CENTRO DE INVESTIGACIN

Y ESTUDIOS SUPERIORES
EN ESTOMATOLOGA Y SALUD S.C.

LICENCIATURA: PSICOLOGA

MATERIA: DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA

TECNOLOGA LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN.

TEMA: INVESTIGACIN

MAESTRO:
ALBERTO MOLINA HERNANDEZ

ALUMNA:
BEATRIZ ROSALES AVILES

GRADO: 2 GRUPO: B

PUEBLA PUE, 05 DE ABRIL DEL 2017

 NDICE

Planteamiento del problema

Hiptesis
Variables
Objetivo general
Objetivo especifico
Capitulo 1 antecedentes histricos de la
identidad sexual
1.1 Civilizacin de la antigedad 1
1.2 Sexualidad en la edad media 3
1.3 Puritanismo de los siglos XVII Y XIX 3
1.4 Revolucin sexual y el inicio del 4
modernismo sexual
1.5 Los estudiosos de la sexualidad 6
1.6 A partir de los aos 70 del siglo XX 7
1.7 Colofn 7
Captulo II concepto de identidad sexual 7
2.1 concepto de identidad sexual 7
2.2 causas 8
2.3 consecuencias 9
2.4 caractersticas 10
Captulo III conceptos bsicos en
sexualidad

3.1 sexo 11
3.2 genero 13
3.3 sexualidad 16
3.4 sexologa 18
3.5 patologa 21
3.6 erotismo 23
3.7 disfunciones sexuales 24
3.8 higiene sexual 27
Captulo IV diversidad sexual

4.1 orientacin sexual 35

4.2 heterosexualidad 36
4.3 bisexualidad 36
4.4 expresiones comportamentales 37
4.5 parafilias 38
Captulo V Infancia y Adolescencia

5.1 Adolescencia 42
5.2 Realidad y Ficcin en las diferencias 42
sexuales
5.3 Diferencias sexuales contrastadas 43
empricamente
5.4 Cualidades o atributos con 43
fundamento
5.5 Creencias infundadas sobre las 44
caractersticas sexuales
Captulo VI Sexualidad en el adolecente

6.1 Derechos sexuales 45

6.2 Dimensiones de la sexualidad 47

6.3 Reconocimiento y legitimacin 53
 PLANTEAMIENTO

1.- Qu significa transgenero?

2.- Qu tipo de salud mental sufren los transgenero?

3.-Cmo se llega a ser transgenero?

4.- Cul es la relacin entre la identidad de gnero y la orientacin sexual?

5.- Cmo viven los transgeneros?

6.- Ser transgenero es un trastorno mental?

7.- Por qu existen diferentes orientaciones sexuales?

8.- Qu tipo de discriminacin enfrentan las personas transgeneros?

9.- Qu es la homofobia?

10.- Cul es la naturaleza de las relaciones del mismo sexo?

11.- Cul es la diferencia entre sexo y gnero?

12.- Cmo experimentan los transgeneros sus sentimientos?

13.- Cules seran los problemas que enfrentan?

14.- Qu se le puede decir a un adolescente si tiene dudas sobre su orientacin

sexual?

15.- Los transgeneros tienen hijos?

16.- Ser posible que ya estn definidos genticamente?

17.- Qu es identidad sexual?

18.- Desde qu etapa se va definiendo una caracterstica fsica?

19.- Es legal ser un transgenero?

20.- Cuntos transgeneros hay?

 HIPOTESIS

Es una vivencia interna y tambin intima; existen distintos tipos de identidades

sexuales, lo que muestra que tambin existen distintas formas de entender el amor.

EL sentimiento de masculinidad o feminidad no es siempre de acuerdo con su sexo

biolgico o su genitalidad.se llama orientacin sexual a la atraccin tanto fsico o
afectivo, es la atraccin persistente.

Se le designa por el sexo con el que se sienten identificados y no por el sexo al que
nacen corresponden.

La identidad sexual no afecta a ninguna persona, se debe saber correctamente

como tratar el tema.

Se llega a ser transgenero por muchos problemas, ya sea porque trae la cadena de
odiar al hombre o viceversa el hombre odia a la mujer, eso podra a ser el motivo por
el cual cambian su identidad sexual.

Se va definiendo de acuerdo a cierta edad que desde a los ocho o nueve aos de
edad en adelante o en algunos casos pueden adoptar la confusin de no saber o
estar seguros de su gnero.

VARIABLES

Variable dependiente Variable independiente

* Depresin * Suicidio
* Represin * Baja autoestima
* Pena * Bulliyng
* Nerviosismo * Ansiedad
* Problemas en la sociedad * Exclusin de grupos
* Inseguridad * Fobias
* Temores * Miedo
* Fracaso en la vida * Muerte
* Enfermedades sexuales * Inseguridad
* Vestimenta
 OBJETIVO GENERAL

Conocer causas y consecuencias de la falta de educacin sexual en algunas

familias.

OBJETIVO ESPECIFICO

Listar las causas de la falta de educacin sexual.

Elaborar cuestionarios, localizar el rea exacta del problema.

Entrevistar a especialistas, jvenes, padres de familia sobre este tema.

Conocer sus caractersticas.

Concientizar a los jvenes acerca de la identidad sexual.

Que los nios y nias identifiquen su identidad sexual y su gnero.

 INTRODUCCIN

El presente trabajo tiene como iniciativa tener en cuanto cada factor sobre la
identidad sexual, es por ello que una investigacin de estas caractersticas es de
suma importancia para dar el paso inicial a una larga lista de otras investigaciones
que pueden realizarse tanto en el mbito de la salud como de la educacin para
adolescentes, pilares fundamentales para el desarrollo de las comunidades y del
pas. Adems, la investigadora pertenece a esa localidad, lo que facilita la
aproximacin y el trabajo de campo. La adolescencia es una etapa de la vida en
donde varios aspectos del desarrollo del ser humano se concretan o se modifican
drsticamente, la identidad sexual es uno de ellos.

Es necesario recordar que durante la infancia y la niez se van esbozando las

conductas y se va acumulando informacin en el inconsciente del ser humano en
relacin a la esfera sexual, la que durante el perodo de adolescencia se hace
presente para ser asimilada, desechada, reforzada o fundamentada por el propio
individuo a travs del razonamiento crtico que va logrando junto con el logro de la
madurez mental en su camino a la adultez. Segn lo anterior, el concepto que gua la
investigacin es el de identidad sexual, que se define como la integracin de las
identidades de sexo, de gnero y la orientacin sexual definindose estas como: el
componente biolgico de las caractersticas fsicas de hombres y mujeres, la
construccin socio-cultural de lo que es un hombre o una mujer y el sexo de quien
nos provoca atraccin, respectivamente.

Resulta interesante realizar un estudio de identidad sexual en una poblacin con las
caractersticas de la poblacin chilota, debido a la gran riqueza cultural de tradiciones
y mitologa, en las que se puede evidenciar la presencia de significados asociados a
las identidades sexuales y a los diferentes roles asignados a hombres y mujeres.
Las distintas relaciones y asociaciones que se pudieran encontrar entre ellas y la
formacin de la identidad sexual de las/os adolescentes, es lo que resulta interesante
 1.1 CIVILIZACIONES DE LA ANTIGEDAD.

Con la llegada del judasmo se dan interacciones interesantes ante la sexualidad. En

el Antiguo Testamento, fuente original de la ley juda, se sealan las normas que
regulaban la conducta sexual de la poca. As, en xodo (XX, 14) en los diez
mandamientos, se prohbe el adulterio, reforzndose en Levtico (XVII, 20): no
pecars con la mujer de tu prjimo ni te contaminars con tal unin. Aparece
proscrita la homosexualidad en Levtico (XVIII, 22): no cometers pecado de
sodoma porque es una abominacin y aparece el tab de la desnudez en Levtico
(XVIII, 7) y la prohibicin del incesto en Levtico (XVIII, 6): nadie se juntar
carnalmente con su consanguinidad, ni tendr que ver con ella. Tambin en
Corintios (I, 1-5) se hace evidente la prohibicin del incesto. En esta cultura, el
matrimonio tena como finalidad la descendencia y la esposa hebrea tena el
privilegio de compartir los favores del esposo con otras esposas secundarias, pero
si ella era infiel era apedreada. Un ejemplo de esta condicin fue el caso del Rey
Salomn, de quien se dice tuvo 700 esposas y 300 concubinas. En el Cantar de los
Cantares la sexualidad es vista como un impulso creativo y placentero. La influencia
del judeocristianismo persiste hasta nuestros das. Dentro de la cultura egipcia el
incesto estaba permitido y la circuncisin, prctica adoptada posteriormente por los
judos, tena un carcter ritual en la ceremonia de iniciacin de la adolescencia. En
Grecia, se toleraba la homosexualidad masculina entre adultos y adolescentes
pberes dentro de un contexto educativo, en el que el adulto tena la funcin de
educar y formar en lo intelectual y tico a sus pupilos (paidegogous); en Atenas las
mujeres no podan andar solas, privilegio exclusivo de las hetairas (prostituta fina),
quienes podan andar pblicamente con hombres y las perno eran las prostitutas
ms bajas, vocablo del que deriva la palabra pornografa. La mujer era como un
ciudadano de segunda categora y era ante todo una gyne, cuyo significado era
portadora de hijos. En resumen se podra decir que por centurias las creencias
religiosas dominaron el comportamiento sexual, reducindolo al proceso de
reproduccin. Con el surgimiento de la familia patriarcal se da una serie de
dualidades en lo sexual : A) En el plano social la aparicin de la esfera privada
restringida al mbito a la mujer, quedando a su cargo la reproduccin, la educacin y

2
la pblica a cargo de los varones. B) Una doble norma establecida: permisividad al
varn y represin a la mujer a la que se le exige virginidad y fidelidad al marido sin
importar su propio placer. C) Doble imagen de la mujer dependiendo de las
necesidades y exigencias sociales. La mujer buena es la mujer de casa, la madre o
la virgen. La mujer mala es la mujer pblica dedicada al placer. D) En cuanto a la
sexualidad un doble significado: reproductivo como una forma lcita y socialmente
aceptada vinculada al matrimonio y la familia. O bien, placer como la forma vlida
para Revista Biomdica 119 el hombre pero devaluar su moral

1.2 SEXUALIDAD EN LA EDAD MEDIA.

En la edad Media, la Iglesia consolidaba su poder, de modo tal que la teologa se

equiparaba a la ley civil. En esta poca aparecieron los famosos cinturones de
castidad, y se hicieron evidentes muchos problemas sexuales, por lo que la Iglesia
para reafirmarse refrenda el matrimonio mongamo y declara al instinto sexual como
demonaco dando origen as a la Santa Inquisicin. Alrededor de1530, la Reforma
protestante encabezada por MartnLutero se gana a Inglaterra, al admitir el primer
divorcio solicitado por Enrique VIII para separarse de Catalina y casarse con Ana
Bolena. A finales del siglo XV aparecen en Europa los primeros indicios de
enfermedades de transmisin sexual, conocidas entonces como enfermedades
venreas y que fueron consideradas un castigo celestial por los excesos sexuales.

1.3 EL PURITANISMO DE LOS SIGLOS XVII Y XIX.

Durante los siglos XVIII y XIX o poca victoriana, conductas sexuales como por
ejemplo la masturbacin, eran consideradas inapropiadas y se le culpaba de
desrdenes como la epilepsia. En1882 aparece el trabajo de Richard Kraft-Ebing
Psychopatia Sexualis, donde describe diferentes tipos de comportamiento sexual
etiquetndolos como patolgicos y surgiendo as el trmino desviacin sexual. En
este tiempo, cualquier acto sexual que no tuviera como fin la reproduccin se
consideraba como sexualidad anormal. Sus escritos ligaban la sexualidad no
reproductiva con el concepto de enfermedad sexual mismo que persiste hasta
nuestros das. Kraft-Ebing propugn por la comprensin y el tratamiento mdico de
las desviaciones sexuales. Con regularidad se considera a este autor como el

3
fundador de la Sexologa Moderna. Asimismo, en esta poca las actitudes ante la
sexualidad diferan de acuerdo a la clase social. La representatividad de esa poca
estaba dada por la clase media, la que se sinti obligada a fingir que se comportaba
de acuerdo a la moral rgida imperante de entonces. El pensamiento religioso daba
gran importancia a la familia, pero no permitan olvidar que el sexo era una
desafortunada necesidad y no algo de lo que pudiera disfrutarse. Para las mujeres el
sexo era algo que deba soportarse, lo que llev a la aparicin de mitos que
mezclaban la culpa y el miedo. Lo curioso de esto es que fueron los propios mdicos
los responsables de estos mitos. As por ejemplo se deca que el exceso de
relaciones sexuales reduca la vida del hombre o lo volva idiota. Tambin se
propagaba que si las mujeres referan disfrutar de las relaciones sexuales estaban
sentenciadas a morir jvenes. La difusin de estos mitos, se ha especulado, se dio
por considerarse los mdicos como depositarios de la moral burguesa por lo que
deseaban acabar con todo tipo de prctica sexual. En la clase alta, por el contrario,
se disfrutaba del amor libre y las grandes ciudades de Europa contaban con ejrcitos
de prostitutas, sin olvidar que ya desde entonces exista la prostitucin infantil.
Adems, fue en la poca victoriana que se aprobaron las primeras leyes que
prohiban la pornografa. Se puede decir que fue esta poca del puritanismo y la de
mayor represin sexual.

1.4 LA REVOLUCIN SEXUAL Y EL INICIO DEL MODERNISMO SEXUAL

Posteriormente, hace su aparicin Sigmund Freud (1856-1939), mdico viens, quien

demostr la trascendencia que la sexualidad tiene para los individuos. Desarroll su
teora de la personalidad, la cual tiene como pivote el desarrollo sexual. Introdujo el
trmino de libido como la energa de la que emanan todas las actividades de los
hombres. Con este concepto escandaliz a la sociedad burguesa de Viena al afirmar
que la mayora de las fobias y miedos tenan relacin con las frustraciones sexuales.
Puede decirse que con Freud se inici el modernismo sexual, el que surgi en
respuesta a las rgidas normas victorianas. Freud realiz investigaciones en nios y
adultos, estableciendo que desde la ms tierna infancia los nios son seres
sexuales. Otra de sus contribuciones es la descripcin del denominado complejo de

4
Edipo, en el que afirmaba que la mayor parte de las veces los pequeos desde la
edad de dos aos centran en uno de los padres su objeto amoroso. Freud es el
padre del psicoanlisis. Por la misma poca de Freud, pero en Inglaterra, el mdico
Havellock Ellis publica su obraPsychology of Sex. De acuerdo con Caruso,Ellis es al
estudio terico de la Sexualidad lo que Einstein a la Fsica moderna. En su obra l
menciona que el deseo sexual es igual para hombres y mujeres y refuta el concepto
de que la masturbacin ocasionaba insannia. Otro personaje ingls, D. Lawrence
(1885-1930), muy conocido por la novela El amante de lady Chaterley, por cuya
autora fue llevado a juicio, es otro protagonista. Este personaje crea que la
negacin de la sexualidad era la causa de los problemas. Su novela es copia de su
vida. l viva con una mujer que abandon a su esposo y familia para seguirlo. Las
mujeres igualmente hacen su aparicin por esta poca. As recordamos a Marie
Stopes (1880-1958), quien deca que el sexo deba de ser disfrutado libremente y sin
temores. Su inters hacia el tema se dio por los problemas sexuales de su esposo
que culminaron en la anulacin del matrimonio. A partir de entonces, ella establece
un compromiso con las parejas ayudndolas a desprenderse de las inhibiciones y
represiones rgidas de la poca victoriana, publicando un manual al respect.
Margaret Sanger se adelanta a su poca iniciando el movimiento de control de la
natalidad en los Estados Unidos y entre 1922 y 1927 publica diversos artculos sobre
la sexualidad de la mujer. La antroploga Margaret Mead (1901-1978), quien al vivir
en las comunidades objetos de su estudio plasm en sus libros aquellas
experiencias, incluyendo el comportamiento sexual. Adems observ que es
costumbre tratar a la mujer como un ser inferior. Geramine Greer (1939) feminista
activa public su obra El eunuco femenino, que se ha convertido en baluarte del
movimiento feminista. En esta obra hace observaciones al matrimonio convencional y
a las actitudes que existan para con las mujeres atacando los estereotipos rgidos en
que se haban encasillado las mujeres, el hombre activo y la mujer pasiva.

