrir esas necesidades,
d. Respuesta libre. Adems de comparar el tipo de produccin de hacendados empezaron a criar ovejas Lincoln para grandes empresarios, y medianos y pequeos dueos
cada regin, se puede orientar a los chicos para que relacionen los exportar su carne hacia Europa. de talleres y fbricas comenzaron a producir una
La invencin del barco frigorfico contribuy para variedad cada vez mayor de productos industriales.
mercados a los que se diriga cada produccin con el beneficio eco- que aumentara la cra de ganado vacuno, cuya carne La principal actividad industrial se llev a cabo en
nmico que esto supona. era ms apreciada que la ovina. Para lograr carne de Buenos Aires, la ciudad con mayor urbanizacin del
mejor calidad, los hacendados realizaron cruzas con perodo.
Pgina 53 animales de raza britnicos (Shorthorn, Hereford y Las empresas ms grandes fueron Alpargatas,
Anlisis de fuentes escritas y visuales Aberdeen Angus) y cultivaron plantas forrajeras (las que elaboraba lonas y bolsas para las actividades
que sirven para alimentar el ganado, como la alfalfa). del campo y calzado de lona; Quilmes, la mayor
1. En la observacin de la imagen y la lectura del texto, hay que tener La incorporacin de nuevas tierras a la produccin fbrica de cerveza del mundo; Molinos Ro de la
en cuenta que los inquilinos de los conventillos pagaban una renta (las que tenan los aborgenes), la extensin de Plata, establecimiento dedicado a la fabricacin de
por vivir en ellos. Se puede mencionar el caso de la huelga que lle- los ferrocarriles y la necesidad de alimento para el harinas y sus derivados; Ferrum, la primera fbrica de
varon adelante los inquilinos de los conventillos, en agosto de 1907, ganado impulsaron el desarrollo agrcola. sanitarios; la Compaa General de
a raz del aumento de los alquileres. Los inquilinos se declararon en Santa Fe se convirti en la principal provincia Fsforos; y La Martona, fbrica de leche y manteca.
productora de trigo y el puerto de Rosario, en el Algunas empresas se iniciaron como actividad de
huelga y tomaron la decisin de no pagar. Se trat de un enorme puerto cerealero del pas. Buenos Aires, en cambio, se una familia en su casa o en pequeos talleres y,
movimiento en el que participaron ms de 140.000 personas en dedic a la produccin de maz, al mismo tiempo que tiempo despus, crecieron y variaron su produccin.
2.400 conventillos de Buenos Aires, Rosario y Baha Blanca. La huelga aumentaba la cra de ganado vacuno. As sucedi, por ejemplo, con Grimoldi, dedicada a
dur tres meses y, finalmente, muchos propietarios aceptaron man- Desde fines del siglo xix, en la provincia de Buenos la fabricacin de calzado, y Terrabusi, que elaboraba
tener los alquileres sin aumentos. Aires se desarrollaron las estancias mixtas, es decir, galletitas.
las que combinaban la ganadera y la agricultura para Debido al aumento de la actividad industrial que
2. Produccin personal. la exportacin. demandaba electricidad, se instalaron empresas
3. Los principales problemas de los habitantes de los conventillos se La agricultura tuvo un notable crecimiento gracias europeas que ofrecan este servicio. En 1898 lleg la
deban al hacinamiento y todo lo que esto traa aparejado: falta de al sistema de arrendamiento y a la introduccin de Compaa Alemana Transatlntica de Electricidad y,
higiene, falta de privacidad, promiscuidad, problemas de salud. mejoras tcnicas. en 1912, la Compaa talo-Argentina de Electricidad.

47
Zona de estudio: Elaboracin de listas de datos Pgina 59
y cuadros Causas y consecuencias

Perodo de mayor afluencia de Revolucin del Parque
1869 a 1914.
inmigrantes
La mayora, de Italia y Espaa. Tambin Ao: 1890.
de Francia, Alemania, Inglaterra, Suiza y Causas: La crisis econmica y el fraude electoral.
Origen de los inmigrantes varias regiones de Oriente Medio: Siria, Consecuencias: La revolucin fue derrotada.
Palestina, Lbano, Jordania, Anatolia y la El presidente Jurez Celman debi renunciar
Turqua europea. Asumi el vicepresidente, Carlos Pellegrini.
Notable crecimiento de la poblacin Actores sociales: encabezada por un militar, pero
argentina: 1.836.490 (en 1869) a la mayora eran civiles; entre ellos, Leandro N. Alem y
7.903.662 (en 1914). su sobrino, Hiplito Yrigoyen.
La mayora se radic en la regin
Consecuencias del proceso
pampeana.
inmigratorio
Entre 1880 y 1914, mayor llegada de Pgina 61
varones, de entre 13 y 60 aos, el grupo Elaboracin de un cuadro / Comparacin
ms apto para los trabajos que se
ofrecan.
de informacin
Principales ideas Mtodos
Defensa de los derechos de los Participacin en las elecciones para
trabajadores y la reforma del sistema acceder al Congreso y, desde all,
poltico. proponer proyectos a favor de la clase

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


lo
Socialistas Buscaban la participacin en las obrera.
tu elecciones. Movilizacin de los trabajadores.
La poltica argentina entre
5

cap

Importancia de la cultura (bibliotecas, Huelgas como mtodos de protesta.


1880 y 1916 cooperativas, peridico). No utilizaban la violencia.
(pginas 55 a 64) Rechazaban al Estado, por ser Se negaban a participar en las
instrumento de los grupos poderosos elecciones y en el Congreso, por eso no
Pgina 55 que repriman a los obreros. organizaron un partido poltico.
Anarquistas Su objetivo era la destruccin del Huelgas generales, la movilizacin
En juego Estado y la desaparicin de las obrera, uso de la violencia.
El objetivo de la apertura es identificar los principales conflictos clases sociales. Educacin de los obreros, creacin de
sociales de la poca analizando las posturas de los actores sociales Importante accin cultural. bibliotecas.
involucrados. Crticas al Estado y a la participacin Organizaban sindicatos desde los cuales
2. La idea no es acertar con la respuesta correcta, sino analizar las electoral, pero rechazo de la violencia. luchar por mejorar las condiciones de los
posibles relaciones. Se espera que al finalizar el captulo, se pueda Sindicalistas Buscaban mejorar las condiciones de trabajadores.
los trabajadores. Utilizaban la huelga como forma de
revisar las respuestas y ratificarlas o rectificarlas. reclamo.
Crisis econmica Revolucin del Parque
Elecciones 1898 Pgina 64
Falsas promesas
Zona de estudio: Confeccin de cuadros
Festejos del centenario Se sancion la ley de defensa nacional

3. Respuesta libre. Los chicos podran imaginar que la respuesta al
Ley Ao Caractersticas Objetivos
fraude es un mayor control del acto electoral; de hecho, la Ley Senz
Pea se dict con ese objetivo. Con respecto a la situacin de los de 1884 Estableca la educacin Otorgaba un papel
inmigrantes, se puede pensar que su asociacin en mutuales les per- Educacin primaria laica, gratuita y central al Estado en la
Comn obligatoria. educacin y quitaba
miti hacer frente a las dificultades.
protagonismo a la
Iglesia.
Pgina 57
de Registro 1886 Estableca que los Otorgaba un papel
Redaccin de definiciones Civil nacimientos y las central al Estado
1. Oligarqua: clase social que concentra el poder econmico y poltico. defunciones deban ser en el registro de los
Rgimen poltico oligrquico: gobiernos conservadores y sus prc- registrados en el Registro ciudadanos y quitaba
ticas electorales entre 1880 y 1916. Civil (ya no en las iglesias, participacin a la
Fraude electoral: mecanismos para determinar con trampa el resul- como hasta el momento). Iglesia.
Luego se sum la Ley
tado de las votaciones. de Matrimonio Civil, que
2. Produccin personal. otorgaba validez legal a
los casamientos realizados
ante la autoridad del
Estado.

48
de 1902 Permita expulsar del pas Reprimir las protestas El conflicto, posiblemente, se presentar en cuanto la interven-
Residencia a todo extranjero que sociales. cin federal y la represin del movimiento obrero. De acuerdo con
alterase el orden. las ideas radicales, probablemente los alumnos sostengan que los
de Defensa 1910 Estableca duras Reprimir las protestas gobiernos radicales no tomaron estas medidas. Al revisar las respues-
Social sanciones contra los sociales. tas una vez estudiado el captulo, se podr analizar las situaciones
anarquistas, incluso la que provocaron que los gobiernos radicales tomaran estas decisio-
pena de muerte. nes, aparentemente contradictorias con sus ideas polticas.
Senz Pea 1912 Estableca el voto Terminar con el fraude
universal masculino, electoral. Pgina 69
secreto y obligatorio.
Lnea de tiempo
1. a 4. Los siguientes son los acontecimientos que habra que consig-
Comprender y relacionar nar en la lnea de tiempo.
a. El rgimen poltico oligrquico se sostena en mecanismos a tra-
Acontecimientos
vs de los cuales las minoras dominantes se aseguraban el control Acontecimientos nacionales
internacionales
del gobierno y de su sucesin. Esos diversos mecanismos conforma- Inicio de la Primera Guerra 1914
ban el fraude electoral: voto mltiple, adulteracin de los padrones, Mundial.
compra de votos, violencia contra los opositores, entre otros. 1915
b. El ttulo de Cosas intiles: la urna electoral del dibujo publicado 1916 Inicio de la primera presidencia de Yrigoyen.
por Caras y caretas alude al fraude: la urna, smbolo del voto, no sirve Revolucin Rusa. 1917
para nada. Fin de la Primera Guerra 1918 Reforma Universitaria.
En el dibujo Mesa electoral en Buenos Aires, se puede ver a las Mundial.
autoridades de mesa en actitud de total abandono y aburrimiento.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

1919 La Semana Trgica. Creacin de la Universidad del Litoral.


El nio, en primer plano junto a su padre, parece estar preguntan- 1920 Huelgas para reclamar mejoras salariales. Nacionalizacin
do qu es eso (la mesa electoral). El desgano de las autoridades de de la Universidad de Tucumn.
mesa y el desconocimiento que muestra el nio son seales de la cr- 1921 Huelgas para reclamar mejoras salariales.
tica al desarrollo de las elecciones en ese momento histrico. 1922 Creacin de ypf. Alvear presidente.
c. Tanto el dibujo como el texto representan el acto eleccionario 1923
como una situacin que provocaba aburrimiento y fastidio. El aburri- 1924 Divisin del Radicalismo en dos partidos.
miento alude tambin a la falta de expectativas acerca de los resulta- 1925
dos: todos saban que las elecciones iban a ser ganadas por el partido 1926
gobernante, porque as lo garantizaba el fraude. De este modo, ir a 1927
votar resultaba un acto sin sentido. 1928 Inicio de la circulacin de la primera lnea de
auto-colectivo. Comienzo de la segunda presidencia
de Yrigoyen.
Comienzo de una crisis 1929 Negativa del Senado a tratar la propuesta yrigoyenista
econmica mundial. sobre el petrleo.
lo 1930 Primer golpe de Estado de la historia argentina.
tu
Los gobiernos radicales
6

cap

(1916-1930) Pgina 71
(pginas 65 a 74) Conocer el barrio
Actividad de produccin grupal.
Pgina 65
En juego Pgina 73
El juego con el que se presenta el tema pone a los alumnos en situa- Actores sociales
cin de tener que inferir decisiones tomadas por los gobiernos radi- 1. Yrigoyen continu con la poltica de otorgamiento de empleos
cales a partir de lo estudiado sobre el perodo en el que el radicalis- pblicos, impuls una legislacin que favoreca a los obreros, como
mo se afirm como fuerza poltica. el establecimiento de la jornada laboral de ocho horas. Sigui dando
De acuerdo con las ideas expresadas por los radicales, es posible apoyo estatal a las industrias locales, pero mantuvo fuertes vncu-
que los alumnos identifiquen las siguientes como medidas que pue- los con el capital britnico. Envi al Congreso un proyecto de ley de
den haber tomado los gobiernos radicales: el desarrollo de la indus- nacionalizacin del petrleo.
tria nacional, el aumento de los cargos en los empleos pblicos (que 2. Los opositores a Yrigoyen lo acusaban de beneficiar a sus seguido-
favoreca a su base de apoyo, las clases medias urbanas) y la refor- res mediante el empleo pblico, poltica que aumentaba el gasto del
ma universitaria. Esas disposiciones fueron efectivamente toma- Estado. Tambin rechazaban sus medidas de proteccin a las indus-
das durante el perodo. Es de suponer que podrn identificar que la trias locales y a favor de los trabajadores. Adems, se pronunciaron en
prohibicin de la prensa opositora y la adulteracin de los padrones contra de la poltica de nacionalizacin del petrleo, porque defen-
electoras son medidas contrarias a las ideas radicales. dan los vnculos estrechos con el capital extranjero.

49
3. Los actores sociales que participaron del golpe de Estado de 1930 fue- Cartelera Democracia: imgenes del peridico, la Constitucin nacio-
ron la lnea liberal del Ejrcito, con apoyo de sectores civiles, como los nal, la manifestacin, la urna con el sobre.
radicales antipersonalistas, los sectores conservadores y los nacionalistas. Cartelera Autoritarismo: imgenes del rostro con la boca tapada, el
4. El gobierno de Jos Flix Uriburu fue antidemocrtico porque libro prohibido, el tanque frente a la Casa Rosada, el comunicado
derroc por la fuerza al gobierno de constitucional de Yrigoyen y encabezado por Las emisoras se abstendrn....
alter las reglas de funcionamiento de la democracia.
Pgina 77
Pgina 74 Anlisis de fuentes
Comprender y relacionar 1. y 2. El fragmento citado se opone a la libertad de asociarse en
1. a. Respuesta modelo. Anhelaban anhelar: (Del lat. anhelare). Tener forma particular, por fuera de la organizacin estatal y, en este sen-
ansia o deseo vehemente de conseguir algo. tido, se opone a la participacin de la sociedad civil en los mbitos
Proletarios - proletario, ria: (Del lat. proletarius). Persona de la clase sociales. Se ven afectadas de esta manera la libertad de asociacin, la
obrera. (En la antigua Roma, ciudadano pobre que nicamente con libertad de participacin en general y la libertad de expresin.
su prole poda servir al Estado). 3. La expresin nada de individuos fuera del Estado significa que no
b. Se refiere a los obreros y a las clases trabajadoras en general. se puede desarrollar ninguna actividad que no est controlada por
c. Las medidas que tom Yrigoyen a favor de los proletarios fueron el Estado.
la entrega de empleos pblicos y el impulso de una legislacin que
los favoreca e inclua, entre otras medidas, el establecimiento de la Pgina 79
jornada laboral de ocho horas. Anlisis de la Constitucin nacional
d. Produccin personal. 1. a. Sedicin: (Del lat. seditio, -onis). Alzamiento colectivo y violento
2. a. Yrigoyen representaba a los sectores populares, y su estilo de contra la autoridad, el orden pblico o la disciplina militar, sin llegar a

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conduccin se apoyaba en su figura y prestigio personal. Por eso, a la gravedad de la rebelin.
sus seguidores se los llam personalistas. En cambio, Alvear se opuso b. Se llama delito de sedicin, en este artculo, a cualquier fuerza
al liderazgo de Yrigoyen y se apoy en grupos ms afines a los con- armada o reunin de personas que se atribuya los derechos del pue-
servadores. A sus partidarios se los conoci como antipersonalistas. blo y peticione en su nombre. Es decir, que pretenda reemplazar a las
b. El enfrentamiento entre estas dos lneas partidarias llev a la divi- autoridades que lo representan.
sin del radicalismo en dos partidos. c. Los que cometieron golpes de Estado se pueden considerar auto-
res del delito de sedicin porque realizaron actos que van en contra
Zona de estudio: Confeccin de una lnea de tiempo de la Constitucin y el orden pblico.
1. a. a d. [En negrita, los acontecimientos internacionales; subraya- 2. a. La Constitucin mantendr su imperio quiere decir que tendr
dos, los nacionales]. plena vigencia siempre, sin importar la situacin y que, en este senti-
Primera Guerra Mundial 1914 Victorino de la Plaza / Hiplito Yrigoyen do, lo que establece la Constitucin siempre tendr la fuerza de la ley.
Primera presidencia de Yrigoyen 1916 b. El indulto es un perdn de la pena por la cual se ha sido conde-
nado. Por el indulto la persona sigue siendo culpable, pero se le ha
Revolucin Rusa 1917 Hiplito Yrigoyen
perdonado el cumplimiento de la pena. Es facultad del presidente de
Reforma Universitaria 1918
la Nacin.
Semana Trgica 1919 La conmutacin de penas es la reduccin de una condena, es un
Presidencia de Alvear 1922 perdn parcial de la pena.
Segunda presidencia de Yrigoyen 1928 Los que intenten cometer actos de fuerza contra la democracia
Crisis econmica mundial 1929 Hiplito Yrigoyen sern inhabilitados a perpetuidad para ocupar cargos pblicos y
Golpe de Estado de Uriburu 1930 excluidos de los beneficios del indulto y la conmutacin de penas.
Se considera a estos actos como una traicin a la patria porque afec-
tan a todo el pas, al sentido mismo de la patria.
c. Este artculo les otorga el derecho de resistencia contra quienes
ejecuten los actos de fuerza que se enuncian en l.
lo
tu Pgina 84
Democracia y autoritarismo
7

cap

Comprender y relacionar
en la Argentina 1. a. Miguel Cantilo escribi la Marcha de la bronca durante la dicta-
(pginas 75 a 84)
dura del general Alejandro Agustn Lanusse y Charlie Garca escribi
Los dinosaurios sobre el final de la ltima dictadura.
Pgina 75 b. y c. Cantilo expresa su rabia por las prohibiciones arbitrarias y el
En juego autoritarismo. Garca se refiere a la desaparicin de personas, una
El objetivo de esta actividad de apertura es poner a los alumnos en prctica que inici la ltima dictadura.
situacin de seleccionar qu situaciones se relacionan con la demo-
cracia y cules con la dictadura.

50
Zona de estudio: Confeccin de cuadros d. La frase se refiere a que la mayora de los gobiernos constituciona-
y lneas de tiempo les del siglo xx no terminaron su perodo de mandato, sino que fue-
a., b. y c. [En gris ms oscuro, los gobernantes de facto]. ron interrumpidos por golpes de Estado y dictaduras militares.
Presidente Perodo de Termin Comentarios
gobierno o no
Hiplito Yrigoyen 1916-1922 S tu
lo
Organizacin poltica y cultural
8


cap
Marcelo T. de Alvear 1922-1928 S
de Amrica latina
Hiplito Yrigoyen 1928-1930 No (pginas 85 a 94)
Jos Flix Uriburu 1930-1932 (*) Encabez el primer golpe militar de
nuestra historia.
Pgina 85
Agustn P. Justo 1932-1938 S
Roberto M. Ortiz 1938-1942 No Triunf en elecciones fraudulentas.
En juego
1. y 2. El correo de Meli fue escrito presumiblemente desde algn
Impuls tmidas medidas
democrticas. pas del Caribe. Esto puede observarse en la referencia a la variedad
Renunci al cargo por enfermedad. de idiomas (y la mencin del ingls y el francs), unida a las referen-
Ramn Castillo 1942-1943 No Vicepresidente de Ortiz, lo sucedi cias a la colonizacin y a los pueblos originarios.
tras su retiro. Retom la tradicin del El correo de Agus seguramente fue escrito desde Europa: muchos
fraude y fue depuesto por el general pases pequeos, variedad de idiomas, presencia de monarquas.
Rawson.
El correo de Luli tiene que haber sido escrito desde Amrica del
Pedro P. Ramrez 1943-1944 (*) Asumi tras el golpe del 4 de junio Norte, ms precisamente los Estados Unidos (ingls y solo ingls
de 1943.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

ms al norte, tambin francs, por Canad), entre otras pistas.


Edelmiro J. Farrell 1944-1946 (*) Reemplaz al general Ramrez
y nombr a Pern al frente de la
Secretara de Trabajo y Previsin Pgina 87
Social. Sociedad y territorio
Juan Domingo Pern 1946-1952 S Fue elegido dos veces con gran 1. El aspecto que se toma en cuenta para diferenciar a los pases
apoyo popular.
de Amrica latina de los de Amrica anglosajona es el origen de la
Juan Domingo Pern 1952-1955 No Derrocado el 16 de septiembre. colonizacin de sus territorios, que ha determinado la lengua que se
Eduardo Lonardi 1955 (*) Lider el golpe contra Pern, la habla en cada pas.
Revolucin Libertadora. 2. Los pases del Caribe puede incluirse junto con los latinoameri-
Eugenio Aramburu 1955-1958 (*) Anul la Constitucin de 1949 y canos en una misma regin debido a que, aunque fueron coloniza-
restableci la de 1853. En 1958
convoc a elecciones. dos por ingleses, franceses y holandeses, sus caractersticas sociales
y econmicas se asemejan ms a las de los pases latinoamericanos
Arturo Frondizi 1958-1962 No Triunf en las elecciones tras hacer
un pacto con Pern. que a los de Amrica anglosajona.
Jos Mara Guido 1962- 1963 No Impuso un golpe y sostuvo un 3. Produccin personal.
gobierno civil de facto.
Arturo U. Illia 1963-1966 No Triunf con el 22% de los votos. Pgina 89
El peronismo, proscripto. Trabajo con cartografa
Juan Carlos Ongana 1966-1970 (*) Derroc a Illia e instaur un rgimen 1.
autoritario, marcado por la censura. Antigua y Barbuda Guatemala
Roberto M. Levingston 1970-1971 (*) Argentina Guyana
Alejandro A. Lanusse 1971-1973 (*) Convoc a elecciones. Bahamas Hait
Hctor J. Cmpora 1973 No Triunf con el lema "Cmpora al Barbados Honduras
gobierno Pern al poder". Renunci y Belice Jamaica
convoc a elecciones. Bolivia Mxico
Ral Lastiri 1973 Fue presidente entre julio y octubre. Brasil Nicaragua
Juan D. Pern 1973-1974 No Regres y marc su llegada con la Chile Panam
masacre de Ezeiza. Muri en medio Colombia Paraguay
de huelgas y acciones violentas. Costa Rica Per
Mara Estela Martnez 1974-1976 No Vicepresidenta de Pern, asumi Cuba San Vicente y las Granadinas
de Pern la presidencia, tras la muerte de su
marido. Fue derrocada por una Junta Dominica Santa Luca
Militar el 24 de marzo de 1976. Repblica Dominicana Suriname
Ecuador St. Kitts y Nevis
(*) Al no tener un perodo con una cantidad de aos prevista de antemano, no se puede
decir que los presidentes de facto completaran su mandato; simplemente, cesaban en sus El Salvador Trinidad y Tobago
cargos por decisin interna de las ffaa. Granada Uruguay
Venezuela

51
Se exceptan los territorios dependientes que se mencionan en el d. Naciones Unidas
cuadro de la pgina 88. e. Mercado Comn
2. a. La mayora de los territorios dependientes son islas ubicadas en f. Asociados
el mar Caribe.
b. La nica excepcin es la Guyana Francesa, que se encuentra en la Zona de estudio: Confeccin de un cuadro
parte norte de Amrica del Sur. Temas Conceptos ms importantes Resumen
Pgina 91 Las caractersticas Colonizacin espaola y portuguesa. Produccin personal.
de Amrica latina Herencia cultural comn.
Relacin de conceptos Idioma derivado del latn.
1. Miembros plenos: Brasil, Venezuela, Paraguay, Uruguay y Argentina. Pueblos originarios.
Pases asociados: Colombia, Ecuador, Per, Bolivia y Chile. Problemas sociales y econmicos.
2. Los pases miembros del Mercosur se benefician en cuanto a sus Diversidad econmica y cultural.
actividades econmicas. Las producciones y los tipos de actividades Los Estados Estados independientes. Produccin personal.
de cada pas pueden complementarse con las de otros pases, que latinoamericanos Territorios dependientes.
compran sus productos o les proveen materias primas. Integracin regional rea de libre comercio. Produccin personal.
3. Argentina, Bolivia, Brasil, Uruguay, Paraguay, Per, Colombia, Ecuador, Mercado Comn.
Venezuela, Chile, Guyana y Surinam. Mercosur.
4. Similitudes: Ambas son organizaciones regionales, que procuran el Organizaciones de carcter poltico:
onu, oea, Unasur.
beneficio de sus miembros, sobre aspectos que los pases solos no Proyecto alca.
podran alcanzar.
Diferencias:

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


UNASUR Mercosur
Integrada por los 12 Estados independientes de La Argentina, el Brasil, Uruguay, el lo
tu
Amrica del Sur. Paraguay y Venezuela. Ambientes y recursos naturales
9

cap

Creada en 2008. Se form en 1991. en Amrica latina


Organizacin de tipo poltico. Organizacin de tipo econmico. (pginas 95 a 104)
Su finalidad es unir a los pases de la regin; asegu-
rar la paz y el dilogo entre los Estados; fortalecer la Fue un rea de libre comercio, y poco a Pgina 95
democracia y la participacin de los ciudadanos, poco se fue ampliando hasta formar un En juego
y promover la educacin, el desarrollo econ- mercado comn. Este juego inicial se propone poner en accin los contenidos con los
mico y el cuidado del ambiente en toda la regin. que el alumno llega a esta etapa de estudio.
Por qu los bosques que visitamos en Bariloche?
Pgina 92 No pueden encontrarse en el centro de la provincia porque el clima
junto a la cordillera est influido por la presencia de esta cadena
Ciudadanos en accin
montaosa, que determina que los vientos descarguen su humedad
1., 2. y 3. Produccin grupal.
a travs de precipitaciones orogrficas. Hacia el centro de la provincia, el
Los siguientes son algunos argumentos que pueden encontrarse en
resto de la humedad se va secando por efecto de la evaporacin, y el
artculos defensores y detractores de la formacin del alca.
clima determina un territorio de gran aridez.
Favorables Opositores Por qu la zona ms fra de Chile y de la Argentina?
Permitira a los productores latinoamericanos Se establecera una integracin muy desigual Debido a la latitud en la que se ubican, ms alejadas del ecuador y
vender sus productos en el mercado en trminos econmicos y polticos. ms cercanas a los polos.
estadounidense. Provocara un aumento del desempleo. Por qu es necesario abrigarse?
Se aumentaran las exportaciones de Las exportaciones de productos agropecuarios
productos latinoamericanos. Debido a la altitud, ya que la temperatura disminuye con la altura.
latinoamericanos a los Estados Unidos no se
Por qu el agua del balneario Las Grutas?
Creceran las inversiones de empresas beneficiaran con el rea de libre comercio,
norteamericanas en Amrica latina. ya que el gobierno estadounidense seguira Debido a la accin de las corrientes marinas.
Aumentara la produccin, y se crearan nuevas pagando subsidios a los productores agrcolas Por qu no encontramos los mismos recursos naturales?
fuentes de empleo. norteamericanos. Porque las caractersticas de cada zona son muy diversas, lo que
determina una gran variedad de ecosistemas.
Pgina 94 Por qu la mayora de los ros de Amrica del Sur?
Comprender y relacionar Debido al relieve de la regin: ms alto al oeste y menos alto al este,
1. a. F/ b. V/ c. V/ d. V / e. V/ f. F (es un Estado libre asociado). lo que provoca una pendiente de oeste a este que dirige las aguas
2. a. Venezuela. hacia el Atlntico.
b. oea
c. Tratado

52
Pgina 99 A los relieves planos como llanuras pero que se ubican a una gran
Modos de conocer: cartografa altura con respecto al nivel del mar se los llama mesetas.
1. y 2. Los tipos de climas que predominan en el territorio que con- El petrleo, los peces, el suelo, la madera de los rboles son
forma Amrica latina son los clidos y los desrticos. Las condiciones recursos naturales.
que determinan los tipos climticos de Amrica latina son la tempera- Los elementos o procesos de la naturaleza que no pueden volver a
tura, la latitud, el relieve y la cantidad de precipitaciones. formarse en el tiempo que dura una vida humana se consideran
3. Los ecosistemas que cuentan con una mayor cantidad y variedad recursos no renovables.
de especies animales y vegetales se ubican en los climas ms hme- La agricultura, la ganadera, la pesca o la forestacin utilizan
dos y clidos. recursos renovables.

Pgina 101 Estrategias de sntesis: Confeccin


Naturaleza y sociedad de una red conceptual
1. Petrleo No renovable 3.
Suelo Renovable
Agua Renovable
Vientos Perpetuo
Bosque Renovable
Hierro No renovable
Lana Renovable
Sal No renovable
Rayos solares Perpetuo

2. Maz recurso
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Lana recurso
Madera recurso
Agricultura actividad econmica Recursos naturales:
Nafta producto
Destilera actividad econmica .
Peces recurso
Abrigo necesidad
Suelo recurso
Renovables
Pgina 102 No renovables Extractivo
Ciudadanos en accin Perpetuos Conservacionista
1. 2. Produccin personal.
Sustentable
Pgina 103
Zona de estudio: Un texto explicativo
1.
Relieves: Cordilleras, llanuras, mesetas y sierras. tu
lo

10
Ecosistemas: Selvas, desiertos, bosques, sabanas y pastizales.

cap

Climas: Clidos, templados y fros.


Espacios urbanos en Amrica latina
(pginas 105 a 114)
Cursos de agua: Los ros ms importantes: el Orinoco,
el Amazonas, el Paran, el ro Uruguay,
todos desembocan en el ocano Atlntico. Pgina 105
2. Suelo, fauna, flora, agua.
En juego
3. Produccin personal.
En este juego los alumnos deben unir una descripcin con su corres-
Pgina 104 pondiente imagen fotogrfica.
Comprender y relacionar Imagen 1: Buenos Aires (Ubicada al margen... del Ro de la Plata).
1. a. carbn petrleo gas soja uranio Imagen 2: Cuzco (Sus edificaciones combinan elementos de... con otros
Porque es un recurso vegetal, no un recurso extractivo como los dems. ms modernos).
b. selva meseta montaa llanura Imagen 3: Santiago de Chile (... Ubicada al pie de la cordillera...).
Porque es un ecosistema, no un relieve como los dems. Imagen 4: Ro de Janeiro (... Ubicada sobre una baha...).
c. precipitaciones templado vientos desarrollo sustentable
Porque es un concepto, no una variable climtica como las dems. Pgina 107
d. Orinoco Paran Amazonas ocano Atlntico Trabajo con conceptos
Porque no es un ro, como los dems. 1. Produccin personal.
2. Las zonas cercanas al ecuador tienen clima clido. 2. Las principales ciudades de Amrica latina, como Mxico, San

53
Pablo, Ro de Janeiro y Buenos Aires, fueron fundadas por los con- 3.
quistadores espaoles o portugueses. Sin embargo, antes de la lle- Fue la capital del Virreinato del Ro de la Plata. Buenos Aires
gada de los europeos, los dominios indgenas (mayas, aztecas e incas) En su paisaje se pueden distinguir las favelas, que son
Ro de Janeiro
construyeron ciudades grandes y complejas, algunas incluso mucho asentamientos precarios de poblacin.
ms pobladas que las europeas de su tiempo. Es la ciudad ms poblada de Amrica latina. Mxico
3. Las ciudades tienen muchos atractivos, vinculados a la gran cantidad Es la ciudad ms grande del Brasil. San Pablo
de ofertas para el consumo y de trabajo que ellas brindan. En las ciuda- Los conventillos eran caractersticos de su paisaje. Buenos Aires
des se puede consumir bienes materiales de gran variedad, pero tam- Es un importante centro turstico. Ro de Janeiro
bin bienes culturales, y existe una gran disponibilidad de servicios de Era la capital de su pas hasta 1960. Ro de Janeiro
todo tipo, como educativos, de salud, de transporte, entre otros.
Zona de estudio: Orden de los conceptos
Pgina 109 1. reas urbanas
Espacios urbanos Funciones de las ciudades.
1. Algunos de los problemas que presenta son el desempleo, la esca- Conventillos.
sez de vivienda, la contaminacin ambiental, la congestin del trnsi- Industrializacin.
to y el insuficiente suministro de servicios bsicos. Migraciones del campo hacia la ciudad.
2. San Pablo es un centro industrial, comercial y financiero; mientras que
Ro de Janeiro es uno de los principales centros tursticos del mundo.
3. Ambas reas metropolitanas crecieron ms all de los lmites de la
ciudad y forman un gran conurbano. lo
tu
4. Produccin personal. Los alumnos deberan obtener un mapa de Los espacios rurales

11
cap

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


Amrica que represente las principales ciudades.
en Amrica latina
(pginas 115 a 124)
Pgina 111
Actividades econmicas
1. Las actividades econmicas se clasifican en primarias (extraccin de Pgina 115
materias primas y produccin de alimentos), secundarias (transformacin En juego
de las materias primas) y terciarias (comercio, servicios y administracin). El juego inicial de este captulo pone a los alumnos en la tarea de iden-
2. a. Gerente de un banco. terciaria tificar problemas ambientales de las reas rurales, con sus posibles cau-
b. Chofer de un colectivo. terciaria sas. Lo interesante es que se plantean ms causas que situaciones, por
c. Cajera de un supermercado. terciaria lo que se pone en juego el concepto de multicausalidad, es decir, que
d. Marinero de un barco de pesca. primaria una determinada situacin posee ms de una causa.
Preocupa la disminucin de las zonas selvticas... Grandes exten-
Pgina 114 siones boscosas son deforestadas....
Comprender y relacionar Venezuela importa el 80% de los alimentos... El pas se dedica
1. Actividades primarias: principalmente a actividades extractivas....
Siembra de soja fabricacin de autos extraccin de petrleo La ciudad de La Paz no puede contener la cantidad de migrantes...
pesca. No es una actividad primaria, porque de dedica a la transfor- La tierra est concentrada en manos de grandes propietarios... /
macin de materias primas. Aumenta la tecnologa aplicada a las tareas rurales.
Actividades secundarias: Disminuy la oferta de carne... Gran parte de las tierras se dedican
Fabricacin de clavos refinado de petrleo construccin aten- al cultivo de la soja... / Aumenta la demanda de carne congelada....
cin mdica. La atencin mdica es una actividad terciaria, se trata de
un servicio. Pgina 117
Actividades terciarias: Anlisis de fuentes
Venta de telfonos transporte produccin de gas distribucin 1. El Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola (fida) es un orga-
de electricidad. La produccin de gas es una actividad primaria, nismo especializado de las Naciones Unidas, establecido como una
extrae un recurso de la naturaleza. institucin financiera internacional en 1977 en respuesta a la crisis ali-
2. a. F La urbanizacin es un proceso que consiste en el traslado de mentaria de principios de la dcada de 1970, que afect principal-
la poblacin de un pas desde las reas rurales hacia las reas urbanas. mente a los pases del Sahel de frica.
b. F En casi todos los pases de Amrica latina la mayor parte de la El fida se dedica a erradicar la pobreza rural en los pases en desarro-
poblacin vive en reas urbanas. llo. El 75% de las personas ms pobres del mundo 1,05 millones de
c. V mujeres, nios y hombres viven en zonas rurales y dependen de la
d. V agricultura y las actividades conexas para su sustento.
e. F Mxico es la ciudad ms grande de Amrica latina.

54
Problemas econmicos Problemas tecnolgicos Problemas polticos Pgina 124
Pobreza extrema en Carencia de tecnologas Poblacin Zona de estudio: Elaboracin de esquemas
reas rurales. agrcolas necesarias extremadamente pobre conceptuales
Poblacin sin tierra. para cultivar de manera en reas rurales.
Productores con productiva. Carencia del poder de
Etapa primaria Etapa secundaria Etapa terciaria
terrenos muy pequeos. organizacin y de la
Falta de acceso a influencia requeridos
la tierra, al agua, a para que la poblacin 1: Cultivo de la planta de 4: Tostado de los granos, 6: Transporte a grandes
recursos financieros. pueda abogar por sus caf. para su consumo. depsitos y, de all,
necesidades. 2: Recoleccin o cosecha 5: Molienda y envasado distribucin a los
Falta de acceso a
de los frutos. de los granos. comercios.
los mercados y a
oportunidades de 3: Separacin de la piel y
emprendimientos. la pulpa para obtener los
granos.
3. El problema que ms destaca el texto es la carencia del poder
de organizacin y de la influencia requerida para que la poblacin
pueda abogar por sus necesidades. Comprender y relacionar
1. a. Las actividades primarias son las destinadas a obtener las mate-
Pgina 119 rias primas.
Trabajo con conceptos b. Los espacios rurales latinoamericanos incluyen zonas desrticas y
1. Actividades primarias: actividades destinadas a la extraccin de re- semidesrticas, llanuras templadas y clidas, reas montaosas ridas
cursos y a la produccin de materias primas. o hmedas, y selvas tropicales y subtropicales.
Actividades extractivas: actividades primarias que extraen recursos na- c. Un circuito productivo es un conjunto de actividades vinculadas
entre s, que van desde la obtencin de una materia prima hasta la
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turales del suelo o del subsuelo.


Minera: actividad primaria que extrae minerales del suelo o del subsuelo. puesta en el mercado de un producto elaborado a partir de ella.
Agricultura: actividad primaria dedicada a la labranza o cultivo de la tierra. d. La ganadera extensiva se realiza en grandes espacios donde los
Ganadera: actividad primaria, de cra y comercializacin del ganado animales se alimentan de las pasturas naturales.
(animales para consumo). e. Los cultivos en plantacin son los destinados a producir frutas tro-
Produccin forestal: actividad primaria que se dedica al cultivo de r- picales, caa de azcar, caf y cacao.
boles para utilizar su madera. 2.
2. Actividades primarias: minera, agricultura, ganadera. Productos Actividad primaria
Actividades extractivas: extraccin de hidrocarburos, minera, pesca. Neumtico para automvil Agricultura Cultivo del caucho.
Minera: extraccin de cobre, extraccin de hierro, extraccin de oro. Calzado de cuero y suela Ganadera Obtencin del cuero.
Agricultura: cultivo de caa de azcar, cultivo de cereales, fruticultura. de goma Agricultura Cultivo del caucho para suela.
Ganadera: cra de vacunos, cra de ovinos, cra de caprinos. Aceite comestible Agricultura Cultivo de oleaginosas u olivos.
Produccin forestal: cultivo del caucho, del pino, del cedro. Papel de diario Produccin forestal Obtencin de papel.
3. Minera: sal, mercurio.
Cable para instalaciones
Agricultura: yerba mate, algodn. Minera Obtencin del cobre.
elctricas
Ganadera: leche, lana. Tubo de acero Minera Obtencin de hierro.
Extraccin de hidrocarburos: gas, plstico.
Yogur Ganadera Obtencin de la leche.
Pesca: merluza, atn.
Extraccin de hidrocarburos Obtencin
Extraccin de cobre: cables, monedas. Aceite lubricante del petrleo.
Extraccin de hierro: rejas, imanes.
3. Respuesta modelo. Mediante la biotecnologa se logra obtener semi-
Extraccin de oro: aros, medallas.
llas de mayor rendimiento, lo cual produce un aumento de la produc-
Cultivo de caa de azcar: papel, azcar.
cin (mayor rendimiento = mayor poder germinativo, y tolerancia a los
Cultivo de cereales: harina, arroz.
herbicidas). Sin embargo, el cultivo con este tipo de semillas trae como
Fruticultura: manzanas, duraznos.
consecuencia, el agotamiento de la fertilidad de los suelos.
Cra de vacunos: cuero, carne.
Cra de ovinos: lana, carne.
Cra de caprinos: queso, lana.
Cultivo del caucho: neumticos, guantes de ltex.
Cultivo del pino: muebles, planchas para construccin.
Cultivo del cedro: lpices, instrumentos musicales, como la guitarra.

55
lo
tu c. El breve prrafo tendra que tener en cuenta tres tipos de solu-
Problemas ambientales
12

cap

ciones: las de prevencin (normas que regulen el uso de los recur-


en Amrica latina sos naturales), compensatorias (limpieza de los ros) y sancionatorias
(pginas 125 a 136)
(presentacin de denuncias penales ante la justicia).

Pgina 125 Pgina 133


En juego Construir ciudadana
Este juego de presentacin pone a los alumnos en la tarea de relacio- Produccin personal.
nar problemas ambientales con sus causas.
El recorte sobre los desmontes puede estar haciendo referencia a la Pgina 135
tala del Amazonas, en el Brasil. Zona de estudio: Una campaa de concientizacin
La noticia sobre la degradacin de los suelos, al norte de la Repblica Actividad de produccin en grupo.
Argentina, y tambin a la pampa hmeda en el pas.
La noticia sobre los mantos acuferos, a las explotaciones mineras en Pgina 136
Ecuador. Estrategias de sntesis: Elaboracin de un esquema
El recorte sobre la contaminacin del aire en la Capital puede referir- conceptual
se a Mxico y a Santiago de Chile. 1. Respuesta modelo.
Consiste en quemar la basura. Tiene muy bajo costo,
Pgina 127 pero genera contaminacin del aire y del suelo, por lo cual no resulta ade-
Bsqueda de informacin cuada para las grandes ciudades.
El Protocolo de Kioto sobre el cambio climtico es un acuerdo inter- Son lugares donde la basura es vertida sin ningn tipo

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


nacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de seis gases de tratamiento. Son focos de infecciones y contaminacin. Estos basurales an
que causan el calentamiento global: dixido de carbono (CO2), gas existen en los suburbios de la mayora de las ciudades latinoamericanas.
metano (CH4) y xido nitroso (N2O), adems de tres gases industria- Consisten en la disposicin de residuos bajo tie-
les fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) rra con ciertas precauciones para evitar el deterioro del ambiente. Los lqui-
y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de al dos de descomposicin son derivados a una planta de tratamiento. Los
menos un 5%, dentro del periodo que va desde 2008 hasta 2012, en gases son ventilados a travs de conductos que llegan hasta la superficie y,
comparacin con las emisiones en 1990. en algunos casos, se pueden utilizar para la generacin de energa. El pro-
a. El objetivo principal del Protocolo de Kioto es tomar medidas blema que presentan los rellenos sanitarios en las ciudades latinoamerica-
contra el cambio climtico. nas es que cada vez hay menos espacio para construirlos.
b. Est relacionado con el problema ambiental de la contaminacin La separacin y la reutilizacin de residuos,
ambiental y el calentamiento global. mediante su reciclado, es la mejor solucin para el problema, pero no hay
c. Se propone que los pases reduzcan en 5% la emisin de gases que muchas experiencias en las ciudades de Amrica latina, porque es muy costosa.
causan el calentamiento global.
d. Fue ratificado por 166 pases, no todos en el mismo ao. No fue Comprender y relacionar
suscripto por los Estados Unidos. 2. a. La actividad industrial produce emanacin de gases que provo-
can el calentamiento global.
Pgina 131 b. El presidente del Brasil responsabiliza principalmente a los pases ricos
Anlisis de fuentes por este problema ambiental, ya que son los que durante ms tiempo
1. a. Se mencionan desechos de combustible y metales pesados han estado llevando adelante la actividad industrial contaminante.
cancergenos, como cadmio, arsnico y plomo. c. Les reclama a los pases industrializados que paguen a los pases que
b. La nota seala impactos ambientales negativos que afectan a los recur- tienen bosques y selva porque estos sirven para compensar la emisin
sos (mortandad de peces) y a la salud (metales pesados cancergenos). de los gases.

56
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 1 Bonaerense Cap. 1 CABA Cap. 1

Ficha La Segunda Revolucin Industrial


1 1. Clasifiquen los siguientes testimonios segn se correspondan con la primera o con la segunda etapa
de la Revolucin Industrial. Justifiquen su respuesta en cada caso.

1. Adquiriendo una mquina de vapor, voy a poder superar etapa


las ventas de cualquier taller artesanal. porque...

2. Japn est imponiendo sus productos en el mercado etapa


mundial. Es necesario mejorar la competitividad de los porque...
nuestros.

3. Los vehculos se estn vendiendo muy bien. Se nota el etapa


aumento en la capacidad de consumo. porque...

4. No puedo seguir compitiendo con las industrias, mi telar etapa


no puede superar a las mquinas. porque...

Federal Cap. 2 Bonaerense Cap. 2 CABA Cap. 2

Ficha Intentos de conformacin de un Estado nacional


2 1. Trabajen con las pginas 30 y 31. Completen el siguiente cuadro con ideas que sinteticen el impacto
que tuvo para cada uno de los territorios la separacin de Buenos Aires.

Buenos Aires sin la Confederacin La Confederacin sin Buenos Aires


Ventajas Ventajas

Desventajas Desventajas

2. Expliquen qu posicin tenan los autonomistas y cules los nacionalistas ante la situacin planteada.

57
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 2 Bonaerense Cap. 2 CABA Cap. 2

Ficha La formacin del Estado nacional


3 Mitre, Sarmiento y Avellaneda fueron los primeros presidentes de la Argentina como pas unificado, por
lo que debieron tomar medidas para fortalecer el poder del Estado nacional. Marquen con una cruz
las medidas que tenan este objetivo y justifiquen en cada caso. Una vez que las hayan seleccionado,
agrpenlas segn hayan sido llevadas adelante por Mitre, Sarmiento o Avellaneda.

Creacin del Poder Judicial Nacional. Creacin de un ejrcito nacional.

Conquista del Desierto. Sancin de la Ley de Educacin Comn.

Designacin de Buenos Aires como capital del pas. Creacin del cementerio de La Chacarita.

Creacin de bibliotecas pblicas. Realizacin de un censo nacional.

Federal Cap. 3 Bonaerense Cap. 3 CABA Cap. 3

Ficha Los poderes de gobierno


4 Completen el siguiente esquema.
Poder Ejecutivo:

Poder Legislativo:
Nacional

Poder Judicial:

Revisen las
Poder Ejecutivo:
pginas 40 y 41
del manual.

Niveles Poder Legislativo:


de gobierno Legislatura

Poder Judicial:

Poder Ejecutivo:

Poder Legislativo:

Poder Judicial:
Tribunal de Faltas

58
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 4 Bonaerense Cap. 4 CABA Cap. 4

Ficha Cambios econmicos


5 1. Completen el siguiente cuadro indicando las modificaciones que se produjeron en las actividades
agropecuarias a partir del desarrollo del modelo agroexportador.

Antes de la etapa agroexportadora A partir de la etapa agroexportadora


Agricultura

Ganadera

2. Consigan un mapa mudo de la Argentina con divisin poltica y confeccionen un mapa temtico con
las regiones econmicas que se desarrollaron en el pas a partir del modelo exportador.

Federal Cap. 5 Bonaerense Cap. 5 CABA Cap. 5

Ficha El rgimen poltico oligrquico


6 Marcos Alpersohn, pionero de la colonizacin de la colonia Mauricio en la provincia de Buenos Aires y primer
cronista de un asentamiento judo en el pas, dej escrito su testimonio sobre su llegada a la Argentina, en 1891.
Lanlo con atencin y respondan en sus carpetas a las preguntas.

El domingo 23 de agosto de 1891, el vapor alemn Tioko me trajo a Buenos Aires de Hamburgo, junto con
otros trescientos inmigrantes, despus de una travesa de treinta y dos das. Antes an de que el barco entrara
en el puerto, al divisar desde lejos la ciudad envuelta por palmeras, nos sentimos dominados por la alegra
[]. Presa de la melancola me sent cuando sal a recorrer la ciudad en compaa de varios inmigrantes. No se
vea persona alguna en las calles. Edificios daados, puertas y ventanas protegidas por rejas de hierro. Escasos
tranvas se arrastraban perezosamente por las arterias cntricas, conduciendo a muy pocos pasajeros. [] Nos
miramos unos a otros: Esta es Buenos Aires, la capital de la Repblica Argentina?. Ms adelante, supimos que
habamos llegado justamente despus de la Revolucin del 90, que depuso al presidente Jurez Celman por su
poltica de despilfarro, y a eso se deba el estado lamentable de la metrpoli.

Fuente: http://www.clarin.com/diario/especiales/yrigoyen/textos/documentos

a. Por qu llegaban tantos inmigrantes a la Argentina en esa poca? Revisen, si lo necesitan, el captulo 4.
b. A qu partido perteneca el presidente Jurez Celman? Qu caracterizaba a ese partido?
c. Qu particularidades de su gobierno lo diferenciaron de los otros presidentes del mismo partido?

59
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 5 Bonaerense Cap. 5 CABA Cap. 5

Ficha El movimiento obrero


7 1. Encierren en un crculo la opcin correcta en cada caso para que la afirmacin sea verdadera. Luego,
justifiquen su eleccin.

Los inmigrantes organizaron asociaciones sociales / polticas llamadas de socorro mutuo, cuyo objetivo
era, entre otros, defender los derechos de los trabajadores / conservar las costumbres propias de la
colectividad.

2. Escriban un texto utilizando los siguientes conceptos.


Movimiento obrero Socialismo Sindicalismo
Gremios Inmigrantes Anarquismo

Federal Cap. 6 Bonaerense Cap. 6 CABA Cap. 6

Ficha Las presidencias radicales


8 Ubiquen los conceptos en el esquema.
Intervencin federal Oposicin de los conservadores
Reduccin del gasto pblico Modelo econmico agroexportador
Estabilidad Apoyo de los conservadores
Nacionalizacin Desarrollo industrial Es posible que
Modernizacin algunos conceptos
correspondan a
Presidencias radicales ambas presidencias.

Hiplito Yrigoyen Marcelo T. de Alvear

60
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 6 Bonaerense Cap. 6 CABA Cap. 6

Ficha La crisis de 1929


9 Completen el esquema encadenando los hechos que tuvieron lugar durante la crisis mundial de 1929.

La produccin industrial de los EEUU creca.

Comenz a producirse ms de lo que se venda.

Las acciones perdieron valor y quebr la Bolsa.

Los EEUU dejaron de otorgar crditos y los pases se


quedaron sin recursos para comprar.

Federal Cap. 7 Bonaerense Cap. 7 CABA Cap. 7

Ficha Entre la democracia y el autoritarismo


10 Completen el siguiente cuadro comparativo.

Gobierno democrtico Gobierno dictatorial

Modo de acceder al poder

Organizacin en lo que respecta a


la divisin de poderes

Correspondencia de sus acciones


con la Constitucin

Principios que se priorizan en la


gestin

Modo de intervenir en los


conflictos

61
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 7 Bonaerense Cap. 7 CABA Cap. 7

Ficha Los golpes de Estado en la Argentina del siglo xx


11 Completen el siguiente cuadro con la informacin de las pginas 80 y 81.

Situacin que gener Conductores


Caracterstica particular
el golpe del golpe

Golpe de 1930

Golpe de 1943

Golpe de 1955

Golpe de 1962

Golpe de 1966

Golpe de 1976

Federal Cap. 8 Bonaerense Cap. 8 CABA Cap. 8

Ficha Integracin regional


12 Busquen informacin en enciclopedias o internet sobre la Comunidad Andina, un acuerdo econmico y
poltico latinoamericano. Luego, completen el cuadro comparndolo con el Mercado Comn del Sur.

Mercosur Comunidad Andina

Tipo de acuerdo

Ao de conformacin

Pases miembros

Pases asociados

Principal actividad
econmica beneficiada
con el acuerdo

62
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 9 Bonaerense Cap. 9 CABA Cap. 9

Ficha Los recursos naturales


13 1. Completen el siguiente esquema.

