UNIDAD DE APRENDIZAJE.

MES DE JUNIO

DE LA I.E. N 14339

CHUCAPIZ

2 0 1 6
 UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE JUNIO 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INST. EDUC. : 14339 Chucapiz

1.2.- DISTRITO : FRAS

1.3.- PROVINCIA : AYABACA

1.4.- NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA.

1.5.-MODALIDAD : MENORES.

1.6.- TURNO : MAANA.

1.7.- GRADO : 1ro, 2do, 4to, 5to, 6to

1.8.- DIRECTOR : Roguer Yornaldo More Berr

II.- DENOMINACIN: EDUQUEMOS EN VALORES PARA EVITAR CONFLICTOS EN NUESTRO MEDIO NATURAL

III.-: SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la red la pilca han detectado problemas ambientales tales como contaminacin ambiental, quema de basura y tala indiscriminada, ante ello han
reflexionado sobre los cambios que esta experimentando el medio natural desde el pasado hasta hoy, en esta unidad aprendern las dinmicas que se dan entre los seres
vivos y el medio, sobre los recursos naturales el peligro de contaminarlo y el cuidado que debemos tener en nuestro ambiente.
En este contexto resolvern sus dudas sobre el cambio que se ha producido en su medio natural, mediante la observacin del ecosistema de su localidad, identificando los
componentes vivos y no vivos, elementos que contaminan; reconocern la importancia de las reas verdes y las acciones que se pueden llevar a cabo para no contaminar
el ambiente, enfatizando el aprendizaje fundamental.
IV.- PRODUCTOS:

TANGIBLES: INTANGIBLES:
trpticos
Resolucin de problemas matemticos Actitud ante el cambio
Elaboracin de textos narrativos Participacin activa.
Elaboracin de textos instructivos. Valoracin de los trabajos.
Normas de convivencia del da
afiches Sensibilizacin.
.
Elaboramos un trabajo para papa.
Dpticos.

V.- PROBLEMA: Limitada prctica de valores.

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS.

REA COMPETENCI CAPACIDADES Temtica INDICADORES III INDICADORES IV INDICADORES V

S AS CICLO CICLO CICLO
 1.- 1.4.- Reflexiona sobre Identifica el Identifica el propsito Descubre los roles del
COMUNICACIN

Comprende la forma, contenido y propsito del texto del texto y el rol del hablante y los
textos contexto de los textos escuchado. hablante. intereses que estn
orales. orales. detrs del discurso
para asumir una
posicin.
Relaciona ideas o Relaciona ideas o Relaciona ideas o
2.2.- Expresa con informaciones informaciones
2.- Se expresa informaciones utilizando
claridad sus ideas. utilizando algunos utilizando diversos
oralmente conectores y referentes
conectores de uso ms de uso frecuente. conectores y referentes.
frecuente.
Deduce las
3.5.- Infiere el
3.- Comprende Deduce las caractersticas de las
significado de los Deduce las
textos escritos caractersticas de las personas, los
textos escritos. caractersticas de las personajes, los
personas, los
personajes, los personas, los personajes, animales, los objetos y
animales, los objetos y los animales, los objetos los lugares, en diversos
los lugares, en textos y los lugares, en diversos tipos de textos con
de estructura simple, tipos de textos con varios elementos
con y sin imgenes. algunos elementos complejos en su
complejos en su estructura.
4.- Produce 4.2.- Planifica la
estructura.
textos escritos produccin de Selecciona de manera
diversos Selecciona, con ayuda Selecciona, con ayuda del autnoma el
del adulto, el adulto, el destinatario, el destinatario, el tema, el
destinatario, el tema y tema, el tipo de texto, los tipo de texto, los
el propsito de los recursos textuales y recursos textuales y las
textos que va a alguna fuente de fuentes de consulta que
4.3.- textualiza sus producir. consulta que utilizar, de utilizar, de acuerdo
ideas Segn las acuerdo con su propsito con su propsito de
convenciones de la de escritura. escritura.
escritura. Escribe textos diversos Escribe textos diversos Escribe diversos tipos
con temticas y con temticas y de textos con algunos
estructura textual estructura textual simple, elementos complejos y
simple en el nivel a partir de sus con diversas temticas;
alfabtico, de acuerdo conocimientos previos y a partir de sus
a la situacin en base a alguna fuente conocimientos previos y
comunicativa y a sus de informacin. en base a otras fuentes
conocimientos previos;
de informacin.
considerando el tema,
el propsito y el
destinatario.
REA COMPETENCI CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES III INDICADORES IV INDICADORES V
S AS CICLO CICLO CICLO
 1.- Acta y 1.1.- MATEMATIZA Problemas de doble Multiplicacin y Mltiplos y divisores
MATEMATICA

piensa SITUACIONES y mitad divisin:

Elabora
matemticam Elabora Expresa mediante representaciones
ente en representaciones ejemplos su concretas, grficas y
situaciones de concretas, pictricas, comprensin sobre las simblicas de los
cantidad. grficas y simblicas propiedades de la mltiplos y divisores
del doble o la mitad de divisin. de un nmero,
un nmero de hasta mnimo comn
dos cifras. mltiplo y mximo
4.2.- Comunica y comn divisor.
4.- Acta y representa ideas
piensa matemticas Problemas con datos.
Tablas y grficos Problemas con datos:
matemticamen
Propone preguntas Realiza preguntas
te en Realiza preguntas
sencillas para recoger relevantes para recoger
situaciones de relevantes para un
datos cualitativos y datos relacionados con el
gestin de tema de estudio y sus
cuantitativos discretos tema de estudio y aporta
datos e posibles opciones de
en situaciones de con sugerencias a las
incertidumbre respuesta a travs de
contexto.. preguntas formuladas por
sus compaeros. encuestas.
Responde preguntas
sobre la informacin Describe informacin Determina la tendencia
contenida en tablas contenida en cuadros de de un conjunto de datos
simples, pictogramas doble entrada, a partir de su grfico
con escala y pictogramas, grficos de Representa de
diagramas de barras barras dobles agrupadas. diferentes formas un
simples, con datos Organiza los datos en conjunto de datos,
cualitativos. tablas y los representa en empleando grficos
grficos de barras. estadsticos.
reas COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES III INDICADORES IV INDICADORES V
CICLO CICLO CICLO
3.- Convive respetndose 3.5.- Cuida los Entiende cmo la Explica que los recursos Explica la importancia
a s mismo y a los dems espacios pblicos y el basura afecta el naturales que existen del uso sostenible de
ambiente desde la ambiente que lo en su localidad deben los recursos naturales.
perspectiva del rodea. ser usados
desarrollo sostenible. responsablemente. Reconoce que toda
Desarrolla actividad humana tiene
hbitos para Utiliza materiales en efectos en el ambiente.
reducir el impacto desuso en la
ambiental en el ambientacin de su Muestra preocupacin
lugar donde vive. aula y en la elaboracin por que los recursos
de sus trabajos. naturales se usen
Cuida a los responsablemente.
animales y plantas Cuida los bienes
como seres materiales de su aula, Organiza la
importantes de la reconociendo que son clasificacin de los
residuos y la
PERSONAL SOCIAL

naturaleza. de uso colectivo.

eliminacin de basura
Cuida los bienes Coopera en mantener en su escuela.
materiales de su limpios y ordenados
6.- Acta Realiza acciones
aula, los ambientes donde
responsablemente en el comunitarias de

reas COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES III INDICADORES IV INDICADORES V

CICLO CICLO CICLO
 6.- Acta 6.1.- Explica las Describe los Diferencia los Diferencia los
responsablemente en el relaciones entre los elementos elementos elementos
ambiente. elementos naturales y naturales y sociales naturales y sociales naturales y sociales
sociales que intervienen de su espacio de los espacios de los espacios
en la construccin de los cotidiano. geogrficos de su geogrficos de su
espacios geogrficos. localidad y regin. localidad y regin.
PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENID INDICADORES III INDICADORES IV INDICADORES V CICLO

reas OS CICLO CICLO
 1.- Indaga, 1.1.- Problematiza Propone hiptesis sobre Propone hiptesis con Formula una hiptesis
mediante mtodos situaciones la base de sus conocimientos considerando la
cientficos observaciones. cientficos relacin entre la
Situaciones que relacionados a su variable que va a
pueden ser problema de modificar
investigadas por la indagacin. (independiente),
ciencia. seleccionada por el
docente, y la que va a
Propone acciones para medir (dependiente).
construir un Propone una secuencia
procedimiento comn, de acciones y las Elabora un procedimiento
que permita comprobar fundamenta para considerando las
1.2.- Disea validar la relacin acciones a seguir y el
la posible explicacin a
estrategias para entre el factor y el tiempo de duracin, para
la pregunta
hacer una hecho, considerando manipular la variable
seleccionada,
indagacin. las sugerencias del independiente
CIENCIA Y AMBIENTE

