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Le Tellier, Charles-Constant (1768-1846). Manuel grammatical... par Charles-Constant Le Tellier,... 6e dition. 1835.

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MANUEL

GRAMMATICAL,
COITEHAHT la connaissancedes diverses espcesde mots
, la concordancede
employs dans la langue franaise
ces mots dans la phrase, un Trait d'orthographe
, et
une double Mthode d'analyse grammaticale;

PAR CHARLES-CONSTANTLE TELLIER,


DEBELLES-LETTRES.
PROFESSEUR

QUATORZIME DITION.

A PARIS,
CHEZM. CONSTANTLE TELLIER FILS,
DITEUR,RUE NEUVESAINT- MARC y KO 8?
prs de la place des Italieus.

1855,
ON TROUTE A LM IVtU ADRESSE:
Grammaire elfescommenants , par demandes et par
rponses ; par C.-C. Le Tcllier. 170dition, i835.
1 ml. 141--114car*75c.
r?ft-#eptTrtrcipes, suivi dte"fhcinessur l'applica-
tion des rgies de cette partie du' discours ; par le
jnkmfis4 dition, i833. ivol. 1 fr. 25 c-
'rr.itckla couj.ugaisondes,verbes, gat It mme-
1vol. m-i2. r fr. 80c.
Tableau des quatreconjugaisons franaises; par la
mnichr feurHein-plano. 55 c.
Manuel gographique,par le mme , 1834.ge dition,
revue et corrige. i voL in-12 y cart. ifr.
Gographie (nouvelle) Elmentaire ; prcde d'un
trait deta Sphre , contenantde nouvelles dcou-
vertes faitesdans le ciel, et orne de six cartes go-
graphiques , l'usage des maisonsd'ducation; par
le mme. 13edition, i834. 1vol. in-12. 4 fr.
Prcis de l'histoire universelle, avec des rflexions;
par Brardier de Bataut, ancien professeur d'lo-
quence de l'universitdeParis ; dition revue, cor-
rige et augmentepar C.-C. Le Tcllier. 1 fort vol.
iti-i2, orn d'une trs.joliefigure 4 fr.
Tableau chronologiquedel'histoire gnrale , depuis
la cration du mOlldc:lusq[,l'nos jours; ouvrage
classique; par le mme. i vol.
Instruction sur l'histoireromaine, fondation
de Rome jusqu'la translation du le l'empire
Byzance, par Constantin-le-Grand, par le mme.
in, 12-3fr.
, orn de figureseu taille douce.
i833. 1 vol. iu-12
5 fr.
Manuel de l'histoire de France, parle mme , 4 di-
tion , augmente et continuejusqu'au rgne de
S. M. Louis- Philippe Cl-,i835. 1 vol. in-12,
cm-P.r fr.
]LePahAilis-te de-sdemoiselles" prcd d'un exercice
surl'Apologueipar le mme. 2edition. 1vol. in-18,
1 Og. 1fr. 50c.
IMPRIMERIE SEJ. GRATIOT, Rue du Foin Saint-Jacques,
maison de la ReineBlanche.
MANUEL GRAMMATICAL.

DEMANDE. Qu'est-ce que la Grammaire ?


RPONSE. La Grammaire est l'art de parler
et d'crire correctement.
Perler et crire, c'est exprimer sa pense
gar des mots.
D. Qu'appellet-on mots?
R. On appelle mots des sons prononcs par
la bouche, on des caractres tracs par la main,
Les mots sont composs de lettres.
D. Combien notre alphabet comprend-il de
lcltres ? -
R. Il comprend vingt-cinq lettres, qui se di- ,
visent en voyelles et en consonnes.
D. Que nommez-vous voyelles ?
R. Ce sont les lettres qui forment seules une
voix, un son. Nous en ayons six, savoir : a, e
i,o ,u et y.
D. Et qu'appellet-on consonnes?
R. Ce sont les lettres qui ne se prononcent
point seules, et ne forment un son qu'avec le
recours des voyelles. Il y en a dix-neuf, qui
sont-- b d,, f > g9 h, j , k , l , m, n , p , q,
r, s ,t v , x, z.
D. Comment se divisentles voyelles ?
R. Elles se divisent en longues et en brves.
Les Toyelles longues sont celles sur lesquelles
on appuie davantage en les prononant; et le5
voyelles brves sont celles sur. lesquelles ou
appuie moins.
I.
-
(4)
D. Faites-nous sentir cette diffrencede pro-
nonciation par des exemples.
R. A est long dans pdte pour faire du pain,
et il est bref dans frgate. t
E est long clansfte, et bref dans dite.
1 est long dans gte , et bref dans visite.
O est long dans cdie, et bref dans peltle.
U est long dans flte, et bref dans dispute.
D. Combien distingue-t-on de sortes d'e ?
R. On distingue trois sortes d'e, saywir : l'e-
muet, l' ferm, et l' ouvert.
D. Faites-nous connatre chacun de ces e.
R. L'e muet est celui qui n'a qu'un sou sowrd
et peu sensible, comme la fin de ces mots,
vase, l'Ose, etc.
L'e ferm est celui qui se prononce la bouche
presque ferme, comme dans ces mots, t,
vrit, etc.
L' ouvertest celui qu'on prononce en ou-
vrant la bouche et en desserrant les demts,
comme dans succs, accs, procs, etc. Cet e-
tre ou moins ouvert. -
peut plus
D. Peut-on faire connatre dans l'criture ces
diffrentes sortes d'e, et les voyelles longues?
R. Oui; et l'on emploie pour cet usage trois
signes que l'on nomme accents. Ce sont:
petits
l'accent aigu ( ) , qui se met sur les ferms.,
comme dans caf, sincrit, etc., l'accent grave
('), qui se met sur les ouverts, abcs,
etc.; et l'accent circonflexe ( A, qui se
pre,
met sur la plupart des voyelles longues, grdce
hire, ptlre, aptre, embche. L'accent aigu
va de droite gauche; l'accent grave de gauche
droite; l'accent circonflexe se formede la
( 5)
runion des deux autres , et a la figure d'un v
renvers. Il marque ordinairement le retran-
chement d'une lettre.
D. Que remarquez-vous sur l'y grec ?
R. Ly grec s'emploie le plus souvent pour
deux ii, comme dans pays, moyen,joyau, qu'on
prononce comme,pai-is,i moi-ien, joi-iau, en,
joignant le premier la syllabe qui pr-
cde, et le second i la syllabe qui suit. Mais
l'y grec n'a que la valeur de Vi simple, lors-
qu'il se trouve entre deux consonnes , comme
dans ces mots d'origine grecque, systme,
abyme, tymologie, hypocrisie ; prononcez :
sistme , abtme, timologie, hipocrisie, etc.,
comme si 1y grec tait un i simple.
D. Que remarquez-vous sur la lettre h ?
R. La lettre h est muette ou aspire.
Elle est muette, lorsqu'elle ne se fait point
sentir dans la prononciation, comme dans ces
mots, l'hommage, l'histoire, qu'on prononce
comme s'il y avait Yommage , l'istoire (sans h).
Elle est aspire, lorsqu'elle fait prononcer
du gosier la voyelle qui suit, comme dans ces
mots, le hameau,le hros, le hraut d'armes,
la harangue,etc., qu'on crit et qu'on prononce
aparment. Les mots qui commencent par un
h aspir se prononcent nu pluriel sans aucune
liaison avec la consonne finale du mot pr-
cdent. Ainsi, dites: l-hros, et non point
les zhros.
D. Qu'est-ce qu'une syllabe ?
R. On appelle ayllabe une ou plusieurs lettres
forment un son, et se prononcent par une
qui
seule mission de voix. But, traits, sont des
C6) -
mots d'une syllabe. Dans le mot awey a fait
une syllabe, et me en fait une autre Les mots
qui ne sont que d'une syllabe s'appellent mo-
nosyllabes.
D. Combien la langue franaise emploie-t-
elle de sortes de mots ?
R. La langue franaise emploie da. sortes de
mots, qu'on appelle les parties du discours. Ce
sont: le,snbstantif, l'article, l'adjectif, le pro-
nom, le verbe, le participe, l'adverbe, la
prposition, la conjonction, et l'interjection.

CHAPITRE PREMIER.
LE SUBSTANTIF.

D. Qu' est-ce que le substantif ?


R. Le substantif, ou nom, est un mot dont on
se sert pour dsigner la substance, c'est--dire,
tout tre qui subsiste par lui-mme. Les tres
sont anims ou inanims. Les tres anims
s'appellent personnes; les tres inanims for-
ment la classe des choses. Le substantif dsigne
ilooc une personne ou une chpse.
D. Combien distingue-t-on de sortes -de.
substantiis ?
R. On distingue deux sortes de sdbstantifs
ou noms, savoir, le nom commun et le noqn
propre.
Le nom commun, ou appellatif, est celai
qui convient toute une espce. Homme,
fleuve , ville, sont des noms communs.
Le nom propre est celui qui ne convient
(7J
un individu. Alexandre, PhiUj+pe Jmie,
Seine, Paris, etc., sont des noms propres.
qu'
D. Que faut-il considrer dans les substantifs?
R. Il faut y considrer le genre et le nombre.
D. Combien y a-t-il de genres ?
R. Il y a deux genres, le masculin et le f.
mkiin. Les noms d'hommes et de mles sont
du genre masculin, comme, un soldat, un
cheval. Les noms de femmes et de femelles
sont du genre fminin, comme, une nourrice ,
une gnisse, etc.; puis, par imitation, on a
donn le genre masculin et le genre fminin
des clioses qui ne sont ni mles ni femelles,
comme, un arbre, une table, etc.
D. Que dsignent les nombres ?
R. Les nombres- dsignent ou l'unit ou la
pluralit des objets. De l, deux nombres: le
singulierj qui indique un seul objet$comme ,
le pre, un arbre, etc.; et le pluriel, qui
marque plusieurs objets, comme, les pres.,
des arbres, etc.
D. Les substantifs s'crivent-ils au pluriel
comme au singulier?
R. Non. Pour marquer qu'un substantif est
jra pluriel, on ajoute ordinairement un s la
fin. Exemples: le pre, les pres; le bain,
les bains; la mre, les mrei; la danse, les
danses; etc.
D. Quelles sont les exceptions cette rgle?
-R. Les voici:
Premire exception. Les substantifs qui se
terminent au singulier par s, X, ou z, n'ajoutent
rienau pluriel. Exemples: la souris, les souris;
la pe.rdri:;c, les perdrix; la noix, les noix;
le riz, les riz; le nez, les nez.
( 8)
Deuxime exception. Les substantifs qui se
terminent au singulier par au, eu} prennent
au pluriel; l'oiseau, les oiseaux; le jeu,
les jeux; etc. Quelques noms termins en ou
forment aussi leur pluriel en prenant nnx ,
comme le caillou, le choll, le hibou, lejoujou
le verrou, qui font au pluriel les cailloux, les
choux, les hiboux, les joujoux, les ver roux,
et qu'on ferait mieux d'crire avec un s. Pour-
quoi ne supprimons-nous point toutes ces ex-
ceptions, et ne nous en tenons-nous point aux
rgles gnrales ?
Troisime exception. La plupart des subs-
tantifs termins au singulier paral, ail, forment
leur pluriel en aux: le mal, les maux; le canal ,
les canaux; le travail, les travaux; le corail,
, les coraux; etc. Mas bal, rgal, font au pluriel"
bah, rgals; dlail, ventail, portail, gou-
vernail, camail, pouvantait, font au pluriel:
dtails, ventails, portails, gouvernails, ca-
mails, pouvantails. AU ( lgume) fait aulx.
Aeul, ciel, il, font aeux, deux, yuxy
mais cie! de lit fait au pluriel ciels de lit ; il
de buf( petite lucarne) fait ls de buf.
Quatrime exception. Les noms propres ne
prennent point la marque du pluriel. Ecrirez :
les deux Corneille sont ns Rouen. Et quand
ces noms ne sont plus eaiploys pour dsigner
des individus d'une mme famille, mais des
personnes qui ressemblent quelque homme
clbre, par leurs talents, leur gloire, leurs
vertus, ils deviennent alors des noms com-
muns, et prennent la marque du pluriel. Ainsi,
vous devez crire: louts les sicles ne pro-
duisent pas des Corneilles..
( 9)
Plusieurs
Cinquime exception. noms pris
du latin, ou de quelque langue trangre, ne re-
oivent point la marque du pluriel. On crit sans
s des duo, des alibi, des opra, des alina, des
fuiproquo, des zro, des accessit, etc. Maiss
puisque ces noms ont pass dans notre langue,
en devrait les crire au pluriel comme les
autres noms, en ajoutant s la fin. Quand au-
rens-nous donc le courage de faire ce que la
raison prescrit, et de simplifier ainsi notre gram-
maire? Il faut bien que quelqu'un commence.
REMARQUE.On forme ordinairement le plu-
riel des noms termins par ant ou par ent, en
changeant le t en s. Ainsi, l'on crit, au sin-
gulier, un brillant, un intendant, unprsident,
un sergent, etc. ; et au pluriel, des brillans,
des intendans, des prsidens, des sergens, etc.
C'est une exception la rgle gnrale qui de-
mande que, pour former le pluriel des subs-
kntifs, on. ajouteun s l'orthographe du sin-
gulier. Cette exception me parat devoir tre
rejete, cause du grand nombre d'incoib-
vnients qu'elle prsente.
D'abord, ceux qui suppriment le t dans la
.pluriel des noms qui finissent en ant ou bien
en ent, veulent qu'on le conserve dans les mo-
nosyllabes, et qu'on crive des chants, des
gants, des dents" les vents, etc. Voil une
Seconde exception une premire, et une sin-
gularit bien fcheuse. Ne vaut-il pas mieux
diminuer le nombre des exceptions autant
qu'on peut ? Ensuite , on ne peut plus dis.
tingner, au pluriel, les noms qui ont un t dans
le singulier, d'avec ceux qui n'en ont point. On
i..
( 10 )
crit de la mme manire, au pluriel, dia-
mans et courtisans, surveillons et volcans, -quoi-
que l'orthographe soit diffrente au singulier
Enfin, en supprimant le t au pluriel, on perd
l'avantage de connatre la lettre finale du sin-
gulier, et de tirer du substantif brillant le verbe
brillanter ; du substantif sergent le verbe ver-
genter; etc. Nous devons donc, comme les
.o.auteurs de PORT-ROYAL , conserver le t dans
ioute les noms termins en ant ou en ent.

CHAPITRE II.
L'ARTICLE.
D. Qu'est-ce que l'article ?
R. 1/article est un mot qui se met devant
les noms communs, et qui en dtermine la si-
gnification.
Les articles sont: le, la , les. L'article le se
met devant les noms communs masculins sin-
guliers : le pre, le rosier. L'article la se met
devant les noms fminins singuliers: la mre,
la rose, etc.
L'article les se met devant touts les noms
pluriels, soit masculins, soit fminins: tes
.pres, les mcres, les rosiers-, les roses. Ces
lrois articles, le, la, les, s'appellent articles
simples.
D. Avons-nous des articles composs ?
R. On donne le nom d'articles composs
des mots forms d'un article simple et de l'une
ttes deux prpositions de ou . Ainsi, on dit
du pour de le , devant un nom masculin sin-
gulier qui commence par une consonne : la
C iO a
maison du prince.. On dit des pour de les
devant touts les noms pluriels: la maison des
princes, des le corps des offi-
princesses;
ciers, etc. De mme, on dit ait pour le devant
un nom masculin singulier qui commence par
une consonne: j'ai parl au prince. On dit aux
pour les devant touts les noms pluriels: fui
parl aux princes, aux princesses, etc. Du ,
des, au, aux, sont des articles composs.
D. Que remarquez-vous encore sur l'article?
R. On doit remarquer que l'on retranche e
dans l'article le, et a dans l'article la , devant
un mot qui commence par une voyelle ou par un
h muet. Ainsi, l'on crit l'ami, pour Zeami,
Vliorloge pour la horloge. Mais alors on met,
la place de la lettre retranche, cette petite
figure 0 , que l'on appelle une apostrophe.
CHAPITRE IJT.
L'ADJECTIF.
D. Qu'est-ce que l'adjectif?
R. L'adjectif est un mot qui marque la qualit
oula manire d'lre de la personne ou de la
chose que le substantif dsigne. Quand je dis
beiz pre, ieau temps, bon et beau sont des
adjectifs qui qualifient pre et temps.
- D. Les adjectifs sont-ils susceptibles des deux
genres?
R. Oui. Les adjectifs prennent les dewx
genres, le maaculin et le fminin.
D. Comment se forme le -fminin dans tes
adjectifs ?
R. Rgle gnrale. Quand im adie-etif-mefiait
( 12 )
point par un e muet, on y ajoute un e muetj
pour former le fminin: savant, savante;plein,
pleine; nu, nue; vert, verte; etc.
D. Quelles sont les exceptions cette rgle ?
R. Les voici:
Premire exception. Les adjectifs blanc,
franc, sec, font au "fminin blanche, franche J
sche; public, caduc, turc, font publique, ca-
duque. turque; grec fait grecque.
Les adjectifs igne, instantane, momen-
tane, simultane., spontane, s'crivent ave
un e muet final au masculin comme au fminin.
( ACAD. )
Deuxime exception. Les adjectifs termins
enf font leur fminin en ve. Exemples: bref,
brve; vif, vive; neuf, neuve ; etc.
Long fait longue;favori fait favorite.
Troisimeexception. Ungrand nombre d'ad-'
jectifs.doublent au fminin leur dernire con-
sonne, eu prenant un e muet.
Ce sont les adjectifs des terminaisons sui-
vantes:
En ais : pais, paisse. Cependant mauvais,
eiais, font mauvaise,niaise ; frais, faitfrache.
En as: comme, bas, basse; gras, grasse i
las, lasse. Mais 'ras fait-rase.
En elel eneil: artificiel, artificielle ; conti-
nuel, continuelle; superficiel, superficielle; pa-
reil,pareille; vermeil, vermeille; ettouts les an-
- jectifs de ces deux terminaisons, auxquels il faut
les adjectifs fminins, belle, nouvelle,
joindre
vieille, dont les masculins beau, nouveau,
vieux deviennent bel, nouvel, vieil, devant
une voyelle ou un h muet. Fidelle s'crit
( 15 )
avec deux II au masculin comme au fminin:
rcit fidelle, histoire fidellc.
Enel: muet, muette; net, nette. Mais dis-
cret, secret, inquiet, complet, font discrte,
secrte, inquite, complte ( sans doubler le t,
et en mettant un accent grave sur l'avant-der-
nier e ).
En eill : parisien, parisienne; quotidien,
quotidienne; etc..
En il: gentil, gentille. Mais les autres adjec-"
tifs en il forment leur fminin rgulirement :
civil, civile ; subtil subtile ; etc. Tranquille
prend deux II au masculin comme au fminin:
ame -
esprit tranquille, tranquille.
En al: mol, molle; fol, folle. Les masculins,
mou et fou, deviennent mol clfol devant une
voyelle ou un h muet: un fol espoir, un mol
abandon. Mais espagnol fait espagnole: la no-
blesse espagnole.
En on: bon, bonne; fripon, friponne ; pol-
tron , poltronne; etc.
En os: gros, grosse.
Enot : sot, sotte; vieillot, vieillotte; hu-
guenot, huguenotte. Mais les autres adjectifs en
ot forment leur fminin rgulirement: dvot,
dvote; idiot, idiote; etc. -
En ul : nul, nulle: c'estla seule exception
de cette terminaison.
Quatrime exception. Malin, bnin, font
maligne, bl/liglle.
Cinquime exception. Les adjectifs en eur
font ordinairement leur fminin en euse: trom-
peur, trompeuse ; flatteur flatteuse ; menteur,
menteuse. Mais les adjectifs qui expriment une
( 14 )
comparaison, font leur fminin eu ajoutant e :
meilleur, meilleure; suprieur, suprieurej etc.
Sixime exception. Les adjectifs termins
enx changentx en se : dangereux, dangereuse;
honteux, honteuse; jaloux, jalouse; etc. Ce-
pendant doux fait douce; roux fait rousse;faux
fait fausse.
D. Les adjectifs prennent-ils aussi les deux
nombres ?
R. Oui: les adjectifs prennent les deux -
nombres, le singulier et le pluriel.
- D. Comment se forme le pluriel dans les
-
adjectifs ?
R. Rgle. Le pluriel, dans les adjectifs, se
forme, comme dans les substantifs, en ajoutant
s la fin. rrai, vraie, an pluriel vrais, vraies;
obligeant, obligeante, au pluriel obligeants ,
obligeantes.
D. Y a-(-il quelques exceptions cette rgle?
R. Oui. Les adjectifs dontle masculin se ter-
mine en ait prennentx au pluriel: beau, beaux;
nouveau, nouveaux. Bleu fait au pluriel bleus:
des yeux bleus.
Les adjectifs termins en al font leur pluriel
en aux : gal, gaux; national, nationaux.
Mais un grand nombre d'adjectifs qui finissent
en al n'ont point de pluriel masculin, comme,
filial, fatal ,fiugal, pastoral, naval,
trivial, vnal, littral,rascal,
conjugal, austral, bo-
Ainsi, ces adjectifs ne peuvent ja-
tre joints des noms masculins pluriels.
ral, final.
mais
Les adjectifs termins enant ou bien en ent
ne doivent pas plus perdre le t au pluriel que
les substantifs qui ont ces mmes terminaisons.
( 15 )
crivez donc: des hommes savants, des honimev
prudents, et non, des hommes savans, pru-
dens, etc. (sans t).
Des diffrentes sortes d'adjectif.
D. Quelles sont les diffrentes sortes d'ad-
jectifs ? -
R. Il y en a un trs grand nombre: nOU5
distinguons particulirement les adjectifs pos-
sessifs, les adjectifs dmonstratifs, et les ad-
jectifs numraux.
Adjectifs possessifs.
D. Qu'appelez-Tousadjectifs possessifs?
R. Les adjectifs possessifs sont ceux qui ser-
rent exprimer la possession de la personne
ou de la chose dont on parle: comme, mon
fils, ma tille , mon couteau, voire cuiller, sa
fourchette, etc.
SINGULIER. TLURIEL.
Masculin. Fminin. Desdeuxgenres.
Mon. Ma. Mes.
Ton. Ta. Tes.
Son. Sa. Ses.
Notre. Notre. Nos.
Votre. Votre. Vos. -
Leur. Leur. Leurs.
D. Que remarquez-vous sur les adjectifs pos-
sessifs mony ton, son?
R. Mon, ton, son, s'emploient au fminin
devant une voyelle ou un h muet; on dit:
mon ame pour ma ame , ton humeur pour tai
humeur, son pe pour sa pe.
Adjectifs dmonstratifs.
D. Qu'est-ce que les adjectifs dmonstratifs?
R. Les adjectifs dmonstratifs sont ceux qui
( 16 )
servent montrer la personne ou ta chose dont
on parle; comme, quand je dis, ce soldat, cette
mre, ce sac, cette bote; je montre un soldat,
une mre, un sac, une bote; etc.
SINGULIER. PLURIEL,
Masculin. Fminin. Des deux genres.
Ce,cet. Celte. Ces.
D. Que remarquez-vous sur 1 adjectif ce?
- R. Onmet ce devant les substantifs
qui com-
mencent par une consonne ou par un h aspir?
ce magistrat, ce hros. Onmetcet devantles subs-
tantifs qui commencent par une voyelle ou par
un h muet: cet ami, cet historien.
Adjectifs numraux.
D. Qu'appelle-t-on adjectifs numraux ?
R. Les adjectifs numraux sont ceux qui in-
diquent des rapports aux nombres.
Il y en a de deux sortes: les adjectifs de
nombre cardinal, et les adjectifs de nombre
ordinal.
Les adjectifs de nombre cardinal dsignent
une quantit sans marquer l'ordre; ce sont: un9~
deux , trois J quatre, cinq, six, sept, huit ,
neuf, dixJ onze, douze, treize, quatorze4
quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf j
vingt, trente, quarante, cinquante, soixante,
quatre-vingt, cent, mille, etc.
Les adjectifs de nombre ordinal marquent
l'ordre, et se forment d.'S adjectifs cardinaux~
ce sont: premier , second, troisime, qua-
trime, cinquime, sixime., septime, hui-
time7 neuvime, dixime, etc.
Les adjectifs possessifs, les adjectifs d-
monstratifs, et les adjectifs numraux) tiennent
( 17 )
souvent lieu d'articles, et donnent au substantif
qui les suit un sens fixe et de termin : notre
voisin, ces femmes,trois hommes, etc.
Degrs de signification dans les adjectifs.
D. Combien distinguez-vous de degrs de
signification dans les adjectifs ?
R. Ily a trois degrs-de signification dans les
adjectifs ; savoir : le positif, le comparatif, et
le superlatif.
Le positif est l'adjectif marquant simplement
la qualit, comme : le soleil est hrillant; la
vie est courte.
Le comparatif est l'adjectif exprimant la
qualit avec comparaison. Quand on compare
un objet avec un autre , il peut en rsulter un
rapport de supriorite, un rapport d'infriorit,
8U un rapport d'galit; ce qui forme trois
sortes de comparatifs.
Le comparatif de supriorit se marque en
mettant plus devant l'adjectif, et la conjonction
que aprs: mon jardin est plus grand que le
vtre.
Le comparatifd'infriorit se marque eu
mettant les adverbes moins,pas aussi, devant
l'adjectif, et la conjonction que aprs: votre
jardin est moins grand, n'est pas aussi grand
que le mien.
Le comparatif d'galit'se marque par l'ad-
verbe aussi, et la conjonction que. Exemple:
votre jardin est aussi grand que le mien.
REMARQUE.La conjonction que, place aprs
un comparatif de supriorit ou d'infriorit,
demande toujours la particule ne devant le
( 18 )
verbe quisuit : plusgrand quevous ne eiezr
mieux qu'il ne pensait. Que, aprs aitre, srit
la mme rgle: vous les voyeztout attire s qu'Un
ne sont.
D- Avons-nous des adjectifs qui expriment
seuls une comparaison ?
R. Nous avons trois comparatifs qui s'ex-
priment en un seul mot; meilleur, au tiew de
- plus ion, qui ne se -dit point; maindre, au lieu
de plus petit; pire, au lieu de plus mauvais.
Exemp les: la vertu est meilleure que la science/
vos peines sont moindres que les miennes; 4e
remde est pire que le mal.
D. Qu'est-ce que le superlatif?
-R.. C'est l'adjectif exprimantla qualit porte
au suprme degr.
Il y a deux sortes de superlatifs: IoLe snper-
latif absolu, qui se forme avec le mot trs, ou
avecfort, extrmement; et, quand il ya admi-
ration, avec bien. Exemples: cet enfant est
trs docile; cet enfant est fort aimable ; voil
un enfant bien raisonnable!
REIUARQUE. Trs ne doit jamais se mettre dans
une phrase ngative, ni devant un participe
pass. Ne dites donc point: ce livre est trs
LUlgnlenl; mais, ce livre est fort augment Ne
dites pas non plus: le temps n'est pas trs
froid; mais le temps n'est pas bien froid
3 Le superlatif relatif, qui marque un rap-
port d'autres objets, et s'exprime en mettant
devant le comparatif les articles le:1 la , ID,
ou un adjectif possessif. Exemples: le paon est
le plus becai des oiseaux; c'est mon plus proche
voisin.
( 19 )
Accord des adjectifs avec les substantifs.
D. Comment l'adjectif s'accorde-t-il avec Je
substantif ?
A Premire rgle. Tout adjectif doit tre du
mme genre et du mme nombre que le subs-
tantif auquel il se rapporte.
EXEMPLES.
Le soulier blanc. Les souliersblancs.
La belle robe. Les bellesrobes.
D. De quel nombre doit tre l'adjectif qui se
rapporte deux substantifs singuliers ?
.R. Deuxime rgle. L'adjectif qui se rapporte
deux substantifs singuliers doit se mettre au
pluriel, parce que deJusinguliers fontun pluriel.
EXEMPLE.
'Le roi et le berger sont gaux aprs lq mort.
D.,Si les deux substantifs sont de diffrent
genre, de quel genre doit tre l'adjectif?
R. Troisime rgle. L'adjectif qui se rapporte
deux substantifs de diffrent genre, doit se
mettre au masculin pluriel.,
EXEMPLES.
Le frre et la sur sont galement bons.
Le vice et la vertu sont opposs.
J'ai retrouv mon pre et ma mre mal-
fenreux.
Mais, si les deux substantifsde diffrent genre
taient des noms de choses, et se trouvaient
placs en complment d'un verbe ou d'mie pr-
position, l'adjectif devrait s'accorder arec le
dernier des substantifs.
( 20 )
EXEMPLES.
Nous trouvmes les tangs et les rivires
glaces.
Voil des cris et des plaintes bien dan-
gereuses.

