TEST HTP

John Buck fue un psiclogo clnico que en 1948 elabor el Test House-
Tree-People o HTP (Casa-rbol-Persona). Originalmente se basaba en la
Escala de Inteligencia de Florence Goodenough y se utilizaba a tal efecto
como medida de inteligencia. Posteriormente objetiv que era posible
evaluar la personalidad y es as, como se utiliza en la actualidad.
Actualiz la tcnica en 1969.

En qu consiste el test de HTP?

La prueba de casa-rbol-persona, en ingls House-Tree-Person

(HTP), es una prueba proyectiva de la personalidad desarrollada
originalmente por John Buck que fue ideada originalmente para evaluar
el funcionamiento intelectual. Buck observ que la creatividad artstica
representa una parte caracterstica y fundamental de la personalidad
individual. Se cree que a travs de dibujos los sujetos son capaces de
expresar mejor los problemas inconscientes, dado que se trata de un
proceso bastante primario. Es por este motivo que se utiliza
mayoritariamente en la infancia, para que los ms pequeos puedan
expresar con sus dibujos lo que no son capaces de expresar con sus
palabras.

Al igual que sucede con otras pruebas proyectivas, este test posee una
forma de administracin e interpretacin flexible y algo subjetiva.

Propsito del test de HTP

El propsito principal de la HTP es medir aspectos de la personalidad de

una persona a travs de la interpretacin de sus dibujos y las respuestas
a las preguntas que se le van realizando durante el proceso.

Los dibujos proporcionan multitud de informacin relevante sobre el

funcionamiento de un individuo as como de su personalidad.

Resultados
El test de HTP se evala tanto de forma de forma cuantitativa
objetivamente, como de forma cualitativa, algo ms subjetivo. El
sistema de puntuacin cuantitativa consiste en analizar los detalles de
dibujos para llegar a una evaluacin general de inteligencia, utilizando
un mtodo de puntuacin ideado por los creadores de la prueba. La
investigacin ha demostrado que esta evaluacin de la inteligencia se
correlaciona altamente con otras pruebas de inteligencia como la escala
de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS).

El uso principal de la HTP, sin embargo, est relacionado con

un sistema de puntuacin cualitativa en la que el administrador de
la prueba analiza los dibujos y las respuestas a las preguntas de una
manera que le ayuda a evaluar la personalidad del examinado. Por
ejemplo, una casa muy pequea podra indicar el rechazo de la propia
vida en el hogar, mientras que una casa exageradamente grande
hablara de sentirse abrumado por ella. Un rbol que tiene un tronco
delgado, pero tiene grandes expansivas ramas podra indicar la
necesidad de satisfaccin. Un dibujo de una persona que tiene una gran
cantidad de detalles en la cara podra indicar la necesidad de ser
aceptado en sociedad.

Contenido del Manual

Los siguientes captulos detallan los procedimientos para la aplicacin y
las estrategias de interpretacin del H-T-P. El capitulo 2 describe los
procedimientos bsicos para la aplicacin del instrumento y el registro
de las respuestas al interrogatorio posterior as como de las
caractersticas del dibujo; el capitulo 3 describe las caractersticas del
dibujo asociadas con la psicopatologa o con el potencial para la
psicopatologa junto con estudios de casos. En el capitulo 4 se discuten
las diferencias entre los dibujos hechos por adultos y por nios y algunas
de las caractersticas nicas de los dibujos hechos por nios
maltratados. Finalmente, el capitulo 5 describe el enfoque terico del H-
T-P, as como la investigacin representativa llevada a cabo con
instrumento.
Cmo aplicar el HTP

Lo primero que tenemos que tener en cuenta es el tipo de poblacin al

que podemos pasar este test, se recomienda que sea a partir de los 8
aos y no tenemos edad mxima, los adultos tambin pueden
mostrarnos mucho sobre s mismos a travs del dibujo.

Para poder aplicar este test necesitamos cuidar el lugar donde vayamos
a pasarlo: sin distracciones, que el paciente est cmodo, se necesitan
tantos folios como dibujos se vaya a pedir, una goma y un lapicero. En
mi caso, suelo pedir cuatro dibujos: casa, rbol, persona y persona del
sexo contrario a la dibujada.

