No existe duda alguna que

la educacin ambiental es la mejor

herramienta en esta aventura de
intentar preservar el
medioambiente.
.
Educados ambientalmente te llevar a tomar medidas ptimas para el
planeta.

Podrs optimizar el uso de combustibles, apagar las luces que no

usamos, reciclar los productos y ms.

El rol de la educacin en nuestra era

.
Lee en: Consejos medio ambientales, y dems pero sin educacin tal
cual, el cambio puede ser tardo.
Una sociedad que considera que la educacin es vital para su desarrollo
es la que triunfa.

Adems debe ser objeto de los polticos y la sociedad exigir que

encabecen en importancia y presupuesto el tema de la educacin
ambiental.

Bsicamente, todo acontecimiento global y/o regional en la temtica

ambiental, busca resaltar la importancia vital de convivir, en armona, con
los otros seres vivientes, en un ambiente adecuado, aprovechando los
recursos naturales de manera sostenible.
Insisto, como lo venimos haciendo como lnea editorial del presente
blog.
La educacin ambiental es el pilar de esta
red social.-
.La educacin slida de la sociedad vendr a ser una de las herramientas
ms tiles.
Con sas optimizaremos el tipo y ritmo en el uso de recursos del
planeta.

Son varios los responsables del camino equivocado que estamos

teniendo como sociedad global.

Son los gobiernos que por sus intereses en determinados casos, pactan
emprendimientos cuestionables.

stos sin la evaluacin de los impactos ambientales ni de los planes o

medidas de mitigacin de los mismos.

Los gobiernos muchas veces en su afn de desarrollar su economa,

optan por modelos de orden consumista y extractivo.

Esquilmando el planeta
.
Usted bien las sabe, donde, en palabras bsicas, sacan ms de lo que la
naturaleza puede dar.

Hago colacin en sealar que para satisfacer la demanda actual por los
recursos, se necesitan un planeta y medio.

La educacin te dar de comer mas que un puado de dinero.-

No lo digo yo, lo dicen varios entendidos en la materia y que si deseas

saber ms del tema, busca en la internet y ver.
O sino, lee: Estamos en bancarrota ecolgica
Bajando un nivel de esta imaginaria pirmide, se hallan las industrias
variopintas, la agricultura, la pesca, la minera y toda actividad
productiva.

Se sabe, por sentido comn, que el modelo industrial, es contaminador

significativo.

Por lo tanto, hay que revertir esta realidad.

La matriz energtica an tiene como base el consumo de combustibles

fsiles y carbn, stos, contaminantes por excelencia.

La energa provista genera un pasivo ambiental muy importante, los GEI

o gases de efecto invernadero, que tienen su nefasta participacin en el
proceso del cambio climtico.
Y sobre la minera, sabemos la agresividad que las actividades propias
conllevan.

La agroindustria y la explotacin forestal irracional e insostenible causan

que reas totalmente significativas de selvas y bosques desaparezcan
para siempre.

La causa de la ampliacin de la frontera agrcola para la produccin

agrcola de un mundo cuya poblacin se incrementa a ritmo acelerado
donde hay cada vez ms y ms hambre.

La minera hace lo propio, las industrias tambin, el crecimiento de las

ciudades, y muchas causas mas.

Al final arribamos abreviando algunos eslabones deliberadamente, a la

sociedad, luego a la familia y al final al individuo.
Una sociedad donde la capacidad econmica segrega a los ms y menos
consumistas, es responsable del deterioro del entorno ambiental o al
menos es cmplice involuntaria o no?

El rol de la educacin al nivel de la familia y

el individuo
.
Arribamos a donde me parece que es el punto clave, la familia y el
individuo y es aqu donde enlazo a estos actores con la educacin que
seal al principio.

Un currculo educativo donde incorpore el medio ambiente como eje es

la clave para el anhelado cambio.

Digo y tengo plena fe en mis palabras porque si las nuevas generaciones

junto a la nuestra, estando totalmente comprometidos para solicitar,
exigir, fiscalizar y actuar con (o contra) nuestros polticos para que se
cambien o adapten polticas de desarrollo lo ms amigables con el
medio ambiente.

Que las propuestas de planes de gobierno incorporen la ejecucin de

proyectos que impacten lo menos posible.

