ESTNDARES DE COMPETENCIA PRIMARIA

PREESCOLAR

PERIODO PRIMERO

Usa los nmeros cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuencias.
Agrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como: el color, la forma, su uso,
etc.
Comparar objetos de acuerdo con su tamao o peso.
Infiere caminos y trayectorias
Representa grficamente colecciones de objetos, adems de nombrarlas, describirlas,
contarlas y compararlas.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

Nunca distingue un nmero cardinal.
No distingue las nociones de izquierda, derecha, arriba, abajo, dentro y fuera.
Nunca distingue las caractersticas de los objetos.
No asimila con facilidad el sentido de conservacin de cantidad.
Nunca identifica la nocin de tamao, peso, cantidad y grosor.

Nivel bsico de desempeo.

Algunas veces distingue un nmero cardinal.
A veces distingue las nociones de izquierda, derecha, arriba, abajo, dentro y fuera.
Pocas veces distingue las caractersticas de los objetos.
Con cierta frecuencia relaciona el sentido de conservacin de cantidad.
Pocas veces identifica la nocin de tamao, peso, cantidad y grosor.

Nivel alto de desempeo:

Casi siempre distingue un nmero cardinal.
Por lo general distingue las nociones de izquierda, derecha, arriba, abajo, dentro y fuera.
Generalmente distingue las caractersticas de los objetos.
Con mayor frecuencia relaciona el sentido de conservacin de cantidad.
Pocas veces identifica la nocin de tamao, peso, cantidad y grosor.

Nivel superior de desempeo.

Siempre distingue un nmero cardinal.
Siempre distingue las nociones de izquierda, derecha, arriba, abajo, dentro y fuera.
Siempre distingue las caractersticas de los objetos.
 Siempre relaciona el sentido de conservacin de cantidad.
Siempre iguala la nocin de tamao, peso, cantidad y grosor.

SEGUNDO PERIODO

Seala entre dos grupos de objetos semejantes, el que contiene ms elementos y el que
contiene menos o establece si en ambos hay la misma cantidad.
Relaciona partes de objetos con figuras geomtricas
Ubica en el tiempo eventos mediante frases como: antes de, despus de, ayer, hoy, hace
mucho
Infiere situaciones que pueden presentarse ante la presencia de varias condiciones.
Determina diferentes formas de expresar la unidad.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No identifica nociones de conjunto.
No distingue la nocin de mayor y que y menor que.
Nunca identifica slidos geomtricos.
No identifica la nocin de figuras geomtricas.
No distingue la nocin de tamao, peso, cantidad, grosor.
Nunca distingue la nocin del tiempo: hoy, ayer, maana.
Nunca relaciona la cantidad con el nmero.
No identifica casos de probabilidad.
Nocin de igualdad.

Nivel bsico de desempeo.

A veces identifica nociones de conjunto.
Algunas veces distingue la nocin de mayor y que y menor que.
Pocas veces identifica slidos geomtricos.
Con cierta frecuencia identifica la nocin de figuras geomtricas.
A veces distingue la nocin de tamao, peso, cantidad, grosor.
Pocas veces distingue la nocin del tiempo: hoy, ayer, maana.
Algunas veces relaciona la cantidad con el nmero.
A veces identifica casos de probabilidad.
Algunas veces identifica la nocin de igualdad.

Nivel alto de desempeo:

Casi siempre identifica nociones de conjunto.
Por lo general distingue la nocin de mayor y que y menor que.
Generalmente identifica slidos geomtricos.
Con mayor frecuencia identifica la nocin de figuras geomtricas.
Casi siempre distingue la nocin de tamao, peso, cantidad, grosor.
Por lo general distingue la nocin del tiempo: hoy, ayer, maana.
 Generalmente relaciona la cantidad con el nmero.
Con mayor frecuencia identifica casos de probabilidad.
Casi siempre identifica la nocin de igualdad.

Nivel superior de desempeo.

Siempre identifica nociones de conjunto.
Siempre distingue la nocin de mayor y que y menor que.
Siempre identifica slidos geomtricos.
Siempre la nocin de figuras geomtricas.
Siempre distingue la nocin de tamao, peso, cantidad, grosor.
Siempre distingue la nocin del tiempo: hoy, ayer, maana.
Siempre relaciona la cantidad con el nmero.
Siempre frecuencia identifica casos de probabilidad.
Siempre identifica la nocin de igualdad.

PERIODO TERCERO

Efecta sumas y restas.

Identifica formas geomtricas
Compara y relaciona mediciones de tiempo.
Desarrollo de habilidades y destrezas a travs de actividades que ejerciten la memoria, la
atencin, concentracin, y la percepcin.
Realiza juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un evento.
Determina las condiciones para que la igualdad se cumpla.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No resuelve pequeas adiciones.
No resuelve pequeas sustracciones.
No identifican las formas en las caras de construcciones geomtricas.
No compara, ni relaciona mediciones con sucesos en el tiempo.
No distinguen los das de la semana.
No participa en juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un evento.

Nivel bsico de desempeo.

A veces resuelve pequeas adiciones.
Algunas veces resuelve pequeas sustracciones.
Pocas veces identifica las formas en las caras de construcciones geomtricas.
Con cierta frecuencia compara y relaciona mediciones con sucesos en el tiempo.
A veces distingue los das de la semana.
Algunas veces participa en juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un
evento.
Nivel alto de desempeo:
Casi siempre resuelve pequeas adiciones.
Por lo general resuelve pequeas sustracciones.
Generalmente identifica las formas en las caras de construcciones geomtricas.
Con cierta frecuencia compara y relaciona mediciones con sucesos en el tiempo.
Con mayor frecuencia distingue los das de la semana.
Casi siempre participa en juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un evento.

Nivel superior de desempeo.

Siempre resuelve pequeas adiciones.
Siempre resuelve pequeas sustracciones.
Siempre identifica las formas en las caras de construcciones geomtricas.
Siempre frecuencia compara y relaciona mediciones con sucesos en el tiempo.
Siempre frecuencia distingue los das de la semana.
Siempre participa en juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un evento.

PERIODO CUARTO

Efecta sumas y restas.

Identifica formas geomtricas
Hace mediciones del tiempo
Infiere situaciones que pueden presentarse ante la presencia de varias condiciones.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No resuelve pequeas sustracciones.
No identifican las formas en las caras de construcciones geomtricas
No distinguen los das de la semana.
No participa en juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un evento.

Nivel bsico de desempeo.

Algunas veces resuelve pequeas sustracciones.
Pocas veces identifica las formas en las caras de construcciones geomtricas.
Con cierta frecuencia compara y relaciona mediciones con sucesos en el tiempo.
A veces distingue los das de la semana.
Algunas veces participa en juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un
evento.

