02

Mdulo

Gua de estudio

EL LENGU A JE EN L A
REL A CIN DEL HOMBRE

CON EL MUNDO

PREPARATORIA ABIERTA GUANAJUATO

Todos los materiales son propiedad de la Secretara de Educacin de Guanajuato y estn
protegidos por la LEY FEDERAL DEL DERECHO DE AUTOR y dems disposiciones
internacionales de la materia. Este material se ha colocado en este dispositivo con la
autorizacin del titular de los derechos, con el nico propsito de que los usuarios los
consulten con finalidades educativas. Los usuarios no estn autorizados para transmitir
ninguno de estos materiales por va electrnica, o reproducirlos en forma alguna por ningn
medio, electrnico, mecnico, sistemas de recuperacin, grabacin, impresin,
fotocopiado, etc.

Secretara de Educacin de Guanajuato

Eusebio Vega Prez

Subsecretara para el Desarrollo Educativo

Jos Abel Arteaga Snchez

Direccin General de Media Superior

Ximena Mara Alarcn Verduzco

Direccin de Preparatoria Abierta y a Distancia

Jess Jonathan Gonzlez Muoz

rea Acadmica:
Vania Castro Ortiz

Diseo de portada:
Braulio Augusto Reyes Herrera
 GUA DE ESTUDIO DEL PLAN MODULAR
PREPARATORIA ABIERTA
Elaborado por:
Preparatoria Abierta Guanajuato
rea acadmica
Autor:
Vania Castro Ortiz
Colaboracin especial:
Mnica Vzquez Gonzlez

Campo(s) disciplinar(es): Mdulo:

Comunicacin El lenguaje en la relacin del hombre con el
Matemticas mundo
Ciencias experimentales
Humanidades y Ciencias sociales
Nivel: Competencias disciplinares bsicas:
Instrumentos CB12 Identifica, ordena e interpreta las ideas,
datos y conceptos explcitos e implcitos en un
texto, considerando el contexto en el que se
gener y en el que se recibe.
CB2 Evala un texto mediante la comparacin de
su contenido con el de otros, en funcin de sus
conocimientos previos y nuevos.
CB3 Plantea supuestos sobre los fenmenos
naturales y culturales de su entorno con base en
la consulta de diversas fuentes.
CB4 Produce textos con base en el uso normativo
de la lengua, considerando la intencin y situacin
comunicativa.
CB5 Expresa ideas y conceptos en
composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
CB8 Valora el pensamiento lgico en el proceso
comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.
M83 Interpreta tablas grficas, mapas diagramas
y textos con smbolos matemticos y cientficos.
EB24 Fundamenta opiniones sobre los impactos
de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones ticas.
EB4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin
para responder a preguntas de carcter cientfico,
consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 EB6 Valora las preconcepciones personales o
comunes sobre diversos fenmenos naturales a
partir de evidencias cientficas.

Actividad preliminar

ACTIVIDAD:
Realiza la actividad Con qu saberes cuento? Del texto NASA confirma
descubrimiento de planeta similar a la Tierra que aparecen en las pginas
15 a 18 de la versin electrnica correspondiente a este mdulo, y verifica tus
respuestas en el Apndice 1, pg. 279.

Unidad 1
La representacin de un suceso histrico desde distintos mbitos y lenguajes
Qu voy a aprender y cmo?
El conocimiento de los hechos histricos es primordial, ya que estos marcan el rumbo de
la humanidad no slo por el hecho en s mismo, sino por los efectos y las repercusiones
que vienen con l. Un acontecimiento es un eslabn de lo que llamamos Historia.
Aunque los sucesos son nicos, la manera en que son vividos e interpretados es mltiple,
lo que provoca que haya diferentes aristas para estudiarlos. Por ejemplo, para Espaa el
12 de octubre de 1492, fecha en que se conmemora el descubrimiento de Amrica, signific
su conversin como el imperio ms grande y poderoso del siglo xvi; en cambio para los
pobladores del nuevo mundo simboliz una lucha por la sobrevivencia de su cultura y sus
costumbres.
En un hecho histrico convergen versiones y visiones, por ello para comprenderlo hay que
acercarse a las distintas maneras de dilucidarlo. Por eso, la base para la construccin de
una interpretacin propia no son los juicios a priori o la informacin parcial, sino el anlisis
del suceso desde distintos mbitos y mltiples perspectivas.
El acercamiento a esas diversas miradas lleva consigo la lectura de textos variados y el
desarrollo de competencias que permitan dar sentido a la informacin y construir una
representacin propia de un hecho histrico.

Con qu propsito?
En esta unidad trabajars para reconocer las visiones y representaciones en torno a un
mismo suceso histrico para identificar perspectivas y lenguajes especficos y adquirir una
postura propia.

Qu saberes trabajar?
Los saberes con los que construirs tu aprendizaje son varios y estn encaminados a lograr
el propsito anterior. Entre ellos, algunos son conceptuales, pues se enfocan a que
aprendas a reconocer, interpretar y representar los acontecimientos histricos a partir
del anlisis de textos. Para ello, considera las condiciones histricas y socioculturales en
las que fueron escritos.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

De manera paralela, trabajars con saberes que te proporcionan herramientas
metodolgicas y encauzan tus acciones a tres metas: para qu leo, qu leo y cmo lo
leo. Por lo anterior, dirigirs tu actuar a:
Distinguir datos de opiniones en textos con contenidos histricos.
Identificar inconsistencias en las explicaciones sobre un acontecimiento.
Diferenciar los recursos estilsticos utilizados por quien escribe para lograr efectos y
propsitos comunicativos distintos.
Analizar, comparar y contrastar cmo un mismo acontecimiento es abordado y presentado
desde diferentes campos disciplinarios y posturas (formas de construir el conocimiento).
Identificar temas y subtemas en los textos.
Describir la intencin comunicativa de los diferentes tipos de texto, identificando el
lenguaje especfico, sesgos, perspectivas, y omisiones.
Reconocer la atribucin de los textos, e identificar voz y postura autoral.
Reconocer la estructura de un texto, y sus niveles de organizacin.
Ordenar datos cronolgicamente.
Reconocer cdigos especializados y variaciones del lenguaje.
Inferir significados implcitos.
Relacionar texto y contexto con base en la informacin explcita e implcita obtenida en
la recuperacin de informacin.
Determinar la intencin comunicativa (qu dice, cmo lo dice y para qu).
Los saberes anteriores no te sern suficientes si no tienes inters en ordenar, analizar,
reflexionar y criticar la informacin con la que trabajars. Recuerda que es la actitud de
cualquier estudioso de la ciencia.

ACTIVIDAD 1:
Realiza la actividad: Los acontecimientos histricos: visiones particulares,
reconstrucciones de los hechos parciales e inacabados de la pg. 27 del libro
de texto correspondiente a este Mdulo.

