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Metodologa de

Investigacin
NDICE

Introduccin
Formulacin del problema
Fase exploratoria
o Revisin de la literatura
o Construccin del marco terico
o Ejemplo de marco terico
Diseo de la investigacin
o Tipo de estudio
o Hiptesis
o Diseo
o Muestra
o Tcnicas de recopilacin de datos
Trabajo de Gabinete
o Presentacin de resultados
o Elaboracin del informe
seccin preliminar
cuerpo del informe
seccin de referencias
Bibliografa Recomendada

INTRODUCCION

Investigar significa pagar la entrada por adelantado


y entrar sin saber lo que se va a ver
(Oppenheimer)

El presente apunte tiene como objetivo central, describir en forma sucinta el


proceso que se debiera seguir para desarrollar una investigacin, mostrando cada
uno de los pasos que intervienen en dicho proceso.

Aqu se encontrar un desglose de cada etapa de una investigacin, as como


tambin algunas conceptualizaciones bsicas de cada trmino utilizado en ellas.

Sin embargo es bueno reflexionar sobre lo siguiente:

Es importante aprender mtodos y tcnicas de


investigacin, pero sin caer en un fetichismo metodolgico.
Un mtodo no es una receta mgica. Ms bien es como una
caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para
cada caso y para cada momento Ander-Egg

Como primera aproximacin al concepto de investigacin, la palabra proviene del


latn in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ah se
desprende un conceptualizacin elemental averiguar o descubrir alguna cosa.

Se puede especificar mejor el concepto afirmando que la investigacin es el


proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos
en el campo de la realidad social (investigacin pura) o bien estudiar una situacin
para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con
fines prcticos (Ander-Egg, 1995: 59).

Si se hace referencia al mtodo cientfico, debemos resumir sus pasos principales:

Formular correctamente el problema


Proponer una tentativa de explicacin
Elegir los instrumentos metodolgicos
Someter a prueba dichos instrumentos
Obtener los datos
Analizar e interpretar los datos recopilados
Estimar la validez

Existen dos enfoques en investigacin que se resumen a continuacin:

INVESTIGACIN CUANTITATIVA INVESTIGACIN CUALITATIVA

objetivo: muchos casos objetivo: uno o pocos casos.

busca describir y explicar busca el estudio a fondo de los


caractersticas externas generales. fenmenos, comprender una
entidad en profundidad
se centra en los aspectos
susceptibles de cuantificar se centra en descubrir el
sentido y el significado de las
acciones sociales.

A continuacin se presentan las etapas de la investigacin cuantitativa.

Formulacin del problema


Fase exploratoria
Diseo de la investigacin
Trabajo de campo
Trabajo de Gabinete
Presentacin de resultados

ETAPA 1: FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.

El primer paso, siempre que se desea realizar una investigacin, es la eleccin del tema,
definindolo con claridad y precisin.

La formulacin del problema de investigacin es la etapa donde se estructura


formalmente la idea de investigacin, es este el primer paso, donde se define qu hacer.

Para Gonzlez (1997) el investigador debe plantearse las siguiente interrogantes:

Es este un problema realmente importante ?


Supondr esta investigacin algo importante ?
Ser interesante y tendr alguna utilidad inmediata el resultado
de la investigacin ?

Una buena formulacin del problema implica necesariamente la delimitacin del campo
de investigacin, establece claramente los lmites dentro de los cuales se desarrollar el
proyecto. Cuando esto ocurre las probabilidades de <<no perderse>> en la investigacin
tienden a maximizarse.

Lo anterior se aclara con lo siguiente: investigar sobre la delincuencia es de tal


envergadura que hace complejo el proceso, si nos referimos a la delincuencia juvenil
acotamos, pero sigue siendo vago. Debemos delimitar al mximo nuestro problema para
clarificar el qu y para qu.

Los criterios para un planteamiento adecuado son:

1. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.


