2013-2014

MEMORANDUM

PARA: DOCENTE DE AULA

DE: DIRECCIN DEL PLANTEL Y FORMACIN PERMANENTE
ASUNTO: EN EL TEXTO
FECHA: 04/07/2014

Buen da colega!

Se le informa que a partir de hoy viernes 04 de julio de 2014, la Direccin del Plantel
conjuntamente con Formacin Permanente, les estar enviando va correo electrnico
los siguientes recaudos administrativos, de igual manera se dejar en la fotocopiadora
un juego de dichos formatos para su comodidad, los cuales son:

RECAUDO ADMINISTRATIVO FECHA DE ENTREGA

1.- Cuestionario pedaggico para 08 julio 2014
diagnstico en vistas al plan estadal de
lectura, escritura y matemtica por grado
y seccin.
2.- Entrega Pedaggica 2013 - 2014 17 julio 2014
(individualizada del estudiante).
Informe Final de Rendimiento Estudiantil 18 julio 2014
(2013-2014)

Adjunto a estos formatos tambin les estamos entregando un modelo para llenar la
entrega pedaggica y la descripcin final de rendimiento, tomar en cuenta que el
modelo debe ser adaptado a las competencias segn el grado que corresponde, en el
espacio de logros alcanzados solo indicar los realmente afianzados, sin categorizar en
"muy", "mucho, poco", "algunas veces", etc. Tomar en cuenta la individualidad en
particular de cada uno.

Sin ms a que hacer referencia,

Hayley Koch Carmen M. Bolvar Ren Castellanos M.

Sub directora Sub directora Docente de Formacin
PLAN ESTADAL DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICA

Diagnstico

Objetivo:

Recabar informacin del rendimiento acadmico en lectura, escritura y

matemtica, con la finalidad de elaborar un Plan Estadal de Lectura,
Escritura y Matemtica para el ao escolar 2014-2015.

Instrucciones:

1. Cada docente realiza este diagnstico en su aula respectiva, de

acuerdo al conocimiento que tenga de sus estudiantes y atendiendo a
los indicadores que se proponen. Indica total de estudiantes
evaluados, nmero de casos afirmativos y porcentaje de cada tem.
2. Cada escuela realiza el informe por grado (1 a 6 grado) sin
distincin de turnos.
3. Cada municipio realiza el informe considerando los totales de cada
uno de los grados de sus planteles en el municipio.
4. Esta informacin se entregar al director del eje correspondiente.

Fechas de entrega:

Lunes 7/7: La escuela entrega al municipio escolar

Lunes 10/7: El municipio entrega al eje

Lunes 14/7: El eje entrega a Formacin Permanente e Investigacin.

NOTA: Es muy importante la honestidad en la informacin suministrada ya

que esto redundar en una visin objetiva de la realidad, a la que se podr
responder implementando un Plan Estadal de Lectura, Escritura y
Matemtica.
 Cuestionario para diagnstico en vistas al PLAN ESTADAL DE LECTURA,
ESCRITURA Y MATEMTICA

ITEMS PARA PRIMER GRADO:

Primer Grado Total Afirmativa %
Lectura
Relaciona grafemas con fonemas
Parafrasea textos sencillos
Demuestra inters por la lectura
Escritura
Escribe frases y oraciones sencillas
Construye familias de palabras
Matemtica
Relaciona cantidades con su representacin grfica
Resuelve operaciones de adicin con dos cifras
Resuelve operaciones de sustraccin con dos cifras

ITEMS PARA SEGUNDO GRADO:

Segundo Grado Total Afirmativa %
Lectura
Reconoce los elementos de una oracin (sujeto, verbo,
predicado)
Separa palabras en slabas
Demuestra inters por la lectura
Escritura
Describe elementos con pequeas oraciones o textos.
Produccin escrita a partir de la lectura
Escribe para recibir y aportar informacin
Matemtica
Resuelve operaciones de adicin y sustraccin con tres
cifras
Construye figuras geomtricas
Resuelve problemas orales y escritos sencillos con
fracciones

ITEMS PARA TERCER GRADO

Tercer Grado Total Afirmativa %

Lectura
Sigue secuencia cronolgica en la narracin de hechos
Utiliza el diccionario
Demuestra inters por la lectura
Escritura
Produccin escrita y grfica a partir de una lectura
Produccin escrita a partir de una experiencia
Usa los signos de puntuacin
Matemtica
Identificacin de nmeros hasta de seis dgitos
Resolucin de problemas de multiplicacin de dos
nmeros naturales
Resuelve operaciones complejas de adicin y sustraccin
Resuelve problemas de adicin con fracciones
homogneas.
TEMS PARA CUARTO GRADO
Total Afirmativ %
Cuarto Grado
a
Lectura
Maneja el discurso expositivo
Reconoce los diversos elementos de una oracin
Demuestra inters por la lectura
Escritura
Redacta con idea principal e ideas secundarias
Reconoce y divide palabras por su acentuacin
Conoce y utiliza el resumen y la sntesis
Matemtica
Resuelve operaciones de adicin y sustraccin hasta la
unidad de milln
Aplica las propiedades de la suma y la resta
Resuelve problemas de multiplicacin y divisin
Resuelve adicciones y sustracciones con fracciones
heterogneas

