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Bosquejo Expresin Oral

Best Buddies

Cinthya Vega Olivares A01373512


Karla Daniela Lugo Buenda A01373773
Tzoali Cassandra Tercero Benitez A01371698
Sared Briseo Diaz A01371163
Mariana Reynaldos Ruiz A01371069
Luis Francisco Cano Gonzlez A01374246

EVAP | Grupo 6

28 abril del 2017


BOSQUEJO EXPRESIN ORAL

Tipo de Discurso: Expositivo


Objetivo General: Proponer una plan compuesto de un conjunto de soluciones
que ataquen el problema de la falta de compromiso por parte de los padres de familia
dentro de la fundacin Best Buddies para asegurar el desarrollo integral de los cuates.
Objetivo Especfico: Exponer nuestras propuestas de forma precisa y clara al
socio formador para encontrar una solucin y poner en prctica ciertas acciones para
mejorar el problema del compromiso con los padres.
Tipo de Pblico: Estudiantes de licenciatura e ingeniera, de edad entre
dieciocho a veintin aos.
Tiempo: 15 minutos

Introduccin:
Best Buddies Internacional fue fundado en 1989 por Anthony Kennedy Shriver, quien
reconoce que las personas con discapacidad intelectual no tienen o han sido excluidos de
oportunidades fundamentales de socializacin, integracin y participacin en la comunidad lo
que limita su desarrollo pleno en todas las reas de su vida.

Es una organizacin sin fines de lucro, dedicada a mejorar la calidad de vida de las personas
con discapacidad intelectual, ofrecindoles la oportunidad de hacer amistades de uno a uno.
Su propsito es que las personas con discapacidad intelectual se integren independientemente
a la sociedad.
Su intencin es sensibilizar a los estudiantes de las preparatorias y universidades, y a la
comunidad en general, informndoles sobre las necesidades y habilidades de personas con
discapacidad intelectual.

La discapacidad intelectual se define como una condicin de vida que se manifiesta con
limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, as como en el razonamiento, el
lenguaje, la comprensin y resolucin de problemas.
Actualmente, para determinar el nivel de DI de una persona, se toman en cuenta una serie de
criterios que involucran varios aspectos personales, como lo son el entorno familiar, laboral,
escolar y la vida dentro de la comunidad.

Muchos se preguntan por qu el SIC es slo un proyecto para universitarios pero la razn de
ser del universitario en la participacin de este proyecto va ms all de privilegios .
A nuestro grupo se nos fue asignado best buddies y por consiguiente al inicio del semestre se
nos present un listado de problemticas a las que se enfrentan como organizacin .
Gradualmente cada parcial debamos entregar avances fsicos u orales que permitieran
desarrollar desarrollar nuestra propuesta . Pero no sin antes atender y desmembrar el conflicto
de raz .

El problema en el cual nos vamos a enfocar es en el compromiso de los padres a la fundacin.


Gracias a la conferencia que nos brind Best Buddies al inicio del semestre logramos
entender porque el compromiso de los padres esencial para que el proyecto pueda tener un
efecto positivo en los cuates. Si los padres logran crear un compromiso real, es probable que
el desarrollo del joven sea mejor ya que podr realizar con xito todas actividades que la
fundacin ofrece y de esta manera lograr un desarrollo estable en los participantes del
proyecto.

Desarrollo:
Nuestra propuesta para erradicar y mejorar el problema del compromiso con los padres de
familia se basa en querer crear un ambiente armonioso dentro de la fundacin. Para poder
cumplir nuestro objetivo desarrollamos dos propuestas; la primera es un foro para padres de
familia en donde se realicen actividades para sumergir y crear un sentido de pertenencia en
los padres. En el foro se resolvern dudas y se podrn realizar propuestas por parte de los
padres acerca de cualquier aspecto que concierne a la fundacin.
Nuestra segunda propuesta es aadir dos secciones dentro del reglamento ya existente, una
especfica para el compromiso de los padres de familia y otra de sanciones. El reglamento
tendr que especificar las obligaciones, derechos y sanciones de los padres que estn dentro
de la fundacin.
Para la implementacin de nuestras propuestas proponemos un plan dividido en etapas que a
continuacin se darn a conocer.
Plan de implementacin para el foro de padres:
Etapa 1) Realizar un sondeo para elegir los das mensuales en los que se realizarn las
juntas .
Etapa 2) Elegir una mesa directiva de padres que sea la encargada de tener contacto con los
directivos de la fundacin.
Etapa 3) En cada junta, exponer las quejas, sugerencias, ideas y deseos de cada familia.
Someter votaciones para el desarrollo de nuevos proyectos .
Etapa 4) Llevar una bitcora de seguimiento a cada grupo de padres para mejorar el
compromiso.

