ECIM 2013

MESA N 3:
LA PROFESIONALIZACION Y EL CAMPO LABORAL DE LAS CIENCIAS DE LA
INFORMACION
Coordinadoras: Ana Delia Ruzich y Carolina I. Vargas

Profesional de la informacin: experiencias y un proyecto en desarrollo

Autora: Marcela Beatriz Contreras (bibmarcela66@hotmail.com)
Biblioteca Escolar Popular Dr. Jos A. Torres

Resumen
Ponencia expone caractersticas del bibliotecario como profesional de la
informacin graduado en la Facultad de Humanidades, de su preparacin acadmica
frente a la experiencia real y concreta en el campo laboral. Se transmite algunas
experiencias de trabajo, por ejemplo: la de ser encargada de biblioteca desde octubre
del 2009 hasta febrero del 2011.
Tambin se resea una primera experiencia de organizacin de archivo
administrativo en una biblioteca escolar en el 2011, que como bibliotecaria suplente y
con el fin de contribuir al mejoramiento de la gestin directiva ha brindado
conocimientos archivsticos en el marco de las Prcticas Profesionales II de
Archivologa.
Por ltimo, se expone un Proyecto de Tesina, trabajo de aplicacin que se
propone disear y confeccionar un manual de procedimiento del archivo de la
Biblioteca Escolar Popular Herminia C. Brumana, con el objeto de contribuir a la
optimizacin del funcionamiento y administracin de la mencionada institucin, y que
podra servir de modelo para las dems bibliotecas escolares del Subsistema
Bibliotecario.
Concluye con una reflexin sobre la necesidad de los profesionales
bibliotecarios de complementar sus conocimientos con otras ciencias de la
informacin, o bien, recibir asistencia de profesionales archivistas en la gestin
directiva de su unidad.
Palabras claves: PROFESIONAL DE LA INFORMACIN - EXPERIENCIAS EN
BIBLIOTECAS - ARCHIVO ADMINISTRATIVO - PROYECTO DE TESINA

Introduccin:

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 En el ao 2002 a la edad de 35 aos acept el desafo de seguir la Licenciatura
en Ciencias de la Informacin con orientacin en Bibliotecologa con el firme propsito
de trabajar al finalizar la primera etapa, esto fue motor motivador para ponerle mucho
nfasis al estudio; tiempo atrs resista a la idea de seguir bibliotecologa por la
imagen de simples pasadores de libros instalada en la mente del resto de la sociedad;
pero cuando empec a sumergirme en sus contenidos y dejarme inyectar la pasin de
los profesionales que dictaban las clases con el lema: hay que cambiar la imagen
ante los demscomenz a tomar un nuevo color en mi vida, mi permanencia en la
carrera fue ms all de la meta material, comenzaba, lentamente, aflorar la vocacin.
En el 2005 termin esa primera etapa que me llev un ao ms de lo normal, pero
toda angustia qued atrs en el momento de recibir el ttulo con el compromiso ante
Dios de ser una profesional de excelencia.
Mientras esperaba la oportunidad de entrar al sistema laboral, continu con la
segunda etapa de la carrera, cuyos contenidos abrieron an ms mi mente y la
posibilidad de poseer el segundo ttulo intermedio; a partir de septiembre del 2009 mi
vida tuvo un color ms lindo cuando empec a ejercer mi profesin, comenz la
acumulacin de experiencias; en el 2011 me recib de archivista mientras trabajaba, y
ahora, siendo ya titular en una biblioteca escolar estoy desarrollando mi proyecto de
tesina para lograr mi ansiada meta de ser Licenciada en Ciencias de la Informacin.
Esta ponencia se propone transmitir una experiencia laboral significativa, la de
haber sido encargada de una biblioteca de 3 categora; tambin exponer una sntesis
del trabajo realizado en el archivo administrativo de la Biblioteca Escolar Popular
Herminia C. Brumanay contar el proyecto de tesina que se est desarrollando en la
mencionada institucin y que se propone confeccionar el manual de procedimiento del
rea administrativa con el objeto de contribuir a una mejor gestin de la unidad.
Por ltimo, concluir con una reflexin sobre la necesidad de complementar los
conocimientos con otras disciplinas de las ciencias de la informacin.