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 1.5 LOS ESTUDIOSOS DE LA SEXUALIDAD.

Con Alfred Kinsey zologo, se inici el estudio sistemtico de la sexualidad, que ha

permitido ir develando los mitos y tabes que rodeaban a la sexualidad. Al no
encontrar datos confiables sobre el comportamiento sexual que lo apoyaran para su
curso, Kinsey y colaboradores se dieron a la tarea de elaborar un programa para
investigar las experiencias sexuales. Elabor un cuestionario que le permitiera
recabar informacin y el cual aplic primero a sus alumnos. Detect que la tcnica de
entrevista le sera ms til para sus propsitos de investigacin y con su equipo
entrevistaron a ms de 18,000 personas para posteriormente plasmar sus resultados
en su obra Sexual Behavior the Human Male. A partir de estos datos descubre que
lo normal de la conducta sexual es mucho ms amplia de lo que se poda pensar.
Los resultados de su trabajo conmocionaron su poca. Poco ms tarde public su
informe sobre Sexual Behavior the Human Female. Entre los hallazgos de estos
informes podemos mencionar los siguientes: 1.- Ms de la mitad de los hombres han
tenido relaciones extramaritales a los 40 aos y poco ms de la cuarta parte de las
mujeres. 2.- Las prcticas homosexuales con orgasmo desde la adolescencia hasta
la vejez estuvieron presentes en el 37% de los hombres y en el 28% de las mujeres.
3.- Cerca del 20% de los hombres casados entre los 30 y 35 aos tenan relaciones
extramatrimoniales con trabajadoras sexuales y esta cifra aumentaba conforma
aumentaba la edad. 4.- Ms del 60% de las mujeres haban referido realizar prcticas
masturbadoras. Mencin especial merece el equipo formado por William Masters y
Virginia Johnson, quienes Historia de la sexualidad. Revista Biomdica partieron del
hecho de que para conocer la sexualidad debera primero conocerse la anatoma y
fisiologa. As, iniciaron sus estudios controlados de laboratorio acerca de la
respuesta sexual en individuos con y sin problemas sexuales. En 1966 publicaron
sus resultados en su libro Respuesta Sexual Humana, de donde surge la ya famosa
curva de respuesta sexual, anotando que tanto hombres como mujeres tienen la
misma capacidad de respuesta sexual y que el deseo sexual no desaparece con la
menstruacin, embarazo o menopausia. En contraposicin a Freud anotaron que
existe un solo tipo de orgasmo. Este primer libro fue el primero de una serie que
publicaron. Adems no dejaron de sealar los efectos benficos de la masturbacin.

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En las dcadas de los 60 y 70, Shere Hite public dos excelentes obras sobre la
sexualidad femenina y masculina. Entrevist a hombres y mujeres acerca de sus
experiencias sexuales pero desde una ptica ms de sentimientos, de la
masturbacin, juegos sexuales y otros aspectos de la sexualidad, que culminaron
con los informes Hite sobre Sexualidad Masculina y Femenina. En referencia a la
sexualidad femenina, ella coment que el problema era que sta se vea en funcin
de la respuesta a la sexualidad masculina y coito y no como algo natural y propio.

1.6 A PARTIR DE LOS AOS 70 DEL S. XX

Existencia de muchas parejas que viven juntas sin contraer matrimonio. Legalizacin
sobre el aborto en la mayora de pases. Exclusin de la homosexualidad del cuadro
de las enfermedades mentales y reconocimiento de sus derechos. M Jos Alemany
Anchel EUE La Fe Pinceladas histricas A partir de los aos 70 del s. XX: Conciencia
de las diversas formas de agresin sexual y tratamiento a nivel legislativo y judicial
de los casos de violencia. Surgimiento de las nuevas tecnologas reproductivas.

1.6 COLOFN.

Es as como ha surgido la Sexologa, joven disciplina que aborda el estudio de la

sexualidad. Tiene naturaleza inter y multidisciplinaria. Disciplina que a partir de 1974
es considerada por la Organizacin Mundial de la Salud dentro del concepto integral
de salud del ser humano. Este breve repaso por la historia de la sexualidad nos
demuestra que el comportamiento sexual no es simplista, ya que ste depender del
contexto socio histrico y cultural en que se desarrolla y por lo que probablemente,
en el futuro, veamos otras formas de comportamiento sexual.

2.1 CONCEPTO DE IDENTIDAD SEXUAL

La estructuracin de la sexualidad ocurre durante la vida y est condicionada por

factores biolgicos, intrapsquicos y socioculturales. La sexualidad es un elemento de
la cultura susceptiblemente ligada a la personalidad, no solamente en sus aspectos
reproductivos y placenteros sino en la identidad de gnero como autoconciencia del
sujeto y sentimiento de pertenencia a uno u otro sexo. Nacemos seres sexuados con

7
un sexo biolgico determinado y nos hacemos sexuales con una identidad de gnero
especfica.

Nos sabemos seres sexuales, no slo por las sensaciones corporales que
experimenta nuestro cuerpo, o por los significados culturales que le asignan a
nuestra existencia los seres que nos rodean y en general el mundo social, sino que
es ese intercambio entre lo privado y lo pblico, esa interaccin entre el mundo
interno lo que nos rodea con lo cual los humanos construimos nuestra identidad. La
nocin de identidad de s mismo de s misma es decir, quin soy para dnde voy?
qu quiero? qu proyectos de vida tengo?; Puede ser definida en dos niveles, el
primero como un proceso y el segundo como una estructura.

2.2 CAUSAS
En el debate abierto sobre las causas que definen la identidad sexual en el ser
humano se barajan distintas teoras. Algunas teoras apuntan a que la identidad
sexual es innata, aunque la mayora de estudios y teoras recientes apuntan a la
influencia de distintos factores como son:

La herencia gentica (investigada por Simn Le Vay, entre otros)

Las experiencias durante la infancia y adolescencia.

La relacin con los padres, amigos, etc.

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 2.3 CONSECUENCIAS

Se cree que la raz de muchos de los males que aquejan la sociedad contempornea
es la negacin de la sexualidad natural. Cuando esa sexualidad natural es reprimida,
negada o vilificada, los deseos e impulsos naturales del individuo quedan atrapados
en una zona intermedia del subconsciente, rebotando de un lado a otro, afectando
adversamente la formacin del carcter, creando tensin, alimentando fantasas,
degenerndose poco a poco hasta qu, cuando finalmente emergen al exterior,
emergen como impulsos degenerados, destructivos, en bsqueda de una
reivindicacin, de una libertad, de una salvacin enfermiza y degenerada

2.4 CARACTERSTICAS

Se cree que la raz de muchos de los males que aquejan la sociedad contempornea
es la negacin de la sexualidad natural. Cuando esa sexualidad natural es reprimida,
negada o vilificada, los deseos e impulsos naturales del individuo quedan atrapados
en una zona intermedia del subconsciente, rebotando de un lado a otro, afectando
adversamente la formacin del carcter, creando tensin, alimentando fantasas,
degenerndose poco a poco hasta qu, cuando finalmente emergen al exterior,
emergen como impulsos degenerados, destructivos, en bsqueda de una
reivindicacin, de una libertad, de una salvacin enfermiza y degenerada.

En casos especficos, sin embargo, la represin sexual consigue neutralizar y ocultar

la sexualidad natural al punto de que los impulsos sexuales naturales no llegan a la
plena conciencia, sino que son reprimidos y transformados por la barrera intermedia
en lo opuesto de lo que eran. De ah surgen identidades sexuales secundarias y
opuestas a la identidad sexual natural del individuo. Cuando los impulsos sexuales
de una personas son reprimidos totalmente esto causa el surgimiento de una
identidad contraria a la naturaleza sexual original del individuo

3.1 SEXO

Genticamente el sexo est determinado por la formula cromosmica XY y XX. La

diferenciacin sexual que hace que un embrin XY se convierta en un nio declarado

9
como varn en el registro civil, o una nia declarada como tal. Atraviesa etapas
sucesivas involucrando una serie de acontecimientos que conducen a dicha
diferenciacin, de acuerdo con los estudios embriolgicos realizados en todos los
mamferos, el embrin tiende espontneamente a dar origen a una hembra somtica;
para que se lleva a cabo la formacin del macho es preciso que las Gnadas que los
testculos embrionarios secreten hormonas hacia la 5 o semana de gestacin para
que llegue a ser un macho.

Entonces el primer sexo que puede considerar es el SEXO GENTICO O

CROMOSOMATICO: sexo que corresponde fundamentalmente a la frmula XY en el
macho y XX en la hembra, denominando el carcter sexual primario. Luego se da el
paso al sexo gondico o fenotpico; que se da de acuerdo con las caractersticas que
corresponden a la descripcin de las caractersticas sexuales secundarias.

Secuencialmente aparece el SEXO HORMONAL que depende de la funcin de las

gnadas con la presencia de estrgeno en las hembras y andrgenos en el macho.
El llamado SEXO CORPORAL est determinado a su vez por tres sexos: el sexo
gonojrico que corresponde a los rganos genitales de carcter interno; el sexo
genital externo que depende de los rganos sexuales externos y el sexo somtico
que est determinado por los caracteres sexuales corporales y por los genitales
externos.

Con el sexo de asignacin y crianza: determinado fundamentalmente por el aspecto

genital del recin nacido se da paso a los factores sociales y psicolgicos que tienen
fundamental trascendencia en la identidad sexual de una persona. De acuerdo con el
sexo de Asignacin esa persona nio o nia va a tener un nombre y un sexo legal
inscrito en el registro civil, el sexo de asignacin y crianza atribuido al nacer es de
enorme importancia ya que con esta determinacin la persona inicia su relacin con
el mundo, su identidad como Hombre o como Mujer ante la sociedad y el Estado.

Con el sexo de asignacin y crianza comienza el proceso de identificacin sexual,

ese proceso psicolgico que repercute en la totalidad de la persona y que consiste
en hacer propios los pensamientos y la conducta de quienes nos rodean. Proceso
que desemboca en la identidad sexual, considerada como una serie de sentimientos,

10
percepciones, actitudes a nivel profundo por las que el hombre se siente y acepta
plenamente como hombre y la mujer se siente y acepta como mujer. La identidad
sexual o sexo psicolgico llamada tambin identidad de gnero, comienza con la
percepcin de pertenencia a uno u otro sexo, desemboca en el llamado ncleo de
identidad de gnero que se refiere a la conviccin de que el sexo asignado es el
correcto. Soy hombre y soy 4 mujer es una afirmacin que se impone antes de los
dos aos de edad y se mantiene por lo general a lo largo de toda la vida. Se est
discutiendo en qu medida la programacin gentica condiciona la formacin de
gnero-Milton Diamond, cree que las hormonas que actan en la etapa original en el
cerebro, diferencias de orden sexual, y que estas diferencias son condicionante
decisin de la conducta posterior del individuo (Diamond, 1997).

John Money est de acuerdo pero subraya que en la mayora de las personas el
factor que ms influye en la configuracin de gnero es el aprendizaje social
(MONEY y EHARDT, 1972 MONEY, 1980 RONE y WIEDEKING, 1980) donde la
accin gentica prenatal y la accin de los mecanismos biolgicos no son suficientes
para compensar los efectos del aprendizaje prenatal. Segn John Money: la
identidad de gnero es la experiencia privada del rol de gnero y el rol de gnero es
la manifestacin pblica de la identidad de gnero.

El rol de gnero se refiere a todo lo que una persona dice y hace para demostrar a
otros (as) o as misma el grado en que es del sexo femenino, masculino, o
andrgino; dicho de otra manera, el rol sexual es el manejo de patrones,
comportamientos y mensajes determinados por la cultura que moldean la expresin
de lo que se considera como socialmente masculino o femenino.

La formacin de la identidad de gnero se inicia en la primera infancia con el

desarrollo del concepto de s mismo o s misma y con el descubrimiento y actitud
hacia el propio cuerpo. Cuando el nio o la nia empiezan a saber quines son,
cmo es su cuerpo y cmo el cuerpo de las y los dems, lo que puede o no hacer su
cuerpo, cmo estn dispuestas o si es un nio o nia. Hechos importantes que
repercutirn en el desarrollo de la personalidad y el desarrollo sexual.

11
El sexo de un organismo estar definido por los gametos que produce, el sexo
masculinos conocidos como espermatozoides, mientras que el sexo femenino
produce gametos femeninos que se llaman vulos, los gametos son las clulas
sexuales que permitirn la reproduccin sexual de los seres vivos.

De la combinacin de ambos gametos resultar la descendencia que dispondra de

caractersticas genticas pertenecientes a los padres. Los cromosomas se
transmitirn de una generacin a otra en el mencionado proceso de combinacin de
los gametos.

Cada una de las clulas tendr la mitad de cromosomas correspondientes al padre y

la otra mitad corresponder a la madre. Los rasgos genticos quedan contenidos en
el ADN o acido desoxirribonucleico de los cromosomas.

La sexualidad humana, el sexo humano, implica comportamientos instintivos que

estn estrechamente asociados a procesos biolgicos que se dan en los cuerpos es
decir, se manifiestan en ellos.

La tendencia sexual ms extendida es la atraccin entre el sexo femenino y su

opuesto el masculino, aunque, vele mencionar, que tambin existe la atraccin entre
el mismo sexo. La primera se denomina condicin heterosexual y la segunda
homosexual, por su parte, en la bisexualidad el individuo puede verse atrado
sexualmente tanto por hombres como mujeres.

12
 3.2 GENERO

Durante los primeros aos de nuestra vida aprendemos ciertos patrones de

percepcin e interpretacin especficos de nuestra cultura y gnero que nos ayudan
a estructurar la realidad. Este proceso de socializacin sirve para la formacin de la
identidad en el marco social, lo cual tambin significa que los miembros de la
sociedad aprenden e interiorizan el rol de gnero que les fue asignado. Este rol de
gnero est unido a determinadas expectativas, las cuales establecen un
comportamiento particular. El rol de gnero implica frecuentemente determinada
capacidad de acceso a recursos y poder. En este caso, tanto el acceso como las
posibilidades y los derechos se encuentran distribuidos de forma desigual.