Nivel alto de desempeo:

Por lo general resuelve pequeas sustracciones.
Generalmente identifica las formas en las caras de construcciones geomtricas.
Con cierta frecuencia compara y relaciona mediciones con sucesos en el tiempo.
Con mayor frecuencia distingue los das de la semana.
 Casi siempre participa en juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un evento.

Nivel superior de desempeo.

Siempre resuelve pequeas sustracciones.
Siempre identifica las formas en las caras de construcciones geomtricas.
Siempre frecuencia compara y relaciona mediciones con sucesos en el tiempo.
Siempre frecuencia distingue los das de la semana.
Siempre participa en juegos donde se identifique la probabilidad de que suceda un evento.

GRADO PRIMERO

PERIODO PRIMERO

Maneja los nmeros del 0 al 9 y sus representaciones para realizar conteos.

Reconoce los nmeros ordinales y su funcin en la vida diaria.
Reconoce las caractersticas de un conjunto.
Desarrolla y resuelve sumas y restas con nmeros del 0 al 10. (La decena).
Utiliza y aplica la suma y la resta en la resolucin de problemas.
Identifica lneas abiertas, cerradas, curvas y rectas

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No reconoce un conjunto
No identifica los nmeros naturales.
Nunca reconoce las relaciones de igualdad y desigualdad.
No identifica los nmeros ordinales.
No reconoce, ni representa la decena
No identifica las clases de lneas

Nivel bsico de desempeo

Casi nunca reconoce un conjunto
Algunas veces identifica los nmeros naturales.
Con cierta frecuenta reconoce las relaciones de igualdad y desigualdad.
Pocas veces identifica los nmeros ordinales.
Casi nunca reconoce, ni representa la decena.
Pocas veces reconoce las lneas y sus clases.

Nivel alto de desempeo:

Generalmente reconoce un conjunto
Con mayor frecuencia identifica los nmeros naturales
 Casi siempre reconoce las relaciones de igualdad y desigualdad.
Por lo general identifica los nmeros ordinales.
Generalmente reconoce y representa la decena.
Casi siempre reconoce las lneas y sus clases

Nivel superior de desempeo.

Siempre reconoce un conjunto
Siempre identifica los nmeros naturales.
Siempre reconoce las relaciones de igualdad y desigualdad.
Siempre identifica los nmeros ordinales.
Siempre reconoce y representa la decena
Siempre reconoce las lneas y sus clases

PERIODO SEGUNDO

Maneja los nmeros del 0 al 9 y sus representaciones para realizar conteos.

Establece relaciones de orden entre los nmeros del 0 al 9.
Reconoce los nmeros ordinales y su funcin en la vida diaria.
Reconoce las caractersticas de un conjunto.
Desarrolla y resuelve sumas y restas con nmeros del 0 al 10.
Representa grficamente la decena.
Utiliza y aplica la suma y la resta en la resolucin de problemas.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No reconoce la construccin y lectura de nmeros hasta 99
Nunca reconoce el orden de los nmeros de 0 a 99
No identifica el Valor posicional.
Nunca establece la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
No identifica la descomposicin de nmeros
No realiza operaciones con Adicin y sustraccin.
Nunca realiza la Proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
No realiza Medidas de longitud: metro y centmetro.

Nivel bsico de desempeo.

Casi nunca reconoce la construccin y lectura de nmeros hasta 99
Algunas veces reconoce el orden de los nmeros de 0 a 99
Pocas veces identifica el Valor posicional.
Pocas veces establece la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Casi nunca identifica la descomposicin de nmeros
Algunas veces realiza operaciones con Adicin y sustraccin.
Pocas veces realiza la Proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Pocas veces realiza Medidas de longitud: metro y centmetro.
Nivel alto de desempeo:
Generalmente reconoce la construccin y lectura de nmeros hasta 99
Con mayor frecuencia reconoce el orden de los nmeros de 0 a 99
Casi siempre identifica el Valor posicional.
Por lo general establece la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Generalmente identifica la descomposicin de nmeros
Con mayor frecuencia realiza operaciones con Adicin y sustraccin.
Por lo general realiza la proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Casi siempre realiza medidas de longitud: metro y centmetro.

Nivel superior de desempeo.

Siempre reconoce la construccin y lectura de nmeros hasta 99
Siempre reconoce el orden de los nmeros de 0 a 99
Siempre identifica el Valor posicional.
Siempre establece la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Siempre identifica la descomposicin de nmeros
Siempre realiza operaciones con adicin y sustraccin.
Siempre realiza la proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Siempre realiza medidas de longitud: metro y centmetro.

PERIODO TERCERO

Identifica si un nmero es mayor o menor que.

Reconoce el valor posicional de un nmero de tres cifras.
Realiza adiciones y sustracciones con nmeros hasta 500
Representa la informacin por medio de diagrama de barras.
Utiliza diferentes instrumentos de medida para encontrar la longitud de objetos del entorno.
Valora la importancia de los nmeros en la solucin de problemas.
Reconoce las figuras geomtricas.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No realiza la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 500.
Nunca identifica el orden de los nmeros hasta 500(valor posicional)
Nunca hace la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
No resuelve operaciones de Adicin y sustraccin.
No participa en la proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Nunca hace la recoleccin de informacin y representacin en grficas: barras y lneas
sencillas.
No reconoce medidas de longitud e instrumentos para su medicin.
No identifica figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo, crculo y cuerpos geomtricos:
cubo, esfera y cilindro.
Nivel bsico de desempeo.
Casi nunca realiza la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 500.
Algunas veces identifica el orden de los nmeros hasta 500(valor posicional)
Pocas veces hace la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Casi nunca resuelve operaciones de Adicin y sustraccin.
Algunas veces participa en la proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Pocas veces hace la recoleccin de informacin y representacin en grficas: barras y lneas
sencillas.
Casi nunca reconoce medidas de longitud e instrumentos para su medicin.
Algunas veces identifica figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo, crculo y cuerpos
geomtricos: cubo, esfera y cilindro.

Nivel alto de desempeo:

Generalmente realiza la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 500.
Con mayor frecuencia identifica el orden de los nmeros hasta 500(valor posicional)
Casi siempre hace la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Por lo general resuelve operaciones de Adicin y sustraccin.
Generalmente participa en la proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Con mayor frecuencia hace la recoleccin de informacin y representacin en grficas: barras
y lneas sencillas.
Por lo general reconoce medidas de longitud e instrumentos para su medicin.
Casi siempre identifica figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo, crculo y cuerpos
geomtricos: cubo, esfera y cilindro.

Nivel superior de desempeo.

Siempre realiza la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 500.
Siempre frecuencia identifica el orden de los nmeros hasta 500(valor posicional)
Siempre hace la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Siempre resuelve operaciones de Adicin y sustraccin.
Siempre participa en la proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Siempre frecuencia hace la recoleccin de informacin y representacin en grficas: barras y
lneas sencillas.
Siempre reconoce medidas de longitud e instrumentos para su medicin.
Siempre identifica figuras geomtricas planas: cuadrado, rectngulo, crculo y cuerpos
geomtricos: cubo, esfera y cilindro.

