SESIN TUTORIAL 6

SESIN DE TUTORA N1

DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Rioja
Institucin Educativa : 00614
Seccin y grado : Sexto D
Docente : Carmen Chuquilin Arevalo
Fecha :

AREA DE TUTORA: Personal Social

QU BUSCAMOS?: Que el estudiante reconozca la importancia de conocerse y quererse.

MATERIALES: Papelote, colores, plumones, hojas de colores, tteres de paleta, etc.

REA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social

PRESENTACIN (20 minutos)

El tutor iniciar la sesin presentando el cuento El patito feo (narracin acompaada de
tteres de paleta, representacin teatral, etc.)
Dialoga con los nios a partir de: Qu les ha parecido el cuento? Les gust? De qu se
trata?

DESARROLLO (20 minutos)

Seguidamente se plantean algunas preguntas que lleven a la reflexin del tema:
Por qu le decan patito feo?
Cmo creen que se senta el patito cuando le decan que era feo?
Qu es lo que pasaba en realidad?
El patito saba quin era? Se conoca?
Qu pas cuando se dio cuenta que era un cisne y no un patito? Cmo se sinti?
Se va anotando en la pizarra ideas centrales de las respuestas de los nios y se conversa al
respecto.
El docente plantea:
Se pide a los estudiantes que piensen y digan una virtud de ellos. El tutor y los compaeros
pueden ayudar a encontrar virtudes a cada nio.
El docente refuerza explicando que todos tenemos personas que nos quieres y se preocupan
por nosotros.
Se les entrega una hoja en blanco a los estudiantes para que se dibujan haciendo lo que ms
les gusta hacer
Los trabajos sern colocados en un lugar visible del aula.
Los nios comentan sobre los dibujos.

CIERRE (20 minutos)

Los nios reflexionan sobre la importancia de ser ordenado y mantener el orden en el lugar en
que se encuentra.

ABRIL
 SESIN TUTORIAL 6
Finalmente se evala con los nios:
Cmo se han sentido haciendo estas actividades?
Qu les gust ms? Hubo algo que no les gust?

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA

Piden a sus padres que les cuente que les gusta hacer.

ABRIL
 SESIN TUTORIAL 6
SESIN DE TUTORA N2

DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativa:
Seccin y grado :
Docente :
Fecha :

AREA DE TUTORA: Personal Social

QU BUSCAMOS?:
Incentivar a los nios y las nias la prctica del valor de la solidaridad Por ser un valor
importante, porque el valor de la solidaridad nos permite compartir con otros lo material, como
lo sentimental, es ofrecer ayuda a los dems y una colaboracin mutua entre las personas.

MATERIALES: Papelote, plumones, colores, tijera, reglas, etc.

REA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social

Soy solidario

PRESENTACIN (20 minutos)

Dialogamos:
Qu observas en la imagen?
Qu estar pasando? Por qu?
A veces te sucede algo parecido?

DESARROLLO (20 minutos)

Se agrupan de tres estudiantes y responden a las preguntas:
Qu es el valor de la solidaridad?
Por qu es importante practicar el valor de la solidaridad?
Socializan sus respuestas.

ABRIL
 SESIN TUTORIAL 6
Dan 5 ejemplos de situaciones donde se practica el valor de la solidaridad y 5 ejemplos de
situaciones donde se evidencia la falta de solidaridad.
El docente puntualiza el tema reforzando aspectos que no quedaron claro.
Los nios y nias se comprometen a ser solidarios.

CIERRE (20 minutos)

Realizan un recuento de las actividades de la sesin.
Dialogamos:
Qu aprend?
Cmo aprend?
Para qu te sirve lo que aprendiste?

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA

Elaboran un compromiso.

ABRIL
 SESIN TUTORIAL 6
SESIN DE TUTORA N3

DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativa:
Seccin y grado :
Docente :
Fecha :

AREA DE TUTORA: Personal Social

QU BUSCAMOS?: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del buen trato que
deben dar y recibir en la escuela, familia y comunidad.

MATERIALES: Papelgrafo, plumones, cinta adhesiva.

REA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social

TENGO DERECHO AL BUEN TRATO

PRESENTACIN (20 minutos)

Se sientan formando crculo de tal manera que puedan verse los rostros entre
ellos y apreciar sus expresiones faciales, emociones, etc.
El docente seala que conversarn sobre un tema muy importante. El buen
trato en la escuela, familia, y comunidad.

DESARROLLO (20 minutos)

Se indica a los estudiantes que debern mencionar ejemplos de situaciones
de maltrato.
El docente registra en un papelgrafo los ejemplos de maltrato. Y los organiza
segn se realizan en la escuela, en la familia y la comunidad.
Luego explica que as como han expresado situaciones de maltrato, debern
expresar situaciones de buen trato. El docente va registrando los ejemplos.
A travs de lluvia de ideas pide a los estudiantes que expresen Qu podemos
hacer para superar las situaciones de maltrato que han presentado? Cmo no afectan?
En qu nos afectan?
El docente recoge las opiniones y destaca la importancia de tomar conciencia
sobre nuestro comportamiento y el efecto que puede tener en los dems. Resaltar que el
maltrato fsico y psicolgico hace dao y el buen trato es un derecho y deber de todos.

CIERRE (20 minutos)

El docente comenta que en las siguientes sesiones buscaremos todas juntas formas de poner
en prctica acciones que permitan promover el buen trato en el aula y escuela, as como
en nuestra familia y la comunidad.

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA

ABRIL
 SESIN TUTORIAL 6
Elaboran un compromiso.

ABRIL