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LEY 13688
TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
PRINCIPIOS, DERECHOS Y GARANTAS
ARTICULO 1.- La presente ley regula el ejercicio del derecho de ensear y aprender en el
territorio de la provincia de Buenos Aires, conforme a los principios establecidos en la
Constitucin Nacional y los tratados internacionales incorporados a ella, en la Constitucin
Provincial y en la Ley de Educacin Nacional.
ARTCULO 15.- Los alumnos que hayan cursado, o estn cursando, con planes de estudio,
dependencias estructurales y/o normativas diferentes a la que resulta de la aplicacin de la
presente Ley no vern afectado su derecho a la acreditacin correspondiente segn aquellos,
pudiendo optar por la actualizacin. Para asegurar tanto el derecho a la acreditacin con la
normativa de ingreso como el de la actualizacin y pasaje entre planes y normativas vigentes
a partir de la aplicacin de esta Ley, la Direccin General de Cultura y Educacin, a travs de
las autoridades correspondientes, dispondr las equivalencias y articulaciones pertinentes.
CAPTULO II
FINES Y OBJETIVOS DE LA POLTICA EDUCATIVA
TTULO II
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTCULO 19.- El Sistema Educativo Provincial tendr una estructura unicada en todo el
territorio de la Provincia considerando las especificidades del mismo, que asegure su
ordenamiento y cohesin, la organizacin y articulacin de los Niveles y Modalidades de la
educacin y la validez nacional de los ttulos y certificados que se expidan. Las actividades
pedaggicas realizadas en los establecimientos de todos los Niveles y Modalidades estarn a
cargo de personal docente titulado, conforme lo establece la normativa vigente.
ARTCULO 21.- La estructura del Sistema Educativo Provincial comprende cuatro (4)
Niveles -la Educacin Inicial, la Educacin Primaria, la Educacin Secundaria y la
Educacin Superior- dentro de los trminos fijados por la Ley de Educacin Nacional, en los
mbitos Rurales continentales y de islas, Urbanos, de Contextos de Encierro, Virtuales,
Domiciliarios y Hospitalarios. De acuerdo con los trminos del artculo 17 de la ley 26206
de Educacin Nacional, la Provincia define como Modalidades a: la Educacin Tcnico-
Profesional; la Educacin Artstica; la Educacin Especial; la Educacin Permanente de
Jvenes, Adultos, Adultos Mayores y Formacin Profesional; la Educacin Intercultural, la
Educacin Fsica; la Educacin Ambiental y a Psicologa Comunitaria y Pedagoga Social.
Los responsables de los Niveles y Modalidades conformarn un equipo pedaggico
coordinado por la Subsecretara de Educacin.
ARTCULO 22.- Son Modalidades del Sistema Educativo aquellos enfoques educativos,
organizativos y/o curriculares, constitutivos o complementarios de la Educacin comn, de
carcter permanente o temporal, que dan respuesta a requerimientos especficos de formacin
articulando con cada Nivel, con el propsito de garantizar los derechos educativos de
igualdad, inclusin, calidad y justicia social de todos los nios, adolescentes, jvenes, adultos
y adultos mayores de la Provincia.
CAPTULO II
NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
EDUCACIN INICIAL
ARTCULO 25.- El Nivel de Educacin Inicial constituye una unidad pedaggica que
brinda educacin a los nios desde los cuarenta y cinco (45) das hasta los cinco (5) aos de
edad inclusive, siendo obligatorios los dos ltimos aos. El Nivel de Educacin Inicial define
sus diseos curriculares, en articulacin con los diferentes Niveles y Modalidades conforme
lo establece la presente Ley.
CAPTULO IV
EDUCACIN PRIMARIA
a. Garantizar el aprendizaje de los nios desde los seis (6) aos, posibilitando la
educacin integral en el desarrollo de todas las dimensiones de su persona y
CAPTULO V
EDUCACIN SECUNDARIA
ARTCULO 29.- Las prcticas educativas se podrn realizar en las escuelas, en empresas
de la economa formal, informal y social, en organismos estatales y en organizaciones de la
sociedad civil, con el objetivo de permitir a los alumnos el manejo de plataformas y lenguajes
tecnolgicos que le brinden una experiencia adecuada a su formacin y orientacin
vocacional. En todos los casos estas prcticas tendrn carcter educativo y no podrn generar
ni reemplazar ningn vnculo contractual o relacin laboral, conforme a los principios
doctrinarios de esta Ley, de la Ley de Educacin Tcnico-Profesional 26058 y las leyes
provinciales 13.298 y 13.634. Podrn participar de dichas actividades todos los alumnos de la
Educacin Secundaria, mayores de diecisis (16) aos de edad o a cumplirlos durante el ao
de referencia, con el acompaamiento de docentes y/o autoridades pedaggicas designadas a
tal fin.
CAPTULO VI
EDUCACIN SUPERIOR
Artculo 30.- El Nivel de Educacin Superior tiene por finalidad proporcionar formacin de
grado y continua- docente y tcnica, con un abordaje humanstico, artstico, cientfico,
tcnico y tecnolgico, contribuir a la preservacin de la cultura nacional y provincial y al
desarrollo socio-productivo regional, promover la produccin y socializacin del
conocimiento, y desarrollar las actitudes y valores que requiere la formacin de personas
responsables, con conciencia tica y solidaria, reflexivas, crticas, capaces de mejorar la
calidad de vida y consolidar el respeto al ambiente. El Nivel contar con un Consejo
Provincial de Educacin Superior, integrado en forma ad honorem por representantes de los
Directores de Institutos Superiores y Unidades Acadmicas, representantes de los docentes,
los no docentes y de los estudiantes, responsable de orientarlo y asesorarlo para la definicin
de sus polticas integrales de formacin de grado, formacin continua, investigacin y
extensin en las Instituciones del Nivel, participar en el planeamiento estratgico y propiciar
ARTCULO 33.- La articulacin entre las distintas instituciones que conforman el Nivel de
Educacin Superior, que tienen por fin facilitar el cambio de modalidad, orientacin o
carrera, la continuacin de los estudios de grado o postgrado en otros establecimientos,
universitarios o no, atender entre otros aspectos, a los acuerdos dados en los Consejos
Regionales de Educacin Superior conforme a las siguientes responsabilidades y
mecanismos:
ARTCULO 34.- Los aspirantes al ingreso como alumno a los Institutos de Educacin
Superior y a las Universidades provinciales deben haber aprobado el Nivel de Educacin
Secundaria. Los ciudadanos mayores de 25 aos que no renan esa condicin, pueden
ingresar siempre que demuestren, a travs de las evaluaciones que la Provincia determine,
que tienen preparacin y/o experiencia laboral acorde con los estudios que se proponen
iniciar, as como aptitudes y conocimientos suficientes para cursarlos satisfactoriamente.