Los acontecimientos histricos: visiones particulares, reconstrucciones de los

hechos parciales e inacabados.

Con nuestro accionar los seres humanos generamos acontecimientos que influyen en
nuestra forma de vida. Algunos de esos sucesos pasan desapercibidos pero otros no, y
aunque su duracin puede ser muy corta su magnitud es tal que se les califica como
hechos, acontecimientos o sucesos histricos. La toma de la Bastilla el 14 de julio de
1789, la cada de la Bolsa de Wall Street el 29 de octubre de 1929 y la demolicin o cada
del muro de Berln el 9 de noviembre de 1989 son algunos ejemplos de ellos.

Cuando un estudioso se acerca a un acontecimiento como los anteriores se formula

preguntas tales como: qu ocurri, dnde, cundo, cmo, quines intervinieron y por qu.
Algunas de las interrogantes anteriores son producto de la curiosidad ante un hecho y
pueden responderse de manera inmediata. Sus respuestas describen el hecho pero no lo
explican, porque la explicacin es producto de cuestionamientos ms complejos sobre el
suceso que se formulan con el fin de conocer, interpretar y tener una postura sobre el
hecho.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

En su libro Historia de Mxico. El proceso de gestacin de un pueblo (1999:6), la
antroploga mexicana Gloria Delgado define al hecho histrico como:

Hecho histrico: una construccin intelectual hipottica creada por el historiador a

partir del anlisis de los datos de la realidad social y cultural que obtiene de fuentes
consultadas.

Con su definicin la autora nos explica que la informacin que leemos sobre un
acontecimiento histrico lo describe, pero tambin lleva en s el estudio, anlisis e
interpretacin de un especialista en el tema. Esto no significa que lo relatado por los
estudiosos sea un invento o una creacin artstica sino la resultante del trabajo
sistemtico de un cientfico. Los estudiosos, primero cuestionan al pasado desde su
presente; despus localizan fuentes que les permiten reconstruir lo que pas y construir su
interpretacin; y, finalmente, comunican o difunden los resultados de su trabajo mediante
la construccin de un relato en el que presentan los acontecimientos encadenados con un
sentido y una explicacin con valores.

La intencin comunicativa: una clave de interpretacin de un hecho histrico

Un buen lector recurre una vez ms a su capacidad de anlisis para dilucidar la intencin
comunicativa de quien escribe y construir su propia interpretacin; busca quin dice que, a
quin se dirige, qu dice, cmo lo dice y para qu lo dice; es decir, toma en cuenta la
situacin comunicativa.

Adems de la situacin comunicativa, es bsico que el lector analice el contexto de

produccin o momento en el que fue producido el texto ya que, por lo general, ste influye
en la interpretacin del autor. El contexto de produccin no es otro que el mundo social y
personal en el que viven los estudiosos que analizan el suceso y en el cual se ven reflejados
los acontecimientos polticos, econmicos, sociales o culturales de ese momento.

En el proceso de comunicacin y sobre todo por la intencionalidad con la que son creados,
los textos para la representacin de un hecho histrico tienen rasgos o caractersticas
especficas de los cuatro modos discursivos principales: narracin, descripcin, exposicin
y argumentacin.

La narracin o modalidad narrativa es comn en textos cientficos de disciplinas como la

Historia y en textos como las historias de vida o testimonios, la crnica y las noticias o notas
periodsticas. Las caractersticas primarias de un texto narrativo son el tiempo y el espacio;
la referencia a las acciones llevadas a cabo por los actores histricos y las relaciones
causales entre los acontecimientos.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 ACTIVIDAD:
Realiza la lectura Testimonio: Recuerdos del 11 de Septiembre de 2001 que
aparece en las pginas 43 a 45 de la versin electrnica correspondiente a este
mdulo, luego analiza lo que leste con base en el cuadro de abajo sobre las
caractersticas de la Narracin.

Caractersticas Segmento del texto que la Elementos que se

refiere identifican
Un tiempo y un espacio El da 11 de septiembre Fecha en la que ocurri el
Cundo suceden los cog como siempre, a la hecho.
hechos? misma hora, el tren de Lugar donde ocurrieron los
Dnde ocurren? Dover a Hoboken para ir al hechos.
trabajo. Cruc de Hoboken
a Manhattan en ferry por el
ro Hudson. Me baj en
Battery Park y camin hasta
la oficina. Llegu a mi
oficina sin novedad como a
las 8:30 a.m. Pareca todo
como un da normal.
Actor o actores sociales Baj nuevamente al piso de Narracin de las acciones
involucrados en el hecho mi oficina y no haba nadie. por quien relata.
Quin o quines En ese instante, cog mi
intervienen en el hecho? maletn y decid bajar por el
ascensor para ver cmo
poda ayudar. Cuando sal
del edificio camin hacia las
torres. Llegu hasta la
esquina de mi edificio que
era al otro costado de la
torre norte. No poda seguir
porque vea caer vidrios y
papeles por todos lados.
Relaciones causales entre Estando en la ventana, de Qu pas?
los acontecimientos un momento a otro, uno de El avin bajaba inclinado
Qu pas? los empleados grit: all con direccin a la torre sur.
Qu provoc el viene un avin bien bajito. Qu provoc el conflicto?
conflicto? Todos volteamos a mirar y Acordonaron la zona, una
Cmo se desarroll? vi cmo el avin bajaba persona cay del edificio,
Cules fueron las inclinado con direccin a la las seales telefnicas
consecuencias? torre sur. estaban muertas.
Empezaron a acordonar la
zona y dar rdenes a
transentes.
Para mi asombro vi una
persona cayendo al lado del
edificio. Solamente se oy

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 un gran eco de asombro
entre la multitud.
Trat de comunicarme por
celular con mi esposa pero
estaban muertas todas las
seales.
Mi esposa me cuenta que
cuando oy el carro llegar,
sali inmediatamente a
verme. Ella me cuenta que
lleg al carro, toc varias
veces la ventana y me deca
que me saliera.
Desde ese da de la
tragedia, la vida me cambio
por completo.

ACTIVIDAD:
Realiza la actividad 8 sobre la estructura del Texto narrativo que aparece en
las pginas 46 a 49 de la versin electrnica correspondiente a este mdulo,
compara tus respuestas con las que aparecen en el apndice 1 en las pgs.
280 y 281.

La narracin tambin tiene una serie de

particularidades lingsticas que dan
forma y construyen el relato al marcar el
tiempo y la enunciacin. Se
esquematizan en el siguiente diagrama:

ACTIVIDAD:
Realiza la actividad 9 sobre Particularidades lingsticas de la narracin que
aparece en la pgina 50 de la versin electrnica correspondiente a este
mdulo, compara tus respuestas con las que aparecen en el apndice 1 en la
pgina 282.