Necesidad Producto Actividad econmica Recurso

a) Movilizar los vehculos

b) cama

c) ganadera

d) tierra

2. Indiquen cules de los recursos mencionados en el punto anterior son renovables y cules no lo son.
Justifiquen sus respuestas.

Federal Cap. 10 Bonaerense Cap. 10 CABA Cap. 10

Ficha El proceso de urbanizacin en Amrica latina


14 Ubiquen cada idea en el recuadro de la lnea de tiempo que corresponda.

s. xv s. xv s. xv s. xx s. xx

Alguna de las ideas


puede ubicarse en
poca Llegada de los ms de un recuadro.
Industrializacin
colonial inmigrantes

zonas rurales incapaces de absorber toda la mano conventillos


de obra ncleo para la explotacin de la minera
punto de abastecimiento de los transportes proceso de urbanizacin
fbricas como fuente de empleo migracin del campo a la ciudad
centro de defensa del territorio

63
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 10 Bonaerense Cap. 10 CABA Cap. 10

Ficha Las actividades econmicas


15 Trabajen con la pgina 110 del manual. Completen las siguientes ideas.

a. La produccin industrial es una actividad secundaria porque

b. porque
all encuentran facilidades que les permiten ahorrar gastos.

c. Las actividades secundarias necesitan vincularse con las terciarias porque

Federal Cap. 11 Bonaerense Cap. 11 CABA Cap. 11

Ficha Los espacios rurales


16 1. Trabajen con la pgina 116 del manual. Observen las fotografas e indiquen a qu lugar de los mencionados
en esa pgina puede pertenecer cada una.

2. Expliquen por qu, aun siendo tan diferentes, todos esos espacios pueden considerarse rurales.

64
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS SOCIALES

Federal Cap. 11 Bonaerense Cap. 11 CABA Cap. 11

Ficha Las actividades econmicas primarias


17 Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Corrijan las falsas.

a. Las actividades extractivas son aquellas que permiten obtener productos del suelo,
como la agricultura y la minera.

b. Con el proceso de conquista se agotaron las minas de oro y plata en Amrica latina.

c. Los pequeos propietarios agrarios tienen muchas dificultades para comercializar


sus productos en el mercado.

d. Los grandes productores reservan parte de su produccin para el autoconsumo.

Federal Cap. 12 Bonaerense Cap. 12 CABA Cap. 12

Ficha Los problemas ambientales


18 1. Ubiquen cada problema ambiental en la columna correspondiente del cuadro.

contaminacin de las napas degradacin de los suelos


contaminacin por uso de pesticidas residuos slidos
contaminacin atmosfrica desertizacin

Problemas ambientales urbanos Problemas ambientales rurales

2. Busquen en diarios y revistas ejemplos de problemas ambientales, e indiquen si son globales, regionales
o locales.

65
PLANIFICACIN ANUAL DE Ciencias NATURALES
Contenidos Metas Actividades
La Tierra Ubicar el Sistema Solar dentro de la Va Interpretacin de imgenes y esquemas sobre los
1 y el Sistema Solar Lctea, y el planeta Tierra dentro del Sistema efectos que producen las distintas disposiciones
Descripcin de los cuerpos que integran el Solar y caracterizarlo. relativas de la Luna, la Tierra y el Sol. Reconocimiento
Sistema Solar. Los movimientos reales y aparentes: Distinguir y describir los movimientos de de palabras clave. Formulacin de explicaciones
traslacin y rotacin. Fases de la Luna y los rotacin y traslacin. orales utilizando esquemas de las posiciones del
eclipses. Galaxias y constelaciones. Instrumentos Explicar el concepto de eclipse. Sol, la Luna y la Tierra. Reconocimiento de prrafos.
para observacin: telescopios y satlites artificiales. Organizacin de la informacin en cuadros.

La atmsfera Describir la Tierra como un sistema. Intercambio de ideas acerca de la existencia


2 terrestre Explicar la evolucin en la composicin de cambios en la atmsfera, y de la calidad
La Tierra como sistema y los subsistemas que de la atmsfera. Describir los fenmenos de dichos cambios y sus agentes. Relaciones
la componen. atmosfricos. Relacionar el cambio climtico entre conceptos tericos sobre fenmenos
Caractersticas de la atmsfera, relaciones con con algunos fenmenos actuales. Distinguir meteorolgicos con informacin actual.
otros subsistemas terrestres y fenmenos que el concepto de clima del de tiempo Realizacin de anticipaciones. Realizacin de
se producen en ella. El aire y otros gases, y meteorolgico. Conocer problemas experiencias. Resolucin de un acrstico.
acercamiento al modelo de partculas. Tiempo ambientales y la influencia humana.
atmosfrico como introduccin a la nocin de clima.

Los seres vivos Definir el concepto de ecosistema. Intercambio de ideas acerca de la diversidad de
3

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


se relacionan Reconocer la interaccin de los ambientes y sus caractersticas, as como de las
Modelos de nutricin en un ecosistema componentes. relaciones entre los seres vivos y el ambiente.
y relaciones entre los organismos. Identificar los tipos de relaciones que Bsqueda de informacin en diversas fuentes.
Los seres vivos como sistemas abiertos y se establecen entre los seres vivos. Organizacin de la informacin en esquemas
relaciones con el medio. El ser humano como y clasificacin.
modificador del ambiente y el rol que cumple Armado de redes conceptuales.
en su preservacin. Relaciones entre los seres
vivos y el ambiente: especie, poblacin y
biodiversidad.

Causas y consecuencias Describir la evolucin del hombre en su Identificacin de causas y consecuencias para
4 de los cambios en los ambientes devenir de cazador, recolector y agricultor. comprender diferentes procesos. Intercambio de
Cambios en los ambientes y su relacin con Argumentar acerca de las relaciones entre opiniones y argumentacin sobre la influencia
los seres vivos: la extincin de las especies. El los cambios ambientales y la disminucin de los cambios en las especies. Ubicacin de
hombre como agente modificador del ambiente de los individuos (especies en peligro de informacin en mapas. Lectura e interpretacin
y de su importancia en su preservacin. Procesos extincin). de imgenes. Investigacin sobre especies
que modifican el paisaje lentamente y en forma Comprender la importancia del uso autctonas.
violenta. responsable de los recursos naturales.

La clula: la unidad que constituye Reconocer los niveles de organizacin Realizacin de comparaciones.
5 a todos los seres vivos de los seres vivos. Lectura de informacin relevante.
La clula como unidad estructural y funcional Reconocer a la clula como unidad Comparacin de imgenes. Sistematizacin
desde la perspectiva de los niveles de funcional de todo ser vivo. Clasificar los de la informacin en cuadros comparativos.
organizacin de los seres vivos. El microcopio organismos en unicelulares y pluricelulares. Escritura de un texto explicativo.
como instrumento de observacin. Distinguir las clulas vegetales de los Armado de un modelo de clula.
Prevencin de enfermedades. animales. Reconocer distintas magnitudes Identificacin de ideas principales.
de observacin. Resolucin de un acrstico.

Las funciones vitales: Explicar cmo se relacionan los distintos Formulacin de preguntas. Bsqueda
6 control y regulacin del cuerpo sistemas en los seres vivos. de informacin en diversas fuentes.
Las funciones vitales en los seres vivos. Sistemas Describir el funcionamiento de los sistemas Realizacin de referencias. Elaboracin de
digestivo y circulatorio. Nutricin. Sistema de nutricin, nervioso, endocrino e generalizaciones. Bsqueda de trminos en el
nervioso. Los sentidos. Funciones de relacin inmunolgico en el ser humano. diccionario. Identificacin de informacin falsa.
en el hombre. Reconocimiento de la importancia Resolucin de un acrstico.
de la prevencin de enfermedades.

66
Contenidos Metas Actividades
La reproduccin Diferenciar la reproduccin asexual de la Intercambio de conocimientos y puntos de
7 de los seres vivos sexual. Conocer y caracterizar las etapas vista para argumentar sobre la reproduccin
Reproduccin sexual y asexual. Distintas formas del desarrollo y la madurez en los seres en los seres vivos. Formulacin de preguntas.
de fecundacin. humanos. Identificacin de informacin correcta.
Desarrollo en los seres humanos. Los caracteres Describir el proceso de fecundacin Organizacin de la informacin en cuadros
sexuales primarios y secundarios. humano. y esquemas. Establecimiento de secuencias.
Sistema reproductor femenino y masculino. Valorar la importancia de una
sexualidad responsable.

Los materiales y Distinguir mezclas homogneas y Lectura de una historieta. Exploracin de


8 sus transformaciones heterogneas de acuerdo con las cambios al mezclar materiales.
La transformacin de los materiales: combustin caractersticas observables y los Desarrollo de experiencias para separar las
y corrosin. Transformaciones qumicas y cambios mtodos con que se pueden separar mezclas realizadas. Comparacin de los mtodos.
de estado. Mezclas y soluciones. Componentes de sus componentes. Uso de vocabulario cientfico. Identificacin de
una solucin: solvente y soluto. Mtodos de Realizar experiencias para preparar y ideas principales. Registro de la informacin en
separacin de las mezclas y de las soluciones. separar mezclas y soluciones. cuadros. Elaboracin de generalizaciones.
Distinguir transformaciones fsicas de Bsqueda de informacin en diversas fuentes.
qumicas.
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El calor, la temperatura Reconocer distintos tipos de energa. Observacin y anlisis de experiencias.


9 y los materiales Reconocer la influencia del calor en Formulacin de listados y ejemplos.
Diversas fuentes y clases de energa. El calor los materiales de acuerdo con sus Organizacin de la informacin en esquemas
como una forma de transferencia de energa. propiedades. y dibujos. Establecimiento de relaciones y
Propagacin del calor. Fenmenos relacionados Caracterizar las formas de propagacin definiciones. Formulacin de anticipaciones.
con los cambios de temperatura. del calor. Distinguir calor de
temperatura.
Distinguir fenmenos fsicos y qumicos
relacionados con el calor.

La electricidad Conocer el funcionamiento de la Representacin grfica de circuitos elctricos


10 y los materiales electricidad. Explorar las propiedades simples y de artefactos.
Nocin de corriente elctrica. Circuitos elctricos de la electricidad a partir de circuitos Establecimiento de relaciones. Organizacin de
simples y su vinculacin con las instalaciones simples. Clasificar las fuentes de energa. una campaa de concientizacin sobre la toxicidad
domiciliarias. Fuentes de energa elctrica. Relacionar las propiedades de los de las pilas. Bsqueda de informacin en diversos
Prevencin de accidentes en el hogar. materiales ante la electricidad con las textos. Sistematizacin de la informacin
medidas de seguridad para su uso. en esquemas. Identificacin de informacin
correcta.

La luz, el sonido Reconocer a la luz como una forma Exposicin de argumentos sobre la relacin entre
11 y los materiales de energa. el recorrido que sigue la luz y la visin de los objetos.
La propagacin de la luz. Interaccin entre la luz Distinguir el fenmeno luminoso de la Lectura de imgenes. Comunicacin sobre lo
y los objetos (transparentes, translcidos y opacos). sensacin luminosa. aprendido.
Colores de los objetos y su interaccin con la luz. Explicar los fenmenos de reflexin Bsqueda de informacin en diversas fuentes.
Reflexin de la luz y los espejos. Refraccin de la y refraccin de la luz. Diferenciar las Identificacin de informacin correcta. Organizacin
luz y las lentes. Ondas sonoras y fenmenos ondas de propagacin del sonido. de la informacin en cuadros.
relacionados. Describir las caractersticas del sonido.

67
PLANIFICACIN ANUAL DE Ciencias NATURALES CIUDAD DE BUENOS AIRES
Contenidos Metas Actividades
Las interacciones Describir mezclas heterogneas y Sondeo de saberes previos. Listado de
1 entre los materiales distinguirlas de las soluciones y las interrogantes. Exploracin de distintos
Los materiales y los estados de agregacin. dispersiones. Reconocer que, al mezclar los soportes de informacin: libros, pginas web,
La materia. Los materiales. Slidos, lquidos y materiales, se obtienen distintos resultados, enciclopedias, artculos de divulgacin cientfica,
gaseosos. Los materiales y el calor. Equilibrio y que en todos los casos se conserva la etctera. Realizacin de experiencias y anlisis
trmico. Mezclas de materiales. Mezclas cantidad total de materia. de los resultados. Organizacin de informacin
heterogneas. Mtodos para separar en cuadros. Resolucin de palabras cruzadas.
mezclas. Mezclas homogneas. Soluciones.
Transformaciones fsicas y qumicas.

Las funciones vitales: Explicar cmo se relacionan los distintos Formulacin de preguntas. Bsqueda de
2 control y regulacin del cuerpo sistemas en los seres vivos. informacin en diversas fuentes. Realizacin
Las funciones vitales en los seres vivos. Sistemas Describir el funcionamiento de los sistemas de referencias. Elaboracin de generalizaciones.
digestivo y circulatorio. Nutricin. Sistema de nutricin, nervioso, endocrino Bsqueda de trminos en el diccionario.
nervioso. Los sentidos. Funciones de relacin en e inmunolgico en el ser humano. Identificacin de informacin falsa. Resolucin
el hombre. Reconocimiento de la importancia de un acrstico.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


de la prevencin de enfermedades.

Los seres vivos Definir el concepto de ecosistema. Intercambio de ideas acerca de la diversidad de
3 se relacionan Describir las caractersticas de la ambientes y sus caractersticas, as como
Modelos de nutricin en un ecosistema nuboselva y el espinal chaqueo. de las relaciones entre los seres vivos y el
y relaciones entre los organismos. Reconocer la interaccin de los ambiente. Bsqueda de informacin en
Los seres vivos como sistemas abiertos y componentes. diversas fuentes. Organizacin de la informacin
relaciones con el medio. El hombre como Identificar las relaciones que se establecen en esquemas y clasificacin.
modificador del ambiente y el rol que cumple entre los seres vivos. Armado de redes conceptuales.
en su preservacin. Relaciones entre los seres
vivos y el ambiente: especie, poblacin
y biodiversidad.

Los ambientes Describir la evolucin del hombre en su Identificacin de causas y consecuencias para
4 en permanente cambio devenir de cazador, recolector y agricultor. comprender diferentes procesos. Intercambio de
Cambios en los ambientes y su relacin con Argumentar acerca de las relaciones entre opiniones y argumentacin sobre la influencia
los seres vivos: la extincin de las especies. los cambios ambientales y la disminucin de los cambios en las especies. Ubicacin de
El hombre como agente modificador del de los individuos (especies en peligro de informacin en mapas. Lectura e interpretacin
ambiente y de su importancia en su preservacin. extincin). de imgenes. Investigacin sobre especies
Procesos que modifican el paisaje lentamente Comprender la importancia del uso autctonas.
y en forma violenta. responsable de los recursos naturales.

68
Contenidos Metas Actividades
El agua, Identificar situaciones y contextos Formulacin de preguntas. Bsqueda de
5 un recurso clave en los que se ponga de manifiesto informacin en diversas fuentes. Elaboracin
La contaminacin del agua. Enfermedades hdricas. la contaminacin del agua. Describir de consejos para prevenir enfermedades.
El Ro de la Plata y el Riachuelo. Problemas de la condiciones de potabilidad del agua Aplicacin de subrayado para reconocer las
contaminacin. Potabilizacin y depuracin. para la vida humana. Conocer procesos ideas principales. Reconocimiento de palabras
Planta de potabilizacin en AySA. de potabilizacin utilizados en la clave en un texto. Organizacin de informacin
Ciudad de Buenos Aires. en un cuadro. Identificacin de informacin
verdadera y falsa.

La evolucin de la vida Conocer y describir algunas teoras Elaboracin de una lnea de tiempo. Visita al cine
6 en el planeta Tierra que han intentado explicar la evolucin y comentario de una pelcula. Reconocimiento
Origen de la Tierra. Clima del planeta. Las eras. Los de la vida en el planeta. de informacin verdadera y falsa. Bsqueda de
fsiles. Buenos Aires prehistrica. Evolucin de las informacin sobre especies amenazadas de la
especies. Su extincin. Relaciones evolutivas entre Argentina y ubicacin en un mapa. Identificacin
organismos. Evolucin del hombre. De los primates de evidencias para apoyar una hiptesis.
al Homo sapiens.
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El planeta Tierra Justificar que la Tierra es inestable Respuestas a cuestionarios. Lectura e interpretacin
7 en la actualidad recurriendo al conocimiento de la de imgenes. Bsqueda de informacin en diversas
Subsistemas terrestres. Geosfera. Corteza terrestre. historia del planeta. Relacionar estos fuentes. Completamiento de oraciones.
El suelo. Procesos exgenos. Erosin, sedimentacin, conocimientos con el estudio de la
meteorizacin. La atmsfera. Fenmenos historia de la vida en la Tierra.
meteorolgicos. Tiempo y clima. Cambio
climtico global.

Las magnitudes Conocer algunas particularidades de Identificacin de informacin falsa y verdadera.


8 con las que medimos la observacin astronmica: tiempos, Interpretacin de imgenes. Clculos de distancia.
Magnitudes y escalas. Anlisis de situaciones. y condiciones de observacin e Bsqueda de informacin en internet. Identificacin
Medir el tiempo y el espacio. Medicin de intervalos interpretacin de resultados. de las unidades de medida ms convenientes.
de tiempo. Duracin de un ao en cada planeta. Utilizar vocabulario cientfico.
El tiempo y la historia de la Tierra.

Ubicar el Sistema Solar dentro de la Interpretacin de imgenes y esquemas


9 La Tierra
Va Lctea, y el planeta Tierra dentro sobre los efectos que producen las disposiciones
Descripcin de los cuerpos que integran el Sistema del Sistema Solar y caracterizarlo. relativas de la Luna, la Tierra y el Sol. Reconocimiento
Solar. Los movimientos reales y aparentes: traslacin Distinguir y describir los movimientos de palabras clave. Formulacin de explicaciones
y rotacin. Las fases de la Luna y los eclipses. Galaxias de rotacin y traslacin. orales utilizando esquemas de las posiciones del Sol,
y constelaciones. Instrumentos para la observacin: Explicar el concepto de eclipse. la Luna y la Tierra. Reconocimiento de prrafos.
telescopios y satlites artificiales. Organizacin de la informacin en cuadros.

69
Pgina 146
Solucionario DE CIENCIAS NATURALES Construir ciudadana: Los beneficios del Sol
La energa solar tiene mltiples beneficios: es prcticamente inago-
table, no es contaminante, est disponible en todo el planeta y
lo
tu puede ser recolectada y transformada. Las desventajas que presenta

La Tierra y el Sistema Solar


cap

son su baja intensidad y la intermitencia de su uso.


(pginas 141 a 148)
Pgina 147
Zona de estudio: Los prrafos
Presentacin 1. a 4. El telescopio tiene cuatro prrafos y Las constelaciones, dos.
Los captulos 1 y 2 de esta propuesta editorial abordan el estudio de la
El telescopio
Tierra, el Universo y sus cambios. En este apartado se propone el estu-
Prrafo 1
dio del Sistema Solar: su identificacin como un sistema planetario, la
Palabra destacada: telescopio.
descripcin de sus componentes, la identificacin del movimiento de
Subtema: Motivo de creacin de los instrumentos de observacin.
traslacin de la Tierra y la interpretacin de las variaciones da-noche,
Se relaciona con el tema del texto porque el telescopio es un instru-
de las estaciones y de los eclipses.
mento de observacin.
Pgina 141 Prrafo 2
No hay palabras destacadas.
En juego
Subtema: invencin del primer telescopio. Se relaciona con el tema
1. y 2. Realizacin del juego.
del texto porque se refiere a la historia del telescopio.
Pgina 143 Prrafo 3

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Palabra destacada: observatorios.
Zona de estudio: Palabras clave
Subtema: instrumentos de observacin en la actualidad.
[Se subrayan las ms importantes, aquellas que presentan el con-
Prrafo 4
cepto general o ms explicativo de cada fenmeno].
Palabras destacadas: telescopio espacial.
Eje imaginario. Movimiento de rotacin. Das y noches. 24 horas. Da
Subtema: otros instrumentos de observacin ms avanzados. El prra-
terrestre o sidreo. Inclinacin del eje terrestre. Traslacin. Ao terres-
fo contina desarrollando las caractersticas de los tipos de telescopios.
tre. rbita elptica. Estaciones del ao. Eclipses. Eclipse total de Luna.
Las constelaciones
Eclipse de Sol.
Prrafo 1
Aprender a ser cientficos Palabras destacadas: modelo geocntrico.
1. El Sol est ms alto al medioda. El movimiento del Sol es aparente. Subtema: la observacin del cielo en la Antigedad. Se relaciona con
Desde la Tierra, parece ser el Sol el que se desplaza, cuando el movi- el tema porque fueron los antiguos griegos quienes primero descri-
miento real es la rotacin de la Tierra sobre su eje. bieron las constelaciones.
2. a. y b. El esquema muestra que las estaciones del ao y la canti- Prrafo 2
dad de horas de luz dependen de la inclinacin del eje de la Tierra, Palabra destacada: constelaciones.
que determina la intensidad de los rayos solares que recibe. Se puede Subtema: organizacin del registro de las observaciones en la
preguntar primero qu situacin describe el esquema (la contraria a Antigedad. Explica en qu consisten las constelaciones.
la planteada en las preguntas). Luego, los alumnos podrn explicar 5. Elaboracin personal.
cmo se vera el esquema en la situacin expuesta en las preguntas.
Aprender a ser cientficos
Pgina 145 1. El nombre Va Lctea proviene de la mitologa griega. En latn signifi-
Aprender a ser cientficos ca camino de leche. Esa es, en efecto, la apariencia de la banda de
1. Los planetas interiores son Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Estn luz que rodea el firmamento. As lo afirma la mitologa griega, que
ms cerca del Sol, son rocosos y los rodea una masa de gases que explica que se trata de leche derramada del pecho de la diosa Hera,
se llama atmsfera. La atmsfera terrestre es la nica que posibilita el esposa de Zeus, quien se negaba a amamantar al pequeo Hrcules.
desarrollo de la vida. La leche se derram por los cielos dando forma a las brillantes
Los planetas exteriores son Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Estn constelaciones.
ms alejados del Sol, son gaseosos y sus ncleos estn formados por 2. Las constelaciones son los dibujos imaginarios que se disearon
rocas y hielo. Estos planetas son los de mayor tamao y presentan en la Antigedad reuniendo a las estrellas cercanas. Esta forma de
atractivos anillos formados por partculas de polvo. ubicarlas an se utiliza en la actualidad.
2. La frase hace referencia a la fuerza gravitatoria que relaciona a los Las galaxias son sistemas masivos de estrellas. La Va Lctea es la
planetas con sus satlites. galaxia donde se halla el Sistema Solar.
3. La distancia media entre la Tierra y el Sol es de aproximadamen- 3. La forma espiralada de la Va Lctea no puede observarse desde la
te 149.597.870 kilmetros. La distancia promedio entre la Luna y la Tierra porque este planeta est inmerso en uno de sus brazos.
Tierra es de 380.000 kilmetros. Se dir entonces que la distancia de
la Tierra al Sol equivale a 394 veces la distancia de la Tierra a la Luna.

70
Pgina 148 Aprender a ser cientficos
Actividades: Ser as? a. La Tierra se considera un sistema porque est formada por diversos
1. y 2. Las expresiones citadas y la referencia al movimiento de las elementos (aire, agua, tierra y seres vivos) que interactan entre ellos:
estrellas tienen que ver con los movimientos aparentes: aunque cualquier modificacin en uno repercute en los dems. Las caracte-
parece que el Sol y la Luna salen y las estrellas se mueven, es la Tierra rsticas de los subsistemas terrestres se exponen en la ilustracin.
la que gira y se traslada. b. La capa de la atmsfera que puede incluirse dentro de la biosfe-
ra es la troposfera. Es muy importante esta capa, ya que en ella se
Ideas en orden encuentran los gases de la respiracin que brindan la posibilidad de
3. El Sistema Solar est formado por: vivir. En ella ocurren los fenmenos atmosfricos.
el Sol; c. La ionosfera es una capa de aire muy caliente en la que predomi-
ocho planetas principales con satlites que se trasladan a su alrededor; na el hidrgeno. Las cargas negativas y positivas que la componen
planetas enanos, asteroides y cometas. hacen reflejar las ondas de radio. Esta caracterstica es aprovechada
Los planetas no emiten luz y recorren una rbita alrededor del Sol. por los seres humanos para la comunicacin.
4. Recopilacin de datos.
5.
Pgina 152
Zona de estudio: Grficos de torta
Fecha Hemisferio Norte Hemisferio Sur
21 de marzo Primavera Otoo
Dixido de carbono
21 de junio Verano Invierno
Nen
21 de septiembre Otoo Primavera Helio
21 de diciembre Invierno Verano Ozono
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Metano
Criptn
Hidrgeno
xido nitroso
lo
tu Monxido de carbono

La atmsfera terrestre
cap

Xenn
(pginas 149 a 158) Gases que componen el aire a excepcin del nitrgeno (78%), el oxgeno (21%) y el argn (0,93%)

Presentacin Pgina 153


Continuando con el eje iniciado en el apartado anterior, la propuesta Aprender a ser cientficos
de este captulo es el estudio de la atmsfera. Las ideas que se van La realizacin de esta experiencia permitir que los alumnos
a trabajar se relacionan con su caracterizacin como un subsiste- infieran que el aire pesa.
ma terrestre en estrecha relacin con los otros (geosfera, hidrosfera
y biosfera), la importancia de esta capa gaseosa para la vida y, por Pgina 155
lo tanto, las medidas para que las acciones humanas no tengan un Aprender a ser cientficos
impacto negativo en ella. 1. Recopilacin de datos. Los alumnos concluirn que los fenme-
nos meteorolgicos son un factor dinmico de la atmsfera.
Pgina 149 2. Los clculos se estimarn considerando la siguiente variable res-
En juego pecto a la troposfera: la temperatura vara segn la altura (por cada
Realizacin del juego. Los alumnos se familiarizarn con los procesos 180 m que se ascienden disminuye 1C). La propuesta puede resultar
que se desarrollan en la atmsfera, y con la nocin de sus capas y sus ms enriquecedora buscando con la ayuda de un mapa fsico-poltico
alturas. la altura a la que se encuentra cada ciudad.
A la respuesta se podr arribar de diferentes formas: una de ellas
Pgina 150 podra ser una regla de tres simple.
Zona de estudio: Realizar anticipaciones [Altura de la ciudad] m 20 C
1 y 2. Se propone, con esta actividad, que los alumnos repongan las [Altura indicada] m X
ideas y los saberes previos que tienen sobre el tema, que puedan a. En Buenos Aires: 19.
hacer algn tipo de anticipacin y que despus confronten esta anti- b. En Toronto: 17.
cipacin con la informacin del captulo. Orientar a los alumnos y a c. En Kuala Lumpur: 17 5.
las alumnas en la adquisicin de nuevos conceptos concluir en un Posteriormente se reflexionar con los alumnos en relacin con otra
aprendizaje muy significativo. variable: la temperatura cambia del ecuador hacia los polos (a medi-
da que nos alejamos de l, cada 180 km disminuye 1C).
3. Los factores que inciden en el pronstico son: los vientos (corrien-
tes de aire que pueden ser verticales u horizontales), la altura (la tem-

71
peratura baja a medida que la altura es mayor), la humedad del aire 2.
(agua evaporada por la accin del Sol) y las precipitaciones (evapora- a. De acuerdo con distintas investigaciones hace cientos de aos la C
cin del agua que forma nubes y luego produce lluvias). atmsfera no tena la misma composicin gaseosa.
Pgina 156 b. A medida que fue aumentando la cantidad de organismos C
fotosintetizadotes, tambin aument el oxgeno en la atmsfera.
Construir ciudadana: Bajo el smog
El smog es la niebla o neblina que cubre algunas partes de las ciuda- c. El ozono, que impide la entrada de gran parte de los rayos I
des por efecto de la contaminacin. Las zonas rurales, por tener menor ultravioletas provenientes del Sol, se encuentra en la troposfera.
cantidad de industrias, producen menos contaminacin y no tienen Reescritura:
smog o lo tienen en mucho menor proporcin que las zonas urbanas. El ozono, que impide la entrada de gran parte de los rayos
Medidas para reducir el smog: ultravioletas provenientes del Sol, se encuentra en la estratosfera.
Tratamiento de los desechos industriales.
Reduccin de los desechos. Ideas en orden
Mtodos de desecho de residuos no contaminantes. 3. a. Aerosol
Disminucin del trfico en las ciudades. b. Nitrgeno
Verificacin del estado del parque automotor. c. Cambio global
Cuidado de los espacios verdes. d. Hidrgeno
Reforestacin de las zonas en las que se reduce la cantidad de rbo- e. Erupciones volcnicas
les para que, a travs del proceso de fotosntesis, purifiquen el aire. f. Contaminacin atmosfrica
g. Oxgeno
Pgina 157 h. Carbn
Aprender a ser cientficos i. Capa de ozono

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a. La atmsfera ha sufrido grandes cambios si se compara el momen-
to actual con la situacin de hace 500 aos. Actualmente, la pre-
sencia de automviles y de grandes fbricas produce emanaciones
antes desconocidas que contaminan el aire y calientan la atmsfera. lo
tu
b. La atmsfera tiene en su interior ciertos gases conocidos como gases Los seres vivos
3

cap

del invernadero. Su funcin, beneficiosa para el ambiente, es atrapar el se relacionan


calor del Sol y, as, evitar el congelamiento del planeta. Actualmente, (pginas 159 a 170)
las altas concentraciones de estos gases provocan el calentamiento del
planeta y un cambio climtico perjudicial. El efecto invernadero afecta Presentacin
negativamente a los seres vivos del planeta, ya que hay deshielos y se Los captulos 3 y 4 se explayan sobre el estudio de los seres vivos y
producen migraciones o la extincin de algunas especies, con los que sus relaciones en el interior de cada ecosistema, as como sobre el
cambian las condiciones de vida de los ambientes. impacto que el ser humano produce en el ambiente. Se retoma la
c. La capa de ozono es una proteccin natural contra los rayos ultra- funcin de la nutricin y los sistemas que intervienen en ella, temas
violetas del Sol. Esta capa est en un proceso de adelgazamiento que abordados en 5 ao, para profundizarla y complejizarla.
le impide cumplir con su accin protectora. De esta manera, los rayos
llegan a la Tierra sin este filtro natural y necesario. Son diversas las Pgina 159
causas de este adelgazamiento: algunas son naturales (las erupcio- En juego
nes volcnicas) y otras son producto de la accin humana (uso de 1. y 2. Realizacin del juego. Los alumnos se familiarizarn con la nocin
ciertos gases, artculos de limpieza y aerosoles, por ejemplo). de interrelacin entre los componentes de los ambientes y observarn
con detenimiento algunas de las caractersticas adaptativas.
Pgina 158
Actividades: Ser as? Pgina 161
1. La afirmacin de Mariela es correcta: al estar en ambientes ms Aprender a ser cientficos
altos, se ve reducida la cantidad de aire y, por ende, la cantidad de 1. Se llama ecosistema al conjunto de los componentes de un ambien-
oxgeno. Es ms difcil respirar y se produce el apunamiento. te, tanto las especies que lo habitan como el medio fsico. Esos com-
ponentes se llaman factores ecolgicos y se clasifican en factores biti-
cos (seres vivos y lo que ellos producen) y factores abiticos (materiales
y componentes fsicos y qumicos). Ejemplo: ecosistema de la llanura
pampeana.
2. Elaboracin personal.
3. Respuesta modelo. Los pinginos emperadores se destacan por ser
grandes nadadores, por su forma de protegerse del fro, por su mono-
gamia y por el peculiar viaje que realizan en busca de su lugar de apa-
reamiento. Habitan en toda la Antrtida y son los ms grandes de todos

72
los pinginos. Viven un promedio de 20 aos, aunque se conocen casos Competencia rbol (+) rbol ()
que han llegado a los 40. En promedio, miden aproximadamente 1,10 m
de altura y pesan 30 kilogramos. Tienen cabeza y alas negras, abdomen Atraccin Pjaro macho (+) Pjaro hembra (+)
blanco, y patas parduzcas y emplumadas. Presentan tonos dorados a los Repulsin Elefante marino () Elefante marino ()
costados del cuello. El pico es largo, puntiagudo y curvo. Se alimentan de Cooperacin Abeja reina (+) Abejas obreras (+)
krill, cefalpodos y peces pequeos.
Para combatir el fro, forman agrupaciones compactas que se van rele- Pgina 166
vando para conservar el calor. Recorren un largo camino de 90 kilmetros Zona de estudio: Redes conceptuales
para tener a sus cras. All buscan pareja y se aparean. La hembra pasa el 1. Los seres vivos que producen su propio alimento se denominan
huevo al macho, que tiene un pliegue abdominal donde lo incuba y lo auttrofos.
protege del fro, mientras vuelve al mar en busca de comida. Al regresar, El proceso a partir del cual algunos seres vivos fabrican su alimento
cuida a su cra junto con el macho. se llama fotosntesis. Con la luz que obtienen del Sol, transforman
el dixido de carbono y el agua en azcares, los cuales constituyen
Pgina 162 su alimento y principal fuente de energa. Adems, como un subpro-
Zona de estudio: Los esquemas ducto de la fotosntesis, estos organismos aportan oxgeno al medio.
1. y 2. Los seres vivos que no pueden producir su propio alimento obtienen
forma un sus nutrientes necesarios para vivir de otros seres vivos o de partes
Cada ser vivo individuo
o productos de ellos. Estos organismos se denominan hetertrofos.
Los individuos de una especie Dentro de este grupo, se distinguen cuatro subgrupos de acuerdo
en conjunto
que viven en una misma regin forman una poblacin con su tipo de alimentacin: los herbvoros, los carnvoros, los omn-
en un momento determinado voros y los carroeros o detritvoros.
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Las poblaciones de diferentes Los herbvoros se alimentan solo de plantas o partes de ellas. En
especies que interactan cambio, los carnvoros se alimentan de animales o partes de ellos.
forman una comunidad
en un lugar y un tiempo Tambin hay seres vivos que se alimentan tanto de plantas o partes
determinados de ellas como de animales o partes de estos: son los omnvoros.
Una comunidad y el ambiente Los detritvoros se alimentan de los restos de otros seres.
forman un ecosistema
en el cual se desarrolla Los predadores tambi pueden clasificarse de acuerdo con el alimen-
to que ingieren y por la manera en que lo obtienen. Los cazadores
El conjunto de todos los forman la biosfera capturan y atrapan a sus presas. Los carroeros, en cambio, comen
ecosistemas del planeta Tierra
los restos de organismos muertos.
Tambin existen predadores por filtracin. Estos animales no tritu-
Pgina 163 ran el alimento, lo ingieren entero. Lo atrapan filtrando el agua.
Aprender a ser cientficos 2. Auttrofos Hetertrofos
1. a. individuo.
Fotosntesis
b. poblacin.
Herbvoros Carnvoros Omnvoros Detritvoros
c. comunidad.
Cazadores Carroeros Predadores por filtracin
2. a. Las poblaciones cambian por diversos factores:
aumentan con la natalidad y la inmigracin, 3.
se reducen con la mortalidad y la emigracin. Autotrfos Hetertrofos
b. Los alumnos debern enunciar otras causas. Entre otras, pueden
citar: la caza, los cambios en el ecosistema, los desastres naturales, Producen su Se alimentan de otros seres vivos
etctera. propio alimento o partes de ellos
Pgina 165 mediante la se clasifican en
Aprender a ser cientficos
1. Se llama competencia a la relacin entre dos individuos que requie- Fotosntesis Herbvoros Carnvoros Omnvoros Detritvoros
ren el mismo recurso. Si se trata de individuos de la misma especie, la
se alimentan de
competencia es intraespecfica. Si se cumple entre individuos de dis-
tintas especies, es interespecfica.
2. Plantas Animales Plantas y Restos de
animales otros seres
Tipo de relacin Especie 1 Especie 2
Comensalismo Clavel del aire (+) rbol (=) Segn la forma de obtener su
alimento, son
Mutualismo Picaflor (+) Flor (+)
Parasitismo Piojo (+) Humano () Cazadores Carroeros
Depredacin Garza (+) Pez ()

73
Pgina 167 Construir ciudadana: Eco-lgica
Aprender a ser cientficos Algunas medidas de preservacin de los ecosistemas que podrn
1. La diferencia entre los seres vivos auttrofos y los hetertrofos es enunciar los alumnos son las siguientes.
la manera en que obtienen su alimento. Los auttrofos producen su Limitar la caza y la pesca a las especies que no estn en peligro de
propio alimento por medio del proceso de fotosntesis. Pertenecen extincin.
a este grupo las plantas, las algas, los lquenes y el fitoplancton. Los Prohibir la deforestacin de las especies autctonas.
hetertrofos obtienen los nutrientes necesarios para vivir de otros Cuidar el ambiente, combatiendo toda forma de contaminacin.
seres vivos o de partes o productos de ellos. No introducir especies exticas que desequilibren el ecosistema natural.
2. Disminuir la cantidad de basura y de pilas.
Utilizar medios ecolgicos para deshacerse de los residuos.
Auttrofos Herbvoros Carnvoros Omnvoros
Preservar las fuentes de agua libres de toda contaminacin.
Algas verdes Vacas Focas Seres humanos Desde la escuela pueden hacerse, entre otras, las siguientes actividades.
Cedros Monos Tigres Ratas Investigar si ocurre un problema ambiental en la zona, barrio, muni-
Gorriones cipio o provincia de la escuela.
Investigar, con la mediacin docente, sobre organizaciones que
defiendan la preservacin del ambiente. Conocer sus acciones, entre-
Pgina 169 vistar a algn participante, ver videos de su misin.
Aprender a ser cientficos Buscar en los medios de comunicacin noticias sobre temas
1. Una cadena alimentaria o trfica es un esquema que representa ambientales.
las relaciones alimentarias en un ecosistema. Las redes alimentarias o Conocer las polticas ambientales de la jurisdiccin donde habitan.
trficas representan relaciones alimentarias ms complejas. Las cade- Conocer algunas normas del marco legal sobre el tema.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


nas se esquematizan en forma lineal y horizontal; las redes se abren
en diagonales, y las flechas pueden cruzarse. Pgina 170
2. Cadena alimentaria: dorado anguila mojarra pulga de Actividades: Diccionario
agua diatomea. a. Comunidades
Red alimentaria: b. Individuo
c. Poblacin
Dorado Surub d. Especie

Ser as?
a. Los factores biticos los componentes vivos que
son conforman los ecosistemas.
Bagre Anguila Corvina b. Los factores abiticos los componentes como el aire, el
son agua, la luz, el relieve, entre otros, que
conforman los ecosistemas.

Ideas en orden
Mojarras Camarn 3.
Mono ca guila
harpa
Tucn
Yaguaret
Pulga de agua rboles Tapir Hongos
Oso hormiguero
Hormiga

Diatomea Araa

74
4. Seres vivos

Entre ellos se
establecen

Relaciones
Pueden ser

Intraespecficas Interespecficas
Algunas son Algunas son

Atraccin Repulsin Competencia Cooperacin Comensalismo Mutualismo Parasitismo Predacin


Por ejemplo Por ejemplo Por ejemplo Por ejemplo
Es fundamental Posibilitan la
para organizacin en

Reproduccin Sociedades
[Produccin [Produccin [Produccin [Produccin
Por ejemplo Por ejemplo personal] personal] personal] personal]

[Produccin [Produccin
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

personal] personal]

tu
lo Consecuencia: enriquecimiento de la atmsfera con oxgeno. Es
Causas y consecuencias
4
una consecuencia, porque la fotosntesis produce oxgeno que los

cap

de los cambios en los ambientes organismos entregan al medio.


(pginas 171 a 178)
Pgina 173
Presentacin Aprender a ser cientficos
Completando el estudio de las relaciones entre los seres vivos desa- a. El descubrimiento del fuego permiti al hombre transformar sus
rrollado en el captulo anterior, en este apartado se aborda la rela- posibilidades de supervivencia y las caractersticas del ambiente. Por
cin entre el ser humano y el ambiente. Se trata de que los alum- ejemplo, lo us para cazar y para desmalezar el terreno para cultivar-
nos reconozcan y evalen los efectos provocados por las acciones lo. A travs del fuego, el hombre pudo dominar a otras especies.
humanas sobre los ecosistemas. Se intentar que perciban al ser b. El paso del hombre de ser cazador recolector a ser agricultor pro-
humano como agente modificador del ambiente y reconozcan la dujo cambios en el ambiente. Para sacar ms provecho del suelo,
responsabilidad que este tiene en su preservacin. los hombres quemaron bosques convirtiendo esas zonas en aptas
para el cultivo. Tambin comenzaron a utilizar fertilizantes y a com-
Pgina 171 batir a las plagas y los predadores. El asentamiento y la formacin
En juego de ciudades tuvieron un impacto negativo en el ambiente. La era
1. a 3. Mediante este juego, se propone evaluar el impacto que la industrial trajo como consecuencia la formacin de grandes ciuda-
accin humana tiene sobre los ambientes, los cambios que se rea- des. Estos centros requeran gran cantidad de recursos para satisfa-
lizan y sus consecuencias. Algunas diferencias: en la ilustracin de cer las necesidades de las poblaciones. Paulatinamente, los recursos
la actualidad hay construcciones (rutas, puentes, edificios); no se ve naturales, por ejemplo los minerales, comenzaron a agotarse.
a los animales en las riberas del ro; hay vehculos en las calles y las c. Si se comparan los recursos naturales necesarios en la etapa pre-
rutas, un helicptero en el cielo y barcos navegando en el ro. histrica con los necesarios actualmente se nota el aumento de la
En la medida en que creci la poblacin humana y avanz la ciudad, variedad y cantidad de recursos requeridos por la humanidad. Este
los animales habrn sido afectados porque el hbitat ya no era propi- crecimiento y la utilizacin irresponsable de los recursos naturales
cio para que vivieran en libertad. La ocupacin del espacio y la con- produce un impacto negativo sobre el ambiente.
taminacin tambin puede haber destruido algunas especies vege- d. Las especies vivas pueden ser recursos renovables y parcialmen-
tales o animales. te renovables: la categorizacin vara de acuerdo con la especie
que se est evaluando.
Pgina 172
Zona de estudio: Causas y consecuencias
Causa: aparicin de organismos fotosintticos.

75
Pgina 174 Localizacin: Provincia del Neuqun.
Zona de estudio: Causas y consecuencias Ao y motivo de su creacin: Fue creado en 1937 con el propsito
1. de resguardar un sector representativo de los bosques norandino-
patagnicos.
Causas Consecuencias
Especies preservadas all: Coihues, araucarias, robles y cipreses
Cada de meteoritos o patagnicos.
Prdida de biodiversidad.
asteroides. Nombre: Monumento Natural Laguna de Pozuelos.
Erupciones volcnicas. Prdida de biodiversidad. Localizacin: Norte de la provincia de Jujuy.
Cambios climticos. Prdida de biodiversidad. Ao y motivo de su creacin: Data del ao 1981. Se caracterizan por
ser representativo de una regin fitozoogeogrfica y tener inters
Sobreexplotacin de especies. Peligro de la extincin de la especie.
cientfico.
Sustitucin de vegetales Especies preservadas all: En las depresiones del relieve se forman
Disminucin de las superficies de bosques.
naturales por cultivos.
extensas lagunas poco profundas, en las que viven gran variedad
Introduccin de especies Alteracin de los ecosistemas, desplazamiento de aves acuticas, como flamencos y parinas.
exticas. de las especies autctonas. Nombre: Reserva Cruce Caballero. Tambin se la llama Reserva
Aumento de las necesidades humanas, Estricta San Antonio.
Crecimiento de la poblacin
uso indiscriminado de algunos recursos y Localizacin: Provincia de Misiones.
humana.
agotamiento de estos. Ao de su creacin: Creada en 1990. La reserva tiene caractersticas
2. Las extinciones masivas fueron principalmente de origen externo al nicas: se trata de los bosques de araucarias. En Misiones, en 1960,
planeta; entre sus causas se menciona la cada de meteoritos o de aste- haba 210.000 ejemplares. Actualmente, quedan apenas unos 2000.
roides gigantes. Entre las de origen interno, se encuentran las erupcio- Especies preservadas all: Adems de araucarias, la reserva rene

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


nes volcnicas y el cambio climtico repentino en las eras de hielo. pinos y laureles. Entre la fauna se destacan el caray rojo, el loro
La sptima extincin masiva hace referencia al impacto del creci- vinoso y el coludito de los pinos.
miento de la poblacin humana y a la multiplicacin de los recur- 3. Algunas precauciones al visitar un parque nacional o reserva son
sos necesarios para abastecerla. Esta situacin producira una nueva las siguientes.
extincin masiva, aunque en este caso las causas seran internas. Est prohibida la entrada con animales de cualquier tipo.
No se debe tocar ni alimentar a la fauna silvestre.
Pgina 175 No extraer tierra ni especies de ningn tipo.
Aprender a ser cientficos No encender fogatas.
a. Calificar la pesca o la extraccin de rboles de indiscriminada signifi- Informarse previamente sobre las dificultades que puede presen-
ca que quienes llevan a cabo esas acciones no consideran las particula- tar cada sendero.
ridades de cada recurso y los explotan sin lmites ni recaudos.
b. Este uso indiscriminado provoca la extincin de las especies, ya Pgina 178
que no se da el tiempo necesario para que los animales y las plan- Actividades: Diccionario
tas se reproduzcan y se recupere la poblacin. Sirven como ejem- 1.
plo el caso de la merluza (en el lmite de su extincin) y la deforesta- Especie Especie propia o nativa de un ambiente.
cin de bosques sin planes de reforestacin. autctona Ejemplo: merluza del Mar Argentino.
c. Cada ambiente mantiene un delicado equilibrio entre los facto-
Especie extica Especie ajena a un ambiente, fornea, que en
res biticos y abiticos que lo componen. Cambiar cualquier factor
algunas ocasiones el hombre introduce para cubrir
determina un desequilibrio para todo el ambiente. Si se introduce
alguna necesidad. Se rompe el equilibrio propio del
una especie extica, esta entrar en competencia por el lugar y el
ambiente, ya que representa una amenaza. Se la
alimento, y alterar el ciclo de las especies autctonas.
suele llamar especie invasora.
Pgina 177 Ejemplo: algunos bivalvos en la cuenca del Ro de
la Plata.
Construir ciudadana: Las reas de proteccin
de la naturaleza Extincin masiva Se llama de esta manera a una extincin de gran
1. Actividad de produccin grupal. Ubicacin de reas protegidas cantidad de especies en un tiempo relativamente
en un mapa de la Argentina. corto. Ejemplo: extincin del periodo Cretcico
2. Terciario.
Nombre: Reserva El Payn. Tambin llamada La Payunia. Reserva natural Es un rea protegida en la cual hay ejemplares
Localizacin: Provincia de Mendoza, a 169 km de Malarge. representativos para estudios cientficos y con fines
Ao y motivo de su creacin: Fue declarada rea protegida en 1988. educativos. Ejemplo: reserva El Payn.
Es una zona de volcanes con planicies de lava y conos volcnicos.
Especies preservadas all. Flora: colimalil, coirn, melosa, algarrobo,
molle y jarillas. Fauna: cndor, puma, lagarto cola de piche, zorro.
Nombre: Parque Nacional Lann.

76
Ser as? 2.
2. Organismos coloniales Estn constituidos por clulas similares que se
a. Fernando sostiene que la extincin Las extinciones masivas agrupan. Las clulas no estn especializadas.
de las especies siempre ha sido fueron causadas por Organismos tisulares Grupos de clulas que poseen las mismas
F
consecuencia de la accin de los circunstancias ajenas a los caractersticas y cumplen las mismas
hombres. seres humanos. funciones.
b. Malena aclara que los cambios Es correcta la afirmacin. rganos Son los tejidos que se asocian de una manera
en los ambientes naturales pueden En al ambiente inciden ms compleja y realizan una misma funcin.
ser causados por el hombre, pero V cuestiones naturales
Sistemas de rganos Los rganos se asocian y cada uno realiza una
que tambin hay cambios que son y otras en las que
funcin especfica vital.
naturales. interviene el ser humano.
Los seres humanos tenemos tejidos, rganos y sistemas de rganos.
c. Andrea les cuenta a todos que Las reservas naturales
en sus vacaciones visit una reserva estrictas no permiten Pgina 182
F
cientfica y que pueden ser visitadas la visita del pblico en
Aprender a ser cientficos
por todas las personas. general.
1 y 2. Se atribuye el invento del microscopio ptico al fsico suizo
Heinrich Rohrer, quien inici sus investigaciones en 1963.
Ideas en orden Los microscopios pticos o compuestos se caracterizan por tener
3. Actividad de produccin grupal.
ms de una lente de objetivo. Se utilizan especialmente para exami-
nar objetos transparentes o que se transparentan. Se emplean para
aumentar los objetos que no pueden verse a simple vista. Estn con-
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

formados por tres sistemas: mecnico (serie de piezas que sostienen


las lentes), ptico (conjunto de lentes) y de iluminacin (partes que
lo reflejan y regulan la luz).
tu
La clula: la unidad que constituye
5

cap

a todos los seres vivos Pgina 183


(pginas 179 a 188) Construir ciudadana: Prevenir la gripe A
Los alumnos coincidirn en que las medidas sealadas sirven para
Presentacin evitar otras enfermedades. Elaborarn una lista con otros consejos,
Este captulo comienza el abordaje del estudio de los seres vivos par-
entre los cuales podrn mencionar los siguientes.
tiendo de la clula como sistema integrado y complejo. Se propo-
Guardar reposo mientras se sienten los sntomas.
ne que los alumnos se acerquen a la nocin de clula como unidad
Personalizar los utensilios de higiene y alimentacin.
estructural y funcional desde la perspectiva de los niveles de organi-
Evitar el contacto con personas enfermas.
zacin de los seres vivos. Asimismo, este apartado permite recorrer
Evitar contactos cercanos.
algunos estadios de la evolucin de la ciencia y sus progresos, parti-
cularmente en relacin con el microscopio y las nuevas clasificacio- Pgina 184
nes de los seres vivos que superan teoras anteriores.
Zona de estudio: Los modelos
Elaboracin de la maqueta de la clula. Los alumnos recurrirn a la
Pgina 179
informacin de las pginas 184 y 185. Se aconseja distribuirlos gru-
En juego palmente de manera que queden realizadas las maquetas de los
Realizacin del juego.
dos tipos de clulas en estudio (animal y vegetal), para que luego los
alumnos puedan compararlas.
Pgina 181
Aprender a ser cientficos Pgina 185
1. Los organismos unicelulares estn formados por una sola clula
Aprender a ser cientficos
encargada de realizar todas las funciones necesarias para la vida del
1. La clasificacin de las clulas en procariotas y eucariotas, distincin
organismo. Ejemplos: paramecios, amebas, ciliados.
posible gracias a la utilizacin del microscopio, posibilit reorganizar
Los organismos pluricelulares estn formados por muchas clulas.
la clasificacin de los seres vivos en reinos.
Tienen diversos niveles de organizacin celular. Ejemplos: mariposa,
2. a. Las organelas que comparten las clulas vegetales y animales
vaca, ser humano.
son: membrana plasmtica, citoplasma, ribososmas, lisosomas, apa-
rato de golgi, retculo endoplasmtico liso, retculo endoplasmtico
rugoso, mitocondrias, ncleo, nuclolo y cromosomas.
b. Los cloroplastos son las organelas verdes de las plantas que contie-
nen clorofila. No estn presentes en los animales.

