UNIDAD: As soy yo CLASE: N 1 FECHA: Nivel: Pre-

Este soy yo Kinder

MBITO: Formacin personal y social
CONTENIDOS: Caractersticas personales
NUCLEO: Identidad EJE: Reconocimiento y aprecio de s
mismo.
APRENDIZAJE ESPERADO ESPECFICO: Apreciar positivamente su HABILIDADES: Reconocer
identidad sexual y su gnero, a travs del reconocimiento de sus
caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo
gnero.
ACTIVIDADES: RECURSOS:
Inicio: Mostrar a los prvulos la imagen central del inicio de unidad y Pginas n 6, 7, 8, canastos, muecos y muecas,
seguir las indicaciones expuestas; preguntar acerca de lo que ven en pegatinas pgina n 69, lpices de colores.
la ilustracin y responder el resto de las preguntas. MPA
Luego dividir al curso en grupos. Presentar a cada uno un canasto Tramo IV: Se identifica con personas de su
que en su interior tenga diversos muecos y muecas, darles la mismo sexo.
consigna de separa a los muecos (masculino) y a las muecas
(femenino). Luego de que los haya separado, registrar en la pizarra la
cantidad de muecos y de muecas que se obtuvieron, a su vez,
comentando la razn porque el mueco fue clasificado bajo el halo Ejemplos de desempeo
masculino o femenino. (Comentar las caractersticas de ambos sexos) Dice que es mujer u hombre, argumentando la
Desarrollo: Invitar a los nios y nias a describir lo que ven en la diferencia de sexo.
pgina, destacar a un nio o una nia; para comentar caractersticas
fsicas asocindolas a las propias. Posteriormente, seguir las
indicaciones propuestas en la actividad; nombrar las partes del
cuerpo (puede sealar las propias tambin), vestir los dibujos con las
pegatinas y colorear el casillero.
Cierre: Invitar al grupo a sentarse en un crculo para comentar la
actividad, haciendo preguntas como cuntas mujeres hay en el
curso? cuntos hombres? qu aprendimos? qu diferencias hay
entre hombres y mujeres? qu fue mas fcil? qu fue mas difcil? .
Se les comentara que de ah en adelante comienza una nueva unidad
en donde se aprendern cosas nuevas. El objetivo es poder registrar
los intereses de los prvulos con relacin a la unidad para
complementar el trabajo pedaggico.
De igual forma se sugiere, utilizar el cartn n 1 del material de
apoyo: armar el mueco, nombrar sus partes y caracterizarlo como a
si mismo y exponerlo en alguna parte del aula.
Santillana, Desafo Pre-Kinder, 2010