ARTCULO 35.- Los objetivos y funciones del Nivel, sumados a los establecidos en el
artculo 15 de esta Ley, son:
CAPTULO VII
EDUCACIN TCNICO-PROFESIONAL
CAPTULO VIII
EDUCACIN ARTSTICA
a. La formacin artstica para todos los nios, adolescentes, jvenes, adultos y adultos
mayores que cursen la Educacin comn obligatoria.
b. La formacin artstica orientada en el Nivel de Educacin Secundaria para los
alumnos que opten por ella desarrollada en Establecimientos especficos, tales como
las Escuelas Secundarias de Arte.
c. La formacin artstica brindada en otras Escuelas especializadas de Arte, tales como
las Escuelas de Educacin Esttica, Centros de Produccin y Educacin Artstico-
Cultural y similares que pudieran crearse.
d. La formacin artstica superior, que abarca la formacin bsica especfica en Arte, los
Profesorados especializados en los distintos lenguajes artsticos para los diferentes
Niveles y las carreras de Arte especficas para la formacin tcnico-profesional.
CAPTULO IX
EDUCACIN ESPECIAL
a. Aportar propuestas curriculares para una Educacin Especial que garantice los
derechos de igualdad, inclusin, calidad y justicia social de todos los nios,
adolescentes, jvenes, adultos y adultos mayores con discapacidades, temporales o
permanentes, que componen la comunidad educativa como elemento clave de las
estrategias de desarrollo y crecimiento socio-econmico de la Provincia y sus
regiones.
b. Formular proyectos de mejoramiento y fortalecimiento de las instituciones y los
programas, articulndolos organizativamente con las respectivas Direcciones de
Nivel, en el marco de polticas provinciales y estrategias que integren las
particularidades y diversidades de la Provincia, sus habitantes y sus culturas.
c. Desarrollar la atencin educativa de las personas jvenes, adultas y adultas mayores
con necesidades educativas especiales de manera conjunta con el resto de las
modalidades.
d. Plantear articulaciones de las instituciones y los programas de formacin especfica
de todos los Niveles educativos con aquellos mbitos de la ciencia, la tecnologa, la
produccin y el trabajo que puedan aportar recursos materiales y simblicos para el
completo desarrollo de la Educacin Especial a travs de mecanismos que garanticen
el carcter pedaggico y formador de toda prctica, asegurando que todas las
actividades estn a cargo de docentes egresados de instituciones de Formacin con
titulaciones especficas de la Modalidad.
CAPTULO X
EDUCACIN PERMANENTE DE JVENES, ADULTOS, ADULTOS MAYORES Y
FORMACIN PROFESIONAL
CAPTULO XI
EDUCACIN FSICA
CAPTULO XII
PSICOLOGA COMUNITARIA Y PEDAGOGA SOCIAL
CAPTULO XIII
EDUCACIN INTERCULTURAL
CAPTULO XIV
EDUCACIN AMBIENTAL
CAPTULO XV
MBITOS DE DESARROLLO DE LA EDUCACIN
ARTCULO 46.- Los mbitos de desarrollo de la educacin son las tramas del espacio
pblico de base fsica o virtual en las que se articulan trayectorias educativas de todos los
Niveles y Modalidades a travs de diferentes vinculaciones entre sujetos situados,
dispositivos institucionales, recursos culturales y ambientes. Los mbitos de desarrollo de la
educacin combinan simultneamente la atencin y el reconocimiento particular a los nios,
adolescentes, jvenes, adultos y adultos mayores en sus contextos ambientales de
pertenencia junto con el cumplimiento de la escolaridad obligatoria o formacin especfica.
Son mbitos de desarrollo de la Educacin los Urbanos, los Rurales continentales y de Islas,
los Contextos de Encierro, los Domiciliarios, los Hospitalarios y los Virtuales
ARTCULO 47.- La Educacin que se desarrolla en mbitos urbanos es aquella que, en los
trminos definidos en el artculo 46 de la presente Ley, atiende a la centralidad de la
experiencia urbana de los sujetos en formacin.
CAPTULO XVII
EDUCACIN EN MBITOS RURALES CONTINENTALES Y DE ISLAS
CAPTULO XVIII
EDUCACIN EN CONTEXTOS DE ENCIERRO
Artculo 52.- En las condiciones especficas de este mbito, todos los nios adolescentes
jvenes, adultos y adultos mayores tendrn derecho al acceso, permanencia y trnsito en
todos los Niveles y Modalidades del sistema educativo permitiendo su continuidad en forma
posterior a la medida restrictiva, de acuerdo a lo establecido por el artculo 19 de la Ley
26.061 de Educacin Nacional y las Leyes Provinciales 13.298 y 13.634. Las formas de
implementacin de este derecho respondern a criterios de flexibilidad que permitan el
desarrollo completo de todos los objetivos de la educacin comn.
CAPTULO XIX
EDUCACIN EN MBITOS DOMICILIARIOS Y HOSPITALARIOS
CAPTULO XX
EDUCACION EN MBITOS VIRTUALES
TTULO III
ADMINISTRACIN DEL SISTEMA Y GOBIERNO ESCOLAR
CAPTULO I DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO II
DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
CAPTULO IV
EL DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
ARTCULO 66.- El Director General de Cultura y Educacin debe reunir los requisitos
exigidos para ser Senador. Es designado por el Poder Ejecutivo con acuerdo del Senado, dura
cuatro (4) aos en su mandato, puede ser reelecto y debe ser idneo para la gestin educativa.
El ejercicio del cargo es incompatible con el de toda otra funcin pblica, con excepcin del
ARTCULO 67.- El Director General de Cultura y Educacin podr ser removido por el
procedimiento establecido en el artculo 146 de la Constitucin de la Provincia.
ARTCULO 68.- El Director General de Cultura y Educacin designar y ser asistido por
un (1) Subsecretario de Educacin, un (1) Subsecretario Administrativo y un (1) Auditor
General con nivel de Subsecretario. Estos funcionarios sern equiparados al solo efecto
salarial al sueldo fijado por el presupuesto para el cargo de Subsecretario de los Ministerios
del Poder Ejecutivo.