TEMS PARA QUINTO GRADO

Tota Afirmativ %
Quinto Grado
l a
Lectura
Hace lectura interpretativa
Pronuncia en forma clara y definida adecuando el tono de
voz y los gestos
Demuestra inters por la lectura
Escritura
Elabora informes y monografas
Sigue las reglas de la ortografa
Escribe respetando concordancia de gnero, nmero y
persona
Matemtica
Resuelve operaciones con nmeros decimales
Aplica las propiedades de la multiplicacin
Multiplica y divide fracciones de distinto denominador
Usa el porcentaje como una relacin entre magnitudes

TEMS PARA SEXTO GRADO

Tota Afirmativ %
Sexto Grado
l a
Lectura
Reconoce ideas principales y secundarias
Pronuncia en forma clara y definida adecuando tono de voz
y gestos
Demuestra inters por la lectura
Escritura
Elabora textos siguiendo los aspectos formales de la lengua
Sigue las reglas de la ortografa
Aplica recursos literarios en textos (poesa, fbulas,
retahlas)
Matemtica
Usa las equivalentes entre las medidas de peso, longitud y
capacidad
Resuelve problemas de proporcionalidad aplicando la regla
de tres
Resuelve operaciones con nmeros naturales y negativos

GOBIERNO BOLIVARIANO DE CARABOBO

SECRETARA DE EDUCACIN Y DEPORTE
U.E. LISANDRO RAMREZ
VALENCIA ESTADO CARABOBO

INFORME FINAL DE RENDIMIENTO ESTUDIANTIL (2013-2014)

Estudiante:
______________________________________________________________________________
Registro Escolar /C.I. N ______________________________, Grado: __________. Seccin:
_________. Turno: _________. Docente:
________________________________________________________________.

DESCRIPCIN DEL DESEMPEO:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EVALUACIN FINAL:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________

EXPRESIN LITERAL CUALITATIVA:

Siendo promovida/promovido al _________ grado _________ de Educacin Primaria

 En ________________, a los _______das del mes de _____________de 2014

________________ _______________
Docente Director

SELLO DEL PLANTEL

ESCALA ALFABTICA PARA LA INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
A = El alumno alcanz todas las competencias y en algunos casos super las expectativas previstas
para el Grado
B = El alumno alcanz todas las competencias previstas para el grado.
C = El alumno alcanz la mayora de las competencias previstas para el grado.
D = El alumno alcanz algunas de las competencias del grado, pero requiere de un proceso de
nivelacin al inicio del nuevo ao escolar para alcanzar las restantes.
E = El alumno no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para ser promovido al grado
inmediato superior.
(EVALUACIN EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA NIVEL: PRIMARIA. Art. 15 y 16 de la Resolucin 266, de
fecha 20 de Diciembre de 1999)

GOBIERNO BOLIVARIANO DE CARABOBO

SECRETARA DE EDUCACIN Y DEPORTE
U.E. LISANDRO RAMIREZ
VALENCIA ESTADO CARABOBO

ENTREGA PEDAGOGICA ESTUDIANTIL (2013-2014)

Estudiante: _______________________________________ Registro Escolar
/C.I. N ___________________________, Grado: __________. Seccin:
_________. Turno: _________. Docente:
________________________________________.

DESCRIPCIN DEL DESEMPEO: (ASPECTOS LOGRADOS Y NO

LOGRADOS)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________

__________________________
DOCENTE DE AULA

SELLO
INFORME DESCRIPTIVO EN CUANTO A LOGROS ALCANZADOS Y NO ALCANZADOS DEL
ESTUDIANTE (modelo para llenar la entrega pedaggica y la descripcin
final del rendimiento)
Mara, logr afianzar durante ao escolar 2013-2014 las siguientes destrezas y
potencialidades: Es respetuosa/o con los deberes y derechos propios y ajenos adems
responsable, justa/o, solidaria/o y tolerante, se conduce con disciplina dentro y fuera del aula
respetando las normas de convivencia, dentro del grupo de compaeros asume un papel de
liderazgo, se relaciona de manera positiva con sus docentes y compaeros, es cuidadoso/a
con su presentacin personal, adems es puntual en la entrega de sus asignaciones,
participa en las actividades extracurriculares de la institucin.

En otro orden de ideas, es puntual y responsable en cuanto a la asistencia a clase

preguntando cuando no entiende lo explicado por sus docentes, siempre manifiesta
entusiasmo durante la actividad escolar escuchando con atencin las instrucciones y
explicaciones dadas durante la clase, tambin se interesa por ampliar su vocabulario
permitindole que sea abundante y variado dndole seguridad al momento de redactar
textos segn su forma y tipo, puntuando adecuada y correctamente lo signos de puntuacin,
vas aplicando con seguridad las normas de acentuacin, mejorando de manera definitiva su
expresin escrita.