El sector educativo y la escuela como lugar de estudio tienen mucha influencia sobre
el aprendizaje y brindan la posibilidad de cuestionar el rol de gnero asignado. Por lo
tanto, mediante la aplicacin del enfoque de gnero en el rea de la educacin
podrn hacerse visibles las relaciones existentes entre los sexos a fin de contribuir a
superar las desigualdades existentes.

A diferencia de sexo en el sentido de sexo biolgico, el trmino gnero (en ingls,

gender) indica las caractersticas sociales y el rol de gnero aprendido
individualmente. Este rol se encuentra definido, en lo esencial, por la organizacin
social, cultural y econmica de una sociedad, as como por las normas y valores
legales, religiosos y ticos vigentes. La asignacin de este rol puede variar mucho
entre las diferentes sociedades. Aun dentro de una misma sociedad, la diferencia de
rol puede diferir considerablemente dependiendo de la edad, estado civil, situacin
econmica, pertenencia a un determinado grupo tnico o a una religin. En contra de
lo que ocurre en el caso del sexo biolgico, el rol de gnero socialmente
determinado y los espacios para la accin de hombres y mujeres que este conlleva
son variables y dinmicos.

El gnero es una de las categoras fundamentales de la convivencia entre los seres

humanos. El enfoque de gnero corresponde a una concepcin sociopoltica y
sistmica del desarrollo. Dirige nuestra atencin hacia los diferentes roles sociales
asignados a las mujeres y a los hombres, diferencias que se reflejan, por ejemplo, en

13
la divisin del trabajo y las cargas laborales de acuerdo con el sexo, las diferentes
posibilidades de acceder a los recursos y de controlarlos, as como las distintas
opciones que tienen hombres y mujeres de influir en la poltica y en la sociedad.

Se encuentran varias teoras que explican cmo los nios y nias adquieren su
identidad sexual, conciencia de que son hombres o mujeres, como la teora del
Psicoanlisis, la teora del Aprendizaje Social y la teora Cognoscitiva.

TEORA DEL PSICOANLISIS La explicacin de Freud del desarrollo de la identidad

sexual destaca la importancia de la identificacin. El nio o la nia se identifican con
el progenitor del mismo sexo como el resultado del conflicto de Edipo o Electra.
Adoptando as comportamientos tpicos sexuales y actitudes de ese progenitor. El
sper Yo (fabricado del yo ideal y de la conciencia) se desarrolla cuando el complejo
de Edipo o el de Electra estn resuelto.

TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Sostiene que los nios y nias adquieren su
identidad de gnero identificndose con modelos. 5 La identificacin es la adopcin
de las caractersticas, creencias, actitudes, valores y conductas de otra persona o
grupo. Esto en trminos de Freud: El nio se identifica con el padre del mismo sexo
al resolver el complejo de Edipo o de Electra. De acuerdo con la teora del
Aprendizaje social: la identificacin ocurre cuando el nio o nia observa e imita uno
o ms modelos personales, en los primeros aos de vida, los modelos a observar e
imitar son ante todo los padres. Adems los padres y madres tratan en forma distinta
a los nios y nias desde el momento que saben su sexo, a esta actitud se le llama
socializacin diferencial, que repercute tanto en la identidad como en el rol de gnero
(Kagan, 1976 - Peterson, 1980).

TEORA COGNOSCITIVA EVOLUTIVA Segn (KOHLBERG, 1966) el desarrollo de

gnero es paralelo al desarrollo intelectual, las nias y los nios menores de 3 aos
tienen una visin simplificada del gnero. Ellos pueden creer que basta con ponerse
una falda y peluca, para que un hombre se transforme en mujer. El nio o nia
aprende primero el rtulo de nio-nia de la misma manera como aprende los rtulos
para silla, juguetes, etc. Posteriormente, aprende otras caractersticas que le dirn
cundo una persona es hombre o mujer, aparentemente no utilizan las diferencias

14
genitales hasta los 5 6 aos -cuando han llegado a cierto nivel cognoscitivo-
comprende que el gnero es una caracterstica permanente, y slo en este momento
estar en condiciones de configurar una slida identidad de gnero donde el nio o
nia comprende, mediante la observacin y la imitacin que hay determinadas
conductas que convienen mejor para uno u otro sexo. A diferencia de la teora del
aprendizaje esta teora sostiene que el nio copia el comportamiento de los adultos,
no para obtener recompensa, sino para lograr su propia identidad. (Kaplan, Sedney,
1980)

LA TEORA DEL ESQUEMA DEL SEXO Una variacin de la teora del desarrollo
cognoscitivo que se aproxima a los aspectos del aprendizaje social sostiene: los
nios y nias se ajustan a su auto concepto del esquema del sexo por su cultura, o
patrn de conducta organizado socialmente para hombres y mujeres, lo cual
determina que el esquema del sexo de una cultura o un individuo puede cambiar. El
conocimiento que tiene el nio de su cuerpo y de su sexo cambia con la edad, as:
A los 3 aos, ellos y ellas distinguen perfectamente entre nio y nia. A los 4 aos
emplean correctamente los rtulos de nio-nia en sentido general, para clasificar a
otras personas y a ellos (as) mismos (as). Usan los pronombres correspondientes (l,
ella, ellos, ellas, mo, tuya), muestran preferencia por juguetes y actividades
asociadas a su propio sexo. 6 A los 5 6 aos comprenden que el gnero es
permanente. Ejemplo: si es nia no puede ser nio, simultneamente comprende las
diferencias entre genitales e identidad sexual. Los nios y nias al ingresar al
colegio tienen un claro conocimiento de su sexo y de los estereotipos del hombre y
de la mujer y de sus caractersticas. es ms frecuente que los nios y nias adopten
comportamientos que vayan con su identidad sexual e imitan a los adultos de su
mismo sexo que a los del sexo opuesto (estas afirmaciones son ms vlidas para los
nios, porque ellos manifiestan mayor preferencia por los juguetes y actividades
asociadas con la masculinidad, mientras que en las nias es ms dbil. La identidad
del papel sexual adoptada en esta primera infancia persiste hasta la edad adulta (a
excepcin cuando se someten a cirugas para cambio de sexo). Si bien es cierto que
padres y madres juegan un papel importante en el proceso de identificacin, la
escuela institucin educativa tambin ejerce una influencia directa en el desarrollo

15
de la identidad. Sin lugar a dudas, educadores y educadoras, miembros de una
sociedad y cultura, tenemos que darnos cuenta de cul puede ser nuestro papel en
la definicin del gnero. El aprendizaje de lo masculino y lo femenino, el sentido de
ser hombres y ser mujeres, que es lo que posteriormente va a definir en nios y
nias su proyecto de vida. Las facilitadoras de esta concrecin prctica basndonos
en estas premisas tericas desarrollamos actividades con una metodologa dialgica
concientiza dora y reflexiva que permitieron a las y los participantes: Identificar el
papel del educador y educadora dentro del proceso de desarrollo de identidad
sexual. dar a conocer algunas herramientas pedaggicas para el trabajo prctico
con nios y nias en el aula de clase.

3.3 SEXUALIDAD

Erotismo. (Londoo M.L., 1989. pg.16). La estructuracin de la sexualidad ocurre

durante la vida Desde un enfoque humanista, la sexualidad es entendida como una
expresin del ser humano total, como un proceso biofisiolgico, emocional y
experiencial de la funcin ertica y genital, es decir, el conjunto de lo que sentimos,
creemos, pensamos y vivenciamos acerca de nuestra genitalidad y est
condicionada por factores biolgicos, intrapsquicos y socioculturales.

La sexualidad es un elemento de la cultura susceptiblemente ligada a la

personalidad, no solamente en sus aspectos reproductivos y placenteros sino en la
identidad de gnero como autoconciencia del sujeto y sentimiento de pertenencia a
uno u otro sexo. Nacemos seres sexuados con un sexo biolgico determinado y nos
hacemos sexuales con una identidad de gnero especfica. Nos sabemos seres
sexuales, no slo por las sensaciones corporales que experimenta nuestro cuerpo, o
por los significados culturales que le asignan a nuestra existencia los seres que nos
rodean y en general el mundo social, sino que es ese intercambio entre lo privado y
lo pblico, esa interaccin entre el mundo interno lo que nos rodea con lo cual los
humanos construimos nuestra identidad. La nocin de identidad de s mismo de s
misma es decir, quin soy?, para dnde voy? qu quiero? qu proyectos de vida
tengo?; Puede ser definida en dos niveles, el primero como un proceso y el segundo

16
como una estructura. El nivel de proceso es aquel por medio del cual la persona
conceptualiza o categoriza su conducta tanto externa como su estado de nimo.

El nivel estructural se refiere a los sistemas de conceptos disponibles para la

persona en un intento por definirse a s misma. El fenmeno de adquisicin de
identidad de s misma (o), se inicia desde etapas muy tempranas en la vida, como un
proceso dinmico y didctico, resultado en sus primeras etapas del autoconocimiento
por exploracin y posteriormente de una interrelacin de la persona con el medio
Social, de la confrontacin con los y las dems.

Esta bsqueda de identidad personal que es en realidad un sentido de identidad

humana, comprende la bsqueda de una serie compleja de identidad dentro de las
cuales es tal vez la identidad sexual. La mayor repercusin en el proceso de toma de
conciencia, de la persona como tal y la que causa un efecto ms determinante en el
desarrollo de la personalidad. La sexualidad, la identidad sexual y la personalidad
instauran un sistema de regulacin que permanentemente hace parte del proceso de
desarrollo.

El concepto de sexualidad es comprendido en distintas formas por diferentes

personas. Algunas ven la sexualidad como un impulso o instinto esencial o
biolgico. Otras la consideran, al igual que el gnero, como construida social, cultural
e histricamente por las relaciones de poder, incluidas las relaciones de poder de
gnero.

Muchas personas asumen una posicin en algn punto entre estas dos perspectivas.
La presente seccin ofrece una gama de definiciones de la sexualidad que revelan la
variedad de comprensiones existentes. La visin de la sexualidad como un fenmeno
biolgico (a menudo llamado el enfoque esencialista) ha sido utilizada para
argumentar que slo las formas socialmente aprobadas de la sexualidad son
naturales.

Lo que se considera aceptable vara entre diferentes sociedades y dentro de stas.

Un ejemplo de relaciones sexuales aceptables podran ser las que ocurren dentro
del matrimonio, iniciadas por el hombre cuando la mujer no est menstruando. No

17
obstante, otras formas de la sexualidad, como la homosexualidad o las mujeres que
son demasiado asertivas sexualmente, eran vistas (y a veces an lo son) como una
perversin de la naturaleza. El enfoque esencialista ha sido desafiado por
argumentos de que la sexualidad es construida social y culturalmente ste es el
enfoque construccionista. Los/as construccionistas afirman que el gnero y otras
relaciones de poder influyen en la manera en que la sexualidad se expresa y pueden
conducir a la exclusin, o discriminacin, de aquellas personas que manifiestan
formas de sexualidad que gozan de menos aprobacin social. Algunos/as
esencialistas, sin embargo, han reformulado su posicin para argumentar que de
hecho es natural tener una diversidad de sexualidades (ver a continuacin,

Por ejemplo, las citas de Anna Runeborg y Carin Jamtin). Desde esta perspectiva,
se podra pensar que las personas homosexuales nacen as. Dentro de cada
enfoque a la sexualidad existe una diversidad de perspectivas, y el hecho de que
alguien se aproxime a la sexualidad desde un enfoque ms biolgico o social no
necesariamente determina su posicin respecto a los derechos sexuales.

3.4 SEXOLOGA

El dermatlogo berlins Iwan Bloch (1872-1922) fue quien propuso por primera vez la
idea de una labor cientfica y acadmica consagrada al estudio del sexo, y fue quien
acu tambin un nuevo trmino: Sexualwissenschaft (ciencia sexual o mejor
sexologa). En este sentido, Iwan Bloch puede legtimamente ser llamado el padre de
la sexologa.

La Sexologa es una ciencia y para nosotros una dedicacin multidisciplinar. Toda

dedicacin cientfica participa de alguna filosofa, y en al caso que nos ocupa de la
filosofa de la ciencia o episAsesoras Sexolgica 131 temologa, que nos posibilitar
comprender, entender y explicar el hecho sexual humano.

Haciendo un breve recorrido histrico diramos que la sexologa ha pasado por tres
grandes momentos: una fase multidisciplinar de la Sexologa, propia del siglo XVIII;
una fase interdisciplinar correspondiente al siglo XIX y la actual fase disciplinar, que
se inici en los primeros aos del siglo XX.

18
Entendemos por sexologa la disciplina que estudia y trata de hacer inteligible el
hecho sexual humano y sus manifestaciones. Estudiar sexologa y hablar de sexo
son cosas diferentes. La sexologa no es una moral sino una disciplina. Estudiar
sexologa es entrar a fondo en su campo de conocimiento. Entendemos que, desde
l, pueden explicarse y comprenderse las cosas de muy distinta manera que desde
fuera de l.

La sexologa ayuda a entender e integrar la definicin de salud sexual dada por la

OMS desde 1974, enunciada como: "la integracin de los elementos somticos,
emocionales, intelectuales y sociales del SER SEXUAL, por medios que sean
positivamente enriquecedores y que potencien la personalidad, la comunicacin y el
amor". La sexologa estudia la realidad sexual desde una perspectiva biogrfica,
dotando de razn y sentido al ser sexual, ser mujer, ser hombre: los sujetos
sexuados. Es una DISCIPLINA con un campo de conocimientos organizado y
explicado desde la Teora de los Sexos. Es una PROFESIN con sus Asociaciones
Profesionales que promueven el lgico ejercicio de la profesin de sexlogo/a.

Es una ciencia cuyo objeto de estudio es el sexo, o sea, la realidad de los sexos.
explica e investiga especficamente el desarrollo de los sujetos en cuanto sexuados.
articulando el mapa del hecho sexual humano, es decir, del hecho de que todos
somos sexuados, nos vivimos como sexuados, deseamos en cuanto sexuados y nos
conducimos como tales. la sexologa, en definitiva, es la ciencia que estudia el hecho
sexual humano.

esta realidad nos lleva a definir tres conceptos fundamentales en la ciencia

sexolgica: sexo, sexualidad y ertica. asesoras sexolgica 132 el hecho sexual
humano incluye todas las sexualidades, todas las singularidades, todas las
peculiaridades, todas las diversidades. hecho sexual o de los sexos como fenmeno
constatable, universal e histrico. decimos sexual por ser relativo a los sexos, a uno y
otro, a ambos, segn la clave plural.

la sexologa define 3 lneas de intervencin profesionales marcados por el continuo:

informacin, educacin, asesoramiento y terapia. asesoras sexolgica 133
informacin sexual educacin sexual asesoramiento sexual terapia sexual

19
informacin sexual informacin sexual es el traslado al usuario de los contenidos de
divulgacin de la disciplina sexolgica, que son demandados puntualmente o que
forman parte de una estrategia de intervencin en el mbito del asesoramiento y la
terapia.

