Scribd Logo
Importer

Bienvenue sur Scribd !

  • Mate2 CT U1y2

    Transféré par

    Jean Michaell Anicama Mendoza
    7 vues72 pages
    Cuaderno de trabajo de Matemáticas para alumnos del segundo año de secundaria del Perú. Correspondiente a las unidades 1 y 2 del cuaderno de trabajo. Material otorgado por el Minedu. Prohibida su copia para fines de lucro.

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

    PDF ou lisez en ligne sur Scribd

    Avez-vous trouvé ce document utile ?

    Ce contenu est-il inapproprié ?

    Signaler ce document
    Cuaderno de trabajo de Matemáticas para alumnos del segundo año de secundaria del Perú. Correspondiente a las unidades 1 y 2 del cuaderno de trabajo. Material otorgado por el Minedu. Prohibida su copia para fines de lucro.

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF ou lisez en ligne sur Scribd
    Signaler comme contenu inapproprié
    7 vues72 pages

    Mate2 CT U1y2

    Transféré par

    Jean Michaell Anicama Mendoza
    Cuaderno de trabajo de Matemáticas para alumnos del segundo año de secundaria del Perú. Correspondiente a las unidades 1 y 2 del cuaderno de trabajo. Material otorgado por el Minedu. Prohibida su copia para fines de lucro.