CHAPITRE IV.
LE PRONOM.
D. Qu'est-ce que le pronom?
R. Le pronom est un mot qui tient la place
d'un nom. On divise les pronoms en per-
sonnels, possessifs, dmonstratifs, relatifs, in-
terrogatifs, et indfinis.
Pronoms personnels.
D. Qu'appelez-vous pronoms personnels?
R. Les pronoms personnels sont ceux qui
dsignent les personnes.
Il y a trois personnes: la premire est celle
qui parle; la seconde est celle qui l'on parleJ
et la troisime est celle de qui.l'on parle.
D. Quels sont les pronoms de la premire
personne ?
R. Ce sont je ou moi pour le singulier, et
nous pour le pluriel. Ces pronoms sont des
deux genres.
On dit me pour moi, ou moi: Vous me par-
lez, c'est--dire, vous parlez moi. Vous me
regardez, c'est--dire, vous regardez moi.
D. Quels sont les pronoms de la seconde
personne ?
R: Ce sont tu ou toi pour le singulier, etvous
pour le pluriel. Ces pronoms sont aussi des
deux genres.
(21)
On dit te pour toi, ou toi: Je te parle,
eest--dire, je parle toi. Je le vois, c'est--
dire , je vois toi.
B. N'emploie-t-on le pronom vous qu'en
parlant plusieurs personnes ?
R. Par politesse, on dit vous, au lieu de tu,
au singulier; par exemple, en parlant un
enfant : Vous tes bien raisonnable !
D. Quels sont les pronoms de la troisime
personne ?
R. Ce sont i il pour le masculin, elle pour
le fminin, ao singulier; ils pour le masculin,
elles pour le fminin, au pluriel.
On dit lui pour a lui, elle. Exemple: vous
lui parlerez, c'est--dire, vous parlerez lui,
elle.
On dit leur, pour eux, elles. Exemple:
T8USLeur parlerez, c'est--dire, vous parlerez
eux, elles.
On dit se, pour soi, soi. Exemples: On se fait
umdevoir, c'est--dire, on fait soi. On se gte,
c'est--dire , on gte soi. Les grammairiens
appellent pronom rflchi le pronom se, soi,
parce qu'il marque le rapport d'une personne
ou d'une chose elle-mme: me, teJ nous ,
vous, s'emploient aussi quelquefois comme pro*
noms rflchis devant un verbe dont ils sont le
complment: je me dfends, tu te dfends, il ou
elle se dfend; nous nous dfendons, vous voos
dfendez, ils ou elles se dfendent.
Pronoms possessifs.
10. Qu'est-ce que les pronoms possessifs?
R. Les pronoms possessifs sont ceux qui mar-
quent la possession des personnes ou des choses.
( 22 )
SMULIER. 1 PLRIEL.
Mhsculin. Fminin* Masculin. Fminin.
Le mien. La mienne. Les miens. Les miennes.
La tien. La tieune. Les tiens. Les tienne,.
Le sien. La sienne. Les siens- Les siennes.
De8 deux genres.
Le ntre. La ntre. Les ntres.
lie vtre. La vtre. Les vtres.
Leleur. La leur. Lesleurs.
Pronoms dmonstratifs
D. Qu'appelle-t-on pronoms dmonstratifs?
R. Les pronoms dmonstratifs sont ceux qui
servent montrer les personnes ou les choses
dont on parle.
SINGULIER. PLURIEL.
Masculin. Fminin. Masculin. Fminin.
Celui. Celle. Ceux. Celles.
Celui-ci. Celle-ci. Ceux-ci. Celles-ci.
eLuiri. Celle-l. Ceux-l. Celies-l.
Ce,Ceci,Cela.
Celui-ci, celle-ci, s'emploient pour montrer
des chosesqui sont proches; celui-l, celle-l,
pour montrer des choses loignes.
Pronoms relatifs.
D. Qu'est-ce que les pronoms relatifs ?
R. Les pronoms relatifs sont ceux qui ont

rapport un nom ou un antre pronom qui les
prcde, et qu'on appelle antcdent, comme,
quandje dis, Dieu, qui a cr le monde , qui'
se rapporte Dieu; le livre queje lis .,que se
rapporte livre. Dieuest l'antcdent du pro-
nom relatif qui; livre est l'antcdent du pro-
nom relatif que. Les pronoms qui, que, sont
des dewx genres et des deux nombres; qui est
( a5 >
toujours le sujet du verbe qui le suit, et que en
est toujours le complment.
SINGULIER. PLURIEL.
Jt.LCI.I..&.
Lequel. fminin. LI Lesquels.
Laquelle. Masculin*. Lesquelles.
Fminin.
On dit duquel, pour de lequel; auquel, pour
lequel desquels, pourde lesquels; desquelles,
pour de lesquelles; auxquels, pour lesquels;
auxquelles, pour lesquelles.
Dont s'emploie pour duquel, de laquelle-,
desquels, et desquelles.
Le , la, les, sont d'autres pronoms relatifs ,
dont le premier est pour le genre masculin ,Je
second pour le genre fminin, le troisime pour
les deux genres, au pluriel. Voil un bon livre,
lisez-le. Vous avez la gazette, donnez-la-moi.
VOUSaurez des nouvelles, vous me-les
Quand savoir. Les pronoms le, la, les, sont
ferez
presque toujours placs en complment du
verle qui les suit. Ils se mettent aprs le Terhe,
quand te verbe est une pl'emiJ:'e..cu.hien m
seconde personne de l'impratif.
Enfin, il y a deux mots qui sont encore des -
pronoms relatifs, savoir , en et y.
En sert dsigner une personne on une
chose dont on vient de parler. Exemples: Cette
affaire est dlicate, le succs en est douteux;
c'est--dire, le succs drelle, de cette affaire,
est douteux. Cette maladie est dangereusei il
pourrait bien en mourir. Vient-il de la cour ?
Oui, il en vient.
Y signifie cela, cet' homme-l, en. cet
endroitl. Exemples: J'y rpondrai dans la
tuile. C'est un Honnte liomme , fiezvousy.
Voulez-vous y aller? J'y passerai. Etc.
( 24 )
Pronoms interrogatifs.
D. Que nommez-vous pronoms interro-
gatifs ?
R. Les pronoms interrogatifs sont ceux
qui
servent interroger.
Qui, que, quoi.
On connat que ces pronoms sont interro-
gatifs, quand ils n'ont point d'antcdent, et
qu'on peut les changer en quelle personne, ou
en quelle chose.
EXEMPLES.
Qui oserait? etc.
Que faites-vous l?
A quoi pensez-vous ?
Pronoms indfinis.
D. Qu'est-ce que l'on appelle pronoms ind-
finis ?
R. Les pronoms indfinis sont ceux qui ont
une signification gnrale et indtermine,
comme, on, quiconque, chacun, nul, aucun,
pas un , tel, qui que ce soit, quoi que ce soitJ
quoi, etc.
EXEMPLES.
On vous attend.
Quiconque est paresseux reste ignorant.
Chacun sent son mal.
Pas un ne vous croit.
Tel qui rit vendredi, dimanche pleurera.
Qui que ce soit qui vienne, etc.
Quoi que ce soit qui vous ait retenu.
Quoi qu'il en soit.
Les mots, les uns lei autres, sont aussi des
( 25 )
Moms indfinis , quand ils sont employs
ils, comme dans cette phrase: les uns sont
cet avis, les autres n'en sont point.
REMARQUE.On appelle pronom absolu le
onom il plac devant un verbe uniperson-
1, parce qu'il ne se rapporte rien, et
on ne peut mettre sa place ni un nom ni
i autre pronom.
Accord des pronoms.
D. Quelle rgle d'accord suivent les pro-
)ms? -
R. Rgle. Les pronoms doivent toujours tre
i mme genre, du mme nombre et de la
me personne que le nom dont ils tiennent
place. Ainsi, en parlant d'une dame, dites:
le viendra ce soir. Elle, parce que ce pronom
! rapporte dame, qui est du fminin et au
ngulier. Dites aussi: ce sontvos affaires,
1mme les miennes. Les miennes, parce que
; pronom se rapporte affaires, qui est du
minin et au pluriel.

CHAPITRE V.
LE VERBE.
D. Qu'est-ce que le verbe?
R. Leverbe est un mot dont on se sert
orimer que l'on est, ou que l'on fait quelque
pour
~>se.Ainsi, le verbe indique un tat ou une
ion.
). A quoi reconnat-on qu'un mot soit un
be?
2
-
- ( 26 )
R. On connat qu'un mot est un verbe, quand
on peut placer devant ce mot les pronoms je ,
lu, il, elle , ils, elles, nous, etc.
D. Que marquent ces pronoms ?
R. Les pronoms je-, noms, marquent la pre-
mire personne, c'estdire,celle qui parle
lu, vous, marquent la seconde personne, cte"
-dire, celle qui l'on parle; il, elle, ils, elles,
et tout nom plac devant un verbe, marquent
la troisime personne, c'est--dire, celle de
qui Pon parle.
D. Les verbes prennentils les deux nom-
bres ?
R. Oui; les verbes sont susceptibles des deux
nombres. On emploie le singulier, quand on
parle d'une seule personne; comme, je chanteJ
mon frre joue. On emploie le pluriel, quand
on parle de plusieurs personnes; comme, noift
-
chantons, mes frres jouent.
D. Outre les personnes et les nombres, que
aut-il encore considrer dans les verbes ?
R.Il faut y considrer les modes et les temps.
D. Qu'appelez-vous mode dans un verbe ?
R. On appelle mode, dans un verbe, la ma-
nire de signifier de ce verbe.
D. Combien distinguez-vous de modes dans
les verbes?
R. 11 y en a cinq; savoir:
1 L'indicatif, quand on affirme que la chose
est, ou qu'elle a t, ou qu'elle sera.
2 Le conditionnel, quand on dit qu'une
chose serait, on qu'elle aurait t, ou qu'elle
et t, moyennant une condition.
( 27 )
5L'impratif, quand on commande de la
ire.
4 Le subjonctif, fpand on souhaite ou
l'on doute qu'elle se fasse.
5* L'infinitif, qui exprime l'action ou l'tat en
nraL, sans nombres ni personnes, comme,
~e, tre,
D. Combien y a-t-il detemps dans les verbes?
fi. Il y a trois temps : le prsent, qui marque
[ela chose est ou se fait actuellement, comme,
lis; le pass ou prtrit, qui marque que la
ose a t.faite, comme, j'ai lu; le futur, qui
arque que la chose sera ou se fera, comme,
Hrm
D. Combien distingue-t-on de passs?
R. On distingue plusieurs sortes de passs;
yoir: un imparfaity Je lisais; trois prtrits,
lus , fai lu, j'eus lu; et un plusque-parfait?
avais lu.
D. Y a-t-Uaussi plusieurs futurs ?
Jfi. Iiy a deux futurs
: le futur simple, Je lirai;
le futur composou antrieur, J'aurai lu.
D. Qu'est-ce que conjuguer un verbe?
R. Conjuguer un verbe, c'est crire ou r-
ter de suite les diffrents modes de ce verbe,
ec toutsleurs temps, leurs nombres, et leurs
rsonnes. -
D. Combien avons-nous de conjugaisons ?
If.. Il y a quatre conjugaisons diffrentes,
l'on distiugue par la terminaison du prseut
l'infinitif.
La premire conjugaison a le prsent de l'in-
tif termin en er, comme, adorer.
2.
( 28 )
Laseconde a l'infinitif termin en ir, comme,
unir. -
La troisime a l'infinitif termin en oir,
comme, percevoir.
La quatrime a l'infinitif termin en re,
comme, entendre.
Il y a deux verbes que l'on nomme auxi-
liaires, parce qu'ils aident conjuguer toute
les autres. Nous commencerons par ces deux
verbes.

Verbe auxiliaire TRE.


INDICATIF. Noustions.
PRSENT. Voustiez.
Jesuis. Ils ou elles taient.
Tues. PRTRIT DFINI".
Il ou elle est. Je fus.
Noussommes, Tu fus.
Vous tes. Il ou elle fut.
Ils ou ellessont. Nousfmes.
IMPARFAIT. Vousftes.-
Ils ou elles furent.
J'tais.-
Tu tais. PRTRITINDFINI.
Il ou elle tait. J'ai t.

* On appelle prtrit dfini celui qui marque un


temps entirementpass; exemple : j'eus hierla fivre.
On appelle prtrit indfini celui qui marque un
temps dontil peut rester encore quelque partie
s'couler
; exemple : j'ai eu la fivre aujourd'hui.
On appelle prtrit antrieur celui qui marque une
chosefaite avant une autre; exemple: ds quenous
emesvu lafte, nous partknes.
( 29 )
'u as t. Vous seriez.
1ou elle a t. Ils ou elles seraient.
fousavonst. PASS.
rousavez t. t.
Isou elles ont t. J'aurais
Tu aurais t.
PRTRITANTRIEUR.Il o elle aurait t.
menst. Nousaurionst.
"u eus t. Vousauriez t.
1 ou elle eut t. Ils ou ellesauraient t.
Tonspinest. SBCOKD CONDITIONNEL Pd.
rousetes t.
Il ou elles eurent t. J'eusse t.
Tu eussest.
PLUSQUE-PARFAIT.Il ou elle et t.
'avaist. Nouseussionst.
u avaist. Vouseussiez t.
1ou elle avait t. Ils ou elleseussentt.
fousavionst. IMPERATIF.
rousaviezt. , f
la ou ellesavaientt. (Point de premire per-.
sonne au singulier. )
FUTURSIMPLE. Sois.
e1 serai. ou qu'elle soit.
.u seras. Qu'il
1 ouelle sera. Soyons.
fousserons. Soyez.
Qu'ils ou qu'elles soient.
rousserez.
ls ouellesseront. SUBJONCTIF.
FUTURCOMPOS. PRSENT o u FUTUR.
'aurai t. Que je sois.
."uauras t. Que tu sois.
1ou elle aura t. Qu'il ou qu'elle soit.
fousauronst. Que nous soyons.
Fousaurez t. Que vous soyez.
la ou elles auront t. Qu'ils ou qu'elles soient.
IMPARFAIT.
CONDITIONNEL.
Que je fusse.
PRSENT. Que tu fusses.
fe serais. Qu'il ou qu'elle ft.
fuserais. Que nous fussions.
1ou elle serait. Que vous fussiez.
Nousserions. Qu'ils ou qu'elles fussent.
-
< 3cO
PRTRIT. INFINITIF. ,
Que j'aie t. PRSENT.
Que tu aies t. tre.
Qu'il ou qu'elle ait t. PRTRIT.
Que nous ayons t.
Que vous ayez t. Avoirt.
Qu'ils du qu'ellesaientt. PARTICIPE.
PLUSQUE-PARFAIT. PRSENT.
Que j'eusse t. tant.
Que tu eusses t. PASS.
Qu'fl PUqu'elle et t. t, ayant t.
Que nous eussionst.
Que vouseussiez l. FUTUR.
Qu'ils ou qu'elles eussent Devant tre.
t.

Verbe auxiliaire AvoiR.


INDICATIF. Tueus.
PRSENT. 11ou elle eut.
J'ai. Nous emes.
Tuas*. Vous etes.
Il ou elle a. ils ou elles eurent.
Tfougavons. PRTRIT INDFINI.
Vous avez. J'ai eu.
Ils ou elles ont. Tuas eu.
IMPARFAIT. Il ou elle a eu.
J'avais. 'Nousavonseu.
Tuavais. Vousavezeu.
Il ou elle avait. Ils ou elles ont eu.
Nous avions. PRTRIT ANTRIEUR-
Vousaviez. J'euseu.
Ils ou ellesavaient. Tu eus eu.
PRTRITDFINI. Il ouelle euteu.
J'eus. Nous emes Cil.
* Toutes les secondes du singulier ont
personnes
un s la fin, except l'impratif des verbes de la
premireconjugaisonet de quelques-uns de la seconde.
( 5i )
Vousetes eu. SECOND COMUTIOSKEL PASai.
Ils ou elles eurent eu. J'eusse eu.
PLUSQUE-PARFAIT.Tueusseseu.
J'avais eu. Il ouelle et eu.
Tu avais eu. Notis eussionseu.
Il ou elle avait eu. Vous eussiezeu.
Nousavionseu-. Ils ou elles eussenteu.
Vous aviezeu. IMPRATIF.
UsOUelles avaienteu. ( Point de premire per-
FUTURSIMPLE. sonne au singulier. )
J'aurai. Aie.
Tu auras. Qu'il ou qu'elle ait.
Il ou elle aura. Ayons.
Nousaurons. Ayez.
Vousaurez. Qu'ils ou qu'elles aient.
I!Lou elles auront. SUBJONCTIF.
FUTURCOMPOS. PRSENT OUFUTUR.
J'aurai eu. Que j'aie.
Tu aurasea. Que tu aies.
Il ou elle aura eu. Qu'ilou qu'elle ait.
Nous auronsen. Que nous ayons.
Vousaurez eu. Que vous ayez.
Us ou elles auront eu. Qu'ils ou qu'elles aient.
CONDITIONNEL. IMPARFAIT.
PRSENT. Que j'eusse.
Que tu eusses.
J'aurais. Qu'il ou qu'elle et.
Tu aurais. Que nous eussions.
il Quelle aurait. Que vous eussiez.
Nousaurions. Qu'ils ou qu'elles eussent.
Vousauriez. PRTRIT.
Ils ou elles auraient.
Que j'aie eu.
PASS. Que tu aies eu.
J'aurais eu. Qu'il ou qu'elle ait eu.
Tu aurais eu. Que nous ayonseu.
Il ou elle aurait eu. Que vous ayez eu.
Nousaurionseu. Qu'ils ou qu'elles aienteu.
Vous auriez eu. PLUSQUE-PARFAIT.
Ils ou elles auraient eu. Quej'eusse eu.
( 52 )
Que tu eusseseu. PRTRIT.
Qu'il ou qu'elle et eu. Avoireu.
Que nous eussionseu. PARTLCIPE.
Que vouseussiezeu.
Qu'ils ou qu'elles eussent PRGNT.
eu. Ayant.
PASS.
INFINITIF.
Eu,ayant eu.
PRSENT. FUTUR.
-
Avoir.. Devantavoir.

PREMIRE CONJUGAISON.
ENer.
INDICATIF. Tu as ador.
PRSENT. Il ou elle a ador.
J'adore. Nousavonsador.
Tu adores. Vousavezador.
11ou elle adore. Ils ou ellesont ador.
NotisadorOIIS. PRTRITANTRIEUR.
Vousadorez. J'eus ador.
Ils ou elles ador eut. Tu eus ador.
IMPARFAIT. Il ou elle eut ador.
J'ador ais. Nousemesador.
Tu ador ais. Vousetes ador.
Il ou elle adorait. Us ou elles eurent ador.
Nous adorions. PLUSQUE-PARFAIT.
Vousader iez. J'avais ador.
lis vu ellesadoraient. Tu avaisador.
PRTRIT DFINI. Il ou elle avait adore.
J'adorai. Nousavions ador.
Tuadoras. Vousaviezador.
11ou elle ador a. Ils ou elles avaientador.
Nous ador mes. - FUTURSIMPLE.
Vous dor tes. J'adorerai.
Ils ou elles adorrent. Tu adorerai.
PRTRIT INDFINI. 11og elle ador era.
J'ai ador. Nousador erons.
( 35 )
Vousadorerez. - Ador ez.
Ils ou elles adoreront. Qu'ils ou qu'elles adorenf.
FUTURCOMPOS. SUBJONCTIF.
J'aurai ador. PRSENT OUFUTUR.
Tu aurasador. Que j'ador e.
Il ou elle aura ador. Que tu adores.
Nous auronsador. Qu'il ou qu'elle adore.
Nousaurez ador. Que nousadorions.
Ils ou elles auront ador. Que vousadoriez.
*CONDITIONNEL. Qu'ils ou qu'elles adorenf.
PRSENT. IMPARTAIT.
J'ador erais. Que j'ador asse.
Tu adorerais. Que tu ador asses.
Qu'il ou qu'elle ador dl.
Il ou elle ador erait. nous adorassions.
Nousador erions. Que
Que vousador assiez.
Vous adorcriez. ou qu'elles adoras-
Ils ou elles ador craienl. Qu'ils
sent.
PASS. PRTRIT.
J'aurais ador. Que j'aie ador.
Tuaurais ador. Que tu aies ador.
U ou elle aurait ador. Qu'il ou qu'elle ait ador.
Nous aurions ador. Que nous ayons ador.
Tous auriez ador. Que vous ayez ador.
Us ou ellesauraient ador. Qu'ils ou qu'elles aient
ador.
SECOND CONDITIONNEL PASS. PLUSQUE-PARFAIT.
J'eusse ador. Que j'eusse ador.
Tu eussesador. tu eussesador.
Il ou elle et ador. Que
Qu'il ou qu'elle et ador.
Nous eussionsador. nous eussionsador.
Vouseussiezador. Que
Que vouseussiezador.
Ils ou elles eussent ador. ou qu'elles eussent
- Qu'ils
IMPRATIF. ador.
INFINITIF.
(Point de premire per- PRSENT.
sonne au singulier. )
Adore. Ador er.
Qu'il ou qu'elle ador e. PRTRIT.
Ador ons. Avoir ador.
2..
t H -) -
PARTICIPE. PASS.
PRSENT. Ador, adore, ayantador.
FUTUR.
Ailor ont. Devantador er. -
Ainsi se conjuguent touts les-verbes qui ont
le prsent de l'infinitif termin ener, comme,
estimer, honorer, inviter, prsenter, danser ,
jouer, ternuer, puiser, critlquer, marmotter,
friser, louer, agrer, crer, rcrer, amplifier,
convier, dfier, epier, dlier, enrayer, d-
blayer , gratifier, spolier, aboyer , nettoyer,
ondoyer, balayer, dfrayer, essuyer, agacer,
mincer, enlacer, craqueter, becqueter, mou-
cheter, marteler, bosseler, morceler, carreler,
esprer, crmer, amener, achever, etc.
Premire remarque. Les verbes qui ont l'in-
finitif termin enyer, comme,effrayer, emi-
plorppurer, etc. , prennent un i simple
aprs l'y, aux deux premires personnes plu-
rielles de l'imparfait de l'indicatif. Ainsi, noms
crivons l'imparfait de l'indicatif : nous ef-
frayions, vous effrayiez; nous employions,
vous employiez; nous appuyions, vous ap-
puyiez; etc. On observe la mme rgle aux
deux premires personnes plurielles du prsent
du subjonctif, parce que la premire et la se-
onde personne du pluriel du prsent du sub-
jonctif sont toujours semblables la premire et
la seconde personne du pluriel de l'imparfait -
de l'indicatif.
Dans les verbes qui ont le prsent de l'infi-
nitif en ier, comme, prier, crier, nier, etc., en
double l'i aux deux premires personnes du pJn-
riel de l'imparfait de l'indicatif et du prsent du
( *5 )
subjonctif. On crit donc l'imparfait: nous
priions, vous priiez,etc. ; et, au prsent du sub-
jonctif: que nous priions, que vous priiez, etc.
Deuxime remarque. Dans les verbes en eler,
comme, appeler, tinceler, etc., la lettre l se
double dans toutes les personnes o elle est
suivie d'une muet. Exemples: fappelle, Rap-
pellerai, qu'ils appellent, etc.
Troisime remarque. Dans les verbes ter-
mins en eter, comme, cacheter, jeter, etc., la
lettre t se double dans toutes les personnes oelle
est suivie d'un e muet. Exemples: je jette, je ca-
chettrai, qu'ils jettent, qu'ils cachettent, etc.
Quatrime remarque. Dans les verbes ter- -
mins en ger, comme , juger, purger, etc., il
faut mettre un e muet aprs le g, dans toutes
les personnes o le g serait suivi d'un a ou d'un
o. Ainsi, l'on crit: je jugeai, je purgeais, nous
jugeons, nous purgeons; et non, je jugai, je
purgais x nous jugons, nous purgons; etc.
remarque. Dans les verbes ter-
Cinquime
mins par cer, comme menacer, annoncer, etc.,
on met une cdille sous le c dans toutes les per-
sonnes o le c est suivi d'un a ou d'un o; ainsi,
l'on crit: je menaai, j'annonais, nous mena-
ons, nous annonons, etc.
Sixime remarque. Dans les verbes dont l'e
pnultime est muet ou ferm, comme, mener,
rvler, etc., cet e devient ouvert et prend un.
accent grave quand l'e de la syllabe suivante
est muet. Exemples: je mne, je mnerai; je-
rvle, je rvlerai. Mais il reste muet ou fer-
m, quand la syllabe suivante ne se termine-
point par un e muet: nous menons, je r-
vlai, etc., que j'esprasse, etc.
( 56 )

SECONDE CONJUGAISON.
ENir.
INDICATIF. Vousetes uni.
PRSENT. Ils ou elles eurent uni.
J'unis. PLUSQUE-PARFAIT.
Tu un is. J'avais uni.
Il ouelle unit. Tu avais uni.
Nous uniss ans. Il ou elle avait uni.
Vous uniss es. Nousavionsuni.
Ils ou elles unisseut. Vousaviezuni.
IMPARFAIT. Ils ou elles avaient uni.
J'uniss ais. FUTURSIMPLE.
Tu unissais. J'unirai.
Il ou elle niss ait. Tu uni ras.
Nousuniss ions.. 11ou elle uni ra.
Vous uniss iez. Nous uni rons.
Ils ou elles unissaient. Vous uni rez.
PRTRITDFINI. Ils ou elles uni roiit.
J'unis. FUTURCOMPOS.
Tu un is. J'aurai uni.
Il ou elle un it. Tu auras uni.
Nous un fmes. Il ouelle aura uni.
Vous un nes. Nousauronsuni.
Us ou elles un irent. Vousaurez uni.
PTRITINDFINI. Ils ou elles auront uni.
J'ai uni. CONDITIONNEL.
Tuas uni. PRSENT.
Il ou elle a uni. J'uni rais.
Nousavonsuni. Tu uni rais.
Vousavez uni. Il ouelle unirail.
Ils ou elles ont uni. Nousulli rions.
PRTRITANTRIEUR.Vous uni riez.
J'eus uni. Ils ou elles uni raient.
Tu eus uni. PASS.
Il ouelle eut uni. J'aurais uni.
Nousemesuni. Tu aurais uni.
( 57 )
Il ou elle aurait uni. Que nousun issions.
Nous aurions uni. Que vousun issiez.
Vous auriez uni. Qu'ilsouqu'elles unissent.
11) ou elles auraient uni. PRTRIT.
SZCOliiD CONDITIONNEL PASS.Que j'aie uni.
J'eusseuni. , Que tu aies uni.
Tu eusses uni. Qu'il ou qu'elle ait'uni.
Il ou elle etuni. Que hous ayons uni.
Nous eussionsuni. Que vous ayez uni.
Vouseussiezuni. Qu'ils ouqu'ellesaientnui.
Ils ou elles eussent uni. PLUSQUE-PARFAIT.
IMPRATIF. Quej'eusse uni.
( Point de premire per- Que tu eussesuni.
sonne au singulier. ) Qu'il ou qu'elle et uni.
Unis. Que nous eussions uni.
Que vous eussiezuni.
Qu'il ou qu'elle unisse. Qu'ils ou qu'elles eussent
Unissons. uni.
Unissez.
ou
Qu'ils qu'elles unisscnt. INFINITIF.
SUBJONCTIF. PRSENT.
PRSENT ou FUTUR. Unir.
c. PRTRIT.
Que j'uniss
Que tu unisses. Avoiruni.
Qu'il ou qu'elle uniss e. PARTICIPE.
Que nous uniss ions. PRSENT.
Que vous uniss iez. Uniss ant.
Qu'ils ouju'elles unisscnt.
IMPARFAIT. PASS.
Uni, unie, ayant uni.
Que j'unisse.
Que tu un isses. FUTUR.
Qu'il ou qu'elle un il. Devant univ. ,

Ainsi se conjuguent touts les verbesqui ont


le prsent de l'infinitif termin en iry comme,
punir, ourdir, bannir, btir, blanchir, noircir,
embellir,vieillir, mrir, nourrir, souffrir, ouvrir,
bouillir, blouir, jouir, fuir, offrir, tenir, etc.
-
(58)
Premire remarque. Quelques verbes de la
seconde conjugaison ont le prsent de l'indicatif
termin par un e muet, comme, ouvrir, souffrir,
cueillir, tressaillir, qui font au prsent de l'indi-
catif, j'ouvre, je souffre, je cueille, je tressaille.
Mentir, sentir, font, je mens, je sens. etc.
Deuxime remarque. L'impratif tiens du
verbe tenir devient substantifdans cet exemple:
Un tiens vaut mieux que deux tu l'auras.
Troisime remarque. Le verbe vtir fait au
prsent de l'indicatif, je vts; et au prtrit d-
fini, je vtis. Mais quelques auteurs emploient
je vtis, nous vtissons , au prsent de l'in-
dicatif. Ainsi J Delille a dit:
De leursmollestoisonsles brebis se vtissent.
Si l'usage consacre cette terminaison, nous au-
rons une exception de moins dans notre langue.