Educacin sexual La educacin sexual es, ante todo, educacin. Y no consiste en

adoctrinar, o decir lo que se tiene o no se tiene que hacer, sino que es contribuir en
formar personas libres y capaces de asumir actitudes de respeto y responsabilidad
en sus relaciones interpersonales, as como interiorizar actitudes de complicidad ante
la sexualidad entendindola como comunicacin en todas sus dimensiones y con
todas sus implicaciones.

Educar es incitar a descubrir valores, la educacin sexual trata en definitiva de

transmitir un valor: el hecho de ser un hombre y una mujer. La comunicacin y
relacin entre ambos, las emociones, las vivencias, las individualidades, el respeto,
el sincerar nuestro deseo, el tratar de aceptarnos, constituyen algunas de las
dimensiones a cultivar. Educacin sexual como educacin de los sexos para el
conocimiento y la comprensin de estas manifestaciones del hecho sexual humano
que son ms variedades cultivables que trastornos curables. La educacin sexual
necesita ser tomada en serio y a fondo, desde su misma raz: no como una
asistencia tcnica y de urgencias sino como una contribucin a la comprensin del
hecho sexual en los sujetos y tratando que los jvenes aprendan a conocerse y
aceptarse, a ser ms ellos mismos en sus relaciones y en su convivencia. A sentirse
nicos y peculiares.

Asesoramiento sexual Segn el diccionario Mara Moliner del uso del espaol:
asesorar es informar o dar consejo a alguien sobre cierta cosa. Asesor es la persona
encargada de informar o aconsejar en ciertos asuntos que son de su competencia.
Ambas definiciones conllevan de modo implcito la capacitacin profesional del
asesor. El asesoramiento sexual, como modelo de intervencin de ayuda, es un
abordaje que no se centra en los problemas, sino en las personas. Se trata de
acompaar al individuo en su crecimiento y desarrollo de forma que pueda enfrentar
de modo coherente su problema actual y otros venideros.

20
El asesoramiento, en clave sexolgica, no persigue curar, ni dirigir sino cultivar y
explorar las posibilidades y capacidades que un sujeto es capaz de desarrollar por s
mismo. El asesoramiento es un modelo de excelencia en la intervencin asistencial
sexolgica. El asesoramiento sexual trata de trabajar desde las potencialidades del
usuario ahondado en sus fuentes de riqueza y no tanto tratando de "arreglar
patologas"; cumpliendo el axioma de un histrico de la sexologa Havelock Ellis: "en
sexologa hay ms fenmenos cultivables que trastornos curables".

Asesoras Sexolgica 134 El asesoramiento sexual construye un espacio para

"sembrar" valores sexuales (encuentro, bienestar, cooperacin, sinergia, fecundidad,
erotizacin, complicidad...,) en un marco de bsquedas y encuentros. En el contexto
de un proceso interpersonal de t a t (donde el cliente -sujeto o pareja- tiene en el
asesor uno ms de entre muchos recursos) y donde el objetivo no es "arreglar" sino
"crecer". Desde la sexologa no existen las "recetas" tipo: "en tu casa o en la ma", o
"me lo dices o me lo cuentas", sino que las soluciones se alcanzan a travs de un
mtodo dialctico de preguntas y respuestas que cada persona debe aprender a
responderse.

3.5 PATOLOGA

En sentido largo sensu el trmino patologa es utilizado para hablar de las

alteraciones sufridas por los objetos de estudio de diferentes disciplinas cientficas y
tcnicas. As, en el mbito de la arquitectura podemos or hablar de patologa de la
piedra, de fitopatologa en el mundo vegetal, de psicopatologa cuando hablamos de
conductas alteradas individuales y de patologa social cuando atribuimos las
conductas alteradas a grupos sociales.

Sin embargo, stricto sensu, lo habitual es que empleemos el trmino patologa para
referirnos a las alteraciones sufridas por los organismos (Biopatologa), tanto
animales (Patologa animal) como vegetales (Patologa vegetal o fitopatologa). Ms
concretamente, el termino patologa suele utilizarse con mayor frecuencia para
referirnos a las alteraciones sufridas por los organismos animales objeto de estudio
de la medicina humana (Patologa humana) y veterinaria (patologa animal).

21
De lo que llevamos dicho, es fcil deducir que cualquiera que sea el objeto de
estudio de la patologa (objetos inertes u organismos, animales o vegetales,
individuos o grupos, conductas o clulas y rganos) el hecho comn, en cualquier
disciplina cientfica denominada patologa, es el estudio de la alteracin (Del latn
alterare, de alter, otro), dicho de otro modo, el estudio de las alteraciones que
producen un alejamiento de la normalidad, es decir, convierten al objeto en otro. En
adelante cuando hablemos de patologa, nuestras descripciones se centrarn en las
alteraciones de los organismos (Biopatologa) exclusivamente animales (Patologa
animal o veterinaria) y ms concretamente de la Patologa humana.

Etimolgicamente, la palabra patologa deriva del trmino griego pathos que tiene
varios significados tales como: sufrimiento, enfermedad, dolencia, imperioso deseo,
aberracin, etc. En sentido amplio, podemos definir la Biopatologa como el estudio
cientfico de las alteraciones de los componentes (sustancias, clulas, tejidos,
rganos,) y del funcionamiento del cuerpo de los organismos.

En este sentido podemos definir a la Biopatologa como la ciencia que estudia las
lesiones de los organismos, sus causas, sus mecanismos de produccin y sus
consecuencias. En los siguientes apartados utilizaremos la lesin como unidad
conceptual para mejor entender los propsitos de la Biopatologa en general y de la
patologa humana en particular.

Es la rama de las ciencias naturales que estudia las enfermedades. La Patologa

comprende en general dos grandes campos: la teratologa, que estudia los trastornos
del desarrollo de los seres vivos y la nosologa, que estudia los procesos o
enfermedades adquiridas como entidades aisladas o especficas

22
 3.6 EROTISMO

El erotismo es la potencialidad humana de producir y comunicar una forma especial

de placer: deseo, excitacin y orgasmo.(Barrios, 2002). La capacidad del erotismo
incluye los fenmenos mentales (las ideaciones, las fantasas, los recuerdos)
asociados a ese placer. Esta potencialidad ertica puede o no incluir la reproduccin
y a partir del advenimiento de los anticonceptivos, es posible privilegiar al placer
sobre la facultad reproductiva. Cabe anotar, adems, que a diferencia de las
llamadas especies animales inferiores, donde las hembras son sexualmente
cclicas, las mujeres no lo son, pues lo nico cclico en ellas son los perodos
menstruales y, por ende, su potencialidad reproductiva. Dicho de manera simple: las
mujeres, igual que los hombres, estn en disposicin de erotizarse de manera
continua (aunque no permanente), pues no se requieren pocas de celo o de
apareamiento, ya que los seres humanos acceden al placer per se y no se relacionan
erticamente con fines necesariamente reproductivos; ms an, muchos hombres y
mujeres que tienen relaciones sexuales toman medidas preventivas para evitar
embarazos no deseados.

El erotismo no incluye necesariamente las relaciones coitales (introduccin del pene

en la vagina), pues su prctica puede implicar slo caricias, palabras, fantasas
compartidas o no, e interaccin de los cinco sentidos, sin que exista cpula o
penetracin. Una forma frecuente de obtencin de placer ertico es el autoerotismo,
que consiste en las caricias que la persona se prodiga a s misma con vistas al logro
de dicho placer. Aunque tradicionalmente la actividad auto ertica se asocia a la
masturbacin de los rganos sexuales externos plvicos (pene o vulva), en realidad
las caricias auto erticas incluyen toda la corporalidad. Incluso algunas personas,
pueden llegar a la excitacin o al orgasmo por contacto en lugares del cuerpo que
convencionalmente no se consideran como zonas ergenas (reas del cuerpo que
en la mayora de las personas generan placer al ser estimuladas).

El erotismo tiene bases fisiolgicas y psicolgicas y puede estudiarse

cognitivamente a partir de la as llamada curva de la respuesta sexual humana.
Respuesta sexual humana este es un tema de particular inters para la salud sexual,

23
no slo porque ha permitido avanzar en el conocimiento del erotismo, sino que
tambin su estudio ha llevado a la comprensin de fenmenos que pueden ayudar a
las parejas a mejorar y enriquecer su actividad sexual. Por otra parte, ha abierto el
campo del tratamiento de las disfunciones erticas (tambin conocidas como
disfunciones sexuales), por diferentes medios.

Los cambios corporales que ocurren durante la actividad sexual fueron descritos en
forma sistemtica por primera vez en 1966 por Masters y Johnson (1978), en un libro
que se convirti en un clsico titulado: Respuesta sexual humana. Estos autores
representaron sus hallazgos por medio de una curva y la dividieron en cuatro fases,
adems de un perodo refractario. Actualmente conocemos ms de esta respuesta a
partir de los descubrimientos sobre la participacin en ella de los factores
neuroqumicos.

Si bien no profundizaremos en este nivel de estudio, a continuacin se muestra una

tabla que nos ofrece un panorama de la intensa participacin neuroqumica en la
respuesta sexual humana.

La respuesta sexual humana implica diversos cambios en los cuerpos de mujeres y

hombres en cada una de sus fases. A continuacin, una breve descripcin de stas
de acuerdo a Masters y Johnson: La excitacin El sustrato biolgico de esta fase es
la vaso congestin mediada por el Sistema Nervioso. Cuando un estmulo resulta
efectivo para iniciar la respuesta sexual, el Sistema Nervioso emite
neurotransmisores a los micros vasos de la regin plvica. El mensajero qumico
produce apertura de arteriolas y cierre de vnulas y todo ello ocasiona la vaso
congestin. El congestionamiento sanguneo provoca que las estructuras genitales
aumenten de tamao, como puede observarse en los labios menores, el cltoris y el
pene. Debido a la intensa vaso congestin referida, algunos de los primeros signos
de la excitacin sexual son la lubricacin vaginal y la ereccin del pene. Se
desconoce el mecanismo preciso de la lubricacin vaginal, pero aparece en
fracciones de segundo, despus de que la mujer se siente excitada. RELAJACION
INTENSA EXCITACION ORGASMO tero tero inicia elevacin tero elevado se
contrae Vagina Vagina Contracciones vaginales Ano Labios menores y mayores

24
Cltoris Lubricacin Plataforma Labios inchados Cltoris Musculatura se contrae
Cltoris Labios Respuesta sexual humana femenina EROTISMO, RSH Y
DISFUNCIONES EROTICAS producto de la gran vasocongestin plvica; sin
embargo, el epitelio vaginal hace difcil el paso de un exudado en tan corto tiempo.
Algunas mujeres hacen referencia a que estn excitadas cuando dicen me moj o
estoy hmeda. En esta fase tambin las paredes vaginales se separan y el tero,
que normalmente se recarga en la vejiga, tiende a elevarse de su posicin normal.

En el varn, aparte de la ereccin peneana, los testculos se aproximan al perin

debido a la accin del cremster, msculo que se localiza en el escroto y que
tambin realiza esta accin cuando el medio es muy fro o ante una reaccin de
miedo. Lo contrario sucede cuando hace calor; es decir, la piel del escroto se torna
delgada y los testculos penden hasta el extremo ms bajo de esa bolsa.

Tanto para el hombre como para la mujer se observa aumento del ritmo cardaco y
de la presin arterial. Igualmente un ligero enrojecimiento de algunas zonas del
cuerpo: el rubor sexual. Durante esta fase tambin puede ocurrir que los pezones se
pongan erectos y la aureola aumente de tamao. Cuando las mujeres no han
lactado, sus glndulas mamarias pueden aumentar hasta un 25%.

La meseta Esta fase se caracteriza porque los cambios antes descritos alcanzan sus
mximos posibles. En las mujeres, los labios mayores se hinchan y tienden a
separarse; los labios menores tambin se tornan turgentes y adquieren una
coloracin intensa. Debido a un proceso de retraccin, el cltoris parece disminuir de
tamao, pero esto es slo un efecto aparente y no significa que la excitacin
disminuya y mucho menos que haya terminado. Es posible que la lubricacin vaginal
comience a desaparecer y el completo enderezamiento del tero produzca la
formacin de una especie de cmara en la parte posterior o profunda de la vagina.

El pene alcanza sus mximas dimensiones en cuanto a longitud y circunferencia se

refiere. Es posible observar por la uretra la salida de unas cuantas gotas de un
lquido transparente que proviene de las glndulas bulbo uretrales o de Cowper y
cuya funcin es alcalinizar la uretra para impedir que los espermatozoides sean
daados por el medio cido que produce la orina. Es importante sealar que este

25
lquido contiene espermatozoides, y aunque el varn se retire antes de eyacular
dentro de la vagina, siempre existe la posibilidad de un embarazo.

Los testculos pueden estar pegados al perin, aunque descendern de vez en

cuando si la meseta se prolonga. Los ritmos cardaco y respiratorio aumentan an
ms. El rubor sexual se extiende y aumenta la tensin muscular. La duracin de la
meseta es muy variable y est ms influenciada por aspectos psicosociales de lo que
la gente podra suponer. Respuesta sexual humana 113 Respuesta sexual humana
masculina RELAJACION INTENSA EXCITACION ORGASMO Pene flcido Escroto
Testculo Ano Pene erecto Lquido pre eyaculatorio Escroto cambia de textura
Testculo se eleva Pene erecto Lquido eyaculatorio Contraccin de musculatura
Contracciones involuntarias MODULO 5 El orgasmo Esta fase se caracteriza por dos
elementos diferenciados: las contracciones musculares y la sensacin subjetiva de
placer.

Al mismo tiempo, se suceden contracciones involuntarias de la musculatura plvica

que provocan que el individuo tenga diversas sensaciones que varan de acuerdo
con su experiencia. Las expresiones pueden variar desde un clmax, hasta
manifestaciones ms sutiles como un suspiro o un leve relajamiento.

La mujer presenta una serie de contracciones en la parte ms externa de la vagina y

tiene sensaciones placenteras. Algunas dicen: siento mariposas en el estmago,
otras mencionan: es como si cayera en una especie de vaco. La mayora coincide
en que se pierde la percepcin del tiempo; y otras ms relatan: tengo unas
sensaciones muy intensas en la regin del cltoris que despus se extienden como
en ondas al resto del cuerpo. El varn tambin tiene contracciones involuntarias,
sobre todo en la base del pene, y en la mayora de los hombres la eyaculacin
(expulsin de semen por la uretra) ocurre durante el orgasmo. Sin embargo, debe
enfatizarse que orgasmo y eyaculacin no son el mismo fenmeno. Al igual que en la
mujer, en el hombre existen sensaciones placenteras que por definicin son
subjetivas y por lo tanto, nicas o personales.

