VALIDACIN DESARROLLO SOSTENIBLE

El propsito del presente taller, es recapitular algunos contenidos de la asignatura, as

mismo, se pretende conocer las reflexiones del grupo en general, respecto a la
importancia de la sostenibilidad en el quehacer diario, y como contribuye en su
formacin humana y profesional.

En primera instancia elija un municipio o localidad del departamento de Nario

y responda las siguientes preguntas:

1. Teniendo en cuenta los tipos y clasificacin de los sistemas describa cada uno
de ellos con todos los factores, para su localidad.

2. Elabore un modelo de sistema, utilizando smbolos y tomando como ejemplo su

localidad y los alrededores analcelo integrando los 3 componentes del
desarrollo sostenible.

3. Analice los problemas ambientales que existe y que potencialmente pueden

generarse en las zonas y clasifquelos segn su riesgo.

4. Genere diferencias entre los ecosistemas naturales de la localidad elegida y el

ecosistema urbano que cotidianamente habita.

5. Consulte y resuma los principales aspectos de Agrosolidaria. Como

confederacin de Desarrollo sostenible, apyese de la pgina:
http://www.agrosolidaria.org/

Respuesta:

Es una organizacin socio econmica que destaca mucho la produccin,

transformacin y distribucin de la agricultura en general teniendo en
cuenta la aplicacin de mtodos que mitigan la erosin de los suelos y
que contribuye a proteger y mantener las reservas naturales en sus
diferentes ramas.
 Generacin de empleo de acuerdo a polticas sostenibles que se dirigen a
la poblacin ganadera, agrnoma, turstica, acuicultura y a cada una de
las reas generando conciencia en la buena utilizacin de los recursos.

6. Consulte las exoneraciones tributarias que se aplican por contribuir al medio

ambiente y en relacin con la economa solidaria.

Respuesta:
 La importacin de maquinaria y equipos destinados al desarrollo de
proyectos o actividades que sean exportadores de certificados de
reduccin de emisiones de carbono y que contribuyan a reducir la
emisin de gases de efecto invernadero y por lo tanto al desarrollo
sostenible.

las personas jurdicas que realicen directamente inversiones en control

y mejoramiento del medio ambiente, tendrn derecho a deducir
anualmente de su renta el valor de dichas inversiones que hayan
realizado en el respectivo ao gravable, previa acreditacin que efecte
la autoridad ambiental respectiva, en la cual debern tenerse en cuenta
los beneficios ambientales directos asociados a dichas inversiones.

La adquisicin de equipos y elementos necesarios para los sistemas

de control y monitoreo ambiental, la importacin de equipos para
reciclar y procesar basuras, depuracin y tratamiento de aguas
residuales, emisiones atmosfricas o residuos slidos y para proyectos
que reduzcan las emisiones de gases efecto invernadero, as como los
equipos necesarios para reconvertir vehculos a gas natural, no causan
IVA. El ahorro para los empresarios es de 16% del valor de compra de
los equipos (Artculos 424-5 numeral 4 y 428 literales f e i del
Estatuto Tributario).

La venta de energa generada con base en los recursos elicos, biomasa

o residuos agrcolas que generen reducciones de gases efecto
invernadero y vendan los certificados de reduccin de emisiones de
dixido de carbono, y los ingresos obtenidos de los servicios de
ecoturismo, se consideran exentos del pago del impuesto de renta.
(Artculos 207-2 numerales 1 y 5 del Estatuto Tributario
 7. Mirar detenidamente el documental 9.70 de Victoria Solano, el cual lo
encuentran en el siguiente link: posteriormente genere una posicin frente a la
situacin observada en el documental.