77
Pgina 186 Ideas en orden
Zona de estudio: Ideas principales 4. a. Mitocondrias
1. y 2. De acuerdo con su forma de nutricin, las clulas se clasifican b. Pared
en auttrofas (fabrican su propia materia orgnica) y hetertrofas (uti- c. Citoplasma
lizan materia orgnica ya formada provenientes de otros seres vivos). d. Vacuolas
El intercambio de nutrientes y desechos con el medio se realiza a tra- e. Ncleo
vs de la membrana celular. Cuando los nutrientes o los desechos no f. Cloroplastos
pueden atravesar los poros, algunas clulas recurren a la fagocitosis. 5. Se form la palabra clula. Las clulas cumplen las funciones de
Las clulas se relacionan con el entorno, captan estmulos del exte- nutricin, reproduccin y relacin. Las palabras resultantes son ele-
rior y responden a ellos. mentos constitutivos u organelas de algunas clulas.
La reproduccin celular es el proceso de formacin de nuevas clu-
las; puede ser sexual o asexual. En la reproduccin sexual, se unen
una clula sexual femenina y una masculina. En la asexual, de una clu- tu
lo
Las funciones vitales: control y
6
la madre se originan clulas hijas idnticas a ella. Algunas formas de


cap
reproduccin asexual son la biparticin, la gemacin y la esporulacin. regulacin del cuerpo
3. Esta actividad tiende a un objetivo propio del segundo ciclo de la (pginas 189 a 202)
escuela primaria, que es la formacin de los alumnos y de las alum-
nas como estudiantes. Si bien cada estudiante resignifica los textos a su Presentacin
modo, es posible que acuerden en que el resumen es ms explicativo Este captulo aborda el estudio de las funciones vitales de los seres
y que las palabras claves son tiles a la hora de reponer oral o mental- vivos y, finalmente, se centra en el estudio de seres vivos complejos,
mente los conceptos estudiados. Ambas tcnicas deben ser un conte- particularmente en el ser humano. Se estudian las tres funciones vita-

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


nido para desarrollar durante el ao escolar. les (la nutricin, la regulacin y el control, y la relacin) y los sistemas
que las desempean en los seres humanos, en comparacin con
Pgina 187 otros seres vivos simples y complejos.
Aprender a ser cientficos Por ltimo, se desarrollan los contenidos en estrecha relacin con el
a. Esta clasificacin de las clulas marca la diferencia en cuanto a la cuidado de la salud y la prevencin de enfermedades. Este es un espa-
funcin de nutricin: las auttrofas producen su propia sustancia cio para vincular con contenidos de Formacin tica y Ciudadana.
orgnica y las hetertrofas consumen otros seres vivos.
b. Significa que captan estmulos del exterior y responden a ellos.
Pgina 189
c. La diferencia entre estos dos tipos de reproduccin es el tipo de En juego
clulas intervinientes. En la reproduccin sexual se unen una clu- 1. y 2. Los alumnos debatirn acerca de las imgenes presentadas y
la femenina con una masculina: cada una de ellas aporta su propio llegarn a la conclusin de que se trata de fenmenos que ponen en
material gentico. En el caso de la reproduccin asexual, las clulas juego la realidad de lo que vemos.
hijas se forman a partir de una clula madre.
Pgina 191
Pgina 188 Aprender a ser cientficos
Actividades: Diccionario 1. a. Los seres vivos realizan diversas funciones para mantenerse con
1. a. nutricin / energa. vida: la nutricin, la relacin con el entorno y el control de todas las
b. clula / fabrica su propia materia orgnica / consume materia org actividades corporales. Estas funciones son denominadas vitales.
nica de otros seres vivos. b. Por medio del proceso de nutricin, los seres vivos consiguen o
c. asexual / eucariotas / idnticas. elaboran los nutrientes necesarios para la vida. No todos realizan
d. ncleos / nuclear / eucariotas. cromosomas / procariotas. este proceso de la misma manera.
2. Produccin personal. A modo de ejemplo: c. El control y la coordinacin de todas las actividades que realizan
Nutricin: es el proceso de intercambio de materia y energa con el entorno. los seres vivos est regido por la funcin de control. En el caso de los
Auttrofas: tipo de clula que fabrica su propia materia orgnica. seres humanos, ese control proviene del sistema nervioso y del sis-
Hetertrofas: tipo de clulas que obtienen la materia orgnica de otros tema endocrino.
organismos vivos. 2. La funcin de relacin asegura la supervivencia de los seres vivos.
Eucariotas: tipo de clulas que tienen un ncleo definido. Esta funcin es la que regula los estmulos que se reciben y las res-
Procariotas: tipo de clulas sin ncleo definido. puestas que da el organismo.
3. Elaboracin personal. A manera de ejemplo:
De acuerdo con el modo en que desarrollen la funcin de nutricin, las
Pgina 193
clulas se clasifican en auttrofas y hetertrofas. Aprender a ser cientficos
De acuerdo con la organizacin interna y la presencia o ausencia de 1. Elaboracin personal. A manera de ejemplo:
ncleo, las clulas pueden ser eucariotas o procariotas respectivamente. Los nutrientes que atraviesan el intestino delgado pasan a la sangre y
luego son aprovechados por las clulas. Las partculas de oxgeno tam-
bin pasan a la sangre para estar al servicio de las clulas.

78
2. mos a nuestro cuerpo. Ellas son el mucus, la piel, los jugos gstricos,
Flecha roja Oxgeno la flora intestinal y la orina.
La sangre tambin ejerce funciones de defensa cuando detecta la
Flecha violeta Nutriente
presencia de un agente extrao.
Flecha gris Materia fecal El sistema linftico acta cuando las barreras naturales no son efectivas
Flecha azul Dixido de carbono y los microorganismos penetran en nuestro cuerpo. Est conformado
Flecha amarilla Desecho por la mdula sea, los ganglios, los vasos linfticos, el timo y el bazo.
2. a. Las clulas ms numerosas son los glbulos rojos o eritrocitos.
Pgina 194 b. Los leucocitos o glbulos blancos aumentan rpidamente su
Zona de estudio: Muchos significados cantidad ante la presencia de un antgeno. Son los encargados de
1. y 2. Elaboracin personal. destruir los agentes infecciosos.
Los alumnos anticiparn sus saberes acerca del significado de la palabra
sistema. Es probable que se aproximen a las acepciones ms actuales Pgina 201
que la relacionan con la computacin y la informtica. Aprender a ser cientficos
Acercamos a los docentes la definicin. 1. Elaboracin personal.
1. m. Conjunto de reglas o principios sobre una materia racional- 2. Las enfermedades infecciosas pueden ser causadas por la pre-
mente enlazados entre s. sencia de virus, bacterias, parsitos u hongos. Pueden ser leves,
2. m. Conjunto de cosas que relacionadas entre s ordenadamente como es el caso de un resfro comn, o tener graves consecuencias
contribuyen a determinado objeto. si no se administra un tratamiento a tiempo. El contagio del Mal de
3. m. Biol. Conjunto de rganos que intervienen en alguna de las Chagas se produce por la picadura de una vinchuca infectada.
principales funciones vegetativas. Sistema nervioso. 3. En el caso del dengue, el mosquito Aedes aegypti es el vector trans-
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

4. m. Ling. Conjunto estructurado de unidades relacionadas entre s misor de la enfermedad. Es oportuno investigar con los alumnos las
que se definen por oposicin; por ejemplo, la lengua o los diversos medidas necesarias para erradicar el mosquito.
componentes de la descripcin lingstica. 4. La salmonella es una bacteria que se transmite a travs de los ali-
Fuente: Real Academia Espaola (http://rae.es). mentos, generalmente de origen animal, particularmente los hue-
vos. La forma de prevencin es cocer correctamente los alimentos
Pgina 195 (ya que la bacteria solo sobrevive a temperatura ambiente), evitar la
Aprender a ser cientficos contaminacin cruzada y almacenar los alimentos en condiciones
1. La afirmacin es falsa: el sistema nervioso procesa tanto estmu- ptimas.
los internos como externos. Los regula e indica cmo debe reaccio- 5. S, la gripe A, por ser causada por el virus H1N1, es considerada
nar el organismo. una enfermedad infecciosa.
2. Cuando ante un estmulo se nos hace agua la boca, estamos
ante un reflejo del tipo vegetativo. Pgina 202
Actividades: Diccionario
Pgina 197 1.
Aprender a ser cientficos a S E N T I D O S
1. El razonamiento de Gabriel es incorrecto. Los estmulos recibi-
b T R O P I S M O
dos por los sentidos provienen del exterior. El organismo los recibe
desde el exterior y viajan, a travs de las neuronas, hasta el cerebro. c T A C T O
2. a. Las clulas fotorreceptoras de la retina envan el estmulo ner-
d N E R V I O S
vioso hacia el nervio ptico, y de all llega al cerebro.
b. La glndula pituitaria forma parte del sentido del olfato, que est e T A X I S M O
estrechamente ligado al gusto. f R E S P U E S T A
c. Las vibraciones de las ondas sonoras son captadas por el tmpa-
no, que est situado en el odo medio. g R E L A C I O N
3. Respuesta modelo. h O L F A T O
El sistema endocrino controla y coordina todas las actividades de
todas las clulas, rganos y aparatos que forman nuestro cuerpo. Recreo
Para eso, enva a travs de la sangre sustancias qumicas capaces de 2. Actividad grupal.
regular el funcionamiento de algunos rganos. Estas sustancias son Esta actividad busca que los alumnos reparen en la importancia
las hormonas, que se producen en las glndulas endocrinas. de los sentidos en nuestra vida de relacin para, entre otras cosas,
detectar cambios en el ambiente.
Pgina 199
Aprender a ser cientficos
1. El sistema inmunolgico o linftico coordina la defensa del orga-
nismo. Las barreras naturales impiden el ingreso de microorganis-

79
lo Ovulparos: la fecundacin es externa. Los huevos no tienen una
tu
La reproduccin
7

cscara rgida y requieren estar en el agua para no desecarse.


cap

de los seres vivos 3. Ambos pueden reproducirse sexualmente.


(pginas 203 a 214) Son necesarias clulas sexuales femeninas (vulos) y masculinas
(espermatozoides).
Presentacin Al unirse las dos clulas sexuales, se produce la fecundacin (cigota),
Este captulo desarrolla el tema de la reproduccin de los seres que luego da origen al embrin.
vivos. Recorre las caractersticas de la reproduccin asexual y sexual, Algunas especies poseen ambos sexos en sus cuerpos y se autofe-
la fecundacin, y el desarrollo y la madurez sexual del ser humano. cundan o intercambian clulas con otros individuos de su especie.
Estos temas se enmarcan en las leyes de Educacin Sexual Integral
nacional y de la Ciudad de Buenos Aires (26.150 y 2.110 respectiva- Pgina 207
mente), ambas promulgadas en 2006. Aprender a ser cientficos
Estas leyes promueven incluir la Educacin Sexual Integral en la edu-
Frase Justificacin
cacin formal a travs de contenidos vinculados con el ejercicio res-
ponsable de la sexualidad, los derechos y la salud reproductiva, la En la reproduccin asexual, En la reproduccin asexual,
equidad de gnero y la prevencin de la violencia de gnero con intervienen dos individuos los seres se reproducen sin la
F
base en el marco de los derechos humanos. que aportan clulas sexuales presencia de clulas femeninas y
(gametas). masculinas.
Pgina 203 En la reproduccin sexual,
En juego el nuevo individuo se forma
V Es correcta.
por la unin del vulo con el
2. y 3.
espermatozoide.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


Situacin Explicacin
La regeneracin es una forma de La regeneracin es una forma de
rbol supuestamente F
Las plantas no se gestan por reproduccin sexual. reproduccin asexual.
embarazado del cual nacern
medio de un embarazo. Los organismos unicelulares se Los organismos celulares se
arbolitos. F
reproducen sexualmente. reproducen asexualmente.
Hombre con panza al que le Entre los seres humanos, son las
preguntan si comi mucho o si mujeres quienes se embarazan
est embarazado. para gestar a sus hijos. Pgina 208
Las lombrices son animales Zona de estudio: Los cuadros
Joven que espera que las
invertebrados. Las semillas dan Cambios compartidos Cambios en la Cambios en el varn
lombrices crezcan de semillas.
origen a plantas. mujer
Los perros son mamferos: no Etapa Vientre materno.
Perra incubando huevos.
nacen de huevos. prenatal Desde la concepcin
La cebra es una especie distinta a al nacimiento.
Cebra al lado del caballo negro y Niez Nacimiento hasta
la raza equina. No puede nacer de
la vaca blanca. los 10 u 11 aos.
la unin de un caballo y una vaca.
Crecimiento en
longitud.
Pgina 205 Adolescencia Se alcanza la Caracteres Caracteres
Aprender a ser cientficos pubertad. secundarios secundarios
1. Caracteres sexuales propios: propios:
secundarios comunes: ensanchamiento ensanchamiento
Fecundacin interna Fecundacin externa
aparicin de acn, de la cadera, de la caja torcica,
Es la que se produce en el interior del cuerpo de la Es la que se produce aumento de la altura y desarrollo de cambio de la voz,
hembra. El macho deposita los espermatozoides cuando vulos y el peso, aumento de la las mamas, la produccin
dentro del sistema reproductor de la hembra y all espermatozoides se transpiracin y produccin de de la hormona
se produce la unin. unen en el medio aparicin de vello en las hormonas masculina y
Es propia de los animales terrestres: insectos, externo. pubis y axila. femeninas y maduracin de
arcnidos, reptiles, aves y mamferos, incluyendo Ejemplos: animales maduracin de espermatozoides.
al hombre. acuticos y anfibios. vulos.
Primera
2. Ovparos: la fecundacin es interna. El embrin queda recubierto menstruacin.
por un huevo. La hembra lo deposita en el exterior. Adultez Se ha completado Comienzo de
Ovovivparos: la fecundacin es interna y el huevo fecundado perma- el crecimiento fsico, la menopausia.
nece dentro del cuerpo de la hembra hasta el momento de nacer. psquico y hormonal. Fin de la etapa
Vivparos: la fecundacin es interna. El desarrollo del embrin ocurre reproductiva.
dentro del cuerpo de la hembra hasta que alcanza la madurez y nace.

80
Vejez A partir de los 70 Pgina 213
aos. Aparecen Aprender a ser cientficos
arrugas y fragilidad 1.
en los huesos.
Suman experiencias Perodo Cambios en el desarrollo
y conocimientos de Mes 1 Mide aproximadamente 1 cm y pesa 2 gramos. Comienzan a
vida importantes para formarse el corazn, el cerebro y la columna vertebral.
las generaciones ms Mes 2 Comienzan a formarse los brazos, las piernas, los rganos y los
jvenes. msculos.
Mes 3 Comienzan a funcionar algunos sistemas y el embrin empieza a
Pgina 209 moverse.
Aprender a ser cientficos Mes 4 Alcanza un peso de 100 gramos. Ya puede detectarse el sexo.
a. Los cuerpos de las mujeres y varones comienzan a diferenciarse a
Mes 5 Se forman las cuerdas vocales y se recubre con el lanugo, vello
partir de la pubertad.
que cubre su cuerpo hasta una semana despus del nacimiento.
b. y c.
Mes 6 Pesa alrededor de 800 gramos y mide 30 cm.
Caracteres
Varn Mujer
sexuales Mes 7 Aparecen episodios de hipo, tiene muchos movimientos y sus
huesos se fortalecen.
Primarios rganos sexuales. rganos sexuales.
Mes 8 Alcanza una longitud de 43 cm y pesa 2,400 kg.
Secundarios Ensanchamiento de la caja Ensanchamiento de la
torcica, cambio de la voz, la cadera, desarrollo de las Mes 9 Nivel de madurez ptimo, se mueve menos y se acomoda en el
produccin de la hormona mamas, produccin de canal de parto.
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masculina y maduracin de las hormonas femeninas y


espermatozoides. maduracin de vulos. 2. a. Se aconseja que los bebs sean amamantados solamente con
Cambios en el Primera menstruacin. leche materna hasta al menos los 6 meses.
comportamiento. Cambios en el b. Beneficios del amamantamiento:
comportamiento. la leche materna le ofrece los nutrientes que el beb necesita,
lo protege contra enfermedades y alergias,
Pgina 211 lo consuela y estrecha el vnculo materno,
Zona de estudio: Las secuencias ahorra tiempo y dinero.
Respuesta modelo.
Los vulos se producen en los ovarios. Todos los meses, los ovarios Construir ciudadana: Los Derechos del Nio
liberan vulos maduros. El endometrio se engrosa. Los vulos son Actividad de elaboracin grupal.
conducidos hasta el tero por las trompas de Falopio. Si se produce
la fecundacin, el embrin se aloja en el tero. Si no, se desprende Pgina 214
una parte del endometrio y se elimina por la vagina. Actividades: Ser as?
Los espermatozoides se desarrollan en los testculos. El epiddimo 1. Actividad de elaboracin personal.
los retiene hasta que alcanzan la maduracin. Desde all, los conduc- 2.
tos deferentes los transportan hasta las vesculas seminales. La ure- Conceptos incorrectos Conceptos correctos
tra conduce el semen por el pene, hasta el exterior. Durante el acto
La reproduccin sexual ocurre en La reproduccin sexual ocurre en
sexual, el semen se deposita en la vagina.
organismos unicelulares. organismos pluricelulares.
Aprender a ser cientficos La mitosis es un tipo de reproduccin La mitosis es un tipo de reproduccin
1. El vulo fecundado recorre las trompas de Falopio y se aloja en el sexual. asexual.
tero. Este es un rgano hueco y con paredes musculosas que per- La reproduccin asexual se La reproduccin sexual se caracteriza
miten el desarrollo y crecimiento del embrin. caracteriza por la presencia de dos por la presencia de dos progenitores
En la ilustracin se observan: los ovarios, las trompas de Falopio, el progenitores de distinto sexo. de distinto sexo.
tero, la vagina y la vulva.
2. El pene y la uretra son rganos compartidos por el aparato reproduc-
tor y el sistema urinario. Tienen la funcin de transportar el semen al apa-
rato reproductor femenino y, adems, posibilitan la salida de la orina.

81
Ideas en orden zarn en el estudio de las transformaciones fsicas y qumicas de los
3. materiales. Los contenidos vinculados con la combustin y la corrosin
Sistema reproductor permiten la introduccin al mundo de la qumica a partir de hechos
cotidianos y cercanos a los alumnos.
Femenino Masculino
rganos Ovarios, trompas de Pene, testculos, epiddimo, Pgina 215
Falopio, tero, vagina y conductos deferentes, vesculas En juego
vulva. seminales, prstata, uretra. 1. y 2. Elaboracin personal. Los alumnos titularn la historieta y recrea-
Gametos vulos. Espermatozoides. rn un nuevo final. A travs de esta actividad ldica, se conocen las
Caracteres rganos sexuales. rganos sexuales. propiedades de los materiales y cmo estas propiedades condicio-
sexuales nan el uso que se les da a esos materiales. Se anticipan la corrosin y
primarios la combustin como dos transformaciones de los materiales.
Caracteres Ensanchamiento de la Ensanchamiento de la caja
sexuales cadera, desarrollo de las torcica, cambio de la voz, la Pgina 216
secundarios mamas, produccin de produccin de la hormona Zona de estudio: Las palabras
las hormonas femeninas y masculina y maduracin de El prefijo homo, que significa de igual tipo, seala que las mezclas
maduracin de vulos. espermatozoides. homogneas son aquellas en las cuales los componentes no pue-
Primera menstruacin. Cambios en el den diferenciarse. El prefijo hetero, de diferente tipo, refiere a que
Cambios en el comportamiento. en las mezclas heterogneas los componentes s pueden diferen-
comportamiento.
ciarse a simple vista.
4.
Pgina 217

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Tipo de Aprender a ser cientficos
Organismo Fecundacin Desarrollo Denominacin
reproduccin 1 y 2.
Ballena Sexual Interna Dentro del Vivparos
Solutos Solventes
cuerpo de la
hembra. Chocolate en polvo Leche
Merluza Sexual Externa Huevos sin Ovulparos Edulcorante T
cscara. Caf instantneo Agua caliente
Miel Leche caliente
Mosquito Sexual Interna Huevos Ovparos
depositados Edulcorante Mate cocido
en el exterior. Caf instantneo Leche caliente
Miel T
Perro Sexual Interna Dentro del Vivparos
cuerpo de la
hembra. Pgina 218
Sapo Sexual Externa Huevos sin Ovulparos Aprender a ser cientficos
cscara. 1. a 4. Produccin personal.
Ser humano Sexual Interna Dentro del Vivparos 5. a. El jugo de las uvas queda en el vaso. En el colador quedan rete-
cuerpo de la nidas las semillas, la pulpa y la cscara de las uvas.
hembra. b. El mtodo utilizado es la filtracin.
Tortuga Sexual Externa Huevos sin Ovulparos
marina cscara. Zona de estudio: Ideas principales
1. y 2.
Mtodo Caractersticas
Tamizacin Permite separar dos componentes slidos de distinto
tamao. Se utiliza un tamiz que retiene los materiales
lo de mayor tamao.
tu
Los materiales
8
Decantacin Se utiliza para separar dos lquidos que no se

cap

y sus transformaciones disuelven entre s. Se utiliza una ampolla de


(pginas 215 a 224) decantacin.
Filtracin Permite separar un lquido de un slido que no se
Presentacin disuelve en l: el componente slido est mezclado
Los temas abordados en este captulo inician el estudio del eje sobre pero no disuelto. Se utiliza un filtro o colador.
los materiales y sus cambios. Los alumnos estudiarn contenidos rela- Imantacin Se utiliza para separar materiales metlicos que
tivos a los gases en general y al aire en particular (en estrecha relacin pueden ser atrados por un imn de aquellos que no
con los contenidos sobre la atmsfera ya abordados). Tambin avan- tienen esta propiedad.

82
3. Otros mtodos de separacin de mezclas heterogneas son la gaseosa y en contacto con el oxgeno del aire experimenta una
mecnica (para separar el tomate de la lechuga en una ensala- reaccin qumica en la que se desprende mucha energa (en forma
da, por ejemplo) y la centrifugacin (separa slidos de lquidos de de calor y luz). El resultado es la llama.
diferente densidad mediante una centifugadora). Otro mtodo de 2. El material combustible de la vela es la parafina; el comburente,
separacin de mezclas homogneas es la cristalizacin (se enfra la el oxgeno.
solucin hasta que uno de sus componentes alcanza el punto de 3. Se pedir a los alumnos que experimenten con velas de diversa
solidificacin). ndole con el fin de evaluar el tipo de llama, la intensidad y la dura-
cin de cada una de ellas.
Pgina 219
Aprender a ser cientficos Pgina 223
1 y 2. Aprender a ser cientficos
1. La combustin es una transformacin qumica porque, una vez
Mezcla Mtodo Justificacin
que sucede, los materiales finales han cambiado su condicin ini-
Agua y aceite Decantacin Permite separar dos lquidos que no se cial. Los materiales combustibles arden en presencia de un combu-
mezclan. rente que permite que se produzca la combustin.
Agua y azcar Destilacin Permite separar componentes slidos 2.
disueltos en lquido. Slidos Carbn, turba, lea.
Arena y agua Filtracin Permite separar un lquido de un slido Lquidos Nafta, querosene, gasoil.
que no se disuelve en l.
Gaseosos Gas natural, biogs, propano.
Clips de oficina Imantacin Separa elementos que pueden imantarse
y chinches de otros que no.
3. Al colocar el vaso sobre la vela encendida la llama sigue ardiendo
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hasta que se consume el oxgeno que qued dentro del vaso. Una
Pgina 220 vez consumido, la llama se apaga, ya que el oxgeno es el combu-
Zona de estudio: Las generalizaciones rente necesario para que se produzca la combustin.
1. Bizcochuelo, huevo hervido y huevo frito.
2. Los materiales pueden sufrir dos tipos de transformaciones. Construir ciudadana: Por una ciudad
Fsicas: en ellas el material inicial y el final son iguales si se consideran con menos humo
las mismas condiciones ambientales. Tanto el holln como el monxido de carbono producen afeccio-
Qumicas: en ellas el material inicial y el final son diferentes aun cuan- nes en los seres vivos. Se desarrollan enfermedades en el sistema
do se consideren las mismas condiciones ambientales: los materiales respiratorio, alergias y enfermedades dermatolgicas.
no son los mismos luego de la accin que provoca su cambio. Se pueden tomar diversas medidas para reducir el nivel de conta-
minacin del aire.
Pgina 221 Revisar las combustiones internas de los hogares y comercios.
Aprender a ser cientficos Revisar la combustin de los vehculos que circulan por la ciudad.
1. y 2. Restringir la circulacin de vehculos.
Transformaciones Optar por vehculos que utilicen productos ecolgicos para la
combustin.
Tipos Explicacin Ejemplos
La realizacin del folleto permitir a los alumnos y a las alumnas
Fsicas El material inicial y el final Hielo derretido y poder difundir las investigaciones realizadas e ir formando conciencia
son iguales si se consideran convertido en agua. con respecto a estos temas en la comunidad escolar. Debern poner
las mismas condiciones Jugo de sobrecito. en juego competencias de Lengua o Prcticas del Lenguaje para:
ambientales. Huevo batido.
tener en cuenta el destinatario del mensaje y adaptarlo pertinen-
Qumicas El material inicial y el final Obtencin del temente,
son diferentes aun cuando polietileno, utilizar un vocabulario acorde a la informacin cientfica que se
se consideren las mismas el aluminio, fsforo quiere dar a conocer,
condiciones ambientales: los encendido.
asociar los textos a imgenes que representen y completen las
materiales no son los mismos
luego de la accin que
ideas que se van a transmitir,
provoca su cambio. realizar una sntesis de las ideas y una jerarquizacin de estas,
de acuerdo con las posibilidades de la escuela, realizar la versin
final utilizando soportes informticos.
Pgina 222
Zona de estudio: La informacin Pgina 224
1. Lo que arde realmente en una vela no es la mecha que sale de Actividades: Diccionario
ella, sino la cera o la parafina de la que est hecha. Con el calor la 1. Se llaman sustancias puras a aquellas que estn formadas por un
parafina primero se funde y luego se evapora. La parafina en forma solo componente. Por ejemplo: agua, alcohol, nitrgeno, oxgeno.

83
2. destilacin / mezclas / soluto / solvente. que ocurri una transformacin qumica llamada oxidacin. En este
Mezclas: se llaman as los materiales que estn formados por ms tipo de transformacin, los materiales cambian su estado final con
de un componente. respecto al estado inicial.
Soluto: componente de una mezcla que se encuentra en menor Cuando derretimos un cubito de hielo, provocamos cambios fsicos
proporcin. en materiales.
Solvente: componente de una mezcla que se encuentra en mayor
proporcin.
3. Respuesta modelo. Las transformaciones de los materiales son
cambios que se producen por diversos fenmenos, como el calor lo
tu
o la interaccin con otros materiales. A los materiales antes de la El calor, la temperatura
9


cap
transformacin se los denomina sistema inicial, y al resultante, sis- y los materiales
tema final. (pginas 225 a 234)
a. Respuesta modelo. Las transformaciones de los materiales son
cambios que se producen por diversos fenmenos, como el calor Presentacin
o la interaccin con otros materiales. A los materiales antes de la Este captulo retoma temas tratados en el anterior con respecto a los
transformacin se los denomina sistema inicial, y al resultante, sis- materiales y avanza en el concepto de energa. El conocimiento intui-
tema final. tivo de este concepto por parte de los alumnos dista del significa-
La corrosin es un ejemplo de transformacin qumica: los materia- do que tiene en el campo cientfico. Es deseable que se acerquen
les iniciales cambian luego de que se exponen al contacto con el a la idea de energa como una propiedad de todo cuerpo o sistema
oxgeno y el agua, y se genera una sustancia llamada xido. material: que puede medirse, calcularse, conservarse y transformarse.
b. Se busca, adems, desarrollar una actitud reflexiva y crtica en rela-

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Similitudes Diferencias Ejemplos cin con el consumo de energa.
Combustin El contacto con el Fuego para Pgina 225
oxgeno (comburente) el asado.
potencia la accin En juego
Son del combustible. Y el Realizacin del juego. Con esta actividad, se introduce en los concep-
transformaciones material se quema tos de acumulacin de calor y de cambios de estado a partir de una
qumicas. liberando luz y calor.
Interviene el situacin familiar, como calentar agua.
Corrosin oxgeno. El contacto del metal con Persiana En el juego hay tres acciones que retardan el calentamiento del agua
el oxgeno y la humedad metlica y que, por lo tanto, elevan el consumo de energa: agregar sal antes
produce una capa de oxidada.
xido que lo corroe. de que hierva, no tapar la cacerola y agregar hielo. Estas acciones son
multadas con la quita de puntos. Se propone poner en cuestin el
Ser as? porqu de la sancin, con la finalidad de que se la relacione con la
4. bsqueda de una actitud responsable en el uso de la energa.
C a. Las soluciones son mezclas homogneas. Pgina 227
b. Para obtener por separado los componentes de una mezcla de Aprender a ser cientficos
agua y sal es necesario filtrar. 1. Elaboracin personal. Los alumnos se acercarn a una definicin
I
Reescritura: Para obtener por separado los componentes de una
de energa que seguramente dar cuenta de las ideas de fuerza, movi-
mezcla de agua y sal es necesario evaporar.
miento, accin. Tambin enunciarn ejemplos: lanzar una pelota al
C c. La oxidacin y la combustin son cambios qumicos. aro de bsquet, andar en karting, correr una maratn, el funciona-
d. Para que ocurra una combustin solo es necesario un combustible. miento de una cafetera elctrica, el vuelo de un barrilete
I Reescritura: Para que ocurra una combustin es necesario un 2. Automvil: energa de acuerdo con el combustible que utilice (nafta,
combustible, un comburente y una temperatura de ignicin. gasoil, gnc). Heladera: elctrica. Bicicleta: cintica. Estufa: gas / elctrica.
5. Cuando un trozo de manzana queda a la intemperie, al cabo de
unos minutos comienza a adquirir un color marrn. Esto se debe a que
ocurri una transformacin qumica llamada combustin. En este tipo
de transformacin, los materiales solo cambian de forma o de estado.
Cuando cocinamos un alimento, derretimos un cubito de hielo o que-
mamos una hoja de papel, provocamos cambios fsicos en materiales.
a. La transformacin de la manzana a la intemperie es una oxidacin.
En este caso hay transformacin del material inicial y final. La coccin
de un alimento y la combustin son transformaciones qumicas.
b. Cuando un trozo de manzana queda a la intemperie, al cabo de
unos minutos comienza a adquirir un color marrn. Esto se debe a

84
Construir ciudadana: Contaminacin ambiental: Pgina 231
efecto invernadero Aprender a ser cientficos
1. y 2. 1. Las formas en que el calor puede viajar o propagarse son la con-
Tipo de duccin, la conveccin y la radiacin.
Caractersticas
energa 2.
Aprovecha los saltos de agua y se transforma en Los materiales buenos conductores De esta manera, la energa
Hidrulica del calor trasmiten fcilmente el cintica de un material se
energa elctrica mediante el uso de turbinas. V
movimiento de vibracin de sus transfiere a las del otro.
Aprovecha las radiaciones solares, sean directas o partculas.
Solar indirectas, que se recolectan en paneles. Se transforma
A menor movimiento de las partculas Cuanto mayor es la
en energa trmica o elctrica. que forman un material, mayor es su temperatura de un material,
F
Es la obtenida mediante la utilizacin de la energa temperatura. ms movimiento tienen sus
Elica cintica generada por las corrientes de aire. Se utiliza partculas.
un aerogenerador. El calor no produce cambios de estado El calor produce cambios en
F
de los materiales. los materiales.
Puede ser obtenida por el hombre mediante el
Geotrmica
aprovechamiento del calor del interior de la Tierra.
Pgina 233
Utiliza la fuerza de las mareas, que estn relacionadas
con las fuerzas gravitatorias entre la Luna, la Tierra y el Aprender a ser cientficos
Mareomotriz Sol. Se obtiene a travs del emplazamiento de turbinas 1. Los fenmenos fsicos son aquellos en los cuales el material inicial
hidrulicas y generadores. No produce subproductos no cambia. Ejemplo: arrugar un papel.
contaminantes. En cambio, en los fenmenos qumicos el material inicial cambia
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despus de producido el fenmeno. Ejemplo: lea encendida para


3. Cada fuente de energa tiene ventajas y desventajas. Estas hacer un asado.
energas limpias, alternativas o no contaminantes preservan el 2.
planeta ms eficientemente que las energas tradicionales. Es Fusin Derretimiento de un helado, deshielo de picos
importante que se siga estudiando el tema verificando posibles montaosos nevados.
efectos secundarios no deseados. Evaporacin Agua derramada en una mesa al sol que se seca
sola, ropa tendida al sol.
Pgina 229 Ebullicin Agua hirviendo.
Aprender a ser cientficos
Condensacin Roco, sudor.
1. Calor: cantidad de energa cintica que tiene un material.
Temperatura: medicin de la cantidad de energa trmica que resulta Solidificacin Formacin de nieve, formacin de glaciares.
del movimiento de las partculas que conforman la materia. 3. Punto de ebullicin: 100 C; punto de solidificacin: 0 C.
Escala centgrada o de Celsius: escala con la cual se miden las temperatu-
ras desde 0 a 100. La unidad de medida es el grado centgrado. Pgina 234
Equilibrio trmico: pasaje de energa que se produce de un material Actividades: Diccionario
ms caliente a otro con menor temperatura. 1. a. Calor: forma de energa, que puede propagarse por conduccin,
2. Dos ejemplos de equilibrio trmico son el caf caliente al que se conveccin o radiacin. Se transfiere del cuerpo ms caliente al cuerpo
le agrega leche fra y el jugo de naranja natural al que se le agregan menos caliente.
cubitos de hielo. La explicacin cientfica alude a que los lquidos b. Termmetro: instrumento de medicin de temperatura.
calientes cedieron calor ante la presencia de un material con menor c. Temperatura: medicin de la cantidad de energa trmica. Esta se pro-
temperatura. duce como resultado del movimiento de las partculas que conforman la
3. Elaboracin personal. Realizacin de los esquemas que grafiquen las materia.
situaciones ejemplificadas. Sern similares a los incluidos en el libro. d. Cambio de estado: transformacin fsica de los materiales al recibir
o perder calor.
Pgina 230
Zona de estudio: Definiciones Ser as?
Propagacin del calor Definicin 2. a y b. La diferencia de la temperatura se debe a la propagacin del
calor por conveccin. La estufa recibe energa elctrica y la transfor-
Intercambio que se produce por
Conduccin ma en calrica.
contacto trmico entre dos cuerpos.
3. a. La afirmacin no es correcta. La vara cede parte de su calor a la
Se produce en lquidos o gases cuando nieve ya que el equilibrio trmico implica que el material ms calien-
Conveccin el material ms caliente se desplaza te ceda parte de su energa al ms fro.
hacia arriba y el ms fro desciende.
b. En caso de colocar la aguja en un balde de agua caliente, la aguja
Proceso de transmisin del calor a travs se calentara por efecto de la conduccin del calor.
Radiacin
de ondas.

85
Ideas en orden un elemento que reciba esa energa y la transforme (lmparas o
4. resistencias).
a. Al pasar del estado lquido al Al pasar del estado lquido al 2. Los circuitos elctricos en serie tienen las resistencias colocadas
I una despus de la otra: la corriente elctrica pasa por una y luego por
slido, el agua se contrae. slido, el agua se dilata.
la siguiente.
b. El petrleo es un recurso El petrleo es un recurso
energtico que nunca se agotar. I energtico limitado y no En cambio, los circuitos en paralelo tiene las resistencias una al lado
renovable. de la otra. De este modo, la corriente las atraviesa al mismo tiempo.
c. Los cambios de estado de la Los cambios de estado de 3. Elaboracin personal.
materia son fenmenos qumicos. I la materia son fenmenos
fsicos. Pgina 241
Aprender a ser cientficos
1. Las centrales hidroelctricas producen electricidad accionando las turbi-
nas por medio de agua, aprovechan la energa cintica del agua.
2. Las centrales elicas utilizan el viento para producir electricidad.
lo
tu
Construir ciudadana: Qu hacemos con las pilas?

10
La electricidad y los materiales

cap

Los alumnos indagarn, en la zona, el barrio, el partido o el municipio


(pginas 235 a 244) donde est situada la escuela, la accin de alguna organizacin que pre-
serve el ambiente a travs del tratamiento de las pilas y solicitarn entre-
Presentacin vistas a algunos de los participantes. Tambin podrn investigar en diver-
Este captulo se explaya sobre la electricidad y las propiedades de los sas fuentes las acciones de algunas instituciones de alcance ms amplio.

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materiales con respecto a ella. Se vincula con el tema de la energa, Una vez recopilada la informacin, la plasmarn en una campaa que
tratado en el apartado anterior. Para que los alumnos se aproximen al logre dar cuenta del impacto ambiental de las pilas.
mundo de la electricidad, se proponen experiencias sencillas con cir- De acuerdo con las posibilidades de la escuela, realizarn folletos o afiches.
cuitos armados con pilas.
Asimismo, y en concordancia con la preservacin del ambiente y el Pgina 242
impacto negativo de algunas acciones humanas, se propone una Aprender a ser cientficos
investigacin sobre cmo desechar las pilas sin degradar el medio. 1. La diferencia entre estas corrientes es la direccin en que se mue
ven las cargas. En el caso de la corriente continua, las cargas se mueven
Pgina 235 siempre en un mismo sentido. En el caso de la corriente alterna, las
En juego cargas cambian constantemente de sentido.
1. y 2. Realizacin del juego. 2. a. Correcta. En los circuitos en serie, la tensin se divide entre los
objetos incluidos en ellos.
Pgina 236 b. Incorrecta. La energa elctrica no llega con la misma tensin
Zona de estudio: La representacin en ciencias desde la central hasta los domicilios. Durante el recorrido, diversos
Regla: cargas negativas. transformadores la van reduciendo hasta que llega a los 220 V.
Cabello: cargas positivas.
Pgina 243
Pgina 237 Zona de estudio: Los esquemas
Aprender a ser cientficos a. Los elementos grficos ms importantes del esquema son los
a. conductores. nombres de los componentes del recorrido: central generadora de
b. cargas. electricidad, subestacin de alta tensin, centro de transformacin o
cmara, medidor de luz. Los nombres estn escritos en letra negrita.
Pgina 238 b. Los textos complementan el esquema agregando informacin
Aprender a ser cientficos sobre cada instancia del recorrido.
El cable puede ser reemplazado por un alambre de cobre (pierde c. Los alumnos respondern de acuerdo a su criterio personal. Una de
el aislamiento que le brinda el plstico), la lamparita puede reem- las respuestas posibles es que el esquema podra haber incluido fle-
plazarse por una chicharra o un timbre (sonar cuando tenga ener- chas que indicaran el camino de la electricidad, as como otra flecha
ga). La pila no es reemplazable. que indicara que el zoom se relaciona con el medidor.
Esta actividad se enmarca en el objetivo de formar a los alumnos
Pgina 239 como estudiantes. Analizar los esquemas, cuestionarse cmo estn
Aprender a ser cientficos hechos y por qu se incorpora cada elemento brinda nuevas estra-
1. Un circuito elctrico debe tener: tegias de lectura y posibilita la recreacin de nuevos esquemas por
una fuente de energa elctrica, parte de los alumnos y las alumnas.
elementos que conduzcan esa energa (cables),
pueden tener un interruptor que permita o limite el paso de la corriente,

86
Pgina 244 Pgina 245
Actividades: Ideas en orden En juego
1.
Fuente de energa Convencional o Renovable o
elctrica no convencional no renovable
Solar No convencional Renovable
Hidroelctrica Convencional Renovable
Nuclear Convencional No renovable
Trmica Convencional No renovable
Mareomotriz No convencional Renovable
Elica No convencional Renovable

Ser as?
2.
a. El cobre es un material que no El cobre, por ser un metal,
I
conduce la electricidad. conduce la electricidad.
En un circuito elctrico,
b. En un circuito elctrico, el generador
I el generador produce la
conduce la corriente elctrica.
electricidad.
c. Los materiales plsticos son buenos Los plsticos son malos
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

I
conductores de la electricidad. conductores de la electricidad.
Las pilas contienen
d. Una pila funciona porque se
C materiales que interactan 1. y 2. Elaboracin del juego en el libro. El propsito es familiarizar a
produce una reaccin qumica en ella.
qumicamente. los alumnos con una de las propiedades de la propagacin de la luz,
e. La corriente elctrica puede La corriente elctrica produce central para la comprensin de los dems conceptos relacionados: la
C
descomponer sustancias. efectos en los materiales. luz viaja en lnea recta. Otro de los conceptos que se introducen es la
f. La energa mareomotriz es La energa mareomotriz es no reflexin de la luz sobre objetos especulares.
I
convencional y renovable. convencional y renovable.
Pgina 247
3. a. Hierro. Aprender a ser cientficos
b. Generador. 1. Se llama luz visible al conjunto de ondas del espectro electromagn-
c. Petrleo. tico que son visibles al ojo humano. Tambin se lo denomina espectro
visible.
2. a. No, solamente una parte de las ondas electromagnticas son visi-
bles para los seres humanos. Esa parte se la llama espectro visible.
b. No, las ondas electromagnticas se propagan en el vaco o a travs
lo de otros medios, por ejemplo, el agua o el vidrio.
tu
c. Las propiedades de la luz a las que se hace referencia en el libro son

11
La luz, el sonido y los materiales

cap

las siguientes.
(pginas 245 a 256) La luz es una forma de energa.
Se propaga a travs de ondas electromagnticas; por lo tanto, no
Presentacin requiere un medio material para propagarse.
Este captulo, que cierra la propuesta de enseanza para sexto ao, La luz viaja en lnea recta.
presenta a los alumnos y a las alumnas temas relacionados con la fsi- La velocidad a la que viaja la luz depende del medio.
ca: la luz, su relacin con los materiales y sus formas de propagacin,
as como las caractersticas del sonido. Pgina 248
Zona de estudio: Los esquemas
1. y 2. Elaboracin personal de un esquema similar a la imagen de
objetos opacos de la pgina 248. Los materiales, segn permitan
o no el paso de luz a travs de ellos, se clasifican en transparentes,
translcidos y opacos. Los materiales translcidos solamente per-
miten el paso de algunos rayos de luz; por eso, los objetos que se
ven a travs de ellos aparecen borrosos. Este paso parcial de la luz
es lo que debera quedar representado en el esquema.

87
Pgina 249 Pgina 256
Aprender a ser cientficos Actividades: Ideas en orden
a. Un objeto transparente no formara sombra detrs al recibir luz desde el 1.
frente, ya que el haz de luz lo atravesara. Esta es la propiedad de los mate- velocidad 300.000 km/s.
riales transparentes: dejan pasar todos los rayos de luz a travs de ellos.
b. Las ventanas son de vidrio, dado que es un material transparente y,
se caracteriza viajar como onda
por lo tanto, permite el paso de la luz. Esto posibilita que ingrese luz y
por electromagntica.
podamos ver al interior de la habitacin, como tambin que los rayos de
luz reflejados sobre los objetos del exterior lleguen a nosotros y poda-
mos ver a travs de la ventana lo que sucede fuera de la habitacin. no requerir un medio material
Las persianas suelen ser de plstico o de madera, que son materia- para propagarse.
les opacos, por lo tanto, impiden el paso de la luz.
c. La remera negra va a estar ms caliente, porque los objetos oscuros propagarse en lnea recta.
absorben mayor cantidad de luz. Justamente por ello se ven oscuros.
Habiendo comprendido que la luz es energa, solo resta inferir que a
ms energa absorbida, ms calor se recibe. Para llegar a esto, pueden
artificiales
retomarse algunos conceptos expuestos en el captulo 8.
fuentes
d. La afirmacin es incorrecta. Los objetos no tienen colores pro-
luminosas
pios, sino que absorben y reflejan la luz que les llega. Las ondas que naturales
el material no absorbe son las que podemos ver: vemos la mezcla se produce en
de las ondas de luz que el material no absorbe, sino que las refleja. la Luz

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transparentes
Pgina 251 en
Aprender a ser cientficos clasifica cuerpos
opacos
1. Diversos elementos lisos y brillantes: cd, bandeja de acrlico, mesa a los iluminados
de frmica, entre otros.
2. Tanto en la reflexin como en la difusin de la luz se produce una des- translcidos
viacin de la luz. La reflexin, que sucede en objetos opacos lisos y puli-
dos, produce el rebote del rayo (imagen del paisaje circundante reflejada 2.
Difusin
en un lago). La difusin, en cambio, se da en objetos rugosos que difun-
de la luz
den la luz que les llega (luz difundida por una mesa de madera).

Pgina 253
Refraccin
Aprender a ser cientficos de la luz
1. La refraccin de la luz es el fenmeno por el cual un rayo de luz,
al atravesar un medio material, se desva.
2. En el fenmeno de reflexin, el rayo de luz rebota contra una Reflexin
superficie opaca, lisa y pulida. La refraccin, en cambio, tiene lugar de la luz
cuando el rayo se encuentra con una superficie transparente y la
atraviesa. En este caso, cambia su direccin, pero no rebota.
3. Otros instrumentos que utilizan la refraccin de la luz son el Ser as?
telescopio y las lentes u objetivos de las cmaras. 3.
a. La luz se desva solamente al La luz tambin se desva al rebotar contra
F
Pgina 255 atravesar dos medios transparentes. un medio opaco, sea liso o rugoso.
Aprender a ser cientficos b. La reflexin de la luz se produce La reflexin de la luz tambin se produce en
F
solo en los espejos. las superficies especulares.
1 y 2.
c. Las ondas electromagnticas, El ejemplo ms claro es la propagacin de
a. Las ondas sonoras se desplazan como la luz, pueden propagarse sin V la luz del Sol.
a mayor velocidad en un material V que haya ningn material.
slido que en uno lquido.
d. Los cuerpos que reciben luz se Los cuerpos que reciben luz se denominan
b. Tanto las ondas mecnicas como llaman fuentes luminosas. F iluminados. Las fuentes de luz son los cuerpos
las electromagnticas transportan V que producen luz.
energa.
e. Para que se produzca sensacin La sensacin luminosa sucede en la persona
Las ondas mecnicas necesitan de luminosa, tiene que existir fenmeno V que est viendo, una vez que por fuera de
c. Las ondas mecnicas pueden un medio material para propagarse. luminoso. ella sucede el fenmeno luminoso.
F
propagarse en el vaco. Esta es la diferencia con las ondas
f. Los objetos se ven del color que Los objetos se ven del color que rebotan.
electromagnticas. F
absorben.
g. La luz es una onda La luz es una onda electromagntica que no
V
electromagntica. requiere material para trasladarse.
88
Cuarta foto: el helado (slido) est recibiendo calor, por lo tanto
Solucionario DE CIENCIAS NATURALES se fusiona.

CIUDAD DE BUENOS AIRES Pgina 145


Aprender a ser cientficos
lo 1. El calor se transmite desde el cuerpo ms caliente al menos
tu
Las interacciones entre los
1
caliente. El cuerpo menos caliente absorbe el calor hasta que

cap

materiales ambos quedan a la misma temperatura: ninguno pierde o gana


(pginas 141 a 162) temperatura. Se dice que ambos alcanzan el equilibrio trmico.
2. Calor: energa que pasa de un cuerpo a otro y es causa de que se
equilibren sus temperaturas.
Pgina 141 Temperatura: magnitud fsica que expresa el grado o nivel de
a. El petrleo se form hace millones de aos, en el fondo de los calor de los cuerpos o del ambiente. Su unidad en el Sistema
ocanos, a partir de los restos de sustancias orgnicas, como vege- Internacional es el kelvin (K).
tales, animales, algas y desechos de aluviones. La mezcla de estas 3. El termmetro clnico de mercurio puede medir un rango de
sustancias se fue transformando, durante muchos aos, debido a la temperaturas que oscilan entre los 35 C y 42 C. Teniendo en cuen-
accin descomponedora de bacterias. Poco a poco, la mezcla ini- ta que el punto de ebullicin del agua es de 100 C y que la tem-
cial se convirti en un lquido negro y aceitoso: el petrleo. peratura en la que el agua se solidifica es de 0 C, no sera prudente
b. Los alumnos podrn contestar que el petrleo es un material lquido. utilizar un termmetro clnico para ninguno de estos dos casos.
c. Los alumnos podrn responder, hipotticamente, que se trata de
un material natural ya que se form a partir de sustancias naturales, Pgina 147
Construir ciudadana: Mezclas ecolgicas para
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sin la participacin del hombre.


d. El agua y el petrleo no pueden formar una mezcla homognea construir casas
porque son sustancias de distinta densidad. La bioconstruccin es un sistema de edificacin que utiliza materia-
e. Algunos materiales derivados del petrleo son los combustibles les de bajo impacto ambiental o ecolgico. Algunos de los mate-
(nafta, gasoil o kerosene); las pinturas acrlicas; los esmaltes sintti- riales que se utilizan son: adobe, piedras, pacas de pajas recubiertas
cos y los removedores de pintura. con cal o arcilla, fibras de camo, maderas y derivados. Todos ellos
pueden reciclarse.
Pgina 143
Zona de estudio: Ideas en orden Pgina 149
Aprender a ser cientficos
Estado de agregacin a. Azcar y harina: tamizacin.
Material b. Alfileres y agua: imantacin - filtracin.
(a temperatura ambiente)
Aceite Lquido c. Caldo y fideos: filtracin.
Papel Slido d. Clavos y arena: imantacin - tamizacin.
Lavandina Lquido e. Agua y lechuga: centrifugado.
Acero Slido
Pgina 151
Oxgeno Gaseoso
Zona de estudio: Los cuadros
Aprender a ser cientficos Mtodo de separacin Ejemplo de mezcla
1. a. Los materiales naturales se extraen de la naturaleza y casi no re-
Decantacin Arena y agua
quieren cambios. Los materiales artificiales son elaborados con la in-
tervencin humana mediante la transformacin de otros materiales. Tamizacin Arroz con azcar
b. Los estados de agregacin de los materiales pueden ser lquido, Filtracin Caf (lquido)
slido o gaseoso. Para cambiar de estado de agregacin, los mate- Imantacin Granos de caf mezclado con hierro
riales deben ser expuestos al calor entonces, se fusionan (de slido
Flotacin Agua y aceite
a lquido) o se evaporan (de lquido a gaseoso) o al fro se con-
densan (de gaseoso a lquido) o se solidifican (de lquido a slido). Centrifugacin Separacin de la grasa de la leche
2. Primera foto: se trata de una industria siderrgica o metalrgica,
y muestra el lugar en el cual los metales slidos, expuestos a altas Pgina 153
temperaturas, se fusionan. Aprender a ser cientficos
Segunda foto: muestra agua expuesta a bajas temperaturas. Est 1. Los alumnos debern hacer referencia a la posibilidad de distinguir
perdiendo calor y, por eso, se est solidificando. o no las clases de materiales que forman las mezclas. En caso de que
Tercera foto: la jarra trmica est recibiendo calor, por lo tanto, el existan opiniones confrontadas, se sugiere debatir sobre el tema.
contenido lquido se est evaporando. 2. Dibujo.