PERIODO CUARTO

Hace la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 1.000. (Composicin y

descomposicin)
Ordena los nmeros hasta 1.000
Realiza la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Ejercita la proposicin y resolucin de situaciones problmicas con suma y resta
Reconoce las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.
 Identifica el valor posicional de un nmero menor que 1.000.
Reconoce el concepto de simetra.
Distingue el concepto de volumen, rea y tiempo.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No hace la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 1.000.
Nunca realiza orden de los nmeros hasta 1.000
No realiza la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
No realiza descomposicin de nmeros.
No reconoce la Adicin y sustraccin.
Nunca participa en la Proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
No resuelve propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.
No reconoce el Valor posicional de un nmero menor que 1.000.
No reconoce Concepto de simetra.
No identifica Volumen, rea y tiempo.

Nivel bsico de desempeo.

Casi nunca realiza la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 1.000.
Casi nunca realiza orden de los nmeros hasta 1.000
Pocas veces realiza la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Con cierta frecuencia realiza descomposicin de nmeros.
Algunas veces reconoce la Adicin y sustraccin.
Casi nunca participa en la Proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Pocas veces reconoce las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.
Algunas veces reconoce el Valor posicional de un nmero menor que 1.000.
Casi nunca reconoce el Concepto de simetra.
Casi nunca identifica el Volumen, rea y tiempo.

Nivel alto de desempeo:

Generalmente hace la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 1.000.
Con mayor frecuencia realiza orden de los nmeros hasta 1.000
Casi siempre realiza la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Por lo general realiza descomposicin de nmeros.
Generalmente reconoce la Adicin y sustraccin.
Con mayor frecuencia participa en la Proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Con mayor frecuencia propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.
Casi siempre reconoce el Valor posicional de un nmero menor que 1.000.
Por lo general reconoce Concepto de simetra.
Generalmente identifica Volumen, rea y tiempo.

Nivel superior de desempeo.

Siempre hace la construccin, lectura y escritura de nmeros hasta 1.000.
Siempre frecuencia realiza orden de los nmeros hasta 1.000
 Siempre realiza la comparacin de nmeros: mayor, menor que, igual a.
Siempre realiza descomposicin de nmeros.
Siempre reconoce la Adicin y sustraccin.
Siempre participa en la Proposicin y resolucin de situaciones problmicas.
Siempre reconoce las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin.
Siempre reconoce el Valor posicional de un nmero menor que 1.000.
Siempre reconoce Concepto de simetra.
Siempre identifica Volumen, rea y tiempo.

GRADO SEGUNDO

PERIODO PRIMERO

Analiza caractersticas comunes entre elementos para formar conjuntos.

Expresa el significado de una unidad, decena, centena.
Amplia el concepto de suma mediante la composicin de nmeros hasta 1.000.
Establece relaciones de pertenencia entre un elemento y un conjunto.
Reconoce y utiliza los nmeros naturales y ordinales en diferentes situaciones de la
cotidianidad.
Resuelve ejercicios en donde se combinan operaciones de adicin y sustraccin.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No reconoce un conjunto subconjunto y su representacin grfica.
Nunca reconoce propiedades y relaciones de conjuntos
Casi nunca reconoce la unidad, decena y centena.
Nunca realiza composicin y descomposicin de nmeros segn el sistema de numeracin
decimal.
No ubica cantidades en la tabla de Valor posicional

Nivel bsico de desempeo.

Con cierta frecuencia reconoce un conjunto subconjunto y su representacin grfica.
Algunas veces reconoce propiedades y relaciones de conjuntos
Pocas veces reconoce la unidad, decena y centena.
A veces realiza composicin y descomposicin de nmeros segn el sistema de numeracin
decimal.
A veces ubica cantidades en la tabla de Valor posicional

Nivel alto de desempeo:

Por lo general reconoce un conjunto subconjunto y su representacin grfica.
Con mayor frecuencia reconoce propiedades y relaciones de conjuntos
 Generalmente reconoce la unidad, decena y centena.
Casi siempre realiza composicin y descomposicin de nmeros segn el sistema de
numeracin decimal.
Por lo general ubica cantidades en la tabla de Valor posicional

Nivel superior de desempeo:

Siempre reconoce un conjunto subconjunto y su representacin grfica.
Siempre reconoce propiedades y relaciones de conjuntos
Siempre reconoce la unidad, decena y centena.
Siempre realiza composicin y descomposicin de nmeros segn el sistema de numeracin
decimal.
Siempre ubica cantidades en la tabla de Valor posicional

PERIODO SEGUNDO

Reconoce los nmeros hasta el 9.999

Realiza la comparacin y descomposicin entre nmeros
Se ejercita en la adicin y sustraccin
Plantea y resuelve situaciones problemas de suma y resta
Reconoce Medidas de longitud, superficie y tiempo.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No reconoce los nmeros hasta el 9.999
Nunca realiza la comparacin y descomposicin entre nmeros
No realiza la adicin y sustraccin
No plantea ni resuelve situaciones problemas de suma y resta
No identifica las medidas de longitud, superficie y tiempo.

Nivel bsico de desempeo.

Casi nunca reconoce los nmeros hasta el 9.999
Algunas veces realiza la comparacin y descomposicin entre nmeros
Con cierta frecuencia realiza la adicin y sustraccin
Pocas veces plantea ni resuelve situaciones problemas de suma y resta
Casi nunca identifica las medidas de longitud, superficie y tiempo.

Nivel alto de desempeo:

Generalmente nunca reconoce los nmeros hasta el 9.999
Con mayor frecuencia realiza la comparacin y descomposicin entre nmeros
Casi siempre realiza la adicin y sustraccin
Por lo general plantea y resuelve situaciones problemas de suma y resta
Generalmente identifica las medidas de longitud, superficie y tiempo.
Nivel superior de desempeo:
Siempre nunca reconoce los nmeros hasta el 9.999
Siempre realiza la comparacin y descomposicin entre nmeros
Siempre realiza la adicin y sustraccin
Siempre plantea y resuelve situaciones problemas de suma y resta
Siempre identifica las medidas de longitud, superficie y tiempo.

