A alegria no est nas A amizade como as A amizade um A arte da vida consiste A mente que se abre a

coisas: est em ns. estrelas. No as vemos amor que em fazer da vida uma uma novaidia jamais volta
(Goethe) toda hora, mas sabemos nuncamorre. obra de arte. ao seu tamanho original.
que existem. (Marina de (Mrio Quintana) (Mahatma Gandhi) (Albert Einstein)
Almeida Camargo)

Ns somos feitos do A vida apenas um A vida uma A vida uma viagem Talvez as melhores
tecido de que so feitos tempinho oportunidade de a trs estaes: ao, amizades sejam aquelas
ossonhos. horroroso cheio de amar. Porm, o amor experincia e em que haja muita
momentos deliciosos. a nica chance de recordao. (Julio discusso, muita disputa e
(Oscar Wilde) viver. (Eduardo de Camargo) mesmo assim muito afeto.
Lucca) (George Eliot)
preciso Olha novamente: no Os espinhos que me No faa aosoutros, o que
amaras pessoas como existem brancos, no feriram foram voc no quer que seja feito
se no houvesse existem amarelos, no produzidos peloarbusto a voc. (Confcio)
amanh, porque se existem negros: somos que plantei.
voc parar para pensar, todos arco-ris. (Ulisses
BINGO
na verdade no h. Tavares)
DAS
(Renato Russo)
CLASSES
GRAMATICAIS
Psiu! No acordem as Conhece-te a ti mesmo. Cr nos que buscam Difcil dizer o que Devemos prosperar por
crianas. (Scrates) a verdade. verdade, mas s vezes merecimento, e
Duvida dos que a fcil identificar a no por proteo. (Plauto)
encontraram. (Andr mentira. (Albert
Gide) Einstein)

A sorte um acaso, a A tristeza um muro A nica coisa que Quando deixamos de Ah, porque estou to
felicidade, uma entre dois jardins. interfere com meu contribuir, comeamos a sozinho
vocao. (Alexandru (Khalil Gibran) aprendizado a morrer. (Eleanor Ah, porque tudo to
Vlahuta) minha educao. Roosevelt) triste...
(Albert Eisntein) (Vincius de Moraes)

Texto completo
 Garoto linha dura

Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao emendar a bola de bico por

cima do travesso, a dita foi de contra a uma vidraa e despedaou tudo. Pedrinho botou

a bola debaixo do brao e sumiu at a hora do jantar, com medo de ser espinafrado pelo

pai.

Quando o pai chegou, perguntou mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi

o Pedrinho, mas que o menino estava com medo de ser castigado, razo pela qual ela

temia que a criana no confessasse o seu crime.

O pai chamou o Pedrinho e perguntou: - Quem quebrou o vidro, meu filho?

Pedrinho balanou a cabea e respondeu que no tinha a mnima idia. O pai achou que o

menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois.

Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo: - Pedrinho, quem foi que

quebrou a vidraa, meu filho? - e, ante a negativa reiterada do filho, apelou: - Meu filhinho,

pode dizer quem foi que eu prometo no castigar voc.

Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e lascou:

- Quem quebrou foi o garoto do vizinho.

- Voc tem certeza?

- Juro.

A o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer

tudo. Pedrinho concordou que era a melhor soluo e jantou sem dar a menor mostra de

remorso. Apenas - quando o pai fez ameaa - Pedrinho pensou um pouquinho e depois

concordou.

Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mo e, j chateadssimo, rumou para a casa

do vizinho. Foi a que Pedrinho provou que tinha idias revolucionrias. Virou-se para o

pai e aconselhou:

- Papai, esse menino do vizinho um subversivo desgraado. No pergunte nada a ele

no. Quando ele vier atender porta, o senhor vai logo tacando a mo nele.

(Stanislaw Ponte Preta, Dois amigos e um chato. So Paulo, Moderna, 1995.)

 Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo: - Pedrinho, quem foi que quebrou a

vidraa, meu filho? - e, ante a negativa reiterada do filho, apelou: - Meu filhinho, pode dizer quem foi que

eu prometo no castigar voc.