89
3. En el agua de lagunas, mares y ros se puede encontrar aire disuel- Pgina 160
to, por eso es posible la existencia de seres vivos. Zona de estudio: La informacin
1. Lo que arde realmente en una vela no es la mecha que sale de ella,
Pgina 155
sino la cera o la parafina de la que est hecha. Con el calor, la parafina
Aprender a ser cientficos primero se funde y luego se evapora. La parafina en forma gaseosa y
1. Para preparar la leche, es necesario disolver el polvo en agua res- en contacto con el oxgeno del aire experimenta una reaccin qumi-
petando la proporcin indicada en el envase. Eso indica la cantidad ca en la que se desprende mucha energa (en forma de calor y luz). El
de agua que contiene la leche antes de perderla en el proceso de resultado es la llama.
deshidratacin. 2. El material combustible de la vela es la parafina; el comburente, el
2. La diferencia en el peso indica el agua perdida en el proceso de oxgeno.
deshidratacin. 3. Se pedir a los alumnos que experimenten con velas de diversa
3. El agua mineral es una solucin, ya que en su composicin con- ndole con el fin de evaluar el tipo de llama, la intensidad y la dura-
tiene minerales disueltos, aptos para el consumo humano. Es distinta cin de cada una de ellas.
del agua potable: esta se obtiene a travs del proceso de potabiliza-
cin que elimina la presencia de suciedad y microorganismos. Pgina 161
Aprender a ser cientficos
Pgina 157
1. La combustin es una transformacin qumica porque, una vez
Aprender a ser cientficos que sucede, los materiales finales han cambiado su condicin inicial.
1. Comparando con la experiencia realizada, las nubes no son sala- Los materiales combustibles arden en presencia de un comburente
das, ya que lo que se evapora es el agua y no los minerales disueltos. que permite que se produzca la combustin.
2. Los alumnos podrn suponer que los minerales disueltos quedan 2. Slidos: carbn, turba, lea.

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en el recipiente contenedor. Lquidos: nafta, querosene, gasoil.
3. Esquema. Gaseosos: gas natural, biogs, propano.
4. El agua de la canilla y el vapor no se mezclan porque circulan por 3. Al colocar el vaso sobre la vela encendida, la llama sigue ardiendo
distinta vas. hasta que se consume el oxgeno que qued dentro del vaso. Una
5. Los alumnos podrn suponer que esas burbujas son de oxgeno. vez consumido, la llama se apaga, ya que el oxgeno es el comburen-
te necesario para que se produzca la combustin.
Pgina 158
Zona de estudio: Las generalizaciones Construir ciudadana: Por una ciudad
1. Bizcochuelo, huevo hervido y huevo frito. con menos humo
2. Los materiales pueden sufrir dos tipos de transformaciones. Tanto el holln como el monxido de carbono producen afecciones
Fsicas: en ellas el material inicial y el final son iguales si se consideran en los seres vivos. Como consecuencia de estar expuestos a ellos, se
las mismas condiciones ambientales. desarrollan enfermedades en el sistema respiratorio, alergias y enfer-
Qumicas: en ellas el material inicial y el final son diferentes aun cuan- medades dermatolgicas.
do se consideren las mismas condiciones ambientales: los materiales Se pueden tomar diversas medidas para reducir el nivel de contami-
no son los mismos luego de la accin que provoca su cambio. nacin del aire:
- revisar las combustiones internas de los hogares y los comercios;
Pgina 159
- revisar la combustin de los vehculos que circulan por la ciudad;
Aprender a ser cientficos - restringir la circulacin de vehculos;
1. y 2. - optar por vehculos que usen productos ecolgicos para la combustin.
Transformaciones La realizacin del folleto permitir a los alumnos y a las alumnas
Tipos Explicacin Ejemplos poder difundir las investigaciones realizadas e ir formando conciencia
Fsicas El material inicial y el final Hielo derretido y con respecto a estos temas en la comunidad escolar. Debern poner
son iguales si se consideran convertido en agua. en juego competencias de Lengua o Prcticas del Lenguaje para:
las mismas condiciones Jugo de sobrecito. - tener en cuenta el destinatario del mensaje y adaptarlo pertinentemente,
ambientales. Huevo batido. - utilizar un vocabulario acorde a la informacin cientfica que se
Qumicas El material inicial y el final Obtencin del quiere dar a conocer,
son diferentes aun cuando polietileno, de - asociar los textos a imgenes que representen y completen las
se consideren las mismas aluminio, fsforo ideas que se van a comunicar,
condiciones ambientales: los encendido. - realizar una sntesis de las ideas y una jerarquizacin de estas,
materiales no son los mismos - de acuerdo con las posibilidades de la escuela, realizar la versin
luego de la accin que final utilizando soportes informticos.
provoca su cambio.

90
Pgina 162 2.
Actividades: Ser as? Flecha roja Oxgeno
2. a. F. Es posible distinguir las partculas que forman una mezcla Flecha violeta Nutriente
heterognea. Flecha gris Materia fecal
b. F. Toda materia ocupa un lugar en el espacio: es una de sus propiedades.
Flecha azul Dixido de carbono
c. F. Para clasificar materiales en naturales o artificiales, se tiene en
cuenta si son extrados de la naturaleza o si se utilizan luego de algu- Flecha amarilla Desecho
na transformacin en la que intervino el hombre.
d. F. Para que un material lquido se solidifique es necesario que pier- Pgina 166
da calor. Zona de estudio: Muchos significados
e. V. 1. y 2. Elaboracin personal.
f. V. Las partculas de soluto, si son ms chicas que los poros del filtro, Los alumnos anticiparn sus saberes acerca del significado de la palabra
los atravesarn. sistema. Es probable que se aproximen a las acepciones ms actuales
g. V. El agua potable contiene minerales disueltos. que la relacionan con la computacin y la informtica.
h. F. El aire es una solucin de gas en gas. Acercamos a los docentes la definicin.
i. V. Por su capacidad para disolver materiales, se considera al agua 1. m. Conjunto de reglas o principios sobre una materia racional-
solvente universal. mente enlazados entre s.
2. m. Conjunto de cosas que relacionadas entre s ordenadamente
Diccionario contribuyen a determinado objeto.
2. 3. m. Biol. Conjunto de rganos que intervienen en alguna de las
a D E S T I L A C I O N principales funciones vegetativas. Sistema nervioso.
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4. m. Ling. Conjunto estructurado de unidades relacionadas entre s


b S O L V E N T E que se definen por oposicin; por ejemplo, la lengua o los diversos
c S O L U T O componentes de la descripcin lingstica.
Fuente: Real Academia Espaola (http://rae.es).
d D I S O L U C I O N
e A L E A C I O N Pgina 167
f R E F R I G E R A N T E Aprender a ser cientficos
1. La afirmacin es falsa: el sistema nervioso procesa tanto estmu-
g E V A P O R A C I O N los internos como externos. Los regula e indica cmo debe reaccio-
h B A L O N nar el organismo.
2. Cuando ante un estmulo se nos hace agua la boca, estamos
ante un reflejo del tipo vegetativo.

Pgina 169
Aprender a ser cientficos
lo
tu 1. El razonamiento de Gabriel es incorrecto. Los estmulos recibi-
Las funciones vitales: control y
2

cap

dos por los sentidos provienen del exterior. El organismo los recibe
regulacin del cuerpo desde el exterior y viajan, a travs de las neuronas, hasta el cerebro.
(pginas 163 a 174)
2. a. Las clulas fotorreceptoras de la retina envan el estmulo ner-
vioso hacia el nervio ptico, y de all llega al cerebro.
Pgina 163 b. La glndula pituitaria forma parte del sentido del olfato, que est
En juego estrechamente ligado al gusto.
1. y 2. Los alumnos debatirn acerca de las imgenes presentadas y c. Las vibraciones de las ondas sonoras son captadas por el tmpa-
llegarn a la conclusin de que se trata de fenmenos que ponen en no, que est situado en el odo medio.
juego la realidad de lo que vemos. 3. Respuesta modelo.
El sistema endocrino controla y coordina todas las actividades de
Pgina 165 todas las clulas, rganos y aparatos que forman nuestro cuerpo.
Aprender a ser cientficos Para eso, enva a travs de la sangre sustancias qumicas capaces de
1. Elaboracin personal. A manera de ejemplo: regular el funcionamiento de algunos rganos. Estas sustancias son
Los nutrientes que atraviesan el intestino delgado pasan a la sangre y las hormonas, que se producen en las glndulas endocrinas.
luego son aprovechados por las clulas. Las partculas de oxgeno tam-
bin pasan a la sangre para estar al servicio de las clulas.

91
Pgina 171 tu
lo
Los seres vivos
3


cap
Aprender a ser cientficos
1. El sistema inmunolgico o linftico coordina la defensa del orga-
se relacionan
(pginas 175 a 188)
nismo. Las barreras naturales impiden el ingreso de microorganis-
mos a nuestro cuerpo. Ellas son el mucus, la piel, los jugos gstricos,
la flora intestinal y la orina. Pgina 175
La sangre tambin ejerce funciones de defensa cuando detecta la En juego
presencia de un agente extrao. 1. y 2. Realizacin del juego. Los alumnos se familiarizarn con la nocin
El sistema linftico acta cuando las barreras naturales no son efectivas de interrelacin entre los componentes de los ambientes y observarn
y los microorganismos penetran en nuestro cuerpo. Est conformado con detenimiento algunas de las caractersticas adaptativas.
por la mdula sea, los ganglios, los vasos linfticos, el timo y el bazo.
2. a. Las clulas ms numerosas son los glbulos rojos o eritrocitos. Pgina 177
b. Los leucocitos o glbulos blancos aumentan rpidamente su Aprender a ser cientficos
cantidad ante la presencia de un antgeno. Son los encargados de 1. Se llama ecosistema al conjunto de los componentes de un ambien-
destruir los agentes infecciosos. te, tanto las especies que lo habitan como el medio fsico. Esos com-
ponentes se llaman factores ecolgicos y se clasifican en factores biti-
Pgina 173
cos (seres vivos y lo que ellos producen) y factores abiticos (materiales
Aprender a ser cientficos y componentes fsicos y qumicos). Ejemplo: ecosistema de la llanura
1. Elaboracin personal. pampeana.
2. Las enfermedades infecciosas pueden ser causadas por la pre- 2. Elaboracin personal.
sencia de virus, bacterias, parsitos u hongos. Pueden ser leves, 3. Respuesta modelo.

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como es el caso de un resfro comn, o tener graves consecuencias Los pinginos emperadores se destacan por ser grandes nadadores,
si no se administra un tratamiento a tiempo. El contagio del mal de por su forma de protegerse del fro, por su monogamia y por el pecu-
Chagas se produce por la picadura de una vinchuca infectada. liar viaje que realizan en busca de su lugar de apareamiento. Habitan
3. En el caso del dengue, el mosquito Aedes aegypti es el vector trans- en toda la Antrtida y son los ms grandes de todos los pinginos.
misor de la enfermedad. Es oportuno investigar con los alumnos las Viven un promedio de 20 aos, aunque se conocen casos que han
medidas necesarias para erradicar el mosquito. llegado a los 40. En promedio, miden aproximadamente 1,10 m de
4. La salmonella es una bacteria que se transmite a travs de los ali- altura y pesan 30 kilogramos. Tienen cabeza y alas negras, abdomen
mentos, generalmente de origen animal, particularmente los huevos. blanco, y patas parduzcas y emplumadas. Presentan tonos dorados
La forma de prevencin es cocer correctamente los alimentos (ya que a los costados del cuello. El pico es largo, puntiagudo y curvo. Se ali-
la bacteria solo sobrevive a temperatura ambiente), evitar la contami- mentan de krill, cefalpodos y peces pequeos.
nacin cruzada y almacenar los alimentos en condiciones ptimas. Para combatir el fro, forman agrupaciones compactas que se van
5. S, la gripe A, por ser causada por el virus H1N1, es considerada relevando para conservar el calor. Recorren un largo camino de
una enfermedad infecciosa. 90 kilmetros para tener a sus cras. All buscan pareja y se aparean.
La hembra pasa el huevo al macho, que tiene un pliegue abdomi-
Pgina 174
nal donde lo incuba y lo protege del fro, mientras vuelve al mar en
Actividades: Diccionario busca de comida. Al regresar, cuida a su cra junto con el macho.
1.
a S E N T I D O S Pgina 178
Zona de estudio: Los esquemas
b T R O P I S M O
1. y 2.
c T A C T O
Cada ser vivo forma un individuo
d N E R V I O S
e T A X I S M O Los individuos de una especie en conjunto
que viven en una misma regin forman una poblacin
f R E S P U E S T A en un momento determinado
g R E L A C I O N Las poblaciones de diferentes
especies que interactan forman una
h O L F A T O comunidad
en un lugar y un tiempo
determinados
Recreo Una comunidad y el ambiente
2. Actividad grupal. forman un ecosistema
en el cual se desarrolla
Esta actividad busca que los alumnos reparen en la importancia
de los sentidos en nuestra vida de relacin para, entre otras cosas, El conjunto de todos los forma la biosfera
detectar cambios en el ambiente. ecosistemas del planeta Tierra

92
Pgina 179 Tambin existen predadores por filtracin. Estos animales no tritu-
Aprender a ser cientficos ran el alimento, lo ingieren entero. Lo atrapan filtrando el agua.
1. a. individuo. 2. Auttrofos Hetertrofos
b. poblacin.
c. comunidad. Fotosntesis Herbvoros Carnvoros Omnvoros Detritvoros
2. a. Las poblaciones cambian por diversos factores: Cazadores Carroeros Predadores por filtracin
aumentan con la natalidad y la inmigracin, 3.
se reducen con la mortalidad y la emigracin. Autotrfos Hetertrofos
b. Los alumnos debern enunciar otras causas. Entre otras, pueden
citar: la caza, los cambios en el ecosistema y los desastres naturales .
Producen su Se alimentan de otros seres vivos
Pgina 181 propio alimento o partes de ellos
Aprender a ser cientficos mediante la se clasifican en
1. Se llama competencia a la relacin entre dos individuos que requie-
ren el mismo recurso. Si se trata de individuos de la misma especie, la Fotosntesis Herbvoros Carnvoros Omnvoros Detritvoros
competencia es intraespecfica. Si se cumple entre individuos de dis-
tintas especies, es interespecfica. se alimentan de
2.
Tipo de relacin Especie 1 Especie 2 Plantas Animales Plantas y Restos de
animales otros seres
Comensalismo Clavel del aire (+) rbol (=)
Segn la forma de obtener su
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Mutualismo Picaflor (+) Flor (+)


alimento, son
Parasitismo Piojo (+) Humano ()
Depredacin Garza (+) Pez () Cazadores Carroeros
Competencia rbol (+) rbol ()
Atraccin Pjaro macho (+) Pjaro hembra (+) Pgina 183
Repulsin Elefante marino () Elefante marino () Aprender a ser cientficos
1. La diferencia entre los seres vivos auttrofos y los hetertrofos es
Cooperacin Abeja reina (+) Abejas obreras (+)
la manera en que obtienen su alimento. Los auttrofos producen su
propio alimento por medio del proceso de fotosntesis. Pertenecen
Pgina 182
a este grupo las plantas, las algas, los lquenes y el fitoplancton. Los
Zona de estudio: Redes conceptuales hetertrofos obtienen los nutrientes necesarios para vivir de otros
1. Los seres vivos que producen su propio alimento se denominan seres vivos o de partes o productos de ellos.
auttrofos. 2.
El proceso a partir del cual algunos seres vivos fabrican su alimento
Auttrofos Herbvoros Carnvoros Omnvoros
se llama fotosntesis. Con la luz que obtienen del Sol, transforman
el dixido de carbono y el agua en azcares, los cuales constituyen Algas verdes Vacas Focas Seres humanos
su alimento y principal fuente de energa. Adems, como un subpro- Cedros Monos Tigres Ratas
ducto de la fotosntesis, estos organismos aportan oxgeno al medio. Gorriones
Los seres vivos que no pueden producir su propio alimento obtienen
sus nutrientes necesarios para vivir de otros seres vivos o de partes
o productos de ellos. Estos organismos se denominan hetertrofos. Pgina 185
Dentro de este grupo, se distinguen cuatro subgrupos de acuerdo Aprender a ser cientficos
con su tipo de alimentacin: los herbvoros, los carnvoros, los omn- 1. Una cadena alimentaria o trfica es un esquema que representa
voros y los carroeros o detritvoros. las relaciones alimentarias en un ecosistema. Las redes alimentarias o
Los herbvoros se alimentan solo de plantas o partes de ellas. En trficas representan relaciones alimentarias ms complejas. Las cade-
cambio, los carnvoros se alimentan de animales o partes de ellos. nas se esquematizan en forma lineal y horizontal; las redes se abren
Tambin hay seres vivos que se alimentan tanto de plantas o partes en diagonales, y las flechas pueden cruzarse.
de ellas como de animales o partes de estos: son los omnvoros. 2. Respuesta modelo.
Los detritvoros se alimentan de los restos de otros seres. Cadena alimentaria: dorado anguila mojarra pulga de agua
Los predadores tambin pueden clasificarse de acuerdo con el ali- diatomea.
mento que ingieren y por la manera en que lo obtienen. Los caza-
dores capturan y atrapan a sus presas. Los carroeros, en cambio,
comen los restos de organismos muertos.

93
Red alimentaria Pgina 187
Dorado Surub Aprender a ser cientficos
1.
Nuboselva Espinal chaqueo
Ubicacin Salta, Jujuy y Tucumn. Noreste de nuestro pas.
Caractersticas Selva cubierta de nubes, Zona de escasas
con alta humedad y muchas precipitaciones y altas
Bagre Anguila Corvina lluvias. temperaturas. Presencia
El suelo es poco permeable, limitada de animales y de
poco profundo y con vegetacin.
muchos nutrientes. La
capa de productos en
descomposicin lo protege
Mojarras Camarn de la erosin y de la sequa.
Seres vivos Se distribuyen en cinco Se distribuyen en tres
estratos. estratos.
Gran biodiversidad: palo Plantas: adaptadas a la
Pulga de agua rosa, bromelias, claveles escasez de agua (races
del aire, orqudeas, plantas profundas, hojas como
adaptadas a la falta de luz espinas, reservas de agua
solar (las que se desarrollan en su interior).

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Diatomea en los estratos ms bajos). Se pueden encontrar
En cuanto a la fauna, hay algarrobos, quebrachos,
Construir ciudadana: Eco-lgica aves, pjaros carpinteros, chaares y churquis. En el
Algunas medidas de preservacin de los ecosistemas que podrn tapires, coates, pecares, suelo crecen chaguares.
enunciar los alumnos son las siguientes. zorros del monte, En cuanto a las especies
Limitar la caza y la pesca a las especies que no estn en peligro de yaguarets y murcilagos. animales, se destacan
extincin. los loros habladores, las
Prohibir la deforestacin de las especies autctonas. palomas, los cardenales,
Cuidar el ambiente, combatiendo toda forma de contaminacin. las corzuelas, los
No introducir especies exticas que desequilibren el ecosistema natural. pecares, los cuises, las
Disminuir la cantidad de basura y de pilas. vizcachas, los pumas,
Utilizar medios ecolgicos para deshacerse de los residuos. los yaguarets, los osos
Preservar las fuentes de agua libres de toda contaminacin. hormigueros, las mulitas,
Desde la escuela pueden hacerse, entre otras, las siguientes actividades. los tates y los armadillos.
Investigar si ocurre un problema ambiental en la zona, barrio, muni- Impacto de Tala de rboles La tala de rboles y el
cipio o provincia de la escuela. la actividad indiscriminada, pastoreo excesivo causan
Investigar, con la mediacin docente, sobre organizaciones que humana aprovechamiento de las erosin, y el ambiente es
defiendan la preservacin del ambiente. Conocer sus acciones, entre- tierras para el cultivo de cada vez ms rido.
vistar a algn participante, ver videos de su misin. caa de azcar.
Buscar en los medios de comunicacin noticias sobre temas 2. Se incluyen las especies mencionadas en el texto. La red puede
ambientales. enriquecerse con otros datos que los alumnos pueden obtener de
Conocer las polticas ambientales de la jurisdiccin donde habitan. enciclopedias y otras fuentes bibliogrficas.
Conocer algunas normas del marco legal sobre el tema.

Pgina 186
Zona de estudio: Las fichas
Los alumnos, con el objetivo de ganar autonoma en su formacin
como estudiantes, realizarn las fichas de tres especies a su eleccin.
Es recomendable distribuir las especies entre los grupos de alumnos
para as poder vislumbrar en el grupo total una mayor variedad de
seres vivos.
Especies posibles: palo rosa, bromelias, claveles, orqudeas, tapires,
coates, pecares, yaguarets, entre otras.

94
Red trfica de la nuboselva 3. a. Nuboselva: rboles altos y con copas para captar la luz solar,
plantas verdes y con hojas grandes para captar los rayos solares que
Loros logran atravesar la vegetacin de altura.
Espinal chaqueo: plantas adaptadas a la escasez de agua: races pro-
Guacamayos fundas, hojas como espinas, reservas de agua en su interior.
b. La extincin de especies y la introduccin de especies exti-
rboles Pjaros carpinteros cas alteran el equilibrio ecolgico y atentan contra la biodiversidad.
Cualquier cambio en una de las especies repercute en las otras que
comparten ese ecosistema.
La accin humana muchas veces tambin atenta contra este delica-
do equilibrio: la contaminacin del ambiente con desechos indus-
Coates triales y agrcolas; la caza indiscriminada de especies; la sobreexplo-
Yaguaret tacin pesquera y la introduccin de nuevos predadores son algunos
Tapires de los efectos negativos que provoca la actividad humana.
Arbusto Ejemplos: En el Chaco, la introduccin de especies exticas llev al
Pecares Zorros del monte borde de la extincin al puma, al yaguaret, al tat carreta, al yacar
Insectos
y a muchas variedades de pjaros y peces. En la Patagonia, el hbitat
Murcilagos del huemul fue invadido por ciervos europeos, y las maras o liebres
nativas fueron desplazadas por las de origen europeo.
Red trfica del espinal chaqueo

Loros Pgina 188


Actividades: Diccionario
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Palomas a. Comunidades
b. Individuo
rboles c. Poblacin
Cardenales
d. Especie
Corzuelas
Ser as?
a. Los factores biticos los componentes vivos que
Cuises
son conforman los ecosistemas.
Yaguaret b. Los factores abiticos los componentes como el aire, el
Vizcachas
Arbusto son agua, la luz, el relieve, entre otros, que
Pecares Zorros del monte conforman los ecosistemas.
Insectos
Osos
hormigueros Ideas en orden
3.
Armadillos Mono ca guila
harpa
Tucn
Yaguaret
rboles Tapir Hongos
Oso hormiguero
Hormiga
Araa

95
4.
Seres vivos

Entre ellos se
establecen

Relaciones
Pueden ser

Intraespecficas Interespecficas
Algunas son Algunas son

Atraccin Repulsin Competencia Cooperacin Comensalismo Mutualismo Parasitismo Predacin


Por ejemplo Por ejemplo Por ejemplo Por ejemplo
Es fundamental Posibilitan la
para organizacin en

Reproduccin Sociedades
[Produccin [Produccin [Produccin [Produccin
Por ejemplo Por ejemplo personal] personal] personal] personal]

[Produccin [Produccin

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


personal] personal]

tu
lo Pgina 191
Los ambientes
4

Aprender a ser cientficos


cap

en permanente cambio a. El descubrimiento del fuego permiti al ser humano transformar


(pginas 189 a 200) sus posibilidades de supervivencia y las caractersticas del ambiente.
Por ejemplo, lo us para cazar y para desmalezar el terreno para culti-
Pgina 189 varlo. Con el fuego, el hombre pudo dominar a otras especies.
b. El paso del hombre de ser cazador recolector a ser agricultor pro-
En juego
dujo cambios en el ambiente. Para sacar ms provecho del suelo,
1. a 3. Mediante este juego, se propone evaluar el impacto que la
los hombres quemaron bosques y convirtieron esas zonas en aptas
accin humana tiene sobre los ambientes, los cambios que se rea-
para el cultivo. Tambin comenzaron a utilizar fertilizantes y a com-
lizan y sus consecuencias. Algunas diferencias: en la ilustracin de
batir a las plagas y los predadores. El asentamiento y la formacin
la actualidad hay construcciones (rutas, puentes, edificios); no se ve
de ciudades tuvieron un impacto negativo en el ambiente. La era
a los animales en las riberas del ro; hay vehculos en las calles y las
industrial trajo como consecuencia la formacin de grandes ciuda-
rutas, un helicptero en el cielo y barcos navegando en el ro.
des. Estos centros requeran gran cantidad de recursos para satisfa-
En la medida en que creci la poblacin humana y avanz la ciudad,
cer las necesidades de las poblaciones. Paulatinamente, los recursos
los animales habrn sido afectados porque el hbitat ya no era propi-
naturales, por ejemplo los minerales, comenzaron a agotarse.
cio para que vivieran en libertad. La ocupacin del espacio y la con-
c. Si se comparan los recursos naturales necesarios en la etapa pre-
taminacin tambin pueden haber destruido algunas especies vege-
histrica con los necesarios actualmente se nota el aumento de la
tales o animales.
variedad y cantidad de recursos requeridos por la humanidad. El
Pgina 190 crecimiento poblacional y la utilizacin irresponsable de los recur-
sos naturales producen un impacto negativo sobre el ambiente.
Zona de estudio: Causas y consecuencias
d. Las especies vivas pueden ser recursos renovables y parcialmen-
Causa: aparicin de organismos fotosintticos.
te renovables: la categorizacin vara de acuerdo con la especie
Consecuencia: enriquecimiento de la atmsfera con oxgeno. Es
que se est evaluando.
una consecuencia, porque la fotosntesis produce oxgeno que los
organismos fotosintticos entregan al medio.

96
Pgina 192 Nombre: Parque Nacional Lann.
Zona de estudio: Causas y consecuencias Localizacin: Provincia del Neuqun.
1. Ao y motivo de su creacin: Fue creado en 1937 con el propsito
de resguardar un sector representativo de los bosques norandino-
Causas Consecuencias
patagnicos.
Cada de meteoritos o Especies preservadas all: Coihues, araucarias, robles y cipreses
Prdida de biodiversidad.
asteroides. patagnicos.
Erupciones volcnicas. Prdida de biodiversidad. Nombre: Monumento Natural Laguna de Pozuelos.
Cambios climticos. Prdida de biodiversidad. Localizacin: Norte de la provincia de Jujuy.
Sobreexplotacin de especies. Peligro de la extincin de la especie. Ao y motivo de su creacin: Data del ao 1981. Se caracterizan por ser
representativo de una regin fitozoogeogrfica y tener inters cientfico.
Sustitucin de vegetales
Disminucin de las superficies de bosques. Especies preservadas all: En las depresiones del relieve se forman
naturales por cultivos.
extensas lagunas poco profundas, en las que viven gran variedad
Introduccin de especies Alteracin de los ecosistemas, desplazamiento
de aves acuticas, como flamencos y parinas.
exticas. de las especies autctonas.
Nombre: Reserva Cruce Caballero. Tambin se la llama Reserva
Aumento de las necesidades humanas,
Crecimiento de la poblacin Estricta San Antonio.
uso indiscriminado de algunos recursos y
humana. Localizacin: Provincia de Misiones.
agotamiento de estos.
Ao de su creacin: Creada en 1990. La reserva tiene caractersticas
2. Las extinciones masivas fueron principalmente de origen externo al
nicas: se trata de los bosques de araucarias. En Misiones, en 1960,
planeta; entre sus causas se menciona la cada de meteoritos o de aste-
haba 210.000 ejemplares. Actualmente, quedan apenas unos 2.000.
roides gigantes. Entre las de origen interno, se encuentran las erupcio-
Especies preservadas all: Adems de araucarias, la reserva rene
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

nes volcnicas y el cambio climtico repentino en las eras de hielo.


pinos y laureles. Entre la fauna se destacan el caray rojo, el loro
La sptima extincin masiva hace referencia al impacto del creci-
vinoso y el coludito de los pinos.
miento de la poblacin humana y a la multiplicacin de los recur-
3. Algunas precauciones al visitar un parque nacional o reserva son
sos necesarios para abastecerla. Esta situacin producira una nueva
las siguientes.
extincin masiva, aunque en este caso las causas seran internas.
Est prohibida la entrada con animales de cualquier tipo.
No se debe tocar ni alimentar a la fauna silvestre.
Pgina 193
No extraer tierra ni especies de ningn tipo.
Aprender a ser cientficos No encender fogatas.
a. Calificar la pesca o la extraccin de rboles de indiscriminada signifi-
Informarse previamente sobre las dificultades que puede presen-
ca que quienes llevan a cabo esas acciones no consideran las particula-
tar cada sendero.
ridades de cada recurso y los explotan sin lmites ni recaudos.
b. Este uso indiscriminado provoca la extincin de las especies, ya Pgina 197
que no se da el tiempo necesario para que los animales y las plan-
Aprender a ser cientficos
tas se reproduzcan y se recupere la poblacin. Sirven como ejem-
1. Respuesta modelo.
plo el caso de la merluza (en el lmite de su extincin) y la deforesta-
Recursos naturales renovables: bosque, ciervo, jabal, vaca.
cin de bosques sin planes de reforestacin.
Recursos naturales no renovables: hierro, cobre, gas, petrleo.
c. Cada ambiente mantiene un delicado equilibrio entre los facto-
2. Se sugiere guiar a los chicos para que concluyan que el ro es un
res biticos y abiticos que lo componen. Cambiar cualquier factor
recurso natural. Los ros permiten a los seres humanos satisfacer
determina un desequilibrio para todo el ambiente. Si se introduce
necesidades bsicas y mejorar su calidad de vida.
una especie extica, esta entrar en competencia por el lugar y el
3. a. Un recurso natural es inagotable cuando se recupera o se resti-
alimento, y alterar el ciclo de las especies autctonas.
tuye por s mismo: no existe el peligro de extincin.
Son recursos inagotables el agua, la atmsfera y la luz del sol. El agua
Pgina 195
es un recurso natural inagotable porque se regenera a travs del ciclo
Construir ciudadana: Las reas de proteccin del agua. A pesar de ello, el agua dulce es limitada debido a su posi-
de la naturaleza ble contaminacin.
1. Actividad de produccin grupal. Ubicacin de reas protegidas
b. Es importante evaluar el impacto ambiental antes de llevar cabo
en un mapa de la Argentina.
una accin sobre el ecosistema. Si el impacto es negativo, afecta a los
2.
seres vivos que habitan ese ecosistema, que, incluso, pueden quedar
Nombre: Reserva El Payn. Tambin llamada La Payunia.
en peligro de extincin.
Localizacin: Provincia de Mendoza, a 169 km de Malarge.
c. El impacto ambiental negativo de las represas puede ser el tras-
Ao y motivo de su creacin: Fue declarada rea protegida en 1988.
lado de las poblaciones, la inundacin de tierras y la deforestacin.
Es una zona de volcanes con planicies de lava y conos volcnicos.
Tambin tienen impacto positivo: retienen los sedimentos que traen
Especies preservadas all. Flora: colimalil, coirn, melosa, algarrobo,
los ros formando lugares frtiles, y modifican el clima de la regin
molle y jarillas. Fauna: cndor, puma, lagarto cola de piche, zorro.
tornndolo ms hmedo.

97
d. Las reas protegidas tienen como objetivo conservar los ambien- Ser as?
tes naturales, la diversidad de las especies y el paisaje. 2.
a. Fernando sostiene que la extincin Las extinciones masivas
Pgina 199
de las especies siempre ha sido fueron causadas por
Aprender a ser cientficos consecuencia de la accin de los
F
circunstancias ajenas a los
Respuesta modelo. hombres. seres humanos.
Helecho escarabajo serpiente puma.
Helecho insecto ave ave de rapia. b. Malena aclara que los cambios Es correcta la afirmacin.
2. Relacin interespecfica: Las enredaderas y las lianas que crecen en los ambientes naturales pueden En al ambiente inciden
sobre los rboles. Esta relacin se llama comensalismo: una especie ser causados por el hombre, pero V cuestiones naturales
se beneficia (lianas y enredaderas) y la otra ni se beneficia ni se per- que tambin hay cambios que son y otras en las que
judica (rbol). naturales. interviene el ser humano.
Relacin intraespecfica: Insectos que viven en el estrato intermedio y c. Andrea les cuenta a todos que Las reservas naturales
buscan el nctar de las flores. La relacin es de competencia (puede en sus vacaciones visit una reserva estrictas no permiten
F
ser por el territorio, el alimento o la reproduccin). cientfica y que pueden ser visitadas la visita del pblico en
3. por todas las personas. general.
Consumidor
Productor
Primario Secundario Terciario Ideas en orden
3. Actividad de produccin grupal.
Helecho Escarabajo Serpiente Puma
Helecho Insecto Ave Ave de rapia
4. Los alumnos mencionarn alguna de las causas enunciadas: provi-

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


sin de recursos obtenidos de los rboles (papel, maderas, insumos
para medicinas) y deforestacin para usar las tierras para la ganade-
lo
ra y la agricultura. La tala indiscriminada de la selva amaznica con tu

fines meramente econmicos est dejando al planeta sin un recurso El agua, un recurso clave
cap

importantsimo como el oxgeno. (pginas 201 a 210)


Se recomienda a los docentes la lectura del texto periodstico
Estamos destruyendo al Amazonas para alimentar vacas, de Jeremy
Rifkin, publicado en el diario El Pas (disponible en su sitio web, En juego
www.elpais.com). a. En el relato pueden distinguirse dos paisajes del mismo lugar con
cambios desfavorables producidos por la accin humana. Se men-
Pgina 200 cionan el ro, la selva y distintas especies animales y vegetales.
Actividades: Diccionario b. Se describen los siguientes cambios: la deforestacin irracional
1. y accin de las calderas de los buques, que hacen desaparecer la
selva; la caza indiscriminada de caimanes; la sequa de las frondas,
Especie Especie propia o nativa de un ambiente.
y la muerte de loros y micos, adems de los manates en extincin.
autctona Ejemplo: merluza del Mar Argentino.
c. La deforestacin irracional es la tala de bosques sin evaluar sus
Especie extica Especie ajena a un ambiente, fornea, que en consecuencias y sin prever una solucin. Los rboles almacenan
algunas ocasiones el ser humano introduce para agua, que luego liberan a la atmsfera, y sus races retienen el
cubrir alguna necesidad. Se rompe el equilibrio suelo. La consecuencia de la deforestacin sobre los ros es que se
propio del ambiente, ya que representa una vuelven ms secos.
amenaza. Se la suele llamar especie invasora.
Ejemplo: algunos bivalvos en la cuenca del Ro de Pgina 203
la Plata. Aprender a ser cientficos
Extincin masiva Se llama de esta manera a una extincin de gran 1. a. El aumento del volumen de agua dulce que se emplea en todo
cantidad de especies en un tiempo relativamente el mundo se debe a que crece el uso del agua tanto en las activida-
corto. Ejemplo: extincin del periodo Cretcico des agrcolas e industriales como el uso para el consumo cotidiano.
Terciario. Esto ltimo se relaciona con el aumento de la poblacin mundial.
Reserva natural Es un rea protegida en la cual hay ejemplares b. El calor es un factor contaminante del ro porque favorece el
representativos para estudios cientficos y con fines desarrollo de microorganismos. Por ejemplo: el calor que absorbe
educativos. Ejemplo: reserva El Payn. el agua cuando refresca una turbina generadora de electricidad de
una represa hidroelctrica provoca que no puedan vivir especies
animales y vegetales. Adems, el aumento de la temperatura favo-
rece la prdida de oxgeno y la reproduccin de microorganismos
que puedan causar enfermedades.

98
2. Los productos contaminantes que arroja una familia con sus acti- restos provenientes de los organismos permite el reciclaje y la
vidades diarias son: restos de detergente, lavandina, comida, jabn, reutilizacin de los nutrientes sin agregar ningn tipo de sustan-
champ, crema de enjuague, jabn en polvo, dentfrico, desodo- cia qumica. La desventaja es que el agua no es apta para consu-
rante de pisos, pulguicida, entre otros. mo humano, porque contiene las bacterias que se encargan de la
3. Respuesta modelo. degradacin de los restos de organismos.
Consumir agua potable. Colocar unas gotas de lavandina al agua
de pozo un da antes de beberla. Lavar las verduras y frutas con Pgina 209
agua potable. Zona de estudio: Ideas en orden
Etapa Descripcin Objetivo
Pgina 205
Captacin La toma de agua est ubicada a Toma de agua
Zona de estudio: Ideas principales unos 2.500 m de la costa. De all y conduccin
1. y 2. Respuesta modelo. parte un conducto de 4.000 m de a la planta de
El Ro de la Plata proporciona el agua potable para ms de 10 millo- largo que conduce el agua a la tratamiento.
nes de personas. La cuenca combinada del Ro de la Plata y sus planta de tratamiento.
afluentes tiene una superficie de aproximadamente 3.200.000 km2. El Elevacin Una serie de bombas eleva el Filtrado de
Riachuelo recorre unos 85 km desde que nace hasta su desemboca- agua, la filtra por unas rejas y all residuos slidos
dura en el Ro de la Plata y atraviesa un gran nmero de partidos de quedan retenidos los residuos flotantes.
la provincia de Buenos Aires. El Ro de la Plata cumple mltiples fun- slidos flotantes.
ciones; entre otras, es el receptor de los vertidos cloacales e industriales Dosificacin Se suma una carga elctrica Neutralizacin de
de la Ciudad de Buenos Aires y del conurbano bonaerense. Al mismo del coagulante positiva (sulfato de aluminio) carga negativa,
tiempo, es la fuente del agua que consume una gran porcin de los para neutralizar el efecto de la preparacin para
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

habitantes de la zona. Las principales fuentes de contaminacin son las arcilla. la decantacin.
descargas de cloacas, los efluentes industriales, los lixiviados de basura- Floculacin Aglutinacin de partculas Aglutinacin
les, y una importante cantidad de residuos dispersos en la va pblica slidas a travs de la agitacin de las partculas
que llegan al ro. El Riachuelo es el curso de agua ms contaminado del agua por aproximadamente slidas.
de los que descargan en el Ro de la Plata: se estima que unas 20.000 30 minutos.
industrias efectan vertidos de desechos en l. Adems de enfermeda- Decantacin El agua ingresa a los Decantacin, el
des hdricas, esta contaminacin puede ocasionar problemas cardio- decantadores, donde producto es agua
vasculares, alergias y diarreas. Estas enfermedades pueden estar cau- permanece por dos horas. All, clarificada.
sadas por la respiracin de gases y por el contacto o el consumo de las bacterias y la arcilla caen al
aguas contaminadas. Los ms perjudicados por estos efectos son los fondo de las piletas. Luego el
sectores de bajos recursos que residen en los asentamientos de emer- agua clarificada pasa a los filtros.
gencia. Las aguas contaminadas afectan a los seres humanos y a los Filtracin Se separan del agua las Filtrado,
animales que viven en el ro y sus cercanas. En la actualidad, est pro- partculas de arcilla. El filtrado se descomposicin
hibido baarse en el Ro de la Plata y consumir peces. realiza con arena que contiene de materia
bacterias que descomponen la orgnica.
Pgina 207 materia orgnica presente en
Zona de estudio: Palabras clave el agua.
1. Las palabras clave que se deben sealar son: Cloracin El agua filtrada se dirige a las Cloracin y
Tratamiento primario: filtros. cmaras de reserva donde se la reserva.
Tratamiento secundario: aireacin. desinfecta con cloro.
Tratamiento terciario: eliminacin / residuos biolgicos. Dosificacin Se agrega cal para anular Agregado de cal.
Tratamiento de desinfeccin: cloro. de cal la acidez producida por el
2. a. Se denominan aguas residuales a las que han sido utilizadas y saturador coagulante. La cal se agrega
en las viviendas, en la industria, en la agricultura, en los servicios, con un mecanismo llamado
y tambin a las aguas de lluvia que se escurren por las calles, los saturador.
patios y las azoteas. Distribucin El agua tratada se distribuye por Distribucin.
b. Las aguas residuales contaminan los ecosistemas acuticos. la red de usuarios.
3. a. Uno de los procedimientos similares es el tratamiento secun- Laboratorio Todo el proceso de Control.
dario con sedimentacin: en ambos se depositan los desechos en potabilizacin es controlado por
el fondo de un tanque. un laboratorio.
b. AySA realiza el abastecimiento de agua potable con agua del Ro
de la Plata y, en menor proporcin, agua subterrnea obtenida de Pgina 210
perforaciones del Acufero Puelche. El agua que se depura es pro- Actividades: Ser as?
ductos de los efluentes de las ciudades. 1. a. F. El 97% del agua que se encuentra disponible en el planeta
4. Las ventajas de la biodepuracin es que la degradacin de los es salada.

99
b. F. El agua dulce es un recurso natural limitado, debido a su posible 4.600 millones de aos: formacin del planeta. En ese tiempo, era
contaminacin. una esfera de roca caliente y sin vida.
c. V. 4.100 millones de aos: formacin de la atmsfera.
d. V. 3.900 millones de aos: enfriamiento de la Tierra. Lluvias. Formacin
e. V. de ocanos. Primeras formas de vida. Oxigenacin de la atmsfera.
f. F. Las aguas residuales que provienen de los hogares y de la industria Modificacin del relieve.
estn contaminadas. 2.
Tipo de registro Dato que aporta
Ideas en orden Polen fsil Los rastros de polen permiten temporalizar la
2. presencia de plantas en determinada poca.
Uso municipal y domstico: 9% Tambin puede deducirse el clima.
Anillos de los troncos Permiten deducir la edad del rbol y el clima
de los rboles en cada momento de su evolucin.
Industrias: 18% Testigos de hielo Lectura del polvo y burbujas de aire
contenidos en el hielo acumulado. Permite
interpretar el clima del pasado.
Sedimentos lacustres Anlisis de los fsiles y elementos qumicos
y ocenicos de los sedimentos. Se puede deducir el clima
Agricultura: 73% del pasado.

Pgina 215

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


a. El porcentaje del uso del agua en las casas y las ciudades es mayor Aprender a ser cientficos
con respecto al promedio mundial. 1. a. En la era paleozoica, el ambiente terrestre se pobl de hele-
b. Este porcentaje puede disminuir si se toman precauciones y se chos e insectos, entre ellos las abejas y las mariposas.
evita el consumo indiscriminado. b. Se alimentaban de organismos multicelulares.
c. La Tierra es un planeta inestable que ha sufrido y sufre cambios en
Recreo su estructura y en el clima. Todas estas transformaciones influyen en la
3. Las respuestas de los alumnos deben indicar acciones de la vida vida de las especies.
cotidiana que sean tiles para preservar el agua: cerrar las canillas 2. a. Se puede ubicar en la era Cenozoica. En la pelcula se muestra
mientras se lavan los platos, evitar prdidas, preferir una ducha a un un grupo de personajes que migra escapando del hielo.
bao de inmersin, etctera. b. Las especies que aparecen en la pelcula son mamuts, perezosos,
tigre colmillo de sable, ardillas y el ser humano. El mamut es una de
las especies que se extingui.

Pgina 217
lo
tu
La evolucin de la vida Aprender a ser cientficos

6

cap

a. F. Las partes duras de los seres vivos son las que se conservan ms
en el planeta Tierra fcilmente como fsiles.
(pginas 211 a 224)
b. V.
c. F. La mayor profundidad indica que los organismos son ms anti-
Pgina 211 guos y, por lo tanto, menos evolucionados.
En juego d. V. (Se debe tener en cuenta que no haya habido desplazamientos
a. Los egipcios crean que lo primero que haba aparecido en de placas continentales).
la Tierra era el agua. En cambio, los mayas otorgaban al agua el e. F. Si encontramos el fsil de un coral, esto nos indica que los ma-
segundo lugar: el primero estaba ocupado por el cielo. El creacio- res eran clidos.
nismo cree en que Dios fue el creador de todo en la Tierra.
Pgina 218
b. Aristteles pensaba que la carne podrida creaba las moscas, no
tena en cuenta que las moscas eran atradas por la descomposi- Zona de estudio: Buscar informacin
cin de la carne. Esta ltima era la causa de la acumulacin de rato- 1. y 2. El informe tendr relacin con el material que renan los
nes en presencia de trigo y ropa sucia. alumnos.
3. La extincin puede evitarse con la implementacin de medidas
Pgina 213 que resguarden el hbitat natural de cada especie: no calentar la
Zona de estudio: Ideas en orden temperatura de las aguas, no forestar selvas ni bosques, no contami-
1. Los alumnos debern trazar una lnea de tiempo con la siguiente nar los cursos de agua, legislar en temas relacionados con la pesca
informacin. y la caza.

100
Pgina 219 Pgina 227
Aprender a ser cientficos Aprender a ser cientficos
La lnea de tiempo deber representar la siguiente evolucin: or- a. Se puede considerar que la Tierra es un sistema: todos los com-
ganismos unicelulares, organismos pluricelulares, peces, anfibios, ponentes que forman parte del planeta se relacionan entre s.
reptiles, aves, mamferos. Generalmente, si uno o ms componentes se modifican, tambin los
otros sern afectados.
Pgina 221 b. Atmsfera: delgada capa que se encuentra alrededor de la Tierra y
est constituida por aire.
Aprender a ser cientficos
Hidrosfera: est formada por el conjunto de todas las aguas que se
Se deben tachar los siguientes conceptos: homlogas, siempre tie-
encuentran en el planeta, aun la que forma parte de la atmsfera.
nen, analoga, no necesariamente, no permiten.
Geosfera: conjunto de materiales generalmente rocosos de la Tierra.
Pgina 223 Es el soporte de la hidrosfera y la biosfera.
Biosfera: conjunto de todas las zonas del planeta donde se desarrolla
Aprender a ser cientficos vida y de todos los organismos que habitan en ella.
1 y 2.
c. La geologa es la ciencia que estudia la Tierra. Analiza los elemen-
a. F. La capacidad del crneo ha ido aumentando progresivamente
tos minerales que constituyen las rocas, sus transformaciones y las
desde los Australophitecus al ser humano actual.
formas de vida de otras pocas que se han fosilizado. Tambin estu-
b. V.
dia los cambios que se produjeron en la Tierra desde su origen.
c. F. Las mandbulas y los dientes se han hecho cada vez menos
d. Para obtener informacin sobre la Tierra, los gelogos realizan per-
prominentes a medida que el hombre evolucionaba.
foraciones a grandes profundidades del suelo. Tambin analizan las
d. V.
rocas que salen a la superficie durante la erupcin de un volcn. Otra
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

e. F. La cantidad de herramientas que manipulaban ha ido aumen-


forma de obtener informacin es mediante el anlisis de las fotogra-
tando en el transcurso de la evolucin.
fas obtenidas por un satlite.
Pgina 224 Pgina 229
Actividades: Ideas en orden Aprender a ser cientficos
1. Como el alimento de las jirafas estaba en lo alto de los rboles, las 1. a. Las rocas son un recurso natural porque forman parte de la cor-
jirafas ms pequeas estaban en desventaja. Las ms altas pudieron teza terrestre. Algunas estn formadas por un nico mineral, y otras,
sobrevivir y dieron origen a otras jirafas con cuello ms largo. por la combinacin de varios minerales.
b. Los yacimientos son los lugares de la corteza terrestre donde se
Recreo acumulan las rocas. Algunos son superficiales y se explotan a cielo
2. abierto, como las canteras y las salinas. Otros se encuentran a varios
Las relaciones son: metros de profundidad de la superficie terrestre y para su explota-
Hiptesis a, evidencia d. cin se realizan perforaciones: las galeras subterrneas y minas para
Hiptesis b, evidencia b. la extraccin de carbn, los pozos en el caso del petrleo.
Hiptesis c, evidencia f. c. Algunas rocas se utilizan en la construccin (mrmol, granito,
canto rodado, arena, piedra caliza, yeso); como combustible (carbn);
en joyera (piedras preciosas y semipreciosas).
d. Es ms conveniente utilizar un suelo con horizonte A profundo, ya
lo
tu que es el ms frtil.

El planeta Tierra en la actualidad e. La diferencia entre estos suelos se relaciona con sus capacidades
cap

(pginas 225 a 240) para retener el agua y el oxgeno. La preferencia tendr que ver con
los requerimientos de la especie que se desea sembrar.
2.
Pgina 225 Tipos de rocas
En juego gneas Sedimentarias Metamrficas
1. Los fsiles son los restos de seres vivos que han perdurado a tra- Origen Se formaron Se formaron por Derivan de las
vs del tiempo. La fosilizacin se produce cuando los componentes a partir del acumulacin de sedimentarias que
orgnicos originales son reemplazados por minerales. El esqueleto magma. restos minerales y fueron sometidas al
fosilizado encontrado en la provincia de San Luis pertenecera a un orgnicos. calor y a la presin
reptil volador beb que habit la zona hace 100 millones de aos. en el interior de la
Se cree que tena un largo de 2 metros como mximo. Tierra.
2. Este descubrimiento permite deducir que hace millones de aos Ejemplos Piedra pmez, Arenas, yeso, arcillas, Mrmol, pizarra.
esa zona no presentaba el aspecto rido que tiene actualmente. basalto, granito. petrleo, carbn.
Tena varios lagos con variadas especies animales y vegetales.

