TALLER DE DISGRAFIA

SESIN 01: RECONOCIENDO MIS CUALIDADES

OBJETIVO: - IDENTIFICAR Y RECONOCER NUESTRAS CUALIDADES

FASE
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS TIEMPO
S
Presentacin e El psiclogo iniciar presentndose y explicar acerca del Recursos
RECONOCIENDO MIS CUALIDADES

introduccin del taller y el contenido de las sesiones a ejecutarse. Luego se Humanos 3 min
tema introduce al tema comentando con los alumnos que a
veces acostumbramos resaltar ms los aspectos
negativos que los positivos. Ante lo cual se les presentan
imgenes y se les solicita su opinin acerca de lo que
INICIO

pueden observar. (Ver anexo N 01)

Imgenes 15 min
La historia de un Se les indica a todos los alumnos que en la sesin de hoy
Historia de un
elefante reflexionaremos sobre el reconocimiento de nuestras
elefante
cualidades, luego se procede a dar lectura de la historia
Permite identificar de un elefante. A continuacin de la lectura, se
diferentes maneras de
mencionan las siguientes preguntas: (Ver anexo N 02)
actuar desde nuestra
- Qu suceder con las personas si les damos
infancia.
siempre noticias negativas sobre s mismos?
- Qu solemos decirnos en el aula?
- Qu opinan de la historia?
Hojas de Pre- 5 min
Aplicacin de Pre-test Se les entregan la hoja del Pre-test, con la finalidad de test
Evaluando mi evaluar su autoestima (Ver anexo N 04).
autoestima
 Explicacin del tema Se invita a todos a formar un crculo y se har una breve Recursos 10 min
Autoestima Humanos
exposicin del tema Autoestima, su definicin,
caractersticas de una persona con baja y alta autoestima.
(Ver anexo N 03)
Dinmica El ovillo Ovillo de 10 min
pabilo
DESARROLLO

Estando en crculo y sentados, se les indica que se les

entregar un ovillo de pabilo, teniendo en cuenta los
siguientes puntos:
- Deben lanzar un ovillo de pabilo a un compaero
sin soltar la punta, a la vez que mencionen en voz
alta una cualidad que posee su compaero.
Sealamos que deben evitar decir cualidades
generales del tipo eres buena gente, y ms bien
decir algo especfico y real de cada persona como
juegas ftbol muy bien, eres muy gracioso, etc.
- Quien recibe el ovillo de pabilo har lo mismo, sin
soltar el hilo; y as se continuar lanzando el ovillo
hasta formar una gran red o telaraa.

Feedback sobre el Se solicita la participacin de los alumnos y el facilitador Recursos 5 min

tema expuesto y tarea humanos
pregunta a que conclusiones han llegado, por lo que los
para la siguiente
CIERRE

sesin. estudiantes expresarn:

Cmo se han sentido?
Por qu es importante reconocer las cualidades que cada
uno tiene?
Cmo podemos mejorar en este aspecto en el aula?
SESIN 02: Me Acepto
OBJETIVO: - Promover la aceptacin de sus cualidades y defectos en los estudiantes.

FASE
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS TIEMPO
S
Lectura de fbula: Se invita a los alumnos a formar un crculo, se entrega a Lectura 5 min
Y quin es este? cada uno una copia que contiene la fbula y
posteriormente solicitamos una persona voluntaria para
Simbolizar la
APRENDIENDO A ACEPTAR MIS

leer la fbula. (Ver anexo N 1)

disipacin de las
HABILIDADES Y DEFECTOS

emociones negativas
INICIO

en los alumnos. Se les indica, que en base a la informacin obtenida d la

fbula respondern las siguientes preguntas:
Hoja de
Preguntas Qu ocurri en esta fbula?
Preguntas 5 min
Por qu el ganso no se aceptaba a s mismo?
Reflexivas: Reflexivas
Esta historia tiene alguna relacin con la vida
Reconocer e identificar real?, Por qu?
emociones
LODESARROL