TROISIME CONJUGAISON.
EN oir.
INDICATIF. PRTRIT DFINI.
PRSENT. Je per us.
Tu per us,
Je per ois. Il ouelle perut.
Tu perc ois.. Nouspermes.
Il ou elle peroit. Vous perutes.
Nous percevons. Ils ou elles per urent.
Vous percevez. PRTRIT I NDFINI.
Ils ou elles peroivent.
J'ai peru.
IMPARFAIT. Tu as peru.
Il ou elle a peru.
Je percevais. Nousavens
Tu percevais. peru.
Il ou elle percevait. Vous avez peru.
Ils ou elles ont peru.
Nouspercevions. PRTRITANTRIEUR.
Vousperceviez.
Ils ou elles percevaient. J'eus peru.
( 59 )
Tu eus peru. Il ou elle aurait peru.
Il ou elle eut peru. Nous aurions peru.
Nous emesperu. Vousauriez peru.
Vous etes peru. Ils ou ellesauraient pera
Ils ou elleseurent peru. SECOKD CONDITIONNEL PASS-
PLUSQUE-PARFAIT J'eusse peru.
J'avais petu. Tueussesperu.
Tu avais peru. Il ou elle et peru.
Il ou elle avait peru. Nouseussions peru.
Nous avionsperu. Vous eussiezperu.
Vousaviez peru. Ils ou elles eussent peru.
Ils ou ellesavaient peru. IMPRATIF.
FUTURSIMPLE. ( Point de premire per-
sonne au singulier. )
Je percev rai.
Tu percev ras. - Peroisou.
il ou elle percev ra. Qu'il qu'elle peroive.
Nous percev rons. Percevons.
Vouspercevrez. Perceves.
Ils eu elles percev t ont. Qu'ils ou qu'elles peroi-
vent.
FUTURCOMPOS. SUBJONCTIF.
J'aurai peru. PRSENT ou FUTUR.
Tu auras peru. c.
Il ou elle aura peru. Queje peroiv
Nousauronsperu. Que tu peroiv es.
Qu'il ou qu'elle peroiv r.
Vousaurezperu. Que nous percev ions.
Ils ou elles auront peru.
Que vous percev iez..
CONDITIONNEL. Qu'ils ou qu'elles peroi-
PRSENT. vent.
IMPARFAIT.
Je percev rais. usse.
Tu percevrais. Que je per
Il ou elle percevrail. Que tu per usses,
Nous percev rions. Qu'il ou qu'elle per f-
Vous percevriez. Que nous per ussions.
Ils ou ellespercevraient. Que vous per ussiez.
Qu'ils ou qu'ellesper M-
PASS. sent.
J'aurais pera. PRTRIT.
Tu aurais peru. Quej'aie peru.
- (4o)
Queta aies peru. - INFINITIF.
Qu'il ou qu'elle ait peru. PRSENT.
Que nous ayonsperu. Percev oir.
Que vo.usayez percu. PRTRIT.
Qu'ils ou .qu'elles aient
peru. Avoirperu.
PLUSQUE-PARFAIT. PARTICIPE.
PRSENT.
Que j'eusse peru. Percev ant.
tu
Que eussesperu. -
Qu'il ou qu'elle et peru. PASS.
Que nouseussionsperu. Peru, perue, ayant
Quevouseussiez peru. peru.
Qu'ils ou qu'elles eussent FUTUR.
peru. Devant percev oir.
Conjuguez de mme touts les verbes qui ont
le prsent de l'infinitif terminen oir, comme,
apercevoir, concevoir, dcevoir, devoir, mou-
voir, mouvoir, voir, prvoir, entrevoir, pour-
voir, valoir, prvaloir, vouloir, pouvoir, as-
seoir, surseoir, etc.
r

QUATRIME CONJUGAISON.
EN re.
INDICATIF. Vousentend iez.
PRSENT. Us ou ellesentend aient.
J'entends. PRTRITDFINI.
Tu entend s. J'cntend is.
Il ou elle entend. Tu entend is.
Nous entend ons. Il ouelle entendit.
Vous entend ez. Nous entend (mes.
Ils ou elles entendent. Vous entend ltes.
IMPARFAIT. Ils ou elles entend irent.
J'entend ais. PRTRITINDFINI.
Tu entend ais. J'ai entendu.
11ou elle entend ait. Tu as entendu.
Nous entend ions. Il ou elle a entendu.
1
(4i)
Nous avonsentendu. Vous entend riez.
Vous avez entendu. Ils ou elles entend raient.
Ils ou elles ont entendu. PASS.
J'aurais
PRTRITANTRIEUR.Tu aurais entendu. entendu.
J'eus entendu. Il ou elle aurait entendu.
Tu eus entendu. Nousaurionsentendu.
Il ou elle eut entendu. Vousauriez entendu.
Nous emes entendu. Ils ou ellesauraient enten-
Vousetes entendu. du.
Ils ou elleseurent entendu.
SECOKD CONDITIONNEL PASS.
PLUSQUE-PARFAIT. J'eusseentendu.
J'avais entendu. Tu eussesentendu.
Tu avais entendu. Il ou elle et entendu.
Il ou elle avait entendu. Nouseussionsentendu.
Noutavions entendu. Vouseussiezentendu.
Vous aviez entendu. Ils ou elles eussententen-
Ils ou elles avaient enten- du.
du. IMPRATIF.
FUTURSIMPLE. de premire per-
J'entend rai. (Point
sonne au singulier. )
Tu entend ras.
il ouelle entend l'a. Entend s.
Nous entend rons. Qu'il ou qu'elle entend e.
Vousentend rez. Entend ons.
Ils ou elles entend ront. Entend ez.
Qu'ils ou qu'elles enten-
FUTURCOMPOS. dent.
J'aurai entendu. SUBJONCTIF.
Tu auras entendu.
Il ouelle aura entendu. PRSENT o u FUTUR.
Nous aurons entendu. Que j'entend c.
Vousaurez entendu. Que tu entend es.
Ils ouelles aurontentendu. Qu'il ou qu'elle entend e.
Que nous entend ions.
CONDITIONNEL. Que vousentend iez.
PRSENT. Qu'ils ou qu'elles enten-
J'entaud rais. d ent.
Tu entend rais. IMPARFAIT.
Il ouelle entend rait. isse. -
Que j'entend
Nous entend rions. Que tu entend isses.
( 49 )
Qu'il ou qu'elle entend it. Quenouseussionsentendu.
Que nous entend issions. Que vous eussiezentendu.
Que vousentendissiez. Qu'ils ou qu'elles eussent
Qu'ils ou qu'elles entcn- entendu.
dissent. INFINITIF.
PRTRIT. PRSENT.
Que j'aie entendu. Entend re.
Que tu aies entendu. PRTRIT.
ou
Qu'il qu'elle art enten-
du. Avoir entendu.
Que nous ayonsentendu. PARTICIPE.
Que vous ayez entendu. PRSENT.
Qu'ils nuqu'elles aienten- Entend ant.
tendu. -
PLUSQUE-PARFAIT. PASS.
Que j'eusse entendu. Entendu,entendue, ayant
Que tu eusses entendu. entendu.
ou - FUTUR.
Qu'il qu'elle et en-
tendu. Devantentendre.

Conjuguez de mme: touts les verbes qui sont


termins en re, au prsent de l'infinitif, comme,
prtendre , dfendre, vendre , suspendre, r-
pandre; rpondre, fondre, tordre, mordre,
perdre, tondre, teindre, etc.
D. Comment distingue-t-on les verbes en ire
des verbes en ir ?
R. Les verbes en ire se distinguent des
verbes en ir en ce que les verbes en ire font
au participe pass it, ite: construire, construit,
construite; crire, crit, crite; etc. Exceptez
circoncire, luire, reluire, nuire,lire et ses com-
poss, rire ? suffire,
D. Comment peut-on distinguer les verbes
en oir des verbes en oire ?
R. Il n'y a que deux verbes, boire et croire,
qui se terminent en oire (avec un e muet). Touts
C 45 )
les autres verbes de cette terminaison s'crivent
sans e muet.Les composs de croire se termi-
nent commece verbe. Ainsi, l'on crit: ac-
croire, dcroire, mcroire.

DES TEMPS DES VERBES.

D. Comment se divisent les temps des verbes?


R.Ils se divisent d'abord en temps simples
et en temps composs.
D. Qu'appelez-vous temps simples ?
R. Les temps simplesvsont ceux qui n'em-
pruntent aucun temps des verbesauxiliaires tre
ou avoir, comme, j'honore, je punis, j'aper-
cevrai, etc.
D. Qu'est-ce que les temps composs?
R. Les temps composs sont ceux qui se for-
ment en empruntant un des temps du verbe
avoir ou du verbe tre, comme , j'ai crit,
je suisparti, etc.
D. Comment se divisentencore les temps des
verbes ?
R. Ils se divisent encore en temps primitifs
et en temps drivs.
D. Que nomme-t-on temps primitifs ?
R. Les temps primitifs sont ceux qui servent
former les autres temps dans les quatre con-
jugaisons, et qui ne sont eux-mmes forms
d'aucun autre.
D. Et que nommez-vous temps drivs ?
R. Les temps drivssont ceux qui se for-
ment des temps primitifs.
( 44 )
J). Combien comptez-vous de temps primi-
tifs ?
R. Nous comptons cinq temps primitifs ;
savoir : le prsent de l'infinitif, le participe
prsent, le participe pass, le prsent de l'in-
dicatif, et le prtrit dfini.
D. Que faut-il savoir, pour bien conjuguer
un verbe ?
R. Pour bien conjuguer un verbe, il faut en
connatre les cinq temps primitifs, et savoir
ensuite comment les temps drivs se forment
des temps primitifs.
notre TABLEAUGNRAL des quatre
Voyez
conjugaisons franaises , imprim sparment
pour l'usage des classes *. -

* Tableau
- gnral desquatre conjugaison.franai-
les, une feuille in-plano, chezM. ConstantLe Tellier
fils, diteur, rue Neuve Saint-Marc, ne 8, prs de
la place des Italiens. Prix 75 centimes.
dfini.dormis. tins.
sentis.
mentis.
finis. servis. perus.
connus. fondis.
joignis.
contredis.
craignis.mordis.teignis.
tordis.
tondis.
PRTRIT rduisis.
JeJeJeJ'unis.
JeJe JeJ'ouvris.
J'adorai.. JeJeJeplus.
Je JeJeJeJ'entendis. Je JeJe
- JeJe

as.
l'indicatif. mens. sens.tiens. connais.
contredis.
fonds.
crains.joins. rduis.
plais. tonds.
teins.
tords.
PRSENT dofinis. sers. perois. mords.
Je Je Je J'ouvre.
de J'adore. Je JeJeJ'un-is. JeJeJe JeJe JeJeJe
Je Je JeJeJ'entends.

pass.
PARTICIPE Menti.Servi.
Tenu.
Uni.
Peru.
Contredit.
Craint. Mordu.
Entendu.
Fondu.
Joint. Rduit.
Plu. Teint.
Tordu.
Tondu.
Fini.
Ador.
Dormi.Ouvert.
Senti.
Connu.
1

prsent.
PARTICIPE
Adorant.Mentant.
Dormant.
PARTICIPE Ouvrant.
Tenant.
Sentant.
Servant.
Finissant. Percevant. Mordant.
Plaisant.
Fondant.
Joignant.
Connaissant.
Craignant.
Entendant. Teignant.
Tondant.
Tordant.
Contredisant. Rduisant.
Unissant.
l'infinitif. Iric.
PRSENT Rduire.
de Adorer. Mentir.
Finir.
Ounir. Tenir. Craindre.
Percevoir. Fondre. Plaire.Tondre.
Tordre.
1 1 f \Unir. Connatre.
Servir. I Entendre.
Jolli(i
Contredire. I Tcindre.
Morj,<..
\GENTJR-

CONJUGAISON.
CONJUGAISON.
TTGAISON. CONJUGAISON. Je
Dormii-.2E .,
rIre
PRSENT '3<:
( 46 ) -

FORMATION DES TEMPS DRIVS.


Imparfait de l'indicatif.
D. D'o se forme l'imparfait de l'indicatif?
R. L'imparfait de l'indicatif se forme du par,
ticipe prsent, en changeant ant enais : ado-
rant ; imparfait, j'adorais : unissant ; imparfait
j'unissais : percev ant; imparfait, je perce-
vais : entendant ; imparfait, j'entendais.
Il n'y a que deux exceptions: ayant, j'avais ;
sachant, je savnis.
D. N'avez-vous point quelques remarques
particulires faire sur l'imparfait de l'indi-
catif ?
R. Nous devons remarquer :
lOQue, dans touts les verbes qui ont le parti-
cipe prsent termin en yant, comme fuyant,
voyant, croyant, etc., on ajoute un i simple
aprs l'ygrec, dans les deux premires personnes
plurielles de l'imparfait. Ainsi, l'on doit crire:
nous fuy ions, vous fuy iez; nous voy ionsT
vous voy iez; nouscroy ions, vous croy iez; etc.
20 Que, dans les verbes qui ont le participe
prsent termin en iant, on double ri aux deux
premires persounes plurielles de l'imparfait.
Exemples: nom ri ions, vous ri iez, etc.
Quelques grammairiens proposent d'accen-
tuer de deux points Pi des deux premires per-
sonnes plurielles de l'imparfait de l'indicatif,
dans les verbes termins en ouer et en uer,
comme, avorter, nouer, nuer, saluer, et d'crire
nous avouions, nous saluions, vous avouiez,
vous saluiez" etc. Mais cette orthographe serait
( 47 )
contraire la prononciation consacre par l'u-
sage; car on ne prononce point l'i de neus
avouions, noos saluions, comme celui du
verbe har. Ce serait ensuite s'carter de
la rgle gnrale dela formation de l'imparfait
de l'indicatif, qui prescrit de changerla syllabe
cuit dn participe prsent en ais, ais, - ait, ions,
iez, aient. Pourquoi proposer de nouvelles ex-
ceptions? Il vaut mieux en diminuer le nombre
que de Paagmenter.
Futur simple.
D. D'o se forme le futur simple ?
R. Le futur simple se forme du prsent de l'in-
finitif, en ajoutant ai pour les trois premires
conjugaisons, et en changeant e en ai pour
la quatrime. Exemples: adorer; futur, j'ado-
r-er ai: unir; futur, j'unir ai: prevoir; futur,
je prvoir ai: entendre; futur, j'enteudr ai.
D. Quelles sont les exceptions cette for-
mation du futur ?
jR. Les voici :
PREMIRECONJUGAISON. Envoyer, futur ,
j'enverrai; aller, j'irai; essayer, j'essaierai ;
employer, j'emploierai; appuyer, j'appuierai.
SECONDECONJUGAISON.Tenir, futur, je
tiendraiy venir, je viendrai; courir, je courrai;
cueillir, je cueillerai; mourir, je mourrai; ac-
qurir , ]' acquerrai.
TROISIME CONJUGAISON.Recevoir, futur,
je recevrai; avoir, j'aurai ; choir, j'cherrai;
pouvoir, je pourrai; savoir, je saurai; s'asseoir,
je m'asseierai ou je m'assirai; voir, je verrai;
vouloir, je voudrai; mouvoir, je mouvrai; de-
( 48 )
voir, je devrai; valoir, je vaudrai; falloir, il
faudra ; pleuvoir, il pleuvra.
QUATRIME CONJUGAISON. Faire, futur, je
ferai; tre, je serai.
Conditionnel prsent.
D. D'o se forme le conditionnel prsent ?
R. Le conditionnel prsent se forme du futur
simple en ajoutant un s la premire personne
du singulier, sans exception. Exemples: Ya-
dore rai, conditionnel, j'adore rais, j'uni rai,
j'uni rais; je percev rai, je percev rais ; j'en-
tend rai, j'entend rais.
Impratif.
D. D'o se forme l'impratif?
R. L'impratifse forme de la premire per-
sonne du prsent de l'indicatif, -en tant seule-
mentle pronom je. Exemples: j'adore; imp-
ratif, adore: j'unis; impratif, unis: je perois;
impratif, perois : j'entends; impratif, en-
tends: etc.
D. Y a-t-il des exceptions ?
R. Quatre verbes sont excepts: je suis;
impratif, sois: j'ai; impratif, aie: je sais;
impratif, sache - je vais; impratif, va: etc.
PREMIREREMARQUE.Les verbesde la pre-
mire conjugaison ne reoivent point s la se-
conde personne de l'impratif, parce que cette
seconde personne est forme de la premire
personne du prsent de l'indicatif, qui n'admet
- point elle-mme la lettre s. Il en est de mme
de plusieurs verbes de la seconde conjugaison
qui sont termins la premire personne du
prsent de l'indicatif par un e muet, comme,
je cueille, etc. Cependant on
j'ouvre, je souffre,
( 49 )
jjoute un sy comme lettre euphonique, la
;econde personne de l'impratif de ces verbes,
lorsque cette seconde personne est suivie des
relatifs en et y. Exemples: Voil de
pronoms
reaux frUits, portes-en ta soeltr; je veux
mirer dans cette salle, ouvres-en la porte; tu
is fait une faute, souffres-en la peine; je re-
tiendrai travailler dans ce cabinet, apportes-y
nes crayons; etc. Si l'on n'ajoutait point le s
~tuphonique la fin de ces impratifs, on pro-
toncerait d'un seul trait, avec le pronom re-
atif qui suit, pore en, ouur'en, soujfr'en, ap-
lor!!:y, etc. ; et l'on sent aisment tout ce que
ette prononciation a de dur et d'offensant pour
'oreille. Il est donc indispensablement nces-
aire d'ajouter le s. Mais si le mot en, au lieu
'tre pronom relatif, se trouve employ comme
Irposition, alors on n'ajoute point le s eupho-
tique, parce que, en ce cas, ou doit faire une
anse entre l'nonciation du verbe et celle de
n. Exemple: donne, en cette occasion, des
reuves de ton zle.
SECONDEREMARQUE.L'impratif va , qui
crit sans s, prend aussi un s euphonique,
>rsqu'il est suivi de l'adverbe de lieuy, Ainsi-,
on crit et l'on prononce: vas-y. Mais' si l'y
ui suit va, au lieu d'tre un adverbe, tait
a pronom relatif qui tombt sur le verbe sui-
ant, alors on n'ajouterait plus le s l'impratif
a, parce qu'on doit, en ce cas, faire une
ause entre cet impratif et ce qui le suit.
wemple : va y mettre ordre. C'est une faute
Se d-'crire et de prononcer IlJas-y dans la
lirase suivante: si tu ne veux pas me croire
5
(SO
vas-y voir. 11 faut crire et prononcer: va y
voir.
TROISIMEREMARQUE. L'imprali f d roige
41-m aller doit s'crire wa-een, et nim ma-
t-en,. car ce n'est point ici le t euphoaiqw,
mais bien le pronom te, dont l'e s'lide jlevwt
le mot en. Ce pronom te devient vous dans le
pluriel: allez-vous-en.
Prsent du subjonctif.
D. D'o se forme le prsent du subjonctif?
R. Le prsent du subjonctif se forme de
participe prsent, en changeant ant en un e
muet. Exemples: adorant, que j'adore; unis-
s ant, que j'uniss e; sach ant, que je sach e;
entend ant, que j'entend e. -
D. Quelles sont les exceptions cette forma-
tion du prsent du subjonctif?
R. Les voici :
PREMIRECONJUGAISON. Allant, que j'aille;
effrayant, que j'effraie; employant, que j'em-
ploie; essuyant, que j'essuie.Il en est de mme
de touts les verbes qui se conjuguent comme
ces trois derniers.
SECONDE CONJUGAISON.Tenant, que je
tienne ; venant, queje vienne; acqurant, que
j'acquire; mourant, que je meure.; fuyant,
qne je fuie.
TROISIME CONJUGAISON. Recevant, que je
reoive; devant, que je doive; pouvant, que
je puisse; valant, queje vaille*; mouvant, f
J 1
* Que tu vailles, qu'il vaille, quenous wzlJM,
que voua valiez, qu'il. vaillent.Maisprvaloirforme
rgulirement le prsent du subjonctif,
- - que je pr-
vale, etc., qu'ils prvalent.
( 51 )
qpe je meuve; s'asseyant, que je m'&see
voyant, que je voie; voulant, que je veuille*;
jallant , qu'il faille.
QUATRIMECONJUGAISON. Etant, que je
sois; buvant, que je boive;faisant, que jefasse;
croyant, que je croie; prenwit, que je prenne.
- D. Quelles remarques avez-vous faire sur
le prsent du subjonctif?
R. Nous ayons deux remarques faire sur
Je prsent du subjonctif.
Premire remarque. La troisime personne
du singulier de l'impratif, et la troisime per-
sonne du singulier du prsent du subjonctif,
sont toujours semblables; et les troisimes per-
sonnes du pluriel, dans ces deux temps, se
forment en ajoutant ni la troisime personne
du singulier.
Deuxime remarque. La premire et la se-
conde personne du pluriel du prsent du sub-
jonctif sont toujours semblables la premire
et la secoue personne du pluriel de l'im-
parfait de l'indicatif.
Imparfait du subjonctif.
D. D'o se forme l'imparfait du subjonctif ?
R. L'imparfdit du subjonctif se forme du
prtrit dfini, en changeant ai en asse pour la
premire conjugaison:j 'adorai, imparfait, que
j'adorasse; et en ajoutant senif menthe pour les
trois autres conjugaisons : j'unis, que j'unisse;
-
* Que tu veuilles, qu'ilveuille, que nous voulions,
que TOUS UOIIllez.,qu'ils veuillent.
5.
( 52 )
je perus-, que je perusse; if entendis, que ert-
tendisse. Il n'y a point d'exception.
D. N'avez-vous rien remarquer sur le pr-
sent de l'indicatif ?
R. Le prsent de l'indicatif est un temps pri-
mitif, et par consquent ne se forme d'aucun
autre; mais ses trois personnes plurielles se
forment du participe prsent en cette sorte:
La premire, en changeant dntenons. Exem-
ples: ador ant, nous ador ons ; uniss ant, nous
uniss ons ; percev ant, nous percev onp5enten-
d ant, nous entend ons. Exceptions: tant,
nous sommes; ayant, nous avons; sachant,
, nous savons-.
La seconde, en changeant ant en ez *. Ex.:
adorant, vous adorez; uniss ant, vousuniss ez;
percevant, vous percevez; entend ant, vous
entend ez. Exceptions : ayant, vous avez; sa-
chant, vous savez; disant, vous dites ;faisant,
vousfaites.
Enfin, la troisime, en changeant ant en
ent **. Exemples: ador ant, ils adorent; unis-
s ant, ils uniss ent; val ant, ils val ent; enten-
d ant. ils entend ent.,
D. Quelles sont les exceptions cette for-
mation de la troisime personneplurielle du
prsent de l'indicatif ?
R. Les voici:
PREMIRECONJUGAISON. Allant, ils vont;
* Les srcondespersonnesdupluriel, danslesverbes,
sont ordinairementterminespar un z.
**Lestroisimespersonnesdupluriel, dansles verbea,
finissentpar en:, exceptcellesdu futur, qui finissent
par ont.
( 55 )
effrayant, ils effraient; employant, ils em-
ploient; etc.
DEUXIMECONJUGAISON. Venant, ils vien-
nent; tenant, ils tiennent; ils acqui-
rent; mourant, ils meurent; fuyant, ils fuient.
acqurant,
TROISIME CONJUGAISON. Recevant, ils re-
oivent; devant, ils doivent; mouvant, ils meu-
rent; voyant, ils voient; sachant, ils savent;
pouvant, ils peuvent; voulant, ils veulent;
ryant, ils ont; s'asseyant, ils s'asseient.
QUATRIMECONJUGAISON.tant, ils sont;
raisant, ils font; buvant, ils boivent; croyant,
prennent *.
ls D.
croient;
Dans les verbes qui ont le participe pr-
prenant,ils
ent termin en yant, quelles sont les per-
onnes qui conservent l'y grec, et quelles sont
;elles o ly grec se change en un i simple ?
R. Dans les verbes qui ont le participe pr-
ent termin en yant, l'y grec se change en un i
mple dans toutes les personnes o cety grec
erait suivi d'un e muet. Exemples: j'essaie,
u essaies, il essaie, ils essaient; j'essuierai,
essuierais; que je broie; que tu fuies ; qu'il
oie; qu'ils croient; etc.
Formation des temps composs.
D. D'o se forment les temps composs?
R. Touts les temps composs se forment du
articipe pass, en y joignant les temps des
erbes auxiliaires avoir et tre; comme, j'ai
dor,j'ai zini, j'avais peru, j'aurai entendu,
mis venu,j'tais sorti, queje fusseparti, etc-
* La lettre n se double dans le verbe
prendre,
utea lesfois qu'elle est suivie d'un e muet.
( 54 )