Los cambios que hizo el gobierno nacional en base a los acuerdos de tratado de libre
comercio han impactado directamente a los agricultores y campesinos de nuestro pas,
no comparto la idea de que los agricultores deban comprar semillas certificadas y ms
an estar sometidos a una potencia mundial, nuestros gobernantes deberan sentarse
a crear programas que deban estar en caminados y dirigidos a tecnificar las
herramientas que han sido heredadas de nuestros ancestros continuar con el
desarrollo de un pas creyente de los grandes recursos con los que contamos y
tenemos. No hay derecho de mirar cmo se obliga a los campesinos a sembrar con
semillas certificadas sabiendo que el capital es totalmente estadounidense y mas aun a
botar a la basura toneladas de comida y no tener en cuenta la pobreza de nuestro pas.
Es tan difcil de creer que solo el 8% le pertenece a Colombia de las empresas que han
empezado a certificar las semillas y el resto lo tiene el mercado mundial sabiendo que
somos productores y tenemos frutos para ser una potencia mundial la idea sera
trabajar de la mano con nuestros campesinos planteando crecimiento tecnolgico y as
poder competir con grandes mercados Es irracional e inaceptable como se ha
desprotegido el aparato agrario de Colombia y con la clebre frase del presidente en
todo tratado hay ganadores y perdedores estamos en un pas que no promete
oportunidades sino sometidos a un monopolio de corrupcin sin crecimiento mi rechazo
total sobre esta norma ya que si nos damos cuenta nuestro padres, abuelos y dems
ancestros han crecido y se han alimentados bajo estas tcnicas de siembras y no han
dependiendo de las decisiones de otro pas y que nos digan lo que tenemos que hacer y
no tener en cuenta nuestros usos y costumbres que debera identificarnos
mundialmente.

8. Diligenciar el siguiente cuestionario, desde una perspectiva solidaria y

sostenible, por favor tener en cuenta que este, est organizado por captulos.
Como se relaciona a continuacin.

CAPITULO 1.

Actividad 1 - Detrs de la noticia

En lneas generales, la gente ms pobre del mundo vive en la India y en el frica
subsahariana. Cules son las dos palabras que describen mejor su sentimiento hacia
estos patrones descritos para la India y el frica subsahariana?
1 Desigualdad

2 Pobreza

Cules cree que puedan ser algunas causas de estas desigualdades globales con
respecto a la salud? Haga breves anotaciones que indiquen los posibles factores
ambientales, sociales, polticos, econmicos o tecnolgicos que pueden estar
involucrados.

Factores India Africa Subsahariana

Mayor probabilidad de que la Ubicacin geografica ,por tanto

Ambientales
comunidad viva aislada dificil acceso a los centros de salud

Sociales Pobreza
pobreza

Personas sin empleo que genera

Habitantes con pocos ingresos lo mala alimentacin , falta de
Econmicos
que impide que accedan a un buen recursos para infraestructura en
Sistema de salud saneamiento de aguas

Dirigentes politicos no tengan

informacin acerca de salud publica Corrupcin,mala administracin de
Polticos
lo que causa mala administracin de los recursos publicos .
recursos

Escasa tecnologia para el

Tecnolgicos Malas condiciones de saneamiento y tratamiento de aguas,
suministro de agua

Actividad 2 - Exploremos los vnculos

Analice los patrones de las relaciones que estableci y conteste las siguientes
preguntas:

Cuntas relaciones/ vnculos estableci?

Se establecieron 3relaciones ,entre las que estan: el Ubicacin geografica ,nivel del
desarrollo del pas,desigualdad ,pobreza

Cree que algunas de las relaciones son ms importantes que otras? Cules son? Por
qu?

Si ,ya que estan relaciones permiten establecer cuales son las mayores causas del
problemas,por ejemplo la pobreza en los dos paises permite establecer que quien no
tiene plata no tiene salud asi mismo el nivel de desarrollo del pas en este caso los
dos paises son subdesarrollados que no les permite acceder a tecnologias y recursos
para tener una major saludd.

Cmo afectan esos vnculos la manera en la que deben afrontarse los problemas
sociales, econmicos y ambientales?

Los vnculos afectan la forma en como debe afrontarse los problemas debido a que
existen variaciones en los pases con respecto a la magnitud de las desigualdades
sanitarias, aunque tambin varan segn los indicadores sanitarios y socioeconmicos
utilizados lo que causa que la problemtica se afronte de forma distinta en cada
pas.

Actividad 3 - Actuemos en el mbito local

Complete la siguiente tabla para identificar ejemplos globales, nacionales y locales de.
Se han proporcionado varios ejemplos y es posible que desee agregar al final de la
lista temas que sean importantes para usted.