2. El problema debe estar formulado claramente y como pregunta.
3. El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica, es decir debe
poder observarse en la realidad.

Elementos de la formulacin del problema.

objetivos:

Se hace necesario explicitar primeramente, qu se persigue o pretende con la


investigacin. Estos son los objetivos, son la gua del estudio.

EJEMPLO:

1.- Describir las carreras universitarias con ms nmero de postulantes en


Santiago.
2.- Enumerar las Universidades preferidas por los estudiantes de Santiago.

preguntas:
Adems de explicitar los objetivos concretos que se persiguen, se hace necesario
plantear a travs de preguntas, el problema que se estudiar. Plantear el
problema de esta forma, es ms til y directo, siempre y cuando las preguntas
sean precisas.

EJEMPLO:

1.- Cules son las carreras universitarias con ms nmero de postulantes en


Santiago ?
2.- Cules son las Universidades preferidas por los estudiantes de Santiago?

justificacin:

Acompaando todo lo anterior, se deben entregar las razones de la utilidad del


estudio, en otras palabras se hace necesario argumentar a favor del estudio, que
utilidad y conveniencia tiene su realizacin.

criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin:

1. conveniencia
2. relevancia social
3. implicaciones prcticas
4. valor terico

EJEMPLO:

Cada da que transcurre es posible visualizar la gran demanda por incorporarse la


educacin superior, un 90% de los estudiantes rinde la PAA, con el propsito de
acceder a algunas de las vacantes ofrecidas por las distintas universidades del pas.

El presente estudio nos mostrar el tipo de carrera y las universidades con mayor
demanda en el mercado o preferidas por los estudiantes de Santiago, esto significa
que se obtendr informacin relevante sobre las carreras e instituciones con mayor
oportunidades de captar a los potenciales clientes, los alumnos.

Por lo anterior, se est en condiciones de afirmar que esta investigacin aportar


datos tiles al pas en general, a las instituciones de educacin superior y todos las
organizaciones vinculadas al quehacer educativo...

ETAPA 2: FASE EXPLORATORIA

Fase exploratoria: Elaboracin del marco terico.


Est constituida por dos pasos esenciales:

revisin de la literatura

construccin del marco terico.

Revisin de la literatura:

1. Deteccin de la literatura: se pueden encontrar dos tipos bsicos de fuentes de


informacin. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej:
libros, tesis, publicaciones peridicas, etc.

La fuente secundaria proporciona datos sobre cmo y donde encontrar fuentes


primarias. Ej: anuarios, catlogos, directorios, etc.

2. Obtencin de la literatura: es la etapa donde se debe hacer posible el acceso a la


bibliografa encontrada en el punto anterior.

3. Consulta de la literatura: aqu se toma la decisin de la utilidad de la literatura


encontrada. Para esto se suele recurrir al ndice o abstract.

4. Extraccin y recopilacin de la informacin: en esta etapa se realizan las fichas


bibliogrficas (con una idea, con cifras, con citas, con un resumen, etc.). Se hace
necesario tomar todos los datos del texto revisado. Ejemplo de una ficha
bibliogrfica con una cit

Hernndez, Roberto Metodologa de la investigacin Editorial Mc.Graw-Hill Mxico 1996.


pag 35

Wiersman (1986) sugiere una excelente manera de resumir una referencia que incluye:
1) cita o datos bibliogrficos,
2) problema de investigacin,
3) sujetos,
4) procedimiento(s) de la investigacin y
5) resultados y conclusiones.

Construccin del marco terico.

El marco terico se integra con las teoras, estudios y antecedentes en general que
tengan relacin con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible
realizar el paso anterior (revisin de la literatura).

