bacprosen_ref05

Baccalaurat Professionnel
SYSTEMES
ELECTRONIQUES
NUMERIQUES
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Arrt du 28 avril 2005 portant cration du
DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR baccalaurat professionnel spcialit systmes
ET DE LA RECHERCHE lectroniques numriques et fixant ses
modalits de prparation et de dlivrance.
Direction de lenseignement scolaire
Service des formations

NORMEN E 0500889 A
Sous-direction des formations professionnelles
Bureau de la rglementation
des diplmes professionnels
LE MINISTRE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

ET DE LA RECHERCHE
VU le dcret n 95-663 du 9 mai 1995 modifi portant rglement gnral du baccalaurat

professionnel ;
VU l'arrt du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la prparation du baccalaurat

professionnel, du brevet professionnel, du brevet de technicien suprieur ;
VU l'arrt du 9 mai 1995 fixant les conditions dhabilitation mettre en uvre le contrle en
cours de formation en vue de la dlivrance du baccalaurat professionnel, du brevet
professionnel et du brevet de technicien suprieur ;
VU l'arrt du 24 juillet 1997 fixant les modalits de notation aux examens du brevet de
technicien suprieur, du baccalaurat professionnel et du brevet professionnel ;
VU l'arrt du 11 juillet 2000 relatif lobtention de dispenses dunits lexamen du

baccalaurat professionnel ;
VU l'arrt du 4 aot 2000 modifi relatif lattribution de lindication section europenne

sur le diplme du baccalaurat professionnel ;
VU larrt du 17 juillet 2001 modifi relatif lorganisation et aux horaires denseignement

dispenss dans les formations sous statut scolaire prparant aux baccalaurats
professionnels ;
VU l'arrt du 15 juillet 2003 modifi relatif l'preuve orale facultative de langue vivante
l'examen du baccalaurat professionnel ;
VU l'avis de la commission professionnelle consultative de la mtallurgie en date du 21

dcembre 2004 ;
VU l'avis du Conseil suprieur de l'ducation du 31 mars 2005 ;
ARRETE
ARTICLE 1er Il est cr un baccalaurat professionnel, spcialit systmes lectroniques
numriques, dont la dfinition et les conditions de dlivrance sont fixes conformment aux
dispositions du prsent arrt.
ARTICLE 2 - Le rfrentiel des activits professionnelles et le rfrentiel de certification de

ce baccalaurat sont dfinis en annexe I a et I b au prsent arrt.
Les units constitutives du rfrentiel de certification du baccalaurat professionnel,

spcialit systmes lectroniques numriques, sont dfinies en annexe II a au prsent
arrt.
ARTICLE 3 - Le rglement dexamen est fix lannexe II b du prsent arrt.
La dfinition des preuves ponctuelles et des situations dvaluation en cours de formation

est fixe lannexe II c du prsent arrt.
ARTICLE 4 - L'accs en premire anne du cycle d'tudes conduisant au baccalaurat

professionnel, spcialit systmes lectroniques numriques, est ouvert :
a/ en priorit aux candidats titulaires dun des diplmes suivants :
- BEP des mtiers de llectronique et autres BEP industriel des champs connexes.
b/ sur dcision du recteur, aprs avis de lquipe pdagogique, aux candidats :
- titulaires dun B.E.P. ou d'un C.A.P. autres que ceux viss ci-dessus ;
- ayant accompli au moins la scolarit complte dune classe de premire ;
- titulaires dun diplme ou titre homologu class au niveau V ;
- ayant interrompu leurs tudes et souhaitant reprendre leur formation s'ils justifient de deux
annes d'activit professionnelle ;
- ayant accompli une formation ltranger.
Ces candidats font obligatoirement lobjet dune dcision de positionnement qui fixe la dure
de leur formation.
ARTICLE 5 - Les horaires de formation applicables au baccalaurat professionnel, spcialit

systmes lectroniques numriques, sont fixs par larrt du 17 juillet 2001 modifi susvis
(grille horaire n1 du secteur de la production).
La dure de la formation en milieu professionnel au titre de la prparation du baccalaurat

professionnel, spcialit systmes lectroniques numriques, est de 16 semaines. Les
modalits, lorganisation et les objectifs de cette formation sont dfinis en annexe III du
prsent arrt.
ARTICLE 6 - Pour l'preuve obligatoire de langue vivante, les candidats ont choisir entre
les langues vivantes numres ci-aprs :
allemand, anglais, arabe littral, armnien, cambodgien, chinois, danois, espagnol, finnois,
grec moderne, hbreu moderne, italien, japonais, nerlandais, norvgien, persan, polonais,
portugais, russe, sudois, turc, vietnamien.
Les candidats peuvent choisir au titre de l'preuve de langue vivante facultative les langues
numres ci-aprs :
allemand, amharique, anglais, arabe, armnien, berbre (chleu ou rifain ou kabyle), bulgare,
cambodgien, chinois, crole, danois, espagnol, finnois, grec moderne, hbreu moderne,
hongrois, islandais, italien, japonais, laotien, malgache, nerlandais, norvgien, persan,
polonais, portugais, roumain, russe, serbe, croate, sudois, tchque, turc, vietnamien,
basque, breton, catalan, corse, gallo, occitan, tahitien, langues rgionales d'Alsace, langues
rgionales des pays mosellans, langues mlansiennes (aji, drehu, nengone, paic).
Cette interrogation n'est autorise que dans les acadmies o il est possible d'adjoindre au
jury un examinateur comptent.
ARTICLE 7 - Pour chaque session dexamen, le ministre charg de lducation nationale

arrte la date de clture des registres dinscription et le calendrier des preuves crites
obligatoires.
La liste des pices fournir lors de linscription lexamen est fixe par chaque recteur.
ARTICLE 8 - Chaque candidat prcise, au moment de son inscription, sil prsente lexamen
sous la forme globale ou sous la forme progressive, conformment aux dispositions des
articles 25 et 26 du dcret du 9 mai 1995 modifi susvis. Le choix pour lune ou lautre de
ces modalits est dfinitif.
Il prcise galement lpreuve facultative quil souhaite prsenter.
Dans le cas de la forme progressive, le candidat prcise les preuves ou units quil
souhaite prsenter la session pour laquelle il sinscrit.
Le baccalaurat professionnel, spcialit systmes lectroniques numriques, est dlivr

aux candidats ayant pass avec succs lexamen dfini par le prsent arrt, conformment
aux dispositions du titre III du dcret du 9 mai 1995 susvis.
ARTICLE 9 - Les correspondances entre les preuves ou units de l'examen dfini par
l'arrt du 3 septembre 1997 relatif aux modalits de prparation et de dlivrance du
baccalaurat professionnel, spcialit "maintenance de laudiovisuel lectronique" et les
preuves et units de l'examen dfini par le prsent arrt sont fixes l'annexe IV au
prsent arrt.
Les notes gales ou suprieures 10 sur 20 obtenues aux preuves ou units de l'examen
prsent suivant les dispositions de l'arrt du 3 septembre 1997 prcit et dont le candidat
demande le bnfice sont reportes, dans les conditions prvues l'alina prcdent, dans
le cadre de l'examen organis selon les dispositions du prsent arrt conformment
l'article 18 du dcret du 9 mai 1995 susvis et compter de la date d'obtention et pour leur
dure de validit.
ARTICLE 10 - La dernire session d'examen du baccalaurat professionnel, spcialit

"Maintenance de laudiovisuel lectronique" organise conformment aux dispositions de
l'arrt du 3 septembre 1997 prcit aura lieu en 2006. A l'issue de cette session, l'arrt du
3 septembre 1997 prcit est abrog.
La premire session d'examen du baccalaurat professionnel, spcialit systmes
lectroniques numriques, organise conformment aux dispositions du prsent arrt aura
lieu en 2007.
ARTICLE 11 - Le directeur de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargs, chacun

en ce qui le concerne, de l'excution du prsent arrt qui sera publi au Journal officiel de
la Rpublique franaise.
Fait Paris, le 28 avril 2005.
Pour le Ministre et par dlgation,

Le Directeur de lenseignement scolaire
Patrick GERARD
Nota : Le prsent arrt et ses annexes II b et IV seront publis au Bulletin officiel du ministre de l'ducation nationale, de l'enseignement
suprieur et de la recherche du 2 juin 2005. .Larrt et ses annexes seront disponibles au Centre national de documentation pdagogique - 13
rue du Four 75006 PARIS ainsi que dans les centres rgionaux et dpartementaux de documentation pdagogique. Ils sont diffuss en ligne
ladresse suivante : http://www.cndp.fr
SOMMAIRE
Pages
PREAMBULE 3
ANNEXE 1 :
1 a. Rfrentiel des activits professionnelles ..........................................................................................5
1 b. Rfrentiel de certification
Dfinition des comptences .............................................................................................................23
Dfinition des savoirs ........................................................................................................................41
1 c. Lexique ...........................................................................................................................................67
ANNEXE 2 :
2 a. Units constitutives du diplme.........................................................................................................71
2 b. Rglement d'examen ........................................................................................................................79
2 c. Dfinition des preuves.....................................................................................................................81
ANNEXE 3 : PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL...101
ANNEXE 4 : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE PREUVES DES ANCIENS

ET DU NOUVEAU DIPLOME ............................................................................................105
2
Baccalaurat professionnel Systmes Electroniques Numriques
PREAMBULE
Le Baccalaurat Professionnel SYSTEMES ELECTRONIQUES NUMERIQUES (SEN) a pour objet de

former des techniciens capables dintervenir sur les quipements et les installations exploits et
organiss sous forme de systmes interconnects, communicants et convergents, de technologie
lectronique majoritaire, des secteurs grands publics, professionnels et industriels.
Ce Baccalaurat Professionnel aborde lensemble des comptences professionnelles permettant au

technicien dexercer les activits lies la prparation, linstallation, la mise en service et la
maintenance. Le technicien participe au service client en complmentarit des services commerciaux.
Ce diplme fait rfrence des champs professionnels qui sont dclins partir de grands secteurs
dactivits de la filire lectronique :
alarme, scurit, incendie ;
audiovisuel multimdia ;
audiovisuel professionnel ;
lectrodomestique ;
tlcommunications et rseaux ;
lectronique industrielle embarque .
Lapproche des problmes techniques ncessite la matrise des outils danalyse ; elle permet didentifier
des problmatiques qui contribueront faire que cette formation participe la ncessaire adaptation du
futur technicien aux volutions technologiques du secteur lectronique, plus qu viser la connaissance
de tel ou tel matriel ou produit ddi.
Larchitecture globale du diplme vise la matrise de lensemble des savoirs du rfrentiel. Les savoirs
S1 S7 constituent le tronc commun de connaissances qui visent acqurir une culture technologique
du domaine de llectronique, et sont traits un niveau taxonomique minimum pour tous les champs
professionnels.
Les savoirs S0, lis au champ professionnel spcifique, sont dclins des niveaux taxonomiques
diffrents.
Le lien au champ professionnel est renforc par la priode de formation en entreprise qui devra se
drouler intgralement dans une entreprise du secteur dactivits appartenant au champ professionnel.
Au moment de son inscription dans ltablissement, le candidat choisit le champ professionnel dans
lequel il souhaite tre valu aux travers des diffrentes preuves certificatives.
Les diffrentes preuves de lexamen, permettent dvaluer les savoir-faire et savoirs se rapportant au
tronc commun et au champ professionnel spcifique pour lequel le candidat est inscrit.
Le diplme dlivr ne fait pas rfrence au champ professionnel choisi, dans la mesure o ce
baccalaurat professionnel ne comporte ni option ni dominante.
3
Baccalaurat Professionnel Systmes Electroniques Numriques
Annexe 1
RFRENTIELS DU DIPLOME
4
Annexe 1a
RFRENTIEL DACTIVITS
PROFESSIONNELLES
5
1. APPELLATION DU DIPLME
BAC PROFESSIONNEL : Systmes Electroniques Numriques (SEN)
Alarme Scurit Incendie

Audiovisuel multimdia
Audiovisuel professionnel
Prparation, installation, mise en service et maintenance
Tlcommunications et rseaux
Electrodomestique
Electronique industrielle embarque
2. CHAMP DACTIVITE
2.1. Dfinition
Le titulaire du bac professionnel SYSTEMES ELECTRONIQUES NUMERIQUES est un technicien

qui intervient sur les installations et quipements (matriels et logiciels) entrant dans la constitution de
systmes lectroniques des domaines :
alarme scurit incendie ;
audiovisuel multimdia ;
audiovisuel professionnel ;
tlcommunications et rseaux ;
lectrodomestique ;
lectronique industrielle embarque ;
pour leur prparation, leur installation, leur mise en service et leur maintenance.
Il participe au service client en complmentarit des services commerciaux de lentreprise en vue de

contribuer la satisfaction et la fidlisation du client et/ou donneur dordre (optimisation de lexploitation
de son installation).
2.2. Contexte professionnel
2.2.1. Emplois concerns
Techniciens ou autres appellations telles que :

technicien conseil ;
technicien dinstallation ;
technicien de mise en service ;
technicien de maintenance ;
technicien SAV ;
technicien centre dappels ;
technicien prparateur pr-diagnostic.
2.2.2. Types dentreprises
- artisans - commerants ;
- PME et PMI - services techniques ;
- petite distribution stations techniques agres ;
- grande distribution plate formes de SAV SAV intgr ;
- monteurs Installateurs ;
- centre de maintenance distance ;
- socits de service ;
- entreprises industrielles ;
- constructeurs fabricants.
6
2.2.3. Environnement technique
Lenvironnement technique du technicien SYSTEMES ELECTRONIQUES NUMERIQUES se situe

principalement :
Pour le champ alarme scurit incendie, dans le domaine des installations qui contribuent la
scurit des biens et des personnes :
systmes de dtection - intrusion ;
systmes de vidosurveillance ;
systmes de contrle daccs ;
systmes de scurit incendie ;
Pour le champ audiovisuel multimdia, dans le domaine des installations audiovisuelles et

multimdia mettant en uvre la convergence des technologies :
systmes de rception, de lecture et denregistrement numrique
systmes de restitution du son et de limage ;
systmes centraliss de commande et de gestion muni de ses priphriques multimdia;
Pour le champ audiovisuel professionnel, les systmes concerns sont ceux qui contribuent
lensemble des activits du secteur conomique :
systmes dquipements scniques (clairage, sonorisation, prises de vues) ;
systmes de restitution sonore et visuelle ;
systmes centraliss de commande et de gestion munis de ses priphriques multimdia
(quipements professionnels) ;
Pour le champ lectrodomestique, ce sont les systmes (posables, encastrables ou

intgrables) qui participent au confort de la maison :
systmes de traitement du linge ;
systmes de traitement de la vaisselle ;
systmes de cuisson ;
systmes de production de froid ;
systmes de traitement de lair.
Pour le champ tlcommunications et rseaux, les systmes concerns sont ceux qui
participent la tlcommunication :
systmes de distribution et de raccordement ;
systmes de commutation ;
systmes de communication voix donnes images.
Pour le champ lectronique industrielle embarque, les systmes concerns sont :

systmes daccs voix donnes images ;
ime
systmes communicants incluant les terminaux de 3 gnration ;
systmes de commande et de contrle.
Les supports de transmission utiliss dans ces diffrents champs pourront tre de type filaire,
optique ou hertzien.
7
3. DELIMITATION DES ACTIVITES
Les interventions du technicien titulaire du baccalaurat professionnel SYSTEMES ELECTRONIQUES

NUMERIQUES se situent dans le cadre global du service client et regroupent les fonctions :
F1 - Fonction prparation des quipements
A 1-1 : prparer, intgrer, assembler, raccorder les matriels

A 1-2 : intgrer les logiciels
A 1-3 : tester et valider
F2 - Fonction installation - mise en service
A 2-1 : participer la prparation sur site

A 2-2 : mettre en place, raccorder, tester et valider les supports de transmission
A 2-3 : mettre en place les quipements, les logiciels, configurer, paramtrer, tester et valider
F3 - Fonction maintenance
A 3-1 : effectuer la maintenance prventive

A 3-2 : effectuer la maintenance corrective
F4 - Fonction organisation
A 4-1 : raliser la prise en charge du matriel

A 4-2 : sinformer et se documenter
A 4-3 : participer la relation clientle
A 4-4 : respecter les obligations lgales et rglementaires
A 4-5 : participer la gestion de son activit
A loccasion de ces activits, le technicien devra conduire un acte professionnel pertinent, notamment dans
sa composante conomique et environnementale, cette dmarche sintgrant en permanence dans la gestion
globale de lentreprise concerne.
8
FONCTION 1 : A1-1 : Prparer, intgrer, assembler,

PREPARATION DES EQUIPEMENTS raccorder les matriels
DESCRIPTION
Prparer et/ou assembler les quipements conformment aux donnes fournies par le projet dinstallation
et/ou le cahier des charges client et/ou le donneur dordre.
CONDITIONS DEXERCICE
Moyens et Ressources
Projet dinstallation et/ou cahier des charges et/ou bon de commande
- Notices des matriels installer et/ou documentations techniques avec accs aux sites constructeurs
Procdures dinstallation prconises par le constructeur et/ou par lentreprise
Procdures qualit de lentreprise
- Matriels installer
- Outillages et appareils de mesurage
Autonomie et responsabilit
Autonomie et responsabilit compltes
Rsultats attendus
La configuration est en adquation avec le projet dinstallation et/ou le cahier des charges
Un compte rendu dintgration matrielle est renseign (fiches de sortie, constatation des carts,
prconisations)
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FONCTION 1 :
A1-2 : Intgrer les logiciels
PREPARATION DES EQUIPEMENTS
DESCRIPTION
1 - Collecter les informations et les lments logiciels relatifs aux quipements

2 - Installer et configurer les logiciels : systmes dexploitation, logiciels applicatifs, logiciels additionnels
3 - Vrifier la conformit des caractristiques de fonctionnement
Projet dinstallation
Ensemble matriel intgr
Fiche bilan de lintgration matrielle renseigne
Configuration logicielle prvue dans le projet dinstallation et/ou bon de commande
Procdures, documents et logiciels dinstallation prconises par le constructeur et/ou par lentreprise
Procdures de validation
Outillage
Rsultats attendus
Les quipements fonctionnent conformment au projet dinstallation et/ou au cahier des charges et/ou
la commande du client ou du donneur dordre
Un compte rendu dintgration logicielle est renseign
10
FONCTION 1 :
A1-3 : Tester et valider
PREPARATION DES EQUIPEMENTS
DESCRIPTION
1 - Tester les quipements avant la livraison au client ou installation sur site

2 - Valider la configuration ralise en conformit avec le projet dinstallation et/ou le cahier des charges et/ou
la commande du client ou le donneur dordre
Ensemble des documents relatifs au projet dinstallation et/ou bon de commande
Compte-rendu des intgrations matrielles et logicielles
Matriels et logiciels intgrs
Equipements et procdures de test et de validation
Fiches de tests et de validation
Rsultats attendus
La configuration est en adquation avec le projet dinstallation et/ou le cahier des charges et/ou le bon
de commande
Un compte-rendu de test avec indication de la configuration est renseign
Un bilan des dysfonctionnements rencontrs est tabli en vue dun suivi et retour en interne, voire vers le
constructeur si ncessaire
11
FONCTION 2 : A2-1 : Participer la prparation

