PLANIFICACIN FORMATO TRAYECTO

Unidad 1
rea : Lenguaje Nivel : Pre Kinder
mbito : Comunicacin Unidad: Somos diferentes
Ncleo: Lenguaje verbal Tiempo estimado: 8
semanas

Objetivos Generales: Apreciar su singularidad y la de los que le rodean comunicando vivencias, emociones e ideas a travs
del uso del lenguaje oral, ampliando el vocabulario e inicindose en la lectura y la escritura.

APRENDIZAJE CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIN

ESPERADO
ESPECFICO
Comprender mensajes
orales simples en
distintas situaciones
Emplear en distintas
situaciones
comunicativas
estructuras oracionales
elementales y
conjugaciones
verbales.
Expresarse oralmente
en distintos contextos.
Reconocer las
posibilidades
expresivas de textos
orales breves y
sencillos, mediante la
reproduccin y
recreacin de algunos
relatos, ancdotas,
cuentos y rimas.
Informacin oral Escuchar y seguir instrucciones. Evaluacin diagnstica:
Poesa Escuchar, repetir y memorizar. Reconoce su nombre al
verlo escrito.
Sonidos finales Escuchar, repetir, dibujar y
escribir. Escucha relatos.
Vocabulario
Jugar a leer y explicar. Repite pequeas rimas.
Cuento
Escuchar y comentar relatos. Sigue instrucciones
Secuencia simples.
narrativa Responder preguntas referidas a
textos ledos. Evaluacin de proceso:
Lneas rectas
Ordenar una secuencia narrativa. Describe lminas
Nombre propio utilizando un vocabulario
Trazar lneas.
Segmentacin adecuado.
silbica Escribir y armar. Responde preguntas.
Categoras de Separar palabras silbicamente. Comprende y sigue
palabras instrucciones.
Reconocer smbolos y dibujar.
Partes del todo
Descubrir y encerrar letras. Repite y memoriza
Informacin visual poesas.
Reconocer y relacionar
Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010
 informacin
Disfrutar de algunos Signos grficos
Producir textos.
textos orales literarios
Sonidos iniciales Completa rimas o
breves y sencillos Observar, describir, repetir y
inventa rimas.
mediante la escucha nombrar encerrando objetos.
atenta y receptiva. Explica utilizando sus
propias palabras.
Comprender
informacin explicita Escucha cuentos y
evidente de variados responde preguntas.
textos literarios y no
literarios, simples, Ordena una secuencia de
mediante la escucha narraciones.
atenta y la realizacin Escribe su nombre.
de sencillas
descripciones. Separa y contabiliza
slabas.
Reconocer que las
palabras estn Completa respetando
conformadas por categoras.
slabas y que algunas
de ellas tienen las Descubre y encierra
mismas slabas finales letras segn modelo o
e iniciales. reconoce partes de un
todo.
Reconocer algunas
palabras y logos a Reconoce informacin
primera vista. visual.

Reproducir diferentes Produce textos

trazos de distintos atingentes a la situacin
tamaos, extensin y planteada.
direccin, intentando Traza lneas rectas.
respetar las
caractersticas Identifica sonidos
convencionales bsicas iniciales.
de la escritura.
Crea el final de un
cuento.
Identifica secuencias.

Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010

 Representar
grficamente mensajes
simples con la
intencin de comunicar
algo por escrito,
utilizando con libertad
algunos signos,
marcas, dibujos, letras
y palabras.
Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010
Evaluacin final:
Identificar y unir
elementos que riman.
Contabilizar slabas en
palabras.
Identificar palabras con
el mismo sonido inicial.
Comprender a partir de
lecturas simples.
Autoevala su
aprendizaje de cosas
nuevas, gustos,
compartir y resolver
dificultades.
 Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010
 PLANIFICACIN FORMATO T

UNIDAD 1

rea: Lenguaje Nivel: Pre Kinder

mbito: Comunicacin Unidad: Somos
diferentes
Ncleo: Lenguaje verbal Tiempo estimado: 8 semanas

CONTENIDOS MTODOS/ESTRATEGIAS

Informacin oral Escuchar y seguir instrucciones.

Poesa Escuchar, repetir y memorizar.
Sonidos finales Escuchar, repetir, dibujar y escribir.
Vocabulario Jugar a leer y explicar.
Cuento Escuchar y comentar relatos.
Secuencia narrativa Responder preguntas referidas a
textos ledos.
Lneas rectas
Ordenar una secuencia narrativa.
Nombre propio
Trazar lneas.
Segmentacin silbica
Escribir y armar.
Categoras de palabras
Separar palabras silbicamente.
Partes del todo
Reconocer smbolos y dibujar.
Informacin visual
Descubrir y encerar letras.
Signos grficos
Reconocer y relacionar informacin.
Sonidos iniciales
Producir textos.
Observar, describir, repetir y nombrar
encerrando objetos.

Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010

 CAPACIDADES/DESTREZAS
Expresin oral:
Escuchar y comentar.
Discriminar auditivamente.
Conversar y dialogar.
Dar instrucciones
Lectura comprensiva:
Reconocer una secuencia narrativa.
Seguir instrucciones
Memorizar (conciencia fonolgica)
Inferir
Relacionar fonema-grafema
Discriminar visualmente
VALORES/ACTITUDES
Respeto:
Escuchar y respetar turnos para hablar
a sus compaeros(as) y adultos.
Aceptar y seguir normas de trabajo.
Tolerancia:
Aceptar que todos somos diferentes y
valiosos.
Considerar que las situaciones nos
afectan y las sentimos en forma
diferente.
Entender que todos tenemos
diferentes habilidades.
Comprender que cada uno nos
proyectamos en forma diferente
Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010
Responder preguntas o Comprender lo respecto a anhelos, metas y
escuchado tiempos.
Reconocer categoras
Aprecio:
Comprender informacin visual
Solicitar y aceptar ayuda de los
Crear
dems.
Produccin escrita: Valorar la compaa de los otros.
Crear o forjar lazos afectivos con los
Producir un texto.
dems.
Copiar y trazar
Participar y aportar al trabajo grupal.
Considerar lo que tengo y soy como
un aporte a los dems.

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