El bibliotecario como profesional de la informacin:

El Chaco es la nica provincia Argentina que pose un Subsistema
Bibliotecario incorporado, desde el ao 1955 al esquema educativo provincial por
la importancia merecida a las bibliotecas como coadyuvantes del proceso de
enseanza aprendizaje en el mbito de las escuelas.(1) Este Subsistema se rige por
el mismo Estatuto del Docente (Ley N 3.529), que en el primer ttulo expone las
Disposiciones Generales para todas las modalidades y niveles, como ser deberes y

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derechos, pero dedica el ttulo XI a las Disposiciones Especiales para Bibliotecas, la
Junta de Clasificacin se encarga, entre otras tareas, de confeccionar listas de
bibliotecarios por orden de mrito para las designaciones de interinos/suplentes,
concursos de ingresos/traslados y concursos de ascensos.
Los profesionales de este subsistema son bibliotecarios graduados tanto de los
Institutos Terciarios de la Provincia como tambin de la Universidad Nacional del
Nordeste; este ltimo, mediante la Facultad de Humanidades y el Departamento de
Ciencias de la Informacin prepara ptimamente a los futuros profesionales para que
sean capaces de:
Dirigir y organizar la seleccin, clasificacin y catalogacin de materiales
documentales;
Dirigir, organizar servicios de circulacin y prstamos de materiales
documentales;
Orientar a los usuarios en las herramientas y repertorios de referencia y
materiales informativos, en la diseminacin de los documentos bibliogrficos y
especiales;
Planificar, dirigir y organizar eventos hacia la comunidad y actos culturales;
Intervenir en peritajes, tasaciones y otras actividades legales y jurdicas
inherentes a la Profesin. Intervenir en la aplicacin de normas tcnicas
inherentes a procesos y servicios bibliotecarios;
Desarrollar funciones de extensin bibliotecaria;
Realizar estudios e investigaciones sobre sistemas y servicios bibliotecarios y
de informacin y documentacin;
Investigar normas, tcnicas inherentes a sistemas, procesos y servicios
bibliotecarios y de informacin y documentacin;
Asesorar en arbitrajes, peritajes, transacciones en presupuestos de polticas
bibliotecarias o documentales.(2)

Con este perfil profesional y el compromiso que se hace al recibir el ttulo, es

imposible quedarse quieto, menos cuando se tiene empata ponindose en lugar del
usuario que desea ser bien atendido y le brinden lo que necesita.
La oportunidad de entrar al campo laboral se ha demorado por cuestin de bajo
puntaje, que fue elevndose con los cursos de capacitacin hasta lograr, el 4 de
septiembre del 2009, una primera designacin como suplente en una biblioteca de 1
categora bien organizada como lo es la Biblioteca Escolar Nicols Avellaneda,