INSTALLATION MISE EN SERVICE sur site
DESCRIPTION
1 - Prendre en compte les lments et spcifications du dossier dun projet dinstallation et/ou du cahier des
charges et/ou du bon de commande
2 - Prendre en compte les caractristiques du site dinstallation en ce qui concerne :
- les installations dnergie
- les supports de transmission existants
- la compatibilit (immunit, rayonnement) avec lenvironnement des installations futures
- les autres systmes dj existants
- les particularits des locaux et de lenvironnement pouvant influencer le fonctionnement des matriels
3 - Proposer des adaptations de solutions techniques
Ensemble des documents relatifs au projet dinstallation et/ou bon de commande
Consignes de scurit du site et des quipements
Rglementations applicables au site et son exploitation
Documents de rfrence mtier (rgles, normes)
- Sous la responsabilit du chef de projet pour une installation professionnelle
- Autonome pour une installation grand public
Rsultats attendus
Les lments du projet sont assimils, apprhends
Le dossier dexcution est finalis en respectant les contraintes de qualit et de dlai
12
FONCTION 2 : A2-2 : Mettre en place, raccorder, tester et

INSTALLATION MISE EN SERVICE valider les supports de transmission
DESCRIPTION
1. Sapproprier les lments du projet dinstallation et/ou dintervention

2. Vrifier pralablement la conformit de linstallation existante
3. Poser et/ou raccorder les supports de transmission
4. Brancher les composants de raccordement avec les supports dinterconnexion ncessaires
5. Expertiser et valider les caractristiques fonctionnelles des supports
Projet dinstallation et/ou extraits du dossier dexcution (plan de masse, nomenclature,)
Supports de transmission
Outillage
Matriels de tests et de validation
Procdures dinstallation
Autonomie et responsabilit sous la conduite du chef de projet pour le professionnel
Autonomie complte pour le grand public
Rsultats attendus
Les supports de transmission permettent de remplir les fonctions attendues
La participation la recette des supports et au renseignement du dossier de recette
La participation lexplicitation du dossier de recette au donneur dordre
Le bon de livraison est remis au client et/ou les plans de rcolement sont renseigns
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FONCTION 2 : A2-3 : Mettre en place les quipements, les logiciels,

INSTALLATION MISE EN SERVICE configurer, paramtrer, tester et valider
DESCRIPTION
1. Mettre en place les quipements sur site et raccorder la distribution des nergies et aux supports
dinterconnexion
2. Installer et paramtrer les logiciels et les quipements en fonction des options et spcificits retenues
3. Vrifier pralablement le fonctionnement de ces quipements partir des spcifications et procdures de
test
4. Vrifier les caractristiques de fonctionnement en conformit avec le projet
5. Procder la rception de linstallation par le donneur dordre et/ou le client
6. Conseiller le client sur l'
utilisation, le fonctionnement et l'
entretien
7. Mettre en uvre les procdures de recette
Dossier dinstallation et/ou notice dinstallation et dutilisation et/ou bon de commande
Plan de linstallation lectrique
Procdures dinstallation
Procdures de test
Procdures, documents et logiciels dinstallation et de validation
Matriels installer
Matriels de tests et de validation
Outillage
Dossier de recette
PV de rception si ncessaire
Autonomie et responsabilit sous la conduite du chef de projet pour le professionnel
Autonomie complte pour le grand public
Rsultats attendus
Lensemble de linstallation fonctionne conformment au projet et/ou cahier des charges et/ou bon de
commande
Le dossier de recette est renseign
Le dossier de recette est explicit au responsable
Le dossier des ouvrages excuts est renseign
La rception de linstallation est prononce par le donneur dordre et/ou le client
Les conseils d'utilisation, de fonctionnement et d'entretien sont donns
Le procs verbal de rception est renseign
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FONCTION 3 : A3-1 : Effectuer la maintenance

MAINTENANCE prventive
DESCRIPTION
1. Collecter les indicateurs de fonctionnement

2. Mettre niveau les matriels et les logiciels conformment aux recommandations du constructeur
3. Contrler systmatiquement les quipements et linstallation
4. Sauvegarder les configurations et fichiers
5. Prendre en compte lvolution du site, de linstallation et/ou de son exploitation
6. Etablir un plan daction si ncessaire :
- exploiter les seuils critiques
- informer le client de la ncessit dune intervention
- informer sa hirarchie de la situation
7. Renseigner la fiche technique dintervention et/ou le cahier de maintenance
Contrat de maintenance
Dossier de rcolement si ncessaire
Cahier de maintenance et fiches techniques dintervention
Outillage
Matriels et logiciels daide la maintenance, de surveillance, de mesurage en local ou distance
Autonomie et responsabilit compltes jusqu linformation du donneur dordre (client)
Rsultats attendus
Les essais sont corrects (diagnostic)
Une information pertinente est transmise au client concernant lurgence dune intervention (si
dysfonctionnement ou volution du systme et/ou du site)
Lintervention ventuelle est ralise sans dgradation de ltat de fonctionnement de linstallation
Lintervention ventuelle est ralise avec une perturbation minimale de lexploitation du site
Le cahier de maintenance est mis jour
La fiche technique de maintenance est renseigne
Les rgles de scurit sont respectes
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FONCTION 3 : A3-2 : Effectuer la maintenance

MAINTENANCE corrective
DESCRIPTION
1. Prendre connaissance de la relation contractuelle et du constat du client ou donneur dordre

2. Raliser un pr-diagnostic
3. A laide doutils de diagnostic, de procdures de test :
- analyser les symptmes de dysfonctionnement
- confirmer la nature du dysfonctionnement
- localiser les lments dfaillants
- intervenir
- remettre en tat et en conformit
- procder aux essais
4. Renseigner la fiche technique dintervention et/ou le cahier de maintenance
Contrat de maintenance si ncessaire
Constat exprim par le client
Logiciels de diagnostic et procdures de test
Procdure danalyse des incidents
Outillage et instruments de mesure ou de contrle
Matriels pour le remplacement
Documentation technique et/ou accs en ligne lassistance externe spcialise
Dossier de rcolement si ncessaire
Cahier de maintenance et/ou fiches techniques dintervention
- Le technicien est autonome dans le cadre de son intervention.
- Il doit respecter les procdures contractuelles avec le client et en rfrer au soutien logistique ou au
responsable support technique si ncessaire
Rsultats attendus
Le diagnostic est correct
La remise en tat est ralise selon les spcifications contractuelles et dans les dlais
Les essais aprs remise en tat, sont effectus
Une information pertinente du donneur dordre (client) est effectue concernant la ncessit dune
intervention ou dune ventuelle mise jour
Lintervention est ralise sans dgradation de ltat de fonctionnement de linstallation
Lintervention est ralise avec une perturbation minimale de lexploitation
Le client est inform sur les rsultats de lintervention (remise en tat totale ou partielle)
La fiche technique dintervention et/ou le cahier de maintenance est renseigne ou mis jour
Les rgles de scurit sont respectes
16
FONCTION 4 : A4-1 : Raliser la prise en charge

ORGANISATION du matriel
DESCRIPTION
1. Utiliser de faon pertinente les moyens en vue de la gestion optimale de son activit
2. Prvoir et/ou contrler les lots de matriels et composants ncessaires son activit
3. Mettre jour les configurations : modifications et volutions techniques des installations
4. Prvoir les outillages et appareils de mesure
Bons de commande auprs des fournisseurs ou services internes
Outils de gestion (stock, projet, parc matriel)
Procdures qualit lies son activit
Compltes en ce qui concerne lintervention chez le client
Sous la responsabilit de sa hirarchie dans les autres situations
Rsultats attendus
Les matriels ncessaires lactivit sont achemins sur le lieu dintervention
Les comptes rendus sont rdigs ainsi que les bons dintervention si ncessaire
Les bases de donnes sont mises jour
17
FONCTION 4 : A4-2 : Sinformer et se

ORGANISATION documenter
DESCRIPTION
1. Actualiser ses connaissances sur les produits et les rglementations

2. Exploiter et mettre jour sa documentation technique et rglementaire
3. Contribuer la mise jour de la documentation technique de lentreprise
Documentation technique et procdures rglementaires des constructeurs et de lentreprise
Rglementation, normes et rgles
Stages de formation
Revues professionnelles
Accs aux informations en ligne des constructeurs et diteurs
Manuel qualit de lentreprise
Partielles ou compltes selon les activits et lorganisation de lentreprise
Rsultats attendus
- Les connaissances du technicien sont actualises
- Le fond documentaire du service technique est jour
Note : cette activit, de manire encore plus insistante que celles lies aux autres fonctions, fait apparatre
la ncessit imprieuse dune bonne connaissance de langlais.
Anglais sentend ici du langage de rdaction utilis par les techniciens de toutes nationalits dont
langlais est dans ce domaine la langue vhiculaire.
18
FONCTION 4 : A4-3 : Participer la

ORGANISATION relation clientle
DESCRIPTION
1. Conseiller, informer lutilisateur sur lexistant

2. Informer et sensibiliser lutilisateur sur lvolution de son installation et des produits
3. Collecter des informations
Dossiers client
Circuits dacheminement dinformations internes et externes lentreprise
Autonome dans sa relation individuelle avec le client
Sous la responsabilit de son chef de service pour la remonte dinformation
Responsable de limage quil donne de lentreprise
Rsultats attendus
Le client est satisfait en vue de le fidliser
Les informations relatives la vie et la fiabilit des produits sont collectes et achemines vers sa
hirarchie
Les informations relatives lvolution des besoins sont dtectes, collectes chez les clients puis
achemines vers sa hirarchie
19
FONCTION 4 : A4-4 : Respecter les obligations

ORGANISATION lgales et rglementaires
DESCRIPTION
1. Identifier et prvenir les risques professionnels

2. Identifier les quipements matriels qui constituent linstallation
3. Identifier les moyens et procds de production qui ont t mis en oeuvre pour la ralisation de ces
lments
4. Identifier la nature des matriaux utiliss pour la ralisation de ces lments
5. Identifier les lments et matriaux rutilisables en fin de vie
6. Appliquer les rglementations relatives llimination des produits dangereux et/ou des lments et des
matriaux en vue du tri et du stockage
Rglementation
- Autonomie partielle sous la responsabilit de sa hirarchie
Rsultats attendus
La prise en compte des consignes et rglementations de scurit lors dintervention en tenant compte
des spcifications lies aux particularits de lenvironnement
Les matriels et quipements en fin de vie sont grs conformment la rglementation
20
FONCTION 4 : A4-5 : Participer la gestion de son

ORGANISATION activit
DESCRIPTION
1. Identifier les quipements matriels qui constituent linstallation

2. Identifier les moyens et procds mettre en uvre pour raliser son activit
3. Participer la planification de son activit
4. Grer son temps dintervention
5. Participer au suivi administratif de son activit
Informations ncessaires, disponibles ou acqurir
Rglementation
Compltes en ce qui concerne lintervention chez le client (le cas chant)
Sous la responsabilit de sa hirarchie dans les autres situations
Rsultats attendus
La gestion complte de lintervention est ralise ; elle pourra aller du pr-diagnostic
lencaissement, (en fonction du champ professionnel)
21
Annexe 1b
REFERENTIEL DE CERTIFICATION
22
DFINITION DES COMPTENCES
23
C1 RECHERCHER ET EXPLOITER DES DOCUMENTS ET INFORMATIONS, AFIN DE CONTRIBUER A

LELABORATION DUN PROJET DEQUIPEMENT ET/OU DINSTALLATION D UN SYSTEME
C1-1 Apprhender la mise en uvre dun projet dinstallation dun systme
C2 SAPPROPRIER LES CARACTERISTIQUES FONCTIONNELLES DUN SYSTEME, EN VUE DINTERVENIR

DANS LE CADRE DUNE EVOLUTION OU DUNE OPERATION DE MAINTENANCE
C2-1 Faire un bilan de lexistant
C2-2 Recueillir les informations relatives lexploitation et aux caractristiques des lments de linstallation
C2-3 Analyser le fonctionnement de linstallation actuelle en vue de lintervention
C2-4 Analyser le fonctionnement de lobjet technique susceptible dune intervention
C3 PREPARER LES EQUIPEMENTS EN VUE DUNE INSTALLATION

C3-1 Planifier lintervention
C3-2 Raliser lintgration matrielle dun quipement
C3-3 Raliser lintgration logicielle dun quipement
C3-4 Effectuer les tests ncessaires la validation du fonctionnement des quipements
C4 INSTALLER ET METTRE EN UVRE LES EQUIPEMENTS

C4-1 Prparer le plan daction
C4-2 Etablir tout ou partie du plan dimplantation et de cblage
C4-3 Installer les supports
C4-4 Certifier le support physique ou valider les mdias
C4-5 Installer et configurer les lments du systme
C4-6 Vrifier la conformit du fonctionnement des matriels et logiciels associs
C5 ASSURER LA MAINTENANCE DE TOUT OU PARTIE DUNE INSTALLATION

C5-1 Vrifier la conformit du support et des alimentations en nergie
C5-2 Vrifier le fonctionnement des matriels et logiciels en interaction
C5-3 Analyser et interprter les indicateurs de fonctionnement
C5-4 Vrifier la conformit du fonctionnement des matriels et logiciels identifis
C5-5 Etablir un pr diagnostic ( distance)
C5-6 Etablir un diagnostic
C5-7 Raliser lintervention
C5-8 Mettre jour les documents relatant les historiques des interventions
C6 ETABLIR UNE RELATION PRIVILEGIEE AVEC LE CLIENT, EN VUE DE FOURNIR UNE PRESTATION
CONFORME A SES ATTENTES
C6-1 Communiquer lors de lintervention
C6-2 Dceler et mettre en vidence les besoins du client
C6-3 Sintgrer la dmarche qualit du service
C6-4 Respecter les termes du contrat
C6-5 Renseigner le rapport de recette
C7 ASSURER LA LOGISTIQUE LIEE A LINTERVENTION

C7-1 Grer ses lots de matriel
C7-2 Grer son temps dintervention
C7-3 Grer et distribuer les ressources
24
C1 RECHERCHER ET EXPLOITER DES DOCUMENTS ET INFORMATIONS, AFIN DE CONTRIBUER A LA

MISE EN OEUVRE DUN PROJET DEQUIPEMENT ET/OU DINSTALLATION
Oprationnalisation de la comptence
Savoir faire Conditions de ralisation Rsultats attendus
Elments denvironnement
C1-1
Apprhender la Situation relle ou simule de mise Dcrire lobjet et les causes du dclenchement
mise en uvre d en oeuvre dun projet dinstallation du projet
un projet dun systme Enoncer les donnes
dinstallation dun Situation relle ou simule Citer les diffrents intervenants dans ce projet
systme dinstallation Dterminer le champ dintervention du
technicien et de sa socit dans le projet
Ressources disponibles Identifier les contraintes
Identifier et justifier la fonction des diffrents
quipements pralablement choisis (matriels,
Projet dquipement
supports et logiciels en prenant en compte des
lments du projet)
Consignes de scurit
Indiquer les quipements matriels et logiciels
Rglementation, normes et rgles
installer
Documentation technique
Etablir une nomenclature
Recenser les contraintes techniques de
lenvironnement
Quantifier (mtr simple) et caractriser les
supports de transmission
Etablir un compte-rendu de ralisation
(pralable lintervention)
Recueillir les informations ncessaires et
suffisantes la mise en oeuvre du projet
25
C2 SAPPROPRIER LES CARACTERISTIQUES FONCTIONNELLES DUNE INSTALLATION, EN VUE

DINTERVENIR DANS LE CADRE DUNE EVOLUTION OU DUNE OPERATION DE MAINTENANCE
Savoir faire Mise en situation Rsultats attendus
C2-1 Faire un
bilan de lexistant Situation relle ou simule Reprer et numrer les lments de
dinstallation nouvelle, ou lenvironnement technique ncessaires au
dvolution de lexistant fonctionnement de linstallation
Enoncer le rle de tout ou partie des lments
Ressources disponibles rpertoris
Enoncer le rle de lensemble
Plans dimplantation des
quipements existants
Schmas des diffrents cblages
Documentation technique des
diffrents quipements
C2-2 Recueillir
les informations Situation de maintenance relle sur Exploiter les indicateurs de fonctionnement
relatives site ou dans le cadre de Capturer les traces dchange entre
lexploitation et ltablissement scolaire quipements
aux Produire un document de synthse
caractristiques Ressources disponibles
des lments de
linstallation
Relev dindicateurs de
fonctionnement et derreurs
Traces dchanges entre
quipements
Documentations techniques
Base de donnes constructeurs
Client
Bases de donnes techniques
Systme daide au diagnostic
26
C2-3 Analyser le
fonctionnement de Situation relle ou simule Lister les besoins du client auxquels devrait
linstallation dinstallation nouvelle, dvolution rpondre linstallation
actuelle en vue de de lexistant, de maintenance Enumrer lensemble des lments constituant
lintervention linstallation
Ressources disponibles Expliciter les fonctions dusage des lments
qui constituent linstallation
Expliciter les fonctions des processus qui
contribuent lchange de donnes au sein du
systme
Reprsenter graphiquement les lments de
linstallation et les relations qui les lient
(diagramme sagittal par exemple)
C2-4 Analyser le
fonctionnement de Situation relle ou simule Procder lanalyse fonctionnelle de(s)
lobjet technique dinstallation nouvelle, ou (l)objet(s) technique(s)
susceptible dune dvolution de lexistant ou de Vrifier le fonctionnement au travers des
intervention maintenance procdures de test
Exploiter les rsultats de test
Ressources disponibles

Fiche de recette de cblage
27
C3 PREPARER LES EQUIPEMENTS EN VUE DUNE INSTALLATION
La mise en uvre de ces comptences devra prendre en compte les savoirs relatifs la qualit, la scurit,
lenvironnement, la rglementation, la communication et la logistique
C3-1 Planifier
lintervention Matriels et logiciels assembler Renseigner un document dfinissant :
Accs aux ressources disponibles Lexcution et lenchanement des travaux
chez les constructeurs La liste et la rfrence des matriels et logiciels
ncessaires lquipement
Ressources disponibles Lestimation de la dure de lintervention
Fiche dfinissant la configuration

souhaite
Notice des matriels et logiciels
assembler
Procdure dinstallation
C3-2 Raliser
lintgration Situation relle sur un quipement Assembler mcaniquement et connecter en
matrielle dun respectant les procdures dassemblage et les
quipement Ressources disponibles rgles de scurit
Procdures dassemblage
Documentation des constructeurs
(papier ou lectronique)
Fiche rcapitulative de la
configuration souhaite
Consignes de scurit
C3-3 Raliser
lintgration Situation relle sur un quipement Installer et configurer les logiciels en respectant
logicielle dun les procdures en vigueur et en slectionnant
quipement Ressources disponibles les paramtres
Justifier les choix dinstallation
Logiciels et documentation
Cahier des charges de la
configuration
28
C3-4 Effectuer
les tests Situation relle ou simule sur tout Vrifier que lintgration matrielle et logicielle
ncessaires la ou partie dquipement autonome correspond la configuration souhaite
validation du ou constitutif dune installation Etablir un plan de travail en fonction des tests
fonctionnement demands et choisir les outils de tests adapts
des quipements Ressources disponibles Etablir un compte-rendu des tests demands en
prcisant les alas ou dysfonctionnements
rencontrs
Fiche rcapitulative de la
Modifier lassemblage en vue dtablir la
configuration
validation du fonctionnement, ou remplacer les
Fiche de bilans des tests
matriels dfectueux, ou lister les lments
effectuer
modifier
Matriels et logiciels intgrs
Rdiger un compte-rendu de test
Notice dinstallation des matriels
et logiciels
Outils de tests et dassemblage
29
C4 INSTALLER ET METTRE EN UVRE LES EQUIPEMENTS
C4-1 Prparer le
plan daction Situation simule ou relle petite Renseigner un document dfinissant :
dimension lexcution et lenchanement des travaux
Intervention pour change standard la liste des moyens matriels et humains
dlment(s) technique(s) ncessaires lexcution des travaux
Ajout et/ou retrait dobjet(s) les plages horaires et les dures dintervention
technique(s) la dtermination de loptimisation de service
Modification dune configuration durant lintervention
matrielle ou logicielle
Plan architectural du site