1
APPLICATION DES RGLES
DB-
LA FORMATIONDES TEMPS DES VERBES.

LE VERDE Instruire.
INDICATIF. sert formerl'impadait du
PItiSEbT. - subjonctif, en changeant
au sin- ai en aste pour la premire
Temps primitif conjugaison , et en
gulier : il sert formerl'im- tant se pour les troisajou- au-
pratif, en 6tant
l e pronom tres. )
je..) J'instruisis.
sing. J'instruis. Tu instruisit.
Tu instruis. Il ou elle instruisit.
Il ou elle instruit. Nous iostruisfmes.
( Temps driv au plu- Vous instruisits.
riel: il se formedu parti- Ils ou ellesinstruisirent.
cipe prsent, en changeant PRTRIT INDFINI.
ant en o/M, ez, ent.)
( Temps compos, qui se
plur. Nousinstruisons. formedesverbesauxiliaires
Vous instruisez. tre ou avoir, et du par-
Ils ou elles instrui- du verbe que
sent. ticipe pass
l'on conjugue. )
IMPARFAIT. J'ai instruit.
( Temps driv , qui se Tu au instruit.
forme du participeprsent, Il ou elle a instruit.
en changeantant en ais.) Nous avons instruit.
-J'instruisais. Vous avez instruit.
Tu instruisais. Ils ou elles ont instruit.
Il ou elle instruisait. PRTRIT ANTRIEUR.
Nous instruisions. etc. )
Vous instruisiez. ( Temps compos,
Ils ou ellesinstruisaient. J'eus instruit. t
Tu eus instruit.
PRTRIT DFINI. Il ou elle eut instruit.
(Temps primitif, qui Nous emes instruit.
( 55 )
Vousetes instruit. changeant rai en rais,
Ils ou elles eurent ins- sans exception.
truit. .)'instruirais.
PLUS^UE-PAB.L'AIT. Tu nstn!irais.
Il (ILle lle instruirait
( Tempscempos,etc. ) Nous~instruirions.
J'avais instruit. Vousinstruiriez. -
Tu a.van,. instruit. ils ouelles instriraient.
Il ou elle avut instruit. PREM tERCAFDITIOKHL
Nousavionsinstruit. PASS.
Vous aviezInstruit. ( Temps compos,etf. )
Ils ou elles avaient ins- J'aurais instruit.
truit. Tu aurais instruit.
FUTCR SIMPLE. Il ou elle aurait instruit.
se Nous aurionsinstruit.
( Temps driv, qni Vous a uriez instruit.
forme du prsent de l'infi- Ils ou elles auraient ins-
nitif, en ajoutant ai pour truit.
les trois premires conju-
gaisons , et en changeante SECOND CONDITIONNEL PASS.
en ai pour la ( Tempscompos,etc.)
J'instruirai.quatrime.) J'eusse instruit.
Tu instruiras. Tu eussesinstruit.
Il ou elle instruira. Il ou elle et instruit.
Nousinstruirons. Nouseussionsinstruit.
Vous instruirez. Vous eussiezinstruit.
Ils ou ellesinstruiront. Ils ou elleseussent ins-
FUTUR COMPos. truit.
( Tempscompos,etc. ) IMPRATIF.
J'aurai instruit. ( Point de premire per-
Tu auras instruit. sonne au singulier.)
Il ou elle aura instruit. ( Temps driv, qui se
Nous aurons instruit. formedu prsent de l'indi-
Vous aurezjn'uuit. catif, en tant seulement
Ils ou elles auront ins- le pronomje. )
truit. Instruis.
CONDITIONNEL. Qu'ilouqu'elleinstruise.
In-trui ons.
PRSENT. In truiiez.
( Tempsdiriv, qui se Qu'ilsou qu'elles instrui-
forme du futur simple, en sent.
( 56 )
SUBJONCTIF. Que vousayezinstruit.
PRSENT OUFUTUR. Qu'ils ou qu'ellesaient
instruit.
(Temps Mriv, qui se
formedu participeprsent, PLUSQUE-PARFAIT.
en changeant ant en un.e ( Tempscompos, qui se
muet. ) forme etc.)
Que j'instruise. Que j'eusse instruit.'
Que tu instruises. Que tu eussesinstruit.
Qu'ilouqu'elleinstruise. Qu'il ou qu'elle etins-
Que nousinstruisions. truit.
Que vousinstruisiez. Que nous eussionsins-
Qu'ilsoaqu'ellesinstrui- truit.
sent. Quevous eussiezinstruit.
IMPARFAIT. Qu'ilsou qu'elleseussent
instruit.
(Temps driv, qui se INFINITIF.
formeduprterit dfini, en
changeant ai en asse pour PnSEKT.
la premireconjugaison, et sert
( Temps
en ajoutant seulement se formerle futur p rimitif, qui
pour les troisautres conju- simple.)
gaisons.) Instruire.
Quej'instruisisse. PRTRIT.
Que tu instruisisses. ( Temps compos, qui se
Qu'ilouqu'elleinstruisit. formedesverbesauxiliaires
Quenousinstruisissions. tre ou avoir, et du parti-
Que vousinstruisissiez. cipepassduverbequel'on
Qu'ilsou qu'ellesinstrui- conjugue.)
sissent.
- Avoir instruit.
PRTRIT-
se PARTICIPE.
(Temps compos,qui
formedesverbesauxiliaires PRSENT.
tre ou avoir, et du parti- ( Tempsprimitif,quisert
cipepassdu verbequel'on formerl'imparfait del'in-
conjugue.) dicatifet le prsentdusub-
j'aie instruit. jonctif.)
Que tu aies instruit. Instruisant.
Qu'il ou qu'elle ait ins- PASS.
truit.
Que nusayonsinstruit. ( Tempsprimitif,qui sert
( 57 )
& former touts les temps forme du prsent
.composs.) du verbeparticipe
devoir, et du pr-
Instruit, instruite,ayant sent de l'infinitif du verbe
Instruit. que l'on conjugue.)
FUTUR. Devant instruire.
( Tempscompos,qui se
Verbes irreguliers.
D. Qu'appelle-t-on verbes irrguliers ?
R. Les verbes irreguliers ou anomaux sont
ceux auxquels les terminaisons du verbe qui
leur sert de modle ne conviennent point dans
touts les temps primitifs ou drivs.
Voici le tableau des temps primitifs des prin-
cipaux verbes irrguliers.

TEMPSPRIMITIFS
5..
PRTRIT. faillis.
cueillis.
courus.fuis. tressaillis.
mourus.
revtis.
vtis.
saillit.
J'allai. JeJeJeJeJeJeIl Je
dfini. j Te
J'acquis.
j

PRSENT vais.
IRREGULIERS. cours.fuis.
cucille. meurs.
revts.vts.
tressaille.
saille.
Je Je JeJeJeIl Je
J'acquiers.
1l'indicatif. 1 J" Je
1
de
VERBES
CONJUGAISON.
CONJUGAISON.
DES PARTICIPE
pass.
All. Failli.
Couiu.
Acquis. Fui.
Cucilli. Revtu.
Mort. Tressailli.
Vtu.
Sailli.
1

SECONDE
PREMIRE

prsent.
PRIMITIFS
PARTICIPE
Cotant.
Cueillant.
Fuyant.
Allant. Acqurant. Mourant.Vtant.
Revtant.
Saillant.
TressaiHant.
1
1
1
TEMPS
l'infinitif.
PRSENT
de Fuir.
Cueillir.
Faillir.
Acqurir.
Courir. Tressaillir.
Mourir. Vtir.
Revtir.
Saillir.
Aller.
dfini.
PRTRIT dchus. plut.
fallut. pus.m'assis. voulus.
pourvus.
II Il Je Je
mus. Je i
Jechus. I JeJesus. vis.
valus.
| sursis.
J Je !
Je Je
je
I !
l'imlicatif.
PRSENT puis.sais.
dchois. pourvois.
de ois.
Je meus. Je Je
choit. m'assieds. a veu.i
pleut.
J' vau\.
Il 'Je I Je Je
il Je
i i Je , !
CONJUGAISON. J sursecis.
ti.
PARTICIPE
Mu. Pourvu.
P Je Vu.
Assis.
Echu. Plu. Su. Voulu.
i
pass. Fallii. i :
j j
! Valu.
TROISIME r
sent.
pri I.Uchu. tnl.
oyant-
PARTICIPE Sursis.
chant.
Pleuvant.
Pouv;
S'asseyant.
Sachant.Voyant.
Voulant.
Valant.
j
!
IloiMouvant.
Poui

PRSENT
l'infinitif.
de Choir. Echoir.
FztMouvoir.
Dchoir. Pouvoir.
Pleuvoir.
Pourvoir. Voir.
S'asseoii.
Savoir Vouloir.
Surseoir.
Valoir.
dfini.
PRTRIT battis. conclus.
confis.
bus. circoncis.
cousis.
crus.
dis. fis.lus. maudis.
JeJe Je JeJeJeJeJeJ'crivis.
J'exclus.
JeJe Je

l'indicatif.
PRSENT bats.
bois. circoncis.
brait. conclus.
confis.
clos. crois.
couds.
dis. fais. maudis.
lis.luis.
de J'absous.
JeJeIl JeJeJeJe JeJeJ'cris.
J'exclus.
JeJeJeJe

Je

CONJUGAISON.
pass.
PARTICIPE.
Absous.
Battu.
Bu. Circoncis.
Clos.
Conclu.
Confit.
Cousu.
Cru.
Dit..
Ecrit.
Exclu.
Fait.
Lu. Maudit.
Lui.

QUATRIME

prsent.
PARTICIPE.
Absolvant.
Battant.
Buvant.
Bruyant. Cousant.
Croyant.
Disant.
Ecrivant.
Concluant.
Confisant. Maudissant.
Faisant.
Excluant.
Lisant.
Luisant.

Clorre.
l'infinitif.
PRSENT
de Maudire.
Absoudre.
Boire.
Battre.
Braire.
Bruire. Confire.
Croire.
Circoncire.
Clore,
Conclure.
Coudre.
Dire. Faire.
crire.Lire.
Luire.
Exclure.
par a point

n'y
il
dfini. simples;
PRTRIT moulus.
mis. is.
nuisis.
naquis.
pris.
l rompis.
suivis.
rsolus.
suffis. vcus.
vainquis.
mettre.
Je JeJe JeJeJeJeJeJeJe JeJe leurs temps,
de des
simple
verbe
le
l'indicatif. conjugaison
formation
PRSENT mouds.
mets.nais.prends.
nuis. rsolls.
romps.
lis. vaincs.
vis.
trais.
suis.
suffis. Iii la
de JeJe JeJe JeJe Je JeJeJe JeJe tomme
Je mu-
CONJUGAISON. suivent

Rsolu. m qu'ils donnes


conjuguent
se
, avons
pass.
PARTICIPE parce
etc.
QUATRIME Mis.
Moulu.
N.
Nui.Ri.Rompu.
Pris. Rsous
Suffi.
Suivi.
Trait.
Vaincu.
Vcu. nous
LA que
composes,
admettre,
DE rgles
verbesdes
prsent,
PARTICIPE les et
promettre,
SUITE Mettant.
Moulant. niant.
Prenant.
Naissant.Rompant.
Nuisant.Rsolvant.Vainquant.
Suffisant.
Suivant.
Trayant.
Vivant. conjuguer.
pas
table
puisse
cette
composesne
marquons
les de
ne
l'infinitif. qu'on
PRSENT
de Nous moyen
Mettre.
Moudre.
Natre.
Nuire.
Prendre.
Rire.
Rompre.
Rsoudre.
Traire.
Suffire.
Suivre.
Vaincre.
Vivre.exemple,
Auverbe
de
(62 )
- Du sujet des verbes.
D. Qu'appelez-vous sujet d'un verbe?
R. Nous appelons sujet d'un verbe, l'tre, l'in-
dividu, qui faitou qui reoitl'action que le verbe
exprime. Dansces phrases, monfrre joue, ma.
sur est aime; monfrre est le sujet du verbe
joue, parce que c'est l'individu qui fait l'action
de jouer que ce verbe exprime: ma sur est
le sujet du verbe es-taime, parce que c'est la
personne qui reoit l'action d'aimer que le
verbe exprime. Le sujet du verbe est le mme
que celui de la proposition, puisque c'est le
verbe qui sert affirmer, qui forme la propo-
sition.
D. Comment tronve-t-on le sujet d'un verbe?
R. Pour trouver le sujet d'un verbe ou d'ne
'proposition, il faut mettre la demande qui est-ce
qui, ou qu'est-ce qui, devantle verbe: la rponse
cette question fait connatre le sujet. Par exem-
ple, dans les deux phrases, monfrte joue, ma
surest aime, si je demande qui est-ce quijoue?
la rponse sera monfrre; monfrre est donc le
sujet du verbe joue; de mme, si je demande qui
est-ce qui est aim? la rponse sera mu sur;
ainsi, ma sur est le sujet du verbe est aime.
El dans l'exemple,le tapis brle, si je demande
qu'est-ce qui brle? la rponse sera le tapis.
D. En quoi le verbe dpend-il du sujet?
R. Rgle. Tout verbe doit tre du mme
nombre et de la mme personne que le sujet-
Exemples: Je peins; peins est du singulier et
de la premire personne, parce que je, son
sujet, est du singulier et de la premire per-
sonne. Il peignent; peignent est au pluriel et
(65 i
la troisime personne, parce que le sujetils
est au pluriel et la troisime personne.
D. A quel nombre doit tre le verba qui a
deux sujets singuliers ?
R. Un verbe qui a deux sujets singuliers,
doit se mettre au pluriel. Exemple: Monpre
et ma mre viendront.
D. A quelle personne met-on le verbe qui
a deux sujets de diffrente personne ?
R. Quand un verbe a deux sujets de diff-
rente personne, on le met la premire per-
sonne, si l'un des deux sujets est de la pre-
mire personne; _et on le met la deuxime
personne, s'il n'y a aucun sujet qui soit de la
premire. Exemples: Vous et moi nous per-
drons la partie. Vous et votre pre vous dnerex
avec nous.
D. Puisque la premire personne l'emporte
sur la seconde, pourquoi, dans l'exemple que
vous venez de donner, n'avez-vous pas dit,
Moiet vous nous perdrons, en mettant la pre-
mire personne avant la seconde?
R. C'est que la politesse exige qu'on nomme
d'abord la personne laquelle on parle, et qu'on
ne se nomme soi-mme qu'en dernier lieu.
Complment des verbes.
D. Qu'est-ce que le complment d'un verbe ?
R. On appelle complment d'un verbe l'objet
sur lequel tombe l'action que le verbe exprime.
Danscette phrase rrjebtis une maison., maison
est le complment du verbeje btis, parce que
clest l'objet sur lequel tombe l'action de btir,
exprime par le verbe.
1 ( 64 )
D. Comment connat-on le complment d'un
verbe ?
R. Pourconnatre le complment d'un verbe,
il faut mettre pprs ce verbe les pronoms in-
terrogatifs qui ou quoi. La rponse indique le
complment. Exemples: Je sers mon ami; je
btis une maison; etc. Si je dis: je sers qui? f
la rponse sera mon ami. Donc mon ami est
le complment du verbe je sers. Si je dis: je
btis quoi ?la rponse sera une maison. Ainsi,
maisonest le complment du verbe je btis.
D. Combien distingue-t-on de complments
dans les verbes ?
R. On distingue deux complments; savoir: le
complmentobjectif ou direct, etle complment
terminatif ou indirect.
Le complmentdirect est l'objet sur lequel
tombe immdiatement l'action marque par le
verbe, comme dans les phrases, ccje sers mon
ami, je btis une maison ; ami, maison, sont
des complments directs ou objectifs.
Le complment indirect ou terminatif est
l'objet sur lequel l'action marque par le verbe
ne tombe qu'indirectement. Il est toujours pr-
cd des prpositions ou de. Exemples: J'ai
port une lettre votre pre; j'ai reu une lettre
de votre cousin. Votre pre est le complment
indirect du ver verbe porter; votre cousinii est le
be porler; votre cousl
complment indirect du verbe recevoir. Pour
trouver le complment indirect outerminatif, il
faut faire les questions qui, de qui; ou bien
quoi, de quoi.
D. Quelle place le complment direct tient-
il dans la phrase?
R. Le complment direct se place ordinaire-
( 65 )
aient aprs le verbe, comme dans ces exem-
ples: je prie Dieu; vous savez votre leon.
Mais,si le complmentest un pronom, il se met
le plus souvent avant le verbe, comme dans ces
phrases: je vous estime, pour j'estime vousj je
la respecte, pour je respecte elle.
Des diffrentes sortes de Verbes,
- D. Combien distinguez-vous de sortes de
verbes ? -
R. On divise les verbes enactifs, passifs,
neutres, rflchis, rciproques, pronominaux,
et unipersonnels.
D. Qu'est-ce qu'un verbe actif?
R. On appelle verbe actif ou transitif celui
qui exprime une action qui tombe immdiate-
ment sur un objet. Ainsi, dans les phrases,
acheter un livre, tudiriine leon, les verbes
acheter, tudier, sont des verbes actifs, parce
qu'ils expriment une action qui tombe imm-
diatement sur les objets livre, leon. On con-
nat les verbes actfis en ce qu'on peut placer
aprs ces verbes les mots quelqu'un ou quel-
que chose.
D. Qu'est-ce que le verbe passif?
R. Le verbe passif est celui dont le sujet
reoit ou supporte l'action marque par le
verbe. Pour former le verbe passif, il faut
prendre l'objet de l'action exprime par le
verbe actif, et en faire le sujet qui reoive
l'action que marque le verbe passif. Ainsi, pour
mettre au passif le verbe rcompenser de cette
phrase, Dieu rcompensera l'homme juste,
hte,s : l'homme juste sera rcompens de Dieu.
D. Qu'appelle-t-on verbes neutres ?
R. On appelle verbes neutres ou intran-
c 66)
sitifs , les verbes qui expriment un tat, on
bien une action qui ne tombe point directemsi
- sur un objet. Ainsi, languirest un verbe neutre,
parce que ce verbe exprime un tat ; marcher -
est un verbe neutre, parce que ce verbe ex-
prime une action qui ne sort pas du sujet qui
la fait; nuire est un verbe neutre, parce qu'il
exprime une action qui ne peut tomber direc-
tement sur un objet.
Ainsi..pour qu'un verbe soit actif, il nesuffit
point qu'il exprime une action; il faut encore
que cette action passe ou puisse passer directe-
ment du sujet sur un objet. Le verbe nuire est
neutre dansles langues anciennes comme dans
la langue franaise, quoique ce verbe exprime
une action.
D. Comment counat-on un verbe neutre ?
R. On connat un verbe neutre ou intran-
sitif en ce qu'on ne peut pas mettre aprs ce
verbe les mots quelqlt-itiz, quelque chose. Lan-
guir, nuire, sont des verbes neutres, parce
qu'ou ne peut point dire, languir quelqu'un,
quelque chose, nuire quelqu'un, quelque chose.
Ainsi, les verbes neutres n'ont point de com-
plment direct; mais ils peuvent avoir un com-
plment indirect, marqu par ou de: Ce livre
appartient mon fi re. Je profiterai de vos avis.
D. Pourquoi ces verbes sent-ils appels
neutres et intransitifs ?
R. On les nomme verbes neutres, parce qu'ils
ne sont ni actifs ni passif. On les nomme in-
transitifs, parce que l'action qu'ils expriment
ne peut passer, ne peut tomber immdiatement
sur un objet..
D. Qu'est-ce que les verbes rflchis?
( 67 }
R. Les verbes rflchis sont ceux qui ex--
priment, soit l'action d'un sujet qui agit sur lui-
mme, comme, se conduire, se dfendre; soit
une action faite par le sujet, et qui aboutit seu-
lement lui, comme, je me fris un devoir,
c'est--dire je fais moi un devoir. Dans le
premier cas, les seconds pronoms me, te, se,
ncsie, vous, sont en complment direct; dans
le second cas, ces pronoms sont en compl-
ment indirect.
D. Qu'est-ce que les verbes rciproques ?
R. Les verbes rciproques sont ceux qui ex-
priment l'action de plusieurs sujets qui agissent
respectivement lesuns sur les autres de la mme
manire, comme : ces deux hommes se que-
rellent sans cesse; touts les hommes doivent s'en-
tr'aider.
D. Qu'appelle-t-on verbes pronominaux ?
R. On nomme verbes pronominaux ceux
qui, se conjuguant avec des pronoms de la
mme personne, n'expriment ni l'action d'un
sujet sur lui-mme, ni une action qui aboutisse
au sujet, ni mme une action faite par le sujet.
Ainsi, quand je dis: cette marchandisese vend
trop cher, l'action de vendre ne tombe point
sur le sujet marchandise, parce que la mar-
chandise ne peut se vendre elle-mme; cette
action n'aboutit pas marchandise, puisque se
n'est pas pour elle; l'action n'est pas non plus
faite par le sujet, parce qu'on ne peut pas dire
d'une marchandise qu'elle vende. Le verbe se
vendre a donc une signification passive, et la
phrase quivaut celle-ci: cette marchandise
est venduetrop cher.
Les verbes rflchis diffrent des verbes.
- ( 68 )
pronominaux, en ce que le sujet du verbe
"rflchifait l'action que le verbe exprime, ait
lieu queJe sujet du verbe pronominal reoit,
souffre cette action.
D. Qu'est-ce que le verbe unipersonnel ?
R. Le verbe unipersonnel est celui qui ne
s'emploie qu' la troisime personne du sin-
gulier, comme: il faut, il importe, il pleut,
a, etc.

CONJUGAISONDES VERB'ESPASSIFS.
D. Touts les verbes passifs se conjuguent-
ils de la mme manire ?- -
R. Il n'y a qu'une seule conjugaison pour
touts les verbes passifs; elle se fait avec l'auxi-
liaire tre dans touts les temps, et le participe
pass du verbe qu'on veut conjuguer.
INDICATIF. Noustions estimsou es*-
times.
PRSENT. Voustiez estims ou es-
Je suis estimou estime. times.
Tu es estim-ouestime. Ils taient estimsouelles
Il est estimou elle est es- taient estimes.
time. PRTRIT D FINI.
Nous sommesestims ou Je fusestim ou estime.
estimes. Tu fus estim ou estime.
Voustes estims ou esti- Il fut estim ouelle fut es*
mes. lime.
Ils sont estims ou elles Nousfumesestimsou es-
sont estimes. times.
IMPARFAIT., Vous ftes estimsou es-
J'tais estimou estime. times.
Tutais estim ou esti- Ils furent estimsou elles
me. furent estimes.
Il tait estimouelle tait PRTRITINDFINI.
estime. J'ai t estimou estime.
( 69 )
Tu as t estim ou esti- Nousseronsestimsou es-
me. times.
lia t estimou elle a t Vodsserez estimsou es-
estime. times.
Nousavonst estimsou Ils seront estimsou elles
estimes. seront estimes.
Vous avez t estims ou FUTURCOMPOS.
estimes. J'aurai t -
Ils ont t estimsou elles - me. estimou esti-
ont t estimes. Tu auras t estim ou es-
PRTRITANTRIEUR. time.
J'cds t estim ou esti- il aura t estim ou elle
me. aura t estime.
Tu eus t estim ou esti- Nousauronst estimsou
me. estimes.
Il eut t estim ou. elle Vousaurez t estimsou
eut t estime. estimes.
Nousemest estimsou Ils auront t estims ou
estimes. ellesaurontt estimes.
Vous etes t estims ou
estimes. CONDITIONNEL.
Ils eurent t estims ou PRSENT.
elleseurent t estimes. Je seraisestimouestime.
PLUSQUE-PARFAIT. Tu serais estim ou esti-
J'avais t estim ou esti- mc.
me. Il serait estimou elle se-
Tu avais t estim ou es- rait estime.
time. Nous serions estims ou
Il avait t estim ou elle estimes.
avait t estime. Vousseriezestimsou es-
Nousavionst estimsou times.
estimes. Ils seraient estims ou
Vousaviez t estimsou ellesseraientestimes.
estimes. PASS. *
Ils avaient t estims ou J'aurais t estim ou es-
elles avaientt estimes. time.
FUTURSIMPLE. Tu aurais t estim ou
le serai estimou estime. estime.
Tu seras estim ou esti- Il aurait t estimou elle
me. aurait t estime. -
Il sera estim ou elle sera Nous aurions t estims
estime. ou estimes.
( 7 )
Vousauriez t estimsou Qu'ils soient estims ou
estimes. qu'ellessoient estimes.
Ils auraientt estimsou IMPARFAIT.
elles auraient t esti-
mes. Que je fusse estimou es-
time.
SECOND CONDITIONNEL PASSQue tu fussesestimou es-
J'eusse t.estimou esti- time.
me. Qu'ilfut estim ou qu'elle
Tu eusses t estim ou ft estime.
estime. Que nous fussionsestims
Il et t estim eu elle ou estimes.
et t estime. Que vous fussiez estims
Nouseussionst estims ou estimes.
ou estimes. Qu'ils"fussent estims ou
Vous eussiez t estime qu'ellesfussentestimes.
ou estimes. PRTRIT.
Ils eussent t estims ou t estimou es-
elleseussent t estimes. Quej'aie
time.
IMPRATIF. Que tuaies t estim ou
Point de premire per- estime.
sonne au singulier. ) Qu'il ait t estim ou
Soisestim ou estime. qu'elle ait t estime.
Qu'il soitestimouqu'elle Que nous ayons t esti-
soit estime. ms ou estimes.
Soyons estims ou esti- Que vousayez t.estims
mes. ouestimes.
Soyezestimsouestimes. Qu'ils aient t estimsou
Qu'ils soient estims ou qu'elles aient t esti-
qu'elles soientestimes. mes.
SUBJONCTIF. PLUSQUE-PARFAIT.
PRSENT ou FUTUR. Que j'eusse t estim ou
Que je soisestim ou esti- estime.
mee. Que tu eussest estim
Que tu sois estim ou es- ou estime.
time. Qu'il et t estim ou-
Qu'il soitestimou qu'elle qu'elle ett estime.
soit estime. Que nous eussionst es-
Que nous soyonsestims tims ou estimes.
ou estimes. Que vous eussiezt esti-
Que voussoyez estimsou ms ou estimes.
estimes.5 Qu'ils eussent t estims
( 71 )
ouqu'elles euasentt es- PARTICIPE.
times. PRSENT.
INFINITIF tant estim ou estim.
PRSENT. PASS.
Ayant
tre estim ou estime. me. t estim o esti-
PRTRIT. FUTUR.
Avoirt estim ou esti- Dovanttre estim ou es-
me. time.
Conjuguez de mme les verbes passifs tre
ador, tre uni, tre aperu, tre entendu, etc.
D. Lesverbes passi fs ont-ils un complment?
R. Oui, et ce complment est ordinairement
marqu par les prpositions de et par. Exem-
ples: L'hornme vertueux est estim de tout le
monde; Abelfut tu par son frre Cain.