El tiempo para aplicar esta prueba suele estar entre los 30 y 90 minutos,
esto va a depender del dibujante como del nmero de dibujos que el
psiclogo le pida.

Literalmente y sacado del manual, la indicacin que se le da al

paciente es Haga el dibujo de una casa. Puede dibujar el tipo de casa
que desee y haga lo mejor que puede. Puede borrar cuntas veces
quiera. Puede tomar todo el tiempo que necesite. Solamente
esmrese. sta es la consigna orientativa que da el manual, creo que
basndonos en ella cada uno debe de encontrar aquella con la que se
sienta ms cmodo y transcribirla en su propio lenguaje; esta misma
consigna servir para el resto de dibujos.

Desde el primer momento, el psiclogo tomar nota del tiempo que

tarda, si gira el papel y de los elementos que va dibujando poco a poco.
Una vez que lo termine, se le dice que cuente la historia de esa casa, o
bien, se hacen las preguntas pertinentes en base al manual. Despus, se
retira el papel y se le tiende otro para que haga el siguiente dibujo
La batera de reactivos grficos proyectivos conformada por el subastes
de La casa de Cotte Roux, el rbol de Karl Koch y la sub.-prueba de la
Figura Humana de Karen Machover, constituyen la triada de los tests
grficos denominados Auxiliares de Diagnstico Psicolgico.

Conocidos en el campo de la psicologa proyectiva como el H.T.P. la

batera M.K.C. o el test de Buck. El inters fundamental del psiclogo en
los dibujos de la casa, del rbol y de la persona del test H.T.P. consiste en
la posibilidad de observar la imagen interna que el examinado tiene de
s mismo y de su ambiente: que cosas considera importantes, cules
destaca y cules deshecha En lneas anteriores habamos indicado que
los dibujos expresan los interactivos psicodinmicos correspondientes al
concepto que el individuo tiene de s mismo y a su percepcin del
ambiente. La casa, el rbol y la persona son conceptos de gran ponencia
simblica que se saturan de Laos experiencias emocionales e
ideacionales legadas al desarrollo de la personalidad, las que luego se
proyectan cuando esos conceptos son dibujados. La eleccin de la casa,
del rbol y de la persona como conceptos grficos.

Buck en relacin con su eleccin de los tems (casa, rbol y

persona), afirma que:
a.- son tems familiares a todos, hasta el nio ms pequeo:
b.- Se ha observado que como conceptos que deban ser dibujados
por individuos de
todas las edades, tenan mejor aceptacin que otros: y
c.- Estimulan una verbalizacin ms libre y espontnea que otros
tems.

Se puede indicar que son conceptos simblicamente en trmino de

significacin inconsciente, (hecho que se analizar en la interpretacin
de cada una de las subpruebas). En relacin con la eleccin de Buck de
los conceptos grficos se ha demostrado mediante investigacin por
diferentes autores y de diferentes pases, que tanto las casas como los
rboles y las personas constituyen los conceptos que mayor significacin
poseen. Se ha demostrado que el tema favorito del nio mediante el
dibujo es la figura humana, el siguiente objeto favorito es la casa y
luego, comienza el nio a dibujar rboles y flores.
Rosen seala que la casa, simblicamente tan relacionada con la figura
humana juega un importante papel no slo en los dibujos infantiles, sino
tambin en jvenes y adultos, teniendo adems relacin directa con el
primitivo. El concepto grfico persona es sin duda el que est ms
empapado de las experiencias emocionales ligadas al desarrollo del
individuo.

Tanto Machover como Buck y Levy, y quizs en sus implicaciones

tericas ms profundas Pau Schilder con su contribucin al estudio de la
imagen corporal observaron lo mismo en forma simultnea e
independiente. De lo expuesto se desprende que existen sorprendentes
confirmaciones independientes acerca del significado altamente
personal de los tres conceptos (casa-rbol-persona) que Buck eligi
como herramienta, Para captar las reas ms profundas de la
personalidad.