Plan de cblage du site
objets techniques
Contrat de maintenance
Configuration initiale du systme
C4-2 Etablir tout
ou partie du plan Situation relle, sur tout ou partie Raliser tout ou partie du plan dimplantation et de
dimplantation et dune installation cblage de linstallation
de cblage
Cahier des charges
Plans architecturaux
Environnement technique
C4-3 Installer les
supports Situation relle ou simule sur tout Mettre en place, selon les normes et les rgles de
ou partie dune installation lart, le support de transmission et les lments de
connectique
Plan(s) dimplantation et de cblage

Situation des locaux
Logiciel de gestion dadressage
Outils de tests et de cblage
30
C4-4 Certifier le
support physique Une situation relle tant pose : Fournir un rapport dans lequel sera indiqu en
ou valider les remplacement ou modification d' un adquation avec les contraintes d' environnement et
mdias matriel ou logiciel les normes :
transfert de connexion(s) le schma du plan de cblage avec des
matrielles et affectations modifications ventuelles (raccordement)
logicielle(s) la fiche de recette et de cblage
l'
analyse de l'adquation entre les mesurages
Ressources disponibles effectues et l'installation considre
l'
interprtation des tests effectus
Plan de l'installation (architecture et
cblage)
Outils de tests et de cblage
Contraintes d' environnement
Normes et consignes de scurit
C4-5 Installer et
configurer les Situation relle ou simule sur tout Installer les quipements et composants logiciels en
lments du ou partie dune installation respectant :
systme les indications et procdures dinstallation des
Ressources disponibles quipements
la planification de lintervention et lordre de
mise en place des lments
Notices techniques des
les contraintes techniques et fonctionnelles sur
quipements et logiciels
tout ou partie dun systme :
Procdures dinstallations
ajouter
Procdures de configuration
remplacer
Outils descripteurs de linstallation
modifier
sur laquelle lintervention doit tre
configurer un lment de linstallation (matriel
ralise
et logiciel)
Les configurations initiales du
systme
C4-6 Vrifier la
conformit du Situation relle pose Vrifier laccs logiciel aux paramtres
fonctionnement Mettre en uvre les oprations de test
des matriels et Ressources disponibles Fournir un compte rendu de test
logiciels associs Interprter les rsultats
Plan de linstallation (architecture et
cblage)
Documents matriels et logiciels
Procdures dinstallation et de test
Fiche de recette
Cahier des charges
31
C5 ASSURER LA MAINTENANCE DE TOUT OU PARTIE DUNE INSTALLATION
C5-1 Vrifier la
conformit du Situation de maintenance relle sur Fournir un rapport dans lequel il sera indiqu, en
support et des site ou dans le cadre de adquation avec les contraintes denvironnement et
alimentations en ltablissement scolaire les normes :
nergie le schma des plans de cblage avec les
Ressources disponibles modifications ventuelles (nergie et rseau)
la fiche de recette de cblage
lanalyse de ladquation entre les mesures
PlanS de linstallation (architecture
effectues et linstallation considre
et cblage)
linterprtation des tests effectus
Contraintes denvironnement
sassurer que alimentation, terre lectrique,
Normes et consignes de scurit
terre informatique ont t vrifies et sont
Mesures des caractristiques
conformes
lectriques
Outils de mesurage et de test
C5-2 Vrifier le
fonctionnement Situation de maintenance relle sur Mettre en uvre les oprations de tests sur les
des matriels et site ou dans le cadre de matriels
logiciels en ltablissement scolaire : Vrifier la bonne excution des logiciels
interaction remplacement ou modification dun Vrifier le fonctionnement du systme
matriel ou dun logiciel Interprter les rsultats
Rdiger un compte rendu dintervention
Plan de cblage de linstallation

Documentation sur les matriels et
logiciels
Norme des matriels
Fiche de recette de cblage
32
C5-3 Analyser et
interprter les Situation de maintenance relle sur Lister les lments dinformation permettant de
indicateurs de site ou dans le cadre de caractriser le bon ou le mauvais
fonctionnement ltablissement scolaire fonctionnement dune installation ou dun
lment de cette installation
Ressources disponibles Comparer les lments dinformation une
rfrence pour dterminer si le fonctionnement
est correct ou non
Relevs danalyse
Evaluer les risques de dgradation du service
Traces dchange entre
plus ou moins long terme, en analysant
quipements
lvolution des lments dinformation
Relev dindicateurs de
fonctionnement et derreurs :
- seuils critiques
- codes derreurs
C5-4 Vrifier la
conformit du Une situation relle est pose Mettre en service lquipement
fonctionnement Mettre en place les procdures de tests
des matriels et Ressources disponibles spcifiques
logiciels identifis Interprter les rsultats
Plans de linstallation (architecture
et cblage)
Documents matriels et logiciels
Fiche de recette
Cahier des charges
C5-5 Etablir un
pr diagnostic ( Une situation relle ou simule sur Traduire en langage technique les informations
distance) tout ou partie dune installation donnes par le client
Cerner les causes du dysfonctionnement
Ressources disponibles Analyser lenvironnement (faisabilit sur site ou
latelier) dtermination du type dintervention
Lcoute du client
Lenvironnement
La conduite de tests avec le client
Accs aux diffrentes sources de
communication
33
C5-6 Etablir un
diagnostic Une situation relle ou simule sur Nommer le sous-ensemble ou la fonction
tout ou partie dune installation dfectueuse en justifiant de lutilisation des
rsultats des tests ou des mesures ainsi que
Ressources disponibles des diffrentes documentations
Spcification du cahier des charges

Schmas fonctionnels
Arbres de dfaillance
Historique des pannes
Logiciels daide au diagnostic
Appareils de mesurage
Relevs des indicateurs de
fonctionnement
communication
C5-7 Raliser
lintervention Dans une situation relle ou Mener lintervention en corrlation avec le pr
simule : diagnostic
- dune intervention dinstallation, Remettre en tat, changer, modifier
de mise en service, de
maintenance chez le client
- dune intervention de maintenance
latelier
En autonomie ou en quipe
Spcification du cahier des charges

Schmas fonctionnels
Arbres de dfaillance
Logiciels daide au diagnostic
Appareils de mesurage
Relevs des indicateurs de
fonctionnement
communication
34
C5-8 Mettre jour
les documents Dans une situation relle ou Rdiger le rapport dintervention
relatant les simule : Complter le document relatant lhistorique des
historiques des - dune intervention de mise en interventions
interventions service chez le client
- dune intervention dinstallation
chez le client
- dune intervention de maintenance
chez le client
En autonomie ou en quipe
Les documents de suivi du client

Les procdures de mise jour
propres lentreprise qui effectue
lintervention
35
C6 ETABLIR UNE RELATION PRIVILEGIEE AVEC LE CLIENT, EN VUE DE FOURNIR UNE PRESTATION
CONFORME A SES ATTENTES
C6-1
Communiquer lors Dans une situation relle ou Faciliter la relation de communication :
de lintervention simule : se prsenter
- avant et aprs linstallation, la questionner pour valuer une situation
mise en service, ou toute reprer les incomprhensions et y remdier
opration de maintenance exposer et justifier
- dans une situation dinterruption sengager par rapport la prestation (dlais,
oblige des activits du client temps de ralisation, quantitatif)
- dans le cadre dune intervention informer le client sur les risques encourus par
planifie lintervention ou labsence dintervention
- sur site ou distance proposer les lments de chiffrage
solliciter laccord du client
Ressources disponibles rendre compte au client
- du travail effectu
- de la ncessit de programmer une future
Les procdures et consignes
intervention
Les documents dutilisation
Les historiques dintervention
Une tude de cas
C6-2 Dceler et
mettre en vidence Dans une situation relle ou Rdiger un document de synthse, concernant les
les besoins du simule : remarques du client propos :
client - avant et aprs linstallation, la de ses difficults rencontres
mise en service, ou toute des besoins dvolution et damlioration de son
opration de maintenance installation des fins dexploitation par le
- dans une situation dinterruption service commercial
oblige des activits du client
Dans le cadre dune intervention
planifie
La documentation produits
Les historiques dintervention en
lien avec le client
Une tude de cas
36
C6-3 Sintgrer
la dmarche Dans une situation relle Classer lurgence de lintervention
qualit du service En apprhendant le cot Mener laction la plus efficace pour mettre en
conomique de son intervention uvre la stratgie de lentreprise et atteindre les
objectifs correspondants
Ressources disponibles Fournir une prestation conforme aux attentes du
client et au cahier des charges
Respecter les dlais fixs
Stratgie de lentreprise
ex : satisfaction client par la
comptence et la comptitivit
Objectif qualit
ex : temps de rponse
Procdures dentreprise valides
ISO9000
C6-4 Respecter
les termes du Dans une situation relle Identifier les signataires du contrat
contrat Rcapituler les responsabilits de chacun des
Ressources disponibles signataires
Dterminer les devoirs et les droits du
technicien dans le cadre du contrat
Contrat
C6-5 Renseigner
le rapport de Dans une situation relle ou Renseigner un rapport de recette, en respectant
recette simule dune mise en service chez les consignes et procdures, et lexactitude du
le client, en autonomie ou en vocabulaire
quipe
Les documents de recette vierges
37
C7 ASSURER LA LOGISTIQUE LIEE A LINTERVENTION
C7-1 Grer ses
lots de matriel Dans une situation relle Renseigner la base de donnes de gestion des
stocks de lentreprise
Historique des mouvements des

pices dtaches
Parc matriel entretenir
Stock initial
C7-2 Grer son
temps Dans le cadre dune opration de Respecter le dlai dintervention avec un
dintervention maintenance corrective ventuel recours au support technique
Plan de linstallation
objets techniques
Procdure de maintenance
C7-3 Grer et
distribuer les Dans une situation relle Rdiger un document daffectation des
ressources ressources
Ressources disponibles Vrifier les droits dutilisation
Droits dutilisation
Logiciels
Documentation et notice
38
MISE EN RELATION FONCTIONS / ACTIVITS ET COMPTENCES
A1-1 Prparer, intgrer, assembler, raccorder le C1-1 Apprhender la mise en uvre dun projet
matriel dinstallation dun systme
F1 Prparation des quipements

C2-2 Recueillir les informations relatives
lexploitation et aux caractristiques des
lments de linstallation
A1-2 Intgrer les logiciels C2-1 Faire un bilan de lexistant
A1-3 Tester et valider C3-4 Effectuer les tests ncessaires la validation du
fonctionnement des quipements
A2-1 Participer la prparation sur site C4-1 Prparer le plan daction

C4-2 Etablir tout ou partie du plan dimplantation et de
cblage
A2-2 Mettre en place, raccorder, tester et valider C4-3 Installer les supports
les supports de transmission
C4-4 Certifier le support physique ou valider les
mdias
F2 Installation
A2-3 Mettre en place les quipements, les C2-3 Analyser le fonctionnement de linstallation
logiciels, configurer, paramtrer, tester et actuelle en vue de lintervention
valider
C2-4 Analyser le fonctionnement de lobjet technique
susceptible dune intervention
C4-6 Vrifier la conformit du fonctionnement des
matriels et logiciels associs
C5-2 Vrifier le fonctionnement des matriels et
logiciels en interaction
C3-4 Effectuer les tests ncessaires la validation du
A3-1 Effectuer la maintenance prventive C5-1 Vrifier la conformit du support et des

F3 Maintenance
alimentations en nergie
C5-3 Analyser et interprter les indicateurs de
fonctionnement
matriels et logiciels identifis
C5-8 Mettre jour les documents relatant les
historiques des interventions
39
A3-2 Effectuer la maintenance corrective C2-3 Analyser le fonctionnement de linstallation

actuelle en vue de lintervention
C5-1 Vrifier la conformit du support et des
alimentations en nergie
F3 Maintenance
C5-2 Vrifier le fonctionnement des matriels et

logiciels en interaction
C5-3 Analyser et interprter les indicateurs de
fonctionnement
matriels et logiciels identifis
C5-8 Mettre jour les documents relatant les
historiques des interventions
A4-1 Raliser la prise en charge du matriel C3-1 Planifier lintervention

A4-2 Sinformer et se documenter C1-1 Apprhender la mise en uvre d un projet
dinstallation dun systme
F 4 Organisation
A4-3 Participer la relation clientle C6-1 Communiquer lors de lintervention

C6-2 Dceler et mettre en vidence les besoins du
client
A4-4 Respecter les obligations lgales et C6-3 Sintgrer la dmarche qualit du service
rglementaires
A4-5 Participer la gestion de son activit C3-1 Planifier lintervention
40
DEFINITION DES SAVOIRS
41
SOMMAIRE
S0 Les systmes spcifiques : architecture et quipements des domaines applicatifs

S0 - 1 Les systmes lectroniques d'alarme, scurit, incendie
S0 - 1.1 Les systmes de dtection intrusion
S0 - 1.2 Les systmes de gestion des accs
S0 - 1.3 Les systmes de vidosurveillance
S0 - 1.4 Les systmes de scurit incendie
S0 - 1.4.1 Les systmes de dtection incendie
S0 - 1.4.2 Les systmes de mise en scurit incendie
S0 - 1.4.3 Les systmes de gestion des issues de secours
S0 - 1.4.4 Les systmes d'clairage de scurit
S0 - 2 Les systmes audiovisuels multimdias
S0 - 2.1 Les systmes de rception, de lecture et denregistrement numrique
S0 - 2.2 Les systmes de restitution du son et de limage ;
S0 - 2.3 Les systmes centraliss de commande et de gestion munis des priphriques multimdias
S0 - 3 Les systmes audiovisuels professionnels
S0 - 3.1 Les systmes d'clairage
S0 - 3.2 Les systmes audio et vido
S0-4 Les systmes lectrodomestiques
S0 - 4.1 Les quipements communs
S0 - 4.2 La commande des systmes
S0 - 4.3 Les quipements de traitement du linge
S0 - 4.4 Les quipements de traitement de la vaisselle
S0 - 4.5 Les quipements de cuisson
S0 - 4.6 Les quipements de production de froid
S0 - 4.7 Les quipements de traitement de l'air
S0-5 Les systmes tlcommunications et rseaux
S0 - 5.1 Les systmes de distribution et de raccordement
S0 - 5.2 Les quipements de commutation
S0 - 5.3 Les quipements de communication
S0-6 Les systmes lectroniques industriels embarqus
S0 - 6.1 Les quipements d'accs voix donnes images
S0 - 6.2 Les quipements communicants
S0 - 6.2.1 Les quipements communicants
S0 - 6.2.2 Les supports de communication
S0 - 6.3 Les quipements hauts dbits (multimdia)
S0 - 6.4 Les quipements de commande et de contrle
S1 Domaines physiques spcifiques dapplication
S1 - 1 Electricit - Electronique
S1 1.1 Rgime sinusodal
S1 1.2 Puissance lectrique
S1 1.3 Electronique
S1 1.4 Electromagntisme
S1 1.5 Principes de fonctionnement des transducteurs
S1 - 2 Multimdia
S1 - 2.1 Production, propagation, perception d'un son
S1 - 2.2 Lumire et couleur
S1 - 2.3 Conduction thermique et isolation
S1 - 3 Electrodomestique
S1 - 3.1 Mcanique - Cinmatique
S1 - 3.2 Statique des fluides
S1 - 3.3 Fluides en mouvement
S1 - 3.4 Thermodynamique - Principes
S1 - 3.5 Chimie - Acide Base
S2 Acquisition et restitution de linformation
S2 - 1 Acquisition et restitution de linformation
S2 - 2 Traitement de l'information
S2 - 3 Stockage et mmorisation
42
S3 Transmission et transport de linformation

S3 - 1 Supports physiques
S3 - 2 Rseaux
S4 Units centrales de traitement et priphriques
S4 - 1 Les matriels
S4 - 2 Les logiciels
S5 Installation - mise en service - maintenance
S5 - 1 Installation du systme
S5 - 2 Mise en service du systme : configuration, paramtrage, essais et rception
S5 - 3 Maintenance prventive et corrective
S6 Qualit - scurit - environnement - rglementation
S6 - 1 Dmarche qualit (norme ISO 9xxx)
S6 - 2 Habilitation lectrique (rglementation, publication UTE C 18 510)
S6 - 3 Prvention des risques professionnels (PPSPS, .)
S6 - 4 Valorisation des produits en fin de vie
S7 Communication - relation clientle - ressources documentaires
S7 - 1 Communication orale
S7 - 2 Communication crite - Utilisation de l'outil informatique
S7 - 3 Organisation de l'activit
S7 - 4 Mise jour de la documentation - Veille technologique
Remarques :
- l'organisation des savoirs propose ne prsente aucun caractre chronologique ;
- dans un soucis de cohrence, certains savoirs peuvent tre repris plusieurs fois ;
- tous les savoirs seront abords et approfondis en complment des prrequis des classes de BEP.
NIVEAUX TAXONOMIQUES D'ACQUISITION DES COMPETENCES
Niveau Dsignation Caractrisation Commentaires
Il s'agit d'un niveau d'information qui correspond

1 Niveau d'information Je sais de quoi je parle l'apprhension d'une vue d'ensemble d'un sujet. Les
problmes sont abords de manire globale.
Il s'agit dun niveau de comprhension qui

correspond l'acquisition des moyens d'expression
2 Niveau d'expression Je sais en parler
et de communication. Le technicien dfinit et utilise
les termes des spcialistes du domaine.
Il s'agit dun niveau dapplication qui correspond la

Niveau de matrise matrise de procds et d'outils d'tude ou d'action.
3 Je sais faire
d'outils Le technicien sait utiliser et mettre en place des
procdures en vue d'un rsultat atteindre.
Il s'agit d'un niveau de savoir et dautonomie, avec

une capacit d'analyse, de synthse et d'valuation.
Il correspond la mthodologie de pose et de
Niveau de matrise
rsolution de problmes techniques. Le technicien
4 mthodologique et Je sais choisir
matrise une dmarche ; il est en mesure de choisir
technologique
les quipements, d'encadrer une petite quipe afin
de mener terme un mini projet li une phase de
cycle de vie du produit.
Les niveaux taxonomiques peuvent tre diffrents suivant le champ d'application privilgi par l'tablissement de formation.
43
S0 - Les systmes spcifiques : architecture et quipements des domaines applicatifs
Champ professionnel
Connaissances Limites de connaissances
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
(Notions et concepts) (Exigences)

S0 - 1.1. Les systmes de dtection intrusion
Les dtecteurs de surveillance dapproche, de Description fonctionnelle

pntration et de mouvement Principe de fonctionnement
Les centrales Caractristiques techniques
Les units de supervision et de communication Domaines et limites d'emploi
Les dispositifs de signalisation Rgles techniques, normes
Les dispositifs de transmission Installation, paramtrage, mise en service
Maintenance
S0 - 1.2. Les systmes de gestion des accs
Les supports didentification Description fonctionnelle