En caso de que dichos funcionarios fueran docentes, podrn optar por percibir la antigedad
conforme a los porcentajes del Estatuto del Docente, y su desempeo ser computado en este
caso como ejercicio de la docencia a todos sus efectos.
CAPTULO V
LOS SUBSECRETARIOS
ARTCULO 70.- Son requisitos para ejercer el cargo de Subsecretario ser idneo en el rea
de su competencia y ajustarse a los principios doctrinarios de la presente Ley.
CAPTULO VI
EL AUDITOR GENERAL
CAPTULO VII
LA INSPECCIN GENERAL
CAPTULO VIII
EL INSPECTOR JEFE REGIONAL
ARTCULO 79.- Los Inspectores Jefes Regionales son los responsables de articular y
planificar las estrategias y lneas de intervencin en funcin del desarrollo regional de la
poltica educativa de la Provincia. Esta responsabilidad la cumplen en referencia con las
definiciones tcnico-pedaggicas emanadas de las Direcciones de Nivel y/o Modalidad y de
los dems organismos de la Gestin Central. Dependen tcnica y funcionalmente del rgano
general de Inspeccin definido en el artculo 76 y son designados por el Director General de
Cultura y Educacin
ARTCULO 80.- Los Inspectores Jefes Regionales son responsables, a nivel regional, de la
consolidacin de un equipo de trabajo, la planificacin de estrategias y coordinacin de
acciones que permitan potenciar el trabajo de los inspectores, teniendo en cuenta los
ARTCULO 81.- En el mbito de la regin educativa los Inspectores Jefes Regionales tienen
a su cargo el diseo, la planificacin y el desarrollo del Planeamiento Educativo Regional
sobre la articulacin con el Planeamiento Educativo de la Provincia.
ARTCULO 82.- En el mbito de las instituciones los Inspectores Jefes Regionales son
responsables del acompaamiento en la orientacin y asesoramiento, a travs de los
Inspectores Jefes Distritales, en la elaboracin y evaluacin de proyectos institucionales, la
deteccin de necesidades y problemas.
CAPTULO IX
EL INSPECTOR JEFE DISTRITAL
ARTCULO 84.- El Inspector Jefe Distrital es designado por el Director General de Cultura
y Educacin, y depende tcnica y funcionalmente del rgano general de Inspeccin definido
en el artculo 76, siendo su superior jerrquico inmediato el Inspector Jefe Regional.
Son funciones del Inspector Jefe Distrital
a. Representar distritalmente a la Direccin General de Cultura y Educacin de la
Provincia de Buenos Aires
b. Constituir un equipo de trabajo con los Inspectores de Enseanza, los Consejos
Escolares, las Secretaras de Asuntos Docentes distritales y otros actores, organismos
e instituciones del Distrito para planificar estrategias en el marco del Planeamiento
Estratgico Distrital.
c. Propiciar la integracin y coordinacin de necesidades educativas distritales.
d. Disponer de los recursos humanos, materiales, didcticos, de equipamiento,
infraestructura y asistencia tcnica a travs de un uso eficiente.
e. Supervisar el sistema educativo a travs del trabajo de los Inspectores de Enseanza.
f. Intervenir en la deteccin de logros y dificultades, la resolucin reflexiva de
problemas y la orientacin hacia apoyos especializados para dar cumplimiento a las
metas de la poltica educativa en todos los establecimientos educativos del Distrito.
g. Concretar los objetivos generales del Plan Estratgico Distrital
h. Relevar, identificar y comunicar situaciones problemticas del Distrito y disear con
el equipo de inspectores de enseanza la solucin de las mismas.
CAPTULO X
EL INSPECTOR DE ENSEANZA
CAPTULO XI
LAS SECRETARAS DE ASUNTOS DOCENTES
TTULO IV
DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES DE LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPTULO I
DE LOS ALUMNOS
ARTCULO 88.- Todos los alumnos tienen los mismos derechos, obligaciones y/o
responsabilidades, con las distinciones derivadas de su edad, del Nivel educativo o
Modalidad que estn cursando y/o de las que se establezcan por leyes especiales.
Son sus derechos:
a. Una educacin integral e igualitaria, que contribuya al desarrollo de su personalidad,
posibilite la adquisicin de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y
solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades y posibilidades.
b. Ingresar, permanecer y egresar de todas las propuestas educativas pblicas.
c. Ser protegidos contra toda agresin o abuso fsico, psicolgico o moral.
d. Ser evaluados en su desempeo y logros, conforme a criterios rigurosa y
cientficamente fundados, en todos los Niveles, Modalidades, mbitos y orientaciones
del sistema, e informados al respecto.
e. Recibir el apoyo social, cultural y pedaggico necesario para garantizar la igualdad de
oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educacin obligatoria.
Asimismo podrn solicitar el apoyo econmico necesario para garantizar su derecho a
la educacin.
f. Tener acceso a la informacin pblica de modo libre y gratuito.
g. Recibir orientacin vocacional, acadmica y profesional-ocupacional que posibilite su
insercin en el mundo laboral y la prosecucin de otros estudios.
h. Integrar asociaciones, cooperativas, clubes infantiles y centros de estudiantes u otras
organizaciones comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones
educativas.
i. Participar en la formulacin de proyectos y en la eleccin de espacios curriculares
complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y
autonoma en su proceso de aprendizaje.
j. Desarrollar sus aprendizajes en edificios, instalaciones y con equipamiento que
respondan a normas legales de seguridad y salubridad.
k. Ser incluidos en el mismo turno horario que sus padres y/o hijos, sea cual sea el Nivel
que cada uno se encuentre transitando, cuando se trate de hijos estudiantes de madres
y padres estudiantes o viceversa.
CAPTULO II
DE LOS PADRES, MADRES Y TUTORES
ARTCULO 90.- Los padres, madres o tutores de los alumnos tienen derecho a:
a. Ser reconocidos como agentes naturales y primarios de la educacin.
b. Elegir, para sus hijos o representados, la institucin que responda a sus convicciones
educativas, pedaggicas, loscas, ticas o religiosas.
c. Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual o
a travs de las cooperadoras escolares, los consejos de escuelas y los dems rganos
colegiados representativos, en el marco del proyecto institucional.
d. Ser informados peridicamente acerca de la evolucin y evaluacin del proceso
educativo de sus hijos o representados.
e. A acceder a la informacin pblica de modo libre y gratuito.
f. Tener conocimiento y participar de la formulacin de las pautas y normas que rigen la
organizacin de la convivencia escolar.