Tema Global Nacional Local

Prdida de la Talar rboles para

biodiversidad construir casas y
 caminos

Las mujeres muchas

Bajo estatus socio- veces ganan menos
econmico de las que los hombres por Las mujeres
mujeres el mismo trabajo
realizado

Pueden gastarse
miles de millones de
Gastos militares
dlares para aliviar
la pobreza

Contaminacin
industrial

Desigualdad en el
consume

Calentamiento global

Pobreza

Enfermedad y
malnutricin

Otro

Otro

Actividad 4 - Cuestionario estratgico

Escriba acerca de un problema ambiental local, concreto y tangible.

Estoy preocupado por: La falta de baos publicos en la ciudad de pasto.

1. Preguntas de observacin

Qu sabe acerca del problema?

Este es un problema social que por la falta de baos pblicos y de acuerdo a una necesidad
bsica del ser humano no se a definido ninguna solucin. Hay varios lugares en la ciudad
donde se esta vivenciando esta problemtica citare como ejemplo la plaza del carnaval ya
que a sido foco de muchas personas y por la presencia de indigentes se ha convertido como
sitio de orinar y hacer necesidades a la falta de baos.

Cmo se enter de l?

Este es un problema que lo miro diariamente en la ciudad y por falta de baos en lugares
pblicos se da origen a esta problemtica y contaminacin ambiental.

Quin ms muestra inters por este asunto?

Como ciudadano hasta el momento ni los entes gobernantes ni la sociedad a mostrado

inters teniendo en cuenta que es una necesidad bsica y para el crecimiento de la ciudad
debe contar con estos escenarios.

Cmo afecta este problema a su rea local?

Este problema afecta la seguridad del barrio y de la ciudad ya que se convierte en un

espacio teniendo libertad para orinar generando as que los indigentes se apoderen de estos
espacio adems de la contaminacin que se genera por esta problemtica

2. Preguntas de afectividad / sentimientos:

Cul es su sentir acerca de este problema?

No se puede invitar amigos, familiares y compaeros de trabajo al lugar de residencia ya

que al observar estos problemas se siente rechazo por parte de estas personas por el
hecho de estar expuestos al olor, enfermedades, inseguridad o hasta buying afectando de
forma los sentimientos personales y de esta manera no se pueda compartir en estos
espacios de forma libre y sana.

Ha afectado este tema su propio bienestar fsico o emocional?

Cerca del lugar de mi residencia se observa este problema afectando el bienestar e

integridad ya que la contaminacin que generan los orines producen enfermedades
expuestos a diferentes riesgos, y emocionalmente el lugar es rechazado por la sociedad y
no se puede salir de forma segura ya que se puede encontrar con este tipo de problemas.

Qu siente al pensar o al hablar de este problema?

Siento que se podra reducir el orinar en la calle ms que hacer campaas o crear cdigos
de polica seria buscar los recursos y como derecho el estado debera contribuir en sus
proyectos de urbanizacin y reconstruccin de parques la creacin de baos de forma que
impida el orinar en cualquier lugar y de esta forma ayudara a mantener una ciudad mas
limpia y disminuya la contaminacin.

3. Preguntas de perspectiva

Cul es la relevancia de este asunto en su propia vida?

Genera un mal aspecto y mal ejemplo para los hijos, familiares, amigos y visitantes puesto
que por este problema la afectacin seria en la valorizacin del bien raz y deterioro de la
zona conllevando a que sea convierta en una zona libre para orinar y hacer cualquier
necesidad sin algn control contrayendo daos materiales y psicolgicos a la vida.

Cmo se podra cambiar la situacin para que fuera como usted quisiera?

Generando cultura y conciencia en cada una de las personas, construir baos en las zonas de
ms afluencia de gente evitando de esta forma orinar en cualquier lugar de tal modo que
podamos contar con escenarios ms libres de contaminacin.

4. Preguntas de cambio

Qu ser necesario para acercar la situacin actual a su perspectiva?

Aprovechar la tecnologa con que actualmente contamos con el animo de actualizar la forma
de conservacin y de sostenibilidad en toda la rea de mayor atencin que e etan etingiendo
de forma consecutiva y perdiendo lo recuro que en el futuro eran imposible de remplazar,
tomando medida ai de forma correcta

Qu necesita cambiarse exactamente?