Les lecteurs Principe de fonctionnement
Les dtecteurs Caractristiques techniques
Les units de traitement Domaines et limites d'emploi
Les units de gestion et de communication Rgles techniques, normes
Les dispositifs actionns Installation, paramtrage, mise en service
Les dispositifs de signalisation Maintenance
S0 - 1.3. Les systmes de vidosurveillance

1 1 3 1 1 1
Les dispositifs de prise de vue Description fonctionnelle

Les units d'analyse d'images Principe de fonctionnement
Les units denregistrement et de lecture (stockage) Caractristiques techniques
Les crans de visualisation Domaines et limites d'emploi
Les units de gestion et de communication Rgles techniques, normes
Installation, paramtrage, mise en service
Maintenance
S0 - 1.4. Les systmes de scurit incendie
S0 - 1.4.1. Les systmes de dtection

incendie (SDI)
Les dclencheurs manuels Description fonctionnelle

Les dtecteurs Principe de fonctionnement
Les tableaux de signalisation (TS) ou Caractristiques techniques
quipements de contrle et de Domaines et limites d'emploi
signalisation (ECS) Rgles techniques, normes,
Les dispositifs sonores rglementation
Maintenance
44
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S0 - 1.4.2. Les systmes de mise en Description fonctionnelle

scurit incendie (SMSI) Principe de fonctionnement
Les quipements dalarme selon Caractristiques techniques
rglementation Domaines et limites d'emploi
Les centralisateurs de mise en scurit Rgles techniques, normes,
(CMSI) rglementation
Les dispositifs de commande Installation, paramtrage, mise en service
Les dispositifs actionns de scurit (DAS) Maintenance
Les blocs autonomes d'alarme
sonore (BAAS)
L'alimentation lectrique de scurit (AES)
Les coffrets de relayage d'extinction
automatique
Les dtecteurs autonomes dclencheurs
(DAD)
S0 - 1.4.3. Les systmes de gestion des Description fonctionnelle

issues de secours Principe de fonctionnement 1 1 3 1 1 1
Caractristiques techniques
Domaines et limites d'emploi
Rgles techniques, normes,
rglementation
Maintenance
S0 - 1.4.4. Les systmes d'clairage de Description fonctionnelle

scurit Principe de fonctionnement
Les blocs autonomes Caractristiques techniques
Les sources centralises Domaines et limites d'emploi
Rgles techniques, normes,
rglementation
Maintenance
S0 - 2.1 Les systmes de rception, de lecture et Description fonctionnelle

denregistrement numrique Principe de fonctionnement
Les dispositifs de prise de vue Caractristiques techniques
Les lments de rception (image et son) Domaines et limites demploi
3 1 1 1 1 1
Les units d'enregistrement et de lecture (stockage) Rgles techniques, normes
Les lments de transmission et de transport de Installation, paramtrage, mise en service
l'information Maintenance
45
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S0 - 2.2 Les systmes de restitution du son et de Description fonctionnelle

limage Principe de fonctionnement
Les amplificateurs Caractristiques techniques
Les crans de visualisation Domaines et limites d'emploi
Les transducteurs acoustiques Rgles techniques, normes,
Les lments de transmission et de transport de rglementation
l'information Installation, paramtrage, mise en service
Maintenance
3 1 1 1 1 1
Description fonctionnelle
S0 - 2.3 Les systmes centraliss de commande et
Principe de fonctionnement
de gestion muni des priphriques multimdias
Les units de traitement de linformation Domaines et limites d'emploi
Les lments de transmission et de transport de Rgles techniques, normes,
l'information rglementation
Maintenance
S0 - 3 Les systmes audiovisuels professionnels
S0 3.1. Les systmes d'clairage
Les structures de fixation Description fonctionnelle

Les techniques d'clairage Principe de fonctionnement
Les projecteurs, les projecteurs asservis et les filtres Caractristiques techniques
Les gradateurs commande analogique Domaines et limites d'emploi
ou numrique Rgles techniques, normes
Les units de programmation Installation, paramtrage, mise en service
maintenance
Les rseaux d'alimentation en nergie lectrique

1 3 1 1 1 1
S0 3.2. Les systmes audio et vido
Les quipements de captation Description fonctionnelle

Les quipements de stockage Principe de fonctionnement
Les quipements de diffusion Caractristiques techniques
Les quipements de montage Domaines et limites d'emploi
Les quipements de commutation et de Rgles techniques, normes
transmission du signal Installation, paramtrage, mise en service,
Les quipements de contrle maintenance
46
Champ professionnel
tlcommunicati
alarme scurit
professionnel
ons rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S0 - 4 Les systmes lectrodomestiques
S0 - 4.1. Les quipements communs
Les moteurs Caractristiques

Particularits
Champ d'application
Maintenance
Contrles et mesures
Interventions sur matriels
Les lments chauffants et isolants Modes de transmission de l'nergie thermique :

rayonnement, convection, conduction
Isolant
Grandeurs thermiques, calories, joules
Calcul de puissance restitue
Champ d'application
Maintenance
Contrles et mesures sur systmes et
Interventions sur matriels
Les lments de ventilation, de pompage, les Dplacement d'air ; pertes en charge

conduits d'vacuation Dbit - Dpression
Vitesse
Notion d'coulement
1 1 1 1 3 1
Les produits lessiviels Caractristiques des produits lessiviels
Impacts sur l'environnement
Les quipements de traitement de l'eau Filtrage - Adoucisseur, dminralisation,

magntisation
Contrles et mesures sur systmes et
applications
Le brleur gaz Principes de base

Carburant - Comburant
Type de gaz
Transport
Pression - Dbit (bases)
Pression - Dbit (essais mesures)
Entre d'air frais et vacuation gaz brls
Risques - Scurit
Le linge et la vaiselle Notions de base

Identification et particularits, symboles
Traitement du linge et de la vaisselle
Identification des tches et rsidus,
des dtriorations
47
Champ professionnel
tlcommunicati
alarme scurit
professionnel
ons rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S0 - 4.2. Commande des systmes
Les quipements de contrle et de commande Description fonctionnelle

- de temprature Limite : connaissance des synoptiques de
- de vitesse fonctionnement.
- de niveau Champ d'application
- d'humidit Contrles et mesures sur systmes et
- de pression applications
- de position Interventions sur matriels
S0 - 4.3. Les quipements de traitement

du linge
Les quipements de lavage du linge Description fonctionnelle

Les quipements de schage du linge Principe de fonctionnement
Les quipements de repassage du linge Caractristiques techniques
Rgles techniques, normes, rglementation
Installation, paramtrage, mise en service,
maintenance
1 1 1 1 3 1
S0 - 4.4. Les quipements de traitement

de la vaisselle
Les quipements de lavage de la vaisselle Description fonctionnelle

maintenance
S0 - 4.5. Les quipements de cuisson
Les quipements de cuisson gaz Description fonctionnelle

Les quipements de cuisson lectriques Principe de fonctionnement
(radiant, halogne, induction, micro-ondes) Caractristiques techniques
Les quipements de cuisson vapeur Domaines et limites d'emploi
maintenance
48
Champ professionnel
tlcommunicati
alarme scurit
professionnel
ons rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S0 - 4.6. Les quipements de production de froid
Les quipements de rfrigration Description fonctionnelle

Les quipements de conglation Principe de fonctionnement
Les quipements de conservation du vin Caractristiques techniques
Les quipements de climatisation domestique Domaines et limites d'emploi
maintenance
(sans ouverture de circuit hermtique)
1 1 1 1 3 1
S0 - 4.7. Les quipements de traitement de l'air
Les quipements d'extraction de l'air (hottes, Description fonctionnelle

extracteurs) Principe de fonctionnement
maintenance
S0 - 5 Les systmes des tlcommunications et des rseaux
S0 5.1. Les quipements de distribution

et de raccordement
Les quipements filaires Description fonctionnelle

Les quipements optiques Principe de fonctionnement
Les quipements sans fil Principales caractristiques techniques 1 1 1 3 1 1
Les units de supervision, d'administration Domaines et limites d'emploi

et de contrle Rgles techniques, normes
maintenance
49
Champ professionnel
tlcommunicati
alarme scurit
professionnel
ons rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S0 - 5 Les systmes des tlcommunications et des rseaux
S0 5.2. Les quipements de commutation
Les protocoles de communication Description fonctionnelle

Les routeurs Principe de fonctionnement
Les commutateurs (circuits et paquets) Principales caractristiques techniques
Les concentrateurs Domaines et limites d'emploi
Les units de supervision, d'administration Rgles techniques, normes
et de contrle Installation, paramtrage, mise en service,
maintenance
1 1 1 3 1 1
S0 - 5.3. Les quipements de communication
Les serveurs Description fonctionnelle

Les postes de travail Principe de fonctionnement
Les units de supervision, d'administration Principales caractristiques techniques
et de contrle Domaines et limites d'emploi
Les lments de scurit Rgles techniques, normes
maintenance
Principales exploitations des postes de travail
S0 - 6 Les systmes lectroniques industriels embarqus

Les systmes concerns par ce champ sont les systmes autonomes et communicants dont l'environnement peut tre particulier
tels que l'automobile, le milieu mdical, l'entreprise.
S0 - 6.1 Les quipements d'accs voix donnes

images
Les systmes Voix Donnes Images Description fonctionnelle

Les modems-routeur Principe de fonctionnement
Les systmes de communication et de navigation Principales caractristiques techniques 1 1 1 1 1 3
maintenance : utilisation des bancs tests,
simulation, outils de diagnostic
Principales exploitations des postes de travail
50
Champ professionnel
tlcommunicati
alarme scurit
professionnel
ons rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S0 - 6 Les systmes lectroniques industriels embarqus

Les systmes concerns par ce champ sont les systmes autonomes et communicants dont l'environnement peut tre particulier
tels que l'automobile, le milieu mdical, l'entreprise.
S0 - 6.2. Les quipements communicants
S0 - 6.2.1 Les quipements communicants
Les terminaux analogiques Description fonctionnelle

Les terminaux numriques Principe de fonctionnement
Les systmes sans fil Principales caractristiques techniques
maintenance
Acquisition et lecture des trames
Se limiter au paramtrage
S0 - 6.22 Les supports de communication
Les bus standards industriels Description fonctionnelle

Les protocoles d'change de donnes Principe de fonctionnement
Les systmes sans fil Principales caractristiques techniques
maintenance
Acquisition et lecture des trames
Se limiter au paramtrage
1 1 1 1 1 3
S0 - 6.3 Les quipements hauts dbits

(multimdia)
Les dcodeurs numriques Description fonctionnelle

Les multiplexeurs Principe de fonctionnement
Principales caractristiques techniques
Rgles techniques, normes
maintenance
S0 - 6.4 Les quipements de commande et de

contrle
Les quipements de commande Description fonctionnelle

Les quipements de contrle Principe de fonctionnement
Les quipements de scurit Principales caractristiques techniques
Les quipements de confort Domaines et limites d'emploi
Les quipements d'aide la conduite ou au pilotage Rgles techniques, normes
maintenance
51
Savoir S1 - Domaines physiques spcifiques d'application
Les connaissances seront expressment dveloppes partir de la mesure et de lexprimentation sur les systmes spcifiques
chaque champ dapplication. Les contenus dispenss en classe entire seront complts, lors des enseignements en groupe, par
des tudes technologiques des objets en lien avec les champs dapplication.
Tous ces savoirs seront abords et approfondis en complment des prrequis des classes de BEP.
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 1 - 1 Electricit - lectronique
S1 1.1. Rgime sinusodal
Valeurs instantanes et efficaces d'une tension, de

l'intensit d'un courant, pulsation 3 3 3 3 3 3
Reprsentation de Fresnel
Dphasage entre deux grandeurs
Impdance
S1 1.2. Puissance lectrique
Puissance lectrique en courant continu Loi d'ohm gnralise
Puissance lectrique en monophas Caractrisation des entres et sorties, dans le

domaine linaire, impdances, simulation et
mesurages
En rgime tabli : quations des circuits
3 3 3 3 3 3
Energie, puissance et rendement Dfinition et caractrisation des sources dnergie

autonome (batteries) en regard des diffrents
domaines applicatifs
Sources dnergie et alimentations Caractrisation des alimentations linaires et

dcoupage, principes de fonctionnement.
S1 1.3. Electronique
Circuit R-L-C Filtres passifs RL, RC et LC

Filtres actifs
Redressement Filtrage Pont de Diodes

Filtrage par capacit en tte 3 3 3 3 3 3
Lissage par une inductance
Rgulation de tension Rgulation de tension (linaire)

Rgulation de tension ( dcoupage)
Commutation Commutateurs de puissance
52
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 1 - 1 Electricit - lectronique
S1 1.4. Electromagntisme
Magntisme et lectromagntisme Champ magntique

Champ magntique cr par une bobine
Flux magntique 3 3 3 3 3 3
Induction lectromagntique Courants induits, loi de Faraday, loi de Lentz

Principe du transformateur (parfait)
Force lectromagntique Loi de Laplace, couple lectromagntique
S1 1.5. Principes de fonctionnement des

transducteurs
Transducteurs lectromcaniques Dcrire sommairement le principe de

Transducteurs magntolectriques fonctionnement des transducteurs partir des 3 3 3 3 3 3
Transducteurs thermolectriques phnomnes physiques mis en jeu entre la

Transducteurs optolectroniques grandeur d'entre et la grandeur de sortie
Interprter la courbe d'talonnage d'un capteur
S 1 - 2 Multimdia
S1 2.1. Poduction, propagation, perception d'un

son
Nature et production d'un son Dterminer le niveau acoustique d'un son

phnomnes vibratoires
Propagation d'un son Calculer la priode et la frquence d'un son partir

de sa longueur d'onde et inversement 3 3 2 2 2 2
Rverbration, cho, positionnement
des matriels
Perception d'un son L'oreille : rcepteur acoustique

Aspects physiologiques du son
Ecoute binaurale, masquage
53
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 1 - 2 Multimdia
S1 2.2. Lumire et couleur
Dispersion de la lumire Dfinition - Caractrisation - Dcomposition -

Spectre lumineux - Lumire cohrente
Clrit, longueur donde, absorption,
rflexion, rfraction, tude des lentilles
de Fresnel, miroirs 3 3 2 3 1 2
Frquence et longueur d'onde d'un rayonnement Courbes de rponse, sensibilit

chromatique
Synthse additive et soustractive de la lumire Luminance, Chrominance
Couleur des corps clairs
S1 2.3. Conduction thermique et isolation
Transmission de l'nergie par conduction thermique Calcul du flux

au travers d'une paroi homogne et isotrope
1 1 3 1 3 1
Coefficient de conductivit
Rsistance thermique
S 1 - 3 Electrodomestique
S1 3.1. Mcanique Cinmatique
Mouvement uniforme dun point Notions de base

(rectiligne et circulaire) 2 2 2 2 2 2
Mouvement dun solide en rotation

uniforme autour dun axe
Transformation de mouvements uniformes
S1 3.2. Statique des fluides
Forces pressantes - Pression Notions sur la transmission de pression 1 1 1 1 3 2
dans un liquide
54
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 1 - 3 Electrodomestique
S1 3.3. Fluides en mouvement
Notion d'coulement Calculer une vitesse moyenne d'coulement, 1 1 1 1 3 1
un dbit
Equation de conservation des dbits
S1 3.4. Thermodynamique - Principes
Premier principe Conservation de l'nergie

Principe de l'tat initial et de l'tat final
Notion de cycle thermodynamique 1 1 1 1 3 1
Deuxime principe Enonc de Carnot

Application aux principes de fonctionnement des
machines thermiques et frigorifiques
S1 3.5. Chimie - Acide et Base
PH d'une solution aqueuse Mesure du PH et du TH

Duret (TH) et acidit (PH)
1 1 1 1 3 1
Raction entre un acide fort et une base forte Exploitation des courbes de dosage
Notion de couple acide - base Constante d'quilibre : dfinition de la constante

d'acidit
55
Savoir S2 Traitement de l'information
Ltude des diffrentes fonctions se fera uniquement en lien avec les structures prsentes dans les objets techniques constituants
les systmes spcifiques chaque champ dapplication
Tous ces savoirs seront abords et approfondis en complment des prrequis des classes de BEP.
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 2 1 Acquisition et restitution de l'information
S2-1.1. Etude des capteurs et transducteurs
Capture et acquisition dun signal Principes de dtection des diffrentes grandeurs

physiques
Capteurs : lectromagntique, optique, Application aux produits : caractristiques 3 3 3 2 3 3
magntique, mcanique, chimique ncessaires la mise en oeuvre et lutilisation

des diffrents capteurs et des dtecteurs
Conversion dune grandeur physique en grandeur
lectrique Etude des capteurs spcifiques de chaque champ
S2-1.2. Etude des organes de restitution visuelle et

sonore
Conversion dune grandeur lectrique en grandeur

physique
Restitution visuelle : Domaines et limites d'utilisation (temprature,
- Afficheurs luminosit) 3 3 3 3 3 3
- Ecrans LCD
R
e
Restitution sonore :
- Haut-parleurs et enceintes Caractristiques
S22 Traitement de l'information
Fonction filtrage : Gabarit correspondant aux filtres idaux :

- analogique - Identification matrielle et structurelle des filtres
- numrique (limit au 2nd ordre)
- Diagramme de Bode des amplitudes d'une
association de filtres du 1er ordre 3 3 2 2 2 2
- Filtre du 1er ordre : tude complte (calculatoire

et exprimentale)
- Autres filtres : simulation, exploitation
56
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S22 Traitement de l'information
Fonction amplification Analyse fonctionnelle 3 3 2 2 2 2
Adaptation d'impdance Analyse fonctionnelle

Etude qualitative et quantitative 3 3 2 3 2 3
Mesurages
Fonction modulation - dmodulation Principe de fonctionnement

Etude qualitative et quantitative
Mesurages temporelles et frquentielles 3 3 3 3 2 3
Fonction multiplexage (temporelle et frquentielle) Principe de fonctionnement

Caractristiques : dbit, mode synchrone, 3 3 3 3 2 3
asynchrone
Fonction transposition de frquences Principe de fonctionnement

3 3 3 3 1 3
Fonction codage transcodage Principe de fonctionnement

Caractristiques : occupation spectrale, facilit de
3 3 3 3 1 3
synchronisation, prsence de valeur
Fonction conversion : CAN et CNA Analyse fonctionnelle

Principes et limites de fonctionnement
Etude qualitative 3 3 3 3 2 3
Mesurages
Circuits programmables (circuits logiques Architecture

et microcontrleurs) Caractristiques
Procdures de contrle 3 3 3 3 3 3
Prcautions prendre
Compression Dcompression numrique Principes gnraux

Diffrents types
3 3 1 3 1 3
Etude quantitative
Cryptage Principes gnraux

1 1 1 2 1 1
S23 Stockage et mmorisation
Les supports :
- bandes magntiques Principes gnraux
- disques Caractristiques
- mmoires lectroniques Connaissances technologiques 3 3 3 3 3 3
Application aux produits