Que tengan planes crebles de seguimiento ambiental y programas de

mitigacin y as sucesivamente.

Para lo sealado en todo el presente artculo, del cual nos honra que nos
est leyendo, la educacin es la clave.

La educacin es un tesoro y reflejo de la bonanza

En una sociedad donde la educacin es un pilar, el desarrollo del pas es
mejor, la investigacin y el desarrollo de nuevas tecnologas y procesos
repercuten a favor del ambiente.

Tienes como caso de los pases nrdicos, con denominadores comunes

como mejor calidad de vida en un marco de desarrollo sostenible donde
el respeto a nuestro entorno ambiental es clave.

La educacin nos permitir ser ms crticos como una entidad

cohesionada al momento de participar ciudadanamente ante alguna
circunstancia que creamos que existir dao a la naturaleza o a la
calidad de vida de las personas.

Y por ltimo llegamos a la actuacin singular, del sujeto, de ti que lees

estas lneas y de m que trato de hilvanar ideas de un tema tan sensible y
complejo.

Cambiar o modificar algunos hbitos cotidianos, pregonar con el

ejemplo, participar activamente en programas de educacin ambiental
(sean patrocinados, dirigidos o por mutuo proprio) marcarn el inicio del
cambio real y no utpico.

Por ms trillada sea la frase de La unin hace la fuerza aplica a plenitud

y es a donde debemos llegar.

Se plantea la dicotoma de ir separada la economa y el medioambiente o

sabremos fusionarlas? / Imagen: brambraakman.-

Cosas tan obvias y donde el sentido comn prima y que junto a la

educacin, como el apagar las luces que no utilizas ayudan a con un
grano de arena a nuestro maltrecho planeta.
Ese grano se convertira en una playa si todos nos involucramos, no es
as?.

Espero haber transmitido el mensaje que la educacin es la base del

cambio, de manera adecuada.

No busco ser ni que me interpreten como un extremista ambiental, no

sobrepongo la inmovilidad en el aprovechamiento de los recursos
naturales sobre el hambre y la miseria de las personas.

Slo resalto que independientemente al modelo econmico que una

nacin se precie de tener, el desarrollo debe ser sostenible.

No olvido que el comercio justo es clave, la solidaridad lo propio, la

transferencia de cierta tecnologa ms eficiente debera ser una
obviedad, y ms, muchos ms ejemplos.

A lo menos, es lo que creo.

Que es un conflicto
El conflicto es una situacin en que dos o ms individuos con intereses contrapuestos que
entran en confrontacin, oposicin o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el
objetivo de neutralizar, daar o eliminar a la parte rival, incluso cuando tal confrontacin sea
verbal, para lograr as la consecucin de los objetivos que motivaron dicha confrontacin.

Aunque los conflictos se pueden clasificar segn el nivel en el que se

desarrollan: micro (interpersonales e intergrupales) o
Macro (entre grupos definidos dentro de un estado o entre estados,
donde las consecuencias de los enfrentamientos afectan a un gran
nmero de poblacin).
Para analizar y comprender un conflicto, los especialistas lo han
estructurado y diferenciando en tres partes.
Las personas, son los involucrados y afectados. Hay que reconocer
qu papel desempean, cmo se relacionan y qu influencia tienen.
Averiguar las verdaderas preocupaciones y las necesidades de fondo
de la gente. No hacer del conflicto un problema personal.
El proceso, es la forma en que el conflicto se desarrolla y como las
partes intentan resolverlo. Regularmente, intervienen las relaciones
de poder (econmico, acceso a recursos, control, etc.) que pueden
degenerar en la amenaza como nico modo de influir en otros para
producir el posible cambio que mejore la situacin.
El problema, es el hecho de divergencia entre las partes. Es necesario
distinguir entre conflictos reales (aquellos que la satisfaccin de una
parte impide la otra) o conflictos innecesarios.