CONJUGAISON DESVERBESNEUTRES
OU INTRANSITIFS.
D. Comment se conjuguent les verbes neu-
tres ou intransitifs ?
R. Un bon nombre de verbes intransitifs se
conjugueutavec l'auxiliaire avoir, comme fai
langui, j'avais parl, f aurais march, etc.
D'antres se conjuguent avec l'auxiliaire tre ,
..comme, je suis arriv, j'tais venu, etc. Nous
allons donner un modle de conjugaison de ces
derniers verbes.
INDICATIF. Vous entrez.
priismir. Ils ou elles entrent.
J'entre. IMPARFAIT.
Tu entres. J'entrais. -
Il ouelle entre. Tuentrais.
Nousentrons. 1III ou elle entrait.
( 72 )
Nous entrions. Ils taient entrs ou elles *
Vousentriez. taient entres.
Ils ou elles entraient. FUTURSIMPLE.
PRTRIT DFINI. J'entrerai.
J'entrai. Tu entreras.
Tu entras. Il ou elle entrera.
Il ou elle entra. Nousentrerons.
Nousentrmes. Vousentrerez.
Vousentrtes. Ils ou elles entreront.
Ils ou elles entrrent. FUTURCOMPOS.
PRTRIT INDFINI. Je seraientr ou entre.
Je suisentr ou entre. Tu serasentr ou entre.
Tu es entr ou-enire. Il sera entr ou elle sera
Il est entr ou elle est en- entre.
tre. Nousseronsentrs ou cin-
Noussommesentrs ouen- tres.
tres. Vous serez entrs ou en-
Vous tes entrs ou en- tres.
tres. Ils seront entrs ou elles
Ils sontentrsouellessont seront entres.
entres. CONDITIONNEL.
PRTRIT ANTRIEUR. PRSENT.
Je fus entr ou entre. J'entrerais.
Tu fus entr ou entre. Tu entrerais.
Il fut entrou elle fut en- Il ou elle entrerait.
tre. Nousentrerions.
Nousfmesentrs ou en- Vousentreriez.
tres. Ils ou ellesentreraient.
Vous ftes entrs ou en- PASS.
tres. Je seraisentr ou entre.
Ils furent entrs ou elles Tu serais entr ou eutre.
furent entres. 11serait entr ou elle se-
rait entre. -
PLUSQUE-PARFAIT.Nousserionsentrs ou en-
J'tais entr ou entre. tres.
Tu tais enti ou entre. Vousseriez entrs ou en-
11tait entr ou elle tait tres.
entre. Ils seraiententrs ou elles
Nous tionsentrs ou en- seraiententres.
tres.
Vous tiez entrs ou en- SECOND CONDITIONNEL
PASS.
tres. Je fusse entr ou entre.
( 73 )
Tu fussesentr ouentre. Qu'il soit entr ou qu'elle
Il ft entr ou elle ft soit entre.
entre. Que nous soyonsentrs ou
Nous fussions entrs ou entres.
entres. Que vous soyez entrs1 ou
Vous fussiezentrs ou en- entres. -
tres. Qu'ils soient entrs ou
Ils fussent entrs ou elles qu'elles soient entres.
fussententres. PLUSQUE-PARFAIT.
IMPRATIF. Que je fusse entr ou en-
( Point de premire per- tre.
sonne au singulier. ) tu fussesentr ou en-
Entre. Que
tre.
Qu'il ou qu'elle entre. Qu'il fut entr ou qu'elle
Entrons. ft entre.
Entrez. - Que nous fussions entrs
Qu'ils ou qu'elles entrent. ou entres.
SUBJONCTIF. Que vous fussiezentrs ou
PRSENT OUFUTUR. entres.
Que j'entre.. Qu'ils fussent entrs ou
Que tu entres. qu'elles fussent entres.
Qu'il ou qu'elle entre. INFINITIF.
Que nous entrions. PRSENT.
vous entriez.
Que ou qu'elles entrent. Entrer.
Qu'ils
IMPARTAIT. PRTRIT.
Que j'entrasse. tre entr ou entre.
Que tu entrasses. PARTICIPE.
ou qu'elle entrt.
Qu'ilnous entrassions.
Que PRSENT.
Que vousentrassiez. Entrant.
Qu'ils ou qu'elles entras- PASS.
sent. tant en-
PRTRIT. Entr entre
tr ou entre.
Queje soisentr ouentre. FUTUR.
Que tu sois entr ou en-
tre. Devant entrer.

Conjuguez de mme les verbes arriver, aller,


tomber, sortir, partir, rester, natre, mourir,
descendre, monter, passer, venir, etc.
4
(74 )
D. Les verbes neutres ne
deviennent-ils pas
quelquefois actifs ?
R. Il y a des verbes neutres qui
peuvent
quelquefois s'employer activement, c'est--
dire, avec un complment objectff, comme dans
cette phrase: c'est une personne qui parle bien
sa langue. Le verbe neutre parler est pris ici
dans une signification active.
QUESTION. Quand un verbe neutre se con-
jugue avec l'auxiliaire tre, comment peut-os,
dans les temps composs, le distinguer d'avec
'le verbe passif ?
RPONSE. Pour distinguer d'avec un verbe
passif un verbe neutre conjugu dans ses temps
composs avec l'auxiliaire tre, il faut essayer -
d'employer ce verbe activement. Ainsi, daas
cet exemple, nos amis sont parvenus , etc.f si
j'essaiede changer le verbe parvenir en on verbe
actif, en lui donnant un complment direct,
parvenir quelqu'un , parvenir quelque chose
je reconnatrai bientt que je ne puis le faire,
et j'en conclurai que c'est un verbe neutr que
je trouve dansla phrase nos amis sont par-
venus. Mais, dans cet autre exemple, nos
amis sont prvenus que, etc., si je veux donner
au verbe prvenir un sens actif, en disant,
prvenir quelqu'un, prvenir quelque chose, je
trouve sans peine que cet emploi du verbe
prvenir est naturel, et j'en tire let consquence
que c'est un verbe passif que m'offre la phrase
- nos amis
sont prvenus. C'est donc en essayant
d'employer dans le sens actif un verbe con-
jugue avec l'auxiliaire tref que l'on recon-
naitra toujours si ce verbe est neutre ou
passif.
(75 )

CONJUGAISON DES VERBESRFLCHIS


RCIPROQUES ET PRONOMINAUX.
D. Ces trois sortes de verbes se conjuguent.
elles de la mme manire ?
R. Oui. Les verbes rflchis, rciproques et
pronominaux se conjuguent avec l'auxiliaire
tre, et les pronoms de la mme personne.
Wons donnons pour modle la conjugaison du
verbe rflchi se conduire. Mais les verbes r-
ciproques ne se conjuguent qu'au pluriel.
INDICATIF. - Tu t'es conduit ou con-
PRSENT. duite.
Il s'estconduitouelle s'est
2e me conduis. conduite.
Tu te conduis. Nous nous sommes con-
Il ou elle se conduit. duits ou conduites.
Nous nous conduisons. Vousvoustesconduitsou
Vous vous conduisez. conduites.
-
Ils -ouelles se conduisent. Ils se sont conduits ou
Iepaufait. elles se sont conduites.
Je me conduisais. PRTRITANTRIEUR.
Tu.te conduisais. Je me fus conduit ou con-
Il ou elle se cooduisait. duite.
Nous nous conduisions. Tu te fus conduit ou con-
Vous vous conduisiez. duite.
Ils ou ellesse conduisaient. Il se fut conduit ou elle se
PRTRITdexni. fut conduite.
lenc conduisis. Nousnous fmes conduits
Tu te conduisis. ou conduites.
Il ou elle'se conduisit. Vous vous ftes conduite
Nous nous~conduismes ou conduites.
Vous vous conduistes. Ils se furent conduits ou
Ils ouellesse conduisirent. ellessefurent conduite"
.PM'l'lUTlNDElNL. Plusque-par'ai t
Je me suis conduit oucon- Je m'tais conduit ou con-
duite. duite.
4.
( 76)
Tu t'tais conduit ou con- Tu te serais conduit QU
duite. conduite.
Il s'tait conduit ou elle Il se serait conduit ou elle
s'tait conduite. se serait conduite.
Nous nous tions conduits Nous nous serions con-
ou conduites. duits ou conduites.
Vous vous tiez conduits Vous vousseriez conduits
ou conduites. ou conduites.
Ils s'taient conduits ou Ils se seraient conduitsou
elless'taient conduites. elles se seraient condui-
FUTURSIMPLE. tes.
Je me conduirai. SECOND CONDITIONNEL PASS.
Tu te conduiras. Je me fusse conduit, ou
Il ou elle se conduira. conduite.
Nous nous conduirons. Tu te fusses conduit ou
Vousvous conduirez. conduite.
Ils ou elles se conduiront. Il se ft conduit ou elle se
ft
FUTURCOMPOS. Nous conduite. nous fussionscon-
Je me serai conduit ou duits ou conduites.
conduite. Vousvousfussiezconduits
Tu te seras conduit ou ou conduites.
conduite. Ils se fussent conduitsou
il se sera conduit ou elle elles se fussentconduites.
se sera conduite. IMPRATIF.
Nousnous serons conduits
ou conduites. (Point de premire per-
Vous vous serez conduits sonne au singulier.)
-
ou conduites. Conduis-toi.
Ils se seront conduitsou Qu'il ou qu'elle se con-
ellesse serontconduites. duise.
CONDITIONNEL. Conduisons-nous.
Conduisez-vous.
PRSENT. Qu'ils ou qu'elles se coii-
Je me conduirais. duisent. -
Tu te conduirais. SUBJONCTIF.
Il ou elle se conduirait. PRSENTOUFUTUR.
Nous nous conduirions. me conduise.
Vous vous conduiriez. Que je
Que tu te conduises.
Ils ouellesseconduiraient. ou qu'elle se con-
PASS. Qu'il
duise.
Je me serais conduit ou Que nous nous conduis
conduite. sions.
( 77 )
Que vousvous conduisiez. PLUSQUE-PARFAIT.
Qu'ils ou qu'elles se con- Que je me fusse conduit
duisent. ouconduite.
IMPARFAIT. Que tu te fussesconduit
Que je me conduisisse. nu conduite.
Que tu te conduisisses. Qu'il se ft conduit ou
Qu'il ou qu'elle se condui- qu'elle seft conduite.
sit. Que nous nous fussions
nous nous conduisis- conduits ou conduites.
Que
sions. Que vousyous fussiezcon-
vous vousconduisis- duits ou conduites.
Que
siez- Qu'ils se fussent conduits
ou
Qu'ils qu'elles se con- ou qu'elles se fussent
duisissent. conduites.
PRTRIT. INFINITIF.
PRSENT.
Que je me soisconduit ou
conduite. Se conduire.
Que tu te sois conduitou. PRTRIT.
conduite. S'treconduitouconduite.
Qu'il se soit conduit ou PARTICIPE.
qu'elle se soit conduite. PRSENT.
Que nousnoussoyonscon- Se conduisant.
duits ou conduites.
Que vousvous soyezcon- PASS.
duits ou conduites. Conduit, conduite, s'tant
Qu'ils se soient conduits conduit ou conduite.
ou qu'elles
.se soientcon- FUTUR.
duites. Devant se conduire.
Conjuguez de mme se contenter, se fliciter,
s'appuyer, s'ennuyer, s'abstenir, s'mouvoir,
se glorifier, se dbattre, s'panouir, s'enfuir,
s'entretenir, se moquer, se taire, se plaindre, se
mconnatre, s'enqurir, se prvaloir, s'asseoir,
s'teindre, etc.; et, sans singulier, s'entr'aider,
s'entre-nuire, s'entre--dvorer, etc.

CONJUGAISONDESVERBESUNIPERSONNELS.
D. Comment se conjuguent les verbes uni-
personnels ?
Ct8)
R. Les verbes uni personnels se conjuguent*
comme les autres verbes , excepte qu'ils n'ont'
que la troisime personne du singulier.
INDICATIF. PASSIt.
PRSENT. 'Il aurait ou il et importa
Il importe.
IMPARFAIT. SUBJONCTIF.
Il importait. PRSENT 0\1,Fumua.
PRTRITDFINI. Qu'il importe.
JI importa.
PRTRITINDFINI. IMPARFAIT.
Jl a import. Qu'il importt.
PRTRITANTRIEUR. PRTRIT.
Il eut import. Qu'il ait import.
PLUSQUE-PARFAIT. PLUSQUE-PARFAIT.
Jl avait import. et import.
FUTURSIMPLE. Qu'il
Il importera. INFINITIF.
FUTURCOMPOS. PRSENT.
Il auraimport. Importer.
CONDITIONNEL.
PRSENT. PARTICIPE PASSE
11importerait. Ayant import.
D. A quoi reconnat-on un verbe uniper-
sonnel ?
R. On reconnat qu'un verbe est uniper-
sonnel, quand, la place du mot il, on ne
peut substituer un nom. Mais, si le mot il peut
tre remplac par un nom, comme dans cette
phrase, il parle, o l'on peut mettre l'homme,
au lieu du mot il, et dire Yhomme parle, le
verbe il parle n'est point unipersonnel.

CHAPITRE VI.
LE PARTICIPE.
D. Qu'est-ce que le participe?
'1
( 7)
R. Leparticipe est un motqui tieut, dwmfwbe;
et de l'adjectif. Il Upfttdu. verbe, en c-*qv.tli eth.
a la signification et le complment,,corn niB^e -i
diant une leon, leon tudie par l'lve. Il
tient de l'ad jectif, en ce qu'il qualifie une Rec-
sonne ou une chose, comme, vieillai-dltaizor,
vertu prouve.
D. Combien y a-t-il desortes de participes ?
R. 11 y a deux sortes de participes: le par-
ticipe prsent, etle participe piss.
D. Commentise termine le participe prsent?"
R. Il est toujours,termin en ant, comme,
adorant, unissant} percevant, entendant.
D. Le participe prsent prend-il le genre et
le nombre?
R. Non: le participe prsent ne change ja-
mais. Exemples: des hommes adorant Dieu,
des femmes pleurant leurs enfants.
D. Cependant, en parlant d'une femme, on
dit: je l'ai trouve pleurante; et, en parlant
de plusieurs,je les ai trouves pleurantes. N'est-
ce pas l-un participe prsent au fminin et au
pluriel ?
R. Non. Il faut distinguer les adjectifs. ver-
\jaujc des participes prsents. On appelle adjec-
ifs verbaux, ceux qui viennent des verbes, et
jui sont termins en ant, comme, pleurant, pleim
ante; charmant, charmante; obligeant, obli-
reante; etc. Ces adjectifs s'accordent avec lei..
ionu auxquels ils se rapportent; mais les part-
icipes prsents sont toujours invariables.
D. Comment dislingue-t-on les adjectifs vqlg-
baux des participes prsents ?
R. Pour distinguer les adjectifs verbaux des
participes prsents, il faut voir si ces mots ont
( 8o )
un complment. S'ils ont un complment, ce
sont des participes. S'ils n'ont point de com-
plment, ce sont des adjectifs.
EXEMPLES.
Cette femme est douce, affable, prvenant
tout le monde.
Cette femme est douce, affable, prvenante.
Dans la premire phrase, le mot prvenant
est un participe, parce qu'il a un complment,
tout le monde.Dans la seconde, prvenante est
un adjectif verbal, parce que ce mot n'a point
de complment.
Participe pass.
D. , Quelle est la terminaison du participe
pass?
R. Le participe pass a plusieurs termi-
naisons, comme, ador, uni, reu, mis, ouvert,
crit, joint, teint, exclu, mort.
D. A combien de rgles le participe pass
est-il soumis?
R. Le participe pass, joint aux verbes auxi.
liaires, tre ouavoir, est soumis quatre rgles.
D. Quelle est la premire?
R. Premire rgle. Le participe pass, joint
au verbe tre, s'accorde toujours en genre et
en nombre avec son suj et.
EXEMPLES.
Le procs a t gagn. L'armea t dfaite.
Les procsontt gagns. Lesarmesont tdfaites.
Le tonnerre est tombe. La flotteest sortie.
La foudreest tombe. Les flottessont sorties.
Il n'y a point d'exception.
D. Quelle est la seconde rgle ?
R. Deuxime rgle. Quand le participe pass
( 81)
est joint au verbe avoir, il ne s'accorde jamais
avec son sujet.
EXEMPLES :
Monfrrea dans. Masur a dans.
Mesfrresont dans. 1) Mes surs ont dans.
Le participe ans ne change point, quoique
le sujet soit, tantl masculin, tantt fminin,
tantt singulier, tantt pluriel.
D. Quelle est la troisime rgle?
K Troisime rgle. Le participe pass, joint
au verbe avoir, s'accorde avec son complment
direct, quand ce complment le prcde.
EXEMPLES :
Les dons que nous avons reus du ciel.
Les places que vous avez remplies.
Les aumnes qu'elle a rpandues dans le
sein des pauvres. -
Les fautes que f ai commises, je les ai
expies.
Que d maux n'ai-je pas soufferts!
D. Quelle est la quatrime rgle ?
R. Quatrimergle. Le participe pass, joint
tu verbe avoir, ne s'accorde point avec sou
omplment, quand ce complment n'est qu'a- -
le
>rs participe. -
- EXEMPLES:
la fille a mangun abri- Ma fille a mang une p-
cot. che.
la fille a mang des abri- Ma fille a mang des p-
cots. ches.
Le participe mangne change point, quoique
e complment soit, tantt masculin, tantt f-
linin, tantt singulier, tantt pluriel; parce
me ce complment n'est plac
qu'aprs le par-
cipe. 4..
( 82) -
REMARQUE.Quand le participe passe n'est
joint ni au verbe tre ni au verbe avoir,. il'est
regard comme adjectif, et doit s'accorder avec
le nom auquel il se rapporte. Exemples : Je
trouve ces jeunes gens bien instruits. On voit,
rarement des demoiselles mieux leves.
Participe pass des verbes rflchis.
D. Quelle rgle d'accord suit le participe
pass d'un verbe rflchi ?
R. Lorsque le participe pass est celui d'un
verbe rflchi, il faut mettre le verbe avoir
la place du verbe tre; et, si le pronom rfl-
chi est complment direct, le participe pass
devra s'accorder avec ce pronom; mais, s'il
n'est que complment indirect, le participe
pass ne changera point, moins qu'il ne soit
prcd d'un autre complment direct.
EXEMPLE :
Ces peuples se sont donns au vainqueur.
Je mets le verbe avoir la place du verbe
tre, et je dis: ces peuples ont donn eux. Le
pronom se est donc complment direct. Ainsia
je fais accorder le participe donns avec ce pro-
nom qui se rapporte peuples. J'cris donc
donns au masculin et au pluriel.
Mais, dans cet exemple,
Qulques paens se sont donn la mortr
en mettant le verbe avoir la place du verbe
tre, je dois dire: quelques paens ont donn
eux la mort. Donc se est ici complment indi-
rect, et par consquent le participe ne doit
point varier. J'cris donc donn( sans accord )
Mais, s'il y a un autre complment direct
( 83 )
avant ce participe, le participe s'accordera avec
ce complment.
EXEMPLE :
La mort que quelquespaens se sont donne.
En mettant le verbe avoir au lieu du verbe
tre, je dis: la mort que quelques paens ont
donne eux. Se est complment indirect; mais
il y a un autre complment, que, pour la mort;
et c'est avec ce complment direct que s'ac-
corde le participe donne, fm. sing.
Les participes des verbes rciproques suivent
la mme rgle d'accord que les participes des.
verbes rflchis..
EXEMPLE:
Ces deux hommes se sont battus, et se sont
dit des injures.
Les participes des verbes pronominaux sui-
vent la rgle des participes des verbes passifs,
c'est--dire, qu'ils s'accordent avec le sujet de
la phrase.
EXEMPLE :
Ces confitures se sont gtes l'humidit
(ont t gtes).
Participe pass suivi d'un ifiAitif.
D. Quelle est la rgle du participe pass
suivi d'un verbe l'infinitif?
R. Lorsque le participe pass est suivi d'un
verbe l'infinitif, le complment qui prcde
les deux verbes peut tre, ou le complment du
participe pass, ou le complment du verbe
l'infinitif. S'il est le complment du participe
pass, le participe doit s'accorder avec ce-com-
plment; mais, s'il est le complment du verbe
, ( 84 )
l'infinitif,le participe pass ne changera
point.
On reconnat que le complment qui prcde
les deux verbes est celui du participe, quand
on peut mettre ce complment immdiatement
aprs le participe, et changer l'infinitif qui suit
en participe prsent, ou bien en un imparfait
prcd du relatif qui.
EXEMPLE:
La demoiselle que j'ai entendue chanter.
Pour savoir si le que plac avant les deux
verbes est le complment du participe, j'essaie
de mettre le substantif que ce pronom que re-
prsente, immdiatement aprs le participe, et
de changer l'infinitif qui suit en participe pr-,
sent, ou bien en un imparfait devant lequel je
place le relatif qui. On peut en effet dire : j'ai
entendu la demoiselle chantant, ou qui chantait.
Donc le que est le complment du participe; je
dois alors crire entendue (au fminin).
Mais, dans cette phrase, la romance que
j'ai entendu chanter, je-ne puis pas dire: j'ai
ejitendu la romance chantant, ou qui chantait.
Le que n'est donc pas le complment du parti-
cipe entendu. Ce participe est donc invariable.
Participe pass suivi d'uninfinitif que prcde
une prposition.
D. Quelle est la syntaxe d'un participe pass
joint au verbe avoir, et suivi d'une prposition
qui prcde un infinitif ?
R. Ce participe est assujetti deux rgles.
PREMIERERGLE. Si le pronom relatif qui
se trouve avantles deux verbes reprsente un
substantif qui puisse se placer immdiatement
( 85)
aprs le participe, ce participe devra s'ac-
corder.
EXEMPLES :
Il s'est prsent bien des difficults dans la
matire que vous m'avez donne traiter.
( Vous m'avez donn une matire traiter. )
Les obstacles que nous avons eus surmon-
ter. ( Nous avons eu des obstacles surmonter. )
On les a contraints de partir. (On a contraint
eux de partir.)
SECONDERGLE.Si le pronom relatif, plac
avant les deux verbes, reprsente un nom ou un
pronom qui ne puisse se mettre qu'aprs l'in-
finitif, le participe ne changera point.
EXEMPLES :
Les prjugs que vous avez contribu d-
truire. (Vous n'avez point contribu les pr-
jugs dtruire, mais dtruire les prjugs. )
Les secrets qu'on nous a recommand de
garder. (On a recommand, non les secrets de
garder, mais de garder les secrets.)
Les mesures que vous leur avez conseill de
prendre. (V ous ne leur avez point conseill les
mesures de prendre, mais bien de prendre les
mesures. )
Participe passjoint au verbe avoir, prcd dit
pronom relatif en.
- D. A combien de
rgles est soumis le parti-
cipe pass joint au verbe avoir, et prcd du
moten ?
R. A trois rgles.
PREMIRERGLE. Le participe pass joint au
verbe avoir, et prcd du mot en, ne change
( 86 )
point, lorsque ce pronom ne reprsente qu'un
complmentindirect, et qu'on peut le changer
en de ceci, de cela, de ces choses-l.
EXEMPLES:
Si quelques-uns d'eux ont fait de bons ou-
vrages, vous, vous n'en avez jamais produit.
( Produit de ces ouvrages, de ceci, de cela.)
Vous me reprochez mes fautes; mais quel est
celui qui n'en a point commis dans sa vie?
( Commis de ces fautes, de ceci, de cela. )
J'ai achet plus de livres que je n'en ai la.
( Lu de ceci, de cela, de livres. )
Dans les phrases qui expriment une compa-
raison, le relatif en ne peut jamais faire accor-
der le participe qui le suit, parce que le que,
plac entre les deux menbres de la phrase, est
une conjonction copulative,.et non un collectif.
SECONDERGLE. Le pronom relatif en, pr-
cd des mots que, combien, tant, autant,
moins,plus , etc., employs comme substantifs
collectifs, demande l'accord du participe pass
qui suit. Il sert alors de dterminatif ces col-
lectifs ; il ne peut en tre spar, et ces deux
mots runis reprsentent un complment direct.
EXEMPLES :
Que de pchs j'ai cueillies! que j'en ai man-
ges! ( Que d'elles, de pches, J'ai manges ! )
Ne me dites rien de ces sortes de gens! plus
j'en ai connus, moins j'en ai estims. (Plus
d'eux j'ai connus, moins d'eux j'ai estims. )
TROISIMERGLE. Le participe pass joint
au verbe avoir r et prcd du mot en, peut se
rapporter un autre pronom plac auparavant,
1 ( 87 )
et qui en soit le complment direct. 11doit alors
s'accorder avec cet autre pronom.
EXEMPLES:
Vous aviez reu un sanglant affroht; mais la*
vengeance que vous en avez tire a d TU118
satisfaire. (Le participe tire s'accorde avec le
pronom relatif que, pour vengeance.)
Cette familletait tombe dans une extrme
misre; mes parents l'en ont retire. ( Le par-
ticipe retire s'accorde avec le pronom relatif
-la, pour famille. )
Participe passjoint au verbe avoir, prcd
des pronoms le, la, les.
D. A combien de rgles les pronoms relatifs
le , la, les, assujettissent-ils les participes qui
les suivent?
R. A deux rgles.
PREMIRERGLE.Lorsque le pronom le
tient ja place d'un adjectif, il ne reoit ni le
genre ni le nombre, et le participe qui le suit
reste invariable.
EXEMPLE:
Cette science n'est pas aussi diffcile qu'on
l'avait cru. ( Ce n'est point la science qu'-ooi
avait crue, c'est la difficult qu'on avait crutI-
plus grande dans la science. Le pronom se rap-
porte donc ici l'adjectif difficile; et ce pronom
est invariable, parce qu'on ne dirait point an
pluriel: les sciences ne sont pas aussi difficiles
qu'on les avait crues; mais bien: les scieneesi
ne sont pas aussi difficiles qu'on l'avait cru..,.
Donc le participe cru ne doit point changer.
( 88)
On avait cru ceci, cela, la difficult dans la
science. )
DEUXIMERGLE.Lorsque le relatifle, etc.,
se rapporte un substantif prcd de son ar-
ticle , il prend le genre et le nombre, et de-
mande l'accord du participe qui le suit.
-
EXEMPLE :
Voil une harpe telle que tu Vas long-temps
dsire. (Le relatifla tient ici la place du subs-
tantif harpe, prcd de l'adjectif dterminatif
une. On dirait au pluriel: des harpes telles que
tu les as long-temps desires. Le relatifla prend
donc alors le genre et le nombre, et demande
l'accord du participe suivant.)
Dit participe pass entre deux que,
D. Quelle rgle suit le participe pass plac
entre deux que?
R. Ce participe est ordinairement invariable.
EXEMPLES :
C'est une nouvelle que j'ai cruque vous saviez.
C'est une affaire que vous n'avez point voulu-
que je fisse.
Le second de ces deux que est une conjonc-
tion dterminative. Le premier est seul pro-
nom relatif; mais ce pronom relatif est pres-
que toujours complment du second verbe, et
ne l'est presque jamais du participe pass. La
preuve que ce pronom que tombe surle second
verbe, c'estque, si vous changez le second verbe
en un autre qui demande un complment in-
direct, le que se change en un complment
indirect. Ainsi, au lieu du verbe savoir, dans
le premier exemple, mettez l'un des deux
( )
verbes tre instruit, tre inform, et votre
deviendra, cc c'est une nouvelle dont
phrase
j'ai cru que vous tiez inform, instruit, etc. ,
parce qu'on dit, tre inform, instruit de quel-
que chose. Donc, quand le second verbe change,
le que change en mme temps. Donc ce que.
tombe sur le second verbe, et non sur le par-
ticipe pass.
Cependant le que relatif tombe sur le parti-
cipe pass dans la phrase suivante: Cette femme
que favais avertie qu'elle tomberait ne s'est
point .garantie de sa chute. Mais ces construc-
tions sont peu usites.

