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INTRODUO
Na introduo, a autora resgata a discusso sobre o aspecto transdisciplinar da
pesquisa em LA e, nesse caso, sobre a necessidade de o linguista aplicado
reconstituir o objeto de seu campo, por meio da reinsero desse objeto nas
redes de prticas, instrumentos e instituies que lhe do sentido ao mundo
social. Esses percursos transdisciplinares de investigao tm gerado
configuraes terico-metodolgicas prprias. A primeira parte trata do gnero
do discurso/texto: um conceito que encontrou sua poca
PRIMEIRA PARTE
Noo de gnero e anlises de gneros tm sido objeto de reflexo de
numerosas escolas e vertentes tericas de anlise de discurso. O que tem
esse conceito para ser to recorrente?
TERCEIRA PARTE
Nesta parte, a autora faz uma breve reflexo sobre o tratamento que os
gneros poticos e retricos tiveram nas escolas brasileiras, do sculo XIX at
meados do XX.
Nas prticas didticas da dcada de 1980, o texto entra menos como produtor
de sentidos e mais como suporte de anlises gramaticais.
Desafios dessa nova conjuntura: superar o analfabetismo funcional da grande
maioria da populao e o incremento dos letramentos para a populao leitora.