La multiorgasmia, esto es, la capacidad de tener varios orgasmos en un solo evento,

se observa ms frecuentemente en las mujeres, aunque en los hombres existe la

26
misma potencialidad. La resolucin En esta fase los cambios ocurridos remiten; es
decir, se pierde la ereccin del pene y los testculos retornan a su posicin original. Y
en la mujer, los labios tanto mayores como menores recobran su tamao y el cltoris
retorna a su posicin inicial, lo mismo que el tero.

Respecto del varn, debe sealarse que el tiempo requerido para que el pene pierda
su ereccin se relaciona generalmente con la duracin de la meseta: entre ms
tiempo dure la meseta, ms tiempo estar el pene erecto despus del orgasmo y
viceversa. Perodo refractario Masters y Johnson (1995), sealan que forma parte de
la fase de resolucin y lo describen como exclusivo de los varones.

Los autores afirman que durante el lapso que dura este perodo no se puede tener
otra respuesta, a diferencia de las mujeres que, por no tenerlo siempre, estaran
dispuestas y podran llegar a tener orgasmos ad infinitum. Sin embargo, algunas
mujeres mencionan que en ocasiones, despus de un orgasmo, no pueden volver a
intentar tener otra relacin sexual porque estn prcticamente exhaustas y
satisfechas y ello es similar a lo que ocurre en el hombre. La duracin del perodo
refractario.

3.8 HIGIENE SEXUAL

El aparato genital es un conjunto de rganos que, en el marco del cuerpo humano,

alberga la funcin de reproduccin, sintetiza las hormonas sexuales y permite la
miccin. La convivencia del sistema urinario y reproductor en esta pequea porcin
de la anatoma corporal, as como los condicionantes que los convencionalismos
sociales han impuesto a esta zona, hacen que tenga unas particularidades en cuanto
a su cuidado e higiene que muchas personas no siempre saben afrontar de forma
satisfactoria. Aunque la educacin higinica y sexual es hoy da mucho ms
accesible y clara que tiempo atrs, an hay muchas personas que no tienen acceso
a ella y, por pudor o vergenza, tampoco se atreven a recurrir abiertamente a un
profesional sanitario en busca de consejo.

El farmacutico, con su proximidad y sensibilidad sanitaria, debe ser capaz de saltar

esta barrera y ejercer un valiossimo papel divulgador tambin en el campo de la

27
higiene ntima. Generalidades de La Zona Genital: Semejanzas Y Diferencias La
zona genital externa, tanto femenina como masculina, posee una ubicacin,
morfologa y funcionalidad que hacen que requiera de una higiene y cuidados
especficos. Sus estructuras, formas y caractersticas son diferentes de un sexo a
otro, no obstante tambin presentan ciertos puntos de convergencia que hacen que
en ciertas situaciones puedan requerir cuidados similares. De una forma general
puede indicarse que la piel de la zona genital est ms irrigada, ms inervada, es
sensiblemente ms permeable y consiguientemente presenta una mayor reactividad
frente a agentes irritantes que el resto de la piel del cuerpo, por lo cual tendr una
mayor susceptibilidad de sufrir irritaciones. Del mismo modo, y como consecuencia
de las mismas caractersticas, tiene una recuperacin rpida al cesar el contacto con
el agente causal o al instaurar las medidas correctoras adecuadas.

REA GENITAL FEMENINA La parte externa del aparato genital femenino o vulva
est formada por el pubis, los labios mayores, los labios menores o ninfas, el cltoris,
el introito vaginal y el meato uretral. Estas estructuras estn sometidas a la presencia
de diversos fluidos susceptibles de contaminarse fcilmente, entre los que cabe
destacar la menstruacin. Durante este perodo se hace necesaria la utilizacin de
compresas higinicas o tampones, cuya frecuencia de cambio estar condicionada a
la cantidad de flujo y da del ciclo en que se encuentre. Es en estos das cuando la
mujer debe extremar las medidas higinicas utilizando para ello productos suaves y
respetuosos con el pH de la zona ntima. No se recomienda de ningn modo, a no
ser que exista indicacin mdica para ello, la realizacin de duchas vaginales, ya que
actan eliminando sustancias y flora autctona con accin protectora. REA
GENITAL MASCULINA El aparato genital externo masculino est integrado por el
pene y el prepucio y es una de las partes ms sensibles de la anatoma masculina.
Se caracteriza, en varones incircuncisos, por presentar una secrecin procedente del
recambio celular del glande y porcin interna del prepucio denominada esmegma
acumulable en el espacio balano prenupcial. Esta secrecin que protege y lubrica el
espacio prenupcial requiere de una minuciosa higiene ya que adems de presentar
un fuerte olor caracterstico puede ser el origen de irritaciones tanto del glande como
del prepucio o de ambos. Particularidades de la higiene ntima la limpieza de la piel

28
de la vulva y del pene es ms exigente que la de otras zonas corporales por diversas
particularidades que se detallan a continuacin. Pliegues estas estructuras presentan
un importante nmero de pliegues que favorecen la proliferacin de microorganismos
por la facilidad con la que pueden acumularse en ellos secreciones y restos de orina.

Disfuncionalidad del aparato genital la convivencia en el aparato genital de una

disfuncionalidad de procesos excretores y sexuales impone la necesidad de
maximizar las medidas higinicas en esta zona. En ambos sexos, las estructuras
implicadas en la miccin de la orina se ubican en la zona genital. En condiciones
normales y aplicando una adecuada higiene tanto en el momento de la miccin como
en el aseo diario este proceso no debera ocasionar ninguna problemtica
significativa. Sin embargo, la prdida involuntaria de orina, asociada al
envejecimiento y a determinados factores que favorecen la incontinencia urinaria,
puede dar origen a un problema higinico-social. Su incidencia mucho mayor entre
las mujeres que entre los varones est directamente relacionada con la propia
anatoma del aparato urinario femenino, pero en su aparicin desempean un papel
importante los embarazos, los partos mltiples, la atrofia genital y del suelo plvico
por falta de estrgenos en la menopausia.

En el varn, la incontinencia urinaria suele estar vinculada al aumento del tamao de

la prstata o a las intervenciones de hiperplasia prosttica, por lo cual se suele
manifestar en individuos de edad avanzada. Relaciones sexuales las relaciones
sexuales comportan inevitablemente un incremento en el riesgo de infecciones tanto
por el contacto fsico como por el intercambio de fluidos entre la pareja. La naturaleza
y fisiologa de las estructuras implica convivencia en el aparato genital de una
bifuncionalidad de procesos excretores y sexuales impone la necesidad de
maximizar las medidas higinicas.

La mujer posee unos mecanismos de defensa especficos: el flujo vaginal

secrecin mucosa e inodora originada en las glndulas de bartholin que cumple
funciones de autodepuracin, humectacin y lubricacin. La acidez de este fluido
permite mantener en equilibrio la flora vaginal, adems de actuar como barrera frente
a otros microorganismos patgenos externos que pretendan colonizar el rea genital.

29
El aparato genital del varn, a diferencia del femenino, no dispone de medidas
similares ya que debido a sus caractersticas anatmicas no comparte la citada
problemtica. Un aseo personal acorde a las caractersticas morfo fisiolgicas de
cada parte es bsico tanto por las condiciones higinico sanitarias del individuo como
por el respeto de la pareja. La higiene ntima afecta a ambas partes de la pareja,
puesto que si una de las partes tiene unos hbitos higinicos inapropiados puede
provocar la transmisin recproca de patologas infecciosas. Indumentaria la
ubicacin de estas estructuras y las normas sociales de nuestro entorno hacen que
las genitales sean zonas que sistemticamente permanecen ocultas bajo la
indumentaria. esta situacin, junto con la utilizacin de prendas de vestir en
ocasiones o habitualmente ajustadas y no siempre fabricadas con tejidos naturales
que faciliten la transpiracin, propicia que en las zonas involucradas exista una
semioclusin permanente, una mayor humedad y una temperatura que pueda facilitar
el crecimiento bacteriano si las condiciones higinicas son deficientes.

Friccin adicionalmente, el continuo contacto piel con piel de las estructuras que
conforman los aparatos genitales externos, con el consiguiente coeficiente de friccin
que ello puede implicar, ms las exposiciones a traumas de tipo mecnico derivados
de la propia funcin sexual o, en el caso de la mujer, a la utilizacin de compresas y
tampones, hace necesaria la implantacin de medidas higinicas diarias que
minimicen el riesgo de infecciones y/o molestias en la zona genital.

Zona anal otra de las peculiaridades de esta regin es su gran proximidad con la
zona anal. Ambos sexos, aunque especialmente la mujer debido a sus
caractersticas anatmicas, deben prestar una escrupulosa atencin a la higiene anal
tras las deposiciones para evitar contaminar la zona genital con los microorganismos
procedentes de las heces. Medidas higinicas: tipos de productos tradicionalmente,
la higiene de la zona ntima siempre se ha presentado asociada con los hbitos
higinicos que la mujer precisa para mantener en perfecto estado,

Sana y limpia una de sus partes ms sensibles. sin embargo, el hecho de que
muchos varones dediquen un especial cuidado a su cuerpo y la recomendacin
mdica efectuada por dermatlogos y urlogos ante disfunciones o patologas

30
asociadas al aparato genital han originado la necesidad de introducir productos
especialmente diseados para ellos, que cubran sus necesidades y se adapten a las
especificidades de su fisiologa y anatoma. Un punto en comn ya citado es la
especial sensibilidad de la zona sobre la que van a aplicarse los productos
destinados a la higiene ntima.

Por ello estos productos deben disearse y su composicin adecuarse de manera

que se garantice una eliminacin eficaz de las secreciones fisiolgicas de la zona (su
dorales, uretrales y genitales), as como de los restos de suciedad que pudieran
acumularse. Las propiedades bsicas que esta gama de productos debera reunir
son: dermocompatibilidad con la superficie mucosa. Ausencia de agresividad, de
forma que permitan el uso diario e incluso una mayor frecuencia si as se requiere.
Los productos deben ser inocuos y bien tolerados, es decir, no provocar irritaciones
ni sequedad en la zona cutaneomucosa donde se aplican. Suave accin limpiadora,
respetuosa con el manto hidrolipdico y la flora residente de la zona genital. Deben
alterar lo mnimo posible la funcin barrera. Caractersticas galnicas y
organolpticas adaptadas a las necesidades de cada grupo de poblacin. Accin
refrescante y anti odorante. PH ligeramente cido, lo ms parecido posible al pH de
la zona a tratar, por lo cual se recomendar el uso de productos especficos para
varones y mujeres e incluso para diferentes franjas etarias (pberes, mujeres peri y
pos menopusicas...).

Hidratantes de la mucosa vaginal el ciclo biolgico de la mujer y los cambios

hormonales que tienen lugar en su cuerpo a medida que pasan los aos provocan
que en alguno de los perodos vitales de las fminas sea frecuente la aparicin de
episodios ms o menos prolongados de sequedad vaginal. No obstante, son
mltiples las causas que pueden hacer que este fenmeno aparezca tambin en
otras etapas de la vida (lavados demasiado frecuentes o con agentes muy agresivos,
administracin de determinados frmacos, infecciones, causas psicolgicas...). La
alternativa teraputica en estos casos son los geles y cremas vaginales. Se trata de
preparados de base acuosa ligeros y fcilmente eliminables mediante la ducha o

31
lavado diario, con un pH de 5,5 cercano al de la zona vaginal y dermatolgicamente
compatibles con la mucosa genital femenina.

Para reforzar el alivio de la sequedad local incorporan a su composicin agentes

humectantes e hidratantes (glicoles, cido lctico...). La incorporacin a estas
formulaciones de agentes antestsicos locales (como la lidocana) o de otro tipo de
agentes anti pruriginosos (polidocanol) ayuda a mitigar otra de las molestias que se
presentan asociadas a la sequedad vaginal: el prurito.

Toallitas ntimas son bsicamente un soporte textil o celulsico impregnado de una

solucin limpiadora formulada con una mezcla de tensioactivos, humectantes
(glicerina o propilenglicol) y agentes calmantes y acondicionadores, que no requieren
aclarado tras su utilizacin. Su diseo y posicionamiento en el mercado est
claramente dirigido a cubrir las necesidades de la higiene femenina durante el
perodo menstrual en el cambio de compresas y tampones as como en cualquier da
del ciclo tras la miccin.

Otra de las variantes de toallitas higinicas que podemos encontrar son las
destinadas al cuidado de las hemorroides. si bien esta patologa no est
directamente asociada a la zona genital, por su proximidad fsica cabe hacer
mencin de ella. la principal misin de las toallitas higinicas es, sin duda, la
eliminacin de restos de heces de forma eficaz, disminuyendo la friccin propia de
este acto en la zona anal. Pero, adems de la misin propiamente higinica y
consiguientemente preventiva de eventuales infecciones, estas toallitas hmedas
ayudan a disminuir la irritacin de la zona ano genital despus de cada deposicin y
proporcionan una accin refrescante y calmante del dolor y el picor, suavizando la
zona afectada.

Lubricantes y facilitadores de relaciones sexuales son productos que, por sus

caractersticas y composicin, en muchas ocasiones pueden llegar a converger con
los anterior consejos desde la farmacia utilizar ropa interior preferiblemente
confeccionada con tejidos naturales que permitan la transpiracin y eviten en la
medida de los posible la humedad y el calor excesivo en la zona genital. Asimismo se
recomienda su lavado con agentes detergentes suaves y un abundante aclarado

32
para minimizar el riesgo de molestias en la zona que cubren. Evitar el uso de ropa
interior muy ajustada. Uso de jabones suaves, que no alteren el pH cido propio de
la piel/mucosa genital. Prestar especial atencin a la limpieza de la zona genital y
peri anal despus de orinar o defecar, as como antes y despus de mantener
relaciones sexuales, especialmente si se han utilizado geles lubricantes. Extremar
las medidas higinicas durante la menstruacin. No utilizar esponjas o guantes en
la limpieza de la zona genital, puesto que pueden ser una potencial fuente de
contaminacin y actuar como vectores de infeccin

. Son preferibles los lubricantes ntimos de base acuosa, menos irritantes y ms

fcilmente eliminables.

PROTECTORES MENSTRUALES La menstruacin es un proceso fisiolgico

inherente a la condicin femenina y a su papel en el ciclo reproductivo humano.
Desde la menarqua hasta el final de la vida frtil, el sangrado menstrual acompaar
mes a mes a la mujer sometiendo su zona genital al contacto permanente con la
humedad provocada por las secreciones propias de este ciclo fisiolgico. Durante el
perodo variable de 3-7 das que dura la regla, la mujer deber extremar las medidas
higinicas para reducir las molestias derivadas de este ciclo y minimizar su impacto
sobre su actividad cotidiana.

Adems de una adecuada limpieza de la zona (maana y noche como mnimo) con
alguno de los productos definidos anteriormente, es importante en estos casos la
utilizacin de productos absorbentes que capten las secreciones y mantengan la
zona genital limpia y seca. Compresas Las toallas sanitarias (compresas) y los
tampones son dos grandes alidadas de la mujer para el control del sangrado
menstrual. Las compresas son pequeas bandas absorbentes y desechables que
incorporan una tira adhesiva mediante la cual se fijan a la ropa interior femenina
evitando su movimiento. Como elemento absorbente suelen incluir materiales
celulsicos de alta capacidad de absorcin.