Quando o pai chegou, perguntou mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi o Pedrinho,

mas que o menino estava com medo de ser castigado, razo pela qual ela temia que a criana no

confessasse o seu crime.

O pai chamou o Pedrinho e perguntou: - Quem quebrou o vidro, meu filho?

Papai, esse menino do vizinho um subversivo desgraado. No pergunte nada a ele no. Quando ele

vier atender porta, o senhor vai logo tacando a mo nele.

Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mo e, j chateadssimo, rumou para a casa do vizinho. Foi a

que Pedrinho provou que tinha idias revolucionrias. Virou-se para o pai e aconselhou:

- Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e lascou:

- Quem quebrou foi o garoto do vizinho.

- Juro.

- Pedrinho balanou a cabea e respondeu que no tinha a mnima idia. O pai achou que o menino

estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar para depois.

A o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho

concordou que era a melhor soluo e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas - quando o

pai fez ameaa - Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou.

Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao emendar a bola de bico por cima do

travesso, a dita foi de contra a uma vidraa e despedaou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo do brao

e sumiu at a hora do jantar, com medo de ser espinafrado pelo pai.

- Voc tem certeza?

10 dicas sobre o que voc no deve fazer na

Redao Enem
01. No fale com o leitor com se estivesse conversando com ele, no d conselhos: Voc pode mudar
o mundo. Faa a sua parte.
02. No use ditados populares, eles empobrecem seu texto. Seja criativo e original, isso conta ponto.
03. No faa letra muito grande com o intuito de ocupar linha. No se esquea de que o corretor
conhece as artimanhas.
04. No generalize: Ningum respeita o trnsito, Todos os polticos so corruptos. Esses argumentos
no tm consistncia, porque h pessoas que obedecem s leis de trnsito e tambm h polticos
honestos.
05. No use grias, palavras vulgares ou expresses como tipo assim, n, t ligado, nem tente
escrever difcil. Em uma redao, voc pode usar uma linguagem simples, mas deve ser padro.
06. No confunda o significado das conjunes. Empregue-as corretamente, elas so elementos
coesivos importantes em um texto (conectam oraes e ideias). O uso incorreto pode causar uma
incoerncia em sua redao.
07. No omita as preposies. Atente ao uso dos pronomes relativos que, quem, o qual (e
flexes),cujo (e flexes). Se na orao iniciada pelo pronome relativo houver a exigncia da preposio
(regncia verbal ou nominal), ela dever aparecer, obrigatoriamente, antes do pronome relativo.
Observe o exemplo: A pesquisa por meio da qual se realizou o trabalho.
08. Deixe o internets para a internet. No use vc, tbm, ou qualquer tipo de abreviatura em sua
redao.
09. Jamais encha linguia. No escreva coisas sem sentido para preencher linhas, os argumentos
devem ser consistentes. Com certeza, voc tem algo importante a dizer; pois, ento, diga. mais bem
avaliado um texto menor com qualidade do que um texto longo com quantidade.
10. Deixe piadinhas e deboches para seus colegas. Na redao use seu senso crtico, com coerncia.
No faa crticas levianas e respeito os direitos humanos.