Es importante destacar que, organiza informacin dada empleando diferentes tcnicas de

estudio mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinptico y diagrama de Venn), trabaja de
manera organizada individualmente o en equipo para alcanzar objetivos propuestos,
identifica caractersticas de objetos y situaciones planteadas, establece semejanzas y
diferencias entre dos o ms elementos propuestos, analiza textos dados y parafrasea la
informacin permitindole usar con propiedad trminos y elementos vinculados al lenguaje
tecnolgico, literario, cientfico, esttico y corporal, siempre muestra una actitud positiva
dando posibles soluciones a situaciones presentadas dentro y fuera del aula de clase.

En otros aspectos se puede resaltar que: reconoce y ordena cantidades segn el valor
posicional de los nmeros naturales y decimales, resuelve operaciones bsicas matemticas
sencillas y complejas con nmeros naturales y nmeros decimales, transforma fracciones y
las grafica, descompone nmeros naturales en factores primos, resuelve ejercicios de mnimo
comn mltiplo y mximo comn divisor, descompone ecuaciones simples y complejas,
maneja los criterios de divisibilidad

Requiere mayor esfuerzo en cuanto a:

Se revela y evade las responsabilidades ocasionndole desnimo, se mantiene fuera del
grupo de compaeros o manifiesta una actitud sumisa dentro del grupo, rechaza con
frecuencia los aportes de sus compaeros y docentes, por lo general no escucha y por lo
tanto le cuesta seguir instrucciones lo que hace que incumpla con las asignaciones pautadas
en aula, le cuesta mantenerse y trabajar en silencio, tiene dificultad para seguir el ritmo de la
clase y con regularidad requiere ayuda para resolver sus trabajos, se desconcentra con
facilidad con distractores como el celular, juegos electrnicos, revistas juveniles, entre otros.

En cuanto a la escritura es poco clara y en ocasiones ilegible, altera el orden de las slabas,
separa o une las palabras inadecuadamente, aglutina las letras, le cuesta utilizar las
maysculas de forma adecuada asi como tambin los signos de puntuacin al momento de
producir textos escritos, manifiesta poca empata con la lectura observndose un vocabulario
escaso para su edad y nivel, tiene dificultad para expresar sus ideas con claridad.

Tambin le cuesta comprender porque su lectura es silbica, esto le trae como consecuencia
dificultad para sacar conclusiones, elaborar resmenes, organizar informacin y parafrasear
textos ledos. Demuestra poca practica para aplicar tcnicas de estudio, manifiesta una
actitud pasiva en clase evidencindose con una intervencin es muy escasa.

Ejercitar el clculo mental, identificar un vocabulario matemtico y acorde con el grado,

dominar la tablas de multiplicar de manera racional y no automtica, ejercitar el
pensamiento lgico-matemtico, utilizar los implementos y herramientas para la geometra.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
SECRETARIA DE EDUCACIN Y DEPORTE
C.E.I.E.:___________________________
CODIGO D.E.A.: _______________________
MUNICIPIO: _____________________

BOLETA DE PROMOCIN

Quien suscribe, __________________________ , titular de la Cdula de

Identidad _____________ Directora del C.E.I.E______________________,
certifica que la Nia ( ) Nio ( )________________________________, natural
de: _________Estado: _________, nacido el, __________ de ___ aos ___
meses de edad, fue promovida ( ), promovido ( ) , al Primer Grado de
Educacin Primaria, cumpliendo con todo lo establecido en el Proceso
Curricular previsto en el Nivel de Educacin Inicial, y en la Normativa Legal
Vigente
En ______________, a los ____ das del mes de _______ del 2014.

____________________ ____________________

Firma de la Docente Firma del Director

SELLO

INSTRUCTIVO DE LLENADO

1.- MEMBRETE

Colocar el nombre de la institucin correspondiente sea Unidad

Educativa o Centro de Educacin Inicial.
Cdigo D.E.A.: Nmero asignado a la institucin, en el caso de no
tenerlo omitir el mismo.
Localidad: colocar el sector donde se encuentra la institucin, ejemplo:
Urb. La Isabelica, Barrio 12 de Octubre, Ciudadela Valencey. Etc.
Municipio: colocar el Municipio correspondiente.

2.- Quien Suscribe: Nombre de la persona encargada de la direccin y su

cdula.

3.- Nia / Nio: Nombres y Apellidos Completos de la nia o nio.

4.- Natural de: Lugar donde naci la nia o nio.

5.- Aos / Meses: Edad y meses que tiene la nia o nio.

6.-Promovido: colocar segn sea el gnero, en caso de no poder imprimir de
forma individual marcar una tilde segn sea el gnero.

7.- Fecha: fecha en que se expide la boleta de promocin.

8.- Firmas: Docente encargada del aula y directora o director de la institucin,

9.- Sello: sello de la institucin, en el caso de no tenerlo, colocar el del

Municipio Escolar.

Coordinacin de Educacin Inicial Estadal.