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UNIDAD I
NMERO DE
rea : Matemtica
SESIN
04
Grado : Tercero
I. TTULO DE LA SESIN
Los Polgonos y su belleza constructiva
Despus de una observacin libre por parte de los estudiantes se les pide
que comenten sobre las imgenes presentadas propicindose un armonioso
dilogo entre docente estudiantes. Luego se le pide que contesten las
siguientes preguntas en forma individual:
1. Qu figuras geomtricas observas en cada una de las imgenes y
determine el nmero de lados de cada figura identificada?
b. Orientacin dirigida.
Se procede a formar equipos de trabajo por afinidad conformado por 4
integrantes cada uno, y se hace entrega de la f que representen
grficamente las figuras geomtricas identificadas los cuales proceden a
completar la tabla siguiente:
N de N de
Representaci Nombre N de N de ngulo ngulo
n grfica lados Vrtice s s
s Interno Externo
s s
Con los datos completos en la tabla, el docente aclara a los estudiantes
que estas figuras geomtricas se denominan POLGONOS.
El docente para consolidar los conocimientos pide a los estudiantes que
revisen su texto la Pgina 102.
Suma de ngulos
Polgono N de LADOS
internos
1. Qu relacin observan entre los resultados obtenidos?
c. Explicacin.
Si = 180 (n-2)
6. Cumpli o no la condicin?
d. Orientacin libre.
A los estudiantes se les pide que con ayuda de la condicin: Si = 180
(n-2), denominada la Frmula para la suma de ngulos internos de un
polgono. Con ayuda de alguna informacin adicional (textos - pginas
web), se pide a los estudiantes que deduzcan la frmula para
determinar el nmero de diagonales de un polgono que ser de
utilidad para la resolucin de problemas.
e. Integracin.
Los estudiantes, exponen sus demostraciones sobre la deduccin de la
frmula para determinar el nmero de diagonales de un polgono
fundamentado los pasos seguidos. Siempre con la orientacin del docente y
apoyo de su texto escolar (Pag 103)
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