PERIODO TERCERO

Hace construccin, lectura y escritura de los nmeros hasta el 99.999

Realiza el orden de los nmeros hasta 99.999
Reconoce la multiplicacin, trminos, el doble, el triple, tablas del 0 al 9, propiedades.
Realiza multiplicaciones por una cifra
Realiza la proposicin y resolucin de situaciones problmicas (pruebas externas)
Reconoce slidos y figuras geomtricas.
Realiza la recoleccin de datos estadsticos: interpretacin de diagramas

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No realiza la construccin, lectura y escritura de los nmeros hasta el 99.999
Nunca realiza el orden de los nmeros hasta 99.999
Nunca reconoce la multiplicacin, trminos, el doble, el triple, tablas del 0 al 9, propiedades.
No realiza multiplicaciones por una cifra
No realiza la proposicin y resolucin de situaciones problmicas (pruebas externas)
No identifica slidos y figuras geomtricas.
No realiza la recoleccin de datos estadsticos: interpretacin de diagramas

Nivel bsico de desempeo:

Casi nunca realiza la construccin, lectura y escritura de los nmeros hasta el 99.999
Algunas veces realiza el orden de los nmeros hasta 99.999
Con cierta frecuencia reconoce la multiplicacin, trminos, el doble, el triple, tablas del 0 al 9,
propiedades.
Pocas veces realiza multiplicaciones por una cifra
Casi nunca realiza la proposicin y resolucin de situaciones problmicas (pruebas externas)
Algunas veces identifica slidos y figuras geomtricas.
Con cierta realiza la recoleccin de datos estadsticos: interpretacin de diagramas

Nivel alto de desempeo:

Generalmente realiza la construccin, lectura y escritura de los nmeros hasta el 99.999
Con mayor frecuencia realiza el orden de los nmeros hasta 99.999
Casi siempre reconoce la multiplicacin, trminos, el doble, el triple, tablas del 0 al 9,
propiedades.
 Por lo general realiza multiplicaciones por una cifra
Generalmente realiza la proposicin y resolucin de situaciones problmicas (pruebas
externas)
Con mayor frecuencia identifica slidos y figuras geomtricas.
Casi siempre realiza la recoleccin de datos estadsticos: interpretacin de diagramas

Nivel superior de desempeo:

Siempre realiza la construccin, lectura y escritura de los nmeros hasta el 99.999
Siempre realiza el orden de los nmeros hasta 99.999
Siempre reconoce la multiplicacin, trminos, el doble, el triple, tablas del 0 al 9, propiedades.
Siempre realiza multiplicaciones por una cifra
Siempre realiza la proposicin y resolucin de situaciones problmicas (pruebas externas)
Siempre identifica slidos y figuras geomtricas.
Siempre realiza la recoleccin de datos estadsticos: interpretacin de diagramas

PERIODO CUARTO

Reconoce y resuelve a multiplicaciones por una cifra

Realiza la divisin
Reconoce Trminos de la divisin exacta e inexacta.
Identifica la divisin por una sola cifra en el divisor.
Resuelve ejercicios de estadstica y probabilidad

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No realiza la multiplicacin por una cifra
Nunca resuelve divisiones
No identifica los trminos de la divisin.
No realiza divisiones exactas e inexactas.
No realiza la divisin por una sola cifra en el divisor.
No reconoce datos estadsticos y de probabilidad

Nivel bsico de desempeo:

Casi nunca realiza la multiplicacin por una cifra
Al- Algunas veces resuelve divisiones
Con cierta frecuencia identifica los trminos de la divisin.
Pocas veces realiza divisiones exactas e inexactas.
Casi nunca realiza la divisin por una sola cifra en el divisor.
Generalmente no reconoce datos estadsticos y de probabilidad

Nivel alto de desempeo:

Generalmente realiza la multiplicacin por una cifra
Al Con mayor frecuencia resuelve divisiones
 Casi siempre identifica los trminos de la divisin.
Por lo general realiza divisiones exactas e inexactas.
Generalmente realiza la divisin por una sola cifra en el divisor.
Casi siempre no reconoce datos estadsticos y de probabilidad

Nivel superior de desempeo:

Siempre realiza la multiplicacin por una cifra
Al Siempre resuelve divisiones
Siempre identifica los trminos de la divisin.
Siempre realiza divisiones exactas e inexactas.
Siempre realiza la divisin por una sola cifra en el divisor.
Siempre no reconoce datos estadsticos y de probabilidad

GRADO TERCERO

PERIODO PRIMERO

Identifica el sistema de numeracin romana.

Reconoce nmeros de cinco dgitos.
Halla mltiplos y submltiplos
Aprende las tablas de multiplicar
Resuelve problemas con las cuatro operaciones bsicas
Reconoce pictogramas
Realiza la rotacin y traslacin para la creacin de nuevas figuras

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No reconoce el sistema de numeracin romana.
No identifica nmeros de cinco dgitos.
No halla los mltiplos y submltiplos.
No memoriza las tablas de multiplicar
No resuelve problemas con las cuatro operaciones bsicas
Nunca identifica pictogramas
Nunca realiza movimientos de rotacin y traslacin para la creacin de nuevas figuras.

Nivel bsico de desempeo

Con cierta frecuencia reconoce el sistema de numeracin romana.
Algunas veces identifica nmeros de cinco dgitos.
Pocas veces halla los mltiplos y submltiplos.
Poco memoriza las tablas de multiplicar
Muy pocas veces resuelve problemas con las cuatro operaciones bsicas
 Algunas veces identifica pictogramas
A veces realiza movimientos de rotacin y traslacin para la creacin de nuevas figuras.

Nivel alto de desempeo:

Por lo general reconoce el sistema de numeracin romana.
Generalmente identifica nmeros de cinco dgitos.
Casi siempre halla los mltiplos y submltiplos.
Por lo general memoriza las tablas de multiplicar
Casi siempre resuelve problemas con las cuatro operaciones bsicas
Por lo general identifica pictogramas
Con mayor frecuencia realiza movimientos de rotacin y traslacin para la creacin de nuevas
figuras.

Nivel superior de desempeo.

Siempre reconoce el sistema de numeracin romana.
Siempre identifica nmeros de cinco dgitos.
Siempre halla los mltiplos y submltiplos.
Siempre memoriza las tablas de multiplicar
Siempre resuelve problemas con las cuatro operaciones bsicas
Siempre identifica pictogramas
Siempre realiza movimientos de rotacin y traslacin para la creacin de nuevas figuras.

PERIODO SEGUNDO

Realiza planteamiento y resolucin de los problemas empleando la sustraccin Problemas

combinados de sustraccin y adicin.
Reconoce la probabilidad, probable, improbable posible e emisible de un evento
Identifica el tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus ngulos
Realiza conteo y tabulacin de da datos sencillos y hace la representacin de datos
mediante grficas de barras o lneas
Reconoce nmeros romanos hasta el cien
Hace una introduccin a la multiplicacin

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No realiza operaciones de sustraccin
Nunca identifica las propiedades de la sustraccin
Nunca realiza planteamiento y resolucin de los problemas empleando la sustraccin y adicin.
No resuelve ejercicio probabilidad, probable, improbable posible e emisible.
N o reconoce el tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus ngulos
No realiza el conteo y tabulacin de da datos sencillos
No hace representacin de datos mediante grficas de barras o lneas
No identifica los nmeros romanos hasta el cien
 No hace ejercicios con la multiplicacin.

