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Programa resumido del ao anual de matemtica nivel 5 bsico.

75 horas 44 horas 75 horas 34 horas


pedaggicas pedaggicas pedaggicas pedaggicas
Resolucin de Transformaciones Concepto de fraccin y Estadstica: lectura e
problemas. Nmeros isomtricas. Medicin de decimal. Iniciar con el interpretacin de
naturales de ms de longitud y transformacin lgebra, descubriendo tablas y grficos (de
seis cifras. de unidades de longitud. las ecuaciones barras y circulares).
Ecuaciones de primer Clculo de reas. ngulos. asociadas a problemas. Azar: posibilidad de
grado. Comprensin Representacin de ocurrencia de un
de secuencias que tringulos y cuadrilteros. evento. Concepto de
admiten ms de un promedio aritmtico.
patrn.

Palabras claves Palabras claves Palabras claves Palabras claves


Tabla de valor rea. Cuadrcula. Fraccin propia. Grficos circulares -
posicional. Pictrico. Clculo de reas. Cuadrcula. Fracciones grficos de barras -
Simblico. Trasladar. Transformar en crculos. Concepto datos - conjunto de
Redondear. medidas. Representar. de todo. Recta datos - promedio -
Aproximar. Comparar. Estrategias de clculo. numrica. Relativo a. interpretar
Ordenar. Estimar. ngulo. Coordenadas. Decimal. informacin - leer
Estrategias de Medir. Cuadrcula. Representacin. informacin - evento
clculo. Patrones. Estimar. Plantear una ecuacin. - seguro - posible -
Producto. Cociente. Regla de un patrn. imposible
Resto. Decena y
Propsito
centena de mil.
Propsito Propsito
Se espera que, en esta
Resolucin de unidad, los estudiantes Se espera que, en esta En esta unidad se
ecuaciones. Creacin profundicen el trabajo unidad, los estudiantes profundiza lo que los
de ecuaciones. con reas de superficie profundicen el trabajo estudiantes han
Incgnita. Problemas y transformaciones con fracciones, aprendido en cursos
rutinarios. Problemas isomtricas, temas ya decimales y con anteriores respecto
no rutinarios. tratados en los niveles patrones iniciado en los de estadstica
Propsito anteriores. niveles anteriores. (datos). En datos, se
Especficamente, se Especficamente, se trabaja con la lectura
Se espera que, en trabaja en el clculo de trabaja en el concepto y la interpretacin de
esta unidad, los reas de tringulos y de fraccin y de tablas y de grficos.
estudiantes cuadrilteros y en las decimal. El foco de la Se ampla esta
profundicen el trabajo transformaciones unidad est puesto en lectura e
con nmeros isomtricas, como que el alumno interpretacin a los
naturales, ampliando herramientas para comprenda estos grficos de barras
el mbito numrico a demostrar la conceptos y en la simples, verticales y
nmeros de hasta comprensin de los demostracin que horizontales y a los
ms de 6 cifras, procedimientos realice de estos grficos circulares, y
representando, involucrados en estos conceptos. Se trabaja a partir de esta
describiendo, clculos. Se incorpora el concepto de fraccin interpretacin, los
comparando, las mediciones de mediante distintas alumnos responden
aproximando y longitudes y la representaciones: en preguntas y
estimando estos transformacin de cuadrculas, en el resuelven
nmeros, unidades de longitud; crculo, por medio de problemas.
demostrando la asimismo, se trabaja superficies y de Paralelamente, se
comprensin de de manera formal el ngulos, y en la recta inicia el trabajo con
multiplicaciones y concepto de ngulo, numrica. En esta el azar. De esta
divisiones, y especficamente la unidad, se trabaja en el manera, los alumnos
aplicando estrategias comprensin del grado descubrimiento que los predicen y
de clculo mental y sexagesimal, y se alumnos pueden hacer conjeturan acerca de
escrito en el contexto utiliza el transportador de la reglas de la posibilidad de
de la resolucin de para realizar patrones dados, ocurrencia de un
problemas en mediciones de ellos en profundizando el evento. Tambin se
contextos diversos. A contextos diversos. El trabajo con patrones. introduce el concepto
su vez, se espera foco de la unidad est Parte importante de de promedio
que, en el mbito del puesto, por una parte, esta unidad es iniciar al aritmtico: los
eje de patrones y en el tratamiento en alumno en temas de alumnos lo calculan
relaciones, los conjunto que se lgebra, como la y lo utilizan en la
alumnos demuestren desarrolla entre valorizacin de las resolucin de
comprensin con transformaciones variables de problemas.
respecto a que una isomtricas y la expresiones
secuencia admite medicin y clculo de algebraicas por
ms de un patrn, reas de superficies nmeros, y trabajar el
creen ecuaciones de con el propsito de modelamiento
primer grado con una internalizar este matemtico,
incgnita y resuelvan concepto, y por otra, descubriendo las
estas ecuaciones en en el trabajo destinado ecuaciones asociadas a
el contexto de la a la comprensin del problemas. En esta
resolucin de concepto de ngulo. unidad, la resolucin de
problemas. El foco de En esta unidad, ecuaciones en el
la unidad est puesto adicionalmente, se contexto de la
en la resolucin de inicia el trabajo con el resolucin de
problemas y, en este primer cuadrante del problemas es un tema
sentido, los plano cartesiano, con que se trabaja
elementos que el propsito de hacer fuertemente, sobre todo
aportan la operatoria representaciones de porque instala al
con nmeros tringulos y lgebra como una
naturales y las cuadrilteros por medio herramienta que
ecuaciones y su de las coordenadas de permite conocer de una
trabajo en conjunto a sus vrtices, y de manera ms profunda
esta resolucin. iniciar un trabajo la vida cotidiana.
analtico de la
geometra.