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BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S ACA: F.N.


NIT 900.258.868-9. RESOLUCIN 04613 DE 2010
Proceso: FORMATO NEWS STEP 3 SCIENCE Versin 01: Febrero 2016
SEGUNDO PERIODO 2017
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GESTIN ACADMICA

Profesor: Miss. Andrea Sanchez, Mr. Ronald Mejia and Mrs. Kellys Benavides Curso: Step 3

Duracin del periodo (2): Abril 10 - Junio 16, 2017 Asignatura: Science

A continuacin se describe la temtica a estudiar durante el periodo actual

SCIENCE

TEMTICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA


1 INDICADOR DE LOGRO 1 Insta- lab 1
- Identifico qu es la luz,
como viaja y la forma en Usando una lmpara, y con octavos de cartulina Abril 11 Mayo 6
que esta afecta los objetos y cualquier objeto presente en la clase, los
con los que interacta. . estudiantes aprendern los efectos que la luz
ocasiona.

Insta- lab 2. Laboratorio en clase: Los


estudiantes vern el concepto de refraccin y
como se ocasiona.

Se traer a la clase un recipiente transparente


donde habr agua (no llena) y colocaremos un
pequeo objeto dentro del agua Los estudiantes
observaran cual es el fenmeno que ocurre all.

Homework.

En la pgina 568 del libro los estudiantes


identificaran los distintos cambios de las
sombras a travs del dia y la luz solar

2 INDICADOR DE LOGRO 2 Insta Lab. Vibraciones de sonido. Hacer un Mayo 9 Junio 17


Reconoce cmo viajan los telfono artesanal. Hacer un dibujo que resuma
sonidos y sus qu tan slido puede vibrar y transmitir el sonido.
caractersticas segn
vibracin e intensidad. Oral project:

Los estudiantes harn su propio instrumento


(maraca), sern capaces de comparar los
cambios en la intensidad del sonido.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES


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Compromisos Se asignaran durante todo el periodo, estos deben realizarse completos, en el


cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes tipos de compromisos, pueden
ser lectura previa, investigaciones, complemento de la clase, o profundizacin.
Participacion en clase Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se socializaran en
clase y esto contara como puntos de participacin. Adems se incluirn las
actividades que se realicen en clase como plan lector.
Revision de Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en orden y al dia,
cuadernos ya que se revisaran parcialmente durante el periodo, y de manera total al finalizar
el mismo.
Desempeo en clase Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa, el
compromiso, atencin y desempeo que el estudiante demuestre a diario durante
las clases.

Rubrica de evaluacin B.I.S por habilidades en ingls

SPEAKING (Conversaciones y monlogos)


Pronunciacin
Fluidez (el estudiante actu como facilitador, ayudando a desarrollar la conversacin de manera fluida).
Duracin del discurso
El uso adecuado de las diversas estructuras
El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
La voz y la comunicacin no verbal (pronunciacin era clara y la inflexin y expresiones se utilizan para
mejorar la comunicacin.)
Escucha (El estudiante respondi a las preguntas de manera adecuada, comprendi todas las preguntas
hechas y los incorpor a la discusin.)
La creatividad est representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la actividad
Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentacin mientras habla.
El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
Enfoque integrador bblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
Deduccin
Identificacin de la informacin
Prediccin de la informacin basada en el contexto.
Inferencias
Completar informacin basado en el ejercicio.
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LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
Identificacin de palabras clave
Bsqueda de ideas principales
Comprensin del texto.
Bsqueda de sinnimos y antnimos
Respuestas a las preguntas de comprensin.
Descripcin de las imgenes
Lectura en voz alta
Conclusiones extradas de la lectura

COMPOSICIN ESCRITA PRIMARIA


Expresar un mensaje correcto.
El uso de conectores bsicos y adverbiales
Seleccin de criterios de clasificacin o (lgico, cronolgico, etc.).
El uso de al menos 200 palabras principales.
El uso apropiado de las estructuras gramaticales estudiadas en el periodo.