Nivel bsico de desempeo

Casi nunca realiza operaciones de sustraccin
Pocas veces identifica las propiedades de la sustraccin
Algunas veces realiza planteamiento y resolucin de los problemas empleando la sustraccin y
adicin.
Casi nunca resuelve ejercicio probabilidad, probable, improbable posible e emisible.
Pocas veces reconoce el tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus
ngulos
Algunas veces realiza el conteo y tabulacin de da datos sencillos
Casi nunca hace la representacin de datos mediante grficas de barras o lneas
Algunas veces identifica los nmeros romanos hasta el cien
Casi nunca hace ejercicios con la multiplicacin.

Nivel alto de desempeo:

Generalmente realiza operaciones de sustraccin
Casi siempre identifica las propiedades de la sustraccin
Por lo general realiza planteamiento y resolucin de los problemas empleando la sustraccin y
adicin.
Generalmente resuelve ejercicio probabilidad, probable, improbable posible e emisible.
Casi siempre reconoce el tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus
ngulos
Por lo general realiza el conteo y tabulacin de da datos sencillos
Generalmente hace la representacin de datos mediante grficas de barras o lneas
Casi siempre identifica los nmeros romanos hasta el cien
Generalmente hace ejercicios con la multiplicacin.

Nivel superior de desempeo.

Siempre realiza operaciones de sustraccin
Siempre identifica las propiedades de la sustraccin
Siempre realiza planteamiento y resolucin de los problemas empleando la sustraccin y
adicin.
Siempre resuelve ejercicio probabilidad, probable, improbable posible e emisible.
Siempre reconoce el tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus ngulos
Siempre realiza el conteo y tabulacin de da datos sencillos
Siempre hace la representacin de datos mediante grficas de barras o lneas
Siempre identifica los nmeros romanos hasta el cien
Siempre hace ejercicios con la multiplicacin.

PERIODO TERCERO

Establece la relacin entre suma y divisin.

Realiza multiplicacin por una, dos y tres cifras. (Propiedades de la multiplicacin)
 Resuelve problemas empleando las tres operaciones bsicas: adicin, sustraccin y
multiplicacin.
Halla mltiplos de un nmero y Mnimo comn mltiplo
Reconoce medidas de longitud, volumen, capacidad y tiempo
Identifica polgonos y figuras circulares, el tringulo y su clasificacin segn las medidas de
sus lados y sus ngulos
Reconoce homotecias, traslaciones y rotaciones a una figura sencilla en el plano.
Realiza conteo y tabulacin de da datos sencillos

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

Nunca encuentra la relacin entre suma y divisin.
Nunca realiza multiplicaciones por una, dos y tres cifras. (Propiedades de la multiplicacin)
Nunca plantea ni resuelve problemas empleando la multiplicacin.
No resuelve problemas empleando las tres operaciones bsicas: adicin, sustraccin y
multiplicacin.
Nunca identifica los Mltiplos de un nmero y Mnimo comn mltiplo
Nunca reconoce medidas de longitud, volumen, capacidad y tiempo
No identifica Polgonos y figuras circulares
Nunca reconoce traslaciones y rotaciones a una figura sencilla en el plano.
No identifica el tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus ngulos
No realiza el conteo y tabulacin de da datos sencillos

Nivel bsico de desempeo

Pocas veces encuentra la relacin entre suma y divisin.
Casi nunca realiza multiplicaciones por una, dos y tres cifras. (Propiedades de la
multiplicacin)
Algunas veces plantea y resuelve problemas empleando la multiplicacin.
Pocas veces resuelve problemas empleando las tres operaciones bsicas: adicin, sustraccin
y multiplicacin.
Casi nunca reconoce los Mltiplos de un nmero y Mnimo comn mltiplo
Pocas veces identifica Medidas de longitud, volumen, capacidad y tiempo
Casi nunca reconoce polgonos y figuras circulares
Pocas veces realiza traslaciones y rotaciones a una figura sencilla en el plan
Casi nunca reconoce el tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus
ngulos
Pocas veces realiza el conteo y tabulacin de da datos sencillos

Nivel alto de desempeo:

Generalmente encuentra la relacin entre suma y divisin.
Casi siempre realiza multiplicaciones por una, dos y tres cifras. (Propiedades de la
multiplicacin)
Por lo general plantea ni resuelve problemas empleando la multiplicacin.
 Con mayor frecuencia resuelve Problemas empleando las tres operaciones bsicas: adicin,
sustraccin y multiplicacin.
Generalmente halla Mltiplos de un nmero y Mnimo comn mltiplo
Casi siempre reconoce Medidas de longitud, volumen, capacidad y tiempo
Por lo general identifica Polgonos y figuras circulares
Generalmente realiza, traslaciones y rotaciones a una figura sencilla en el plano.
Casi siempre reconoce El tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus
ngulos
Por lo general realiza el Conteo y tabulacin de da datos sencillos

Nivel superior de desempeo.

Siempre encuentra la relacin entre suma y divisin.
Siempre realiza m multiplicaciones por una, dos y tres cifras. (Propiedades de la multiplicacin)
Siempre plantea ni resuelve problemas empleando la multiplicacin.
Siempre resuelve Problemas empleando las tres operaciones bsicas: adicin, sustraccin y
multiplicacin.
Siempre halla Mltiplos de un nmero y Mnimo comn mltiplo
Siempre reconoce Medidas de longitud, volumen, capacidad y tiempo
Siempre identifica Polgonos y figuras circulares
Siempre realiza traslaciones y rotaciones a una figura sencilla en el plano.
Siempre reconoce El tringulo y su clasificacin segn las medidas de sus lados y sus ngulos
Siempre realiza el Conteo y tabulacin de da datos sencillos

PERIODO CUARTO

Realiza una introduccin a la divisin.

Reconoce divisibilidad, los divisores Y Mximo comn divisor
Resuelve problemas aplicados con divisin
Reconoce nmeros primos y compuestos
Halla volumen, capacidad, peso y sus unidades de medida

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No realiza operaciones con la divisin.
Nunca halla criterios de Divisibilidad, los divisores Y Mximo comn divisor
No resuelve Problemas aplicados con divisin
Nunca halla Nmeros primos
No identifica unidades de Volumen, capacidad, peso y sus unidades de medida

Nivel bsico de desempeo

Casi nunca resuelve operaciones de divisin.
Pocas veces reconoce la Divisibilidad, los divisores Y Mximo comn divisor
Pocas veces realiza Problemas aplicados con divisin
 Casi nunca reconoce los Nmeros primos y compuestos
Pocas veces identifica unidades de Volumen, capacidad, peso y sus unidades de medida

Nivel alto de desempeo:

Generalmente resuelve operaciones con la divisin.
Por lo general reconoce la Divisibilidad, los divisores Y Mximo comn divisor
Casi siempre resuelve Problemas aplicados con divisin
Generalmente identifica Nmeros primos y compuestos
Por lo general identifica unidades de Volumen, capacidad, peso y sus unidades de medida

Nivel superior de desempeo.