Macroestructura: palabras, oraciones y prrafos que presentan las ideas del documento.
Elementos:
Ttulo: hacen referencia a lo que tratar el documento a leer.
Introduccin: primeros prrafos de una obra y es donde se describe la tesis
principal del documento, ideas principales, hiptesis, objetivo del documento.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 Desarrollo o cuerpo: es donde encontrars la explicacin, opinin, argumentacin,
narracin, en torno a tema trabajado.
Conclusin: es un documento en el que en sus primeras lneas, realiza un pequeo
resumen de lo abordado, es el espacio en el que el autor incluye sus observaciones
o comentarios finales o se retoma la idea principal de la introduccin.

La modalidad argumentativa.

Argumentar significa tomar una posicin y defenderla o refutarla por medio de

razonamientos para lograr que otro individuo (el lector) reflexione acerca de sus propias
consideraciones.

Por lo anterior, es que el lenguaje adquiere un papel fundamental en este tipo textual, pues
a travs de su buen uso se podr conseguir el objetivo mencionado.

La modalidad explicativa. El objetivo primordial de la modalidad explicativa es hacer que

un conocimiento sea entendido. Para lograr este fin quien escribe recurre a datos, ejemplos,
descripciones, analogas e ilustraciones; por eso, en trminos generales, las caractersticas
principales de esta modalidad son:

Se escribe en tercera persona o en modo impersonal para garantizar la imparcialidad en el

tratamiento de la informacin e intentar decir los datos tal cual son; por ejemplo: se necesita,
es importante aclarar, sealaremos lo siguiente, tenemos claro, etctera, como en los
ejemplos de la siguiente tabla:

En la escritura de textos explicativos se usan verbos en modo indicativo; es decir aquellos

que denotan seguridad y se usan para afirmar algo; este tipo de verbos son los que usamos
cotidianamente como: fue, salv, vivo, entre otros.

Ejemplo:

Nada est diseado para aguantar estas temperaturas, asegur Hyman Brown, gerente de
construccin del World Trade Center. El fuego producido por el combustible usado por los
aviones alcanz una temperatura de 800 centgrados derritiendo las estructuras del
edificio.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Quien escribe textos explicativos utiliza un vocabulario concreto y exacto. As, es muy
comn usar trminos tcnicos o cientficos propios del tema que se aborda, por ejemplo:
grados centgrados, refuerzos de concreto, toneladas, etctera.

Ejemplo:

El fuego producido por el combustible usado por los aviones alcanz una temperatura de
800 centgrados derritiendo las estructuras del edificio.

Es evidente el uso de contrastes, oposiciones, relaciones causa-efecto, etctera, dichos

elementos le dan una secuencia lgica al texto y coadyuvan a la explicacin.

Observa la relacin causa-efecto, es importante que te preguntes qu provoc el hecho?,

qu efectos trajo?.

Ejemplo:

Despus de que la parte superior del World Trade Center cedi, se produjo una cadena de
destruccin. Los pisos superiores acumularon un peso superior a las 100 toneladas
venciendo la resistencia de los pisos inferiores.

La interdisciplinariedad: una herramienta en la representacin e interpretacin de un

suceso histrico.
Los das que precedieron al atentado del 11 de septiembre de 2001 fueron momentos de
incertidumbre y preocupacin por lo que se comenz a hablar de otras posibles agresiones
cuyo impacto sera ms devastador. Los medios de comunicacin (peridicos, estaciones
de radio, canales de televisin, digitales o impresos) continuaron hablando y opinando
sobre los motivos y las repercusiones del acontecimiento.
Diferentes sectores de la sociedad trataban de entender cmo era posible que Estados
Unidos de Norteamrica, la nacin ms poderosa del mundo, estuviera pasando por ese
trance. Y aunque la desazn gobernaba, los especialistas comenzaron a dudar de la versin
oficial. Nacieron cuestionamientos que no podan ser respondidos por solo una disciplina
cientfica para beneficiarse a s mismo?
Dichas dudas asaltaron tambin a analistas y cientficos, que comenzaron a estudiar el
ataque con la lupa de la racionalidad. Se dieron cuenta que existan incongruencias entre
lo publicado como versin oficial del gobierno y lo que los estudios cientficos arrojaban.
A partir de esto, se escribieron textos que trataron de explicar qu provoc el derrumbe de
las torres gemelas.

Refutar es contradecir por medio de razonamientos lo que alguien ha sealado como

verdad. Por ejemplo:

Razn
La televisin es una caja idiota donde la gente pierde muchas horas, aprende malas
maas y evade su realidad. Adems es adictiva.

Refutacin
En la televisin hay diferentes canales y programaciones, todo depende de lo que la gente
decida ver. Si bien, es cierto que hay canales con muy poca calidad de contenido hay otros
que ofrecen contenidos altamente recomendables, ya sea de cultura, poltica, economa,
etctera.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 ACTIVIDAD:
Realiza las actividades 16 y 17 sobre Refutar un argumento que aparece en
las pginas 68 a 73 y 74 a 78 de la versin electrnica correspondiente a este
mdulo, compara tus respuestas con las que aparecen en el apndice 1 en las
pginas 284 a 286.

Como puedes observar, existen varios argumentos cientficos que refutan la versin oficial.
Sin embargo, es importante que siempre pongas en duda lo que lees, pues eso permitir
que tu razonamiento sea ms crtico y analtico. Contra argumentar significa argumentar
contra un argumento que se present como vlido.

Surgimiento de los textos en condiciones histricas y socioculturales determinadas

El filsofo y cientfico social francs Michael Foucault, citado por la historiadora Lilia Palos
(2002: 276), explica que un discurso histrico es una realizacin verbal regida por un
conjunto de reglas econmicas e histricas, determinadas en el tiempo y en el espacio,
definidas por una poca dada y para un rea social, econmica, geogrfica y lingstica
determinada. Con esa cita, lo que pretendemos reafirmar es que el texto y el contexto
estn ntimamente relacionados y pocas veces puede entenderse el primero sin estudiar el
segundo.

Por otro lado, algunos historiadores afirman que un suceso histrico no puede
interpretarse de manera inmediata pues la inmediatez no da elementos para su anlisis. Lo
que es un hecho es que el tiempo permite la generacin de mayores y diversas
interpretaciones. No es lo mismo ver lo ocurrido en el hecho que tiempo despus.

Redaccin de la representacin e interpretacin de un suceso histrico

Como sabes, el proceso de escritura se realiza en diversas etapas: planear, redactar,
revisar, reescribir. Habra que recordar que las acciones en la primera etapa se piensa qu
se va a escribir, a quin y con qu propsito.
Durante la etapa de la escritura (segunda) se redacta o desarrollan las ideas en una pgina
en blanco y bajo la gua o esquema planeado.
En la tercera, la postescritura, se revisa el texto para su correccin; en pocas palabras, se
cuida para cumplir con las propiedades textuales.