Prcautions d'utilisation
57
Savoir S3 Transmission et transport de l'information
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 3 1 Supports physiques
Cbles (paires torsades coaxial) L'tude des lignes coaxiales et torsades se

limitera au fonctionnement en rgime sinusodal
sur charge adapte
La connaissance des normes AFNOR et NFEI
Vitesse de transmission et contraintes lies
Diffrents types et catgories de cbles
Paramtres d'influence
Appairage des conducteurs
Connectique
Fibre optique Principes des fibres monomode et multimode

Caractristiques (diamtre, attnuation, dispersion
chromatique)
Connectique 3 3 3 3 2 3
Liaison radio : les antennes Principes gnraux (terrestre et satellite)

Caractristiques : gain, impdance, charge
adapte (TOS, ROS), dimension
Lecture du diagramme de rayonnement
Infra-rouge Principes gnraux

Prcautions d'emploi, limites d'utilisation
Caractristiques de l'metteur et/ou du rcepteur
en fonction des contraintes d'application et
d'environnement
S32 Rseaux
Gnralits Historique, classification, topologie

Normalisation
Modle OSI (couches 1 4)
Modle IEEE
Modle IETF (couches IPv4, IPv6 et TCP/UDP)
Diffrentes fonctions Transmission 3 2 3 3 2 2

Aiguillage (actifs et passifs)
Adressage (non hiarchique et hiarchique)
Etablissement et libration de connexion
Administration locale
Applications
58
Savoir S4 Units centrales de traitement et priphriques
Champ professionnel
tlcommunicati
alarme scurit
professionnel
ons rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S41 Les matriels
Les ordinateurs type PC Architecture de base
Les constituants annexes Mmoires, cartes rseaux, cartes vido, carte

d'acquisition, disques durs
3 3 3 3 3 3
Les priphriques Imprimantes, scanners, appareils photos,

camscopes, graveurs CD et DVD, vido
projecteurs
S42 Les logiciels
Systme d'exploitation Installation, restauration, mise jour
Pilotes des priphriques Installation, restauration, mise jour

3 3 3 3 3 3
Applications Installation, restauration, mise jour
Anti-virus, pare-feu
Configuration et paramtrage
59
Savoir S5 Installation mise en service maintenance
Champ professionnel
tlcommunicat
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professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
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audiovisuel
audiovisuel
Electro
S51 Installation du systme
Installation L'installation sera ralise dans le respect des

rgles lies l'habilitation lectrique et
conformment aux normes en vigueur.
En particulier :
- pour les installations, la norme NF C 15-100,
partie vrification, entretien des installations et le
chapitre relatif la mise en service, la norme NF C
32 070, la norme NF EN 62 082.3
- pour lensemble des ouvrages, le dcret 88-1056
du 14 novembre 1988
L'installation prendra en compte :
- la scurit des biens et des personnes
- la scurit lectrique des matriels 3 3 3 3 3 3
- les rgles de pose relatives aux supports de

transmission
- le plan qualit de lentreprise dans ses
dimensions gestion de la satisfaction du client,
confidentiali et rception des travaux
- les prconisations des constructeurs relatives
aux rgles de pose des quipements
- l'expression des besoins du client (cahier des
charges, bon de commande)
S52 Mise en service du systme : configuration, paramtrage, essais et rception
Mise en service La mise en service sera ralise dans le respect

des rgles lies l'habilitation lectrique et
conformment aux normes en vigueur
En particulier :
32 070, la norme NF EN 62 082.3 3 3 3 3 3 3

du 14 novembre 1988
De plus elle doit tenir compte des prconisations
des constructeurs relatives aux rgles d'utilisation,
de fonctionnement et d'entretien des quipements
60
Champ professionnel
tlcommunicat
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professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 5 3 Maintenance prventive et corrective
Maintenance prventive Les oprations de maintenance prventive seront

ralises dans le respect des rgles lies
l'habilitation lectrique et conformment aux
normes en vigueur.
En particulier :
32 070, la norme NF EN 62 082.3
du 14 novembre 1988
Les oprations de maintenance prventive
prendront en compte :
- la scurit des biens, des personnes et des
matriels
- les recommandations du fabricant et/ou de 3 3 3 3 3 3
linstallateur
confidentialit et rception des travaux
- le contrat de service maintenance
Procdures particulires lies la maintenance
prventive
Mthodologie dintervention :
- prparation
- mesurage - interprtation
- optimisation
- rglage
- paramtrage
- essais
- gestion du carnet de maintenance
61
Champ professionnel
tlcommunicat
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professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 5 3 Maintenance prventive et corrective
Maintenance corrective Les oprations de maintenance corrective seront

ralises dans le respect des rgles lies
l'habilitation lectrique et conformment aux
normes en vigueur
En particulier :
partie vrification, entretien des installations, et le
chapitre relatif la mise en service
du 14 novembre 1988
- la norme NF X 60-010
Les oprations de maintenance corrective
prendront en compte :
- la scurit des biens, des personnes et des
matriels 3 3 3 3 3 3
- les recommandations du fabricant et/ou de
linstallateur
confidentialit et rception des travaux
- le contrat de service maintenance
Mthodologie dintervention :
- prparation
- mesurage - interprtation
- optimisation
- rglage
- paramtrage
- essais
- gestion du carnet de maintenance
62
Savoir S6 Qualit - Scurit - Environnement - Rglementation
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 6 1 Dmarche qualit (norme ISO)
Les concepts qualit Objectifs de la dmarche management de la

Normes ISO management de la qualit 9XXX qualit (notamment cot de la non qualit)
La certification management de la qualit Principe des dmarches qualits et de leur mise en
Labels place (processus, manuel, plan,
Certification procdure) 3 3 3 3 3 3
Prise en compte d'instructions lies

au management de la qualit (associes une
activit de ralisation)
S 6 - 2 Habilitation lectrique (rglementation, publication UTE C-18 5..)
Rglementation Rfrentiel de formation la prvention des

Code du travail (articles spcifiques) risques d'origine lectrique des candidats prparant
Dcret du 14 novembre 1988 88-1056 sur la protection les diplmes de l'Education Nationale
des travailleurs
4 4 4 4 4 4
Publications :
- UTE C - 18 510
- UTE C - 18 530
- UTE C - 18 540
S 6 3 Prvention des risques professionnels (PPSPS, .)
Prvention et tude des risques Application de principes gnraux de prvention et

danalyse des risques
Analyse priori des risques professionnels Prparer l'valuation des risques :
Gestes et postures - identifier les risques
Travail en hauteur - classer les risques
Utilisation d'un vhicule de service - proposer des actions de prvention
Relatif :
- directive "cadre" europenne N89/391 du 12 juin
1989
- loi N91 1414 du 31/12/1991 3 3 3 3 3 3
- dcret N2001-1016 du 5 nov 2001
- art : 230.1 (EvPRP - document unique) et la
circulaire DRT N6 du 18 avril 2002
Plan Particulier de Scurit et de Protection de la Prise en compte des consignes et rglementations

Sant (PPSPS) de scurit lors dintervention en tenant compte
des spcifications lies aux particularits de
lenvironnement
63
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S 6 4 Valorisation des produits en fin de vie
Normes et rglementation lies la gestion des Classification des dchets

dchets d'quipements lectriques et lectroniques Classification des lieux de stockage
(DEEE) Identification des constituants des produits
Traabilit des produits
Risques sanitaires lis l'utilisation et au stockage 3 3 3 3 3 3
Recyclage
Veille technologique lie l'optimisation de
l'utilisation des produits
S7 Communication - Relation clientle - Ressources documentaires
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S71 Communication orale
A partir de situations de communication, on

Les composantes de la communication
abordera les lments de la communication, les
interpersonnelle :
objectifs du message, les registres de langage, la
- communication verbale et non verbale
dfinition, le rle et l'interprtation des signes
- registre de langage
comportementaux et verbaux ainsi que les
- codes sociaux et culturels
obstacles qui perturbent la communication et les
- rgles de savoir vivre
lments qui la favorisent 3 3 3 3 3 3
Les techniques de dcouverte et de relation-client :
- questionnement On favorisera l'observation de situations
- coute active et reformulation professionnelles avec le client notamment
- l'argumentation
- le traitement des objections
- la conclusion et la prise de cong
64
Champ professionnel
tlcommunicat
alarme scurit
professionnel
ions rseaux
lectronique
domestique
embarque
multimdia
audiovisuel
audiovisuel
Electro
S72 Communication crite - Utilisation de loutil informatique
La communication crite professionnelle : Identifier le ou les metteurs, l'objet du message,

- les contraintes de forme d'un document crit : sa les principales informations qu'il contient. Dfinir le
lisibilit (compte rendu, fiche d'intervention, rapport de contenu d'une rponse crite (fond et forme) par
recettes, lettre commerciale, message lectronique) lettre, courriel ou tlcopie
- la prise de notes et rdaction de messages :
metteur, destinataire,objet, registre de langage 3 3 3 3 3 3
Les technologie de l'information et de la L'outil informatique sera intgr au traitement des
communication (au service du contact clientle) : activits de communication. On visera, en fin de
- logiciels standard de bureautique formation le B2i lyce-CFA
- messagerie lectronique
- logiciels professionnels de contact clientle
S73 Organisation de l'activit
La gestion des informations : Les savoirs mobiliss doivent viser la constitution,

Sources internes : historique client, donnes sur les le classement, la mise jour et l'exploitation de la
stocks, lments de chiffrage de la prestation (tarifs, documentation ainsi que la comprhension des
devis, facture) donnes correspondantes
La gestion du temps : Mise en uvre et renseignement des outils de
Prvisions des tournes, du temps d'intervention, des l'entreprise (temps, dplacement, matriel) 3 3 3 3 3 3
diffrentes tches
La gestion du dossier client :

Le contrat , les obligations, la responsabilit
contractuelle
S 7 4 Mise jour de la documentation - Veille technologique
Gestion de sa documentation en utilisant : Les savoirs mobiliss doivent viser la constitution,

- des ressources externes (ressources en ligne) le classement, la mise jour et l'exploitation de la
3 3 3 3 3 3
- des ressources internes l'entreprise documentation
65
Tableau crois savoirs-comptences
Savoirs
Comptences
S0 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7
C1-1 Apprhender la mise en uvre d un projet dinstallation dun systme

Recueillir les informations relatives lexploitation et aux caractristiques des lments
C2-2
de linstallation
C2-3 Analyser le fonctionnement de linstallation actuelle en vue de lintervention
C2-4 Analyser le fonctionnement de lobjet technique susceptible dune intervention
C3-4 Effectuer les tests ncessaires la validation du fonctionnement des quipements
C4-6 Vrifier la conformit du fonctionnement des matriels et logiciels associs
C5-1 Vrifier la conformit du support et des alimentations en nergie
C5-2 Vrifier le fonctionnement des matriels et logiciels en interaction
C5-3 Analyser et interprter les indicateurs de fonctionnement
C5-4 Vrifier la conformit du fonctionnement des matriels et logiciels identifis
C5-8 Mettre jour les documents relatant les historiques des interventions
66
Annexe 1c
LEXIQUE
67
Activits professionnelles Ensemble de tches faisant partie dun processus de travail.
B2I Brevet Informatique et Internet

Certificat dlivr par lquipe pdagogique attestant que llve utilise de
manire autonome et raisonne, les technologies de linformation et de la
communication.
Capacit Ensemble de savoirs et savoirs faire acquis lissu dune formation. La

capacit est une composante de la comptence.
CCF Contrle en Cours de Formation

Modalit dvaluation mise en uvre par lquipe de professeurs qui
valuent leurs propres lves dans ltablissement de formation. Le CCF
repose sur la notion de situation dvaluation labore par lquipe de
professeurs. Elle propose la note ; le jury arrte la note.
Champ professionnel Ensemble dactivits conduisant llaboration, la mise en uvre, la

ralisation soit de produits, soit douvrages, soit de services en respectant
des mthodes et des procdures conventionnelles ou normalises relatives
aux outils de communication, aux produits et aux matriaux utiliss, aux
moyens de production.
Comptence Ensemble de savoirs et de savoir-faire, de procdures, de types de

professionnelle raisonnement mobiliss dans une action, dans une situation de travail ou de
rsolution de problmes. Plus gnralement, cest la possibilit de rsoudre
un problme dans un contexte donn.
Document unique Document sur lequel lemployeur doit transcrire les rsultats de lvaluation
des risques laquelle il a procd. Lemployeur a obligation de crer et de
conserver ce document.
Fonctions Ensemble dactivits, individuelles ou dentreprise, concourant une mme

finalit.
Habilitation au CCF Dcision administrative autorisant certains tablissements mettre en

uvre le CCF. Lhabilitation est prononce par le Recteur aprs avis des
corps dinspection.
Niveau taxonomique Classification hirarchise des niveaux de matrise des savoirs.

Les dfinitions des savoirs de ce rfrentiel de certification comportent 4
niveaux de matrise.
1 Niveau dinformation Je sais de quoi je parle
2 Niveau dexpression Je sais en parler
3 Niveau de matrise doutils Je sais faire
4 Niveau de matrise mthodologique Je sais choisir
68
Modalits de certification Ensemble des documents prcisant les conditions et le droulement de

lexamen : rglement dexamen, dfinition des preuves, units
constitutives.
Objet technique Objet voulu, conu et ralis par lhomme pour exercer une action
dfinie, juge utile sur des lments extrieurs. Il peut tre
composante dun systme technique.
PFMP Priode de Formation en Milieu Professionnel
PPSP Plan Particulier de Scurit et de Protection de la sant

Lentrepreneur doit remettre au matre douvrage un plan particulier de
scurit et de protection de la sant lorsquil est prvu quil ralisera
des travaux dun dure suprieure dune anne, et quil emploiera, un
moment quelconque des travaux, plus de 50 salaris pendant plus de
10 jours conscutifs.
RAP Rfrentiel des Activits Professionnelles

Document qui dcrit les activits et les tches que sera amen
exercer le titulaire du diplme dans sa vie professionnelle.
Rfrentiel de certification Document qui dcrit les comptences professionnelles et les savoirs
qui y sont associs. Il prcise les conditions dans lesquelles les
comptences seront values et les performances attendues.
Savoirs Ensemble dinformations dtenues en propre par lindividu. Le savoir

est compris ici comme un terme gnrique, le savoir faire et les
connaissances sont des registres particuliers du savoir.
Systme technique Ensemble dlments organiss en fonction dun but.

Le systme est dfinit par sa frontire disolement qui le dlimite de
lenvironnement avec lequel il agit.
Tches professionnelles Ensemble doprations lmentaires mises en uvre pour raliser le

travail prescrit.
Tuteur Professionnel expriment qui lon confie une mission particulire

auprs dun dbutant. Cette mission consiste faciliter lintgration du
dbutant dans un collectif de travail, transmettre en situation de
travail des connaissances et des savoirs faire, ainsi qu en valuer la
matrise. Dans un dispositif de formation en alternance, le tuteur
accompagne le jeune dans son projet professionnel en concertation
avec le centre de formation.
Units Lexamen du Baccalaurat Professionnel comporte 7 preuves.

Chaque preuve comporte une ou plusieurs units ; elle permet
dvaluer un ensemble de savoirs et savoir-faire dfini dans les
modalits de certification. Une unit correspond une preuve ou une
sous-preuve de lexamen.
69
Annexe 2
MODALITES DE CERTIFICATION
70
Annexe 2a
UNITES CONSTITUTIVES
DU DIPLOME
71
UNITE U11
Epreuve E1 : preuve scientifique caractre professionnel

Sous preuve E11 : Mathmatiques
Lunit Mathmatiques englobe lensemble des objectifs, capacits, comptences et savoir-faire mentionns dans
les arrts du 9 mai 1995 modifis relatifs aux programmes de mathmatiques applicables dans les classes
prparant au baccalaurat professionnel (B.O.E.N. spcial n 11 du 15 juin 1995).
La partie mathmatiques est constitue des lments suivants :

- activits numriques et graphiques (I) ;
- fonctions numriques (II) ;
- activits gomtriques (III) ;
- calcul diffrentiel et intgral (V) ;
- mathmatiques pour les mtiers de llectricit (VII).
72
C3-4
Effectuer les tests ncessaires la validation du
Sous preuve E12 : Travaux pratiques scientifiques sur systmes

Comptences
Epreuve E1 : preuve scientifique caractre professionnel

UNITE U12
73
Les systmes spcifiques :

S0 architecture et quipements
des domaines applicatifs
Domaines physiques
S1
spcifiques d'
application
S2 Traitement de l'
information
Transmission et transport
S3
Savoirs
de linformation
Units centrales de
S4
traitement et priphriques
Installation mise en
S5
service maintenance
Qualit - Scurit -
S6
Environnement - Rglem
Communication -
S7
logistique
UNITE U2
Epreuve E2 : preuve Technologique - Analyse dun systme lectronique
Savoirs

architecture et quipements
information
application
service maintenance
Domaines physiques
Units centrales de
Qualit - Scurit -
Communication -
de linformation
logistique
Traitement de l'
spcifiques d'
Comptences
S0
S1
S2
S4
S5
S6
S7
S3
C1-1 Apprhender la mise en uvre dun projet dinstallation
dun systme
C2-2 Recueillir les informations relatives lexploitation et aux

caractristiques des lments de linstallation
C2-3 Analyser le fonctionnement de linstallation actuelle en
vue de lintervention
C5-3 Analyser ; interprter les indicateurs de fonctionnement
74
UNITE U31
Epreuve E3 : preuve de pratique professionnelle

Sous preuve E31 : Situations de travail spcifies et ralises en milieu professionnel
Savoirs

information
application
service maintenance
Domaines physiques
Units centrales de
Qualit - Scurit -
Communication -
de linformation
logistique
Traitement de l'
spcifiques d'
Comptences
S0
S1
S2
S4
S5
S6
S7
S3

C5-1 Vrifier la conformit du support et des alimentations

dnergie
C5-2 Vrifier le fonctionnement des matriels et logiciels en
interaction
75
UNITE U32
Epreuve E3 : preuve de pratique professionnelle

Sous preuve E32 : Prparation - Installation - Mise en service - Maintenance dun systme lectronique
Savoirs

information
application
service maintenance
Domaines physiques
Units centrales de
Qualit - Scurit -
Communication -
de linformation
logistique
Traitement de l'
spcifiques d'
Comptences
S0
S1
S2
S4
S5
S6
S7
S3
C4-6 Vrifier la conformit du fonctionnement des matriels et

logiciels associs
C5-4 Vrifier la conformit du fonctionnement des matriels et

logiciels identifis
C5-8 Mettre jour les documents relatant les historiques des

interventions
76
UNITE U4 (Epreuve E4)

preuve de langue vivante
Lunit englobe lensemble des objectifs, capacits et comptences numrs dans larrt du 23 mars 1988 relatif aux
programmes de langues vivantes trangres des classes prparant au baccalaurat professionnel (BO n18 du 12 mai
1988).
UNITE U51 (Epreuve E5 - Sous preuve E51)

Franais
Lunit est dfinie par les comptences tablies par larrt du 9 mai 1995 relatif aux objectifs, contenus et capacits de
lenseignement du franais dans les classes prparant au baccalaurat professionnel (BO n11 du 15 juin 1995).
UNITE U52 (Epreuve E5 - Sous preuve E52)

Histoire-Gographie
Lunit est dfinie par les comptences tablies par larrt du 9 mai 1995 relatif aux objectifs et contenus de
lenseignement de lhistoire et de la gographie dans les classes prparant au baccalaurat professionnel (BO n11 du
15 juin 1995).