Siempre resuelve operaciones de la divisin.
Siempre reconoce la Divisibilidad, los divisores Y Mximo comn divisor
Siempre resuelve Problemas aplicados con divisin
Siempre reconoce los Nmeros primos y compuestos
Siempre reconoce unidades de Volumen, capacidad, peso y sus unidades de medida

GRADO CUARTO

PERIODO PRIMERO

Identifica los nmeros romanos

Utiliza los nmeros naturales en la solucin de situaciones con adiciones y sustracciones.
Reconocimiento de la importancia que tiene el uso de los nmeros naturales y sus
propiedades en la vida diaria.
Realiza correctamente los procedimientos para sumar, restar, multiplicar y dividir.
Reconoce y aplica las relaciones de mltiplo y divisor. (M.C.M. Y M.C.D)
Reconoce las caras y los lados que componen los objetos tridimensionales.
Explica las relaciones que encuentra al comparar los objetos tridimensionales con objetos
de su entorno. (ngulos, rectas, semirrectas, segmento y paralelas).
Representa datos estadsticos en tablas y diagramas

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No reconoce los nmeros ordinales: su composicin, y descomposicin
No reconoce los nmeros romanos, ni sus reglas.
No halla mltiplos y divisores
No halla Mnimo Comn Mltiplo
No halla Mximo Comn Divisor
No reconoce los criterios de divisibilidad.
 No realiza operaciones y situaciones problema de las 4 operaciones matemticas con
nmeros naturales.
No identifica ngulos, rectas semirrectas, segmento y paralelas.
No representa datos estadsticos en datos en tablas y en grficas de barras.

Nivel bsico de desempeo:

Algunas veces reconoce los nmeros ordinales: su composicin, y descomposicin
Pocas veces reconoce los nmeros romanos, ni sus reglas.
Con cierta frecuencia halla mltiplos y divisores
Algunas veces halla Mnimo Comn Mltiplo
Pocas veces halla Mximo Comn Divisor
A veces reconoce los criterios de divisibilidad.
Algunas veces realiza operaciones y situaciones problema de las 4 operaciones matemticas
con nmeros naturales.
Pocas veces identifica ngulos, rectas semirrectas, segmento y paralelas.
Con cierta frecuencia representa datos estadsticos en datos en tablas y en grficas de
barras.

Nivel alto de desempeo:

Por lo general reconoce los nmeros ordinales: su composicin, y descomposicin.
Con mayor frecuencia reconoce los nmeros romanos, ni sus reglas.
Generalmente halla mltiplos y divisores
Casi siempre halla Mnimo Comn Mltiplo
Por lo general halla Mximo Comn Divisor
Con mayor frecuencia reconoce los criterios de divisibilidad.
Generalmente realiza operaciones y situaciones problema de las 4 operaciones matemticas
con nmeros naturales.
Casi siempre identifica ngulos, rectas semirrectas, segmento y paralelas.
Generalmente representa datos estadsticos en datos en tablas y en grficas de barras.

Nivel superior de desempeo.

Siempre reconoce los nmeros ordinales: su composicin, y descomposicin.
Siempre reconoce los nmeros romanos, ni sus reglas.
Siempre halla mltiplos y divisores
Siempre halla Mnimo Comn Mltiplo
Siempre halla Mximo Comn Divisor
Siempre reconoce los criterios de divisibilidad.
Siempre realiza operaciones y situaciones problema de las 4 operaciones matemticas con
nmeros naturales.
Siempre identifica ngulos, rectas semirrectas, segmento y paralelas.
Siempre representa datos estadsticos en datos en tablas y en grficas de barras.

PERIODO SEGUNDO

Resuelve problemas de adiccin y sustraccin utilizando fracciones.

 Realiza adiciones y sustracciones entre nmeros naturales.
Establece diferencias entre polgonos regulares e irregulares.
Reconoce las diferencias que hay entre crculo y circunferencia.
Reconoce la importancia del conocimiento matemtico (nmeros, operaciones, etc.) en su
diario vivir.
Participa activamente en el desarrollo de las actividades
Recolecta datos estadsticos y los representa.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

Nunca resuelve problemas de adiccin y sustraccin utilizando fracciones.
Nunca realiza adiciones y sustracciones entre nmeros naturales.
Nunca establece diferencias entre polgonos regulares e irregulares.
Reconoce las diferencias que hay entre crculo y circunferencia.
Nunca recolecta datos estadsticos y los representa.

Nivel bsico de desempeo:

Algunas veces resuelve problemas de adiccin y sustraccin utilizando fracciones.
Pocas veces realiza adiciones y sustracciones entre nmeros naturales.
Algunas veces establece diferencias entre polgonos regulares e irregulares.
Pocas veces reconoce las diferencias que hay entre crculo y circunferencia.
Algunas veces recolecta datos estadsticos y los representa.

Nivel alto de desempeo:

Generalmente resuelve problemas de adiccin y sustraccin utilizando fracciones.
Por lo general realiza adiciones y sustracciones entre nmeros naturales.
Frecuentemente establece diferencias entre polgonos regulares e irregulares.
Generalmente reconoce las diferencias que hay entre crculo y circunferencia.
Por lo general recolecta datos estadsticos y los representa.

Nivel superior de desempeo.

Siempre resuelve problemas de adiccin y sustraccin utilizando fracciones.
Siempre realiza adiciones y sustracciones entre nmeros naturales.
Siempre establece diferencias entre polgonos regulares e irregulares.
Siempre reconoce las diferencias que hay entre crculo y circunferencia.
Siempre recolecta datos estadsticos y los representa.

PERIODO TERCERO

Identifica nmeros fraccionarios y opera con ellos.