Entre las novedades de ms reciente introduccin figuran las compresas que

incluyen canales para dirigir la humedad a lo largo del absorbente o materiales que
gelifican al captar lquido impidiendo que ste regrese a la superficie con la presin o

33
el movimiento. Algunas compresas han mejorado la superficie en contacto con la
zona bulbar confirindole un tacto de algodn, mucho ms agradable del que podan
proporcionar las texturas sintticas tradicionales. Las toallas sanitarias son, dentro de
los productos para la higiene ntima, la familia de productos que ha presentado una
mayor capacidad de innovacin y diversificacin para intentar adaptarse a las
necesidades especficas de cada mujer en cuanto a proteccin, comodidad,
discrecin y libertad de movimiento.

Es posible encontrarlas con diferentes capacidades de absorcin (desde los

llamados salva slips muy pequeos y casi imperceptibles, tiles para los das de
poco flujo o entre perodos no menstruales para absorber el flujo vaginal hasta los
supes absorbentes, algo ms gruesos y especialmente indicados para sangrados
menstruales muy abundantes o para ser utilizados durante la noche). Respecto a su
adaptabilidad, algunas compresas llevan lo que comnmente se conoce como alas
o pestaas que permiten una mejor fijacin a la prenda ntima y previenen los
escapes en la zona de la entrepierna.

Tambin las hay que se adaptan a prendas ntimas de reducido tamao (braguitas
mini o tanga). Tampones Respecto a los tampones, son entramados de fibras
absorbentes prensadas, con forma cilndrica, que se introducen en la vagina. Para
facilitar su insercin suelen acompaarse de aplicadores plsticos o de cartn. Al ir
absorbiendo el flujo menstrual el tampn se hincha y se adapta a la cavidad vaginal
ofreciendo una proteccin segura. Para su extraccin basta con relajar la
musculatura plvica y tirar del hilo que incorporan. Igual que ocurre con las toallas
sanitarias, los tampones presentan una amplia gama de posibilidades para adaptarse
tanto a la morfologa de la cavidad vaginal como a la intensidad del flujo y a su
variabilidad durante los das del ciclo.

ABSORBENTES DE INCONTINENCIA La incontinencia urinaria es un problema muy

frecuente, que afecta en mayor medida a la poblacin madura femenina pero al que
no es ajeno la poblacin masculina (la incontinencia urinaria es uno de los efectos
colaterales principales de las prostatectomas). El potencial irritante de la orina, la
humedad, la exclusividad y la presencia de una importante poblacin microbiana

34
autctona pueden acabar causando molestias e infecciones si no se extreman las
precauciones higinicas. Para minimizar las molestias de la incontinencia urinaria
puede recurrirse en casos leves a las compresas para prdidas leves o moderadas y,
cuando el problema es ms importante, a los absorbentes de incontinencia para
adultos.

Este tipo de productos son diseados especficamente para ajustarse a la anatoma

(masculina o femenina) y son muy discretos (lo que permite que sean utilizados sin
que pueda identificarse su uso, una de las grandes preocupaciones de las personas
que padecen este tipo de problema). Los absorbentes para prdidas leves son
similares en concepto a las toallas sanitarias pero presentan una mayor capacidad
de absorcin, incluyen alguna capa fina de material plstico para evitar el traspaso
de lquido y suelen contener algn tipo de sustancia desodorante para neutralizar el
olor. Los absorbentes para adultos estn provistos de resortes ajustables y/o
elsticos a pierna y cintura, lo que permite una adaptabilidad ptima con un riesgo
mnimo de prdidas de lquido.

Se ofrecen en varios modelos, tallas y niveles de absorcin en funcin del sexo, de

la anatoma de la persona, la gravedad del problema o la actividad que se pretenda
realizar. Son tambin de utilidad en pacientes con incontinencia fecal

4.1 ORIENTACIN SEXUAL

Es la orientacin de nuestro deseo sexual La orientacin del deseo hace referencia al

tipo de estmulos hacia lo que las personas nos sentimos atrados sexualmente hacia
los que se dirige nuestro inters sexual y con quienes tenemos o deseamos tener
conductas sexuales. El deseo sexual es un magnifico patrimonio de la sexualidad
humana que hace que nuestra sexualidad venga regulada por este deseo o impulso
de relacionarnos ntimamente con otras personas.

El deseo sexual es una emocin que junto con la atraccin y el enamoramiento

forman lo que se conocen afectos sexuales. Se siente como un deseo o necesidad
de satisfaccin sexual y se manifiesta por medio de inters ertico, fantasas,
tensin, bsqueda de proximidad con otra persona.

35
 4.2 HETEROSEXUALIDAD
La heterosexualidad es una orientacin sexual caracterizada por el deseo y la
atraccin hacia personas del sexo opuesto. Un hombre heterosexual se siente
atrado por las mujeres, mientras que una mujer heterosexual siente atraccin por los
hombres.

Cuando establecemos estos conceptos tenemos que observar que no vivimos ni

decidimos nuestra vida de forma individual o aislada. Vivimos en un entorno
condicionado por una cultura determinada donde existen unos valores dominantes,
que no decidimos a nivel individual ni conscientemente. Estos valores son
fundamentalmente heterosexuales y centrados en los varones, reflejndose en las
leyes, las pautas sociales, etc.

4.3 BISEXUALIDAD

La bisexualidad es la orientacin sexual de quienes sienten atraccin sexual,

emocional y/o romntica hacia personas de ms de un gnero y/o sexo, no
necesariamente al mismo tiempo, de la misma manera, al mismo nivel, con la misma
intensidad.

En un contexto social como el occidental, donde la afectividad y la atraccin sexual

han sido parceladas y categorizadas bajo el esquema de orientaciones sexuales y
en base a esta estructura se construyen nuestras relaciones sociales y polticas. Es
importante incidir que la estructura sobre la que se construye la conciencia colectiva
occidental se comenta sobre nociones como son: el machismo, el patriarcado y el
mono sexismo. Si bien, con respecto a las dos primeras existe una extensa
bibliografa crtica realizada desde los feminismos, el mono sexismo, como estructura
de opresin, ha pasado desapercibido salvo por su carcter dicotmico y su reflejo
sobre la cultura generando un sistema binario que slo contempla conceptos
antagnicos dentro de una escala de valores: blanco-negro, bueno-malo,
heterosexual/homosexual, etc. que cierra la puerta a todo tipo de diversidad que
pueda existir entre trminos contrapuestos.

36
 4.4 HOMOSEXUALIDAD

La orientacin homosexual se define como la atraccin que tiene como objeto de

enamoramiento/sexualidad, predominante o exclusiva, a una persona del mismo
sexo; suele conocerse tambin con el nombre de homoerotismo. En esta situacin
no hay necesariamente una actividad o comportamiento homosexual.

Algunos afirman que no existen personas homosexuales, sino personas

heterosexuales con un problema de homosexualidad, con un comportamiento o
actividad sexual de tipo homosexual o con un sentimiento homosexual porque no
les parece correcto definir a una persona, su identidad entera, por un rasgo concreto
como su actividad sexual. La ventaja de hablar de personas homosexuales es que
recuerda que les debemos el mismo respeto que a cualquier otra persona, pero tiene
la desventaja de equiparar un rasgo como la orientacin o actividad sexual con su
identidad personal.

Se habla de actividad o comportamiento homosexual cuando una persona

participa en actividades sexuales predominante o exclusivamente con miembros de
su propio sexo. Por ltimo, hay quienes utilizan el trmino de identidad
homosexual como un paso ms, que consiste en autodenominarse homosexual, y
que se suele acompaar del etiquetado de gay o lesbiana y de la adopcin de la
cultura y del activismo de los colectivos de homosexuales en mayor o menor medida.
Sin embargo es preciso recordar que no existen ms que dos identidades
propiamente dichas, la del varn y la de la mujer, determinados por su sexo
biolgico.

37
 4.5 EXPRESIONES COMPORTAMENTALES

Los estudios realizados por lvarez-Gayou llevaron a una conclusin interesante. La

sexualidad en s misma no posee una patologa como tal en cuanto a su forma de
expresarse, sino ms bien que existe una diversidad bastante amplia dentro de la
cual las personas se ubican marcando niveles de intensidad, as como una relacin
ertica o no en su expresin.

Lo relevante de esta clasificacin es que descarta como tal, los trminos acuados
de perversos, enfermos, desviados, o pecadores, a las personas que tienen gustos
particulares en la manera en que manifiestan su sexualidad.

Estas expresiones primero se dividen en dos grandes categoras a saber: la

expresin no ertica y la expresin ertica. La primera de ellas tiene un subdivisin
en dos subgrupos; no ertica y la expresin ertica. La primera de ellas tiene un
subdivisin en dos subgrupos; y la segunda en cinco, variando segn sea la
frecuencia y la intensidad de la afiliacin de la persona por la expresin comporta
mental.

El estudio realizado por lvarez-Gayou, concluye en que existen 26 expresiones,

dentro de las cuales se citan por ejemplo, la fobofilia, la zoofilia, el troilismo, la icono
filia, la grafo filia, la audio filia, el exhibicionismo, etc. Por ejemplo una persona con
caractersticas zoofilias de tipo no ertico, es la persona que tiene aprecio por su
mascota. De igual manera quien tiene caractersticas gerontofilias no erticas, es
quien trabaja con ancianos por gusto personal.

4.6 PARAFILIAS
En la sociedad en la que vivimos, tenemos pautas establecidas en cuanto a
relaciones, y sobre todo si se tiene que hablar de sexualidad, Siendo as, no es de
sorprenderse que se tenga un profundo rechazo e incluso temor a ciertos
comportamientos aparentemente ajenos al contexto social.

38
Esto incluso si los considerado como bien visto o aceptable. Pero en cambio,
rehyen a sus impulsos y califican al objeto de sustentacin como obsceno y a
quienes lo practican, como pervertidos.

Hoy en da se usan trminos como desviaciones, perversiones, aberraciones para

denominar algunas conductas sexuales, el uso de stos presupone una censura y
condena previa, as la forma correcta para referirnos es parafilia, que no es ms que
un patrn de comportamiento sexual en el que la fuente predominante de placer no
se encuentra en la cpula, sino en alguna otra cosa o actividad que lo acompaa,
suelen originarse porque la personas necesita mayor placer, el trmino hace
referencia a una condicin relacionada con el ejercicio de la sexualidad que
corresponde al estmulo inusual con una situacin determinada, un lugar, un tipo
preciso de persona u objeto sexual, puede ser socialmente inaceptable y en el
forman parte del desarrollo sexual del individuo o como una consecuencia de
trastornos mentales y con cierta frecuencia por ser sntomas de alteraciones
neurolgicas. La parafilia se vuelve un problema cuando el elemento para lograr el
placer sexual es inalcanzable por ser ilegal, y cuando causa el malestar de la pareja,
las personas con parafilias pueden verse impedidas para lograr una vida sexual libre.

Estas conductas requieren apoyo teraputico por lo que se espera que el personal de
salud no emita un juicio valorativo, sino una explicacin y orientacin adecuada que
permitan al consultante abrir el panorama de posibilidades para una vida sexual
placentera y enriquecedora. Por otro lado, las parejas de individuos paraflicos
pueden sentirse desplazadas, minimizadas e ignoradas ante el problema de la
compaera o el compaero, por lo que es necesario explicarles que no es un deseo
controlable el que orienta en estos casos la conducta sexual.

Las ms comunes:

Entre las parafilias ms comunes estn el sadismo, el masoquismo, el

exhibicionismo, el voyerismo, el fetichismo, la zoofilia, la coprofilia, la necrofilia y el
frotismo.

39
El sadismo es una parafilia concurrente entre las parejas ms extremas y poco
tradicionales, donde las agresiones generan mayor placer que el obtenido durante el
coito. Para quienes lo practican, puede ser un acto que genere placer, pero hay que
conocer muy bien sus lmites para no caer en un acto de crueldad o rayar con un
trastorno mental. Los sadomasoquistas siempre cumplen un rol en la relacin. Hay a
quienes les gusta que los maltraten masoquistas- y a quienes les gusta maltratar
sdicos-. Por su parte el masoquismo es una prctica legendaria, en la que una
persona experimenta una gran excitacin sexual a travs del dolor propio, ya sea
fsico o verbal.

El exhibicionismo consiste en la exposicin de los genitales en pblico, o ante

personas a las cuales se toman desprevenidas. Este acto excita a quien lo realiza
pudiendo llegar a masturbarse ante la mirada sorprendida o asustada de las
personas ante las cuales realiza su acto. Las mujeres son las que practican el
exhibicionismo. Sin embargo, la conducta del exhibicionista se encuentra clasificada
dentro de las muchas parafilias que hoy en da existen. No es penado a menos que
se presente en una sociedad que lo desapruebe, entonces ser un tipo de acto de
indecencia y un asunto legal, considerado como faltas a la moral.

El voyerismo caracterizado por la contemplacin de personas desnudas o realizando

algn tipo de actividad sexual con el objetivo de conseguir una excitacin sexual, el
voyeur suele observar la situacin desde lejos y el riesgo de ser descubierto es el
potenciador de la excitacin. En Reino Unido, Estados Unidos y Canad el
voyerismo est catalogado como un delito sexual.

La zoofilia se refiere al afecto, atraccin o atencin que los animales provocan,

tambin llamado bestialismo. Estos actos son considerados como ilegales, ya que
implican el maltrato animal; desde enero de 2012, hay 34 estados en Estados Unidos
que condenan explcitamente las relaciones sexuales con animales. Por su parte en
nuestro pas, el bestialismo en legal y no lleva ninguna pena.

La coprofilia se lleva a cabo cuando el placer se encuentra en la visin,

manipulacin, embadurnamiento o deglucin de las heces. . La persona coprofilia

40
gusta de olfatear, palpar y sumergirse en materias fecales. La deglucin de tales
materias se denomina "coprofagia" y tambin tiene sus practicantes devotos.

Cmo tratar las parafilias?Tratar las desviaciones es un reto para la psicoterapia, la

psiquiatra, la criminologa y otras disciplinas, ya que lo que se pretende es que el
paciente abandone la actividad que realiza, en donde hace dao a terceras personas
en la mayora de los casos. Muchos pacientes pueden ser ayudados a vivir ms
satisfactoriamente que como se encuentran, alcanzando un mejor control consciente
y auto disciplinario por medio de asesoramiento y psicoterapia. Es muy sabido
tambin el uso de medicamentos como los ansiolticos, antisicticos, antidepresivos y
antiandognicos que han dado buenos resultados en muchos pacientes.

Las parafilias en la sociedad: Muchas personas se preguntan qu es lo que motiva a

los individuos a llevar a cabo ciertas acciones, que para muchos podran resultar
desagradables. As, mientras se hacen comunes ciertos comportamientos, surgen
nuevos cada vez ms inquietantes. Este crculo vicioso slo puede ser roto
reconocindose como personas multifacticas y cambiantes. Las parafilias son un
deseo incontrolable, impulsivo y compulsivo de realizar el acto o de fantasearlo. De
hecho los individuos que la practican pueden parecer exteriormente tan normales
como cualquier otra persona.

