EL HUSPED DE LA MAESTRA

ISABEL ALLENDE LLONA

DOCENTE:

Espinoza Acosta, Eva.

INTEGRANTES:

- Zevallos Ponce, Nicole.

- Morales Espinoza, Alexia.
- Legua Morcillo, Angie.
- Salazar Tomateo, Yishel.
- Velsquez Castro, Juan.
- Valencia Muoz, Jess.
- Lpez Trigoso, Anthony.

LIMA PER

2016

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 Un profesor es la brjula que
activa los imanes de la
curiosidad, el conocimiento y la
sabidura de los alumnos.

NDICE
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1. Presentacin
2. Dedicatoria
3. Biografa de Isabel Allende Llona
4. Premios
5. Obras destacadas
6. Filmografa
7. Anlisis literario
8. Anlisis sociolgico
9. Anlisis psicolgico
10. Anlisis jurdico
11. Argumento de la obra
12. Tema del cuento
13. Mensaje
14. Conclusin
15. Preguntas
16. Webgrafia
17. Anexos
1. BIOGRAFA
- Isabel Allende Llona, naci el 2 de agosto de 1942 en Lima, Per.
- Hija de Francisca Llona Barros y Toms
Allende. Su padre fue primo hermano
de Salvador Allende, presidente de Chile
desde 1970 hasta 1973.
- A los diecisiete aos se inicia como periodista.
- En 1962 se casa con Miguel Fras y al ao
siguiente nace su hija Paula.
- En 1966, tras viajar por Europa regresa a
Chile y nace su hijo Nicols.
- Dos aos despus de 1973, se vio obligada a
abandonar su pas y partir como exiliada en
Caracas, cuando Salvador Allende, fue derrocado durante el golpe
militar encabezado por el General Augusto Pinochet Ugarte.
- Fue en el exilio donde escribi su primera novela, La casa de los espritus, una
crnica familiar con recuerdos de infancia, aquellos que poblaron la vieja
casona habitada por sus abuelos. Le sigue De amor y de sombra en la cual
narra la aparicin en una mina del norte de Chile de los cuerpos de
campesinos asesinados por los servicios de seguridad de la dictadura.
- Residi en San Rafael, (California) durante ms de quince aos y obtuvo
la ciudadana estadounidense en 2003.

IMPORTANTE

Es considerada la escritora viva de lengua

espaola ms leda del mundo 3
 4
Gneros literarios: Novelas Teatro
3. OBRAS DESTACADAS
Premio Nacional de Literatura de Chile (2010).
mio Iberoamericano de Letras Jos Donoso, Universidad de Talca (Chile, 2003).
Autor del ao (Alemania, 1984).
Libro del ao (Alemania, 1984).
Novela del ao (Chile, 1983).
Panorama Literario (Chile, 1983).
algunos:
Recibi aproximadamente 36 premios, entre ellos mencionaremos
2. PREMIOS
 Isabel Allende est considerada la ms popular novelista
iberoamericana. Ha vendido ms de 35 millones de ejemplares y su
trabajo ha sido traducido a ms de 27 idiomas.

- De Amor y De Sombra: Novela (1984).

- Eva Luna: Novela (1987).

- Cuentos de Eva Luna (1990).

- El Zorro: Novela (2005).

- Ins del alma ma: Novela histrica (2006).

- La casa de los espritus: Novela (1982).

- La suma de los das: Obra autobiogrfica

(2007).

- El Bosque de los Pigmeos: Novela juvenil

(2004).

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4. FILMOGRAFA

1993: La casa de los espritus, basada en la novela

homnima, fue dirigida por el dans Bille August y tuvo
como protagonistas a Mery. La pelcula gan en 1994
una decena de premios

1994: De amor y de sombras, basada en la novela

homnima, fue dirigida por la estadounidense Betty
Kaplan. La cinta gan el 2. Premio de la Popularidad
en el Festival de Cine de La Habana

2015: Ins del alma ma, producida por Vicente

Sabatini y Fbula Producciones para Chilevisin.

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5. ANLISIS LITERARIO

A) LOCALIZACIN:
- Los cuentos de Eva Luna
B) GNERO LITERARIO:
- Narrativo.
C) ESPECIE LITERARIA:
- Cuento.
D) ESCENARIO:
- MACROCOSMO: Chile
- MICROCOSMO: Agua Santa
E) TIEMPO:
- Lineal.
F) TIPO DE NARRADOR:
- Omnisciente
G) AMBIENTE:
- Un pueblo tranquilo con caractersticas realistas.
H) FORMA DE EXPRESIN:
- Escrito en prosa.
I) MOVIMIENTO LITERARIO DEL AUTOR:
- Realismo Mgico
J) PERSONAJES:
- Principales: juegan papeles importantes dentro de la obra y son los
siguientes:

La Maestra Ins: Una madre y profesora muy ejemplar que crio a su

hijo correctamente y tambin inculcaba modales a todos sus
alumnos.