Reconoce las propiedades de los objetos geomtricos. (Poliedros)
Realiza y explica las transformaciones al momento de manipular los objetos
bidimensionales.
 Diferencia los conceptos de congruencia y semejanza
Plantea y resuelve problemas relacionados con las magnitudes permetro y rea.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

Nunca reconoce el concepto, partes de una fraccin y operaciones.
No realiza amplificacin y simplificacin de fracciones.
Nunca reconoce fracciones propias, impropias, mixtas y conversin entre ellas. (Problemas)
Nunc a identifica poliedros, partes y caractersticas.
No reconoce el crculo y la circunferencia.
No halla el Permetro y rea
No diferencia congruencia y semejanza
Nunca realiza la construccin e interpretacin de tablas de frecuencia con datos recolectados
del medio cotidiano

Nivel bsico de desempeo:

Pocas veces reconoce el concepto, partes de una fraccin y operaciones.
Casi nunca realiza la amplificacin y simplificacin de fracciones.
Muy poco reconoce las fracciones propias, impropias, mixtas y conversin entre ellas.
(Problemas)
Algunas veces identifica poliedros, partes y caractersticas.
Pocas veces reconoce el crculo y la circunferencia.
Casi nunca reconoce el permetro y rea
Muy poco realiza la congruencia y semejanza
Algunas veces hace la construccin e interpretacin de tablas de frecuencia con datos
recolectados del medio cotidiano

Nivel alto de desempeo:

Generalmente identifica el concepto, partes de una fraccin y operaciones.
Por lo general realiza la amplificacin y simplificacin de fracciones.
Con mayor frecuencia reconoce fracciones propias, impropias, mixtas y conversin entre
ellas. (Problemas)
Generalmente identifica poliedros, partes y caractersticas.
Por lo general reconoce el crculo y la circunferencia.
Con mayor frecuencia halla el permetro y rea
Generalmente realiza congruencia y semejanza
Con mayor frecuencia realiza la construccin e interpretacin de tablas de frecuencia con
datos recolectados del medio cotidiano

Nivel superior de desempeo.

Siempre identifica concepto, partes de una fraccin y operaciones.
Siempre realiza la amplificacin y simplificacin de fracciones.
Siempre reconoce fracciones propias, impropias, mixtas y conversin entre ellas. (Problemas)
Siempre identifica poliedros, partes y caractersticas.
 Siempre reconoce el crculo y la circunferencia.
Siempre halla el permetro y rea
Siempre realiza congruencia y semejanza
Siempre realiza la construccin e interpretacin de tablas de frecuencia con datos
recolectados del medio cotidiano

PERIODO CUARTO

Identifica nmeros decimales y opera con ellos.

Realiza ejercicios de congruencia y semejanza de figuras planas y tridimensionales.
Reconoce unidades de masa.
Identifica unidades de volumen, rea, capacidad, tiempo y temperatura.
Utiliza las unidades de medida.
Realiza lectura de grficos estadsticos y pictogramas

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No reconoce nmeros decimales.
Nunca opera con nmeros decimales.
No realiza ejercicios de congruencia y semejanza de figuras planas y tridimensionales.
Nunca identifica las unidades de masa.
No halla el volumen, rea, capacidad, tiempo y temperatura.
Nunca utiliza las unidades de medida.
Nunca realiza lectura de grficos estadsticos y pictogramas

Nivel bsico de desempeo:

Pocas veces trabaja con nmeros decimales.
Algunas veces realiza operaciones con nmeros decimales.
Pocas veces realiza congruencia y semejanza de figuras planas y tridimensionales.
Muy poco reconoce unidades de masa.
Pocas veces identifica unidades de Volumen, rea, capacidad, tiempo y temperatura.
Pocas veces utiliza las unidades de medida.
Muy poco hace lectura de grficos estadsticos y pictogramas

Nivel alto de desempeo:

Generalmente trabaja con nmeros decimales.
Por lo general realiza operaciones con nmeros decimales.
Casi siempre realiza congruencia y semejanza de figuras planas y tridimensionales.
Generalmente reconoce unidades de masa.
Por lo general identifica unidades de volumen, rea, capacidad, tiempo y temperatura.
Casi siempre Utiliza las unidades de medida.
Generalmente realiza lectura de grficos estadsticos y pictogramas
Nivel superior de desempeo.
Siempre trabaja con nmeros decimales.
Siempre realiza operaciones con nmeros decimales.
Siempre realiza la congruencia y semejanza de figuras planas y tridimensionales.
Siempre reconoce unidades de masa.
Siempre identifica unidades de volumen, rea, capacidad, tiempo y temperatura.
Siempre utiliza las unidades de medida.
Siempre hace lectura de grficos estadsticos y pictogramas

GRADO QUINTO

PERIODO PRIMERO

Reconoce propiedades y relaciones del sistema de numeracin decimal.

Interpreta y explica los procedimientos para sumar, restar, multiplicar y dividir.
Reconoce mltiplos y divisores. (MCM y MCD)
Identifica ngulos, vrtices, paralelas y perpendiculares.
Realiza mediciones de permetros y longitudes.
Reconoce polgonos y clases.
Reconoce y explica las relaciones existentes entre los componentes de los objetos
tridimensionales y bidimensionales.
Realiza tabulaciones de datos estadsticos, los tabula y representa en grficos.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No reconoce el sistema de numeracin decimal: composicin y descomposicin.
No resuelve ni formula operaciones con nmeros naturales.
No halla Mltiplos y divisores.
No halla Mnimo comn mltiplo y Mximo comn divisor.
No identifica ngulos, vrtices, paralelas, perpendiculares.
No identifica medidas de longitud, permetro.
No polgonos, clases.
Nunca halla datos estadsticos de tabulacin, frecuencia, mediana, media, moda, ni
representa en tablas, diagramas de barras y circulares.

Nivel bsico de desempeo:

Con cierta frecuencia reconoce el sistema de numeracin decimal: composicin y
descomposicin.
Algunas veces resuelve y formula operaciones con nmeros naturales.
Pocas veces halla Mltiplos y divisores.
A veces halla Mnimo comn mltiplo y Mximo comn divisor.
 Con frecuencia identifica ngulos, vrtices, paralelas, perpendiculares.
Algunas veces identifica medidas de longitud, permetro.
Pocas veces identifica polgonos, clases.
A veces halla datos estadsticos de tabulacin, frecuencia, mediana, media, moda, ni
representa en tablas, diagramas de barras y circulares.

Nivel alto de desempeo:

Por lo general reconoce el sistema de numeracin decimal: composicin y descomposicin.
Con mayor frecuencia resuelve y formula operaciones con nmeros naturales.
Generalmente halla Mltiplos y divisores.
Casi siempre halla Mnimo comn mltiplo y Mximo comn divisor.
Por lo general identifica ngulos, vrtices, paralelas, perpendiculares.
Con mayor frecuencia identifica medidas de longitud, permetro.
Generalmente identifica polgonos, clases.
Casi siempre halla datos estadsticos de tabulacin, frecuencia, mediana, media, moda, ni
representa en tablas, diagramas de barras y circulares.

Nivel superior de desempeo.

Siempre reconoce el sistema de numeracin decimal: composicin y descomposicin.
Siempre resuelve y formula operaciones con nmeros naturales.
Siempre halla Mltiplos y divisores.
Siempre halla Mnimo comn mltiplo y Mximo comn divisor.
Siempre identifica ngulos, vrtices, paralelas, perpendiculares.
Siempre identifica medidas de longitud, permetro.
Siempre identifica polgonos, clases.
Siempre halla datos estadsticos de tabulacin, frecuencia, mediana, media, moda, ni
representa en tablas, diagramas de barras y circulares.