Se debe tener en cuenta dos aspectos que facilitan este proceso de elaboracin:

realizar un ndice ( ayuda de gua para la redaccin ):

Ejemplo: Tema Consumo de Marihuana en Santiago


1. Drogas
1.1 concepto
1.2 historia
1.3 consecuencias
1.4 tipos de drogas
2. Marihuana
2.1 descripcin
2.2 efectos
2.3 consecuencias
3. Jvenes
3.1 etapa juvenil
3.2 caractersticas
3.3 la evasin

la redaccin debe tener presente el siguiente esquema:

o contexto general

o contexto intermedio

o contexto especfico

EJEMPLO DE MARCO TERICO.

EL FANTASMA DE LA DROGA...

En el contexto de la cotidianidad, el sentido y significado de la droga aparece


permeado desde el sentido comn. Sin embargo, en el mbito cientfico existen
mltiples definiciones, se dice que " se llama as a toda sustancia que, introducida en
el organismo vivo, pueda modificar una o ms de sus funciones." (Medina,1976:6).
Frente a esta definicin ms bien ambigua o quiz demasiado amplia, se especifica
que se llama droga a toda "sustancia que, actuando sobre el sistema nervioso, tiende
a conseguir un mayor rendimiento intelectual o fsico, o se utiliza para conseguir
nuevas sensaciones esperando que sean placenteras. " (Sanjuan,1992:28). Y se sugiere
que " Es mejor denominar a este grupo drogas psicotrpicas ya que actan sobre la
actividad mental y sobre el comportamiento psicolgico del individuo."
(Sanjuan,1992:28). Queda , ms o menos claro , que hay una referencia a la ingesta
espontnea de drogas y no a su uso teraputico y bajo supervisin mdica.

Estas sustancias, por lo general crean dependencia en quienes las consumen, es decir,
generan la necesidad de su administracin en forma peridica o continua. En
consecuencia "definimos como dependencia aquel estado fsico o psquico resultante
de la interaccin entre un organismo vivo y una sustancia que comporta un impulso
al consumo peridico o continuo de la misma sustancia, sea para experimentar sus
efectos, sea para evitar las sensaciones desagradables que su falta de consumo puede
provocar" (DGJPS,1980:12)1[1].

1
Para adentrarse en este ltimo tema, el tipo de droga, otro punto en donde al parecer
no existe pleno acuerdo, lo primero que se revisar es la clasificacin que entrega la
Organizacin Mundial de la Salud. Esta entidad presenta la siguiente tipologa: tipo
alcohol-barbitricos, tipo anfetamina, tipo cannabis, tipo cocana, tipo alucingeno,
tipo Khat, tipo opiceo y tipo solvente-voltil. (citado por Illanes,1985:99).

Sin embargo en DGJPS (1980) plantea que suelen establecerse distintas


clasificaciones, segn los distintos puntos de vista desde los que se contemplen:

-Desde el punto de vista farmacolgico, las drogas se clasifican en 1) narcticos, tales


como el opio, la morfina y la herona, y los barbitricos; 2) estimulantes, como las
anfetaminas y la cocana; 3) alucingenos entre los que se hallan los derivados de la
cannabis y el LSD.

ETAPA 3: DISEO DE LA INVESTIGACIN

1. Definicin del tipo de estudio a realizar.

El primer paso del diseo corresponde a la eleccin del tipo de estudio que
se realizar. Estos se clasifican en: exploratorios, descriptivos, correlacionales y
explicativos.

1.1 exploratorios: tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema


desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el punto de partida para
estudios posteriores de mayor profundidad.

1.2 descriptivos: sirven para analizar cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno y


sus componentes. Permiten detallar el fenmeno estudiado bsicamente a travs de
la medicin de uno o ms de sus atributos.

1.3 correlacionales: su pretensin es visualizar cmo se relacionan o vinculan


diversos fenmenos entre s, o si por el contrario no existe relacin entre ellos. Lo
principal de estos estudios es saber cmo se puede comportar una variable
conociendo el comportamiento de otra variable relacionada (evalan el grado de
relacin entre dos variables).