Riad Halab: El hombre que siempre apoyaba a Ins y la cuidaba.

- Secundarios:

La gente del pueblo

Afuerino (el asesino)
El hijo de la maestra

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 K) EXPRESIONES FIGURADAS:
- Hombronazos se refiere a hombres adultos, fornidos
- Ni de vaina se refiere que por ningn motivo lo va a realizar.
- nadando en el charco de su propia muerte se refiere que el cadver
estaba cubierto de sangre, literalmente.
L) VALORES
- La amistad entre la maestra Ins y Riad Halabi.
- El amor maternal de la maestra hacia su hijo.
M) VOCABULARIO
- Enmaraada: Confundir un asunto.
- Sopor: Estado de sueo profundo.
- Cuchicheo: Conversacin en voz baja.
- Matrona: Persona que puede educar
- Acarreando: Transportar algo
- Fermento: Sustancia que permite la fermentacin.
- Afuerina: Persona de otro lugar.
- Cercenarle: Cortar cualquier extremidad.
- Maceteros: Soporte de una mata.
- Mata: Planta de poca altura o tamao.
- Villorrio: Pocas comunidades
- Angarilla: Pequeas cosas para llevar materiales delicados.
- Peregrino: Personas que van por tierras extranjeras sin vivienda alguna.

6. ANLISIS SOCIOLGICO:
- INFLUENCIA DENTRO DE LA SOCIEDAD
Promover y preservar los derechos fundamentales de las mujeres y
los nios para que sean protegidos y fortalecidos.

Buscan que las personas hagan justicia con sus propias

manos y hace mencin a la ley del Talin ojo por ojo, diente
por diente ya que considera que es una norma que debe ser
equitativa y recproca con el crimen cometido

- CRITICA DE LA OBRA

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 La mexicana Elena Poniatowska se refiri al cuento que entra en la
literatura como fenmeno comercial y hace una literatura femenina.
La argentina Gorodischer seal que el cuento solo alimenta
estereotipos femeninos pero no aportan nada al nivel de literatura ni
de gnero.

He conocido a mujeres extraordinarias que son los

personajes de mis novelas, no las invento, ah estn. Creo
en esa visin de que podra haber un mundo mejor y con
gusto me lo confirman estas personas Isabel Allende.

7. ANLISIS PSICOLGICO:

- Dicho cuento de Allende presenta personajes con caracteres muy

particulares que pueden ser analizados de la siguiente manera:

Ins: Una madre muy amable y cariosa que criaba a su hijo

correctamente.

Riad Halabi: El hombre que siempre apoyaba a Ins y la cuidaba.

La gente del pueblo: Demostraban respeto hacia Ins, por educar de

generacin a generacin.

El hijo de la maestra: Podramos decir que era un nio un poco

travieso como es normal a su edad.

El asesino del nio: Un seor muy grun y cobarde.

- El cuento presenta tres temas centrales:

a. Venganza: Uno de los momentos ms impactante que podemos

analizar es cuando Ins mata con el machete de picar cocos al
anciano que fue el asesino de su hijo.

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 b. Confianza que haba entre Ins y el turco, que ste a pesar de ser
testigo del asesinato la ha apoyo.

Veamos la amistad desde el punto de vista Aristocrtico:

l enfatiza que los jvenes necesitamos de la amistad para ser un soporte

entre nosotros en los momentos de cometer errores, los adultos le dan uso
a la misma al ser personas en proceso de crecimiento hacia el bien e ir
caminando juntos y las personas de la tercer edad la utilizan ya cuando
hay un lazo formado por la antigedad y por lo que pasaron juntos gracias
a su amistad, como es el caso de Ines y el Turco ya que como sabemos
ellos se conocieron en los momentos ms difciles y sin saber el nada ella

c. Respeto: Haba un respeto del pueblo hacia Ins ya que ella educaba
de generacin en generacin.

8. ANLISIS JURDICO

- LA CONSTITUCION POLTICA DEL PERU DE 1993:

TITULO I : De la Persona y la Sociedad:
Captulo 1: Derechos fundamentales de las personas.
ART 2- Toda persona tiene derecho a:
*INCISO 1) La vida, a su integridad moral, psquica y fsica, su libre
desarrollo y bienestar.
*INCISO 22) La paz, la tranquilidad.
*INCISO 24) Libertad y a la seguridad personal en consecuencia
- LITERAL H- Nadie debe ser vctima de violencia moral, psquica y
fsica ni sometido a tortura o a tratos inhumanos o humillantes.