101
Texturas del suelo nas de los aviones estn correctamente presurizadas, es decir, sella-
Arenosos Porosos, con aire en su composicin. No retienen el agua. das, ya que a 10.000 metros de altura, el oxgeno es prcticamente
Pobres en nutrientes. inexistente y las temperaturas son muy bajas.
Limosos Poco porosos, retienen el agua pero no el aire.
Pgina 235
Arcillosos Ms porosos que los suelos limosos. Retienen ms cantidad
de aire.
Aprender a ser cientficos
1. Los fenmenos meteorolgicos constituyen un factor dinmico en
la atmsfera, porque no se repiten, cambian constantemente.
Pgina 231
2. Evangelista Torricelli: fsico y matemtico italiano. Naci en 1608
Aprender a ser cientficos y falleci en 1643. Construy los primeros barmetros y demostr
1. a. Los procesos exgenos modifican la superficie terrestre. Son la existencia de la presin atmosfrica. Sus descubrimientos fueron
ejemplos de estos procesos los distintos tipos de erosin provocados posteriormente confirmados por Blas Pascal.
por accin del agua y del viento. Ambos desgastan la corteza y trasla- Blas Pascal: religioso matemtico, fsico y filsofo francs. Naci en
dan partculas de materiales de un lugar a otro. 1623 y muri en 1662. Por sus aportes a la fsica, principalmente
b. Erosin pluvial: arrastre de partculas pequeas hacia zonas ms sobre los conceptos de presin y vaco, la unidad de medida de pre-
profundas. sin lleva su nombre: hectopascal.
Erosin fluvial: erosin causada por los ros.
Erosin glacial: causada por los glaciares en sus desplazamientos. Pgina 237
Erosin marina: accin de las corrientes marinas y las mareas. Aprender a ser cientficos
Erosin producida por el agua subterrnea. 1. En los picos ms elevados de los Andes, las nieves son eternas por-
c. En la zona patagnica se produce erosin elica y en la regin de que en las cumbres se registran temperaturas mucho ms bajas que
la Mesopotamia, erosin fluvial.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


en la base. Desde el nivel del mar hasta las cimas, la temperatura des-
d. Los procesos de meteorizacin mecnica se producen en zonas ciende 1 C cada 180 metros.
montaosas, donde existen grandes diferencias de temperatura En el clculo propuesto, si la base se hallara al nivel del mar, podra cal-
entre el da y la noche. Con las altas temperaturas, las rocas se dilatan; cularse la temperatura de la cima restando un grado cada 180 metros.
cuando la temperatura baja, se contraen. Estos cambios derivan en 2. El viento hmedo proveniente del ocano Pacfico se dirige hacia
resquebrajamiento y desprendimientos de rocas, que, generalmente, el este y descarga su humedad en forma de lluvias y nevadas sobre la
caen por la ladera de las montaas o son arrastradas por los ros. cordillera de los Andes. Luego, contina su recorrido hacia el este, en
Los procesos de meteorizacin qumica se producen en lugares forma de viento seco.
donde abunda la piedra caliza. El agua desgasta las rocas, forma 3. Se debe aclarar a los alumnos que estos casos valen a modo de
cavernas subterrneas y da origen a estalactitas y estalagmitas. ejemplo, ya que solamente se tiene en cuenta la altura, aunque este
2. Actividad de elaboracin personal. no sea el nico factor que determina la temperatura de un lugar.
Si en la calle, la temperatura es de 20 C
Pgina 233
En Buenos Aires, en una de las torres de Puerto Madero, a 180 metros
Aprender a ser cientficos de altura, la temperatura ser de 19 C.
1. a. Los organismos fotosintetizadores son los vegetales. Una mayor En la Torre de Toronto, a 553 metros, la temperatura ser de casi 17 C.
cantidad de vegetales determin un aumento de oxgeno en la En las Torres Petronas de Malasia, a 452 metros, la temperatura ser
atmsfera, ya que este es el gas liberado por estos organismos cuan- de casi 18,5 C.
do llevan a cabo el proceso de fotosntesis.
b. Dentro de la biosfera pueden incluirse los primeros 5 kilmetros de Pgina 239
la troposfera; hasta esta altura, el aire posibilita la vida. En esta capa se Construir ciudadana: El agujero de ozono
producen los fenmenos atmosfricos, como las lluvias, el origen de 1. La capa de ozono se reduce debido al uso de ciertos productos
los huracanes y las nubes. fabricados por la industria qumica. Ellos son responsables de la destruc-
c. En la ionosfera existen partculas con cargas positivas y negativas cin progresiva. En la dcada de 1970, algunos cientficos descubrie-
que pueden reflejar las ondas de luz y de sonido. De esta manera, las ron que los compuestos llamados clorofluorocarbonos (cfc - com-
imgenes y los sonidos que se emiten por radio y televisin desde un puestos del flor), usados como refrigerantes y como propelentes
determinado lugar del planeta se reflejan en estas partculas y vuel- en los aerosoles, representaban una posible amenaza para la capa
ven a la Tierra para ser captadas desde otro lugar distinto del lugar de ozono. Al ser liberados en la atmsfera, estos productos qumi-
de origen. cos, que contienen cloro, ascienden y se descomponen por accin
2. Teniendo en cuenta los colores utilizados en la grfica circular de la luz solar. As, el cloro destruye las molculas de ozono. Por este
de la pgina 150, los cuadraditos de composicin del aire deberan motivo, el uso de cfc en los aerosoles ha sido prohibido en muchos
pintarse de la siguiente manera: pases. Otros productos qumicos, como los halocarbonos de bromo
78 cuadraditos azules correspondern al nitrgeno, y los xidos nitrosos de los fertilizantes, son tambin nocivos para la
21 cuadraditos verdes correspondern al oxgeno, capa de ozono. Una de las principales funciones de la capa de ozono
1 cuadradito rojo corresponder a otros gases. es detener la llegada de los dainos rayos uv a la Tierra. Ellos pueden
3. Para que los pasajeros puedan respirar, es necesario que las cabi- causar numerosas enfermedades de la piel, entre otras, cncer.

102
2. Del anlisis de los alumnos debera surgir la siguiente conclusin: Pgina 245
tomar conciencia del problema es importante, pero no basta. Es Aprender a ser cientficos
necesario actuar y ser responsables en nuestros actos para modificar 1. a. 360 billones de kilmetros.
la realidad. b. 2.400.000 veces la distancia Tierra-Sol.
2. El reloj de sol no puede cumplir su funcin de noche ni cuando
Pgina 240
el da est muy nublado.
Actividades: Diccionario
1. Las zonas polares siempre tienen alta presin. Pgina 247
La troposfera es la capa inferior de la atmsfera. Aprender a ser cientficos
El ozono es fundamental para la vida del hombre, porque detiene la El ancho de la Va Lctea es 100.000 aos luz.
llegada de los perjudiciales rayos uv. La vida apareci en la Tierra hace 3.700 millones de aos.
Las cadenas de montaas pueden actuar como barreras para el paso Los primeros mamferos aparecieron hace 200 millones
de los vientos. de aos.
2. Habr mayor diferencia de temperatura en el paisaje de la izquier-
da. Se observa un suelo rido y con escasa vegetacin, el clima en Pgina 248
esa regin ser ms seco que en el otro paisaje. Actividades: Ideas en orden
3. a. Las sequas provocan la ausencia de pasturas necesarias para ali- 1. Chofer de larga distancia: kilmetros.
mentar el ganado. Debido a este fenmeno pueden perderse los cul- Coleccionista de estampillas: milmetros.
tivos, ya que no reciben la humedad que necesitan para germinar y Fabricante de muebles: metros.
desarrollarse. 2. Relacin con el tiempo:
En las zonas boscosas las sequas son frecuentes: suelen producirse Duracin del promedio de la vida de una persona, tiempo entre dos
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

incendios forestales y se pierden las especies vegetales y animales pasajes sucesivos del cometa Halley cerca de la tierra, duracin del
que habitan en ellas. ao en Urano: entre 70 y 80 aos. Tiempo de combustin de un
b. Las sequas pueden determinar la erosin del suelo. El suelo seco papel, tiempo que tarda en hervir el agua de la canilla calentada en
se encuentra ms vulnerable a ser desgastado por la accin de los una pava: minutos.
vientos. Relacin con la longitud:
c. Las sequas son consideradas desastres naturales porque afectan Dimetro de un lpiz, longitud del cuerpo de una mosca: milmetros.
gravemente a todos los organismos vivos. Distancia a la estrella Vega, distancia a la estrella Betelgeuse: aos luz.
d. Otros desastres naturales provocados por fenmenos atmosfricos
son: los huracanes y los tornados (costa del ocano ndico, el Japn, Ser as?
Filipinas, Australia, los Estados Unidos, Amrica Central), las inunda- 3. La ciencia, a travs de la experimentacin, puede simular que
ciones producidas por lluvias torrenciales (Italia, provincias argentinas transcurri ms tiempo que el real. Para ello se vale del estudio de las
situadas a orillas de los ros Paran y Paraguay) y las nevadas copiosas variables que intervienen y de la manipulacin que puede hacerse
(Rusia, los Alpes y la cordillera de los Andes). de ellas. Los anlisis de laboratorio son un ejemplo.

Recreo
Los alumnos podrn proponer un reloj con menor o mayor cantidad
o
tu
l de arena o variar el grosor del conducto que une ambos recipientes.
Las magnitudes con las
8

cap

que medimos
(pginas 241 a 248)

lo
Pgina 241 tu

La Tierra
cap

En juego
1. y 2. Las respuestas de los alumnos debern tender a reforzar la (pginas 249 a 256)
idea de la relatividad del tamao de cada objeto en relacin con un
modelo elegido.
Pgina 249
Pgina 243 En juego
Aprender a ser cientficos 1. y 2. Realizacin del juego.
a. F. Para medir el ancho de la hoja del cuaderno usamos centmetros.
b. V. Pgina 251
c. F. Los kilmetros se usan para medir las distancias entre ciudades. Zona de estudio: Palabras clave
d. V. [Se subrayan las ms importantes, aquellas que presentan el con-
e. V. cepto general o ms explicativo de cada fenmeno].

103
Eje imaginario. Movimiento de rotacin. Das y noches. 24 horas. Da Subtema: instrumentos de observacin en la actualidad.
terrestre o sidreo. Inclinacin del eje terrestre. Traslacin. Ao terres- Prrafo 4
tre. rbita elptica. Estaciones del ao. Eclipses. Eclipse total de Luna. Palabras destacadas: telescopio espacial.
Eclipse de Sol. Subtema: otros instrumentos de observacin ms avanzados. El prra-
fo contina desarrollando las caractersticas de los tipos de telescopios.
Aprender a ser cientficos
Las constelaciones
1. El Sol est ms alto al medioda. El movimiento del Sol es aparente.
Prrafo 1
Desde la Tierra, parece ser el Sol el que se desplaza, cuando el movi-
Palabras destacadas: modelo geocntrico.
miento real es la rotacin de la Tierra sobre su eje.
Subtema: la observacin del cielo en la Antigedad. Se relaciona con
2. a. y b. El esquema muestra que las estaciones del ao y la can-
el tema porque fueron los antiguos griegos quienes primero descri-
tidad de horas de luz dependen de la inclinacin del eje de la
bieron las constelaciones.
Tierra, que determina la intensidad de los rayos solares que recibe.
Prrafo 2
Se puede preguntar primero qu situacin describe el esquema
Palabra destacada: constelaciones.
(la contraria a la planteada en las preguntas). Luego, los alumnos
Subtema: organizacin del registro de las observaciones en la
podrn explicar cmo se vera el esquema en la situacin expuesta
Antigedad. Explica en qu consisten las constelaciones.
en las preguntas.
5. Elaboracin personal.
Pgina 253
Aprender a ser cientficos Aprender a ser cientficos
1. El nombre Va Lctea proviene de la mitologa griega. En latn signifi-
1. Los planetas interiores son Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Estn
ca camino de leche. Esa es, en efecto, la apariencia de la banda de
ms cerca del Sol, son rocosos y los rodea una masa de gases que
luz que rodea el firmamento. As lo afirma la mitologa griega, que
se llama atmsfera. La atmsfera terrestre es la nica que posibilita el

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


explica que se trata de leche derramada del pecho de la diosa Hera,
desarrollo de la vida.
esposa de Zeus, quien se negaba a amamantar al pequeo Hrcules.
Los planetas exteriores son Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Estn
La leche se derram por los cielos dando forma a las brillantes
ms alejados del Sol, son gaseosos y sus ncleos estn formados por
constelaciones.
rocas y hielo. Estos planetas son los de mayor tamao y presentan
2. Las constelaciones son los dibujos imaginarios que se disearon
atractivos anillos formados por partculas de polvo.
en la Antigedad reuniendo a las estrellas cercanas. Esta forma de
2. La frase hace referencia a la fuerza gravitatoria que relaciona a los
ubicarlas an se utiliza en la actualidad.
planetas con sus satlites.
Las galaxias son sistemas masivos de estrellas. La Va Lctea es la
3. La distancia media entre la Tierra y el Sol es de aproximadamen-
galaxia donde se halla el Sistema Solar.
te 149.597.870 kilmetros. La distancia promedio entre la Luna y la
3. La forma espiralada de la Va Lctea no puede observarse desde la
Tierra es de 380.000 kilmetros. Se dir entonces que la distancia de
Tierra porque este planeta est inmerso en uno de sus brazos.
la Tierra al Sol equivale a 394 veces la distancia de la Tierra a la Luna.

Pgina 254 Pgina 256


Construir ciudadana: Los beneficios del Sol Actividades: Ser as?
1. y 2. Las expresiones citadas y la referencia al movimiento de las
La energa solar tiene mltiples beneficios: es prcticamente inago-
estrellas tienen que ver con los movimientos aparentes: aunque
table, no es contaminante, est disponible en todo el planeta y
parece que el Sol y la Luna salen y las estrellas se mueven, es la Tierra
puede ser recolectada y transformada. Las desventajas que presenta
la que gira y se traslada.
son su baja intensidad y la intermitencia de su uso.

Pgina 255 Ideas en orden


3. El Sistema Solar est formado por:
Zona de estudio: Los prrafos
el Sol;
1. a 4. El telescopio tiene cuatro prrafos y Las constelaciones, dos.
ocho planetas principales con satlites que se trasladan a su alrededor;
El telescopio
planetas enanos, asteroides y cometas.
Prrafo 1
Los planetas no emiten luz y recorren una rbita alrededor del Sol.
Palabra destacada: telescopio.
4. Recopilacin de datos.
Subtema: Motivo de creacin de los instrumentos de observacin.
5.
Se relaciona con el tema del texto porque el telescopio es un instru-
mento de observacin. Fecha Hemisferio Norte Hemisferio Sur
Prrafo 2 21 de marzo Primavera Otoo
No hay palabras destacadas. 21 de junio Verano Invierno
Subtema: invencin del primer telescopio. Se relaciona con el tema
del texto porque se refiere a la historia del telescopio. 21 de septiembre Otoo Primavera
Prrafo 3 21 de diciembre Invierno Verano
Palabra destacada: observatorios.

104
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

Federal Cap. 1 Bonaerense Cap. 1 CABA Cap. 9

Ficha La rotacin y la traslacin de la Tierra


1 Elijan la opcin correcta para cada caso y justifiquen su decisin.
a. El da y la noche se suceden porque la Tierra
se traslada alrededor del Sol.

rota sobre su eje.


b. Desde el espacio, se puede ver la superficie terrestre porque
refleja la luz que llega del Sol.

la Tierra produce luz propia.


c. La inclinacin del eje terrestre y la rbita elptica
determinan el da terrestre.

determinan los cambios de temperatura en las estaciones del ao.


d. El movimiento de las estrellas en el cielo
es real.

es aparente.

Federal Cap. 2 Bonaerense Cap. 2 CABA Cap. 7

Ficha Subsistemas que interactan en la Tierra


2 Completen los nombres de los cuatro subsistemas que conforman el planeta.

105
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

Federal Cap. 3 Bonaerense Cap. 3 CABA Cap. 3

Ficha Los ecosistemas y los seres vivos


3 Completen el esquema con las palabras clave de las pginas 160 y 161 (Federal y Bonaerense)
o 176 y 177 (CABA).

es la ciencia est
que estudia formado por

se clasifican
en

en relacin
con el
medio son seres son
vivos

intercambian
con el medio por ejemplo por ejemplo

Federal Cap. 3 Bonaerense Cap. 3 CABA Cap. 3

Ficha Relaciones entre los seres vivos


4 Completen el grafigrama.
a. R
b. E
c. L
d. A
e. C
f. I
g. O
h. N

a. Vctima del predador. f. Organismo que vive de otro y lo perjudica.


b. Individuo a cuyas expensas vive el parsito. g. Relacin que se establece cuando dos
c. Relacin donde dos especies se benefician. organismos utilizan el mismo recurso.
d. Adjetivo que indica que se trata de una relacin h. Relacin que se establece cuando un
entre individuos de una misma especie. organismo se alimenta de las sobras del otro.
e. Adjetivo que indica que se trata de una relacin
entre diferentes especies.

106
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

Federal Cap. 4 Bonaerense Cap. 4 CABA Cap. 4

Ficha Los ecosistemas y los seres vivos


5 Lean el siguiente texto y, luego, resuelvan las consignas.

Los dinosaurios y las aves


Sobre las causas de la extincin masiva de los dinosaurios existen diversas teoras. La ms aceptada es la que afirma que cay
un meteorito gigantesco que, al impactar sobre la Tierra, levant grandes cantidades de polvo. El oscurecimiento provocado
habra reducido mucho la fotosntesis de las plantas y la reduccin de la vegetacin habra provocado un desequilibrio en las
cadenas trficas. La muerte de individuos herbvoros y carnvoros por falta de alimento, sumada a la competencia entre los que
quedaban vivos, tuvo como consecuencia la extincin masiva de muchas especies.
Algunas de las especies de dinosaurios que sobrevivieron en ese momento se extinguieron gradualmente, y se transformaron
en especies emplumadas que hoy llamamos aves. Es decir que los dinosaurios son los antecesores ms directos de las aves.
Las aves son de los animales ms admirados por los seres humanos: por sus formas de volar, sus colores, las texturas de sus
plumajes; por sus cantos y por las maneras que tienen de cuidar a sus cras. Sin embargo, existe la caza deportiva de aves y el
trfico de avifauna es uno de los ms intensos. Asimismo, muchas poblaciones de aves se ven reducidas por la destruccin de sus
ambientes naturales o la contaminacin por plaguicidas.

a. Averigen cundo se dice que una especie est extinta y cundo que se encuentra en peligro de
extincin. Den ejemplos.
b. Qu es una extincin masiva? En qu se diferencia de una gradual?
c. Pueden evitarse las extinciones aceleradas de las especies actuales? Fundamenten su respuesta.

Federal Cap. 4 Bonaerense Cap. 4 CABA Caps. 4 y 5

Ficha Cuidar lo que nos queda es responsabilidad de todos


6 Lean el siguiente artculo y respondan a las preguntas.

Revelan alta concentracin de mercurio en el Ro de la Plata


Varios especialistas analizaron la salud ambiental en la con- Durante el encuentro se aclar tambin qu elementos de
ferencia Preguntas y respuestas sobre la salud ambiental de la uso habitual entre la gente causan ms dao del que se supone.
Regin. La doctora Alicia Ronco se mostr muy preocupada a En la combustin de los sahumerios, explic la cientfica, de-
partir de un estudio realizado en la cuenca del Ro de la Plata, terminadas partculas muy pequeas ingresan al organismo, a
donde se concluy que all est ingresando mucho mercurio. travs de las vas respiratorias, y pueden llegar a resultar cancer-
De acuerdo con las primeras muestras de peces, se desprende genas. Tambin, las tabletas que se encienden para evitar la pre-
que la fauna del Ro de la Plata y sus afluentes tiene un grado sencia de mosquitos pueden causar problemas de infertilidad.
elevado de mercurio. La contaminacin intramuros es mayor que la extramuros, fue
Sobre el origen de la presencia de mercurio existen varias hi- una de las conclusiones de la especialista.
ptesis, y una de las ms firmes podra estar relacionada con la La basura fue otro de los temas en los que Ronco hizo hin-
deforestacin de un vasto sector del Brasil y la desproteccin de capi. La experta resalt que el tratamiento inadecuado de los
una cadena de rocas antiguas que emanaran mercurio. Tampoco residuos es contaminante.
se descarta como fuente de contaminacin la actividad minera
Fuente: Diario El Da, La Plata.
que se desarrolla en Bolivia.

a. Cul es la preocupacin de la doctora Ronco con respecto al informe sobre la cuenca del Ro
de la Plata?
b. Cmo se pudo comprobar la presencia de mercurio?
c. Qu significa la contaminacin intramuros?
107
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

Federal Cap. 5 Bonaerense Cap. 5

Ficha Las clulas


7 Tachen la opcin incorrecta.
a. A los seres vivos formados por una sola clula se
los llama organismos unicelulares / pluricelulares. Fjense que algunas
b. Las clulas animales tienen / no tienen
de las afirmaciones
cloroplastos.
se refieren a las
clulas animales,
c. Los organismos auttrofos / hetertrofos, como y otras a las
las algas unicelulares, poseen clorofila y realizan vegetales.
fotosntesis.
d. Las mitocondrias / vacuolas transforman la
glucosa en energa.
e. Los cloroplastos / lisosomas son organelas
de forma y tamao variables que contienen
clorofila y captan la energa solar para realizar la
fotosntesis y producir su propio alimento.
f. Los cloroplastos / ncleos transforman el dixido
de carbono, el agua y la luz solar en glucosa.

Federal Cap. 6 Bonaerense Cap. 6 CABA Cap. 2


Ficha Las funciones vitales
8 Relean las pginas 190 a 195 (Federal y Bonaerense) o 164 a 167 (CABA) y completen el siguiente
cuadro conceptual.

funciones vitales
son

funcin de funcin de funcin de

es el resultado de
sistema digestivo

estn coordinados
por

sistema nervioso
reciben estmulos
por medio de

108
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

Federal Cap. 6 Bonaerense Cap. 6

Ficha Las defensas


9 Coloquen las palabras de los recuadros en el lugar correspondiente.

Defensa externa Glbulos blancos


o primera barrera
Mucosas

Defensa interna Linfocitos


o inmunolgica
Piel

Marcrfagos

Transpiracin

Saliva

CABA Cap. 6
Ficha El origen de la Tierra
10 Completen el cuadro con las caractersticas de la Tierra en cada poca.

Hace 4.600 millones de aos

Hace 4.100 millones de aos

Hace 3.900 millones de aos

109
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

Federal Cap. 7 Bonaerense Cap. 7

Ficha La reproduccin y el desarrollo de los seres vivos


11 Tachen la opcin incorrecta.
a. En la reproduccin asexual, interviene un sexo / no interviene sexo alguno.
b. Las plantas solo se reproducen / pueden reproducirse asexualmente.
c. La divisin de clulas es una manera / la nica manera de la reproduccin asexual.
d. La gemacin es una de las etapas / un tipo de reproduccin distinta de la multiplicacin vegetativa.
e. La reproduccin vegetativa solo se produce / puede producirse por gajos.
f. La fecundacin en todos / en algunos animales es interna.
g. Por su gestacin, los seres humanos son ovparos / vivparos.
h. La regeneracin es / no es una forma de reproduccin sexual / asexual.

Federal Cap. 8 Bonaerense Cap. 8 CABA Cap. 1

Ficha Mezclas y transformaciones


12 Debajo de cada mezcla, indiquen si se trata de una mezcla heterognea o de una mezcla homognea
(soluciones o aleaciones).

a. b.

c. d.

110
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

Federal Cap. 9 Bonaerense Cap. 9

Ficha Cambios de estado


13 Completen con los cambios de estado que correspondan.
Fjense que todos
cubito de agua charco de agua estos procesos son
reversibles.

charco de agua vapor de agua

vapor de agua gotitas de agua

charco de agua hielo

Federal Cap. 9 Bonaerense Cap. 9

Ficha El calor y los fenmenos fsicos


14 1. Lean el siguiente texto.

La Torre Eiffel cambia de altura?


Si nos preguntan qu altura tiene la Torre Eiffel, antes de contestar 300 metros
debemos preguntar: Cuando hace fro o cuando hace calor?.
La altura de una construccin metlica tan enorme no puede medir lo mismo a
cualquier temperatura. Todos los objetos se dilatan al aumentar la temperatura y el
valor de la dilatacin es una propiedad caracterstica de cada sustancia.
La variacin de temperatura llega, en Pars, hasta 40 C o ms. Esto quiere decir que
la altura de la torre puede variar en aproximadamente 12 cm.
Yakov Perelman, Fsica recreativa (adaptacin).

a. Expliquen en qu consiste el fenmeno de dilatacin y den un ejemplo.


b. Expliquen: por qu la altura de la Torre Eiffel vara? Qu suceder durante el invierno?

2. Lean atentamente las siguientes afirmaciones y expliquen qu sucede en cada caso (mencionando
el fenmeno fsico involucrado).
a. Nos olvidamos una botella de vidrio con jugo en el freezer y revent.
b. Prend la estufa en planta baja, pero hace ms calor en el dormitorio del piso de arriba.
c. El caf estaba muy caliente, as que le agregu un chorrito de agua fra para entibiarlo.
d. Me olvid la comida en el horno y se carboniz.

111
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

Federal Cap. 10 Bonaerense Cap. 10

Ficha Los circuitos elctricos


15 1. Observen las siguientes imgenes, e indiquen qu tipo de circuito es y en cul se prendern
con ms intensidad las lmparas. Justifiquen sus respuestas.

a.

b.

2. Realicen los esquemas de los circuitos elctricos de las imgenes anteriores.

Federal Cap. 11 Bonaerense Cap. 11

Ficha La luz y el sonido


16 1. Completen con verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
a. Cuando vemos un objeto blanco es porque difunde toda la luz que lleg a l.
b. Si al observar un objeto lo vemos de color marrn, es porque el material con el
que est realizado difunde los colores verde y rojo.
c. El arco iris es un fnomeno relacionado con la reflexin de la luz.
d. Los espejos son superficies lisas en las que los rayos de luz son reflejados.
e. La luz blanca est compuesta por siete colores.
f. El conjunto de varios rayos de luz componen un haz de luz.

2. Unan cada situacin con el fenmeno del que se trata y el sonido que produce.
El sonido es La caracterstica es...

Luca sopla un silbato. bajo


intensidad
Juan sube el volumen de la radio. grave

Sol susurra la ltima estrofa de la cancin. fuerte altura

Beto toca el tambor. agudo

112
FICHAS FOTOCOPIABLES DE CIENCIAS NATURALES

CABA Cap. 8
Ficha Medicin del tiempo
17 Dibujen una lnea de tiempo de su vida. Tomen como escala 1 cm por ao. Marquen los siguientes
hitos y luego compartan sus anotaciones con sus compaeros.
a. Aparicin del primer diente.
b. Momento en que comenzaron a caminar.
c. Momento en que ingresaron a la escuela.
d. Momento en que comenzaron 6 ao.
e. Dos momentos importantes para ustedes.

CABA Cap. 8
Ficha Todo es relativo
18 1. Completen las oraciones de acuerdo con la magnitud indicada y los objetos de referencia.

- Una dosis de jarabe es pequea con respecto a y es grande con referencia a


.

- El grosor de un alfiler es pequeo con referencia a y es grande con respecto a


.

- es liviano con respecto a y es pesado en referencia a


.

2. Recorten dos imgenes de una revista y pguenlas en sus carpetas. Establezcan una relacin de acuerdo
con la magnitud longitud y expliquen la relacin.

113
PLANIFICACIN ANUAL DE PRCTICAS DEL LENGUAJE
Contenidos Metas Actividades
Relatos con dioses Preparar una antologa de mitos griegos Lectura de un mito y de una leyenda. Bsqueda
1 y hroes con una introduccin expositiva. de informacin acerca de los mitos en la biblioteca
La narracin. Los personajes. El espacio y el tiempo. Analizar mitos y leyendas. y en internet.
Los relatos mticos. Origen y funcin. Diferencias Identificar sus caractersticas. Completamiento de informacin faltante.
entre el mito y la leyenda. Ubicar a los personajes de los mitos y las Identificacin de los personajes ms importantes.
Variedades de la lengua. Los lectos. leyendas en el tiempo y el espacio. Secuenciacin de los hechos de una historia.
Las palabras. Monoslabos. Identificar las variedades de la lengua. Eleccin del modo adecuado de lectura.
Reglas de tildacin. Reconocer y aplicar las reglas de tildacin. Identificacin de monoslabos.
Organizacin de la informacin en cuadros
comparativos.

Cuentos de Escribir un cuento policial. Lectura de cuentos policiales para disfrutar y


2 detectives Reconocer las acciones principales reflexionar sobre sus caractersticas. Identificacin
La narracin. Los relatos enmarcados. La organizacin y las secundarias. de las tres partes de la narracin. Organizacin de
del texto narrativo en tres partes: situacin inicial, Analizar la estructura de la narracin. secuencias. Reescritura de un cuento con una
complicacin y resolucin. Planificar la estructura del relato policial. resolucin diferente. Identificacin de hiptesis.
Acciones principales y secundarias. Comprender el uso de los prefijos y los Escritura de un fragmento descriptivo. Organizacin
El cuento policial. Personajes. El enigma, la hiptesis, sufijos, y su escritura y uso correctos. de la informacin en esquemas o cuadros

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la solucin y el suspenso. Emplear sinnimos, antnimos y sinpticos.
Las palabras. Prefijos y sufijos. Familias de palabras. homnimos en la prctica de la escritura. Derivacin de palabras para armar familias.
Palabras derivadas, variables e invariables. Escritura de textos empleando sinnimos,
Sinnimos, antnimos, homnimos y homfonos. antnimos y homnimos.
Reglas de escritura de afijos. Reconocimiento de la escritura correcta de afijos.

Comprender y Escribir una nota de divulgacin. Lectura y comprensin de notas de divulgacin.


3 hacer comprender Identificar el estilo y los recursos de las Identificacin de las caractersticas de los textos
La exposicin. Temas y subtemas. Definiciones, notas de divulgacin. expositivos. Comprensin de la diferencia entre
enunciados generales y ejemplos. Investigar acerca de un tema. temas y subtemas. Planteamiento de definiciones.
La nota de divulgacin. Estructura: las partes de una Trabajar en equipo para la bsqueda Escritura de un texto expositivo. Reconocimiento
nota de divulgacin. El paratexto. La relacin entre el de material y la escritura de la nota. del paratexto.
texto y la imagen. Identificar sustantivos, adjetivos y Identificacin de la informacin relevante.
Sustantivos. Clases de sustantivos. Gnero y nmero. adverbios, y usarlos correctamente Conocimiento de sustantivos, adjetivos y adverbios,
Adjetivos. Adjetivos calificativos, gentilicios en la prctica de la escritura. su uso y clasificacin.
y numerales. Escritura correcta de adverbios terminados
Artculos definidos e indefinidos. en -mente.
Adverbios. Tildacin de adverbios terminados
en -mente.

Novelas para Escribir una opinin sobre una Lectura de fragmentos de novelas. Conocimiento de
4 recomendar novela leda. datos de sus autores. Diferenciacin entre hechos y
La narracin. La secuencia narrativa. La descripcin. Analizar los textos novelsticos. opiniones. Escritura secuenciada de argumentos.
Tipos de descripciones. Estructurar una opinin y construir Identificacin de clases de novelas.
La argumentacin. La relacin entre argumentos un argumento. Escritura del resumen de un captulo de la novela.
y conclusiones. Planificar la escritura. Reescritura de una noticia cambiando la persona
La novela. Caractersticas. Clases de novelas. Identificar los verbos y los pronombres, gramatical. Reescritura de textos para identificar
Los verbos. Persona y nmero. Tiempo y modo. y clasificarlos. tiempos verbales.
Voz activa y pasiva. Pronombres personales, Emplear correctamente los tiempos
posesivos y demostrativos. verbales.
Aplicacin de reglas ortogrficas.

114
Contenidos Metas Actividades
Poemas y Escribir letras de canciones. Lectura en voz alta de letras de canciones para prestar
5 cantares Analizar las letras de las canciones atencin al sonido de las palabras y al ritmo. Escucha
La poesa. El ritmo: mtrica, acento y rima. Las figuras. en funcin de la mtrica y la rima. de temas musicales propuestos en el captulo y
Poesa y tipos textuales. Seleccionar el tema y el gnero reflexin sobre la relacin entre la meloda y la letra.
La construccin sustantiva. La construccin adjetiva. musical para escribir la propia letra. Identificacin de la rima y la medida de los versos.
Los modificadores del sustantivo: modificador Identificar las construcciones Interpretacin de figuras literarias, como la metfora
directo, modificador indirecto y aposicin. sustantivas y reconocer los y la personificacin.
Aplicacin de reglas de puntuacin. modificadores del sustantivo. Anlisis sintctico de las construcciones sustantivas
Aplicar correctamente los signos para reconocer su ncleo y los modificadores. Empleo
de puntuacin. de algunos signos de puntuacin en textos escritos.

Conversaciones Montar una obra teatral a partir de la Lectura y comprensin de escenas teatrales, y
6 en el escenario lectura y el anlisis del texto. reflexin sobre cmo se presenta en ellas el dilogo.
El dilogo. Los participantes. Las intervenciones. Reconocer la presencia de los Integracin del texto teatral con los elementos esc-
La comunicacin no verbal. elementos no verbales en el texto nicos y ensayo de la obra en grupo. Identificacin
El teatro. Texto y espectculo. Dilogo y acotaciones. dramtico. de las diferencias entre espectculo y texto teatral.
La oracin. Oraciones bimembres y unimembres. Distinguir los elementos de espectculo Seleccin de opciones correctas. Reconocimiento
Sujeto y predicado. Clases de sujeto. Predicado propios de la puesta en escena. del significado de las palabras para emplearlas en
verbal y nominal. Reconocer oraciones bimembres y reformulaciones.
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El vocativo. Reformulacin oracional. unimembres, y analizarlas sintcticamente. Identificacin de oraciones bimembres y unimembres.
Aplicacin de reglas de puntuacin y ortogrficas. Aplicar correctamente los signos de Clasificaciones de sujetos y predicados.
puntuacin y algunas reglas ortogrficas. Anlisis sintctico de oraciones.
Aplicacin de reglas ortogrficas y de puntuacin.
Crear mundos Armar una antologa de cuentos con Lectura y disfrute de cuentos de ciencia ficcin y
7 extraos un texto introductorio. de terror, y anlisis de sus respectivas caractersticas.
La narracin. El narrador. Tipos de narrador. Reescribir un relato transformando Comprensin de la nocin de narrador y
La ciencia ficcin y el terror. el narrador. reconocimiento de los diferentes tipos: protagonista,
Los relatos de ciencia ficcin y las visiones del futuro. Seleccionar relatos de terror y testigo, omnisciente, no omnisciente. Reescritura
Los cuentos de terror y la creacin de seres extraos ciencia ficcin. de un cuento aplicando diferentes puntos de
y monstruos. Reconocer los modificadores del vista del narrador.
Modificadores del ncleo verbal. Objeto directo, ncleo verbal. Identificacin de las diferencias entre los cuentos
indirecto, circunstanciales y complemento agente. Aplicar correctamente algunos de ciencia ficcin y los de terror, y caracterizacin.
Aplicacin de reglas de puntuacin. signos de puntuacin. Confeccin de fichas para realizar un resumen.
Identificacin del ncleo verbal y de sus
modificadores. Aplicacin de signos de
puntuacin en textos escritos.

Mensajes Disear afiches para una campaa en Lectura de mensajes publicitarios y de propaganda.
8 que convencen la escuela. Anlisis de las estrategias argumentativas. Identificar
La argumentacin. La secuencia argumentativa: la Comprender la funcin persuasiva el propsito de los mensajes. Escritura de un
tesis y los argumentos. Estrategias argumentativas. de la publicidad y la propaganda. texto sosteniendo una tesis. Comprensin de la
El mensaje publicitario y la propaganda. Diferencias Reconocer los mensajes publicitarios importancia de la imagen en los mensajes
entre publicidad y propaganda. como ejemplos de textos publicitarios. Exposicin oral de la informacin.
El circuito comunicativo. La relacin entre el texto argumentativos. Empleos de conectores en un texto. Uso de
y la imagen. El eslogan. Elegir un tema de inters comunitario metforas y elipsis para evitar repeticiones.
El texto. Conectores. La elipsis. para la elaboracin de un mensaje de Reconocimiento de las clases de conectores.
Revisin de signos de puntuacin. propaganda. Revisin de signos de puntuacin y reglas
Emplear conectores como ortogrficas.
organizadores textuales.
Sustituir palabras empleando
sinnimos para evitar repeticiones.
Aplicar correctamente algunos
signos de puntuacin y reglas
ortogrficas.

115
Acrisio consulta el orculo y este le vaticina que uno de sus nietos
Solucionario DE PRCTICAS lo matar.
El rey de Etiopa consulta al orculo y este le dice que debe calmar a
DEL LENGUAJE Poseidn sacrificando a su hija Andrmeda.
6. Repuesta modelo.
lo
Cuando Perseo, acompaado por su esposa, regres a Srifos, se
tu
encontr con que su madre viva recluida, puesto que Polidectes

Relatos con dioses y hroes


cap

no cesaba de hostigarla. Esta situacin enfureci al hroe, que jur


(pginas 261 a 272) vengarse. Cuando el Rey y sus amigos se encontraban reunidos en
un festn, Perseo se present y avis al monarca que haba cumpli-
do con su misin. Inmediatamente, sac de la bolsa la cabeza de
Pgina 261 Medusa y convirti a todos en piedra. Luego, nombr rey de la isla
al piadoso Dictis.
Acertijo 1: b. Acertijo 2: b. Acertijo 3: a.
Pgina 266
Pgina 262 1. Respuesta libre.
1. Respuesta libre.
Pgina 268
Pgina 264 1. Los hechos transcurren en un pasado remoto. En Las creaciones
1. Respuesta modelo. de Koch, la expresin que justifica esta respuesta es Al principio, y
Un orculo predice a Acrisio que uno de sus nietos lo matar. en La planta milagrosa, en una poca que se pierde en la noche

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El rey de Argos decide expulsar a Dnae y su hijo, los encierra en un de los tiempos.
cofre y los echa al mar. En Las creaciones de Koch: el Arrok / el Mar Amargo / una isla.
Dnae y su hijo son rescatados por Dictis. En La planta milagrosa: la comunidad / la gruta / un gran ro /
El rey de Srifos enva a Perseo en busca de Medusa. lugar ensombrecido por los rboles / la cueva.
Perseo recibe regalos de los dioses y con ellos mata a Medusa. 2. Respuesta modelo.
De regreso, rescata a Andrmeda y luego se casa con ella. Koch es el principio de todo, el creador, aquello (que siempre
2. Respuesta modelo. estuvo). Elal es el creador y protector de los hombres (Fue su pro-
Dioses Semidioses Mortales Monstruos tector y gua).
3. Perseo es un semidis. Se caracteriza por su valenta. Antlope es
Zeus - Atenea - Perseo - Dnae - Medusa -
un joven virtuoso, enamorado de su esposa. Koch es el dios creador.
Hermes - Hades - Andrmeda Acrisio - Dictis - Gorgonas -
4. Respuesta modelo.
Nereo - Nereidas y Polidectes - Rey Monstruo
Los obstculos que tuvo que vencer Antlope son el hambre, que
Casiopea - Poseidn de Etiopa marino
sorte armando una caa de pescar, y una alta piedra vertical que
3. Respuesta modelo. Polidectes propuso una terrible misin a Perseo, formaba una cascada. Antlope logr escalar esta altura.
porque estaba celoso de l. 5. Respuesta modelo.
Como Perseo consideraba que tena que hacer frente a las pruebas Es posible subrayar:
de la vida, acept la misin que le haba encargado Polidectes. cultivaba una planta milagrosa
Poseidn envi a Etiopa un monstruo, porque quera castigar la el brujo le presagi
soberbia de Casiopea. el hechicero le dio a oler la planta milagrosa a la muchacha, y
Pgina 265 ella despert suavemente de su sueo.

4. Pgina 269
Perseo nace en Argos. Se educa en Srifos. Zona de estudio: Elegir de qu forma leer
Encuentra a las Gorgonas cerca del mar. En esta seccin, la propuesta es realizar una bsqueda y seleccin
Perseo rescata a Andrmeda en las costas de Etiopa. de informacin en la biblioteca y en internet acerca de la mitologa
a. [La cruz roja se destaca aqu en negrita]. griega para elaborar la introduccin de una posible antologa..
b. Respuesta modelo. 6. a 8. Estas actividades tienen como objetivo que los alumnos
Perseo mata a Medusa con la ayuda de los dioses. Para evitar mirar produzcan un texto expositivo que funcione como introduccin a
al monstruo a los ojos Perseo usa, como espejo, el escudo que le la antologa y que escriban su propia versin de un mito. Para esto
regal Atenea. Con la espada que le dio Hermes, le corta la cabeza se propone una prctica de escritura individual, pero que, a la vez,
a Medusa y, cuando las Gorgonas intentan perseguirlo, Perseo usa requiere la lectura y la correccin de los compaeros. Es importante
el casco que le obsequi Hades y que lo vuelve invisible. que los chicos perciban la diferencia entre la escritura ficcional y la no
5. Respuesta modelo. ficcional con propsito explicativo. Para esto se sugiere relacionar la
Los hechos transcurren en un tiempo remoto, no especificado en produccin escrita con la reflexin acerca de los modos de leer.
el relato. 9. Actividad de elaboracin grupal.

116
Pgina 270 los comentarios de los vecinos, encontrarn dos afirmaciones delato-
ras en el de doa Teresa, la pescadera: Menos mal que yo no estaba
1. [El lenguaje propio de una mujer mayor se subraya, el adolescen-
en mi pescadera a la hora exacta del robo! Haba ido a la pinturera
te se destaca en negrita y las palabras y expresiones en otro idioma
para comprar enduido. El motivo del robo parece ser que el gato
se destacan en cursiva].
entraba en la pescadera para llevarse pescado.
Sals, nena?
Obvio, nona. Los viernes son lo ms, nos encontramos en el
Pgina 274
club con las chicas del equipo de handball y arreglamos para ir al
1. Respuesta libre.
cine o cocinar en la casa de alguna.
Y no va ningn muchacho que te arrastre el ala? Pgina 276
Que quiera salir conmigo? No, ni ah. El viernes es da de chicas. 1. Respuesta modelo.
Qu lstima, cuando yo iba al club, haba cada churro. En fin, Santiago es un nio colombiano. Durante sus vacaciones cono-
ponete un poquito de colorete, as queds ms pituca. Au revoir, ci a una chica sueca y se enamor. El relato de lo que le sucedi en
mademoiselle. las vacaciones lo hace desde la escuela, el primer da de clases. Ni su
Chauchis, bisa. Le mando un mensajito a mami. maestro ni sus compaeros se enteran de lo que realmente le suce-
a. di. Cuando Santiago responde a la consigna del docente (escribir qu
Necesito una gaseosa. Te gustan mis nuevas zapatillas? haban hecho durante las vacaciones), recuerda a Frida, pero escribe
Qu hambre! Me comera Estos aros me infectan las orejas. otra cosa; entonces solo los lectores saben lo que le pas realmente.
un pebete. 2. En Frida se cuenta/n dos historias: la de las vacaciones de
Santiago y la del primer da de clases.
b. Definicin del diccionario: formal - escrita
En Frida se cuentan dos historias, una dentro de la otra. El cuento
Comentario de la bisnieta: informal - oral.
comienza con el primer da de clases de Santiago. Dentro de esta
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Pgina 271 situacin y a partir de una consigna de su docente, Santiago recuer-


da y relata la historia de sus vacaciones. El recuerdo de Santiago se ve
2. a. Respuesta modelo.
interrumpido por la intervencin del profesor. La narracin vuelve al
Palabra Cantidad de letras Cantidad de slabas primer da de clases y se cierra el relato.
corta a 1 1 Personajes: Frida, Santiago y sus primas. Tiempo: vacaciones.
mediana parte 5 2 Espacio: Cartagena (Colombia).
larga sanguneos 10 4
Acciones: Santiago conoce a Frida y se enamoran. Antes del regreso
de Frida, compran anillos y prometen no quitrselos.
b. Respuesta modelo. 3.
Mayor intensidad en Situacin inicial Complicacin Resolucin
la antepenltima slaba la penltima slaba la ltima slaba Relato del En el primer da El profesor pide El profesor le pide
msculos tejidos cavidad primer da de clases, Santiago a sus alumnos a Santiago que lea
sanguneos base de clases. anhela estar que escriban lo que ha escrito, y
crneo vasos nuevamente de una redaccin este lee lo mismo
vacaciones. El acerca de lo que que escribe todos
3. Respuesta libre.
profesor parece hicieron durante los aos, pero no
Pgina 272 no haber las vacaciones. cuenta lo que
preparado Santiago realmente le
1. Cuando naci Perseo, su abuelo orden que Dnae y su beb
la clase. recuerda a Frida. sucedi.
fuesen abandonados en un arcn de madera a merced de las olas
Relato Santiago conoce Santiago y Frida Santiago y Frida
del mar.
enmarcado. a Frida, una se enamoran. hacen un trato.
2. Respuesta libre.
sueca que viaja Frida besa a Se despiden,
3. sinfn - sofacama - italosuizo - rioplatense.
a Colombia para Santiago. ocultando su pena.
visitar a sus abuelos.

lo
Pgina 277
tu
4. Frida viaj a Colombia a visitar a sus abuelos.

Cuentos de detectives
cap

Frida bes a Santiago.


(pginas 273 a 286) Santiago y Frida hicieron un trato.
Frida regres a Suecia.
a. Otras acciones secundarias:
Pgina 273 Me cont que en un avin le sirvieron el desayuno a la hora del almuerzo
Se plantear a los chicos el enigma del robo para que averigen las piernas me temblaban y me puse del color de este papel.
quin rob al gato y asust a doa Ins, y cul fue el motivo. Al leer Solo el ltimo da, para la despedida, nos dejaron en paz.

117
b. Frida y Santiago hicieron un trato: Santiago y Frida se pusieron 6. Majestad: he esclarecido el caso y recuperado a Velox.
mutuamente los anillos de carey; se apretaron las manos; dijeron Trato Oh, Majestad, me llamo Calino y juro, por mi hijo, haber sido el autor
hecho. de tan abominable delito. Soy el nico culpable.
Frida y Santiago se despidieron sin llorar. Santiago se acerc a Frida; Es un conocido ratero. Durante aos ha hurtado monedas y joyas de
se dieron un beso en la mejilla; Frida sonri a Santiago. bolsillos y alforjas. Muchas veces ha sido azotado.
5. Respuesta libre. 7. Respuesta libre.
Cada alumno podr elegir una de las cuatro resoluciones para desa- La descripcin, que debe generar suspenso, debe ser incluida antes
rrollar por escrito o proponer otra, siempre y cuando respete el de la resolucin del caso. Podra agregarse luego de la frase el dilu-
aspecto de realidad que presenta el texto. vio cado aquella noche invernal podra haber enfermado a Velox.
En la descripcin pueden mencionarse los componentes de una
Pgina 278
tormenta que contribuyan a la explicacin de Sophs acerca de la
1. Respuesta libre. imposibilidad de que Calino hubiera robado el caballo.
Pgina 280
Pgina 282
1. Segn una tradicin del reino, la familia de los ajusticiados deba
Zona de estudio: Hacer esquemas
ser protegida.
Respuesta libre. Antes de completar el esquema, los alumnos deben
Silas, el subjefe de la Guardia Palaciega, acusa a Calino del robo de Velox.
pensar cules seran los motivos por los que cada sospechoso desea-
El consejero Sophs acusa a Silas de robar el caballo.
ra matar al seor Espinacus. Por ejemplo: el socio, para dirigir libre-
Finalmente, el Rey ordena decapitar a Silas.
mente los negocios de la empresa; la esposa, para heredar la fortuna;
Para justificar la resolucin de la actividad:
su secretaria, para vengarse del maltrato sufrido durante aos
Es tradicin ancestral del reino proteger a la familia del ajusticiado.
Una vez elegidos el criminal y el mvil, se pueden construir las pis-
Majestad: he esclarecido el caso y recuperado a Velox.

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tas falsas y las verdaderas. El detective debe estar caracterizado de
Yo dira que alguien lo amenaz [] con daar al nio.
acuerdo con el mundo en el que se desarrolla la accin (investiga-
l es el subjefe [] He esclarecido el caso.
dor privado, polica, amigo cercano del muerto).
Segn la tradicin ancestral del reino, [] del antiguo subjefe de la
8. Respuesta libre. La organizacin de la escritura en subactividades
Guardia Palaciega.
permite a los alumnos construir el cuento incorporando detalles y
2. Primera parte (situacin inicial): se presenta el caso; alguien ha
revisando las decisiones que van tomando respecto del desarrollo
robado el caballo del Rey. Silas, subjefe de la Guardia Palaciega,
del relato. La mirada de otro que no conoce la historia siempre es
acusa a Calino de haber cometido el delito.
necesaria para detectar aquella informacin sobreentendida que es
Segunda parte (complicacin): Sophs acusa a Silas de haber
necesario explicitar o pasajes confusos que es necesario reescribir, y
cometido el robo y de haber acusado injustamente a Calino para
tambin para realizar sugerencias sobre la construccin del suspenso
obtener un cargo de mayor jerarqua.
y la sorpresa.
Tercera parte (la resolucin): se informa que a Silas ha sido castigado.
3. Quin rob el caballo. Pgina 283
Para qu se rob el caballo.
1. a. libraco: libro
Por qu se acus injustamente a Calino.
cajuela: caja
4. Silas cometi el robo.
impaciente: paciencia (o paciente)
Bien dices, Majestad. [] Alguien lo amenaz, si no se inculpaba,
automovilista: automvil
con daar al nio.
ensombrecido: sombra
Silas dijo otra cosa llamativa. Este hombre es un nfimo ladronzuelo
b. Respuesta modelo.
[]. Por qu habra de robar un caballo?
extranervioso: muy nervioso.
La cabaa de Calino []. De lo contrario, habran muerto ahogados.
antinovios: persona que se opone a que la hija tenga novio.
Por otra parte, bien sabes que Velox [] se encontraba en excelente
milanesvora: persona que se alimenta de milanesas.
estado de salud.
politareas: muchas y variadas tareas.
l es el subjefe []. No dijo Hemos esclarecido el caso, sino He
viceayudante: persona que reemplaza al ayudante o que es inme-
esclarecido el caso.
diatamente inferior al ayudante.
Pgina 281 hemims: medio mes.
5. 2. embotellamiento - botellones - botellita - botellero -
por esa razn
embotelladora - botellazos
Calino tema por su familia, resultaba increble que se
animara a robar el caballo
Calino era un ladronzuelo del Rey. Pgina 284
de monedas y joyas,
no pudo haber tomado fro. 1. a. Los chicos deben subrayar: polvo, polvareda, polvillo, polvera,
La cabaa de Calino haba sido
destruida por la inundacin, podra culparse a s mismo polvorita, plvora, polvorientos, polvorones, espolvorease.
aunque fuera inocente. b. Respuesta modelo.
El caballo se encontraba en
excelente estado de salud, era imposible que Calino Polv / illo Polv / era Polv / orita Plv / ora Polv / orones
estuviera en el lugar del robo.
Polv / orientos Es / polv / orear

118
2. [Las palabras que se repiten se destacan en negrita, las que all solo sobreviven unos centenares. El epgrafe La poblacin de balle-
comparten raz, en cursiva]. nas francas est creciendo en los mares australes debera estar ubica-
Gabriel parece un muchacho muy estudioso: cuando rinda la ltima do ms al sur, junto a la costa argentina.
materia, rpidamente comenzar otra carrera.
Gabi y Luci parecan unas muchachas muy estudiosas; cuando rin- Pgina 288
dieron las ltimas materias, rpidamente comenzaron otras carreras. 1. Respuesta libre.
Palabras que cambiaron: parece - muchacho - un - estudioso -
rinda - la - ltima - materia - comenzar - otra - carrera. Pgina 290
Palabras que no cambiaron: muy - cuando - rpidamente. 1. El texto ofrece informacin precisa sobre un tema.
preciso - formal - especfico de una materia
Pgina 285 2.
3.
Clasificacin de Anticipa y sintetiza uno de los aspectos: los
La mesa est rayada. las aves tres grupos de aves, segn su evolucin.
El pan rallado est en la mesa. Foto de un par de ojos
La clasificacin Expone las caractersticas de las aves que
Se ven muy bellos con sus trajes con anteojos.
de los seres vivos existen actualmente.
nuevos. Foto de un rallador. La clase de las aves
Ella se est quitando los vellos. Contextualiza el tema en un marco general.
Va a ojear el libro. Foto de una pinza de Tres subclases
Anticipa y sintetiza uno de los aspectos: la
Va a hojear el libro. depilar. de aves: dos,
forma cientfica de denominar a los seres
extinguidas
Es necesario que hiervas las papas. Foto de una olla con vivos.
Cort las hierbas para agregar Caractersticas de
agua.
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las aves existentes Anticipa y sintetiza el tema central del texto.


a la yerba.
Las denominaciones Retoma el tema del texto.
a. [En negrita en el cuadro].
b. Respuesta modelo. rayada: marcada.
ojear: echar una mirada. Pgina 291
hiervas: cocines. 3. La palabra a la que se refiere la informacin es Neornithes.
c. l va a ver un programa donde va a haber un reportaje especial a 4. El nombre cientfico del hornero es Furnarius rufus. CP
la nueva estrella del pop. Cualquiera distingue a un pingino de una paloma. CP
Ella va a ser chef, pero antes de sus primeras prcticas va a hacer una El nombre cientfico de la calandria mora es Mimus patagonicus. CP
carpeta con sus grandes recetas. Los nombres latinos describen y caracterizan a la especie. AG
d. Los pares son: noche-da; ama-odia; primero-ltimo; antes-despus; Las aves presentan parecidos bsicos y diferencias evidentes. AG
enemigos-amigos. 5. Respuesta libre.
Con esta actividad, los alumnos escribirn un breve texto exposi-
Pgina 286 tivo propio y lo insertarn en una cadena de informacin mayor.
1. geometra - geoide. El apartado podra insertarse antes o despus del apartado Las
2. Respuesta modelo. hidrologa - hipermercado - hipotiroidismo. denominaciones.
3. El prefijo hemato- significa sangre. Por ejemplo, hematologa,
hematfago, hematoma.
Pgina 292
4. Hemate: Glbulo rojo de la sangre. 1. Respuesta libre.
Hematlogo: Estudioso de la sangre y de los rganos que la producen.
Hematosis: Oxigenacin de la sangre.
Pgina 294
5. Geologa - Biologa. 1. Respuesta modelo.
6. Respuesta libre. El tema central de El dengue: una infeccin comn es la enferme-
dad transmitida por el mosquito Aedes aegypti. Pertenece a la clase
de textos expositivos, puesto que su propsito es informar o hacer
lo
saber; la informacin se encuentra organizada en secciones que van
tu
de lo general a lo particular. Por otra parte, se define, se describe, se

Comprender y hacer comprender


cap

clasifica y se ejemplifica, es decir, se emplean recursos propios de


(pginas 287 a 302) este tipo de textos el vocabulario es especfico, preciso y formal.
2. Respuesta modelo.
El texto se organiza en tres apartados con sus correspondientes
Pgina 287 subttulos y est encabezado por tres prrafos que presentan el
En juego tema (prrafo 1: definicin de dengue; prrafo 2: datos acerca de la
La ilustracin de las ballenas en Amrica del Norte est equivoca- poca en que se identific la enfermedad y se descubri su origen;
da, porque muestra gran cantidad de ellas y el epgrafe afirma que prrafo 3: definicin de vector).