Ahora que ya tienes claro lo anterior, vamos a comenzar a redactar. Primero debes de saber
que el artculo de opinin tiene la siguiente estructura bsica:
a) Introduccin. Aqu es donde va a estar la opinin que vas a exponer. No olvides que no
puedes empezar de forma muy directa, debes de contextualizar el tema que vas a abordar
y despus plantear tu idea.
b) Desarrollo. En este apartado es donde el autor expresa las razones con las que sostiene
su idea.
c) Conclusin. Aqu es donde el autor termina su texto, retoma la idea que defendi y de
este modo aclarar su posicin frente al tema que abord.

Propiedades textuales
Adecuacin: El escrito debe tomar en cuenta al enunciatario, de manera que el
lxico y los problemas abordados sean claros para que puedan ser entendidos, es

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 decir, siempre debes tener presente a quien va a leer tu texto, pues de eso
depender el vocabulario que utilices.
Coherencia: El texto debe tener un hilo conductor, es decir, debe haber una
progresin temtica, de modo que el referente nunca se pierda de vista, sino que
exista una unidad en el asunto que se trata.
Cohesin: Esta propiedad tiene que ver con la estructura y unidad del prrafo, es
as que debes evitar que las palabras se repitan.
Disposicin espacial: Esta tiene que ver con que el texto tenga un orden en la
pgina, es decir, que escribas con prrafos (miden de 4 a 8 lneas), que estos tengan
sangra (se pone a partir del 2do prrafo), que tenga un ttulo, que respetes los
mrgenes y que ocupes una letra legible ya sea si lo haces a mano o bien a
computadora (Arial o Times New Roman 12), espaciado: 1.5 cm. de espacio entre
renglones, justificacin de los prrafos, paginacin en la parte derecha y ttulos y
subttulos en negritas.

Los acontecimientos histricos, por su complejidad e importancia deben ser revisados

desde diversas perspectivas y modos discursivos, esto fomentar tu pensamiento holstico
y adems te llevar a adquirir una postura propia frente a algn suceso.

Recomendaciones de estudio

Identifica la concepcin de hecho histrico desde la perspectiva de Gloria Delgado.

Identifica la relacin entre la situacin comunicativa y el contexto de produccin.
Identifica las caractersticas primarias de los textos narrativos: tiempo y espacio,
actores histricos y relaciones causales. (Actividad 8)
Identifica las particularidades lingsticas de la narracin: verbos en accin,
marcas lingsticas y marcadores y conectores temporales, qu funcin tienen en la
narracin (Actividad 9).
Identifica en La interdisciplinariedad: una herramienta en la representacin e
interpretacin de un suceso histrico, qu implica Refutar un argumento y cmo la
contra-argumentacin debe basarse en una metodologa bien sustentada. Realiza
ejercicios para refutar argumentos. (Actividades 16 y 17)
Identifica en el apartado de surgimiento de los textos en condiciones histricas y
socioculturales determinadas, cmo la perspectiva del escritor y el tiempo en que
escribe determinan la interpretacin sobre un suceso histrico.
Identifica en el proceso de escritura las etapas que lo conforma y el propsito de
cada una de ellas.

Unidad 2

El estudio de los fenmenos naturales desde una perspectiva interdisciplinaria.

Qu voy a aprender y cmo?

Todos los das ocurren a nuestro alrededor una serie de eventos naturales que, aunque no
los notemos, dan direccin a nuestro diario vivir, por ello, la investigacin de temas
cientficos es un requisito indispensable en tu formacin acadmica, ya que esta te
permitir adquirir una serie de habilidades y conocimientos que te acercarn de una manera
diferente al mundo natural y a la comprensin de este. Debido a lo expuesto, es que te
acercars a analizar algunos de estos temas de forma reflexiva y analtica, a fin de que
puedas observar crticamente las diversas posturas que existen y al final t construyas la
propia, obviamente de manera razonada y argumentada.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Para lograr lo anterior, es necesario que adquieras ciertas habilidades como consultar
fuentes, discriminar informacin, reconocer los rasgos estructurales de diversos tipos
de textos, identificar la manera en que se presenta la informacin, evaluar la confiabilidad
de la fuente, identificar la intencin comunicativa de los textos, comparar distintos
puntos de vista, entre otras. Estas herramientas te permitirn observar los fenmenos
naturales de manera crtica. Para lograr lo anterior, es indispensable que todas las
actividades de esta unidad las realices de manera cuidadosa y detallada, con una gran
capacidad de anlisis y con la intencin de mirar un fenmeno desde distintas aristas.

Con qu propsito?
Esta unidad tiene el propsito de que desarrolles una postura intertextual e
interdisciplinar al leer diversas fuentes sobre un fenmeno natural con el fin de adquirir
herramientas de lectura crtica frente al conocimiento expresado en mltiples textos.

Qu saberes trabajar?
Para que puedas desarrollar una postura intertextual e interdisciplinar al leer diversas
fuentes sobre un fenmeno natural, debers acercarte a diferentes maneras de explicar y
representar un fenmeno natural; manejar el lenguaje especializado; analizar las
condiciones sociales, histricas y culturales en las que surge un texto. Identificars
conectores para relacionarlos con la postura del autor.
Diferenciars entre los datos e ideas expresadas explcitamente en un texto. Ubicars los
temas y subtemas en los que se estructura un texto, con la finalidad de entender el sentido
global del mismo.
Debers hacer inferencias sobre los contenidos implcitos y distinguir los datos de las
opiniones.
Los textos que tratan sobre fenmenos naturales pueden venir acompaados de grficas
y tablas, por lo que tendrs que interpretarlas para manejar su informacin.
As mismo, para interpretar adecuadamente un texto, debers investigar las condiciones de
produccin de la obra (quin, cundo y dnde escribe), relacionar el texto y el
contexto con base en la informacin explcita e implcita y adems, determinar cul es la
intencin comunicativa del texto (qu, cmo y para qu lo dice). Finalmente debers integrar
toda la informacin que analizaste para replantear tu postura sobre el tema investigado.
Ser indispensable que para lograr todo lo anterior, seas responsable en el tratamiento de
la informacin; autogestivo en la bsqueda de fuentes; analtico, flexible y crtico al integrar
saberes y adoptar tu propia postura.

Los fenmenos naturales y su impacto en nuestras vidas. Al igual que con los sucesos
histricos, existen diferentes maneras de interpretar un fenmeno natural, por ejemplo, la
lluvia es necesaria para la vida, sin embargo, el exceso de precipitacin puede significar lo
contrario, por ello es fundamental examinar un fenmeno natural1 desde diferentes aristas.
Lo que vamos a hacer en esta unidad es investigar y analizar un fenmeno natural a partir
de la lectura de diversas fuentes documentales, pues descubrirs que dependiendo de su

1
Fenmeno natural: es cualquier hecho de la naturaleza que ocurre de manera natural, es decir,
en el que no hay ningn factor externo que lo propicie.
Por ejemplo, la formacin de icebergs es un fenmeno natural, pues ocurre de forma espontnea,
ya que gracias a la serie de condiciones naturales que se conjuntan dicho evento puede suceder.
Sin embargo, la marea negra no es un fenmeno natural, porque sta es resultado de un descuido
humano, provocado por el derramamiento de petrleo.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

naturaleza y de nuestros objetivos, todas ellas nos darn informacin diferente y relevante
que servir para que tengas una postura intertextual con la que mires ms crticamente
los hechos.

