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SLABO (SYLLABUS)
Plan Semestral
1. Datos informativos
Docente(s): ___________________________________________________________
Telfono: _____________________________________________________________
2.1 Descripcin
2.2 Justificacin
La Medicina Legal es una asignatura que forma parte del grupo de las ciencias
profesionalizantes que aporta a la formacin del mdico general. Con el desarrollo de esta
asignatura se contribuye al logro del perfil del egresado, el cual, de manera integral, debe
reunir capacidades cientfico tcnicas y humanistas para la resolucin de la problemtica de
la salud en el contexto local, regional y nacional.
La Medicina Legal nos permite identificar evidencias ante hechos punibles que deben ser
sancionados, garantizando seguridad y proteccin social.
2.3 Naturaleza
4 Intencionalidad:
Desde la asignatura se logra competencias genricas, bsicas y especficas que permiten el
trabajo en equipo el cual permite la atencin oportuna ante situaciones mdico legales que
involucra al individuo, la familia y la comunidad.
La interculturalidad.
La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medio ambiente.
El comportamiento bio psico social del individuo.
La educacin sexual en los jvenes.
3. Competencias
3.1. Bsicas
Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo
Aprender a pensar Afirmar y defender sus Utilizar mtodos Cuestiona los
por s mismo en ideas convicciones y contemporneos de supuestos de teora en
forma crtica y derechos, atendiendo pensamiento crtico. forma argumentada.
autocrtica razones y a favor y en
contra de Dominar tcnicas y Conoce y aplica la
determinados procedimientos de metodologa del
comportamientos. auto aprendizaje aprender haciendo.
crtico, evaluando su
Utilizar la crtica eficacia. Somete sus ideas a
constructiva en discusin, aceptando
Personal Autonoma
distintas situaciones y Sabr expresar con sugerencias y
alternativas conviccin sus ideas observaciones
y opiniones en forma pertinentes.
Afrontar la eficiente.
incertidumbre y la Verifica de forma
complejidad, teniendo Alcanzar metas solvente la validez de
presente el problema comunes con sus pensamientos y
identificado. conviccin y actuaciones.
autonoma de
pensamiento.
Social Trabajo en equipo Operar activa y Saber comunicar ideas Utilizar tcnicas Argumenta sus
genuinamente con y mensajes en forma efectivas de criterios de manera
los dems en pro de efectiva. comunicacin oral, clara y mesurada
las metas comunes escrita y emocional.
priorizando los Asumir actitudes Coopera con las
intereses del positivas con Aplicar reglas de labores del equipo
equipo. espontaneidad. consenso con constantemente.
flexibilidad.
Analizar la naturaleza Demuestra espritu de
y dinmica del equipo Identificar las trabajo en equipo con
con eficacia. dimensiones bsicas autenticidad.
de su equipo con
facilidad. Valora propuesta de
sus pares y superiores
Conocer estrategias con sentido crtico.
para el uso de los
equipos para su uso
con precisin.
Adapta con
naturalidad los
contextos a los
campos laborales en
los que trabaja
profesionalmente.
Valora su profesin
mostrando respeto
hacia la diversidad.
3.2. Genricas
Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo
Integrar y organizar Relacionar conceptos Sistematizar Utiliza conocimiento
coherentemente cientficos de forma conocimientos de otras disciplinas en
conocimiento de interdisciplinaria. aplicando tcnicas forma apropiada.
distintas disciplinas apropiadas.
Construir Sabe consultar y
Compresin
Personal eficientemente Conocer con concertar
sistmica
modelos mentales e experticia teoras y pertinentemente en la
integradores. mtodos de sistemas toma de decisiones en
salud con
profesionales de otras
reas y disciplina.
Social Sensibilidad social Interesarse Asumir Sabr diferenciar con Demuestra
sinceramente por la responsablemente el precisin los estados habitualmente
salud fsica y mental proceso teraputico de salud fsica y preocupacin por los
de los usuarios del usuario. mental del usuario. procesos de atencin
preventiva y
Generar Aprender tcnicas teraputica a los
permanentemente teraputicas y de usuarios.
actitudes de auto autocuidados
cuidado en la efectivas
colectividad
Investigar Establecer causas y Sabr utilizar Hace estudios
enfermedades y factores de riesgo adecuadamente las etiolgicos de
Investigacin en tratamientos que inciden en nuevas tecnologas enfermedades con
salud teraputicos ciertas patologas de investigacin en pertinencia.
aplicando la con enfoque salud
metodologa y dimensional. Utiliza mtodos y
tecnologas Explorar tcnicas de medicina
apropiadas sistemticamente alternativa segn el
mtodos no caso a tratar.
tradicionales en el
tratamiento de
Intelectu
enfermedades ms
al
frecuentes
Interpretar Identificar con Desarrollar la Conoce y maneja con
correctamente, facilidad el epistemologa de las solvencia terica y
textos, cdigos y significado de los ciencias de la salud prctica la simbologa
grficos diferentes smbolos. acorde a las normas mdica.