119
El tema del apartado Vectores de la enfermedad: los mosquitos es varias gotas de amargura
la clasificacin de los mosquitos. para matar el amor.
Prrafo 1: clasificacin de los mosquitos en tres grupos. Prrafos 2, 3 El campo tiene un trigal,
y 4: descripcin del mosquito que transmite el dengue. el ave su gran plumaje,
El apartado Sntomas de la enfermedad explica cmo reacciona y mi pecho tiene coplas
el cuerpo luego de la picadura de un mosquito portador del virus. hechas de amor y coraje.
Prrafo 5: etapas de la enfermedad. Prrafo 6: reaccin en adultos y [Resuelto en las coplas. Con rojo: negrita. Con verde: cursiva. Con
en nios. azul: subrayado].
En el apartado Prevencin, se dan a conocer recomendaciones
para evitar la propagacin del dengue. Prrafo 7: importancia de la Pgina 297
prevencin. Prrafo 8: medidas para evitar la generacin de lugares 3.
aptos para la cra del Aedes aegypti. el conde el actor el gallo el monito
3. colaborar con la comprensin complementar la informacin
la condesa la actriz la gallina la monita
4. Respuesta modelo.
La contaminacin del aire se produce cuando en la atmsfera, es La fila de arriba presenta sustantivos masculinos. La de abajo, sus-
decir, en la capa de aire que rodea la Tierra, aparecen sustancias que tantivos femeninos.
no son naturales o que varan en las proporciones de sus compo- el cielo la estrella un amor el pap
nentes normales. Una atmsfera contaminada, por ejemplo, por la los cielos las estrellas unos amores los paps
emanacin de gases txicos que producen las fbricas o los autom-
La fila de arriba presenta sustantivos en singular. La de abajo, en plural.
viles, puede afectar
[Resuelto en los cuadros].
El ttulo podra ser: La contaminacin del aire.
4.

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Se recomienda que se organice la actividad en etapas: 1) Bsqueda
de la definicin de atmsfera; 2) Reformulacin (reescritura); 3) pica golpes picaflor
Propuesta de ttulo; 4) Correccin general del texto; 5) Escritura de para llamas paragolpes
la versin final del fragmento. porta pjaros portaequipaje
espanta flor espantapjaros
Pgina 295 posa equipaje posafuente
Zona de estudio: Detectar la informacin relevante lanza fuente lanzallamas
Respuesta libre. El objetivo de las actividades de esta seccin es
que los alumnos seleccionen la informacin adecuada para produ- 5.
cir una nota de divulgacin. Para ello, debern realizar una bsque- ciempis: cien - pie contramarcha: contra - marcha
da y llevar a cabo una lectura en la que pongan en funcionamiento veintitrs: veinte - tres tragamonedas: traga - moneda
los conocimientos acerca del tipo textual que han analizado.
5. Respuesta libre. En esta etapa se propone una actividad de escritu- ferrocarril: fierro - carril telaraa: tela - araa
ra escalonada, que contemple la planificacin y la jerarquizacin de bocacalle: boca - calle hojalata: hoja - lata
la informacin que se incluir en la nota de divulgacin, la revisin y
correccin, la consulta de las fuentes originales y la bsqueda de infor- Pgina 298
macin visual para completar el texto. El docente deber controlar 1. a. [Sustantivos: encerrados en globos. Palabras que indican cua-
que los textos no se transformen en un recorte y pegado del material lidad: negrita. Palabras que indican origen: cursiva. Palabras que
seleccionado, sino que se observe la reformulacin de la informacin indican nmero: subrayadas].
relevante. Fin de semana largo con baile de ballenas
Se sugiere aprovechar la serie de pasos que integran esta actividad Las ballenas son el mejor espectculo turstico en el Chubut.
para reflexionar acerca del paratexto. Una posibilidad es que los Cientos de personas aprovecharon el fin de semana largo para
alumnos exploren revistas de divulgacin y reconozcan los elemen- observar los primeros ejemplares en las playas chubutenses. Son
tos del paratexto. En ellos, entonces, tomarn conciencia de la fun- ms de cincuenta ballenas que, en estos das, esperan parir a
cin del ndice y repararn en la posible organizacin de una revista sus cras y en algunos casos, aparearse. El lugar es el ideal para
en secciones, entre otras actividades. las pariciones: altos acantilados protegen de los fuertes vientos
patagnicos, y las aguas son mansas y profundas.
Pgina 296 b. Las ballenas me interesaron; pero el bosque petrificado con su
1. Lugares: cielo - casa. riqueza paleobotnica es maravilloso e impresionante.
Partes del cuerpo: cara - ojos - labios.
Persona: Constanza.
Objeto: estrella. Pgina 299
Sentimientos: amor - esperanzas. 2. [Los sustantivos van con subrayado simple. Loas adjetivos, con
2. Doa Elvira con maldad subrayado doble]. La ballena argentina pesa alrededor de cuarenta
en el plato coloc toneladas.

120
Muchos argentinos pudieron disfrutar del avistaje de ballenas. Pgina 302
El segundo punto al que llegan las ballenas se llama Puerto Pirmides. 1. prximo prximamente suave suavemente
Estos maravillosos cetceos miden 16 metros de largo. probable probablemente gil gilmente
Las maravillosas ballenas son grandes. lcido lcidamente
b. 2. hbilmente - lgicamente - tenazmente.
Un bello ejemplar de orca. Unos bellos ejemplares de orcas. 3. ong - cepal.
La ballena gris. Las ballenas grises. 4. Prof. - Lic. - Ing.
El veterinario pakistan. Los veterinarios pakistanes.
El veterinario es muy capaz. Los veterinarios son muy capaces.
Los adjetivos forman el plural lo
tu
agregando s, cuando en singular terminan en vocal no acentua-


Novelas para recomendar

cap
da. Por ejemplo, delgado / delgados; y ballena / ballenas.
agregando es, cuando en singular terminan en vocal acentuada (pginas 303 a 316)
o consonante. Por ejemplo; somal / somales; y leal / leales.
Si el adjetivo en singular termina en z, en plural se transforma en c,
Pgina 303
por ejemplo pertinaz / pertinaces.
c. Pasamos una noche clida. Pasamos un da clido. Pasamos das En juego
y noches clidos. Los comentarios La novela Los comentarios
de la nia del nio
Pgina 300
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1. Una ballena dio a luz ayer una cra. El ballenato se encuentra en Es la historia Argumento
perfecto estado, segn inform la Secretara de Turismo de la pro- La novela empieza Descripcin de hechos Es divertido
vincia del Chubut.
No s por qu los Opiniones Hay partes aburridas
a. Respuesta modelo.
padres personales
En la provincia del Chubut hay una sola secretara de Turismo. Por
ese motivo se utiliza el artculo la. La novela me Conclusin La chica era terrible
b. pareci
se trata de un animal que ya
En la primera oracin ha sido mencionado. Pgina 304
En la segunda oracin se trata de un animal que se 1. Respuesta libre.
menciona por primera vez.
c. Las ballenas barbadas pasan el verano en aguas polares. Pgina 306
Durante el invierno viven en aguas templadas y tropicales. 1. Respuesta modelo.
Con unos binoculares vimos unas ballenas francas en la En la situacin inicial, Zez y su familia van a conocer la casa en la que
costa marplatense. vivirn. Cada uno de los hermanos elige un rbol para adoptar.
d. [Artculos definidos: en negrita. Artculos indefinidos: en cursiva]. El conflicto se manifiesta cuando Zez no encuentra ningn rbol que
Los artculos coinciden en gnero y en nmero con los sustantivos le guste. Gloria, su hermana, intenta convencerlo de que adopte una
a los que acompaan. pequea planta de naranja-lima. Zez se niega y se enoja.
Finalmente, la resolucin llega cuando Zez descubre que la plantita
Pgina 301 puede hablar con l y lo invita a hamacarse en su nica rama. As, el
2. nio y la planta de naranja-lima se hacen amigos.
Pronto, las ballenas se acercarn a la costa. 2. Respuesta modelo.
Las ballenas se mueven rpidamente. A Zez no le gustan los naranjos del fondo, porque son viejos y tienen
muchas espinas.
Quizs, el ao prximo, regresen las ballenas al Chubut.
Gloria considera que sera bueno que Zez adoptara la planta de naran-
Las lanchas no pudieron salir debido a la lluvia. ja-lima, porque ambos podran crecer juntos, como si fueran hermanos.
Las ballenas de Groenlandia viven mucho. 3.
Efectivamente, las ballenas se cazan. H Gloria me solt. [...] Se precipit [...] y abraz la mangueira.
H Corr, pero solo encontr yuyo crecido.
a. Pronto, la ballena se acercar a la costa. / La ballena se mueve
O Para quedarme con esos mamarrachos, antes prefiero la planta
rpidamente. / Quizs, el ao prximo, regrese la ballena al Chubut.
de naranja-lima.
La lancha no pudo salir debido a la lluvia. / La ballena de Groenlandia
O Es un lindo naranjo.
vive mucho. / Efectivamente, la ballena se caza.
H Agujere el suelo con un palito.
b. Las palabras destacadas permanecen invariables.
O Creo que tu hermana tiene toda la razn.

121
H Me levant, asustado, y mir al arbolito. Pgina 311
En el relato de los hechos, predomina el presente / pretrito. 3. Junto a una zanja, haba una pequea planta de naranja-lima que
En la exposicin de las opiniones, predomina el presente / pretrito. no tena espinas. Su nica rama pareca un caballito.
4. Hechos. Mam, ayudada por Totoca, desat el alambre que sostena Ms tarde, Zez descubri que la planta poda hablar a travs de sus
el portn y todo el mundo se lanz hacia delante. hojas, ramas y races. Tambin pudo escuchar su corazn que palpita-
Baj adorando ya mi planta de naranja-lima. ba como un pequeo reloj.
Opiniones. Pero qu linda plantita de naranja-lima! 4. Respuesta libre.
Es maravilloso. Los alumnos, luego de la seleccin del personaje que describirn,
deberan escribir una lista con sus acciones, que les permitan justifi-
Pgina 307
car la caracterizacin y la opinin que el personaje les merece.
5. 6 3 1 7 2 5 4
Respuesta modelo. Zona de estudio: Resumir
Todos fueron a conocer la casa nueva. Inmediatamente, Gloria y Antonio Respuesta modelo.
adoptaron rboles del jardn, pero Zez no encontr ninguno para adop- Zez tena el pie lastimado, pero igual fue a la escuela. En el camino
tar; entonces, Gloria trat de ayudarlo. Primero, Zez se enoj, luego la se encontr con el Portugus, que le ofreci alcanzarlo en auto a la
planta de naranja-lima convers con l, y al rato se hicieron amigos. escuela, pero, en su lugar, lo llev a una farmacia para que lo cura-
Al realizar esta actividad, el docente puede indicar a los chicos que, ran. All lo cosieron y le dieron la vacuna antitetnica. Despus, el
para evitar repeticiones, usen pronombres cuando corresponda. Portugus le hizo regalos y lo llev hasta su casa.
6. Pero qu linda [] no querra otra cosa! 5. Respuesta libre. Al pasar en limpio el texto final, los chicos tendrn
Piensa bien, Zez. [] montes en l! que enlazar las tres partes (descripcin, resumen y opinin) para que
Respuesta modelo. resulte un texto fluido.

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Pero qu linda planta de naranja-lima! No tiene [] Piensa bien,
Zez. A pesar de que es muy pequeo todava, [] crecern juntos Pgina 312
y por lo tanto los dos se van a entender como si fuesen dos herma- 1. a. Acciones realizadas por la nadadora y estados o procesos que expe-
nos. Por ltimo, viste la rama que tiene? Es verdad que es la nica, sin riment: cruz - uni - realizar - tiene - haba cruzado - fue declarada.
embargo parece un caballito para que montes en l. Otras acciones mencionadas: estaba - demor.
7. Respuesta libre. Antes de escribir, el docente puede proponer a los b. Respuesta modelo.
alumnos que piensen quines sern los destinatarios de sus textos, por Cruc a nado el estrecho de San Carlos y un las Islas Malvinas luego
ejemplo, una familia con hijos o adultos mayores. De esta forma, ser de realizar tres horas de brazadas constantes en aguas con una
ms fcil encontrar los argumentos: un lugar ideal para que sus hijos temperatura de 10 grados centgrados. Como el mar estaba embra-
jueguen tranquilos y disfruten de estar al aire libre, un lugar para des- vecido, la travesa demor ms de los esperado.
cansar y respirar aire puro, alejados de los ruidos de la ciudad. Yo, que hoy tengo 43 aos, ya haba cruzado el canal de Beagle, el
canal de la Mancha, el estrecho de Gibraltar, la isla de Manhattan,
Pgina 308
caleta Potter en la Antrtida y el estrecho de Fehmarnbelt.
1. Respuesta libre. Se espera que los alumnos reconozcan que los di- Fui declarada ciudadana Ilustre de la ciudad de Buenos Aires por la
logos retardan el ritmo de lectura, porque son textos en tiempo real. Legislatura portea.
c. Cambiaron estos verbos: cruz, uni, tiene y fue declarada.
Pgina 310
Lo que cambia es la terminacin de la palabra, su desinencia.
1. Respuesta modelo. Los personajes que participan en Una cierta d. Mis nadadores y yo admiramos a Mara Ins. Siempre les digo que
planta de naranja-lima son Zez, Gloria y la planta de naranja-lima. la tomen como ejemplo de constancia y valor.
Personajes secundarios seran la mam de los nios y Totoca. Los per-
sonajes de La conquista son Zez, Gloria y el Portugus. Pgina 313
El conflicto en el primer captulo es la dificultad de Zez de hallar una 2.
planta para adoptar. Se resuelve cuando conversa con la planta de La nadadora, que ya haba cruzado el canal de la Mancha, uni las
naranja-lima. El conflicto en La conquista es la negativa de Zez a Islas Malvinas. 1 2
aceptar ayuda de parte de un enemigo. Se resuelve cuando el nio
recibe, de todos modos, los cuidados de su antiguo enemigo. He meditado mucho y ahora afronto un nuevo desafo.
2. El protagonista de Mi planta de naranja-lima (2) aprende a partir de 1 2
los hechos que vive. Mientras braceaba, se desat una tormenta.
a. Respuesta libre. Se puede pedir a los alumnos que, antes de buscar D P
la informacin, recuperen lo que han estudiado en otros captulos y 3. Respuesta modelo.
en aos anteriores sobre tipos de relatos. A los 43 aos, la nadadora argentina Mara Ins Mato fue declarada
b. Respuesta modelo. ciudadana ilustre de la ciudad de Buenos Aires tras haber cruzado a
Mi planta de naranja-lima es una novela de iniciacin, ya que nado el estrecho de San Carlos uniendo las Islas Malvinas.
se narran las situaciones que transforman y hacen crecer al nio 4. Respuesta modelo.
protagonista. Respir en forma regular.

122
Cambi de estilo en los momentos difciles. caricia de tu pauelo
Aprovech el movimiento de las olas a tu favor. que va envolviendo mi corazn.
Verso correcto: porque tu canto derrama amor.
Pgina 314 Quin tuviera tal ventura
1. Una prestigiosa periodista entrevist a la nadadora. sobre las aguas del mar
Mara Ins Mato fue entrevistada por una periodista. como tuvo el conde Arnaldos
El reportaje y las fotografas sern publicados en una importante revista. y en cada verso pone su corazn.
En la primera oracin, se destaca a la persona que realiza la accin. / Verso correcto: la maana de San Juan.
que recibe o se beneficia con la accin. Malena canta el tango como ninguna
En las dos ltimas oraciones, se destaca a la persona que realiza aprendiendo las lecciones para ser.
la accin. / a las personas, seres u objetos que reciben, sufren o se A yuyo de suburbio su voz perfuma.
benefician con la accin. Malena tiene pena de bandonen.
2. Verso correcto: y en cada verso pone su corazn.
El equipo hemos sido reprendidas por el preparador fsico. Viento del sur, oh lluvia de abril,
Los deportistas haba sido difundida por la prensa local. quiero saber dnde debo ir.
La noticia ser preparado por un nuevo entrenador. No quiero estar sin poder crecer
Nosotras porque tu canto derrama amor.
fueron homenajeados por el presidente del club.
Verso correcto: aprendiendo las lecciones para ser.

Pgina 315 Pgina 318


3. 1. Respuesta libre.
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Yo tiene 8 aos y un talento musical indiscutible.


Pgina 320
Me practics siempre con el mismo entusiasmo.
Ella gustara ser cantante. 1. Respuesta modelo.
Vos tengo ganas de hacer tambin alguna otra cosa. En el Romance del enamorado y la Muerte, los personajes son el ena-
morado, la Muerte y la amada. El hombre visita a su amada para pedirle
4. ayuda; en el final del romance, la Muerte se lleva al enamorado.
Este es mi piano. Este piano es mo. Camino del indio describe un paisaje del Noroeste argentino. El
Esa es tu idea. Esa idea es tuya. indio est triste por la distancia que lo separa de la coya, probable-
Aquel es su instrumento. Aquel instrumento es suyo. mente, su amada.
2. a. camino estrecho: Caminito
5. Primera foto: Este es mi piano. Segunda foto: Ese es mi piano.
sendero pedregoso: sendero coya sembrado de piedras.
Pgina 316 valle a gran altura sobre el nivel del mar: que junta el valle con las estrellas.
El sol y la luna / y este canto mo / besaron sus piedras, / camino del indio.
1. Respuesta libre. El docente supervisar la correcta escritura de la
b. P Tiene un tono impersonal. C Tiene un tono afectivo.
oracin y la ortografa de las formas verbales.
C Al leerlo en voz alta, suena armonioso. P Al leerlo en voz alta,
2. Los verbos terminados en -cer, -cir y -ciar se escriben con c. Por
no importa mucho la armona. P Las palabras son utilizadas con
ejemplo: obedecer, reducir, acariciar.
un significado preciso. C Las palabras, al relacionarse con otras,
3. Cuando me enfermo, me repongo fcilmente.
adquieren un significado distinto del habitual.
Romina dijo que s, pero Julin la contradijo.
4. Respuesta libre. Los alumnos podrn elegir formas del presente Pgina 321
del modo indicativo (crezco, luzco) o presente del subjuntivo (con- 3. Respuesta libre.
duzca, conozcamos). Es posible orientar la respuesta de los alumnos de esta mane-
5. sumergir - escoger - mugir. ra: el primer fragmento sugiere el contraste entre la cercana de la
Muerte y la permanencia junto a la enamorada; el segundo mani-
fiesta un sentimiento triste, propio de este tipo de composiciones.
4. Respuesta modelo.
lo
tu Metfora: Vi entrar seora tan blanca Se refiere a la Muerte. El sus-

Poemas y cantares
cap

tantivo muerte es femenino y tradicionalmente, en la literatura en


(pginas 317 a 330) espaol se representa a la muerte como una mujer. Por otra parte,
cuando las personas mueren, empalidecen.
Personificacin: El sol y la luna / y este canto mo / besaron sus piedras, /
Pgina 317 camino del indio. Ni el sol ni la luna ni el canto tienen labios para besar.
En juego
Zamba, a ti te canto,
la maana de San Juan

123
5. quiero yo mi suerte echar:
Romance del enamorado Descripcin el arroyo de la sierra
y la Muerte Narracin me complace ms que el mar.
Camino del indio Dilogo Entre el primero y el tercer versos, se repiten, al final, los sonidos -erra.
Entre el segundo y el cuarto, se repiten los sonidos -ar.
6. Respuesta libre.
breme la puerta, blanca,
La idea es que los alumnos sean capaces de inferir cules sern los
breme la puerta, nia!
rasgos de la personalidad del personaje a partir de la situacin que
Cmo te podr yo abrir
este vive. En principio, se trata de un ser melanclico y que sufre
si la ocasin no es venida?
penas de amor.
Entre el segundo y el cuarto versos, se repiten, al final, los sonidos i-a.
7. Respuesta libre. Antes de llevar a cabo la actividad, el docente
7. Respuesta libre.
puede proponer a los alumnos que recuerden, entre todos, las dife-
Esta consigna de escritura puede proponerse como un trabajo en
rencias bsicas entre prosa y verso. Adems, es importante que ela-
pequeos grupos, para que los chicos puedan resolver entre varios
boren la secuencia de acciones que componen el romance para no
las cuestiones de mtrica y rima. Los poemas ms sencillos para
omitir ninguna en el momento de escribir el relato. Se pueden facili-
esta actividad son los que tienen rima asonante.
tar comienzos tpicos de narraciones tradicionales. Por ejemplo: Hace
mucho tiempo, viva un joven perdidamente enamorado o Cierta vez, Pgina 326
se encontraba un joven
Zona de estudio: Reconocemos palabras clave
Pgina 322 1. Respuesta modelo.
palacio muerte celosas
1. Respuesta libre. Se espera que los alumnos relacionen el tango
sueo cordn enamorado
con la ciudad de Buenos Aires y la regin del Ro de la Plata.

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amor trenzas padre
Pgina 324 2. Actividad de elaboracin grupal. El objetivo de esta actividad es
que los alumnos identifiquen los temas y las acciones principales
1. Estn escritas de corrido ocupando el ancho de la pgina. / en
del romance a partir de las palabras clave.
lneas cortas.
3. caminito - coya - piedras - estrellas
Las lneas se encuentran ordenadas en grupos / formando un solo
sendero - sembrado - junta - valle
prrafo.
4. a. Respuesta modelo.
2. Las composiciones poticas agrupadas en estrofas son Camino
Caminito - indio - estrellas.
del indio (6 estrofas); Guantanamera (6 estrofas) y Barrio de tango
Caminito - Pachamama
(3 estrofas).
Cantando - llorando - pena
3. de /don/de /cre/ce /la /pal/ma, 8 slabas
sol - luna - canto
y an/tes /de /mo/rir/me /quie/ro 8 slabas
llora - quena - nostalgia.
e/char /mis /ver/sos /del/ al/ma. 8 slabas
camino - coya - indio
4. Las sinalefas se destacan con negrita y se subrayan.
noche - doliente - baguala.
y antes de morirme quiero
camino - lamenta - distancia.
Mi verso es de un verde claro
b. Respuesta modelo.
y de un carmn encendido.
llorando - pena - nostalgia - doliente - lamenta indio - coya
mi verso es un ciervo herido
cantando - quena - baguala
que busca en el monte amparo.
sol - luna - estrellas - noche caminito - distancia
Cultivo una rosa blanca
c. coya - pena
en junio como en enero.
para el amigo sincero Pgina 327
Y para el cruel que me arranca
8. Respuesta libre. A partir de la eleccin de algunas de las palabras
cardo ni ortiga cultivo:
propuestas, se escribir la letra de cancin, en grupos. La actividad
quiero yo mi suerte echar.
est orientada a que los alumnos relacionen la letra escrita con un
me complace ms que el mar.
gnero musical. Adems, se trata de que aprovechen las palabras
Pgina 325 clave: se realiza aqu el camino inverso al de la actividad anterior, y se
5. a .y b. [Las sinalefas se destacan en negrita y se subrayan; las sla- parte, entonces, de la palabra para ir al texto potico.
bas acentuadas se encierran en recuadro ]. 9. El trabajo se cierra con la produccin y la puesta en comn de un
y de un carmn encendido. 2, 4 y 7 librito con las canciones de todos los grupos. Prestarn especial aten-
Mi verso es un ciervo herido 2, 5 y 7 cin al diseo del libro: elegirn la tipografa para escribir las cancio-
que busca en el monte amparo. 2, 5 y 7 nes, y tambin seleccionarn fotografas y dibujos para decorarlo.
6.
Con los pobres de la tierra

124
Pgina 328 Pgina 334
2. las letras menos usadas al orden en el 1. Respuesta modelo.
b. adjetivo - sustantivo - verbo - adverbio Los personajes que intervienen en estas escenas son: Argn,
Fleurant y Beraldo. Fleurant est presente porque es el farmacuti-
Pgina 329 co y le ha llevado medicamentos a Argn. Est en desacuerdo con
3. a. las palabras de Beraldo y considera que este no tiene respeto por la
las letras restantes algunos inconvenientes el nuevo teclado negro ciencia mdica. Finalmente, Beraldo le revela su opinin a Argn: le
n. n. n. dice que es un aprensivo, es decir, un enfermo imaginario que ve
las cosas con ojos muy extraos.
b. Las y el son artculos; restantes, algunos, nuevo y negro son adjetivos.
2. Ah!, hermano mo, con vuestro permiso.
4.
Seor Fleurant, hasta esta noche, o hasta maana por la maana.
los relieves de las letras el teclado de Sholes letras como sellos 3. Beraldo: Id, seor, bien se ve
m.d. n. m.d. n. n. Argn: Hermano, siento que
a. Las partes subrayadas son sustantivos o construcciones sustantivas. Argn: Ah, Dios mo! Soy hombre muerto. Hermano mo, me
b. Se relacionan a travs de las palabras de y como. habis perdido.
5. La parte subrayada aclara la informacin del ncleo. 4. [Las palabras subrayadas corresponden a quien habla, las desta-
cadas en negrita, a quien escucha].
Pgina 330 Eso es pura chacota ().
1. Respuesta libre. El docente supervisar el uso correcto de las comillas. [] Vos estis hablando como un hombre que se encuentra
2. Respuesta libre. El docente supervisar el uso correcto de las rayas bien; si os hallarais en mi lugar, pronto cambiaras de lenguaje.
de dilogo. 5. Pronombre personal: Vos.
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3. Respuesta libre. El docente supervisar el uso correcto de los dos Pronombre demostrativo: Eso.
puntos. Pronombre posesivo: mi.
4. Respuesta libre. El docente supervisar el uso correcto de los pun-
tos suspensivos. Pgina 335
6.
Antoita: Qu queris, seor? Argn: Ah, hermano mo,
A qu vens aqu? muy mal!
lo
tu Belina: Adis, amiguito! Anglica: Padre! No

Conversaciones en el escenario
cap

precipitis las cosas, por favor.


Beraldo: Hola, hermano!
(pginas 331 a 346) Qu hay? Cmo estis? Argn: Adis, cario!
Argn: Vamos, hija ma, Cleanto: A saber mi suerte,
Pgina 331 entregad vuestra mano a hablar amistosamente con
al seor. Anglica.
En juego
7. Respuesta modelo.
Silencio - Esperen - Estoy hasta la coronilla - Bien! - Qu me importa.
Equipo tcnico Prensa y difusin
Luego de la transmisin de los mensajes en forma gestual, se puede
Escenografa Joaqun Baltus Graciela Ramos reflexionar sobre el hecho de que son ms fciles de comprender los
Iluminacin Fernando Gallo y Ral Britos gestos ms codificados. Tambin se puede comentar que los gestos
no tienen necesariamente validez universal, sino que son reconoci-
Vestuario Alicia Ordez
dos por una comunidad y pueden ser diferentes en cada cultura.
Utilera Esteban Lpez 8. Respuesta modelo.
Purgn: Muy buenas tardes, seores mos. Mucho me pesa lo que
Pgina 332 me ha contado el farmacutico Fleurant.
Argn: Oh, seor Purgn! No sabe cunto lo lamento yo. No
1. Respuesta libre. Hay distintas notaciones para los dilogos en las
debera sentirse ofendido. Mi hermano
obras teatrales. A veces, el parlamento de cada personaje se escribe
Beraldo: O sea, yo. Parezco, doctor, ser el nico que usa la razn
debajo de su nombre, sin raya de dilogo. Otras veces, figura en la
en este recinto.
misma lnea que el nombre, pero precedido por punto en lugar de
Purgn: Insiste en insultarme, ya ver, seor Argn, cmo se arre-
los dos puntos.
pentir de esta ofensa. Permtame decirle que su salud, de hecho,
ser la ms perjudicada.

125
Pgina 336 juego los elementos escnicos estudiados en el captulo: aspecto de
1. Respuesta libre. los personajes, vestuario, maquillaje, sonido y escenografa.
9. a 11. Respuesta libre.
Pgina 338 Los alumnos pueden disear el programa como deseen: pueden
1. Respuesta modelo. tomar el modelo del que abre el captulo y tambin pueden lle-
Argn y Beraldo deben usar pantalones a la rodilla, con polainas o var programas de obras que hayan visto o que consigan entre sus
medias que cubran las pantorrillas. Tienen que tener camisa o blusa conocidos.
con mangas amplias. Argn podra estar en camisn con gorro de
dormir. La habitacin tendr cortinados y muebles de estilo barro- Pgina 342
co. Se sugiere que los alumnos observen atentamente las imgenes 2. La institucin invita a la creacin desde el laboratorio
que ilustran el captulo y que busquen ms en enciclopedias impre- de ciencias.
sas o virtuales. Faltaban borradores en la escuela.
2. Si voy a ver una obra de teatro: 1, 4, 5, 8.
Si leo una obra de teatro: 2, 3, 6, 7. Pgina 343
3. E Interpretacin de los personajes. T Dilogos escritos. T 3.
Indicacin de las intervenciones de los personajes. T Mencin de S. P.
los nombres de los personajes antes de que hablen. E Maquillaje. [La institucin invita a la creacin desde el laboratorio de ciencias.] O.B.
T Tema de la obra. E Programas. E Dilogos dichos.
P. S. P.
Pgina 339 [Faltaban borradores en la escuela.] O.B.
4. Respuesta modelo.
4. a. En la primera oracin, el verbo est conjugado en tercera per-

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En el fragmento de esta pgina, los nombres de los personajes no
sona del plural; se refiere a los alumnos.
anteceden al parlamento dicho por ellos; se utilizan verbos de decir,
En la segunda oracin, el verbo est conjugado en tercera persona
como dijo, pregunt y exclam. En el texto teatral, las indicaciones relati-
del singular; se refiere al profesor.
vas al modo como hablan los personajes se presentan entre parntesis.
En la tercera oracin, el verbo est conjugado en tercera persona
5. realiza / piensa/ podra hacer mientras habla.
del plural; se refiere a los alumnos y a su profesor.
6. Respuesta libre.
b. En una oracin, el sujeto puede / no puede tener ms de un ncleo.
Los alumnos tendran que justificar la eleccin de la escena y expli-
5.
car el porqu de cada didascalia introducida.
P.
Respuesta modelo. [Obtuvieron este material mediante la combinacin de desechos.] O.B.
Escena 12 del acto iii. (Iluminacin tenue de velas en candeleros para n.v. S.T.: 3 pers. pl.
que no se note que Argn finge. Antoita lleva un vestido largo con S.E.S. P.
delantal blanco y cofia; Argn, en camisn y gorro de dormir. Se oye una [El profesor los gua.] O.B.
msica melanclica, con reminiscencias fnebres). n. n.v.
S.E.C. P.
Pgina 340 [Los alumnos y el profesor estn entusiasmados con un nuevo proyecto.] O.B.
Zona de estudio: El significado de las palabras n. n. n.v.
y la reformulacin
Pgina 344
1. a. Para dirigirse a Antoita, Anglica usa t (Qu te pasa). Los
1.
otros personajes emplean vos. S.E.S. P.
b. t ests / vos ests tienes / tens su. Argn y Beraldo son [Los alumnos examinan objetos, los prueban y los crean.] O.B.
hermanos, de modo que en la actualidad se tutearan (usaran el n. n.v. n.v. n.v.
t o el vos, segn el lugar donde vivieran). Antoita es la criada S.E.S. P.
de Anglica, y por eso la trata con distancia, en seal de respeto; [Los alumnos hicieron un domin, un juego de damas y un ajedrez.] O.B.
actualmente, como empleada, podra tratarla de usted. n. n.v.
2. Respuesta libre. Los alumnos tendrn que registrar en el texto de
2.
Molire todos aquellos trminos que respondan a un estilo propio
del pasado (del siglo xvii) y reformularlos para adaptarlos a un mbi- Luis examinaste un objeto.
to actual. La actividad 1 los orienta al respecto. Luego, debern ser Vos examin un objeto.
cuidadosos en el momento de buscar en el diccionario, para no Luis y Paula examinaron un objeto.
confundir trminos que ya no se emplean con los que ellos desco- 3.
nocen. En todos los casos, debern reformularlos. verbo - adverbio - sustantivo - adjetivo - artculo
Pgina 341
7. y 8. Respuesta libre. Una vez que el guion est terminado, los alum- Pgina 345
nos pasan a preparar la puesta en escena de la obra. Se pondrn en 4. una forma de nombrar al receptor.

126
5. te opta por la escritura, ser conveniente organizar la planifica-
P. P.V.S. cin para que los alumnos tomen las decisiones sobre la secuen-
S.T.: nosotros (1 pers. pl.) [Hoy, |chicos|, iremos de excursin.] O. B. cia narrativa, los personajes y la persona (primera o tercera) que
voc. n.v.
emplear el narrador. Respecto de la organizacin del relato, por
S.E.S. P.V.S. ejemplo, en el primer prrafo se debera presentar la situacin plan-
[Vos, |amiga ma|, me pods ayudar.] O. B. teada, esto es, el profesor que habita la vieja casona ha desapare-
voc. n.v.
cido y ha dejado como nico rastro de su presencia un misterio-
6. La Comisin Nacional de Investigaciones Intiles funciona encla- so libro. Pero tambin se podra comenzar presentando al profesor
vada en el Delta del Paran. y contando lo que le ocurri a continuacin, para terminar con la
Funciona, enclavada en el Delta del Paran, la Comisin Nacional de situacin de la casa vaca.
Investigaciones Intiles.
7. Los chicos obtuvieron el huevtico mediante la combinacin de Pgina 348
desechos. 1. Respuesta libre.
1. Obtuvieron el huevtico los chicos mediante la combinacin de
desechos. Pgina 350
2. El huevtico lo obtuvieron los chicos mediante la combinacin 1. Respuesta modelo.
de desechos. Los cuentos ledos tienen en comn el hecho de que presentan
3. Mediante la combinacin de desechos, los chicos obtuvieron el a la Tierra en relacin con otros planetas, como Marte, y ubican la
huevtico. accin en un futuro altamente tecnologizado.
Faltaban borradores en la escuela. El cristal es muy pequeo y muy extrao. Tiene la particularidad de hacer
1. Borradores faltaban en la escuela. comprender a quien mire a travs de l la clave del Universo, pero tam-
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2. En la escuela faltaban borradores. bin puede desintegrarse en el caso de que alguien lo encuentre.
Los xxrrjpss no se apoderaron de la Tierra porque eran muy pequeos.
Pgina 346
Se puede interpretar que lo que el androide (y sus compaeros) no
1. CC La tarde, calurosa. avisa a la Tierra es que estn all, en el Planeta, y que iniciarn solos
I La tarde, est calurosa. una nueva vida.
I Su estatura, es mediana. 2. Uno de los buscadores del cristal.
C Su tez, morena. 3. sufrieron, es, estuvieron, result, les, su
2. za-na-ho-ria rehu-sar a. Tanto verbos como pronombres personales (les) y posesivos (su)
sahu-me-rio prohi-bi-do corresponden a la tercera persona.
ve-h-cu-lo a-ho-ra b. Sera incorrecto afirmar esto porque, en general, si el narrador es
3. Respuesta modelo. un personaje de la historia, se corresponde con la primera persona.
hoja - hojear - deshojar - milhojas - hojarasca 4.
hacer - rehacer - hecho - hacedor
Primera persona Tercera persona
hablar - hablador - hablante - habladura
helar - helada - helado - heladera - heladera Ciencia Invasin fallida
hora - horario - ahora - deshora Ahora que recuerdo Tecnogamia
hecho - deshecho - hechura Nuevo comienzo Colonos
habitar - habitante - habitable - deshabitar
La h se mantiene en las palabras derivadas de otras que la llevan.
4. pelo + rojo: pelirrojo
Pgina 351
anti + rabia: antirrbico 5. El narrador de Tecnogamia no conoce
cielo + raso: cielorraso El narrador de Invasin fallida conoce
para + rayo: pararrayos 6. Colonos: tercera persona omnisciente.
Ahora que recuerdo: primera persona protagonista.
Nuevo comienzo: primera persona protagonista.
7. Respuesta modelo.
lo
tu El sol, asomando por detrs de una rocosa montaa, tea de rojo el

Crear mundos extraos


cap

can. Haca das que la nave pareca un elemento ms del abando-


(pginas 347 a 360) nado paisaje. De pronto, un chirrido metlico quebr el silencio; Ivn,
el viajero interplanetario ms joven de la expedicin rusa, se asom por
la puerta estanca. Se senta an mareado y la cicatriz (consecuencia
Pgina 347 del golpe dado contra los comandos de la nave durante el descenso) le
En juego lata, persistente. Estamos en Marte, record. Se equivocaba: no esta-
1. y 2. Respuesta libre. ban; el nico ser vivo, al menos en la nave, era l.
Esta tarea puede realizarse en forma oral o escrita. Si el docen- Los alumnos pueden escribir los detalles que deseen siempre y

127
cuando respeten los datos que ofrece el cuento, que, en la respues- 5.
ta modelo, se subrayan para destacarlos. rezongos aullidos susurros gritos chapoteo
monstruo pinos agujas imaginacin bestia pesadilla
Pgina 352
6. Respuesta libre.
1. Respuesta libre. Antes de escribir, convendr debatir sobre cmo se siente cada per-
sonaje con respecto al supuesto monstruo. Por ejemplo, el chico
Pgina 354 parece ms propenso a creer en una presencia sobrenatural mientras
1. Respuesta modelo. que el padre responde en forma racional. Aqu, los alumnos pueden
Los cuentos de la seccin Leemos cuentos de ciencia ficcin transcu- guiarse por las acciones que ordenaron en la actividad 15 y recor-
rren en un futuro en el que los personajes terrcolas y extraterrestres, dar que, esta vez, la voz en primera persona corresponde al padre.
hombres y mquinas realizan viajes interplanetarios. Los espacios Pueden comenzar como sigue: Hace tiempo, me preocupaba lo que
mencionados son la Tierra, Marte y un Planeta indeterminado. suceda con el agua del molino: cada tanto, el tanque se vaciaba sin
2. Una raza de minsculos extraterrestres es derrotada por los terrco- que nosotros usramos el agua para nada. Ahora me preocupa mi hijo.
las. Invasin fallida. Siempre tuvo una imaginacin frondosa, pero sus temores sobrepasan el
Se produce una catstrofe mundial. Nuevo comienzo. lmite de lo normal. Somos gente sencilla, pero eso no quiere decir que no
Un viajero que ha perdido la memoria se despierta en Marte. Ahora sepamos cundo las cosas no son como deben ser. Vuelvo al molino
que recuerdo
Una misin proveniente de la Tierra llega a un nuevo planeta. Colonos. Pgina 356
Tal como dice el ttulo, el cuento trata acerca del matrimonio entre Zona de estudio: La seleccin y el resumen
una mquina y un ser humano. Tecnogamia. 1. a 4. Estas actividades ponen en juego los saberes y las habilida-
Un grupo de exploradores busca intilmente un extrao cristal en des trabajados en el transcurso de los captulos del libro e impli-

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Marte. Ciencia. can la bsqueda, seleccin, fundamentacin de las elecciones, y el
3. a. C El protagonista es un ser diseado artificialmente. fichaje y el resumen de textos literarios.
T Se admite como posible la presencia de un monstruo.
T Transcurre en la Tierra, en la poca actual. Pgina 357
C Transcurre en un planeta desconocido, supuestamente en el 5. a 8. Actividades de produccin grupal. Los libros de la coleccin
futuro. golu presentan en sus pginas introductorias un buen modelo para
T A lo largo del relato, la sensacin que predomina es el miedo. que los alumnos vean el modo de justificar una eleccin y revisen la
C El miedo no es un aspecto central del relato. informacin seleccionada para las biografas de los autores.
b. Respuesta libre.
Se les puede proponer a los alumnos que piensen en la ciencia fic- Pgina 358
cin como gnero que juega con las predicciones y las visiones 2. y a.
posibles de futuro. Es decir, si tienen en cuenta los avances cient- S.E.S. P.V.S.
ficos y tecnolgicos, pueden responder que podra ocurrir que se [Esas piezas componen un instrumento de 22 centmetros.] O.B.
enviaran androides a otros planetas y que estos tomaran decisiones n. n.v. construccin sustantiva
sin consultar con la Tierra. Ahora, si tienen en cuenta el grado de b. Esas piezas lo componen. la - las - lo - los - le - les
desarrollo de la tecnologa en la actualidad, la respuesta debera ser
que los hechos de Colonos no son posibles en la realidad. Pgina 359
3. y a.
Pgina 355 S.E.S. P.V.S.
4. a. y b. [El hallazgo ofrece a los investigadores una valiosa prueba.] O.B.
n. n.v. o.d.
2 El protagonista comprueba todas las tardes que haya agua en
b. El hallazgo les ofrece una valiosa prueba.
el tanque.
4.
5 El ruido, ms intenso y cercano, es acompaado por un tem-
El hallazgo ocurri en Alemania. Cundo? Modo
blor de tierra.
Cuidadosamente, armaron la flauta. Dnde? Tiempo
3 El protagonista escucha un ruido extrao.
Investigaron durante varios meses. Cmo? Lugar
6 El protagonista descubre que el sonido proviene desde abajo
del tanque de agua.
5. La oracin est en voz activa / pasiva.
4 El protagonista piensa que el ruido es producto de su imaginacin.
El constituyente subrayado indica quin o qu realiza / recibe la accin.
7 El protagonista le cuenta a su padre lo sucedido.
6.
1 El padre se preocupa porque el tanque del molino se queda
P.V.C.
sin agua. S.T. 3 pers. sg. [Fue fabricada hace 35 mil aos y reconstruida
8 El protagonista y su padre van al molino, armados con palos y (Una flauta) n. (frase verbal) circ. tiempo n/c n. (fr.v.)
acompaados por perros. con doce trozos de huesos de buitre.] O.B.
9 El padre refuerza el piso del tanque para que no pierda ms agua. circ. medio o instrumento

128
Una cultura compleja y creativa fabric una flauta hace 35 mil aos Pgina 365
y un grupo de arquelogos la reconstruy con doce trozos de hue-
6. Este es el principio sobre el que se basa Purificator.
sos de buitre.
El principio al que se alude es el que afirma que una pequea cantidad
Pgina 360 de agua lavandina concentrada elimina bacterias que causan enferme-
dades. Entonces, por qu Purificator elimina la contaminacin bacteria-
1. Respuesta libre. El docente supervisar el uso correcto de las
na? Porque aplica el principio de dosificacin de lavandina en el agua.
comas.
7. eficiencia Purificator elimina la contaminacin bacteriana de las
2. Tenemos Matemtica los lunes, los martes, los jueves y los vier-
aguas de pozo o de ro. Potabiliza el agua y mantiene el tanque limpio,
nes; y Prcticas del Lenguaje, los lunes, los mircoles, los jueves y
libre de bacterias, moho y verdn.
los viernes.
bajo costo Purificator es econmico;
3. Respuesta libre. El docente supervisar el uso correcto de los sig-
practicidad Purificator es de fcil colocacin, ya que no requiere
nos de entonacin.
desarmar las instalaciones existentes; de fcil mantenimiento, pues solo
hay que agregar una pequea cantidad de agua lavandina concentrada
de uso comn, cada semana, para un equipo familiar.
durabilidad No se oxida. No se deteriora. No se gasta.
lo
tu salud Purificator elimina la contaminacin bacteriana Purificator se

Mensajes que convencen utiliza en sitios que no cuentan con provisin de agua corriente. Por ejem-
cap

(pginas 361 a 371) plo, casas y escuelas rurales, criaderos de animales, fincas o chacras, esta-
blecimientos industriales, etctera.
8. Respuesta libre.
Pgina 361 Los chicos deberan contestar que no se espera respuesta del lec-
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tor. Los lectores podran responder tanto que s saban como que no,
En juego segn sus conocimientos; pero, de todas maneras, este tipo de pre-
Arregle las canillas y los sanitarios con prdidas. Una canilla que gotea
gunta incluye en s su respuesta: el agua de las napas subterrneas
pierde unos 80 litros de agua diarios. No derrochemos el agua.
suele estar contaminada
Pgina 362 9. a. Este enunciado es expresado por los especialistas en salud que
avalan los baos en aguas termales.
1. Respuesta libre.
b. Respuesta modelo.
Pgina 364 No, no tendra el mismo valor, porque se necesita una autoridad en el
rea de salud para avalar las propiedades de este tipo de aguas.
1. Respuesta modelo.
10. Preguntas retricas: Todava tiene alguna duda acerca de dnde
El primer anuncio publicita un purificador de agua (Purificator), y el
pasar sus vacaciones? Sus vacaciones son realmente un descanso?
segundo publicita un lugar de vacaciones: Las Termas de Ro Hondo.
Cita de autoridad: Los cientficos [] frecuentes. De este modo, afirman,
Purificator es un producto que sirve para purificar el agua, por-
se evita el contagio [] otras.
que elimina la contaminacin bacteriana y potabiliza el agua. Se
11. Respuesta libre.
lo emplea en lugares donde no hay agua corriente, por ejemplo,
Se debe recordar a los alumnos que empleen las estrategias argu-
en casas y escuelas rurales, criaderos de animales, establecimientos
mentativas y que determinen quin ser el destinatario.
industriales y chacras, entre otros.
Respuestas modelo.
Los beneficios de Las Termas de Ro Hondo, en Santiago de Estero, son,
fundamentalmente, los referidos a la salud, puesto que sus aguas tienen Realizar deportes es necesario para La lectura contribuye con la
propiedades curativas y analgsicas. Adems, en Las Termas, es posible mantenerse sano, porque, tal como formacin de las personas ya
descansar y divertirse. El anuncio les puede interesar a potenciales turis- sostienen reconocidos especialistas en que, cuando leemos, tene-
tas que no solamente tengan alguna afeccin de salud, sino tambin medicina deportiva, cuando el cuer- mos acceso a una fuente
que busquen una forma saludable de pasar las vacaciones, con la con- po se ejercita, se masajean los rganos inagotable de conocimientos.
fortabilidad que ofrece la infraestructura hotelera de Las Termas. internos, lo que colabora con una buena La lectura desarrolla nuestra
2. Convencer al lector de que adquiera un producto o visite algn digestin. Adems, el deporte aumenta imaginacin. Escritores, psi-
lugar. la capacidad respiratoria. Y qu ocu- clogos, maestros y pedago-
3. Las Termas de Ro Hondo son el lugar ideal para sus vacaciones. rre con nuestro humor cuando nos gos coinciden en que la lec-
4. Purificator es el dispositivo ms eficaz / barato / complejo que per- ejercitamos fsicamente? Est probado tura aumenta nuestra capaci-
mite conservar el agua de pozo o de ro libre de contaminacin. que el ejercicio fsico tiene incidencia dad intelectual y nos permite
5. Respuesta modelo. en el temperamento de las personas comprender mejor el mundo,
La tesis no se expresa claramente, pero puede deducirse a partir de la y fomenta el vnculo positivo entre los a las personas y a nosotros
ltima lnea de la publicidad, que constituira la conclusin (las conclu- grupos. Entonces, el deporte nos man- mismos. Todava necesita-
siones suelen retomar las tesis): Purificator, el purificador de agua. tiene sanos fsica y mentalmente. mos ms razones?

