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Documento de trabajo en proceso de validacin

Elaborado por la Direccin de Educacin Primaria- DIGEBR

NOTA: El siguiente ejemplo de planificacin anual muestra una forma de distribuir los aprendizajes que debemos desarrollar durante el ao escolar, a travs de un
conjunto de unidades didcticas organizadas por trimestres. El MINEDU brindar a modo de ejemplo, algunas de estas unidades didcticas y su desarrollo a travs de
sesiones de aprendizaje. Estas sern colgadas en la plataforma virtual para ser descargadas, usadas o adaptadas de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de tus
estudiantes.

EJEMPLO DE PLANIFICACIN ANUAL PARA EL CUARTO GRADO DE PRIMARIA


I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa: ____________________________________________
1.2. Docente Responsable: ____________________________________________

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIN DE UNIDADES DIDACTICAS1 EN EL AO ESCOLAR
ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DEL TIEMPO
1 trimestre 2 trimestre 3 trimestre
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9

Hacemos de la escuela
Las riquezas naturales
ambientamos nuestra

A cuidar el ambiente
El hombre se adapta
Difundimos nuestra

un lugar para todos


Nos organizamos y
REAS

familiares para el

Nuestro universo
PROPSITOS DE APRENDIZAJE:

donde vivimos! 2
nicas y valiosas
Somos personas

Presupuestos
N

cultura viva

y culturales
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

al medio
ahorro
aula
4 semanas 3 semanas 4 semanas 3 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 4 semanas

1 Construye su identidad X X X X X
Personal-social

2 Convive y participa democrticamente en la bsqueda del bien comn X X X X X X


3 Construye interpretaciones histricas X X X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X X X
5 Gestiona responsablemente los recursos econmicos X X
6 Se desenvuelve de manera autnoma a travs de su motricidad. X X X X X X X
Educacin
fsica

7 Asume una vida saludable X X X


8 Interacta a travs de sus habilidades socio motrices X X X
Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales
9 X X X X X
cultura
Arte y

Crea proyectos desde los lenguajes artsticos


10 X X X X X
11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna X X X X X
Comunicaci

12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna X X X X X X X


n

13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X


14 Resuelve problemas de cantidad X X X X
Matemtica

15 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio X X X


16 Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacin X X X X
17 Resuelve problemas de gestin de datos e incertidumbre X X X X X
18 Indaga mediante mtodos cientficos para construir conocimientos X X X X X
Explica el mundo fsico basndose en conocimientos sobre los seres vivos,
tecnologa
Ciencia y

19 X X X X X
materia y energa, biodiversidad, Tierra y universo
Disea y construye soluciones tecnolgicas para resolver problemas de su
20 X X X X
entorno
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
21 libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religin, X X X
Educacin
religiosa

abierto al dilogo con las que le son cercanas


Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
22 X
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
23 X X X X X
Competencias
transversales

Gestiona su aprendizaje de manera autnoma


24 X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES3 U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9
Enfoque Intercultural X X X X
Enfoque de Atencin a la diversidad X X X
Enfoque de Igualdad de gnero X X
Enfoque Ambiental X X X X X X
Enfoque de Derechos X X X
Enfoque de Bsqueda de la Excelencia X X
Enfoque de Orientacin al bien comn X X X
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA X X X X X X X X X

1
Las unidades didcticas (U) son desarrolladas en base a metodologas de proyectos, estudios de caso, aprendizaje basado en problemas, entre otras.
2
Esta unidad didctica es un Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) a nivel institucional, es decir, se desarrollar en todos los grados de primaria de la Institucin educativa. El
propsito de este proyecto es atender a una problemtica ambiental identificada y priorizada en la IE o en la comunidad. Integra diversas competencias y enfoques transversales. Para
mayor informacin puede consultar: http://www.minedu.gob.pe/educacion-ambiental/ambiental/estrategias_de_educacion_basica.php
3
Si bien los enfoques transversales se trabajan de forma permanente en la dinmica diaria de la escuela. Estos tambin se pueden abordar de manera planificada y con mayor nfasis
en algunas unidades didcticas. Para mayor informacin revise las pginas 9-14 del Programa curricular de Educacin Primaria, consultar en:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf