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Expositor:

DRA. Betty Esther Cohaila Caldern


CONCEPTO DE MATRIZ DE
CONSISTENCIA
Instrumento de Planeacin.
Comprende pasos esenciales:
Problemas
Objetivos
Hiptesis
Operacionalizacin
(variables/indicadores/medidas).
Mtodo (tipo de investigacin/Universo y
Muestra/ Diseo Especfico).
REQUISITOS PARA USAR
LA MATRIZ

1. Lecturas
2. Uso de lgica
(cumplir con
coherencia)
UTILIDAD DE LA MATRIZ

Visin global de la planeacin


Detectar: Limitaciones,
errores lgicos
Coherencia en planteamientos
Impacto visual
Evaluacin del Planteamiento
RIESGOS AL USAR LA
MATRIZ

Simpleza

Rigidez
ASPECTOS DE LA MATRIZ
USO ELASTICO DE LA
MATRIZ (1)
Debe usarse

SIN RIGIDEZ

pueden aumentarse MAS CASILLEROS

por ejemplo :
VARIABLES DIMENSIONES

INDICADORES

MEDIDAS
USO ELASTICO DE LA
MATRIZ (2)
Pueden usarse unos trminos por otros :

Ejemplo : VALORES en vez de: MEDIDAS

DIMENSIONES por subvariables


EL TEMA DE TESIS
Estadstica es la Ciencia que Recolecta,
Organiza, Presenta e Interpreta Resultados
Cuantitativos y Cualitativos, en condiciones
de Certidumbre e Incertidumbre, para una
Optima Toma de Decisin

Mtodos
Estadstica Estadstica No
Paramtrica Deductivo Inductivo Paramtrica

Estadstica Utiliza Software


para Almacenar Datos:
Excel- Minitab-SPSS
Investigacin
Con SPSS
Problema Hiptesis Variables Indicadores Objetivo
s
Matriz de
Consistencia INVESTIGACION
Mtodo Cientfico
Tcnicas e
Variables Dimensin Indicadores Reactivos Ajustes Instrumentos
Anexos:
Matriz Matriz Consistencia
De Cuestionario
Reactivos

Variables Dimensin Indicadores Opcin de Opinin de


Respuestas Expertos
Plan SI ( ) No ( ) Vlidez y
Confiabilidad
Maestro

PLAN
Mtodos
DE
Estadsticos Contrastar Cuestionario TESIS
SPSS
Matriz de Consistencia
Tema:.
TEMA DE TESIS

Problema Hiptesis Variables Indicadores Objetivos

PROBLEMA

Caso de

OBJETIVOS
Aplicacion

Docente versus
Elaborar Tesis

Mtodo Formal Terico


GENERAL Especficos

JUSTIFICACION
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo
Cul es el Grado General
De relacin que
existe entre el nivel
de desempeo
docente y el nivel de
capacitacin
alcanzado por el
doctorando para
elaborar su tesis de
Grado en la EUPG?
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis


Cul es el Grado General General
De relacin que Establecer el
existe entre el nivel grado de relacion
de desempeo existente entre el
docente y el nivel de nivel de
capacitacin desempeo
alcanzado por el didactico del
doctorando para docente y el nivel
elaborar su tesis de de capacitacion
Grado en la EUPG? alcanzado por el
Doctorando para
elaborar su Tesis
de Grado en la
EUPG
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables


Cul es el Grado General General
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable
existe entre el nivel grado de relacion grado de
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de
capacitacin desempeo desempeo
alcanzado por el didactico del didactico del
doctorando para docente y el nivel docente y el
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
de Grado en la para elaborar Variable
EUPG su Tesis de
Dependiente
Grado en la
EUPG
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable
existe entre el nivel grado de relacion grado de
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de Didctico del
capacitacin desempeo desempeo Nivel de
alcanzado por el didactico del didactico del Desempeo
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
de Grado en la para elaborar
EUPG su Tesis de
Grado en la
EUPG

Variable
Dependiente
Capacitacin
del Doctorando
para elaborar
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable > Mtodos
existe entre el nivel grado de relacion grado de Aplicados
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de Nivel de
capacitacin desempeo desempeo Desempeo
alcanzado por el didactico del didactico del Didctico del
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
de Grado en la para elaborar
EUPG su Tesis de
Grado en la
EUPG