Desarrollo del tema: Se har una breve exposicin del tema, explicando la Papelotes/
El valor personal, importancia del valor personal y las consecuencias que rotafolio 10
brindando y trae el no desarrollar una adecuada autoestima. (Ver Recursos minutos
fortaleciendo Humanos
anexo N 2)
informacin.
 Dinmica: Se pide a los alumnos a manera personal, que desarrollen
Aceptacin tres ejercicios que les ayudar a tener una experiencia de
personal aceptacin de ellos mismos. Para cada ejercicio tendrn
un tiempo de 8 minutos.
Desarrollo de tres
ejercicios prcticos. Hojas bond 8 minutos
Ejercicio 1: Aceptar el propio cuerpo.
El cuerpo es parte de tu identidad. Aceptarlo nos permite
alcanzar una relacin normal con nosotros mismos y los
dems.
En una hoja de papel dibuja tu cuerpo, tal como es. Ocupa
toda la hoja. En conjunto peguen sus dibujos en la pizarra. Hojas bond 8 minutos

Ejercicio 2: Aceptar el propio carcter.

CIERRE

Es importante aceptar todo lo bueno de nuestro carcter

pero tambin proponernos mejorar cambiar aquello en lo
que es precioso cambiar.
Haz una lista de todas las cualidades de tu forma
de ser.
Haz una lista de las cosas de tu carcter que 8minutos
necesitas cambiar para mejorar.
Comparte esto con un amigo (a) del aula.

Ejercicio 3: Aceptar nuestra historia pasada.

Cuando aceptamos las experiencias positivas y negativas
de nuestra vida, vamos creciendo.
Recuerda un hecho positivo de tu vida y cmo te
sentiste con l.
Recuerda un hecho que te lastim y cmo
superaste. Recuerda qu aprendiste de l.
SESIN 03: RECONOCIENDO MIS CAPACIDADES
OBJETIVO: - RECONOCER E IDENTIFICAR HABILIDADES PERSONALES DE LOS ESTUDIANTES.

TEM FAS
ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS TIEMPO
A ES
DAADECUAIMAAUTOESTUIR UNACONSTRPARANDOMEPREPAR Dinmica adivini- Se pide un voluntario, se le invita a pasar al frente y de Bolsa con 5 min
habilidades una bolsa sacar un papel (donde estar escrito un balotas
nombre de uno de sus compaeros), entonces el alumno (nombres)
Ayudar a reconocer las
tendr que decir 3 habilidades de su compaero sin
habilidades de los Espacio libre
mencionar su nombre y los dems participantes tendrn
estudiantes.
que adivinar de quien se trata.

Antes de empezar con la exposicin, le lee una lectura 10 min

La carpintera (Ver anexo N 1). Luego de ello se Hoja con la
Previo a la exposicin: organiza un pequeo dilogo con las siguientes
lectura
Se realiza una pequea preguntas.
lectura. Qu opinan ustedes de lo que ocurri en la fbula
de la carpintera?
Conocan las diferentes herramientas de la
INICIO

carpintera cules eran sus potencialidades?

Qu ense el carpintero a las herramientas?
ADECUADA AUTOESTIMAPREPARNDOME PARA CONSTRUIR UNA Desarrollo del tema: Se invita a todos los alumnos a formar un crculo y se har Hoja de 25
una breve exposicin del tema. (Ver anexo N 2) trabajo: Yo minutos
Se explica la importancia soy bueno
de reconocer nuestras (a) en
capacidades, brindando y
fortaleciendo informacin. Luego se les indica a los alumnos que se realizar un
DESARROLLO

ejercicio que permite reconocer en qu somos hbiles

como personas. Hagamos una lista de todas aquellas
Jugando y
cosas en las que somos eficientes. (Ver anexo N 3)
aprendiendo:
Posteriormente se forman grupos para compartir nuestra
Brindar diferentes lista personal. Con la ayuda del facilitador se inicia un
tcnicas sobre el manejo dilogo:
de las emociones. Qu gana una persona que descubre cules son
sus habilidades personales?
Qu gana un grupo de personas cuando descubren
para qu son buenos como conjunto?
Qu pasara en nuestro pas si todos tuviramos
claro cules son nuestras capacidades y las
pusiramos en prctica?

Reflexin: se invita a los Finalmente y de manera individual respondemos las Recursos 5 minutos
participantes a responder siguientes preguntas: Humanos
algunas preguntas Qu aprend hoy?
Cmo lo aplicar en mi vida?
ECIERR

Aplicacin de Post-test Se les entregan a los participantes la hoja del post-test. Post-test