10 dicas para um bom texto Redao Enem e

Vestibular
1) Preciso ler os textos de apoio? imprescindvel interpretar a proposta. Leia pelo menos duas
vezes, atentamente, o texto ou textos de apoio que normalmente aparecem e, a seguir, leia o tema e
reflita sobre ele.
2) Preciso fazer rascunho? claro que sim! As idias no vm em ordem. Coloque suas ideias
todas no papel, s depois voc vai se preocupar em organiz-las.
3) Posso usar exemplos ou copiar partes do texto de apoio? Usar exemplos para ilustrar a
argumentao uma boa pedida, mas cuidado! O exemplo deve ser breve, apenas ilustrativo. Jamais
copie ou escreva com suas palavras (parafrasear) partes dos textos de apoio.
4) Comeo pela redao ou por outras questes? Faa o seu rascunho antes de qualquer coisa.
Voc deve aproveitar que a cabea est fresquinha e colocar tudo no papel. Depois que o rascunho
estiver pronto, preocupe-se com outras questes. D um tempo para desligar-se do texto produzido.
Esse tempo importante, pois s assim possvel observar erros na organizao das ideias.
5) Preciso dividir meu texto em pargrafos? Certamente! Normalmente quatro pargrafos: um de
introduo e um de concluso com uma mdia de cinco linhas cada e dois de desenvolvimento com
uma mdia de 8 linhas cada.
6) Posso usar eu ou na minha opinio? No! So poucos os vestibulares que no se importam
com o uso da primeira pessoa. Deve-se usar terceira pessoa para que parea mais impessoal, ou seja,
a tese defendida tambm a viso de outros.
7) Quando eu devo passar a limpo? Para se desligar do texto, resolva a prova de Portugus ou de
outra disciplina no uma boa deixar para o final e, depois, retorne para o seu texto, leia-o
atentamente para, ento, organiz-lo. No se esquea de observar o nmero de linhas.
8) Minha letra no bonita, isso problema? Problema letra ilegvel, aquela que nem voc mesmo
entende o que escreveu. A letra precisa ser legvel, procure caprichar.
9) Se eu errar algo quando estiver passando a limpo, o que fao? Apenas, eu disse, apenas, passe
um trao em cima da palavra e reescreva-a ao lado. Nada de usar digo para fazer a correo.
10) Devo colocar ttulo? Sim, poucas Instituies no exigem ttulo. Alm disso, a ltima tarefa a ser
realizada. Como o ttulo o resumo mximo do seu texto, primeiramente ele deve estar escrito.
Outro detalhe importante a organizao do texto no papel. No se esquea de deixar o recuo para
comear cada pargrafo. Alm disso, as margens esquerda e direita devem ser respeitadas, cada linha
deve comear e terminar no mesmo ponto, exceto incio e trmino de pargrafo.

Primeiramente, leia o tema e os textos motivadores. Esse ser o seu grande ponto de partida para
escrever uma boa dissertao e obter sucesso na pontuao do Enem.

Uma leitura atenta vai evitar que voc cometa um dos erros mais comuns dos estudantes: fugir do
tema. Razo pela qual muitas redaes ganham nota zero.

Voc deve estar se perguntando: como garantir que eu entendi o tema proposto? Para comear,
elabore perguntas sobre o assunto. Faa uma espcie de questionrio e reflita sobre os pontos
levantados. Isso vai facilitar a percepo de como o tema dever ser desenvolvido.

Em geral, a Redao Enem prope como tema um problema, que exige soluo. Por isso essa
estratgia bastante eficiente. Ento, foque primeiro no problema, depois em suas causas e,
finalmente, nas possveis solues.

Responda as seguintes questes:

1. Qual o problema?

2. Por que se trata de um problema?

3. Quais as causas para tal problema?

4. H alguma soluo?

5. Como e por que colocar tal soluo em prtica?

6. Como essa proposta pode, de fato, resolver o problema?

Todas essas perguntas fazem parte do que chamamos de brainstorming. Uma vez respondidas essas
questes, elabore um projeto de texto e defina com mais detalhes a tese a ser defendida.
Vamos seguir com o nosso post-aula sobre como preparar um texto Dissertativo Argumentativo. Voc j
respondeu as 6 perguntas acima? Se a resposta for SIM, ento voc j tem uma base de como
comear a escrever. Ainda no? Volte um pargrafo e responda antes de prosseguir.

OK, agora voc j tem os instrumentos necessrios para criar sua tese, ou seja, o que ser defendido
ao longo dos pargrafos de sua dissertao para o Enem. Anote suas ideias em uma folha de
rascunho. Tome cuidado para escolher uma tese que voc conhea profundamente e possa defender
com desenvoltura.

A partir dessa fase, voc comea a colocar a mo na massa. Seu principal foco deve ser o contedo,
e no tanto a gramtica e ortografia. Ento, d mais importncia para a organizao de seus
argumentos. Suas ideias devem fazer sentido.

Apresente seus argumentos de forma harmoniosa para que a leitura do texto seja fluida, ou seja, fcil
de ler e de compreender.