Intertextualidad: se refiere a la relacin que todo texto tiene con otros textos, como
resultado de una red de significacin. Esta relacin se da en la medida en que quien
observa el texto descubre en l una red de relaciones para darle sentido o
significados, incluso para relacionarlo con otros textos.

ACTIVIDAD:
Realiza las actividades 2 y 3 sobre Fenmenos naturales que aparece en las
pgina106 de la versin electrnica correspondiente a este mdulo, compara
tus respuestas con las que aparecen en el apndice 1 en la pgina 287.

Representacin de un fenmeno natural. Movilizacin de la informacin y sus

manifestaciones dependiendo de la prctica disciplinar de cada campo.

Qu es el cambio climtico? Por qu cambia el clima? Una vez elaborada nuestra gua
de cuestionamientos, es necesario que comencemos a buscar la informacin que le d
respuesta, recuerdas cul es la primera pregunta? Exacto, tenemos que saber qu es el
cambio climtico, T qu sabes acerca de este tema? Obviamente existen diferentes
fuentes de donde puedes obtener informacin, sin embargo no de todos los medios
podemos obtener la misma informacin ni todos la presentan de la misma manera, pues
existen rasgos propios que enmarcan diferencias importantes.

Recuerda que, como viste en el mdulo De la informacin al conocimiento, un resumen es

la reescritura, de un texto donde se vierten las ideas principales, su finalidad es presentar
de forma reducida, sencilla y concreta la informacin. Existen varios tipos de resumen:

Ten presente que elaborar un resumen no significa que nicamente copies las ideas
principales, sino que se trata de elaborar un nuevo texto a partir de las mismas, por lo que
al retomarlas debes cuidar que estn unidas con un sentido lgico y sean entendidas.
Para realizar tu ficha de resumen necesitas incluir los siguientes datos:

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Textos cientficos

Las caractersticas de los textos cientficos son:

Precisin: buscan la exactitud y evitar la ambigedad. Utiliza palabras con un solo
significado.
Objetividad: las ideas se presentan sin incluir las valoraciones personales.
Claridad: lo que se pretende es que el mensaje sea comprendido por el lector, por lo que
utiliza las redundancias, la reiteracin de ideas y los ejemplos.
Universalidad: Trata de ser un texto que sea comprendido internacionalmente por lo que
el lenguaje cientfico que se utiliza es comn en diferentes lenguas.

Para saber ms

Como te acordars existen cuatro gneros discursivos: narrativo, argumentativo,

expositivo y descriptivo. Estos gneros aunque se entremezclan y combinan,
generalmente hay uno que sobresale o domina en un texto, como por ejemplo, los
cuentos, novelas, leyendas, noticias presentan la narracin de manera predominante;
y el ensayo, el artculo de opinin y la resea crtica utilizan el discurso argumentativo
como base. Los textos cientficos utilizan el gnero expositivo ya que exponen y
explican con detalle el aspecto cientfico; sin embargo en ocasiones tambin usan la
argumentacin para fundamentar su postura.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Ejemplos de gneros discursivos

Argumentativo
Figura 1

Descriptivo
Figura 2

Narrativo
Figura 3
Explicativo
Figura 4

Un artculo de divulgacin cientfica no necesariamente est escrito por expertos y su

lenguaje no es tan tcnico, busca ser incluyente y llegar a un pblico ms general, lo que
significa que el lector sin ser experto en la materia, entienda el mensaje.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Rasgos particulares de los lenguajes especializados de las disciplinas (lxico,
estructuras textuales y sintcticas).

Los textos periodsticos centran su atencin en los temas de actualidad y los dan a
conocer al resto de la poblacin. Hay textos periodsticos que son de informacin y otros de
opinin, pero todos ellos tienen como fin someter al conocimiento de la gente un tema de
inters y relevancia pblica.

Reportaje
Un reportaje, este es un gnero periodstico cuyo fin no slo es dar a conocer
informacin sino ofrecer una visin ms completa del estado de las cosas.

En l se distinguen
declaraciones, entrevistas
y encuestas, esto es
debido a que el reportaje
es una investigacin
sobre un hecho de inters
social, por eso debe
contener dichos
elementos. Es as que el
reportaje tiene como base
fundamental los
comentarios y opiniones
de los expertos, pues son
estos quienes conocen la
situacin del tema al que
se est abocando la
investigacin. Figura 5

Nota informativa

La nota informativa es el gnero

periodstico que siempre busca la
novedad y hacer fluir la informacin para
que la gente se entere del acontecer
diario.

Figura 6

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 La nota informativa trata de responder a las preguntas qu, quin, cmo, cundo,
dnde, por qu, para qu; ya que a travs de esta informacin se ubica y contextualiza
al lector en el hecho que se est dando a conocer de manera precisa, clara y sencilla.

Conectores
Para poder analizar la postura de un autor, en un texto podemos identificar los conectores
y los elementos de transicin. Los primeros ya los estudiaste en la unidad uno, al trabajar
diversos textos para analizar un hecho histrico, ahora lo hars en un texto para obtener
informacin sobre un fenmeno natural.

Los elementos de transicin se pueden clasificar de la siguiente manera:

Los elementos de transicin son las palabras o frases que se colocan al principio de
una oracin para indicar su relacin con la oracin que le precede. Las palabras que
ms se utilizan para cumplir con esta funcin son las conjunciones.

ACTIVIDAD:
Realiza las actividades 23 sobre conectores y elementos de transicin que
aparece en las pginas 143 a 146 de la versin electrnica correspondiente a
este mdulo, compara tus respuestas con las que aparecen en el apndice 1
en las pginas 291 a 292.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Condiciones sociohistricas y culturales de un texto

Qu medidas se han tomado ante dicho problema? Ya te has dado cuenta que el cambio
climtico se ha convertido en una problemtica muy seria, que est acarreando otras
consecuencias que van desde lo econmico, lo social, lo poltico e incluso lo cultural.
Actualmente la sociedad ha visto en el cambio climtico un motivo de preocupacin, pues
no est preparado para las modificaciones abruptas de la naturaleza. Es por lo anterior, que
distintos pases han levantado su voz en busca de generar una serie de medidas que
contribuyan a la no aceleracin del cambio climtico.

Diferentes pases firmaron el Protocolo de Kioto con el fin de establecer una serie de
convenios que evitarn la progresin acelerada del cambio climtico. Sin embargo no todos
los pases han cumplido con estos acuerdos y es por eso que se han creado otras vas para
subsanar en la medida de lo posible los daos provocados por el ser humano.

