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Escuelas del Pensamiento Administrativo

Jon Jairo velandia


Cedula 1116038265
# Del curso 111013_05

Presentado a:
Silvia Cano

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


TECNOLOGIA EN GESTION DE OBRAS CIVILES Y CONSTRUCCIONES
Pensamiento Administrativo
CEAD Boyac
30/04/2017
Introduccin

El enorme inters por el estudio de la administracin ha creado


una amplia gama de diferentes enfoques sobre la misma, los
cuales han originado una serie de escuelas o teoras
administrativas con sus respectivos seguidores. Los diversos
puntos de vista de administradores empricos o de profesionales
como ingenieros, psiclogos, socilogos, economistas etc. a
menudo entran en conflicto, creando confusin sobre cmo debe
estudiarse la administracin.
Objetivos

Conocer las diferentes escuelas del


pensamiento administracin sus enfoques
administrativos, sus fundadores y las
caractersticas principales de cada escuela
1) Seleccionar dos escuelas del pensamiento administrativo, crear 5
preguntas en relacin a estas con su respectiva respuesta.

-Escuela Tradicional.

-Escuela de sistemas.

1Desde qu siglo surgi la escuela tradicional?


RTA=desde el siglo xx.

2Qu tcnicas y estudios eran los que realizaban?


RTA= estudios de tiempo y movimiento, y los incentivos de salarios Y la administracin
del personal e ingeniera humana.

3Frederick W. Taylor que idea tenia?


RTA=Taylor insista en la idea de que los problemas de la productividad del trabajo no
pueden resolverse en forma eficiente.

4Cules son sus principios de la escuela de sistemas?


RTA= Esta escuela tiene como uno de sus principios solucionar en forma cooperativa
las diversas limitaciones que el hombre y su ambiente se puedan encontrar.

5Esta escuela se propone?


RTA= hacer un balance crtico de las ideas anteriores sobre la naturaleza y hallar un
nuevo lenguaje para describir y resumir con los modelos y analizar complejas
operaciones polifsicas

2) Despus de leer los enfoques y escuelas del pensamiento


administrativo y el caso de estudio, luego hacer un mapa mental acerca
de la teora, escuela o enfoque del pensamiento administrativo
el
surgimiento
de la
moderna
administraci
on cientifica Fundador
de la
Teora
General
de
Escuel Sistemas
a
Tradici
onal
ESCUELA Escuela
es la accion NEOCLSI de
que se CAS sistemas
define
generalmen
te como
microecono escuelas
ma
del
pensamie
nto
administra
tivo

doctrina
clsica que
defendi la Escuela Escuela
libertad de emprica
produccin
y libertad clsica
del mercado
Es evitar
errores
tomando
como base
el pasado.
*Seleccionar 2 de las preguntas hechas en la actividad individual y de forma
colaborativa crear un crucigrama. Donde se puedan evidenciar las diferentes
escuelas y enfoques del pensamiento administrativo.

T R A D I C I O N A L
N
C L A S I C A S A
I N G E N I E R I A T
T A Y L O R L U
R A S E R
A C A N A
B I M G L
A R S E U E
J I A T A Z
O P E S G A
M D I E
N E O C L A S I C A S
*Realizarun cuadro comparativo de las escuelas y enfoques del
pensamiento administrativo

Escuela de la administracin

Escuela
Tradicion Escuela de
al sistemas
Existen
historias paralelas
muchas

acerca del final de


una poca
El contexto en el que y el
marco principio de otra.
se desarrolla la teora
de los Sistemas, es el
historico Aunque
de la Guerra Fra. La se
pensaba
teora general deque la
Pedagoga
sistemas o teora de
sistemas (TGS) es un
Tradicional
esfuerzo de estudio
terminara
interdisciplinario que con la
llegada
trata de encontrar las de la
Pedagoga
propiedades comunes
a entidades
Moderna

Ludwin Von Bertanlaffy Comenio y


(1901 1972 Ratichius fueron
los fundadores de
Norbert Wiener
dicha pedagoga.
representa March y Simon Su poca comenz
ntes o Murdick en el siglo XVII. El
exponentes Joel Ross fundamento de la
West Escuela Tradicional
Churchman fue la escolstica,
que
significamtodo y
orden
Entre los aos 20 y El pensar en trminos
30, fueron de sistemas significa
hasta cierto grado el
eminentes los entendimiento de las
Aportes investigadores del mltiples actividades
sistema Taylor y con las cuales deben
activos trabajar un gente y
propagandistas de adems lo capacitan
para considerar mayor
la administracin
la naturaleza de los
cientfica problemas

En ocasiones en Distancia
grupos muy excesiva entre el
numerosos una nivel inferior y el
Desventajas
tcnica didctica superior peligro
mal aplicada que los los
puede generar superiores pierde
aburrimiento o el control muchos
distracciones en niveles de
en aprendiz administracin
altos costos
Conclusiones

Las contribuciones de autores y tericos acadmicos al estudio de


las escuelas administrativo fueron muy buenas, pues la mayora de
los textos anteriores a esta fecha fueron obra de especialistas
empricos, en las ltimas dcadas es donde ha cado un verdadero
diluvio de textos procedentes de recintos acadmicos.
Referencias Bibliogrficas

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=3&docID=10466901&tm=1480622179972

https://www.google.com.co/search?
rlz=1C1RLNS_esCO725CO725&biw=1024&bih=662&q=p
ensamiento+administrativo+pdf&sa=X&ved=0ahUKEwjf
7v71iM3TAhVB7CYKHaGiD0IQ1QIIYigC#q=Escuelas+de
l+Pensamiento+Administrativo