Una persona con una parafilia: Las personas con parafilias se apartan de la
normalidad, llegan a presentar conductas como: escoger un trabajo que les
aproxime a su parafilia, rechazan el tratamiento, ya que consideran que no hacen
nada malo, y dicen tener una vida sexual normal, la cual ya est deteriorada.
Tambin el individuo puede presentar ms de una parafilia.

En el erotismo, la excitacin y el orgasmo dependen exclusiva y totalmente de frotar

el rea genital en el cuerpo de un extrao mientras se est en un lugar pblico. La
coprofilia se lleva a cabo cuando el placer se encuentra en la visin, manipulacin,
embadurnamiento o deglucin de las heces. . La persona coprofilia gusta de
olfatear, palpar y sumergirse en materias fecales. La deglucin de tales materias se
denomina "coprofagia" y tambin tiene sus practicantes devotos.

41
 5.1 ADOLESCENCIA
Los nios adquieren desde los primeros aos de su vida conciencia de su sexo y de
su rol sexual. Desde que nace, el beb recibe un trato diferenciado en razn de sus
caractersticas biolgicas. Desde un principio sufre un proceso de sexualidad, que
terminar en la adquisicin y aceptacin sutil y sistemtico de unas actitudes,
intereses, valores, aptitudes etc., que la sociedad ha llegado a considerar inherentes
y derivados de la condicin biolgica. Se espera del nio y se cultiva en el un
comportamiento que los adultos estiman propio de su sexo. La sociedad refuerza
unas actitudes y conductas tpicas, que reconoce como ms adecuadas a uno u otro
sexo. Los grupos humanos tienen estereotipos sexuales que condicionan y
determinan en gran manera el comportamiento del individuo. En el cuadro 1 se
recoge una descripcin del carcter masculino y femenino muy comn en nuestra
cultura.

A pesar de los muchos intentos realizados por superar las discriminaciones sexuales,
a pesar de los progresos legislativos y de las recomendaciones de los organismos
internacionales, todava hoy perviven en las sociedades avanzadas los estereotipos y
roles sexuales asignados a hombres y mujeres. Se logran pequeos, aunque
progresivos, avances en aspectos externos, pero parece haber una resistencia
interna e inconsciente al cambio de las actitudes profundas de las gentes.

5.2 REALIDAD Y FICCIN EN LAS DIFERENCIAS SEXUALES

Uno de los estudios ms slidos y completos sobre los estereotipos y roles sexuales
es el realizado por Maccoby y Jacklin (1974) sobre 1.500 trabajos relacionados con
el tema. A partir de los datos manejados estas autoras afirman que son muy pocos
los estereotipos masculinos y femeninos que aparecen bien definidos y precisos.
Agrupan los roles atribuidos a los sexos en tres categoras bsicas:

-Los que parecen ser ciertos y bien fundados.

-Los que tienen algn fundamento.

-Los que carecen de todo fundamento.

42
 5.3 DIFERENCIAS SEXUALES CONTRASTADAS EMPRICAMENTE.

Maccoby y Jacklin admiten nicamente cuatro caractersticas:

-Las mujeres tienen una mayor capacidad verbal que los hombres, sobre todo a partir
de la adolescencia.

-Los hombres superan a las mujeres en capacidad visual y espacial y en

razonamiento temtico: igualmente la diferencia aumenta a partir de la adolescencia.

-Los hombres son ms agresivos, fsica y verbalmente, que las mujeres.

Otros autores (Di Pietro, 1981, Easton y Yeats, 1982) han identificado algunos
rasgos ms, que tambin marcan diferencias reales entre los roles sexuales, como
que los hombres tienden a ser ms activos que las mujeres, ms arriesgados y ms
bruscos en sus juegos, por su parte las mujeres se inclinan y se interesan ms por el
cuidado de los nios, son menos exigentes y estn ms dispuestas a considerar las
sugerencias y peticiones de los dems.

Naturalmente, los rasgos enumerados como ms propios de uno u otro sexo hay que
entenderlos aplicados a la media de la poblacin, a lo que comnmente suele
suceder. En los casos individuales las excepciones sern mltiples; por ejemplo, hay
mujeres ms agresivas y violentas que los hombres y ms capacitadas para las
ciencias y las matemticas.

5.4 CUALIDADES O ATRIBUTOS CON ALGN FUNDAMENTO EMPRICO.

Respecto a las nias y mujeres, la gente comnmente cree que son ms tmidas,
miedosas y ansiosas que los varones. Sin embargo, algunos estudios, en los que se
ha observado la conducta de nios y nias, no han permitido comprobar que las
nias sean ms miedosas, aunque s manifiestan con ms libertad los sentimientos
de ansiedad, miedo, temor... En cuanto a dominancia y competitividad no hay
diferencia clara entre uno y otro sexo, aunque si una tendencia ms acusada en los
nios. Las nias tienden ms a seguir las demandas y exigencias de los padres, pero
no sucede as cuando se trata de los iguales, tampoco son ms altruistas con los de
su edad.

43
 5.5 CREENCIAS INFUNDADAS SOBRE LAS CARACTERSTICAS SEXUALES

Por qu se siguen manteniendo esas opiniones tan poco fundamentadas? Parece

ser que los estereotipos sobre el papel sexual estn engranados en los esquemas
mentales que utilizamos para interpretar las conductas de los miembros de uno y otro
sexo.

Esos estereotipos carentes de fundamento tienen consecuencias negativas

especialmente para las mujeres. Por ejemplo, hay una tendencia a valorar menos los
xitos de la mujer que del hombre, y cuando la mujer tiene o se atribuye ms a la
suerte y al esfuerzo que a las capacidades y vala personal igualmente, con
parecidas cualidades y competencia para un puesto de trabajo, se valorara menos
la idoneidad de la mujer que la del hombre. Por otro lado, los estudios y profesiones
en que las mujeres llegan a ser mayora pierden categora social. Un caso muy
ilustrativo lo tenemos en la profesin docente. Todo esto se explica, en parte, por las
actitudes de padres, educadores y otros adultos significativos que dan distinto trato a
los nios y a las nias les transmiten diferentes expectativas y les muestran distintos
niveles de confianza en sus capacidades.

Los nios empiezan muy pronto a hacer diferentes valoraciones de las conductas y
actividades segn sean realizadas por nios o nias, debido, sin duda las
valoraciones que encuentran en el ambiente familiar y escolar, en la televisin y otros
elementos del medio. Parece que la tendencia a infravalorar las capacidades y
ejecuciones de las nias est bien establecida en nios y nias entre los 6 y 10 aos.

Hasta la adolescencia alcanzan los mismos niveles. Ms tarde, los hombres se

muestran ms seguros y ms confiados de s mismos. En general, no difieren en
estilo cognitivo, ni en capacidad de anlisis. No hay datos que lo prueben; quiz al
explicarlo que las chicas orientan sus actividades a otros finos y no a la
competitividad.

En el caso de la infancia porque en el marco de una concepcin negativa de la

sexualidad se le supona a aquella una especie de 'inocencia natural' respecto de
determinados temas, 'inocencia' que era conveniente que fuera prolongada el

44
mximo posible, siempre, evidentemente, por el bien del nio. En el caso de la vejez,
esta restriccin vendra dada por qu se supona que, a partir de cierta edad, el
deseo sexual iba desapareciendo, considerndose que quien lo quera mantener an
vivo, En diferentes pocas histricas el pensamiento predominante sobre la
sexualidad ha sido el de considerarla como una cualidad de la que el individuo
disfruta desde el momento de la pubertad hasta el de su climaterio sexual,
concepcin esta que hace coincidir, de forma inequvoca, la vida sexual de un
individuo con el de su perodo reproductivo, dejando entonces de lado dos grandes
perodos de la vida: la infancia y la vejez entraba en una intil -cuando no ridcula-
confrontacin con las leyes de la naturaleza.

'La vida sexual del ser comienza el mismo da de su nacimiento y acaba el de su

muerte.'

6.1 SEXUALIDAD EN EL ADOLESCENTE

Entendemos por proceso de sexualidad el camino recorrido por el nio y el
adolescente para llegar a tomar conciencia de su condicin sexual, asumirle papel
que le corresponde y comportarse segn las pautas y modelos que son propios de su
sexo.

La identidad sexual consiste en el reconocimiento de su propio sexo y del carcter de

atributo permanente del mismo. Inicialmente se trata de una identificacin externa
(vestimenta, pelo...), que un nio es capaz de hacer desde los dos aos. Entre los
dos aos y medio y los tres, la mayora de los nios reconoce su sexo, aunque
todava puede cambiarse al modificar o introducir algn elemento nuevo externo. De
los tres a los cinco aos se acenta el conocimiento de la identidad y permanencia
del sexo por encima de los cambios externos; generalmente llegan a la conservacin
del sexo entre los cinco y siete aos, precisamente cuando empiezan a comprender
la conservacin de la cantidad de la masa y de los lquidos. Los nios saben que son
y sern en lo sucesivo como los padres y las nias como las madres. Antes de los
diez aos adquieren una tipificacin sexual que permanecer en la edad adulta.

La adquisicin de los roles y estereotipos sexuales corre paralela a la conciencia de

la identidad sexual. Kuhn, Nash y Brucen (1978) nos cuentan la siguiente
45
experiencia: Mostraron a nios y nias de dos aos y medio a tres una mueca y
que actividades un mueco; a continuacin nombraron una serie de actividades,
cmo planchar, jugar con coches, hacer la comida... Preguntaron a los nios qu
actividades realizara el mueco y cules la mueca. La mayora de los nios y nias
saban que actividades eran propias de cada sexo.

En los aos siguientes van adquiriendo un mejor conocimiento de los roles y de las
caractersticas que se atribuyen a cada sexo. Por ejemplo, nios de nueve y diez
aos consideran a las mujeres dbiles, sensibles, emocionables, mientras que a los
hombres los describen como ambiciosos, rudos, agresivos y dominantes.

Los nios de siete aos son ms rgidos en la asignacin de roles que los de doce y
trece aos; stos pueden admitir que una mujer o un hombre asuman roles o
trabajos que la sociedad considera ms propios del otro sexo.

La observacin de los juegos infantiles es una buena fuente de informacin sobre las
preferencias sexuales Con quin y con qu juega el nio? Desde los 14 a los 22
meses los nios se inclinan por una clase de juguetes y las nias por otra.

Desde muy pequeos, aunque pueden jugar juntos, prefieren compaeros del mismo
sexo. En general el rol masculino est ms definido y preciso que el femenino.

El nio recibe ms presiones que la nia para que se limite y dedique a las
actividades de su sexo por ejemplo que un nio juegue con muecas. Las chicas
tienen un mayor abanico de posibilidades que los chicos. Est peor visto que un nio
haga cosas consideradas propias de nias que al revs. Los nios rechazan antes
que las nias los juegos y actividades que consideran propios del otro sexo. ((Entre
los cuatro y diez aos van tomando conciencia de que se espera de ellos y van
conformando su conducta a esas expectativas. Sin embargo, las nias ms que los
nios se interesan por los juguetes, juegos y actividades del otro sexo))

Esto parece ser debido a que las actividades masculinas son ms interesantes en s
mismas y tienen mayor consideracin social. Cuando las nias llegan a la pubertad,
se muestran claramente ms preocupadas e interesadas por sus cambios de imagen

46
corporal y tratan de responder al papel que la sociedad espera de ellas, en cuanto a
mujeres.

Una ltima observacin, el proceso de sexualidad viene condicionado por la clase

social de la familia. Parece ser que los nios de clase social baja muestran una ms
fuerte tipificacin sexual que los de clase media. Tienen los roles y conductas
sexuales ms ntidamente definidos. Los padres de clase social baja reproducen con
mayor fidelidad los papeles tradicionales masculinos y femeninos y se los imponen
con mayor exigencia a sus hijos y por otra parte los padres de clase social inferior se
dedican, generalmente, a trabajos ms tipificados como masculinos o femeninos.

En ocasiones cuando nos encontramos ante una demanda o situacin relacionada

con la sexualidad en la consulta de pediatra, echamos en falta protocolos y
planteamientos concretos de actuacin para poder dar respuestas adecuadas a
dichas demandas Desearamos tener claro cundo tener una conducta es adecuado
para la edad que se nos consulta, qu se debera responder ante las dudas de una
madre que se plantea convivir con su compaera sexual, tener pautas claras para
padres y madres que muestran preocupacin por las expresiones de sexualidad de
sus hijos, toda una serie de aspectos que van a ser expuestos y trabajados en este
seminario, ofreciendo claves sobre cmo abordar este tema integrndolo en el estilo
profesional. Estas claves, cada uno las va a ir encontrando durante el proceso de
reflexin personal y profesional en torno a la sexualidad, situada en el marco de la
sexologa sustantiva.

Ser hombre o ser mujer es algo ms que lo que nos muestre uno de los niveles
tomado de forma independiente.

6.2 DIMENSIONES DE LA SEXUALIDAD

La sexualidad humana ofrece un privilegiado espacio de encuentros con muchas

posibilidades. La dimensin reproductiva tiene que ver con nuestra capacidad de
procrear, de vivir la maternidad y la paternidad, esta dimensin es posible desde y
hasta una determinada edad, La dimensin recreativa, ldica, son esas posibilidades

47
de juego y placer, de disfrute. Relacionado con todo aquello que la sexualidad tiene
de gratificante, placentero, divertido, juguetn.

Y la dimensin relacional, ese encuentro conmigo misma y con el otro o la otra, esa
relacin compartida, relacionada con la magia del encuentro, con la comunicacin de
amores, sentimientos, afectos y emociones.

A lo largo de nuestra vida, en las diferentes etapas del ciclo vital las dimensiones
juegan pesos diferentes y son vividas de formas muy diversas. El hecho sexual
humano incluye todas las sexualidades, todas las singularidades, las peculiaridades,
todas las diversidades.

ERTICA: Viene del griego; en la cultura de la antigua Grecia Eros era un dios, un
dios del deseo, del deseo sexual. La ertica es la expresin del HSH y lo hace por el
gesto (lo externo, las conductas) y por el deseo, que es interno. Se concreta en el
disfrute de los sentidos y las fantasas. Ertica individual, cambiante tambin con la
edad, con una gran influencia del modelo social y cultural en el que vivimos.

SEXUALIDAD EVOLUTIVA: Las diferencias ms claras que pueden establecerse en

la forma de vivir la sexualidad a lo largo del ciclo vital son las que se dan entre el
perodo previo a la pubertad y el resto de la vida. stas, en efecto, estn
condicionadas por todo el proceso llevado en el hacerse hombre y mujer tanto desde
la biologa, como desde lo social y lo vivencial. Proceso diverso y nico en cada nia
y nio. La sexualidad durante los dos primeros aos de vida est marcada por las
dimensiones relacional y recreativa.

