PLANIFICACIN FORMATO TRAYECTO

Unidad 2
rea : Lenguaje Nivel : Pre Kinder
mbito : Comunicacin Unidad:
Compartir en familia
Ncleo: Lenguaje verbal Tiempo
estimado: 8 semanas

Objetivos Generales: Valorarse positivamente a s mismo y a su familia, potenciando sus capacidades para descubrir,
identificar, crear y expresar a travs del lenguaje verbal y escrito; avanzando en la lectura espontneamente.

APRENDIZAJE CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIN

ESPERADO
ESPECFICO
Emplear en distintas
situaciones
comunicativas,
estructuras oracionales
elementales y
conjugaciones verbales
simples adecuadas con
los tiempos y personas.
Comprender
informacin explicita
evidente de variados
textos literarios y no
literarios, simples,
mediante la escucha
atenta y la realizacin
de sencillas
descripciones.
Rondas Comentar, escuchar, repetir y Evaluacin diagnstica:
memorizar los versos.
Vocabulario Comprende mensajes
Jugar a leer y reconocer las simples.
Lneas curvas palabras.
Escucha relatos.
Sonido inicial a Trazar lneas.
Traza lneas.
Cuento Relacionar sonido con la letra
Reconoce el sonido
Secuencia escrita.
inicial de distintas
narrativa Escuchar y comentar. palabras.
Formas Evaluacin de proceso:
Responder preguntas referidas a
Informacin oral y un texto ledo. Describe lminas.
visual Ordenar una secuencia segn la Responde preguntas
Lneas curvas narracin. relacionadas con su
Descubrir formas. familia.
Mensaje
Escuchar y descubrir personas. Memoriza una ronda.
Segmentacin
silbica
Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010
 Adivinanza Producir textos.
Reconocer algunas Signos grficos Separar palabras silbicamente. Discrimina palabras
palabras y logos a visualmente.
primera vista Sonido inicial e Escribir.
Traza lneas curvas.
Reproducir diferentes Crear palabras.
trazos de distintos Reconoce objetos con
tamaos, extensin y sonido inicial a.
direccin, intentando Escucha cuentos.
respetar las
caractersticas Responde preguntas
convencionales bsicas referidas a relatos
de la escritura. odos.
Reconocer que las Ordena una secuencia
palabras estn de relatos escuchados y
conformadas por los comenta.
slabas y que algunas
Discrimina visualmente
de ellas tienen el
formas.
mismo sonido inicial.
Comprende informacin
Asociar las vocales a
oral y visual.
sus correspondientes
grafemas. Produce textos
Comprender mensajes utilizando sus propios
smbolos grficos o los
orales simples en
convencionales.
distintas situaciones
que involucran Separa palabras en
informaciones de su slabas y las contabiliza.
inters.
Crea adivinanzas.
Reconoce objetos con
sonido inicial e.
Crea y escribe palabras.
Evaluacin final:
Reconoce objetos con

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 Representar sonido inicial a.
grficamente mensajes
Reconoce objetos con
simples con la
sonido inicial e.
intencin de comunicar
algo por escrito,
utilizando con libertad
algunos signos, Reconoce cantidad de
marcas, dibujos, letras slabas en palabras y
y palabras. completa dibujando.

Producir diferentes Comprende y relaciona

trazos de distintos informacin oral con
tamaos, extensin y una imagen visual.
direccin, intentando Autoevala su
respetar las aprendizaje de cosas
caractersticas nuevas, gustos,
convencionales bsicas participacin y reconoce
de la escritura. la presencia de
dificultades.

Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010

 Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010
 PLANIFICACIN FORMATO T

UNIDAD 2

rea: Lenguaje Nivel: Pre Kinder

mbito: Comunicacin Unidad: Compartir en
familia
Ncleo: Lenguaje verbal Tiempo estimado: 8 semanas

CONTENIDOS MTODOS/ESTRATEGIAS

Rondas Escribir el nombre y presentar

parientes.
Vocabulario
Escribir ligado de vocales.
Lneas curvas
Escribir letras y palabras.
Sonido inicial a
Escuchar y comentar relatos.
Cuento
Responder preguntas referidas a:
Secuencia narrativa
textos ledos e imgenes vistas.
Formas Ordenar una secuencia narrativa.
Informacin oral y visual Repetir onomatopeyas.
Lneas curvas Jugar a producir textos.
Mensaje Descubrir palabras (de un
Segmentacin silbica crucigrama).

Adivinanza Relacionar sonidos con letras

escritas.
Signos grficos
Escuchar, repetir y dramatizar
Sonido inicial e textos.
Completar crucigramas, armar
palabras y completar palabras.
Utilizar smbolos grficos.
Separar palabras silbicamente.
Jugar a leer palabras.
Memorizar informacin personal.
Copiar y trazar guirnaldas.
Escuchar y descubrir personas,
objetos y adivinanzas.
Relacionar imgenes con una
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 secuencia de acciones.

CONTENIDOS MTODOS/ESTRATEGIAS

Expresin oral: Respeto:

Escuchar y comentar. Escuchar a sus compaeros y
compaeras.
Discriminar auditivamente.
Mantenerse atento o atenta a lo
Conversar.
entregado por los diferentes
Definir por uso. interlocutores.
Respetar turno.
Comprensin lectora:
Memorizar. Responsabilidad:

Reconocer una secuencia narrativa. El grupo me asigna una tarea y la

cumplo.
Inferir.
Cooperacin
Responder preguntas.
Trabajar buscando el bien comn.
Interpretar informacin grfica.
Ponerse de acuerdo.
Relacionar fonema grafema.
Comenzar y finalizar una tarea
Discriminar visualmente. juntos.
Leer. Tolerancia

Produccin escrita: Aceptar que el otro es diferente de

m en: ritmo de trabajo,
Producir textos. comprensin y habilidades.
Copiar y trazar. Aceptar correcciones de otro(a)
Completar palabras. Aprecio.
El trabajo que realizan otros(as) en
mi beneficio.

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