Es posible anticiparse al conflicto si se reconocen los indicios del

mismo. Estos siguen una secuencia ascendente respecto al nivel de
tensin y de lucha entre las partes enfrentadas.
1. Incomodidad. Hay algn aspecto en el entorno o en la relacin
que no funciona tal y como lo estaba haciendo hasta el momento. Es
la sensacin intuitiva de que alguna cosa no va bien aunque no se
sepa exactamente de qu se trata.
2. Insatisfaccin. Se trata de una autopercepcin en la que una de
las partes no se siente a gusto ante una nueva situacin o se ha
producido un cambio delante del cual se tienen una sensacin de
incertidumbre. De estas derivan discusiones momentneas.
3. Incidentes. Pequeos problemas que implican discusiones,
resentimientos y preocupaciones ya que no se tienen en cuenta o se
dejan a un lado.
4. Malentendidos. Las partes hacen suposiciones, generalmente a
causa de una mala comunicacin, poca compenetracin o
percepciones diferentes de una misma situacin, llegndola a
distorsionar la percepcin de la realidad. El contexto juega un papel
muy importante ya que habitualmente no ayuda sino que incrementa
los rumores.
5. Tensin. La situacin se rodea de prejuicios y actitudes
negativas distorsionando la percepcin de la otra parte implicada.
6. Crisis. Las partes actan ante la situacin de manera unilateral.
Se pierden las buenas formas dando paso a los insultos, la violencia,
la lucha abierta, etc.
Ante un conflicto, podemos tomar tres actitudes distintas:
Ganar-perder: En este caso se ve el conflicto como una guerra, y
para llegar a una solucin se parte de la base de que una de las partes
ser ganadora y la otra una perdedora, siendo slo posible la
rendicin absoluta del otro.
En estos casos se intenta sobre todo imponer los propios puntos de
vista y nos sentimos atacados y violentados, lo que nos suele llevar a
una dialctica en la que ambas partes pueden resultar daadas, pero
especialmente la parte perdedora, que slo esperar el momento de
resultar ganadora en el siguiente conflicto.

PERDER PERDER:
Partimos de la base de que ambas partes deben renunciar a algo o
ceder algo (perder) para solucionar el conflicto. Es una solucin mejor
que la anterior, pero suele llevar a que ambas partes se sientan
frustradas por la prdida sufrida.

Ganar-ganar: Es la actitud ms positiva, porque parte de la premisa

de que ambas partes inmersas en el conflicto pueden alcanzar sus
objetivos, es decir, permite que ambas ganen. Para ello es necesario
afrontar el conflicto tengan la voluntad y la creatividad necesaria para
lograr una solucin satisfactoria para ambas partes. Hacer un buen
diagnstico del problema y buscar soluciones que tengan en
consideracin al otro es esencial en esta estrategia.
Cmo gestionar conflictos de manera saludable

1. Debes ser capaz de reconocer y responder a las cosas que importan

a la otra persona, en vez de obcecarte en no reconocer y no responder
a las cosas que le importan.
2. Reacciona con calma y de forma respetuosa, sin estar a la
defensiva en vez de reaccionar de forma explosiva y mostrndote
enfadado, resentido y con actitud hiriente.
3. Mustrate dispuesto a perdonar y olvidar para dejar atrs el
conflicto sin resentimientos en vez de mostrarle al otro que no te
importa y rechazarlo, hacindolo sentir aislado y humillado y
provocando que incluso sienta miedo a ser abandonado.
4. Intenta ponerte en el lugar del otro y busca el compromiso para que
l haga lo mismo contigo, evitando el castigo y maltrato verbal, en vez
de empearte en que se imponga tu criterio frente al del otro.
5. Enfrntate al conflicto, en vez de evitarlo por temor a obtener
malos resultados.

JERARQUIA MILITAR

Se denomina as al conjunto que forma los grados y funciones en la

escala de mando, determinando a cada grado sus deberes y
derechos.
CORTESIA MILITAR

Es el conjunto de normas de educacin que regulan al personal militar

y determinan el trato entre el superior y el subalterno, la cortesa
militar es el elemento indispensable para saber y mantener las
relaciones y la armona entre los miembros de las fuerzas militares

LA DISCIPLINA

La disciplina, condicin esencial para la existencia de toda Fuerza

Militar, consiste en mandar y obedecer dentro de las atribuciones del
superior y obligaciones del subalterno; contrarresta los efectos
disolventes de la lucha, crea ntima cohesin, y permite al superior
exigir y obtener del subalterno que las rdenes sean ejecutadas con
exactitud y sin vacilacin.
Conlleva la observancia de las leyes, reglamentos y rdenes que
consagran el deber profesional.