LOS ASPLECTOS PROYECTIVOS DE LOS DIBUJOS DE LA CASA-

ARBOLPERSONA.

Tradicionalmente para que una tcnica psicolgica pueda ser

considerada un instrumento proyectivo, debe enfrentar al examinado
con un estmulo o serie de estmulos lo suficientemente inestructurados
o ambiguo como para que el significado de estos surja en parte, del
interior del examinado.

Requerir de un individuo que dibuje una casa, un rbol y una persona

constituye una estructuracin ms ambigua del que podra pensarse en
un principio. Aunque al examinado se le dice que debe dibujar una casa,
un rbol y una persona, no se le aclara que tipo de casa, rbol o persona
debe presentar. Es decir que como el examinador no da ningn indicio,
la respuesta surge del interior del examinado sea en lo referente al
tamao, tipo, ubicacin o presentacin delrbol, o al sexo expresin
facial, postura corporal, edad, raza, tamao, vestimenta, presentacin
de frente, perfil, etc. o accin de la persona.

Tambin depende exclusivamente del examinado la inclusin o exclusin

de losdistintos detalles de la casa, del rbol y de la persona, as como la
importancia que les otorgue.
Por muy joven que sea el examinado en su vida ha visto tal infinita
variedad de casas, rboles y personas que en el momento de dibujar
slo podr elegir lo que Para el sea ms significativo desde el punto de
vista simblico. Sea que elija un vigoroso roble, un sauce llorn, un
pequeo brote a un rbol al que las presiones ambientales han doblado
hasta casi hacerle tocar el suelo; o que represente una persona agresiva
con sus caractersticas, una figura materna brindando alimento, una
figura infantil desvalida, una figura desnuda en incitante actitud, en
todos los casos est eligiendo aquello que Para l posee mayor
significado emocional. Lo mismo que en los tests de percepcin
temtica, el examinado selecciona de su experiencia pasada un tema, y
este refleja sus necesidades o rasgos significativos de su personalidad.

SIMBOLISMO INHERENTE A LA TRIADA CASA-ARBOL-PERSONA

Antes de considerar el significado dinmico de los distintos elementos

que componen los dibujos de la casa, rbol y la persona, es conveniente
referirnos a las reas ms importantes de la personalidad que captan los
tres conceptos grficos mencionados.

Se ha comprobado que la casa, como lugar de vivienda, provoca

asociaciones de la vida hogarea y las relaciones interfamiliares. Si se
trata de nios, pone de manifiesto la actitud que tienen con respecto a
la situacin en sus hogares y a la relacin con sus padres y hermanos.
Un ejemplo de esta relacin entre el dibujo de la casa y las condiciones
que el examinado percibe en su hogar, es que de la chimenea sale un
humo denso y oscuro que est revelando la atmsfera emocional
turbulenta que vive el examinado percibe en su hogar. Cuando los
examinados son personas casadas, muchas veces en sus dibujos de las
casas representan la situacin domstica con sus cnyuges. Sin
embargo en muchas personas adultas casadas, sigue vigente la relacin
infantil con las figuras parentales. Esta relacin determina actitudes
residuales que se manifiestan en el dibujo de la casa. Cuanto ms
neurtico, regresivo o fijado el individuo, ms probable es que en la casa
aparezcan estas actitudes. En cuanto al rbol y a la persona, ambos
conceptos captan ese ncleo de la personalidad que se denomina
imagen corporal y concepto de si mismo.
El dibujo del rbol parece reflejar los sentimientos ms profundos e
inconscientes que el individuo tiene de si mismo, en tanto que la
persona constituye el vehculo de transmisin de la autoimagen ms
cercana de la conciencia y de las relaciones con el ambiente. De este
modo es posible obtener un retrato de los conflictos y defensas del
examinado, tal como estn jerarquizados en la estructura de la
personalidad.