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situada en el predio de la Escuela Normal Sarmiento, este ha sido un buen inicio ya
que estuve 15 das en un ambiente propicio para dar mis primeros pasos como
profesional.
De regreso a la lista de suplentes con una hoja de ruta que significaba prioridad
ante los colegas que todava no ingresaron al sistema, esper hasta el 15 de octubre
que lleg la segunda designacin, una creacin de biblioteca y de cargo en la ENS N
83 Dr. Ernesto Guevara de la Sernaescuela secundaria situada en la calle Roque
Senz Pea 2.581, pasando la Avenida Soberana Nacional; hace tiempo ya vena
funcionando esta unidad a cargo de profesores y jvenes becadosen ambos turnos y
a la noche haba un profesor que atenda al BLA (Bachillerato Libre para Adultos), esta
gente sigui acompandome en la atencin del usuario; yo estaba en el turno
matutino acompaada por Miguel, uno de esos jvenes, y Mirta, una profesora de
francs que me auxiliaba los martes y mircoles, gracias a ellos no me sent tan sola;
siendo la nica profesional de la unidad tena una gran responsabilidad, era
bibliotecaria encargada, es decir, que adems de hacer el trabajo tcnico, pedaggico
y cultural, tambin deba realizar la tarea administrativa. Algunos ejemplos de esas
tareas fueron:
En cuanto a lo tcnico - administrativo: reorganizar el material bibliogrfico y
especial, sellar, inventariar nuevos ejemplares, etiquetar; disear e
implementar nuevas fichas para el prstamo a domicilio, imponer un nuevo
fichero de socios para el turno maana; recuperacin de material mediante
confeccin y exposicin de listas de deudores de libros, etc. Era de estante
abierto, los profesores mandaban a pedir la cantidad necesaria de libros que
deban ser anotados en una planilla, se controlaba salida y regreso de esos
libros. Tambin se anotaba en esa planilla los libros que se ocupaban en la
sala.
Pedaggicamente, no se daba la hora de biblioteca, los profesores daban los
10 15 minutos de lectura a sus alumnos segn la Resolucin Ministerial N
2183/10, por lo tanto pedan libros de cuento, novelas, etc. Se guiaba en la
bsqueda de material y temas, como tambin en la realizacin de trabajos
prcticos.
En lo cultural, se organizaron: maratn de la lectura con exposicin de libros y
talleres literarios con escritores.
En lo administrativo, confeccionar documentaciones mensuales, por ej.:
planillas de estadsticas, licencias, etc., asistir a reuniones que convocaban las

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 supervisoras de bibliotecas y gestionar un cargo para el turno opuesto que ha
sido concedido en diciembre del 2010.
Tambin deba asistir a las jornadas de capacitacin, como tambin a la
facultad ya que todava tena asignaturas de la licenciatura para aprobar.
Ha sido un ao y medio de trabajo con aciertos y errores pero con la seguridad que
he puesto el alma al servicio, cuando fui desplazada por concurso en febrero del
2011, sal de esa biblioteca con la conciencia tranquila y muy contenta por la
experiencia y los logros obtenidos.

Organizacin del archivo administrativo de una biblioteca escolar:

1experiencia
En marzo del 2011 fui designada para cubrir una suplencia prolongada en la
Biblioteca Escolar Popular Herminia C. Brumanasituada en Avenida Rivadavia N
230, dentro del predio de la EEP N 26; ese ao deba realizar Prcticas Profesionales
para recibirme de Archivista. Primero lo hice en el sector de Consejo Directivo de la
Facultad de Humanidades y el segundo tramo se realiz, previa propuestas y notas,
en el rea administrativa de la mencionada Biblioteca, adems se ha incorporado otra
practicante para la intervencin. Esta institucin siempre fue receptora de practicantes
y residentes de Bibliotecologa pero nunca antes haba recibido gente de Archivologa,
por lo que fue un primer desafo para ambas partes.
La archivala de esta unidad de informacin, se encuentra dividida en tres
partes: una corresponde a la Asociacin Amigos de la Biblioteca, por lo cual se
hallaba bien segura dentro de un mueble; el archivo de gestin de la Direccin se vea
bien organizado y resguardado en un armario metlico, y la tercera parte de esa masa
documental, que ha sido objeto de intervencin, dispersa dentro de cajas rotuladas,
situadas a 2,40 de altura sobre una estantera cerrada.

Cmo se trabaj en ese sector?

En 1er. lugar se realiz un diagnstico que consisti en una detallada
observacin de la parte edilicia, los muebles y todo objeto que se hallaba en ese
sector, como tambin el fondo documental, destinada a la intervencin y su estado de
conservacin, asentando lo observado en un formulario y tomando una serie de fotos
de la situacin dada.
Se detectaron los siguientes problemas:

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 En lo edilicio: el sector administrativo es un entre piso sin ventilacin y con
piso de machimbre, inadecuado para la sobrecarga de muebles y material de distinta
ndole que estaba soportando. Escaso lugar para la circulacin de personas.
Mobiliario: la madera de los muebles no ha sido tratada contra la proliferacin
de insectos por ser costoso y poco seguro.
Conservacin inadecuada: la masa documental, objeto de intervencin,
distribuidas en cajas adaptadas, forradas con distintos colores y rotuladas, stas
se hallaban en la parte superior de las estanteras cerradas mencionadas
anteriormente. Al bajarlas, mediante escalera, observamos en su parte exterior
e interior, una gran capa de polvo, insectos y pescaditos de plata; los
documentos all contenidos estaban organizados por aos, sujetos con fajas de
cartulina u otro papel cerrado con broches, otros tipo de documentos se vean
protegidos con folios de polietileno y con bastante polvo; los documentos
estaban tomados con broches, clips y alfileres oxidados. Se observ
documentacin de antigua data y dispersa.