129
Pgina 366 Pgina 368
1. Respuesta libre. Zona de estudio: Exponemos informacin
de manera oral
Pgina 367 Respuesta libre.
1. Es recomendable que el docente dedique por lo menos dos clases a
Caracterstica Anuncio Anuncio sobre la lectura y el anlisis del material que hayan encontrado los alumnos;
de Geniol el dengue fundamentalmente de aquel en el que se expongan opiniones.
Promociona un producto. 5. a 7. Respuesta libre.
Se deber controlar que los afiches presenten claramente los argu-
Informa.
mentos y que sea explcita la relacin con la tesis.
Se propone que el lector adquiera
un producto. Pgina 369
Se propone generar conciencia acerca 1. a. Con rojo: Los Beatles - los chicos de Liverpool - los chicos de moda -
de un hecho y modificar un hbito. ellos - grupo - ellos.
2. Purificator; Las Termas de Ro Hondo: el lugar para sus vacaciones; Con azul: vestimenta - trajes - indumentaria - ropa - vestuario.
Geniol y Gripequn son publicidades. Con verde: modisto - diseador - Millings.
Todos contra el dengue y Campaa nacional de vacunacin contra el b. Respuesta modelo.
sarampin y la polio son propagandas. En el texto se cambian los modos de referirse a una misma palabra
3. La frase corta el dolor significa que el dolor se alivia por completo o a una misma persona para evitar repeticiones. El texto resulta, as,
cuando una persona toma Geniol. Se trata de una metfora, porque ms rico e interesante para leer.
se fusionan las siguientes ideas: de la misma manera que una tijera Pgina 370

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


o una navaja puede cortar el pelo hasta la raz, el medicamento alivia 1. Al inicio T En poco tiempo T debido a C
completamente el dolor. En la imagen, la metfora se representa con 2. Los Beatles impactaron en los jvenes de la poca. Por una parte,
muchos elementos punzantes que perforan una cabeza y una navaja lograron el xito con sus temas. Por otra parte, su aspecto se impuso
de peluquero que los est quitando. como moda.
4. a. Imagen del nio tomando agua. E
Imagen del purificador. P Pgina 371
b. Respuesta modelo. 1. Paul McCartney (uno de los integrantes de Los Beatles) cre
La imagen del purificador ampla la informacin dada por el texto, ya Yesterday. El parntesis se usa para agregar una aclaracin.
que muestra que el purificador es un objeto pequeo y de bonito Los Beatles se presentaron en el estadio Wembley (Londres).
diseo que no entorpece ni afea, por ejemplo, el espacio de la cocina. El parntesis se usa para precisar un dato.
Por otra parte, la imagen muestra por dnde saldra el agua. 2. Conocs a Los Beatles? le pregunt.
S, me encantan me dijo.
A m ms o menos fue mi comentario.
3. Respuesta libre.
4. previsor: previsin / repulsivo: repulsin / extensible: extensin

130
FICHAS FOTOCOPIABLES DE PRCTICAS DEL LENGUAJE

Cap. 1
Ficha Transformacin marina
1 Lean el siguiente mito y resuelvan las consignas.

Glauco era un pescador, dentro y fuera del mar. Una tarde, lleg a una pradera desconocida y, cuando puso
a secar sus redes para contar la pesca del da, tambin coloc en fila a los peces que el azar haba puesto
en sus redes y en su anzuelo curvado. De pronto, sucedi algo increble: los peces revivieron, comenzaron
a moverse y huyeron hacia el mar.
El joven se qued pensando si eso lo habra hecho algn dios o el poder de las hierbas de la pradera.
Entonces, comi un poco de ellas e inmediatamente sinti deseos de cambiar de lugar. No pudo resistir y
se dirigi al agua. Los dioses del mar lo recibieron, lo purificaron de todo lo que en l haba de mortal y lo
rociaron con agua de cien ros hasta que se desmay.
Cuando se despert, descubri su nuevo espritu, una barba verde, una cabellera larga, brazos azules y una
cola de pez en lugar de sus piernas.
Ovidio, Metamorfosis (adaptacin).

a. Completen las oraciones en sus carpetas.


El mito de Glauco explica...
Es un mito porque...
b. Expliquen el significado de los siguientes enunciados. Luego, indiquen quin podra decir cada uno
y en qu situacin comunicativa.

Enunciado Significado Quin podra decirlo Situacin

Glauco es una
divinidad del mar.

Glauco es un
divino.

Cap. 2
Ficha Relato de un crimen
2 Lean las acciones del recuadro y decidan a qu tipo de cuento podran pertenecer. Justifiquen oralmente
sus respuestas.

Durante un apagn en una fiesta, alguien roba el collar de diamantes de lady Mimi. / El inspector Siquiroff,
presente en la fiesta, conjetura algunas hiptesis. / El inspector interpreta pistas y conversa con los presentes. /
Siquiroff resuelve el caso.

a. En sus carpetas, escriban una hiptesis, es decir, una suposicin acerca de quin cometi el crimen, por
qu y cmo lo hizo, para cada uno de los siguientes sospechosos: la suegra de Mimi, el joyero de la familia
de Mimi; el esposo de Mimi.
b. Escriban en sus carpetas cinco palabras de la familia de fiesta. Luego, coloreen los afijos que agregaron
para hacerlo.
131
FICHAS FOTOCOPIABLES DE PRCTICAS DEL LENGUAJE

Cap. 3
Ficha Divulgar informacin
3 1. Busquen informacin acerca de las araas y completen un esquema como este.

Caractersticas fsicas:

Hbitos:
Las araas
Araas peligrosas Ejemplos:
Clasificacin: Araas inofensivas Ejemplos:

2. Con la informacin que recogieron y organizaron en el esquema, escriban un breve artculo de


divulgacin acerca de las araas.
3. Identifiquen, en el artculo que escribieron, ejemplos de sustantivos, adjetivos, artculos y adverbios, y
clasifquenlos.

Cap. 4
Ficha Zez y Totoca
4 Lean el siguiente fragmento del captulo 1 de la primera parte de Mi planta de naranja-lima y, luego,
resuelvan las consignas.

Venamos tomados de la mano, sin apuro ninguno, por la calle. Totoca vena ensendome la
vida. [] Cantar s que era lindo. Totoca saba hacer algo ms, aparte de cantar: silbar. Pero por
ms que lo imitase, no me sala nada. l me dio nimo diciendo que no importaba, que todava
no tena boca de soplador. Pero como yo no poda cantar por fuera, comenc a cantar por dentro.
[] Y estaba recordando una msica que mam cantaba cuando yo era muy pequeito. []
Mam era alta, delgada, pero muy linda. Tena un color bien quemado, y los cabellos negros y
lisos. Cuando los dejaba sueltos, le llegaban hasta la cintura.
Jos Mauro de Vasconcelos, Mi planta de naranja-lima.

a. Subrayen en el fragmento ledo, con rojo, una opinin del protagonista; y con azul, tres acciones. Copien
en sus carpetas los verbos que les permitieron identificarlas e indiquen en qu persona, nmero, tiempo
y modo estn conjugados.
b. Relean el fragmento y copien en sus carpetas dos pronombres personales. Luego, indiquen a qu
personaje se refiere cada uno.
c. Encierren entre corchetes una descripcin. En sus carpetas, indiquen a quin se describe y cmo se lo
hace (por su aspecto fsico o por su personalidad).

132
FICHAS FOTOCOPIABLES DE PRCTICAS DEL LENGUAJE

Cap. 5
Ficha La cancin de Zez
5 Lean el fragmento de la cancin que canta Zez.

Marinero, marinero, Las olas golpeaban El amor de marinero


marinero de amargura, y en la arena se deslizaban, es amor de media hora,
por tu causa, marinero, all se fue el marinero el navo leva anclas
bajar a la sepultura... que yo tanto amaba... y l se va en esa hora...

a. Completen lo que se pide a continuacin.

Cantidad de estrofas: . Cantidad de versos por estrofa: .


Tipo de rima (asonante o consonante): .

b. Coloquen al lado de cada verso el nmero de slabas que tiene. No olviden marcar las sinalefas.
c. Encierren con un globo un ejemplo de personificacin.
d. Expliquen en sus carpetas la siguiente metfora: Por tu causa, marinero, / bajar a la sepultura.
e. Analicen la siguiente construccin sustantiva.
El amor de marinero

Cap. 6
Ficha Una adaptacin de Molire
6 1. Lean el siguiente fragmento de El mdico a palos, de Luciana Daelli, y resuelvan las consignas.

(Al encenderse la luz, Melisa plumerea los muebles. Est la radio encendida: se oye msica de moda. Entra
Lucas y apaga la radio. Melisa suspende la tarea. Pone las manos en jarra, se acerca a la radio y la enciende).
Lucas (luego de una pausa vuelve a apagar la radio): Te tengo dicho una y mil veces que el seor
Papillas dice que en esta casa se gasta mucha electricidad.
Melisa (se planta delante de Lucas): Papillas es un amarrete!! (Enciende).
Lucas: Es el patrn. (Apaga).
Melisa: Con la plata que tiene, gastar un poco no le va a hacer nada. (Enciende).
Lucas: No me interesa. (Apaga).

a. Subrayen con rojo los nombres de los personajes; con verde, sus intervenciones; con azul, las
didascalias.
b. Copien en sus carpetas una didascalia que represente la comunicacin no verbal entre los personajes
y expliquen su significado.
c. Reescriban alguna de las intervenciones agregando un vocativo.
d. Analicen en sus carpetas las siguientes oraciones.
Entra Lucas y apaga la radio.
Pone las manos en jarra, se acerca a la radio y la enciende.
Papillas, un amarrete.

133
FICHAS FOTOCOPIABLES DE PRCTICAS DEL LENGUAJE

Cap. 7
Ficha Un cuento para continuar
7 Lean el siguiente fragmento, que corresponde al comienzo de un cuento.

La cabaa no tiene corriente elctrica, luz ni agua potable. Sin embargo, me gusta mucho. Vivo aqu,
en este monte desolado, desde que decid alejarme de la estrepitosa ciudad. Una vez al mes, bajo con
el auto al pueblo para aprovisionarme y cobrar mi jubilacin.
Hace cuatro noches, me despert un extrao ruido. Me haba quedado dormido en el silln.
El envoltorio de las galletas de avena con las que haba acompaado mi caf de la noche se
achicharraba con el calor de la vela Pero ese no era el sonido que haba escuchado haca instantes.

a. Caractericen oralmente al narrador del fragmento. Justifiquen su respuesta.


b. En sus carpetas, continen el fragmento anterior y denle una resolucin. Decidan, primero, si continuar
como cuento de terror o de ciencia ficcin.
c. Analicen en sus carpetas las siguientes oraciones.
La cabaa no tiene corriente elctrica, luz ni agua potable.
Una vez al mes, bajo con el auto al pueblo.

Cap. 8
Ficha Un aviso delicioso
8 Lean y observen el siguiente aviso.

a. Determinen si el aviso es
publicitario o de propaganda.
Justifiquen oralmente su respuesta.
b. Marquen con una la tesis que
sostiene el texto.
Y tus chicos, sanos
y contentos! Ric&Nat es una galletita
riqusima.
Quin dijo que lo rico Ric&Nat es la ltima novedad
no alimenta? en sabores.
Sabemos que los nios necesitan una dieta Ric&Nat es una galletita que
equilibrada, que atienda a todo lo que precisan alimenta.
para crecer saludables. Por eso, llevamos a tu
hogar estas exquisitas galletitas que, adems c. Extraigan del texto un conector
de encantarles, los van a alimentar. Elaboradas causal.
con las ms frescas y naturales materias primas,
aportan el 50% de las protenas que el cuerpo
requiere por da para desarrollarse en armona.
Probalas tambin Y vos, qu espers para acercar delicia y salud d. Copien en sus carpetas una oracin
en su exquisito a la mesa? que contenga elipsis y marquen
sabor arroz y pasas.
con un asterisco el lugar de la
palabra o la expresin omitida.

134
FICHAS FOTOCOPIABLES DE PRCTICAS DEL LENGUAJE

Caps. 1 a 4
Ficha Inventos clebres
9 Lean el siguiente fragmento de un libro de divulgacin y resuelvan las consignas.

Los anteojos fueron creados hacia 1280. No se sabe a ciencia cierta quin hizo el primer
par. El monje italiano Alessandro della Spina y el vidriero Salvino degli Armati disearon
unos modelos primitivos. Estas lentes tuvieron un xito impresionante y, algunos aos
despus, ya se fabricaban por millares.
A. Claybourne y A. Larkum, La historia de los inventos,
Londres, Usborne, 2008 (adaptacin).

a. Indiquen qu registro se usa en el fragmento.


b. Subrayen los monoslabos. Expliquen oralmente por qu algunos se tildan y otros no.
c. Escriban en sus carpetas las palabras que forman el sustantivo anteojos y anoten, al lado, a qu clase de
palabras pertenece cada una.
d. Indiquen a qu clases pertenecen los siguientes adjetivos: primer, italiano, primitivo.
e. Subrayen todas las formas verbales del texto. Resalten con amarillo la frase verbal pasiva, copien en sus
carpetas los verbos conjugados, e indiquen el modo, el tiempo, la persona y el nmero de cada uno.

Caps. 5 a 8
Ficha Una biografa para analizar
10 Lean la siguiente biografa enciclopdica y resuelvan las actividades.

El humorista y dibujante argentino Joaqun Lavado (conocido como Quino) naci en la


ciudad de Mendoza en 1932. Curs estudios en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad
de Cuyo y se dedic al humor grfico. En 1964, entreg las primeras tiras de Mafalda a
la revista Leopln. La historieta presentaba a una nia muy observadora, a su familia y a
sus amigos del barrio. Un conjunto de personajes entraables. Esta tira fue dibujada por
Quino hasta 1972. Actualmente, el legendario personaje y su pandilla de amigos todava
conservan su fama.

a. Copien en sus carpetas las siguientes oraciones y analcenlas sintcticamente.


El humorista Quino naci en Mendoza en 1932.
Curs estudios en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad de Cuyo.
Un conjunto de personajes entraables.
Esta tira fue dibujada por Quino hasta 1972.
b. Completen el siguiente prrafo con los parntesis y los conectores causales que correspondan.
Quino seudnimo de Joaqun Salvador Lavado naci en Mendoza en 1932. Se lo recuerda sobre todo
es el creador de la tira Mafalda. La tira se public por primera vez en 1964 y
dej de aparecer en 1972 , segn declar Quino, se le acabaron las ideas.

135
PLANIFICACIN ANUAL DE MATEMTICA
Contenidos Metas Actividades
Los nmeros naturales Realizar las cuatro operaciones Reconocimiento de las propiedades de las
1 y las operaciones fundamentales con nmeros naturales. operaciones. Realizacin de clculos mentales
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con Elaborar estrategias y resolver problemas y escritos. Aproximacin y estimacin del resultado
nmeros naturales. Propiedades, conmutatividad sencillos. de una operacin. Resolucin de ejercicios
y asociatividad de la adicin y la multiplicacin. Realizar operaciones combinadas combinados. Interpretacin de la potenciacin
Propiedad distributiva de la multiplicacin con la donde se deba operar por trminos. como producto de factores iguales. Resolucin
adicin y la sustraccin. Potenciacin y radicacin Utilizar la potenciacin y radicacin de diversas potencias. Reconocimiento de
de nmeros naturales. Operaciones combinadas. de nmeros naturales. Conocer los cuadrados y cubos perfectos. Resolucin y
elementos. Desarrollar distintas potencias. anlisis de las potencias de 10. Clculo de races.
Calcular potencias de 10 y races. Interpretacin de la reversibilidad de las
operaciones.

Teora de Reconocer mltiplos y divisores de un Reconocimiento de las relaciones recprocas:


2 nmeros nmero y la reciprocidad de la relacin. mltiplo de y divisor de.
Nociones de mltiplo y divisor. Nmeros primos Identificar mltiplos y divisores comunes. Enumeracin de mltiplos y divisores de un
y nmeros compuestos. Factorizacin. Criterios de Hallar el mltiplo comn menor (mcm) nmero. Identificacin del mltiplo comn

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divisibilidad. Mltiplos comunes y mltiplo comn y el divisor comn mayor (dcm). menor y del divisor comn mayor. Identificacin
menor. Divisores comunes y divisor comn mayor. Reconocer nmeros primos y nmeros de nmeros primos y compuestos. Realizacin de
compuestos. factorizaciones. Reconocimiento de algunos criterios
Hallar nmeros primos y elaborar listas de divisibilidad. Resolucin de problemas que
de nmeros primos. Factorizar. involucren el dcm o el mcm.
Reconocer algunos criterios de
divisibilidad.

Fracciones y Reconocer y representar fracciones e Reconocimiento de fraccin de un entero y


3 expresiones decimales identificar los elementos de una fraccin. fraccin de un conjunto de elementos.
Fracciones decimales y nmeros decimales, Reconocer equivalencias entre Identificacin de fracciones propias, impropias
equivalencias. Fracciones propias e impropias. fracciones decimales y nmeros y equivalentes, y ejemplificacin grfica y
Fracciones equivalentes. Representacin sobre decimales. concreta. Representacin sobre la recta
la recta numrica. Comparacin y ordenamiento. Distinguir fracciones propias e numrica. Comparacin y ordenamiento de
Adicin y sustraccin de fracciones de igual o impropias, y fracciones equivalentes. fracciones. Reconocimiento de las equivalencias
distinto denominador. Multiplicacin y divisin Representar fracciones sobre la recta entre fracciones decimales y nmeros decimales.
de fracciones. numrica. Comparar y ordenar Realizacin de operaciones de sumas y restas
fracciones. de fracciones de igual o de distinto denominador.
Sumar y restar fracciones de igual o Resolucin de multiplicaciones y divisiones
de distinto denominador. de una fraccin por un nmero natural.
Multiplicar una fraccin por un Interpretacin grfica. Multiplicacin de
nmero natural y fracciones entre s. fracciones entre s. Deduccin de reglas
Dividir una fraccin por un prcticas para operar.
nmero natural.

136
Contenidos Metas Actividades
Unidades Extender los conocimientos acerca de la Representaciones grficas de nmeros decimales.
4 de medida composicin del sistema decimal. Lectura y escritura de nmeros con varias cifras
Suma y resta de expresiones decimales. Leer y escribir nmeros hasta con decimales. Establecimiento de comparaciones y
Multiplicacin de un decimal por un entero 6 cifras decimales y ms. ordenamientos de nmeros decimales. Ubicacin
y de dos decimales entre s. Divisin de un Representar grficamente expresiones sobre la recta numrica.
decimal por un entero. Multiplicacin y divisin decimales. Resolucin de sumas y restas de decimales, y
por la unidad seguida de ceros. Medidas de Comparar y ordenar nmeros de multiplicaciones y divisiones de un decimal
longitud, de peso y de capacidad. Mltiplos y decimales y ubicarlos en la recta por un entero. Resolucin de multiplicaciones
submltiplos. Equivalencias. Relacin entre numrica. de decimales entre s. Clculo de productos y
medidas de volumen, capacidad y peso. Sumar y restar decimales, y multiplicar cocientes de decimales por la unidad seguida
Clculos sencillos de permetros y reas de y dividir un decimal por un entero. de ceros.
figuras rectangulares. Medidas del sistema Multiplicar decimales entre s y por Identificacin de unidades de medidas de longitud,
sexagesimal: de tiempo y angulares. la unidad seguida de ceros. peso y capacidad. Toma de medidas de
Emplear las medidas de longitud, longitudes. Estimacin de longitudes, pesos y
peso y capacidad, y analizar su relacin. capacidades. Relacin de las medidas cbicas
Analizar la relacin entre las medidas y de capacidad. Clculo de permetros y reas de
de volumen y de capacidad. figuras rectangulares. Estimacin de tiempos
Calcular permetros y reas en utilizando horas, minutos y segundos. Utilizacin
forma prctica. del sistema sexagesimal para las medidas de
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Conocer y utilizar sistemas de tiempo y angulares.


medicin no decimales.
Emplear el sistema sexagesimal para
las medidas horarias y angulares.

Las formas Reconocer las caractersticas de los Identificacin de cuerpos poliedros y no


5 geomtricas cuerpos geomtricos. poliedros. Identificacin de los cinco poliedros
Reconocimiento de cuerpos geomtricos. Diferenciar cuerpos poliedros y regulares. Reconocimiento de cuerpos por
Cuerpos poliedros y no poliedros. Poliedros no poliedros, e identificar poliedros su desarrollo plano. Identificacin de los
regulares. Caractersticas y diferencias. Pirmides regulares. elementos prismas y pirmides. Construccin
y prismas. Desarrollos planos. Estudio de las caras Reconocer prismas y pirmides. de cuerpos. Reconocimiento de los polgonos
de los poliedros. Polgonos, definicin y clasificacin. Identificar cuerpos por su desarrollo como caras de los slidos polidricos.
Tringulos, clasificacin. Propiedades de sus ngulos plano. Reconocimiento de los elementos y nombres de
interiores y de sus lados. Cuadrilteros, clasificacin Definir y nombrar polgonos regulares los polgonos. Reconocimiento de distintas clases
y propiedades. Polgonos regulares. e irregulares. Nombrar sus elementos. de tringulos y de las propiedades de la suma de
Clasificar y construir tringulos. sus ngulos interiores y de la propiedad triangular
Analizar las propiedades de los ngulos de sus lados.
interiores y de los lados de un tringulo. Identificacin de las caractersticas de los
Clasificar cuadrilteros y enumerar sus cuadrilteros y sus propiedades.
propiedades.

Giros y Reconocer y aplicar las nociones de Identificacin de movimientos en el plano.


6 figuras circulares transformaciones geomtricas en el Reconocimiento y aplicacin de rotaciones,
Reconocimiento de transformaciones geomtricas. plano. traslaciones y simetras. Simetra axial; identificacin
Identificacin de rotaciones, traslaciones y simetras. Identificar rotaciones, traslaciones de figuras con uno o ms ejes de simetra.
Simetra central y simetra axial. y simetras. Reconocer ejes de simetra. Construcciones y reconocimiento de figuras
Circunferencia y crculo. Definicin y propiedades. Construir y definir circunferencia circulares. Reconocimiento de circunferencia y
Radio y dimetro. Longitud de la circunferencia. y crculo, y sus elementos. crculo, y de sus elementos. Clculo prctico de la
El nmero Pi. rea del crculo. Construccin de Reconocer el nmero Pi y calcular longitud de la circunferencia. Nocin de Pi como
polgonos regulares. la longitud de la circunferencia. relacin entre el dimetro y la longitud de la
Hallar el rea del crculo. circunferencia o permetro del crculo. Interpretacin
Reconocer otras figuras circulares: grfica del rea del crculo. Deduccin y aplicacin
sector circular y corona circular. de la frmula correspondiente.

137
PLANIFICACIN ANUAL DE MATEMTICA
Contenidos Metas Actividades
Estudiar la vinculacin entre cantidades Identificacin de vinculaciones entre magnitudes.
7 Proporcionalidad
de distintas magnitudes. Bsqueda de regularidades entre magnitudes
Relaciones entre cantidades de distintas magnitudes. Reconocer tablas de proporcionalidad vinculadas proporcionalmente. Ejemplificacin
Reconocimiento e identificacin de la relacin de directa y de proporcionalidad inversa. de situaciones de proporcionalidad y resolucin de
proporcionalidad directa e inversa. Empleo de tablas Leer y confeccionar grficos cartesianos cuestiones sencillas que involucren cantidades
y grficos cartesianos. Razones y proporciones. de proporcionalidad directa e inversa. de magnitudes directa e inversamente
Resolver problemas sencillos que proporcionales. Identificacin de la constante
relacionen magnitudes proporcionales. de proporcionalidad. Confeccin, anlisis e
Reconocer proporciones como interpretacin de tablas y grficos cartesianos.
igualdad de razones. Reconocimiento de razones y proporciones.

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Estadstica Recopilar datos de encuestas. Ordenar Realizacin de sencillas encuestas. Confeccin
8 y probabilidad y registrar datos en tablas y grficos. de tablas y anlisis de las variables estudiadas.
Nociones de estadstica. Mtodos de recoleccin Leer e interpretar grficos estadsticos: Confeccin y anlisis de grficos estadsticos de
de datos, ordenamiento, registro e interpretacin. de barras, circulares y pictogramas. barras, circulares y pictogramas. Determinacin
Confeccin y lectura de tablas y grficos. Distintos Reconocer y determinar el promedio del promedio y la moda mediante el anlisis de
tipos de grficos. Parmetros estadsticos: promedio y la moda de un conjunto de datos. un conjunto de datos.
y moda. Nociones de probabilidad. Sucesos posibles, Calcular la probabilidad de un suceso Anlisis de la probabilidad de que ocurra
sucesos seguros y sucesos imposibles. Estimacin aleatorio. un suceso aleatorio. Realizacin de experiencias
de la probabilidad de que ocurra un suceso Analizar casos favorables y casos repetidas. Clculo de probabilidades mediante
despus de repetidas experiencias. posibles. Aplicar la frmula. la aplicacin de la frmula correspondiente.
Reconocer sucesos imposibles, Reconocimiento y ejemplificacin de sucesos
probables, poco probables y sucesos seguros, probables, poco probables o imposibles.
seguros.

Frmulas Traducir expresiones coloquiales al Traduccin de expresiones coloquiales al


9 y ecuaciones lenguaje matemtico. lenguaje matemtico. Reconocimiento y
Tipos de lenguajes: coloquial, grfico y matemtico. Relacionar el equilibrio con la igualdad. definicin de ecuaciones. Resolucin de
Igualdades con incgnitas. Ecuaciones, definicin. Reconocer y definir ecuaciones. ecuaciones aplicando la reversibilidad de las
Frmulas de geometra y ecuaciones. Resolucin Escribir y solucionar ecuaciones operaciones. Reconocimiento de incgnitas
de ecuaciones sencillas. Verificacin de la solucin. aplicando la reversibilidad de las en las frmulas de permetro.
operaciones.
Relacionar ecuaciones y frmulas
conocidas de permetros de polgonos.

138
5.

Solucionario DE MATEMTICA a. 107 + 3 x 2 x 10 240 : 10 = 107 + 60 24 = 143


b. 90 : 15 + 100 : 25 + 84 : 6 = 6 + 4 + 14 = 24
c. 175 + 75 x 3 75 : 3 = 175 + 225 25 = 375
tu
lo d. 5.860 60 + 60 x 4 100 = 5.860 60 + 240 100 = 5.940
Los nmeros naturales
1

cap

6.a. No.
y las operaciones b. Porque la calculadora hace una operacin por vez, una a continua-
(pginas 389 a 400) cin de la otra; no divide los trminos.
7. 5 x 8 7 + 64 = 40 7 + 64 = 97
Pgina 389
Pgina 394
En juego
1.
a. 16 - b. 128 - c. 988.
Operacin Propiedad
Pgina 390 Lili Suma Conmutativa
1.a. 22 maples. Tato Multiplicacin Conmutativa
b. 110 cartones de media docena. Gonzalo Multiplicacin Asociativa
c. 10 huevos. Claudia Suma Asociativa
d. $902 ($462 por maples y $440 por cartones de media docena). 2. a. Son correctos.
2. Los problemas son de elaboracin personal. b. 72 + 72 x 2 + 192 + 72 : 3 = 432
a y b. 90 c y d. 140. c. S, 216 cada uno.
d. S, la fecha.
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Pgina 391
3. Pgina 395
Ale tiene $12 y Diego tiene $8. 3. Comprobacin del resultado por parte de los alumnos.
Cunto dinero ms que Diego a) 12 + 8 = 4. a. (73 59) x 175 = 14 x 175 = 2.450 (sin aplicar la propiedad).
tiene Ale? 73 x 175 59 x 175 = 12.775 10.325 = 2.450 (aplicando la propiedad).
b. 53 x (96 + 108) = 53 x 204 = 10.812 (sin aplicar la propiedad).
Sal con $12, compr algo en la
53 x 96 + 53 x 108 = 5.088 + 5.724 = 10.812 (aplicando la propiedad).
panadera y regres a casa con $8. b) 12 8 =
c. 81 x (50 12 + 15) = 81 x 53 = 4.293 (sin aplicar la propiedad).
Cunto gast?
81 x 50 81 x 12 + 81 x 15 = 4.050 972 + 1.215 = 4.293 (aplicando
Gast $12 en fruta y $8 la propiedad).
c) 12 x 8 =
en verdura. Cunto gast en total? 5. a. 52 x (7 + 4) + 32 x (5 + 2) + 8 x 19 = 572 + 224 + 152 = $948
b. Gasto de jvenes: $667 (572 + 19 x 5). Gasto de mayores: $281
Compr 8 cuadernos de $12. (224 + 19 x 3).
d) 12 - ? = 8
Cunto gast? 6. El problema es de elaboracin individual. El resultado es $8.175.
4. a. sumar y luego restar.
b. multiplicar y luego restar. Pgina 396
c. dividir y luego restar. 1. a. 24 = 16
104 = 10.000
Pgina 392 17 = 1
1. a. 30 - b. 10 + 5 x 2 = b. 25 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
2. Es correcto. 34 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
50 4 x 5 3 3 x 1 = 50 20 3 3 = 24 o 50 (20 + 3 + 3) = 24 32 = 3 x 3 = 9
c. Se resuelve grficamente.
Pgina 393 d. 22 = 4 42 = 16
3. a) 3.400 b) 0 c) 240 d) 925
4. a. (1.000 + 30) x 2 = 2.060 Pgina 397
b. 1.000 + 30 x 2 = 1.060 2. A las potencias de 10 se les agregan tantos ceros como sea el expo-
c. (42 12) : 6 = 5 nente; en las de 1, se mantiene la base, cualquiera sea el exponente.
d. 42 12 : 6 = 40 3. a. V - b. V - c. F - d. F - e. V - f. V.
e. 10 x 40 + 6 = 406 4. Respuesta de elaboracin individual.
f. 10 x (40 + 6) = 460 5. a. = - b. - c. - d. = - e. = - f. =

139
Pgina 398 7. 2.870.990.000.000 m = 287.099 x 107 m
8. 4.504.300.000.000 m = 45.043 x 108 m
1. 6, porque 62 = 36.
2. a. Mercurio: cincuenta y siete millones novecientos diez mil
a. 10, porque 102 = 100.
kilmetros.
b. 5, porque 52 = 25.
b. Neptuno: cuatro mil quinientos cuatro millones trescientos mil
c. 3, porque 33 = 27.
kilmetros.
d. 10, porque 104= 10.000.
2. Ana: 9 fichas por lado; Claudia: 10 fichas por lado.
Zona de estudio: Experimentar
El tigre tiene razn, porque el cuadrado de 9 es 81 y el de 10 es 100.
a. Resolucin acorde a la calculadora que use cada alumno.
3.
b. 222 = 4.194.304; 39 = 19.683; 410 = 1.048.576
c. 222 es mucho mayor. 222 solo multiplica el nmero por s mismo
una vez: el resultado es 484.

lo
5 de lado tu

2

Teora de nmeros

cap
(pginas 401 a 410)

Pgina 401

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


4 de lado En juego
Pgina 399 a. 12 y 24 aparecen 6 veces cada uno; 36, 5 veces.
b. 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.
4. S, armarn cuadrados de 10 fichas por lado. 10 x 10 = 100 cada 2. Se resuelve grficamente. Se forma con la diagonal que va de 1 x 1
uno. a 12 x 12: 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121 y 144.
Actividad de elaboracin personal.
5. Pgina 402
n 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 1. a. 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99, 108.
an 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 b. 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99, 110, 121, 132.
c. 48 no es mltiplo de 28. Divisores de 48: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48.
6. 2. Resuelto en el libro.
n 1 8 27 64 125 216 1.000 3. a. S. - b. No. - c. S. - d. S.
an
3
1 2 3 4 5 6 10
Pgina 403
7. a. 12 - b. 11 - c. 1.000 - d. 2 - e. 7 - f. Raz cuadrada de 81 = 9.
4. a. En los pisos 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42.
8. a. En el primer paso, Mati calcul la potencia y la raz.
b. En los pisos 10, 20, 30, 40.
En el segundo paso, hizo los clculos dentro de cada trmino.
c. En los pisos 15 y 30.
En el tercer paso, sum y rest los trminos.
d. No coinciden nunca.
b. 18 x 2 + 62 : 3 + 10 x M4 1 =
e. No se puede llegar a los pisos 1, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41.
18 x 2 + 36 : 3 + 10 x 2 1 =
f. Para llegar al piso 7, tomara el ascensor A o el C hasta el 8 y bajara
36 + 12 + 20 1 = 67
un piso, o bien el A, B o E hasta el 6 y subira un piso.
100 3 x 25 + M81 + 70 : 7 =
g. Tomara el A hasta el 14 y bajara un piso, o bien el A, B, C, E hasta el
100 3 x 32 + 9 + 70 : 7 =
12 y subira un piso.
100 96 + 9 + 10 = 23
5. a. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24.
Pgina 400 b. 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36.
c. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48.
Para cerrar d. 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, 72.
Distancias siderales.
e. 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84.
1. 1. 57.910.000.000 m = 5.791 x 107 m
f. 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88, 96.
2. 108.200.000.000 m = 1.082 x 108 m
g. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120.
3.149.600.000.000 m =1.496 x 108 m
h. 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99, 110, 121,132.
4. 227.940.000.000 m = 22.794 x 107 m
6. a. 35: 5 y 7.
5. 778.330.000.000 m = 77.833 x 107 m
b. 64: 2, 4, 8, 16, 32, 64.
6. 1.429.400.000.000 m = 14.294 x 108 m
c. 10: 2, 5, 10.

140
d. 12: 2, 3, 4, 6, 12. Pgina 408
e. 14: 2, 7, 14.
1. a. 20: 2 4 5 10 / 30: 2 3 5 6 10 / 50: 2 5 10.
f. 27: 3, 9, 27.
b. 2 5 10.
g. 9: 3 y 9.
c. dcm (20, 30, 50) = 10
h. 8: 2, 4, 8.
2. a. 8 - b. 6 - c. 20 - d. 25 - e. 14 - f. 15.
7. a. F - b. V - c. F - d. V - e. V.
4. a. 20.
Pgina 404 b. 24 bolsas de confites de fruta y 11 bolsas con confites de chocolate.
1. a. y b. 2, 4, 6, 8, 0, 2, 4, 6, 8, 0, 2 y 4. Son todos nmeros pares. Pgina 409
c. y d. 3, 6, 9.
5.a. 10: 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 90, 100.
e. 12 1 + 2 = 3; 15 1 + 5 = 6; 18 1 + 8 = 9, etctera.
20: 40, 60, 80, 100.
f. 3, 6 y 9.
25: 50, 75, 100.
2. Son divisibles por 2 todos los nmeros que terminan en nmero par.
b. 100.
Son divisibles por 3 todos los nmeros en los que la suma de sus
c. mcm (10, 20, 25) = 100
cifras es 3, 6 o 9.
6. a. 120 - b. 60 - c. 80 - d. 150 - e. 84 - f. 90
3. Divisibles por 2: 316, 15.212, 108, 996, 708, 6.002, 406. Divisibles por
7. Los dos chicos acertaron con los das. El control y el anlisis coinci-
3: 123, 108, 996, 75, 708.
dirn cada 4 meses (120 das).
a. 108, 996, 708.
b. Es cierto. 108 : 6 = 18; 996 : 6 = 166; 708 : 6 = 118. Pgina 410
4. Son divisibles por 5 los nmeros que terminan en 0 o 5.
Para cerrar
Pgina 405 1. Actividad de resolucin grfica.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

2. Actividad de resolucin grfica.


5.
mcm (6, 9) = 18
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
x 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52
N 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
lo
x 4 56 60 64 68 72 76 80 84 88 92 96 100 tu
Fracciones y expresiones
3

cap

6.a. Respuesta modelo. 38.412 - 789.024 - 11.136 - 234.096 - 35.984 -


45.020. decimales
b. Respuesta modelo. 9.603 197.256 2.784 58.524 8.996 (pginas 411 a 420)
11.255.
c. S. Pgina 411
d. Son divisibles por 4 todos los nmeros cuyas dos ltimas cifras for-
En juego
man un mltiplo de 4.
a. Cada porcin debe pesar 200 g para ser 1/5 del total.
7. Respuesta modelo. 1.002 35.994 6.678 111.350 8.726.
b. Numerador: 1. Denominador: 5.
9. Respuesta modelo. 2.416 15.264 9.160. Conclusin: Son divisi-
c. No. 0,5 equivale a .
bles por 8 los nmeros cuyas tres ltimas cifras formen un nmero
d. 1/5 = 0,200
par, mltiplo de 8.
Pgina 412
Pgina 406
1. a. 193/100 = 1,93; ciento noventa y tres centsimos.
2. a. No, porque es par y es divisible por 2.
193/10.000 = 0,0193; ciento noventa y tres diez milsimos.
b. Ninguno, porque sera divisible por 5.
193/100.000 = 0,00193; ciento noventa y tres cien milsimos.
c. Cuatro: 2, 3, 5, 7.
193/10 = 19,3; ciento noventa y tres dcimos.
d. Dos: 31 y 37.
b. Gonzalo puede elegir el de 250 g, y Juan, el de 750 g.
e. 210.
c. 3 : 8 = 0,375 Contiene 375 g de caf.
f. 221.
Pgina 413
Pgina 407
2.a.
3. 75 = 15 x 5 = 5 x 3 x 5
Fraccin decimal 9/10 37/100 7/1.000 3/1.000 19/10.000
126 = 21 x 6 = 7 x 3 x 6 = 7 x 3 x 2 x 3
90 = 30 x 3 = 3 x 10 x 3 = 3 x 2 x 5 x 3 Expresin decimal 0,9 0,37 0,007 0,003 0,0019
4. a. V; b. V; c. V; d. F. b. Nueve dcimos, treinta y siete centsimos, siete milsimos, tres
milsimos, diecinueve diez milsimos.
3. a. 7/8 y 1/8 - b. 0,25 y 0,75 - c. 13/100 y 87/100 - d. 1/5 y 4/5 -
e. 7/1.000 y 993/1.000 - f. 0,1 y 0,9

141
4. a. 0,8 m de cable. d. 3/5 + 5/6 - 1/15 = 18/30 + 25/30 2/30 = 41/30
b. 250 g de azcar, 500 g de harina, 125 g de nueces. 7. Actividad de elaboracin grupal.
5. a. 5/8 = 5 : 8 = 0,625 = 625/1.000
b. 7/8 = 7 : 8 = 0,875 = 875/1.000 Pgina 418
c. 3/5 = 3 : 5 = 0,6 = 6/10 1. a. 4/4 = 1
d. = 1 : 2 = 0,5 = 5/10 b. 5/4 = 1
e. = 1 : 4 = 0,25 = 25/100 c. 9/4 = 2
f. 6/8 = 6 : 8 = 0,75 = 75/100 d. 22/4 = 5 2/4
2. b. x 2/3 = 6/12
Pgina 414 3/4

{
1.a. Luca: 2/15, 13/100, 3/7, 9/100, 5/9, 17/20, 43/50, 2/3.
Luciano: 9/2, 12/5, 7/6, 57/10, 7/3, 125/100.
Lorena: 3 , 1 6/5, 1 7/9, 3 6/10.
2/3
{
Leo: 9/3, 4/2, 12/4, 5/5.
b. Luca. 3.a. 3/8 x 9/2 = 3 x 9 / 8 x 2 = 27/16
c. Dos. 0,13 - 0,09. b. 5/3 x 7/5 = 5 x 7 / 3 x 5 = 35/15 = 7/3
d. Dos. 5,7 - 1,25. c. 9/10 x 3/5 = 9 x 3 / 10 x 5 = 27/50
e. 3 2 3 1. d. 17 x 2/3 = 17 x 2 / 3 x 1 = 34/3 = 11 1/3
4.a. S, es cierto. La tercera parte de 30 es 10, y la mitad de 10 es 5.
Pgina 415 b. 1/5 x 1/3 x 45 = 1/15 x 45 = 45/15 = 3
2.a. Respuesta modelo.
Pgina 419

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


3/5 = 6/10 = 9/15 = 12/20 = 15/25 = 18/30
Todos los numeradores son mltiplos / divisores de 3. 5. a. 5/2 - b. 4 - c. 7/4 - d. 1/8
Todos los denominadores son mltiplos / divisores de 5. 6. Respuesta libre. El resultado es 6.
b. Respuesta modelo. 7.a. : 3/8 = x 8/3 = 24/12 = 2
3/10 = 30/100 = 300/1.000 = 3.000/10.000 = 30.000/100.000 = b. 4/3 : 5/8 = 4/3 x 8/5 = 32/15 = 2 2/15
300.000/1.000.000 c. 1/9 : 3/5 = 1/9 x 5/3 = 5/27
Todos los denominadores son potencias y mltiplos de 10. d. 6/7 : 1/10 = 6/7 x 10 = 60/7 = 8 4/7
c. Respuesta modelo.
Mltiplos no potencias: 20 30 40 - 50 - 60. Pgina 420
Potencias: 100 1.000 10.000 100.000 1.000.000. Para cerrar
d. Todas las fracciones representan los mismos valores: 2/5 = 0,4. 9/18 + 2/18 + 6/18 = 17/18

Pgina 416 Zona de estudio: Comprobar


1.a. 1 l = 5 vasos. 3 botellas = 15 vasos. a.
2 l = 10 vasos. 4 botellas = 40 vasos. 0 1/3 5/12 1/2 1
2 l = 8 vasos. 3 botellas = 24 vasos.
b. 87 vasos. b. Por ejemplo, 9/40.
c. 21 3/4 l
2. a. 4/5 b. 1 3/7 c. 1/8 d. 1 1/9
lo
Pgina 417 tu

Unidades de medida
cap

3.a. S.
b. 9/15 + 5/15 3/15
(pginas 421 a 432)
c.

Pgina 421
En juego
1.a. Metros y centmetros: para el permetro de los campos de juego
4. b es la correcta. y las tallas de cada alumno.
c. 9/15 + 5/15 - 3/15 = 11/15 b. Metros cuadrados: para la superficie de las canchas.
5. S, es acertado. c. Kilogramos y gramos: para el peso de cada alumno.
6.a. 5/2 - 3/4 = 10/4 = 7/4 d. Litros: para ninguno de los datos pedidos.
b. 3/7 + = 6/14 + 7/14 = 13/14 2. Se podran usar medidas de tiempo para determinar la duracin de
c. 2/5 + - 1/10 = 8/20 + 5/20 2/20 = 11/20 un partido o, por ejemplo, para comparar la velocidad para recorrer
determinada distancia. Se usaran minutos y segundos.

142
Pgina 422 Pgina 427
1. Longitud (distancia) en kilmetros. Longitud (altura) en metros. 5.a. 29 en ambos casos. - b. 136 en ambos casos - c. 8,25 en ambos
Tiempo: fecha de fundacin en aos. Temperatura: en grados. casos.
6. En los dos primeros casos se multiplic por 10; en el tercer caso, se
Pgina 423 multiplic por 1.000.
2. Tiempo Beb 1 ao Calendario 7. a. 100 - b. 10 - c. 1.000
Peso Balanzas Pesas 1.000 gramos Medicamentos 8. a. 233,4 > 65 - b. 0,5 = 0,5 - c. 0,9 < 1,2 - d. 318,7 > 3
Capacidad Bidn Jeringa Vinagrera Termotanque
2 litros 1.000 litros Pgina 428
Longitud Centmetro Escuadra Carrera 2 metros 1. a. S, tiene 16,3 m. - b. Le sobra 1,25 m.
5.000 metros 2. Le faltan 103,71 km para llegar a destino.
3. a. I, litros - b. I, aos - c. C - d. I, kilos - e. I, segundos - f. C 3.a. I 275 cm - b. I 750 mm - c. C - d. I 0,1256 km
4. Contiene 100 mm2.
Pgina 424 a. 10 cm x 10 cm = 100 cm2.
1.a. 6,3 g + 10,4 g + 7,58 g + 7,43 g + 7,32 g + 11 g + 7,5 g = 57,53 g. b. Un m2 contiene 100 dm2.
La estimacin es correcta. 5. 10.000 m2 460 m2 100 m2 = 9.440 m2
b. Pesan 57,53 g; faltan 2,47 g para llegar a 60. 6. a. 350.000 m2 - b. 45 cm2 - c. 1,23 hm2 - d. 77.800.000 m2
c. Al peso.
2. Pgina 429
Cantidad Magnitud Medida Unidad 7.a. litro - b. kilogramos - c. gramos.
8,5 kg Peso 8,5 kilogramo
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Pgina 430
metro
25,75 m2 rea 25,75 1. a. 3.600 segundos - b. 30 minutos - c. 120 meses - d. 10 dcadas.
cuadrado
124 km Longitud 124 kilmetro 2. a. El 1 de marzo, y el 29 de febrero cada 4 aos.
b. Caer martes, porque cada ao se adelanta un da, excepto en los
20 h Tiempo 20 hora
aos bisiestos, en los que se adelantan 2 das.
0,5 mg Peso 0,5 miligramo
750 cl Capacidad 750 centilitro Pgina 431
Amplitud 3. Actividad de resolucin individual.
90 90 grado
angular 4. 2016.
200 aos Tiempo 200 ao 5. milisegundo segundo hora da semana mes ao
19,8 cm Longitud 19,8 centmetro lustro dcada milenio
6. a. El viaje de mayor duracin es el de Buenos Aires a Ushuaia:
Pgina 425 3 h 20 min. El de menor duracin, el de Buenos Aires a Mar del Plata:
3. S, lo respet. Consumi 578,9 caloras; es decir, 21,1 menos de 600. 1 h 10 min.
4.b. 94 kcal - c. 1,2 g - d. 34,4 b. 2h 10 min.
5.a. 191,25 - b. 1.127,63 - c. 40,8 c. El viaje a Ushuaia dura 200 minutos.
6. Diecisiete unidades, ocho centsimos. Cinco centsimos. Cinco
dcimos. Pgina 432
Para cerrar
Pgina 426 1. Resuelta en el libro (lo dice el tigre).
1.a. Mariana: 1 (86,90 + 86,90 + 86,90): 2 = 130,35 2. a. 900 gramos. - b. 2,273 litros. - c. 12,71 centmetros.
2 (69,80 + 69,80 + 69,80): 2 = 104,7
Mam: 260,70 : 2 = 130,35
209,40 : 2 = 104,7
b. Obtuvieron el mismo precio final, porque la suma reiterada del lo
tu
mismo nmero equivale a la multiplicacin.

Las formas geomtricas


cap

c. Se podra dividir por 2 el precio de cada prenda y luego multiplicar


por 3 ese resultado. (pginas 433 a 444)
2.a. 1,5 x 32,40 = $48,6 2,75 x 32,40 = $89,1
b. 1,5 x 26,90 = $40,35 2,75 x 26,90 = $73,97
3. Actividad de elaboracin individual. Pgina 433
4. a. 140,4 - b. 8.748,67 c. 523,09. En juego
De menor a mayor: 140, 4 523,09 8.748,67. 1. Respuesta modelo. El edificio de Brasilia est formado por dos para-
leleppedos. Se pueden reconocer rectas paralelas y ngulos rectos.

143
En el hotel de Dubai se observan lneas curvas. En la cima del obe- Pgina 440
lisco se pueden reconocer tringulos. Las ventanas de la Biblioteca
1. 43,5 cm2.
Nacional son rectngulos. En la Baslica del Sacr Coeur predominan
2. Actividad de elaboracin personal. Las medidas posibles de los
las lneas curvas.
lados son: 6 cm x 4 cm; 8 cm x 3 cm; 12 cm x 2 cm; 1 cm X 24 cm.
2. Actividad de elaboracin grupal.
Pgina 441
Pgina 434
3. a. 7,80 m2 - b. 76 m2 - c. 3,25 m2
1. a. Son poliedros A, B, C, F, H, I. Son cuerpos no polidricos D, E, G.
4. a. 4 cm - b. 240 cm2 o 2,40 m2
b. Son prismas A, B, C, F, I. Es pirmide H.
5. 9 cm2 - 27,5 cm2
c. Cono (D), esfera (E) y cilindro (G).
6. a. Resolucin grfica.
2. Tetraedro: poliedro regular, tiene cuatro caras triangulares equil-
b. (2 cm x 1,6 cm): 2 = 1,6 cm2
teras e iguales entre s, seis aristas y cuatro vrtices. Es una pirmide
c. 1,6 cm2 x 6 = 9,6 cm2
triangular regular.
7. (1 cm x 1,3 cm): 2 = 0,65 cm2
Cubo: poliedro regular de seis caras cuadradas iguales entre s, ocho
0,65 cm2 x 8 = 5,2 cm2
vrtices y doce aristas. Se denomina, tambin hexaedro.
Octaedro: poliedro regular con ocho caras triangulares, doce aristas Pgina 442
y seis vrtices.
1. a. Superficie lateral: 52 cm2. Superficie total: 60 cm2.
Icosaedro: poliedro regular de veinte caras triangulares equilteras
b. Superficie lateral: 35 cm2. Superficie total: 41,25 cm2.
iguales, treinta aristas y doce vrtices.
2. Octaedro: 76 cm2 Tetraedro: 38 cm2.
Dodecaedro: poliedro regular, formado por doce caras iguales que
3. Actividad de elaboracin personal.
son pentgonos regulares; treinta aristas y veinte vrtices.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


Pgina 443
Pgina 435
4. 31,5 cm2.
3. Actividad de elaboracin individual. El docente supervisar las eta-
5. 486 cm2.
pas del proceso para evitar el arrastre de errores que haga fracasar el
6. 15,88 m2. Superficie del frente y el fondo, 3 m2. Laterales, 8,28 m2.
resultado.
Base, 4,60 m2.
Pgina 436 7. 189 cm2.
8. Actividad de resolucin individual, segn la caja elegida.
1. a. Un cubo. - b. Prisma triangular. - c. Octaedro - d. Una pirmide
9. a. Resolucin grfica.
pentagonal. - e. Icosaedro.
b. 1,5552 m2.
2. Respuesta libre.
Pgina 444
Pgina 437
Para cerrar
3. a. 72 - b. 45 - c. 40
a. Cinco caras cada uno. Como son dos mitades, el cuerpo resultante
4. a. El ngulo central de un pentgono regular mide 72; el de un
tendr cuatro caras.
octgono regular, 45, y el de un enegono regular, 40.
b. Cada cuerpo es un poliedro irregular.
5. Se resuelve grficamente.
6. a. V - b. V - c. F - d. V
Zona de estudio: Comprobar
Pgina 438 Tetraedro: (C) 4 + (V) 4 = (A) 6 + 2 (correcto).
(n) 3 x (C) 4 = 2 x (A) 6 (correcto).
1. a. Us la frmula del pentgono regular, pero el que grafic no es
Octaedro: (C) 8 + (V) 6 = (A) 12 + 2 (correcto).
regular.
(n) 3 x (C) 8 = 2 x (A) 12 (correcto).
b. Si fuera un pentgono regular de 5 cm de lado, el permetro sera
Dodecaedro: (C) 12 + (V) 20 = (A) 30 + 2 (correcto).
25 cm. Si no es un pentgono regular, hay que sumar la medida de
(n) 5 x (C) 12 = 2 x (A) 30 (correcto).
cada uno de los lados.
Icosaedro: (C) 20 + (V) 12 = (A) 30 + 2 (correcto).
2. Resolucin acorde a la construccin de cada figura.
(n) 3 x (C) 20 = 2 x (A) 30 (correcto).
3. Actividad de elaboracin personal.
Las relaciones se verifican en todos los casos.
Pgina 439
4. Son polgonos regulares a, c, f.
Permetro de a: 9 cm. Permetro de c: 6 cm. Permetro de f: 8 cm.
5. a. V - b. F - c. F - d. V - e. F - f. F
6. Primera figura: 2 cm + 2 cm + 1 cm + 1 cm + 2 cm = 8 cm
Segunda figura: 4 cm + 2 cm + 3 cm = 9 cm
7. 36 cm.
8. a. 21 cm - b. 28 cm - c. 35 cm d. 91 cm

144
lo lo
tu tu

6 7


Giros y figuras circulares Proporcionalidad
cap

cap
(pginas 445 a 452) (pginas 453 a 462)

Pgina 445 Pgina 453


En juego En juego
1. 17 y 15 veces respectivamente. a. S, medio alfajor para cada uno.
2. Actividad de resolucin individual. b. Si compran un alfajor para cada uno, deben pagar 13 alfajores.
c. Respuesta libre, siempre que se respete la proporcionalidad.
Pgina 446
1. a. Respuesta libre. Pgina 454
b y c. La rotacin est sealada por los segmentos radiales. La trasla- 1. a. S. - b. S. - c. No. - d. S.
cin, por las rectas paralelas. 2. Respuesta modelo. Generalmente, salvo que haya una promocin, lo
2. Actividad de resolucin grfica. que se debe pagar es proporcional a la cantidad mercadera comprada.
Por ejemplo, si 5 chupetines cuestan $5, 10 chupetines costarn $10.
Pgina 447 Hasta cierta edad, los chicos crecen ao a ao; por lo tanto, son ms
3. Actividad de resolucin prctica. altos cuanto mayores sean.
4.a. S. - b. No. - c. S. La cantidad de lluvia cada depende de factores geogrficos y climticos,
5. Actividad de resolucin grfica. no tiene ninguna relacin con la cantidad de habitantes en un lugar.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

6. Actividad de resolucin prctica. A mayor velocidad, menor tiempo se tarda en cubrir un mismo
trayecto.
Pgina 448 3. Actividad de elaboracin personal.
1. Actividad de resolucin grfica. 4. a. X - b. Z - c. X - d. X - e. Z

Pgina 449 Pgina 455


2. a. 3,14 x 4 cm = 12,56 cm 5. 20 metros.
3. a. 5,14 cm - b. 10,28 cm - c. 11,42 cm - d. 12,56 cm 6. El 2.
7.
Pgina 450
Bidones llenos Contenido en litros
1. a. 3,14 x 25 cm2 = 78,5 cm2 2 10
b. 314 cm2 = 3,14 m2 3 15
2. a. 28 cm2 - b. 3,14 x 32 = 3,14 x 9 = 28,26 cm2 4 20
c. El valor es prcticamente el mismo, pero es ms exacto con la
5 25
frmula.
Constante: 5.
Pgina 451 N de semanas N de das
3. Longitud de la circunferencia: 2 x 3,14 x 50 cm = 314 cm 1 7
Longitud del arco AB = 314 cm x 30 / 360 = 26,16 cm 5 35
10 70
Pgina 452
11 77
Para cerrar Constante: 7.
1. Traza dos segmentos iguales perpendiculares entre s. Une los
extremos mediante rectas y, haciendo centro en el punto en el que Pgina 456
se cruzan ambos segmentos, traza la circunferencia con el comps,
1. a. No es proporcional.
que contenga los vrtices del cuadrado.
b. Actividad de resolucin grfica.
2. Representa otro crculo, ya que la suma de la medida de los ngu-
2. a. S, es proporcional.
los interiores de un cuadriltero equivale a 360.
b.
3. Crculo mayor: x (6 cm)2 = 3,14 x 36 cm2 = 113,04 cm2
Cada crculo menor: x (2 cm)2 = 3,14 x 4 cm2 = 12,56 cm2 Cantidad Precio
rea de los cuatro crculos menores: 12,56 cm2 x 4 = 50,24 cm2 1/8 kg $1,50
rea de la parte verde: 113,04 cm2 - 50,24 cm2 = 62,8 cm2 kg $3,00
5. rea de todo el crculo: x (6 cm)2 = 3,14 x 36 cm2 = 113,04 cm2 kg $6,00
rea de la zona pintada: 113,04 cm2 : 2 = 56,52 cm2 1 kg $12,00
La proporcionalidad es directa.