Interpretacin de de la OMS.
smbolos Validar teoras y Sabe discernir bien el
procedimientos tipo de tratamiento o
teraputicos y procedimiento
preventivos con rigor requerido por el
epistemolgico. usuario.
Aprende a trabajar Interpretar la Desarrollar las Sabe comprometer al
eficientemente en informacin de tcnicas de trabajo equipo de trabajo con
equipo multi, inter y diferentes fuentes eficiente en equipo. las metas comunes de
trans disciplinario. con exactitud. forma convincente.
Trabajo
interdisciplinario.
Laboral Saber adaptarse a Sabe integrar
nuevas situaciones eficazmente
con flexibilidad. conocimientos y
experiencias
significativas de
distintas procedencias.
3.3. Especficas
Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo
Disear y desarrollar Realizar estudio Manejar Sustenta en su lugar
proyectos de sobre la incidencia, adecuadamente los de trabajo estudio
investigacin prevalencia y la distintos tipos de cientfico sobre los
cientfica bsica, diversidad de las fuentes diferentes problemas
clnica y diferentes bibliogrficas. de salud
epidemiolgica, enfermedades en la cardiovascular.
incluyendo infancia. Analizar la
actividades coincidencia entre los
educativas en el factores sociales,
Personal Investigacin trabajo comunitario, polticos, econmicos
tomando en y culturales con os
consideracin problemas de la
aspectos ticos, niez.
legales y
profesionales,
orientados al
desarrollo de las
ciencias mdicas
ecuatoriana.
Integrar la Valorar con criterio Determinar Localiza las evidencias
competencia clnica cientfico la literatura mediante la historia o pruebas disponibles
individual con la existente clnica del paciente el en la literatura.
mejor y actualizada identificando qu uso de la prctica
evidencia mdica conocimientos mdica necesaria Evala eficientemente
externa disponible, nuevos habilidades y con sus evidencias. la evidencia para
fundamentada en el tecnologas son determinar en forma
Uso de la meta anlisis a partir necesarias para la crtica la validez y
Intelectua
evidencia en la de la investigacin resolucin de los utilidad de los
l
prctica mdica cientfica, usndola problemas de su resultados descritos.
de forma crtica en la campo de accin,
toma de decisiones. frente a la
sobrecarga de
comunicaciones y la
transitoriedad de los
conocimientos
tericos y tcnicos.
Laboral Prctica mdica De la elaboracin de Formular hiptesis Efectuar la historia Realiza y documenta
la historia clnica se diagnosticadas a clnica de manera una exploracin fsica
obtienen partir de los datos de integral. Dominar acorde a las
procedimientos la historia clnica y de acertadamente los condiciones clnicas
clnicos especficos los conocimientos procedimientos del paciente.
orientados al adquiridos bsicos de ayuda Interpreta
diagnstico, diagnstica para el correctamente las
tratamiento y la manejo integral. pruebas bsicas del
rehabilitacin del laboratorio, gabinete y
paciente de manera Identificar otras de ayuda
oportuna oportunamente los diagnstica
signos de alarma de reconociendo las
las complicaciones indicaciones y
que puedan poner limitaciones de ellas.
en riesgo la vida del
paciente cardiolgico Aplica las tcnicas y
procedimiento de
rehabilitacin, segn
el caso.
4. Unidades
7. Evaluacin:
CRITERIOS DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
Pautas o parmetros: INDICADORES FRECUENTES PROCES EXAM
1. Dan cuenta de las O EN
competencias Gestin de aprendizaje en los
2. Posibilitan la valoracin diversos ambientes propuestos por
3. Determinan cuando la el profesor. 30%
actuacin de un estudiante Gestin del aprendizaje en equipos
es idnea de acuerdo a los colaborativos
contextos de actuacin Gestin Prctica de los
30%
Evidencias: aprendizajes
Son pruebas concretas, tangibles, Gestin del aprendizaje autnomo
son registros con base con los Validacin y acreditacin de los
40%
criterios. aprendizajes
Pueden ser varios, se someten al
anlisis como parte de la
evaluacin, coevaluacin,
heteroevaluacin. Existen
evidencias de conocimientos y de
40%
productos. TOTAL 60%
Indicadores:
Garantizan el nivel de dominio de
las competencias y permiten
establecer los logros de
aprendizaje.
CUALITATIVA CUANTITATIVA
(Competencias) (Estndares)
Nivel de Desarrollo Nivel de Dominio