ARTCULO 91.- Los padres, madres o tutores de los alumnos tienen las siguientes
obligaciones:
a. Hacer cumplir a sus hijos o representados la educacin obligatoria.
b. Asegurar la concurrencia de sus hijos o representados a los establecimientos escolares
para el cumplimiento de la escolaridad obligatoria, salvo excepciones de salud o de
orden legal que les impidan su asistencia peridica a la escuela.
c. Seguir y apoyar la evolucin del proceso educativo de sus hijos o representados.
d. Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la autoridad pedaggica del
docente y las normas de convivencia de la escuela.
e. Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la libertad de conciencia, las
convicciones, la autoridad legtima, la integridad e intimidad de todos los miembros
de la comunidad educativa.
f. Respetar el proyecto institucional de la Escuela y cumplir las normas de organizacin,
convivencia y disciplina del establecimiento escolar.
g. Contribuir al buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales didcticos del
establecimiento educativo.
CAPTULO III
DEL PERSONAL TCNICO-ADMINISTRATIVO, PROFESIONAL, AUXILIAR Y
DE SERVICIO
CAPTULO IV
DE LOS DOCENTES
ARTCULO 93.- Los docentes de todo el sistema educativo tienen los siguientes derechos,
sin perjuicio de los establecidos en la Ley provincial 10579 (T.O):
a. Al desarrollo de sus carreras profesionales y al ejercicio de la docencia sobre la base
de la libertad de ctedra y la libertad de enseanza, en el marco de los principios
establecidos por la Constitucin Nacional, la Constitucin Provincial, lo establecido
para la relacin de empleo estatal y privado y la presente ley.
b. A la capacitacin estatal gratuita, permanente a lo largo de toda la carrera, en servicio
y con puntaje.
c. Al acceso a los cargos por concurso de antecedentes y oposicin, conforme a lo
establecido en la legislacin vigente para la educacin pblica de gestin estatal.
d. A la participacin en la elaboracin e implementacin de los proyectos
institucionales.
e. A acceder a la informacin pblica de modo libre y gratuito.
f. A la estabilidad en el cargo titular en tanto su desempeo sea satisfactorio, de
conformidad con la normativa vigente para la relacin de empleo pblico y privado y
la presente ley.
g. A la libre asociacin y al respeto integral de todos sus derechos como ciudadanos.
h. A participar en la actividad gremial.
i. A la negociacin colectiva paritaria.
j. A los beneficios de la seguridad social, jubilacin, seguros y obra social.
k. A un salario digno.
l. A participar en el gobierno de la educacin.
m. A participar en el gobierno de la institucin a la que pertenecen, de acuerdo a las
normas legales pertinentes;
n. Al acceso a programas de salud laboral y prevencin de las enfermedades
profesionales.
o. Al desarrollo de sus tareas en condiciones adecuadas de seguridad e higiene de
acuerdo a la normativa provincial y nacional vigente.
p. A la participacin en los procesos de diseo curricular.
ARTCULO 94.- Los docentes de todo el sistema educativo tienen las siguientes
obligaciones, sin perjuicio de las establecidas en la Ley provincial 10579 (T.O):
a. A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, la libertad de conciencia,
la dignidad, la integridad e intimidad, entre otros; los de la presente ley, la normativa
institucional y la que regula la tarea docente.
b. A ensear saberes y promover valores que aseguren la totalidad de los derechos
educativos de los nios, adolescentes, jvenes, adultos y adultos mayores
reafirmando los preceptos constitucionales.
c. A cumplir con los lineamientos de la poltica educativa provincial.
d. A capacitarse y actualizarse en forma permanente.
e. A ejercer su trabajo de manera idnea y responsable.
f. A proteger, promover y reconocer el conocimiento y ejercicio de los derechos de los
nios, adolescentes, jvenes, adultos y adultos mayores que se encuentren bajo su
responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en las leyes vigentes en la materia.
CAPTULO V
FORMACIN, CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN DE LOS DOCENTES
ARTCULO 96.- La Direccin General de Cultura y Educacin, conforme los acuerdos que
se establezcan en los organismos federales con competencia en la materia, define los criterios
bsicos concernientes a la capacitacin docente en el mbito de su incumbencia, en
concordancia con lo dispuesto en la presente ley. Con tal objetivo, garantiza el
funcionamiento de los Institutos Superiores de Formacin Docente, los planes y programas
de capacitacin gratuita, con reconocimiento y con puntaje, en servicio, a lo largo de toda la
carrera y los Centros de Capacitacin, Informacin e Investigacin Educativa (CIIE) que son
los organismos descentralizados distritales destinados al desarrollo de ofertas de formacin
docente continua, que articulen la administracin de la biblioteca pedaggica distrital, el
relevamiento de documentacin y la sistematizacin de experiencias educativas e
investigacin con las dependencias de la Administracin Central con responsabilidades
especficas al respecto. Asimismo, propiciar la vinculacin de estas instituciones con las
universidades de la Provincia de Buenos Aires, dispone la capacitacin estatal y regula la
oferta de capacitacin privada.
A tal fin dispondr de un rea especfica para:
a. Elaborar e implementar planes y programas de formacin docente continua
ofreciendo una diversidad de propuestas y dispositivos que fortalezcan el
desarrollo profesional de los docentes en todos los niveles y modalidades del
sistema para poder responder a las exigencias de una realidad educativa
multidimensional y compleja.
b. Optimizar la articulacin entre los Centros de Capacitacin, Informacin e
Investigacin Educativa, los Institutos Superiores de Formacin Docente y
Tcnica, las Unidades Acadmicas y las Universidades, en lo relativo a la
formacin docente continua.
c. Articular acciones de capacitacin con los diferentes niveles educativos y
modalidades del sistema educativo provincial
d. Coordinar y administrar el funcionamiento de la Red Federal de Formacin
Docente Continua (Jurisdiccin Provincia de Buenos Aires)
e. Evaluar y monitorear las instituciones registradas en la Red Federal de Formacin
Docente Continua (Jurisdiccin Provincia de Buenos Aires) y los planes,
programas y proyectos de capacitacin que las mismas presenten
TTULO V
RGANOS Y POLTICAS DE LA EDUCACIN
CAPTULO I EL CONSEJO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN
ARTCULO 98.- Los Consejeros pueden ser removidos de sus cargos por el procedimiento
establecido por el artculo 146 de la Constitucin de la Provincia.