Participe pass du' verbe faire.


D. Le participe pass du verbe faire est-il
soumis quelque exception? -
R. Oui. Lorsque le participe fait est joint
seulement au verbe avoir, il suit la rgle des
autres participes prcds de leur complment
direct, et s'accorde avec ce complment, comm?
dans ces phrases: Dieu nous a faits son image.
Elle s'est faite religieuse. Mais, si le participe
fait est suivi d'un verbe l'infinitif, il ne s'ac-
corde jamais. Exemples : Ce sont des arbres que
la scheresse a fait mourir. C'est une maison
que j'ai fait btir.
Leverbefaire , suivi d'un infinitif, ne forme
avec ce second verbe qu'une seule et mme
ide. Ce sont deux mots insparables, et le
complment qui les prcde tombe sur le&deux
verbes la fois, et non sur le participe pass
pris sparment.
( go.)
Participe pass du verbe lkisser.
D. A combien de rgles est soumis leiper-
tioipe laiss ?
R. Ai deux, rgles.
PREMIRE RGLE.Le participe pass laiss,
suivi de l'infinitif d'un verbe neutre, s'ac-
corde avec le complment qui prcde les
deux verbes.
m EXEMPLES :
Ces femmes, qufon a laisses entrer, ntm-
raient pas d tre admises dans notre as-
semble.
Ces enfants se sont laisss
- tomber dans la
boue. -
SECONDERGLE. Le participe laiss, suivi
de l'infinitif d'un verbe actif reste invariable.
EXEMPLES:
Ces livres que vous avez laiss emporter de
ckez moine m'appartenaient pas.
Ces jeunes gens se sont laiss entraner par
de perfides amis.
REMARQUE.Si le verbe actif, qui suit le
participe laiss, avait lui-mme un complment
particulier, alors le complment qui prcde,
les deux verbes tomberait sur le participe
laiss, et ce participe prendrait raccord. Ainsi,
en parlant d'une femme, dites: on Va laisse
battre son enfant,. Dites pareillement: une
mouche s'est place sur mamain, je l'ai laisse
me piquer.
( 91 )
Participes des verbes neutres ou intransitifs.
D. Qu'ont de remarquable les participes des
verbes neutres ou intransitifs ?
R. Les participes des verbes neutres ojti in-
transitifs se conjuguent, tantt avec l'auxiliaire
tre-, tantt avce l'auxiliai-re auoir. Les parti-
des verbes intransi tifs, joints au verbe
cipes
tre, s'accordent avec leurssujets, Qommdan&
ces phrases: mes frres sont venus ; mes soeurs
sont venues. Mais les participes des verbes iIb-
transitifs, joints l'auxiliaire avoir, ne chan-
gent jamais. Le que qui les prcde n'en re-
prsente point le complment direct, puisque
les verbes intransitifs ou neutres ne ~sauraient
avoir de complment direct. -.'
EXEMPLES,
Elle vous a paru malade, elle ne l'est point.
-Les deux heures quej'ai dormi m'ont sow--
-
lag la tte.
Les trois lieues que nous avons couru nous
ont donnun grand apptit.
Ce cheval ne vaut plus aujourd'hui les csnt
louis qu'il a valu, qu'il m'a cot.
REMARQUE. Valoir et coter ont quelquefois
une signification active; -alors valoir signifie
procurer, et cotersignifie exiger, amener sa
suite: dans cette signification, leurs participes
deviennent susceptibles d'accord.
EXEMPLES:
Tels sont les honneurs que mon- habit. rW&
valus. Rappelez-vous les larmeset les cha-
grins que vous a cots cette folie*
( 92 )
Nous' gotons mille fois le jour le prix des
combats que notre heureuse situation, nous a
cots. -

Aprstouts les ennuis que ce jour m'a cots,


Ai-je pu rassurer mes espritsagits?
Participes passs des verbes unipersonnels.
D. Les participes passs des verbes uniper-
sonnels penventrils changer ?
R. Non. Ces participes sont toujours inva-
riables.
EXEMPLES:
Il s'est lev une contestation.
Rappelez-vous, Athniens, 'les humiliations
qu'il vous en a cot, pour vous -
tre laiss
mener par vos orateurs.
- Ce capitaine a choisi lui-mme les hommes
qu'il lui a fallu entreprise; les lui
lpour
a-t-il vraiment fallu enson
aussi grand nombre 2
Les beaux jours qu'il y a eu sur la fin de
cet automne.
Les grands vents qu'A a fait ces jours-ci, etc.

CHAPITRE VII.
LA PRPOSITION.
D. Qu'est-ce que la prposition ?
R. La prposition est un mot invariable qui
sert marquer les rapports que les choses ont
entr'elles.
Les prpositions ont un complment.
( 93 )
Voici le tableau des principales prpositions.

Il TABLEAU DES PRPOSITIONS. Il


A. Durant.
A cause de. En. Pendant.
Parmi.
Aprs. En de de,
Attenduou vu. de,par de. Prs de.
Au lieu de. Entre. Proche.
de. Enverso u dePour.*
l'gard.Quanta.
Auprs
Autour. Environ. Sans.
Avant. Except. Sauf.
Avec, d'avec. Hormis. Selon.
Chez. Hors. Sous.
Contre. Jusque, jusques. Suivant.
Dan&. Loin de. Sur.
De. Le long de. Touchant ou
De-\,au-del,de Malgr. concernant.
*del, par del. Moyennant.
Depuis. Nonobstant. Vers.
Outre. Vis--visde.
Ds.. Par. - Voici.
Derrire.
Devant. - Par-devers. Voil.

CHAPITRE VIII.
L'ADVERBE.
D. Qu'est-ce que l'adverbe?
R. L'adverb est un mot invariable qui se
joint au verbe ou l'adjectif, pour en exprimer
quelque circonstance.
D. Combien distinguez-vous de sortes d'ad-
verbes?
R. Nous distinguons principalement six sortes
d'adverbes; savoir: les adverbes de manire,
d'ordre, de temps, de lieu, de quantit, et de
comparaison.
1U Les adverbes de manire, comme poli*,
ment, doucement, modestement, etc.
2 Les adverbes d'ordre: premirement, seciv
- ( 94 )
dement, d'abord, ensuite, auparavant, aprs, etc.
3 Les adverbes de temps : hier, avant-hier,
aujourd'hui, demain, aprs-demain, autrefois,
,bientt, souvent, toujours, jamais, etc.
4 Les adverbes de lieu: Olt, ici, l, prs,
loin, ailleurs, par-tout, auprs, dedans, de-
hors , dessus, etc.
5 Les adverbes de quantit: beaucoup, peu,
xgure , assez, trop, bien, combien, que, da-
vantage, si, etc.
6 Les adverbes de comparaison: plus, moins,
autant, aussi, etc.
D. Vous avez dfini l'adverbe un mot inva-
riable. N'y a-t-il point des adverbes composs
de plusieurs mots?
R. Il y a des adverbes composs de plusieurs
mots, et que l'on appelle locutions adverbiales,
comme : contre-temps, contre-sens, mal
propos, tout coup, tout l'heure, tout--fait,
la fois, tout lafois , foison, cte cte,
mi-cte, plomb, d'aplomb, -peu prs, par
degrs, par intervalles, etc.
D. Comment distingue-t-on l'adverbe de la
prposition ?
R. On distingue l'adverbe de la prposition,
en ce que la prposition a un complment, et
que l'adverbe n'en peut point avoir.

CHAPITRE X.
LA CONJONCTION.
D. Qu'est-ce que la conjonction? >
R. Laconjonctionest un motinvariable qui sert
'lier ensemble les diverses parties de la phrase.
D. Combien distinguez-vous de sortes de
conjonctions?
( 95 )
R. Nous partageons les conjonctions en neuf
classes; savoir: les copulatives, les adversa-
tives, les disjonctives, les explicatives, les
circonstancielles^ les conditionnelles, les cau-
satives, les transitives, et les dterminatives.

tt.
Copulatives. Dl.s
t. aussi

quoique.
toutefois.
Adversativee bien que.
- nanmoins.
cependant.
mais.
pourtant.
D.
D
lSjonctlves.t {ou.

Explicatives < c'estdire.


fcomme.
savoir.

quand.
tandis que.
durant que.
pendant que.
tant que,
Circons tait cielles lorsque.
comme,
des que.
avant que.
aprs que.
1 aussitt
que.
depuis que.
jusqu' ce que.
ci que, etc.
( 96 )
SI.
sinon.
moins que.
en cas que.
Conditionnelles. pourvu que.
condition que.
suppos que.
si ce n'est que.
sans quoi.
car.
I puisque.
I vu que.
attendu que.
1 parce que.
] cause que.
d'autant que.
Causatives ds que.
pourquoi.
c'est pourquoi.
afin de.
afin que.
de peur que.
crainte que.
or.
donc.
par consquent.
eneffet.
enfin.
au reste.
Transilives
Translves.
propos.
ainsi.
de plus.
d'ailleurs.
deoutre que.

Dtemzinntives.
: I que.
encore.
( 97 )

CHAPITRE X.
L'INTERJECTION.
D. Qu'est-ce que l'interjection ?
R. L'interjection est un mot invariable qui
sert exprimer les divers sentiments de l'ame.
La joie: ah! bon!
La douleur: Ah! hlas!
La crainte : ha ! h!
L'aversion :J! fi donc!
L'admiration : oh!
Pour encourager r ; allons ; courage.
Pour appeler: hol! h!
Pour faire taire: chut; paix.