- EL CDIGO PENAL PERUANO:

LIBRO II: PARTE ESPECIAL

- TITULO I: DELITOS CONTRA LA VIDA, EL CUERPO Y LA SALUD
- Captulo I: HOMICIDIO
ART 108: Homicidio calificado - Asesinato.
Sera reprimido con pena privativa de libertad no menor de 15 aos,
el que mata a otro concurriendo cualquiera de las circunstancias
siguientes:

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 1. Por ferocidad, por lucro o por placer;
2. Para facilitar u ocultar otro delito;
3. Con gran crueldad y alevosa;
4. Por fuego, explosin, veneno o por cualquier otro medio capaz de
poner en peligro la vida o la salud de otras personas.
* ART 109: Homicidio por emocin violenta
El que mata a otro bajo el imperio de una emocin violenta que las
circunstancias hacen excusable, ser reprimido con pena privativa de
libertad, no menor de tres ni mayor de cinco aos.

9. ARGUMENTO DE LA OBRA

La maestra Ins confiaba nicamente en su amigo el turco, Riad

Halab ya que se conocan de muchos aos, su amistad
comenz cuando el turco ayud a Ins el da que asesinaron a
su nico hijo, tambin le sugiri poner una posada en su casa

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 Un da Ins le dice que haba matado a un husped, al acudir a
la escena del crimen la maestra le confiesa al turco que
reconoci al asesino de su hijo. Riad Halab ayud a Ins a
deshacerse del cadver sin dejar huella del asesinato

Riad le pide a todo el pueblo que colaboren.

Mientras Riad y cuatro hombres sacaban el cuerpo y lo llevaban
a la casa de los mangos.

10. TEMA DEL CUENTO:

- El tema central de cuento es la complicidad de un pueblo hacia un
crimen y la venganza de una madre por la muerte de su querido hijo.

11. MENSAJE:
- Esta obra nos transmite el mensaje de que muchas veces despus de
haber ocurrido tragedias o injusticias a las personas y el sistema de
justicia no es capaz de solucionarlos las personas llegan a tomar la
justicia por sus propias manos y que llegan a considerar la venganza
como el medio ms rpido y eficaz.
- En la obra el hijo de la maestra es asesinado y el asesino nunca fue
capturado lo cual la llevo a tener un odio a el que nunca termino hasta
que lo vio y pudo realizar su venganza.

12. CONCLUSIN

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 Este cuento revela la ira que puede guardar una persona y la manera
en que puede tomar venganza, tambin revela la brevedad de la vida
y que es vista como un corto paso hacia la muerte, la complicidad
que pueden tener las personas en un crimen como este ya que la
maestra tena mucho respeto por parte de las personas del pueblo
(agua santa).
En esta obra se puede reflexionar que cuando hay falta de eficiencia
de justicia en un lugar las personas pueden llegar a tomar justicia con
sus propias manos.

13. PREGUNTAS

Nivel Literal

1. Cul es el tipo de gnero y especie literario de esta obra?

Narrativo Cuento

2. Cul es el microcosmo de la obra?

Agua Santa.

3. Quin fue el amigo que ayudo a la maestra Ins?

Riad Halab.

4. Quin asesino al hijo de la maestra?

El afuerino.

5. Por qu el afuerino asesin al hijo de Ins?

Porque el nio recogi el mango en el territorio del afuerino.

Nivel Inferencial

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 1. Por qu Ins deja el trabajo del profesorado?
Porque se senta cansada y quera darle paso a la nueva generacin
con ms energa y juventud.

2. Por qu Ins mata a aquel hombre?

Porque reconoci que era el afuerino, aquel hombre que asesin a su
hijo

3. Cmo es encontrado el cuerpo del hombre asesinado?

Fue encontrado por Halab, tirado en su habitacin llena de sangre.

4. Por qu Riad Halab ayuda a Ins a encubrir el cuerpo del afuerino?

Por su amistad y entendi el dolor que senta la madre y la satisfaccin
de poder vengarse de la muerte de su pequeo hijo.

Nivel Crtico

1. Consideras que la maestra hizo bien matando al afuerino?

2. Te pareci justo el final?

3. Crees que la maestra tuvo remordimiento al matar al afuerino?

4. Consideras que la maestra era querida por el pueblo?

5. Qu antivalores se ve en la obra?

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14. WEBGRAFA
- Resumen obra el husped de la maestra (2011, 18 de septiembre).
En Educacin en red. Recuperado de http://losensayos.com/el-
huesped-de-la-maestra-resumen/
- Cuento: el husped de la maestra. (2014, 2 de noviembre). En
Website "wikipedia. Recuperado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Isabel_Allende
- Obra completas de Isabel Allende obtenido de la pag:
https://es.wikipedia.org/wiki/Isabel_Allende
- El husped de la maestra -cuento (2014, 22 de Julio). Recuperado
por
http://www.letrasperdidas.galeon.com/consagrados/c_allende04.htm

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15. ANEXOS

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