Se considera que el rbol como entidad bsica, natural y vegetativa

constituye un smbolo adecuado Para proyectar los sentimientos ms
profundos de la personalidad, o sea los sentimientos acerca del yo que
se encuentran en los niveles ms primitivos de la personalidad, niveles a
los que se llega en el conocimiento de Laos personas. Los aspectos
menos profundos, junto con los recursos que los individuos emplean
Para manejarse con los dems y los sentimientos hacia el prjimo
generalmente se proyectan en el dibujo de la persona. Por ejemplo es
ms probable que los traumas emocionales se manifiesten mediante el
dibujo en una cicatriz en el tronco del rbol o cortado Las ramas, que por
medio de marcas en el rostro, en el cuerpo de la persona o defectos en
los brazos.

Confirma la hiptesis de que el rbol-capta los sentimientos ms bsicos

y duraderos, la circunstancia de que es el concepto grfico menos
susceptible de cambiar los retests. Tambin lo demuestra el hecho de
que, si bien una psicoterapia no intensiva puede lograr mejoras que se
manifiestan en la disminucin de signos patolgicos en los dibujos de la
persona.

La experiencia ha demostrado que es ms fcil que el dibujo del rbol se

le atribuya rasgos y actitudes mucho ms conflictivas y emocionalmente
perturbadoras que al dibujo de la persona, debido a que el rbol como
autorretrato est alejado ms de uno mismo. Los sentimientos ms
profundos o prohibidos se proyectan en el rbol ms fcilmente que en
la persona, con menos temor de quedar al descubierto y, por lo tanto,
sin recurrir frecuentemente a las maniobras autodefensivas.

CARACTERISTICAS DE LA BATERIA GRAFICA PROYECTIVA H.T.P

Esta prueba grfica proyectiva tanto en su fase acromtica (papel y
lpiz), como en la fase cromtica (papel y crayones seleccionados),
presente las siguientes caractersticas:

Es econmica en tiempo y material:

Es simple en consigna y evaluacin;
No requiere de relaciones transferenciales (lazos de afectividad
entre examinado y examinador) especiales o difciles de
practicarles;
Se encuentra estandarizada;
Emplea percepciones visuales y considera tambin la
psicomotilidad; y
Se emplean temas fijos (casa, rbol figura humana)
Esta prueba en general satisface Laos condiciones de Laos
tcnicas proyectivas propuestas por David Rapaport.

SUBTEST DE LA CASA

HISTORIA.

Explora la personalidad, su validez inicial fue limitada; despus de 1946

cobr actualidad y se convirti en un instrumento auxiliar para explorar
rasgos de personalidad. Sus dos autores desearon medir los efectos
psicolgicos de la posguerra Para lo cual se experiment en nios y
adolescentes. En los casos investigados encontraron ciertos datos
significativos en la elaboracin de la figura de la casa en los cuales
concordaban con la dinmica y problemtica del sujeto. Ej. En un
porcentaje de los investigados la figura de la casa era desfigurada,
separada en bloques, incompleta o con caractersticas que no
completaban la casa (sin puertas, ventanas, manchas imprecisas.) Al
estudiar el problema y al interpretar el dibujo se comprob que
respondan a la situacin conflictiva por la cual atravesaban. Las figuras
incompletas significaban la desadaptacin del individuo, ausencia de
padres por muerte o abandono, reemplazo de padres por otros
individuos sea por necesidad socioeconmica o afectiva, imposicin por
la fuerza en la familia nueva, distanciamiento entre padres e hijos. Todos
estos aspectos se representaban en el esquema de una casa. Tenemos
luego que en Estados Unidos, se experiment y los resultados fueron
similares a pesar de que este pas sufri los efectos fsicos de la guerra.
Se conviene en que: la casa traduca los conflictos de los nios y
adolescentes, debido a una relacin defectuosa entre padres e hijos. El
subtest de la casa dividida es un instrumental de diagnstico de la
personalidad. Aisladamente no surte efecto.

FUNDAMENTOS:

1.- Se acoge a las supuestas generales de las tcnicas

proyectadas.
2.- La casa es uno de los elementos ms significativos ya que
establece nexo afectivo entre el individuo y el hogar, y entre Laos
relaciones familiares y humanas.