ARTCULO 99.- El Director General de Cultura y Educacin convocar por intermedio del
Boletn Oficial y otros rganos de difusin a la docencia en ejercicio de los establecimientos
Educacionales estatales, para que elija por voto secreto, directo y obligatorio (8) ocho
candidatos para ser presentados ante el Poder Ejecutivo La eleccin seguir la norma que
deber dictarse al respecto.
Para poder resultar electo, el docente deber tener una antigedad no menor a cinco (5) aos
en la docencia estatal en la Provincia y contar con ttulo habilitante en los trminos del
artculo 61 de la Ley 10.579 y modificatorias o la norma que la reemplace.
CAPTULO II
EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO
CAPTULO III
LAS POLITICAS SOCIOEDUCATIVAS
ARTCULO 109.- Las polticas de promocin de la igualdad educativa debern asegurar las
condiciones necesarias para la inclusin, el reconocimiento, la integracin y la acreditacin
del trnsito educativo de todos los nios, jvenes, adultos y adultos mayores en todos los
Niveles y Modalidades, principalmente los obligatorios. A tal efecto, La Direccin General
de Cultura y Educacin, impulsar polticas concurrentes al logro de estos objetivos, las que
comprendern la provisin de textos escolares, recursos pedaggicos, culturales, materiales,
tecnolgicos y de apoyo econmico a los nios, adolescentes, jvenes y adultos, familias y
escuelas que se encuentren en situacin socioeconmica desfavorable.
ARTCULO 113.- La Direccin General de Cultura y Educacin aplicar las polticas que
mejor respondan a las situaciones descriptas y a la idiosincrasia y realidades de contexto del
territorio bonaerense, disponiendo para esto de los recursos provenientes de fondos
provinciales y de las partidas de programas nacionales. Estos recursos se orientarn a
garantizar el otorgamiento de becas y a la generacin de espacios y propuestas pedaggicas
que posibiliten el acceso, permanencia y terminalidad educativas de todos los nios, jvenes,
adultos y adultos mayores que contemplen las nuevas configuraciones sociales y educativas.
CAPTULO IV
LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
CAPTULO V
LA EDUCACIN, EL TRABAJO Y LA PRODUCCIN
CAPTULO VI
EL CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACION Y TRABAJO (COPRET)
ARTCULO 123.- El COPRET estar integrado por una Secretara Ejecutiva a cargo de un
funcionario designado por el Presidente; el equipo tcnico administrativo dependiente de la
Secretara Ejecutiva; y los miembros del Consejo Consultivo, que es ad honorem y estar
integrado por el Director General de Cultura y Educacin quien se desempear como
Presidente; el Subsecretario de Educacin, quien reemplazar al Presidente en caso de
ausencia; el Secretario Ejecutivo del COPRET; y representantes del organismo tcnico-
pedaggico especfico de la Educacin, el Trabajo y la Produccin y la Agencia de
Acreditacin de Competencias Laborales, representantes de los Ministerios de Asuntos
Agrarios, Produccin, Desarrollo Humano y Trabajo, de Universidades Pblicas y Privadas,
de la Comisin de Investigaciones Cientficas (CIC), de organizaciones sociales y de
entidades colegiadas, sindicales y empresarias, todos con asiento en la provincia de Buenos
Aires, los que son designados por el Director General de Cultura y Educacin. El Consejo
Consultivo asesorar a la Direccin General de Cultura y Educacin en materia de educacin,
trabajo y produccin, promoviendo acciones de integracin y complementariedad entre el
sistema educativo y los organismos participantes, como rgano de consulta y representacin
permanente.
ARTCULO 126.- La Agencia estar integrada por un Directorio presidido por el Director
General de Cultura y Educacin, quien designar a dos funcionarios de su Direccin,
pudiendo convocar a un representante por cada uno de los siguientes Ministerios: de Asuntos
Agrarios, de la Produccin, de Trabajo y de Desarrollo Humano.
Tambin podr citar a representantes de la Comisin de Investigaciones Cientficas de la
Provincia de Buenos Aires (CIC), del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), del Consejo
de Rectores de Universidades Privadas (CRUP), de las organizaciones empresariales, del
movimiento obrero y de los movimientos sociales y comunitarios.
ARTCULO 128.- Los establecimientos educativos de Gestin Privada que perciben algn
tipo de aporte estatal y los establecimientos educativos de gestin privada que no cuentan con
dicho aporte pero deben su funcionamiento a la normativa vigente, integran el Sistema
Educativo Provincial conforme a los principios, garantas, fines y objetivos de la presente
Ley.
ARTCULO 132.- Los Establecimientos educativos creados o que se creen conforme a las
disposiciones de la presente, podrn formular, como propuesta, planes y programas de
estudio, siempre que los mismos sean eles a los fines y objetivos generales y del Nivel
educativo e incorporen los contenidos mnimos citados para los Establecimientos educativos
de Gestin Estatal de igual nivel y modalidad. stos debern ser tramitados para su
evaluacin y posterior aprobacin ante las Direcciones de Nivel correspondientes, con
dictamen del Consejo General de Cultura y Educacin. En el cumplimiento de estas
condiciones la Provincia reconocer la validez de los estudios que en ellos se realicen y los
ttulos que expidan.
ARTCULO 133.-. La Direccin General de Cultura y Educacin cuenta con una Direccin
Provincial de Educacin de Gestin Privada (DIPREGEP) dependiente de la Subsecretara de
Educacin, que atiende la supervisin y el contralor de las instituciones de gestin privada
para el cumplimiento de la educacin, que es asesorada por un Consejo Consultivo. ste es
presidido por el Director General de Cultura y Educacin e integrado por un Secretario
Ejecutivo, designado por el Director General de Cultura y Educacin, el Director Provincial
de la DIPREGEP; representantes de las entidades sindicales docentes con personera gremial
en el mbito de la Educacin de Gestin Privada en la provincia de Buenos Aires,
ARTCULO 139.- Los establecimientos educativos que perciban el aporte establecido por
esta ley no podrn recibir ningn otro aporte estatal con el mismo destino y por la misma
actividad educativa.
