TCNICAS DE ESTUDIO APLICADAS A

LAS ESTRATEGIAS
COMUNICACIONALES

Cmo mejoramos nuestros

resultados?
 Cul es el principal objetivo de la unidad?
Lograr que los/as alumnos/as puedan realizar una lectura
comprensiva de un texto cualquiera.

Cmo se puede lograr una lectura comprensiva?

- Conociendo y aprendiendo tcnicas que facilitan el logro de
una lectura comprensiva.
 METACOGNICIN

Metacognicin es un trmino que se usa para designar a

una serie de operaciones, actividades y funciones
cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante
un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que
le permiten recabar, producir y evaluar informacin, a la
vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer,
controlar y autorregular su propio funcionamiento
intelectual.
 Entendemos por Metacognicin la capacidad que
tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir de
planificar qu estrategias se han de utilizar en cada
situacin, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para
detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir
todo ello a una nueva actuacin.
 Es la manera de aprender a razonar sobre el propio
razonamiento.
Aprender a aprender, es mejorar las actividades y las
tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la
reflexin para orientarlas y asegurarse una buena
ejecucin.

Conocimiento acerca del conocimiento.

La metacognicin es parte de la Inteligencia Emocional.

 El mtodo de estudio es importante:

El mtodo de estudio que utilicemos a

la hora de estudiar tiene una
importancia decisiva ya que los
contenidos o materias que vayamos a
estudiar por s solos no provocan un
estudio eficaz.
 Organizacin y planificacin del estudio:

Es necesario disponer de una planificacin

del estudio en la que estn comprendidos
los contenidos de las distintas asignaturas,
repartidos convenientemente, con arreglo a
una distribucin del tiempo bien
pensada.
 EL MTODO DE
ESTUDIO
LO APLICAREMOS A
LA LECTURA
 Lectura

A la hora de enfrentarnos a un texto

debemos realizar una serie de pasos :

Pre-lectura o lectura exploratoria: que

consiste en hacer una primera lectura rpida
para enterarnos de qu se trata.
 Lectura comprensiva

Que debo hacer cuando leo?

Centra la atencin en lo que ests leyendo,

sin interrumpir la lectura con
preocupaciones ajenas al libro.
Ten Constancia. El trabajo intelectual
requiere repeticin, insistencia.
ESTAMOS DESARROLLANDO OTRAS CAPACIDADES!!:
ATENCIN
REALIZACIN DE UNA TAREA BAJO PRESIN
TRABAJO EN EQUIPO
 Qu es leer..?

La competencia en lectura es la comprensin,

uso y reflexin sobre textos escritos, con el fin
de lograr las metas personales, desarrollar el
conocimiento y potencial propios y, participar
en la sociedad.
(PISA)
 PLAN NACIONAL DE FOMENTO DE LA
LECTURA

Chile quiere leer, pero tambin debe leer () Porque el libro es el

principal instrumento de la cultura y debemos fomentar este hbito en
nuestros hijos. Por eso como gobierno nos hemos comprometido a que
para el 2010 exista una biblioteca de calidad en cada comuna del pas y
tambin a que trabajemos en el Plan Nacional de Fomento a la Lectura,
que va a implicar un esfuerzo nacional fuerte en el marco de una poltica
de Estado y habr que trabajar todos los incentivos y los instrumentos
que garanticen que efectivamente la cultura, el arte, la lectura, sea un
derecho de todas y todos en nuestro pas.
Esta poltica de verdad nos compromete, porque la lectura () es un
factor de inclusin social, de democratizacin, de desarrollo y a la vez de
identidad.
Michelle Bachelet Jeria,
 DEBES AUMENTAR TU NIVEL DE
VOCABULARIO Y TU DOMINIO LXICO

El nmero de palabras que conocemos define la

dificultad del material que podemos leer.
TCNICAS APLICADAS A LA
LECTURA COMPRENSIVA
 EL SUBRAYADO

Qu es subrayar
Por qu es conveniente subrayar?
Qu debemos subrayar?
Cmo detectamos las ideas ms
importantes para subrayar?
Cmo se debe subrayar?
SUBRAYADO
 Qu es subrayar?

Es destacar mediante un trazo (lneas,

rayas u otras seales) las frases
esenciales y palabras claves de un
texto.
 Permite comprender la estructura y organizacin de un texto.

Ayuda a fijar la atencin.

Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada

prrafo.

Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo

esencial de lo secundario.

Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes.

Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

 Qu debemos subrayar?

La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al

final de un prrafo. Hay que buscar ideas.

