JARDN DE NIOS: Juan Valentn Jimnez Martnez

Av. Ricardo B. Anaya s/n Col. Jardines del Valle, Soledad de Graciano Snchez
Grado: 3ero Grupo: A
Docente: Vernica Miranda Garca
Docente en formacin: Ana Itzel Turrubiartes Espinosa
Conociendo nuestro alrededor

La secuencia didctica est enfocada en el campo formativo Exploracin

y Conocimiento del Mundo, haciendo transversalidad con el campo
formativo Pensamiento Matemtico.
Tiene el objetivo de favorecer en los nios y las nias de 3A de
preescolar el pensamiento reflexivo y analtico, por medio de situaciones
didcticas, que lo lleve a desarrollar inters por descubrir el mundo y
reflexionar.

Inicio: Se comenzar trabajando desde la primer semana del mes de

Marzo hasta la ltima semana del mes de Abril en la experimentacin,
aplicando uno por semana, es decir, se llevarn a cabo siete
experimentos:
1. Globo comeln
2. Leche mgica
3. Volcn
4. Canicas sumergibles
5. El globo que se levanta solo
6. El huevo que rebota
7. Lmpara de lava
Estos experimentos se realizarn de manera grupal o individual, con la
intencin de que realicen hiptesis en cada uno de stos, que los lleve a
la reflexin constante acerca de los fenmenos ocurridos. Se tratar de
que contrasten sus ideas iniciales con los nuevos conocimientos
adquiridos.
Cada experimento se llevar a cabo con la utilizacin de un instructivo,
dndole importancia a los nmeros y a la secuencia de los pasos
incluyendo el campo de Pensamiento matemtico.

Desarrollo:
Se realizar una visita al Laberinto de las Ciencias y las Artes, el
objetivo de la visita es: Por medio de una primera visita al Museo
Laberinto, los alumnos tengan un acercamiento a la experimentacin
para conocer su entorno as como por medio de la tecnologa de
vanguardia de uso actual.
Durante la visita se har participes a los alumnos, adentrndolos a las
cinco salas constituyentes de esta institucin:
1. Entre redes y conexiones: en la cual se ven los ms actuales
avances tecnolgicos. "La mayora de las ideas fundamentales de
la ciencia son esencialmente sencillas y, por regla general, pueden
ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos". Albert
Einstein.
2. Desde el espacio: en esta sala se hace principal nfasis en el
planeta Tierra. Antes de volar ya era consciente de lo pequeo y
vulnerable que es nuestro planeta. Pero slo cuando lo mir desde
 JARDN DE NIOS: Juan Valentn Jimnez Martnez
Av. Ricardo B. Anaya s/n Col. Jardines del Valle, Soledad de Graciano Snchez
Grado: 3ero Grupo: A
Docente: Vernica Miranda Garca
Docente en formacin: Ana Itzel Turrubiartes Espinosa
el Espacio, en toda su inefable belleza y fragilidad, comprend que
la tarea ms urgente de la humanidad es protegerlo y preservarlo
para las futuras generaciones". Sigmund Jhn, primer astronauta
alemn.
3. En la naturaleza: en la que se ven los seres vivos y materia inerte
existente en nuestro ecosistema. "Una vez superada la condicin
de mono, el hombre llega penosamente a la conciencia humana y
a la realizacin de su libertad. Sin embargo, slo lo logra
completndose con todos los individuos y la naturaleza que los
rodean, pues el mundo natural crea la libertad de los individuos".
4. Hacia lo imperceptible: en la que se observan los resultados de la
actividad cientfica. Dos monjes estaban discutiendo acerca de
una bandera. Uno dijo: "La bandera se est moviendo". El otro
dijo: "El viento se est moviendo". El sptimo patriarca, que
pasaba por all, les dijo: "Ni el viento ni la bandera; la mente se
est moviendo".
5. Tras los colores: Es un rea de desarrollo cognoscitivo que
promueve la interaccin de padres e hijos, atendiendo la
curiosidad de los pequeos menores de 5 aos, estimulando sus
habilidades e inteligencia por medio de actividades acorde a su
proceso de crecimiento para la interaccin con su entorno.
6.
Tambin se participar en la exposicin temporal llamada
matematizate en la cual se vern los usos del nmero en la vida
cotidiana y cientfica, vindose ah la transversalidad del campo
formativo Pensamiento matemtico.
Cierre: Una vez realizada la visita, se trabajar dentro del aula con
exposiciones hechas por los alumnos acerca de las salas cuales fueron
de su agrado, cuales no, y por que, haciendo nfasis en la realizacin de
hiptesis de los alumnos para favorecer el pensamiento reflexivo y
analtico.