Education artistique - Arts appliqus
Lunit englobe lensemble des capacits et des comptences prsentes par le programme - rfrentiel dfini par
lannexe III de larrt du 17 aot 1987 relatif au programme des classes prparant au baccalaurat professionnel (BO
n32 du 17 septembre 1987).

Education Physique et Sportive
Lunit englobe lensemble des objectifs, capacits et comptences numrs par larrt du 11 juillet 2002 relatif au
programme de l' enseignement d'ducation physique et sportive pour les CAP, les BEP et les baccalaurats
professionnels (BO n39 du 24 octobre 2002).
77
UNITE FACULTATIVE UF1

preuve facultative de langue vivante
L'preuve, qui nexige pas de particularits linguistiques excessives sur un sujet dintrt gnral, a pour but de vrifier
la capacit du candidat comprendre une langue vivante parle et la capacit sexprimer de manire intelligible avec
un interlocuteur.
UNITE FACULTATIVE UF2

preuve facultative d'Hygine - Prvention - Secourisme
L'unit englobe l'ensemble des objectifs, capacits et comptences numrs l'annexe I de l'
arrt du 11 juillet 2000
relatif au programme d'hygine - prvention - secourisme des classes prparant au baccalaurat professionnel.
78
Annexe 2b
REGLEMENT DEXAMEN
79
Candidats de la voie
scolaire dans un
Candidats de la voie tablissement priv, CFA
scolaire dans un ou section
tablissement public ou dapprentissage non Candidats de la
Baccalaurat Professionnel priv sous contrat, CFA habilit, formation formation professionnelle
ou section professionnelle continue continue dans un
dapprentissage habilit, en tablissement priv. tablissement public
SYSTEMES ELECTRONIQUES NUMERIQUES formation professionnelle Enseignement habilit
continue dans un distance. Candidats
tablissement public justifiant de 3 annes
dactivits
professionnelles
preuves Units Coef Mode Dure Mode Dure Mode Dure
E1 - preuve scientifique caractre

4
professionnel
Ponctuel
Sous-preuve E11 : Mathmatiques U 11 2 CCF 2h CCF
crit
Sous-preuve E12 : Travaux pratiques Ponctuel
U 12 2 CCF 3h CCF
scientifiques sur systmes pratique
E2 - preuve technologique Ponctuel Ponctuel
U2 5 4h 4h CCF
Analyse dun systme lectronique crit crit
E3 - preuve de pratique professionnelle 9
Sous-preuve E31 : Situations de travail Ponctuel

U 31 3 CCF 30 min CCF
spcifies et ralises en milieu professionnel oral
Sous-preuve E32 : Prparation - Installation -

Ponctuel
Mise en service - Maintenance dun systme U 32 6 CCF 8h CCF
pratique
lectronique
Ponctuel Ponctuel
E4 - preuve de langue vivante U4 2 2h 2h CCF
crit crit
E5 - preuve de Franais - Histoire
5
Gographie
Ponctuel Ponctuel
Sous-preuve E51 : Franais U 51 3 2h30 2h30 CCF
crit crit
Ponctuel Ponctuel
Sous-preuve E52 : Histoire Gographie U 52 2 2h 2h CCF
crit crit
E6 - preuve dEducation Artistique - Ponctuel
Arts Appliqus U6 1 CCF 3h CCF
crit
E7 - preuve dEducation Physique et Ponctuel

U7 1 CCF CCF
Sportive pratique
preuves facultatives (1)

Ponctuel Ponctuel Ponctuel
Langue vivante UF 1 20 min 20 min 20 min
oral oral oral
Ponctuel
Hygine Prvention - Secourisme UF 2 CCF 2h CCF
crit
(1) seuls les points excdant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne gnrale en vue de lobtention du diplme et de lattribution
dune mention.
80
Annexe 2c
DEFINITION DES EPREUVES
81
EPREUVE E1
EPREUVE SCIENTIFIQUE A CARACTERE PROFESSIONNEL
Coefficient : 4 U1
SOUS - EPREUVE E11
MATHEMATIQUES
Coefficient : 2 U 11
Cette sous-preuve est commune aux diffrents champs professionnels du baccalaurat professionnel.
Finalits et objectifs de la sous - preuve
- d'apprcier la solidit des connaissances des candidats et leur capacit les mobiliser dans des situations lies
la profession ;
- de vrifier leur aptitude au raisonnement et leur capacit analyser correctement un problme, justifier les
rsultats obtenus et apprcier leur porte ;
- d'apprcier leurs qualits dans le domaine de l'expression crite et de l'excution de tches diverses (tracs
graphiques, calculs la main ou sur machine).
Contenus
Les contenus sont dfinis en annexe 2a, tableau des units constitutives du rfrentiel de certification (unit U11).
Mode dvaluation
Ponctuelle
preuve crite.
Dure : 2H.
Le formulaire officiel de mathmatiques est intgr au sujet de l'preuve.
L'utilisation des calculatrices pendant l'preuve est autorise dans les conditions prvues par la rglementation
en vigueur.
Contrle en Cours de Formation
Le contrle en cours de formation comporte trois situations d'valuation.
Deux situations, situes respectivement dans la seconde partie et en fin de formation, doivent respecter les
points suivants :
- les valuations sont crites ; chacune a une dure de deux heures et est note sur vingt points.
- les situations comportent des exercices recouvrant une part trs large du programme de mathmatiques.
Le nombre de points affects chaque exercice est indiqu aux candidats pour qu'ils puissent grer leurs
travaux. Lorsque les situations s'appuient sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative ces
disciplines n'est exigible des candidats et toutes les explications et indications utiles doivent tre fournies
dans l'nonc.
- il convient d'viter toute difficult thorique et toute technicit excessive. La longueur et l'ampleur du sujet
doivent permettre un candidat moyen de traiter le sujet et de rdiger posment dans le temps imparti.
82
- l'utilisation des calculatrices pendant chaque situation d'valuation est dfinie par la rglementation en
vigueur aux examens et concours relevant de l'Education Nationale.
- on rappellera aux candidats que la clart des raisonnements et la qualit de la rdaction interviendront
dans l'apprciation des copies.
Une situation d'valuation, consiste en la ralisation crite (individuelle ou en groupe restreint) et la prsentation
orale (individuelle) d'un dossier comportant la mise en uvre de savoir-faire mathmatiques en liaison directe
avec la spcialit de chaque baccalaurat professionnel. Ce dossier peut prendre appui sur le travail effectu au
cours des priodes de formation en milieu professionnel. Au cours de l'oral, dont la dure maximale est de vingt
minutes, le candidat sera amen rpondre des questions en liaison directe avec le contenu mathmatique
du dossier.
Notation sur 10 points.
SOUS - EPREUVE E12
TRAVAUX PRATIQUES SCIENTIFIQUES SUR SYSTEMES

Coefficient : 2 U12
Cette sous-preuve est spcifique chaque champ professionnel du baccalaurat professionnel.
Finalits et objectifs de lpreuve
A partir des systmes lis au champ professionnel lpreuve permet :

- de vrifier laptitude des candidats choisir et utiliser le matriel de mesurage adapt, dans le respect des
rgles de scurit ;
- dapprcier leurs savoir-faire exprimentaux, lorganisation de leur travail, les initiatives quils sont amens
prendre ;
- de vrifier leur capacit rendre compte, par oral ou par crit, des travaux raliss.
Lvaluation est assure par lquipe pdagogique constitue du professeur denseignement professionnel de la
discipline et du professeur de mathmatiques-sciences, exerant dans le champ professionnel.
Contenus
Les contenus sont dfinis partir du tableau crois comptences / savoirs du rfrentiel de certification dfini en
annexe 2a (unit U12).
Mode dvaluation
Ponctuelle
preuve pratique.
Dure : 3H.
Le chef de centre sassure quun formateur nvalue pas ses propres candidats.
Les sujets sont labors au niveau national.
Chaque tablissement met en place le nombre de sujets qui lui a t fix et quil choisit dans lensemble des
sujets proposs.
83
Le procs verbal du droulement de lvaluation, les travaux remis par les candidats et les grilles dvaluation
remplies par les professeurs sont transmis au jury.
Linspecteur de lducation nationale, en charge de la filire, sassure que les conditions ncessaires au bon
droulement de lvaluation sont bien remplies.
Contrle en cours de formation
Le contrle en cours de formation repose sur une situation dvaluation qui a pour support des systmes lis au
champ professionnel.
La dure de lvaluation est voisine de 3h.
ime
Elle est mise en place au cours du 2 trimestre de lanne civile de la session dexamen.
Lvaluation porte ncessairement sur les savoir-faire exprimentaux du candidat observs durant la ou les
manipulations quil ralise et, suivant la nature du sujet, sur la valeur des mesures ralises, sur leur
interprtation et leur exploitation en vue de leur modlisation et caractrisation.
Lors de lvaluation, il est demand au candidat de :

- choisir et de justifier les appareils de mesure ncessaires ;
- dfinir et de mettre en oeuvre un protocole exprimental ;
- interprter et dexploiter les rsultats exprimentaux par rapport ceux pralablement dfinis partir du
modle ;
- rendre compte, par crit, des rsultats des travaux raliss.
En pratique, le candidat renseigne une fiche en cours dexprimentation et y consigne les rsultats de ses
observations, de ses mesures et, le cas chant, de leur exploitation.
Lquipe pdagogique incluant le professeur de maths-sciences, labore un document de suivi qui lui permet
dvaluer les savoirs-faire exprimentaux du candidat lors des manipulations.
A lissue de la situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue pour

chaque candidat un dossier comprenant :
- l'ensemble des documents remis au candidat pour conduire le travail demand pendant la situation ;
- les documents rdigs par le candidat pendant le temps imparti la situation dvaluation ;
- une fiche danalyse du travail effectu par le candidat, rdige par lquipe pdagogique en terme de
comparaison entre ce qui a t ralis par le candidat et ce qui tait attendu avec la fiche d'valuation
(barmes dtaills, critres dvaluation...). Sur cette fiche est galement consigne une synthse note de
lvaluation du travail ralis par le candidat.
Seule cette fiche d'analyse est transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres
lments du dossier dcrits ci-dessus sont mis la disposition du jury, qui peut demander en avoir
communication et de l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante.
Aprs examen attentif des documents fournis, le cas chant, le jury formule toute remarque et observation
qu'il juge utile et arrte la note.
84
EPREUVE E2
EPREUVE TECHNOLOGIQUE : ANALYSE DUN SYSTEME ELECTRONIQUE
Coefficient : 5 U2
Cette preuve est spcifique chaque champ professionnel du baccalaurat professionnel.
Finalits et objectifs de lpreuve
Cette preuve doit permettre, partir dun dossier technique spcifique chaque champ professionnel de vrifier les
comptences du candidat :
- justifier et valider les solutions techniques et technologiques ;
- caractriser les grandeurs physiques reprsentatives de linformation ;
- justifier des dimensionnements des lments (quipements, composants) ;
- excuter des modifications techniques, logicielles et matrielles lies aux volutions prescriptives,
technologiques, normatives.
Contenu de lpreuve
Lpreuve a pour but de valider tout ou partie des comptences dfinies dans le tableau crois comptences/savoirs
du rfrentiel de certification dfini en annexe 2a.
Au travers de cette preuve, les savoirs traitant du tronc commun des connaissances seront valus pour au moins
la moiti des points, dans le respect des niveaux taxonomiques.
Mode dvaluation
Ponctuelle
preuve crite.
Dure : 4H.
Le contrle des acquis des candidats s'effectue, durant le temps de formation, sur la base d'une situation
d'valuation crite organise par les professeurs chargs des enseignements professionnels.
Le degr dexigence est quivalent celui requis dans le cadre de lpreuve ponctuelle.
Le moment choisi pour l'valuation de chaque candidat pouvant tre diffrent, celui-ci relve de la responsabilit
des enseignants. Toutefois, la priode dvaluation est situe au cours du deuxime trimestre de lanne civile
de la session dexamen.
Sa dure est voisine de 4H.

Seule cette fiche d'analyse est transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres
lments du dossier dcrits ci-dessus sont mis la disposition du jury, qui peut demander en avoir
communication et de l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante.
85
EPREUVE E3
EPREUVE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE
Coefficient : 9 U 31 U 32
Lobjectif de cette preuve est de valider des comptences acquises au cours de la formation en tablissement de
formation ainsi que celles acquises en entreprise.
Lpreuve est constitue de 2 sous preuves.
SOUS - EPREUVE E31
SITUATIONS DE TRAVAIL SPECIFIEES ET REALISEES EN MILIEU PROFESSIONNEL.

Cette sous preuve a pour but de valider les comptences du rfrentiel de certification consignes dans lannexe
2a ainsi que les savoirs associs.
Elle doit permettre de :

- valider le niveau de performance des comptences mises en uvre lors des situations de travail effectues par
le candidat en entreprise ;
- vrifier sa capacit argumenter et justifier par crit et oralement une rsolution de problme lors des
activits de prparation, dinstallation, de mise en service et de maintenance rencontres lors de sa pratique du
mtier.
Cette sous preuve contribue galement valuer les connaissances du candidat dans le domaine de lconomie
gestion conformment au rfrentiel dfini lannexe V de larrt du 17 aot 1987 relatif au programme des classes
prparant au baccalaurat professionnel, ainsi quaux blocs de savoirs S7-1, S7-2 et S7-3 dcrits dans lannexe 1b
du rfrentiel de certification du baccalaurat professionnel SEN.
Contenu de la sous - preuve
Les contenus sont dfinis partir du tableau crois comptences/savoirs du rfrentiel de certification dfini en
annexe 2a (unit U31).
Lpreuve vise valider :

- les comptences acquises en entreprise ;
- laptitude analyser et prsenter oralement des situations professionnelles partir dun dossier de synthse
rdig et constitu par le candidat.
86
Sont particulirement consigns dans le dossier de synthse :

- les comptes-rendus des situations de travail effectues en entreprise y compris la dimension relative la
relation clientle (un compte-rendu par priode), qui sont significatifs et reprsentatifs de lactivit dans le
champ professionnel ;
- une des situations de travail approfondie et prsente sous forme dune tude de cas ;
- les aspects relatifs lconomie - gestion.
Ltude de cas :
- dveloppe un thme relatif une situation professionnelle en correspondance avec les comptences inscrites
au rfrentiel de certification ;
- a comme origine une activit professionnelle choisie par le candidat ou un axe dtude propos par le tuteur de
lentreprise en relation avec le formateur concern et le candidat ;
- repose sur une problmatique rsoudre et analyse lors des activits de prparation, dinstallation, de mise en
service ou de maintenance dun systme du champ professionnel. Celle-ci doit tre en relation avec la
technologie, les techniques professionnelles, la scurit ainsi que les normes et rglements.
valuation
Lvaluation prend appui sur le dossier de synthse labor par le candidat et sur les diverses activits qui lui ont t
confies (autonomie totale ou partielle) en entreprise.
Des professionnels sont associs cette valuation.
Elle prend en compte les trois parties concernant :
1) Les comptences dveloppes en situation de travail en entreprise

Lobjectif est dvaluer, en entreprise, les comptences mises en uvre par le candidat lors de la ralisation
dactivits dfinies conjointement entre lquipe pdagogique de ltablissement de formation et le tuteur de
lentreprise.
2) Llaboration du dossier de synthse constitu par le candidat

Lobjectif est de vrifier laptitude du candidat :
- dcrire les activits particulires ;
- rsoudre un problme technique simple partir de ltude de cas comportant des contraintes
technologiques, rglementaires et scuritaires ;
- replacer son activit professionnelle dans le cadre gnral de lentreprise et de son fonctionnement (statut
1
juridique de lentreprise, gestion, organisation matrielle et humaine) ;
- exploiter une documentation simple pour dterminer ses droits et obligations dans le cadre de lexercice de
1
la profession ;
- communiquer par crit le rsultat de ses recherches et des actions quil a engages.
1
rfrentiel dconomie - gestion
Lvaluation doit prendre plus particulirement en compte :

- la description du cadre gnral de lentreprise, son organisation et son statut ;
- le choix et la pertinence de ltude de cas ;
- lanalyse technique de la problmatique rsoudre ;
- la description des situations de travail ;
- les aspects relatifs lorganisation du travail, lanimation dquipe, la relation commerciale ;
- les aspects technologiques, normatifs et rglementaires, scuritaires ;
- la qualit de la rdaction du dossier et sa lisibilit au regard de la mise en uvre des outils bureautiques.
Le dossier de synthse comprendra 40 pages maximum, annexes comprises.
3) Une prsentation orale des diffrents travaux engags au cours des situations de travail ralises en
entreprises dont ltude de cas
La prsentation orale est effectue devant une commission dvaluateurs compose, dun professeur charg
des enseignements professionnels, dun professeur denseignement gnral, dun professeur dconomie et
gestion et d'un professionnel. Les professeurs concerns sont ceux qui interviennent dans la section.
87
Lobjectif est de vrifier laptitude du candidat prsenter le contenu du dossier.
Lvaluation doit prendre plus particulirement en compte, pour la prsentation orale et lentretien :
- la prsentation orale synthtique des situations significatives de travail ralises ;
- largumentation pour rsoudre le problme technique, les rsultats obtenus, la pertinence de la solution
choisie parmi plusieurs possibles ;
- la qualit de lexpression du candidat ;
- laptitude au dialogue.
Mode dvaluation
Ponctuelle (dure 30 min)
La structure de lpreuve doit prendre en compte les trois parties dfinies dans le paragraphe ci-dessus
"valuation" .
Il sagit dune prsentation orale effectue devant la commission dvaluateurs. Cette prsentation comporte un
expos dune dure de 10 minutes et dun entretien dune dure de 20 minutes.
Le contenu du dossier de synthse, lexpos et lentretien permettent dvaluer les activits en entreprise.
Le dossier de synthse, constitu par le candidat, est mis la disposition de la commission dvaluateurs huit
jours avant lpreuve ponctuelle.
La commission dvaluateurs dtermine lapprciation et la note qui sera propose au jury.
Les trois parties dfinies dans le paragraphe ci-dessus "valuation" sont prises en compte comme suit.
re
1 partie de lvaluation (coef. 1,5) : situations de travail effectues en entreprise.
Cette partie concerne lvaluation des comptences mises en uvre lors de la ralisation dactivits
dcoulant de la contractualisation entre ltablissement de formation et lentreprise.
Lvaluation seffectue au cours des priodes de formation en entreprise et porte sur des situations de
travail ralises par le candidat.
Les professeurs denseignement professionnel et les tuteurs de lentreprise dterminent conjointement,

lapprciation et la proposition de note pour cette partie.
me
2 partie de lvaluation (coef. 0,5) : dossier de synthse constitu par le candidat.
Elle concerne lvaluation des parties constitutives du dossier de synthse.