1.4 explicativos: buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos
fenmenos. Su objetivo ltimo es explicar por qu ocurre un fenmeno y en que
condiciones se da ste.

2. Formulacin de hiptesis.

2.1 Conceptos centrales.


2.1.1. Hiptesis: son tentativas de explicacin de los fenmenos a estudiar, que se
formulan al comienzo de una investigacin mediante una suposicin o conjetura
verosmil destinada a ser probada por la comprobacin de los hechos.

2.1.2. Variable: es una propiedad o caracterstica observable en un objeto de


estudio, que puede adoptar o adquirir diversos valores y sta variacin es
susceptible de medirse.

TIPOS DE VARIABLES

variable dependiente: (y) reciben este nombre las variables a explicar, o sea
el objeto de investigacin, que se intenta explicar en funcin de otras
variables.

variable independiente: (x) son las variables explicativas, o sea los factores
susceptibles de explicar las variables dependientes. 2[2]

2.1.3. Definicin conceptual: es la que se propone desarrollar y explicar el


contenido del concepto, son en el fondo las definiciones de libros.

2.1.4. Definiciones operacionales: son las denominadas definiciones de trabajo, con


estas definiciones no se pretende expresar todo el contenido del concepto, sino
identificar y traducir los elementos y datos empricos que expresan o identifican el
fenmeno en cuestin. Asigna significado a un concepto describiendo las
actividades ejecutables, observables y factibles de comprobacin.

2.1.5 Indicadores: son el mximo grado de operacionalizacin de las variables. Son


instrumentos que permiten sealar o no la presencia de la variable.

2.2 Formulacin de hiptesis.

Para formular una hiptesis existen diversas maneras de hacerlo:

2.2.1 oposicin: es cuando se formula una hiptesis relacionando inversamente dos


variables, por ejemplo: Mientras ms edad tiene un adolescente, menos admite la
influencia de sus padres.

2.2.2 paralelismo : es cuando se relacionan dos variables directamente, por


ejemplo: Ms frustracin, ms agresividad; A menor estimulacin, menor
afectividad

2.2.3 relacin causa efecto: cuando la hiptesis refleja a una variable como
producto de otra variable, ejemplo: fumar cigarrillos causa cncer

2.2.4 forma recapitulativa: varios elementos estn situados como hiptesis, por
ejemplo: la poca participacin juvenil en poltica est influida por:

2
su visin negativa de los polticos
su visin negativa del sistema poltico
su poco compromiso social.

2.2.5 forma interrogativa: una hiptesis tambin puede ser formulada como
pregunta: en el xito de Luis Miguel ha influido su atractivo en las personas del
sexo femenino?.

2.3. Pasos para la operacionalizacin de variables.

Para operacionalizar variables es necesario primero definirla


conceptualmente, luego operacionalmente y por ltimo encontrar los indicadores.

ejemplo:

variable definicin definicin indicadores


conceptual operacional

tiempo en familia hace mencin a las


actividades que la familia
realizacin de actividades
con la presencia de todos los comer juntos.
realiza con la participacin integrantes.
de todos sus miembros.
ir de compras

recrearse

reuniones sociales

peleas por los hijos


conflicto en la pareja cualquier situacin de peleas y discusiones de
discusin que enfrenta la pareja peleas por amistades
pareja en relacin a algn
aspecto de la vida. peleas por lo sexual

3. Seleccin del diseo apropiado de investigacin.

En la bibliografa existente podemos encontrar la siguiente clasificacin


bsica para las investigaciones: diseos experimentales y diseos no
experimentales de investigacin.

El primero es un estudio de investigacin en el cual se manipulan


deliberadamente una o ms variables independientes (supuestas causas) para
analizar las consecuencias de esa manipulacin sobre una o ms variables
dependientes (supuestos efectos), dentro de una situacin de control para el
investigador ( Hernndez, 1991:109) . A modo ms general , un experimento
consiste en aplicar un estmulo a un individuo (grupo) y observar los efectos de
dicho estmulo sobre ste.

