CAPTULO III
de actividades.
Del uso de los resultados de la
evaluacin como retroalimentacin
para la mejor escolar.
Octavo. Los programas y acciones
para el fortalecimiento de la autonoma
de gestin escolar debern apoyar a la
escuela con mecanismos y estrategias
para atender sus procesos de
evaluacin internos, atendiendo, entre
otros, los siguientes aspectos:
A) Del Aprendizaje. El Consejo Tcnico
Escolar debe identificar los problemas
asociados al aprendizaje de todos los
alumnos y emplearlos para
retroalimentar la mejora continua en
cada ciclo escolar. Los resultados de la
evaluacin deben ser aprovechados
para tomar decisiones en cuanto a las
estrategias para asegurar que todos los
estudiantes, alcancen el mximo logro
de los aprendizajes, disminuir el rezago
y la desercin.
B) De la Evaluacin con Equidad. La
evaluacin tomar en cuenta las
caractersticas de diversidad social,
lingstica, cultural, fsica e intelectual
de los alumnos. Toda evaluacin debe
conducir a detectar y atender
sistemticamente las fortalezas y
debilidades en el proceso educativo de
cada alumno. De acuerdo a los
contextos locales habr que desarrollar
proyectos de innovacin en materia de
evaluacin, acreditacin, promocin y
certificacin, en tanto ello no afecte la
normatividad en la materia, ni implique
carga administrativa a las escuelas.
C) De la Gestin Escolar. La
comunidad escolar establecer las
estrategias de seguimiento y autoridad educativa local realizar acciones de
evaluacin de los elementos de la
gestin escolar atendiendo los
parmetros e indicadores de gestin
CAPTULO IV: Del desarrollo de una planeacin anual
E) Programacin de actividades y establecimiento de
compromisos. Definicin de las acciones, compromisos,
tiempos, responsables y recursos que permitirn
alcanzar los objetivos y metas acordados. En caso de
generar o recibir recursos financieros de alguna
instancia, especificar las acciones en que se ejercern
stos, con el propsito de transparentar su aplicacin y
rendir cuentas de sus resultados.
F) Estrategias de seguimiento y evaluacin. Considerar
los medios a travs de los cuales los diferentes actores
educativos y las instancias de apoyo al centro escolar
podrn ir evaluando, de manera continua, los avances y
logros alcanzados en el aula y en la escuela a partir de
lo programado en la Planeacin Anual.
CAPTULO V: De la administracin, transparencia y
rendicin de cuentas de los recursos.
A) El Director, con la participacin del Consejo Tcnico
Escolar, el Consejo Escolar de Participacin Social y la
Asociacin de Padres de Familia, integrar la opinin de
los padres y la comunidad escolar en la definicin de los
aspectos en que sern invertidos los recursos que la
escuela disponga.
Decimosptimo: A) Las autoridades educativas locales y
municipales, en el marco de sus respectivas
atribuciones, debern favorecer y apoyar las condiciones
en las escuelas para la comunicacin e informacin a la
comunidad, particularmente a los padres de familia,
sobre las actividades, los recursos, los resultados de la
gestin escolar y del avance educativo. Estos
mecanismos procurarn reducir la carga administrativa y
fortalecer las capacidades de decisin de las escuelas.
B) Las autoridades educativas locales y municipales
garantizarn que, tratndose de recursos pblicos, la
informacin del monto recibido por la escuela y las
responsabilidades que se asuman para su ejercicio
estn a disposicin de la comunidad escolar. La
seguimiento muestra que no implique carga
administrativa adicional para las escuelas.
CAPTULO I: Disposiciones generales
1ro. Los presentes lineamientos tienen por
objeto establecer las normas que debern seguir
las autoridades educativas locales y municipales
para formular los programas o acciones de
gestin escolar, destinados a fortalecer la
autonoma de
gestin de las escuelas de educacin bsica.
Por programas y acciones de gestin
escolar se entender al conjunto de iniciativas,
proyectos y estrategias generadas por las
autoridades educativas, que se implementan en la
escuela con el propsito de contribuir a la mejora
de sus condiciones acadmicas, organizativas y
administrativas.
CAPTULO II: Del fortalecimiento de la autonoma
de gestin escolar de las escuelas de educacin
bsica
A) Ubicar a la escuela en el centro de atencin de
los servicios educativos para contribuir en el logro
de una educacin de calidad con equidad.
B) Establecer las condiciones para que todas las
escuelas de educacin bsica cumplan con
la Normalidad Mnima de Operacin Escolar.
D) Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y
en especfico el tiempo del aula, evitando las
acciones y programas que distraigan a la escuela
de sus prioridades educativas y le generen carga
administrativa.
E) Establecer sistemas de administracin escolar
eficaces que aligeren la carga administrativa a
las escuelas y eviten distraerla de su tarea central
F) Promover que cada centro escolar disponga de
Infraestructura, mobiliario y equipamiento digno
H) Desarrollar estructuras de operacin de los
servicios educativos que garanticen que los
directores de escuela dediquen la mayor parte de
su tiempo a realizar observaciones en sus salones
de clase y apoyar a los docentes en la mejora de
los procesos de enseanza y de aprendizaje.
I) Garantizar que las sesiones de los Consejos
Tcnicos Escolares, cumplan con la misin y
propsitos establecidos en la normatividad
correspondiente.
J) Fortalecer el cuerpo de supervisin escolar, a fin
de que su funcin se concentre en vigilar y
asegurar la calidad del servicio educativo que se
presta en los planteles
N) Evaluar permanentemente el desarrollo de las
escuelas e impulsar la utilizacin de los resultados
de la evaluacin como retroalimentacin para la
toma de decisiones de los distintos actores
educativos a fin de impulsar procesos de mejora
continua en cada ciclo escolar.
O) Proveer recursos pertinentes y oportunos con
base en los diversos contextos y en las
necesidades identificadas en los centros escolares;
T) Implementar mecanismos que involucren y
fortalezcan la participacin de los padres de
familia, Consejos Escolares de Participacin Social
y de la sociedad en general, para fortalecer la
autonoma de la gestin escolar, la calidad y
equidad del servicio educativo, el mximo logro de
los aprendizajes de todos los estudiantes y la
normalidad mnima.
Cuarto: Todos los programas o acciones
que a iniciativa de las autoridades
educativas locales y municipales se
generen, tendientes a fortalecer la
autonoma de gestin de las escuelas,
debern ser presentados para su anlisis
y validacin por parte del Comit Tcnico
Local para la Educacin Bsica y
considerarse en la ruta de mejora de la
escuela.
Sexto: Los programas y acciones
generados por las autoridades para
el fortalecimiento de la autonoma de
gestin de las escuelas debern contribuir
al desarrollo de las siguientes.
A) Mejora de las competencias de lectura,
escritura y matemticas.
B) Normalidad Mnima de Operacin
Escolar
C) Disminucin del rezago y el abandono
escolar.
D) Acceso, permanencia y egreso de la
educacin bsica.
E) Desarrollo de una buena convivencia
escolar
F) Fortalecimiento de la participacin
social.
G) Fortalecimiento de la supervisin
escolar.
H) Fortalecimiento de los CTE y de zona