Boletn

Las principales caractersticas del boletn

son las siguientes:
1. Es autorizado y avalado: debido a que es
el canal de comunicacin que representa a
una institucin u organizacin, el boletn es
autorizado y recibe el aval de esta.
2. Tiene una periodicidad: este tipo de
textos tienen una periodicidad establecida,
pues recuerda que da a conocer informacin
institucional. Generalmente se publica
mensualmente o dos veces por mes.
3. Est muy segmentado: Aunque puede
ser para todo pblico, el boletn est dirigido
idealmente a un segmento o sector de la
poblacin que est interesado en la temtica
que se aborda.
4. Posee un ttulo adecuado: El ttulo es
esencial, debido a que determina que un
boletn sea ledo o no. Para que sea efectivo;
debe: plasmar la idea principal a fin de que el
lector pueda identificar rpidamente la
temtica principal.
5. El contenido es acertado: El boletn debe Figura 7
contener un mensaje que sea coherente, claro y sencillo. La informacin debe
ser lo suficientemente oportuna y pertinente como para generar valor
agregado.

Folleto
El folleto es principalmente un instrumento divulgativo o publicitario, por ello se
caracteriza por tener un registro lingstico coloquial y entendible, asimismo cuenta con
ttulos y subttulos claros y atractivos con los que atrape al lector.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 Es importante sealar que el folleto
tiene varias secciones en las que
segmenta la informacin a fin de
hacerla ms clara para el lector. Un
elemento muy importante en el folleto
son las imgenes, las cuales tienen un
fin explicativo, ya que el folleto es
principalmente didctico.

Figura 8

Proceso de escritura. Ensayo.

Recuerda que el proceso cientfico no slo concluye con conocer los resultados, sino con
la publicacin de ellos, por eso a continuacin vas a realizar un texto que responda a la
pregunta Por qu deseas investigar? No pierdas de vista que la escritura tiene tres
momentos la preescritura, la escritura y la postescritura.

Durante la preescritura tienes que hacer la planeacin de tu texto, pues cuando tenemos
en mente lo que queremos decir, es ms sencillo comenzar a escribir.

Para lograr lo anterior vamos a seguir dos pasos:

Paso 1. Da respuesta a la pregunta planteada. La contestacin que des ser el tema que
trabajars a lo largo del texto. No respondas slo s o no, sino forma una oracin.
Observa el ejemplo:
Pregunta: Es posible que existan los agujeros negros aunque no los veamos?
Respuesta: S, es posible la existencia de agujeros negros aunque directamente no los
podamos ver.

Paso 2. Ahora es necesario que escribas las razones en las que te basas para responder
lo anterior y que las sustentes en evidencias o ideas que apoyen tus razonamientos.
En la unidad anterior slo escribiste una, ahora expresars dos, esto es, con el fin de que
te ejercites ms en tu escritura y hagas ms slidos tus razonamientos.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Elementos:
Introduccin.
a. Presentacin del tema
b. Planteamiento de la opinin
Desarrollo.
a. Razn principal que apoya la opinin
b. Ideas o evidencias que apoyan la opinin
Conclusiones.
a. Conector de conclusin
b. Parfrasis de opinin
c. Cierre de la opinin

ACTIVIDAD:
Realiza la Evaluacin 1 y 2 Desempeo y Saber ser que aparece en la pgina
196, evalate y considera si puedes continuar avanzando o tienes que reforzar
algunas competencias.
Recomendaciones de estudio:

Revisa detenidamente el tema Fenmenos naturales e identifica qu sucesos se

reconocen como tales. (Actividades 2 y 3)
Identifica las diferentes Estrategias didcticas (esquema, resumen, sntesis) para
presentar informacin, cul es el propsito de cada una.
Identifica los elementos para elaborar Fichas de resumen, elije un tema y elabora
una.
Identifica los textos periodsticos, cul es su funcin principal y de qu trata un
reportaje y una nota informativa.
Analiza las caractersticas de la nota informativa con ayuda de las preguntas:
Qu? Quin? Cmo? Cundo? Dnde? Por qu?
Identifica en los elementos de transicin de los diferentes tipos de conjunciones:
unin, causa-efecto y comparacin, contraste, ejemplo, sntesis y tiempo (Actividad
23).
Investiga ms sobre el Protocolo de Kioto, por qu es un documento tan importante
para todas las personas del mundo.
Identifica las caractersticas un boletn y un folleto, cul es el propsito de cada
uno de estos textos.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Unidad 3
Prcticas sociales y formas de participacin ciudadana

Qu voy a aprender y cmo?

Sabes que, segn estudiosos del tema, ya son ms de 25 millones de mexicanos los que
utilizan Internet?, Tienes idea de que el 58% de estos usuarios son hombres y el 42%
mujeres y que el 64% son jvenes menores a 26 aos? Pensar en nuestro diario acontecer
sin el uso de la tecnologa parece casi imposible. Los electrodomsticos y los medios de
comunicacin son tan comunes que los concebimos como parte de nuestra cotidianidad.
Hasta hace poco tiempo el telfono celular, Internet, facebook slo eran producto de la
imaginacin pero en la actualidad median nuestra vida y han construido nuevas formas,
cdigos y canales de comunicacin a partir de su uso. Conoces el impacto que dichos
avances tecnolgicos han provocado en las prcticas sociales y la participacin
ciudadana?, te interesara convertir esta pregunta en el eje de estudio de esta unidad?

En las unidades anteriores te enfrentaste a textos cientficos con los que abordaste el
estudio de un suceso histrico y un fenmeno natural. Sabes que el lenguaje que utilizan
los cientficos para expresarse les permite dar a conocer datos concretos pero tambin dar
a conocer sus opiniones y visiones acerca de la realidad. Es probable que tu trabajo como
lector crtico te haya permitido acercarte a un texto para desentraarlo o analizarlo y
construir una postura propia sobre un acontecimiento histrico y un fenmeno natural pero,
ser lo mismo si pretendes estudiar un proceso social como la conducta de una sociedad
ante la realidad o el funcionamiento de una organizacin como la familia, la escuela o el
Estado?, la bsqueda de informacin en los textos ser con las mismas estrategias o
necesitars otras claves textuales para su comprensin?

Con qu propsito?
El propsito de esta unidad es que refuerces las estrategias de lectura y escritura que ya
desarrollaste pero ahora las utilices para analizar un proceso social, como las prcticas
sociales y la participacin ciudadana, con el fin de consolidar una postura intertextual y
crtica ante los textos y desarrollar la alfabetizacin acadmica propia del nivel que ests
cursando.