Disminuir el uo eeivo de tecnologa incorporar tcnica que permitan reular lo recuro y

buscar alternativa otenible que aporten al desarrollo global y ai obtener un buen deempeo
en del uso de suelo

Cmo pueden hacerse estos cambios? Mencione tantas formas como le sea
posible.
 Generar cultura desde nuestros hogares

Adoptar el desarrollo de otras ciudades en sus sistema de salud ambiental,

urbanista, tecnolgica y seguridad.

Realizar rechazo total con nuestros dirigentes que han prometido hacer mucho y han
dado poco.

5. De personalidad y apoyo

Qu sera necesario para que usted participe en el cambio?

Recapacitando sobre este problema, evitando que personas lo hagan y brindar apoyo
haciendo conocer sobre el dao que se generar el orinar en la calle.

Qu le gustara hacer que pudiera ser til para realizar estos cambios?

Crear zonas de recreacin deportivas donde se motive el no orinar en la calle, crear un

slogan y participacin de la gente al rechazo total de orinar en cualquier lugar de la ciudad.

Qu apoyo necesitara para trabajar por el cambio?

De la alcalda, Gobernacin, polica, profesores y de toda la sociedad en generar para crear

conciencia y espacios que aporten a generar educacin y cultura en la ciudad.

6. Preguntas de accin personal

Con quin necesita hablar?

Con todos los representantes de las organizaciones y entes de control que ayuden a
resolver esta problemtica incluyendo en sus planes de gobierno, Trasmitiendo el mensaje
de racho de no orinar en la calle ni en ningn sitio mostrando las desventajas que esto
contrae.

Qu puede hacer para que otros acudan a una reunin de trabajo sobre este
asunto?

Generando participacin ciudadana con los representantes de sociedades, juntas comunales

y los representantes que estn dispuestos a buscar una ciudad ms limpia menos
contaminada con un problema social y de educacin logrando que juntos podemos trabajar
en esta problematica.
Actividad 5 - Reflexin

Para que pueda reflexionar sobre el estudio de este mdulo, elabore una lista de los
mensajes clave que tomar de cada una de las cuatro actividades que ha completado.

Actividad Mensaje clave

Detrs de la noticia

Exploremos los
vnculos

Realicemos acciones

Cuestionario
estratgico

Ahora que ha terminado esta asignatura, qu significa educacin para un futuro

sostenible? Escriba una definicin aqu.

Educacin para un futuro sostenible es / Crear conocimientos que permitan innovacin y

aprovechamiento de los recursos para la optimizacin en cada uno de los procesos de las
diferentes reas que aportan diariamente al desarrollo global generando as el inters en
conocer, estudiar y aplicar lo aprendido pensando en el futuro con equilibrio sostenible.

Cmo se relaciona la visin que est surgiendo en la UNESCO sobre la educacin para
un futuro sostenible con la visin que tiene usted?

Est relacionada en permitir que cada ser humano adquiera los conocimientos, las
competencias, las actitudes y los valores necesarios para forjar un futuro sostenible. En
incorporar los temas fundamentales del desarrollo sostenible a la enseanza y el
aprendizaje, por ejemplo, el cambio climtico, la reduccin del riesgo de desastres, la
biodiversidad, la reduccin de la pobreza y el consumo sostenible.

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CAPITULO 2

Actividad 1 - Qu es el desarrollo sostenible?

En la parte del mundo donde vive, qu tres elementos representan el mayor reto para
alcanzar un desarrollo sostenible?

1. Voluntad para desarrollarlo

2.energias renovables

3.desarrollo de negocios verdes

Describa cules son las similitudes y las diferencias entre los elementos clave de su
pas y los de otras partes del mundo.

Similitudes Diferencias

En qu asignaturas del plan de estudios de su UNIVERSIDAD, cree que los

estudiantes aprenden sobre los siguientes asuntos globales?

Tema Ubicacin en el plan de estudios

1. Poblacin

2. Seguridad alimentaria

3. Urbanismo

4. Energa

5. Industria

6. Especies y Ecosistemas
7. Manejo de bienes
comunes

8. Conflictos

9. Patrones norte-sur

Actividad 2 - Las dimensiones del desarrollo sostenible

Incluya fotografas para los aspectos o ejemplos de las cuatro dimensiones.