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme PDF ou lisez en ligne sur Scribd
    Signaler comme contenu inapproprié
    sur 72
    Porcentaje de cultivos Uso de la tierra en Cajamarca -Altitud aces a Fj mie Pass 400-2800 2800-3200 3300-3600 73600 Alttud Ingrediente: + 1taza dequinua coca + 1 taza decopos de ‘vena “1/2tazade ila Matematiza situaciones ‘Comunica y representa ideas mateméticas Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas ‘mateméticas ‘Comunica y representa ideas mateméticas Elabora y usa estrategias Razonay argumenta generando ideas matematicas Reconace retaciones no explicitas en problemas acitivos dde comparacién eigualacién con decimales,fracciones y porcentajes y los expresa en un model. Use modelos adtivos que expresansoluciones con decimals, fracciones y porcentajes al plantear y resolver problemas. - ‘Comprucba siel madelo usado o desarrollado permits: resolver el problema, Expresa que siempre es posible encontrar un nimero decimal ofraccionario entre ottos dos. Expresa la equivalencia de ndimeros raclonales lfracciones, decimales, potencia de base 10 y porcentaje) con soporte concreto, grfico y otros, Diseiay ejecuta un plan orentado ala investigacion yresolucion de problemas. Emplea procedimientos para resolver problemas relacionados con facciones mirtas,heterogéneas y decimals. Emplea procedimientos de simpiticackin de fracciones al resolver problemas. Emplea estrategjas heurstcas para resolver problemas ue combinen cuatro operaciones con decimales, fraccionesy porcentajes. Propone conjeturas refers a la nocisn de densidad, propiedades y relaclones de orden en Q. Jstfica cuando un némnero racional en su expresion. fraccionatia es mayor que ot. Justfica que dos ndmerosracionales son simétricos cuando tienen el mismno valor ebsoluto. ‘Comprueba si el modelo usado o desarrollado permitio resolver el problema Expres Informacidn y el propésite de cada una de las medidas ce tendencia central, para datos no agrupados, Express informacion y el proposto del rango con la media, para datos no agrupados. Selecclona la medida de tendencia central apropiads para representar un conjunto de datos al resolver problemas. * Determina el rango recorrco de una variable y la usa como una medida de dispersin. Argumenta procedimientos para hallarla media, mediana y moda de datos agrupados; determina la medida mis representativa de un conjunto de datos y suimportancia en fa toma de decisiones. Justfica el proceso de obtencisn de frecuencias de datos, (generados a partir de un proceso probabilsticono uniforme. = Cantidad Las frutas que alimentan al Pert En distintos establecimientos donde offecen jugos es comin encontrar, dentro de la carta, una bebida refrescante y nutritiva llamada surtido, Para prepararla se necesita: ° a platanos dulces en rodajas. © hig de betarraga. © I papaya maduraentrozos. © 506 fresas medianas. © 31odgjasdepinaencubos. —*_Miel al gusto. Para su elaboracién debemos hacer lo siguiente: Verter los ingredientes en el vaso de la licuadora y licuarlos'hasta que estén bien triturados. Probar con una cuchara si esté a punto el dulce 0 agregarle mas miel segin el gusto de la persona, Se le puede agregar un par de cubos de hielo para que sea mas refrescante, Lo mejor es beberlo en menos de 4 horas, pues el sabor cambiaria, i ae SRR acetien para preparar un jugo de frutas? De acuerdo con los ingredientes, crees que esta bebida puede ser parte de un buen desayuno? © (Sabes qué cantidad de fruta se necesita para preparer un jugo parados | personas? Responde las siguientes preguntas, © ,Qué tipos de niimeros identificas en la lista de ingredientes? * Organiza los ntimeros que observas segtin el conjunto numérico al que pertenezcan. © @Dequé modo se een las expresiones a plétanos'y"2 kg de betarraga’? (eer euetes 1. Trabajo con material manipulable: José, para su desayuno, desea preparar una ensalada de frutas. El ingrediente principal de su ensalada es la manzana, Vearnos qué procedimiento sigue: © Corta la manzana por la mitad y una de las mitades la vuelve a cortar por la mitad. ‘© Divide en dos una de las porciones més pequefias.. Toma como referencia una manzane y realza el procedimiento hecho por José. Luego, Atafica lo realizado en la siguiente table: er corte 2. Incorporo lenguaje matemitico a mis acciones © Completala siguiente tabla. Tee ee eae ace eee Grande... Mediana Pequefia Un octavo © Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones. 3. Expreso mis ideas © Discute con tu compafiero(a) y esctibe las operaciones materndticas que hicieron para repartir en partes iguales los dos troz0s de manzana. © Encuentra una fraccién que esté entre las sigulentes: cal a eu a GR 2 a 3 i 1 aot 1 3 2 2 5 4. Formulo expresiones simbélicas '* Representa con un grafico las siguientes situaciones: = Uncuarto de manzana, La fraccién de manzana pequefia. = Lafaccién de manzana grande. * _Establece un proceso matematico para identificar quién comié mayor cantidad de manzana, © Dibuja una recta numérica con la ayuda de una hoja milimetrada. Ubica las siguientes fracciones y pégalas en frente de cada fraccién. See asap gee 2 er eneaee te aanansnsaasTnnnSeTnSSSSESSEIEEUEEOE b. 2 > ed > ey © Representa en decimal y en porcentaje las siguientes fracciones: ans ce ale NRIs Representa en una hoja de papel milimetrado y en una sola recta numérica las fracciones del eerciio ante rior discute con tu companerofa)y escribe ls dficutades con las cuales te encontraste para realizar la tarea. = Pega aquitu recta numérica, = {Qué dificultades se presentaron? 