En 2 lugar se planificaron las actividades teniendo en cuenta los siguientes

objetivos:

OBJETIVO GENERAL

Establecer pautas y criterios de organizacin del fondo documental

archivstico de la Biblioteca Escolar Popular Herminia C. Brumanapara
que el personal designado contine las tareas iniciadas en las Prcticas
Profesionales ll.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Unificar criterios para la organizacin de la documentacin que se

encuentran en las unidades archivsticas (cajas) para mejor acceso y rpida
recuperacin de la informacin.
Analizar y determinar los valores primarios y secundarios de las series
documentales para acceso, conservacin o eliminacin total.

Documentos existentes en cajas

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 1- Notas Enviadas 1971 1985
2- Notas Recibidas 1971 1980
3- Notas Enviadas 1986 2000
4- Notas Recibidas 1981 2005
5- Notas Enviadas 2001 2009
6- Notas Recibidas 2006 - 2009
7- P.E.I. (desactualizado)
8- Varios
9- Caja -Roja: Estadsticas 2000 2005; Movimiento de Material; Informe de
Licencias e Inasistencias Formulario: IL -01 e IL- 02 (2005).
10- Estatutos Ley Federal
11- Disposiciones Varias: 1971 2005
12- Disposiciones Varias: 2006 2010
13- Caja- Celeste: Memoria Anual 1978 1995; Planificaciones Anuales 1978
1997
14- Caja-Bord (rota): Recibos de Haberes Mensuales; SAC y otros; Planillas de
bancarizacin 2006 2008
15- Recibos de sueldo
16- Movimiento de Material: 1976 2000
17- Circulares: 1970 - 1994
18- Caja Bord (grande): Memoria Anual 1986 1988; Relevamiento Mensual,
Trimestral y Semestral 1986 1988; Estadsticas e Informes de Actividad
1986 1988; Partidas de Sostenimiento; Cuadernos de firma del personal de
servicio; Movimiento del Material 2000.
19- Registro de Socios
20- Estadsticas 1970 1994

Las actividades realizadas fueron:

1- Se ejecut una limpieza de alfombra y muebles; se prepar un espacio en piso para
colocar las cajas de documentos que se encontraban a 2,40 mtrs. de altura, con ese
fin se consigui una escalera de madera reforzada.
2- Luego de bajar las cajas con documentos, se sac fotos de su estado penoso, se
las limpi por fuera y por dentro, por ltimo se las coloc en otro lugar, previamente
preparado, para comenzar la intervencin.
3- Se comenz el trabajo de seleccin, valoracin y eliminacin teniendo en cuenta el
Decreto N 1.687/79 que indica plazo de retencin de la documentacin de acuerdo a