La investigacin no experimental es aquella que se efecta sin la


manipulacin intencionada de variables, lo que aqu se realiza es la observacin de
fenmenos en su ambiente natural.

De esta forma, en los diseos experimentales se construye una realidad,


en cambio en los diseos no experimentales no se construye ninguna situacin ,
sino se observa lo ya existente.

No obstante lo anterior, por las diferencias existentes entre ambos diseos,


el tipo de investigacin a elegir depender del problema a investigar, el tipo de
estudio y las hiptesis formuladas, no existiendo la primaca de uno sobre otro.

4. EXTRACCIN DE LA MUESTRA

4.1 Conceptos bsicos.

4.1.1 Universo o poblacin: constituye la totalidad de un grupo de elementos u


objetos que se quiere investigar, es el conjunto de todos los casos que concuerdan
con lo que se pretende investigar.

4.1.2 Muestra: es un subconjunto de la poblacin o parte representativa.

4.1.3 Unidad de la muestra: est constituida por uno o varios de los elementos de
la poblacin y que dentro de ella se delimitan con precisin.

4.2 Cualidades de una buena muestra.

Para que una muestra posea validez tcnico estadstica es necesario que cumpla
con los siguientes requisitos:

ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a


estudiar, reproduciendo de la manera ms exacta posible las
caractersticas de ste.

que su tamao sea estadsticamente proporcional al tamao de la poblacin.

que el error muestral se mantenga dentro de lmites aceptables.

4.3 Tipos de muestras y procedimientos de seleccin.


muestra probabilstica: muestra aleatoria simple

subconjunto donde todos los elementos como su nombre lo indica, es una


de la poblacin tienen la misma muestra donde se escogi al azar a los
probabilidad de ser escogidos. elementos que la componen. Por
ejemplo a partir de listas.
Dos pasos:
muestra estratificada
determinar el tamao de la
muestra Implica el uso deliberado de
submuestras para cada estrato o
seleccionar sus elementos categora que sea importante en la
siempre de manera aleatoria poblacin.
o al azar.
muestra por racimo.

Existe una seleccin en dos etapas ,


ambas con procedimientos
probabilsticos. En la primera se
Los resultados son generalizables a la seleccionan los racimos (conjuntos),
poblacin. en la segunda y dentro de los racimos
a los sujetos que van a ser medidos.

muestra no probabilstica muestra por cuotas o proporcionales


Consiste en establecer cuotas para las
Muestra dirigida, en donde la seleccin de diferentes categoras del universo., que son
elementos dependen del criterio del rplicas del universo., quedando a
investigador. disposicin del investigador la seleccin de
unidades.

muestra intencionada
Sus resultados son generalizables a la
muestra en s. No son generalizables Este tipo de muestra exige un cierto
a una poblacin. conocimiento del universo, su tcnica
consiste en que es el investigador el que
escoge intencionalmente sus unidades de
estudio

5. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOPILACIN DE DATOS.

Los dos procedimientos o tcnicas ms usadas para la recopilacin de los datos


son la observacin y la entrevista.
5.1 la observacin.

Es el procedimiento emprico por excelencia, el ms antiguo; consiste bsicamente


en utilizar los sentidos para observar los hechos, realidades sociales y a las
personas en su contexto cotidiano. Para que dicha observacin tenga validez es
necesario que sea intencionada e ilustrada ( con un objetivo determinado y guiada
por un cuerpo de conocimiento).

MODALIDADES DE LA OBSERVACIN

segn los medios utilizados:

o no estructurada
o estructurada
segn el papel del observador:
o no participante
o participante
segn el nmero de observadores:
o individual
o grupal.
segn el lugar donde se realiza:
o vida real
o aboratorio

instrumentos para la observacin:

el diario
el cuaderno de notas
los mapas
los dispositivos mecnicos o de registro.