Qu saberes trabajar?
Para llegar al propsito establecido te acercars a saberes conceptuales con los que podrs
enfocar el anlisis de los textos propios de las Ciencias sociales. Identificars sus
caractersticas particulares, as como los recursos discursivos y estilsticos a los que los
autores recurren para expresar su ideologa y los contenidos implcitos en un texto.
Como en las unidades anteriores, continuars trabajando con saberes que te proporcionan
herramientas metodolgicas para el anlisis de los textos pero tambin para la
expresin de tus ideas por escrito. De manera concreta, enfocars tus acciones a:
Identificar conectores y elementos de transicin en los textos, analizar su funcin y
relacionarlos con la postura del autor.
Identificar los datos, los conceptos y las ideas expresados explcitamente en un texto.
Identificar los temas y subtemas principales en un texto y los relaciona con el sentido
global del texto.
Inferir los contenidos implcitos de un texto.
Distinguir datos de opiniones.
Reconocer la estructura de un texto y distinguir sus niveles de organizacin.
Interpretar grficas.
Reconocer cdigos especializados.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 Investigar las condiciones de produccin de las obras (quin escribe, cundo escribe,
en dnde escribe).
Relacionar texto y contexto con base en informacin explcita e implcita.
Determinar la intencin comunicativa con base en la recuperacin de informacin (qu
dice, cmo lo dice, y para qu).
Integrar informacin de distintas fuentes para replantear su propia postura sobre el tema
de investigacin.

Un proyecto para investigar

Las prcticas sociales son formas recurrentes de llevar a cabo ciertas acciones que,
de alguna u otra manera, han sido determinadas por la comunidad o sociedad a la que
pertenecemos. Dichas prcticas no dictan el comportamiento de las personas pero si
la estructura o forma de llevarlo a cabo.

En la actualidad, el uso de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), como el

telfono celular y las redes sociales para comunicarnos con nuestros amigos; incluso se
han inventado nuevas palabras como googlear, twitear y facebookeros, entre otras.

Para expresar opiniones o juicios sobre la importancia de las TIC en nuestra vida cotidiana
no slo podemos partir de nuestras experiencias. Es imprescindible reunir informacin que
nos permita allegarnos de datos y argumentos con los que las sustentemos.
A continuacin te presentamos una clasificacin de tipos de investigacin; toma en cuenta
que no es la nica y que nos sirve para introducirte al tema:

La informacin: la expresin ideolgica, los recursos estilsticos y los mecanismo

discursivos del autor
La informacin que se integra debe provenir principalmente de fuentes confiables. Para
ello, antes de iniciar con tu bsqueda, toma en cuenta lo siguiente:
1. Es preferible que la informacin que obtengas provenga de sitios especializados o con
cierto reconocimiento, por ejemplo: sitios especializados, revistas electrnicas, peridicos,
bibliotecas digitales, universidades, etctera.
2. Procura conseguir textos escritos por un especialista en el tema o por lo menos que
demuestre que lo domina. Es cierto que en Internet circula muchos textos que no estn
firmados, por lo tanto no se sabe si quien escribe es un entendido o no, es as que debes
tener cuidado con la informacin que obtienes pues puede darse el caso de que los datos
sean una invencin. Lo anterior no significa que deseches todo el material que no est

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

firmado, en caso de que encuentres datos relevantes pero que no tengan un autor,
asegrate de que provengan de un sitio confiable.
3. Evita obtener textos de sitios que puedan editarse. Hay pginas en las que los lectores
pueden modificar la informacin, eso le quita confiabilidad a lo que se publica. En caso de
que tengas informacin de algn sitio de estos, corrobora los datos con otra fuente.
4. La informacin debe ser actual. Evita usar textos que sean antiguos, pues eso le quita
validez a la informacin que presentan, ya que da a da se publican cosas novedosas e
interesantes.
5. Examina si lo que se publica es un hecho o una opinin, ya que es importante que
reconozcas la validez de la informacin y los puntos de vista que existen sobre algn tema.

En el caso de las fuentes electrnicas es importante que pertenezcan a alguna institucin

reconocida, como universidades, peridicos, revistas de divulgacin cientfica o literarias.
El tipo de investigacin se determina de acuerdo con los objetivos perseguidos pero sobre
todo con el problema que se quiera investigar. As mientras los cientficos naturales se
acercan al problema por medio de la investigacin experimental, los sociales lo hacen
mediante la de campo y la documental, llevada a cabo en tres fases:

Diseo del proyecto de la investigacin.

Acopio y procesamiento de la informacin.
Redaccin del borrador y del escrito: reporte de investigacin o ensayo.

Documental Campo
Figura 9 Figura 10
Experimental
Figura 11
Observa que la investigacin de campo, no se refiere a acudir a un terreno a observar la
naturaleza, cuando se habla de campo en la investigacin se hace referencia a acudir al
sitio donde se da el fenmeno que se quiere estudiar, as si lo que nos interesa es conocer
cmo es la vida de un grupo o cultura, se buscar tener acercamientos con personas y muy
posiblemente se haga en el lugar donde ellos se encuentren.
Tambin debes saber que la investigacin documental y de campo no son exclusivas de
las Ciencias sociales, aunque s son ms comunes que en la Ciencias naturales, y
viceversa, hay cientficos sociales que realizan experimentos sociales.

El diseo del proyecto de investigacin es la etapa donde clarificaremos qu es lo que

vamos a investigar, es decir, es la planeacin de lo que haremos en un futuro para lograr
con xito el trabajo de investigacin, esto permitir tener un parmetro de lo que deseamos
lograr.

El tema. Para comenzar con nuestro trabajo de investigacin es necesario tener claro lo
que queremos saber, en otras palabras, el tema, pues ese ser el hilo conductor de todo lo
que hagamos.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Como su nombre lo indica, delimitar es poner lmites a lo que queremos investigar, esto
permitir tener ms exactitud en lo que queremos saber y evitar desviarnos hacia otras
temticas.

La delimitacin tiene que enunciar aquello que queremos saber, para lograr eso primero
tienes que partir de una pregunta generadora y luego redactar el tema que se quiere
investigar, recuerda que debe haber precisin en lo que se cuestiona.

Plantearse un objetivo es algo que hacemos comnmente; sin embargo al realizar una
investigacin la redaccin debe tener ciertas caractersticas como las siguientes:

Debe iniciar con un verbo en infinitivo, este va a reflejar lo que quieres lograr.
Ejemplo: conocer, analizar, saber, identificar, comprender, etctera. Es importante tomar
en cuenta que no puedes usar indistintamente los verbos, depende de lo que trates de
conseguir.
Debe estar en forma afirmativa, nunca a manera de pregunta.
Incorrecto: Cules son las ventajas y desventajas del uso de Internet?
Correcto: Diferenciar las ventajas y desventajas del uso de Internet.

Tecnicismos
Seguramente en los documentos que leas para investigaciones, encontrars diferentes
trminos especializados del campo que estudias. Estos trminos, como mencionamos
anteriormente, son cdigos especializados o tecnicismos y generalmente, propios del
rea de conocimiento, que debers utilizar adecuadamente.