SYNTAXE.
Du, de le, de la, des, de.
D. Qu'avez-vous remarquer sur ces mots
dit, de le, de la, des, de?
R. Nous avons dit que la fonction' ordinaire
de l'article est de donner au nom qu'il prcde
un sens fixe et dtermin: la porte du jardin
est ouverte.; les fentresde la salle sont fer-
mes. Cependant du, de le, de la, des, placs
devant un substantif, ne lui donnent pas tou-
jours un sens prcis et dtermin. Ces mots
font quelquefois prendre le substantif qui les
suit dans unelpartie seulement de sa signifi-
cation, dans un sens d'extrait. Ce sont alors des
articles partitifs, des particules extractivesf
Ainsi, quand on dit, du pain, de la viande,
des lgumes., sont la nourriture ordinaire de
5
( 98 )
l'homme, ou parle d'une quantit indtermine
de pain, de viande, de lgumes ; c'est quelque
portion de pain, de viande, de lgumes. Du,
-des, ne se dcomposent point alors en de le,
de les; ils sont mis pour
quelque, quelques,
un quantit d-e. La particule de a- le mme
UIJag.e.On met du, de le, dela, des, devant les
noms qui sont les complments des verbes em-
ploys affirmativement on interrogativement :
vous mefaites du chagrin, de la peine; je vous
dois de l'argent ; je des douleurs^ boirez-
sens
vous du vin, de la bire? Mais, quandles noms
sont les complments des verbes pvis ngative-
ment, c'est de la particule de qu'il faut les faire.
prcder: je ne vous ferai point de chagrin;
je ne vous causerai point de peine; je ne vous
dois point d'argent; vous ne buvez point de
bire.
C'est encore la particule extractive de qu'il
nrtmettre devant les noms prcds de leurs
adjectfis, lorsque ces noms sontpris seulement
dan" une partie indtermine de leur signifi-
cation: j'ai lu de bons livres,je mange de bon
pain, de bonne viande. Mais, si les substantifs
prcds de leurs adjectifs taient suivis de
quelque dtermiuatif, ce serait du, de la,
des, qu'il faudrait employeravant ces adjectifs,
comme dans ces exemples: vous avezsu tirer
un grand profit des bons livres que vous avez
lus;je ne m'carterai jamais des sages conseils
de mon ami.
NOMSCOMPOSS.
D. Comment se forme le pluriel dans les
noms composs?
( 99 )
R. ICISi le nom est compos de deux subs-
tantifs, ils prennent touts deux la marque du
pluriel. Exemple: un chef-lieu, des chefs-lieux.
28 Quand le nom est compos d'un substantif
et d'un adjectif, ils prennent aussi touts deux la
marque dupluriel. Exemples: un petit-neveu,
des petits-neveux; une belle-sur, des belles-
sceurs; un arc-boutant, des arcs-boutants; un
bout-rim, des bouts-rims; etc.
3 Si le nom est compos d'un substantif
une prposition, le substantif seul prend
ajointmarque du pluriel. Exemples: une contre-
danse, des contre-danses; un avantcoureur ,
des avant-courenrs ; etc.
4 Quand le nom est form de deux substan-
tifs unis par une prposition, le premier subs-
tantif prend seul la marque du pluriel. Ex. : un
arc-en-ciel, des arcs-en-ciel; un chef-d'uvre,
des chefs-d'uvre; etc.
5 Si le nom est compos d'un substantif et
d'un verbe, le substantif prend seul la marque
dupluriel. Exemples : un abat-vent, des abat-
vents; un tire-bouchon, des tire-bouchons.
Noms collectifs.
D. Qu'appelez-vous noms collectifs?
R. Les noms collectifs sont des noms qui
expriment la collection ou la runion de plu-
sieurs objets.
D- Combien distinguez-vous de sortes de
Bxns collectif ?
R. Il y a deux sortes de collectifs, les cO-I-
lectifs.gnraux, et les collectifs partitif.
Les collectifs gnraux sont ceux qui d-
signent l'universalit des parties dont un tout
5.
(100 )
est form. Uarniee, le peuple, la fort, etc.,
sont des collectifs gnraux.
Les collectifs partitifs sont ceux qui expri-
ment la runion de plusieurs parties prises dans
le tout complet. Une douzaine, une foule, une
troupe, uneinfinit, la plupart, beaucoup, peu,
assez, moins, plus, tant, combien, que, dans
le sens de combien, etc., sont des collectifs
partitifs..
D. Quelle rgle prescrit la syntaxe, pour
chacune de ces sortes de collectifs?
R. RGLEDUCOLLECTIFGNRAL. Le verbet
Vadjectif ou le participe pass, s'accordent avec
le collectif gnral, et non avec le substantif
qui le suit.
EXEMPLES :
L'armedes Allemands fut mise en droute.
Le peuple des pays voisins accourut cette
fte
RGLE DUCOLLECTIFPARTITIF. Le verbe, -
Vadjectif ou le participe pass, s'accordent avec
le nom qui suit le collectif partitif, et non avec
ce collectif.
EXEMPLES :
Une douzaine d'assiettes ont t casses.
dans cette rixe.
Une foule de bons crivains employrent la
langue franaise sur les objets mmes dont les
savants' semblaient se rserver la connaissance.
Unetroupe de nymphes couronnes de
fleurs nageaient enfoule derrire le char; leurs
beaux cheveux pendaient sur leurs paules, et
flottaient au gr du vent.
( 101 )
Uneinfinit d'obstacles ont fait manquer
cette entreprise.
Beaucoupde personnes sont venues nous voir.
Peu de paroles ont suffi pour l'apaiser.
Tant de tmrit serait bientt punie.
Comment tant de grandeur s'est-elle vanouie?
Combien de belles choses il a tales nos
yeiix ! -
Que d'audace il a montre!
Que de pleurs j'ai verss! Etc.
D. Sur quel principe est fonde la diffrence
entre les deux rgles quevous venez d'tablir?
R. Cettediffrence vient de ce que le collectif
gnral prsente seul une ide complte et in-
dpendante. On peut dire: arme, peuple ,
fort, etc. tout seuls. Mais les collectifs par-
Littfi. ne peuvent s'employer qu'avec un autre
nom qui en dtermine la signification. Les
mots foule, troupe, nombre, quantit, tant,
combien, que, etc., n'offrent une ide fixe et
complte qu'avec le nom auquel ils sont joints,
et qui leur sert de dterminatif.
Adjectifs numraux.
D. Quelles rgles suivent les adjectifs nu-
mraux cent et vingt?
R, Les adjectifs de nombre cent et vingtf
Employs au pluriel, prennent s, quand ils
sont suivis ou censs suivis d'un substantif; mais
ils ne prennent point s, quand ils sont suivis
d'un autre adjectif de nombre. Exemples: deux
cents hommes, deuxcent trois homm es ; quatre-
vingts francs, quatre-vingt-deux francs. Il y a
un trait d'union entre quatre et vingt
toujours
ctUre-vingt. Six-vingt et quinze-vingt
( 102 )
suivent la mme rgle que quatre-vingt; c'est-
-dire, qu'ils prennent s au mot vingt, quand ils
we sont point suivisd'un autre adjectif numral.
D. Quelle rgle suit l'adjectif demi?
R. L'adjectif demi, plac devant le substan-
tif, n'en prend point le genre, et se joint ce
substantif par un trait d'union: une demi-hesre.
Mais, si demi est aprs le substantif, il en prend
le genre: une heure et demie; deux douzaines
et demie.
D. Quelle est la rgle de l'adjectif mille?
R. Pour la date des annes, on crit mil.
WOUSsommes en l'an mil huit cent trente-deux.
Par-tout ailleurs on crit mille, qui ne prend
jamais s : trois millefrancs; la retraite des dix
Jnille.
Quelque que.Quel, quelle, quels,quelles que.
Quoi que.
D. Faites connatre les rgles auxquelles ces
mots sont assujettis.
R. Les voici:
PREMIRERGLE.S'il y a un substantif plu-
riel entre quelque et que, QUELQUEdoit tre
regard comme adjectif, et prendre la marque
du pluriel.
EXEMPLES:
Quelques maux que vous ayez soufferts.
Quelques erreurs qu'on vous ait reproches.
SECONDERGLE.S'il y a un adjectifl pluriel
entre quelque et que, QUELQUE doit tre re-
gard comme ad verbe, et ne peut recevoir la
marque du pluriel.
EXEMPLES :
Quelque longs qu'aient t vos nuzux.
( io5 ) -
Quelque longues qne soient vospeines.
QUELQUEest encore adverbe devant un ad-
jectif pluriel suivi de son substantif, lorsqu'on
peut le changer en, quelque point que.
quelque degr que., et que le verbe qui suri
est au subjonctif.
- EXEMPLES :
Quelque grands biens que vous possdiez.
Quelque belles qualits que vous ayez.
C'est comme si l'on disait: quelque grands
que soient les biens que vous possdez. Quelque
belles que soient les qualits que vous avez.
( quelque point, quelque degr que ces
biens soient grands, que vos qualits soient
Leiles, etc.)
Mais si quelque, au liew de modifierl'adjectif
pluriel, en y ajoutant un degr de signification,
exprimait un nombre indtermin, et que le
verbe suivant ne ft point au subjonctif, alors
quelque ferait les fonctions d'adjectif partitif ,
et prendrait le pluriel.
EXEMPLES :
Quelques beaux jours suffiront pour achever
de mrir ces fruits. ( Un certain nombre de
beaux jours, etc. )
Nous avons cherch renfermer dans quel-
ques petits volumes la substance d'une foule
d'in-folios dont la lecture estparfois instructive,
et le plus souvent fatigante. (Uncertain nombre
de petits volumes, etc. ) -
Ainsi, quelque devant un adjectif pluriel
suivi de son substantif, ne doit tre regard
cimmeadjectif partitif, et recevoir la marque
du pluriel, que quand on peut le changer en un
(104 )
certain nombrede., et que le verbe qui suit
est l'indicatif.
QUELQUEest encore adverbe devant un ad-
jectifde nombre cardinal, lorsqu'il est mis pour
environ, peu prs. Exemple: Jjiy a quelque
soixante ans que cela est arriv. (Cette locution
n'est que du style familier. )
TROISIME RGLE. Lorsque quel que est
spar du sujet de la phrase par un verbe au
subjonctif ( et c'est ordinairement le verbe tre,
seul, ou prcd du verbe devoir ou du verbe
pouvoir) , alors.quel que s'crit en deux mots,
quel, adjectif qui s'accorde avec le sujet du
verbe suivant, et que, conjonction.
EXEMPLES:
Quel que soit votre mrite.
Quelle que soit votre vertu.
Quels qu'aient t vos avantages.
Quelles tre vos prtentions.
Quels quequepuissent
doivent tre nos sacrffices. etc.
Quel que suit aussi la mme rgle, lorsque
le substantif sujet commence la phrase, et que
les pronoms il, elle, ils, elles, rappelant ce
sujet, se trouvent devant le verbe tre , seul,
ou prcd des verbes devoir ou pouvoir au
subjonctif:
EXEMPLES :
Votre mrite, quel qu'il soit.
Vos prtentions, quelles qu'elles soient.
ros succs, quels qu'ils aient pu tre.
- Nos sacrifices, quels qu'ils aient du tre.
REMARQUE.On ne doit jamais employer tel
au lieu de quel. Ne dites donc point: telle que
soit votre habilet., telles que soient vos ri
- ( io5 )
chesses. Mais dites: quelle que soit votre
habilet., quelles que soient vos richesses.
-
N'employez pas nonplus tel ou quel au lieu de
quelque que. C'est une faute grave, mais pour-
tant fort commune, que de dire: il n'est point
de reproche, tel injuste-et tel ridicule qu'on
puisse l'imaginer, qu'il ne m'ait fait. ; quelle.
fortune que vous possdiez. ; votre fortune,
telle grande soit-elle. ; tel pays, quel pays que
vous habitiez.; etc. Il faut ncessairement
dire: il n'est point de reproche, quelque injuste
et quelque ridicule qu'on puisse l'imaginer,
qu'il ne m'ait fait.; quelque fortune que vous
possdiez.; votre-fortune, quelque grande
qu'elle soit.; quelque pays que vous ha-
bitiez; etc.
QUATRIMERGLE.Quand quoi que peut se
changer en quelque chose que, on doit l'crire
en deux mots.
EXEMPLES:
Quoi que vdus disiez.
De quoique l'on m'accuse.je suis tran qit
Aquoi quevous destinent vos parents, vous
devez leur tre soumis.
Quoi que est alors un pronom indfini du
masculin et d singulier, et l'on ne doit point
le confondre avec la conjonction adversatiye
quoique.
Quel, quelle, quels, quelles, sont des ad-
jectifs qui servent:
i A interroger: Quel tempsfait-il? Quelle
maladie avez-vous?
20 A affirmer: Je vous ai dit quelles sont mes
intentions. 5..
- ( 106 )
-3 A marquerl'admiration : Quel malheur!
Quelles sottises!
Tout (substantif).
D. Qu'est-ce que le substantif tout a de re-
marquable ?
R. Tout, substantif, employ sans article
en complment direct d'un verbe, se met tou-
entre l'auxiliaire et le participe passe dans
es temps composs. Exemples:
jours il a tout
avou.; nous avons tout dispos. Mais, avec
les temps simples, tout se met aprs le verbe:
il avouera tout.; nous disposerons tout. Ce-
pendant, il se met devant le verbe, quand ce
verbe est au prsent de l'infinitif. Exemples:
Vous devez tout avouer. ; il a d tout pr-
parer.; Pavarice perd tout en voulant tout
gagner. Le substantif rien suit la mme rgle
que tout: il n'obtiendra rien.; il n'a rien
obtenu. ; il n'a pu rien obtenir.
Le fminin toules ne s'emploie point substan-
tivement; on doit toujours le joindre un pro-
nom personnel dont il soit l'adjectif. Ne dites
donc point: toutes sont arrives. Mais dites:
lles sont toutes arrives.
Tout (adjectif).
D. Quelles sont les rgles de tout, consi-
dr comme adjectif?
R. Nous en comptons deux.
PREMIRE RGLE. L'adjectif tout prend le
genre et le nombre du substantif qui le suit.
Exemples: tout le peuple; toute la ville; touts
les animaux; toutes les plantes.
REMARQUE.Devant tant, on dit tout au mas-
culin pluriel, et toutes au fminin. Exemple:
( 107 )
tout tant que nous sommes; toutes tant qu'elles
aont.
Racine a donc fait une faute lorsqu'il a dit:
Matre absolude touts tant que nous sommes.
DEUXIME RGLE. Quand tout, devant un
nom, fait supprimerl'article, il ne se met point
au pluriel. Exemples: tout homme sens, toute
crature raisonnable pensera, etc.
REMARQUE. On dit pourtant: prendre toutes
mains; courir toutes iambes. Mais ce sont des
exceptions la rgle gnrale.
Tout (adverbe).
D. Quelles sont les rgles que suit l'adverbe
tout?
R. Lorsque le mot tout est employ comme
adverbe , pour signifier entirement, quelque
point que, etc., il est soumis trois rgles.
PREMIRERGLE.Tout, devant un adjectif
masculin pluriel, ne prend point s, soit que
cet adjectif commence par une voyelle, soit
qu'il commence par une consonne.
EXEMPLE :
Ces hommes, tout instruits, tout savants
qu'ils sont., etc.
SECONDERGLE. Tout, devant un adjectif
fminin qui commence par une consonne, on
par un h aspir, prend le genre et le nombre
de cet ad jectif.
EXEMPLES ;
Cette femme, toute savante qu'elle est.
Ces femmes, toutes savantes qu'elles sont.
Cette action, toute honteuse qu'elle est.
Ces actions, toutes honteuses qu'elles sont.
,
( io8 )
REMARQUE.Toute,toutes, dans ces exemples,
ne cessent point d'tre adverbes. C'est par-eu-
phonie qu'on leur fait prendre le genre et le
nombre.
TROISIMERGLE.Tout, devant un adjectif
fminin, singulier ou pluriel, qui commence
par une voyelle ou par un h muet, ne change
point.
EXEMPLES:
Cette femme, tout instruite qu'elle est.
Cesfemmes, tout instruites -qu'elles sont
Cette dame, tout heureuse qu'elle est.
Ces dames, tout heureuses qu'elles sont.
Cette maison a t brle tout entire.
Ces maisons ont t brles tout entires.
Votre sur est tout autre. qu'elle n'tait.
QUESTION.Faut-il dire: ces dames furent
tout tonnes, ou toutes tonnes de mevoir?
RPONSE. Cette question prsente deux sena.
Qu vous voulez exprimer que les dames dont
il s'agit furent tout--fait tonnes de vous
voir, ou bien vous voulez faire entendre que
toutes les dames dontvous parlez furent tonnes
de vous voir. Dans le premier sens, vous devez
dire: Ces damesfurent tout tonnesde me voir.
Car le mot tout se trouve ici comme adverbe,
devant un adjectif qui commence par une
voyelle. Dans le second sens, il faut crire: Ces
damsfurent toutes tonnes de i)ie voir. Mais
alors il vaudrait mieux, pourter toute qui-
voque, placer l'adjectif toutes dans le premier
membre de la phrase, et dire: toutes ces dames -
furent tonnes de me voir. Nous trouvons pa-
reillement un double sens dans cette phrase:
( 109 )
ces dames furent toutes surprises de me voir;
et nous devons tablir la mme distinction que
pour l'exemple prcdent.
Comme tout, tout par-tout ( adverbes ).
D. Qu'est-ce que ces deux locutions adver-
biales ont de remarquable ?
R. Ce sont deux expressions populaires, et
dont il faut viter de se servir. Ne dites point:
cet appartementestfroid coui me tout. Mais dites:
cet appartement est extrmementfroid. Ne dites
pas non plus: vous trouverez de ces marchan-
disestout par-tout. Mais dites: vous trouverez
de ces marchandises par-tout.
Cest moi, c'est toi, ce sont eux.
D. Quelle rgle suit le pronom ce, devant
le verbe tre ?
R. Le pronom ce, plac devant le verbe
tre, demande la troisime personne du sin-
gulier, devant les pronoms personnels moi,
toi, nous, vous. Exemples: c'est moi qui l'ai
voulu; c'est toi qui l'as voulu; c'est nous qui
l'avons voulu; c'est vous qui l'avez voulu.
Mais le verbe tre se met la troisime per-
sonne du pluriel, lorsqu'il est suivi des pro-
noms personnels eux, elles, ou d'un substantif
pluriel. Exemples: ce sont eux, ce sont elles,
ce sont vos amis qe l'ont voulu.
Le, la, les, tantt articles, tantt pronoms.
D. Que remarquez-vous sur le, la, les?
R. Le, la, les, sont quelquefois articles, et
quelquefois pronoms. Ils sont articles quand ils
sont placs devant les substantifs; ils sont pro-
noms quand ils se trouvent devant les verbes.
Exemple: j'ai rencontr les hommes dont vous
( "O )
m'avez parl, et je les ai salus. Le premier
les est article, parce qu'il est devant le nom
hommes ; le second est pronom, parce qu'il se
- trouve devant le verbe j'ai salus.
Dont, d'o.
D. Dont et d'o peuvent-ils s'employer in-
diffremmentl'un pour l'autre ?
R. Non. Le relatif d'o ne peut s'employer
que pour exprimer le mouvement par lequel
ou sort d'un lieu. Exemples: la ville d'o il
arrive, et non pas dont il arrive. Le jardin
d'o je vous ai vu sortir, et non pas dont je
vous ai vu sortir. Mais, quand on n'indique
point le mouvement pour sortir d'un lieu dter-
min, c'est le pronom dont qu'il faut em-
ployer. Exemple: Le jardin dont vous admirez
la beaut, et non d'o vous admirez la beaut.
On connat que c'est du pronom dont qu'il
faut se servir lorsqu'on peut faire cette question:
de quoi? De quoi admirez-vous la beaut? On
ne pourrait point dire: d'o admirez-vous la
beaut ?
REMARQUE.On dit, la maisond'oh je sors
est znhabitable, parce qu'on parle d'une maison,
d'un lieu, dans le sens propre. Et l'on dit, la
maison dont je sors est illustre, parce que
maison est pris dans le sebs figur pour signifier
race ,famille.
Emploi des Prterits.
D. Le prtrit dfini et le prterit indfini
s'emploient-ils indiffremment l'un pour l'autre?
R. Non. Le prtrit dfini ne doit s'employer
qu'en parlant d'un temps absolument coul,
dont il ne reste plus aucune partie s'couler.
( Ill.)
Exemples: je remportai deuxprix l'an passe;
deux lettres la semainedernire; j'cri-
je reus
vis hier une lettre mon oncle. Mais on ne peut
point dire: je fis beaucoup de progrs cette
anne; je reus dcu lettres cette semaine;
j'crivis une lettre ce matin; parce que l'anne,
la semaine, la journe, ne sont pas encore
passes. Il faut dire: j'ai fuit beaucoup de pro-
grs cette anne; j'ai reu, deux lettres cette
semaine ; j'ai crit une lettre ce matin.
Mais le prtrit indfini s'emploie indifl-
remment ponrUn temps pass, soit qu'il en
reste encore une pnrtie s'couler ou non. On
dit bien: j'ai reuune lettre hier, la semaine
passe; j'ai remport deux prix l'an pass.
Concordance des temps des verbes.
D. A quel temps du subjonctiffaut-il mettre
le verbe qui suit la conjonction que, quand
cette conjonction appelle le subjonctif?
R. PREMIREREGLE.Quand le premier verbe
-est.au prsent ou au futurf mettez le second au
prsent du subjonctif, si vous voulez exprimer
un prsent ou un futur; mais il faut le mettre
au prtrit, si vous devez exprimer un pass.
EXEMPLES :
que vous veniez boutdevotre
Jedsire entreprise.
Je desirevaitoujours que vous soyezvenu bout 1
de
votre entreprise.
DEUXIME RGLE. Quand le premier verbe
est l'imparfait, l'un desprtrits, au plusqu-
parfait, ou bien l'un des conditionnels, le
second verbe doit se mettre l'imparfait du
subjonctif, si l'on vent exprimer un prsent
( 112 )
( ou un futur, et au plusque-parfait, si l'on ytut
exprimer un-pass. -
1 EXEMPLES:
Je desirais
Je desirai que vous vinssiez bout de votre
J'ai desir entreprise.
J'avais dsir
Je desirerais que vous fussiez venu bout de
J'aurais dsir votre entreprise.
J'eusse desir
*
EXERCICE
SURLA CONCORDANCE DESTEMPSDES VERBES.
INDICATIF. Il ou elle exigeaque je sor-
PRSEliT. tisse.
J'exige que tu sortes. Nous exigemesque vow
Tu exigesqu'il ou qu'elle sortissiez.
sorte. Vous exigetes qu'ils ou
Il ouelle exigequej sorte. qu'elles sortissent.
-Nous exigeons que vous Ils ou elles exigrent que
sortiez. nous sortissions.
Vous exigezqu'ilsou qu'el- PRTRIT IUDFINI.
les sortent. J'ai exigque tu sortisses.
Ils ou elles exigent que Tu as exigqieilau qu'elle
nous sortions. sortit.
IMPARFAIT. Il ou elle a exig que je
J'exigeais que tu sortisses. sortisse.
Tu exigeaisqu'il ou qu'elle Nousavonsexigque vous
sortit. surfissiez.
Il ou elle exigeait que je Vous avez exig qu'ils ou
sortisse. qu'ellessortissent.
Nousexigionsquevoussor- Ils ou elles ont exig que
tissiez. nous sortissions.
Vousexigiezqu'ilsou qu'el- PRTRIT AfiTIHEua.
les sortissent J'eus exigque tu sortisses.
Ilsou elles exigeaientque Tu eusexigqu'il ouqu'elle
nous sortissions. sort-t.
PRTRIT nFlNI. Il ou elle eut exig que je
J'exigeai. que tu sortisses. sortisse.
Tu exigeasqu'il ou qu'elle Nousemesexigque vous
lortt. sortissiez.
(it5)
Vousetes exigqu'ils ou CONDITIONNEL.
qu'ellessortissent. PR3ENT.
Ilsou elleseurent exigque
nous sortiosions. J'exigeraisque tu sortisses.
PLUSQUEPARFAIT. Tu exigeraisqu'il ouqu'elle
J'avais exig que tu sor- sortit.
tisses. Il ou elle exigeraitque je
Tu avais exig qu'il ou
sortt. sortisse.
qu'elle Nous exigerionsque vous
11ou elle avait exigque je
sortisse. sortissiez.
Vous exigeriezqu'ils ou
Nousavionsexigque vous qu'ellessortissent.
sortissiez. Ils ou ellesexigeraientque
Vous aviezexigqu'ils ou noussortissions.
qu'elles sortissent.
Ils ou elles avaient exig PASS.
que nous -
sortissions. J'aurais exig que tu sor-
FUTUR SIMPLE. tisses.
J'exigerai que tu sortes. Tu aurais exig qu'il ou
Tuexigeras qu'il ou qu'elle qu'elle sortit.
sorte. Il ou o1leaurait exigque
Il ou elle exigera que je je sortisse.
sorte. Nousaurionsexigquevous
Nous exigerons que vous sortissiez.
sortiez. Vousauriezexigqu'ils ou
Vous exigerez qu'ils ou qu'ellessortissent.
qu'elles sortent. Ils ou c!lesauraient exig
Ii ou.elles exigerontque que noussortissions.
nous sortions.
FUT-ua COMPOS. SECOKD GONDITIONNEL PASSI
j'aurai exig que ni J'eusse exig que tu sor-
sortes. tisses.
tu auras exigqu'il ou Tu eusses exig qu'il ou
qu'elle sorte. qu'elle sortit.
il ou elleaura exigque Il ou elle et exigque je
je sorte. sortisse. ,
aurons exig que Nous eussions exig que
vous sortiez. vous sortissiez.
nous
vousaurez exigqu'ils Vouseussiez exigqu'ilsou
ou qu'ellessortent. qu'ellessortissent.
ilsou ellesaurontexig Ilsouelles eussentexigque
que noussortions. nous sortissions.
-
( n4 )
IMPERATIF. Quetu aiesICltigqu'ilou
(Pozi: de premire per- qu'ellesortt.
sonne au singulier. ) - Qu'il ou qu'elle ait exig
Exige qu'itou qu'ellesorte. queje ovtisae.
Qu'il ou qu'elle exige que Que nousayons exig que
je sorte. voussortissiez.
Exigeonsque vous sortiez. Que vousayezexigqu'ils
Exigez quils ou quelles et qu'ellessortisseat.
sortent. Qu'ils ou qu'ellesaieat exi-
Qu'ils ou qu'elles exigent g que nOMS sortissions.
que nous sortions. PLUSQUE-PAR-FAIT.
SUBJONCTIF. Que j'eusse exig teinta
PRSEKT OUFUTUR. sortisses.
que j'exigeqne tu sor- Que tu eusses exig qu'il
tes. ou qu'ellesortit.
tu Qu'il ou qu'elle et-exig
que exigesqu'il ou sortisse.
qu'elle sorte. que je
ou Que nous eussions exig
qu'il qu'elle exige voussortissiez.
que je sorte. que
que nous exigionsque Que vous eussiez exig,
vous sortiez. qu'ils ou qu'ellessortis-
que vous sent.
exigiezqu'ils Qu'ils ou
ou qu'ellessortent. qu'elles eusaent
ou exi- exig que nous sortis-
qu'ils qu'elles sions.
gent que nous sor-
tions. INFINITIF.
IMPARFAIT. PRSENT.
Que j'exigeasseque tu sor- Exigerquequelqn'un aorte.
tisses. PRTRIT.
tu
Que exigeassesqu'il ou Avoirexigque
qu'elle sortit. quelqu'un
ou sortit.
Qu'il qu'elleexigetque PARTICIPE.
je sortisse.
Que nous exigeassionsque PRSENT.
vous sortissiez. Exigeant que quelqu'un
Que vousexigeassiezqu'ils sorte.
ou qu'ellessortisoent. PAsB.
Qu'ils du qu'elles exigeas- Ayantexigquequelqu'un
sent quenoussortissions. sortt.
PRTRIT. FUTUR.
Que j'aie-exigque tu sor- Devant exiger que quel-
tisses. qu'un sorte.
("5 0
Modlesd'exercices faire faire aux lves,
d'aprs l'exemple prcdent.
Je veux que tu partes. Je prtends que tu
viennes. J'ordonne- que tu crives. Je desire
que tu joues. J'attends que tu t'excuses. Je doute
que tu parviennes ton but. Je souhaite que
tu te corriges. Je crains que tu ne t'oublies.
J'apprhende que tu ne tombes. Je mrite que
tu m'aimes. Je permets que tu te rcres. J'ob-
tiens que tu demeures. Je suppose que tu rus-
sisses. Je consens que tu t'en ailles. Je n'entends
point que tu deviennes paresseux. Je prends
garde que tu ne te corrompes. Je ne crois point
que tu aies raison. J'approuve que tu te dis-
traies. Je demande que tu t'asseies.
Emploi des modes.
D. Quand faut-il employer l'indicatif? Quand
faut-il le subjonctif ?
employer
R. RGLE GNRALE.Aprs les verbes qui
expriment la ncessit, le dsir, la volont, le
commandement, la prire, le doute, l'igno-
rance, la crainte, l'tonnement, etc., employez
le subjonctif. Mais, aprs les verbes qui ex-
priment la croyance, l'assurance, la persuasion,
l'aveu, etc., employez l'indicatif, si le premier
verbe est pris dans un sens affirmatif; et mettez
le subjonctif, si le premier verbe est pris dans
un sens ngatif ou interrogatif.
EXEMPLES:
Il faut que vous partiez.
VOltS'avez dsir queje sortisse.
Vous avez dout que nous vinssions,
Je crois qu'il partira.
Je ne crois point qu'il parte.
Croyez-vous qu'il parte?
1 ( 116)
Craindre que.
D. Que remarquez-vous sur le verbe craindre?
R. Craindre que demande le subjonctif, et la
particule ne doit prcder le second verbe, si
craindre est pris qffimzativement ; mais elle
doit tre retranche, si craindre est pris dans
un sns ngatif ou interrogcfif.
EXEMPLES :
Je crains que vous ne me trompiez.
Nous avons toujours craint quevous ne per-
dissiez ce procs.
Nous ne craignons point qu'il s'entende avec
nos ennemis.
Avez-vous jamais craint que j'oubliasse vos
bienfaits ?
REMARQUE.Jvoirpeur, apprhender, trem-
bler, etc. suivent la mme rgle que le verbe
craindre.
Dfendre que.
D. Quelle est la manire d'employer le verbe
dfendre que? -.
R. Dfendre que ( prohiber) veut le sub-
jonctif, sans la particule ne.
EXEMPLES:
Il dfendit qu'on flt aucune lection avant
que d'avoir pris les auspices.
Scipion dfendit, en mourant, que ses cendres
fussent rapportes dans son ingrate patrie.
Douter que.
D. Quelle rgle suit le verhe.douter que?
R. Douter que demande le subjonctif; et, si
la premire proposition est ngative ou interro-
gative, le verbe de la seconde doit ncessaire-
ment tre prcd de la particule ne.
1
C 117 )
EXEMPLES:
Je doutefort que cela soit.
le doute qu'il vienne.
On ne doute point qu'il n'arrive.
Doutez-vous qu'il n'arrive ?
PREMIRE REMARQUE. Douter peut tre
, suivi de la conjonction si, devant le futur: je
doutesi je partirai demain. Mais, avecles autres
temps, il faut se servir de la conjonction que.
DEUXIMEREMARQUE.Se douter s'emploie
pour signifier croire sur quelque apparence,
conjecturer, etc. Alors il suit la rgle du verbe
croire, c'est--dire, qu'il demande l'indicatif
quand la premire proposition est affirmative ;
et le subjonctif, quand la premire proposition
est ngative ou interrogative. Exemples: il se
doutait bien qu'on en viendraitl. ; il ne se
doutait pas qu'on et des preuves contre lui.;
vous seriez-vous dout qu'on en vnt cette ex-
trniit?.
TROISIMEREMARQUE.Il est douteux que
suit les mmes rgles que le verbe douter.
Exeimples : il est douteux qu'il vienne; il n'est
pas douteux T.l'il ne vienne. etc.
Empcher que.
D. Quelle est la rgle du verbe empcher?
R. Le verbe empcher suit la mme rgle
que le verbe craindre. Le verbe qui suit em-
pcher se met au subjonctif, et doit tre pr-
cd de la particule ne,.si empcher est pris
affirmativement. Mais la particule ne se sup-
prime quand empcher est employ dans le
sens ngatif ou interrogatif.
( n8 )
EXEMPLES :
La pluie empcha qu'on ne s'allt promener.
Je n'empche pas qu'il fasse ce qu'il voudra.
Empcherez-vous qu'il s'eu aille ?.
Ignorer que.
D. Qu'est-ce que le verbe ignorer a de par-
ticulier ?
R. Le verbe ignorer, sous un air d'affirma-
tion, a rellement un sensngatif; car ignorer,
c'est ne pas savoir. Ainsi, ignorer que de-
-mande le subjonctif; et ne pas ignorerveut l'in-
dicatif.
EXEMPLES:
J'ignorais que vous fussiez arriv.
Je n'ignorais point que vous deviez venir.
Il y a quelque apparence que les Thbains
n'ignoraient pas qu'il s'appelait OEdipe.
(VOLTAIRE.)
Ignorez-vous que votrefils est parti?
Mriter
que.
D. Quel mode appelle mriter que. ?
R. Il veut le subjonctif. Exemple: il mrite
que vous le rcompensiez.
Supposer que.
D. Supposer que demande-t-il aussi le sub-
jonctif?
R. Oui. En voici des exemples: supposons
,qu-'ily consetite.; je supposeque vous veniez.
Emploi de l'unipersonnel il tient.
D. Qu'est-ce que l'emploi de Funipersonnel
il tient nous prsente de remarquable ?
R. 1 L'unipersonnel il tient doit tre suivi
de la prposition de et de l'infinitif, lorsque
( 1'19)
le nomqui aaeide complment la prposition
peut devenir le sujet du verbe l'infinitif.
Exemple: il ne tient qu' vous de sortir (que
vous ne sortiez).
2 Lorsque l'unipersonnel il tient est em-
ploy ngativement ou interrogativement, et que
le nom quiest le complment de la prposition
ne -peut poiut devenir le sujet de l'action que
marque le verbe suivant, il faut mettre ce
verbe au suhionctif, et le faire prcder de la
particule ne.
EXEMPLES:
Il n'a pas tenu nous quevous n'ayez russi.
A quoi tient-il que vous ne le fassiez ?.
Bourdaloue a dit: Il ne tient qu' moi que
ma foi ne soit pour moi un moyen de salut;
parce qu'il ne tient qu' moi d'en faire utL
usage tel que je le dois, et tel que Dieu le de-
mande. Les deux rgles prcdentes se trou-
vent appliques dans cet exemple.
Emploi de l'unipersonnel il semble.
Lorsque l'unipersonnel il semble est cons-
truit avec un complment indirect, on met le
verbe suivant l'indicatif. Exemples: Il semble
un aveugle que tout est tnbreux. Il me
semble que vous n'auriez point d le faire. Il
me sembla que je voyais Achille. Mais lors-
qu'il est construit absolument et sans compl-
ment, il demande le verhe suivant au sub-
jonctif: Il semble que vous n'ayez rien vu. Il.
semblait que sa raison Peut abandonn.
QUESTION.Quel mode appellent les pronoms
relatifs qui et que aprs les superlatifs relatifs
et les adjectifs premier, dernier, seul, uni-
que , etc. ?
( 120 )
RPONSE. Qui et que demandent
alors le
subjonctif.
EXEMPLES:
Cest la femme la plus aimable que je con-
naisse.
C'est un des meilleurs princes qui aient ja-
mais reg,!. -
Les Egyptiens sortf les premiers qui aient
cout ces merveilleux matres.
Les intrts de leur vanit sont les derniers
qu'on doive mnager.
Ce sont les seuls qui aient paru, que l'on ait
vus
paratre
Voil jusqu'
l'unique prsent.
motif qui les fasse rechercher.
Prs de, prt .
D. Quelle diffrence y a-t-il entre prs de,
et prt ?
R. Prs de est une prposition qui signifie
sur le point de. Prt est un
adjectif qui signi-
fie dispos . On dit, il est prs de tomber,
et non point, prt tomber.
En campagne, la campagne.
D. Quelle diffrence y a-t-il entre tre en
campagne et tre la campagne?
R. tre en campagne ne doit se dire que des
troupes: Varme est en campapne. Mais tre
la campagne se dit de ceux qui quittent la ville
pour aller a la campagne: nous passerons l'au-
tomne la campagne.
Place des adverbs assez, beaucoup,bien, bien-
tt, moins, pas, point, peu, trop.
D. Que remarquez-vous sur- la place que cef
adverbes doivent occuper?
R. Lorsque ces adverbes modifient des ver-
( 121 )
bes, et qu'ils sont joints des temps simples,
ils se mettent aprs le verbe; niais, lorsqu'ils
sont joints des temps composs, ils doivent
se placer entre le participe pass et l'auxiliaire ; *
et, lorsqu'on les emploieavec un infinitif, ils se
mettent le plus souvent devant cet infinitif.
EXEMPLES :
- Je mange assez; j'ai assez mang pour me
soutenir; c'est assez manger.
Jl parle beaucoup; il a beaucoup parl; il a
l'habitude de beaucoup parler.
Il chante bien; il a bien chant; il ne peut
manquer de le bien faire.
Je reviendrai bientt; je serai bientt re-
venu.
Je l'aime moins;je l'ai moins aim; je veux
le moins aimer.
Je ne le trouve pas; je ne l'ai pas trouv; je
crains de ne le pas trouver.
Je ne le verrai point;je ne l'ai point vusje
puis Ttle point rencontrer.
Il dort peu; il a peu dormi; il est accou-
tum peu dormir.
Il boit trop; il a trop bu; craignez de trop
boire; etc.
Les adverbes gure, jamais, toujours, etc.,
suivent la mme rgle; et il en est de mme
: encore du substantif rien.
Plutt, plus tt.
D. En quoi diffrent ces deux adverbes?
R. Plutt signifie prfrablement. Plutt la
mort que l'esclavage! Apprends tout oser plu-
tt que d'tre esclave. Je mourrais plutt que
de mentir. Plus tt signifie de meilleure heure,r
6
( 120 )
plus vite. J'arriverai plus tt que toi ; viens
le, rlus tt que tu pourras.
Si lot s'crit en deux
- mots: ne partes pas
si tt, venez mevoir auparavant.
QUESTION.Les prpositions sont-elles tou-
jours exprimes dans la phrase? -
RPONSE. Les prpositions se retranchent
souvent devant les noms de temps, de prix,
d'estime, de matire, d'instrument, etc., placs
la suite d'un verbe intransitif ( neutre ).
EXEMPLES:
Le bonLouis X/Jrgna dix-sept ans. (Pen-
dant. )
Quelquesfleurs ne durent qu'un jour. ( Pen-
dant. )
Une poule pondait touts les jours un uf d'or.
( Dans, en. )
Il lui en cotera son bon argent.( Pour. )
Ce livre vaut dix francs. (Pour, jusqu', etc.)
Cette leon vaut bien un fromage, -sans
doute. ( Id. )
Les Athniens avaient pay trois fois ce
tribut cruel et humiliant. (Jusqu' trois fois. )
Cette redoute fut attaque plusieurs fois.
( Jusqu'. )
Les prisonniers marchaient la tte baisse,
l'il morneet noy depleurs. (Avecla tie , etc.,
avec l'il, etc. )
Dans l'analyse grammaticale, on dsigne ces
nom comme complments de prpositions sous-
entendues, et l'on fait bien d'indiquer la prpo-
sition. Voirle Trait d'analyse grammaticale,
depuis len 31 jusqu'an n 39, et le 58 et le 5ge
exercice la suite de ce Trait.
r' 1 ( 125 )

DE L'ORTHOGRAPHE.
D. Qu'est-ce que l'orthographe ?
R. L'orthographe est la manire cr crire touts
les mots d'une langue.
D. Que remarquez-vous sur la finale eur?
R. De touts les substantifs masculins et fmi-
nins termi nes en eur, il n'y a que heure, de-
meltre, beurre et leurre, qui finissent par un e
muet.
D. Que remarquez-vous sur la lettre x ?
R. L'e qui prcde x, ne prend jamais d'ac-
cent: sexe, circo-flexe, Alexandre, etc.
D. Que remarquez-vous sur les noms pro-
pres?
R. Touts les noms propres d'hommes, de
villes, de pays, de rivires, etc., doivent
commencer par une lettre capitale. Exemples:
Csar, Rome, la France, le P, etc. Le nom
de Dieu doit aussi commencer par une lettre
majuscule. Lorsque les noms propres sont em-
ploys comme adjectifs, ils s'crivent sans une
lettre capitale: l'arme grecque; les empereurs
romains.

ORTHOGRAPHE DES VERBES.