ARTCULO 141.- Los establecimientos educativos que soliciten los beneficios del aporte y
no satisfagan las condiciones para percibir el mismo, se harn pasibles de la cancelacin de la
autorizacin, incorporacin o reconocimiento acordado, previa actuacin sumarial. Tales
sumarios los sustanciar la Auditora General.
ARTCULO 143.- Las transgresiones a esta ley que signifiquen perjuicio econmico al
Fisco harn responsable previa actuacin sumarial al propietario o representante legal a
quienes se aplicarn multas por el triple del monto en que resulte afectado el erario
provincial, conjuntamente con la inhabilitacin por el trmino de uno a tres aos para actuar
en tal carcter en establecimientos educativos de gestin privada.
Como accesorios de estas sanciones podr ser dispuesta la cancelacin de la autorizacin,
incorporacin o reconocimiento acordado al establecimiento educativo, la que se har
efectiva cuando la gravedad del caso lo justifique, en el momento en que finalizadas las
actuaciones sumariales la Direccin General de Cultura y Educacin compruebe las
irregularidades que las ocasionaron.
Al efecto de la aplicacin de este Artculo se mantendr el registro de inhabilitados.
El importe de las multas ingresar al Fondo Provincial de Educacin constituido.
ARTCULO 144.- Por otras transgresiones que no provoquen perjuicio econmico al Fisco,
podrn suspenderse o privarse de los aportes por el trmino de hasta tres (3) meses. En caso
de reincidencia la sancin podr aumentarse a seis (6) meses y ante la reiteracin podr
disponerse la supresin del aporte y/o la cancelacin de la autorizacin, incorporacin o el
reconocimiento acordado al establecimiento educativo.
Procede la suspensin del aporte cuando no se presentare en tiempo y forma la
documentacin requerida o no se suministrare la informacin que fuera solicitada.
Procede la privacin del aporte cuando se dificulten las inspecciones contables o
verificaciones que se dispongan o se compruebe el uso indebido de los aportes.
CAPTULO XIX
LOS CONSEJOS ESCOLARES
ARTCULO 148.- Los Consejeros Escolares duran cuatro (4) aos en sus funciones,
renovndose por mitades cada dos (2) aos. Habr adems un nmero de Consejeros
Escolares Suplentes igual al de Titulares. El nmero de Consejeros Escolares por Distrito
vara de cuatro (4) a diez (10), de acuerdo a la cantidad de Establecimientos Educativos
Pblicos existentes de acuerdo a la siguiente escala:
a. Hasta 60 Establecimientos Educativos: cuatro (4) Consejeros.
b. Desde 61 hasta 200 Establecimientos Educativos: seis (6) Consejeros.
c. Desde 201 hasta 350 Establecimientos Educativos: ocho (8) Consejeros.
d. Desde de 351 Establecimientos Educativos: diez (10) Consejeros
ARTCULO 149.- El desempeo del cargo de Consejero Escolar est sujeto a las siguientes
disposiciones:
a. Por su desempeo percibir una dieta sujeta a los aportes y contribuciones
previsionales y asistenciales que el Poder Ejecutivo Provincial determine.
b. El personal docente o de la Administracin Pblica tiene derecho a una licencia con o
sin goce de haberes, en todos sus cargos por desempeo de cargo pblico electivo. En
el primer caso se deber entender como renuncia expresa a la dieta, y en el segundo
como opcin a favor de la misma. La opcin por la licencia con goce de sueldo
comprende la percepcin de haberes por el perodo completo para el que fuere electo
en la forma que establezca la respectiva reglamentacin, rigiendo el derecho salarial
desde la toma de posesin del cargo para todos los mandatos, an los vigentes.
c. En el caso de personal docente en actividad, el desempeo del cargo es considerado
ejercicio activo de la docencia a todos sus efectos. Este personal puede participar de
todas las acciones que impliquen continuidad en su carrera docente, sin toma de
posesin efectiva hasta el n de su mandato y en el marco del rgimen de
incompatibilidades vigentes.
d. La administracin har reserva del cargo y/o cargos y/o mdulos y/u horas ctedras a
los que el Consejero Escolar en ejercicio hubiera accedido. La reserva quedar sin
efecto cuando el Consejero Escolar finalice su mandato y tome posesin efectiva,
cuando haga renuncia de la misma, cuando se produjese su fallecimiento, o por
aplicacin de otras normas estatutarias. En el caso de los docentes que hubiesen
accedido a una titularidad interina, la reserva implicar el derecho a eleccin del
destino definitivo, transcurridos los tiempos correspondientes.
e. Los cargos o funciones reservados no generarn derecho a percepcin salarial o
retribucin de ninguna naturaleza durante el ejercicio de las funciones de Consejero
Escolar.
f. El Consejero Escolar que sea reelecto no podr modificar su situacin sino hasta el n
de su ltimo mandato consecutivo.
g. La aplicacin de los artculos 109 y 110 de la Ley 10.579 o los artculos anlogos de
la que en su caso la reemplace, no afectar la percepcin salarial de los docentes que
se desempean como Consejeros Escolares.
No podrn ser Consejeros Escolares:
a. Los que no renan los requisitos para ser electos.
b. Los que directa o indirectamente estn interesados en algn contrato en que el
Consejo Escolar sea parte, quedando comprendidos los miembros de las Sociedades
Civiles y Comerciales, Directores, Administradores, Gerentes, Factores o Habilitados
que se desempeen en actividades referentes a dichos contratos; no se encuentran
comprendidos en esta prohibicin aquellos que revisten en la simple calidad de
Asociados de Sociedades Cooperadoras, Cooperativas y Mutualistas;
c. Los adores o garantes de personas que tengan contradas obligaciones con el
Consejo Escolar.
d. Los que hayan sido condenados por delito doloso, que requiera para su conguracin
la condicin de agente de la Administracin Pblica y los contraventores a las Leyes
de Juego;
e. Los inhabilitados para el desempeo de cargos pblicos;
f. Las personas declaradas responsables por el Tribunal de Cuentas, mientras no den
cumplimiento a sus Resoluciones.
ARTCULO 150.- El cargo de Consejero Escolar ser incompatible con el de toda otra
funcin pblica a excepcin de la docencia universitaria y lo que esta misma Ley disponga.