La priode choisie pour l'valuation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de
la responsabilit des enseignants ; elle est situe au cours du deuxime trimestre de lanne civile de la
session dexamen.
La commission dvaluateurs effectue une proposition de note pour cette partie.
me
3 partie de lvaluation (coef. 1) : expos oral des travaux raliss.
Cette partie concerne lvaluation de lexpos du candidat effectu devant la commission dvaluateurs,
expos qui prend appui sur le dossier de synthse.
Cet expos reflte les activits significatives du travail ralis en entreprise et plus particulirement ltude
de cas, et permet, travers celui-ci, dvaluer la capacit du candidat communiquer.
88
La priode choisie pour l'valuation pouvant tre diffrente pour chacun des candidats, son choix relve de
la responsabilit des enseignants ; elle est situe au cours du deuxime trimestre de lanne civile de la
session dexamen.
Lexpos oral du candidat (dure conseille : 10 minutes) est suivie dun entretien avec la commission
dvaluateurs (dure conseille : 20 minutes maximum).
La note finale propose au jury rsulte de la moyenne des notes obtenues aux trois parties affectes de leur
coefficient.
NOTA : Labsence partielle ou totale des lments constitutifs du dossier ou du rapport (dossier/rapport rdig par le
candidat, valuations, attestations) ne permet pas au candidat de prsenter lpreuve ; celle-ci est non valide et le
diplme ne peut lui tre dlivr.
SOUS - EPREUVE E32 :
PREPARATION, INSTALLATION, MISE EN SERVICE, MAINTENANCE DUN SYSTEME ELECTRONIQUE

Cette sous - preuve doit permettre de vrifier les comptences du candidat raliser la prparation, linstallation, la
mise en service et la maintenance dun systme lectronique du champ considr.
Contenu de la sous - preuve
Les contenus sont dfinis en annexe 2a, tableau des units constitutives du rfrentiel de certification (unit U32).
Les situations proposes doivent prendre appui sur des systmes techniques rcents, dominante lectronique,
reprsentatifs du champ professionnel.
A partir :
- du cahier des charges ;
- des normes et rglements ;
- des schmas et plans dimplantation et de cblage ;
- des documents et notices constructeurs ;
- des logiciels ;
- des consignes particulires, contrats de maintenance ;
- de la liste du matriel ;
- des instructions qualits ;
- des mesureurs, outils de test et dassemblage ;
- des fiches de recette.
le candidat doit :
- prparer les quipements ;
- installer et configurer les quipements ;
- vrifier visuellement la conformit et la qualit dexcution de linstallation (y compris les connexions) ;
- effectuer les mesurages et les rglages pralables la mise sous tension ;
- mettre en service ;
- effectuer la rception ;
- raliser la maintenance de tout ou partie de linstallation.
89
Mode dvaluation
Ponctuelle
Epreuve pratique.
Dure : 8H.
Les caractristiques de cette preuve sont dfinies dans le chapitre "contenu de la sous - preuve".
Contrle en cours de formation :
Le contrle des acquis des candidats s'effectue sur la base de trois situations d' valuation organises en
tablissement durant le temps de formation, par les professeurs chargs des enseignements professionnels.
Des professionnels sont associs cette valuation.
Les caractristiques de cette preuve sont dfinies dans le chapitre contenu de la sous - preuve.

Seule cette fiche d'analyse est transmise au jury, accompagne de la proposition de note. Les autres lments
du dossier dcrits ci-dessus sont mis la disposition du jury, qui peut demander en avoir communication et de
l'autorit rectorale pour la session considre et jusqu' la session suivante.
Premire situation dvaluation

- coefficient : 1 ;
- dure recommande : 2H ;
- priode : fin de premire anne de formation.
Objectifs :
Le candidat, en autonomie, doit prparer, installer, mettre en service une unit de traitement de
linformation et ses priphriques en liaison avec le systme propre au champ professionnel. Cette unit de
traitement doit tre en situation de communiquer avec le systme.
Activits :
- prparer et tester les quipements ;
- raliser lintgration matrielle et logicielle ;
- paramtrer le systme ;
- valider la configuration ralise ;
- renseigner un compte-rendu de test pr tabli .
90
Deuxime situation dvaluation

- coefficient : 2 ;
- priode : dbut du premier trimestre de lanne civile de la session dexamen.
Objectifs :
Le candidat, en autonomie, doit prparer et installer un systme propre au champ professionnel puis
effectuer la mise en service de celui-ci.
Activits :
- prparer et tester les quipements ;
- vrifier pralablement la conformit de linstallation existante ;
- poser et/ou raccorder les supports de transmission ;
- brancher les composants de raccordement et les supports dinterconnexion ;
- mettre en place les quipements et les raccorder aux sources dnergie ;
- valider les caractristiques fonctionnelles des supports ;
- installer et paramtrer les quipements et les logiciels ;
- mettre en uvre les procdures de recette ;
- procder la rception de linstallation par le client ;
- conseiller le client sur l'utilisation, le fonctionnement et l'entretien ;
- complter les documents relatifs linstallation.
Troisime situation dvaluation

- coefficient : 3 ;
- priode : au cours du deuxime trimestre de lanne civile de la session dexamen.
Objectifs :
Le candidat, en autonomie, doit raliser la maintenance dun systme propre au champ professionnel.
Activits :
- collecter les indicateurs de fonctionnement ;
- mettre niveau les matriels et les logiciels ;
- contrler les quipements dinstallation ;
- sauvegarder les configurations ;
- tablir un plan daction ;
- utiliser les outils de diagnostic, de procdure de tests pour analyser les symptmes de
dysfonctionnement ;
- localiser les lments dfaillants, intervenir, remettre en tat et en conformit ;
- procder aux essais ;
- complter les documents relatifs la maintenance.
91
EPREUVE E4
EPREUVE DE LANGUE VIVANTE
Coefficient : 2 U4
Cette preuve est commune aux diffrents champs professionnels du baccalaurat professionnel.
Mode dvaluation
Ponctuelle
Epreuve crite.
Dure 2H.
Arrt du 6 avril 1994, BO n21 du 26 mai 1994.
Cette preuve vise apprcier la comprhension de la langue trangre et lexpression dans cette langue. Elle
porte sur des thmes lis la vie socioprofessionnelle en gnral ou un aspect de la civilisation du pays. Elle
comprend deux parties notes respectivement sur 12 points et 8 points.
1re partie: comprhension

A partir dun document en langue trangre, le candidat doit rpondre en franais des questions en franais
rvlant sa comprhension du texte en langue trangre.
Il pourra tre invit justifier ses rponses par une citation extraite du document et fournir la traduction de
quelques passages choisis.
2me partie : expression

Cette partie de lpreuve consiste en :
- dune part des exercices visant tester en situation les comptences linguistiques (4 points) ;
- dautre part une production semi-guide qui pourra tre lie au document propos pour lvaluation de la
comprhension (4 points).
Lutilisation du dictionnaire bilingue est autorise.
Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations dvaluation correspondant aux quatre
capacits :
A - Comprhension crite
B - Comprhension de loral
C - Expression crite
D - Expression orale
A - Comprhension crite
A partir dun ou deux supports en langue vivante trangre la comprhension de la langue considre sera
value par le biais de :
- rponses en franais des questions ;
- rsum en franais du document ;
- compte rendu du document ;
- traduction.
Le candidat devra faire la preuve des comptences suivantes :

- reprage/identification ;
- mise en relation des lments identifis ;
- infrence.
Critres : intelligibilit et pertinence de la rponse.
92
B - Comprhension orale
A partir dun support audio-oral ou audio-visuel, laptitude comprendre le message auditif en langue vivante
trangre sera value par le biais de :
- rponses des questions factuelles simples sur ce support ;
- QCM ;
- reproduction des lments essentiels dinformation compris dans le document.

- anticipation ;
- reprage / identification ;
- association des lments identifis ;
- infrence.
C - Production crite
La capacit sexprimer par crit en langue vivante trangre sera value par le biais dune production semi
guide (tertiaire) ou guide (industriel) dun paragraphe de 10 15 lignes. Le message portera sur
lexprience professionnelle ou personnelle du candidat ou bien sur un aspect de civilisation (questions
pouvant prendre appui sur un court document crit ou une image).

- mmorisation ;
- mobilisation des acquis ;
- aptitude la reformulation ;
- aptitude combiner les lments acquis en noncs pertinents et intelligibles ;
- utilisation correcte et prcise des lments linguistiques contenus dans le programme de consolidation de
seconde : lments grammaticaux : dterminants, temps, formes auxilies, modalit, connecteurs...
lments lexicaux : cf. liste contenue dans le rfrentiel BEP ou programme de BEP.
Construction de phrases simples, composes, complexes.
D Production orale
-
La capacit sexprimer oralement en langue vivante trangre de faon pertinente et intelligible sera
value.
Le support propos par le formateur permettra dvaluer laptitude dialoguer en langue vivante trangre
laide de constructions simples, composes, dans une situation simple de la vie courante. Ce dialogue pourra
porter sur des faits caractre personnel, de socit ou de civilisation.
Le candidat devra faire preuve des comptences suivantes :

- mobilisation des acquis ;
- aptitude la reformulation ;
- aptitude combiner les lments acquis en noncs pertinents et intelligibles.
Exigences lexicales et grammaticales : cf. programme de consolidation de seconde et rfrentiel BEP ou

programme BEP.
93
EPREUVE E5 :
FRANAIS HISTOIRE GEOGRAPHIE
Coefficient : 5 U.51-U.52
FRANAIS
Coefficient : 3 U.51
Mode dvaluation
Ponctuelle
Epreuve crite.
Dure : 2h30.
Lvaluation comporte deux parties :

- une premire partie, note sur 8 12 points, value les capacits de comprhension ;
- une seconde partie, note sur 8 12 points, value les capacits dexpression.
Lvaluation sappuie sur un ou plusieurs textes ou documents (textes littraires, textes argumentatifs, textes
dinformation, essais, articles de presse, documents iconographiques).
Dans la premire partie, deux ou trois questions permettent de vrifier la capacit du candidat de comprendre le
sens global des documents, den dgager la construction, den caractriser la vise, le ton, lcriture...
La seconde partie permet dvaluer la capacit du candidat dexposer un point de vue ou dargumenter une
opinion. Le type dcrit attendu sinscrit dans une situation de communication prcise par lnonc (lettre,
synthse rdige, article...). Le sujet prcise la longueur du texte rdiger.
Le nombre de points attribus chacune des parties de lpreuve est indiqu dans le sujet. Dans tous les cas,
la note globale est attribue sur 20 points.
Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations dvaluation permettant de tester les
capacits de comprhension et dexpression du candidat. Elles sont de poids quivalent. Elles reposent la fois
sur des supports fonctionnels et sur des supports fictionnels ou littraires. On prcisera chaque fois que
ncessaire la situation de communication : destinataire, auditoire, etc.
premire situation
Objectif : valuer la capacit du candidat danalyser ou synthtiser.
Exemples de situation :
- supports fonctionnels : fiche danalyse de tches; prises de notes ;
- supports fictionnels/littraires : fiche de lecture; synthse dune activit de lecture.
94
deuxime situation
Objectif : valuer la capacit du candidat de rendre compte ou transposer ou dvelopper.
- supports fonctionnels : rapport dintervention en milieu professionnel ; fiche de prsentation dun produit
; rdaction dun texte publicitaire partir de documents ; lettre, articles argumentation partir dun
dossier ;
- supports fictionnels/littraires : commentaire de lettre, dimages ; argumentation partir dune lecture.
troisime situation
Objectif : valuer la capacit du candidat exposer ou transmettre un message oral.
- prsentation dun dossier disciplinaire ou interdisciplinaire ;
- compte rendu de lecture, de visite, de stage... ;
- rapports des travaux dun groupe.
quatrime situation
Objectif : valuer la capacit du candidat participer ou animer.
- participation un entretien (embauche...) ;
- participation un dbat ;
- participation une runion ;
- animation dun groupe, dune quipe (entreprise).
HISTOIRE GEOGRAPHIE
Mode dvaluation
Ponctuelle
Epreuve crite
Dure 2H.
Cette preuve porte sur le programme de la classe de terminale du baccalaurat professionnel, sur un thme
prcis et les notions qui lui sont associes.
Le candidat a le choix entre deux sujets. Il doit faire la preuve de ses capacits de comprendre et danalyser
une situation historique ou gographique en sappuyant sur ltude dun dossier de trois cinq documents de
nature varie.
Il rpond une srie de questions qui visent valuer ses comptences :

- reprer et relever des informations dans une documentation ;
- tablir des relations entre les documents ;
- utiliser des connaissances sur le programme.
Ces questions, qui ne peuvent se rduire une demande de dfinitions, permettent au candidat de faire la
preuve quil matrise les mthodes danalyse des documents et quil sait en tirer parti pour comprendre une
situation historique ou gographie.
95
Il labore ensuite une courte synthse intgrant les lments apports par le dossier et ses connaissances. Les
documents constituent un ensemble cohrent qui permet une vritable mise en relation. La cohrence rside
dans la situation envisage et la (ou les) notion(s) qui sy rapporte(ent).
La synthse consiste en un texte rdig qui peut tre accompagn par une carte, un croquis ou un schma
linitiative du candidat ou en rponse une question expressment formule.
Le contrle en cours de formation est constitu de quatre situations dvaluation : deux situations dvaluation
en histoire fondes sur un sujet accompagn de documents et deux situations dvaluation en gographie.
Objectifs
Les diffrentes valuations visent valuer les comptences du candidat :
- reprer et relever des informations dans un ensemble de trois cinq documents ;
- tablir des relations entre ces documents ;
- utiliser des connaissances sur le programme ;
- laborer une courte synthse intgrant les informations apportes par les documents proposs et ses
connaissances.
Modalits
Les quatre situations dvaluation portent chacune sur des sujets dtude diffrents, se rapportant au
programme de terminale baccalaurat professionnel. Chaque situation dvaluation est crite et dure (environ)
2H.
Les documents servant de supports aux diffrentes situations dvaluation constituent des ensembles cohrents
permettant une mise en relation. La cohrence rside dans la situation historique ou gographique envisage et
la (ou les) notion (s) qui sy rapporte (ent).
Deux des quatre situations dvaluation doivent donner lieu la ralisation dun croquis ou dun schma.
La synthse demande comporte une vingtaine de lignes : elle est guide par un plan indicatif ou un
questionnement.
EPREUVE E6 :
EPREUVE DEDUCATION ARTISTIQUE-ARTS APPLIQUES
Coefficient : 1 U6
Finalits objectifs de lvaluation
Lvaluation a pour objet de vrifier que le candidat sait utiliser des mthodes danalyse et sait communiquer en
utilisant le vocabulaire plastique et graphique.
Elle permet galement de sassurer que le candidat sait mobiliser ses connaissances relatives lesthtique du
produit, la production artistique et son implication dans lenvironnement contemporain et historique.
96
valuation
Lvaluation porte sur les comptences dfinies par le programme-rfrentiel, en relation directe ou indirecte avec le
champ professionnel concern.
Mode dvaluation
Les dispositions relatives au contrle ponctuel et au contrle en cours de formation sont communes tous les
baccalaurats professionnels except les baccalaurats artisanat et mtiers dart .
Ponctuelle
Epreuve crite et graphique

Dure : 3H
Coefficient 1
Cette preuve comporte une analyse formelle et stylistique des lments prsents dans un dossier comportant
quelques planches documentaires (images/textes).
Elle se complte dune recherche personnelle effectue par le candidat partir de lanalyse du dossier
documentaire, en fonction dune demande prcise et/ou dun cahier des charges.
Lanalyse implique un relev documentaire slectif assorti dannotations.
Le contenu de lanalyse peut porter sur la comparaison entre lorganisation plastique et lorganisation
fonctionnelle dun ou plusieurs objets (ou supports), ou sur la mise en relation des lments reprsents avec
leur contexte historique et artistique.
La recherche porte sur un problme appartenant lun des domaines des arts appliqus. Elle doit tre
prsente sous forme desquisse(s) graphique(s) et/ou colore(s), assortie(s) dun commentaire crit, justifiant
les choix effectus par le candidat.
Lpreuve obligatoire, dont le sujet est labore au plan national, se droule, sous la responsabilit des
recteurs, dans les centres dexamen de chaque acadmie, dans le respect du calendrier national. Elle est
organise en sance ininterrompue de trois heures.
Un jury acadmique compos de professeurs de la discipline procde la correction et la notation de lpreuve.
Le contrle en cours de formation stablit partir de trois situations dvaluation organises au cours de la
formation.
Les trois situations comportent 1 2 sances de 2 heures et sont affectes chacune dun coefficient :
- premire situation dvaluation : coefficient 1 ;
- deuxime situation dvaluation : coefficient 2 ;
- troisime situation dvaluation : coefficient 2.
Le total des points (notes coefficientes) acquis aux trois situations est ramen au coefficient 1 et constitue la
note dfinitive prsente au jury pour lobtention de lunit.

Lvaluation de cette premire situation porte sur la mise en oeuvre des comptences suivantes :
- analyser les relations entre les constituants plastiques et les lments fonctionnels dun produit dart
appliqu (relations formes, matires, couleurs/fonctions) ;
- mettre en oeuvre des principes dorganisation ;
- mettre en oeuvre et matriser des outils et des techniques imposes.
Les lments et les donnes sont imposs.
97

Lvaluation de cette deuxime situation porte sur la mise en oeuvre des comptences suivantes :
- traduire plastiquement les observations concernant les donnes du rel ;
- analyser des produits dart appliqu lindustrie et lartisanat ;
- rendre compte plastiquement des relations entre les constituants plastiques et les lments
fonctionnels dun produit dart appliqu (relations formes, matires, couleurs/fonctions) ;
- slectionner, transfrer et adapter des lments pour rpondre un problme dart appliqu dans le
respect dun cahier des charges ou des contraintes imposes ;
- matriser des techniques appropries la traduction des rponses donnes au problme dart appliqu
impos.
Un dossier documentaire et un cahier des charges sont imposs. Nanmoins, le candidat doit slectionner
des documents et/ou des lments dans les sources documentaires proposes. Il doit galement faire un
choix en ce qui concerne la mise en oeuvre doutils et de techniques pour communiquer son projet.