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su tipologa, adems se cont con la participacin de la Sra. Directora, principal
usuaria de la informacin, que asesoraba sobre el contenido y relevancia de ciertos
documentos. Por cuestiones de horarios, se decidi trabajar individualmente tomando
cada una la cantidad de series documentales que el tiempo le permita para su
tratamiento.
4- Por cuestiones econmicas y falta de espacio, se decidi que esa masa
documental, despus de ser intervenida, volvera a la parte superior del gran mueble,
por lo tanto se estableci que las cajas que contuvieran documentos de conservacin
transitoria seran de color beige y las de guarda permanente de color verde oscuro,
con sus respectivos rtulos con tipo, color y tamao de fuente visibles a simple vista.
5- Para dar un ejemplo, se organiz una caja de notas recibidas y enviadasde los
ltimos 10 aos 2001 2010, de la siguiente manera: se las clasific
cronolgicamente aplicndoles fajas con sus respectivas etiquetas y ordenndolas de
manera ascendente dentro de una unidad archivstica nueva (caja de archivo) con
rtulo. Se confeccion un ndice (impreso) y se archiv en una carpeta denominada
Archivo institucional dentro de la PC. de direccin De esta manera se ha conformado
la primera serie documental para el Archivo Intermedio. Y as con otras series
documentales de guarda transitoria.
6- Se han organizado las Memorias Anuales, de guarda permanente, de la siguiente
forma: se clasific los documentos cronolgicamente; luego se los coloc dentro de
sobres oficios, cada sobre contiene de cuatro a cinco aos (pues no alcanzaban los
sobres para colocar cada documento en un sobre), con rtulo y fechas extremas; se
orden los sobres en forma ascendente dentro de unidad archivstica (caja forrada con
afiche verde) con su correspondiente rtulo: Memorias Anuales 1970 2003; por
ltimo se confeccion el ndice y se guard en la carpeta del archivo institucional
automatizado. Y as, el mismo proceso se realiz con la serie documental: Planillas
de Estadsticas Mensual del Personal. Esta serie documental, por su cantidad, se
orden en dos unidades archivsticas, conteniendo la primera desde 1970 a 1994, y la
segunda, desde 1995 a 2010. En esta unidad archivstica queda espacio a futuro para
aos venideros.
7-En definitiva, se han organizado siete series documentales, cinco series para el
Archivo Intermedio y dos para el Archivo Histrico.
8- Se formularon, adems, las siguientes sugerencias:
1- En cuanto al Organigrama de la Institucin, se sugiere colocar al archivo en el
rea administrativa.

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 2- Generar un espacio para mejor preservacin de los documentos y que estn
accesibles al usuario, ya sea colocando una estantera o dedicar dos pares de
anaqueles de la estantera cerrada para guardar la documentacin de guarda
permanente.
3- Confeccionar tabla de retencin de documentos de acuerdo a un instrumento
legal.
4- Prever medidas complementarias de seguridad.
5- Descongestionar el espacio de sobrecargas para evitar accidentes y prdidas
de tiempo en la bsqueda de informacin.
6- Realizar una limpieza profunda del sector peridicamente y mantenimiento de
la misma para evitar la proliferacin de insectos que puedan daar tanto al
fondo documental archivstico como tambin a la coleccin que se encuentra
en la estantera.
7- Reemplazar las cajas existentes por unidades de archivacin con calidad de
archivo para la conservacin de documentos.
8- Continuar con el trabajo de organizacin del archivo para su mejor utilizacin y
rpida recuperacin de la informacin.
9- Segn R. Coll-Vinent, es conveniente que en todo archivo exista:
Reglamentacin, resolucin, disposicin o instrumento legal sobre las
actuaciones administrativas del archivo.
Reglamento del Archivo General.
Reglamento General de eliminacin de documentos.
Reglamento del Plan General de Clasificacin.

Logros alcanzados: aprendizajes de la tarea archivstica; lenguaje tcnico en el

desarrollo de las tareas; rapidez en hallazgos de soluciones a las dificultades
presentadas; manifestacin de valores institucionales como ser respeto, comunicacin,
acompaamiento y motivacin para la continuacin futura del trabajo en el archivo.
Como resultado de este trabajo y a la hora de formular un Plan de Tesina para
la obtencin del ttulo de Licenciada en Ciencias de la Informacin, surgi la
motivacin de realizar a travs de la tesina un aporte para el buen funcionamiento del
Archivo de la Biblioteca Brumana. Surgi entonces el proyecto titulado:
Manual de Procedimientos del Archivo de la Biblioteca Escolar Popular
Herminia C. Brumana