ARTCULO 153.- En la fecha jada por la Junta Electoral, se reunir el Consejo Escolar en
sesiones preparatorias, integrado por los nuevos electos diplomados por aqulla y los
Consejeros que no cesen en su mandato, y procedern a establecer si los primeros renen las
condiciones exigidas por la Constitucin Provincial y por esta Ley. En estas sesiones
preparatorias se elegirn las Autoridades del Cuerpo: Presidente, Vicepresidente/s, Secretario
y Tesorero. stas durarn dos (2) aos en sus funciones y podrn ser reelectos. La eleccin
ser individual por funcin y por simple mayora de votos de los presentes. Se dejar
constancia adems de los Consejeros Vocales que lo integrarn, a los que el Cuerpo asignar
orden de preeminencia. Habiendo paridad de votos en esta eleccin para una funcin,
prevalecer el candidato que haya obtenido mayor cantidad de votos, tomndose en cuenta al
efecto la eleccin por la que accedi al cargo. Si los candidatos accedieron al cargo
integrando la misma lista, prevalecer el mejor lugar que hayan ocupado en la misma.
Cualquier cuestin no prevista, ser resuelta discrecionalmente por el Director General de
Cultura y Educacin.
ARTCULO 154.- De todo lo realizado en las sesiones preparatorias se redactar acta, la que
ser suscripta por el Consejero Escolar que hubiere presidido y por todos los presentes,
comunicndose al rgano de aplicacin que se establezca al efecto dentro de la Subsecretara
Administrativa.
ARTCULO 155.- La presencia de la mayora absoluta de los miembros del Consejo Escolar
a constituirse, formar qurum para deliberar. Las decisiones se adoptarn por simple
mayora. En estas sesiones preparatorias el Cuerpo y el rgano Jerrquico correspondiente,
tendrn las facultades disciplinarias y de compulsin en la forma que se establece en la
presente ley.
ARTCULO 156.- Cada Consejo Escolar ser asistido por un Secretario Administrativo, que
ser designado por el Cuerpo de Consejeros Escolares, por simple mayora de votos,
careciendo de estabilidad en la funcin y pudiendo ser removido por el mismo sistema. El
cargo ser considerado en el Presupuesto General de la Direccin General de Cultura y
Educacin, y la remuneracin ser jada de conformidad con la normativa vigente.
ARTCULO 159.- El Consejo Escolar funcionar en las dependencias que establezca para
cada caso la Direccin General de Cultura y Educacin y realizar sesiones:
a. Preparatorias a los efectos de cumplir con la presente Ley.
b. Ordinarias desde el 1 de febrero hasta el 31 de diciembre, cuya frecuencia, da y hora
sern establecidas por el Cuerpo en la primera que celebre, sin perjuicio de todas las
dems que fueran necesarias convocadas por el presidente o su reemplazante.
c. Extraordinarias durante el mes de Enero convocadas por el Presidente o su
reemplazante o por la Direccin General de Cultura y Educacin cuando un asunto de
inters lo exija.
d. Especiales cuando lo requiera un mnimo de un tercio de los Consejeros. En este caso
la Sesin tratar solamente el asunto que motiv la Convocatoria.
ARTCULO 160.- La mayora absoluta del total de Consejeros Titulares formar qurum
para deliberar y resolver. Las sesiones sern pblicas. En caso de que en una sesin,
cualquiera sea el carcter de la misma, el Cuerpo no logre qurum necesario para sesionar, el
o los asistentes a la sesin podrn compeler mediante el auxilio de la Fuerza Pblica a que
asistan el o los ausentes que no hayan justicado su inasistencia. Por cada inasistencia
injustificada a una sesin, cualquiera sea el carcter de la misma, podrn aplicarse las
sanciones previstas en la presente ley. A los efectos de la evaluacin de la justificacin de la
inasistencia se aplicar el rgimen que a tal efecto se determine en el reglamento interno de
los Consejos Escolares y/o el rgimen de las licencias de la Ley 10.430 o la que en su caso la
reemplace. Se llevar un registro de asistencia a las sesiones que estar a cargo del Secretario
Administrativo, quin ser responsable con el Presidente del Cuerpo de informar
mensualmente las novedades.
ARTCULO 163.- El Consejo Escolar labrar Acta de las sesiones realizadas en un libro
especial habilitado al efecto, rubricado por la Autoridad Competente que determine la
Direccin General de Cultura y Educacin. En caso de prdida o sustraccin del libro, hasta
tanto se recupere dicho libro o se habilite uno nuevo por Disposicin del Cuerpo, las actas se
labrarn por separado y sern refrendadas por el Secretario Administrativo.
ARTCULO 164.- Si por cualquier causa, el Presidente del Consejo dejara de ejercer las
atribuciones y deberes que le son propios, lo reemplazar automticamente el Vicepresidente.
En su defecto, lo har el Secretario; y en el de ste ltimo, el Tesorero. En caso de quedar
vacante la Presidencia se realizar nueva eleccin. Si el cese de funciones del Presidente
saliente fuera acompaado por el del cargo de Consejero Escolar, la eleccin se realizar
luego de incorporado el Consejero Escolar Suplente que complete el nmero de miembros
del Cuerpo.
Son atribuciones y deberes del Presidente:
a. Convocar a los miembros del cuerpo a las sesiones que debe celebrar el mismo
jando el Orden del Da, sin perjuicio de los que, en casos especiales resuelva el
Consejo;
b. Presidir las sesiones en las que tendr voz y voto. En caso de empate su voto valdr
doble;
c. Firmar las Disposiciones que apruebe el Consejo, y las Actas, siendo refrendadas en
todos los casos por el Secretario o Consejero Escolar que lo reemplace; juntamente
con el Tesorero todo lo referente a la administracin contable del Consejo;
d. En caso de necesidad y urgencia, el Presidente podr disponer lo que corresponda,
debiendo ser tratado por el Cuerpo en la primera sesin que celebre.
ARTCULO 167:- Son atribuciones y deberes del Secretario Tcnico, sin perjuicio de las
expresadas particularmente en otros artculos:
a. Instrumentar las disposiciones del Cuerpo ejecutando lo necesario a tal efecto;
b. Organizar y conducir la Mesa de Entradas resguardando la integridad de los registros;
c. Atender y cumplir el pleno despacho de los asuntos del Consejo Escolar
comprendiendo en dicho concepto la Administracin del Personal, la Administracin
Contable (incluyendo los procesos de compras y contrataciones) y la Administracin
de Servicios Generales e informticos que correspondan al Distrito;
d. Dar a publicidad la totalidad de los actos administrativos, relacionados con el inciso c.
del presente artculo, en el marco, de una poltica de transparencia administrativa, de
la Ley Provincial 13.295, de adhesin a la Ley Nacional 25.917 de Rgimen Federal
de Responsabilidad Fiscal, con alcance a los Consejos Escolares.