PERIODO SEGUNDO

Aplica los conceptos de Potenciacin, Radicacin y Logaritmacin en la solucin de

ejercicios con nmeros naturales.
Reconoce y explica las relaciones existentes entre los componentes de los objetos
tridimensionales y bidimensionales.
Diferencia los conceptos de congruencia y semejanza al momento de trabajar con objetos
geomtricos.
Aplica el concepto de congruencia utilizando la simetra entre figuras bidimensionales

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No aplica los conceptos de Potenciacin, Radicacin y Logaritmacin en la solucin de
ejercicios con nmeros naturales.
 Nunca reconoce y explica las relaciones existentes entre los componentes de los objetos
tridimensionales y bidimensionales.
No hacen diferencia entre los conceptos de congruencia y semejanza al momento de trabajar
con objetos geomtricos.
No aplica el concepto de congruencia utilizando la simetra entre figuras bidimensionales

Nivel bsico de desempeo:

Poco aplica los conceptos de Potenciacin, Radicacin y Logaritmacin en la solucin de
ejercicios con nmeros naturales.
Muy poco reconoce y explica las relaciones existentes entre los componentes de los objetos
tridimensionales y bidimensionales.
Casi nunca hace diferencia entre los conceptos de congruencia y semejanza al momento de
trabajar con objetos geomtricos.
Poco aplica el concepto de congruencia utilizando la simetra entre figuras bidimensionales

Nivel alto de desempeo:

Casi siempre aplica los conceptos de Potenciacin, Radicacin y Logaritmacin en la solucin
de ejercicios con nmeros naturales.
Con frecuencia reconoce y explica las relaciones existentes entre los componentes de los
objetos tridimensionales y bidimensionales.
Frecuentemente hace diferencia entre los conceptos de congruencia y semejanza al momento
de trabajar con objetos geomtricos.
Con frecuencia aplica el concepto de congruencia utilizando la simetra entre figuras
bidimensionales

Nivel superior de desempeo.

Siempre aplica los conceptos de Potenciacin, Radicacin y Logaritmacin en la solucin de
ejercicios con nmeros naturales.
Siempre reconoce y explica las relaciones existentes entre los componentes de los objetos
tridimensionales y bidimensionales.
Siempre diferencia los conceptos de congruencia y semejanza al momento de trabajar con
objetos geomtricos.
Siempre aplica el concepto de congruencia utilizando la simetra entre figuras bidimensionales

TERCER PERIODO

Establece relacin entre la fraccin y el porcentaje.

Resuelve problemas de adiccin y sustraccin utilizando los nmeros fraccionarios.
Plantea y resuelve problemas relacionados con las magnitudes rea y volumen.
Identifica y relaciona una expresin numrica con el concepto de ecuacin lineal.
Aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar un
problema sencillo
SUGERENCIA

Nivel bajo de desempeo.

No establece relacin entre la fraccin y el porcentaje.
Nunca resuelve problemas de adiccin, sustraccin, multiplicacin y divisin utilizando los
nmeros fraccionarios.
No plantea y resuelve problemas relacionados con las magnitudes rea, volumen, masa,
temperatura y capacidad
No identifica y relaciona una expresin numrica con el concepto de ecuacin lineal.
No aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar un
problema sencillo

Nivel bsico de desempeo:

Muy poco establece relacin entre la fraccin y el porcentaje.
Casi nunca resuelve problemas de adiccin, sustraccin, multiplicacin y divisin utilizando los
nmeros fraccionarios.
Pocas veces plantea y resuelve problemas relacionados con las magnitudes rea, volumen,
masa, temperatura y capacidad
Muy poco identifica y relaciona una expresin numrica con el concepto de ecuacin lineal.
Muy poco aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar un
problema sencillo

Nivel alto de desempeo:

Con frecuencia establece relacin entre la fraccin y el porcentaje.
Frecuentemente resuelve problemas de adiccin, sustraccin, multiplicacin y divisin
utilizando los nmeros fraccionarios.
Casi siempre plantea y resuelve problemas relacionados con las magnitudes rea, volumen,
masa, temperatura y capacidad
Casi siempre identifica y relaciona una expresin numrica con el concepto de ecuacin lineal.
Casi siempre aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar
un problema sencillo

Nivel superior de desempeo.

Siempre establece relacin entre la fraccin y el porcentaje.
Siempre resuelve problemas de adiccin, sustraccin, multiplicacin y divisin utilizando los
nmeros fraccionarios.
Siempre plantea y resuelve problemas relacionados con las magnitudes rea, volumen, masa,
temperatura y capacidad
Siempre identifica y relaciona una expresin numrica con el concepto de ecuacin lineal.
Siempre aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar un
problema sencillo

PERIODO CUARTO
 Resuelve problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin utilizando los nmeros
decimales.
Realiza conversiones sencillas de una unidad de medida a otra.
Aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar un
problema sencillo
Utiliza unidades de medida: longitud, superficie, volumen y capacidad, tiempo y
temperatura.
Realiza ejercicios de probabilidad, razn y proporcin.
Expone sus ideas y sentimientos de forma respetuosa y asertiva.

SUGERENCIAS

Nivel bajo de desempeo.

No resuelve problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin utilizando los nmeros
decimales.
No realiza conversiones sencillas de una unidad de medida a otra.
Nunca aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar un
problema sencillo
No utiliza unidades de medida: longitud, superficie, volumen y capacidad, tiempo y
temperatura.
No Realiza ejercicios de probabilidad, razn y proporcin.

Nivel bsico de desempeo:

Pocas veces resuelve problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin utilizando los
nmeros decimales.
Muy poco realiza conversiones sencillas de una unidad de medida a otra.
Casi nunca aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar
un problema sencillo
Muy poco utiliza unidades de medida: longitud, superficie, volumen y capacidad, tiempo y
temperatura.
Pocas veces realiza ejercicios de probabilidad, razn y proporcin.

Nivel alto de desempeo:

Generalmente resuelve problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin utilizando los
nmeros decimales.
Casi siempre realiza conversiones sencillas de una unidad de medida a otra.
Por lo general aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar
un problema sencillo
Con mayor frecuencia utiliza unidades de medida: longitud, superficie, volumen y capacidad,
tiempo y temperatura.
Casi siempre realiza ejercicios de probabilidad, razn y proporcin.

Nivel superior de desempeo.

Siempre resuelve problemas de suma, resta, multiplicacin y divisin utilizando los nmeros
decimales.
 Siempre realiza conversiones sencillas de una unidad de medida a otra.
Siempre aplica el concepto de razn y proporcin al momento de interpretar y solucionar un
problema sencillo
Siempre utiliza unidades de medida: longitud, superficie, volumen y capacidad, tiempo y
temperatura.
Siempre realiza ejercicios de probabilidad, razn y proporcin.