Dimension Aspects or examples

1. Social Las mujeres contribuyen de manera importante al

desarrollo sostenible.

2. Econmica Los alimentos cultivados son para consumo familiar y para

venta.

3. Ecolgica Este cultivo depende de un buen abastecimiento de agua.

4. Poltica Es importante que los gobiernos aseguren que los
trabajadores cuenten con buenas condiciones laborales y
con salarios justos.

Cree que importe el hecho de que se deje de lado la dimensin poltica del desarrollo
sostenible? Por qu?

Es muy importante contar con la dimensin poltica ya que se involucran muchas

decisiones, enfoques, normas, leyes siendo los principales gestores para lograr un
desarrollo sustentable ms aun ecolgico y econmico. Conservando la diversidad
biolgica, as como la mantencin de la capacidad econmica de producir bienes y
servicios para las actuales y futuras generaciones

Actividad 3 La Carta de la Tierra

Explique cmo pueden aplicarse los principios del desarrollo sostenible en su

universidad, comunidad y pas.

Universidad Crear polticas de gestin ambiental adecuadas sobre los

residuos y hacer clasificacin de ellos que permitan la
 reutilizacin de estos recursos, estudiar el sistema de
alcantarillado y aguas negras de la universidad dando la
posibilidad de hacer estudios con las facultades de ingeniera
electrnica y mecnica para la generacin de energa
incursionando de esta forma en el futuro sostenible que
permite equilibrio y aporte al medio ambiente.

Comunidad Imponer en nuestra comunicad comportamientos ticos que

genere desarrollo econmico y responsabilidad social logrando
as mejorar la calidad de vida de las familias tomando conciencia
con el aseo y buenos hbitos y aprovechamiento de los recursos,
generar recomendaciones entre las comunidades vecinas y la
sociedad en general sobre sostenibilidad.

Pas Ambientalmente buscar maximizar la productividad de los

recursos, minimizando los residuos y emisiones de gases y as
generar valor agregado para las empresas grandes, medianas y
pequeas

Actividad 4 - Reflexin

Haga una lista de los cinco temas o puntos que crea que deberan incluirse en una
definicin correcta de lo que es el desarrollo sostenible.

1. EXTINCION

2. PROTECCION

3. CONSERVACION

4. VIDA

5. SUPERVIVENCIA

Ahora use los cinco puntos para escribir su propia definicin.

El desarrollo sostenible es un concepto reciente quebusca conservar la proteccin

de la vida y lograr disminuir la extincin de toda la epecie y la upervivencia
Actividad 5 - Futuros alternativos: futuros probables y preferibles

Analicemos la lnea de tiempo

Cules son las principales semejanzas y diferencias entre sus futuros preferibles y
probables?

Cul es la razn de ser de las semejanzas?

Cul es la razn de ser de las diferencias?

Actividad 6 - Analicemos nuestros futuros

Identifique qu elementos de las cinco actitudes forman parte de su visin de futuros
preferibles y probables.

Cmo puede afectar su vida personal el futuro probable?

Qu tipo de acciones deben llevarse a cabo para que se realice su futuro preferible?

Qu organizaciones trabajan ya para lograr ese futuro?

Actividad 7 - Imgenes de un futuro sostenible. En lo posible, por favor use
imgenes, para completar cada casilla, en donde considere pertinente.

Respetar y cuidar la vida en toda su diversidad.

Por qu esta meta es fundamental para un futuro sostenible?

Cmo se vera puesta en prctica?

Qu se hace en la actualidad para alcanzar estas metas y quines lo hacen?

Cul es el papel de los educadores con respecto a esta meta?

Integridad ecolgica.

Por qu esta meta es fundamental para un futuro sostenible?

Cmo se vera puesta en prctica?

Qu se hace en la actualidad para alcanzar estas metas y quines lo hacen?

Justicia social y econmica.

Por qu esta meta es fundamental para un futuro sostenible?

Cmo se vera puesta en prctica?

Qu se hace en la actualidad para alcanzar estas metas y quines lo hacen?

Cul es el papel de los educadores con respecto a esta meta?

CAPITULO 3

Actividad 1 - Una visin holstica

Describa lo que representa la naturaleza interrelacionada de cada una de las piezas

del diagrama.