VENTAJAS LIMITACIONES

se puede obtener informacin la proyeccin del observador.


independientemente del deseo de
proporcionarla. es posible confundir los hechos
observados y la interpretacin de esos
los fenmenos se estudian dentro de hechos.
su contexto.
es posible la influencia del
observador sobre la situacin
los hechos se estudian sin observada.
intermediarios.
existe el peligro de hacer
generalizaciones no vlidas a partir
de observaciones parciales.

5.2 la entrevista

La entrevista consiste en una conversacin entre dos o ms personas, sobre un


tema determinado de acuerdo a ciertos esquemas o pautas determinadas.

MODALIDADES DE LA ENTREVISTA:

entrevista estructurada o formal.

entrevista no estructurada o informal

PRINCIPIOS DIRECTIVOS DE LA ENTREVISTA

preparar la entrevista :

1. presentacin del entrevistador en cuanto a sus


objetivos.
2. concretar entrevista con anticipacin
3. Conocer previamente el campo
4. seleccionar el lugar adecuado
5. presentacin personal del entrevistador.
establecer un clima adecuado.

usar el cuestionario de manera informal.

formular las preguntas tal y cual estn redactadas; en el mismo


orden.

dar tiempo para pensar las respuestas.

no dar por respondidas preguntas, con respuestas que se deriven de


otras.

utilizar frases de transicin y hacer comentarios que mantengan la


comunicacin.

egistrar la informacin con las mismas palabras del entrevistado.


ventajas limitaciones

es eficaz para obtener datos todas las respuestas tienen igual


relevantes. validez.

la informacin obtenida es posibilidad de incongruencias entre


susceptible de cuantificar y de aplicar lo que se dice y lo que se hace.
tratamiento estadstico.
las respuestas dependen del inters y
motivacin del entrevistado.

en la toma de datos influye el


entrevistador y su presentacin
personal.

LA ELABORACIN DEL CUESTIONARIO

Diferentes tcnicas de recopilacin de datos se apoyan en la utilizacin de


cuestionarios para cumplir su objetivo.

Un cuestionario es por definicin un instrumento rigurosamente


estandarizado, que traduce y operacionaliza problemas de investigacin.

Es necesario que cumpla con dos requisitos esenciales: validez y fiabilidad.

Para la elaboracin de un cuestionario es necesario tener en cuenta los


siguientes aspectos:

LA FORMA DE LAS PREGUNTAS:

preguntas abiertas

ej. Qu piensa de los partidos polticos?

preguntas cerradas o dicotmicas

ej. Le gusta el ftbol? ___si ____no ____sin opinin.

preguntas categorizadas:

1. preguntas con respuesta en abanico

ej. Marque aquellos problemas que usted considera ms graves.

delincuencia
drogadiccin
prostitucin
contaminacin
pobreza
terrorismo

2. preguntas de estimacin

ej. Cmo evala la gestin del gobierno en el mbito educacional?

excelente
buena
regular
mala
muy mala.

EL MODO DE FORMULAR LAS PREGUNTAS:

claras y precisas, de fcil comprensin

contener una sola idea

no hacer preguntas dirigidas

utilizar un lenguaje adecuado y respetando el lenguaje del grupo


entrevistado.

debe evitarse los trminos vagos (mucho, poco, etc.)

ETAPA 4: TRABAJO DE GABINETE

Esta etapa incluye la tabulacin de los datos, que se pueden mostrar de la siguiente
forma (el anlisis y la interpretacin se incluyen en las conclusiones y debe ser a la
luz de la teora, es decir haciendo referencia al marco terico):

Formas de presentacin de los datos.