Ejemplo de tecnicismos:
El Internet tiene sus orgenes a mediados de los aos cuarenta con un dispositivo foto-
electro-mecnico llamado Memex (por Memoria Extendida) que poda seguir enlaces
Ventre documentos y microchips.

ACTIVIDAD:
Realiza la actividad 8 basada en la lectura Las redes sociales transforman
los medios de comunicacin, Tecnologa y nuevos movimientos sociales
y El amor en las redes sociales, que aparece en las pginas 225 a 228 de
la versin electrnica y considera el punteo que se hace en el apndice en las
pgs., 296 a 302.

Durante la revisin de los siguientes textos, identifica la estructura de cada obra mediante
el anlisis del ttulo, la introduccin, el cuerpo del texto y la conclusin.
El anlisis de la estructura de un documento te permitir comprender adecuadamente la
postura del autor, su opinin y si la informacin que te proporciona est basada en datos y
en hechos o si es simplemente su percepcin en torno al tema.
Conocer este ltimo punto es de suma importancia, ya que los textos en los que predomina
la argumentacin se distinguen por una expresin ideolgica, es decir, presentan las
ideas del autor con respecto a la temtica que se est abordando, lo que va a determinar
si piensa de manera positiva o negativa de aquello que se habla.

Interpretacin de informacin contenida en tablas y grficas.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Las grficas, las cuales te permiten analizar los datos de una forma ms visual. La
informacin se presenta utilizando diferentes tipos de grficas: de barras, circulares o de
dispersin.

El anlisis de las grficas te permitir ubicar relaciones entre los datos que se presentan y
generar una conclusin final. Existen ocasiones en que estas grficas van acompaadas
de un anlisis para cada una de ellas, ya sea breve o ms extenso.

Apyate de dichas explicaciones para complementar el trabajo de anlisis que realizas. Las
grficas son un medio que utilizan los autores para expresar hechos o datos.

A travs de las mismas es posible conocer tendencias, mximos y mnimos, preferencias,

etctera.
Ejemplo:

Debes partir del anlisis del ttulo que presenta la grfica. Como si fuera un documento, el
ttulo de manera directa te proveer de la informacin que encontrars esquematizada. El
ttulo te indica que analizaremos una grfica en donde se presentan las limitantes de los
hogares mexicanos para adquirir una computadora. Adems, incluye el ao en el que dicho
estudio fue efectuado.

Identifica la fuente que genera la grfica, pues as como sucede con los documentos, sta
debe estar validada por una institucin reconocida con gran credibilidad nacional e
internacional. Al pie de la grfica que ejemplificamos, encontrars la fuente que la gener
en este caso, el INEGI.
Distingue qu tipo de grfica es, de acuerdo a las siguientes caractersticas:
Una grfica de barras se utiliza para identificar mximos y mnimos de una variable
y para mostrar comparativos entre stas.
Una grfica circular mostrar los porcentajes en relacin a las variables que se
presentan. Este tipo de grfica es el que encontramos en el ejemplo que trabajamos.
Una grfica de dispersin expresar la tendencia de una o varias variables utilizando
puntos que marquen el crecimiento o decremento de stas.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

 Identifica las variables que se presentan y observa su representacin grfica. En
nuestro ejemplo encontramos seis diferentes variables, que a su vez se acompaan
del porcentaje de respuestas obtenidas:
El 60% de las personas describen que la falta de recursos econmicos es la principal
limitante para la adquisicin de una computadora.
El 19.8% de las personas sealan que no la necesitan.
El 11.2% indican que no saben usarla.
6.4% de las personas consideradas en el estudio sealan que la principal limitante es que
no les interesa o desconocen su utilidad.
2.2 % indica otra respuesta.
0.3% no especifica su respuesta.

El siguiente paso es comenzar con la redaccin del texto

Introduccin. Es el apartado donde presentas el trabajo y sealas el tema que vas a

abordar. Recuerda que debes partir de una situacin general, luego presentar el tema que
vas a tratar y explicarlo.

Cuerpo del trabajo. En este apartado es donde expondrs, opinars, reflexionars,

argumentars sobre el tema que ests abordando. Aqu es donde ocupars la informacin
que generaste en las actividades anteriores. Es muy importante que no copies y pegues los
datos tal como los hiciste porque no tendra ningn sentido, ya que no hay unidad entre
ellos. Recuerda que debe haber un orden, en otras palabras, debes seguir tu esquema pero
redactar las ideas lgicamente.

Conclusin. En este apartado se recapitulan las ideas que presentaste en la introduccin y

buscas generar en el lector una reflexin general y expresar de forma clara el resultado de
tu investigacin y postura frente al tema.

ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Realiza la actividad Ya estoy preparado? que aparece en la pgina 273 a la
278 y checa tus respuestas apndice 1 en la pg. 308

Recomendaciones de estudio:
Pon nfasis en los siguientes contenidos
Revisa los diferentes tipos de investigacin: De campo, experimental y
documental, cul es el propsito y por tanto la aplicacin de cada una de ellas.
Identifica las consideraciones que debes tener para realizar una bsqueda
confiable de informacin para realizar cualquier investigacin.
Identifica qu son los tecnicismos, y plantea algunos ejemplos de ellos.
Identifica a qu se refiere el trmino expresin ideolgica en un texto y cul es su
importancia.
Identifica los gneros discursivos: narrativo, argumentativo, expositivo y
descriptivo, y analiza los textos de la actividad 8 segn los planteamientos que te
hacen en cada una de las lecturas.

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo

Fuentes consultadas
Rosado, R. (2012). El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo. Mxico: SEP.

Figura 1 http://www.casadellibro.com/libro-ensayo-sobre-el-gobierno-civil-sc-
671/9789700756141/2054166

Figura 2 http://eleconomista.com.mx/infografias/2014/06/06/breve-guia-turistica

Figura 3 http://terrar.io/2013/08/la-fuerza-grafica-de-una-portada-don-quijote-de-la-
mancha//2054166

Figura 4 http://www.24-horas.mx/una-hora-contra-el-cambio-climatico-infografia/

Figura 5 http://www.maestro100puntos.org.gt/web/index.php?option=com_content&
view=article&id=20:reportaje-jalapa&catid=12&Itemid=214

Figura 6 https://nomesjoana.wordpress.com/la-noticia-2o-eso/

Figura 7 https://www.pioneer.com/web/site/mexico/boletinesypublicaciones/boletin-
la-laguna/

Figura 8 http://universodidactico.blogspot.mx/2009/06/el-folleto.html

Figura 9 http://www.fiuxy.net/ebooks-gratis/4231261-manual-de-diseno-para-
emprendedores-pdf.html
Figura 10 http://www.notired.com.mx/nuevoleon/nota.cgi?id=55503257Campo

Figura 11 http://metodologiainvestigacionunadpitalito.blogspot.mx/2012/11/que-
distingue-los-estudios-de-campo-de.html

M2. El lenguaje en la relacin del hombre con el mundo