As, los autores que han estudiado el mundo emocional del nio durante los primeros
meses de vida nos confirman que desde el nacimiento tienen capacidad de sentir
placer preferentemente a travs del contacto piel a piel, producindose en muchos
casos respuesta en el cltoris y en pene a estimulacin tctil. En el proceso de
construccin de la identidad sexual, estos aos van a ser claves por el etiquetado
post nacimiento y a partir de ah la otorgacin de una serie de comportamientos
diferenciales segn se trate de un nio una nia. Comportamientos de los adultos
respecto a la decoracin de la habitacin, la ropa de cuna, los vestidos, los juguetes

48
y las diferentes expectativas segn el sexo (conductas, rasgos de personalidad), lo
que va conformando un doble proyecto educativo.

Por otra parte, son muy importantes para el desarrollo de la sexualidad en estos aos
las relaciones que mantienen los nios y nias con las personas que los cuidan,
especialmente aquellas a las que se vinculan afectivamente, las figuras de apego.

Los vnculos afectivos mediatizan la sexualidad durante toda la vida, y en la primera

infancia la mediatizan mucho ms. El apego, vnculo afectivo entre el nio y quienes
le cuidan, implica sentimientos (seguridad y bienestar cuando estn juntos, angustia
ante la separacin,etc.), conductas (bsqueda de proximidad y contacto sensorial,
abrazos, etc...) y un conjunto de expectativas(esperan del otro determinados
comportamientos)que se forman durante el primer ao de vida.

Por qu es importante para la sexualidad el apego? Es en esta relacin con las

figuras de apego donde aprendemos a tocar y ser tocados, mirar y ser mirados,
comunicar y entender lo que nos dicen los dems. Todos ellos elementos esenciales
en la vivencia de nuestra sexualidad. Tambin en estas relaciones adquirimos la
seguridad emocional bsica que nos permite abrirnos confiadamente a los dems,
creer en nuestras posibilidades Entre los 2 y los 6 aos el nio va adquiriendo
competencias y superar las decepciones afectivas que podamos tener a lo largo de
la vida motoras y mentales nuevas que le permiten un cierto grado de autonoma,
una mayor comprensin de la realidad y formas de comunicacin ms ricas:El sexo,
est en la encrucijada de las disciplinas y las regulaciones y es en esa funcin que l
se transforma en una pieza poltica de primera importancia para hacer de la sociedad
una mquina de producir todo: riquezas, bienes, otros individuos, etc..

Exige un trabajo de elucidacin crtica, de de-construccin y reconstruccin al interno

dcada campo disciplinario, de cules son los supuestos ideolgicos y ticos, y las
condiciones socio-histricas que posibilitaron y sostienen sus producciones tericas y
sus dispositivos tecnolgicos en los que el abordaje de la sexualidad se refiere, La
sexualidad se instituye como campo transdisciplinario. Al decir de Carrizo como
indica su prefijo transgnico la transdisciplinariedad concierne aquello que, a la vez

49
se encuentra entre las disciplinas, a travs de las disciplinas y ms all de cualquier
disciplina.

La sexualidad en su diversidad y complejidad requiere para su investigacin de

enfoques partir de la interaccin entre disciplinas, basndose en la excelencia
disciplinaria, y los principios de colaboracin, cooperacin y comunicacin entre
ellas. Los enfoques interdisciplinarios no niegan la investigacin disciplinaria, muy
por el contrario se apoyan en ella, la necesitan y la potencian, desde est5a
perspectiva no existen Disciplinas reinasa las cuales los dems aportes
disciplinarios estn subordinados o seansubsidiarios.

Un proyecto interdisciplinario en investigacin en sexualidad debe integrar en el

anlisis la dimensin histrica (sexualidad en tanto construccin y produccin
histrica), la dimensin polticas de regulacin y control social, la relacin entre
sexualidad y poder, (los discursos en relacin a la sexualidad como parte de
estrategias de las polticas pblicas en sexualidad y salud reproductiva, el campo de
los derechos sexuales y los derechos reproductivos), la dimensin cultural (el
universo de significaciones imaginarias y simblicas en relacin al cuerpo, las
prcticas sexuales y su relacin con la produccin de subjetividades), la dimensin
social (como prctica social especfica y como escenario de anlisis de las relaciones
sociales de poder), la dimensin tica y axiolgica (la tica sexual, el campo de los
valores morales, los derechos sexuales y los derechos reproductivos), la dimensin
biolgica (la infraestructura gentica anatmico-fisiolgica); la dimensin subjetiva
(cmo cada quien organiza y vive consciente e inconscientemente, las peripecias del
proceso de devenir sujeto sexuado),entre las ms relevantes. Se requiere que las
disciplinas avancen en la apertura e integracin interdisciplinar. Ello requiere una
revisin de los supuestos desde los cuales se desarrollan los marcos tericos
metodolgicos y tcnicos en relacin a la sexualidad. Implica repensar la formacin
de profesionales e investigadores/as, de modo de generar conciencia de la
dimensin poltica de las (sus) producciones e intervenciones profesionales en
relacin a esta temtica. As como tambin, de los efectos y la efectividad de los
discursos que generan. Ignorar o no incluir la perspectiva de gnero en el anlisis de

50
la sexualidad constituye una postura poltica e ideolgica, que afecta no solo los
procesos y resultados de investigacin, sino la produccin de discursos y prcticas.

Al referirnos a la sexualidad distinguimos los fines ertico placenteros (del orden de

lo subjetivo) y los fines reproductivos. Los mecanismos de control de la sexualidad
han producido un imaginario que asocia la sexualidad con la peligrosidad y el
problema.

En nuestras sociedades y hasta el momento, parece generar mayor alivio hablar de

la salud y la reproduccin, que de la sexualidad y el placer. Al respecto Petchesky
(2002)se pregunta:Por qu? Por qu resulta ms fcil afirmar la libertad sexual en
negativo que en un sentido afirmativo, emancipador; obtener consenso por el
derecho a no sufrir abusos, explotacin, violaciones, trafico, o mutilaciones, pero no
as por el derecho a gozar plenamente del propio cuerpo existe un contexto social,
poltico y econmico ms amplio, y tambin una carga ideolgica particular, que hace
que ese enfoque afirmativo permanezca distante en este momento histrico.

La cuestin del imaginario social como universo de significaciones que instituyen una
sociedad (Castoriadis, 1975), es inseparable del problema del poder. En tal sentido,
el conjunto de significaciones imaginarias efectivas (imaginario efectivo) en relacin a
la sexualidad se han instituido como portadoras de un ordenamiento desigual entre
mujeres y varones. La sexualidad constituye un sistema complejo, con sus propias
definiciones relacionadas con el gnero.

El anlisis de la sexualidad y el gnero, implica distinguir las conexiones entre dos

sistemas articulados pero diferentes. Los mandatos, creencias, sistemas de
prohibiciones y regulaciones sobre la sexualidad esperada para mujeres y hombres,
han generado una posicin de desigualdad entre unas y otros.

Al decir de Correa (2003), un aporte fundamental de varios autores, es la distincin

entre sexualidad y gnero, o sea un esfuerzo de des-construccin de la fusin entre
esos dos trminos (dominios) que haba marcado la produccin terica de los
aos1980. (...) es necesario pensar sexualidad y gnero como esferas distintas de

51
construccin discursiva y normativa, y sobre todo de las prcticas sociales (y
sexuales).

Este giro desestabiliza de manera muy radical las categoras mismas de mujer y
hombre, y su importancia de rescatar los sentidos mltiples, complejos, y subversin
del gnero como concepto que articula sexo, deseo, prctica sexual, dinmica social
y poltica Como prctica social especfica, las prcticas sexuales son a la vez
producto y productoras de subjetividad. El estudio de las prcticas sexuales y sus
significaciones constituye un locus de anlisis privilegiado de las relaciones sociales
y de los valores que en ellas circulan y se producen. Y en particular de las relaciones
de poder de gnero.

6.3 DERECHOS SEXUALES Y DERECHOS REPRODUCTIVOS:

RECONOCIMIENTO Y LEGITIMACIN.

Los derechos sexuales y los derechos reproductivos son una invencin reciente, un
concepto en construccin y reconstruccin, que ha alcanzado un estatus poltico
poderoso en potencia. Su origen se remonta hacia comienzos del siglo XX, si bien el
trmino surge en la dcada de los 60, cuando la feminista Marge Berer englob
en la nominacin derecho reproductivo una serie de derechos reivindicados por el
movimiento de mujeres: derecho a la planificacin familiar, al aborto, a la salud
integral, al placer sexual. El feminismo jug un papel central en la visualizacin de las
desigualdades surgidas de la divisin de lo pblico y lo privado, y a las luchas
iniciadas al comienzo del siglo XX por los derechos polticos y civiles, se le sumaron
a partir de la dcada del 60, otras reivindicaciones relacionadas con el cuerpo y el
derecho a decidir. El postulado feminista de lo personal es poltico, fue instalando
en el debate pblico aquello que hasta entonces pareca ser solo del mbito familiar
y domstico. La salud reproductiva es un estado general de bienestar fsico, mental y
social, y no de mera ausencia de enfermedades o dolencias, en todos los aspectos
relacionados con el sistema reproductivo y sus funciones y procesos. En
consecuencia, la salud reproductiva entraa la capacidad de disfrutar de una vida
sexual salud reproductiva entraa la capacidad de disfrutar de una vida sexual salud
reproductiva entraa la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin

52
riesgos y de procrear, y la libertad para decidir hacerlo o no hacerlo, cuando y con
qu frecuencia. Esta ltima condicin lleva implcito el derecho del hombre y la mujer
a obtener informacin y de planificacin de la familia de su eleccin, as como a otros
mtodos para la regulacin de la fecundidad que no estn legalmente prohibidos, y
acceso a mtodos seguros, eficaces, asequibles y aceptables, el derecho a recibir
servicios de atencin de la salud que permitan los embarazos y los partos sin riesgos
y den a las parejas las mximas posibilidades de tener hijos sanos. En consonancia
con esta definicin de salud reproductiva, la atencin de la salud reproductiva se
define como el conjunto de mtodos, tcnicas y servicios que contribuyen a la salud y
al bienestar reproductivo al evitar y resolver los problemas relacionados con la salud
reproductiva. Incluye tambin la salud sexual, cuyo objetivo es el desarrollo de la vida
y de las relaciones personales y no meramente el asesoramiento y la atencin en
materia de reproduccin y de enfermedades de transmisin sexual.

Teniendo en cuenta la definicin que antecede, los derechos reproductivos abarcan

ciertos derechos humanos que ya estn reconocidos en las leyes nacionales, en los
documentos internacionales sobre derechos humanos y en otros documentos
pertinentes de las Naciones Unidas aprobados por consenso. Esos derechos se
basan en el reconocimiento del derecho bsico de todas las parejas e individuos a
decir libre y responsablemente el nmero de hijos, el espaciamiento de los
nacimientos y el intervalo entre estos y a disponer de la informacin y de los medios
para ello y el derecho a alcanzar el nivel ms elevado de salud sexual y reproductiva.
Tambin incluye su derecho a adoptar decisiones relativas a la reproduccin sin
sufrir discriminacin, coacciones ni violencia, de conformidad con lo establecido en
los documentos de derechos humanos.

A nivel internacional y regional hay un nmero de documentos legales y polticas que

contribuyen al reconocimiento de y a la proteccin para los derechos reproductivos y
sexuales. Primero, estn los tratados sobre derechos humanos. Estos tratados
conforman el nivel mximo de proteccin para los derechos sexuales y derechos
reproductivos debido a que las obligaciones y compromisos que estos contienen son
legalmente vinculantes. Cuando los gobiernos firman y ratifican un tratado

53
incorporndolo a sus leyes nacionales, tienen la obligacin conforme al derecho,
internacional de cumplir con las previsiones del tratado. Esto significa que los
gobiernos tienen la obligacin legal de garantizar los derechos protegidos por estos
tratados para todas y todos los habitantes dentro de sus territorios.

Existen seis principales tratados internacionales que codifican los derechos

humanos, incluyendo los derechos sexuales y derechos reproductivos.

54
 CONCLUSION

El objetivo general de esta investigacin era conocer las influencias socioculturales

presentes en la construccin de la identidad sexual, en base a ello los hallazgos
describimos que en la formacin de identidad sexual influyen tanto los genes
externos como la de sus propias vivencias y razonamientos personales.

Se puede afirmar, que la identidad sexual se forja en la historia de vida, la que se ve

influida por el concepto de mundo que manejamos y por las concepciones en la
esfera de lo sexual que predomina en la poca y lugar en que vivimos.

Los medios de comunicacin y principalmente Internet son los que, luego de la

familia y las madres, estn ms presentes en el desarrollo de la identidad sexual de
las y los adolescentes a travs de Internet se realizan actividades que antiguamente
requeran de la presencia de las personas, pero hoy conversaciones y acuerdos se
hacen en la web. Ello no solo se evidenci dentro delos relatos de las y los
informantes, sino que todo el proceso de contacto con ellos y ellas fue realizado a
travs de Internet, la investigadora tuvo que utilizar ste, su medio, para comunicarse
con ellos y ellas.

En relacin a la identidad de sexo, las y los informantes coinciden en la importancia

de las caractersticas fsicas y su aceptacin por parte de los individuos para estar en
equilibrio y salud mental, para ellos y ellas el rechazo del sexo fsico determina una
sensacin de malestar y desequilibrio, que puede solucionarse a travs de
intervenciones quirrgicas.

En relacin a la auto percepcin de identidad de sexo de las y los informantes, la

totalidad de la muestra est conforme con su sexo fsico, segn la identidad de
gnero se perciben as mismos como hombres o mujeres concordantes con sus
caractersticas fsicas y la orientacin sexual que predomina entre ellos y ellas es la
informantes existe la apertura a un cambio en su orientacin sexual actual, lo que
podra tomarse como una avance dentro del escenario al que nos vemos
enfrentados/as, como prestadores de salud, con la poblacin adolescente si se
desea intervenir para promover el respeto a la diversidad sexual.

55
La relevancia de esta investigacin radica entonces en conocer las necesidades y
diagnosticarla situacin actual de las y los adolescentes con relacin a la formacin
de su identidad sexual su impacto en las proyecciones que a futuro tendrn como
adultos/as, quienes tendrn a su cargo el formar a nuevas generaciones libres de la
influencia de patrones opresores y cuestionadores en lo que a sexualidad se refiere.
Lo que esta investigacin pudo rescatar es de gran utilidad para el planteamiento,
mejoramiento y formulacin de estrategias de intervencin y trabajo en conjunto
entre poblaciones de adolescentes, estamentos de salud y de educacin.

En relacin a la identidad de sexo, las y los informantes coinciden en la importancia

de las caractersticas fsicas y su aceptacin por parte de los individuos para estar en
equilibrio y salud mental, para ellos y ellas el rechazo del sexo fsico determina una
sensacin de malestar y desequilibrio, que puede solucionarse a travs de
intervenciones quirrgicas. Los resultados obtenidos en relacin a la identidad de
gnero mostraron que las y los encuestados an perciben diferencias en las
habilidades, aptitudes y destinos diferentes para hombres y mujeres. Por lo tanto,
reflejan los estereotipos universales de gnero y los reproducen, para ellos y ellas
todo lo que tiene que ver con la mujer o lo que hace la mujer es femenino y todo lo
que hace el hombre es masculino.

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 BIBLIOGRAFA

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