considerando las y dar

sugerencias del docente y sus pares, respuesta a la pregunta
docente y de sus pares. para elaborar un seleccionada.
procedimiento
Registra datos o comn.
1.3.- Genera y
informacin en tablas
registra datos e Representa los datos en
simples y los
informacin. cuadros de doble
representa en dibujos o Representa los datos entrada.
grficos. en pictogramas o
grficos de barras
simples.
Construye una conclusin
1.4.- Analiza datos o Construye una conclusin
colectiva a partir de sus
informacin colectiva a partir de las
conclusiones y la de sus Construye una conclusiones y las de sus
pares. conclusin colectiva a pares.
Propone cambios para partir de sus
1.5.- Evala y conclusiones y la de
mejorar el proceso de
comunica sus pares. Propone cambios para
indagacin, a partir de
mejorar el proceso de
las dificultades Propone cambios para indagacin, a partir de las
identificadas. mejorar el proceso de dificultades identificadas.
indagacin, a partir de
las dificultades
identificadas.
reas COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES III INDICADORES IV INDICADORES V
CICLO CICLO CICLO
EXPRESIN ARTSTICA 1.6.- Construye Elabora objetos Elabora objetos Elabora objetos
ARTE

creativamente objetos sencillos con sencillos con material sencillos con material
1.- Expresa con material de su zona. de su zona. de su zona.
espontaneidad sus
sencillos en funcin de
sentimientos sus propios intereses,
emociones y utilizando materiales de la
percepciones, en zona.
libertad, haciendo uso
de los elementos
propios de cada
manifestacin artstica,
aplicando
correctamente las
tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin hacia el
arte a travs de su
creatividad, innovacin
y placer por la creacin
individual y colectiva.
R FORMACIN DE LA 1.3.- Reconoce que Extrae el Extrae el mensaje Extrae el mensaje
E CONCIENCIA MORAL todo lo que existe ha mensaje de las de las tres de las tres
L CRISTIANA sido creado por Dios. tres palabras de palabras de Dios palabras de Dios
I Dios creador. creador. creador.
G 1.- Comprende el
I Plan Salvador de Dios
O asumiendo una nueva
N forma de vivir su fe.
reas COMPETENCIAS CAPACIDADES CONTENIDOS INDICADORES III INDICADORES IV INDICADORES V
CICLO CICLO CICLO
E CONVIVENCIAE 3.3.- Practica de Participa en Describe Organiza y
INTERACCIN manera organizada y actividades actividades realiza
F SOCIOMOTRIZ. cooperativa en las recreativas recreativas juegos de
actividades y juegos (paseos en el : paseos, campaa
S 3.- Interacta exploraci
de campo, de medio natural caminatas
I asertivamente con los n y
exploracin y que en el
C otros al participar en orientacin
orientacin de su interacta) medio
A la organizacin y la en su
medio natural. natural.
prctica de juegos y medio
deportes de diversa natural.
ndole, respetando
sus compaeros, las
reglas acordadas y
mostrando tolerancia
ante los resultados.
 VI.- SECUENCIA DIDCTICA.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DEL CONTEXTO:
ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN
ACTIVIDADES PROPOSITIVAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE DIA
Cuidemos y conservemos el ambiente en que vivimos
Leemos textos narrativos.
Leemos textos instructivos.
Leemos un dptico sobre el cuidado del medio ambiente.
Leemos trpticos sobre la contaminacin ambiental.
Leemos afiches para la conservacin del medio ambiente.
Elaboramos cuadros de doble entrada usando pictogramas.
Resolvemos situaciones problemticas usando las cuatro operaciones bsicas.
Resolvemos operaciones combinadas utilizando las cuatro operaciones.
Nos ubicamos en el lugar donde vivimos
.
Identificamos los recursos naturales
Investigamos las causas y consecuencias de la contaminacin.
Aplicamos estrategias para divisin
Hallamos mltiplos de un numero de tres cifras.
Hallamos divisores de un numero de cuatro cifras.
Recopilamos las leyendas de la comunidad.
Investigamos pautas para un texto instructivo .
Investigamos y elaboramos sobres los trpticos
Investigamos afiches sobre la contaminacin ambiental.
Investigamos los elementos que conforman el medio ambiente
Investigamos los recursos naturales
Elaboramos textos narrativos.
Escribimos un texto instructivo.
Producimos y elaboramos un trptico.
Elaboramos y revisamos nuestros afiches.
Utilizamos adecuadamente los recursos naturales
Participamos en el mejoramiento y cuidado del ambiente
VII.- EVALUACIN:

FORMATIVA:
* Cambio de actitudes, valores.
* Ficha de meta cognicin.
* Lista de cotejo.
* Co evaluacin.

SUMATIVA:
* Pruebas escritas.
* Pruebas orales.
* Trabajo de investigacin

VIII.- RECURSOS:
* Marco Curricular,
* Rutas de Aprendizajes.
* Programacin Regional.
* Programacin Curricular de RED. (PCA).
* Libros del MED

Chucapiz, junio del 2016