Prsent de l'indicatif.
D. Quelle rgle d'orthographe suit le prsent
de l'indicatif?
R. La premire prsoune du singulier est
toujours termine par s, moins qu'elle ne le
soit par un e muet, ou par un x. Exemples: je
bois, Rcris, je joue, je veux, je vaux.
6.
( 124)
La seconde personne est toujours termine
par s-, except dans les verbes o la premire
finit par x: tu bois, tu joues, lu. veux.
La troisime est semblable la premire,
quand celle-ci est termine par un e muet;
mais, quand la premire personne finit parcs,
ds, ts, on retranche s la troisime; et, dans
touts les autres cas, s se change en t. Exemples s~
il joue, il convainc, il entreprend, il bat, il
unit.
Imparfait.
D. Quelle est la terminaison des personnes
de l'imparfait de l'indicatif?
R. Elles se terminent toujours en ais, aisfait,
pour le singulier; et en ions,iez , aient, pour
le pluriel. Exemple: je jouais, tu jouais, il
jouait, nous jouions, vous jouiez, ils jouaient.
Prtrit dfini.
D. Combien le prtrit dfini a-t-il de ter-
minaisons ?
R. Il a quatre terminaisons :
JO Ai, as,a , dmes, ates, rent.
2 Is, is, it, (mes, tes, irent.
5 Us, us, ut, mes, tes, urent.
4 lns, ins, int, nmes, intes, inrent.
EXEMPLES :
Je jouai, tu jouas, il joua, nous joumes,
'Vous joutes, ils jourent; j'unis, tu unis, il
unit, nous unmes, vous untes,-ils unirent;
tu aperus, il aperut, nous aper-
f aperus,
mes, vous apertes, ils aperurent ; ja sou-
tins, tu soutins, il soutint, nous soutnmes,
'vous soutntes, ils soutinrent.
( 125 )
Futur simple.
19. Comment se terminent les personnes du
futur simple?
A. Elles sont toujours termines en rai, ras,
rm, pour le singulier; et en rons, rez, ront,
pour le pluriel. Exemple:je jouerai, tu joueras,
il jouera, nous jouerons, vous jouerez, ils joue-
r..!. n. Il n'y a que les verbes de la premire
conjugaison qui prennent un e muet avant le r
an futur et au conditionnel. Ainsi, n'crivez
point : je perceverai, je venderai, etc.
Conditionnel prsent.
D. Quelle est la terminaison des personnes
4a conditionnel ?
R. Le conditionnel se termine toujours ainsi:
rais, rais, rait, pour le singulier; rions, riez,.
raient, pour le pluriel. Exemple : je jouerais ,
tu jouerais, il jouerait, nous jouerions, vous
pueriez, ils joueraient.
Prsent du subjonctif.
D. Comment se termine le prsent du sub..
jonctif ?
R, Il se termine en e, es, e, pour le sin-
gulier; et en ions, iez, ent, pour le pluriel
Exemple: queje joue, que tu joues, qu'il joue,
quenousjouions, que vous jouiez, qu'ils jouent-
Imparfait du subjonctif.
D. Combien l'imparfait du subjonctif a-t-il
de terminaisons ?
R. Il a quatre terminaisons; savoir:
I* Asse, asses, t, assions, assiez , assent.
2 Isse, isses, t, issioqs, issiez, issent.
5 Usse, usses, t, ussions, ussiez, ussent.
4 Insse, insses, nt, inssions,inssiez, inssent.
( )
EXEMPLES:
Que je jouasse, que tu jouasses, qu'il jouai,
que nous jouassions, que vous jouassiez, qu'ils
jouassent.
Que funisse, que tu unisses, qu'il unt, que
-nous
unissions, que vous unissiez, qu'ils ums"-
sent.
Que laperusse, que tu aperusses, qu'il
aperut, que nous aperussions, que vous aper-
ussiez, qu'ils aperussent.
Que je soutinsse, que tu soutinsses, qu'il
soutnt, que nous soutinssions, que vous sou-
tinssiez, qu'ils soutinssent.
ORTHOGRAPHE DES PRONOMS,
DES ADVERBES , etc.
Leur, leurs.
D. Quand faut-il mettre un s au mot leur?
R. Leur prend un s quand il est devant un
substantif pluriel, ou qu'il est prcd des ar-
ticles les, des, aux. Exemple: les hommes ont
leurs dfauts, et les femmes ont les -leurs.
Mais, quand leur est devant un verbe, il ne
prend jamais s. Exemple : je leur ai rendu de
grands services. (Il n'y a que ls gens dpour-
vus d'instruction qui disent: je leurs ai rendu.)
Notre, votre, ntre , vtre.
D. Quand doit-on mettre un accent circpn-
flexesur l'o de notre, voire?
R. On met un accent circonflexe sur l'o de
notrex votre, lorsque ces mots sont des pro-
noms ; ils sont alors prcds des articles le, la,
les; du, des; au, aux. Mais on ne met point
d'accent sur l'o quand ces mots sont des ad,
{ 127 )
jectifs; alors, ils sont placs devant un substantif.
Exemples: notre cheval est malade, prtez-nous
le vtre, bous avons cout votre dfense, vous
devez entendre la ntre.
L , la.
D. Quand met-on un accent grave sur l'a dll
mot la?
R. On met un accent grave SlIr l'a de l'ad.
verbe l.. pourquoi allez-vous l ? On n'en met
point sur l'a de la article ou pronom: l'aime la
vrit, je la dirai toujours.
Ou, ot.
D. Quand doit-on mettre un accent grav,
sur Vu de ou?
R. On met un accent grave sur l'u de ou
quand ce mot est un adverbe ou un pronom: o
suis-je? le sicle o vcut Esope. On n'en met
point quand ou est conjonction: aujourd'hui ou
demain.
A, .
D. Quand mettez-vous un accent grave sur a?
R. Nous mettons un accent*grave sur a quand
il est prposition : passer son temps jouer. On
n'en met point sur a, troisime personne du
verbe avoir: il ajou, au lieu d'tudier.
Du, d.
D. Quand met-on un accent circonflexe sur
l'ut dedu?
R. On niet un accent circonflexe sur Vu du
participe pass masculin singulier du verbe
devoir: rendez chacun ce qui lui est d. On
n'en met point sur ru (3el'article compos du:
la raison du plusfort est toujours la meilleure.
( 128)
De l'Apostrophe.
D. Qu'est-ce que l'apostrophe ?
R. L'apostrophe est le retranchement d'une
voyelle la fin d'un mot pour la facilit de la
prononciation: le signe de ce retranchement
est une petite virgule que l'on met au haut de
la consonne la place de la lettre supprimej
comme dans l'tal, l'hiver, etc.
D. Quelles sont les lettres quise rettanchent
ainsi dans l'criture ?
R. Ce sont a, e. L'i se retranche dansla
conjonction si, devant il, ils: je ne sais s'il
viendra, s'ils viendront, etc.
Du Trma.
D. Qu'appelle-t-on trma?
R. On appelle ainsi deux points placs sur
les voyelles i, u, e, quand ces lettres doivent
tre prononces sparment de la voyelle qui
prcde, comme naf, Saiil, cigu. Si vous
otiez le trma, cigu se prononcerait comme
figue.
De la Parenthse.
D. Qu'est-ce queyoUS appelez parenthse?
R. Ce sont deux crochets () dans lesquels on
renferme quelques mois dtachs. Exemple;
Que peuvent contre lui (contre Dieu) touts les
rois de Laterre?
Du Trait d'Union.
D. Que marque le trait d'union ?
R. Il marque la liaison entre deux ou plu-
sieurs mots qui n'en deviennent qu'un par le
sens. Exemples: un chef-d'oeuvre, un arc-en-
ciel.
,
( 129)
D. Quand emploie-t-on encore le trait
d'union ?
R. On l'emploi encore aprs le verbe suivi
d'un pronom qui lui sert de sujet: irai-je, vien-
drez-vous; et aprs la premire et la seconde
-personne de l'impratif, quandelles sont suivies
des pronoms moi, toi, le, la, lui, leur, en.,
y, etc.: donnez-moi,prtez-lui , allez-y , etc.
Et, s'il suit tleux de ces pronoms, le tiret se
place avant chacun d'eux: servez-vous-en.
DE LA PONCTUATION.
D. Qu'est-ce qe la ponctuation ?
R. La ponctuation est l'art d'indiquer, dans
rcri ture, la proportion des pauses que l'on doit
faire en parlant.
D. Combien la ponctuation a-t-elle de signes?
R. Elle en a six, qui sont: la virgule (,),
le point et la virgule 5), les deux points (:)j
le point absolu (.), le point interrogatif (?) ,
et le point exclamatif (!).
D. Quel est l'emploi de la virgule ?
R. La virgule marque la plus petite des
pauses; elle se met entre les substantifs , les
adjectifs,et les verbes qui se suivent.
EXEMPLES :
La gnisse, la chvre, et leur sur la brebis,
Avecun fier lion, seigneurdu voisinage,
Firent socit. (LA.FOSTAINE.
)
Dans un chemin montant, sablonneux , mal-ais 3
Et de touts les ctsau soleil expos,
Six fortachevauxtiraient un coce.
(Le mme.)
L'attelage suait, soufflait,tait rendu.
(Le mme.)-
6..
( 13b 1
D. Luvirgule n'a-t-elle point d'autre usage?
R. On s'en sert encore pour distinguer les
diffrentes parties d'une phrase.
EXEMPLE :
L'un voulaitle garder,
L'autre voulaitle vendre.
(LAFONTAINE, fable des Voleurset de l'aine.)
Enfin, on place entre deux virgules le nom
de la personne laquelle on adresse la parole.
EXEMPLE:
Il ne tiendra qu' vous, beau sire,
D'tre aussigras que moi, lui repartit le chien.
( LAFONTAISE. )
D. Que marque le point avec la virgule?
R. Lepointavec la virgule marque une pause
un peu plus longue que la pause indique par
la virgule: on le met entre deux phrases dont
la seconde dpend de la premire.
EXEMPLE:
A ces mots, le corbeaune sesent pas de joie;
Et, pour montrersa belle voix,
Il ouvre un largebec, laissetombersa proie.
( LAFONTAINE. )
D. Quel est l'usage des deux points E
R. Les deux points marquent une pause
encore un peu plus longue: on s'en sert,
1 quand on passe un discoursdireet qu'on
rapporte; 2 aprs une phrase finie, mais suivie
d'une autre qui l'claircit ou qui l'tend. Ce
double usage est marqua dans l'exemple suivant.
( 131 )
EXEMPLE:
Le renard s'en saisit, et dit; mon bon monsieur,
Apprenezque tout flatteur
Vit aux dpensde celui qui l'coute:
Cettele~onvaut bien un fromagetans doute.
( LAFOKTAINE.
)
D. Quel est l'usage du point absolu?
R Le point absolu marque la plus longue de
toutes les pauses; onle met aprs un sens en-
tirement-fini.
EXEMPLE:
Chaquejour amneson pain.
D. Quand faut-il employer le point interro-
gatif ?
R. Le point inlerrogatif se met la fin des
phrases qui expriment une interrogation.
EXEMPLE :
Est-ce assez?dites-moi, n'y suis-jepoint encore?
Nenni. M'y voicidonc ? Point du tout. M'y
voil?
(LA FONTAINE.)
D. Quel est l'usage du point exclamatif ?
R. Le point exclamatif se met la fin des
phrases qui expriment la surprise, la ter-
reur , etc., ou aprs une interjection.
EXEMPLESr
Que Toustes joli! que vousme semblezbeau!
Vous chantiez ! j'en suisfort aise.
Eh! ne voyez-vouspas, dit-elle, etc.
Hlas! on voit que, de tout temps,
Les petits ont pti dessottisesdea grands.
(LAFOKTAINE.)
( 132)
1
DFS PARTIES DU DISCOURS.
, D. Qu'est-ce que faire les parties du dis-
cours?
R. On entend, par faire les parties du dis-
cours ou l'analyse grammaticale, expliquer ua
discours mot mot, en marquant sous quelle
partie du discours chaque terme doit tre rang,
et en rendant compte de la manire dont il est
crit d'aprs les rgles Je la Grammaire.
Sujet d'analyse grammaticale.
Ecoutez, enfants, les avis de votre pre, et
suivez-les, afin que vous soyez sauvs; car
Dieu a rendu le pre vnrable aux enfante;
et il a affermi sur eux l'autorit de la mre.
Celui qui honore sa mre, est comme un homme
amasse un trsor: celui qui qui honore son
qui
pre, recevra lui-mme de la joie de ses enfants;
et il sera exauc au jeur de sa prire. Celui qui
craint le seigneur, honore son pre et sa mre,
et il servira comme ses matres les auteurs de
ses jours. (Eccls.)
Analyse.
coulez, verbe act. ire conj. en er, la 2e
prs. pl. de l'impr..
enfants, s. m. pl.
les art. pl. des deux genres. -
avis s. m. pl.
de prp.
votre adj. poss.sing. des deul genres.
pre s. m. siug.
( 155 )
et conj. copul.
suivez- v. act. 4e conj.en re, la 2epers.
pl. de l'impr.
les, pron. rel. pl. des deux genr.
afin que conj. causat.
vous- pron. de la 2,8pers. pl.
soyez v. aux il. tre, la 2e pers. pl. da
prs. du subj.
sauvs; part. pass, m. pl., s'accorde avec
son sujet vous pour enfants,
1 ro rgle.
car conj. caus.
Dieu s. ni., sing.
a rendu v. act. rendre, 4econj. en re, au
prt. indf. 5e pers. sing.
le art. simple, m. sing.
pre- s. m. sing.
vnrable adj. sing. des deux genr. Il qua-
lifie pre.
aux art. compos, pour les, pl. des
deux genr.
enfants; s. m.pl.
et coni. copul.
il pron. pers. m. sing.
a affermi v. act. affermir, 20 conj. en ir,
au prt. indf. 5 pers. sing.
sur prp.
eux pron. pers. m. pl.
la art. SlOlp. f. sing.
autorit s. f. sing.
de vrr.
la art. simp. f. sing.
mre. s. f. sing.
Celui pron. dm. m. sing.
( 154 )
qui pron. rel. des deux.genres-et des
deux nombres.
honore v. act. ire conj. eu er, 3e pers.
sing. du prs, de l'ind.
sa adj. poss. f. sine.
mre, s. f. sing.
est v. tre, 3e pers.sing. du prs. de
-
l'ind.
comme adv. de comp.
un dj. numral, m. sing.
homme s. m. sing.
qui pron. reL. des deux genres et des
deux nombres.
amasse v. a. ireconj. ener; au prs. de
l'inde 3e pers. du sing.
un adj. num. m. sing.
trsor: s. m. sing. -
celui pron. dm. m. sing.
qui pron. rel. des deux genres et des
deux nombres.
honore v. a. ire conj. en er, au prs. de
l'ind. 3e pers. sing.
son adj. poss. m.sing.
pre, s. m. sing,
recevra v. a, 3e conj. en oir, au fut. aimp.
5e pers. du sing.
lui-mme pron. pers. m. sing.
de la art. part. employ pour quelque.
joie s. f. sing.
de prp.
ses adj. poss. pl. des deux genr.
enfants, s. in. pl. -
et conj. cop.
il prou. pers. m. sing.
( i35 )
sera. v. auxiJ.tre, au fut. simp.5epers.
sing.
axQlH part, pass, m. sing. (11 s'accorde
avec le sujet il, Lro rgle. )
au art. comp. pour le, m. sing.
jour. s. m. siug.
tk prp.
sa adj. poss. f. sing.
prire. s. f. sing.
Celui -
proiu dm.m. sing.
qui pron. rel. des deux genres et de&
deux nombres.
craint v. a. 4e conj. en re, au prs. de
l'ind. 5e pers. sing.
le art. simp. m. siege
Seigneur, s. m. sing.
honore t. a. 1recenj. en er, au prs. de
l'ind. 3e pers. sing.
son adj. poss. m. sing.
pre s. m. sing.
et conj. cop.
s adj. poss. f. sing.
mre, s. f. sing.
et conj. cop.
il prou. pers. m. sing.
servira v. a. 26 conj. enzr. au futur simp.
3e pers. sing.
comme adv. de comp.
ses adj. poss. pl. des.deux genr.
matres s. m. pL
les art. simp. pl. des deux gtu\
auteurs s. m.pl.
de prp.
ses adj. poss. pl. deideux genr.
jours. s. m. pl.
( 156) -
Lorsque les lves seront un peu pins avait*
ces, on pourra leur faire faire l'analyse, en in-
diquant les sujets et les complments. En.voici
le modle a ppliqu au mme sujet.
coutez, v. a. ire conj. l'impr. 20 pers.
pl. Son compl. est avis.
eitfants, suhst. masc. pl. mis en apost.
les art. simp. pl. des deux genr. dt
avis.
avis subst.m.pl.complment du verbe
coutez.
de prp. qui a pour compl. pre.
votre adj. poss. sing. des deux genr. df,
prey parce qu'il tient lieu d'ar-
ticle.
pre, s. m. sing. compl. de la prp. de.
et conj, cop. qui joint deux membres
de phrase.
suivez- y.a. 4e conj. l'impr. 2e pers.
du pl. Son compl. estles pour
avis.
les, pr. rel pl. des deux genr., rappelle
l'ide d'avis; compl.duv. suivez,
joint ce v. par un trait d'union,
parce que c'est la 2e pers. de
l'impratif.
ttfin que conj. causat. qui veut toujours le
v. suiv. au subj.
vous pron. de la 2e pers. pl. des deux
genr. sujet du v. soyez sauvs.
foyez sau- v. pass. au prs. dusubj. 2e pers.
vs; pl. Sou sujet est vous. Le part.
sauvs, ni. pl., s'accorde avec
ce sujet. ( ire rgle des parti-
cipes. )
( 137 )
car - conj. causat.
Dieu subst. m. sing. sujet du verbe a
rendu.
a rendu T. a. 4e conj., au prt. indf. 56
pers. sing. Son sujet est Dieu;
son compl. est pre.
le art. simpl. m. sing. dt. pre.
pre subst. m.- sing. compl. du verbe a
rendu.
vnrable adj. sing. des deux genresj qualifie
- pre.
(tuc art. comp. pl. des deux genr., pour
Jes. La prpos. trouve son
compl. dans le subst. enfants*,
enfants; subst. m. pl. compl. de la prp.
dans Fart. comp. aux.
et copul. qui lie deux membres
conj.
de phrase.
il pronom pers. rappelle l'ide de
Dieu, 5" pers. m. sing., sujet
du v. a affermi.
a affermi y. a. 2e conj. au. prt. indfini, 58
pers. du sing. Son sujet est il;
son compl. est autorit.
sur prp. dont le compl. est eux.
eux pronom pers. tient la place d-eiz-
^tre/j,5 pers. m. pl. compl. de
la prp. Bur.
la art. simp. f. sing. dt. autoiit.
autorit subst. f. sing. compl. du v. a af-
fermi.
de prp. qui a pour compl. mre,
la art. simp. f. sing. dt. mre.
mre. subst. f. sing. compl. de la prp.
de.
( x36 )
Celui pron. dm. m. sing. sujet da y.esf*
qui pron. rel. ceiui, sujet l verbe
honore.
honore y.a. ire .comj.,au prs. de l'ind.
3* pers. sing. Son sujet est qui,
.- son eompl. est mre,
sa adj, poss. f. sing,lt. mre, parce
qu'il tient 1 i eu d'arti cle. -
mre, subst. f. sing. compl. du y. honore,
est y. snkst. au prs. de l'ind. 3e pers.
sing. Son sujet est celui.
comme adv. de compar. modifie le v. est.
un adj. numr. m. s. dt. homme,
parce qu'il tient lieu d'article.
homme subst. m. sing. sujet du v. est,
cens rpt ( est comme est un
homme).
qui pron. rel. homme, sujet du y.
amasse.
amasse v. a. 1re conj. au prs. de l'ind. 5*
pers. du sing. Son sujet est qui;
son compl. est trsor.
un adj. numr. m. sing. dt. trsor,
parce qu'il tient lieu d'article.
trsor: subst. m. sing. compl. du verbe
amasse.
celui pron. dm. m. sing. sujet du Y.
recevra.
qui pron. rel. celui, des deux genr.
et des deux nombres, sujet du
v. honore.
honore v. a. 1re conj. au prs. de l'ind. Se
pers. sing. Son sujet est qui
pout-celui; son complmentest
pre.
( 139 )
son adj. poss.m. sing. det. pere,parce
qu'il tient lieu d'article.
pre, subst. m. sing. eompl. du verbe
honore.
recevra v. a. 3e conj. an fut. simpl. 3 pers..
sing. Son sujet est celui; son
compl. estjoie. -
lui-mme pron. pers. 3e pers. m. singulier,
sujet de recevra: ce sujet est r-
pt par plonasme.
de la art. partit,f. sing., fait prendre le
substantif joie dans un sens
d'extrait.
joie subst. f. sing. compl. du verbe re-
cevra.
de prp. qui a pour compl. enfants.
ses adj. poss. pl. des deux genr. dt.
enfants, parce qu'il remplace
l'article.
enfants, subst. m. pl. compl. de la prp. de.
et conj. cop. qui unit deux membres
de phrase.
il pron. pers. 5e pers. m. sing. sujet
du verbe sera exauce.
era exauc v. pass. au fut. simp. 36 pers. sing.
Son sujet est il.
au art. comp. m. sing. pour le. Le
compt. de laprp. est le subs-
tantif jour.
jour s. m.. sing. compl. de la prp.
dans l'article comp. au.
de prp. qui a pour compl. le subs-
tantif prire..
sa adj. poss. fm. sing. dt. prire,
parce qu'il tient lieu d'article.
( 140)
prire. i- suhst. f. sing. compl. de la prep. de.
Celui prou. dm. m. sing. sujet du v.
honore.
qui- pron. rel. celui, des deux genr.
et des deux nombres, du
verbe craint. sujet
craint v. a. 4e conj. au
prs. de l'ind.
3e pers. sing. Son
sujet est qui;
son compl. est seigneur,
le art. simp. ni. sing. dt.
seigneur.
s. m. sing. compl. du v. craint.
seigneur,
honore v. a. i conj., au prs. de l'ind.
36pers. sing. Son
sujet est celui;
il a pour compl.
son pre, mre.
adj. poss. m. sing.dt.pre, parce
qu'il tient lieu d'article.
pere subst. m. sing. un des
compl. du
verbe honore.
et conj. cop. unit deux substantifs en
sa compl.
adj. poss. f. sing. dt. mre, parce
qu'il remplace l'article.
.mre, subst. f. sing., autre du y.
honore. compl.
el
conj.. cop. qui joint deux membres
de phrase.
M
il
i pron. de la 3e pers. m. sing. sujet
du verbe servira.
servira v. a. 26 conj. au fut.
simp. 3 pers.
singidier. Son sujet est il; son
compl. est auteurs.
comme de compar. modif. sert,
ady.
ses adj. poss. pl. des deux genr., dt.
mattres, parce qu'il tient lieu
d'article.
( 141 )
matres, s. m. pl. compl. du verbe sert,
cens rpt ( comme on sert
ses niatres).
les art. simp. plur. des deux genres,
dt. auteurs.
auteurs subst. m. pl. compl. du v. servira.
de prp. qui a pour compl. jours.
scs adj. poss. pl. des deux genres,
dt. jours, parce qu'il tient lieu
d'article.
jours. subst. m. pl. compl. de la prp.
de.
TABLE DES CHAPITRES.
CHAP. I. Le substantlf, CHAP. X. L'interjection,
P' 6 P-97
CHAP. II. L'articl , 10 Syntaxe, ibid.
CHAP III L'adjectif, Il Noms composs, 98
Des diffrentessortesd'ad- Adjectifs numraux, 101
jectifs. Rglesde, quelque. que
Accord desadjectifs ivc ('t, 102
les substantifs, 19 Rrgles de quoiqueei quoi
CHAP. IV. Le pronom, que, 105
20 Rglesde tout, 106
Accord des pronoms , 25 Rglesurle pronom cc de-
CHAP.V. Leverbe , ibid. vant le verbetre, 109
Verbeauxiliaire tIre, 28 Remarque sur le, la , les,
Verbeauxiliaire Avoir, 3o ibid.
Destempsdes verbes, 43 Remarque sur doul, d'o,
Tableau destempsprtmi- 110
tijs, 45 Emploi desprtrits, ibid.
FORMATION DESTEMPS D- Concordance destemps des
IIIVS. 46 verbes , III
Formationdes tempscom- Exercicesurla concordance
poss, 53 destempsdesverbes)112
Applicationdes rgles de Emploi des modes, 115
la j'ormationdes temps Plat e desadverbes assez,
desverbes, 54 beaucoup, bien,etc., 120
Verbesirrguliers, 57 Plutt, plus tt, 121
Tempsprimitifs desverbes Orthographe , 123
irrguliers, 58 Orthographedesverbes,ib.
Du sujet des verbes, 62 Orthographedespronoms,
Du complmentdes verbes, des adverbes , etc. 126
63 Del'apostrophe, 123
CHAP. VI. Le participe, Dutrma, ibid.
78 De la parenthse, ibid.
CHAP. VII. La prposi- Du trait d'union, ibid.
tinn, 92 De la ponctua/ion, 129
Tableau desprpositions , Des parties du discours,
93 132
CHAP VIII. L'adverbe, Analyse ( des commen-
3 ibid.
CHAP. IX. La conjonc- Ana
tion, 94 Analyse
etsujfte
ants)
lyse .,/ -_-A
d~t. L-id. 116
yjjtfyi)mjHrnbnts
FIN.
TABLE DES CHAPITRES.
CHAP. I. Le substantif,
CHAP. II. L'article,
CHAP III L'adjectif,
CHAP III Des diffrentes sortes d'adjectifs,
CHAP III Accord des adjectifs avec les substantifs,
CHAP. IV. Le pronom,
CHAP. IV. Accord des pronoms,
CHAP. V. Le verbe
CHAP. V. Verbe auxiliaire tre,
CHAP. V. Verbe auxiliaire Avoir,
CHAP. V. Des temps des verbes,
CHAP. V. Tableau des temps primitifs,
CHAP. V. FORMATION DES TEMPS DRIVS,
CHAP. V. Formation des temps composs,
CHAP. V. Application des rgles de la formation des temps des verbes,
CHAP. V. Verbes irrguliers,
CHAP. V. Temps primitifs des verbes irrguliers,
CHAP. V. Du sujet des verbes,
CHAP. V. Du complment des verbes,
CHAP. VI. Le participe,
CHAP. VII. La prposition,
CHAP. VII. Tableau des prpositions,
CHAP VIII. L'adverbe,
CHAP. IX. La conjonction
CHAP. X. L'interjection,
CHAP. X. Syntaxe,
CHAP. X. Noms composes,
CHAP. X. Adjectifs numraux,
CHAP. X. Rgles de quelque que .
CHAP. X. Rgles de quoique et quoi que,
CHAP. X. Rgles de tout,
CHAP. X. Rgle sur le pronom ce devant le verbe tre,
CHAP. X. Remarque sur le, la, les,
CHAP. X. Remarque sur dont, d'o,
CHAP. X. Emploi des prtrits,
CHAP. X. Concordance des temps des verbes,
CHAP. X. Exercice sur la concordance des temps des verbes,
CHAP. X. Emploi des modes,
CHAP. X. Place des adverbes assez, beaucoup, bien, etc.,
CHAP. X. Plutt, plus tt,
CHAP. X. Orthographe,
CHAP. X. Orthographe des verbes,
CHAP. X. Orthographe des pronoms, des adverbes, etc.
CHAP. X. De l'apostrophe,
CHAP. X. Du trma, ibid.
CHAP. X. De la parenthse,
CHAP. X. Du trait d'union,
CHAP. X. De la ponctuation,
CHAP. X. Des parties du discours,
CHAP. X. Analyse (des commenants)
CHAP. X. Analyse avec complments et sujets
FIN.