ARTCULO 170.- Los Consejos Escolares poseen las siguientes facultades, en el mbito de
su Distrito:
a. Gestionar la provisin de muebles, tiles, y dems elementos de equipamiento escolar
y proceder a su distribucin;
b. Implementar en sus respectivos Distritos la ejecucin de los actos de administracin
emanados de la Direccin General de Cultura y Educacin;
c. Administrar los recursos que por cualquier concepto le asigne bajo su responsabilidad
la Direccin General de Cultura y Educacin
d. Realizar el censo de bienes de Estado;
e. Conformar las facturas por prestacin de servicios pblicos siendo de su exclusiva
responsabilidad la realizacin de las auditoras correspondientes tendientes a un uso
racional y eficiente de dichos servicios;
f. Intervenir y scalizar todo trmite administrativo vinculado a: 1) Toma de posesin:
2) Tareas Pasivas; 3) Juntas Mdicas; 4) Licencias; 5) Seguro colectivo y escolar; 6)
Salario Familiar; 7) Reconocimientos Mdicos; 8) El pago de sueldos y
remuneraciones del Personal Docente, Administrativo, Obrero y de Servicio de los
Establecimientos del Distrito y Personal Administrativo de las dems reparticiones
Distritales de la Direccin General de Cultura y Educacin y del Consejo Escolar
local, conforme a las indicaciones que se impartan desde la Subsecretara
Administrativa;
g. Las actividades que le encomiende la Direccin General de Cultura y Educacin;
h. Proponer alternativas de accin intersectorial en los casos de inasistencias reiteradas,
injustificadas o por desercin de los nios en edad escolar, a los fines de asegurar los
principios y fines de la educacin, previstos en la presente Ley.
i. Auspiciar la formacin y colaboracin con las Asociaciones Cooperadoras de los
Establecimientos Educativos de sus Distritos.
ARTCULO 171.- Los actos de los Consejos Escolares no constituidos segn la forma y
contenido determinados en la presente Ley y en las de aplicacin complementaria, sern
nulos.
ARTCULO 172.- Le son de aplicacin a los actos del Consejo como rgano
Desconcentrado Colegiado y a los actos de sus Miembros, las previsiones de: a) La
Responsabilidad Patrimonial dispuesta en el Decreto Ley 7.764/71 de Contabilidad y/o el que
en su caso lo reemplace y sus respectivos Decretos Reglamentarios; b) La Responsabilidad
Civil prevista en el Cdigo Civil y Leyes Complementarias; c) La Responsabilidad Penal
dispuesta en el Cdigo Penal y Leyes Complementarias. Sin perjuicio de lo expresado, y en
cuanto a la Responsabilidad Disciplinaria Administrativa, el Consejo Escolar podr aplicar a
sus miembros con causa las sanciones de Amonestacin; Suspensin de hasta 90 das y
Destitucin. Sern causas de sancin: No cumplir con sus deberes y obligaciones en forma
regular y continua con toda la diligencia y contraccin que es necesario para sus funciones;
no cuidar debidamente los bienes del Estado; no mantener dentro y fuera de las funciones una
conducta decorosa y digna. Lo precedente es meramente enunciativo y no taxativo, y no
excluye otras conductas que puedan justicar la aplicacin de una sancin. En los casos en
que la naturaleza y gravedad del hecho que diere inicio al procedimiento sancionatorio,
tornare inconveniente la permanencia del Consejero en el Cuerpo, el Consejo fundadamente
podr suspenderlo preventivamente por un lapso no mayor de 90 das. En caso de que el
motivo fuere una causa penal en que exista requisitoria scal de elevacin a juicio en contra
del Consejero Escolar, la suspensin ser obligatoria y durar hasta que se dicte sentencia
rme. A los efectos de la aplicacin de la suspensin preventiva o de las sanciones, se
respetar el derecho de defensa con ajuste a las siguientes previsiones generales:
a. Se convocar a una Sesin Especial con cinco (5) das hbiles de anticipacin. La
convocatoria incluir al o los Consejeros involucrados y se noticar por medio
fehaciente de los previstos en el Decreto Ley 7.647/70 de Procedimientos
Administrativos y/o en la ley que lo reemplace;
b. En la sesin, el o los Consejeros involucrados, podrn ser asistidos por letrados
particulares;
c. Primeramente el Presidente informar al o los involucrados y al resto del Cuerpo la
causa que dio origen al procedimiento y las pruebas en las que se basaren las
acusaciones;
ARTCULO 173.- El Consejo Escolar podr conceder licencia a los Consejeros Escolares
que las requieran, incorporando inmediatamente al Consejero Escolar Suplente que
corresponda, para no dicultar la normalidad del funcionamiento del Consejo Escolar. Sin
perjuicio de la licencia general prevista en el prrafo anterior, las Consejeras Escolares
podrn gozar, previa presentacin del certicado mdico correspondiente, de una licencia
total de noventa (90) das por maternidad. Dicha licencia deber comenzar entre los cuarenta
y cinco (45) das y de los treinta (30) das anteriores a la fecha probable de parto,
acumulando el resto del perodo total de licencia al perodo de descanso posterior al parto.
ARTCULO 176.- Los conflictos internos de los Consejos Escolares o los conflictos con
otros Consejos Escolares, sern resueltos por el Director General de Cultura y Educacin.
TTULO VI
EL FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO DE LA EDUCACIN
CAPTULO I
EL FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO DE LA EDUCACIN
ARTICULO 180.- Los recursos y gastos sern determinados por la Ley de presupuesto
anual y las Leyes especiales que en adelante se incorporan a tales efectos.
ARTICULO 182.- Establcese una Contribucin Especial que se recaudar con los
impuestos a los Automotores e Inmobiliario de acuerdo a un porcentaje que fijar anualmente
la Ley Impositiva, con vigencia a partir del ao 2008. La totalidad de lo recaudado por dicha
contribucin integrar el Fondo Provincial de Educacin, el que no ser coparticipable ni
susceptible de ningn otro tipo de afectacin.
TTULO VII
CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA LEY
CAPTULO I
DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS
CAPTULO II
DISPOSICIONES ESPECFICAS
ARTICULO 191.- Dergase la Ley 11.612 y sus modificatorias, as como toda ley en
materia educativa que se oponga a la presente.