8 ona {Qué dificultades tuviste al realizar las actividades? {Te facilité utilizar papel milimetrado para representar las fracciones? gn qué situaciones has utilizacio graficos para resolver problemas? liza las siguientes actividades Divide una manzana en partes iguales; amigo que realice lo mismo pero con diferentes cortes; brinda una parte a tus comparieros y comete el esto. scribe en uns hojala parte que cada uno consumi, lo que regalaste y su equivalente en porcentaje yen decimal. Elabora una situacién problema para que puedas expresar como fraccion, decimal y porcentaje. EIU Cerot Relaciono y compare decimales, fracciones y porcentajes,y los expreso en un modelo. Represento y ubico frecciones en una recta numérica, Resuelvo problemas fracciones. Siempre puedo encontrar una fraccién entre otras dos. Realizarmos el trabajo en equipo. ‘Analizamos las ideas de manera critica yy constructiva. {Qué conocimientos nuevos adquit en esta actividad? JEn qué aplicaria estos nuevos conocimientos en mi vida diaria? © Enqué tipos de preparacion se utiliza la quinua? © {Se podria cultharla quinua en una altitud mayor de los 400m? » Cantidad La quinua de los Andes La quinua se cultiva en los Andes peruanos, bolivianos, ecuatorianos, chilenos y colombianos desde hace unos 5000 afios. Al igual que la papa, fue uno de los principales alimentos de los pueblos andinos preincaicos € incaicos. Se piensa que en el pasado también se empleé para usos cosméticos, Crece desde el nivel del marhasta los 4000 mdealtitudenlos Andes,aunque cominmente la encontramos a partir de los 2500 m. 5.n.m. La planta de quinua alcanza una altura de 1 a 3 my su ralz, debajo del nivel del suelo, puede variar desde unos cuantos centimetros hasta llegar © sobrepasar el metro de longitud. Responde las siguientes preguntas, * (Como escribes la altura que se encuentra sobre el nivel del mar, y la altura que se encuentra debajo del nivel del mar? Siuna planta de quinua mide 25 m, y su aiz,0,5 m, qué relacién existe entre a altura de la planta y la profundidad que alcanza la raiz? {Cuénto mide en total la planta de quinua sila parte sobre el suelo mide 2 my el largo de su raizes de 2 mm notes . Exploro las reglas y condiciones del juego © Recorta las 12 fichas de recortables de la pagina 373. © Explora las fichas: = {Qué datos identificas? = {Qué juego propones? = {Qué regla tendria tu juego? Comprendo las caracteristicas del juego © Jugadores: formar equipos de 4 estudiantes. © Matetiale’ para cada equipo. = Lapiceros. = Cronémetro = Fichas sobre los valores nutrtivas y poduccién de quinua. = Tablero de juego, en el que debe presentarse el siguiente esquema, con 10 0 12 files. ] Pred coe cme ot sae ote ee e pene cena etc ie fest) Eat mec mato TL en icc) rnd ac racional total eed + Normas del juego: = Unjugador saca una fcha de la bolsa y la pone boca arriva. — Los jugadores inmediatamente tienen que completar todas las casllas, que son: ntimero racional (el ue salié en laficha); cmo se lee; su opuesto; como se lee su opuesto; suma del némero racional y su ‘puesto; distancia del numero racional al cero; distancia del opuesto al cero; dibujo en la recta numé- rica, puntaje total. = Elprimer equipo que finalice dice "pare" y cuenta 20 segundos; pasado ese tiempo todo el salén deja de escribir, = Una vez terminada la ronda se revisa la puntuacién: 2 puntos si es correcta, 0 si no hay respuesta y-2 puntos si es errénea. = Se termina la partida una vez completada la plantilia. - Gana la partida el equipo que ha conseguido mayor puntuacién. 3. Reconozco relaciones mateméticas en el juego * Luego de realizado el juego, responde las siguientes preguntas: ~ cA qué juego se parece el que acabaste de jugar? = Cudles a diferencia entre este juego y el que tu conoces? = dlograron obtener un buen puntaje? :Por qué? ~ {Qué otro tema materstco puedes trabajar con esta estrategia de juego? 4. Expreso de fotma esquematica * Completa ia tabla y comprueba si sequiste la estrategia del juego correctamente. i} CeO nmiecce en mene Fecorst | Sie pei oe numérica | ‘tl dabei Ete ee 1 | menosun | 1 1 Vf tere 2} medio 2 | Un media 2 2 °5 Bi ces ; a 5 texcios 3 3 ities © Mens un 2 Presses 15 ects enterodos| 0 2 é 3 os ee 3 2 2 | 2 2 o | 2 | 2 3 3 3 3 colleen 3 | tes | _3 | Menostres 3 oe aide a 35 %b b. 3p. : b. 02> aarar 4 3. Expreso mis ideas * Dlaloga con tus compafieros(as) sobre las siguientes situaciones y escribe los resultados, ~ Beestrategia adecuada para expresar un decimal en fraccién, ~ _ |Bestrategia adecuada para exoresar un decimal en porcentaje. ~_Weestategia adecuada para expresar un porcentaje en faction ~ WGestrategia adecuada para expresar una fraccién en decimal ~ _|Bestrategia adecuada para expresar una fraccion en porcentaje. Formulo expresiones simbélicas © Representa gréficamente cada situacién, = £14096 de la barra, ll = ;Qué porcentaje representan 3 porciones? = {Cudntas porciones equivalen al 75 96? * Dibuja un pastel y dividelo en 8 porciones iguales, luego responde. @COmo expresas en fraccidn 6 porciones del total? {Qué dificultades encontraste en el proceso de resoluci6n del problema? Te sirvié utilizar papel milimetrado para entender ‘s relacién entre decimal, porcentaje y fraccion? JEn qué situaciones has utilizado graficos para resolver problemas? las siguientes actividades Calcula el érea de tu dormitorio yel érea que ocupatu cama, Expresa como fraccién, decimal y porcentaje, el 3rea que ocupa tu cama Con respecto al drea de tu dormitorio. labora una situacion problematica para que puedas -expresar como fraccién, decimal y porcentaje. Con a ayuda del desglosable 5 de la pagina 361, identifica las relaciones entre porcentajes y Fracciones, jugando con el dominé. caso Expreso la equivalencia de fracciones, decimales y porcentajes con graficos yorros. Compruebo si el método utiizado me permite resolver el problema, Esctbo conrectamente decimales, Frecciones y porcentajes, Conviertofracciones y decimales a porcentajes. Realizamos el trabajo en equipo. Analizamos las ideas de manera critica y-constructiva, Tn © {Qué conocimientos nuevos adquirien esta actividad? # En qué aplicaria estos nuevos conocimientos en mi vida diaria? © Cantidad Una alimentacién de calidad {2 Pitimide nutrcional y las dosis recomendadas por cada nutriente, nos especica la cantidad de estos que deberiamos ingerr a diario pare una sanay adecuada alimentacién. Sin embargo, en la mayoria de los casos no ee gulames Por tales reglas,y terminamos por consumir alimentos poco saludables, kn los grficos se muestra la proporcién que debe manejarse en una dieta diaria de calidad, Desayuno Almuerzo cena Caro} nas Cay as as ve idrato ° Responde las siguientes preguntas. * 2Qué alimentos consumes en el desayuno? * (Qué tipos de vegetales consumes? * eQué fracciones representan la cantidad de cada nuttiente en el * Entu dieta diaria, inciuyes desayuno? el consumo de futas? -

    Vous aimerez peut-être aussi