Variable
Dependiente
Capacitacin
del Doctorando
para elaborar
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable > Mtodos
existe entre el nivel grado de relacion grado de Aplicados
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de Nivel de
capacitacin desempeo desempeo Desempeo
alcanzado por el didactico del didactico del Didctico del
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
Problema Especfico
de Grado en la para elaborar
Los Metodos
EUPG su Tesis de
Didacticos aplicados por
los Docentes han Grado en la
logrado en el Doctorado EUPG
el aprendizaje optimo del
proceso de investigacion
cientifica
Variable
Dependiente
Capacitacin
del Doctorando
para elaborar
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable > Mtodos
existe entre el nivel grado de relacion grado de Aplicados
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de Nivel de
capacitacin desempeo desempeo Desempeo
alcanzado por el didactico del didactico del Didctico del
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
Problema Especfico
de Grado en la para elaborar
Los Metodos
EUPG su Tesis de
Didacticos aplicados por
los Docentes han Grado en la
logrado en el Doctorado EUPG
Objetivo
el aprendizaje optimo del
proceso de investigacion
Especifico
cientifica Verificar si los
Metodos Didacticos
aplicados por los Variable
Docentes han logrado Dependiente
en el Doctorado el
aprendizaje optimo
Capacitacin
del proceso de del Doctorando
investigacion para elaborar
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable Mtodos
existe entre el nivel grado de relacion grado de Aplicados
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de Nivel de
capacitacin desempeo desempeo Desempeo
alcanzado por el didactico del didactico del Didctico del
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
Problema Especfico
de Grado en la para elaborar
Los Metodos
EUPG su Tesis de
Didacticos aplicados por
los Docentes han Grado en la
logrado en el Doctorado EUPG
Objetivo
el aprendizaje optimo del Hipotesis
Especifico
proceso de investigacion Especifica
cientifica Verificar si los Los metodos didacticos
Metodos Didacticos
aplicados por los
aplicados por los docentes
lograron en los egresados
Variable
Docentes han logrado del Doctorado de la EUPG Dependiente
en el Doctorado el el aprendizaje optimo del
aprendizaje optimo
proceso de investigacin Capacitacin Elaboracio
del proceso de
cientifica
del Doctorando n Tesis de
investigacion para elaborar Grado
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable Mtodos
existe entre el nivel grado de relacion grado de Aplicados
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de Nivel de
capacitacin desempeo desempeo Desempeo
alcanzado por el didactico del didactico del Didctico del
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
Problema Especfico
de Grado en la para elaborar
Los Metodos
EUPG su Tesis de
Didacticos aplicados por
los Docentes han Grado en la
logrado en el Doctorado EUPG
Objetivo
el aprendizaje optimo del Hipotesis
Especifico
proceso de investigacion Especifica
cientifica Verificar si los Los metodos didacticos
Metodos Didacticos
aplicados por los
aplicados por los docentes
lograron en los egresados
Variable
Docentes han logrado del Doctorado de la EUPG Dependiente
Los egresados del en el Doctorado el el aprendizaje optimo del
Doctorado de la EUPG aprendizaje optimo
proceso de investigacin Capacitacin Elaboracio
estn capacitados para del proceso de
cientifica
del Doctorando n Tesis de
elaborar la Tesis de investigacion para elaborar Grado
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable Mtodos
existe entre el nivel grado de relacion grado de Aplicados
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de Nivel de
capacitacin desempeo desempeo Desempeo
alcanzado por el didactico del didactico del Didctico del
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
Problema Especfico
de Grado en la para elaborar
Los Metodos
EUPG su Tesis de
Didacticos aplicados por
los Docentes han Grado en la
logrado en el Doctorado EUPG
Objetivo
el aprendizaje optimo del Hipotesis
Especifico
proceso de investigacion Especifica
cientifica Verificar si los Los metodos didacticos
Metodos Didacticos
aplicados por los
aplicados por los docentes
lograron en los egresados
Variable
Docentes han logrado del Doctorado de la EUPG Dependiente
Los egresados del en el Doctorado el el aprendizaje optimo del
Doctorado de la EUPG aprendizaje optimo
proceso de investigacin Capacitacin Elaboracio
estn capacitados para del proceso de
cientifica
del Doctorando n Tesis de
elaborar la Tesis de investigacion para elaborar Grado
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable Mtodos
existe entre el nivel grado de relacion grado de Aplicados
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre
docente y el nivel de nivel de el nivel de Nivel de
capacitacin desempeo desempeo Desempeo
alcanzado por el didactico del didactico del Didctico del
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la EUPG? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
Problema Especfico
de Grado en la para elaborar
Los Metodos
EUPG su Tesis de
Didacticos aplicados por
los Docentes han Grado en la
logrado en el Doctorado EUPG
Objetivo
el aprendizaje optimo del Hipotesis
Especifico
proceso de investigacion Especifica
cientifica Verificar si los Los metodos didacticos
Metodos Didacticos
aplicados por los
aplicados por los docentes
lograron en los egresados
Variable
Docentes han logrado del Doctorado de la EUPG Dependiente
Los egresados del en el Doctorado el el aprendizaje optimo del
Doctorado de la EUPG aprendizaje optimo
proceso de investigacin Capacitacin Elaboracio
estn capacitados para del proceso de
cientifica
del Doctorando n Tesis de
elaborar la Tesis de investigacion para elaborar Grado
Matriz de Consistencia
Tema:.