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 Este proyecto se ha confeccionado en virtud de una sugerencia por parte de la
Directora de la mencionada institucin en momentos de la intervencin como
practicante de archivologa en su archivo administrativo, que, despus de una
reflexiva bsqueda del tema para la futura tesis, ha tomado vida y ha dado la idea de
presentarlo como proyecto de trabajo de aplicacin; se desea elaborar un manual de
procedimientos solamente para el rea de archivo, es decir, un documento que
contenga los procesos administrativos que se realiza con el personal de la biblioteca,
con los movimientos mensuales del material bibliogrfico y especiales, etc; en fin, todo
acto que implique relacionarse con su entorno y deba recibir o emitir documentacin
alguna. Para el diseo de este manual se tendrn en cuenta criterios, normativas
archivsticas y legales, como tambin polticas institucionales, es decir, todo lo
necesario para que contribuya a la optimizacin del funcionamiento y administracin
de la mencionada institucin.

QUE ES UN MANUAL DE PROCEDIMIENTOS?

Un manual de procedimientos es el documento que contiene la descripcin de
actividades que deben seguirse en la realizacin de las funciones de una o ms
unidades administrativas. (3)-
Procedimiento administrativo es un plan o mtodo de trabajo que establece una
sucesin cronolgica de operaciones relacionadas entre s, que tienen como propsito
la realizacin de una actividad o tarea especfica dentro de un mbito predeterminado
de aplicacin para la obtencin de un resultado concreto.(4)-
Los procedimientos escritos establecen una gua para el buen funcionamiento
de todo tipo de biblioteca, a la vez que constituyen un modo de proteccin para todo
su personal.(5)-
Beneficios de su redaccin:
Identifica al responsable de cada proceso;
Dispone de definiciones explcitas y normalizadas de las tareas rutinarias;
Optimiza el grado de eficiencia mediante la simplificacin de los procesos;
Reduce la incertidumbre sobre la toma de decisiones;
Garantiza la continuidad de actividades en la Biblioteca;
Evita la duplicacin de tareas;
Define la estructura tecnolgica adecuada y mejora la comunicacin y la
calidad del servicio.

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 Avances del trabajo
Se realiz una bsqueda exhaustiva de normas legales que condicionen el
diseo y confeccin del manual de procedimientos para un archivo administrativo de
biblioteca escolar; se encontr, entre otras, una serie de normas emanadas de una
principal que es el Estatuto del Docente (Ley N 3.529 y Ley N 5.125 T.O.)
Se efectuaron entrevistas y encuestas a directores de bibliotecas de 1 categora
de la ciudad de Resistencia, el criterio usado para la aplicacin de uno u otro
instrumento fue la ubicacin de la unidad de informacin. Objetivo de la recoleccin de
datos: Indagar sobre la existencia de manuales de procedimientos y la percepcin de
los directores de bibliotecas de 1ra. categora de la ciudad de Resistencia sobre la
problemtica de los documentos de archivo. Para dar una respuesta general con
respecto a esta indagacin se puede decir que ninguna de las bibliotecas visitadas
posee manual de procedimiento para el rea administrativa, pero s existe, en algunas
de ellas, el manual de misin y funcin con los procesos tcnicos de cada sector de la
biblioteca; los directores de bibliotecas escolares respondieron positivamente a la
necesidad de poseer un modelo de manual de procedimientos para el rea
administrativa ya que le servira para confeccionar el propio manual y organizar
adecuadamente su archivo de gestin, intermedio y permanente.
Se est elaborando el marco institucional con la resea histrica de la institucin
y el marco terico de la tesina con conceptos claves de manual de procedimiento y
otras definiciones.
Se est confeccionando, con ayuda de la Tutora de Tesina y Directora de la
unidad implicada, el manual de procedimiento para el rea administrativa teniendo en
cuenta la siguiente estructura:

1- Naturaleza y objeto del manual de procedimientos.

2- Caractersticas de la Organizacin: Dependencia, organigrama; Resea
histrica; Resoluciones de creacin, madrinazgo/padrinazgo, y otros
documentos legales; Planos de su estructura edilicia, resaltando
ubicacin del rea administrativa; Organigrama de la planta funcional de
la biblioteca.
3- Caractersticas del medio o entorno al que brinda sus servicios: usuarios
principales y comunidad en general.