Palabras tcnicas o especficas del tema que estamos

estudiando y algn dato relevante que permita una mejor
comprensin.
 TIPS

Para comprobar que

hemos subrayado correctamente
podemos hacernos preguntas
sobre el contenido y s las
respuestas estn contenidas en
las palabras subrayadas
entonces, el subrayado estar
bien hecho!!!
 EL RESUMEN

El ltimo paso para completar el xito de

nuestro mtodo de estudio es el resumen.
Consiste, sencillamente, en realizar una
breve redaccin que recoja las ideas
principales del texto pero utilizando
nuestro propio vocabulario.
TCNICAS DE ORGANIZACIN
DE LA INFORMACIN
 EL ESQUEMA

Es la expresin grfica del subrayado

que contiene de forma sintetizada las
ideas principales, las ideas secundarias y
los detalles del texto.
 ESQUEMAS:

Ordenar
Estructurar
FUNCIONES Visibilizar
Comprender
Estudiar

Ejemplo: esquema de llave

 ESQUEMA DE LLAVES

Forma de organizar la informacin de manera visual.

Permite ver las ideas y su orden jerrquico en forma independiente.

Es til para organizar las ideas principales y secundarias.

Se debe hacer en una sola pgina, porque debe verse por completo
de una vez.

Debe incluir: ttulo, ideas principales, ideas secundarias, datos,

ejemplos.

Debe dejar espacios en blanco con amplitud y claridad el esquema.

 EJEMPLO:

EJEMPLOS
IDEA
IDEA DATOS
SECUNDARIA
PRINCIPAL
TTULO
GENERAL

IDEA IDEA EJEMPLOS

PRINCIPAL SECUNDARIA
DATOS
 TEXTO FAMILIA

- Aumento de
hogares con
Incorporacin de la jefatura femenina
Familia nuclear
mujer al espacio en Chile
en retirada
pblico
- Aumento
Cambios y divorcios
desigualdad
En las familias
latinoamericanas Otras formas de
Proceso de formar familia:
Nuevas formas convivencia-
modernizacin
de vincularse relaciones de hecho-
e individuacin
grupos de amigos/as
Hetero/homo
 ESQUEMA TIPO MAPA

Es similar al esquema de llaves.

Se caracteriza por ser visual: es fcil abarcarlo todo con

la mirada.

Tiene ms pistas: flechas, lneas, recuadros, etc.

 MAPA CONCEPTUAL

Es un esquema que se completa slo con conceptos:

palabras o trminos y sus definiciones o explicaciones.

Es til para graficar textos informativos.

 EJEMPLO:

CONCEPTO CENTRAL

palabra de enlace

CONCEPTO PRINCIPAL
CONCEPTO PRINCIPAL

palabra de enlace
palabra de enlace

CONCEPTO SECUNDARIO CONCEPTO SECUNDARIO

palabra de enlace palabra de enlace

CONCEPTO ESPECFICO CONCEPTO ESPECFICO

palabra de enlace
palabra de enlace

EJEMPLO EJEMPLO
 Cambios en la familia
tradicional

Se expresa en

La familia nuclear en Nuevas formas

retirada De vincularse

Causas Debido a

Incorporacin de la Proceso de
mujer al espacio modernizacin e
pblico individuacin

Efectos Ha generado

Otras formas de formar familia:

- Aumento de hogares con
convivencia- relaciones de hecho-
jefatura femenina en Chile
grupos de amigos/as
Hetero/homo
 EL CUADRO SINPTICO

Es una visin global de ideas interrelacionadas.

Tiene una estructura de relacin e interdependencia de

ideas.

Sirve para ordenar y clasificar ideas.

A CONTINUACIN UN
EJEMPLO
Caractersticas
Tcnicas Descripcin Estructura Utilidad Tipos

Destaca las ideas Se destacan partes de Distingue entre ideas Lineal

Subrayado centrales de un texto. un texto. principales y Lateral
Se usan diferentes secundarias. De realce
colores para diversas
ideas.
Es una narracin Se explican las ideas Es un conocimiento Exposicin general
Resumen global de un texto fundamentales. esencial de lo ledo, Exposicin
una idea general. comentada
Recoge las ideas de Se presenta el Una visin rpida de De llaves
Esquema forma ordenada y esqueleto de un texto. recuerdo y para De nmeros
lgica. comprender la
estructura del texto y
del tema.
Es una expresin Desarrolla relaciones Sirve para un estudio Simples
Mapa jerrquica de las lgicas por niveles. analtico. Complejos
Conceptual relaciones entre los Repasa contenidos.
conceptos de un texto.