Problema Objetivo Hiiptesis Variables Indicadore


Cul es el Grado General General s
De relacin que Establecer el Existe un alto Variable Mtodos
existe entre el nivel grado de relacion grado de Aplicados
Independiente
de desempeo existente entre el relacion entre >Recursos
docente y el nivel de nivel de el nivel de Nivel de Didacticos

capacitacin desempeo desempeo Desempeo


alcanzado por el didactico del didactico del Didctico del Asesorias
doctorando para docente y el nivel docente y el Docente Realizadas
elaborar su tesis de de capacitacion nivel de
Grado en la UJCM? alcanzado por el capacitacion
Doctorando para alcanzado por
elaborar su Tesis el Doctorando
Problema Especfico
de Grado en la para elaborar
Los Metodos
UJCM su Tesis de
Didacticos aplicados por
los Docentes han Objetivo Grado en la
logrado en el Doctorado Especifico UJCM Hipotesis
el aprendizaje optimo del Especifica
Verificar si los
proceso de investigacion Metodos Didacticos Los metodos didacticos
cientifica aplicados por los docentes
aplicados por los lograron en los egresados
Docentes han logrado del Doctorado de la EUPG Variable
en el Doctorado el el aprendizaje optimo del
proceso de investigacin
Dependiente
Problema del
Los egresados aprendizaje optimo
Especifico
Doctorado de la UJCM
Objetivo
del proceso de
Especifico
cientifica
Hipotesis Capacitacin
estn capacitados para investigacion Especifica
La mayoria de los del Doctorando Elaboracio
cientifica
elaborar la Tesis de egresados del para elaborar n Tesis de
CUADRO DE CONSISTENCIA

TITULO PROBLEMA OBJETIVO HIPTESIS VARIABLES ESTRATEGIA

Influencia de la En qu medida Establecer la La aplicacin de la INDEPENDIENT Estadstica


informtica y los factores influencia de informtica y ES: descriptiva.
el informtica y la el informtica Distribucione
aprendizaje aprendizaje informtica y aprendizaje Aprendizaje s de
de modelos de modelos el de modelos de modelos frecuencia
matemticos matemticos aprendizaje matemticos matemticos simple.
en el producen de modelos incrementan DEPENDIENTES: Frecuencias
rendimiento efectos en el matemticos significativa Rendimiento acumuladas
acadmico en rendimiento en el mente el acadmico en Frecuencias
las acadmico en rendimiento nivel de las agrupadas
asignaturas las acadmico de rendimiento asignaturas Representaci
de asignaturas los alumnos acadmico de de ones grficas
matemtica de la de las los alumnos matemticas. en forma de
de los matemtica asignaturas en las histogramas
alumnos de en las de asignaturas o grfico de
las escuelas escuelas de la matemticas de barras.
de la UNJBG? de las matemtica Chi
Universidad diferentes en las cuadrado.
Nacional escuelas de la escuelas de la
Jorge UNJBG UNJBG de
Basadre Tacna.
Grohmann de
Tacna.
Influencia del desempeo docente y de los
mtodos didcticos en el rendimiento acadmico
de los alumnos de la Universidad.