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 4- Patrones Administrativos: normas e instructivos que orientan la
realizacin de cada proceso administrativo que realiza la Direccin de la
unidad informativa.
5- Procesos Administrativos referentes a la gestin del recurso humano de
la organizacin.
6- Procesos Administrativos referentes al movimiento de los recursos de
informacin; otros procesos para gestionar adquisicin de recursos
materiales, etc.
7- Organizacin de los Archivos de Gestin, Intermedio e Histrico:
normas provinciales, nacionales e internacionales que indiquen el
tratamiento de la documentacin activa, semiactiva y de guarda
permanente.
8- Anexos: Formularios; Glosario de trminos especficos del rea
administrativa y archivstica.
Cabe aclarar que, tanto sta estructura puede estar sujeta a cambios como
cualquier punto del proyecto que se est desarrollando y que adquirirn su forma
definitiva al momento de defensa de la tesina.

Para concluir:
Quiero expresar mi gratitud por poder dar a conocer este trabajo y espero
haber transmitido el valor significativo que tienen estas experiencias en la vida de una
profesional que, lentamente, con humildad y entusiasmo va remontando vuelo.
Actualmente, como titular en mi nuevo lugar de trabajo tambin estoy
adquiriendo nuevas experiencias: junto con mis colegas de turno, proponemos y
ejecutamos cambios necesarios con el fin de mejorar el servicio buscando el
posicionamiento de la Biblioteca Escolar Popular Jos A. Torresen la escuela y
comunidad de Villa Chica. Cuando el directivo de la unidad apoya las ideas es mucho
ms fcil.
Esta ponencia es solo una sntesis de lo vivido en cuatro aos de antigedad,
acadmicamente se egresa con los contenidos tericos y prcticos, pero sin recetas
de cmo actuar en cada situacin que se presenta, por lo tanto, el profesional debe
valerse de recursos y capacidades para resolver todo problema y ganarse voluntades
para lograr sus objetivos propuestos; aunque parezca delirante, hay que soar y
actuar en pos de una visin.

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 Aconsejo a los colegas bibliotecarios no quedarse solamente con los
conocimientos de la profesin bibliotecolgica, sino aprender la teora y prctica
archivstica porque le ser de mucha utilidad en el futuro cuando quiera organizar el
archivo de la biblioteca que le toque desempearse o escalar a cargos directivos.
En el anlisis de las respuestas de entrevistas y encuestas dirigidas a los
directores de bibliotecas de 1 categora, se manifiesta expresamente la necesidad de
complementar los conocimientos con la Archivologa, dado que tienen un sinfn de
entradas y salidas de documentos de archivo y poco saben de su tratamiento. O bien,
pedir ayuda a profesionales archivistas.
Sera bueno que las bibliotecas que tienen cargo directivo comiencen a
demandar practicantes de Archivologa para que puedan contribuir a su mejor gestin
y, mejor an, se manifieste a las autoridades la necesidad de contar con profesionales
archivistas

Referencias bibliogrficas:

1-Resea Histrica del Subsistema Bibliotecario Provincial. Construccin

colectiva de bibliotecarios del subsistema; actualizado por la Direccin de
Bibliotecas de la Provincia. Disponible en: http://bibliotecanicolas.com.ar
2-Plan de estudio de Ciencias de la Informacin con Orientacin en
Bibliotecologa (Internet). Disponible en: Error! Referencia de hipervnculo no
vlida.hum.unne.edu.ar.
3-PALMA, JOS. Manual de Procedimientos. (Internet). Disponible en:
http://www.monogrfias.com/trabajos13.
4-Manual de procedimientos para bibliotecas: gua para su redaccin. Documentos
de bibleduc. N 2 (Internet). Buenos Aires, Ministerio de Educacin, Biblioteca
del Docente Disponible en: www.buenosaires.gov.ar/educacin.
5-Manual de procedimientos para bibliotecas: gua para su redaccin.
Documentos de bibleduc. N 2 (Internet). Buenos Aires, Ministerio de
Educacin, Biblioteca del Docente. Disponible en:
www.buenosaires.gov.ar/educacin.

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