Es el panorama de las Cuadro de doble Clasifica las ideas. Slo un cuadro de

Cuadro Sinptico ideas de un texto. entrada. doble entrada.
 PROCESO DE LECTURA:

Antes de leer: - Lectura panormica

- Ficha Bibliogrfica

En la lectura: - Subrayado
- Vocabulario

Despus de leer: - Resumen

- Organizacin de la informacin
 LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
APLICADA AL ESTUDIO
Las expectativas elevadas no realistas significan
grandes decepciones. Y la decepcin golpea la
autoestima.
Para evitar esta circunstancia es necesario
evaluar nuestras habilidades y los logros
objetivamente, sin negarlos ni exagerarlos.
Depende de ti determinar la cantidad de
tiempo y esfuerzo que destinars a cada
tarea y el nivel de calidad que tratars de
alcanzar.
 Inteligencia emocional

Los psiclogos estadounidenses P. Salovey y J.D.

Meyer, en 1990 definieron la Inteligencia
Emocional como:
Un subconjunto de la inteligencia social que
comprende la capacidad de controlar sentimientos
y emociones propios as como los de los dems, de
discriminar entre ellos y utilizar esta informacin
para guiar nuestro pensamiento y nuestras
acciones. (Sandino,2003, p.19).
 TIPS

PREMIARTE LOS LOGROS

Si has hecho algo bien..... prmiate
El descanso ser el premio!

SI HAY FRACASOS, TOMARLOS COMO

ABSOLUTAMENTE TEMPORALES
"Lo he hecho lo mejor que he podido teniendo
en cuenta como soy yo y mis circunstancias.
La prxima vez, lo har mejor".
 Si eres muy desordenado y pierdes mucho
tiempo en actos intiles

El triunfo sobre estos defectos ha de ser tu

objetivo prioritario.
Para esto hay reglas muy sencillas que
generan nuevos hbitos.
Por ejemplo: Nunca te pongas a estudiar si la
mesa se encuentra llena de objetos, antes
ordena, es preferible que no haya nada ms
que lo que necesites especficamente.
Adquiere la costumbre de archivar bien el
 Presta atencin al lugar dnde colocas los
elementos necesarios para estudiar y gurdalos
siempre en el mismo sitio.
No te levantes de la silla hasta no haber cumplido
un plazo de trabajo, por ejemplo una hora, recin
ah puedes ir a tomar agua o comer, luego ponte
otra meta de tiempo y cmplela.
Proponte ver televisin luego de terminar la sesin
de estudio, nunca en su transcurso. Las llamadas
telefnicas no urgentes pueden esperar, etc.
 EL AUTOCONOCIMIENTO Y EL TIEMPO Y LAS
GANAS QUE LE DEDIQUES A TU ESTUDIO
TENDRN SUS RECOMPENSAS.
DEBES APRENDER A TOLERAR TUS
FRUSTRACIONES.
HACERTE RESPONSABLE DE TUS ACTOS, ES
LA BASE DEL PROCESO DE MADUREZ QUE
DEBES ADQUIRIR PARA LLEGAR A SER UN
BUEN PROFESIONAL.
 "Las personas con habilidades emocionales bien
desarrolladas tienen ms probabilidades de sentirse
satisfechas y ser eficaces en su vida, y de dominar los
hbitos mentales que favorezcan su propia
productividad; las personas que no pueden poner cierto
orden en su vida emocional libran batallas interiores
que sabotean su capacidad de concentrarse en el
trabajo y pensar con claridad".
Dr. Daniel Goleman
Considere sus respuestas a
las siguientes preguntas:
 Cuando se siente enojado o resentido, cmo
expresa amor?

Cmo pide ms apoyo?

Cmo se abre y comparte sus sentimientos si teme

ser rechazado?

Cmo le habla a su pareja de sus sentimientos?

 Cmo dice lo lamento?

Cmo puede admitir sus errores si le teme al

castigo y al rechazo?

Cmo puede mostrar sus sentimientos, frente al

temor de ser rechazado o juzgado por sentirse
perturbado o por llorar?
 Cmo puede aceptar las imperfecciones de su
pareja

Cmo puede perdonar si usted no ha perdonado o

no ha sido perdonado?
 Cmo se supone que usted llore y alivie su dolor,
si de nio, le decan siempre No llores o Cundo
vas a crecer?

Cmo se supone que puede comunicar sus

sentimientos en forma respetuosa y afectuosa si no
ha tenido la prctica, sin la amenaza de ser
rechazado o abandonado?
FIN