PROBLEMA OBJETIVO HIPTESIS VARIABLES INDICADORES


GENERA GENERAL
L
Qu efectos Establecer la El desempeo del Independientes: Sistemas interactivos
producen en el influencia que trabajo docente y los Desempeo Aulas informticas
rendimiento producen en el mtodos didcticos del trabajo
acadmico de los rendimiento influyen en el docente
alumnos de la acadmico de rendimiento Mtodos
Universidad los alumnos de acadmico de los didcticos
Nacional Jorge la Universidad alumnos de la Dependiente:
Basadre Nacional Jorge Universidad Rendimiento
Grohmann, el Basadre Nacional Jorge acadmico
desempeo del Grohmann, el Basadre Grohmann,
trabajo docente desempeo del en dos niveles de
y los mtodos trabajo tratamiento.
didcticos, docente y los
considerados en Mtodos
dos niveles de didcticos, en
tratamiento? dos niveles de
tratamiento.
Problemas especficos Objetivo especfico Hiptesis especfica

Qu efectos producen en el Establecer los efectos que producen en el El desempeo del trabajo docente con el uso de
rendimiento acadmico de los rendimiento acadmico de los alumnos de la sistemas interactivos produce efectos en el
alumnos de la Universidad el Universidad el desempeo del trabajo rendimiento acadmico de los alumnos de la
desempeo de un trabajo docente con docente con el uso de sistemas interactivos Universidad.
el uso de sistemas interactivos?

Qu influencia produce el Determinar la influencia que produce el Los mtodos didcticos con el uso de aulas
rendimiento acadmico medio en rendimiento acadmico medio en informticas equipadas tienen influencia en el
matemticas de los alumnos de la matemticas de los alumnos de la rendimiento acadmico medio en matemticas
Universidad, logrado con mtodos Universidad, logrado con mtodos didcticos de los alumnos de la Universidad,
didcticos en aulas informticas con en aulas informticas con equipamiento
equipamiento?

Qu efectos produce la interaccin Establecer la influencia de la interaccin de La interaccin de los factores desempeo del
de los factores desempeo del trabajo los factores desempeo del trabajo docente y trabajo docente y mtodos didcticos produce
docente y mtodos didcticos en el mtodos didcticos en el rendimiento efectos significativos en el rendimiento
rendimiento acadmico en acadmico en matemticas de los alumnos acadmico en matemticas de los alumnos de la
matemticas de los alumnos de la de la Universidad. Universidad.
Universidad?.
HIPTESIS NULA 1 HIPTESIS ALTERNA 1

El rendimiento acadmico medio en matemticas de los El rendimiento acadmico medio en matemticas de los alumnos de la
alumnos de la Universidad, logrado con el desempeo de un Universidad, logrado con el desempeo de un trabajo docente sin la
trabajo docente sin la utilizacin de sistemas interactivos (A1), utilizacin de sistemas interactivos (A1), DIFIERE
NO DIFIERE significativamente del logrado con el desempeo significativamente del logrado con el desempeo de un trabajo
de un trabajo docente con la utilizacin de sistemas interactivos docente con la utilizacin de sistemas interactivos (A2).
(A2).

HIPTESIS NULA 2 HIPTESIS ALTERNA 2

El rendimiento acadmico medio en matemticas de los El rendimiento acadmico medio en matemticas de los alumnos de la
alumnos de la Universidad, logrado con mtodos didcticos en Universidad, logrado con mtodos didcticos en aulas informticas
aulas informticas sin equipamiento (B1), NO DIFIERE sin equipamiento (B1), DIFIERE significativamente del logrado en
significativamente del logrado en aulas informticas con aulas informticas con equipamiento (B2),
equipamiento (B2),

HIPTESIS NULA 3 HIPTESIS ALTERNA 3

La interaccin de los factores desempeo docente y mtodos La interaccin de los factores desempeo docente y mtodos
didcticos (AxB) NO PRODUCE efectos significativos en el didcticos (AxB) PRODUCE efectos significativos en el rendimiento
rendimiento acadmico en matemticas de los alumnos de la acadmico en matemticas de los alumnos de la Universidad
Universidad. Nacional.
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS
Portada
Planteamiento del Problema
Descripcin de la realidad problemtica
Formulacin del Problema
Justificacin
Objetivos
Objetivo General
Objetivos Especficos
Hiptesis
Delimitaciones
Marcos de Referencia
Marco histrico
Marco Terico
Marco Conceptual
Metodologa
Tipo de investigacin
Universo y muestra
Diseo especfico
Nombre del diseo
Estructura
Procedimientos
Instrumentos
Materiales
Programacin y Presupuesto
Programacin
Presupuesto
Fuentes de Informacin
Bibliogrficas
Hemerogrficas
Internet
Anexos
Matriz de consistencia
Otros
SEGUNDO RESUMEN
ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
CIENTFICA
La investigacin como proceso es dinmico, cambiante y

continuo.