Plan de implementacin para el reglamento:


Etapa 1) Charlar con los directivos de Best Buddies para listar las faltas ms comunes entre
los padres de familia y as poder asignar a cada falta, una sancin proporcional.
Etapa 2) Extender el reglamento de la fundacin para as dejar en claro desde el principio a
cada voluntario y familiar, las polticas a seguir.
Etapa 3) Tener un encargado tanto en la fundacin como en el consejo de padres, para llevar
el seguimiento del compromiso.
Los recursos necesarios para desarrollar nuestras propuestas no son muchos, para el foro de
los padres de familia se podra necesitar una cafetera, galletas y manuales de las actividades
pero stos son opcionales y no son totalmente necesarios. Para el reglamento recomendamos
la impresin de ellos para que los padres lo firmen pero tambin se pueden enviar de manera
electrnica para que ellos lo puedan leer y aceptar desde la comodidad de su casa.

Conclusin:
En el caso de las personas con alguna discapacidad, un elemento esencial para lograr un
desarrollo social es la inclusin, la cual se va dando de forma progresiva. Sin embargo,
aquellos con alguna discapacidad intelectual en Mxico, sin importar el status social del que
provengan, encuentran pocas oportunidades para poderse integrar de manera independiente
en la sociedad, contribuir, sentirse tiles y valorados por el resto de la poblacin.

Como se mencion, la fundacin Best Buddies se cre para promover la amistad de persona a
persona entre gente con y sin discapacidad intelectual, es decir, para poder lograr la inclusin
de estas personas con la sociedad en general. Sin embargo, hay detalles que an no permiten
a esta fundacin lograr su propsito, como por ejemplo la falta de compromiso por parte de
los padres, quienes tienen un rol muy importante en la misin de Best Buddies.
Lamentablemente, no todos los padres estn conscientes de ello. Para esto, las soluciones
propuestas mencionadas anteriormente (adicin de clusulas a su reglamento, y el foro para
padres) son implementaciones que tendran gran importancia y relevancia en la fundacin, ya
que ambas propuestas crearan vnculos, ya sea padre-fundacin y padre-hijos, lo cual es un
factor importante para poder lograr la inclusin de estas personas.

Con nuestras propuestas pretendemos brindar a Best Buddies la seguridad de que los padres
de familia tengan un compromiso con la fundacin y que apoyen a sus hijos en las
actividades que se realizan. Adems, queremos brindar a los trabajadores de la fundacin un
ambiente laboral ameno, mucho ms armonioso y libre de conflictos con los padres de
familia, lo cual es algo con lo que viven da a da, y de eso no se trata.
Consideramos que nuestra propuesta contribuir a una mejor organizacin de actividades ya
que se contar con un compromiso ya establecido por parte de los padres hacia la fundacin,
lo cual ayudar a solucionar la problemtica ya mencionada. Otro factor muy importante es
que No se incurre en costos extraordinarios porque se puede utilizar el espacio de las oficinas
de Best Buddies para impartir el taller, en el caso del foro para padres, e inclusive la adicin
de clusulas al reglamento no genera costos mayores.

Tener retos como el SIC (Social Innovation Challenge) es de gran importancia para formar
ciudadanos comprometidos con el desarrollo de su entorno; adems, a travs del aprendizaje
experiencial, desarrollar su sensibilidad con respecto a lo que sucede en su entorno,
fomentando la conciencia ciudadana y el compromiso por generar soluciones ante las
problemticas actuales. T qu piensas hacer por lograr este objetivo?
Citas textuales:
Importancia de las sanciones:
Forman parte del desarrollo y consolidacin de los rasgos positivos del carcter y en
general, de la conducta del escolar y al sancionar no lo hacemos solamente al alumno/ padre
sino tambin al colectivo a los que pertenecen estos. Estos estmulos y sanciones tienen
tambin una misin psicolgica que es la de provocar en el nio/ padre, vivencias que le
hagan reflexionar sobre su comportamiento, que forma parte indispensable del
perfeccionamiento moral de la personalidad.
Los castigos como forma de sancin de los actos del escolar, provocan sentimientos de
insatisfaccin, avergonzndolos, sentimiento de arrepentimiento, incomodidad, descontento
de s mismo, remordimientos de conciencia y esto es lo que lo hace precisamente un
instrumento muy eficaz, estimulan la inhibicin de unos actos y la activacin de otros.
(CubaEduca, Portal educativo del Ministerio de Educacin de la Repblica de Cuba)

Importancia del foro:


Este paradigma empodera a las familias, maestros y directores para comprender expectativas
mutuas, dialogar con la intencin de llegar a acuerdos y compartir la responsabilidad en el
aprendizaje del nio. Se trata de desarrollar habilidades para trabajar colaborativamente con
el foco puesto en los desafos de aprendizaje. Si la familia est comprometida, el nio tiene
ms oportunidades de desarrollar su potencial y lograr un mejor rendimiento acadmico.
(El Compromiso de la Familia en la Educacin ,Luca Argibay Molina y Mara Eugenia
Arias)

Importancia del apoyo de los padres a los hijos


Si la familia est comprometida, el nio tiene ms oportunidades de desarrollar su potencial
y lograr un mejor rendimiento acadmico.- (El compromiso de la familia en la educacin,
Luca Garibay y Mara Arias)

Fuentes de Informacin:

De Jess, A. (2009). RELACIN ENTRE LA MODALIDAD DE EMPLEO Y


EL NIVEL DE CALIDAD DE VIDA LABORAL DE PERSONAS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE. Nmadas, 22(2), 333-381. Retrieved from
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accountid=11643
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