A coerncia e a organizao vo valorizar cada ponto de seus argumentos. Quanto mais fcil for para o
corretor entender seu texto, maiores as chances de garantir uma boa nota.

Componentes de uma dissertao argumentativa para um Redao Enem nota 1000

Introduo

A introduo equivale ao primeiro pargrafo. Nessa parte voc far a apresentao do problema e de
suas principais abordagens. Sua tese principal tambm deve estar aqui. Os argumentos que vo
explicar e defender seu ponto de vista estaro nos pargrafos seguintes. Dessa forma, voc ir
direcionar o olhar do leitor para seguir sua linha de raciocnio.

Desenvolvimento

Os dois ou trs pargrafos depois da introduo compem o desenvolvimento. a partir do segundo

pargrafo que voc vai defender a tese apresentada na introduo.

Cada pargrafo do desenvolvimento deve apresentar argumentos que sustentem as afirmaes

anteriores. Dessa forma, ser possvel analisar de forma profunda e contextualizar sua ideia principal.

Concluso

No pargrafo final da dissertao, voc deve retomar o que apresentou na introduo, de modo a
reforar o problema discutido at aqui. A diferena que na concluso, voc apresentar solues
sobre as questes levantadas anteriormente.

As frases-chave de cada pargrafo tambm sero retomadas. Dessa forma, quando o leitor terminar a
leitura, estar certo de que voc prope as melhores solues possveis para os problemas
apresentados ao longo do texto. Veja a seguir exemplos de Redao Enem nota 1000
Importante: No se esquea de revisar seu texto antes de entregar a Redao!

Esse o momento de prestar ateno nos erros gramaticais, na ortografia e na pontuao. Uma dica
importante: se voc no est seguro sobre a grafia de uma palavra, substitua por um sinnimo. Caso
no conhea uma palavra com um significado semelhante, mude a frase. O importante no perder
pontos toa!

Veja se no h nenhuma frase solta ou fora do contexto. Esteja atento se os pargrafos seguem uma
sequncia lgica e se esto de acordo com a sua tese principal. Completada essa etapa, agora o
momento de passar o texto a limpo e de, finalmente, entregar sua redao.

Mas antes de copiar o texto da folha de rascunho, veja se voc cumpriu com o nmero mnimo de
linhas ou se no ultrapassou o limite mximo. Preste ateno nas margens que limitam a folha e faa
um esforo para que a sua letra seja a mais clara possvel.

1 Candidato: Carlos Eduardo Lopes Marciano, 19 anos (RJ).

O verdadeiro preo de um brinquedo

comum vermos comerciais direcionados ao pblico infantil. Com a existncia de personagens

famosos, msicas para crianas e parques temticos, a indstria de produtos destinados a essa faixa
etria cresce de forma nunca vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse pblico, surge a
pergunta: as crianas estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as propagandas
veiculam?

H quem duvide da capacidade de convencimento dos meios de comunicao. No entanto, tais

artifcios j foram responsveis por mudar o curso da Histria. A imprensa, no sculo XVIII, disseminou
as ideias iluministas e foi uma das causas da queda do absolutismo. Mas no preciso ir to longe: no
Brasil redemocratizado, as propagandas polticas e os debates eleitorais so capazes de definir o
resultado de eleies. impossvel negar o impacto provocado por um anncio ou uma retrica bem
estruturada.

O problema surge quando tal discurso direcionado ao pblico infantil. Comerciais para essa faixa
etria seguem um certo padro: enfeitados por msicas temticas, as cenas mostram crianas, em
grupo, utilizando o produto em questo.Tal manobra de marketing acaba transmitindo a mensagem de
que a aceitao em seu grupo de amigos est condicionada ao fato dela possuir ou no os mesmos
brinquedos que seus colegas. Uma estratgia como essa gera um ciclo interminvel de consumo que
abusa da pouca capacidade de discernimento infantil.
Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliao da legislao atual a fim de limitar, como j
acontece em pases como Canad e Noruega, a propaganda para esse pblico, visando proibio de
tcnicas abusivas e inadequadas. Alm disso, preciso focar na conscientizao dessa faixa etria em
escolas, com professores que abordem esse assunto de forma compreensvel e responsvel. S assim
construiremos um sistema que, ao mesmo tempo, consiga vender seus produtos sem obter vantagem
abusiva da ingenuidade infantil.