Lvaluation de cette troisime situation porte sur la mise en oeuvre des comptences suivantes :
- identifier une production artistique et reprer son implication dans son environnement culturel,
spcialement dans celui du cadre de vie, de la fabrication industrielle et artisanale ou de la
communication visuelle ;
- situer un produit, un support de communication, un espace construit dans lenvironnement artistique et
culturel de son poque ;
- valuer la qualit esthtique dun produit.
Le problme est impos ainsi que lobjet dtude ; en revanche, les rfrences (images et textes) sont
proposes, le candidat slectionne des documents ou des lments documentaires en fonction de son
analyse personnelle et de son argumentaire.
EPREUVE E7 :
EPREUVE DEDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
Coefficient : 1 U7
Mode dvaluation : ponctuelle et contrle en cours de formation
Les modalits de lpreuve dducation physique et sportive sont dfinies par larrt du 11 juillet 2005 relatif aux
modalits dorganisation du contrle en cours de formation et de lexamen terminal pour lducation physique et
sportive aux examens du baccalaurat professionnel, du brevet des mtiers dart, du certificat daptitude
professionnelle et du brevet dtudes professionnelles (Journal officiel du 21 juillet 2005, BOEN n 42 du 17
novembre 2005) et la note de service n 2005-179 du 4 novembre 2005 relative lducation physique et sportive
aux examens du baccalaurat professionnel, du brevet des mtiers dart, du certificat daptitude professionnelle et
du brevet dtudes professionnelles (BOEN n 42 du 17 novembre 2005).
98
EPREUVE FACULTATIVE DE LANGUE VIVANTE
UF1
une dure de 20 minutes prcde d'un temps de prparation de 20 minutes.

preuve orale d'
L'preuve a pour but de vrifier la capacit du candidat comprendre une langue de communication courante et
s'exprimer de manire intelligible sur un sujet d'ordre gnral.
L'preuve prend appui sur un document crit, authentique, portant sur des questions actuelles de socit et pouvant
comporter des lments iconographiques. Il ne s'agit en aucun cas d'un document technique.
Le candidat peut prsenter une liste de huit textes au minimum, reprsentant un ensemble d'une dizaine de pages. Pour
les candidats qui ont suivi l'enseignement facultatif de langue vivante, cette liste doit tre valide par le professeur et le
chef d'tablissement. En l'absence de liste, l'examinateur propose plusieurs documents au choix du candidat.
Le candidat prsente le document et en dgage les lments essentiels. Cette prsentation est suivie d'un entretien
portant sur le sujet abord dans le document. L'entretien peut tre largi et porter sur le projet personnel du candidat.
Prcisions concernant l'

preuve facultative d'arabe.
Les documents sont rdigs en arabe standard, sans signes vocaliques, conformment l'usage. Ils peuvent comporter
des lments en arabe dialectal (caricatures, dialogue ou extrait d'entretien publi dans la presse par exemple).
Au cours de l'entretien, l'examinateur peut demander la lecture oralise d'un bref passage et sa traduction.
Le candidat peut s'exprimer dans le registre de son choix : arabe standard, ou arabe "moyen". L'arabe standard, appel
aussi littral, correspond l'usage "soutenu" de la langue, par rfrence son usage crit. L'arabe dit moyen comporte
des tournures et expressions dialectales. Il doit tre compris par tout interlocuteur arabophone. On n'acceptera du
candidat aucune forme de sabir, qui consiste introduire massivement un lexique tranger plus ou moins arabis.
EPREUVE FACULTATIVE D HYGIENE - PREVENTION - SECOURISME
UF2
Finalits et objectifs de l'preuve

L'preuve a pour objectif d'valuer les capacits du candidat :
- apprhender les incidences sur la sant de l'activit de travail et d'en cerner les consquences socio-
conomiques ;
- justifier des mesures destines supprimer ou rduire les risques d'accidents du travail et d'atteintes la sant
et s'inscrire dans une dmarche de prvention ;
- agir de faon efficace et adapte face une situation d'urgence.
Elle porte sur les savoirs en hygine prvention - secourisme.
Modes d'valuation
L'valuation porte notamment sur :
- la qualit du raisonnement ;
- l'exactitude des connaissances ;
- la pertinence et le ralisme des solutions proposes ;
- le comportement ou la procdure d'intervention, adapts et srs, face des situations d'urgence.
99
Ponctuelle
Evaluation crite
Dure : 2 heures.
partir dune (de) situation(s) professionnelle(s), accompagne(s) ventuellement dune documentation
scientifique et technique, le candidat doit notamment :
- exploiter et/ou mettre en uvre des outils danalyse de la situation donne,
- mobiliser ses connaissances scientifiques et rglementaires pour identifier le (ou les) problme(s) et
argumenter des solutions damlioration en lien avec les mesures et structures de prvention,
- expliquer la conduite tenir face une situation durgence.

Le contrle en cours de formation comporte trois situation dvaluation.

Evaluation crite, dune dure indicative de 1h30 2h, situe au cours de la dernire anne de formation,
note sur 7 points.
partir de documents prsentant notamment une situation professionnelle dentreprise, il est demand :
- une analyse de la situation donne selon une mthode adapte ;
- une justification scientifique des effets de la situation donne ou des mesures de prvention ;
- une ou des questions relatives la rglementation et/ou aux organismes de prvention.
Ralisation dun travail personnel crit not sur 7 points.

partir de donnes recueillies au cours de la priode de formation en milieu professionnel et/ou dun travail
documentaire, le candidat rdige un document de 5 pages maximum sur :
- un problme professionnel en lien avec le programme dhygineprventionsecourisme et le secteur
professionnel concern ;
- la prvention mise en uvre (moyens, acteurs, organisation) ou les moyens damlioration quil
propose dans leurs contextes respectifs.
Le candidat prcise sa dmarche, justifie les effets possibles sur la sant ainsi que les solutions mises en
uvre ou possibles.
Evaluation pratique consistant en une intervention de secourisme note sur 6 points.
Le comportement du candidat face une situation durgence est valu par des moniteurs de secourisme.
Dans le cas o cette valuation pratique ne peut tre ralise, une valuation crite denviron 30 minutes est
mise en place. Au cours de celle-ci, le candidat prcise la conduite tenir pour une situation durgence
relevant du secourisme.
La note globale propose au jury par le professeur de biotechnologies sant environnement assurant
lenseignement dhygine prvention secourisme est calcule en faisant le total des notes obtenues
chacune des trois situations d'valuation.
100
Annexe 3
PRIODE DE FORMATION
EN MILIEU PROFESSIONNEL
101
Contexte de la formation en milieu professionnel
La dure de la formation en milieu professionnel est de 16 semaines rparties en plusieurs squences dune dure
minimale de 4 semaines, sur les deux annes de formation.
Lorganisation prendra en compte :

les contraintes matrielles des entreprises et des tablissements scolaires ;
les objectifs pdagogiques spcifiques ces priodes ;
les cursus dapprentissage.
Les priodes de formation en milieu professionnel sont des phases dterminantes de la formation menant au diplme et,
ce titre, doivent tre en interaction avec la formation donne en centre de formation.
Elles concourent lacquisition des comptences requises pour lobtention du diplme et visent dvelopper les
capacits dautonomie et de responsabilit du candidat lissue de sa formation. A cet effet, elles doivent permettre au
futur diplm :
de participer des activits afin de conforter et dacqurir des savoirs et savoir-faire ;
dutiliser les matriels ou les outillages spcifiques ;
dapprhender par le concret les contraintes conomiques, humaines, techniques de lentreprise ;
dapprhender les contraintes de scurit et les mthodes de travail ;
dobserver et danalyser au travers de situations relles, les diffrents lments dune stratgie de qualit et de
percevoir concrtement les cots induits de la non qualit ;
dutiliser ses acquis dans le domaine de la communication, en mettant en uvre, en particulier, de vritables
relations avec diffrents interlocuteurs ;
de prendre conscience de limportance de la comptence de tous les acteurs et services dans une entreprise.
La diversit des entreprises, lies au champs professionnels, susceptibles daccueillir en formation des candidats au
baccalaurat professionnel, tant par la nature de leurs activits que par leur taille, oblige une certaine souplesse dans la
dfinition des activits en entreprise et des capacits quelles permettent dacqurir, ainsi que des modalits qui devront
tre adaptes chaque situation particulire.
Le choix des activits les plus pertinentes, en fonction de lentreprise daccueil, doit tre arrt par lquipe de
professeurs, en liaison avec lentreprise ou la collectivit daccueil. Lannexe pdagogique jointe la convention fixera les
exigences minimum.
Objectifs
La formation en milieu professionnel vise en premier lieu dvelopper les comptences et les savoirs associs dfinis par
le rfrentiel de certification comme majoritairement acquis en entreprise encadr par le tuteur.
La convention tablie entre ltablissement de formation et lentreprise fait apparatre, aprs ngociation, les comptences
qui seront values parmi celles listes ci-dessous.
Les savoirs sont ceux qui sont associs ces comptences ainsi que ceux du domaine de l' conomie - gestion.
Les objectifs viss sont ceux dfinis en annexe 2a (tableau U31).
Rle du tuteur
La formation du futur professionnel sappuie sur toute personne de lentreprise, mais particulirement sur le tuteur dsign
par lentreprise ou la collectivit daccueil.
Le tuteur a pour rle daccueillir le candidat au baccalaurat professionnel et de suivre sa progression en laidant
voluer dans le contexte professionnel.
Il transmet ou fait transmettre au candidat les connaissances spcifiques, pratiques et techniques indispensables au futur
professionnel.
Il lui facilite laccs aux diffrents secteurs prsentant un intrt professionnel, conomique et social pour sa formation.
Tout en lui apportant les informations de base indispensables, il doit favoriser sa capacit dautonomie et encourager sa
curiosit dans le cadre dune situation de travail et dun environnement nouveau.
102
Il est linterlocuteur privilgi de lquipe pdagogique et le co-responsable de la notation de la priode de formation en

milieu professionnel.
Un suivi (prparation, organisation, encadrement, valuation) de la formation en milieu professionnel seffectue lors de
rencontres entre le tuteur et les membres de lquipe pdagogique.
Modalits
1 - Voie scolaire
La recherche des entreprises daccueil est assure conjointement par llve et lquipe pdagogique de
ltablissement de formation sous la responsabilit de lquipe pdagogique.
Lorganisation des priodes de formation en entreprise fait lobjet dune convention entre le chef dentreprise
accueillant les lves et le chef dtablissement scolaire o ces derniers sont scolariss. Cette convention est tablie
conformment la convention type dfinie par la note de service n 96-241 du 15 octobre 1996 (B.O.E.N. n38 du 24
octobre 1996).
Toute l'
quipe pdagogique est concerne par le suivi de la priode de formation en entreprise. Les visites sont
organises en accord avec les responsables des entreprises afin de prendre en compte leurs disponibilits et les
exigences de confidentialit qui leur sont imposes.
Au terme de chaque priode de formation, le candidat ralise le rapport de priode de formation en milieu
professionnel. Il y joint les attestations correspondantes.
Le rapport est vis par le tuteur de llve en entreprise. Ce visa atteste que les activits dveloppes dans le rapport
correspondent celles confies llve au cours de sa formation en entreprise.
Dans le cadre de lpreuve E31, le candidat rdige la synthse des activits les plus significatives quil a exerces
pendant ses priodes de formation en entreprise. Ces activits sont prsentes dans la mesure du possible sous
forme dtude de cas.
Les attestations de P.F.M.P. permettent de vrifier le respect de la dure de la formation en milieu professionnel et le
secteur dactivit de cette formation. Un candidat qui naura pas prsent ces pices ne sera pas autoris prsenter
lunit U31 (situations de travail spcifies et ralises en milieu professionnel).
Pour les candidats prsentant la sous-preuve E31 (unit U31) sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date
laquelle le dossier de synthse doit tre remis au service charg de lorganisation de lexamen.
2 - Voie de lapprentissage
La dure de la formation en milieu professionnel est incluse dans la formation en entreprise.
Afin dassurer une cohrence dans la formation, lquipe pdagogique du centre de formation dapprentis doit veiller
informer les matres dapprentissage des objectifs des diffrentes priodes de cette formation et plus particulirement
de leur importance dans la ralisation du dossier de synthse.
Au terme des priodes de formation, lapprenti constitue un dossier de synthse. Les modalits de constitution et de
remise de ce dossier sont identiques celles des candidats scolaires (cf. dfinition de lpreuve E31 en annexe 2c).
3 - Voie de la formation professionnelle continue
a) Candidat en situation de premire formation ou de reconversion

La dure de la formation en milieu professionnel de 16 semaines, sajoute aux dures de formation dispenses
dans le centre de formation continue.
Lorsque cette formation seffectue dans le cadre dun contrat de travail de type particulier, le stage obligatoire est
inclus dans la priode de formation dispense en milieu professionnel.
Les activits effectues sont en cohrence avec les exigences du rfrentiel et conformes aux objectifs.
103
Au terme de sa formation, le candidat constitue un dossier de synthse. Les modalits de constitution et de remise
de ce dossier sont identiques celles des candidats scolaires.
b) Candidat en situation de perfectionnement

Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail attestant que lintress a t
occup dans les activits relevant du secteur de llectronique en qualit de salari plein temps, pendant six
mois au cours de lanne prcdant lexamen ou temps partiel pendant un an au cours des deux annes
prcdant lexamen.
Le candidat rdige un rapport sur ses activits professionnelles dans le mme esprit qui prside llaboration du
rapport de synthse pour les candidats scolaires, apprentis ou en formation professionnelle continue.
Ce rapport fait apparatre :

- la nature des fonctions exerces dans lentreprise ;
- les types dactivits effectues qui font appel tout ou partie des comptences dcrites ci-dessus (cf.
"objectifs").
Pour les candidats prsentant la sous-preuve E31 (unit U31) sous la forme ponctuelle, le recteur fixe la date
laquelle le dossier de synthse doit tre remis au service charg de lorganisation de lexamen.
4 - Candidat qui se prsente au titre de trois annes dexprience professionnelle
Le candidat rdige un dossier de synthse dcrivant les activits quil a pu exercer dans sa carrire en rassemblant
les pices justificatives correspondantes.
Le recteur fixe la date laquelle le dossier de synthse (rapport et certificats de travail) doit tre remis au service
charg de lorganisation de lexamen.
Positionnement
Dure minimale pour les candidats positionns par dcision du recteur :

- 10 semaines pour les candidats issus de la voie scolaire (article 15 du dcret n 95-663 du 9 mai 1995 modifi) ;
- 6 semaines pour les candidats issus de la formation professionnelle continue viss au 3-a.
104
Annexe 4
TABLEAUX DE CORRESPONDANCE
ENTRE PREUVES OU UNITES
105
Baccalaurat professionnel Baccalaurat professionnel

Maintenance de laudiovisuel lectronique Systmes lectroniques numriques
dfini par l'arrt du 3 septembre 1997 dfini par le prsent arrt
preuves Units preuves Units
E1 - Epreuve scientifique et technique E1 - Epreuve scientifique caractre

professionnel
Sous-preuve B1 : mathmatiques U12 Sous-preuve E11 : mathmatiques U11
Sous-preuve A1 : tude thorique de fonction. U11 Sous-preuve E12 : travaux pratiques scientifiques U12
sur systmes
E2 - Epreuve de technologie : analyse U2 E2 - Epreuve technologique : analyse dun U2
fonctionnelle dun objet technique systme lectronique
E3 - Epreuve pratique prenant en compte la E3 - Epreuve pratique prenant en compte la

formation en milieu professionnel formation en milieu professionnel
Sous-preuve A3 : valuation de la formation en U31 Sous-preuve E31 : situations de travail spcifies et U31
milieu professionnel ralises en milieu professionnel (1)
Sous preuve C3 : conomie et gestion U33
Sous-preuve B3 : analyse logique des causes de U32 Sous-preuve E32 : prparation, installation, mise en U32
dysfonctionnement et remise en tat dun matriel service, maintenance d'
un systme lectronique
E4 - Epreuve de langue vivante U4 E4 - Epreuve de langue vivante U4
E5 Epreuve de franais, histoire gographie E5 Epreuve de franais, histoire gographie
Sous-preuve A5 : Franais U51 Sous-preuve A5 : Franais U51
Sous-preuve B5 : histoire - gographie U52 Sous-preuve E52 : histoire - gographie U52
E6 - Epreuve dducation artistique - arts U6 E6 - Epreuve dducation artistique - arts U6

appliqus appliqus
E7 - Epreuve dducation physique et sportive U7 E7 - Epreuve dducation physique et sportive U7
Epreuve facultative de langue vivante UF1 Epreuve facultative de langue vivante UF1
Epreuve facultative dhygine-prvention- UF2 Epreuve facultative dhygine-prvention- UF2

secourisme secourisme
(1) En forme globale, la note l'
unit U31 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou
suprieures 10 sur 20 obtenues aux units U31 et U33 dfinies par larrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient.
En forme progressive, la note l'unit U31 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes obtenues aux
units U31et U33 dfinies par larrt du 3 septembre 1997, que ces dernires notes soient gales ou suprieures 10/20
(bnfice) ou infrieures 10/20 (report), affectes de leur coefficient.
106

Maintenance des appareils et quipements Systmes lectroniques numriques
mnagers et de collectivits dfini par le prsent arrt
dfini par l'arrt du 3 septembre 1997
E1 - Epreuve scientifique et technique E1 - Epreuve scientifique caractre

professionnel
Sous-preuve A1 : tude thorique de fonction U11
Sous-preuve B1 : mathmatiques et sciences U12 Sous-preuve E11 : mathmatiques U11

physiques
Sous-preuve C1 : travaux pratiques de sciences U13 Sous-preuve E12 : travaux pratiques scientifiques U12
physiques sur systmes
E2 - Epreuve de technologie : tude dun objet U2 E2 - Epreuve technologique : analyse dun U2
technique systme lectronique

Sous-preuve A3 : valuation de la formation en U31 Sous-preuve E31 : situations de travail spcifies et U31
milieu professionnel ralises en milieu professionnel (1)
Sous preuve C3 : conomie et gestion U33
Sous-preuve B3 : analyse logique des causes de U32 Sous-preuve E32 : prparation, installation, mise en U32
dysfonctionnement et remise en tat dun matriel service, maintenance d'

appliqus appliqus

(1) En forme globale, la note l'
unit U31 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes gales ou
suprieures 10 sur 20 obtenues aux units U31 et U33 dfinies par larrt du 3 septembre 1997, affectes de leur coefficient.
En forme progressive, la note l'unit U31 dfinie par le prsent arrt est calcule en faisant la moyenne des notes obtenues aux
units U31et U33 dfinies par larrt du 3 septembre 1997, que ces dernires notes soient gales ou suprieures 10/20
(bnfice) ou infrieures 10/20 (report), affectes de leur coefficient.
107

Systmes lectroniques numriques Systmes lectroniques numriques
dfini par l'arrt du 28 avril 2005 dfini par le prsent arrt
E1 - Epreuve scientifique caractre E1 - Epreuve scientifique caractre

professionnel professionnel
Sous-preuve E11 : mathmatiques U11 Sous-preuve E11 : mathmatiques U11
Sous-preuve E12 : travaux pratiques U12 Sous-preuve E12 : travaux pratiques scientifiques U12
scientifiques sur systmes sur systmes
E2 - Epreuve technologique : analyse dun U2 E2 - Epreuve technologique : analyse dun U2
systme lectronique systme lectronique

Sous-preuve E31 : situations de travail spcifies U31 Sous-preuve E31 : situations de travail spcifies et
U31
et ralises en milieu professionnel (1) ralises en milieu professionnel
Sous-preuve E32 : installation, mise en service, U32 Sous-preuve E32 : prparation, installation, mise en U32
maintenance d'
un systme lectronique service, maintenance d'

appliqus appliqus

108

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VU l'arrt du 11 juillet 2000 relatif lobtention de dispenses dunits lexamen du

VU l'arrt du 4 aot 2000 modifi relatif lattribution de lindication section europenne

VU larrt du 17 juillet 2001 modifi relatif lorganisation et aux horaires denseignement

VU l'avis de la commission professionnelle consultative de la mtallurgie en date du 21

VU l'avis du Conseil suprieur de l'ducation du 31 mars 2005 ;

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La dfinition des preuves ponctuelles et des situations dvaluation en cours de formation

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- ayant accompli au moins la scolarit complte dune classe de premire ;

- titulaires dun diplme ou titre homologu class au niveau V ;

- ayant accompli une formation ltranger.

ARTICLE 5 - Les horaires de formation applicables au baccalaurat professionnel, spcialit

La dure de la formation en milieu professionnel au titre de la prparation du baccalaurat

ARTICLE 7 - Pour chaque session dexamen, le ministre charg de lducation nationale

Il prcise galement lpreuve facultative quil souhaite prsenter.

Le baccalaurat professionnel, spcialit systmes lectroniques numriques, est dlivr

ARTICLE 10 - La dernire session d'examen du baccalaurat professionnel, spcialit

ARTICLE 11 - Le directeur de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargs, chacun

Fait Paris, le 28 avril 2005.

Pour le Ministre et par dlgation,

ANNEXE 3 : PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL...101

ANNEXE 4 : TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE PREUVES DES ANCIENS

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FONCTION 1 : A1-1 : Prparer, intgrer, assembler,

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