Analice las siguientes dos definiciones de educacin para un futuro sostenible (o un

trmino parecido) y ofrezca su opinin del equilibrio en los nfasis de los resultados
educativos y de sostenibilidad deseados en cada una.

Definicin 1:

La educacin para la sostenibilidad es un proceso que dura toda la vida, uno de

sus fines es propiciar que la ciudadana informada e involucrada tenga las
habilidades para resolver los problemas de manera creativa, los conocimientos
sociales y cientficos, y el compromiso de llevar a cabo acciones responsables de
manera individual y colectiva. Estas acciones ayudarn a asegurar un futuro
ambientalmente sano y prspero en el plano econmico. La educacin para la
sostenibilidad tiene el potencial de servir como una herramienta para tender
 puentes ms fuertes entre el saln la clase y las empresas, y entre las escuelas
y las comunidades.

Opinin

La educacin es la base fundamental que permite orientar y crear enfoques con fines y
propsitos ms asertivos de tal forma que la sociedad pueda generar resultados ms
ptimos. Estoy de acuerdo que las fuentes principales deben ser el pilar para emprender y
poner en prctica los conocimientos adquiridos con el nimo de desarrollar un futuro mejor
con herramientas sostenibles.

Razn

Definicin 2:

La educacin para un futuro sustentable sostenible se refiere al aprendizaje

necesario para mantener y mejorar nuestra calidad de vida y la de las
generaciones venideras. Se trata de equipar a los individuos, las comunidades,
los grupos, las empresas y los gobiernos para que vivan y acten de manera
sostenible; as como ofrecerles una comprensin de los temas ambientales,
sociales y econmicos que son parte de esto. Se trata de prepararnos para el
mundo en el que viviremos durante el prximo siglo y de asegurarnos de que
estaremos listos.

Nos interesaba establecer con claridad el vnculo que existe entre la ciudadana
y la educacin para el desarrollo sostenible. Para ser un ciudadano completo en
el nuevo milenio se requerir participacin, as como entendimiento y habilidades
para el desarrollo sostenible. Es importante que todos empiecen a aprender esto
ahora.

Opinin
Razn

Qu otros nombres se han usado para referirse a la educacin para un futuro

sostenible? Cree usted que las diferencias de nombre son importantes? Por qu?

Adems de los alumnos, qu otro sector de la comunidad cree que necesitan la

educacin para un futuro sostenible o por lo menos se beneficiaran de ella?

Los padres de familia, las personas de escasos recursos, los gobernantes, los entes de
control, y en general toda la sociedad que integra nuestro planeta ya que de esta forma
conjuntamente podemos mantener el mismo mensaje que permita sostenibilidad hacia un
futuro siendo todos participes de una sola razn que es el desarrollo sostenible.

Actividad 2 - Reorientacin de la educacin

Analice las tres estrategias para reorientar la educacin hacia un futuro sostenible y
conteste las siguientes preguntas en las columnas de la tabla inferior:

Cul de estas estrategias (promover la educacin bsica, reorientar la

educacin formal o mejorar la educacin de la comunidad) cree usted que debe
recibir ms atencin en su pas? (columna 2) Por qu? Identifique algunos
proyectos o iniciativas que se utilizan (o que usted considere necesarias) para
implementar tal estrategia. Despus conteste las mismas tres preguntas para
la estrategia que, segn usted, deba recibir la mayor atencin (I) en el Sur
(columna 3) y (II) en el Norte (columna 4).

Su pas Universidades en el Universidades en el

 Sur Norte

Relativamente mayor

Razn

Proyectos e
iniciativas

Actividad 3 - Reflexin

Repita este ejercicio de reflexin en su cuestionario de aprendizaje e indique las

palabras y frases que mejor se corresponden con su estado de nimo respecto a
reorientar la educacin para un futuro sostenible.

Para m, personalmente Para mi UNIVERSIDAD

Desalentado

Emocionado

Disfrutara con el reto

Necesitara libros de
texto y recursos nuevos

Necesitara capacitacin
profesional apropiada

Describa y explique cmo ha cambiado (o no) su punto de vista sobre este reto
durante esta asignatura.

Cosas que han cambiado Razn

Cosas que no han cambiado Razn