Candidato: Joo Pedro Maciel Schlaepfer, 19 anos (RJ).

Quem Sabe o que Melhor Para Ela?

Desde o final de 1991, com a extino da antiga Unio Sovitica, o capitalismo predomina como
sistema econmico. Diante disso, os variados ramos industriais pesquisam e desenvolvem novas
formas e produtos que atinjam os mais variados nichos de mercado. Esse alcance, contudo, preocupa
as famlias e o Estado quando se analisa a publicidade voltada s crianas em contraponto
capacidade de absoro crtica das propagandas por parte desse pblico-alvo.

Por ser na infncia que se apreende maior quantidade de informaes, a eficincia da divulgao de
um bem maior. O interesse infantil a determinados produtos aumentado pela afirmao do desejo
em meios de comunicao, sobretudo ao se articular ao anncio algum personagem conhecido. Assim,
a nsia consumista dos mais jovens expandida.

Alm disso, o nvel de criticidade em relao propaganda extremamente baixo. Isso se deve ao fato
de estarem em fase de composio da personalidade, que pautada nas experincias vividas e,
geralmente, espelhada em um grupo de adultos-exemplo. Dessa forma, o jovem fica suscetvel a
aceitar como positivo quase tudo o que lhe oferecido, sem necessariamente avaliar se algo
realmente imprescindvel.

Com base nisso, o governo federal pode determinar um limite, desassociando personagens e figuras
conhecidas aos comerciais, sejam televisivos, radiofnicos, por meios impressos ou quaisquer outras
possibilidades. A famlia, por outro lado, tem o dever de acompanhar e instruir os mais novos em como
administrar seus desejos, viabilizando alguns e proibindo outros.

Nesse sentido, torna-se evidente, portanto, a importncia do assessoria parental e organizao do

Estado frente a essa questo. No se pode atuar com descaso, tampouco ser extremista. A criana
sabe o que melhor para ela? Talvez saiba, talvez no. At que se descubra (com sua criticidade
amadurecida), cabe s entidades superiores auxili-la nesse trajeto.

Candidato: Jos Querino de Macdo Neto, 17 anos (AL).

Se o conceito censitrio de publicidade entende o uso de recursos estilsticos da linguagem, a exemplo
da metfora e das frases de efeito, como atrativo na vendagem de produtos, a manipulao de
instrumentos a servio da propaganda infantil produz efeitos que do margem mais visvel ao consumo
desnecessrio. Com base nisso, estabelecem-se propostas de debate social acerca do limite de
contedos designados a comerciais televisivos que se dirigem a tal pblico.
Faz-se preciso, no entanto, que se ressaltem as intenes das grandes empresas de comrcio: o lucro
, sobretudo, ditador das regras morais e decisivo na escolha das tcnicas publicitrias. Para Marx, por
exemplo, o capital influencia, atravs do acmulo de riquezas, os padres que decidem a integrao de
um indivduo no meio em que ele se insere nesse caso, possuir determinados produtos chave de
aceitao social, principalmente entre crianas de cuja inocncia se aproveita ao inferir importncias na
aquisio.
Em contraposio a esses avanos econmicos e aos interesses dos grandes setores nacionais de
mercado infanto-juvenil, os rgos de ativismo em proteo criana utilizam-se do Estatuto da
Criana e do Adolescente para defender os direitos legtimos da no-ludibriao, detidos por indivduos
em processo de formao tica. No obstante, a regulamentao da propaganda tende a equilibrar os
ganhos das empresas com o crescente ndice de consumo desenfreado.
Cabe, portanto, ao governo, famlia e aos demais segmentos sociais estimular o senso crtico a partir
do debate em escolas e creches, de forma a instruir que as necessidades individuais devem se
sobrepor s vontades que se possuem, a fim de coibir o abuso comercial e o superconsumo.