145
c. La constante de proporcionalidad es 2. c.
3. a. No es proporcional.
b. Tampoco ser proporcional. 5
c.
4
Cantidad Precio

Lado (cm)
kg $5 3
kg $9 2,5
2
kg $13

Pgina 457
4. a. 0
10 12,5 15 20 25
Lado Permetro
Permetro (cm)
2 10
2,5 12,5 7
3 15 6
4 20 5

Lado (cm)
5 25 4
Constante 5 3
b.
Lado Permetro

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


3 9
0
4 12 9 12 15 18 21
5 15 Permetro (cm)
6 18
7 21 10
Constante 3
8
5. a.
Lado (cm)

Lado Permetro
2 8
4
3 12 3
4 16 2
8 32
0
10 40
8 12 16 32 40
Constante 4
Permetro (cm)
b.
Lado rea 7
2 4 6
3 9
Lado (cm)

4 16 4
6 36
3
7 49
2
Constante l2
6. a. La primera es entre la medida del lado y el permetro; la segunda,
entre la medida del lado y el rea. 0
4 9 16 36 49
b. S. En la relacin entre el lado y el rea del cuadrado, la constante
rea (cm2)
no es un nmero, sino una frmula.
7. directamente proporcional / directamente proporcional.

Pgina 458
1. a. 12. - b. 60. - c. 60%.
2. Es lo mismo: 30.

146
Pgina 459 3. China, Mxico y la Argentina.
4. Estados Unidos, Alemania e Italia.
3. a. 50 kilmetros. - b. 150 kilmetros.
4. Actividad de resolucin grfica. Las figuras que dibujarn los alum- Pgina 464
nos tendrn el doble de longitud en cada segmento.
1. a.
Pgina 460 Nmero de huevos (variable) Nmero de das (frecuencia)
1.a. 15 das. - b. 12 das. 10 3
11 1
Pgina 461 12 1
2. 80/10 = 88/11. Alejandro tiene 11 figuritas repetidas. 15 1
3. a. =; razn 8 - b. =; razn 3 - c. 18 1
4. Respuesta modelo. 50/25 = 10/5 20 2
5. Es correcto; porque 3/33 = 1/11. 24 1
Pgina 462 b. La moda es 10.
El promedio se halla as: (15 + 24 + 11 + 10 + 10 + 20 + 10 + 20 +
Para cerrar 12 + 18) : 10 = 150 : 10 = 15.
Un juego con la proporcionalidad El promedio es 15 huevos por da.
1, 2 o 3. 3% de 50 = 1,5
4, 5 o 6. 10% de 250= 25 Pgina 465
7, 8 o 9. 3 km = 300 cm = 3 m 2.a. Con rojo: 3 0 y 2 1. Con azul, 0 0; 1 1; 2 2 y 2 2. Con
10, 11 o 12. S, hay proporcionalidad directa. verde, 1 2; 1 3; 2 4 y 0 1.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

13, 14 o 15. Pueden formarla: 100/50 = 4/2 (razn 2) b.


16, 17 0 18. Respuesta libre. Por ejemplo, capacidad de una botella y
Tabla 1: Los Sauces
cantidad de botellas necesarias para determinada cantidad de lquido.
Resultado de los partidos (variable) Cantidades (frecuencia)
Zona de estudio: Probar y comprobar Ganados 2
Empatados 4
Perdidos 4
3x 5x 8x
1 3 5 3+5=8
Tabla 2: Los Sauces
2 6 10 6 + 10 = 16
Total de goles Cantidad de partidos
3 9 15 9 + 15 = 24 Total de goles a favor
en contra jugados
4 12 20 12 + 20 = 32
14 16 10
5 15 25 15 + 25 = 40
6 18 30 18 + 30 = 48 c. La moda en la tabla 1 es 4 porque tuvieron la mayor frecuencia.
d. El promedio de goles a favor por partido fue 1,4 (14 : 10). El prome-
7 21 35 21 + 35 = 56
dio de goles en contra fue 1,6 (16 : 10).
8 24 40 24 + 40 = 64
3.a.
9 27 45 27 + 45 = 72
Cantidad de chicos
10 30 50 30 + 50 = 80 Golosina
que la compran
11 33 55 33 + 55 = 88
Caramelos confitados 16
12 36 60 36 + 60 = 96
Man con chocolate 32
Pochoclo 23
Caramelos semiblandos 12
Chupetines 4
Chicles 13
lo
tu b. La moda es el man con chocolate.

Estadstica y probabilidad
cap

(pginas 463 a 470) Pgina 466


1. El grfico que representa la situacin es el c.

Pgina 463 Pgina 467


En juego 2. a. De naranja. Se vendieron 25 chupetines.
1. La exportacin. b. De limn. Se vendieron 5 chupetines.
2. Entre 1982 y 2000 (dieciocho aos). c. 50 chupetines.

147
3. 4. Respuesta libre de acuerdo con los resultados. Seguramente, la fre-
Medida del ngulo cuencia de cada cara ser similar (alrededor del 50%, ya que hay dos
Porcentaje posibilidades).
en grados
100% 360 5. a. 1/6 = 17% - b. 3/6 = 50% - c. 3/6 = 50% - d. 2/6 = 33% -
50% 180 e. 0/6 = 0% - f. 6/6 = 100%
25% 90 6. a. 0% - b. 100%
10% 36 Pgina 470
4.a. Para cerrar
ngulo que le 1. a 3. Lectura y comentario en clase. Se podr llegar a la conclusin
Cantidad Porcentaje
corresponde en el de que las estadsticas ofrecen correlaciones, no necesariamente rela-
de fichas del total
grfico circular ciones de causa-efecto, y que es necesario prestar atencin y saber
Pablo 18 50% 180 interpretar los datos para no sacar conclusiones errneas.
Francisco 6 17% 60
Ezequiel 12 33% 120
b.

Ezequiel: 33% lo
tu


9
Frmulas y ecuaciones
cap
(pginas 471 a 480)

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Pablo: 50% Pgina 471
Francisco: 17% En juego
1. b. S.
2. Porque a la edad (ao actual ao del nacimiento) se le suma y se
c.
la resta la misma cifra (50 x 2 y 100, respectivamente).
18
Pgina 472
1.a. El coloquial. - b. El grfico. - c. El matemtico.
12 2. 2.000 + 2 = 2.002

Pgina 473
6 3.a. 201 1
b. a 7
c. 4 a +
0 d. 9 < b < 100
Pablo Ezequiel Francisco e. 99 < a < 101
5.
Pgina 468 Lenguaje
Lenguaje coloquial
1. a. En 12 sectores. matemtico
b. El azul, porque es el que ms frecuencia tiene (41%). Un nmero menor que 120. a < 120
c. Un nmero menor que 300. 300 > a
Casos Total de La quinta parte de 8 ms un nmero es igual a 1. 1/5 8 + a = 1
Probabilidad
favorables casos Dos tercios de un nmero es mayor que 3. 2/3 b > 3
Sectores rojos 3 12 3/12 0 es menor que un nmero menor que 1. 0<a<1
Sectores azules 5 12 5/12 Un mltiplo de 5 menor que 100. 5 a < 100
Sectores verdes 2 12 2/12 Un mltiplo de 10 mayor que 100. 10 b > 100
Sectores amarillos 2 12 2/12 La suma de un nmero, 3 veces; ms 1 ms 2. b+b+1+b+2
2. Que sea blanca. La suma de 2 nmeros pares consecutivos. 2a+2a+2

Pgina 469 Pgina 474


3. a. Imposible. - b. Seguro. - c. Poco probable. - d. Muy probable. - 1. a. 2 x J - b. 3 x J - c. 5 x J - d. J : 2 - e. J : 3 - f. J : 5 - g. J : 6
e. Medianamente probable. 2. a. 9 aos - b. 10 aos - c. 9 aos. - d. 17 aos.

148
Pgina 475 256.000 = 256.000
3. a. x = 9
3. a. J = 4 - b. L = 5 - c. J = 8 - d. L = 25 - e. J = 36 - f. L = 0 -
b. x = 10
g. J = 1
c. La solucin es 13,5.
4. a. 3 - b. 12 - c. 5 - d. 8 - e. 11 - f. 15 - g. 32
d. x = 9
5. a. L = A + 4
b. L = A 4 Pgina 478
c. L = A x 4
1. 10 cm
d. L = A : 4
2. 144 cm2
e. L = A + 3
3. a. S.
f. L = A 3
b. L + L + L + L + L + L + L + L = 212
g. L = 3 x A : 2
8 L = 212
h. L = (A 3) : 3
L = 212 : 8
Pgina 476 L = 26,5 m
2 (L + 3 L) = 212
1. a. 18 = x + x + 4
L + 3 L = 212 : 2
18 = 2x + 4
4 L = 212 : 2
18 4 = 2x
L = 212 : 2 : 4
14 = 2x
L = 212 : 8
7=x
L = 26,5
Sara tiene 7 aos y Ana, 11.
c. 79,5 m y 26,5 m.
b. x = (48 + 2) : 2
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x = 50 : 2 = 25 Pgina 479
Haba 25 bombones en cada caja.
4.a. I 2 (x + 1) + 2 (x + 5) = 100
c. x + 8 = 27
II 4x = 100
x = 27 8 = 19
III 5 (x + 2) = 100
Tiene 19 figuritas.
IV 3x 2 = 100
d. 100 = x + x + 10
V 4 x 0,5x = 100
100 = 2x + 10
b. 2x = 100; 5x + 2 = 100; 2x + 1 + 2x + 5 = 100; 7x 2 = 100
100 10 = 2x
5. I. x = 22. b = 27; h = 23
90 = 2x
II. x = 25. L = 25
45 = x
III. x = 18. L = 20
Micaela gasta $45 y Sol, $55.
IV. x = 34. L = 34; b = 32
Pgina 477 V. x = 50. L = 25
2. a. 3x + 0,6 = 30,6 Pgina 480
Solucin: 3x = 30,6 0,6
Para cerrar
3x = 30
2 tringulos: 5 escarbadientes.
x = 10
3 tringulos: 7 escarbadientes.
Verificacin: 3 x 10 + 0,6 = 30,6
4 tringulos: 9 escarbadientes.
30 + 0,6 = 30,6
5 tringulos: 11 escarbadientes.
b. x + 40 = 100
6 tringulos: 13 escarbadientes.
Solucin: x = 100 40
7 tringulos: 15 escarbadientes.
x = 60
a. 2 t + 1 = e
x = 60 x 2 = 120
b. 31 escarbadientes.
Verificacin: 120 = 100 40
60 = 60
Zona de estudio: Probar y comprobar
c. 2.560 x 1.000 = 255.000
[(2 x + 10) 5 50] : 10 = x
Solucin: 2.560 x = 255.000 + 1.000
[(10x + 50) 50] : 10 = x
2.560 x = 256.000
10x : 10 = x
x = 256.000 : 2.560 = 100
x=x
Verificacin: 2.560 x 100 = 255.000 + 1.000

149
FICHAS FOTOCOPIABLES DE MATEMTICA

Cap. 1
Ficha Operaciones para calcular
1 Marquen con una los clculos que permiten resolver cada problema. Justifiquen oralmente su eleccin.
a. El pap de Julia va con sus tres hijos al club.
12 + 12 + 7 + 7 x 8 =
Quiere llevar un sndwich de milanesa para
cada uno, adems de dos gaseosas y dos 12 x 4 + 7 x 8 + 4 x 8 =
alfajores por persona. Cunto le costarn?
12 x (7 + 4) =
Sndwich de milanesa .................. $12
Agua mineral ................................... $ 6 12 x 4 + 7 x 8 =
Gaseosas .......................................... $ 7
12 x 4 + 7 x 2 x 4 + 4 x 2 x 4 =
Alfajores ......................................... $ 4

b. Marcos reparti entre sus amigos, Lucas,


116 x 4 + (48 + 16) : 4 =
Francisco Valentino y Nicols, 116 figuritas
que tena repetidas. Lucas ya tena otras 48 116 : 4 + 48 : 16 =
repetidas y le dio a Nico 16 que necesitaba.
Cuntas figuritas le quedaron a Lucas para 48 16 + 116 : 4 =
cambiar con otros chicos? 116 : 4 + 48 16 =

Cap. 1
Ficha Potencias y races
2 1. Expresen las cifras en notacin cientfica. Por ejemplo:
Lamasa de la Tierra es de 6.000.000.000.000.000.000.000.000 kg = 6 x 1024 kg
a. La superficie de aquel planeta es de 5.000.000.000 km2.

b. La energa liberada en un sismo grado 9 en la escala
de Richter es de 20.000.000.000.000.000.000 ergios.

c. La luz recorre aproximadamente 300.000 km en un segundo.

2. Resuelvan el problema.
El gimnasio del colegio tiene una superficie de 484 m2. Luego de cubrirlo con pasto sinttico, decidieron
marcarle el borde con una lnea de goma especial. Si saben que el gimnasio es un cuadrado, calculen
cuntos metros de cinta de goma deben comprar.

Recuerden que van


a aplicar la goma a
todo el borde! 484 m2

150
FICHAS FOTOCOPIABLES DE MATEMTICA

Cap. 2
Ficha Relaciones entre nmeros
3 1. Respondan a las preguntas y justifiquen sus respuestas.
a. Cuntos mltiplos puede tener un nmero?

b. Cuntos divisores como mnimo puede tener nmero?

2. Busquen los factores primos de los siguientes nmeros.


185:
186:
200:

3. En el saln de actos hay 384 sillas. Entran, como mximo, 80 sillas por fila y por hilera. Piensen por lo
menos cinco posibilidades de ordenarlas con la condicin que todas las filas tengan la misma cantidad
de sillas, y antenlas en sus carpetas.

Cap. 4
Ficha Por partes
4 1. Cuntos centavos tengo con 12 monedas de 25 centavos? Escriban en forma de fraccin decimal.

2. Reescriban la receta de cocina utilizando fracciones.

Masa de tarta dulce


Para hacer una riqusima tarta dulce, deben usar la mitad de un kilo de harina leudante, un tercio
de una taza de azcar, los tres cuartos de un paquete de doscientos gramos de manteca, gotas
de esencia de vainilla, doscientos cincuenta centmetros cbicos de leche, un huevo. Pueden
cubrirla con mermelada, con manzanas o dulce de membrillo a gusto.

151
FICHAS FOTOCOPIABLES DE MATEMTICA

Cap. 4
Ficha El plano de la escuela
5 Propongan la distribucin de la
escuela, considerando que este plano
tiene una escala de 1 dm = 100 metros.
Debe tener 7 aulas, la Direccin, una
biblioteca, dos baos y un patio.
a. Calculen la superficie del terreno.

b. Distribuyan los ambientes en el
plano.
c. Calculen la superficie aproximada
que les quedar para el patio de
juegos.

Cap. 5
Ficha A tomar medidas
6 1. Calculen la longitud del zcalo que se necesitar para un ambiente con las siguientes dimensiones.
4,5 m 2m
1,75
3,2 m

2. Constanza desea forrar con papel adhesivo una caja con forma de prisma cuadrangular cuya base mide 20 cm
de lado y cuya altura es de 32 cm.
a. Ilstrenlo usando una escala de 1 cm = 1 dm.
b. Calculen cunto papel adhesivo necesitar Constanza.

152
FICHAS FOTOCOPIABLES DE MATEMTICA

Cap. 6
Ficha Cilindro protector
7 Ana arm una caja cilndrica con cartn
negro para proteger su ttulo de doctora.
Cort 1 rectngulo de 37,68 cm x 50 cm y
dos crculos iguales. La superficie total de
cartn que us es de 2.110,08 cm2
(o 21 dm2, 10 cm2 y 8 mm2).
a. Escriban las medidas del molde que
utiliz Ana.
b. Corroboren el clculo de la superficie.
c. Calculen la cantidad de cinta que
necesit para pegar la base (una sola,
porque la otra es la tapa).

Cap. 7
Ficha Zapatillas y bombones
8 1. Completen las tablas de proporcionalidad.
a. Para comprar zapatillas nuevas a sus cinco hijos, la seora Prez gastar $150 en cada par.
b. Para ofrecer variedad, en la chocolatera armaron cajas de 24 bombones, cambiando la cantidad de
filas y los bombones por fila.

a) Nios $ b) Filas Bombones por fila


1 150 2 12
2 3
3 4
4 6
5 8

2. Tracen las rectas que representen los casos a y b de la actividad anterior.


a) b)
6 12
11
5 10
9
4 8
Nios

Filas

7
3 6
5
2 4
3
1 2
1

50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 750 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
$ (pesos) Bombones por fila
153
FICHAS FOTOCOPIABLES DE MATEMTICA

Cap. 8
Ficha Un pictograma lluvioso
9 Inventen un pictograma para representar la cantidad de lluvia que cae en una ciudad en cada
estacin del ao, sabiendo que, en otoo, llueve un promedio de 30 mm; en invierno, 40 mm; en
primavera 25 mm; y en verano; 30 mm.

Cap. 9
Ficha Ecuaciones
10 1. Resuelvan las ecuaciones.
a. 8 x ? = 40 d. ? x 7 = 357
b. 120 : ? = 12 e. (3 + ?) x 4 = 36
c. 9 x 3 + ? = 52

2. Planteen las ecuaciones.


a. Sol trajo figuritas para jugar. En el primer partido gan 8, y en el segundo, perdi 3. Si le quedan 22,
cuntas figuritas trajo?

b. Mam reparti galletitas a los chicos en partes iguales. Haba 42 galletitas y le tocaron 7 a cada uno.
Cuntos nios haba en la casa ese da?

154
Ficha 5 Cambios econmicos
Solucionario DE LAS FICHAS 1.

DE ESTA GUA Antes de la etapa


agroexportadora
A partir de la etapa agroexportadora

Agricultura Era una actividad poco Santa Fe se convirti en la principal provincia


importante. Se produca productora de trigo y su puerto de Rosario, en
CIENCIAS SOCIALES para el consumo local el puerto cerealero del pas. Buenos Aires, en
y a veces no alcanzaba, cambio, se dedic a la produccin de maz.
Ficha 1 La Segunda Revolucin Industrial por lo que haba que
1. Primera etapa, porque el vapor era el recurso energtico principal. importar harina y trigo de
2. Segunda etapa, porque se incorpor el Japn. otros pases.
3. Segunda etapa, porque una de sus caractersticas fue el aumento de la Ganadera La produccin de Cra de ovejas de raza Merino. La lana era
produccin de vehculos. cueros, astas y sebo se
enviada a Blgica, Francia y Gran Bretaa.
4. Primera etapa, porque el taller artesanal competa con las primeras industrias. destinaba al mercado
En 1860 disminuy la venta de lanas, se
europeo. Luego, se sum
comenz a criar ovejas Lincoln para exportar
Ficha 2 Intentos de conformacin de un Estado nacional
la elaboracin de carne
su carne hacia Europa.
1. salada. Con el barco frigorfico, aument la cra de
Buenos Aires sin la Confederacin La Confederacin sin Buenos Aires ganado vacuno. Para lograr carne de mejor
Ventajas: No tena que repartir las Ventajas: Impuls el desarrollo del puerto calidad, los hacendados realizaron cruzas
ganancias de los ingresos aduaneros. de Rosario como alternativa al de Buenos con animales de raza britnicos y cultivaron
Esto le permiti modernizar la ciudad. Aires. plantas forrajeras.
Desventajas: Estaba en guerra permanente Desventajas: No tena un puerto de aguas 2. El mapa debe diferenciar el rea pampeana (Buenos Aires, Entre Ros,
con el resto de la Confederacin. No se abiertas como para comerciar con Europa, parte de Crdoba, centro y sur de Santa Fe), Cuyo (San Luis, San Juan y
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poda expandir. lo que dificultaba su desarrollo econmico. Mendoza), Noreste (Entre Ros, Corrientes y Misiones), Noroeste (Tucumn,
2. La posicin de los autonomistas era que Buenos Aires permaneciera separa- Salta y Jujuy), Patagonia (La Pampa, Ro Negro, el Chubut, Santa Cruz y
da, porque se apoyaban en las ventajas de Buenos Aires sin la Confederacin. Tierra del Fuego).
En cambio, los nacionalistas queran la unin de Buenos Aires con el resto, se Ficha 6 El rgimen poltico oligrquico
apoyaban en las desventajas de Buenos Aires sin la Confederacin.
Respuestas modelo.
Ficha 3 La formacin del Estado nacional a. La gran afluencia de inmigrantes se deba a las polticas activas del Estado
X Creacin del poder judicial nacional. Mitre. para incorporar mano de obra al pas, en el marco del modelo agroexpor-
tador. Tambin se puede aludir a los factores externos que impulsaron a los
X Campaa del Desierto. Avellaneda.
inmigrantes a dejar sus pases de origen.
X Designacin de Buenos Aires como capital del pas. Avellaneda.
b. Miguel Jurez Celman perteneca al pan (Partido Autonomista Nacional),
Creacin de bibliotecas pblicas. Sarmiento. un partido conservador integrado por grupos econmicamente podero-
X Creacin de un ejrcito nacional. Mitre. sos, que se mantena en el gobierno a travs del fraude.
X Sancin de la Ley de Educacin Comn. Sarmiento. c. Su gobierno se caracteriz por la direccin autocrtica de los asuntos
Creacin del cementerio de la Chacarita. Sarmiento pblicos; la promocin de las obras pblicas; el impulso de la privatizacin
Realizacin de un censo nacional. Sarmiento. de la red ferroviaria; y el impulso de una gran reforma jurdica. El impul-
Ficha 4 Los poderes de gobierno so aparente hacia un rgimen legalista contrast con las acusaciones de
corrupcin que cundieron contra su gobierno.
Poder Ejecutivo:
Presidente de la Nacin Ficha 7 El movimiento obrero
Poder Legislativo: 1. sociales - conservar las costumbres propias de la colectividad.
Nacional cmaras de Diputados 2. Actividad de elaboracin personal.
y de Senadores
Ficha 8 Las presidencias radicales
Poder Judicial: Presidencias radicales
Corte Suprema de Justicia
y Tribunales inferiores
Hiplito Yrigoyen Marcelo T. de Alvear
Poder Ejecutivo:
Gobernador Intervencin federal Modelo econmico agroexportador
Niveles de Poder Legislativo: Desarrollo industrial
Provincial
gobierno Legislatura Oposicin de los conservadores Estabilidad
Poder Judicial: Reduccin del gasto pblico Apoyo de los conservadores
Corte Suprema provincial Nacionalizacin Modernizacin
y tribunales inferiores
Poder Ejecutivo: Ficha 9 La crisis de 1929
Intendente La produccin industrial de los EEUU creca. / Distintos sectores socia-
Poder Legislativo: les hacan negocio comprando acciones en la Bolsa. / Comenz a pro-
Municipal ducirse ms de lo que se venda. / Las empresas empezaron a acumu-
Concejo Deliberante
lar mercaderas para las que no tenan compradores. / Ola de pnico, los
Poder Judicial:
Tribunal de Faltas
155
accionistas se apresuraron a vender sus acciones. / Las acciones perdie- Golpe Existan numerosos Fuerzas Armadas, ltimo golpe militar,
ron valor y quebr la Bolsa. / Como era el centro financiero mundial, la de 1976 conflictos, apoyadas por civiles. el ms sangriento y
crisis se extendi a otros pases. / Los EEUU dejaron de otorgar crditos y incluso violentos General Jorge R. Videla. autoritario.
los pases se quedaron sin recursos para comprar. enfrentamientos dentro Hubo cambios de
del partido gobernante. presidentes: Roberto E.
Ficha 10 Entre la democracia y el autoritarismo Viola (marzo a diciembre
Gobierno democrtico Gobierno dictatorial de 1981); Leopoldo
F. Galtieri (hasta julio
Modo de acceder al poder Por el voto popular. Por la fuerza
de 1982) y Reynaldo
Organizacin en lo que respecta Poder Ejecutivo, Concentracin del poder. B. Bignone (hasta
a la divisin de poderes Legislativo y Judicial. diciembre de 1983).
Correspondencia de su accionar Acciones enmarcadas en Suspensin de la vigencia
con la Constitucin la Constitucin. de la Constitucin. Ficha 12 Integracin regional
Principios que se priorizan en Participacin y dilogo. Autoritarismo.
la gestin Mercosur Comunidad andina
Modo de intervenir en los Negociacin. Arbitrariedad. Tipo de acuerdo Econmico y poltico. Es una comunidad de cuatro pases que
conflictos tienen un objetivo comn.
Ao de 1991 1969
conformacin
Ficha 11 Los golpes de Estado en la Argentina del siglo xx
Pases miembros La Argentina, el Brasil, Bolivia, Colombia, Ecuador y el Per.
Situacin que gener Conductores del golpe Caracterstica el Paraguay, Uruguay
el golpe particular y Venezuela.
Golpe Situacin econmica General Jos Flix Primero de la historia. Pases asociados Bolivia, Chile, Colombia, La Argentina, el Brasil, Chile, el Paraguay y
de 1930 desfavorable y polticas Uriburu. Ante la situacin Ecuador y el Per. Uruguay.

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nacionalizadoras de desfavorable, Uriburu Principal actividad Forma un mercado Libre circulacin de las mercancas de
Yrigoyen. pronto convoc a econmica que se Comn. origen andino en el mercado ampliado.
elecciones. benefici con el Zona de libre comercio, es decir, un espacio
Golpe El fraude, la corrupcin y El general Arturo Rawson Muchos cambios de acuerdo en el que sus productos circulan libremente
de 1943 la violencia. derroc al presidente presidentes. en la subregin, sin pagar aranceles.
Ramn Castillo. Tres das
despus, el general Ficha 13 Los recursos naturales
Pedro Pablo Ramrez 1.
asumi como presidente.
Necesidad Producto Actividad econmica Recurso
En 1944, Ramrez fue
reemplazado por otro a) Movilizar los vehculos Combustible Extraccin y destilacin Petrleo
militar, Edelmiro J. Farrell. petrolfera
Golpe Las condiciones Revolucin Al poco tiempo, fue b) Descansar, dormir Cama Explotacin forestal Bosques
de 1955 econmicas no eran Libertadora, general reemplazado por el c) Alimentacin Alimentos Ganadera Ganado
favorables, y aument Eduardo Lonardi. general Pedro Eugenio d) Alimentacin Alimentos Agricultura Tierra
la oposicin a la poltica Aramburu, quien 2.
peronista. sigui una dura poltica
represiva contra el Recurso
peronismo. petrleo No renovable No se recupera en el tiempo que dura la vida de un
Golpe Numerosas El Ejrcito, la Marina Presidente civil, Jos ser humano.
de 1962 sublevaciones de las y la Fuerza Area Mara Guido, hasta bosques Renovable Se renuevan constantemente.
Fuerzas Armadas. Se destituyeron a Frondizi y entonces presidente ganado Renovable Se renuevan constantemente.
agudiz el conflicto con colocaron a un civil. provisional del Senado. tierra No renovable No se recupera en el tiempo que dura la vida de un
los sindicatos. ser humano.
Golpe Perodo de gran General Juan Carlos Ongana asumi como
de 1966 inestabilidad poltica, Ongana. presidente de facto. En Ficha 14 El proceso de urbanizacin en Amrica latina
caracterizado por Alejandro Agustn 1970 fue reemplazado s. xvi s. xvii s. xviii s. xix s. xx
el enfrentamiento Lanusse. por Roberto Marcelo
entre peronistas y Levingston. Al ao
antiperonistas, los siguiente, Levingston Llegada de
poca colonial Industrializacin
reclamos sindicales y la fue sucedido por el los inmigrantes
actitud golpista de las general Alejandro A.
Fuerzas Armadas. Lanusse.
Centro de defensa Conventillos. Proceso de urbanizacin:
del territorio. Proceso de urbanizacin: migracin del campo a las
Ncleo para la migracin del campo a las ciudades.
explotacin de la ciudades. Las zonas rurales son Punto de abastecimiento
minera. incapaces de absorber toda la de los transportes.
mano de obra. Fbricas como fuentes
de empleo.
156
Ficha 15 Las actividades econmicas Ficha 3 Los ecosistemas y los seres vivos
a. La produccin industrial es una actividad secundaria porque transfor- Factores
ma la materia prima en productos elaborados. Ecologa es la ciencia que estudia Ecosistema est formado por ecolgicos
b. Muchas fbricas se encuentran cerca de las ciudades porque all encuen-
tran facilidades que les permiten ahorrar gastos. se clasifican en
c. Las actividades secundarias necesitan vincularse con las terciarias por-
que son las que se encargan de comercializar los productos. Sistemas Seres Factores Factores
en relacin con el medio son son
abiertos vivos biticos abiticos
Ficha 16 Los espacios rurales por ejemplo por ejemplo
intercambian con el medio
1. Desierto de Atacama. / Llanura pampeana. / Selva amaznica. / Bosque
andino patagnico.
2. Respuesta modelo. Todos esos espacios, aun siendo tan diferentes, Materia Energa Informacin Pez Suelo
pueden considerarse rurales, ya que son zonas donde la poblacin vive
dispersa, en viviendas alejadas unas de otras o en pequeos poblados Ficha 4 Relaciones entre los seres vivos
o caseros. Son reas destinadas principalmente a actividades primarias,
a. Presa. b. Husped. c. Mutualismo. d. Intraespecfica. e. Interespecfica.
que aprovechan los recursos naturales para la obtencin o produccin
f. Parsito. g. Competencia. h. Comensalismo
de materias primas.

Ficha 17 Las actividades econmicas primarias Ficha 5 Los ecosistemas y los seres vivos
a. F. La agricultura no es una actividad extractiva. a. Una especie est extinta cuando ya muri su ltimo individuo.
b. F. Los conquistadores se llevaron mucho oro y plata, pero no se ago- Una especie en peligro de extincin es aquella que tiene comprometidas
taron las minas. sus posibilidades de vida. Tambin se las llama especies en peligro crtico,
c. V. amenazadas o vulnerables.
d. V. Ejemplos de especies extintas: megaterio, tigre dientes de sable.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

Ejemplos de especies en peligro de extincin: yaguaret, tat carreta.


Ficha 18 Los problemas ambientales b. Las extinciones masivas son aquellas en las que se han perdido rpida-
1. mente gran cantidad de especies. Las extinciones graduales son a un ritmo
ms lento, con una prdida de diversidad de 10% aproximadamente.
Problemas ambientales urbanos Problemas ambientales rurales c. Si la extincin se relaciona con la accin humana indiscriminada, es
Contaminacin de las napas Contaminacin de las napas posible revertirla. Por ejemplo, la deforestacin de bosques hace que se
Residuos slidos Degradacin de los suelos pierdan especies animales y vegetales que seguiran viviendo si se refo-
Contaminacin atmosfrica Desertizacin restan las zonas avasalladas. Tambin hay que tener en cuenta la capa-
Contaminacin por uso de pesticidas cidad de renovacin de los recursos naturales y los tiempos necesarios
2. Respuesta libre. para ello.

Ficha 6 Cuidar lo que nos queda es responsabilidad


CIENCIAS NATURALES de todos
a. La preocupacin de la doctora Ronco es el ingreso de mercurio sobre
Ficha 1 La rotacin y la traslacin de la Tierra la Cuenca del Ro de la Plata.
a. El da y la noche se suceden porque la Tierra rota sobre su eje. b. La presencia de mercurio se constat en la fauna del lugar.
b. Desde el espacio, se puede ver la superficie terrestre porque refleja la c. La contaminacin intramuros hace referencia a la contaminacin a
luz que llega del Sol. travs de los elementos que utilizamos diariamente sin saber que contie-
c. La inclinacin del eje terrestre y la rbita elptica determinan los cam- nen sustancias txicas: sahumerios, tabletas antimosquitos, etctera.
bios de temperatura en las estaciones del ao.
d. El movimiento de las estrellas en el cielo es aparente. Ficha 7 Las clulas
a. A los seres vivos formados por una sola clula se los llama organismos
Ficha 2 Subsistemas que interactan en la Tierra unicelulares / pluricelulares.
b. Las clulas animales tienen / no tienen cloroplastos.
Atmsfera c. Los organismos auttrofos / hetertrofos como las algas unicelulares
Hidrosfera poseen clorofila y realizan fotosntesis.
d. Las mitocondrias / vacuolas transforman la glucosa en energa.
e. Los cloroplastos / lisosomas son organelas de forma y tamao variables
que contienen clorofila y captan la energa solar para realizar la fotosnte-
sis y producir su propio alimento.
f. Los cloroplastos / ncleos transforman el dixido de carbono, el agua y
la luz solar en glucosa.

Geosfera Biosfera
157
Ficha 8 Las funciones vitales Ficha 14 El calor y los fenmenos fsicos
Funciones vitales 1. a. El fenmeno de la dilatacin es un cambio fsico que consiste en el
aumento de las dimensiones de un cuerpo al recibir calor. Un ejemplo es
son la dilatacin del mercurio contenido en un termmetro.
b. El material con que est construida la Torre Eiffel se dilata en verano
Funcin de nutricin Funcin de relacin Funcin de control por la accin del calor y se contrae en invierno.
2. a. Dilatacin del agua.
es el resultado de b. Conveccin del calor.
Sistema digestivo c. Equilibrio trmico.
Defensas
d. Combustin.
Sistema respiratorio estn coordinados por
Sistema endcrino
Ficha 15 Los circuitos elctricos
Sistema circulatorio
Sistema nervioso 1. a. Circuito en paralelo: en esta clase de circuito, las lmparas encien-
Sistema urinario den con mayor intensidad.
reciben estmulos b. Circuito en serie.
por medio de
2. Actividad de produccin personal.
Sentidos Ficha 16 La luz y el sonido
1. a. V b. V c. F d. V e. V f. V
Ficha 9 Las defensas 2.
Afirmacin El sonido es La caracterstica es
Defensa externa o primera barrera Defensa interna o barrera inmunolgica Luca sopla un silbato. Agudo Altura
Glbulos blancos Linfocitos Juan sube el volumen de la radio. Fuerte Intensidad

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


Mucosas Marcrfagos Sol susurra la ltima estrofa de una cancin. Bajo Intensidad
Piel Beto toca el tambor. Grave Altura
Transpiracin
Saliva Ficha 17 Medicin del tiempo
Actividad de elaboracin individual. Despus de la puesta en comn
Ficha 10 El origen de la Tierra
de las lneas de tiempo personales, puede hacerse tambin una lnea del
Hace 4.600 millones de aos Esfera de roca caliente sin vida. curso, con los acontecimientos comunes a todos los alumnos.
Hace 4.100 millones de aos Por la accin de los volcanes se forma la atmsfera.
Ficha 18 Todo es relativo
Hace 3.900 millones de aos Enfriamiento de la superficie terrestre, formacin de
1. Al contenido de todo el frasco / una gota del mismo jarabe
ocanos. Aparicin de las primeras formas de vida.
El grosor de un lpiz / el grosor de un cabello
Modificacin del relieve terrestre.
Una hoja de carpeta / una cartulina / una hoja de calcar
2. Actividad de elaboracin personal.
Ficha 11 La reproduccin y el desarrollo de los seres
vivos
a. En la reproduccin asexual, interviene un sexo / no interviene sexo alguno.
b. Las plantas solo se reproducen / pueden reproducirse asexualmente. PRCTICAS DEL LENGUAJE
c. La divisin de clulas es una manera / la nica manera de la reproduc-
cin asexual. Ficha 1 Transformacin marina
d. La gemacin es una de las etapas / un tipo de reproduccin distinta de la El mito de Glauco explica la existencia de un personaje mitolgico con torso
multiplicacin vegetativa. humano y cola de pez.
e. La reproduccin vegetativa solo se produce / puede producirse por gajos. Es un mito porque participan seres sobrenaturales en un tiempo remoto y
f. La fecundacin en todos / en algunos animales es interna. muy diferente del actual, y explica la creencia de un pueblo.
g. Por su gestacin, los seres humanos son ovparos / vivparos. Enunciado Significado Quin podra Situacin
h. La regeneracin es / no es una forma de reproduccin sexual / asexual. decirlo
Glauco es una Dios del Un diccionario, Formal. Por ejemplo, en una
Ficha 12 Mezclas y transformaciones divinidad del mar. mar. una enciclopedia exposicin oral sobre mitologa.
a. Ensalada: heterognea. o una maestra.
b. Chocolatada: homognea.
Glauco es un divino. Divertido, Una adolescente. Informal. Por ejemplo, en un
c. Agua: homognea.
encantador. comentario a una amiga.
d. Agua con piedras: heterognea.

Ficha 13 Cambios de estado Ficha 2 Relato de un crimen


Las acciones podran pertenecer a un cuento policial porque presentan,
Estado inicial Cambio de estado Estado final
fundamentalmente, un crimen que se constituye como enigma (quin
Cubito de agua Fusin Charco de agua rob el collar de diamantes de lady Mimi) y a un investigador dispuesto a
Charco de agua Evaporacin Vapor de agua buscar pistas, interrogar a los testigos y a conjeturar hiptesis para resol-
Vapor de agua Condensacin Gotitas de agua ver el caso. Adems, hay una vctima y una serie de personajes sospecho-
Charco de agua Solidificacin Hielo sos de haber perpetrado el crimen.

158
a. Respuesta libre. El objetivo de la actividad es que los alumnos planteen e. El amor del marinero
varias hiptesis que permitiran explicar el caso. Debern tener en cuen- m.d. n.
ta las caractersticas de los personajes para explicar el motivo o el modo n/p t.
m.d. n. m.i.
como se llev a cabo el delito.
Respuesta modelo.
b. festejo festejar festival festivo - festividad Ficha 6 Una adaptacin de Molire
a. [En negrita: los personajes. Subrayadas: las intervenciones. Tachadas:
Ficha 3 Divulgar informacin las didascalias].
Respuesta modelo. (Al encenderse la luz, Melisa plumerea los muebles. Est la radio encendida: se
oye msica de moda. Entra Lucas y apaga la radio. Melisa suspende la tarea.
Caractersticas fsicas: Cuerpo dividido en dos partes, cuatro pares de patas
Pone las manos en jarra, se acerca a la radio y la enciende).
locomotoras, un par de patas no locomotoras y un par de prolongaciones en
Lucas (luego de una pausa vuelve a apagar la radio): Te tengo dicho una
forma de pinza en la cabeza.
y mil veces que el seor Papillas dice que en esta casa se gasta mucha
Hbitos: Producen seda con distintas finalidades (capturar presas, construir
electricidad.
refugios o reas de locomocin).
Melisa (se planta delante de Lucas): Papillas es un amarrete!! (Enciende).
Clasificacin: Artrpodo quelicerado arcnido.
Lucas: Es el patrn. (Apaga).
Araas peligrosas: Su veneno es mortal para los seres humanos.
Melisa: Con la plata que tiene, gastar un poco no le va a hacer nada.
Ejemplos: Viuda negra, araa de los pltanos.
(Enciende).
Araas inofensivas: Su veneno no es mortal para los seres humanos.
Lucas: No me interesa. (Apaga).
Ejemplos: Tarntula.
b. Pone las manos en jarra, se acerca a la radio y la enciende.
2. En esta actividad de escritura, convendr recordar a los alumnos la fun-
Con esta actitud (poner las manos en jarra, es decir, en la cintura), Melisa
cin del paratexto del artculo de divulgacin y hacer hincapi en cmo
demuestra su molestia por la actitud de Lucas y su decisin de enfrentarlo.
se organiza la informacin, as como tambin tener presente las caracte-
Respuesta modelo. Melisa, es el patrn.
rsticas propias de los textos expositivos.
Partir del esquema ayudar a organizar el texto. Se puede propo- d.
Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)

P. S.E.S. P.V.C.
ner la elaboracin de un prrafo por cada recuadro del esquema. En el
momento de la escritura, el docente cuidar que los chicos no copien de [Entra Lucas y apaga la radio.] O.B.
n.v. n.v.
una enciclopedia palabras que no conocen, sino que usen sus propias
expresiones. P.V.C.
Los ejemplos dependern del texto que escriban los chicos. Los siguien- [Pone las manos en jarra, se acerca a la radio y la enciende.] O.B. S.T.:
tes se podran extraer de la respuesta modelo a la consigna 1. n.v. n.v. n.v. 3. pers. sg.
Sustantivos: cuerpo (comn concreto individual), finalidad (abstracto).
Adjetivos: dos, cuatro (numerales cardinales), mortal (calificativos). S.E.S. P. no V.N.
Artculos: los (definido), un (indefinido). [Papillas, un amarrete.] O.B.
n.

Ficha 4 Zez y Totoca


Ficha 7 Un cuento para continuar
a. Opinin: Cantar s que era lindo.
Acciones: Venamos tomados de la mano, sin apuro ninguno, por la calle. / a. Respuesta modelo.
comenc a cantar por dentro. / Totoca me dio un empujn. El narrador del fragmento es un narrador en primera persona protagonis-
Verbos: venamos (1 persona del plural, pretrito imperfecto del modo ta, puesto que cuenta la situacin extraa que vivi en su aislada cabaa.
indicativo); comenc (1 persona del singular, pretrito perfecto simple b. Respuesta libre.
del modo indicativo); dio (3 persona del singular, pretrito perfecto sim- Los alumnos pueden escribir lo que deseen en tanto no contradigan
ple del modo indicativo). ninguna afirmacin del comienzo del relato. Se les debe insistir en que,
l: Totoca. Yo: narrador. antes de escribir, deben elaborar la secuencia narrativa.
c. Mam era alta, delgada, pero muy linda. Tena un color bien quemado, y los c.
S.E.S. P.V.S.
cabellos negros y lisos. Cuando los dejaba sueltos, le llegaban hasta la cintura.]
El narrador describe a la madre por su aspecto fsico. [La cabaa no tiene corriente elctrica, luz ni agua potable.] O.B.
m.d. n. c.n. n.v. n. m.d. n. n/c n. m.d.
o.d.
Ficha 5 La cancin de Zez
P.V.S.
a. Cantidad de estrofas: tres. Cantidad de versos por estrofa: cuatro. [Una vez al mes, bajo con el auto al pueblo.] O.B. S.T.: 1 pers. sg.
Tipo de rima (asonante o consonante): consonante. m.d. n. m.d. n. m.d. n.
b. n/p t. n/p t. n/p t.
Marinero, marinero, 8 Las olas golpeaban 7 m.d. n. m.i. n.v. circ. inst. circ. lugar
Marinero de amargura, 8 Y en la arena se deslizaban, 9 circ. tiempo
Por tu causa, marinero, 8 All se fue el marinero 8
Bajar a la sepultura 8 Que yo tanto amaba 6 Ficha 8 Un aviso delicioso
El amor de marinero 8 a. Respuesta modelo.
Es amor de media | hora, 8 El aviso es una publicidad, puesto que tiene como propsito hacer que
El navo leva | anclas 8 las personas compren un producto.
Y l se va | en esa| hora 8 b. Ric&Nat es una galletita que alimenta.
c. El navo leva anclas. c. Por eso.
d. Por causa del marinero, que al partir hacia nuevos horizontes abando- d. Elaboradas con las ms frescas y naturales materias primas, * aportan
na a la enamorada, esta sufre tanto que se siente morir. el 50% de las protenas que el cuerpo requiere por da para desarrollarse en
armona. (Se omite el sujeto: estas exquisitas galletitas).

159
2. 185: 5 x 37
Ficha 9 Inventos clebres 186: 2 x 3 x 31
Formal escrito. 200: 23 x 52
Los No se a quin el par El y el un y ya se por. 3. Se pueden armar: 8 hileras de 48 sillas; 12 hileras de 32 sillas; 16 hileras
La mayora de los monoslabos no se tildan. Solo se tildan algunos para de 24 sillas; 48 hileras de 8 sillas.
diferenciarlos de otros con la misma forma y distinto significado. En el
ejemplo, quin se tilda porque funciona como pronombre enftico. Ficha 4 Por partes
ante (preposicin) - ojo (sustantivo).
300 centavos = $3 = 300/100
Primer: numeral ordinal; italiano: gentilicio; primitivo: calificativo.
1/2 kg de harina leudante; 1/3 de taza de azcar; 3/4 de un pan de man-
[La frase verbal pasiva se subraya].
teca; 1/4 litro de leche.
fueron creados: 3 persona del plural, pretrito perfecto simple del modo
indicativo.
sabe: 3 persona del singular, presente del modo indicativo. Ficha 5 El plano de la escuela
hizo: 3 persona del singular, pretrito perfecto simple del modo indicativo. 10.000 m2.
disearon: 3 persona del plural, pretrito perfecto simple del modo indicativo. b. y c. Respuesta libre.
tuvieron: 3 persona del plural, pretrito perfecto simple del modo indicativo.
fabricaban: 3 persona del plural, pretrito imperfecto del modo indicativo. Ficha 6 A tomar medidas
19,70 m
Ficha 10 Una biografa para analizar 3.360 cm2
a.
S.E.S. P.V.S. Ficha 7 Cilindro protector
[ El humorista Quino naci en Mendoza en 1932.] O.B. a. La altura del rectngulo es de 50 cm; la base, de 37,68 cm, coincide
m.d. n. apos. n.v. n/p t. n/p t. con el permetro de la circunferencia. El radio es de 6 cm, y el dimetro,
circ. lugar circ. t. de 12 cm.

Kapelusz editora S.A. Prohibida su fotocopia. (Ley 11.723)


P.V.S. b. 37, 68 cm x 50 cm = 1.884 cm2
[Curs estudios en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad de Cuyo.] O.B. 3,14 x 6 cm x 6 cm = 113,04 cm2
n.v. o.d. m.d. n. S.T. 1.884 + 113,04 x 2 = 2.110,08 cm2
n/p t. 3 p. c. 37,68 cm
m.d. n. m.i.p. pl.
n/p t.
circ. lugar Ficha 8 Zapatillas y bombones
1. a. b.
[Un conjunto de personajes entraables.] O.U.
m.d. n. n. m.d. Nios $ Filas Bombones por fila
n/p t. 1 150 2 12
m.i.p.
2 300 3 8
S.E.S. P.V.S.
3 450 4 6
[Esta tira fue dibujada por Quino hasta 1972.] O.B.
m.d. n. n.v. (fr.v.) n/p t. n/p t. 4 600 6 4
c. ag. circ.tiempo 5 750 8 3
b. Quino (seudnimo de Joaqun Salvador Lavado) naci en Mendoza en 2.
1932. Se lo recuerda sobre todo porque es el creador de la tira Mafalda. La a) b)
tira se public por primera vez en 1964 y dej de aparecer en 1972 debi- 6 12
do a que / ya que, segn declar Quino, se le acabaron las ideas. 11
5 10
9
4 8
Nios

Filas

7
MATEMTICA 3 6
5
2 4
3
Ficha 1 Operaciones para calcular 1 2
1
a. X 12 x 4 + 7 x 8 + 4 x 8 =
X 12 x 4 + 7 x 2 x 4 + 4 x 2 x 4 = 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 550 600 650 700 750
$ (pesos)
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Bombones por fila
b. X 48 16 + 116 : 4 =
X 116 : 4 + 48 16 =
Ficha 9 Un pictograma lluvioso
Ficha 2 Potencias y races Actividad de resolucin grfica. Deben respetarse las proporciones.
1.a. 5 x 109 - b. 2 x 1019 - c. 3 x 105
2. Se necesitan 88 m de cinta de goma. Ficha 10 Ecuaciones
1.a. 5; b. 10; c. 25; d. 51; e. 6
Ficha 3 Relaciones entre nmeros 2.a. x + 8 3 = 22
1.a. Infinitos, ya que los nmeros por los que se puede multiplicar una x = 22 8 + 3
cifra tambin lo son. x = 17 figuritas
b. Como mnimo, dos: el 1 y el mismo nmero. b. 42 : x = 7
x = 6 nios

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