Una vez ordenada, tabulada y elaborada la informacin recogida, se hace
necesaria su presentacin en forma sistemtica. Para ello se cuenta con cuatro
procedimientos diferentes:

representacin escrita

Consiste bsicamente en incorporar en forma de texto los datos estadsticos


recopilados. Ej:

EL IPC de los ltimos meses se ha mantenido bajo. En Septiembre fue de un 0,2,


en octubre de un 0,4 y en noviembre de un 0,6.(INE)

representacin semi-tabular

Consiste en incorporar cifras a un texto, y se resaltan dichas cifras para mejorar su


comprensin. Ej:

En Chile sus habitantes profesan distintas religiones, segn el censo de 1985, el


desglose es el siguiente:
7.000.000 se declaran Catlicos ( 63,6%)
3.465.000 se declaran Evanglicos ( 31,4%)
398.000 se declaran Masones (3,6%)
154.000 se declaran Adventistas (1,4%)

representacin tabular

Consiste en ordenar los datos numricos en filas y columnas, con las


especificaciones correspondientes acerca de su naturaleza.

*** partes de un cuadro o tabla:

1.- ttulo
2.- Columna matriz
3.- encabezamiento de las columnas
4.- cuerpo

Ejemplo:
AGUA CADA

Ciudad Total a la fecha normal a la fecha ao pasado

Valparaso 763,7 363,3 222,4

Santiago 703,8 301,2 163,1


Concepcin 1466,5 1040,1 590,2

representacin grfica.

Es el mtodo grfico para mostrar los datos obtenidos, si bien es el ms atractivo,


presenta una serie de limitaciones como:

no permite la apreciacin de detalles.


no da valores exactos
requiere mayor tiempo de elaboracin
presenta deformaciones. Ej:

AGUA CADA

ELABORACIN DEL INFORME.

Estructura del informe.

Seccin preliminar:

portada: incluye el ttulo de la investigacin, el nombre del autor, la


institucin que patrocina el estudio y la fecha..
ndice: incluye ttulos y subttulos, con el n de pgina respectivo.( Debe ser
una ayuda para encontrar los contenidos tocados)

resumen o abstrac: constituye el contenido esencial del informe, es una


breve resea de cada una de las etapas de la investigacin.

Cuerpo del informe:

introduccin: incluye el planteamiento o formulacin del problema


(objetivos, preguntas, justificacin ), el contexto general de la
investigacin (donde y cmo se realiz), los conceptos centrales usados en
la investigacin, sus limitaciones y la estructura (captulos ) en que se
presenta el informe.

marco terico: marco de referencia o revisin de la literatura, lleva las citas


bibliogrficas y los resmenes de la teora existente.

metodologa: es la parte del informe que detalla cmo se hizo la


investigacin, es decir aqu se sita el diseo de la investigacin; incluye
hiptesis, variables, tipo de estudio, diseo utilizado, muestra,
instrumentos de recoleccin, procedimientos.

resultados: se presentan los datos extrados y su anlisis, generalmente


es un resumen de los mismos y su respectivo tratamiento estadstico.
Incluye las tablas.

conclusiones: aqu se incluyen un resumen de todo lo realizado, los


hallazgos ms importantes del proyecto, las recomendaciones para
proyectos futuros, el cumplimiento de los objetivos iniciales y una
evaluacin ( aciertos, fallas, facilitadores y obstaculizadores del proyecto)

Seccin de referencias:

bibliografa: son las referencias utilizadas en el estudio, ordenadas


alfabticamente.

Libro: incluye autor, ttulo, edicin, lugar de la edicin, fecha de la edicin y


pag.
Apuntes de clase: profesor, asignatura, semestre, ao e institucin.
Internet: ttulo, direccin, fecha en que fue leido.

anexos o apndices: corresponde toda la informacin que ayuda a


profundizar y que sirvi de apoyo en el tema. Ej.: el instrumento de
recoleccin de datos utilizado, fotografas, grficos, organigrama etc. Se
colocan al final para no distraer la lectura del texto principal o porque
rompen el formato del informe.