SUBTEST ARBOL (KARL KOCH)

FUNDAMENTOS:

Jung dice: el bosque como lugar oscuro o impenetrable para la vista;

igual que la profundidad del agua, y el mar, continente desconocido,
misterioso. Smbolo exacto de lo inconsciente. Entre los muchos
rboles, los seres vivientes que constituyen el bosque, hay uno que se
destaca por su gran tamao. Los rboles son como peces en el agua, los
contenidos vivos del inconsciente. Entre ellos se encuentran un
contenido del significativo especial, sealado como roble.

Los rboles presentan un tipo central entre los contenidos del

inconsciente, destacado por su personalidad ms fuerte. Es el
prototipo del s mismo, smbolo del origen de la meta del proceso de
individuacin. Se basa en una concepcin unitaria de la personalidad, en
el supuesto que sta se revelara en el dibujo del rbol, que constituye
una va de expresin de los motivos, inquietudes y temores del
individuo.

FUNDAMENTOS DE LA SUBPRUEBA.

1.- El fenmeno de la proyeccin.- Los estudios y el manejo de grficos

relacionados con la figura humana, indican una franca proyeccin de la
personalidad del individuo que realiza el dibujo.
2.- El cuerpo como vehiculo para la propia expresion.- El individuo dibuja
en forma consciente o inconscientemente, sobre su sistema completo de
valores psquicos. El cuerpo o el propio yo, es la entidad ms ntima de
referencia en cualquier actividad. El hombre llega en el proceso
evolutivo de crecimiento a asociar varias sensaciones, percepciones y
emociones gracias a la participacin de sus sensorios.
Consecuentemente, el dibujo de una persona, revela la proyeccin de
Las necesidades y conflictos corporales. La interpretacin del dibujo
procede, de la hiptesis de que la figura realizada tiene relacin directa
con el individuo que la dibuj

3.- El concepto de si mismo.- Machover dice que la representacin

grfica de una persona traducir sus necesidades psicofsicas. Casi
todos los estudios de Las tcnicas grficas proyectivas consideran cada
dibujo como una percepcin de la imagen corporal o del concepto de s
mismo. Pero no siempre es as. Puede ser proyeccin de la imagen del
yo, de actitudes hacia otras personas, resultado de factores
ambientales, afectivos, etc. generalmente, es una combinacin de todos
estos aspectos.

4.- Constancia de la proyeccin.- Se ha observado que los aspectos

estructurales y formales de la figura humana tales como el tamao, la
lnea y ubicacin, estn menos sujetos a variabilidad que los contenidos,
como detalles corporales, ropa, accesorios. Es de importancia el tamao
y colocacin del dibujo en la hoja, as como la continuidad de los trazos,
la pose agresiva, rgida o fluida de la figura, Las proporciones esenciales
del cuerpo, la disposicin simtrica, si existe tendencia a dejar
segmentos incompletos, presencia de borrones o sombreamientos.

5.- Fuentes de Proyeccin: a.- En trminos. Generales hay un paralelismo

entre la calidad fsica y la aptitud social. Ciertos rganos especiales
peinen ser vulnerables hasta el punto de ser los ejes de la vida
emocional y la adaptacin de un individuo. b.- los procesos de seccin y
organizacin pueden dar lugar a grados diferentes de conocimientos y
direcciones. La mayora de los dibujos contienen elementos de
evaluacin propia en las dos formas de proyeccin directa y
compensada; fases conscientes o inconscientes de la propia
manifestacin.
6.- Ilustraciones de la fase funcional en los dibujantes.- En la elaboracin
del dibujo intervienen procesos conscientes e inconscientes de la
imagen corporal. Por ejemplo, un sujeto sensitivo, pequeo, mal nutrido,
se encuentra impedido a dibujar un modelo del ego poderoso, con
hombros de atleta. Un sujeto obsesivo-compulsivos, quien expresa en
forma consciente que ignora el control de su cerebro y es gobernado por
impulsos largos brazos parecidos a los del mono y una cabeza pequea
balanceada sobre su cuerpo