Este proceso esta compuesto por una serie de etapas, las

cuales se derivan unas de otras. Por ello, al llevar a cabo

un estudio o investigacin, no podemos omitir etapas ni

alterar su orden.
Etapas de la Investigacin Cientfica

1 2

-Plantear el 3
Tema de
Investigacin Problema de 4
Investigacin: Elaborar el Marco
-Establecer Terico:
-Revisin y Definir si la
Objetivo de
Consulta de la Investigacin se
Investigacin
Literatura Inicia como:
-Desarrollar las
Extraccin y Exploratoria,
Preguntas de
Recopilacin Descriptiva,
Investigacin
De la Correlacional o
Justificar la
Informacin Explicativa
Investigacin y
Su viabilidad De Inters
-Construccin
Del marco
terico
Etapas de la Investigacin Cientfica

5
7
Formular
Hiptesis 6
Determinar
Identificar Seleccionar el El Universo
Variables Diseo apropiado
de investigacin: Seleccionar
Operacionalizar Poblacin
variables Experimental
No Experimental Determinar
Sistmico La Muestra
Definir Concep-
Tecnolgico
tualmente
las variables
Etapas de la Investigacin Cientfica
8
Recoleccin de
Los Datos:
10
Elaborar Instru 9
mento de Presentar
Medicin: Cues Resultados
Analizar los
tionario Datos:
( Matriz de Item Elaborar
Y Plan Maestro) Reporte de
Seleccionar las
Investigacin
Pruebas
Calcular Validez Estadsticas
y Confiabilidad Presentar el
del Instrumento Reporte de
Analizar e
De Medicin Investigacin
Interpretar
Informacin
Software para Defensa de
Ingreso y Archi La Tesis
Vo De datos.
De este Resumen
Podemos
Considerar como
Importantes:

DISEOS DE
ESTADISTICA INVESTIGACION

VARIABLES E
HIPOTESIS
METODO HIPOTETICO
DEDUCTIVO
CUANTITATIVO Conocimientos CUALITITATIVO
Previos
DEDUCTIVO INDUCTIVO

PLANTEAR EL
PROBLEMA
)

Quehacer Normal del Investigador en el


Doctorado en Ciencias de la Educacion
METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO
Estadstica Aplicada
A Investigacin
Estadstica
ESTADISTICA

Paramtrica
cUANTITATIVO
No Paramtrica
cUALITATIVO
Conocimientos
previos
DEDUCTIVO INDUCTIVO
Contrastar
Variables Hiptesis Variables
)
Cuantitativas Cualitativas

Variables Nominales
DESCRIPTIVA Teorema INFERENCIAL Variables Ordinales
lmite central

Ji Cuadrado: Pruebas de
ESTIMACIN Bondad e Independencia
ESTADSTICA
Prueba de Mediana
DISTIBUCIONES
MUESTRALES
INTERVALOS DE Signos y Rachas
CONFIANZA
U Mann Whitney
PRUEBA DE
HIPTESIS
Kruskall Wallis

Otras Tcnicas:
Regresin y Correlacin,
Z,t Z,t Z,t Simple y Mltiple.
Regresin Logstica
Estadstica Aplicada
A Investigacin
Estadstica
METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO
ESTADISTICA
Paramtrica Conocimientos
No Paramtrica
Previos
DEDUCTIVO INDUCTIVO
Contrastar
Hiptesis
)
Diseos de Investigacin
Variables Variables Variables
Cuantitativas Cualitativas

Experimental,
EXPERIMENTAL No Experimental, NO EXPERIMENTAL
Tecnolgicos,
Sistmicos
a) Pre Experimental a) Empricos
Descriptivos,
Pearson- Spearman, Exploratorios, Descriptivos,
b) Cuasi Media-Kolmogorov
Correlacionales, Causales
Experimental Dif. Medias- U Mann
Anova-KK Wallis,
Chi Cuadrado, b) Transversales
c) Experimental Mediana.
Signos
c) Longitudinales