Departamento de Idiomas

Instituto Universitario Aeronutico

Prueba de Suficiencia en Comprensin Lectora en Idioma Ingls

INGRESANTES 2008

CARRERAS: Ingeniera en Sistemas, Licenciatura en Recursos Humanos, Licenciatura en

Logstica, Licenciatura en Administracin (Plan 2001) y Contador Pblico.

OBJETIVOS GENERALES:

Que el estudiante universitario:

a. Decodifique el contenido de textos autnticos que se refieren al rea de marketing, sistemas,

recursos humanos, finanzas, logstica, etc. de variada longitud (artculos, captulos, etc)
b. Aplique estrategias de comprensin lectora evitando la traduccin y el uso excesivo del
diccionario.
c. Exprese lo comprendido en su lengua materna, el Espaol, con la mayor correccin posible.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Que el alumno sea capaz de:

Reconocer e interpretar correctamente elementos de coherencia y cohesin de los textos para

identificar y comprender eficientemente las relaciones lgicas dentro de un texto.
Seleccionar y usar efectivamente las estrategias de comprensin lectora adecundolas al tipo de
texto y propsito de lectura para abordar textos tcnicos autnticos.
Comprender la informacin explcita e implcita de textos tcnicos en ingls para acceder a los
elementos pragmticos del texto.
Resumir y sintetizar la informacin de textos tcnicos de manera eficiente y clara para lograr un
aprendizaje significativo de los contenidos de los textos en idioma ingls.
Identificar la estructura retrica de los textos y los diferentes niveles jerrquicos de la
informacin para propiciar la formacin de esquemas formales completos y efectivos de los
diferentes gneros en ingls.
Evaluar los problemas en la comprensin para administrar estrategias de reparacin en la
lectura.
Articular los procesos cognitivos ascendentes y descendentes para facilitar la comprensin de
textos tcnicos.
Utilizar pistas contextuales para inferir informacin y significados para lograr autonoma de
fuentes externas al texto y al lector.
Resumir y sintetizar la informacin de textos tcnicos de manera eficiente y clara con un uso
correcto de los procedimientos gramaticales del espaol, como tambin una correcta
subdivisin del texto en apartados que faciliten su organizacin y lectura.
Valorar la efectividad de las estrategias de lectura para incrementar la comprensin y
aprendizaje
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CONTENIDOS:

Conocimientos sobre el proceso de lectura.

El Proceso de Comprensin Lectora.

Momentos de la lectura: pre lectura, lectura y post lectura.

Tipos de texto y estructuras.

Estrategias bsicas de comprensin lectora:

Anticipacin / previsualizacin (bibliografa, ttulos subttulos, notas al pie, palabras clave,

frases, grficos, imgenes, cifras, frases resaltadas)
Prediccin, desarrollo de hiptesis y de deduccin inteligente. Activacin del conocimiento
previo. Inferencias.
Internalizacin (idea principal) y resumen.
Scanning (bsqueda de informacin especfica)
Skimming (lectura selectiva para obtener ideas principales del texto)
Reconocimiento de palabras: palabras transparentes / cognados, falsos cognados, palabras
conocidas. Palabras de uso frecuente. Palabras repetidas y palabras clave relacionadas
con el tema.
Reconocimiento de la forma de las palabras. Formacin de palabras: palabras compuestas,
palabras unidas por guin, reconocimiento de prefijos y sufijos para comprender el
significado de las palabras. Sufijos de comparacin. Reconocimiento de adjetivos y
adverbios. Expresiones de aumento y disminucin.
Reconocimiento de estructuras gramaticales: La frase sustantiva. Formas verbales.
Referentes textuales. Cohesin y coherencia.
Relaciones lgicas: conectores
El empleo estratgico del diccionario bilinge. Criterios de bsqueda.
Conocimiento de vocabulario especfico del tema.
Reconocimiento de definiciones y conceptos.
Reconocimiento de la estructura del texto. Comparacin de textos. Organizadores grficos
de la informacin (esquemas y tablas).
Conceptualizacin por prrafos.
Comprensin de instrucciones y advertencias.
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BIBLIOGRAFA:

A- Bibliografa sugerida sobre estrategias de lectura y aprendizaje:

Biber, Graciela (2007) La lectura en los primeros aos de la universidad: Planteos y
Propuestas. Crdoba, Argentina. Educando Ediciones.
Snchez Miguel, Emilio (1997) Los Textos Expositivos. Estrategias para mejorar su
comprensin. Buenos Aires, Argentina. Ediciones Santillana S.A.
Forero, Ma. Teresa (2005). Cmo leer velozmente y recordar mejor. Lectura y memorizacin
rpida. Montevideo, Uruguay: Latinbooks International S.A.
Sol, Isabel (2005). Estrategias de Lectura. Barcelona, Espaa. ICE, Universidad de Barcelona.
Lucheti, Elena (2005). Didctica de la Lengua. Buenos Aires, Argentina. Editorial Bonum
(Pginas 49-94).
Cubo de Severino, Liliana (2005). Leo pero no comprendo. Estrategias de Comprensin
Lectora. Crdoba, Arg. Comunic-arte Editorial.

B- Sitios sugeridos de Internet:

Wikipedia (enciclopedia online): http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page

Enciclopedia Answers.com: http://www.answers.com/
USA, Science and Technology: http://www.usa.gov/Citizen/Topics/Science.shtml
Scientific American: http://www.usa.gov/Citizen/Topics/Science.shtml
Refdesk.com: http://www.refdesk.com/science.html
American Shipper Magazine: http://www.americanshipper.com/
Human Resources Magazine: http://www.humanresourcesmagazine.com.au/
Venture Magazine. The magazine for business management:
http://www.venturemagazine.co.uk/
Human Resources Magazine: http://www.hrmagazine.co.uk/home/index.cfm
Logistics Magazine: http://www.logistics-mag.com/en/index.php

C- Diccionarios:

Oxford Elementary Learners Dictionary (beginner to pre-intermediate) (ingls-ingls)

Oxford Pocket. Edicin Rioplatese.(Ingls-Espaol / Espaol-Ingls). Elementary to
Intermediate.
A Modern Spanish English / English - Spanish Technical and Engineering Dictionary
R.L.Guinle: G:C:E:, F:IL; Consulting Engineer. Compaa Editorial Continental, S.A. de CV.
Mxico. 1993
Diccionario on-line Word Reference: http://www.wordreference.com
Diccionario de siglas on-line Acronym Finder: http://www.acronymfinder.com
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REGIMEN DE APROBACIN:
Criterios de Evaluacin

Los criterios de evaluacin sern los siguientes:

Uso efectivo de procesos ascendentes y descendentes

Seleccin apropiada de batera de estrategias para abordar un texto
Reconocimiento y uso efectivo de pistas contextuales para realizar inferencias Solucin de
brechas en la comprensin originadas en esquemas conceptuales o formales incompletos o
inexistentes.
Comprensin de informacin explcita en los textos e implicada por los mismos.
Reconocimiento adecuado de jerarquas en las ideas de un texto para redactar resmenes
Claridad y correccin en el uso del espaol escrito a niveles lxico-sintctico y discursivo

Forma de Evaluacin

La evaluacin es escrita y administrada de forma presencial. Es una evaluacin de suficiencia en

donde el alumno prueba su capacidad de comprensin lectora de un texto autntico del rea de
los negocios.
Este examen se aprueba con un mnimo del 60% correcto equivalente a 4 (cuatro) y puede ser
rendido en la fecha establecida para cada turno de examen.

Junio 2008